#Tema: A reforma do Ensino Médio: as representações e os discursos dos

professores da área de ciências da natureza.

Problema de pesquisa: Quais as representações sociais que norteiam os

discursos e entendimentos dos professores da área de ciências da natureza do
Novo Ensino Médio, na sua prática docente, nos documentos oficias e na
organização curricular por competências e habilidades?

De que forma as representações sociais norteiam os discursos dos professores

da área de Ciências da Natureza do Novo Ensino Médio, na sua prática
docente por meio da organização curricular disciplinar/interdisciplinar por
competências e habilidades?

Objetivo geral:

Pesquisar os discursos e entendimentos dos professores da área de ciências

da natureza, na sua prática docente, nos documentos oficias e na organização
curricular por competências e habilidades, no Novo Ensino Médio.

Objetivos específicos:

 Estado da Questão
 Analisar as mudanças nos documentos oficiais da organização curricular
do Ensino Médio na área de ciências da natureza, ao longo dos anos.
 Compreender o discurso docente sobre os documentos oficiais do novo
Ensino Médio na sua pratica.
 Analisar as representações sociais dos professores que atuam na área
de ciências da natureza sobre os efeitos e mudanças na organização
curricular do Novo Ensino Médio, com foco em competências e
habilidades.
Subtítulos da tese:

1- Apresentação
2- Artigo 1 – Estado da Questão
3- Artigo 2 – Teórico – Currículo/Ensino Médio
3.1 O Histórico do ensino médio e suas diversas reformas no século XXI.
A reforma do Ensino Médio, nos documentos oficiais e suas
implicações na área de ciências da natureza:
Área de ciências da natureza no Ensino Médio seus componentes
curriculares: Como ela está organizada a partir da BNCC do Ensino
Médio?
A noção de competências e habilidades na Proposta de Reforma do
Ensino Médio
Conceituando currículo: sua trajetória histórica na educação básica
4- Metodologia
5- Artigo 3
6- Artigo 4
Representações sociais dos professores da área de ciências da
natureza: seus discursos e práticas no Ensino Médio