UNIVERSIDADE FEDERAL DA INTEGRAÇÃO LATINO-AMERICANA ANO

U N I LA LETIVO
INSTITUTO LATINO-AMERICANO DE TECNOLOGIA, 2019.1
INFRAESTRUTURA E TERRITÓRIO - ILATIT
PLANO DE ATIVIDADE ACADÊMICA
NOME
CÓDIGO
GEL0008 Estágio Supervisionado I
Professor Marcelo Augusto Rocha

1-EMENTA: Análise, explicação e organização da prática pedagógica escolar em Geografia enquanto

prática social específica, à luz da contribuição das ciências da educação. Estudo dos fundamentos
epistemológicos da Didática na formação do educador e construção de identidade docente. Observação e
conhecimento da estrutura da escola, acompanhamento das atividades que ocorrem no ambiente escolar e
observação das aulas.

2- OBJETIVOS: Auxiliar na construção da autonomia intelectual dos futuros educadores em geografia a

fim de que os mesmos sejam capazes de:
 Debater as tendências da sociedade na contemporaneidade e as implicações para o aprender e ensinar
geografia;
 Analisar a função social do ensino de geografia na escola básica e debater sobre o papel do professor de
geografia na sociedade atual;
 Discutir as bases teóricas, epistemológicas e metodológicas da ciência geográfica com ênfase na sua
aplicabilidade no ensino de Geografia;
 Problematizar as concepções de ensino e aprendizagem destacando o papel das categorias geográficas
no ensino de geografia;
 Conhecer os fundamentos da pedagogia de projetos e sua aplicação no ensino de Geografia;
 Discutir os elementos constituintes dos currículos e o seu embate com a autonomia e criatividade
docente;
 Debater como se realiza o ensino e a aprendizagem de Geografia nas escolas do campo;
 Conhecer os PCNs Geografia e as Diretrizes Curriculares de Geografia do Estado do Paraná;
 Proporcionar o aluno o conhecimento, a observação e reflexão da realidade das escolas na qual atuará;

3-PROCEDIMENTOS DE ENSINO:
 Aula expositiva e dialogada; Discussões de textos; Dinâmicas de trabalhos em grupos e individuais;
Trabalho de campo (em análise); Estágio de Observação e monitoria.

4- FORMAS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: O aluno será avaliado a partir das seguintes atividades:
 Participação nas dinâmicas de trabalhos em grupos e/ou individuais desenvolvidos em sala de aula e na
escola-campo, quando for o caso;
 Provas dissertativas e Resenhas de textos e/ou livros e/ou filmes;
 Realização do estágio de observação/monitoria; ou intervenção pedagógica na escola-campo;
 Utilização de didática adequada durante a aplicação da aula/oficina/seminário, intervenção pedagógica;
 Qualquer indicio de plágio em documentos apresentados a disciplina terá a nota zerada.

Obs.: O tipo e os valores das avaliações podem ser modificados caso haja necessidade ao longo do período
letivo.

4.1- AVALIAÇÃO:
11/05 e 18/05 - Diálogos Bibliográficos I e II .................................... 2,5
25/05 Produção Textual Individual ...................................................... 3,0
29/06 – Entrega e Apresentação do Relatório de Estágio ................... 2,5
Todas os encontros – Micro Aulas ....................................................... 2,0
TOTAL .............................................................................................. 10,0

4.2- Critérios de avaliação: Cada verificação de aprendizagem seguirá os critérios a seguir, bem como
outros que serão explicitados no início de cada trabalho realizado:
- Clareza, lógica, objetividade e coerência na exposição de ideias;
- Domínio teórico, conceitual e didático do conteúdo trabalhado;
- Organização e pontualidade na entrega e/ou apresentação de trabalhos;
- Uso das normas técnicas da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas) em todos os trabalhos
escritos propostos.

5-CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES:

MARÇO
09- Abertura da disciplina.
- Abertura da disciplina com roda de conversa a respeito das regras do Estágio Supervisionado em
Geografia e da vivencia docente nas escolas a partir dos documentos oficiais e do olhar do aluno(a)
estagiário, com a participação dos monitores e ex-alunos da disciplina.
- Indicação de leitura: Documentos disponíveis em: https://portal.unila.edu.br/prograd/estudantes/estagio.
Legislação: Lei do Estágio; Parecer CNE/CES n° 416/2012 - Consulta sobre estágio no exterior; Resolução
CNE/CP 2, de 1º de julho de 2015 - Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial em
nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para graduados e cursos de segunda
licenciatura) e para a formação continuada; Cartilha do Ministério do Trabalho sobre a Lei do Estágio.
Normativas internas:
Resolução COSUEN nº 15/2015 - Revoga e substitui, ad referendum, a Resolução CONSUN nº 03/2013,
que instituiu e regulamentou os estágios nos cursos de graduação da Universidade Federal da Integração
Latino-Americana – UNILA
INSTRUÇÃO NORMATIVA PROGRAD - UNILA - Nº 03/2018 Dispõe sobre diretrizes e critérios para a
organização acadêmica semestral e a atribuição de aulas a docentes, no âmbito dos cursos de graduação da
Universidade Federal da Integração Latino-Americana – UNILA, para o primeiro semestre letivo de 2019.
Disponível em: https://www.unila.edu.br/sites/default/files/files/IN%20-%20%20PROGRAD%2003%20-
%202018.pdf.
16- Construção de noções a respeito do ser professor.
- Apresentação do Programa da disciplina, discussões a respeito do plano de trabalho teórico e das atividades
de Estágio Supervisionado, formação dos grupos de trabalho e Avaliação Diagnóstica.
- Construindo o ideário docente no Estágio Supervisionado em Geografia. Leitura indicada: Texto 1 -
Estágio e docência diferentes concepções (Garrido e Pimenta).
23- O conhecimento pedagógico do conteúdo e os processos de formação do professor de Geografia.
Leitura indicada: Texto 2 - O conhecimento pedagógico do conteúdo e os processos de formação do
professor de Geografia (Claudivan Sanches Lopes).
30- Saberes Docentes e desafios cotidianos.
Leitura indicada: Texto 3 - O professor diante do Saber: Esboço de uma problemática do saber docente
(Maurice Tardif).

ABRIL
06- A função social do professor e da disciplina geografia na escola básica;
- O comportamento da sociedade contemporânea e as implicações no ensinar geografia, As relações
sociedade – escola – universidade na formação do educador contemporâneo. Leitura indicada: Texto 4 -
“Saberes, tempo e aprendizagem do trabalho no Magistério” (Maurice Tardif).
- Profissão professor: Dos riscos aos desafios da profissão - Leitura indicada: Texto 5 - Ei, professor” (F.
McCourt).
Micro Aula 1
Conteúdo: Movimentos, posição e forma da Terra.
Série: 6º Ano
Professor(a): ALEXANDRE ROCHA CARVALHO

Micro Aula 2
Conteúdo: As paisagens e sua importância no estudo do espaço.
Série: 6º Ano
Professor(a): BÁRBARA DOS SANTOS LIMA

13- O que significa avaliar na Educação Geográfica?

- Leitura Indicada: Texto 6 - Avaliação Desmitificada (Charles Hadji).
Micro Aula 3
Conteúdo: Projeções cartográficas
Série: 6º Ano
Professor(a): BERNARDO CARA DE OLIVEIRA

Micro Aula 4
Conteúdo: Camadas da atmosfera
Série: 6º Ano
Professor(a): BRUNO LUIZ DA SILVA

20- Recesso de Sexta-feira Santa –

- Suspensão das atividades administrativas e acadêmicas de acordo com o calendário acadêmico.

27- A Relação Teoria e Prática no Estágio

- Ideias, conceitos e temas para a formação da docência em Geografia. Leitura indicada: Releitura dos textos
1 e 2 a seguir: Texto 1 - Estágio e docência diferentes concepções (Garrido e Pimenta). Texto 2 - O
conhecimento pedagógico do conteúdo e os processos de formação do professor de Geografia (Claudivan
Sanches Lopes).

Micro Aula 6
Conteúdo: Placas tectônicas
Série:
Professor(a): FABIOLA LOIDE VICENTE ESTINGELIN
MAIO
04- Seminário de Micro Aulas I

Micro Aula 5
Conteúdo: Biomas da Terra
Série: 6º Ano
Professor(a): CAROLINA CAVEDONI MORAES

Micro Aula 7
Conteúdo: Formação da população brasileira
Série: 7º Ano
Professor(a): FELLIPE THIAGO LOPES CARVALHO

Micro Aula 8
Conteúdo: Região Nordeste - As quatro sub-regiões: Zona da Mata, Agreste, Sertão e Meio Norte.
Série: 7º Ano
Professor(a): FERNANDA AGATHA SILVA SOARES

Micro Aula 9
Conteúdo: Região Sudeste - Concentração de produção e problemas
Série: 7º Ano
Professor(a): GABRIEL ACACIO PRATA

Micro Aula 10
Conteúdo: Regiões metropolitanas
Série: 7º ano
Professor(a): GIOVANNA NEGRELLI UCHOA

11- Diálogos Bibliográficos I: Apresentação em grupo do entendimento acerca de um texto pré-

selecionado.
a) SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de Identidade: Uma introdução as teorias do currículo. 3ª Ed.
Autentica Editora. Belo Horizonte - MG. 2015.
b) FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa / Paulo Freire. – São
Paulo - SP: Paz e Terra, 1996.

18- Diálogos Bibliográficos II: Apresentação em grupo do entendimento acerca de um texto pré-
selecionado.
c) CAVALCANTI, Lana de Souza. Formação de Professores: Concepções e Práticas. Editora Vieira.
Goiânia. 2006.
d) CAVALCANTI, Lana de Souza. Temas da Geografia na Escola Básica. Papirus. Campinas - SP. 2013.

25- Produção Individual: Criar um texto de no miminho 5 páginas (Fonte: Times New Roman, tamanho
12, Recuo: Direita 0 Esquerda 0 - Especial: Primeira linha: 1,25 - Espaçamento: antes 0 depois 6 -
Espaçamento entre linhas: Simples), sistematizando tudo o que foi discutido na disciplina até aqui.
Introdução: explicar de modo geral os conteúdos, os objetivos de cada aula e os principais aspectos dos
textos tratados. Desenvolvimento: Escrever uma sistematização de ideias a respeito de cada texto discutido
em aula, tentando relacioná-los entre si. De modo que o texto contemple um diálogo de ideias de diferentes
autores e contextos. NÂO SE TRATA DE CTRL C CTRL V. TRATA-SE DE PRODUÇÃO TEXTUAL,
crítica e analítica. Valor: 0,2. Entrega impreterivelmente em 01/06.

JUNHO
01- Metodologia X Ensino de Geografia: caminhos possíveis para a construção de conceitos na
Educação Geográfica.
- As bases teóricas, epistemológicas e metodológicas da ciência geográfica e sua aplicabilidade no ensino de
geografia. Leitura indicada: Texto 7 – A construção do conhecimento Geográfico Escolar (Francisco
Lestegas). Leitura Indicada: Texto 8 - “Proposições metodológicas para a construção de conceitos
geográficos no Ensino Escolar (Lana de Souza Cavalcanti).

Micro Aula 11
Conteúdo: Brasil Rural,: Estrutura fundiária
Série: 7º Ano
Professor(a): ISRAEL VOGEL RIEGER

Micro Aula 12
Conteúdo: Região Norte: Riqueza Cultural
Série: 7º Ano
Professor(a): JENNIFER DE OLIVEIRA

Micro Aula 13
Conteúdo: Migrações
Série: 7º Ano
Professor(a): JOBEL CORREA SIMAO

Micro Aula 14
Conteúdo: Você já ouviu falar em globalização?
Série: 7º Ano
Professor(a): JULIANA SILVA COSTA
08 - Fundamentos Epistemológicos da Didática na formação do educador e na construção de
identidade docente.
- Didática e Ensino de Geografia e Formação da Identidade docente no Ensino de Geografia. Leitura
indicada: Texto 10 - A identidade Profissional dos Professores e o Desenvolvimento de competências
(Libâneo).

Micro Aula 15
Conteúdo: Diferenças sociais internas
Série: 7º Ano
Professor(a): LUCAS DOS SANTOS SILVA

Micro Aula 16
Conteúdo: Japão: Potência Mundial
Série: 8º Ano
Professor(a): MONIZI GUARNIERI DE MORAES SOUZA

15- As concepções de ensino e aprendizagem e o papel das categorias geográficas no ensino de

geografia.
- Categorias geográficas de espaço geográfico e paisagem

Micro Aula 17
Conteúdo: América: continente colônia
Série: 8º Ano
Professor(a): NATHAN HERINGER CONCEICAO DA SILVA

Micro Aula 18
Conteúdo: América em partes: regionalização
Série: 8º Ano
Professor(a): PEDRO PAULO DE ALMEIDA

22- Recesso de Corpus Christi –

- Suspensão das atividades administrativas e acadêmicas, de acordo com o calendário acadêmico.

29- Entrega e Apresentação do Relatório de Estágio

- Entrega e Apresentação do Relatório de Estágio (Todos(as)).
Apresentação de 10 a 12 Min. Formato: Roda de conversa. É possível o uso de slides.
JULHO
06- Seminário de Micro Aulas II
Micro Aula 19
Conteúdo: China – Nova Potência Mundial
Série: 8º Ano
Professor(a): RAQUEL SANTOS ALVES BISPO

Micro Aula 20
Conteúdo: Oriente Médio
Série: 8º Ano
Professor(a): SIMAO VILLANUEVA PEDROSO DA ROSA

Micro Aula 21
Conteúdo: Europa: população e espaço
Série: 9º Ano
Professor(a): TAIS SOUZA REIS

Micro Aula 22
Conteúdo: A Europa no Mundo Contemporâneo
Série: 9º Ano
Professor(a): VICTOR JULIAN BENJAMIN PRAT

Micro Aula 23
Conteúdo: África: questões econômicas e socioambientais
Série: 9º Ano
Professor(a): WELITA BARBOSA DA SILVA

Micro Aula 24
Conteúdo: Questões sociais: a globalização da desigualdade social e econômica
Série: 9º Ano
Professor(a): WILLIAM DOS SANTOS ROLIM

13- Fechamento da Disciplina -

- Entrega de notas parciais, trabalhos e Encerramento da Disciplina.
- Se necessário parte da aula será utilizada para finalizar as apresentações das micro aulas.
Obs.: O cronograma das atividades bem como o valor atribuído podem sofrer alterações, caso haja
necessidade ao longo do período letivo, diante de eventualidades e das dinâmicas a serem desenvolvidas.
7- BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

1. ALESSANDRI CARLOS, Ana Fani (org). A Geografia na Sala de Aula. 8ª ed. São Paulo: Contexto, 2010. (144p.)
2. GASPARIN, João Luiz. Uma Didática para a Pedagogia Histórico-Crítica. 4ª ed. Campinas, SP: Editora Autores
Associados, 2007. (196p.)
3. FREIRE, Paulo. Pedagogía del oprimido. 1ª ed. Ciudad de México: Siglo Veintiuno Editores, 2008.

8-BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

1. ALVES, Rubem. Estórias de Quem Gosta de Ensinar. São Paulo, Cortez, 1996.
2. PEREIRA, Maria Fontes do Amaral Pereira. Da Geografia que se Ensina à Gênese da Geografia Moderna. 3ª ed.
Florianópolis: Ed. Da UFSC, 1998.
3. SANTOS, Milton. O Espaço do Cidadão. 4ª ed. São Paulo: Nobel, 1998. (142p.)
4. SAVIANI, Dermeval. Pedagogia Histórico-Crítica. Primeiras Aproximações. 10ª ed. Campinas, SP: Editora Autores
Associados, 2008a. (160p.)
5. _____________. Educação Brasileira: Estrutura e Sistema. 10ª ed. Campinas, SP: Editora Autores Associados,
2008b. (161p.)

Obs.: Outras bibliografias poderão ser acrescentadas no decorrer do período letivo;