Plano de Aula 6º ano:

Guilherme Lemos Villela

Juliana Simões de Lima

Hiago Sales lima

Miguel Silva

Tema:

A Expansão do Império Romano

Introdução:

- Explicar as causas da expansão do território romano:

. Para garantir a segurança e se defender das invasões inimigas

. Explicar a ideia de aristocracia e latifúndio, e como esses dois pontos são

importantes para entender a expansão.

. Necessidades econômicas: em busca de escravos, mercados, matéria-prima e

outras riquezas.

Desenvolvimento:

- Explicar as 3 fases dessa expansão do território romano:

. Primeira fase: Conquista da Península Itálica e centralização de Roma, que

ganha bastante poder.

. Segunda fase: Conquista de Cartago, na África, após as Guerras Púnicas, da

Sicília e costas mediterrâneas da Península Ibérica.

. Terceira fase: Conquista da Península Ibérica, Gália, Egito, Britânia e alguns

territórios na Ásia. Sendo assim, dominam todo o mar mediterrâneo.

Cronologia:

1º fase – Entre os séculos IV e III a.C.

2º fase – Entre os séculos III e II a.C.

3º fase – Entre os Séculos II e I a.C.

Biografia:

Augusto e Julio Cesar

Conclusão:

- Demonstrar as consequências da expansão, no qual o Estado Romano enriquece, com

impostos, terras e bens obtidos.

- Explicitar a grande influência cultural que o Império Romano teve nas sociedades
banhadas pelo Mediterrâneo.

- Demonstrar o aumento dos Latifúndios.

- Explicar o crescimento de um novo grupo social, os cavaleiros. Homens ricos que vão
cobrar os impostos

- Explicar o aumento da escravidão como estratégia de crescimento.

Recursos Didáticos:

Quadro, Datashow e mapas sobre a expansão romana.

Avaliação:

Debater a influência cultural exercida pelo Império Romano e como a expansão

ocasionou essa influência. Escolher alguns alunos para abordar o tema.
1- A expansão do território romano não se deu de uma hora pra outra. Sabemos que
isso, como qualquer outro momento historico, influencia diretamente a sociedade que
nela vive. Assim, como os romanos viam essa expansão, enquanto povos participantes,
sujeitos da historia do seu próprio tempo?
2- Sabendo que os livros, em suma, abordam os conteudos de maneira esteriotipada,
preconceituosa, disserte um pequeno texto sobre o que aprendeu na aula de hoje, que
mostre outra pespectiva de uma historia que você não conhecia antes.

Bibliografia: