E-BOOK DO

C U R S O D E
MEDICINA
BELO HORIZONTE
01.
INTRODUÇÃO
Instituição
A Universidade José do Rosário Vellano (UNIFENAS), idealizada
e fundada pelo Professor Edson Antônio Velano em 1972, tem
uma história pontuada pela tradição de ensino. Desde seu
início, carrega a missão de educar não só para formar, mas
também para transformar, corroborada pela qualidade visível
em suas ações e notas máximas atribuídas pelo MEC, tanto
no ensino presencial quanto na educação a distância.

Atualmente, conta com câmpus em seis cidades mineiras,

perfazendo oito unidades: Alfenas, Belo Horizonte (com
duas unidades), Campo Belo, Divinópolis, Poços de Caldas
e Varginha (também com duas unidades), onde oferta
cursos de graduação, cursos de pós-graduação, nível de
especialização com MBAs e residências médicas, mestrados
e doutorados - reconhecidos pela CAPES/MEC, estágios de
pós-doutorado, além dos diversos cursos de extensão tanto
presencial quanto a distância (EaD).

Os egressos são formados mediante o respeito à missão

institucional que é “Formar o profissional-cidadão
competente, ético, crítico e criativo capaz de contribuir
efetivamente para construção de uma sociedade mais justa
e igualitária e que concorra para o desenvolvimento da
região e do País.”

Ao longo destes anos, a UNIFENAS vem priorizando

ações inovadoras. Tanto na melhoria da infraestrutura
física e tecnológica quanto na qualificação de seu corpo
gestor e docente, com o objetivo de inserir o egresso com
competência, habilidade e autonomia, em sinergia com as
necessidades do mercado de trabalho.

Institucional UNIFENAS
Conceito 5 MEC - 2020
https://youtu.be/NRY0ym3W1DQ

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 2
E-BOOK DO CURSO DE MEDICINA | BELO HORIZONTE

O CURSO
Teste
https://youtu.be/lgIKV7aBSHI?t=40

Medicina UNIFENAS - Câmpus BH- 2018

https://youtu.be/MLw6shtgWHk

Medicina-BH valoriza o orgulho de ser UNIFENAS. - 2015

https://www.youtube.com/watch?v=BcftxCEerho

Institucional Medicina DAPEV - Unifenas BH - 2015

https://www.youtube.com/watch?v=i0JVgrhr_ZI

DURAÇÃO: 6 ANOS

FORMAÇÃO: MÉDICO

PERÍODO: INTEGRAL

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 3
E-BOOK DO CURSO DE MEDICINA | BELO HORIZONTE

O QUE O CURSO ME OFERECE?

Diferencial da Unifenas
• A UNIFENAS faz parte do
seleto grupo de universidades
privadas brasileiras. Apenas 2%
delas são privadas; os outros
98% são instituições públicas.
• Recentemente, a UNIFENAS teve
o seu título de Universidade
renovado pelo Ministério da
Educação por mais 10 anos,
atingindo nota máxima na
avaliação (conceito 5).
• De acordo com o Conceito
Institucional e o Índice Geral
de Cursos (IGC), critérios que o
Ministério da Educação utiliza
para a avaliação de Instituições
de Ensino Superior, a UNIFENAS
é a segunda Universidade de
Minas Gerais entre públicas
e privadas e a primeira
Universidade Privada.

CONCEITO
CONCEITO ÍNDICE GERAL
INSTITUIÇÃO INSTITUCIONAL
INSTITUCIONAL DE CURSOS
EAD
UFMG 5 - 5
UNIFENAS 5 5 4
UFOP 4 4 4
PUC Minas 4 - 4
UFJF 4 3 4
UFU 4 - 4
Fonte: Ministério da Educação – e-MEC, dez/2019

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 4
E-BOOK DO CURSO DE MEDICINA | BELO HORIZONTE

Diferencial do Curso
• O Curso de Medicina de Belo Horizonte possui uma proposta
curricular moderna, centrada no aluno, que valoriza o processo de
ensino e aprendizado.

• A maioria das atividades é realizada em turmas pequenas, o que

facilita o acesso do aluno ao professor.

• Isso tudo é muito bom, mas o principal diferencial do curso são seus
professores, corpo docente de excelência:

• Mais de 80% são médicos

• Mais de 20% são mestres e doutores

• 11% dos professores têm mestrado

• Outro grande destaque é Mestrado em Ensino em Saúde, ligado ao

Curso de Medicina.

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 5
A Extensão Universitária no curso
O que é a extensão universitária?
EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA é um
processo ativo de formação, é
a relação entre Universidade e
Comunidade, é um conjunto de
atividades que garante produção de
conhecimento, troca de experiências
e integração com as atividades de
ENSINO e PESQUISA.
O curso de Medicina possui o
Núcleo de Extensão Universitária
(NEU), que tem como objetivo a
promoção da saúde, da cidadania
e do bem-estar, em decorrência
da atuação universitária junto à
comunidade. É por meio do NEU
que se promovem ações em saúde
na comunidade, além de projetos
de educação em saúde, inspirados
na certeza de que as atividades
extensionistas promovem uma
educação transformadora. Isso
pode ser constatado tanto nas
ações voltadas à comunidade
quanto na preparação e formação
dos alunos, que, ao desenvolverem
um olhar amplo e empático
ao contexto de seu trabalho,
estão se construindo como bons
profissionais para o futuro.
E-BOOK DO CURSO DE MEDICINA | BELO HORIZONTE

A Expedição à cidade de Urucânia

(MG), em que os alunos têm a
oportunidade de vivenciar as outras
realidades sociais e desenvolverem
oficinas de educação e atenção
à saúde mediante as demandas
pontuadas pela gestão municipal.

B O GNEU, um espaço dentro da

universidade em que juntamente
com toda comunidade acadêmica
os integrantes do grupo
problematizam e discutem
temáticas polêmicas da atuação
médica.

C Projeto Dandara desenvolvido na

ocupação Dandara, comunidade
localizada na região Norte de Belo
Horizonte, fruto de movimentos de
luta social por direito à moradia. É
uma comunidade carente, que lida
diariamente com questões sociais,
de moradia, educação e saúde. A O PROJETO RONDON é um
proposta do projeto é promover programa de integração
ações de Educação em Saúde e de social coordenado pelo
Promoção em Saúde. Ministério da Defesa que
conta com a participação da
UNIFENAS desde 2009.

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 7
E-BOOK DO CURSO DE MEDICINA | BELO HORIZONTE

LIGAS ACADÊMICAS

O que são ligas acadêmicas?

As Ligas Acadêmicas são entidades sem fins lucrativos, vinculadas
à Diretoria de Extensão e Assuntos Comunitários da Universidade
José do Rosário Vellano – UNIFENAS, criadas e organizadas por
acadêmicos e professores com interesses comuns na área de saúde.

As Ligas têm caráter multidisciplinar e se constituem de uma

coordenação (papel que cabe a um docente), uma diretoria
administrativa (composta por discentes) e de um grupo de membros
efetivos (acadêmicos e profissionais). Os participantes são
supervisionados e coordenados por docentes da área em questão;
as atividades são realizadas visando a atender às demandas de
aprendizagem, às necessidades da comunidade, além de ampliar a
formação acadêmica e profissional.

• Atualmente existem 28 Ligas Acadêmicas em atividade

no curso de Medicina-BH.

Todas as informações sobre como formar uma

Liga Acadêmica e como participar encontram-se
no nosso endereço:
https://www.unifenas.br/extensao/Projetos/Campus.asp?tipo=liga

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 8
E-BOOK DO CURSO DE MEDICINA | BELO HORIZONTE

DEPOIMENTO DE EGRESSOS

Sou graduada em Medicina pela UNIFENAS-BH e tenho

convicção da importância da qualidade da minha formação
nas minhas conquistas profissionais. É evidente que o
método de ensino PBL foi um diferencial, pois fomentou
características tão necessárias na prática médica atual: a
capacidade do raciocínio clínico e a autonomia na aquisição
do conhecimento, tendo como foco principal a humanização
do atendimento médico. Carrego em mim esses
aprendizados e atualmente tenho o prazer de repassá-los
aos meus alunos da UNIFENAS, onde faço parte, com muito
orgulho, do corpo docente. Reconheço que todas as minhas
outras conquistas profissionais também estão muito ligadas
à qualidade da minha graduação e por isso, tenho muita
gratidão pela UNIFENAS.

Laís Mendonça - egressa da turma XVII UNIFENAS-BH

“Sou médica há 12 anos, formada na Unifenas Câmpus

Belo Horizonte, mestre em educação médica e docente na
instituição há 8 anos. Trabalho em atendimento ambulatorial
em Clínica médica/Geriatria e em urgência e emergência
hospitalar, e acredito que o método de aprendizagem
utilizado na universidade foi muito importante para que
eu me tornasse uma médica de sucesso. O estímulo
ao raciocínio clínico, associado ao desenvolvimento de
habilidades práticas, ambos presentes desde o início do
curso, fizeram com que eu me sentisse preparada para
realizar um atendimento de qualidade; o que é essencial
para se chegar a um diagnóstico correto e para salvar vidas.”

Bruna Carvalho Costa França -

egressa da primeira turma Unifenas-BH

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 9
E-BOOK DO CURSO DE MEDICINA | BELO HORIZONTE

Assim que formei em Medicina, em julho de 2013, na décima

turma da Unifenas-BH, no segundo dia já fui contratada pela
Prefeitura de Belo Horizonte para assumir o cargo de médico
de família em um posto de saúde da regional Barreiro, indicado
pelo meu antigo preceptor do internato de Atenção Primária.
Como fiquei lisonjeada e honrada com aquela indicação,
além de muito orgulhosa de estar colhendo frutos do que
construí. Construção essa que se iniciou lá no primeiro período,
em que desde cedo a universidade nos faz assumir o papel
fundamental no nosso processo de ensino-aprendizagem,
proporcionando assim, responsabilidades, além do contato
precoce com o paciente, reforçando a necessidade e a
importância da relação médico-paciente. Isso tudo me fez
perceber o diferencial da Unifenas na minha formação como
médica, e a cada dia atuando e a cada elogio dos pacientes, eu
tinha certeza desse diferencial. Meu segundo emprego foi como
médica horizontal em uma unidade de pronto atendimento,
mais uma vez indicada, e mesmo que eu achasse que “eu não
desse conta”, todos acreditavam no meu potencial, devido
sempre mostrar um alicerce firme, construído ao longo dos
seis anos de faculdade. Após, fiz especialização em Clínica
Médica e outra em Gastroenterologia. E o como diz o ditado, o
bom filho a casa retorna, e voltei como aluna para a Unifenas,
para a primeira turma do Mestrado de Ensino em Saúde. Fiquei
muito feliz com esse retorno, pois estava novamente naquele
lugar que tanto me proporcionou conhecimento, crescimento e
amadurecimento pessoal. O mestrado mudou minha visão de
vida, visão como médica e todos os meus planos. Ao término,
fui contratada como professora naquele lugar que sempre
foi minha casa e que nunca me deixou de ensinar. Com toda
essa bagagem, fui reconhecida em outra universidade como
referência em metodologia ativa, além de fazer parte da equipe
de preceptores da especialização em gastroenterologia, na
qual fui residente. E hoje sou extremamente feliz e realizada de
estar em uma instituição que ajudou na minha formação e hoje
me acolhe de braços abertos para que eu possa transformar a
vida de futuros médicos.

Egressa Marcela Rocha Reis

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 10
E-BOOK DO CURSO DE MEDICINA | BELO HORIZONTE

Por que a Unifenas tem o melhor curso

privado de Medicina de Minas Gerais?
https://www.youtube.com/watch?v=MLw6shtgWHk&feature=youtu.be

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 11
A PESQUISA NO
CURSO DE MEDICINA

Desde os primeiros semestres do curso de

Medicina, os alunos têm a possibilidade de
colaborar em projetos de pesquisas, de forma
voluntária ou remunerada, por meio de bolsas
de iniciação científica (https://www.unifenas.
br/pesquisa/bolsas.asp). Eles são estimulados
a participarem de eventos de pesquisas
internos e externos, além da produção de
trabalhos científicos, adquirindo habilidades,
desenvolvendo competências e percebendo
novas oportunidades para a carreira profissional.

O Núcleo de Apoio à Pesquisa do Curso de

Medicina da UNIFENAS-BH (NAPMED-BH) tem
como objetivo fomentar as atividades de
pesquisa entre o corpo docente e discente do
Curso de Medicina da UNIFENAS-BH

O curso possui dois grupos de pesquisa,

certificados pelo Conselho Nacional de
Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq):

• ✔Atenção primária à saúde

• ✔Ensino em Saúde

Acesse:
https://www.unifenas.br/pesquisa/bolsas.asp

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 12
E-BOOK DO CURSO DE MEDICINA | BELO HORIZONTE

02.
DESENVOLVIMENTO
A Medicina possui 56 especialidades
diferentes. Independentemente da
especialidade ou da área de atuação, pode-
se dividir a atuação do médico em quatro
grandes áreas, que podem ser exercidas de
forma exclusiva ou combinada.

Atenção à saúde

Essa é a área mais

tradicional e antiga de
atuação do médico e
envolve o atendimento
direto das pessoas nas
diferentes especialidades.

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 13
Gestão em saúde

O médico pode atuar em diferentes níveis de gestão em saúde, públicos

e privados, desde chefe de equipe, como num Pronto Socorro, a diretor
técnico de um hospital, até como gestor de um sistema de saúde, como
gerente ou diretor de um plano de saúde ou secretário de saúde.

Pesquisa

O médico pode atuar em

pesquisa básica, mas
relacionada a atividades
de laboratório, ou pesquisa
clínica, associada a testes
de novos tratamentos.

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 14
E-BOOK DO CURSO DE MEDICINA | BELO HORIZONTE

Ensino

A abertura de novos cursos de

Medicina e a profissionalização
da docência, abrindo a
possibilidade de uma nova área
de atuação para o médico.

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 15
E-BOOK DO CURSO DE MEDICINA | BELO HORIZONTE

O QUE O CURSO ME OFERECE?

Para ser competente, o médico precisa desenvolver habilidades e competências que
vão além da capacidade de diagnosticar e tratar as doenças. Essas competências e
habilidades serão desenvolvidas, com excelência, no curso de Medicina-BH.

Como é o
currículo da 1 centrado no
estudante;
Medicina-BH?
O Curso de Medicina
da UNIFENAS-BH 2 integrado;
possui um currículo
chamado de
contemporâneo,
que se baseia em 3 em espiral;

quatro pilares:

4
orientado e baseado
na comunidade.

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 16
Vamos ver o que
significa cada um
desses pilares.

Um currículo centrado no estudante

adota métodos de ensino e
aprendizagem ativos, cujo objetivo é
colocar o estudante como ator principal
do processo. O professor atua como
um tutor, que prepara as atividades e
orienta os alunos. A Medicina-BH utiliza
dois métodos principais para isso, a
aprendizagem baseada em problemas e
a aprendizagem baseada em simulação.
Daqui a pouco vamos ver um pouco mais
sobre esses dois tópicos.

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 17
E-BOOK DO CURSO DE MEDICINA | BELO HORIZONTE

Num currículo integrado as

disciplinas são organizadas de
modo transversal. Ao invés de ter
disciplinas longitudinais ao longo
do curso, que muitas vezes não
abordam temas semelhantes
ao mesmo tempo, o conteúdo é
organizado de forma integrada e
transversal. Ao invés de disciplinas
separadas, como anatomia,
histologia, fisiologia, o conteúdo é
organizado em blocos temáticos.
Um bloco temático aborda todos
os temas (anatomia, histologia
e fisiologia) de um aparelho ou
sistema, como por exemplo, o
aparelho respiratório, garantindo a
integração dos diferentes conteúdos.

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 18
E-BOOK DO CURSO DE MEDICINA | BELO HORIZONTE

O currículo em espiral indica

que determinado assunto é
tratado mais de uma vez, sempre
buscando uma abordagem
mais aprofundada ou de
forma diferente, de modo que
possa rever os conteúdos já
aprendidos e acrescentar novos
conhecimentos a ele.

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 19
E-BOOK DO CURSO DE MEDICINA | BELO HORIZONTE

E, por fim, um currículo

orientado e baseado na
comunidade indica que os
conteúdos abordados e as
habilidades e competências
a serem desenvolvidas
estão diretamente ligados
às necessidades da
população brasileira.

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 20
E-BOOK DO CURSO DE MEDICINA | BELO HORIZONTE

QUAIS SÃO OS PRINCIPAIS

MÉTODOS DE ENSINO?
O curso de Medicina em Belo Horizonte possui dois métodos de ensino
principais: a aprendizagem baseada em problemas (ou, em inglês, problem
based-learning) e a aprendizagem baseada em simulação. Além disso,
o estudante terá aulas práticas em laboratório, desenvolverá projetos
em equipes e realizará atendimento à pacientes em unidades básicas e
especializadas e em hospitais de referência em Belo Horizonte.

A aprendizagem baseada em problemas, conhecida no mundo todo como

PBL, foi desenvolvida no Curso de Medicina da Universidade de McMaster no
Canadá.

A Medicina-BH foi um dos primeiros cursos a adotar esse método no Brasil. As

aulas são realizadas em pequenos grupos, de 10 a 15 alunos acompanhados de
um professor ou tutor, chamados de Grupos Tutoriais.

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 21
A aprendizagem baseada em simulação baseia-se na reprodução
de situações reais, ou próximas às reais, em um ambiente artificial
ou simulado. A aula também é feita em pequenos grupos, de 10 a 15
alunos. Pode-se utilizar modelos ou manequins artificiais, robôs de
alta fidelidade ou pacientes simulados (atores ou alunos treinados
para simular pacientes).

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 22
E-BOOK DO CURSO DE MEDICINA | BELO HORIZONTE

A Prática Médica na Comunidade insere o aluno junto à população (olha

aqui o currículo baseado na comunidade) desde o primeiro semestre,
por meio de atividades em Unidades Básicas de Saúde, Instituições de
Longa Permanência, Centros de Convivência e Centros de Saúde Mental
do Sistema Único de Saúde (SUS) de Belo Horizonte. Essa estratégia é
essencial para mostrar ao aluno a realidade de seus futuros pacientes e
criar vínculo e compromisso do futuro médico com eles.

O Projeto em Equipe é uma estratégia de ensino que também envolve

o trabalho em pequenos grupos (olha o currículo centrado no aluno).
Essa estratégia aborda métodos de pesquisa e redação científica, em
níveis crescentes de complexidade (olha o currículo em espiral) do 1º
ao 8° semestre do curso.

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 23
E-BOOK DO CURSO DE MEDICINA | BELO HORIZONTE

ONDE VOCÊ VAI APRENDER?

Ambientes de aprendizagem
O Câmpus de Belo Horizonte tem duas unidades diferentes:

• Unidade Jaraguá, que abriga o primeiro e o segundo anos do

curso,

• Unidade Itapoã, que abriga os outros anos.

Unidade
Jaraguá

Unidade
Itapoã

As duas unidades contam com salas de grupo tutorial, salas de

metodologias ativas, laboratórios morfofuncionais, salas de aula
tradicionais, centro de simulação, laboratório de informática e
biblioteca.

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 24
E-BOOK DO CURSO DE MEDICINA | BELO HORIZONTE

As Salas de Grupo Tutorial são as salas onde ocorrem os encontros

do PBL. São salas com uma mesa de reunião para 10 a 15 pessoas,
com dois grandes quadros para a realização dos Sete Passos do PBL.
Esse é um dos principais ambientes de ensino do curso.

As Salas de Metodologias Ativas são voltadas também para

o trabalho em pequenos grupos, mas permitem que vários
grupos diferentes as utilizem ao mesmo tempo. Além das mesas
modulares que permitem diversas configurações, essas salas
possuem projetores multimídia que possibilitam aos alunos,
situados em qualquer posição, a visão do que está
sendo apresentado.

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 25
E-BOOK DO CURSO DE MEDICINA | BELO HORIZONTE

O Centro de Simulação possui salas de

treinamento de habilidades que são organizadas
com diferentes equipamentos ou manequins
de acordo com cada aula e laboratórios de
comunicação, como vidro espião, para o
treinamento de habilidades de entrevistas
de pacientes, chamadas e habilidades de
comunicação. Na unidade Itapoã existe também
um Centro de Simulação Realística com um robô
de alta fidelidade que imita um ser humano.

Os Laboratórios Morfofuncionais são equipados com grande

gama de peças anatômicas e mesa anatômica tridimensional
(Unidade Jaraguá), microscópios e computadores e
equipamentos para realização de práticas de microbiologia e
patologia clínica.

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 26
E-BOOK DO CURSO DE MEDICINA | BELO HORIZONTE

Na unidade Itapoã está localizado o Centro de Estudos e

Atenção à Saúde da Comunidade, o CEASC. É uma unidade
de saúde própria que atende exclusivamente pelo SUS.
O CEASC é responsável pelo atendimento de consultas
especializadas e exames da regional Norte de Belo
Horizonte, cerca de 250 mil pessoas. São oferecidos mais
de 3.500 exames e consultas por mês, incluindo pequenas
cirurgias. Esse é um campo importante de prática para os
estudantes de Medicina, que realizam o atendimento de
pacientes a partir do terceiro ano do curso.

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 27
E-BOOK DO CURSO DE MEDICINA | BELO HORIZONTE

MATRIZ CURRICULAR

1º PERÍODO 2º PERÍODO
BLOCOS TEMÁTICOS BLOCOS TEMÁTICOS

HOMEOSTASIA EPIDEMIA

HEMORRAGIA E CHOQUE INCONSCIÊNCIA

OLIGÚRIA ABDOME AGUDO

DISPNÉIA FEBRE

TOTAIS TOTAIS

3º PERÍODO 4º PERÍODO
BLOCOS TEMÁTICOS BLOCOS TEMÁTICOS

CÉLULAS E MOLÉCULAS PUBERDADE E ADOLESCÊNCIA

NUTRIÇÃO E METABOLISMO VIDA ADULTA

GESTAÇÃO MEIA IDADE

NASCIMENTO, CRESCIMENTO E
IDOSO
DESENVOLVIMENTO

TOTAIS TOTAIS

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 28
E-BOOK DO CURSO DE MEDICINA | BELO HORIZONTE

5º PERÍODO 6º PERÍODO
BLOCOS TEMÁTICOS BLOCOS TEMÁTICOS

SÍNDROMES PEDIÁTRICAS I SÍNDROMES PEDIÁTRICAS II

SÍNDROMES CARDIOLÓGICAS SÍNDROMES INFECCIOSAS

SÍNDROMES RESPIRATÓRIAS SÍNDROMES ONCOHEMATOLÓGICAS

SÍNDROMES DIGESTÓRIAS SÍNDROMES NEFRO-UROLÓGICAS

TOTAIS TOTAIS

7º PERÍODO 8º PERÍODO
BLOCOS TEMÁTICOS BLOCOS TEMÁTICOS

SÍNDROMES GINECOLÓGICAS URGÊNCIA E EMERGÊNCIA

SÍNDROMES ENDÓCRINAS SÍNDROMES OBSTÉTRICAS

SÍNDROMES DERMATOLÓGICAS SÍNDROMES CIRÚRGICAS

SÍNDROMES REUMATOLÓGICAS
SÍNDROMES NEUROPSIQUIÁTRICAS
ORTOPÉDICAS

TOTAIS TOTAIS

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 29
E-BOOK DO CURSO DE MEDICINA | BELO HORIZONTE

9º PERÍODO 10º PERÍODO

INTERNATO INTERNATO

ESTÁGIO ESTÁGIO

CLÍNICA MÉDICA SAÚDE DA MULHER

CLÍNICA CIRÚRGICA SAÚDE DA CRIANÇA

TOTAIS TOTAIS

11º PERÍODO 12º PERÍODO

INTERNATO INTERNATO

ESTÁGIO ESTÁGIO

URGÊNCIA E EMERGÊNCIAS I
ATENÇÃO INTEGRAL À SAÚDE I
E SAÚDE MENTAL

ATENÇÃO INTEGRAL À SAÚDE II URGÊNCIA E EMERGÊNCIAS - II

TOTAIS TOTAIS

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 30
E-BOOK DO CURSO DE MEDICINA | BELO HORIZONTE

Estágios
Nos Cursos de Medicina, os estágios obrigatórios são chamados de
Internatos. Em Belo Horizonte, são realizados oito Internatos, dois
por semestre, nos dois últimos anos do curso.

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 31
E-BOOK DO CURSO DE MEDICINA | BELO HORIZONTE

Os internatos são realizados em hospitais conveniados, públicos e

privados, que são referência em Belo Horizonte, como o Hospital
Metropolitano Odilon Behrens, a Santa Casa de Belo Horizonte, o
Hospital Madre Teresa, Hospital Semper e Hospital Villa da Serra.

Hospital Metropolitano Odilon Behrens

https://prefeitura.pbh.gov.br/hospital-metropolitano-odilon-behrens

Santa casa
http://www.santacasabh.org.br/

Hospital Madre Teresa

https://www.hospitalmadreteresa.org.br/site/index.aspx

Hospital Semper
https://hsemper.com.br/

Hospital Villa da Serra

https://www.hospitalviladaserra.com.br/

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 32
E-BOOK DO CURSO DE MEDICINA | BELO HORIZONTE

Destaca-se o Internato de Atenção Integral à Saúde, que é

realizado nas Unidades Básicas de Saúde da Prefeitura de Belo
Horizonte. Nesse internato, o aluno fica vinculado à mesma equipe
de saúde da família durante todo o semestre e atua como um
médico da equipe, permitindo experiência clínica intensa e bem
próxima da realidade de sua futura prática profissional.

Atividades complementares
As atividades complementares têm como objetivo enriquecer o
conhecimento propiciado pelo curso, por meio da flexibilização
e prolongamento da matriz curricular ou pelo aprofundamento
temático e interdisciplinar, facultando ao estudante traçar uma
trajetória pessoal e autônoma. Elas são obrigatórias e constituem
requisito para a conclusão do curso. Essas atividades são divididas
em cinco subgrupos:

• ensino;

• pesquisa;

• extensão;

• representação estudantil;

• outras atividades.

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 33
E-BOOK DO CURSO DE MEDICINA | BELO HORIZONTE

03.
CONCLUSÃO

COMO INGRESSAR NESSE CURSO?

Forma de ingresso para os novos alunos

• ●ENEM (2009 a 2019)

• ●Prova Tradicional

• ●Prova Tradicional + ENEM

• ●Informações: www.unifenas.br/vestibular/index.asp

Transferência Externa

Essa forma de ingresso é válida apenas para alunos que estão

cursando Medicina em outras instituições de ensino no Brasil. A
seleção é realizada semestralmente, conforme disponibilidade de
vagas e consoante o edital publicado na página da UNIFENAS.

Transferência Externa
http://www.unifenas.br/transferencia/

A UNIFENAS participa do Programa Universidade para Todos (ProUni),

cuja inscrição e seleção são feitas pelo MEC.

Informações e consulta aos

cursos disponíveis no site
http://siteprouni.mec.gov.br/

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 34
E-BOOK DO CURSO DE MEDICINA | BELO HORIZONTE

A UNIFENAS mantém convênio com o Fundo de Financiamento

Estudantil (FIES), um programa do Ministério da Educação destinado
a financiar prioritariamente estudantes de cursos de graduação.

Há convênio com o Banco Santander para Crédito Universitário do

curso de MEDICINA para alunos a partir do 2º período.

Mais informações pelo site:

https://www.santander.com.br/creditos-e-financiamentos/

para-voce/financiamento-graduacao-saude

Investimento

O valor da 1ª parcela para o aluno ingressante em 2021 é de

R$ 9.287,30. A partir da 2ª parcela, o valor é de R$ 9.101,55 se o
boleto for pago na data do vencimento (desconto pontualidade de 2%).

Contatos

E-mail:
https://www.unifenas.br/vestibular/index.asp

Telefone:
(31) 2536-5681 ou 0800 283 6060

m e d i c i n a . u n i f e n a s . b r | 35
unifenas.br