CADERNO DE

EXERCÍCIOS
TEÓRICOS

APOIO E
FIXAÇÃO

VOLUME
01
 Introdução
Com a elaboração deste Material de
Apoio buscou-se atender ao
desenvolvimento da fixação de
habilidades e competências teóricas
musicais necessárias ao
acompanhamento do 1° Volume dos
Estudos para Órgão Eletrônico aplicados
ao Hinário (Método de Iniciação
Musical).
Tendo como parâmetro o MSA (Método
Simplificado de Aprendizagem) este
material foi elaborado com o objetivo
de auxiliar as Instrutoras quanto aos
Exercícios didáticos aplicados e
utilizados no ensino das candidatas.
 Unidade 1
Apresentação do Órgão Eletrônico
Atividades:

1) Analise a imagem e denomine os componentes do órgão eletrônico:

1 2

5
7 6

1 ___________________________________

2 ___________________________________

3 ___________________________________

4 ___________________________________

5 ___________________________________

6 ___________________________________

7 ___________________________________
01
 Atividades complementares:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

02
Atividades:
2) Ligue corretamente:
Registros e Registros de efeitos
L.M. - Lower Manual
Botão POWER ou ON/OFF e
Volume
U.M. - Upper Manual
Pedaleira
Pedal de expressão
Controla o volume de som,
variando do fraco ao forte.
Conjunto de pedais para
ser executado com a
ponta do pé.
Dispositivos para escolher
as diversas possibilidades
de som do órgão e seus
diferentes timbres; podem
ser analógicos (regulagem
manual) ou digitais
(timbres gravados). E,
dispositivos que modificam
o som e não produzem
sons próprios, ex: Vibrato,
Tremolo, Sustain, Reverb,
Chorus e outros.
Teclado Inferior
Controla o volume do
som e também
dispositivo para ligar e
desligar.
Teclado Superior
03
Unidade 2 – O som e suas propriedades
MSA – Fase 1.1 – Música e Som
MSA – Fase 1, 1.3 – Propriedades do som
Atividades:

01 – O que é música?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

02 – O que é som?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________
03 – Quais são os tipos de som que você aprendeu em aula?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

04 – Quantas e quais são as propriedades do som?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________
05 - Defina cada propriedade do som:

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

04
Atividades:

06 – Complete as frases:

a) O ____________________nos permite reconhecer onde o som foi

formado (sua origem).

b) A ______________________________indica se o som é curto ou longo.

c) A __________________________indica o volume do som, fraco ou forte.

d) A _____________________________ indica som grave, médio e agudo.

Atividades complementares

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

05
 Atividades complementares

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

06
 Unidade 3- Postura e posição correta ao
tocar (não abordado no MSA)
Atividades:
01 – Copie do método todos os itens da página 09, fundamentais para
uma boa execução musical, firmeza e agilidade dos dedos:
_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________
07
Atividades:
02 – Marque Verdadeiro (V) ou Falso (F):

( ) Unhas compridas facilitam a articulação dos dedos.

( ) Nosso punho (pulso) deve estar sempre no alinhamento da mão.

( ) A organista não deve quebrar as falanges.

( ) A banqueta deve ficar o mais próximo possível do órgão.

( ) Devemos manter as mãos na posição natural.

( ) Não devemos deixar os ombros erguidos, mas sim relaxados.

( ) Os cotovelos devem ficar sempre abertos para fora.

( ) Nossos pés direito e esquerdo devem ficar apoiados no chão.

( ) Não devemos fazer movimentos de varrer as teclas.

03 - Marque Certo (C) ou Errado (E):

08
Unidade 4 – Notas musicais
MSA – Fase 1, 1.4 – Notas Musicais
Atividades:
01 – Quais são os elementos mais importantes da música?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

02 – Defina com suas palavras cada um dos elementos da música:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

03 - Quantas e quais são as notas musicais?

_______________________________________________________________________

04 - Como é representado o som na música escrita?

_______________________________________________________________________

05 - Complete a sequência de notas na escada (escala) ascendente e

descendente:

09
Atividades:

06 - Escreva a nota que vem antes e a que vem depois:

07 - Escreva as notas que faltam:

DÓ _______ MI

DÓ, _______, _______, _______, ________

MI, _______, _______, LÁ _______

_______, _______, _______ RÉ

_______, _______, _______, _______ SOL

FÁ _______, _______, _______

MI _______, _______, _______

10
Atividades:

SOL _______, _______, _______, _______

SI _______, _______, _______

_______,_______,_______,_______,_______ LÁ

08 - Complete a escadinha com as notas da sequência com

referência na nota que aparece no primeiro degrau da escadinha:

11
Atividades:

12
Atividades:

09 - Escreva a sequência das notas ascendentes a partir da nota dada

até a sua repetição:

10 - Escreva a sequência das notas descendentes a partir da nota

dada até a sua repetição:

13
Atividades:
11 - Nomeie as teclas indicadas:

14
Atividades:
12 – Identifique pintando na imagem do teclado as teclas que se pede:

Depois identifique-as tocando no teclado do órgão:

DÓ, MII, SOL

RÉ, FÁ, LA

MI, SOL, SI

FÁ, LÁ, DÓ

15
Atividades:

SOL, SI, RÉ

LÁ, DÓ, MI

SI, RÉ, FÁ

16
Unidade 5 - Articulação dos dedos e
Dedilhado (Não abordado no MSA)
Atividades:
01 – Coloque os números dos dedos correspondentes:

Atividades complementares
____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

17
Atividades:

02 – Marque o número dos dedos indicados:

18
Atividades:

19
Atividades:
03 - Treine o seguinte dedilhado sobre uma mesa, mão direita, mão
esquerda e as duas mãos, depois toque no teclado do órgão o Exercício
1 do método Vol. 1, utilizando quaisquer grupos de cinco teclas para
mão direita e esquerda:

20
 Atividades complementares

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

21
Unidade 6 – Pauta ou pentagrama e Linhas
e espaços suplementares
MSA – Fase 1, 1.5 – Pentagrama (Pauta
musical)
Atividades:

01 – O que é pauta ou pentagrama?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

02 – Como são contados as linhas e espaços da Pauta?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

03 – Desenhe as bolinhas (notinhas) na Pauta nas linhas e espaços que se

pede:

1° linha:

2° linha:

3° linha:

22
Atividades:
4° linha:

5° linha:

1° espaço:

2° espaço:

3° espaço:

4° espaço:

23
Atividades:
04 – Agora pinte as bolinhas (notinhas) na Pauta nas linhas e espaços
que se pede:

1° linha:

2° linha:

3° linha:

4° linha:

5° linha:

24
Atividades:
1° espaço:

2° espaço:

3° espaço:

4° espaço:

25
Atividades:

01 - O que são linhas e espaços suplementares?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

02 – Como chamamos as linhas escritas acima e abaixo da pauta?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

03 – Desenhe as linhas e as bolinhas (notinhas) como se pede até o final

da pauta:

a) Notinha na 1° linha suplementar superior:

b) Notinha na 1° linha suplementar inferior:

c) Notinha na 2° linha suplementar superior:

26
Atividades:

d) Notinha na 2° linha suplementar inferior:

e) Notinha no 1° espaço suplementar superior:

f) Notinha no 1° espaço suplementar inferior:

g) Notinha no 2° espaço suplementar superior:

h) Notinha no 2° espaço suplementar inferior:

27
Unidade 7 – Claves
MSA – Fase 1, 1.6 – Claves
Atividades:
01 - O que é clave e para que serve?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

02 - Quantos sinais de clave existem e quais são?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

03 – Quais são as claves que utilizamos na hinário na escrita musical

para órgão?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

04 – Vamos aprender a desenhar a clave de Sol:

28
Atividades:

29
Atividades:

05 – Vamos aprender a desenhar a clave de Fá:

30
Atividades:

06 – Vamos aprender a desenhar a clave de Dó na terceira linha:

31
MSA – Fase 3, 3.1 – Endecagrama
Nome das notas na clave de Sol e de Fá a
partir de Dó Central
Atividades:
01 – Observe o quadro a seguir com a localização das notas no
teclado do órgão e na pauta:

02 – Agora faça a leitura das notas na clave de Sol e de Fá que contém

nos estudos de 01 à 05 do Volume 1:

32
Atividades:

33
Atividades:

34
Unidade 8 – Figuras musicais
MSA – Fase 2, 2.1 – Figuras musicais
Atividades:

01 - Desenhe as figuras musicais (notas):

02 - Desenhe o que se pede:

1 semibreve 1 mínima 2 semínimas

4 semibreves 2 semínimas 1 mínima

35
Atividades:
03 - Desenhe a quantidade comparativa entre as figuras:

04 - Escreva o valor das figuras fragmentando em mínimas:

=
=
05 - Escreva o valor das figuras somadas em semibreves:

36
 Atividades:

06 - Escreva o valor das figuras fragmentando em semínimas:

=
07 – Coloque nome às partes da figura:

08 – Indique a posição das hastes das figuras escritas na pauta:

Abaixo da terceira linha: ______________________________________________

Acima da terceira linha: _______________________________________________

Na terceira linha: ______________________________________________________

37
Unidade 9 – Ritmo, tempo, pulsação e
Metrônomo
MSA – Fase 2, 2.5 – Ritmo e pulsação
MAS – Fase 3, 3.5 - Metrônomo
Atividades:
01- O que é Ritmo?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

02- O que é pulsação?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

03 – O que é metrônomo?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

04 – Quais são os tipos de metrônomo que existem?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

05 – Para que utilizamos o metrônomo?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

06 - Execute com o metrônomo a pulsação rítmica nas velocidades

indicadas dos hinos: 131 e 387.
38
 Atividades complementares

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

39
 Atividades complementares

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

40
Atividades:

07 - Escreva abaixo de cada figura a quantidade de pulsos,

considerando que a semibreve tem quatro pulsos, siga o exemplo:

08 - Escreva abaixo de cada figura a quantidade de pulsos,

considerando que a semibreve tem dois pulsos, siga o exemplo:

09 - Escreva abaixo de cada figura a quantidade de pulsos,

considerando que a semínima tem dois pulsos, siga o exemplo:

2
10 - Escreva abaixo de cada figura a quantidade de pulsos,
considerando que a mínima tem um pulso, siga o exemplo:

41
Atividades:

11 - Escreva acima da linha de pulsação, as figuras de som já estudadas

fazendo a equivalência dessas figuras com a pulsação de semínima:

12 – Considerando que a semínima tem 1 pulso escreva a quantidade

de semínimas (pulsações) equivalente às figuras:

42
Atividades:
13 – Nos exercícios abaixo faça a pulsação com a sílaba “TÁ” utilizando
o metrônomo em três velocidades 60, 80 e 100 bpm, com copos,
palmas ou clavas:
(considere 1 pulso para a semínima)

43
Unidade 10 – Registração
(não abordado no MSA)

Atividades:

01 – O que é Registração?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

02 – Quais são os tipos de registros que temos nos órgãos eletrônicos?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

03 – Ligue as frases ao seu registro correto:

Registros que modificam o som Registros digitais

e não produzem sons próprios.

Registros que possuem timbres prontos. Registros analógicos

Registros deslizantes que servem Registro de efeito

para combinar gradativamente
os sons.

44
Atividades:

Agora faça a leitura das notas na clave de Sol e de Fá que contém nos
Estudos 06 ao 10 do Volume 1 e toque com as mãos separadas,
marcando um pulso para cada semínima:

45
Atividades:

46
Unidade 11 – Estudos de 1 ao 10
(não abordado no MSA)

Atividades:
01 – Quais são as notas que você aprendeu nas claves de Sol e Fá para
tocar os Estudos 1, 2 e 3? Escreva-as na pauta :

02 – Quais são as notas que você aprendeu nas claves de Sol e Fá para
tocar os Estudos 4 e 5? Escreva-as na pauta:

03 – Quais são as notas que você aprendeu nas claves de Sol e Fá

para tocar os Estudos 6, 7 e 8? Escreva-as na pauta:

04 – Quais são as notas que você aprendeu nas claves de Sol e de Fá

para tocar os Estudos 9 e 10? Escreva-as na pauta:

47
Unidade 12 – Noções sobre compassos,
Fórmula de compasso simples e Pausas
MSA – Fase 2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 – Compasso,
Barras de compasso simples, dupla e final
e Fórmula de compasso em 4
Atividades:
01 – O que é compasso?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

02 - Quantas barras você aprendeu e quais são elas?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

03 – Indique a quantidade de pulsações (tempos) dos compassos:

Binário ________________________________________________________________

Ternário ______________________________________________________________

Quaternário __________________________________________________________

04 - Explique com suas palavras cada tipo de barra:

Barra simples ou barra de divisão: _____________________________________

______________________________________________________________________

Barra dupla: _________________________________________________________

______________________________________________________________________

Barra final: ___________________________________________________________

48
MSA – Fase 2, 2.4 – Fórmula de compasso em 4
Fase 4, 4.4 – Fórmula de compasso em 3
Fase 4, 4.6 – Fórmula de compasso em 2

Atividades:

01 - O que é fórmula de compasso?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

02 - Quais são os números superiores das fórmulas de compasso

simples?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

03 – O que indica o número superior da fórmula de compasso?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

04 – O que indica o número inferior da fórmula de compasso que você

aprendeu até agora e qual figura ele representa?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

05 – Indique os números representativos (equivalência) das figuras que

você aprendeu até agora:

= = =

49
MSA – Fase 2, 2.1 – Pausas (até pausa da semínima)

Atividades:

01 – Denomine as figuras de pausas:

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

02 – Indique a figura de pausa para cada figura de som:

=
50
Atividades:

03 – Desenhe as pausas na pauta como o modelo:

Para os exercícios da próxima página siga as orientações

do MSA:

Fase 3, 3.2- Leitura Rítmica, Leitura Métrica e Solfejo

Fase 3, 3.3 – Movimento de condução para Solfejo

Fase 3, 3.4 – Movimento de Solfejo em 4

Fase 4, 4.5 – Movimento de Solfejo em 3

Fase 4, 4.7 – Movimento de Solfejo em 2

51
Atividades: Faça a leitura Métrica marcando com o movimento de
condução para Solfejo:

52
Unidade 13 – Estudos 11 ao 15
Atividades:
01 – Quais são as notas que você aprendeu na clave de Fá para tocar
os Estudos 11 ao 15? Escreva-as 4 vezes na pauta (não esqueça da clave
no início):

02 – Quais são os números das regiões que você irá tocar as notas da
clave de Fá e da clave de Sol nos Estudos 11 ao 15?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

03 – Desenhe a clave de Fá no início, depois desenhe a nota

correspondente, conforme os nomes colocados embaixo do
pentagrama na região 2:

SOL RÉ MI FÁ SOL SOL DÓ DÓ MI MI RÉ RÉ

04 - Desenhe a clave de Sol no início, depois desenhe a nota
correspondente, conforme os nomes colocados embaixo do
pentagrama na região 3:

RÉ DÓ SOL FÁ MI DÓ DÓ MI MI SOL SOL FÁ FÁ

53
Atividades:
05 – Desenhe as notas intercaladas de Dó à Sol nas pautas, nas regiões
2 na clave de Fá e região 3 na clave de Sol, depois nomeie-as:
(não esqueça de desenhar as claves no início)

54
Unidade14 - Ligadura de valor e Estudos
16 e 17
MSA – Fase 4, 4.1 - Ligadura
Atividades:
01 – Considerando que a semínima tem 1 tempo, coloque o valor de
cada figura ligada e a soma desses valores:

________+________= ________

__________+__________ = __________

_________+ ________ + ________ = ________

_________+ _________ = __________

_________+ _________ = ___________

_________+ _________ = __________

55
Atividades:
02 – No Estudo 16, quantas pulsações representa o som da semibreve
ligada com a semínima resultando em um único som?

______________________________________________________________________

03 – No Estudo 16, como é a articulação do som nos finais das notas

ligadas com Ligaduras de valor?

______________________________________________________________________

04 – Quantos tempos tem em cada compasso no Estudo 16?

______________________________________________________________________

05 – No Estudo 17, quantas pulsações representa o som da mínima

ligada à outra mínima resultando em um único som?

______________________________________________________________________

06 – No Estudo 17, no segundo sistema como é o movimento melódico

das mãos?

______________________________________________________________________

07 – N o Estudo 17, no terceiro sistema como é o movimento melódico

das mãos?

______________________________________________________________________

08 – Quais são os tipos de articulações que temos no Estudo 17?

______________________________________________________________________

09 – Quantos tempos tem em cada compasso no Estudo 17?

______________________________________________________________________

56
Unidade 15 – Ponto de aumento e Estudos
18 ao 22
MSA – Fase 4, 4.2 – Ponto de aumento
Atividades:
01 – Reescreva as figuras pontuadas desmembrando a figura pontuada
ou somente o ponto em figuras que as representem:

= ________+________

= ________+________+____

= ________+________+________

= ________+ ________

Atividades complementares

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

57
Atividades:
01 – Quanto vale o ponto de aumento ao lado das figuras de notas?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

02 – Nos Estudos 18 e 19, quantos pulsos (tempos) tem em cada

compasso?

______________________________________________________________________

03 – Coloque a quantidade de semínimas para as figuras de notas:

= = =

= =
04 – Desenhe na pauta a pausa da semínima escrita no último
compasso do Estudo 20:

05 – No Estudo 21 temos notas duplas, escreva o que são notas duplas e

como devemos executá-las:

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

06 – No Estudo 21 quantas pulsações representa a mínima pontuada

ligada a outra mínima pontuada resultando em um único som?

______________________________________________________________________
58
Atividades:

01 – Quais são as notas que você aprendeu na clave de Fá para tocar o

Estudo 22? Escreva-as 4 vezes na pauta (não esqueça da clave no início):

02 – Quais são as notas que você aprendeu na clave de Sol para tocar
o Estudo 22? Escreva-as 4 vezes na pauta (não esqueça da clave no início):

03 – Quais são os números das regiões que você irá tocar as notas da
clave de Fá e da clave de Sol no Estudo 22?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

59
Atividades:
07 – Desenhe as notas intercaladas do Estudo 22 nas pautas, nas regiões
3 para 2 na clave de Fá e regiões 3 para 4 na clave de Sol, depois
nomeie-as, observe a ilustração abaixo:
(não esqueça das claves no início das pautas):

R. 3 R. 4

R. 2 R. 3

60
Unidade 16 – A figura da colcheia e
Exercícios 2 ao 5
MSA – Fase 2, 2.1 (até colcheia)
Atividades:

01 – Coloque o nome das partes da figura de colcheia:

_____________ ______________

_______________

____________________

02 – Desenhe as figuras de colcheias:

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

61
Atividades:
03 – Desenhe as figuras musicais (notas) que você conhece até agora:

04 – Desenhe as figuras musicais (pausas) que você conhece até agora:

62
Atividades:
05 – Desenhe as figuras musicais de notas e pausas que você conhece
até agora:

06 – Reescreva as figuras de colcheias com traços de união:

63
Atividades:
07 – Desenhe as figuras musicais de mínimas para a soma das figuras
abaixo:

64
Atividades:
08 – Desenhe as figuras musicais de semibreves para a soma das figuras
abaixo:

65
Atividades:
09 – Desenhe as figuras musicais de colcheias para a soma das figuras
abaixo:

66
Atividades:
10 – Responda:

Quantas vale 1 ? _____________________________

Quantas vale 1 ? _____________________________

Quantas vale 1 ? _____________________________

Quantas vale 1 ? _____________________________

Quantas valem 4 ? _____________________________

Quantas valem 6 ? _____________________________

A vale 2 ______________________________

A vale 2 ______________________________

A vale 2 ______________________________
11 – Coloque uma figura com ou sem ponto de aumento para as figuras
somadas:

67
Atividades:

12 – Desenhe o que se pede:

2 mínimas

3 colcheias

1 pausa de semínima

3 semibreves

2 pausas de colcheias

4 semínimas

2 pausas de semibreves

68
Atividades:
13 – No Exercício 2, como é o movimento melódico das mãos?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

14 – No Exercício 3, como é o movimento melódico das mãos?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

15 – No Exercício 4, como é o movimento melódico das mãos?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

16 – No Exercício 5, como é o movimento melódico das mãos?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Atividades complementares:
_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________
69
Unidade 17 - Recursos de Dedilhado e
Exercícios 6 ao 10
(não abordado no MSA)

Atividades:
01 – Escreva com suas palavras a definição de:

Alargamento ou abertura (A) _________________________________________

_______________________________________________________________________

Contração (C) ______________________________________________________

_______________________________________________________________________

Mudança (M) _________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Substituição (S) ______________________________________________________

_______________________________________________________________________

Passagem (P) _________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Deslocamento (Dt) ____________________________________________________

_______________________________________________________________________

70
Atividades:

02 – Qual recurso de dedilhado foi apresentado no Exercício 6?

_______________________________________________________________________

03 – Pesquise no Hinário 2 hinos com o recurso de Alargamento ou

Abertura, registre-os aqui:

_______________________________________________________________________

04 – Qual recurso de dedilhado foi apresentado no Exercício 7?

_______________________________________________________________________

05 – Pesquise no Hinário 2 hinos com o recurso de Contração, registre-os

aqui:

_______________________________________________________________________

06 – Qual recurso de dedilhado foi apresentado no Exercício 8?

_______________________________________________________________________

07 – Pesquise no Hinário 2 hinos com o recurso de Mudança, registre-os

aqui:

_______________________________________________________________________

08 – Quais são os recursos de dedilhado que foram apresentados no

Exercício 9?

_______________________________________________________________________

09 – Pesquise no Hinário 2 hinos com o recurso de Substituição, registre-os

aqui:

_______________________________________________________________________

10 - Qual recurso de dedilhado foi apresentado no Exercício 10?

_______________________________________________________________________

71
Atividades:

11 – Pesquise no Hinário 2 hinos com o recurso de Passagem, registre-os

aqui:

_______________________________________________________________________

12 – Como é indicado o recurso de passagem no Hinário?

_______________________________________________________________________

13 – Quais são os tipos de passagens de dedos que temos? Explique-os:

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

14 – Como deve ficar a posição da sua mão após realizar qualquer

recurso de dedilhado?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

15 – Qual é a diferença entre o recurso de Substituição e Mudança?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

72
Atividades:
Desenhe as notas intercaladas nas regiões de Dó 4 à Dó 5 na clave de
Sol e Fá 1 à Dó 2 na clave de Fá, depois nomeie-as, observe a
ilustração abaixo:
(não esqueça das claves no início das pautas):

R. 4 R. 5

R. 1 R. 2

73
Unidade 18 - Sinais de respiração, Estudos
23 e 24 e Exercícios de articulação de
dedos (não abordado no MSA)
Atividades:

01 – Quais são as sinais de respirações utilizadas no hinário?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

02 – Coloque certo (C) ou errado (E):

( ) A organista deve interromper o som do órgão nas vírgulas de

respirações.

( ) A vírgula menor indica respiração normal.

( ) A vírgula maior indica respiração curta.

( ) A vírgula menor indica respiração curta.

( ) A vírgula maior indica respiração normal.

Atividades complementares

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________
74
Atividades:

03 – No Estudo 23, em quais sistemas e compassos temos vírgulas de

respirações?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

04 – No Estudo 23, quais são os recursos de dedilhado?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

05 – No Estudo 23, temos a nota Mi 3 na clave de Fá, escreva-a quatro

vezes na pauta:

06 – Nos Exercícios 11 e 12 qual é a articulação que utilizamos?

______________________________________________________________________

07 – No Estudo 24, em quais sistemas e compassos temos vírgulas de

respiração curta?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

08 – No Estudo 24, em qual sistema e compasso temos vírgula de

respiração normal?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

75
Atividades:

09 – No Exercício 13, em qual compasso temos articulação semiligada?

______________________________________________________________________

10 – Qual articulação utilizamos no Exercício 14?

______________________________________________________________________

Atividades complementares

76
Unidade 19 – Sinais de repetição,
Mudança de posição das mãos, Estudos
25 ao 27
MSA – Fase 9, 9.1 – Barra de compasso -
Repetição
Atividades:
01 - Responda:

Para repetir um trecho na música utilizamos ___________________________

Que também chamamos de _________________________________________

O que são casas de Ritornello?

_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________

O que significa Da Capo al Fine? _____________________________________

______________________________________________________________________

02 – Relacione as colunas:

A. Barra dupla ( ) Linha fina e outra grossa que indica

final da música

B. Barra simples ( ) Duas linhas finas que separa a

música em estrofe e coro

C. Ritornello ( ) Uma linha fina, uma grossa e dois

pontos que indica repetição de um
trecho musical

D. Barra final ( ) Uma linha fina que divide a música

em compassos
77
Atividades:
03 – No Estudo 25, em quais regiões estão escritas as notas da clave de
Fá?

______________________________________________________________________

04 – No Estudo 25, em qual região estão escritas as notas da clave de

Sol?

______________________________________________________________________

05 – Qual articulação utilizamos para tocar o Estudo 26?

______________________________________________________________________

06 – No Estudo 27, qual o movimento melódico das vozes das mãos

direita e esquerda?

______________________________________________________________________

07 – No Estudo 27, qual é a diferença rítmica entre o Tema e a variação

do Tema?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

08 – No Estudo 27 circule todas as notas do Tema na Variação do Tema

na clave de Sol:

78
Unidade 20 – Deslocamento, Exercício 15,
Estudo 28
(não abordado no MSA)

Atividades:
01 – No Exercício 15 temos o recurso de dedilhado chamado
Deslocamento (DT), como utilizamos esse recurso?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

02 – No Estudo 28, quais são os recursos de dedilhado?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

03 – No Estudo 28, quais são as articulações na clave de Sol e de Fá?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Atividades complementares

79
Unidade 21 - Tom e semitom, Sinais de
Alteração e Estudo 29
MSA – Fase 6, 6.1 e 6.2 – Tom e semitom e
Acidentes – sustenido e bemol
MSA – Fase 8, 8.2 – Acidentes ocorrentes e
de Precaução
Atividades:
01 – Escreva as definições para:

Semitom _____________________________________________________________

______________________________________________________________________

Tom _________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Sinais de alterações ou acidentes _____________________________________

______________________________________________________________________

Sustenido ____________________________________________________________

______________________________________________________________________

Bemol _______________________________________________________________

______________________________________________________________________

Bequadro ____________________________________________________________

______________________________________________________________________

Acidentes fixos _______________________________________________________

______________________________________________________________________

80
Atividades:
Acidentes ocorrentes _________________________________________________

______________________________________________________________________

Acidentes de precaução _____________________________________________

______________________________________________________________________

02 - Qual é a diferença entre o acidente fixo e o acidente ocorrente?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

03 – Complete com os intervalos ascendentes:

Terças

Dó, ______, Sol, ______, ______, _______, ______, Dó.

Quartas

Dó, ______, Si, ______, ______, ______, ______, Dó.

Quintas

Dó, ______, Ré, ______, ______, ______, ______, Dó.

Sextas

Dó, ______, Fá, ______, ______, ______, ______, Dó.

Sétimas

Dó, ______, Lá, ______, _____, ______, ______, Dó.

81
Atividades:
04 – Complete com os intervalos descendentes:

Terças

Dó, ______, Fá, ______, ______, ______, ______, Dó.

Quartas

Dó, ______, Ré, ______, ______, ______, ______, Dó.

Quintas

Dó, ______, Si, ______, ______, ______, ______, Dó.

Sextas

Dó, ______, Sol, ______, ______, ______, ______, Dó.

Sétimas

Dó, ______, Mi, ______, ______, ______, ______, Dó.

05 – Classifique os intervalo entre as notas:

Intervalo de 5° , pois de Mi a Si
tem uma distância de 5 notas.

82
Atividades:

06 – Escreva os intervalos pedidos seguindo as setas ascendentes ou

descendentes:

07 – Coloque Tom ou Semitom:

Dó para o Ré: _____________________________

Ré para o Mi: ______________________________

Mi para o Fá: ______________________________

Fá para o Sol: ______________________________

Sol para o Lá: ______________________________

Lá para o Si: _______________________________

08 – Marque onde possui intervalo de semitom:

( ) Dó para o Ré ( ) Fá para o Sol ( ) Si para o Dó

( ) Ré para o Mi ( ) Sol para o Lá

( ) Mi para o Fá ( ) Lá para o Si
83
Atividades:

09 – Marque onde possui intervalo de Tom:

( ) Dó para Ré ( ) Fá para o Sol ( ) Si para Dó

( ) Ré para o Mi ( ) Sol para o Lá

( ) Mi para o Fá ( ) Lá para Si

10 – Escreva os intervalos que se pede:

2° Ascendentes

Ré _______, Fá, _______, Dó, _______, Lá, _______, Si, _______, Mi, _______

7° Ascendentes

Dó, _______, Fá, _______, Sol, _______, Mi, _______, Lá, _______, Ré, _______

4° Ascendentes

Mi, _______, Sol, ________, Dó, _______, Si, _______, Fá, _______, Ré, _______

4° Descendentes

Mi, _______, Sol, _______, Dó, _______, Ré, _______, Fá, _______, Lá, _______

6° Descendentes

Ré, _______, Dó, _______, Mi, _______, Fá, _______, Lá, _______, Sol, _______

7° Descendentes

Mi, _______, Fá, _______, Ré, _______, Lá, _______, Dó, _______, Sol, _______

84
Atividades:

11 – Classifique em Tom ou Semitom:

12 – Indique Tom (T) e Semitom (ST):

85
Atividades:

13 – Desenhe o sinal que se pede:

sustenido bemol bequadro

14 – Indique Tom (T) ou Semitom (ST):

15 – Desenhe na pauta os sinais de alterações na clave de Sol e de Fá,

os bemóis Si, Mi, Lá e os sustenidos Fá, Dó, Sol:

86
Atividades:

16 – Responda:

Qual nota tem a mesma altura que o Dó #? ____________________________

Qual nota tem a mesma altura que o Mi b? ____________________________

Qual nota tem a mesma altura que o Fá #? ____________________________

Qual nota tem a mesma altura que o Lá b? ____________________________

Qual nota tem a mesma altura que o Lá #? ____________________________

Qual nota tem a mesma altura que o Ré b? ____________________________

Qual nota tem a mesma altura que o Ré #? ____________________________

Qual nota tem a mesma altura que o Mi b? ____________________________

Qual nota tem a mesma altura que o Sol b? ____________________________

Qual nota tem a mesma altura que o Sol #? ____________________________

Qual nota tem a mesma altura que o Si b? ____________________________

Atividades complementares

87
Atividades:
17 – Complete:
a) Classifica-se como intervalo _________________________quando as

notas são ouvidas ou tocadas sucessivamente.

b) Classifica-se como intervalo _________________________quando as

notas são ouvidas ou tocadas simultaneamente.

c) Os sinais de alterações também podem ser chamados

de____________________

d) O ________________________anula o efeito de todas as alterações

fazendo a nota voltar a sua altura original.

18 – Escreva na frente das notas se são semitom cromático ou diatônico:

Dó à Dó # ____________________________________________

Ré à Ré b ____________________________________________

Ré à Mi b _____________________________________________

Lá # à Si ______________________________________________
Lá b à Lá _____________________________________________

Mi b à Ré _____________________________________________

Sol à Sol # _____________________________________________

Mi à Fá _______________________________________________

Si à Dó _____________________________________

Fá # à Fá ______________________________________________

Dó # à Ré ______________________________________________

Sol à Sol b ______________________________________________

88
Atividades:

19 – Responda:

O que são Acidentes?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

20 - Os Acidentes podem ser classificados em três formas, quais?

_____________________________________________________________________

______________________________________________________________________

21 – Procure no hinário exemplos de hinos que apresentam acidentes

fixos, ocorrentes e precaução:

Hino Tipo de acidente

Precaução: 0
Ex: 131 Fixo: 1 # (Fá), Ocorrentes: Dó #, Sol # e Fá

89
Unidade 22 – Escalas, Exercícios 16 ao 18,
Acordes e Estudo 30
MSA – Fase 6, 6.3 - Escalas
Atividades:
01 – O que é escala Diatônica Maior?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

02 - Qual é a ordem dos Tons e semitons da escala Maior?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

03 – O que são graus de uma escala e quantos são?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

04 – Escreva o número dos graus e seus nomes de acordo com sua

função na escala:

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

05 – Com base na escala de Dó Maior como chama a função dos

seguintes graus?

90
Atividades:
06 – Denomine os graus da escala de acordo com sua função:

III _____________________ IV ____________________

I ______________________ VIII ___________________

V _____________________ VI ____________________

VII ____________________ II ____________________

07 – Onde se encontra os semitons na escala de Dó Maior?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

08 – Qual grau da escala que é responsável pelo nome da mesma?

_______________________________________________________________________

09 – No pentagrama abaixo desenhe a escala modelo (Dó Maior)

marcando os Tons e semitons e logo após coloque o número em cima
desses graus:

91
Atividades:
10 – No Exercício 16, explique as passagens de dedos na escala
ascendente e descendente:

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

11 – Qual é o movimento das mãos no Exercício 17?

_______________________________________________________________________

12 – Qual é o movimento das mãos no Exercício 18?

_______________________________________________________________________

13 – No Estudo 30 temos os Acordes na clave de Fá, explique o que são

acordes:

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

14 – Na pauta abaixo desenhe os acordes do Estudo 30 (aos de notas

repetidas desenhe apenas uma vez):

15 – Quais são os recursos de dedilhado no Estudo 30?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

92
Unidade 23 – Escala de Sol Maior,
Exercícios 19 e 20, Estudos 31 ao 33,
Staccato e U.M. e L.M.
MSA – Fase 6, 6.6 – Escalas Maiores com
Sustenidos
Atividades:
01 – Para que a escala de Sol Maior tenha a mesma sequência de Tons e
semitons da escala modelo qual grau deve ser alterado, qual é essa
alteração, é ascendente ou descendente?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

02 – Exemplifique na pauta abaixo desenhando a escala de Sol Maior

indicando os Tons e semitons, numerando esses graus:

03 – Desenhe a armadura de clave (acidente fixo) da escala de Sol

Maior:

93
Atividades:
04 – No Exercício 19, quais são as notas na mão direita e mão esquerda
em que aparecem a passagem de dedos e com quais dedos tocamos a
tecla Fá sustenido nas mãos direita e esquerda?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

05 – Qual é o movimento das mãos no Exercício 20?

_______________________________________________________________________

06 – O que é Staccato e como deve ser executado na técnica

organística?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

07 – De acordo com o exemplo indique a execução gráfica das notas

com staccato:

Nota com staccato execução

. =

=
.
94
Atividades:
08 – No Estudo 31, quais são os recursos de dedilhado?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

09 – Qual é o acidente fixo no Estudo 31?

_______________________________________________________________________

10 – Quais são os acidentes ocorrentes no Estudo 31?

_______________________________________________________________________

11 – Em qual sistema e quais notas tem ligadura de valor?

_______________________________________________________________________

12 – Qual é a Fórmula de compasso e quantos tempos tem em cada

compasso do Estudo 31?

_______________________________________________________________________

13 – No Estudo 32, quais são os recursos de dedilhado?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

14 – Qual é o acidente fixo no estudo 32?

_______________________________________________________________________

15 – Quantas frases tem o Estudo 32?

_______________________________________________________________________

16 – Qual é a Fórmula de compasso e quantos tempos tem em cada

compasso do Estudo 32?

_______________________________________________________________________
95
Atividades:
17 – No Estudo 33, como devem ser executadas as chaves L.M e U.M.
com as notas da clave de Sol mão direita?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

18 – Qual é o acidente fixo no Estudo 33?

_______________________________________________________________________

19 – Quais são os recursos de dedilhado no Estudo 33?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

20 – No Estudo 33, qual é a Fórmula de compasso e quantos tempos tem

em cada compasso?

_______________________________________________________________________

Atividades complementares

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

96
Unidade 24 - Escala de Fá Maior, Exercícios
21 e 22, Fermata e Estudos 34 ao 36
MSA – Fase 6, 6.7 – Escalas Maiores com
Bemóis
Atividades:
01 – Para que a escala de Fá Maior tenha a mesma sequência de Tons e
semitons da escala modelo qual grau deve ser alterado, qual é essa
alteração, é ascendente ou descendente?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

02 – Exemplifique na pauta abaixo desenhando a escala de Fá Maior

indicando os Tons e semitons, numerando esses graus:

03 – Desenhe a armadura de clave (acidente fixo) da escala de Fá

Maior:

97
Atividades:

04 – No Exercício 21, quais são as notas na mão direita e mão esquerda

em que aparece a passagem de dedos e com quais dedos tocamos a
tecla Si bemol nas mãos direita e esquerda?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

05 – Qual é o movimento das mãos no Exercício 22?

_______________________________________________________________________

06 – Qual é o número do dedo na mão direita que finaliza a escala

ascendente de Fá Maior?

_______________________________________________________________________

07 – O que é Fermata e o que ela indica?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

08 – No Estudo 34, quais são as diferenças entre as Fermatas no final do

segundo sistema e as do final do quarto sistema?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

09 – Qual é o acidente fixo no Estudo 34?

_______________________________________________________________________

10 – No Estudo 34, qual é a Fórmula de compasso e quantos tempos tem

em cada compasso?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

98
Atividades:
11 – No Estudo 34, quais são os recursos de dedilhado?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

12 – No Estudo 35, qual é o acidente fixo e quais os acidentes

ocorrentes?

______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

13 – No Estudo 35, em quais notas e compassos temos ligaduras de

valor?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

14 – Quais são os tipos de respirações no Estudo 35?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

15 – No Estudo 35, quais são os recursos de dedilhado?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

16 – No Estudo 36, qual é a Fórmula de compasso e quantos tempos tem

em cada compasso?

_______________________________________________________________________

17 – No Estudo 36, marque as notas (vozes) que devem ser sustentadas

enquanto toca outras notas (vozes) na clave de Fá:

99
Atividades:

18 – No Estudo 36, qual é o acidente fixo e quais são os acidentes

ocorrentes?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Atividades complementares
_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

100
Unidade 25 – Pedaleira, Sistema, Estudos
37 ao 40 (não abordado no MSA)
Atividades:
01 - O que é Sistema?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

02 - Como é esse sistema no Hinário para órgão e como aparecem as

pautas conforme notação organística atual?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

03 - O que é Pedaleira?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

04 - Como é a postura da organista para se tocar corretamente a

Pedaleira?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

05 – Como chamamos as teclas da pedaleira?

_______________________________________________________________________

06 – Em qual pauta e clave são escritas as notas da pedaleira?

_______________________________________________________________________
101
Atividades:

07 – Em qual Região são escritas as notas da pedaleira?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

08 – Desenhe as notas intercaladas na clave de Fá, de Dó 1 ao Dó 2,

depois nomeie-as (não esqueça da clave no início das pautas):

R. 2
R. 1

102
Atividades:

09 – Quais são as notas da pedaleira no Estudo 37? Desenhe-as na pauta

e nomeie-as:

_______________________________________________________________________

10 – Quais são as notas da pedaleira no Estudo 38? Desenhe-as na

pauta e nomeie-as:

______________________________________________________________________

11 – Quais são as notas da pedaleira no Estudo 39? Desenhe-as na

pauta e nomeie-as:

______________________________________________________________________

103
Atividades:

12 – No Estudo 40, quais são os recursos de dedilhado?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

13 – No Estudo 40, em quais sistemas e compassos tem Ligaduras de

valor?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

14 – No Estudo 40, qual é o acidente fixo e ocorrente?

______________________________________________________________________

15 – Desenhe todas as pausas (uma de cada figura) que contém no

Estudo 40:

Atividades complementares
______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________
104
Unidade 26 – Hinos 158, 131 e 468
(não abordado no MSA)
Atividades:

01 – Escreva a seguir todas as orientações da página 86 para se tocar os

hinos:

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

02 – No Hino 158, quais são os recursos de dedilhado?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

03 – No Hino 158, qual é a Fórmula de compasso e quantos tempos tem

cada compasso?

_______________________________________________________________________

04 – Indique o valor das figuras no Hino 158:

= = =

05 – No Hino 158, quais são os tipos de respirações?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

105
Atividades:

06 – No Hino 131, quais são os recursos de dedilhado?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

07 – No Hino 131, qual é a Fórmula de compasso e quantos tempos tem

cada compasso?

_______________________________________________________________________

08 – Indique o valor das figuras no Hino 131:

= = =

09 – No Hino 131, quais são os tipos de respirações?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

10 – Qual é o acidente fixo no Hino 131?

______________________________________________________________________

11 – Desenhe na pauta as notas da pedaleira do Hino 131 e nomeie-as:

106
Atividades:

12 – No Hino 468, quais são os recursos de dedilhado?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

13 – No Hino 468, qual é a Fórmula de compasso e quantos tempos tem

cada compasso?

_______________________________________________________________________

14 – No Hino 468, como chama o sinal que está no último compasso?

_______________________________________________________________________

15 – No Hino 468, em qual sistema e compasso tem Ligadura de valor?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

16 – Qual é o acidente fixo, ocorrente e de precaução no Hino 468?

______________________________________________________________________

17 – Desenhe na pauta as notas da pedaleira do Hino 468 e nomeie-as:

107
Quadro Você sabia?
Faça uma breve pesquisa sobre três assuntos de sua escolha do quadro
Você sabia? registre aqui com suas palavras:
(não esqueça do título de sua pesquisa)

01 - ___________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

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108
Quadro Você sabia?

02 - ___________________________________________________________________

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109
Quadro Você sabia?

03 - ___________________________________________________________________

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