Prefeitura do Município de Piracicaba

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

Estado de São Paulo – Brasil
E.M. PROF. ARACY DE MORAES TERRA

NOME:
DATA: PROFESSORA: 5º ANO:

AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA

1) Assinale X nos itens que indicam ações que indicam respeito aos direitos humanos.

( ) Um jovem ocupa o assento reservado às mulheres gestantes, às

pessoas com deficiência e aos idosos em um local público.

( ) Um motorista estaciona na vaga de cadeirantes no estacionamento

do mercado.

( ) Uma pessoa presencia um ato de racismo, apoia a pessoa

discriminada e a acompanha ao distrito policial para que ela registre um
boletim de ocorrência.

( ) Uma jovem xinga um idoso porque ele está demorando para descer do ônibus.

( ) Uma motorista respeita a faixa de travessia de pedestres, apesar de a rua não ter semáforo
de pedestres.

2) Assinale a alternativa CORRETA:

A Declaração Universal dos Direitos Humanos foi elaborada por representantes de diferentes
países e culturais de todas as regiões do mundo. A Declaração foi proclamada pela
Assembleia Geral das Nações Unidas em Paris, em 10 de dezembro de 1948. Esse documento
estabelece:

A) que todas as pessoas podem aprender a ler e a escrever.

B) a proteção da lei apenas para os homens.

C) que só algumas pessoas merecem a proteção da lei.

D) a proteção universal dos direitos humanos, como o direito à liberdade.

3) Leia o texto a seguir e responda à questão.

“A diversidade cultural, como a própria expressão sugere, refere-se aos diferentes costumes e
tradições de um povo, podendo ser representado através da língua, das crenças, dos
comportamentos, dos valores, por meio da culinária, da política, da arte, da música, dentre tantos
outros elementos.

Presente em todo e qualquer grupo social, a diversidade representa a pluralidade e o respeito

a tudo que é diferente aos olhos da sociedade. O conceito desse termo, portanto, vai muito além
da definição atribuída nos dicionários.

A diversidade cultural também está atrelada ao sentimento de pertencimento e aceitação da

identidade de cada indivíduo que compõe um grupo. Não é à toa que a UNESCO em sua
declaração universal sobre a diversidade cultural diz, no artigo 4º, que:

‘A defesa da diversidade cultural é um imperativo ético, inseparável do respeito pela dignidade da

pessoa humana. Implica o compromisso de respeitar os direitos humanos e as liberdades
fundamentais, em particular os direitos das pessoas que pertencem a minorias e os dos povos
autóctones (nativos ou indígenas). Ninguém pode invocar a diversidade cultural para violar os
direitos humanos garantidos pelo direito internacional, nem para limitar seu alcance.’”.

Diversidade cultural. Educa mais Brasil. Disponível em: <https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/antropologia/diversidade-cultural>. Acesso em: 22 de agosto de 2023. (Adaptado).

A respeito da Declaração Universal sobre a Diversidade Cultural, selecione a alternativa correta:

A) Ela existe para proibir a diversidade e o diálogo entre culturas.

B) Ela existe para monetizar a diversidade e o diálogo entre culturas.

C) Ela existe para preservar e promover a diversidade e o diálogo entre culturas.

D) Ela existe para diminuir a diversidade e o diálogo entre culturas.

4) Sobre o trabalho escravo no Brasil contemporâneo e marque V para verdadeiro e F

para falso.

( ) Trabalho escravo ou análogo à escravidão é todo trabalho

forçado realizado por meio de jornadas exaustivas e sob
condições degradantes.
( ) Trata-se de uma violação grave dos direitos humanos, e
os empregadores que sujeitam indivíduos ao trabalho escravo
respondem criminalmente no Brasil.
( ) Todos os estados do Brasil tiveram operações de
fiscalização e não houve resgate de trabalhadores em situação
análoga à escravidão em 2022, pois a Lei Áurea foi assinada
em 1888.
( ) Os casos de trabalho escravo no Brasil atual acontecem
principalmente na zona urbana dos municípios, associados ao
extrativismo mineral e à atividade agropecuária em sua maioria.
( ) Mais de 60 mil pessoas foram resgatadas de condições análogas à escravidão no Brasil entre
1995 e 2022. Dessas, 13 mil estavam na Inglaterra.
( ) Submeter alguém a trabalho análogo à escravidão é considerado crime no Brasil. A punição
é de dois a oito anos de reclusão e multa, com agravantes previstos no artigo 149 do Código Penal."

5) Leia o parágrafo abaixo e assinale a alternativa que melhor relaciona escravidão e

cidadania na Grécia Antiga:

Os escravos gregos tinham muitas origens, em um

primeiro momento eram capturados dentro dos limites
das pólis, posteriormente passaram a ser comprados de
povos estrangeiros ou capturados em guerras, por fim,
havia os que se tornavam escravos por dívidas e os pais
que vendiam seus filhos por não ter condições de mantê-
los.

https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/temple-of-jupiter-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/845858424?adppopup=true

A) O escravo, embora fosse propriedade de outro indivíduo, era um cidadão porque auxiliava na
produção e no sustento da pólis.

B) Segundo a religião grega, todos os escravos do sexo masculino eram cidadãos.

C) Os escravos se tornavam cidadãos tão logo conseguissem a sua libertação.

D) Os escravos não eram cidadãos e estavam numa condição inferior em relação aos outros
homens.

E) Os escravos homens que continuassem vivendo em sua cidade natal não perdiam a cidadania.

6) Assinale a alternativa correta a partir de seus estudos em relação aos locais de descarte do
lixo:
A) Aterro sanitário e lixão são apenas diferentes nomes dados para o local de destino do lixo
descartado.
B) Aterro sanitário é um local tecnicamente preparado para receber o lixo descartado com o
objetivo de diminuir os impactos ambientais causado pelo acúmulo de lixo.
C) Não existem mais lixões no Brasil.
D) A contaminação do solo é igual tanto no aterro sanitário quanto no lixão.

7) Leia o texto abaixo e responda:

Chamamos ‘lixo’ a uma grande diversidade de resíduos sólidos

de diferentes procedências, dentre eles o resíduo sólido urbano
gerado em nossas residências. A taxa de geração de resíduos
sólidos urbanos está relacionada aos hábitos de consumo de
cada cultura, onde se nota uma correlação estreita entre a
produção de lixo e o poder econômico de uma dada população.
O lixo faz parte da história do homem, já que a sua produção é
inevitável.
 Os resíduos gerados por aglomerações urbanas, processos produtivos e mesmo em estações
de tratamento de esgoto são um grande problema, tanto pela quantidade quanto pela toxicidade
de tais rejeitos.
Disponível em: http://qnesc.sbq.org.br/online/cadernos/01/lixo.pdf Acesso em: 07/07/2021.

Cite 3 pequenas atitudes que podem contribuir para diminuir a produção de lixo nas cidades.

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8) Marque V para verdadeiro ou F para falso.

( ) As substâncias nocivas liberadas pelas indústrias não causam problema para a nossa saúde.
( ) A contaminação das águas prejudica o abastecimento e o consumo doméstico.
( ) O lançamento do esgoto industrial sem tratamento adequado beneficia todo o ecossistema.
( ) Rios, mares e rios contaminados prejudicam a vida de plantas e animais aquáticos.

9) Assinale as alternativas que representam os destinos corretos para o descarte de lixo

Aterro Sanitário Reciclagem

Rios, mares e lagos Ruas e calçadas

Compostagem Queima

10) A partir de seus estudos sobre a relação da água com a vida e com o planeta, assinale a
alternativa correta.
A) Não existe água nas rochas.
B) A poluição das águas afeta toda a vida no planeta Terra.
C) A poluição das águas afeta toda a vida no planeta Terra.
D) A poluição das águas afeta o planeta, não a nossas vidas.
E) Não existe água no ar.

Ótima prova!
Professoras Karina e Karen