℗

M Platafo rma Moretti

Disciplina: Fundamentos de Hidrologia, Irrigação e Drenagem (AL013)
Professor: Jorge Luiz Moretti de Souza (DSEA/SCA/UFPR)
E-mail: jmoretti@ufpr.br http://www.moretti.agrarias.ufpr.br/index.htm
Lista de Exercícios: Unidade 8 - Movimento da água no sistema solo-plant
Obs. Importante:
i) Valores numéricos ou palavras no texto em vermelho terão de ser alterados obrigatoriamente pelo Aluno. Mas, não bast
de ser algo tecnicamente correto ou que faça sentido para resolver a questão;
ii) Valores numéricos ou palavras marcadas em azul escuro no texto não podem ser alterados. A cor foi utilizada apenas pa
identificação de algo
iii) Texto em verde são observações e orientações para os Alunos. Tem de ser lido e verificado, caso contrário o Aluno pode
ou apropriado. Como aumentar o número de linhas e colunas, não utilizar o espaço destinado, ou utilizar algo inapropriado
======================================================================================================
Exercício: 1 Página do Manual: 138 e 139
a) Enunciado do exercício:
Faça uma análise de sensibilidade, verificando a tendência do potencial hídrico atmosférico ( yar), quando a temperat
em 317 K e a umidade relativa (UR) variar entre zero e 100%
i) Construa um gráfico (dispondo no local da Figura 1.1), alterando a temperatura absoluta conforme indicado em ve
ii) Comente sobre a tendência (ou sensibilidade) do potencial hídrico atmosférico ( yar) quando altera-se a umidade re
b) Resolução do exercício (Obs.: Pode utilizar as células e formulas do Excel para fazer a solução, e recursos como gráficos e ferra
Obs.: Baseando-se no Exemplo do Manual, responda ou modifique utilizando outros argumentos (trocar elementos ou valore
i)
Temperatura absoluta: 317
UR (%) yar yar(m)
0.01 1 -68758.41
0.1 10 -34379.21
0.2 20 -24030
0.3 30 -17976.16
0.4 40 -13680.86
0.5 50 -10349.17
0.6 60 -7626.984
0.7 70 -5325.407
0.8 80 -3331.689
0.9 90 -1573.106
1 100 0 Figura 1.1 – Análise de sensibilidade do potencial hídrico atmosférico ( yar
à temperatura de 298 K.
ii) Uma umidade relativa correspondente a 100% nos leva a uma situação onde não existe um potencial hídrico atmosférico, l
é responsável pelo fluxo da água. Em contraste quando possuimos umidades relativas hipotéticas próximas a 1%, os potencia
ocasionando assim, uma força propulsora que irá reduzir o fluxo de água.
======================================================================================================
Exercício: 2 Página do Manual: 139 e 140
a) Enunciado do exercício:
Na Figura 2.1 encontra-se esquematizado o sistema solo-planta-atmosfera, indicando as resistências da mesma forma
i) Quais resistência do sistema são variáveis? Explique o motivo.
ii) Quais resistência do sistema não são variáveis? Explique o motivo
b) Resolução do exercício (Obs.: Pode utilizar as células e formulas do Excel para fazer a solução, e recursos como gráficos e ferra
Obs.: Baseando-se no Exemplo do Manual, responda ou modifique utilizando outros argumentos (trocar elementos ou valore
i) A resistencia do solo Rs, resistencia dos estomatos Re e resistencia atmosférica Ra. A resistencia do solo Rs , é variável, poi
Darcy ela depende da umidade, ou seja, se o soloestá saturado a condutividadehidraulica é para solosaturado, caso não
esteja, a condutividade hidráulica é inferior a primeira condição, diminuindo o fluxode água acentuadamente, portanto,
quanto maior a umidad, menor a resistência. A resistência do estomatoé variável, pois trata-se de uma organela complexa
na qual seu mecanismo depende da radiação, do tipo de vegetal e umidade relativa, todo sistema sendomediado por fito
hormonios, responsáveis pela sua abertura e fechamento. O ato de fechamento do estomato, corresponde ao aumento da
resistencia e a sua abertura , com a diminuição. A resistencia atmosférica é variavel, pois esta a mercê de fatores como
turbulencia, radiação solar e outros.

ii) A resistência do córtex Rco, a resistencia do xilema Rx, e a resistencia da cuticula Rcu. Essas resistencias, podem ser
consideradas variáveis se referencia for um longo periodo de tempo, porém, são definidas comumente, como constantes,
pois pelo curto periodo de tempo do fluxo hidraulico, o crescimento da planta pode ser desprezado.

======================================================================================================
Exercício: 3 Referente à página do Manual: 140 e 142 Extra
a) Enunciado do exercício:
Conforme a distribuição aproximada dos potenciais no sistema solo-planta-atmosfera, apresentados na Figura 3.1, co
i) Explique quem demanda mais energia no processo de transpiração no sistema S-P-A?
ii) Explique o que ocorre com o sistema em condições normais e extremas.
b) Resolução do exercício (Obs.: Pode utilizar as células e formulas do Excel para fazer a solução, e recursos como gráficos e ferra
Obs.: Baseando-se no Exemplo do Manual, responda ou modifique utilizando outros argumentos (trocar elementos ou valore
i) A curva de "condições extremas' é a situação na qual demanda mais energia no processo de transpiração
no sistema solo-planta-atmosfera, o solo encontra-se seco, consequantemente a condutividade
hidraulica é mais baix, ou seja, o gradiente necessário para que ocorra o fluxo da água deve ser mais
elevado do que em "condiçõesnormais", caso não seja, o fluxo da água não irá ocorrer, sendo assim
a amplitude da curva no gráfico, corrobora com tal fato.

ii) Em "condições normais" o fluxo de água é movido de uma parte mais energética para uma menos
energética, procurando assim um certo equilibrio. Quando as condições em campo são ideais, o solo
deverá estar com um certo teor de saturação ótimo, para a sua condutividade hidraulica ser alta,
permitindo assim o fluxo quase que constante e facilitado da água. Já em !condições extremas" o
teor de saturação do solo, não é ideal, sendo inferior, consequentemente, é demandado um maior
gasto energéticoda planta, a fim de compensara sua condutividade hidraulicabaixa. Quando a situação
é estrema e ocorre o agravamento, é possivel que o fluxo de água, passe do xilema, sendo assim
succionado pelo floema, elevando o gasto energético e colocando a planta em risco de entrar em PMP.

======================================================================================================
Exercício: 4 Página do Manual: 144 e 145
a) Enunciado do exercício:
Para ilustrar e exemplificar a tendência da demanda por água ao longo do dia e entre os dias, desde as condições inic
secas, serão apresentadas as considerações dispostas no trabalho de Slatyer (1967) (Figura 4.1), referentes às relaçõe
a água no solo (ysolo), raiz (yraiz) e folha (yfolha). As barras brancas e pretas na abscissa indicam períodos diurnos e no
ao longo de seis dias.
i) Realize a explicação do que está ocorrendo no sistema apresentado na Figura 4.1, conforme o seu entendimento.
b) Resolução do exercício (Obs.: Pode utilizar as células e formulas do Excel para fazer a solução, e recursos como gráficos e ferra
Obs.: Baseando-se no Exemplo do Manual, responda ou modifique utilizando outros argumentos (trocar elementos ou valore
i) O gráfico representa um sistema em que inicialmente encontra-se bem saturado de água,
evidenciando uma boa irrigação. Ao longo dos dias, esse teor de água é reduzido progressivamente
pois, ocorrem processos naturais de transpiração e evapotranspiração. Conforme os dias vão se
passando, e a umidade do solo diminuindo, os potenciais das raízese folhas, vão ficando com
amplitudes maiores e cada vez mais negativos. Esse aspecto cada vez mais negativo dos potenciais
demonstra que a plantaesta conseguindo trazer agua de áreas cada vez mais distantes, para suprir
suas necessidades, portanto, é observado a redução da condutividade hidráulica e igualamento do
gradiente da folha e da raíz,ao longo dos dias, mostrando que o solo, ao final do gráfico, está quase
seco.

Figura 4.1 – Potencial d

para a água no solo (ys
desde as condições inic
secas (Slatyer, 1967).
Obs.: Pode inserir mais linhas se necessário (não alterar o número de colunas)
======================================================================================================
Exercício: 5 Referente à página do Manual: U8
a) Enunciado do exercício:
Assista aos vídeos:
"Condução da Seiva Inorgânica - Botânica - Biologia"
https://www.youtube.com/watch?v=IiiV0PvWWoI&list=PLn-FnWkYzhB0RWrb-Rdph5R1MdJmRb-jL
"Condução de Seiva Bruta - Fisiologia Vegetal - Aula 24: Botânica"
https://www.youtube.com/watch?v=5fN5noVVStg&list=PLn-FnWkYzhB0RWrb-Rdph5R1MdJmRb-jL&index=2
Sendo assim:
i) O que é a Teoria de Dixon?
ii) Como ocorre a condução da seiva inorgânica nas plantas (principalmente nas árvores altas)?
b) Resolução do exercício (Obs.: Pode utilizar as células e formulas do Excel para fazer a solução, e recursos como gráficos e ferra
Obs.: A atividade consiste apenas em assistir o vídeo.
stema solo-planta-atmosfera #DIV/0!

o Aluno. Mas, não basta trocar por qualquer valor, tem

foi utilizada apenas para ressaltar e facilitar a

contrário o Aluno pode realizar algo que não é permitido

lizar algo inapropriado para realizar o Exercício.
================================================ Nota:

r ), quando a temperatura permanecer constante

orme indicado em vermelho.

altera-se a umidade relativa (UR).
os como gráficos e ferramenta de desenhos):
ar elementos ou valores)

UR(%)
drico atmosférico ( yar) versus umidade relativa (UR)

al hídrico atmosférico, logo, não existe a força que

imas a 1%, os potenciais são muito negativos,
Nota:
================================================

ncias da mesma forma como se faz em circuitos elétricos.

os como gráficos e ferramenta de desenhos):

ar elementos ou valores)
solo Rs , é variável, pois, de acordo com a Lei de
aturado, caso não
mente, portanto,
a organela complexa
domediado por fito
onde ao aumento da
de fatores como

cias, podem ser

e, como constantes,

Figura 2.1 – Resistências ao fluxo de água

no sistema solo-planta-atmosfera.
================================================ Nota:

dos na Figura 3.1, com suas palavras:

os como gráficos e ferramenta de desenhos):

ar elementos ou valores)

Figura 3.1 – Distribuição aproximada dos

potenciais no sistema solo-planta-atmosfera.

================================================ Nota:

sde as condições iniciais úmidas até condições finais

referentes às relações potencial da água vs tempo para
períodos diurnos e noturnos, respectivamente,

seu entendimento.
os como gráficos e ferramenta de desenhos):
ar elementos ou valores)

gura 4.1 – Potencial da água (bar) versus tempo (dia)

ra a água no solo (ysoil), raiz (yroot) e na folha (yleave),
sde as condições iniciais úmidas até condições finais
cas (Slatyer, 1967).

================================================ Nota:
Não

dJmRb-jL

dJmRb-jL&index=2

os como gráficos e ferramenta de desenhos):