Agrupamento de Escolas de Monção 2023/2024

Biologia e Geologia – 11º ano

Ficha 4 Bio
Assunto: Ciclo celular e reprodução assexuada

1. Complete as frases que se seguem preenchendo os espaços com os termos mais adequados.
1.1. Por reprodução assexuada formam-se novos seres geneticamente idênticos ao progenitor, não ocorrendo
____________.
1.2. O ciclo celular inclui duas fases: a interfase e a ____________ ____________.
1.3. Na subfase S da interfase dá-se a ____________ do DNA ficando cada cromossoma constituído por dois
____________ ligados pelo ____________ .
1.4. Na mitose os cromossomas ficam alinhados na região equatorial da célula durante a ____________ .
1.5. Na divisão das células eucarióticas, além da mitose ocorre ainda a divisão do citoplasma por um processo designado
por ____________ .
1.6. Um núcleo de uma célula animal com 30 cromossomas origina por mitose ____________ núcleos, tendo cada um
____________ cromossomas.

2. Nas questões que se seguem assinale a opção correta.

2.1. A formação de dois indivíduos de dimensões sensivelmente iguais por processo assexuado denomina-se:
A. multiplicação vegetativa C. cissiparidade
B. gemiparidade D. esporulação

2.2. Nas células vegetais a metáfase corresponde a um período de:

A. duplicação e encurtamento dos cromossomas C. replicação do DNA
B. formação da placa equatorial D. estrangulamento da membrana plasmática

2.3. A subfase da mitose em que a membrana nuclear desaparece e os centríolos migram para os polos é a:
A. anáfase das células animais
B. prófase das células vegetais
C. anáfase das células vegetais
D. prófase das células animais

2.4. Num ciclo celular a replicação do DNA ocorre:

A. na fase mitótica
B. no período G1
C. no período S
D. no período G2

2.5. A ordem dos fenómenos através dos quais o núcleo das células eucarióticas se divide é:
A. prófase, anáfase, telófase, metáfase
B. prófase, anáfase, metáfase, telófase
C. prófase, metáfase, anáfase, telófase
D. prófase, metáfase, telófase, anáfase

2.6. Relativamente à citocinese pode afirmar-se:

A. ocorre concomitantemente com a mitose
B. corresponde à divisão do citoplasma
C. dá-se o estrangulamento da membrana plasmática nas células vegetais
D. formam-se vesículas na região equatorial das células animais
3. Analise os esquemas da figura que se segue.

3.1. Refira três aspetos que permitam considerar as situações indicadas como casos de reprodução assexuada.

3.2. Utilize um dos termos da chave para identificar cada um dos processos representados.

Chave: A – Gemiparidade B – Cissiparidade C – Esporulação D – Multiplicação vegetativa

1 - ____, 2 - ____, 3 - ____, 4 - ____, 5 - ____

4. Faça corresponder a cada uma das letras (de A a D), que identificam afirmações relativas à reprodução, o número (de
I a VI) da chave que assinale o tipo de reprodução.

Chave Afirmações
I – Fragmentação
A – O mesmo que cissiparidade
II – Gemulação
B – Obtêm-se vários indivíduos a partir da regeneração de fragmentos
III – Bipartição
do animal progenitor
IV – Partenogénese
C – Forma-se um gomo na superfície da célula ou do indivíduo.
V – Esporulação
D – Origina clones de fungos
VI – Multiplicação vegetativa

R: A. ____; B. ____; C. ____; D. ____

5. Observe atentamente a figura seguinte que representa aspetos de uma célula que por divisão origina duas células
idênticas entre si e idênticas à progenitora.

5.1. Indique o nome do processo de divisão nuclear representado. __________________________ .

5.2. Faça corresponder as letras A, B, C e E o nome dos momentos do ciclo celular que elas representam.

A - _______________ B - _______________ C - _______________ E - _______________

5.3. Utilizando as letras, coloque os esquemas pela ordem em que os fenómenos representados ocorrem naturalmente
durante a divisão celular.
R: ____ - ____ - ____ - ____ - ____

6. Observe a figura que se segue. Os esquemas A, B e C representam aspetos de uma célula correspondentes a alguns
dos momentos assinalados no gráfico.

6.1. Qual o processo representado? _______________ .

6.1.1. Justifique a resposta à alínea anterior, utilizando um dado da figura.

6.2. Para cada zona do gráfico assinalada na figura, por um número, indique a designação do fenómeno a que ela
corresponde.
1 - _______________ 2 - _______________ 3 - _______________ 4 - _______________

5 - _______________ 6 - _______________ 7 - _______________

6.3. Estabeleça uma relação entre as letras das imagens e os números do gráfico que lhe pareceram mais adequados.

A - _______________ B - _______________ C - _______________

6.4. Como explica o traçado do gráfico ao passar de:

6.4.1. 3 para 5?

6.4.2. 6 para 7?

7. A maioria das larvas de abelhas do sexo feminino desenvolvem-se no sentido de se tornarem obreiras (operárias);
apenas uma se alimenta de geleia real, tornando-se a rainha.
Com o intuito de compreender as diferenças na expressão dos genes nas abelhas rainhas e nas suas irmãs obreiras com
genoma idêntico, foi realizada uma experiência para testar possíveis efeitos epigenéticos.
Os mecanismos epigenéticos resultam da interferência do ambiente com o genoma. Embora a sequência do DNA se
mantenha inalterada, as modificações epigenéticas consistem em modificações das histonas, metilação das bases do DNA
e modificações da cromatina. Desta forma as modificações epigenéticas permitem que a expressão génica seja alterada,
conduzindo a uma diversidade de fenótipos, partindo do mesmo genoma.
Procedimento:

1 – Um conjunto de larvas geneticamente idênticas foram separadas em dois grupos.

2 – As larvas do grupo 1 foram injetadas com uma substância solvente.

3 – As larvas do grupo 2 forma injetadas com um inibidor da enzima DNMT com o solvente usada no grupo 1.

A DNMT é uma enzima que promove a metilação do DNA.

1. Constitui um controle da experiência

A. larvas não tratadas com DNMT.
B. abelhas com genótipos diferentes.
C. larvas tratadas com inibidor de DNMT.
D. larvas não tratadas com inibidor de DNMT.

2. Os resultados permitem concluir que

A. a diminuição da metilação do DNA promove o desenvolvimento das larvas no sentido de se tornarem obreiras.
B. a diminuição da metilação do DNA promove o desenvolvimento das larvas no sentido de se tornarem rainhas.
C. o aumento da metilação do DNA promove o desenvolvimento das larvas no sentido de se tornarem rainhas.
D. o aumento ou diminuição da metilação do DNA das larvas não influencia o sentido do seu desenvolvimento em
obreiras ou rainhas.

3. Nesta experiência, a variável independente é

A. a concentração de DNMT fornecida às larvas.
B. o número de larvas que se tornam obreiras.
C. o número de larvas que se tornam rainhas.
D. a presença ou ausência de inibidor de DNMT durante o desenvolvimento das larvas.

4. Considere as seguintes afirmações relativas à experiência

I. Todas as larvas tratadas com DNMT desenvolveram-se no sentido de se tornarem rainhas.

II. O solvente utilizado potencia o efeito do inibidor de DNMT.
III. A ausência de inibição de DNMT promove o desenvolvimento das larvas no sentido de se tornarem obreiras.

A. III é verdadeira; I e II são falsas.

B. II e III são verdadeiras; I é falsa.
C. I e II são verdadeiras; III é falsa.
D. I é verdadeira; II e III são falsas.

5. Tendo em conta os dados fornecidos, os resultados obtidos no grupo 1 e no grupo 2

A. são consequência da existência de genomas distintos em ambos os grupos.
B. são consequência da existência de genomas idênticos em ambos os grupos.
C. resultam da interferência do ambiente e nos genes.
D. resultam de modificações pós-traducionais induzidas pelo ambiente.

6. Durante o desenvolvimento das larvas de Apis mellifera, ocorre

A. multiplicação do número de células com alteração do número de cromossomas em cada uma das células.
B. multiplicação do número de células com manutenção do número de cromossomas em cada uma das células.
 C. formação de novas células, envolvendo a separação dos cromossomas homólogos durante a anafase.
D. formação de novas células, envolvendo a remoção de alguns genes para que ocorra diferenciação celular.

7. A apoptose é um processo que ocorre durante o desenvolvimento larvar

A. auxiliar da mitose, contribuindo para um aumento mais rápido do número de células.
B. complementar da mitose, permitindo o correto desenvolvimento das estruturas e órgãos.
C. e que aumenta a variabilidade genética dos indivíduos.
D. e que diminui a variabilidade genética dos indivíduos.

8. Os investigadores que levaram a cabo a experiência descrita colocaram a seguinte hipótese: “A metilação está na
base do desenvolvimento das diferenças entre abelhas obreiras e rainhas”.
Explique em que medida os dados obtidos permitem confirmar a hipótese colocada.

BOM TRABALHO!