UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ

CENTRO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

ATIVIDADE DE MARCOS DA FÍSICA – LIVRO DIDÁTICO

ALUNO (A): ANTONIO FELIPE ALVES DA SILVA_________

Com base no livro didático de Física, responda:

NOME DO LIVRO: __FÍSICA PARA O ENSINO MEDIO 2___________

AUTOR: ___KAZUHITO & FUKE___

SÉRIE: _2°_ ANO DO LIVRO: _2016____

1. Faça uma estimativa da porcentagem de conteúdos históricos da Ciência contidos no livro.

1,77% sendo otimista com a estimativa, pois de 281 páginas do livro temos 5 páginas
com toques históricos.

2. Nestes conteúdos, observe se o livro apresenta o que se pede e dê exemplos (sugestão:

pode ser uma foto tirada do trecho do livro ou um trecho digitado. Em ambos os casos indicar
a página do livro):

2.1. A produção do conhecimento científico como atividade que envolve diferentes pessoas e
instituições;
Não.

2.2. A História da Ciência muito além de nomes ou datas, explorando o contexto onde ocorreu
a produção científica;
Não acontece isso em nenhuma abordagem, apenas na página 228/229 onde trata do
apanhado histórico do pêndulo de Foucault que ele cita a cidade onde o pêndulo foi
instalado.

2.3. Textos e atividades que colaborem com o debate sobre as repercussões, relações e
aplicações do conhecimento científico na sociedade.

Sim. O livro trás algumas páginas com umas pequenas sequências didáticas experimentais
em outras temos aplicações da física no cotidiano. Por exemplo nas páginas: 17, 18, 30, 32,
44, 50, 60, 66.

3. Em relação à qualidade das informações históricas apresentadas nos livros didáticos,

observe:

3.1. O texto apresenta uma abordagem histórica que valoriza somente os conhecimentos
atuais em detrimento dos anteriores, analisando o passado à luz do presente?
Não. A abordagem é feita de modo seco e resumido, fazendo apenas levantamentos de
datas e nomes sem muitos detalhes. Digamos que as páginas trouxeram esse apêndice pra
não passar em branco.
3.2. O texto faz menções às fontes primárias no decorrer da unidade?
Não.

3.3. Apresenta ausência de erros no processo de construção ou derrocada de teorias

científicas; personagens brilhantes, geniais e sem erros na sua carreira; conclusões sem relação
com estudos anteriores. O texto também renega a influência de fatores extracientíficos na
ciência (política, economia, sociedade, por exemplo), teorias antecedentes, contrárias ou
alternativas à teoria apresentada?

3.4. O texto faz uma reconstrução dos fatos históricos, posicionando os acontecimentos do
passado numa cronologia até o presente, com intuito, por exemplo, de renegar os erros dos
grandes cientistas ou enaltecer seus acertos?

Não.