Aula 1: Povos ameríndios originais

Introdução:
O continente americano se impõe como objeto de estudos para nós que o habitamos.
Compreender as suas estruturas históricas, seus processos humanos é fundamental para
entendermos a construção da identidade dos povos que habitam esta região do globo.

Desde a formação dos povos chamados ameríndios, a partir das migrações múltiplas,
oriundas da Ásia e da Oceania, tese hoje hegemônica na historiografia continental, até a
formação das sociedades "civilizadas", com o processo de independência a América se
conforma como um espaço de transformações constantes. Transformações oriundas da
miscigenação, da violência, da conquista e exploração de territórios, da escravidão e da
combinação de culturas.

A formação multicultural do continente americano e a diversidade socioeconômica são

focos fundamentais do estudo de sua história. A variação interpretativa deste processo na
produção historiográfica também é um elemento a ser observado e debatido na formação
de historiadores.

Em História da América I compreendemos o período que analisa os povos ameríndios

anteriores a chegada dos europeus, a chegada dos colonos europeus e seus modelos de
conquista territorial, as diferenças estruturais entre os sistemas coloniais das diversas
áreas do continente e os movimentos de independência. Isto posto ou analisado a partir
das correntes historiográficas continentais.

Nesta aula, estabeleceremos uma relação de diálogo com o processo de ocupação do

território americano, observando que ela se deu de forma diferenciada por causas
diversas, como a questão climática, os obstáculos naturais, a necessidade humana de
reproduzir e dominar a natureza etc.

_____________________________________
História da América I– Aula 1
1
Síntese da Aula

Nessa aula você:

_____________________________________
História da América I– Aula 1
2
•Estudou a expansão marítima europeia nos séculos XV e XVI;

•analisou os interesses comerciais que motivaram as metrópoles a saírem em busca de novas

terras;

•refletiu sobre a mentalidade e o imaginário como aspectos relevantes para entender as razões
que levaram os europeus abandonarem seus lares para enfrentar os perigos do Atlântico,
conhecido como "Mar Tenebroso";

•percebeu como entender e discutir a questão do "outro", a alteridade, e como isso é importante
para compreendermos tanto a dominação do colonizador quanto a resistência dos colonizados.

Próxima Aula:

•As orientações e perspectivas que fundamentaram teórica e conceitualmente a inclusão do

Brasil no projeto imperial português;

•a importância do pacto colonial para a inserção do Brasil no contexto mercantilista da economia

moderna.

Exercícios Aula 1

1.A expansão marítima europeia dos séculos XV e XVI permitiu:

1) a formação de domínios coloniais que dinamizaram o comércio europeu;

2) o incremento do comércio de especiarias pelas rotas do Mediterrâneo;

3) a implantação de impérios coloniais espanhóis na Ásia, para extração de metais preciosos;

4) o fortalecimento do feudalismo e da servidão na Europa Ocidental;

5) a colonização do tipo mercantilista, sem interferência do estado e da Igreja.

2.Qual o impacto da existência de reinos mitológicos como o de Prestes João no enfrentamento

do Mar Tenebroso?

1) Desestimulou os europeus devido aos seres fantásticos descritos nesses relatos.

2) Desestimulou os europeus porque sua localização era desconhecida.

3) Estimulou os europeus devido aos seres fantásticos descritos nesses relatos.

4) Estimulou os europeus devido às riquezas e belezas descritas nesses relatos.

5) Desestimulou os europeus devido às riquezas e belezas descritas nesses relatos.

3.Em 1498, Vasco da gama conseguiu chegar as Índias:

1) Através do Mar Mediterrâneo.

_____________________________________
História da América I– Aula 1
3
2) Contornando a África.

3) Pelo Mar do Norte.

4) Através do Estreito de Magalhães.

5) Utilizando as antigas rotas terrestres do Meio Oriente.

4.(Questão adaptada de concurso) No conjunto de importantes viagens e expedições marítimas

do século XVI, as quais chamamos de "Grandes Navegações", nota-se clara preponderância dos
países Ibéricos. A esse respeito, é correto afirmar:

1) As navegações do período se faziam com recurso exclusivo à bússola, uma vez que ainda não
se havia iniciado o estudo da navegação astronômica, isto é, orientada através da observação
dos astros.

2) As embarcações adotadas pelos portugueses e espanhóis - as galeras - eram semelhantes

àquelas utilizadas pelos navegantes genoveses e venezianos.

3) Por sua localização geográfica, Portugal tornava-se particularmente indicado para promover
explorações marítimas: seu litoral se encontra a meio caminho entre o Mediterrâneo e o Mar do
Norte, e bastante próximo da costa africana e das ilhas atlânticas.

4) Tanto Portugal quanto Espanha podiam contar com o apoio financeiro de vários comerciantes
às expedições, interessados em reatar relações diretas com o Oriente desde a queda de
Constantinopla (1453).

5) A precoce centralização monárquica, a consolidação do poder central e a aliança com uma

nova classe mercantil possibilitam a Portugal desde o início do século XV estimular a expansão
comercial e as expedições marítimas.

5.O comércio das especiarias motivou a expansão comercial e marítima para o Oriente logo, é
possível afirmar que:

1) A expansão permitiu que Vasco da Gama descobrisse o Estreito de Magalhães.

2) A expansão causou a ascensão das cidades italianas.

3) A expansão comercial e marítima portuguesa iniciou-se após a conquista de Ceuta.

4) A navegação no Atlântico foi estimulada por genoveses e aragoneses.

5) O comércio com o Oriente era controlado por portugueses e espanhóis.

RESPOSTAS:

1) 1 2) 4 3) 2 4) 5 5) 3

_____________________________________
História da América I– Aula 1
4