CURSINHO TRIU 2023

Matemática IU 3. Multiplicação
Aula 06 – Aritmética com Vírgula Primeiramente, vamos trabalhar com multiplicação
por potências de 10: 10 (10¹), 100 (10²), 1000 (10³)...
Os números decimais são números expressos por
vírgulas e que possuem casas decimais, por exemplo:
1,54 ; 4,6 ; 8,9 ; etc. Podem ser positivos ou negativos. 🡪 Multiplicação por potências de 10
Números decimais aparecem no dinheiro quando
utilizamos centavos, no tempo medido por um Basta mover a vírgula para a direita pelo número de
cronômetro e em medições de distância e massa, entre zeros presentes nesse múltiplo de 10.
outros. Exemplo: 2 , 31. 10=23 ,1 (andou-se uma casa para a
As casas decimais são contadas a partir da vírgula, por direita);
exemplo: o número 12,356 possui três casas decimais, ou Exemplo: 201 , 12. 1000=201120 (andou-se 3 casas
seja, três algarismos após a vírgula. para a direita);
Para números decimais, valem as mesmas operações
fundamentais: soma, subtração, multiplicação e divisão,
porém estas diferem dos números inteiros (os quais não 🡪 Multiplicação de números decimais
possuem vírgula). Multiplique os números normalmente,
desconsiderando a vírgula. No final dos cálculos,
1. Adição (Soma) conte a quantidade de casas decimais dos números
Em uma soma de números inteiros é importante somar multiplicados, essa soma será a quantidade de casas
as unidades corretamente: centena com centena, dezena decimais do produto.
com dezena e unidade com unidade. A soma dos
números decimais é idêntica.
Para garantir que você está somando corretamente,
basta alinhar uma vírgula em cima da outra, como segue
o exemplo abaixo

Temos 4 casas decimais: 2 no primeiro número e 2

Em casos em que os números não possuem o mesmo
número de casas decimais, basta completar com 0 para
assim é possível fazer a soma:
no segundo, assim o número de casas a serem
andadas pela vírgula é 4.
Ao andar a primeira casa, temos 715,0;
Ao andar a segunda casa, temos 71,50;
Ao andar a terceira casa, temos 7,150;
Ao andarmos a quarta casa, temos 0,7150;

2. Subtração
A subtração funciona exatamente igual à soma. 4. Divisão
Colocar vírgula abaixo de vírgula e completar com 0
para os números possuírem a mesma quantidade de 🡪 Divisão por múltiplos de 10.
casas decimais.

1
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Semelhante a multiplicação por múltiplos de 10,
basta mover a vírgula para a esquerda pelo número
de zeros presentes nesse múltiplo de 10.
Exemplo 1. 0,5 : 10 = 0,05 (andou uma casa para a
esquerda).
Exemplo 2. 3,1 : 100 = 0,031 (andou duas casas para
a esquerda).
🡪 Divisão de números decimais.
Caso 1: Divisor é um número natural e o dividendo é
um número decimal.
Multiplique tanto divisor quanto dividendo por um
múltiplo de 10 de forma que a vírgula desapareça.
Em seguida, efetue a divisão normalmente. Ex.:
Caso 2: Dividendo é um número natural e o divisor é
um número decimal.
A forma de resolver é parecida ao caso 1,
multiplique tanto divisor quanto dividendo por um
múltiplo de 10 de forma que a vírgula desapareça.
Em seguida, efetue a divisão normalmente.
Caso 3: Divisor e dividendo são decimais.
Multiplique tanto divisor quanto dividendo por
múltiplos de 10 de forma que a vírgula suma tanto
no divisor quanto no dividendo. Em seguida, efetue
a divisão normalmente.
Obs.1: Existem outras maneiras de se efetuar a
2
divisão de números decimais, entretanto o
raciocínio é semelhante e o resultado é sempre o
mesmo.
Obs.2: A divisão entre um número e ele mesmo
resulta sempre em 1!
Exemplo 3. Uma certa conta poupança tem um fator
de correção mensal de 5%. Isto significa que, se há
um valor na conta, no mês seguinte esse valor é
multiplicado por 1,05. Jeremias possuía R$ 1000,00
em sua conta em um dia de janeiro. No mesmo dia
do mês de março, consultou-a, tendo um valor de:
Resolução. Como se passaram dois meses, o valor
atual na conta de Jeremias é 1000 . 1, 05 . 1 ,05
Calculando separadamente:
1000 . 1, 05=1050
1050 . 1, 05=1102, 5
Portanto, o valor em sua conta em março é R$
1.102,50.
Exemplo 4. Um torneio de tênis tem um prêmio em
dinheiro que é dividido proporcionalmente ao
número de jogos vencidos de cada um dos dois
melhores competidores. Sendo o prêmio total de R$
12.321,75, e sabendo que os melhores
competidores A e B venceram respectivamente 2 e 1
partidas. Quanto recebeu o jogador A?
Resolução. Se o prêmio é dividido
proporcionalmente ao número de partidas vencidas,
sabendo que o número de partidas vencidas é um
total de 3 e que A venceu duas delas:
Valor ganho por A=2/3 .12.321 , 75.
Calculando separadamente:
12321 ,75
2. =2. 4107 ,25=8214 ,5
3
Portanto, o jogador A recebeu R$ 8.214,50.
5. Curiosidades
A barra utilizada nas frações foi introduzida por
árabes do século XIII, que copiaram o esquema
NUMERADOR-SOBRE-DENOMINADOR utilizado na
Índia. O matemático italiano FIBONACCI (1175
– 1250) foi o 1º europeu a usar a barra.
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→ 0,5 – A primeira vírgula surgiu num texto contábil 35. 7694,2 - 5248,48
de 1492, na Itália, indicando a divisão de um nº por 36. 73133,1 - 38038,325
uma potência de dez. Um século depois, passou a 37. 72833,0 - 49846,2362
ser usada para separar a parte INTEIRA da parte 38. 91585,09 - 7096,0
DECIMAL de um número. 39. 28138,45 - 28107,2
→ ½ - O TRAÇO DIAGONAL surgiu por uma 40. 78259,63 - 9584,8099
necessidade da imprensa. Ao publicar uma fração,
era preciso montar tipos em três andares. 41. 82,0 x 71,0 42. 7,0 x 23,49
Tipógrafos mexicanos foram os primeiros a usar a 43. 19,0 x 14,0 44. 62,91 x 35,8
barra na diagonal, em 1784. 45. 13,5 x 81,46 46. 67,7 x 81,99
→ 50% - O símbolo para indicar uma 47. 41,0 x 2,0 48. 25,6 x 40,35
PORCENTAGEM, ao que tudo indica, evoluiu a partir 49. 69,44 x 84,83 50. 11,8 x 11,6
de uma figura semelhante encontrada em um 51. 148,2 x 341,98 52. 466,0 x 680,2
manuscrito italiano anônimo de 1425 que trazia 53. 327,2 x 505,7 54. 479,0 x 27,0
diversas frações de denominador de 100. 55. 979,0 x 492,8 56. 285,0 x 393,2
57. 618,0 x 446,0 58. 70,81 x 890,2
59. 129,11 x 386,49 60. 812,0 x 843,9
Matemática IU Exercícios
Lista 06 – Aritmética com Vírgula 61. 20,4 : 6,8 62. 31,11 : 5,1
63. 6,52 : 2,0 64. 31,031 : 7,7
65. 8,06 : 1,3 66. 11,05 : 1,7
Exercícios de Fixação
67. 21,846 : 6,6 68. 92,0 : 9,2
69. 40,05 : 9,0 70. 4,734 : 1,8
Resolva:
71. 668,36 : 62,0 72. 1596,0 : 28,0
1. 27,911 + 46,9 2. 78,957 + 20,1
73. 2511,0 : 93,0 74. 62,4 : 20,8
3. 22,99 + 46,83 4. 56,71 + 43,58
75. 6492,97 : 88,1 76. 2203,88 : 46,3
5. 14,4501 + 22,0 6. 44,8 + 85,87
77. 71,491 : 4,9 78. 304,992 : 3,6
7. 393,3 + 232,0 8. 502,79 + 922,0011
79. 563,16 : 74,1 80. 5589,0 : 69,0
9. 980,95 + 637,206 10. 631,6 + 506,4
11. 452,3328 + 376,08
12. 4417,1123 + 9531,46 Lista de Exercícios
13. 7716,8 + 2286,8 14. 9518,5 + 163,3
15. 6961,937 + 5613,271 1. Indique se as sentenças são verdadeiras ou falsas:
21
16. 8910,065 + 33707,05 a) 2 , 1=
100
17. 29768,7594 + 50806,36
10
18. 84005,8 + 8149,0975 b) 0 , 1=
1000
19. 77868,6 + 57721,0 20 3
20. 47909,459 + 7154,0 c) 0 , 23= +
10 10
11 2
d) 0,013= +
21. 80,3173 - 70,1 22. 94,067 - 23,08 1000 1000
23. 92,67 - 66,9 24. 62,7583 - 52,947 589
e) 58 , 9=
25. 88,15 - 11,78 26. 659,097 - 58,7 1000
27. 581,0 - 493,572 28. 622,82 - 92,85
29. 531,0 - 63,2599 30. 340,23 - 311,8 2. O valor de 7 x 100 + 7 x 10 + 7 x 1 + 7 x 0,1 + 7 x
31. 9187,0 - 2365,7699 0,01 é igual a:
32. 5566,4501 - 1247,02 a) 7 b) 777 c) 7,77 d) 7,77 e) 777,77
33. 4602,303 - 777,9 34. 7576,5 - 2733,1

3
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3. Dividir um número por 0,0025 é igual a multiplicá-
lo por quanto?
a) 4 b) 40 c) 400 d) 4.000 e) 40.000
4. O cartão fidelidade do mercado MaisBarato
oferece descontos em certos produtos. Se você
comprou 5 chocolates por R$ 5,49 cada,1
refrigerante por R$ 4,99 e ganhou um desconto de
R$ 1,25, qual é o valor final da compra?
a) 32,44 b) 31,51 c) 31,19
d) 40,19 e) 39,81
5. A altura de uma casa era de 3,28 metros.
Construído um segundo andar, a altura da casa
passou a ser de 6,59 metros. Em quantos metros a
altura inicial da casa foi aumentada?
a) 3,21 m b) 3,31 m c) 3,11 m
d) 2,21 m e) 2,31 m
6. A fila para entrada no show da Carreta Furacão
tinha um comprimento de 81 metros. Um estudante
verificou que, em média, a distância entre as
pessoas na fila era de 0,3 metros. Quantas pessoas
estavam nessa fila?
a) 27 b) 271 c) 300
d) 3000 e) 270
7. Deseja-se comprar lentes para óculos. As lentes
devem ter espessuras mais próximas possíveis da
medida 3mm. No estoque de uma loja, há lentes de
espessura 3,10 mm; 3,021 mm; 2,96 mm; 2,099 mm
e 3,07 mm. Se as lentes forem adquiridas nessa loja,
a espessura escolhida será, em milímetros, de:
a) 2,099 b) 2,96 c) 3,021
d) 3,07 e) 3,10
8. Poucos sabem, mas no Brasil, existem dois tipos
de dólar que são praticados nas trocas de câmbio: o
dólar comercial e o dólar turismo. O dólar comercial,
aquele mostrado nos jornais, é utilizado apenas em
grandes movimentações de importação e
exportação no mercado financeiro. Já o dólar
turismo, é aquele que realmente pagamos quando
utilizamos o cartão de crédito para compras no
exterior. Suponha que você pudesse comprar um
notebook de US$ 549,00 com a cotação do dólar
4
comercial, qual seria a economia em reais (R$) com
relação a esta mesma compra com o dólar turismo?
Considere: Dólar comercial (U$ 1.00 = R$ 3,47) /
Dólar turismo (U$ 1.00 = R$ 3,62)
a) 82,65 b) 82,35 c) 81,35
d) 81,45 e) 82,15
Gabarito
Exercícios de Fixação
1. 74,811; 2. 99,057; 3. 69,82; 4. 100,29; 5. 36,4501;
6. 130,67; 7. 625,3; 8. 1424,7911; 9. 1618,156; 10.
1138,0; 11. 828,4128; 12. 13948,5723; 13. 10003,6;
14. 9681,8; 15. 12575,208; 16. 42617,115; 17.
80575,1194; 18. 92154,8975; 19. 135589,6; 20.
55063,459;
21. 10,2173; 22. 70,987; 23. 25,77; 24. 9,8113; 25.
76,37; 26. 600,397; 27. 87,428; 28. 529,97; 29.
467,7401; 30. 28,43; 31. 6821,2301; 32. 4319,4301;
33. 3824,403; 34. 4843,4; 35. 2445,72; 36.
35094,775; 37. 22986,7638; 38. 84489,09; 39.
31,25; 40. 68674,8201;
41. 5822,0; 42. 164,43; 43. 266,0; 44. 2252,178; 45.
1099,71; 46. 5550,723; 47. 82,0; 48. 1032,96; 49.
5890,5952; 50. 136,88; 51. 50681,436; 52.
316973,2; 53. 165465,04; 54. 12933,0; 55.
482451,2; 56. 112062,0; 57. 275628,0; 58.
63035,062; 59. 49899,7239; 60. 685246,8;
61. 3,0; 62. 6,1; 63. 3,26; 64. 4,03; 65. 6,2; 66. 6,5;
67. 3,31; 68. 10,0; 69. 4,45; 70. 2,63; 71. 10,78; 72.
57,0; 73. 27,0; 74. 3,0; 75. 73,7; 76. 47,6; 77. 14,59;
78. 84,72; 79. 7,6; 80. 81,0;
Lista de Exercícios
1a. F; b. F; c. F; d. V; e. F;
2. E; 3. C; 4. C;
5. B; 6. B; 7. C;
8. B;
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Matemática IU preço do tênis na loja B. Se o tênis na loja B custa
metade de 150, então:
Aula 07 – Problemas com Frações 150÷ 2 = 75

Nesta aula iremos abordar dois assuntos muito Termos como: afirmativa correta, incorreta, não,
importantes para o vestibular, dicas para a “quanto restou”, “quanto sobrou”, dão uma boa
resolução de problemas matemáticos e com o orientação sobre qual o objetivo da questão. Assim
auxílio destas dicas, resolveremos problemas como, quando negligenciados, podem lhe induzir ao
envolvendo frações. erro.
Em questões do estilo ENEM em que o corpo da
Dicas para resolução de problemas: questão tende a ser longo, às vezes ler a última frase
● Leia a questão com muita atenção. pode indicar o que a questão está pedindo, e ao ler
o texto podemos prestar atenção melhor no que se
● Durante a leitura, sublinhe as informações pede.
que lhe possam ser úteis.
● Anote as quantidades e o que elas indicam Exemplo 2. Em uma caixa haviam 20 bombons,
2
no texto. Maria comeu .
5
● Encontre o fator desconhecido do problema, a) Quantos bombons ela comeu?
ou seja, o que a questão está pedindo. Você b) Quantos sobraram?
pode representá-lo pelo ponto de Resolução.
2 2 2 .20 40
interrogação ou por uma variável que pode a) de 20 ⇒ . 20= = =8
5 5 5 5
ser representada pela letra x.
Maria comeu 8 bombons.
● Tente entender qual a sequência de eventos b) Vamos resolver esta questão de 2 formas:
indicada pelo enunciado. Se possível, separe Forma 1: Na letra a descobrimos que Maria comeu
o problema por partes e depois vá 8 bombons, portanto restaram:
resolvendo passo a passo. 20−8=12 bombons

● Identifique a relação entre os diferentes Forma 2: em algumas questões o que o problema

números. pede o que sobrou sem antes calcularmos a quantia
informada pela fração. Para isso é muito importante
Exemplo 1. João foi comprar um tênis por 150 reais lembrar o conceito do todo.
na loja A, mas encontrou outro tênis na loja B, pela 2
Na fração indicada pelo enunciado ( ) o todo foi
metade do preço do primeiro. Quanto custa o tênis 5
dividido em 5 partes e Maria comeu 2, portanto
da loja B?
5 2 5−2 3
Dica: Transforme as palavras em operações sobraram: − = =
5 5 5 5
matemáticas. Substitua as palavras pelos sinais:
3 3 .20 60
Mais “+¿ ” de 20= = =12 bombons
5 5 5
Menos “−¿“
Dobro “ x 2”
Triplo “x 3” Exemplo 3. Em uma festa temos sucos sabor laranja
Metade ”÷ 2” 3
e uva. De um total de 90 garrafas de suco são
Terça parte ”÷ 3” 9
Resolução. Com base no exemplo anterior: Sabemos sabor laranja. Qual a quantidade de garrafas de suco
que o primeiro tênis custa 150. Queremos saber o sabor uva?
Resolução.

5
 CURSINHO TRIU 2023
“1” é a fração que representa todos os sucos
3 9−3 6 2 3
1− = = = de sucos de uva; Exemplo 6. Zélia usou dos ovos que ela tinha para
9 9 9 3 4
2 2 180 fazer uma omelete, ela usou 6 ovos. Quantos ovos
de 90= . 90= =60 sucos de uva;
3 3 3 havia na geladeira?
Resolução. Vamos efetuar de duas formas:
3 Forma 1:
Exemplo 4. A Alice tinha 50 reais. Gastou e
10
3
depois gastou do que lhe sobrou.
7
Será que ainda tem metade do dinheiro?
3
Resolução. Se ela gastou , então sobraram:
10 Forma 2: Nosso fator desconhecido é a quantidade
10 3 7 de ovos que havia na geladeira. Podemos
− =
10 10 10
representar pela variável ‘x’.
3 3
de x=6 ⇒ . x=6
4 4
3 6
Sobrou 35, depois ela gastou destes 35. x= 4
7 3 ⇒ x=6 .
3
4
6 . 4 24
x= = =8
3 3
35−15=20

Sobrou 20 reais. A metade de 50 é 25, portanto, ela

4
tem menos da metade do dinheiro. Exemplo 7. Dona Solange pagou R$ 5.960,00 por
7
4
Exemplo 5. Maurício vende pães de queijo. Ele saiu de um terreno. Quanto pagaria por desse
5
de casa com 60 pães de queijo. Ele vendeu a terça terreno?
parte dos pães na porta de uma escola. Do que Resolução. Se o terreno inteiro custa x , então, com
5 base no que Solange pagou por 4/7, calculamos x:
sobrou ele vendeu nas lojas da região. Quantos
8 4 7
pães de queijo Maurício ainda tem? de x=5960 ⇒ x= .5960
7 4
Resolução. Quantidade inicial: 60; Vendeu 1/3 disso, Esse é o valor total do terreno. Calculamos agora a
logo a quantidade que sobrou após a escola é de: quantidade equivalente a 4/5 desse valor:
2 4 7 7
60− de 60 de . 5960= .5960=8344 reais
3 5 4 5
1 60
60− . 60=60− =60−20=40
3 3
Exemplo 8. Para comprar um certo brinquedo, da
Ou seja, restaram 40 pães depois da escola. quantia necessária João possui um terço e Maria
Considerando agora as vendas nas lojas, a possui um quarto. Dona Lurdes, a mãe deles,
quantidade final será de: prometeu completar com os R$ 125,00 que faltam
5 para eles completarem o valor. Quanto custa tal
40− de 40
8 brinquedo?
1 1
5 200 Resolução. João = do todo. Maria = do todo.
40− . 40=40− =40−25=15 3 4
8 8
A mãe completou com 125,00. Precisamos
Sobraram 15 pães. identificar a fração que representa 125,00.

6
 CURSINHO TRIU 2023
Vamos representar o valor do brinquedo por 1 1 6000 2000 20
. = =
inteiro. Portanto, a expressão que representa o 125 3 750 75 0 , 75
é:
1 1 12−4−3 5
1− − = =
3 4 12 12
Matemática IU Exercícios
5 5
12
de x=125 ⇒
12
. x =125 Lista 07 – Problemas com Frações
125
x= 12
5 ⇒ x=125 .
5
Exercícios de Fixação
12
1. Calcule:
a) 1/2 de 300 b) 3/4 de 500
Portanto esse brinquedo custa R$ 300,00. c) 2/3 de 600 d) 3/5 de 120
e) 2/3 de 360 f) 4/5 de 720
Exemplo 9. Para uma temporada das corridas de g) 4/5 de 480 h) 4/7 de 7/4
Fórmula 1, a capacidade do tanque de combustível i) 1/5 de 7/5 j) 1/3 de 1/8
de cada carro passou a ser de 100.000 gramas de k) 1/3 de 8/9 l) 2/3 de 1/2
gasolina. Uma equipe optou por utilizar uma m) 1/5 de 8/10 n) 5/6 de 1/10
gasolina com densidade de 750 gramas por litro, o) 2/7 de 16/14 p) 4/3 de 7/8
iniciando a corrida com o tanque cheio. Na primeira
parada de reabastecimento, um carro dessa equipe 2. Resolva os problemas a seguir:
apresentou um registro em seu computador de a) Quanto é a metade da metade de 1?
bordo acusando o consumo de quatro décimos da b) Tenho metade de uma maçã e recebo mais 1/4 de
gasolina originalmente existente no tanque. maçã. Com quantas maçãs eu fiquei?
Para minimizar o peso desse carro e garantir o c) Meu salário é R$ 1000. Metade dele gasto com
término da corrida, a equipe de apoio reabasteceu o aluguel, e 1/4 com alimentação. Quanto eu gastei? E
carro com a terça parte do que restou no tanque na quanto sobrou?
chegada ao reabastecimento. d) Ganho R$ 1200 de salário, e um amigo me deu
A quantidade de gasolina utilizada, em litro, no como presente de aniversário 1/6 de meu salário.
reabastecimento foi: Gastei 1/4 de todo esse dinheiro (salário + presente)
a) 20/0,075 b) 20/0,75 c) 20/7,5 com contas da casa, e 1/5 dele com aluguel e
d) 20.0,075 e) 20.0,75 comida. Quanto sobrou?
Resolução. Para saber a capacidade do tanque em e) Tenho R$ 200 reais, e preciso pagar uma dívida
litros temos a seguinte fração: que vale 2/3 de R$ 150. Quanto sobra?
100000 f) Meu salário é de R$ 1000. Se economizo 2/5 de
750
meu salário todo mês, em quantos meses
4 economizarei 2 salários?
Ele consumiu do combustível, portanto restou
10 g) 1/5 da área total do meu terreno é ocupado pela
6 sala principal, 2/5 pelos quartos, cozinha e banheiro,
do que havia no início (tanque cheio).
10 e o resto é ocupado pelo jardim. Se meu terreno
Ao chegar no reabastecimento ele tinha: mede 250 m2, qual a área da casa (área do terreno –
6 100000 6000 área do jardim)?
. =
10 750 75 h) Comprei 20 ações. Cada ação vale 1/5 de dólar.
1 Sabendo que um dólar vale 4 reais, quanto dinheiro
Ele abasteceu do que ele do que ele tinha ao valem as minhas ações, em reais? E em dólares?
3
chegar no reabastecimento, portanto ele abasteceu:

7
 CURSINHO TRIU 2023
i) Tenho 6 garrafas de 2L e 10 garrafas de 1L,
contendo água. As garrafas de 2L estão com 1/4 de 6. Luciano fez uma viagem de 1.210 km, sendo 7/11
seu volume preenchido. As de 1L estão com 1/2 de de aeroplano; 2/5 do resto, de trem, 3/8 do novo
seu volume preenchido. Quantos litros de água eu resto, de automóvel e os demais quilômetros, a
tenho em todas essas garrafas? cavalo. Calcular quantos quilômetros percorreu a
j) Faço sucos e salgados pra vender, e por dia vendo cavalo?
50 sucos. Cada suco é vendido por 3/2 de real. Em
1/5 das vendas de suco, além do suco vendo um 7. Carolina tinha R$ 175,00. Gastou 1/7 de 1/5 dessa
salgado por 5/2 de real. Quantos reais eu ganho por importância. Quanto sobrou?
dia com as vendas?
8. Se 7/8 de um terreno valem R$ 21.000,00, qual é
3. Em certo país, os trabalhadores recebem dois o valor de 5/48 do mesmo terreno?
salários mínimos em dezembro: o salário normal e o
13º salário. Se a pessoa trabalhou os 12 meses do
ano, os dois salários serão iguais. Se a pessoa Gabarito
trabalhou uma fração do ano, o 13º salário Exercícios de Fixação
corresponderá a essa fração do salário normal. Se o 1a. 150; b. 375; c. 400; d. 72; e. 240; f. 576; g. 384;
salário normal de uma pessoa é 516 reais e ela h. 1; i. 7/25; j. 1/24; k. 8/27; l. 1/3; m. 4/25; n. 1/12;
trabalhou 7 meses nesse ano, quanto ela vai receber o. 16/49; p. 7/6;
de 13º salário? 2a. ¼; b. 3/4 de maçã; c. gastei R$ 750,00 e sobrou
R$250,00; d. R$ 770,00; e. R$ 100; f. 5 meses; g.
4. João Carlos é operário e seu salário é de apenas 150m2; h. R$ 16 ou 4 dólares; i. 8 L; j. R$ 100;
520 reais por mês. Gasta 1/4 com aluguel e 2/5 com 3. 301 reais; 4. Não. Ele gasta 13 reais a mais.
alimentação da família. Esse mês ele teve uma
despesa extra: 3/8 do seu salário foram gastos com Lista de Exercícios
remédios. Sobrou dinheiro? 1. 18 garrafas; 2. 30 cintos;
3. 14 meninos; 4. 5.115;
Lista de Exercícios 5. R$ 8.344,00; 6. 165 km;
7. R$ 170,00; 8. R$ 2.500,00;
1. Com 12 litros de leite, quantas garrafas de 2/3 de
litros poderão ser cheias?

2. Coriolano faz um cinto com 3/5 de um metro de

couro. Quantos cintos poderão ser feitos com 18
metros de couro

3. Distribuíram-se 3 e 1/2 quilogramas de bombons

entre vários meninos. Cada um recebeu 1/4 de
quilograma. Quantos eram os meninos?

4. Para ladrilhar 2/3 de um pátio empregaram-se

5456 ladrilhos. Para ladrilhar 5/8 do mesmo pátio,
quantos ladrilhos seriam necessários?

5. Dona Solange pagou R$ 5.960,00 por 4/7 de um

terreno. Quanto pagaria por 4/5 desse terreno?

8
 CURSINHO TRIU 2023
Matemática IU 2
● (−3) =(−3 ) .(−3)=9
Aula 08 – Potenciação 2
● −3 =−(3 . 3)=−9
O sinal de negativo ( - ) na frente do três, só fará
1. Potências
parte da potenciação quando estiver dentro de um
parêntese, caso contrário, ele continua no seu lugar
no resultado.
No primeiro exemplo: o expoente é 2 (número par),
Potenciação representa uma multiplicação de por isto o negativo do 3 se transforma em positivo.
fatores iguais. Se temos a seguinte multiplicação: . Se o expoente fosse 3, o resultado seria negativo:
3 x 3, podemos representá-la usando a potência 3 2, (−3 )3 =(−3 ) . (−3 ) . (−3 ) =9.(−3)=−27
onde 3 é a base e 2 o expoente (Leia-se "três . Se tirarmos os parênteses:
3 3
elevado ao quadrado", ou "três elevado à segunda −3 =−(3 )=−(3 .3 . 3)=−(9 . 3)=−27
potência" ou ainda "três elevado à dois").
Exemplo 1. Então 3 4=3 . 3 .3 . 3=81 Com isso, tiramos uma regra:
3 é a base, 4 é o expoente e 81 é o resultado. . Base negativa, expoente par: RESULTADO
POSITIVO
. Base negativa, expoente ímpar: RESULTADO
🡪 Casos Específicos
NEGATIVO
1. Qualquer número elevado à 1 é igual a ele
mesmo.
2. Propriedades
2. Qualquer número elevado à 0 é igual a 1,
excluindo apenas o número 0. Ou seja, 0 0 é 🡪 Multiplicação de potências de bases iguais:
indeterminado. Mantenha a base e some os expoentes.
3. O número 1 elevado a qualquer número n m
a . a =a
n+m

continua sendo 1.
Exemplo: 23 .2 4=27

🡪 Expoente Negativo 🡪 Divisão de potências de bases iguais: Mantenha a

base e subtraia os expoentes.
Se o expoente é negativo: n
. Inverter número (trocar numerador com a n−m
m
=a , a≠0
denominador); a
4
. O expoente passar a ser positivo; 2 4 −2 2
Exemplo: 2 =2 =2
2
Lembre-se: Qualquer número inteiro pode ser
escrito como ele mesmo dividido por 1. Exemplo: 3 🡪 Potência de potência: Mantenha a base e
3
pode ser escrito como . multiplique os expoentes.
1 m
Exemplos com expoentes negativos: ( a n ) =an .m
Exemplo: (3¿¿ 2)2=32.2 =34 ¿
()
3
−3 1
● 2 =
2
Atenção!
( 23 ) =( 32 )
−4 4
● m
( a n ) ≠ anm
As potências acima NÃO são iguais! Na primeira,
🡪 Base Negativa resolvemos o que está entre parênteses primeiro. Já
Observe os exemplos abaixo:

9
 CURSINHO TRIU 2023
na segunda, nós devemos elevar “n” à “m”, e depois que significa precisamente potência. Existem
elevar “a” ao resultado da operação anterior. motivos para se crer que a generalização do uso da
2 ❑

Exemplos: (2¿¿ 3)2=26 , 23 =29 ¿
🡪 Potência de um produto: O expoente geral é
expoente dos fatores.
( a . b )m=a m . b m
Exemplo: (2.3)4= 24.34
🡪 Potência de uma divisão: O expoente geral é
expoente do numerador e do denominador.
palavra potência resulte do fato dos Pitagóricos
terem enunciado o resultado da proposição I.47
dos Elementos de Euclides sob a forma: “a potência
total dos lados de um triângulo retângulo é a mesma
que a da hipotenusa”.
Portanto, o significado original de “potência” era
potência de expoente dois, somente passadas
algumas décadas se conceberam potências de
expoente superior (Ball, 1960).Arquimedes (250

() a.C.) no seu livro Contador de areia pretendia

m m
a a
= m , "b" ≠ 0.
b b determinar o número de grãos de areia necessários
3
5
3
5 para encher o universo solar, o que para ele
Exemplo: ( ) = 5 consistia numa esfera tendo a Terra como centro e a
2 2
sua distância ao Sol como raio. Obteve a solução
3. Exercícios Resolvidos 1051 que não podia ser escrita na numeração
6 −2 utilizada na altura (alfabética), uma vez que apenas
3 .3
Exemplo 1. Resolva: 4 permitia escrever números até 10.000 (uma
3
miríade).
Resolução. Para aplicar a propriedade, devemos
Arquimedes criou então um novo sistema:
lembrar que na multiplicação de potências de
considerou os números de 1 a 10 8 , ou seja, até uma
mesma base, repete-se a base e soma-se os
miríade de miríade, que se podiam escrever na
expoentes. Já na divisão, repete-se a base e subtrai-
numeração grega como sendo de primeira ordem;
se os expoentes. Assim, temos:
6 +(−2 )−4 0 depois, os números de 108 até 10 16 como sendo de
3 =3 =1
segunda ordem, em que a unidade é 10 8, e assim,
sucessivamente (Boyer, 1989). Arquimedes utilizou
Exemplo 2. Resolva a fração abaixo:
deste modo, uma regra equivalente à propriedade
da multiplicação de potências com a mesma base:
1051 =103 .108 .108 .108 .108 .108 .108 ...”.
Resolução.

Matemática IU Exercícios
Lista 08 – Potenciação

Exercícios de Fixação
4. Curiosidade
Potenciação: Um pouco de história 1. Resolva as seguintes potências (parte 1):
“... A utilização da palavra ‘potência’, no contexto da a) 2³ b) 3² c) 5²
10 4
matemática, é atribuída a Hipócrates de Quio (470 d) 1 e) 7 f) 4³
6
a.C.), autor que escreveu o primeiro livro de g) 32² h) 0 i) (-2)³
10
geometria elementar do qual, provavelmente, j) -2³ k) (-1) l) (-1)501
os Elementos de Euclides recolheram uma m) (-1)500 n) 527¹ o) 123456¹
importante inspiração. Hipócrates designou o
quadrado de um segmento pela palavra dynamis, 2. Resolva as seguintes potências (parte 2):

10
 CURSINHO TRIU 2023
a) 50 b) 7320 c) 00
d) (3x2)² e) (7x4)³ f) (5x4)² 3. Dados divulgados pelo Instituto Nacional de

() () Pesquisas Espaciais mostraram o processo de

2 2
6 7
g) h) i) 5-1
4 3 devastação sofrido pela Região Amazônica entre
j) 2 -1
k) 57-1 l) 3-3 agosto de 1999 e agosto de 2000. Analisando fotos
de satélites, os especialistas concluíram que, nesse
() ( )
−1 −1
-2 1 1
m) 7 n) o)
2 12 período, sumiu do mapa um total de 20.000
quilômetros quadrados de floresta. Um órgão de
3. Resolva as seguintes potências (parte 3): imprensa noticiou o fato com o seguinte texto: O
assustador ritmo de destruição é de um campo de
() () ( )
−2 −3 −1
6 3 −1
a) b) c) futebol a cada oito segundos. Considerando que um
4 2 2
d) (2²)² 4
e) (2 )³ f) (-3²)-2 ano tem aproximadamente 32 x 10⁶ s (trinta e dois
g) (256)0 h) (1237)45 i) (034)20 milhões de segundos) e que a medida da área oficial
1 1 1 de um campo de futebol é aproximadamente 10¯²
j) −1 k) −1 l) −1 km² (um centésimo de quilômetro quadrado), as
4 15 25
1 1 1 informações apresentadas nessa notícia permitem
m) −3 n) −2 o) −6 concluir que tal ritmo de desmatamento, em um
3 5 2
ano, implica a destruição de uma área de:
4. Use as propriedades de potência para simplificar a) 10 000 km², e a comparação dá a ideia de que a
as seguintes potências abaixo: devastação não é tão grave quanto o dado numérico
a) x².x³ b) x³.x² c) x7.x8 nos indica.
d) x¹.x².x³ e) x4.x22.x2.x71 b) 10 000 km², e a comparação dá a ideia de que a
devastação é mais grave do que o dado numérico
( ) ( ) ( )
3 5 2
x x x
f) 1 g) 3 h) 3 nos indica.
x x x
c) 20 000 km², e a comparação retrata exatamente o
ritmo da destruição.
5. Aplique as propriedades de potência para
d) 40 000 km², e o autor da notícia exagerou na
simplificar as seguintes potências abaixo:
comparação, dando a falsa impressão de gravidade
( ) ( ) ( )
3 3 2 4
x x x x
a) 8 b) c) 3
a um fenômeno natural.
x x x e) 40 000 km² e, ao chamar a atenção para um fato

( ) ( ) ( )
1 3 2 2 5
x x x x x realmente grave, o autor da notícia exagerou na
d) −2 e) 3 2 f) 3 2
x x x x x comparação

( ) ( ) ( )
2 −5 2 4 2 1 3 3
x x x x x x
g) 3 −2 h) 3 i) −2 4. Se x = 3.200.000 e y = 10-5, então x.y vale:
x x x x
a) 32 b) 320 c) 3,2
( ) ( ) ( )
2 5 2 5 −2 2 5 −4
x x x x x
j) 3 2 k) 3 2 l) 3 2 d) 1/32 e) 1/32000
x x x x x x
5. Qual a metade de 210?
Lista de Exercícios
6. O valor da expressão abaixo é:
1. O número de elementos distintos da sequência 24, −1
A=(−2 ) + (−3 ) . (−2 ) : (−3 )
42, 4-2, (-4)2, (-2)4, (-2)-4 é:
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 a) 1 b) -5/6 c) -5/3 d) -5/2

2. O número de algarismos da potência 109 é igual a: 7. O número de algarismos do produto 515. 215 é:
a) 9 b) 10 c) 11 d) 12 e) 14 a) 15 b) 16 c) 18 d) 17 e) 23

11
 CURSINHO TRIU 2023
8. Qual dos números a seguir é o maior?
a) 345 b) 920 c) 2714
d) 2439 e) 8112

Gabarito
Exercícios de Fixação
1. a) 8, b) 9, c) 25, d) 1, e) 2401, f) 64, g) 1024, h) 0,
i) -8, j) -8, k) 1, l) -1, m) 1 n) 527, o) 123456;
2. a) 1, b) 1, c) sem resposta, d) 36, e) 21952, f) 400,
9 49 1 1 1 1 1
g) , h) , i) , j) , k) , l) , m) , n) 2, o)
4 9 5 2 57 27 49
12;
4 8 1
3. a) , b) , c) -2, d) 16, e) 4096, f) , g) 1, h) 1, i)
9 27 81
0, j) 4, k) 15, l) 25, m) 27, n) 25, o) 64;
1
4. a) x5, b) x5, c) x15, d) x6, e) x99, f) x², g) x², h) ;
x
1 1
5. a) 5 , b) x², c) x³, d) x6, e) , f) x², g) x-4, h) x6; i)
x x ³
1
x18, j) x-15, k) 4 , l) x-8;
x

Lista de Exercícios
1. B; 2. B; 3. E;
4. A; 5. A metade de 210 é 29, pois é 210 =
2.29; 6. D; 7. B;
8. E;

12
 CURSINHO TRIU 2023
Matemática IU Exemplo: √3 −27=−3, pois ¿

Aula 09 – Radiciação 1
2. Propriedades das Raízes
1. Definição e Conceitos Iniciais ● √n 0=0 ⇔ 0 n=0.❑
Definição: A radiciação é o inverso da potenciação.
● √n 1=1 ⇔ 1n=1.❑
Temos que √2 9 = 3, pois 32=9.❑ A radiciação é muito
n
utilizada na resolução de equações e na ● √n an =a ⇔ a n =a1=a .❑
simplificação de expressões matemáticas.
3. Resolução e Simplificação de Raízes
Assim:

Notação:

Lê-se: √2 9 Raiz quadrada de 9

√3 9 Raiz cúbica de 9
√5 9 Raiz quinta de 9

Obs. 1: Quando o índice não aparece é raiz

quadrada. Exemplo: ❑√ 9= √2 9
Obs. 2: Entende-se como raiz quadrada de um
número n, o número que vezes ele mesmo resulta
em n, isso é análogo com outras raízes.

Exemplo: que número vezes ele mesmo dá 81? Por

tentativa e erro, chegamos em 9, pois 9.9=81
Exemplo: que número vezes ele mesmo e vezes ele 4. Operações com Raízes
mesmo novamente dá 125? Chega-se em 5, pois Soma e subtração: Só podemos somar ou subtrair
5 . 5. 5=125⇒ √ 125=5 (observe que o 5 foi repetido
3 radicais semelhantes (mesmo índice e radicando).
3 vezes). Exemplo: 3√4 9+5 √4 9= (3+ 5 ) √4 9=8 √4 9
4 ❑√ 9−2 ❑√ 9=( 4−2 ) ❑√ 9=2 ❑√ 9
🡪 Casos particulares 4 √ 3+ √ 3 (não podemos somar)
3 4

Índice par: Se elevarmos qualquer número a um 2 √ 7−3 √ 2 (não podemos subtrair)

expoente par, o resultado é sempre positivo.
Exemplo: 4 x 4 = (-4) x (-4) = 16 Multiplicação:
Portanto: √2 −16=¿ ?, ou seja, não existe raiz real de √n a . √n b= √n a . b
número negativo quando o índice for par. Exemplo: √3 2 . √3 4= √3 2 . 4=√3 8

Índice ímpar: Quando o índice de uma raiz é ímpar e Divisão:

o radicando é positivo, a raiz é positiva.
Exemplo: √3 27=3, pois 33=27.❑ √n b b √
√n a = n a , b ≠ 0

√32 32
√
❑
Quando o índice de uma raiz é ímpar e o radicando
Exemplo: ❑ =❑ =❑√ 16=4
é negativo, a raiz é negativa. √2 2

13
 CURSINHO TRIU 2023
√8 8√
√64 = 64 = 8=2 2
√ √
√
5 486 1❑ √ 25 1 1
2
−3 + + + +
1
√ 49 7 14 √196
Fatorando, temos:
Exemplo 1. 486/2 = 283 = 35, 25 = 5², 49 = 7², 196 = 14²
a) O volume de um cubo é de 125 m3, quanto mede Logo:
¿ √ 35❑−3❑+ √ + + +
o seu lado em m? 5 5² 1 1 1
√7² 7 14 √ 14²
5 1 1 1
¿ 3−3+ + + +
7 7 14 14
b) Quanto mede seu lado em cm?
10 2 1 1
Resolução. ¿ 3−3+ + + +
14 14 14 14
a) Para calcularmos o volume de um cubo, devemos
multiplicar sua largura pela sua altura pela sua 14
¿ =1
altura. Como em um cubo todos os lados são iguais, 14
teremos L x L x L = L³. Logo, se seu volume é 125m³,
temos: 5. Curiosidades
L³ = 125m³ Quando se fala sobre a origem do símbolo √
L = √3 125 m ³ (radical), as opiniões são bastantes controvérsias.
Fatorando 125, saberemos que 125 = 5³. Logo: Alguns atribuem essa descoberta aos árabes e o seu
L = √3 5³ m ³ primeiro uso a Al-Qalasadi, matemático do século
L = 5m XIV. Porém, os primeiros registros do uso de radicais
b) Se 1m = 100cm, temos: para solução de problemas vieram dos Hindus. Eles
L = 5m utilizaram, a princípio, as regras de extração de
L = 5 x (100 cm) raízes quadradas e cúbicas, dando passos
L = 500 cm gigantescos nos meios resolutivos da matemática.

Exemplo 2. Resolva: Os árabes, aprendizes dos Hindus, utilizavam uma

√−125+ √512 . √ 4+ √16−√−1
3 10 4 3
palavra (gird) advinda de uma linguagem árabe para
Resolução. Fatorando estes números, temos: designar radicais. Esta palavra tinha em sua
-125 = (-5)³, 512 = 29, 2 = 2², 16 = 24, -1 = (-1)³ definição o significado de raiz quadrada. Paralelo a
Logo: isso, o conhecimento sobre uma raiz
particularmente curiosa, por se tratar de um
√3 (−5)³+ √ 29❑ x √ 2²+ √ 24− √3 (−1)³
10 4

número irracional, foi descoberto pelos pitagóricos

(−5 ) + √ 29❑ . 2+2−(−1)
10
na Grécia por volta do século V a.C. ao fazerem uma
relação entre a medida da diagonal com o lado de
(−5)+2+2+1 um quadrado de lado unitário.
¿0
A origem da palavra radical vem do latim radix ou
radicis e significa raiz. Já o símbolo √ só foi inserido
Exemplo 3. Resolva: no ano de 1525 pelo matemático Chistoff Rusolff,
√5 486 −32 ❑+ √ 25 + 7−1 +1 4−1+ 1
0
em seu livro sobre álgebra Die coss. Por analogia,
√5 2 √ 49 √ 196 chegamos ao entendimento que o símbolo √ tenha
Resolução. surgido devido a sua semelhança com a letra r, letra
inicial da palavra radical.

14
 CURSINHO TRIU 2023
Para compreendermos o significado real da palavra Lista de Exercícios
radical é necessário que saibamos também o que
significa raiz. Em termos de um dicionário 1. O produto am.am é igual a:
convencional, raiz é o número que é elevado a certa a) a b) am-n c) a2m d) a m
2

potência. Da mesma forma, encontramos que

radical é o símbolo precedente a certa quantidade
quando se quer extrair alguma raiz. Sendo assim, 2. Qual é o valor de ?
diremos que radical se refere à raiz, e que raiz é a
extração feita de certa quantidade com a ajuda do 3. Resolva a expressão:
radical.

3 8
4. O valor de (9) 2 +(32) 10 é igual a:
Matemática IU Exercícios
a) 43 b) 25 c) 11 d) 36 e) 17
Lista 09 – Radiciação 1
5. Considere as seguintes expressões:
Exercícios de Fixação 3 √12
I. =3 √ 2
2
1. Resolva as seguintes raízes: 2 √ 3 √12
II. =
a) √ 4 b) √ 16 c) √3 8 2 2
1
d) √ 1 e) √3 1 f) 256√ 1 III. (2 ) = 2 √ 2
4 2

g) √ 0 h) √3 0 i) 132√ 0 É (são) verdadeira(s), somente:

a) I. b) II. c) III. d) I e II. e) I e III.
2. Resolva as raízes a seguir (parte 2):
a) √ 81 b) √ √ 16 c) √ √3 729
d) √3 125 e) √ 100 f) √3 1000 6. O valor da expressão 3
√ 60000 . 9 . 10−5
2 . 10
−4
é:

g) √ 100000
5
h)
√
1
4
i)
√4
9
a) 3.10³
d) 9.10³
b) 3
e) 27.10³
c) 3.10

j)
√
3 125
27
k) √ −4 l) √3 −8
7. O valor da expressão :
3. Resolva as raízes a seguir (parte 3): a) b) c)
a) √3 −125 b) √4 −16 c) √5 −32 d) e)
d) √ −1 e) √3 −1 f) √6 −1
1
g) 1001√ −1 h) 1002√ −1 i) 4 2
1 1 −1 Gabarito
j) 27 3 k) 81 4 l) 4 2
Exercícios de Fixação
1. a) 2, b) 4, c) 2, d) 1, e) 1, f) 1, g) 0, h) 0, i) 0;
4. Resolva as seguintes raízes (parte 4): 1 2
2. a) 9, b) 2, c) 3, d) 5, e) 10, f) 10, g) 10, h) , i) , j)
a) ( √ 4 )
4
b) √3 8² c) ( √ −8)
3 2 3
5
d) √ (−4)2 e) √3 23 f) √ (−2)3
3
, k) sem resposta nos números reais, l) -2;
2
3
g) √ (64 )2 h) √ (−64)2 i) 8 3 3. a) -5, b) sem resposta nos números reais, c) -2, d)
3 4 −2 sem resposta nos reais, e) -1, f) sem resposta nos
j) 16 2 k) 125 3 l) 8 3
reais, g) -1, h) sem resposta nos reais, i) 2, j) 3, k) 3,

15
 CURSINHO TRIU 2023
1
l) ;
2
4. a) 16, b) 4, c) sem resposta nos reais, d) 4, e) 2, f) -
1
2, g) 64, h) 64, i) 4, j) 64, k) 625, l) ;
4

Lista de Exercícios
1. C; 2. 2 √ 3 ;3. 3;
4. A; 5. B; 6. C;
7. A;

16
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Matemática IU ( √n a ) = √n a m
m

Aula 10 – Radiciação 2: Operação com Exemplo: ( √3 5 ) =√3 54

4

Raízes
🡪 Raiz de uma raiz:
1. Forma de Fração
Vimos na aula anterior que a radiciação é o inverso √ √ a= √ a
n m n. m

Exemplo: √2 √3 64=√6 64=2

1
da potenciação, isso significa que: √ 9= √2 9=9 2 =3.
Ou seja, quando calculamos a raiz n-ésima de um
1 3. Racionalização de Denominadores
número m, fazemos m elevado a , assim temos:
n Podem ocorrer raízes nos denominadores, como por
1
exemplo , quando isso ocorre é mais viável
√2
escrever de outra forma, colocando a raiz em cima,
Para memorizar: “Quem está por dentro fica por
(número racional no numerador). Podemos
cima, quem está por fora fica por baixo”
2 1
transformar em uma fração equivalente,
Exemplos: √4 52=5 4 =5 2 = √ 5 multiplicando o numerador e o denominador pelo
6 radical no denominador, já que o valor numérico de
√ 56=5 3 =52=25
3
uma fração não se altera se multiplicarmos ou
√8 162= √8 256 porém é mais fácil calcular: dividirmos ambos os termos pelo mesmo número
2 1 (diferente de zero).
√ 16 =1 6 =16 4 = 4√16=√4 4 2
8 2 8

= . √ = √ = √ =√
1 1 2 2 2 2
Exemplo:
2 1 √2 √ 2 √2 √2.2 √ 4 2
√4 4 2=4 4 =4 2 =√ 4=2 √2 é o mesmo que
Ou seja, multiplicar por
√2
multiplicar por 1, o que não altera o resultado, e
2. Propriedades Operacionais das Raízes
ainda, nos vestibulares, quase nunca veremos uma
Como vimos, uma raiz nada mais é do que uma
potência com expoente fracionário, assim as alternativa
1
, mas sempre algo como
√2 , que é
√2 2
propriedades de potência valem também para raiz,
equivalente.
sendo elas:

4. Exercícios de Fixação
🡪 Multiplicação: Exemplo 1. O valor de √2 0,444444. .. é
√n a . √n b= √n a . b a) 0,4444… b) 0,2222…. c) 0,3333…
d) 0,6666… e) 0,5555…
Exemplo: √3 2 . √3 4= √3 2.4=√3 8
Resolução. É uma dízima periódica cujo período é
🡪 Divisão: composto por 4. Para resolver este tipo de dízima
basta transformar em fração com denominador = 9.

√n b b √
√n a = n a , b ≠ 0
Obs.: só para dízimas com período com um único
algarismo, exemplo 0,4444, 0,3333, 0,5555

√
√32 =❑ 32 =❑ 16=4
❑ 4
Exemplo: √ 0,4444=
√2
❑
2 9

🡪 Potência de uma raiz: √ 4 √4 2

= = =0,6666
9 √9 3

17
 CURSINHO TRIU 2023
a) É possível somar radicais com mesmos índices,
Exemplo 2. A expressão √18 + √50 é equivalente: porém diferentes radicandos.
a) 2√2 b) 3√2 c) 8√2 d) 15√2 e) 8√3 b) É possível somar radicais com diferentes índices,
Resolução. porém mesmos radicandos.
Fatorando 18: 2 x 3 x 3 c) É possível subtrair radicais com mesmos índices e
Fatorando 50: 2 x 5 x 5 radicandos.
Portanto: d) É possível subtrair radicais com diferentes índices
√ 18+ √ 50=√ 2 .3 . 3+ √ 2 .5 . 5 e radicandos.

3 √ 2+ 5 √ 2=8 √ 2
3. Use as propriedades de radiciação para simplificar
as seguintes raízes abaixo:
Exemplo 3. Qual o valor da expressão: a) √2 x . √3 x b) √3 x . √2 x
c) x 2 . √2 x d) √3 x 2 . √3 x 4 . x
e) √3 x 2 . √5 x 3 . √6 x 7 . 12√ x5

( ) ( )
a) 3 b) √3 c) 5 d) √5 e) 4 √2 x √3 x2
Resolução. f) 3 g)
√x √5 x3
h)
( √√ ) x5
x7
i) ( )
√6 x5
√8 x3
(√ ) ( )
√2 x3 . x 4
3 4
j) x k) 3
x x

( √√ ) ( √√ )
5 4 11 5
x. x x
l) −3
m) 5 2
x x. x

( √√ √ ) ( √√ √√ )
3 7 5
x4 . x3 x6 . x −4
n) 4 7 2 3
o) 4 −3
x . x x. x

4. Verifique se é possível simplificar as seguintes

Matemática IU Exercícios
expressões em um único radical. Caso sim, indique o
Lista 10 – Radiciação 2: Operação com resultado.
Raízes a) √ 75+ √ 12 b) √5 125− 4√ 45
c)√5 32/ √ 8 d) √ 3+ √ 4
Exercícios de Fixação 3. √ 5− √5
4 4
√ 40+ √ 90
e) f)
√3
4
√250
1. Você é o professor. Corrija a lição ao lado dando 1 g)√ 4 +2 1/ 2

ponto para cada resposta verdadeira e 0 para cada

resposta falsa. Qual a nota deste aluno? 5. Simplifique as seguintes expressões.
a) √ 8=2 √ 2 b) √ 32=4 √ 2 √
a) 2 √2 √2 256 b) ( √ 8)
2

√
c) √ 27=3 √ 3 d) √ 108=6 √ 3 √160
e) √ 72=6 √ 2 f) √ 40=4 √ 10 c) d) √3 √ 81. √3 −27
√10
g) 3 √ 75=15 √ 3 h) 5 √ 48=20 √ 3
i) 3 √ 64=4 j) −2 √ 128=−16 √ 2
Lista de Exercícios
2. Indique a afirmação correta.
1. Mariana tinha 121 balas e prometeu dar a raiz
quadrada de suas balas a seu primo Igor. Depois de

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dar as balas para seu primo, deu 27 balas a sua irmã 1 5 33
ou 24√ x11, j. x 3 ou √3 x , k. x 2 ou √2 x 5, l. x 10 ou 10√ x 33, m.
mais nova. Com quantas balas ficou Mariana? −96 13 43
a) Mariana ficou com 94 balas x 55 ou 55√ x−96 , n. x 12 ou 12√ x 13, o. x 140 ou 140√ x 43;
b) Mariana ficou com 84 balas
4a. Sim: 7 √ 3; b. Não; c. Sim: 1/ √ 2 ou
√2 ; d. Não; e.
c) Mariana ficou com 93 balas 2
d) Mariana ficou com 110 balas Não; f. Sim: 1; g. Não;
e) Mariana ficou com 83 balas 5a. 2; b. 8; c. 4; d. -3;

2. Qual desses números mais se aproxima do Lista de Exercícios

resultado da raiz quadrada de 7? 1. E; 2. C; 3a. 3; b. 2; c. √3 2; d. 2;
a) 2 b) 3 c) 2,64 4. E; 5. B;
d) 2,24 e) 2,45

3. Simplifique as seguintes expressões:

a) √ 2. ( √ 9+2. √ 25 ) +1
3

b) √3 1+ √ 49
√3 16+ √3 54
c) 3
√125
√
d) 10− √ 1+ 40. √3 8 . 10√ 1024

5. 12√64− √18
4. A expressão é igual a:
√ 50− 4√324
√2+3. √ 3 b) 5 2
a)
4. √ 2
√ c) √ 3
d) 8 √ 2 e) 1

5. Considere as seguintes expressões:

3. √ 12
I. =3. √2
2
=√
1 3
II.
2. √ 3 6
III. (24 )1 /2=2. √ 2
É (são) verdadeira(s), somente:
a) I b) II c) III
d) I e II e) I e III

Gabarito
Exercícios de Fixação
1. Nota: 8; 2. C;
5 5 5
3a. x 6 ou √6 x 5, b. x 6 ou √6 x 5, c. x 2 ou √2 x 5, d. x 3, e.
171 1 1 11
x 60 ou √ x , f. x 6 ou √ x , g. x 15 ou √ x , h. x , i. x 24
60 171 6 15 −1

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