Interpretação de texto, figuras de linguagem, ortografia, preposições, verbo transitivo, adjunto adverbial, classes gramaticais, tempos verbais, tipo de texto, orações subordinadas, enquetes, slam.
Primeiro ano do ensino médio:
Interpretação de texto, atividades ortográficas, hormônios e parônimos, estruturas das palavras, radical ou raiz, processo de formação de palavras, processo de composição, regras de acentuação gráfica, novas regras de acentuação, hiatos não acentuados.
Segundo ano do ensino médio:
Tipos de linguagens, figuras de linguagem, porquês, crase, função de linguagem, redação da UFRGS, formação de palavras, função do SE, verbo transitivo, adjunto adverbial, pontuação, preposição, locução prepositiva, classes gramaticais, regência verbal e nominal, artigo de opinião, tipo de texto, regras de acentuação gráfica, vocativo aposto, tempos verbais, verbos defectivo.
Terceiro ano do ensino médio:
Resenha crítica, ciência de escrita, padrões sintáticos, orações coordenadas, tipos de introdução, orações subordinadas.
c v Assuntos iguais entre o ensino médio e fundamental.
a b Assuntos iguais entre os anos do ensino médio.
Em virtude de todo o processo para concluir o trabalho, compreendemos que
o ensino fundamental tem assuntos semelhantes ao do ensino médio, porém, mais aprofundados. Fizemos esta pesquisa com um aluno da E.E.E.M Eliza Tramontina( primeiro ano) e dois do IFRS ( segundo e terceiro ano), sendo assim conseguimos também analisar a diferença entre como foi aplicada a matéria. No Eliza Tramontina, não teve tantos conteúdos iguais, quando observamos o caderno vimos que tinha muitas atividades sobre interpretação de texto, e não estava tão aprofundada a matéria; já IFRS percebemos em função de ser turno integral, tem conteúdos mais elaborados, e o terceiro ano estava nestes últimos meses com a função do ENEM.
Obs: Fomos atrás de alunos que não estudavam na E.M.E.F Salvador
Análise dos "erros" ortográficos de natureza contextual e morfológico-gramatical na escrita de alunos do Ensino Fundamental I: uma proposta de ensino sistemática e reflexiva