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UNIVERSIDADE NORTE DO PARAN

Programa de Mestrado em Ensino de Linguagens e suas
Tecnologias

PROJETO DE PESQUISA
O papel do trabalho docente na escolha pela carreira no magistrio

Projeto de pesquisa apresentado ao Programa de Mestrado

em Ensino de Linguagens e suas Tecnologias da Unopar
Universidade Norte do Paran. Linha de Pesquisa1:
Formao de professores e ao docente em situaes de
ensino.
Orientador (a): Prof. (a) Dr. (a) Okana Battini

Aluna (o) Reginaldo dos Santos Simes

Londrina/PR: Setembro/2014

NDICE

Resumo ...........................................................................................................

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Palavras-chave ...............................................................................................

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Problema da Pesquisa ...................................................................................

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Hipteses ........................................................................................................

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Objetivos .........................................................................................................

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Justificativa ....................................................................................................

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Metodologia ....................................................................................................

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Estruturao do trabalho ..............................................................................

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Cronograma ....................................................................................................

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Referncias .....................................................................................................

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O PAPEL DO TRABALHO DOCENTE NA ESCOLHA PELA CARREIRA NO

MAGISTRIO

RESUMO
(At uma pgina em espao simples, devendo conter: introduo, objetivos,
metodologia e possveis resultados a serem alcanados)

PALAVRAS-CHAVE: Trabalho Docncia Saberes Vivncias.

PROBLEMA DA PESQUISA
Diante do esvaziamento da profisso docente e da necessidade de novos
profissionais para o ensino. Qual a viso formada pelos alunos sobre sua profisso
ao longo do Ensino Fundamental Fase II e do Ensino Mdio?
HIPTESE
A influncia dos professores sobre a viso que os alunos tm de seu trabalho
um dos aspectos que afeta a escolha/ou no pela docncia no futuro.

OBJETIVOS:
Geral:

Reconhecer o trabalho docente como um dos fatores que despertem o

interesse ou o desinteresse dos alunos de ensino mdio pela profisso de professor.

Especficos:

Pesquisar a evoluo do trabalho docente e da figura do professor como

membro do proletariado.

Analisar o processo de precarizao do trabalho docente e o esvaziamento

dos profissionais da educao nas ltimas dcadas.

Mostrar a viso dos alunos diante de seus professores, como eles percebem

o trabalho docente atravs de suas prticas pedaggicas.

JUSTIFICATIVA
O trabalho docente no valorizado em nossa sociedade com muitos
estudantes de Pedagogia e licenciaturas abandonando os cursos antes de seu
trmino ou partindo para outras profisses, que lhes proporcionem mais
tranquilidade e realizao profissional que a carreira no magistrio.
Nos alunos de ensino mdio a opo por cursar uma faculdade que o leve
para o magistrio um evento raro. Nas escolas h poucos ou nenhum aluno que
pretende ser professor no futuro. Mesmo com todos os incentivos por parte dos
governos para que as vagas disponveis para professores e a carncia por novos
profissionais seja supridas.
At mesmo professores, com carreira no magistrio, concursados e com
estabilidade no emprego partem para outras profisses e muitos no cursam outra
licenciatura, mesmo gratuitas e com menor durao, exemplo disto so as vagas
que sobram no PARFOR.
O desanimo de muitos profissionais da educao diante dos obstculos que a
profisso lhes impe no cotidiano e suas posturas perante os alunos podem ser
levados em considerao por estes na hora de escolher sua prpria formao.
Aspectos como salrios, indisciplina em sala de aula, falta de realizao ou falta de
formao continuada podem ser contribuir para esta situao.

METODOLOGIA
Pretende-se
interdisciplinar

das

realizar
cincias

uma

pesquisa

humanas

qualitativa
sociais,

que

recobre

assumindo

campo

tradies

ou

multiparadigmas de anlise de acordo com Chizzotti (2013, p. 28). Com a realizao

de levantamento de material bibliogrfico com leitura de livros impressos, artigos
impressos e disponveis em stios na internet, visualizar para anlise crtica vdeos e
documentrios sobre a educao atual e a histria recente da docncia no Brasil.
Verificao das proposies sobre trabalho docente e formao de professores

presentes nestes livros para relacion-los com a pesquisa e a prtica pedaggica

dos professores dos alunos a serem interrogados.
Ao analisar as referncias sobre o trabalho docente e a educao brasileira
com as respostas obtidas junto aos alunos ser utilizado o Mtodo Dialtico,
levantando a discusso sobre como o trabalho dos professores dos alunos que
fizerem parte da pesquisa contribuem para a escolha ou no da carreira no
magistrio. De acordo com Gil (1999, p. 32), a dialtica fornece as bases para uma
interpretao

dinmica

totalizante

da

realidade.

Proporcionando

um

aprofundamento sobre o objeto de estudo em questo.

A coleta de dados ser realizada com a elaborao de um questionrio com
perguntas com questes abertas (dissertativas) e fechadas (objetivas) para os
alunos do segundo ano do ensino mdio do Colgio Estadual Baro do Rio Branco,
Londrina, Paran. Sendo um estudo de caso, o que no abrange uma grande
parcela da comunidade acadmica, entretanto apresenta as respostas bem
delimitadas no tempo e no espao dentro do campo em que o estudo se apresenta.
De acordo com Minayo (2003, p. 43), a amostragem boa aquela que possibilita
abranger a totalidade do problema investigado. No abrangendo uma grande
amplitude, tendo com isto uma dificuldade para sua generalizao, entretanto
satisfazendo plenamente a questo da profundidade sobre o problema investigado.
O tratamento dos dados ser realizado analisando as respostas concedidas
pelos alunos, primeiramente separando aqueles que desejam seguir na profisso
docente, o que refina a pesquisa e serve para que as respostas sejam tratadas com
mais profundidade. As respostas sero tabeladas e analisadas as razes pelas quais
levaram escolha pela profisso docente. Para aqueles alunos que no optaro
para a profisso decente ser realizada uma investigao de como seus professores
podem ter contribudo para que eles no queiram seguir esta carreira.

FUNDAMENTAO TERICA
(apresentar as principais referncias e suas contribuies para o desenvolvimento
da dissertao).

ESTRUTURAO DO TRABALHO

I PARTE: (Exemplo)

Introduo

Objetivos Gerais e Especficos

Metodologia

II PARTE: Apresentao dos dados e anlise da pesquisa

III PARTE
Captulo I: O professor inserido na lgica capitalista de mercado

A atividade docente como trabalho

A relao professor-aluno no ambiente escolar

O processo de precarizao do trabalho docente

Os saberes necessrios aos professores

Captulo II:

As competncias cognitivas xxxxxxx

As cincias cognitivas e o xxxx

O conceito de xxxxxxxx

O processo de xxxxx

IV PARTE

Resultados e discusses dos dados coletados durante a realizao da

pesquisa.

V PARTE

Referncias

CRONOGRAMA
1 e 2 semestre de 2014

Maro a Dezembro - Cumprimento dos crditos e desenvolvimento de

trabalhos especficos para as disciplinas cursadas.

Maio - Exame de Proficincia

Outubro - Desenvolvimento de um captulo da Dissertao

Outubro/Novembro - Realizao da pesquisa de campo

Agosto/Dezembro - Participao em grupo de pesquisa

Outubro/Novembro/Dezembro - Realizao da pesquisa de campo

Dezembro -Lapidao de conceitos e reviso

1 semestre de 2015

Janeiro - Aprofundamento em conceitos explicitados no projeto de pesquisa

conforme parte II, captulos I e II

Janeiro/Fevereiro - Desenvolvimento do trabalho para o processo de

qualificao

Fevereiro/Maro - Preparao do material para a defesa da dissertao

Maro - Preparao para a qualificao /reviso da pesquisa

Abril - Participao em um evento na rea de Ensino

Junho - Defesa da dissertao

2 semestre de 2015

Julho - Submisso de trabalhos para publicao

Agosto - Produo de 01 artigo, apresentado e publicado em Congresso.

Outubro - Apresentao de trabalho e publicao de resumo em evento.

Novembro de 2015 - Publicao dos resultados obtidos

REFERNCIAS
BATTINI, Okana. Produtividade acadmica e polticas avaliativas no ensino
superior: intensificao do trabalho e descaracterizao da identidade docente
no Departamento de Educao da Universidade Estadual de Londrina. [tese de
doutorado]. Curitiba: UFPR, 2011.
CHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa qualitativa em cincias humanas e sociais. 5 Ed.
Petrpolis: Vozes, 2013.

CORTELLA, Mrio Srgio. A escola e o conhecimento:

epistemolgicos e polticos. 14 ed. So Paulo: Cortez, 2011.

fundamentos

_____. Educao, escola e docncia: novos tempos, novas atitudes. So Paulo:

Cortez, 2014.
_____. Pensatas pedaggicas. Petrpolis: 2014.
DEMO, Pedro. Metodologia cientfica em cincias sociais. 3 ed. So Paulo:
Atlas, 1995.
GIL, Antnio Carlos. Mtodos e tcnicas de pesquisa social. 5 Ed. So Paulo:
Atual, 1999.
GHIRALDELLI JR, Paulo. Histria da educao. So Paulo: Cortez, 1990.
_____. Histria da educao brasileira. 2 ed. So Paulo: Cortez, 2006.
MARTINELLI, Maria Lcia. Pesquisa qualitativa: um instigante desafio. So
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MARX, Karl; ENGELS, Friederich. A ideologia alem. Traduo: Lus Cladio de
Castro e Costa. So Paulo: Martins Fontes, 2001.
_____. Manifesto do partido comunista. So Paulo: Instituto Jos Lus e Rosa
Sandermann, 2003.
MINAYO, Maria Ceclia de Souza. TRIVIOS, Augusto Nibaldo Silva. Cadernos de
Pesquisa Ritter dos Reis - vol. IV. Bases Terico-Metodolgicas da Pesquisa
Qualitativa em Cincias Sociais. 2 ed. Porto Alegre: Ritter dos Reis, 2001.
PIMENTA, Selma Garrido (Org.). Saberes Pedaggicos e atividade docente. 8
Ed. So Paulo: Cortez, 1990.
TARDIFF, Maurice. Saberes docentes e formao profissional. 16 ed. Petrpolis:
Vozes, 2014.

TARDIFF, Maurice; LESSARD, Claude. O trabalho docente. Traduo Joo Kreuch.

3 ed. Petrpolis: Vozes, 2011.
TARDIFF, Maurice; LEVASSEUR, Louis. A diviso do trabalho educativo.
Traduo Francisco Mors. Petrpolis: Vozes, 2011.