PROVA DO CICLO 6

DIA 28/OUTUBRO/2022 Física

2ª SÉRIE
NOME: ___________________________________________________________ TURMA: __________

INSTRUÇÕES GERAIS

- Verifique se você recebeu o caderno de questões referente a seu ano/série escolar. Havendo qualquer
problema, comunique imediatamente ao fiscal.
- Aguarde a autorização do fiscal para abrir o caderno de questões e iniciar a prova. A mesma conterá
13 questões, sendo 8 objetivas e 5 discursivas.
- Preencha o seu nome no cabeçalho da prova.
- As respostas das questões objetivas devem ser assinaladas na própria prova, sem rasura. Apenas uma
alternativa responde, corretamente, à questão.
- A marcação em mais de uma alternativa, ainda que uma delas seja a resposta correta, invalida a questão.
Também não serão aceitas questões objetivas com rasuras e/ou utilização de corretivos.
- As questões discursivas devem ser respondidas no espaço destinado à solução das mesmas.
- Responda às questões com caneta esferográfica azul ou preta. Não serão consideradas reclamações
posteriores relacionadas à correção de respostas feitas a lápis.
- Não é permitido o uso de máquina de calcular e aparelhos celulares durante a realização da prova.
- O tempo previsto para a realização desta prova é de 90 minutos. Quando terminar, aguarde a autorização
do fiscal para entregar o caderno de questões.
- O gabarito (com as soluções) desta prova poderá ser obtido no site do Colégio (www.pentagono.g12.br).
Faça o login e vá à aba CONTEÚDOS.

Boa prova!
 NOTA
NOME: _____________________________________________________________

TURMA: ________________

QUESTÃO 1 (valor: 0,5)

Um professor percebeu que seu apontador a laser, de luz monocromática, estava com o brilho pouco
intenso. Ele trocou as baterias do apontador e notou que a intensidade luminosa aumentou sem que a cor do
laser se alterasse. Sabe-se que a luz é uma onda eletromagnética e apresenta propriedades como amplitude,
comprimento de onda, fase, frequência e velocidade.
Dentre as propriedades de ondas citadas, aquela associada ao aumento do brilho do laser é o(a):

(A) amplitude.
(B) frequência.
(C) fase da onda.
(D) velocidade da onda.
(E) comprimento de onda.

QUESTÃO 2 (valor: 0,5)

Uma corda de violão de 60 cm é dedilhada e o som emitido tem frequência de 400 Hz. O perfil da onda
formada na corda é mostrado na figura 1.
60 cm

Figura 1

Uma nova dedilhada é feita, mas agora com a corda trasteada (presa) a 20 cm de uma das extremidades.
O novo padrão de onda formado é mostrado na figura 2.

40 cm

Figura 2

Comparando-se o som emitido pela corda nas duas situações apresentadas, pode-se afirmar corretamente
que:

(A) será mais agudo na situação 2 e a nova frequência de vibração vale 600 Hz.
(B) será mais grave na situação 2 e a nova frequência de vibração vale 600 Hz.
(C) será mais agudo na situação 2 e a nova frequência de vibração vale 267 Hz, aproximadamente.
(D) será mais grave na situação 2 e a nova frequência de vibração vale 267 Hz, aproximadamente.
(E) as ondas formadas nas duas situações apresentam frequências iguais, já que esta permanece constante.

P6 – 2ª SÉRIE – ENSINO MÉDIO 1

QUESTÃO 3 (valor: 0,5)

Breno e Bruno formam uma dupla sertaneja. Em certo ensaio, Breno pegou seu violão e dedilhou a corda
Ré, na tentativa de afinar o instrumento. Em um instante posterior, Bruno, sentado ao piano, emite neste
instrumento a mesma nota musical. Mesmo sendo notas musicais iguais, uma pessoa não precisa estudar
música para perceber que são sons diferentes. Essa diferenciação dos sons emitidos se deve:

(A) ao timbre, pois as ondas sonoras apresentam frequências diferentes.

(B) à intensidade, pois as amplitudes das ondas sonoras são diferentes.
(C) à altura, pois os formatos das ondas sonoras são diferentes.
(D) à altura, pois as frequências das ondas sonoras são diferentes.
(E) ao timbre, pois os formatos das ondas sonoras são diferentes.

QUESTÃO 4 (valor: 0,5)

Em uma feira de ciências realizada em seu colégio, Joãozinho faz uma visita a uma sala de espelhos. Lá,
Joãozinho se posiciona frente a vários espelhos e observa que, nem sempre, as imagens vistas retratam a
realidade, podendo ser maiores, menores, mais próximas ou mais afastadas do espelho etc.
A tabela abaixo apresenta alguns espelhos experimentados por Joãozinho, bem como as características
de algumas imagens.

Espelho Características da imagem

A Virtual, direita e maior
B Virtual, direita e igual
C Virtual, direita e menor

Com base em seus conhecimentos, podemos afirmar que os espelhos experimentados por Joãozinho
estão, corretamente, relacionados em:

Espelho A Espelho B Espelho C

(A) côncavo convexo plano
(B) côncavo plano convexo
(C) plano plano convexo
(D) convexo côncavo côncavo
(E) convexo plano côncavo

2 P6 – 2ª SÉRIE – ENSINO MÉDIO

QUESTÃO 5 (valor: 0,5)

Um carregador portátil de celular é composto por: uma lâmpada L, que informa se o dispositivo está
ligado ou desligado; uma tomada T, onde se conecta o celular para carregamento; uma bateria. O circuito desse
dispositivo está esquematizado a seguir.

Utilizando um amperímetro (A) e um voltímetro (V), um consumidor deseja medir a corrente e a tensão
elétrica na tomada T quando a chave C está fechada e um celular está sendo carregado, a fim de verificar se o
carregador está funcionando adequadamente. Para realizar as medições corretamente, o esquema do circuito
elétrico montado por essa pessoa deve ser:

(A)

(B)

(C)

(D)

(E)

__________________________________________________________________
Nome completo

P6 – 2ª SÉRIE – ENSINO MÉDIO 3

QUESTÃO 6 (valor: 0,5)

Para melhor entender os processos elétricos que ocorrem na membrana celular, fazemos uso de modelos
e analogias com outros sistemas já bem estudados e que podem contribuir para um bom entendimento dos
fenômenos envolvidos. Um dos modelos sugere a comparação da membrana celular com um capacitor – um
dispositivo que serve para armazenar cargas elétricas. Esse dispositivo é formado por um material isolante
(dielétrico) que separa dois meios condutores. Na célula, encontra-se uma estrutura de configuração similar: duas
soluções condutoras estão separadas por uma delgada camada isolante – a membrana plasmática, como mostra
a figura a seguir.

Disponível em: http://bioquimica.org.br. Acesso em: 21 jan. 2021. (adaptado)

Tomando como base o modelo apresentado, há um campo elétrico com sentido de:

(A) dentro para fora da membrana, que tende a aplicar uma força elétrica em cargas negativas no mesmo
sentido desse campo.
(B) dentro para fora da membrana, que tende a aplicar uma força elétrica em cargas positivas no mesmo sentido
desse campo.
(C) fora para dentro da membrana, que tende a aplicar uma força elétrica em cargas positivas no sentido
contrário ao desse campo.
(D) fora para dentro da membrana, que tende a aplicar uma força elétrica em cargas positivas no mesmo sentido
desse campo.
(E) fora para dentro da membrana, que tende a aplicar uma força elétrica em cargas negativas no mesmo sentido
desse campo.

4 P6 – 2ª SÉRIE – ENSINO MÉDIO

QUESTÃO 7 (valor: 0,5)

A bússola, representada na figura, repousa sobre a sua mesa de trabalho.

S N L O

S
O retângulo tracejado representa a posição em que você vai colocar um ímã, com os polos respectivos
nas posições indicadas. Em presença do ímã, e desprezando o campo magnético terrestre, pode-se afirmar que
a agulha da bússola permanecerá como em:

S N
(A)

S N
(B)

S N
(C)

S N
(D)

S N
(E)

__________________________________________________________________
Nome completo

P6 – 2ª SÉRIE – ENSINO MÉDIO 5

QUESTÃO 8 (valor: 1,1)

Câmeras digitais, como a esquematizada na figura, possuem mecanismos automáticos de focalização.

Considere uma câmera digital que utilize uma lente convergente com 20 mm de distância focal e que
seja utilizada para fotografar um objeto situado a 2 m de sua lente. Determine, em valores aproximados, a
distância entre a lente e o sensor para que a imagem seja projetada em foco neste dispositivo.

QUESTÃO 9 (valor: 1,1)

Um instrumento musical de sopro é formado por um tubo cilíndrico que apresenta uma das extremidades
fechada e a outra aberta. Uma onda sonora ressoa no interior desse tubo com velocidade 360 m/s, cujo perfil é
apresentado a seguir.

Considerando que o comprimento (L) do tubo vale 60 cm, determine, em hertz, a frequência de vibração
da onda sonora apresentada.

6 P6 – 2ª SÉRIE – ENSINO MÉDIO

QUESTÃO 10 (valor: 1,1)

A desfibrilação é a aplicação de uma corrente elétrica em um paciente por meio de um equipamento

(desfibrilador) cuja função é reverter um quadro de arritmia ou de parada cardíaca. Uma maneira de converter
uma arritmia cardíaca em um ritmo normal é a cardioversão, que se dá mediante a aplicação de descargas elétricas
na região próxima ao coração do paciente, graduadas de acordo com a necessidade, conforme o quadro abaixo.

ADULTO CRIANÇA
1ª desfibrilação 200 J 2 J/kg
2ª desfibrilação 300 J 4 J/kg
3ª desfibrilação 360 J ...
Fonte: http://www.ahajournals.org

Os desfibriladores usuais armazenam até 360 J de energia potencial elétrica, alimentados por uma
diferença de potencial de 4000 V. Considerando a situação na qual haja necessidade de usar um desfibrilador
com sua energia máxima citada, determine, em F, o valor da capacitância do capacitor do desfibrilador.

QUESTÃO 11 (valor: 1,1)

Sobre uma reta x são colocadas duas cargas elétricas puntiformes situadas nos pontos A e B, como ilustrado
a seguir.

No ponto A é colocada uma carga de 2 C enquanto no ponto B posiciona-se uma carga de 4,5 C. Sendo
K = 9 . 109 N . m2/C2 a constante elétrica do meio e 9 cm a distância entre os pontos A e B, determine a intensidade
da força elétrica de interação entre as cargas.

__________________________________________________________________
Nome completo

P6 – 2ª SÉRIE – ENSINO MÉDIO 7

QUESTÃO 12 (valor: 1,1)

O circuito elétrico a seguir apresenta um conjunto de seis resistores ôhmicos e uma fonte de tensão
ideal que submete os extremos do circuito a uma tensão constante de 10 V. Observe.
5

5
10 V
5 10  5 

0,5 
Determine, em watts, a potência total dissipada por este circuito.

QUESTÃO 13 (valor: 0,5)

Na aula de laboratório sobre as ondas sonoras, foi apresentado o conceito de ondas periódicas e de suas
grandezas físicas envolvidas (velocidade v – comprimento de onda  – período T e frequência f); bem como, as
diferentes capacidades auditivas de alguns seres vivos.

Seres vivos Intervalos de frequência

cachorro 15 Hz – 45.000 Hz
ser humano 20 Hz – 20.000 Hz
sapo 50 Hz – 10.000 Hz
gato 60 Hz – 65.000 Hz
morcego 1.000 Hz – 120.000 Hz

Sabe-se que o som de um apito pode ser analisado com

o uso de um medidor que, em sua tela, visualiza o padrão
apresentado na figura ao lado, onde o gráfico representa a
variação da pressão que a onda sonora exerce sobre o medidor,
em função do tempo, em µs (1 s = 10–6 s).
Analisando a tabela de intervalos de frequências audíveis, por diferentes seres vivos, conclui-se que esse
apito pode ser ouvido apenas por:

(A) seres humanos e cachorros.

(B) seres humanos e sapos.
(C) sapos, gatos e morcegos.
(D) gatos e morcegos.
(E) morcegos.

8 P6 – 2ª SÉRIE – ENSINO MÉDIO