ESCOLA DE SARGENTOS DAS ARMAS - ESA

Índice

1. História
2. Geografia
3. Inglês
4. Português
5. Matemática
6. Literatura
NÚCLEO DAS FORÇAS ARMADAS - DISCIPLINAS COMUNS

HISTÓRIA

1. A EXPANSÃO ULTRAMARINA EUROPEIA
DOS SÉCULOS XV E XVI
A Segunda metade do século XV, o mundo europeu
sofreu grandes transformações políticas, econômicas,
sociais e culturais. Estas transformações marcaram o fim
da Idade Média e o início da Idade Moderna, trouxeram
como consequência a expansão comercial europeia e
levaram aos Descobrimentos Marítimos.
Houve o fortalecimento e centralização do poder real,
surgindo as monarquias nacionais e no campo econômico
comércio tornou-se mais importante. Na sociedade, surgiu
e se fortaleceu uma nova classe social: a burguesia
mercantil. No campo cultural, houve o Renascimento
artístico cujo berço de nascimento foi a Itália, nesse houve
a valorização da cultura greco-romana. Para os artistas da
época renascentista, os gregos e romanos possuíam uma
visão completa e humana da natureza, ao contrário dos
homens medievais;
- As qualidades mais valorizadas no ser humano
passaram a ser a inteligência, o conhecimento e o dom
artístico;
- Enquanto na Idade Média a vida do homem devia
estar centrada em Deus (teocentrismo), nos séculos XV e
XVI o homem passa a ser o principal personagem
(antropocentrismo);
- A razão e a natureza passam a ser valorizadas com
grande intensidade. O homem renascentista,
principalmente os cientistas, passa a utilizar métodos
experimentais e de observação da natureza e universo.
Nas ciências, houve o progresso técnico e científico e
no campo religioso, o Cristianismo foi divulgado em
outros continentes, além da reforma protestante de Lutero
e as chamadas contrarreformas.
As rotas comerciais que ligavam Europa, Ásia e África
tinham como centro de convergência o Mar Mediterrâneo.
O Mercantilismo era a prática econômica típica da
Idade Moderna e era marcado, sobretudo, pela
intervenção do Estado na economia. Durante
aproximadamente três séculos foi a prática econômica
principal adotada pelos países europeus, o que só seria
quebrado com o questionamento sobre a interferência do
Estado na economia e o consequente advento das ideias
liberais.
As importantes rotas comerciais da seda e das
especiarias (pimenta, gengibre, cravo, canela, noz-
moscada, açafrão, cardamomo e ervas aromáticas),
bloqueadas pelo Império Turco Otomano, árabes
muçulmanos, em 1453, com a queda de Constantinopla,
cidade pela qual as especiarias orientais chegavam à
Europa, onde eram distribuídas com grandes lucros, pelos
navios das repúblicas de Gênova e Veneza. Tal fato
encareceu o comércio dos produtos do oriente para
Europa, motivando a procura de um caminho marítimo
pelo Atlântico, contornando a África.
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HISTÓRIA
Para vendê-las mais barato era necessário um meio de
transportá-las em grande quantidade e a baixo custo,
evitando os intermediários.
No Oceano Atlântico, porém, não havia rotas
marítimas conhecidas que ligassem Europa e Oriente. Era
preciso descobri-las.
Para tal empreendimento era necessário à
mobilização em escala nacional, fazendo com que a
centralização monárquica fosse um verdadeiro pré-
requisito para a expansão marítima.
A sólida Monarquia Portuguesa caracterizada pela
centralização administrativa, a posição geográfica, a
ausência de guerras, a base econômica mercantil e a
Escola de Sagres, fundada pelo Infante Dom Henrique,
cujo objetivo seria o preparo e ensino de técnica aos
navegadores que prestavam serviço para o infante,
entretanto, não há garantias históricas de sua existência,
foram os fatores que deram a Portugal hegemonia da
navegação no século XV.
O Estado Moderno, através das práticas mercantilistas,
buscava o acúmulo de capitais e as colônias irão contribuir
de forma decisiva para este processo. Assim, através da
exploração colonial os Estados Metropolitanos se
enriquecem, como também sua burguesia. O Sistema
Colonial Tradicional conheceu dois tipos de colônias: a
Colônia de Povoamento e a Colônia de Exploração.
Colônia de Povoamento: característica das zonas
temperadas da América do Norte e marcada por uma
organização econômico- social que buscava manter
semelhanças com suas origens euro- peias: predomínio da
pequena propriedade, desenvolvimento do mercado
interno, certo desenvolvimento urbano, valorização dos
princípios de liberdade (religiosa, econômica, de
imprensa), utilização do trabalho livre, desenvolvimento
industrial e desenvolvimento do comércio externo.
Colônia de Exploração: típica das zonas tropicais da
América, onde predomina a agricultura tropical escravista
e monocultora. Não houve desenvolvimento de núcleos
urbanos nem do mercado interno, ficando esta área
dependente da Metrópole. A principal característica desta
área foi a Plantation- latifúndio, monocultor escravocrata.
A colonização inglesa na América do Norte
apresentou as duas formas colônias. As treze colônias
inglesas podem assim ser divididas: as colônias do norte e
do centro serão colônias de povoamento; as colônias do
sul serão colônias de exploração.
As colônias do norte tiveram suas origens nas lutas
sociais que ocorreram na Inglaterra, quais sejam, as
perseguições aos puritanos pela Dinastia Stuart (
1603/1642 ). Com a Revolução Puritana (1640/1660) o
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contingente que chega à colônia é basicamente formado
por nobres aristocráticos. Desde cedo, os colonos do
norte demonstram sua vocação comercial, dinamizando o
mercado externo através do chamado “comércio
triangular”.
Exemplificando, segue uma forma do comércio
triangular:
Da Nova Inglaterra com a África - comércio do rum,
que seria trocado por escravos;
Da África para as Antilhas - comércio de escravos, que
seriam vendidos para o trabalho nas fazendas de açúcar;
Das Antilhas para a Nova Inglaterra - melaço -
subproduto da cana para a fabricação do rum.
Já as colônias do sul desenvolveram-se obedecendo os
critérios do mercantilismo (monopólio). Houve
predomínio do latifúndio monocultor (algodão) e
utilização da mão-de-obra escrava. As colônias de
exploração irão apresentar aspectos comuns, quanto a sua
organização econômica.
Ciclo Português
O ciclo oriental ou português visava a contornar o
litoral da África para chegar às Índias (oriente). O grande
impulso para os descobrimentos portugueses foi a criação
do Centro de Geografia e Náutica, localizado em Sagres
(sul de Portugal), pelo Infante Dom Henrique ("O
Navegador"). O Estado financiava as pesquisas e
reservava para si a exclusividade das viagens. A tomada de
Celta, em 1415, no norte da África, marcou o início das
conquistas de além-mar.
Ciclo Espanhol
O ciclo ocidental ou espanhol objetivava chegar ao
Oriente (Índias) viajando pelo ocidente ("El Ocidente por
el poniente"), segundo os planos do navegador Cristóvão
Colombo, natural de Gênova (Itália), que acreditava na
esfericidade ou redondeza da terra. Recebeu apoio dos
"Reis Católicos" que governavam a Espanha: Fernão (rei
de Aragão) e Isabel (rainha de Castela). Suas caravelas
eram: Santa Maria (nau capitânia), Pinta e Nina.
O Tratado de Tordesilhas
O descobrimento da América quase levou Portugal a
declarar guerra a Espanha, pois o rei daquele país julgava-
se lesado em seus direitos. Para solucionar o problema da
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HISTÓRIA
partilha (divisão) das terras descobertas, o Papa Alexandre
VI, a pedido dos "Reis Católicos", por intermédio da Bula
Intercoetera (1493) estabeleceu os limites das terras entre
Portugal e Espanha, através de um meridiano imaginário
que seria contado a partir de 100 léguas a oeste das Ilhas
de Cabo Verde e Açores, o que não foi aceito por
Portugal.
Os países ibéricos chegaram a um acordo através do
Tratado de Tordesilhas ou de participação do Mar
Oceano, assinado em 1494. Ficou estabelecido que as
terras e Ilhas a leste do meridiano, a contar de 370 léguas
das Ilhas de Cabo Verde, pertenceriam a Portugal e, as
que ficassem a oeste da mesma linha, pertenceriam à
Espanha. Consequências da expansão marítima e
comercial europeia:
a) O surgimento de Impérios Coloniais regidos pela
política mercantilista;
b) Oceano Atlântico passou a ser o principal centro
comercial;
c) Propagaram-se os conhecimentos geográficos e
astronômicos e os das ciências naturais;
d) Baixou o preço de custo das especiarias;
e) Surgiram as companhias de comércio como a
Companhia das Índias Orientais e Ocidentais;
f) A burguesia passou a ter maior importância social e
influência política.
2. O SISTEMA COLONIAL PORTUGUÊS NA
AMÉRICA
Com o descobrimento do Brasil em 22 de abril de
1500 pela expedição liderada por Pedro Alvares Cabral, as
expedições que se sucederam foram exploratórias, na
intenção de defender a América e procurar riquezas no
“Novo Mundo”. As principais expedições foram:
1ª expedição: Gaspar de Lemos (1501): Acompanhado
de oficiais e mercadores, ele circulou pelo litoral,
reconhecendo a abundância de Pau Brasil e nomeando
vários lugares, de acordo com os dias Santos: Rio São
Francisco, Baía de Todos os Santos, entre outros.
2ª Gonçalo Coelho (1503): Buscou riquezas e
continuou o reconhecimento territorial. Entre o Rio de
Janeiro e Cabo Frio, implantou o sistema de feitorias,
locais de armazenamento das madeiras e preparo para seu
transporte. Foi instituído pela Coroa Portuguesa o estanco
do Pau Brasil e os primeiros colonizadores portugueses a
prática de escambo com os índios.
Os primeiros trinta anos de presença portuguesa na
América é chamado de período pré-colonial, pois embora
o entusiasmo e necessidade de defesa pela descoberta de
um novo território, as viagens ao oriente, em especial à
Goa na Índia, estavam auferindo enorme lucratividade aos
portugueses. A definição da rota marítima com o oceano
Índico a partir de 1498 gerou enorme prosperidade aos
lusos, visto que as desejadas e valiosas “especiarias”
(cravo, canela, pimenta: produtos utilizados na
conservação e tempero de alimentos) estiveram sob o
controle dos mercadores portugueses. O Brasil, neste
contexto, não apresentou produtos que desbancassem o
recente comércio marítimo das especiarias, ficando em
segundo plano na política econômica de Portugal.
 HISTÓRIA

Situação que sofreu modificação quando a rota começou a

ser rivalizada por outras regiões, como a Inglaterra e
Holanda, deteriorando o monopólio português, forçando-
o a buscar novas formas de aquisição de riqueza. O Brasil,
a partir de 1530, emerge como a região a ser devastada.
Antes disso, organizaram-se expedições predatórias a
fim de defender militarmente a região descoberta, que
estava constantemente sendo atacada pelos corsários
franceses, ingleses e holandeses. Ao mesmo tempo,
buscava-se circular pelas regiões litorâneas com a intenção
de reconhecer o território que estava sob administração
portuguesa, de acordo com o Tratado de Tordesilhas
(1494) e saber a disponibilidade de produtos a serem
explorados. Esses objetivos se agregavam para assegurar a
posse, embora a colonização propriamente dita não fora
efetivamente realizada, uma vez que as expedições
enviadas não continham planejamentos fixos de formação
de vilas e cidades, acompanhadas de suas instituições
fiscais, administrativas e militares.
A primeira forma de administração realizada por
Portugal na colônia portuguesa da América (atual Brasil)
foi implementada por Dom João III em 1534, o que https://historiaprimeiroanoblasallesp.wordpress.com/2015/11/27/capit
anias-hereditarias-alessandro-marega/
denominamos de Sistema de Capitanias Hereditárias. Foi
assim que teve início a colonização regular da colônia.
Entre os direitos da Coroa Portuguesa (Metrópole)
Esse sistema não havia sido algo novo, ela já tinha sido
podemos citar: monopólio da exploração do pau-brasil;
testada em outras colônias portuguesas, como em algumas
fabricação de moedas; o quinto de ouro e das pedras
ilhas no atlântico, as Ilhas da Madeira e de Cabo Verde na
preciosas. São Vicente e Pernambuco foram as Capitanias
África.
que mais prosperaram. Na Capitania de São Vicente
Para tanto, seria preciso investimento alto a fim de
foram fundadas as povoações (vilas) de santos (por Brás
construir cidades, fortalezas, instituições, portos, além de
Cubas), Santo André da Borda do campo, São Paulo de
um exército humano que se deslocasse para o “além-mar”
Piratininga e Itanhaém.
a fim de iniciar a exploração territorial. Contudo, o vasto
Diversos fatores do relativo insucesso das Capitanias:
projeto de colonização exigiria recursos exorbitantes. Na
a indisciplina dos colonos, os ataques dos indígenas, a
tentativa de minimizar os custos, instalou-se em 1534 as
grande extensão dos lotes com terras inférteis, as
capitanias hereditárias, projeto já desenvolvido nas
incursões de invasores estrangeiros, a falta de recursos dos
possessões portuguesas insulares da África ocidental, cuja
donatários, a inexistência de um governo central para
função era repassar aos privados o custeio com a
ajudar os donatários.
colonização, já que Portugal não tinha condições de arcar
São Vicente, doada a Martim Afonso de Sousa, foi
sozinho com essa despesa. Por motivos de melhor
administrada pelo Padre Gonçalo Monteiro. São Vicente
aproveitamento para a administração da colônia, a Coroa
incluía dois lotes. Principal riqueza: cana-de-açúcar. A
Portuguesa delega a exploração e a colonização aos
extinção das Capitanias Hereditárias ocorreu na
interesses privados, principalmente por falta de recursos
administração do Marquês de Pombal (1759). A
de Portugal em manter a sua colônia de além mar.
instituição das Capitanias resultou numa grande
O território foi dividido em 15 capitanias,
descentralização: o rei dava aos donatários amplos
administradas por capitães donatários oriundos da
poderes.
pequena nobreza reinol. Seus afazeres e obrigações, bem
As Capitanias são em número de quinze e os
como suas regalias, estavam descritas na Carta de Foral,
donatários, doze. Entretanto o regime das Capitanias
onde constavam os direitos e deveres dos donatários:
hereditárias não apresentou o resultado esperado,
fundar vilas ou núcleos de povoação; distribuir lotes de
comprometendo essa primeira iniciativa de Colonização.
terras ou sesmarias; exercer a justiça civil e criminal;
colonizar, defender e fazer progredir a Capitania com seus
Capitania de PERNAMBUCANO
próprios recursos.
Outro importante documento foi a Carta de Doação,
Em Pernambuco, a administração da capitania ficou
que oficialmente repassava, por mando do Rei, a posse da
sob responsabilidade de Duarte Coelho Pereira, que logo
região ao donatário com seus respectivos limites
tratou de fundar vilas e efetivar as primeiras instalações de
geográficos, não permitindo a venda e nem sua repartição.
povoamento europeu.
Entretanto, assegurava o direito de repassá-la
Duarte Coelho pertencia a uma família de nobres
hereditariamente.
portugueses. Filho de Gonçalo Coelho, comandante da
primeira expedição exploratória no Brasil, ele havia
recebido o direito pela posse da Capitania de Pernambuco
em razão de sua extensa carreira militar no Império
português, cuja recompensa foi cedida no ano de 10 de
março de 1534 pelo rei D. João III.

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O capitão donatário se transferiu definitivamente para
a América levando sua esposa, D. Brites de Albuquerque,
seus filhos, parentes e colonos dispostos a explorar o
território. Muitos deles, receberam lotes de sesmarias que
estimularam o povoamento e dispersão de colonizadores
pela extensa capitania.
A instalação de feitorias e a existência de povoações de
europeus no entorno de Itamaracá levou Duarte Coelho e
sua comitiva a descer por aquela região. Em seguida,
atravessou o rio Igarassu e fundou, nessa região, o
primeiro povoado da Capitania, no ano de 1535.
Construiu fortes, moradias e a considerada igreja mais
antiga do Brasil, chamada dos Santos Cosme e Damião,
até hoje existente no atual município.
Em seguida, deslocou-se para a região mais ao sul,
fundando o Colégio Jesuíta, Igrejas, Câmara, Cadeia, e
dando o nome de Olinda. Esta se tornou a sede da
capitania, onde se instalaram as autoridades civis e
eclesiásticas, bem como foi a moradia dos senhores de
engenho.
Inserido no planejamento arquitetônico de construção
das cidades portuguesas, Olinda tinha o perfil ideal, pois
se localizava em um ponto alto do relevo litorâneo,
estratégico para a construção dos fortes defensivos, além
da visão privilegiada que permitia monitorar os navios que
entravam e saiam, além da movimentação de pessoas na
parte baixa da vila.
Representativo é o valor das igrejas que até hoje
existem, embora a grande maioria das construções
preservadas não sejam anteriores ao século XVII, em
função da invasão dos holandeses e da quase completa
destruição ocorrida em meio à guerra (1630-54).
Olinda conheceu seu esplendor entre o século XVI e
início do XVII, local de residência dos principais, sendo
hegemonicamente reconhecida a principal região da
capitania e uma das principais vilas da América
portuguesa, que fora elevada à categoria de cidade e sede
do bispado em 1676. Seu declínio iniciara por causa dos
mesmos holandeses, cujos projetos de construção de uma
nova cidade no porto fez com que proliferassem
moradias, ruas, saneamentos, pontes e várias construções
no que hoje é o Recife.
Vista de Olinda (cidade alta) e Recife (cidade baixa) no século XVIII.
Fonte: http://www.bahia.ws/recife-dos-holandeses/
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HISTÓRIA
Sem dúvida, a desvalorização do açúcar no mercado
internacional contribuiu significativamente para a perca de
prestígio da “nobreza da terra”, sobretudo quando os
comerciantes portugueses instalados no Recife
conseguiram formar sua própria câmara, desvinculando-se
da jurisdição de Olinda, no episódio que ficou conhecido
como Guerra dos Mascates. Entretanto, sua posição de
capital continuou nos séculos posteriores, perdendo tal
posto apenas em 1827.
Capitania de SÃO VICENTE
Martim Affonso de Sousa fundou em janeiro 1532 a
primeira vila brasileira, São Vicente, que em setembro do
mesmo ano se tornaria a Capitania Hereditária de São
Vicente, sendo ele o capitão donatário.
A chegada de Martim Affonso foi fácil devido à
presença de portugueses na região, que já estavam
instalados lá havia anos e já tinham estabelecido um bom
contato com os índios locais.
A Capitania de São Vicente, apesar de ter sido a
primeira vila brasileira, porém, não prosperou na
produção de açúcar, por ser uma Capitania litorânea, e ser
barrada na Serra do Mar. Além da geografia não favorecer
a região, São Vicente sofria vários ataques de
contrabandistas e corsários o que o tornava uma Capitania
sem segurança.
Martim Affonso de Sousa não permaneceu muito
tempo no Brasil, deixando sua Capitania nas mãos dos
muitos portugueses que permaneceram aqui, como Braz
Cubas, que depois se tornou capitão-mor da capitania.
Esses portugueses é que realmente colonizaram a região.
Com destaque para os jesuítas, que serviam como
mediadores entre os nativos locais e os colonizadores
portugueses, e fundaram muitas outras vilas, sendo a mais
famosa de todas a vila de São Paulo.
A colonização da Capitania de São Vicente aconteceu,
por dois importantes motivos, o primeiro por defesa, pois
essa capitania se encontrava muito próxima dos domínios
espanhóis, e o segundo e mais importante, foi por conter
nela ouro e prata, o que desencadeou a busca pelo “el
dorado”, trazendo muitos aventureiros portugueses que
buscavam riquezas.
De todas as capitanias hereditárias, apenas estas duas
prosperaram: Pernambuco e São Vicente (atual litoral de
São Paulo). Elas fundaram os primeiros povoados,
rapidamente transformados em vilas, cujos centros
econômicos e políticos foram importantes para o início da
colonização.
Entretanto, o fracasso do Sistema de Capitanias
Hereditárias se deu pelo desinteresse de alguns donatários,
de localidades com solos inférteis e da resistência dos
povos indígenas.
Como vimos, os objetivos iniciais eram impulsionar o
povoamento de europeus, colonizar e defender
militarmente o território. Há tempos, os franceses
rondavam a região, explorando a madeira de Pau-Brasil e
contrabandeando as riquezas, inclusive em Pernambuco.
Entretanto, a expedição de Cristóvão Jacques e,
posteriormente, a presença de Duarte Coelho inibiram a
ação dos corsários. Contudo o combate à existência de
ataques externos era apenas parte do problema, pois
outro, talvez mais urgente, fosse necessário resolver: os
contatos com os índios.

É importante ressaltar que em 1549, outra forma de
administração foi implementada na colônia portuguesa da
América: o Governo Geral, mas ele não resultou no fim
do sistema de capitanias. Com ele, o poder não se
concentrava mais nos particulares, com a figura de seus
donatários, mas nos funcionários nomeados pelo rei, cuja
função era comandar a região em nome da monarquia e
com poderes centralizados. Deste modo, expressava-se
um modo de governar contrário às capitanias hereditárias,
na tentativa de criar um gerenciamento de governabilidade
que estivesse sob o controle do rei e não de privados.
GOVERNOS GERAIS
Fonte:http://www.jurassico.com.br/aulas-de-historia/governo-geral/
O insucesso das Capitanias Hereditárias mostrou a
impossibilidade da colonização com base apenas no
capital particular. O Governo Geral foi instituído pelo rei
D. João III em 1548, a conselho de Luís de Góis. Foi
criado tendo em vista a necessidade de organizar e
centralizar a administração, exercer uma melhor
fiscalização, promover a defesa da Colônia contra os
ataques estrangeiros e para dar " favor e ajuda" aos
donatários das Capitanias.
As atribuições do Governador Geral estavam no
Regimento (Regimento de Almeirim ou Regimento da
Castanheira) que foi entregue a Thomé de Souza na cidade
de Almeirim Portugal. Nesse documento, de 17 de
dezembro de 1548, Dom João III estabeleceu as funções
do Governador do Brasil, criando um elo entre as
Capitanias, e definiu as diretrizes para a fundação da
cidade do Salvador, a capital e a sede do Governo Geral.
Os três auxiliares do Governador Geral eram: provedor-
mor, ouvidor-mor e o capitão-mor da costa. O provedor-
mor era encarregado de assuntos financeiros; o ouvidor-
mor cuidava de assuntos judiciais; o capitão-mor da costa
era encarregado da defesa.
O Governo Geral foi criado mediante em
Regimento que procurava superar os antigos obstáculos
encontrados. Seus artigos dão atribuições muito bem
definidas ao novo representante do governo português na
Colônia.
Competências do Governador Geral:
 coordenar a defesa da terra contra ataques,
instalando e refazendo fortes, construindo navios e
armando os colonos;
 fazer alianças com os índios, iniciando sua
catequese;
 explorar o sertão, informando a Coroa
Portuguesa sobre as descobertas feitas, principalmente
sobre metais preciosos;
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HISTÓRIA
 doar sesmarias, facilitando o estabelecimento de
engenhos;
 proteger os interesses metropolitanos no que diz
respeito ao estanco do Pau Brasil e à arrecadação de
impostos.
É importante lembrar que o Governo Geral não
foi criado para acabar com as Capitanias hereditárias,
mas sim para centralizar a administração.
As Capitanias continuaram existindo e sendo
administradas pelos seus donatários, que, entretanto, a
partir daí, deveriam prestar obediência política ao
Governador Geral. O que desapareceu foi a
descentralização política, pois o governador como
representante do rei português, simbolizava a autoridade
suprema na Colônia, o poder centralizado de onde
partiam as decisões políticas em nome de Portugal.
Os três primeiros Governadores do Brasil foram,
respectivamente, Tomé de Souza, Duarte da Costa e Mem
de Sá.
1º Governador Geral (Tomé de Souza - 1549/1553)
Os fatos principais foram: chegou à Bahia em 1549 e,
neste mesmo ano, fundou Salvador, a primeira cidade e
capital brasileira. Foi auxiliado pelo náufrago Diogo
Álvares Correia ("Caramuru"); trouxe o primeiro grupo de
padres jesuítas incluindo Manuel da Nóbrega para iniciar o
trabalho de catequese; criação do primeiro bispado do
Brasil, sendo D. Pedro Fernandes Sardinha nosso
primeiro (1551); realizado uma visita às Capitanias do Sul;
mandou que se organizasse uma expedição para fazer o
reconhecimento do interior da Bahia (Francisco Bruza
Espinoza). Incrementou a cultura da cana-de-açúcar;
importou gado da ilha de Cabo Verde; introduziu escravos
negros africanos no Brasil.
2º Governador Geral (Duarte da Costa -
1553/1557)
Fatos principais: trouxe sete jesuítas incluindo o "
Apóstolo do Brasil e do Novo Mundo" (José de
Anchieta); houve a invasão da Baía de Guanabara pelos
franceses chefiados por Villegaignon; surgiu a questão
entre o 1º Bispo e o filho do Governador (Álvaro da
Costa); foi fundado o colégio de São Paulo de Piratininga
pelos padres jesuítas (Nóbrega, Anchieta, Manuel de
Paiva, Leonardo Nunes e Outros); houve uma insurreição
dos indígenas ("Confederação dos Tamoios") chefiada por
Cunhambebe.
3º Governador Geral (Mem de Sá - 1558/1572)
Expulsão dos franceses da Baía de Guanabara, graças
à participação dos tamoios pelos jesuítas Nóbrega e
Anchieta ("Paz de Iproig"); fundação da cidade de São
Sebastião do Rio de Janeiro por Estácio de Sá (1565);
organização de três entradas (expedições oficiais em busca
de ouro); combate à escravização indígena e antropofagia;
chegada do segundo Bispo do Brasil (D. Pero Leitão), em
1559, o primeiro havia sido ¨servido¨ num ritual
antropofágico em 1556 – Bispo Sardinha.
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DIVISÃO DO BRASIL EM DOIS GOVERNOS
1572-78
Em 1572, o rei de Portugal, Dom Sebastião, resolveu
dividir o Brasil em dois governos: Ao Norte, sediado em
Salvador, sob a chefia de Luís de Brito e Almeida e ao Sul
sediado no Rio de Janeiro, chefiado por Antônio Salema.
Durante os séculos XVI e XVII, o Brasil sofreu
saques, ataques e ocupações de países europeus. Estes
ataques ocorreram na região litorânea e eram organizados
por corsários ou governantes europeus. Tinham como
objetivos o saque de recursos naturais ou até mesmo o
domínio de determinadas regiões. Ingleses, franceses e
holandeses foram os povos que mais participaram destas
invasões nos primeiros séculos da História do Brasil
Colonial. Neste período Portugal vivia a chamada União
Ibérica, que elevou o Rei Espanhol Felipe II ao trono
português do período de 1580 a 1640.
Contudo, antes disso, Portugal já havia estabelecido
relações comerciais com os ricos negociantes holandeses,
que passaram a financiar a produção açucareira no Brasil e
a controlar toda a sua comercialização no mercado
europeu. Por outro lado, no mesmo período, a Espanha
pretendia dominar todo o território dos Países Baixos, na
qual a Holanda estava situada, pois a circulação de
mercadorias naquela região contribuía significativamente
para abastecer os cofres do tesouro espanhol.
Em 1581, sete províncias do Norte dos Países Baixos,
incluindo a Holanda, criaram a República das Províncias
Unidas e passaram a lutar por sua autonomia em relação
aos espanhóis. Ao incorporar Portugal na União Ibérica,
aproveitando-se do seu controle sobre o Brasil, a Espanha
planejou impedir que os holandeses continuassem a
comercializar o açúcar brasileiro. Era uma tentativa de
sufocar economicamente a Holanda e impedir sua
independência.
ECONOMIA E SOCIEDADE AÇUCAREIRA
Fonte:http://pt.slideshare.net/QuedmaSilva/engenho-de-acar-36398131
A economia açucareira foi a base da colonização
portuguesa na América. Desde o início da colonização,
Portugal procurava estimular o povoamento da região
recém descoberta através da produção do açúcar,
buscando fixar os colonos na terra, que até então servia
principalmente de extração do Pau Brasil nas feitorias
espalhadas pelo litoral.
Contudo, foi apenas com a introdução das capitanias
hereditárias que esse produto vingou. Oriundo do oriente
e tido como importante especiaria na Europa (utilizada
pelos grandes nobres, no casamento de princesas, posse
de reis, etc.), sua implementação na cultura portuguesa
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HISTÓRIA
teve seus resquícios com a invasão dos mouros na
península ibérica, os quais inseriram diversos elementos na
região, incluindo o açúcar. Com as cruzadas, os interesses
por esse produto foram ampliados, de modo que seu
cultivo foi prosperando no norte da África e séculos
depois encontrou nas ilhas atlânticas o espaço de
desenvolvimento sob o qual os portugueses tiveram suas
primeiras experiências na plantação e comercialização do
açúcar em grande escala.
Assim como as capitanias hereditárias, a produção de
açúcar foi anteriormente testada nestas ilhas, servindo de
base e experimentação para futuramente serem utilizadas
no Brasil.
O povoamento de europeus na América deveria ser
sustentava a partir de bases econômicas que oferecessem
vantagens aos novos colonos. A opção mais rentável foi
pela empresa açucareira. A conhecida prosperidade que
acompanhou o crescimento das principais capitanias, São
Vicente e Pernambuco, teve na adaptabilidade das mudas
de plantação de açúcar uma importante base de
crescimento. O clima e o solo fértil, além das imensas
terras, foram determinantes na organização das primeiras
vilas e cidades coloniais, as quais emergiram na
dependência da produção desta especiaria. Entretanto, das
duas capitanias que prosperaram, Pernambuco ainda foi
mais longe (São Vicente encontrou imensas dificuldades
no começo do XVII e já não apresentava os lucros de
anos anteriores), chegando a ser o maior produtor de
açúcar do mundo em fins do século XVI, concorrendo
com o Recôncavo Baiano, contexto de grande
lucratividade para os portugueses.
Duarte Coelho, em Pernambuco, desde os primeiros
anos de assentamento na região estimulava o plantio de
açúcar. Tanto é que em 1535 já nasciam os primeiros
engenhos, crescendo vertiginosamente nas décadas
posteriores.
Portanto, nota-se o rápido crescimento estimulado
pelo clima favorável, solo de massapê e alianças com os
indígenas locais. Nesse sentido, a empresa do açúcar
ganhou intensa expansão, ampliando-se rapidamente para
o Ceará, Rio Grande do Norte, Paraíba e Bahia.
Acontece que juntamente com esse alargamento e
predomínio das zonas canavieiras, surgiram vilas e cidades
que projetavam a vida dos engenhos e das senzalas. O
alargamento do plantio açucareiro estimulou o
crescimento de atividades paralelas, a exemplo da
produção de subsistência, em especial da farinha de
mandioca, principal alimento dos escravos. A pecuária
tivera que ser multiplicada pela necessidade da sua força
motriz utilizada nas moendas, bem como nos transportes.
Portos foram ganhando cada vez mais circulação de
pessoas e mercadorias, dinamizando as atividades locais e
fortalecendo o crescimento de certas regiões. Nesse
sentido, a empresa colonial girava em torno da cana:
formação de vilas e cidades, defesa do território, relações
entre grupos sociais.
Sua produção esteve baseada no esquema da Plantation,
definida pela exportação de um determinado gênero
(monocultura), criado em larga escala, utilizando imensos
latifúndios, com base na mão de obra escrava.
As primeiras camadas a serem definidas em torno da
produção açucareira eram os senhores de engenho e os
escravos. Estes últimos foram bastante impulsionados por
aquela atividade econômica, reconhecida como sua

principal força motriz. Os senhores viviam em suas casas
grandes, junto com familiares, agregados e escravos
domésticos, enquanto o escravo residia nas senzalas.
O desenvolvimento do açúcar permitiu a
diversificação de grupos sociais, como as diversas artes
liberais (sapateiro, carpinteiro, alfaiate, pescador, entre
outros) que se proliferaram nas áreas urbanas e deram tom
à dinâmica econômica das áreas adjacentes aos engenhos.
Ao mesmo tempo, desembarcavam em Pernambuco
escravos de várias etnias africanas, utilizados como mão
de obra nas lavouras. Eles constituíam elementos
fundamentais na produção açucareira, responsáveis pela
fabricação e transportes das sacas. O tráfico de escravos,
fenômeno que envolvia a compra, deslocamento e venda
de escravos entre África e Brasil, encontrou ambiente
bastante favorável em Pernambuco, despejando milhões
de africanos como mão de obra da produção local e
fomentando o porto do Recife devido à lucratividade
derivada do comércio de cativos.
O possuir escravos era um sinal de prestígio e poder,
servindo, em algumas situações, como produtos de
exibição. Já os senhores eram detentores de
comportamentos associados à fidalguia portuguesa, sendo
a partir do século XVII vistos como membros da
“nobreza da terra”, em função dos serviços de
colonização e expulsão dos invasores neerlandeses. Seus
trajes, participação em cerimônias, controle da
administração e política local através de sua inserção nas
câmaras revelam o poder que era revestido a essas
pessoas, que estão na base da formação do patriarcalismo,
concentração de terras e rendas ainda persistente no
Brasil.
Representação da relação senhor e escravo.
Fonte: http://www.fcnoticias.com.br/senhor-de-engenho-e-
escravos/
Portanto, a economia açucareira assumiu um papel
fundamental nos primeiros passos de construção das
sociedades coloniais, bem como na fixação de colonos e
na exploração da terra que visava sobretudo enriquecer a
metrópole, com a mercadoria sendo monopolizada e
exportada pelos comerciantes régios. O Brasil se tornou, a
partir de então, uma região açucareira de grandes
latifúndios. Pernambuco, em especial, dependerá por
séculos da exportação desse produto, embora tivesse
importância também a plantação de mandioca e algodão.
ATIVIDADES ECONÔMICAS DO BRASIL
COLÔNIA
Aspectos gerais "A mentalidade mercantilista entre
os séculos XIV e XV caracterizou-se pelo espírito do
lucro fácil e enriquecimento rápido". "Portugal não
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HISTÓRIA
pensou no Brasil como região para onde seria transferida a
população. Considerou sua Colônia americana como
supridora ou fornecedora de matérias primas e
consumidora de produtos enviados pela metrópole".
Ciclos econômicos
Fonte;https://descomplica.com.br/blog/geografia/mapa-mental-
industrializacao-brasileira/
O estudo da formação econômica do Brasil pode ser
orientado através do estudo dos ciclos, isto é, o período
no qual determinado produto ou atividade econômica
constituiu realmente o esteio econômico básico da
Colônia. Segundo este conceito os ciclos de nossa
economia podem ser limitados, no tempo, da seguinte
forma: ciclo do Pau Brasil (de 1500 a 1553); ciclo da
cana-de-açúcar (de 1600 a 1700); ciclo do ouro ou da
mineração (de 1700 a 1800).
Importantes aspectos
As características básicas eram monocultura,
escravidão, latifúndio e exportação. Elas estão mais
identificadas com a produção açucareira. Principais
produções: açúcar e mineração. Atividades subsidiárias:
algodão, tabaco, extrativismo vegetal.
Outra forma de produção não escravista: a pecuária. A
existência de "produtos-rei" ou "ciclos" em nossa
economia resulta da dependência ao mercado externo, ou
seja, uma produção voltada basicamente para o exterior.
Manufaturas que se desenvolveram na etapa colonial:
charqueadas e curtumes, cerâmica e cordoaria, estaleiros,
caieiras, artefatos de ferro, ourivesaria, manufaturas de
tecidos, etc.
Companhia de comércio
Portugal exerceu, inicialmente, o direito de
exclusividade (monopólio) sobre certos produtos (ex.: Pau
Brasil). No período da União Ibérica (1580 - 1640), o
monopólio tornou-se total. Após a União Ibérica,
Portugal continuou com o sistema de monopólio, através
das Companhias de Comércio.
As Companhias de Comércio na época colonial
foram:
- Companhia Geral do Comércio do Brasil (1649).
Contribuiu para a expulsão dos holandeses do Nordeste
brasileiro, sendo criada por sugestão do Padre Vieira.
7

- Companhia de Comércio do Estado do Maranhão
(1682). Esteve ligada à revolta de Beckman .
- Companhia Geral de Comércio do Grão-Pará e
Maranhão (1755) e
- Companhia Geral de Comércio de Pernambuco e da
Paraíba (1759). Foram criadas pelo Marquês de Pombal.
A agroindústria açucareira A empresa açucareira foi a
solução que possibilitou a valorização econômica das
terras descobertas e dessa forma garantiu a posse pelo
povoamento da América Portuguesa. O cultivo da cana-
de-açúcar desenvolveu-se no litoral, especialmente na
Zona da Mata Nordestina. A cana-de-açúcar foi o mais
importante produto agrícola até o Primeiro Reinado. Esta
atividade favoreceu o aparecimento de uma nova estrutura
social e econômica.
Durante mais de século e meio, a produção do açúcar
representou, praticamente, a única base da economia
brasileira. Até meados do século XVII, o Brasil foi o
maior produtor mundial de açúcar. A escolha da empresa
açucareira não foi feita por acaso. Os portugueses
escolheram a exploração da monocultura da cana-de-
açúcar porque, além de seu aspecto econômico, ela
viabilizaria a colonização do país. Obs.: Portugal não tinha
condições econômicas suficientes para estabelecer
sozinho, uma empresa açucareira no Brasil. A Coroa vai
fazer uso do Sistema de Capitanias hereditárias.
Consequências da produção açucareira:
 ocupação das terras úmidas do litoral nordestino
(Zona da Mata);
 a formação da família patriarcal;
 surgimento de uma aristocracia rural (os
senhores-de-engenho);
 as invasões holandesas no Nordeste ("Guerra do
açúcar");
 introdução do escravo negro africano;
 fixação do colono à terra;
 progresso das Capitanias de Pernambuco e São
Vicente;
 desenvolvimento da monocultura e do latifúndio;
 surgimento de povoados, vilas e cidades.
O sociólogo Gilberto Freyre no livro "Casa
Grande e Senzala", descreveu muito bem a
sociedade açucareira nordestina onde predominava
o patriarcalismo. Atividade pastoril A criação de
gado (pecuária) durante o Brasil Colônia esteve,
inicialmente, associada ao cultivo da cana-de-
açúcar junto ao litoral, porque era uma atividade
acessória (de subsistência)
Com a expansão da agroindústria açucareira surgiram
conflitos entre criadores de gado e plantadores de
cana. O gado foi obrigado a se deslocar para o sertão,
porque as terras do litoral eram necessárias ao cultivo
da cana-de-açúcar. Junto ao Rio São Francisco ("Rio
dos Currais") surgiram várias fazendas de gado como a de
Garcia D'Ávila, proprietário da Casa de Torre e Guedes
de Brito. A iniciativa de afastar o gado do litoral partiu dos
senhores de engenho, no que foram apoiados pela
metrópole.
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HISTÓRIA
Pecuária Bovina no Nordeste
http://schafergabriel.blogspot.com.br/2014/11/o-ciclo-do-acucar-
e-escravidao-no-brasil.html
A pecuária bovina foi introduzida no Brasil em
meados do século XVI e se desenvolveu inicialmente em
Pernambuco e na Bahia, de onde penetrou para os sertões
consumidores desse produto brasileiros. Apesar da sua
importância como elemento de penetração e de
povoamento de várias regiões, a pecuária bovina foi
sempre uma atividade secundária, complementar portanto
às atividades econômicas principais como a lavoura
cavadeira e mais tarde a mineração. Importante como
fornecedora de força de tração animal e meio de
transporte para os engenhos, além de ser fonte de
alimento e de couro, a pecuária não exigia, como o
engenho, muito capital para seu desenvolvimento. Por
isso mesmo, era muito mais fácil instalar uma fazenda de
gado do que um engenho de açúcar. Para formar uma
fazenda de gado, o eventual fazendeiro não precisava de
mão de obra abundante nem de importar equipamentos
caros. O fundamental era a terra, em grande extensão e
aberta ao desbravamento no interior da colônia.
Para os senhores de engenho, era importante afastar o
gado dos engenhos porque ele causava-lhes prejuízos, pois
estragava o plantio da cana-de-açúcar, e a sua importância
era absolutamente inferior. O gado servia apenas como
alimento, transporte e força de trabalho em alguns
engenhos, ao passo que a empresa açucareira era, então, a
fonte fundamental da riqueza colonial. Por essa razão o
gado foi afastado do litoral e penetrou para o interior em
busca de novas pastagens e outros alimentos naturais.
O sertão nordestino seria, finalmente, povoado. Nas
margens do Rio São Francisco nasceram e cresceram
muitas fazendas de gado no decorrer do século XVII. A
pecuária era o vínculo de ligação do senão do Nordeste
com o litoral açucareiro. As fazendas nordestinas do senão
abasteciam a zona do açúcar, ao mesmo tempo que se
tornavam área de atração para as pessoas pobres e
marginalizadas daquela região, que viam na pecuária uma
possibilidade de melhorar sua condição de vida.
Geralmente a fazenda de gado exigia pouca mão de
obra. Os trabalhadores (vaqueiros) eram livres e só
excepcionalmente se encontrava um negro numa fazenda
do senão nordestino. Os vaqueiros eram brancos,
mestiços, poucos negros livres e alguns índios.
Além de um pequeno salário, o vaqueiro era pago com
um quarto das crias, que ele recebia após cinco anos de
trabalho. Essa forma de pagamento era um grande
estímulo para o vaqueiro que sonhava em ser fazendeiro e
se instalar por conta própria, passados os cinco anos.

A pecuária foi responsável pelo povoamento do sertão
nordestino da Bahia ao Maranhão. Foi um excelente
instrumento de expansão e colonização do interior do
Brasil. Com ela surgiram muitas feiras que deram origem a
importantes centros urbanos, como por exemplo Feira de
Santana, na Bahia. No século XVIII, com a mineração, a
pecuária nordestina ganhou novo impulso econômico. A
necessidade de abastecimento das zonas mineradoras
elevou o preço da carne bovina e, consequentemente,
estimulou os criadores nordestinos a expandir suas
atividades.
A MINERAÇÃO
O ciclo do ouro, diamantes e pedras preciosas fez com
que nosso país passasse a ter novas riquezas. Teve
importância decisiva na ocupação da região de Minas
Gerais, Mato Grosso, Goiás e Planalto Baiano. A
mineração tornou-se a mais importante atividade
econômica do Brasil Colônia no século XVIII.
Pela própria característica desta atividade, altamente
lucrativa, a Coroa, para evitar evasão de divisas, teve que
exercer controle direto sobre a produção. Foi assim a
atividade econômica que maior fiscalização sofreu por
parte de Portugal. De início, era permitida a livre
exploração, devendo ser pago como tributo a metrópole, a
quinta parte (20%) de tudo que era extraído ("o quinto").
Depois dos primeiros achados de ouro em Minas Gerais
(1693), surge o Regimento de Superintendentes, guardas-
mores e oficiais deputados para as minas de ouro (1712),
em que era estabelecido a Intendência das Minas, através
da qual o superintendente dirigia, fiscalizava e cobrava o
tributo ("o quinto").
Foi estabelecida depois a cobrança indireta através da
capitação, isto é, um tributo fixo pago em ouro e que
recaia sobre cada um dos trabalhadores empregados nas
minas. Para evitar o descaminho e o contrabando,
Portugal proibiu a circulação de ouro em pó e em pepitas
e criou as Casas de Fundição (1720). Quando o quinto
arrecadado não chegava a cem arrobas (1500 kg),
procedia-se a "Derrama", isto é, obrigava-se a população a
completar a soma.
Havia dois tipos de extração de ouro: a faiscação e as
lavras.
A faiscação ou faisqueira era a pequena extração, feita
por homens livres e nômades; era uma atividade realizada
normalmente nas areias dos rios ou riachos.
As lavras eram a extração de grande porte, exigiam
maior investimento de capital, eram estabelecimentos
fixos, dispondo de mão de obra escrava e algumas
ferramentas. A lavra foi o tipo de extração mais
frequente na fase áurea da mineração.
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HISTÓRIA
Intendência das Minas
Era o órgão responsável pelo policiamento da
mineração, pela fiscalização e direção da exploração das
jazidas. Era o local onde se fazia o registro das minas
descobertas. Funcionou como tribunal e era responsável
pela cobrança de impostos. A descoberta de uma jazida
deveria ser comunicada ao Intendente das Minas que
procedia a divisão das datas (lotes).
O indivíduo que havia descoberto tinha o direito de
escolher os dois primeiros lotes. Em seguida, era escolhida
uma data para a Fazenda Real, que depois a vendia em
leilão. Os outros lotes eram sorteados entre os
interessados presentes.
Mão de obra O negro escravo africano predominou
como mão de obra na área mineradora. O negro, na área
mineradora, desfrutava de uma situação melhor do que na
região açucareira: podia conseguir a carta de alforria,
pagando certa quantia.
Áreas de produção As principais áreas mineradoras
no Brasil Colônia foram Minas Gerais, Mato Grosso e
Goiás, ou seja, a parte Centro Sul do país.
Apogeu da mineração O século XVIII corresponde à
fase de apogeu da mineração, levando certo autor a falar
na "Idade do Ouro" do Brasil. Neste período houve
grande desenvolvimento artístico e cultural na região de
Minas Gerais, como o estilo barroco das construções das
igrejas e moradias, a Escola Literária Mineira, as esculturas
do "Aleijadinho", as músicas cantadas nas igrejas e
associações religiosas.
TRATADO DE METHUEN - 1703
O tratado estipulava o seguinte:
 Portugal admitia só consumir tecidos ingleses.
 A Inglaterra admitia só consumir vinhos
portugueses.
Como consequência desse tratado, Portugal tornou-se
um país exclusivamente agrário, o que prejudicou as
possibilidades de desenvolvimento de uma indústria
manufatureira, colocando o país submisso ao capital
inglês. O tratado tornou-se um dos motivos para o
escoamento do ouro brasileiro para os cofres britânicos.
Declínio da mineração. As jazidas de ouro e
diamantes encontradas no Brasil eram de aluvião. Isto
quer dizer que elas estavam na superfície da terra e, por
isso mesmo, era mais fácil explorá-las. Por esse motivo, as
jazidas se esgotaram rapidamente e a mineração entrou em
decadência.
Em 1765, o Marquês de Pombal, ministro português,
determinou a cobrança de impostos atrasados. Esta
cobrança, denominada "derrama", era feia com muita
violência pelas autoridades portuguesas. Extração de
diamantes O Brasil foi o primeiro grande produtor
moderno de diamantes. Os primeiros achados foram na
região do Arraial do Tijuco, depois Distrito Diamantino
(subordinado diretamente a Portugal) e atual cidade de
Diamantina situada em Minas Gerais.
Consequências A atividade mineradora ocasionou
muitas transformações para a Colônia (Brasil) e trouxe
consequências (internas e externas) no plano político,
social e econômico.
9
 HISTÓRIA

Podemos alinhar como consequência da mineração: MARCAS DA SOCIEDADE COLONIAL

- o surgimento das inúmeras povoações (núcleos
urbanos) no interior: as "Vilas do Sertão"; Basicamente três grupos étnicos entraram na
- o controle direto do sistema de produção mineral formação da sociedade colonial: o indígena, o europeu
pela Coroa, para assegurar grandes núcleos na exploração (português) e o negro africano. Desde o início da
das minas; colonização mesclaram-se os grupos étnicos, através da
- surgimento de reações contra a política fiscal miscigenação racial, originando-se vários tipos de
(Revolta de Vila Rica e Inconfidência Mineira); mestiços:
- a transferência da capital em 1763, da Bahia - do branco com o negro = mulato
(Salvador) para o Rio de Janeiro, que tornar-se-á o - do branco com o índio = mameluco (caboclo)
principal centro urbano da Colônia; - do negro com o índio = cafuzo
- progresso cultural com o aparecimento do estilo
barroco nas igrejas de Minas Gerais e os trabalhos As condições históricas da colonização criaram formas
esculpidos por "Aleijadinho"; de convivência e adaptação entre as raças formadoras da
- deslocamento do eixo econômico do Nordeste etnia brasileira. Os índios sempre que conseguiram,
açucareiro (em crise) para a área mineradora (Centro Sul); optaram pelo isolamento. Já o convívio entre portugueses
- surgimento do mercado interno por causa do e africanos obedecia às regras do sistema escravista aqui
desenvolvimento do comércio; implantado, resultando em maior aproximação e em
- ocupação de todo o centro do continente sul- verdadeira promiscuidade.
americano pela colonização portuguesa; A Sociedade Colonial Nos séculos XVI e XVII a
- abertura das primeiras estradas entre o interior sociedade colonial brasileira era basicamente rural
"sertão" e o litoral; (agrária), patriarcal e escravista, onde a atividade
- desenvolvimento da pecuária. econômica predominante era a agricultura (cana-de-açúcar
e tabaco).
O ciclo do ouro e do diamante foi responsável por
profundas mudanças na vida colonial. Em cem anos a
população cresceu de 300 mil para, aproximadamente, 3
milhões de pessoas, incluindo aí, um deslocamento de 800
mil portugueses para o Brasil. Paralelamente foi
intensificado o comércio interno de escravos, chegando
do Nordeste cerca de 600 mil negros. Tais deslocamentos
representam a transferência do eixo social e econômico do
litoral para o interior da colônia, o que acarretou a própria
mudança da capital de Salvador para o Rio de Janeiro,
cidade de mais fácil acesso à região mineradora.
A vida urbana mais intensa viabilizou também,
melhores oportunidades no mercado interno e uma
sociedade mais flexível, principalmente se contrastada
com o imobilismo da sociedade açucareira.

Cultivo do algodão
Inicialmente utilizado para a produção de
vestimentas de pobres escravos, atingiu apogeu no século
XVIII com o desenvolvimento da indústria têxtil, durante Fonte:http://schafergabriel.blogspot.com.br/2014/11/o-ciclo-do-
acucar-e-escravidao-no-brasil.html
a Revolução Industrial. Teve grande produção no
Maranhão e Pernambuco.
Esta sociedade era rigidamente estratificada: no vértice da
Cultivo do fumo O fumo (tabaco) era cultivado no
pirâmide estavam os grandes proprietários rurais
litoral da Bahia (Recôncavo), de Sergipe e Alagoas, tendo-
(“senhores de engenho”), que formavam uma aristocracia
se constituído num comércio complementar e dependente
rural; na base havia um contingente numeroso de escravos
ao do açúcar pois servia para a troca (escambo) de
e dependentes.
escravos da África.
Extração das "Drogas do Sertão" "Drogas do
As principais nações indígenas
Sertão" eram assim chamados os produtos extraídos da
exuberante Floresta Amazônica, Pará e Maranhão. Na
Usando-se critérios linguísticos, podemos dividir os
extração das "drogas do sertão" foi empregada a mão de
índios do Brasil em quatro nações:
obra indígena. "Droguistas do Sertão" eram expedições
- Caraíbas - encontrados no norte da bacia Amazônica;
que penetravam no Vale Amazônico à procura destes
- Nuaruaques - encontrados na bacia Amazônica, até
produtos. "Tropas de Resgate" eram expedições militares
os Andes;
que iam escravizar índios na Amazônia para trabalhar nas
- Jês ou Tapuias - encontrados no Planalto Central
fazendas do Maranhão e Pará.
brasileiro;
- Tupis - encontrados por toda a costa atlântica e
algumas áreas do interior.

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A maior parte dos indígenas que habitavam o litoral
do Brasil na época do descobrimento pertencia ao grupo
linguístico tupi. O indígena brasileiro encontrado pelos
portugueses vivia num regime de comunidade primitiva,
ou seja, uma forma de organização social onde a ausência
da propriedade privada dos meios de produção resulta
numa economia comunitária, onde não existiam classes
sociais.
Contribuições Os índios deram importante
contribuição para os costumes, cultura e a formação do
povo brasileiro. Dentre essas contribuições, podemos
destacar: o uso da rede para dormir, tão comum nas
regiões Norte e Nordeste; a utilização do milho, da
mandioca, do guaraná, etc; as técnicas da coivara, ou
queimada das roças antes de fazer novo plantio e diversos
vocabulários falados no idioma.
A escravidão e o extermínio indígena Na época do
descobrimento, a população indígena do Brasil era de mais
de um milhão de pessoas.
Atualmente, está reduzida a menos de cem mil.
Os primeiros contatos entre brancos e índios foram
amigáveis. Mais tarde, quando teve início a exploração
agrícola, os índios passaram a ser um obstáculo para os
colonizadores, que precisavam de suas terras e de seu
trabalho. Assim, os indígenas começaram a ser obrigados
ao trabalho da lavoura.
Muitos índios foram massacrados ou
escravizados pelo colonizador, que lhes roubava a terra e
atacava suas mulheres. A escravidão dos indígenas
acontecia principalmente nas áreas mais pobres, onde
havia poucos recursos para a compra de escravos negros.
O maior exemplo disso foi a Capitania de São Vicente
(São Paulo), nos séculos XVI e XVII; de lá partiam as
bandeiras do ciclo do apresamento indígena, que
promoviam verdadeiras guerras de extermínio.
O NEGRO NO BRASIL COLONIAL
Foto: Escravidão – ONU
Os negros foram introduzidos no Brasil a fim de
atender às necessidades de mão de obra e às atividades
mercantis (tráfico negreiro). O comércio de escravos
africanos para o Brasil teve início nos primeiros tempos da
colonização. Na África os negros eram trocados por
aguardentes de cana, fumo, facões, tecidos, espelhos, etc.
Os africanos que vieram para o Brasil pertenciam a
uma grande variedade de etnias. De modo geral, podemos
classificar os negros entrados no Brasil em três grandes
grupos:
 Sudaneses - oriundos da Nigéria, Daomé, Costa
do Ouro. Compreendia os iorubas, jejês, minas, fanti-
ashanti e outros. Localizados inicialmente na Bahia, depois
se espalharam pelas regiões vizinhas.
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HISTÓRIA
 Bantos - divididos em dois grupos: Congo
angolanos e moçambiques. Os bantos foram traduzidos
para o Rio de Janeiro, Maranhão e Pernambuco.
 Malês - eram os sudaneses islamizados.
Os negros possuíam religião politeísta e suas crenças
mesclaram-se ao cristianismo (sincretismo religioso). A
escravidão negra no Brasil não foi apenas uma questão de
preferência do negro ao índio, mas sim uma questão de
interesse da burguesia e do governo português, que já se
enriqueciam com o tráfico negreiro antes da descoberta
do Brasil.
Aprisionados ou trocados, os negros eram trazidos
para o Brasil nos porões dos navios negreiros (tumbeiros).
Durante a viagem, morriam cerca de 40% dos traficados.
Marcados com ferro em brasa, os negros eram
embarcados em Angola, Moçambique e Guiné e
desembarcados em Recife, Salvador e Rio de Janeiro. O
negro entrou na sociedade colonial brasileira como cultura
dominada; as marcas da escravidão persistem até os dias
de hoje.
As contribuições dos negros para a cultura brasileira O
negro deu importantes contribuições para a cultura e para
a formação do povo brasileiro, podendo citar-se:
 diversos vocábulos falados no idioma;
 hábitos alimentares, principalmente da culinária
baiana;
 instrumentos musicais, como tambores,
atabaques, flautas, marimbas, cuícas e berimbaus;
 ritmo musical das canções populares brasileiras,
como o samba;
 danças, como o cateretê, o jongo, etc. (folclore).
No campo, o negro foi a mão de obra nos canaviais e
nas roças de tabaco do Brasil colônia, e nos cafezais e
algodoais à época do império. O negro do campo esteve
sempre, mais do que qualquer outro, à disposição do
senhor. Era este quem cuidava das suas vestimentas,
alimentação e moradia.
Enquanto o tráfico negreiro não despertou indignação
e revolta e mesmo sanções internacionais, o negro escravo
foi alvo dos castigos mais atrozes e aviltantes que um ser
humano podia enfrentar: tronco, açoite, viramundo, cepo,
libambo, peia, gonilha são denominações das brutalidades
terríveis a que foi submetido, isso quando a agressão não
era maior, como pontapés no ventre de escravas gestantes,
olhos vazados e dentes quebrados a martelo. O trabalho
de sol a sol (cerca de 14 horas por dia) transformava o
negro de campo num verdadeiro trapo humano. Como
reação, os negros tentaram organizar-se em quilombos,
promover levantes ou abandonar em massa as fazendas, e
quase sempre foram reprimidos a ferro e fogo.
No que se refere à legislação, com passar dos anos
os movimentos abolicionistas foram rompendo a
resistência da elite e ganhando espaço político, resultando
na aprovação de leis que minimizavam o poder da
escravidão, como a Lei do Ventre Livre, de 1871 e a dos
sexagenários, em 1885. Alguns negros foram alforriados
por prestarem serviços especiais, como os soldados de
Henrique Dias, os praças do batalhão de Libertos da
11

guerra da independência na Bahia e os escravos que
serviram às tropas brasileiras na guerra do Paraguai. No
final do império, negros de "filiação desconhecida"
obtiveram a liberdade com base na legislação que
determinava que "o brasileiro só é escravo se nascido de
ventre escravo".
O negro deixou marcas profunda na própria
composição física do povo brasileiro. Apesar de muito se
dizer ao contrário, os negros reagiram à opressão branca e
iniciaram, no Brasil, os primeiros movimentos para a sua
libertação, formando os quilombos.
Quilombo é o nome que se dá à aldeia
(comunidade) onde se concentravam escravos
fugidos da exploração e dos maus-tratos sofridos nas
fazendas, minas e casas de família do Brasil colonial.
Os maiores quilombos eram formados por pequenas
aldeias, os mocambos. Seus habitantes - quilombolas -
tendiam a organizar-se política e economicamente como
as tribos ou nações africanas de origem, o que era
dificultado por conviverem num mesmo quilombo negros
de diversas origens, mestiços e até índios das redondezas.
De modo geral, as terras eram comunais e cada indivíduo
ou família cultivava uma pequena parcela. Também era
praticada a escravidão, que já existia em regiões da África.
Os quilombolas faziam incursões noturnas às
fazendas, para buscar mulheres e encorajar novos
companheiros a segui-los. Essa situação servia de
justificativa para as expedições punitivas que, inicialmente,
pretendiam capturar os fugitivos. Mais tarde, a
prosperidade alcançada por alguns quilombos despertou a
cobiça dos sertanistas e bandeirantes. Embora não
tivessem forças armadas organizadas, raros foram os
quilombos que caíram sem resistência.
O mais importante dos quilombos foi o dos
Palmares. Localizava-se na Serra da Barriga, no atual
Estado de Alagoas, e durou mais de 70 anos. Como
Palmares significava a liberdade e, portanto, era uma
atração constante para novas fugas de escravos, tinha de
ser destruído pelos senhores prejudicados pela existência
dessa rebeldia negra.
Palmares foi destruído em 1694, pelo bandeirante
Domingos Jorge Velho, contratado pelos senhores de
engenho. Em 1695, foi assassinado Zumbi, o maior líder
negro da História do Brasil. Sua cabeça foi exposta em
Pernambuco, no Pátio do Carmo, acabando com a lenda
da sua imortalidade.
As invasões holandesas
Os holandeses reagiram rapidamente, concentrando
seus esforços no controle das fontes dos produtos que
negociavam. Surgiu assim, em 1602, a Companhia das
Índias Orientais. Essa empresa, de porte enorme, se
apossou dos domínios coloniais portugueses no Oriente.
Em decorrência dos êxitos desse empreendimento, os
holandeses criaram, em 1621, a Companhia das Índias
Ocidentais. Esta ficou encarregada de recuperar o
controle do açúcar brasileiro e monopolizar o seu
comércio nos mercados europeus.
Para controlar a produção e comercialização do
açúcar, era necessário ocupar e se apoderar de partes do
território colonial brasileiro, onde o açúcar era produzido.
Desse modo, contando com uma frota composta de 26
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HISTÓRIA
navios e 500 canhões, os holandeses iniciaram sua
primeira invasão ao Brasil em 1624. Os holandeses
atacaram a cidade de Salvador, na época o centro
administrativo da colônia. Mas, um ano após terem
chegado, foram expulsos, sem grandes dificuldades.
Uma segunda tentativa de invasão se deu em 1630,
dessa vez em Pernambuco. Os holandeses conseguiram
conquistar as vilas de Olinda e Recife. Houve combates,
mas os invasores holandeses resistiram e estabeleceram o
controle de uma extensa parte do litoral brasileiro que ia
do Sergipe ao Maranhão.
A principal resistência a invasão foi comandada por
Matias de Albuquerque até a queda do Arraial Velho do
Bom Jesus e em fins de novembro de 1635, passou-se o
comando a D. Luís de Rojas y Borja, que desembarcou
em Jaraguá, em Alagoas, à frente de um novo contingente
luso-espanhol. Próximo da vila de Porto Calvo, travou-se,
em janeiro de 1636, a batalha de Mata Redonda, que
resultou em nova vitória holandesa e na morte do
comandante espanhol.
Os ataques ao interior das capitanias de Pernambuco,
de Itamaracá e da Paraíba continuaram e os engenhos e
canaviais eram impiedosamente incendiados. Esse era o
quadro do Nordeste quando chegou ao Recife, em
fevereiro de 1637, o conde holandês João Maurício de
Nassau-Siegen, que retomou Porto Calvo, expulsando as
tropas coloniais para o sul do rio São Francisco, de onde
elas se refugiaram na Bahia.
MAURÍCIO DE NASSAU
Fonte:https://pt.wikipedia.org/wiki/Jo%C3%A3o_Maur%C3%
ADcio_de_Nassau
Para o cargo de governador na Nova Holanda, foi
nomeado o conde João Maurício de Nassau, que chegou
ao Recife em janeiro de 1637. No período em que
governou o Brasil Holandês, de 1637 a 1644, Nassau
procurou estabelecer uma administração eficiente e um
bom relacionamento com os senhores de engenho da
região. Desse modo, foram colocados à disposição dos
proprietários de engenho recursos financeiros, para serem
utilizados na compra de escravos e de maquinário para o
fabrico do açúcar.
Nassau também criou as Câmaras dos Escabinos,
que eram órgãos de representação municipal, a fim de
estimular a participação política da população nas decisões
de interesse local.

Durante o governo de Nassau, o Recife recebeu
intensos investimentos. Uma nova região fora criada. Até
então, o Recife era apenas um povoado de pescadores e
comerciantes em torno do porto, onde escoava a riqueza
destinada aos senhores de engenho, residentes em Olinda.
Entretanto, a invasão levou à destruição da sede da
capitania de Pernambuco e a necessidade de erguer uma
nova capital. Neste momento, o Recife foi escolhido,
tendo sido alvo de construções diversas, como moradias,
ruas, saneamento, iluminação, proibição de despejar lixos
nas ruas e rios, além das pontes, sinagoga, igrejas, jardim
botânico, palácios, entre outros. Uma nova cidade, com
forte influência da arquitetura holandesa, fora criada.
Mesmo depois da expulsão dos invasores, o Recife
continuou crescendo e gerando concorrência à declinante
Olinda.
Os comerciantes residentes no Recife pós-holandês
tiveram vários conflitos com os senhores de engenho de
Olinda, que resultou na criação de uma nova câmara que
viesse a atender os interesses dos recifenses, no ano de
1710. Entretanto, reações existiram de modo que essa
mesma câmara fora destruída pelos olindenses,
indesejosos de ceder politicamente aos comerciantes. O
conflito resultou no estabelecimento definitivo da câmara
em 1711, no episódio que ficou conhecido como Guerra
dos Mascates.
Com o fim do domínio espanhol sob Portugal, em
1640, o novo rei português, D. João IV, decidiu recuperar
o Nordeste brasileiro retirando-o do domínio holandês.
Esse período coincidiu com o descontentamento dos
senhores de engenho do Nordeste brasileiro diante dos
holandeses. Nassau já havia partido e, para explorar ao
máximo a produção do açúcar brasileiro, a Holanda
adotou inúmeras medidas impopulares, em especial o
aumento dos impostos, o que contrariava os interesses
dos proprietários de engenho.
 Insurreição/Restauração pernambucana
A luta contra os holandeses no Nordeste brasileiro foi
iniciada pelos próprios senhores de engenho da Região e
durou cerca de dez anos. Sob iniciativa dos senhores, os
colonos da Região foram mobilizados e travaram várias
batalhas contra os holandeses. As mais importantes foram
a de Guararapes e Campina de Taborda.
Mas a expulsão definitiva dos holandeses teve início
em junho de 1645, em Pernambuco, através da eclosão de
uma insurreição popular liderada pelo paraibano André
Vidal de Negreiros, pelo senhor de engenho João
Fernandes Vieira, pelo índio Felipe Camarão e pelo negro
Henrique Dias. A chamada Insurreição Pernambucana
chegou ao fim em 1654, tendo libertado o Nordeste
brasileiro do domínio holandês.
Porém, a expulsão dos holandeses do território
brasileiro teria um impacto negativo sobre a economia
colonial. Durante o período em que estiveram no
Nordeste, os holandeses tomaram conhecimento de todo
o ciclo da produção do açúcar e conseguiram aprimorar os
aspectos técnicos e organizacionais do empreendimento.
Quando foram expulsos do Brasil, dirigiram-se para as
Antilhas, ilhas localizadas na região da América Central.
 O fim de um ciclo açucareiro
Lá montaram uma grande produção açucareira que,
em pouco tempo, passou a concorrer com o açúcar do
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HISTÓRIA
Brasil e logo se impôs no mercado europeu.
Consequentemente, provocou a queda das exportações
brasileiras. Já na segunda metade do século XVII, os
engenhos brasileiros estavam em decadência. Era o fim
do chamado Ciclo da Cana-de-açúcar na história
econômica do Brasil. Restava a Portugal encontrar outros
meios para explorar economicamente a Colônia. Um novo
ciclo de exploração colonial teria início com a descoberta
de riquezas minerais como o ouro, a prata e os diamantes,
na região que ficaria conhecida como Minas Gerais.
Invasões francesas
Comandados pelo almirante francês Nicolas
Villegaignon, os franceses fundaram a França Antártica no
Rio de Janeiro, em 1555. Foram expulsos pelos
portugueses, com a ajuda de tribos indígenas do litoral,
somente em 1567.
construíram uma sociedade com influências
protestantes, uma vez que, no século XVI, milhares de
protestantes europeus vieram em fuga da Europa para a
América em consequência da perseguição católica durante
a Contrarreforma religiosa (conjunto de medidas tomadas
pela Igreja Católica com o surgimento das religiões
protestantes).
Sob a influência francesa, algumas partes do litoral
brasileiro ganharam diversas feitorias e fortes (militares).
O principal povo indígena que perpetuou a aliança com os
franceses foi o Tamoio. Deste acordo surgiu a
Confederação dos Tamoios (aliança entre diversos povos
indígenas do litoral: tupinambás, tupiniquins, goitacás,
entre outros), que possuíam um objetivo em comum:
derrotar os colonizadores portugueses.
Durante cinco anos, aproximadamente, ocorreram
diversos conflitos entre os portugueses e a Confederação.
No ano de 1567, os portugueses derrotaram a
Confederação, extinguindo-a e expulsando os franceses do
território colonial.
Ao contrário do que muitos pensaram, os franceses
não desistiram tão facilmente do Brasil. Eles foram
expulsos do litoral brasileiro, da região sudeste (Rio de
Janeiro), porém estabeleceram uma nova fixação no
território durante o século XVII, mas na região nordeste,
mais precisamente na cidade de São Luís (atual capital do
Maranhão), onde fundaram, em 1612, a chamada França
Equinocial.
Outra vez, a França estava tentando desenvolver
uma civilização no Brasil colonial. A metrópole Portugal,
rapidamente, no intuito de não perder partes do território
da colônia, enviou uma expedição militar à região do
Maranhão. Essa expedição portuguesa atacou os franceses
tanto por terra quanto por mar. No ano de 1615, os
franceses foram derrotados e se retiraram do Maranhão,
deslocando-se para a região das Guianas, onde fundaram
uma colônia, a chamada Guiana Francesa.
Após duas tentativas mal sucedidas de
estabelecimento de uma civilização francesa, nos séculos
XVI e XVII, no Brasil colonial (França Antártida e França
Equinocial), os franceses passaram a saquear, através de
corsários (piratas), algumas cidades do litoral brasileiro, no
século XVIII. A principal delas foi a cidade do Rio de
Janeiro, de onde escoava todo ouro extraído da colônia
rumo a Portugal. Uma primeira tentativa de saque, em
1710, foi barrada pelos portugueses; entretanto, no ano de
13

1711, piratas franceses tomaram a cidade do Rio de
Janeiro e receberam dos portugueses um alto resgate para
libertá-la: 600 mil cruzados, 100 caixas de açúcar e 200
bois. Terminavam, então, as tentativas de invasões
francesas no Brasil.
Invasões inglesas
Em 1581, sob o comando do corsário inglês Thomas
Cavendish, ingleses saquearam, invadiram e ocuparam,
por quase três meses, as cidades de São Vicente e Santos,
requerendo pagamento de resgate, em razão da proibição
do comércio da colônia portuguesa com países que não
fossem da União Ibérica.
A EXPANSÃO TERRITORIAL – Entradas e
bandeiras.
"Os portugueses andavam como caranguejos,
arranhando o litoral". (Frei Vicente Salvador).
Conquistas do Norte e Nordeste
- Na Paraíba as primeiras tentativas foram feitas, sem
êxito, por Frutuoso Barbosa. Mais tarde, ele e Felipe de
Moura com uma expedição por terra e Diogo Flores
Valdés, chefiando uma expedição marítima, fundaram o
Forte de São Felipe, depois abandonado por causa dos
ataques dos índios potiguares. A conquista da Paraíba foi
efetivada por Martim Leitão, que se aliou ao chefe
indígena Piragibe, surgindo a cidade de Filipéia de Nossa
Senhora das Neves (1584), depois chamada de Paraíba,
atual João Pessoa.
- A conquista de Sergipe foi efetuada Cristóvão de
Barros, em 1590, que derrotou os índios chefiados por
Boiapeba e fundou São Cristóvão.
- Manuel Mascarenhas Homem conquistou o Rio
Grande do Norte, com auxílio de Feliciano Coelho e
Jerônimo de Albuquerque. Em 1597, foi fundado o Forte
dos Reis Magos, que a partir de 1599, passou a se chamar
Natal.
- Pero Coelho de Souza tentou, sem êxito, através de
duas investidas, ocupar o Ceará. Os padres jesuítas
Francisco Pinto e Luiz Figueira também não conseguiram.
A ocupação do Ceará foi realizada por Martim Soares
Moreno, ajudado pelo índio Jacaúna. Fundou o Forte de
Nossa Senhora do Amparo (1613) que deu origem à atual
cidade de Fortaleza.
- O Maranhão foi conquistado por Alexandre de
Moura e o mameluco Jerônimo de Albuquerque (1615),
do interior para o litoral, graças à atividade pastoril.
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HISTÓRIA
- A conquista do Pará foi efetuada por Francisco
Caldeira Castelo Branco, que fundou o forte Presépio,
origem da cidade de Belém (1616).
- O povoamento do Piauí foi feito do interior para o
litoral, graças à criação de gado bovino. Os irmãos
Domingos Afonso Mafrense ("O Sertão") e Julião Afonso
Serra, rendeiros da Casa da Torre (de Garcia D'Ávila),
fundaram a Vila Mocha, depois Oeiras, antiga capital de
Piauí (1674).
- A conquista do Vale Amazônico foi realizada pelo
Capitão Pedro Teixeira (1637 - 1639), que subiu o rio
Amazonas (de Belém até Quito), tomando posse desta
imensa região, em nome do rei de Portugal. A posse da
bacia amazônica deveu-se aos missionários (jesuítas,
franciscanos, carmelitas e mercenários), às lutas contra os
estrangeiros, os "droguistas do sertão" e às expedições
militares ("tropas de resgate").
Importante: Só com a expulsão dos franceses da
Paraíba, do Rio Grande do Norte, do Ceará e do
Maranhão foi possível completar a ocupação da
Região Nordeste.
Ocupação do Interior. As quatro bases econômicas
da ocupação do sertão foram: a criação de gado, caça ao
gentio (índio), a atividade mineradora e a extração de
especiarias, produtos silvestres e plantas medicinais
("drogas do sertão").
O elemento humano que realizou a expansão
territorial do Brasil era representado pelos criadores de
gado (boiadeiros), pelos padres missionários no seu
trabalho de catequese, pelos entradistas e bandeirantes,
cuja atuação foi de fundamental importância e cujos
motivos de ação foram múltiplos e variados: expedições
militares, apresamento de indígenas, descoberta de ouro e
pedras preciosas.
O caminho dos que partiam de Pernambuco em
demanda (direção)do sertão foi o Rio São Francisco,
conhecido como "Rio da Unidade Nacional" e "Rio do
Currais", devido à existência de grandes e numerosas
fazendas de gado em suas margens. No Sul, onde tiveram
início as primeiras expedições pelo interior, os meios de
penetração do sertão foram os Rios Paraná, Tietê e
Paraíba do Sul.
A ocupação da Planície Amazônica
O povoamento do Vale Amazônico amoldou-se às
contingências da coleta dos produtos extrativos,
sobretudo vegetais ("drogas do sertão "), na considerável
dispersão amazônica, onde os cursos d`água serviam
como único polo forte e estável de atração do
povoamento. Nesta atividade extrativa o índio era
insubstituível, pois sem ele "não se dava um passo".
A escravização dos silvícolas pelos colonos, no
Maranhão, deu origem a conflitos com os padres jesuítas a
organização da produção também reflete as condições em
que ela se realiza: não tem por base a propriedade da terra
(fundiária), como na agricultura e na mineração. A
exploração realiza-se indiferentemente na imensa floresta
aberta a todos e faz-se de maneira esporádica, coincidindo
com as épocas próprias da coleta.

Colonização do Vale Amazônico
Diversos fatores contribuíram para a ocupação do
Vale Amazônico: a extensa rede hidrográfica, a fundação
de diversas missões religiosas, a presença dos droguistas
do sertão e das tropas de resgates.
A rede hidrográfica A Bacia Amazônica é a maior bacia
fluvial do globo. Essa imensa rede hidrográfica é
comandada pelo Rio Amazonas, o segundo do mundo
pela extensão e pelos inúmeros afluentes, alguns dos quais
estão incluídos entre os mais extensos rios da Terra:
Madeira, Juruá, Tapajós, Xingu, etc. Os cursos fluviais,
por serem inteiramente navegáveis, contribuíram
sobremaneira para a ocupação da Amazônica.
Ocupação e povoamento do Centro-Sul (século
XVIII)
O Centro-Sul compreendia as atuais Regiões Sudeste
e Centro-Oeste. Sua ocupação se processou através do
extrativismo mineral e pelo movimento das "entradas e
bandeiras". A atividade responsável pela ocupação e
povoamento do Centro-Sul, especialmente das atuais
regiões de Minas Gerais, Mato Grosso e Goiás, foi a
mineração.
Ocupação do Extremo Sul O Extremo Sul foi a
última região incorporada ao território brasileiro. Isto
ocorreu só no final do século XVIII.
O meio geográfico A parte meridional do Brasil
apresenta uma individualidade em relação às demais
regiões: está totalmente dentro do clima temperado
(subtropical), possui uma vegetação de fácil penetração,
com uma planície (Pampa ou Campanha Gaúcha) coberta
por campos limpos, apresentando pequenas ondulações
("coxilhas").
A ocupação da extremidade sul do Brasil foi
essencialmente militar. O tipo de povoamento baseou-se
na colonização e imigração. O regime da posse da terra
era a grande propriedade.
Em 1737, povoadores militares ocuparam o Rio
Grande do Sul fundando o Forte (presídio) Jesus Maria
José, do qual se originou a atual cidade do Rio Grande.
Expansão bandeirante
Constituem movimentos de expansão territorial,
responsáveis pela atual configuração geográfica do Brasil.
As entradas eram expedições organizadas pela iniciativa
oficial (governo), prevaleceram no século XVI e
normalmente respeitavam a linha de Tordesilhas. As
entradas de Aleixo Garcia e Pedro Teixeira constituem
exceções.
As bandeiras geralmente organizadas graças à iniciativa
particular, eram expedições que:
 ultrapassavam a linha do Meridiano de
Tordesilhas;
 contribuíram para aumentar consideravelmente o
território brasileiro;
 partiam, quase todas de São Vicente (São Paulo);
 utilizavam os rios Tietê, Paraná, São Francisco e
os afluentes meridionais do Amazonas;
 aprisionavam índios em massa;
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HISTÓRIA
 começaram no século XVI e atingiram apogeu
nos séculos XVII e XVIII;
 tiveram a participação ativa dos paulistas.
Entradas pioneiras. Em 1504, Américo Vespúcio
organizou uma entrada em Cabo Frio (RJ). Depois
Martim Afonso de Souza organizou três outras: no Rio de
Janeiro (Francisco Chaves), em Cananéia (SP) e na região
do rio da Prata (Pero Lopes de Souza).
Ciclo das entradas. Além das entradas pioneiras,
temos o ciclo baiano, sergipano, cearense, espírito-
santense e amazônico. Os integrantes do Ciclo baiano são:
Francisco Bruza Espinosa, o padre Azpilcueta Navarro,
Antônio Dias Navarro e Gabriel Soares de Souza. Pero
Coelho de Souza e os padres jesuítas Francisco Pinto e
Luiz Figueira destacaram-se no Ciclo Cearense. Marcos de
Azevedo pertence ao ciclo espírito-santense; o capitão
Teixeira está ligado ao ciclo amazônico.
Ciclo das bandeiras. As bandeiras paulistas
abrangem três fases: ciclo do ouro de lavagem, ciclo da
caça ao índio (bandeirismo de apresamento) e grande ciclo
do ouro. Estas bandeiras, além de procurar riquezas
minerais escravizavam índios e combatiam os negros que
haviam fugido das fazendas.
Ciclo do ouro de lavagem. Fernão Dias Paes
("Caçador de Esmeraldas"), foi o mais famoso
bandeirante do ciclo do ouro de lavagem. Outros nomes
deste ciclo: Brás Cubas, Luís Martins, André Leão, Garcia
Rodrigues Paes, Heliodoro Eobanos e Jerônimo Leitão.
Fonte: http://www.terrabrasileira.com.br/folclore3/k20ouro.html
O romance "Caçador de Esmeraldas", escrito por
Olavo Bilac, descreve a bandeira chefiada por Fernão Dias
Paes, nos sertões de Minas Gerais.
Ciclo da caça do índio. Antônio Raposo Tavares foi
o bandeirante que mais se destacou na caça ao gentio
(indígena). Ele destruiu as províncias missionárias
jesuíticas (missões ou reduções) de Guairá (no Paraná),
Tape e Uruguai (no Rio grande do Sul) e Itatim (em Mato
Grosso), aprisionando milhares de índios. Depois de
atravessar Mato Grosso, entrou na Bolívia, atravessou a
Cordilheira dos Andes, foi até o oceano Pacífico,
regressou ao litoral Atlântico pelo Rio Amazonas e voltou
a São Paulo pela zona costeira (1648-1651) - (1º Périplo
Brasileiro).
Os irmãos Preto (Manuel e Sebastião) foram os
primeiros a fazer uma investida contra uma província
inaciana. Eles atacaram as reduções jesuíticas de Guairá
(1628 - 1630), Tape e Uruguai, habitadas por cerca de
200.000 indígenas. Domingos Jorge Velho foi o
15

bandeirante paulista contratado para destruir o Quilombo
dos Palmares (1694), localizado em Alagoas. Após
extinguir aquele agrupamento de negros fugitivos, ocupou
o interior de Piauí, exterminando os indígenas ("Guerra
dos Cariris" ou "Guerra dos Bárbaros"), possibilitando a
montagem de 39 estâncias de gados na região. Bartolomeu
Bueno da Silva (pai), chamado pelos índios de
"Anhanguera", devassou os sertões de Goiás.
Grande ciclo do ouro e diamante. Antônio
Rodrigues Arzão descobriu as primeiras minas de ouro,
em 1693, no rio Casca (Cataguases) em Minas; Manuel
Borba Gato descobriu as Minas de Sabará (Minas
Gerais), em 1700; Bernardo da Fonseca Lobo descobriu
diamantes em Diamantina (antes Arraial do Tijuco e
Distrito Diamantino) - Minas Gerais, em 1729;
Bartolomeu Bueno da Silva Júnior (filho), 2º
"Anhanguera", encontrou ouro onde surgiu Vila Boa, hoje
cidade de Goiás; Pascoal Moreira Cabral descobriu ouro
em Coxipó-Mirim (Mato Grosso), em 1719.
Monções - Foram expedições fluviais, que saíram de
São Paulo (Porto Feliz), em direção a Mato Grosso e
Goiás, como consequência do movimento bandeirista.
OS TRATADOS DE LIMITES E AS GUERRAS NO
SUL
Antecedentes
 O Tratado de Tordesilhas, na realidade jamais
demarcado, nunca foi respeitado. A identificação dos
limites dos domínios portugueses e espanhóis na América
do Sul agravou-se após a União Ibérica;
 A ocupação portuguesa no Sul (política
expansionista realizada pelos bandeirantes) chocou-se com
os interesses espanhóis no Rio da Prata, que tinha em
Buenos Aires seu centro mais importante;
 A cobiça dos portugueses (aliados dos ingleses)
pela área do Prata é comprovada pela fundação da
Colônia do Sacramento em 1680, defronte a Buenos
Aires, centro da disputa entre espanhóis e portugueses;
 O interesse inglês em dominar o mercado platino
após a Restauração portuguesa (1640). A Inglaterra
pressionará para a ocupação, pelos portugueses, da saída
do Rio da Prata;
 O contrabando, facilitado pela presença da
Colônia do Sacramento provocou intensos choques entre
portugueses e espanhóis, levando-os a assinarem diversos
tratados a respeito da região.
Ocupação do extremo sul
Abandonada por longo tempo, só no final do século
XVII esta região, cujas pastagens são as melhores do país,
teve o estabelecimento de várias missões jesuíticas
espanholas: Santo Ângelo, São Borja, São Miguel, São
Lourenço, São João Batista, São Nicolau e São Luís
Gonzaga, que foram os Sete Povos das Missões, do rio
Uruguai.
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HISTÓRIA
Em 1680, uma expedição chefiada por D. Manuel
Lobo, governador do Rio de Janeiro, fundou a Colônia do
Sacramento na margem esquerda do Rio da Prata, foco de
grande disputa entre Portugal e Espanha, na região
Platina. A fundação da Colônia de Sacramento, pelos
portugueses, motivou a reação dos espanhóis e os
choques militares no sul tornaram-se frequentes.
O forte presídio Jesus-Maria-José, atual cidade do
Rio Grande (RS), foi fundado pelo Brigadeiro José da
Silva Pais, que chefiava uma expedição para combater os
espanhóis. Em 1760, o Rio Grande foi elevado à condição
de Capitania, subordinada ao Rio de Janeiro. Tratados de
limites
Após a vigência da União Ibérica, foram assinados
diversos tratados de limites que envolviam regiões ao sul
da América tais como: Lisboa, 1º de Utrecht, 2º de
Utrecht, Madri, El Pardo, Santo Idelfonso e Badajós.
Tratados de Lisboa (1681) Foi motivado pela anexação
espanhola da Colônia do Sacramento. Portugal, apoiado
pela Inglaterra, obtém a devolução da Colônia (1681).
1º Tratado de Utrecht (1713). O 1º Tratado de
Utrecht foi firmado entre a França (Luís XIV) e Portugal
(D. João V). Estabeleceu os limites entre o Brasil e a
Guiana Francesa, assegurando o nosso domínio sobre o
Amapá (ou a Terra do Cabo Norte), tendo como base o
rio Oiapoque (Vicente Pinzón).
2º Tratado de Utrecht (1715). Foi firmado entre
Portugal e Espanha. A Colônia do Sacramento era
devolvida pela segunda vez a Portugal, porque os
espanhóis haviam atacado e retomado aquela Colônia. Os
colonos espanhóis protestaram contra a devolução e
fundam Montevidéu, junto à Colônia do Sacramento,
provocando novos choques na região.
Tratado de Madri (1750). Foi o mais importante dos
Tratados de limites assinados entre portugueses e
espanhóis. Estabeleceu a troca da Colônia do Sacramento,
que passaria para Espanha.
O brasileiro Alexandre de Gusmão ("Avô dos
Diplomatas brasileiros") defendeu o princípio do "Uti
Possidetis" (direito de posse), ou seja estabeleceu que cada
uma das nações ficaria com os territórios que já
estivessem em seu poder. Este princípio, aceito pela
Espanha, beneficiou Portugal que havia ocupado as terras
a oeste do Meridiano de Tordesilhas, graças à expansão
territorial feita pelos bandeirantes, durante o período da
União Ibérica (1580 - 1640), completada pelos criadores
de gado e padres missionários.
O Tratado de Madri é importante porque dava ao
Brasil (salvo pequenas modificações, como a compra do
Acre em 1903), aproximadamente, a sua atual
configuração geográfica. Os padres jesuítas espanhóis,
juntamente com os comerciantes da região não se
conformaram com as decisões do Tratado de passar a
região dos Sete Povos das Missões para o domínio
português: instigaram os índios a uma luta, ocasionando a
"Guerra Guaranítica". Como o tratado não foi cumprido,
porque os demarcadores suspenderam os trabalhos, a
Colônia do Sacramento permaneceu com Portugal.

Fonte:https://www.10emtudo.com.br/aula/enem/entradas_e_bandeiras
/ reforma que desagradou muitos daqueles que viviam das
Guerra de El Pardo (1761)
Anulou o de Madri, porque os índios dos Sete Povos
das Missões revoltaram-se ("Guerra Guaranítica") e
Portugal recusou-se a entregar a Colônia do Sacramento.
Tratado de Santo Idelfonso (1777).
Antecedentes Em consequência da Guerra dos Sete
Anos, na Europa, surgiram hostilidades na América. D.
Pedro de Cevallos, governador de Buenos Aires, atacou e
ocupou a Colônia do Sacramento em 1762, tendo sido
devolvida no ano seguinte. Posteriormente, os espanhóis
se apossaram de Santa Catarina e, pela quinta vez, da
Colônia do Sacramento.
O Tratado reconheceu o princípio do "Uti
possidetis"(direito de posse) e restabeleceu, em linhas
gerais, o Tratado de Madri. Contudo, Portugal cedia a
Colônia do Sacramento, os Sete Povos das Missões e parte
do Rio Grande; a Espanha devolvia a Ilha de Santa
Catarina. Tratado de Badajós (1801) As guerras
napoleônicas levaram a Espanha a lutar contra Portugal.
O Tratado de Badajós pôs fim à Guerra e determinou que
a Colônia do Sacramento passaria para a Espanha. Como
não mencionasse os Sete Povos e parte do Rio Grande,
permitiu assim que Portugal ficasse na posse dos
territórios conquistados (Rio Grande de São Pedro).
Reformas Pombalinas
Durante a segunda metade do século XVIII, a Coroa
Portuguesa sofreu a influência dos princípios iluministas
com a chegada de Sebastião José de Carvalho aos
quadros ministeriais do governo de Dom José I. Mais
conhecido como Marquês de Pombal, este
“superministro” teve como grande preocupação
modernizar a administração pública de seu país e ampliar
ao máximo os lucros provenientes da exploração colonial,
principalmente em relação à colônia brasileira.
Esse tipo de tendência favorável a reformas
administrativas e ao fortalecimento do Estado
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HISTÓRIA
monárquico compunha uma tendência política da época
conhecida como “despotismo esclarecido”. A chegada do
esclarecido Marquês de Pombal pode ser compreendida
como uma consequência dos problemas econômicos
vividos por Portugal na época. Nessa época, os
portugueses sofriam com a dependência econômica em
relação à Inglaterra, a perda de áreas coloniais e a queda da
exploração aurífera no Brasil.
Buscando ampliar os lucros retirados da exploração
colonial em terras brasileiras, Pombal resolveu instituir a
cobrança anual de 1500 quilos de ouro. Além disso, ele
resolveu tirar algumas atribuições do Conselho
Ultramarino e acabou com as capitanias hereditárias que
seriam, a partir de então, diretamente pelo governo
português. Outra importante medida foi a criação de
várias companhias de comércio incumbidas de dar maior
fluxo às transações comerciais entre a colônia e a
metrópole.
No plano interno, Marquês de Pombal instituiu uma
regalias oferecidas pela Coroa Portuguesa. O chamado
Erário Régio tinha como papel controlar os gastos do
corpo de funcionários reais e, principalmente, reduzir os
seus gastos. Outra importante medida foi incentivar o
desenvolvimento de uma indústria nacional com
pretensões de diminuir a dependência econômica do país.
Outra importante medida trazida com a
administração de Pombal foi a expulsão dos jesuítas do
Brasil. Essa medida foi tomada com o objetivo de dar fim
às contendas envolvendo os colonos e os jesuítas. O
conflito se desenvolveu em torno da questão da
exploração da mão de obra indígena. A falta de escravos
negros fazia com que muitos colonos quisessem apresar e
escravizar as populações indígenas. Os jesuítas se
opunham a tal prática, muitas vezes apoiando os índios
contra os colonos.
Vendo os prejuízos trazidos com essa situação,
Pombal expulsou os jesuítas e instituiu o fim da
escravidão indígena. As terras que foram tomadas dos
integrantes da Ordem de Jesus foram utilizadas como
zonas de exploração econômica através da venda em leilão
ou da doação das mesmas para outros colonos. Com
relação aos índios, Pombal pretendia utilizá-los como
força de trabalho na colonização de outras terras do
território.
Mesmo pretendendo trazer diversas melhorias para a
Coroa, Pombal não conseguiu manter-se no cargo após a
morte de Dom José I, em 1777. Seus opositores o
acusaram de autoritarismo e de trair os interesses do
governo português. Com a saída de Pombal do governo,
as transformações sugeridas pelo ministro esclarecido
encerraram um período de mudanças que poderiam
amenizar o atraso econômico dos portugueses.
17

Fonte:http://www.historiadeportugal.info/marques-de-
pombal/REBELIÕES COLONIAIS
OS CONFLITOS DO BRASIL COLÔNIA
As rebeliões coloniais conheceram duas fases:
movimentos nativistas e movimentos de libertação
nacional
Movimentos Econômico Nativistas
Caracterização Nativismo é o sentimento de apego
(amor) a terra EM QUE NASCEU. Os movimentos
nativistas expressam o descontentamento dos colonos
frente a problemas econômicos locais. Estes movimentos,
liberados pela aristocracia rural brasileira (proprietários de
terras e escravos), classe dominante da Colônia, via seus
lucros reduzidos pela intermediação dos comerciantes
portugueses.
O sentimento nativista, no Nordeste desenvolveu-se
em função das lutas contra os holandeses, para combater a
política de "arrocho" após a saída de Nassau do Brasil; no
Sudeste foi devido as lutas pela posse de minas. As
principais manifestações foram: Aclamação de Amador
Bueno (1641); Revolta de Beckman (1684), Guerra dos
Emboabas (1707-1709); Guerra dos Mascates (1710) e
Revolta de Vila Rica (1720).
Aclamação de Amador Bueno (1641) Ocorreu em
São Paulo, região que se encontrava marginalizada dentro
do sistema Colonial Português e onde existia grande
número de espanhóis, devido a União Ibérica e a
proximidade da região do Prata. Em 1º de dezembro de
1640 deu-se a Restauração em Portugal sendo aclamado o
Duque de Bragança que reinou com o nome de D. João
IV, acabando o domínio espanhol. Em 1641, chega a São
Paulo a notícia da restauração. Parte da população
insuflada pelos espanhóis resolveu aclamar o paulista
Amador Bueno, rico fazendeiro, rei de São Paulo.
Recusando o título, procurou abrigo no mosteiro de São
Bento. Este episódio pode ser conceituado como "simples
e vã tentativa dos castelhanos em, fazendo valer o
prestígio adquirido, subordinarem São Paulo à coroa da
Espanha".
18 nuceconcursos.com.br
HISTÓRIA
Revolta de Beckman (1684) – Maranhão
Ocorreu no Maranhão e teve como causas: A luta
entre os colonos e jesuítas devido a escravização dos
índios; a mudança da sede do governo do Estado do
Maranhão, de São Luís para Belém; os abusos cometidos
pela Cia de Comércio do Estado do Maranhão que exercia
o monopólio de todo o comércio de compra e venda da
produção maranhense; a concorrência na exploração das
"Drogas do Sertão". Aproveitando a ausência do
governador, Manuel Beckman (rico fazendeiro),
secundando pelo irmão Tomás Beckman, Jorge Sampaio e
Francisco Deiró, depuseram o capitão-mor e tomaram a
administração da capitania.
Organizaram uma "Junta dos Três Estados"
(representantes do clero, nobreza e povo) que tomou as
seguintes medidas: expulsão dos jesuítas; abolição do
monopólio comercial (a Cia de Comércio foi extinta);
envio de um emissário a Portugal para justificar o
movimento e fazer reclamações.
O movimento terminou com a nomeação do novo
governador, Gomes Freire de Andrade, que anulou os
atos da Junta. A repressão à revolta levou à morte os
líderes rebeldes. Manuel Beckman foi enforcado (1685).
Este movimento, foi isolado e não contestou a dominação
metropolitana, mas apenas um de seus aspectos: o
monopólio. O governo português extinguiu a Companhia
de Comércio do Maranhão, como queriam os revoltosos,
mas os jesuítas puderam retornar e continuar o seu
trabalho.
Guerra dos Emboabas (1709). Ocorreu em Minas
Gerais e teve como causa a luta pela posse das minas entre
paulistas e emboabas (forasteiros). Com a descoberta de
ouro no Brasil, muitos portugueses e populações da orla
litorânea, que estavam decadentes devido ao declínio da
produção açucareira, dirigiram-se para os sertões de Minas
Gerais entrando em conflito com os descobridores das
minas (paulistas) para exploração das jazidas.
O primeiro incidente aconteceu entre o paulista
Jerônimo Pedroso de Barros e o reino (português) Manuel
Nunes Viana, em Caeté. A nomeação do "emboabas"
Manuel Nunes Viana como "governador das Minas"
irritou os paulistas, pois se sentiram lesados, começando,
então, violentos choques: atacados pelos emboabas
chefiados por Bento do Amaral Coutinho, junto ao rio das
Mortes, depois de resistirem, os paulistas cercados se
renderam, mas foram traídos. Foi o episódio do Capão da
Traição (1708) onde morreram 300 paulistas. O

governador do Rio de Janeiro D. Fernando Mascarenhas
de Lencastre tentou acabar a luta, mas não teve êxito
(1709). Seu substituto, Antônio de Albuquerque Coelho
de Carvalho conseguiu a pacificação.
Principais consequências: · criação de uma nova
Capitania, a de São Paulo e Minas do Ouro, separada do
Rio de Janeiro (09 de Novembro de 1709) que passou ao
domínio direto da Coroa, sendo seu primeiro governador
Antônio de Albuquerque Coelho de Carvalho; · elevação
da vila de São Paulo à categoria de cidade (julho de 1711);
· separação entre a Capitania de São Paulo e a de Minas
Gerais (1720) · transferência do polo de irradiação de
Taubaté para Sorocaba pelos bandeirantes paulistas; ·
descoberta de ouro nas regiões de Mato Grosso e Goiás
para onde se dirigiram, depois, os paulistas.
Guerra dos Mascates (1710 – 1711). Foi um conflito
ocorrido em Pernambuco, resultado do choque entre a
aristocracia rural de Olinda e os comerciantes
("Mascates") de Recife. A rivalidade entre "brasileiros" (de
Olinda) e "portugueses" (de Recife), tinha como causas:
1º) a decadência da lavoura açucareira devido a
concorrência Antilhana, levou a aristocracia rural a
endividar-se com os comerciantes portugueses que
monopolizavam o comércio de Pernambuco; 2º) mesmo
decadente, Olinda era Vila, possuía Câmara Municipal e
tinha autonomia em relação a Recife, que era sua comarca
e subordinada administrativamente.
A elevação de Recife a categoria de vila pelo rei de
Portugal no final de 1709, por pressão dos "mascates"
separando-a de Olinda precipitou os acontecimentos. Os
primeiros desentendimento surgiram entre o governador
Sebastião de Castro Caldas, simpático aos mascates (de
Recife) e o ouvidor Luiz de Valenzuela Ortiz, favorável
aos de Olinda.
Um atentado à vida do governador por
desconhecidos levou-o a tomar medidas repressivas
contra os olindenses. Estes revoltaram-se em fins de 1710,
liderados por Bernardo Vieira de Melo, invadindo Recife,
derrubando o pelourinho (símbolo de autonomia
administrativa) e obrigando o governador a fugir para a
Bahia.
Abertas as vias de sucessão, o governo foi entregue
ao bispo D. Manuel Álvares da Costa, que anistiou os
amotinados, enquanto era rejeitada a proposta do
Sargento-mor Bernardo Vieira de Melo de proclamar a
independência de Pernambuco sob a forma republicana de
governo, no mesmo estilo das cidades livres da Itália
(Veneza e Gênova) e contaria com a proteção de uma
potência cristã.
A luta terminou com a chegada do novo governador,
Felix José Machado, que recebeu ordem de pacificar os
conflitos em Pernambuco. Os principais envolvidos foram
presos e Recife foi confirmada como vila, passando a ser o
centro administrativo da Capitania. A vitória dos
comerciantes de Recife tornou claro à aristocracia rural
que os seus interesses eram bem diferentes dos interesses
portugueses. A rivalidade entre brasileiros e portugueses
na Capitania continuou a existir mas só se transformou
novamente em revolta mais de um século depois (1817 -
Revolução Pernambucana) e com caráter diferente.
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HISTÓRIA
Revolta de Vila Rica (1720). Ocorreu em Minas
Gerais e teve como causas principais a criação das "casas
de fundição", a carestia de vida e monopólio e estanco
sobre mercadorias. Com a criação das casas de fundição,
todo ouro extraído deveria ser fundido em barra , isto é,
"quintado" (retirado o imposto do quinto) sendo proibida
a circulação do ouro em pó, para evitar o contrabando.
O monopólio que os reinóis (portugueses) exerciam
sobre a comercialização de gêneros de primeira
necessidade encarecia, à medida que aumentava a
produção de ouro. Vários mineiros, entre os quais Pascoal
da Silva Guimarães, Sebastião Veiga Cabral e Felipe dos
Santos Freire (principal líder), em Vila Rica, promoveram
o levante.
O governador de Minas, Conde Assumar (D. Pedro
Miguel de Almeida Portugal e Vasconcelos) que estava em
Ribeirão do Carmo (Mariana), atendeu às exigências dos
revoltosos. Em seguida , contando com os "Dragões" e os
paulistas, avançou contra Vila Rica, reprimiu
violentamente esta rebelião prendendo os principais
chefes. Felipe dos Santos, o de mais baixa condição social,
foi o único condenado à morte: foi enforcado e
esquartejado.
A revolta de Vila Rica foi o reflexo do aumento da
exploração portuguesa sobre o Brasil. Este movimento foi
local e não contestou a dominação portuguesa. Seu
objetivo não era fazer a libertação do Brasil e sim acabar
com os abusos do monopólio português. A revolta de
Felipe do Santos (1720) antecedeu a Inconfidência
Mineira (1789), na mesma Vila Rica (atual Ouro Preto).
A consequência dessa revolta foi a criação da
Capitania de Minas Gerais, separada de São Paulo
(1720). A Revolta de Vila Rica foi fundamental para o
amadurecimento da consciência colonial. Por outro lado,
inaugurou um período de sangrentas repressões
desfechadas pela Metrópole. O antagonismo entre
Colônia e Metrópole é retratado nas últimas palavras de
Felipe dos Santos: "Morro sem me arrepender do que fiz e
certo de que o canalha do rei será esmagado". Era o
prenúncio das lutas de libertação nacional que se
desencadeariam no Brasil a partir do século XVIII.
Tentativas de Libertação Colonial
Características:
19

- estes movimentos tinham como objetivo libertar o
Brasil do domínio português e foram mais abrangentes
que os movimentos nativistas;
- ocorreram no período de crise do capitalismo
comercial e ascensão do capitalismo industrial (este era
contrário aos monopólios);
- com a Revolução Industrial, a partir do final do
século XVIII desenvolve-se o livre cambismo, que forçava
a abertura de novas frentes de trabalhos. Isto chocava-se
com o pacto colonial;
- a Inglaterra, nação pioneira da Revolução Industrial,
como centro da capitalismo desejava garantir os mercados
de matérias-primas e consumidores de manufaturados;
- as nações Ibéricas (Portugal e Espanha) entraram em
decadência. Por não terem acumulado capital suficiente
para iniciar o processo de industrialização, ficaram presas
ao Mercantilismo e ao Absolutismo (Antigo Regime). Não
tinham, portanto, as condições necessárias para ingressar
na nova fase do Capitalismo;
- o Liberalismo político e econômico, posto em prática
na Revolução Francesa, repercutiu nas colônias;
- a Independência dos Estados Unidos (em 1776 -
primeiro país do Continente Americano a romper com os
laços coloniais) provou que o colonialismo mercantilista
podia ser derrotado;
- o Iluminismo, filosofia revolucionária do século
XVIII que defendia os princípios de "Liberdade,
Igualdade, Fraternidade", foi o pensamento que orientou
os movimentos contrários ao Antigo Regime;
- os movimentos que precederam nossa independência
política sofreram influências das ideias liberais da França e
da Independência dos Estados Unidos e quase todos
tiveram a participação ativa do clero e da Maçonaria;
- a Inconfidência Mineira (1789), a Conjuração Baiana
(1798) e a Revolução Pernambucana (1817) foram os
principais movimentos precursores da Independência do
Brasil.
Inconfidência Mineira (1789) Aconteceu na região
de Minas, onde a opressão metropolitana estava
concentrada nos monopólios e nos impostos. Foi o
primeiro movimento de tentativa de libertação nacional e
teve como causas:
 Intelectuais: A divulgação das ideias liberais
francesas, trazidas da Europa por estudantes brasileiros
(Domingos Vidal Barbosa, José Álvares Maciel, José
Joaquim Maia, José Mariano Leal) e o exemplo da
Independência dos Estados Unidos (1ª colônia da
América a se libertar do domínio da metrópole - 1776);
 Políticas: O governo despótico da metrópole, a
péssima administração dos vice-reis e governadores de
minas;
 Sociais: O desenvolvimento de uma classe média
com o aparecimento de uma elite intelectual;
 Econômicas: A cobrança de pesados impostos
que asfixiaram a região mineradora por ocasião da
exaustão das minas, o estanco do sal, a derrama (cobrança
dos quintos atrasados), a proibição de instalação de
fábricas (1785), a proibição da construção de estradas para
o interior e para o litoral.
A conspiração foi realizada por elementos da elite
econômica, onde se destacou a presença de padres e
letrados como:
20 nuceconcursos.com.br
HISTÓRIA
- Tomás Antônio Gonzaga desembargador e poeta,
autor do poema "Marília de Dirceu" e "Cartas Chilenas";
- Cláudio Manuel da Costa, advogado e poeta muito
rico, emprestava sua casa para os conspiradores se
reunirem;
- padres Carlos de Toledo e José de Oliveira Rolim; -
Francisco de Paula Freire de Andrade, tenente-coronel,
comandante do "Regimento dos Dragões", tropa militar
de Minas Gerais, e que estava hierarquicamente logo
abaixo do governador;
- Inácio de Alvarenga Peixoto, poeta e minerador;
- José Álvares Maciel, estudante universitário, tendo
chegado ao Brasil em 1788, era francamente fiel aos ideais
iluministas;
- José Joaquim de Maia, estudante universitário, que
teria se entrevistado com Thomas Jefferson, embaixador
dos Estados Unidos na França e um dos líderes do
movimento de independência daquele país, e solicitado
auxilio aos norte-americanos;
- Domingos Vidal Barbosa e Salvador Gurgel do
Amaral, doutores;
- Francisco Antônio de Oliveira Lopes, Coronel; -
Luiz Vieira da Silva, cônego;
- Joaquim Silvério dos Reis, Basílio de Brito Malheiros
(coronéis) e o mestre de campo Inácio Correa Pamplona
(delatores).
O Alferes Joaquim José da Silva Xavier
("Tiradentes") é considerado o principal nome pois foi
o que propagou junto ao povo insatisfeito e conseguiu
adeptos para a conspiração. A revolta seria iniciada por
ocasião da "Derrama" (cobrança dos impostos atrasados)
e a senha seria: "Tal dia faço meu batizado". O Visconde
de Barbacena (Luiz Antônio Furtado de Mendonça) era o
então governado de Minas Gerais. Com exceção de
Tiradentes, todos os líderes da Inconfidência Mineira
eram ricos, ligados à extração mineral e à produção
agrícola. Esse fato é perfeitamente compreensível, pois os
grandes proprietários eram os que mais interesses tinham
em romper o pacto colonial.
Planos dos conjurados: · fazer a independência com
a capital em São João Del Rei;
 fundar uma universidade em Vila Rica;
 adotar uma bandeira com o dístico (frase ou
lema): "Libertas quae sera tamem" (liberdade ainda que
tardia), do poeta Virgílio;
 adotar, provavelmente a forma republicana de
governo;
 instituir o serviço militar obrigatório e uma ajuda
(pensão) às famílias numerosas;
 criar indústrias;
 quanto ao trabalho escravo, não chegaram a uma
conclusão.
A denúncia e a devassa. O movimento não chegou a
ter sucesso, uma vez que os grandes planos não iam muito
além das salas de reuniões. Isolados da grande massa
popular, sem pensar em armas para o levante, bastou uma
denúncia para acordar os conspiradores de seu grande
sonho.

Joaquim Silvério dos Reis, principal delator e um dos
maiores devedores da Coroa, resolveu denunciar o
movimento ao Visconde de Barbacena, em troca do
perdão da dívida.
Logo após aconteceram os seguintes fatos:
- O Visconde de Barbacena suspendeu a "derrama" e
determinou a prisão dos envolvidos em sua Capitania;
- houve prisão de Tiradentes no Rio de Janeiro, na
ruas dos Latoeiros, atual Gonçalves Dias, (o vice-rei na
época era D. Luís de Vasconcelos e Souza);
- Foram abertas duas devassas que depois se
unificaram, transformando-se numa alçada (tribunal
especial);
- Cláudio Manuel da Costa suicidou-se na prisão , em
Vila Rica (Casa dos Contos);
- de todos os conjurados presos, que respondiam pelo
crime de inconfidência (falta de fidelidade ao rei),
Tiradentes foi o único que assumiu total responsabilidade
e participação no movimento;
- na sentença, 12 líderes foram condenados à morte e
depois perdoados pela rainha D. Maria I, que condenou
alguns ao degredo perpétuo e outros ao degredo
provisório;
- Tiradentes foi condenado à morte por enforcamento.
Foi executado no Campo da Lampadosa, no Rio de
Janeiro, no dia 21 de abril de 1792; a cabeça cortada e
conduzida para Vila Rica, o corpo foi esquartejado e
postos os pedaços pelos caminhos de Minas Gerais.
Avisado da conspiração, o Visconde de Barbacena
suspendeu a derrama e iniciou a captura dos implicados.
Quase três anos depois terminava a devassa. A sentença
que condenava à morte 11 dos acusados foi modificada
por Dona Maria I. Estabeleceu-se o degredo perpétuo
para dez inconfidentes e apenas um serviria de bode
expiatório: Tiradentes.
Consequências: suspensão da derrama; abolição do
estanco do sal; a ideia de independência germinaria mais
tarde em 1822. Sobre o movimento pode-se afirmar que a
falta de consistência ideológica não invalida o significado
da Inconfidência Mineira. Era um sintoma da
desagregação do Império português na América. Pode-se,
portanto, considerá-la, sem hesitação, um movimento
precursor da Independência do Brasil.
Fonte:https://www.google.com.br/search?q=tiradentes&source=ln
ms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi627flgKXUAhWEjJAKHYPmB
bUQ_AUIBigB&biw=1242&bih=566#imgrc=a7hnJRZh1lLNrM:&spf
=1496607339330
Conjuração Baiana (1798). Também conhecida
como "Revolução dos Alfaiates" foi o movimento
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HISTÓRIA
precursor da Independência que apresentou características
mais populares. Considerada a Primeira Revolução Social
do Brasil, a Conjuração Baiana teve a participação de
pessoas humildes como soldados, libertos, alfaiates, etc.
Surgiu devido à pregação das ideias liberais francesas e
ação da Maçonaria. Seus objetivos eram: atender às
reivindicações das camadas pobres da população, libertar
o Brasil de Portugal, proclamar a república, conceder
liberdade de comércio e abolir a escravidão.
Seus objetivos, portanto, foram mais abrangentes, não
se limitando apenas aos ideais de liberdade e
independência do movimento de Minas Gerais. O levante
baiano propunha mudanças verdadeiramente
revolucionárias na estrutura da Colônia. Pregava a
igualdade de raça e cor, o fim da escravidão, a abolição de
todos os privilégios, podendo ser considerada a primeira
tentativa de revolução social brasileira. A revolta teve
como líderes:
 João de Deus Nascimento, alfaiate e
principal figura;
 Manuel Faustino dos Santos Lira, alfaiate,
preto liberto;
 Luís Gonzaga das Virgens e Lucas Dantas,
soldados.
Todas as pessoas acima estavam aliadas aos elementos
da Maçonaria. A divulgação da ideologia liberal da
Revolução Francesa era feita, na Bahia, pela loja maçônica
"Cavaleiros da Luz", que contava com a participação de
intelectuais como Cipriano Barata (cirurgião) e José da
Silva Lisboa (futuro Visconde de Cairu).
O movimento limitou-se a Salvador, antiga Capital do
Brasil, onde grande parte da população compunha-se de
artesãos livres (sapateiros, alfaiates, mulatos, ex-escravos).
Pode-se afirmar ainda que a Conjuração Baiana foi
influenciada também pela Independência de Haiti, antiga
colônia francesa situada nas Antilhas. Tendo sido
distribuídos papéis em Salvador anunciando o
movimento, o governador da Bahia, Marquês de Aguiar
(D. Fernando José de Portugal e Castro), mandou apurar a
autoria dos manuscritos, tendo sido identificado o soldado
Luís Gonzaga das Virgens, que foi logo preso.
Traídos por delatores, os chefes foram presos e
julgados. Luís Gonzaga das Virgens, Lucas Dantas, João
de Deus e Manuel Faustino dos Santos Lira foram
condenados à morte (enforcados) e depois esquartejados;
os intelectuais como Cipriano Barata foram absolvidos.
A violência da repressão expressou a popularidade do
movimento. Seis dos réus foram condenados à morte e os
demais tiveram pena de degredo ou prisão. O surgimento
das lutas de libertação aumentou a repressão
metropolitana. A Coroa passou a conceder prêmios em
dinheiro, privilégios e cargos importantes aos
denunciantes dos chamados crimes contra a Coroa
Portuguesa.
REVOLUÇÃO PERNAMBUCANA DE 1817
A chamada Revolução Pernambucana, também
conhecida como Revolução dos Padres, eclodiu em 6 de
março de 1817 na então Província de Pernambuco, no
Brasil.
Dentre as suas causas, destacam-se a crise
econômica regional, o absolutismo monárquico português
21

e a influência das ideias Iluministas, propagadas pelas
sociedades maçônicas.
 Antecedentes
No começo do século XIX, Olinda e Recife, as duas
maiores cidades pernambucanas, tinham, juntas, cerca de
40 000 habitantes (comparados com 60 000 habitantes do
Rio de Janeiro, capital da colônia). O porto do Recife
escoava a produção de açúcar, das centenas de engenhos
da Zona da Mata, e de algodão. Além de sua importância
econômica e política, os pernambucanos tinham
participado de diversas lutas libertárias. A primeira e mais
importante tinha sido a Insurreição Pernambucana, em
1645. Depois, na Guerra dos Mascates, foi aventada a
possibilidade de proclamar a independência de Olinda.
As ideias liberais que entravam no Brasil junto com
os viajantes estrangeiros, e por meio de livros e de outras
publicações, incentivavam o sentimento de revolta entre a
elite pernambucana, que participava ativamente, desde o
fim do século XVIII, de sociedades secretas, como as lojas
maçônicas. Em Pernambuco, as principais foram o
Areópago de Itambé, o Patriotismo, a Restauração, o Pernambuco
do Oriente e o Pernambuco do Ocidente, que serviam como
locais de discussão e difusão das "infames ideias francesas".
Nas sociedades secretas, reuniam-se intelectuais religiosos
e militares, para elaborar planos para a revolução.
 Causas imediatas
 Presença maciça de portugueses na liderança do
governo e na administração pública;
 Criação de novos impostos por Dom João VI
provocando a insatisfação da população pernambucana.
Segundo escritor inglês então residente no Recife, era
grande a insatisfação local ante a obrigatoriedade de se
pagar impostos para a manutenção da iluminação pública
do Rio de Janeiro, enquanto no Recife era praticamente
inexistente a dita iluminação;
 Grande seca que havia atingido a região em 1816
acentuando a fome e a miséria, como consequência, houve
uma queda na produção do açúcar e do algodão, que
sustentavam a economia de Pernambuco, esses produtos
começaram a sofrer concorrência do algodão nos Estados
Unidos e do açúcar na Jamaica;
 Influências externas com a divulgação das ideias
liberais e de independência relacionadas aos iluministas,
que estimularam as camadas populares de Pernambuco na
organização do movimento de 1817;
 A crescente pressão dos abolicionistas na Europa
vinha criando restrições gradativas ao tráfico de escravos,
que se tornavam mão de obra cada vez mais cara, já que a
escravidão era o motor de toda a economia agrária
pernambucana;
 O movimento queria a independência do Brasil e
a Proclamação da República.
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HISTÓRIA
O decorrer da revolução
A bandeira da Revolução Pernambucana de 1817,
cujas estrelas representam Paraíba, Ceará e Pernambuco,
inspirou a atual bandeira pernambucana.
O movimento iniciou com ocupação do Recife, em
6 de março de 1817. No regimento de artilharia, o capitão
José de Barros Lima, conhecido como Leão Coroado,
reagiu à voz de prisão e matou a golpes de espada o
comandante Barbosa de Castro. Depois, na companhia de
outros militares rebelados, tomou o quartel e ergueu
trincheiras nas ruas vizinhas para impedir o avanço das
tropas monarquistas. O governador Caetano Pinto de
Miranda Montenegro refugiou-se no Forte do Brum, mas,
cercado, acabou se rendendo.
O movimento foi liderado por Domingos José
Martins, com o apoio de Antônio Carlos de Andrada e
Silva e de Frei Caneca. Tendo conseguido dominar o
governo Provincial, apossaram-se do tesouro da província,
instalaram um governo provisório e proclamaram a
República.
Em 29 de março, foi convocada uma assembleia
constituinte, com representantes eleitos em todas as
comarcas, foi estabelecida a separação entre os poderes
Legislativo, Executivo e Judiciário; o catolicismo foi
mantido como religião oficial, porém havia liberdade de
culto (o livre exercício de todas as religiões); foi
proclamada a liberdade de imprensa (uma grande
novidade no Brasil); abolidos alguns impostos; a
escravidão, entretanto, foi mantida.
 Expansão e queda
As tentativas de obter apoio das províncias vizinhas
fracassaram. Na Bahia, o emissário da revolução, José
Inácio Ribeiro de Abreu e Lima, o Padre Roma, foi preso
ao desembarcar e, imediatamente, fuzilado por ordem do
governador, o conde dos Arcos. No Rio Grande do
Norte, o movimento conseguiu a adesão do proprietário
de um grande engenho de açúcar, André de Albuquerque
Maranhão, que depois de prender o governador, José
Inácio Borges, ocupou Natal e formou uma junta
governativa, porém não despertou o interesse da
população e foi tirado do poder em poucos dias. O
jornalista Hipólito José da Costa foi convidado para o
cargo de ministro plenipotenciário da nova república em
Londres, mas recusou.
Tropas enviadas da Bahia avançaram pelo sertão
pernambucano, enquanto uma força naval, despachada do
Rio de Janeiro, bloqueou o porto do Recife. Em poucos
dias, 8000 homens cercavam a província. No interior, a
batalha decisiva foi travada na localidade de Ipojuca.
Derrotados, os revolucionários tiveram de recuar em
direção ao Recife. Em 19 de maio, as tropas portuguesas

entraram no Recife e encontraram a cidade abandonada e
sem defesa. O governo provisório, isolado, se rendeu no
dia seguinte.
Apesar de sentenças severas, um ano depois, todos
os revoltosos foram anistiados, e apenas quatro haviam
sido executados.
 Auxílio externo
Em maio de 1817, Antônio Gonçalves Cruz, o Cruz
Cabugá, desembarcou na Filadélfia com 800 mil dólares
(atualizado ao câmbio 2007, aproximadamente 12 milhões
de dólares) na bagagem com três missões:
1. Comprar armas para combater as tropas de D. João
VI.
2. Convencer o governo americano a apoiar a criação
de uma república independente no Nordeste
brasileiro.
3. Recrutar alguns antigos revolucionários franceses
exilados em território americano para, com a ajuda
deles, libertar Napoleão Bonaparte, exilado na Ilha
de Santa Helena, que seria transportado ao Recife,
onde comandaria a revolução pernambucana.
Depois retornando a Paris para reassumir o trono de
imperador da França.
Porém, na data de chegada do emissário aos Estados
Unidos, os revolucionários pernambucanos já estavam
sitiados pelas tropas monarquistas portuguesas e próximas
da rendição. Quando chegaram ao Brasil os quatro
veteranos de Napoleão recrutados (conde Pontelécoulant,
coronel Latapie, ordenança Artong e soldado Roulet),
muito depois de terminada a revolução, foram presos
antes de desembarcar.
Em relação ao governo americano, Cruz Cabugá
chegou a se encontrar com o secretário de Estado,
Richard Rush, mas somente conseguiu o compromisso de
que, enquanto durasse a rebelião, os Estados Unidos
autorizariam a entrada de navios pernambucanos em
águas americanas e que também aceitariam dar asilo ou
abrigo a eventuais refugiados, em caso de fracasso do
movimento.
 Consequências
Debelada a revolução, foi desmembrada de
Pernambuco a comarca de Rio Grande (atual Rio Grande
do Norte), tornando-se província autônoma. Essa havia
sido anexada ao território pernambucano ainda na
segunda metade do século XVIII, juntamente o Ceará e
Paraíba, que também se tornaram autônomas ainda no
período colonial, em 1799.
Também a comarca de Alagoas, cujos proprietários
rurais haviam se mantido fiéis à Coroa, como recompensa,
puderam formar uma província independente.
Apesar dos revolucionários terem ficado no poder
menos de três meses, conseguiram abalar a confiança na
construção do império americano sonhado por D. João
VI, a coroa nunca mais estaria segura de que seus súditos
eram imunes à contaminação das ideias responsáveis pela
subversão da antiga ordem na Europa.
PROCESSO DE INDEPENDÊNCIA
A independência do Brasil não foi um fato isolado,
restrito ao dia 7 de setembro de 1822, mas um processo
histórico cujas origens remontam às tentativas de
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HISTÓRIA
emancipação política do final do século XVIII, tendo
relação com a Abertura dos Portos e com a Elevação do
Brasil à condição de Reino Unido de Portugal e Algarves.
Em 7 de setembro apenas se formalizou a separação de
Portugal, mas a consolidação da Independência só viria
ocorrer com a abdicação de D. Pedro I, em 1831.
A Corte Portuguesa no Brasil (1808-1821)
Antecedentes: A ideia da transmigração não era nova: D.
João IV e o Marquês de Pombal já haviam pensado em
executá-la.
 a transição do capitalismo comercial pelo
capitalismo industrial. Agora, a economia se apoiava na
presença de grandes fábricas, no aceleramento da
mecanização e na modernização da produção e da força
de trabalho;
 a violenta luta entre o absolutismo monárquico e
os princípios liberais (liberdade, igualdade, fraternidade)
na Europa;
 a disputa entre a Inglaterra (berço da Revolução
Industrial) e a França para alcançar a hegemonia europeia
e a dependência econômica de Portugal em relação à
Inglaterra.
Causas da transmigração da família real portuguesa
para o Brasil:
- o Bloqueio Continental decretado por Napoleão
Bonaparte (1806), que obrigava todos os países do
continente europeu a fechar seus portos ao comércio com
as Ilhas Britânicas.
Alguns artigos de Bloqueio Continental
Art. I - As Ilhas Britânicas são declaradas em Estado
de Bloqueio;
Art. II - Todo o comércio e toda a correspondência
com as Ilhas Britânicas estão proibidos...
Art. III - Nenhuma embarcação vinda diretamente da
Inglaterra ou das colônias inglesas... será recebida em
porto algum.
- D. João, regente de Portugal desde 1792 devido à
loucura de sua mãe (D. Maria I), sob pressão resolve
fechar os portos aos ingleses (Ago. 1807), mas se nega a
confiscar os bens e prender os súditos ingleses por causa
da aliança que Portugal possuía com a Inglaterra.
- A ASSINATURA DA CONVENÇÃO
SECRETA (Outubro 1807) entre Portugal e
Inglaterra que previa: o embarque da família real para o
Brasil com proteção inglesa, no caso de Portugal ser
invadido; a liberdade de comércio inglês com um porto no
Brasil a ser determinado e a ocupação da Ilha de Madeira
pelos ingleses durante o período de guerra;
- O Tratado de Fontainebleau (27/ 10/ 1807), que
dividia Portugal entre França e Espanha (as colônias
seriam partilhadas posteriormente);
- A invasão de Portugal pelas tropas franco-espanholas
ao comando do General Junot e os conselhos do ministro
inglês Lord Strangford ao Ministro dos Estrangeiros
Conde de Linhares para a família real retirar-se para o
Brasil.
- D. João (Príncipe-Regente) e a família real,
escoltados pela esquadra inglesa (Almirante Sidney Smith),
se estabelecem no Brasil: é a "Inversão Brasileira",
segundo Silvio Romero, isto porque o nosso país, que era
então colônia, passou a ser sede do governo português.
23
 HISTÓRIA

Portugal livrou-se das tropas napoleônicas e ficou
sob a tirania do general inglês Beresford. O Brasil,
no entanto, dentro da América Latina ficou numa
situação bem particular com a continuação do
regime monárquico, do governo centralizado e
mantendo forte herança colonial.
Logo ao chegar à Bahia D. João, aconselhado pelo
Visconde de Cairu, assinou a carta régia de 28 de janeiro
de 1808, decretando a abertura dos portos brasileiros com
outros países. Isto significou o fim do pacto colonial
(monopólio do comércio da colônia pela metrópole) e
pode ser considerada como o primeiro grande passo a
independência política do Brasil.
Através do Alvará de 1º de abril de 1808, D. João
concedeu liberdade para a instalação de indústrias no
Brasil, revogando o Alvará de 1785 de D. Maria I, que
proibia o estabelecimento de fábricas no Brasil.
Esta liberdade industrial não trouxe significativos
progressos ao setor pelos seguintes fatores:
 faltava-nos capital e uma política protecionista;
 o mercado consumidor era inexpressivo;
 não existia uma mentalidade empresarial;
 a aristocracia possuía uma mentalidade rural e
escravista;
 a Inglaterra dificultava, ao máximo, a importação
de máquinas.
Em decorrência dos Tratados de 1810 que
privilegiavam os produtos ingleses, os incentivos que D.
João tinha dado à indústria têxtil e metalúrgica ficaram
nulos.
Principais consequências da vinda da Família Real
para o Brasil:
- aumentou O comércio externo brasileiro, dominado
pelos comerciantes ingleses; - maior subordinação de
Portugal à Inglaterra (Tratados de 1810);
- aceleração do processo de Independência do Brasil:
de colônia de Portugal à sede da Monarquia Portuguesa
(Inversão Brasileira);
- o Brasil passa a consumir, em larga escala, os
produtos manufaturados ingleses: as indústrias nacionais
entram em crise;
- a quebra da estrutura colonial: livre comércio, (acaba
o monopólio) e liberdade de indústria;
- medidas em prol do desenvolvimento cultural:
criação de faculdades, órgãos de ensino, etc;
- estabelecimento das bases administrativas brasileiras;
- mudanças de hábitos e costumes: as elites brasileiras
imitam o estilo de vida europeu.
Política Externa de D. João foi marcada por três
fatos: ocupação da Guiana Francesa, assinatura dos
tratados de 1810 com a Inglaterra e conquista da Banda
Oriental do Uruguai. D. João lançou um manifesto ao
mundo (1º de maio de 1808) declarando guerra à
França. Em consequência, a Guiana Francesa foi
invadida (dezembro de 1808) e ocupada (1809) pela
expedição chefiada por Manuel Marques, com o
apoio militar britânico (Capitão Yanes Lucas Yeo). O
comissário geral francês Victor Hughes, capitulou.
O Marquês de Queluz (João Severiano Maciel da
Costa), nomeado governador da Guiana, realizou uma boa
administração e mandou vir a cana-caiana, a fruta pão, o
abacateiro, etc. Por determinação do Congresso de Viena
(1814 - 1815), a Guiana foi devolvida à França em 1817.
Dois tratados comerciais foram assinados entre
Portugal e Inglaterra em 1810: Tratado de Comércio e
Navegação e o Tratado de Aliança e Amizade. Estes
foram conseguidos pelo Lord Stranford, enviado ao Brasil
pelo ministro inglês Canning.
Através deles, Portugal perdeu o monopólio do
comércio brasileiro e o Brasil caiu diretamente na
dependência do capitalismo inglês.
Pelo Tratado de Comércio e Navegação assinado
pelo Conde de Linhares e por Lord Strangford era
concedido privilégio alfandegários aos produtos
ingleses que entrassem no Brasil. Com isso, foi
inaugurado a política do livre-cambismo (baixas
tarifas sobre os produtos importados). As taxas eram
as seguintes: 15% para a Inglaterra; 16% para Portugal e
24% para outros países. Era livre o porto de Santa
Catarina e os súditos ingleses que fossem incriminados em
terras portuguesas só poderia ser julgado na presença de
uma autoridade britânica e com base nas leis de seu país
de origem. Em contrapartida, se um português fosse
acusado em terras inglesas, teria de confiar nas diretrizes e
autoridades da própria justiça inglesa.
O Tratado da Aliança e Amizade determinava a
gradual extinção do tráfico negreiro para o Brasil e a
proibição de Santa Inquisição em nosso país.

A influência inglesa no Brasil, a partir de XIX A

influência inglesa foi marcante durante o governo de D.
João no Brasil.
O Tratado de Comércio e Navegação, assinado
em 1810 entre Portugal e Inglaterra, comprometeu
(prejudicou) o progresso econômico brasileiro, visto que
desestimulou a instalação de fábricas em nosso país. Por
esse Tratado, as mercadorias inglesas entravam no Brasil
com tarifas privilegiadas, recebendo uma taxa de 15% ad
valorem, bem menor do que as de Portugal. Isto marcou o
livre-cambismo alfandegário, que irá permanecer até 1844
(2º Reinado).
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3. O PERÍODO JOANINO E A
INDEPENDÊNCIA
Política interna do governo Joanino. Os principais
fatos foram: a criação de diversos órgãos administrativos,
o incentivo ao nosso desenvolvimento cultural, a vinda de
uma missão artística francesa, o inicio da política de
imigração.
O PERÍODO JOANINO (1808 - 1821)
Foi marcado pela tentativa de D. João de manter um
equilíbrio entre a aristocracia brasileira e os comerciantes
portugueses. Com a Corte no Brasil (1808 - 1821) foi
necessário introduzir-se uma série de melhoramentos para
a administração do reino e das colônias, já que o Rio de
Janeiro passava a ser, de fato, a capital.
O rei Dom João tomou diversas medidas em favor
do nosso progresso cultural criando:
 a Imprensa Régia (primeiro jornal publicado "A
Gazeta do Rio de Janeiro" e a primeira revista "O
Patriota");
 Escola de ensino superior (Faculdades de
Medicina da Bahia e Rio de Janeiro);
 Academia de Belas Artes e Biblioteca Real;
 Real Teatro São João e Jardim Botânico.
Outras realizações de D. João: criação de diversos
estabelecimentos como Banco do Brasil, Arquivo Militar,
Academia da Marinha (Rio de Janeiro), Casa da Moeda,
Fábrica de Pólvora, Academia Real Militar, etc.
Em 1816, D. João VI mandou vir para o Brasil uma
missão artística francesa que exercerá grande influência
nas artes plásticas do país, cujos integrantes eram:
- Joaquim Lebreton (chefe);
- Jean Baptiste Debret (pintor), retratou nossos
costumes na obra "Viagem Pitoresca e Histórica do
Brasil";
- os irmãos Taunay (Antônio e Augusto), pintor e
escultor;
- Grandjean de Montigny (arquiteto).
A política de imigração para o Brasil foi inaugurada
por D. João VI em 1818, pois promoveu a vinda de
colonos suíços, que fundaram a cidade de Nova Friburgo
(RJ).
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HISTÓRIA
Elevação do Brasil a Reino Unido de Portugal
Em 1815 o Brasil foi elevado à categoria de Reino
Unido ao de Portugal e Algarves. Nosso país deixou de
ser uma simples colônia. Esta decisão, proposta pelo
representante francês Talleyrand no Congresso de Viena,
dava direito de voto a Portugal no citado Congresso e
legitimava a permanência da Corte Portuguesa no Brasil.
Foi, sem dúvida, uma medida que acelerou mais ainda o
nosso processo de emancipação política. Em 1816, com a
morte da rainha D. Maria I, o Príncipe Regente subiu ao
trono com o título de D. João VI, rei de Portugal, Brasil e
Algarves.
Revolução Pernambucana de 1817 Revolução de
caráter liberal, republicano e federativo que ocorreu
durante o Brasil/Reino, é considerada o movimento
precursor de nossa Independência de âmbito quase
nacional, pois teve a adesão de várias Províncias do
Nordeste.
Revolução do Porto e o regresso de D. João As ideias
liberais francesas difundidas em Portugal, o
descontentamento popular motivado pela grave crise
econômica que o reino português atravessava (fome e
miséria) e a tirania exercida por Beresford foram as
principais causas da Revolução Liberal ou
Constitucionalista (1820).
Os revolucionários, aproveitando a ausência do
Marechal Beresford que viajara para o Rio de Janeiro
iniciaram a revolta na cidade do Porto. Organizaram uma
"Junta Provisória do Governo Supremo do Reino" e
processaram-se as eleições para as Cortes Constituintes
(para elaborar a Constituição). Eles pretendiam a
constitucionalização do país, a expulsão de Beresford, o
regresso de D. João e a recolonização do Brasil.
Fonte: http://portuguesesreais.blogspot.com.br/2011/06/revolucao-do-
porto-1820-e-o-retorno-de.html
D. João ao regressar, deixou seu filho D. Pedro de
Alcântara (futuro Imperador D. Pedro I) como Príncipe
Regente do Brasil. Na certeza de que a independência do
Brasil estava próxima teria aconselhado a D. Pedro antes
de partir: "Pedro, se o Brasil se separar, antes seja por ti,
que me hás de respeitar, do que para alguns desses
aventureiros". Com o regresso de D. João VI em 1821, o
processo de Independência do Brasil irá se acelerar devido
à política recolonizadora das Cortes.
25

Política das Cortes (Portugal)
Após o regresso de D. João VI, as Cortes portuguesas
irão tomar uma série de medidas que visavam a
recolonizar o Brasil:
- extinção de tribunais e repartições públicas criadas
por D. João VI no Rio de Janeiro;
- subordinação direta das Províncias a Portugal (D.
Pedro só ficaria governando o Rio de Janeiro);
- D. Pedro deveria regressar "para completar sua
educação".
A reação a estas medidas foi através do "Clube da
Resistência" onde se destacaram a Imprensa e a
Maçonaria e nomes como José Clemente Pereira, José
Bonifácio, Gonçalves Ledo, Januário da Cunha Barbosa,
entre outros. O jornal "Revérbero Constitucional
Fluminense" com artigos escritos por Gonçalves Ledo e
Januário da Cunha Barbosa fazia violentas críticas à
política das Cortes, contrárias aos interesses do Brasil.
O movimento em prol da Independência crescia
cada vez mais. Além disso, as ideias liberais (ideal
democrático) da Revolução Francesa e da Independência
dos Estados Unidos tiveram significativa influência nos
movimentos de nossa Independência como: a
Inconfidência Mineira (1789), Conjuração Baiana (1798) e
Revolução Pernambucana (1817).
O "Fico"
Para a aristocracia brasileira (classe dominante) era
necessário a permanência de D. Pedro no Brasil pois sua
"partida representaria o esfacelamento do Brasil". Em 09
de janeiro de 1922 ("Dia do Fico") D. Pedro resolveu
desobedecer Cortes após ter recebido um abaixo assinado
com 8.000 assinaturas, redigido pelo Frei Francisco
Sampaio de Santa Tereza e entregue por José Clemente
Pereira (Presidente do Senado da Câmara). Disse que
ficaria no Brasil para "o bem de todos e felicidade geral da
Nação".
O dia do Fico constituiu-se em mais um passo para
nossa Independência. O episódio do Dia do Fico marcou
a primeira adesão pública de D. Pedro a uma causa
brasileira. Ele desrespeitara abertamente as decisões da
Corte Portuguesa. As tropas portuguesas (Divisão
Auxiliadora Portuguesa) sediada no Rio de Janeiro,
comandada pelo General Jorge de Avilez, revoltaram-se,
ocupando o Morro do Castelo.
Exigiam que D. Pedro acatasse as ordens das Cortes.
A enérgica reação dos brasileiros neutralizou as tropas
lusas, que foram obrigadas a voltar para Portugal (Fev -
1822).
Fonte: http://www.estudopratico.com.br/periodo-joanino/
26
HISTÓRIA
Rompimento definitivo Depois do "Dia do Fico" D.
Pedro constituiu o "Ministério da Independência
(16.01.1822) e nomeou José Bonifácio (principal figura)
para a Pasta do Reino e dos Negócios Estrangeiros.
Pelo decreto do "Cumpra-se" (04.05.1822) só seriam
aqui aplicadas as ordens que não fossem contrárias aos
interesses brasileiros. Logo depois, por influência da
Maçonaria, D. Pedro recebeu do Senado o título de
"Defensor Perpétuo do Brasil".
D. Pedro em 03 de junho convocou uma Assembleia
Constituinte e fez publicar um manifesto aos governos e
nações amigas. Viajou em seguida a São Paulo para
restabelecer a paz naquela Província agitada (disputa entre
Francisco Inácio e Martim Francisco).
No dia 07 de setembro de 1822, às margens do
riacho Ipiranga (São Paulo) após ter recebido
correspondência de D. Leopoldina e José Bonifácio
através do carteiro Paulo Bregaro, D. Pedro tomou
conhecimento das últimas decisões da Corte Portuguesa:
anulação de todos os seus decretos e ameaça de envio de
tropas caso não retornasse imediatamente para Portugal.
Em vista disto resolveu dar o grito de
"Independência ou Morte... Estamos separados de
Portugal". Ao chegar no Rio (14/09/1822) foi aclamado
Imperador Constitucional e Perpétuo do Brasil. É o início
do Império (1822) que ira até 1889, com a Proclamação da
Republica. José Bonifácio de Andrada e Silva, pela
atuação em favor (prol) de nossa emancipação política,
passou a ser chamado "Patriarca da Independência".
"Guerras da Independência" Foram assim chamados
os movimentos contrários ao Grito do Ipiranga e onde se
destacaram diversos oficiais estrangeiros (Cochrane,
Grenfell, Labatut, Lecor, Taylor) que lutaram para
submeter as Províncias que não aceitaram a proclamação
da Independência. A luta desenvolveu-se na Bahia,
Maranhão, Pará, Piauí e Cisplatina, onde as tropas
portuguesas e alguns homens mantinham-se fiéis a
Portugal, não aceitando a autoridade de D. Pedro.
Na Bahia a resistência foi maior: a tropa lusitana
(portuguesa) chefiada pelo General Madeira de Melo foi
derrotada na batalha de Pirajá pelo General Labatut,
completando pela ação do Brigadeiro Lima e Silva e o
Almirante Cochrane que bloqueou Salvador. Ganhamos a
batalha devido o toque do corneteiro Luís Lopes que
recebera ordem do Major Barros Falcão de "retirada" e, ao
invés disso, tocou "avançar cavalaria", provocando o
pânico entre os portugueses, que recuaram.
Após o 07 de setembro, surgiram divergências entre os
grupos que se haviam unido em favor da independência
política: o grupo de tendência conservadora (de José
Bonifácio) e o grupo maçônico, de tendência liberal (de
Gonçalves Ledo).
José Bonifácio da loja maçônica Apostolado da
Nobre Ordem dos Cavaleiros de Santa Cruz, da qual D.
Pedro foi grão-mestre, pregava uma monarquia
centralizada com poderes absolutos e ele a frente de um
Ministério.
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O Brasil acabava de libertar-se do colonialismo
português, mas não deixaria de conhecer outras formas de
dependência. A independência brasileira foi em boa
parte fruto da influência inglesa e da Aristocracia
Rural brasileira, e por isso mesmo implicou em
compromissos econômicos muito fortes com a
Inglaterra.
A independência política não foi seguida da
independência econômica, pois a economia dos países
latino-americanos (incluindo o Brasil) passou a funcionar
de conformidade com o mercado mundial controlado pela
Inglaterra.
4. BRASIL IMPÉRIO
PRIMEIRO REINADO 1822-1831
O Primeiro Reinado foi a fase inicial do período da
monarquia no Brasil após a independência. Esse período
se inicia com a declaração da independência por Dom
Pedro I e se finda em 1831, com a abdicação do
imperador em favor do ser filho.
Quando Dom Pedro I declarou a independência do
Brasil, em 7 de setembro de 1822, movido por intensa
pressão das elites portuguesas e brasileiras, o exército
português, ainda fiel à lógica colonial, resistiu o quanto
pôde, procurando resguardar os privilégios dados aos
lusitanos em terras brasileiras.
A vitória das forças leais ao Imperador Pedro I
contra essa resistência dão ao monarca um aumento
considerável de prestígio e poder.
A nossa Independência política não provocou
profundas mudanças sociais em nosso país pois,
continuava a nossa dependência econômica com a
Inglaterra, através de empréstimos, financiamentos e
maior volume comercial. A aristocracia rural possuía
mentalidade escravista e ideologia conservadora e a
sociedade era essencialmente composta de duas classes
sociais antagônicas: a aristocracia e o escravo.
A produção mantinha-se organizada em função do
mercado internacional comandado pela Inglaterra e não
das necessidades da maioria da população brasileira. O
modelo econômico da época colonial permaneceu intacto:
produção agrária, monocultura, escravista e exportadora.
Nestas condições, não é difícil concluir que os
grandes beneficiados pela Independência foram os
proprietários rurais, pois o Estado Brasileiro organizou-se
em função dessa elite dominante, que estabeleceu os
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HISTÓRIA
limites do liberalismo brasileiro durante o Império - um
liberalismo deturpado pelo escravismo.
Para a classe dominante era fundamental manter a
escravidão no país, pois o escravismo, além de ser a base
da estrutura social (estrutura de privilégios), era também o
elemento fundamental na economia brasileira.
Uma das primeiras iniciativas do imperador
brasileiro foi convocar uma assembleia constituinte para
elaborar uma Constituição para o país para, ao mesmo
tempo, aumentar e consolidar seu poder político e frear
iniciativas revolucionárias que já estavam acontecendo no
Brasil.
A Assembleia Constituinte formada em 1823 foi a
primeira tentativa, invalidada pela falta de acordo e pela
incompatibilidade entre os deputados e a vontade do
Imperador.
Desde o início do trabalho começaram os
desentendimentos entre os deputados constituintes e o
Imperador. Este, na abertura da sessão disse que
defenderia a Pátria e a Constituição desde que "fosse
digna dele e do Brasil".
Havia também divergências entre os liberais radicais,
partidários de uma constituição liberal que limitasse os
poderes do Imperador e concedesse maior autonomia às
Províncias (Federalismo) e os "Conservadores", tendo a
frente José Bonifácio que desejavam a limitação do direito
ao voto e uma centralização política rigorosa.
Não admitindo a limitação de seus poderes,
conforme o anteprojeto constitucional de Antônio Carlos,
D. Pedro I decretou a dissolução da Assembleia
Constituinte.
Denominou-se "Noite da Agonia" (11 Nov 1823)
o dia do fechamento (a dissolução) da Assembleia
Constituinte, por ordem de D. Pedro I, através do uso das
armas.
Numa nova tentativa, a CONSTITUIÇÃO é
outorgada em 1824, garantindo poderes especiais ao
imperador, esta foi a primeira do Brasil independente.
Dom Pedro I, Imperador do Brasil entre 1822 e 1831.
Essa Constituição, entre outras medidas, dava ao
Imperador o poder de dissolver a Câmara e os conselhos
provinciais, manobrando por tanto o legislativo, além de
eliminar cargos quando necessário, instituir ministros e
senadores com poderes vitalícios e indicar presidentes de
comarcas. Essas medidas deixavam a maior parte
do poder de decisão nas mãos do imperador e
evidenciavam um caráter despótico e autoritário de um
governo que prometeu ser liberal.
Essa guinada autoritária do governo gerou novas
revoltas e insuflou antigas, dando mais instabilidade ainda
ao país recém independente. Uma dessas revoltas foi a
Confederação do Equador, ocorrida m Pernambuco
em 1824. Liderados por Frei Caneca, os pernambucanos
revoltosos contra o governo foram reprimidos pelos
militares, não sem antes mostrar sua insatisfação com os
rumos do país.
Em 1825 o Brasil foi derrotado na guerra da
Cisplatina, que transformou essa antiga parte da colônia
no independente Uruguai em 1828. Essa guerra causa
danos ao país, tanto políticos quanto econômicos. Com
problemas com importações, baixa arrecadação de
impostos, dificuldade na cobrança dos mesmos por causa
da extensão do território e a produção agrícola em baixa,
causada por uma crise internacional, a economia brasileira
27

tem uma queda acentuada.
O Brasil independente herdou os tratados de 1810,
celebrados por D. João com a Inglaterra. Foram esses
tratados, especialmente o de Comércio e Navegação e o
de Aliança e Amizade, que garantiram a continuidade da
preponderância britânica no Império brasileiro.
Em 1826, para garantir o reconhecimento da
independência, D Pedro I cedeu aos interesses ingleses,
renovando a taxa preferencial de 15% sobre os produtos
ingleses por mais quinze anos, com dois de carência, além
da promessa de acabar com o tráfico negreiro. Em 1827,
sob pressão da diplomacia inglesa, ocorreu a ratificação do
acordado no ano anterior com um novo adendo: o Brasil
assumia o compromisso de extinguir o tráfico de escravos
em três anos.
Com isso, D. Pedro I mostrava sua fraqueza diante
dos interesses britânicos e, especialmente com relação ao
tráfico negreiro, feria diretamente os interesses da
aristocracia rural escravista. Em vista disso, a Assembleia
Geral procurou facilitar a concessão de privilégios
semelhantes a outras nações, como a França, Áustria e
Estados Unidos, entre outros. Em 1828, para melhorar a
imagem desgastada, D. Pedro passou a adotar uma
postura nacionalista e decretou a unificação das tarifas
alfandegárias, ou seja, toda e qualquer mercadoria,
procedente de qualquer país do mundo, pagaria apenas
15% de taxa alfandegária quando entrasse no Brasil.
A redução das tarifas aduaneiras, na prática, a
instauração do livre-cambismo no Brasil, reduziu
drasticamente a arrecadação do governo e contribui, ainda
mais, para o desequilíbrio na balança comercial brasileira.
Quando, em 1826, Dom João VI morre, surge um
grande embate quanto a sucessão do trono português.
Diante de reivindicações de brasileiros e portugueses,
Dom Pedro abdica em favor da filha, D. Maria da Glória.
No entanto, seu irmão, D. Miguel, dá um golpe de Estado
e usurpa o poder da irmã.
O Imperador brasileiro então envia tropas brasileiras
para solucionar o embate e restituir o poder à filha. Esse
fato, irrita os brasileiros, uma vez que o Imperador está
novamente priorizando os assuntos de Portugal em
detrimento do Brasil. Essa “reaproximação’ entre Portugal
e Brasil incomoda e gera temor de uma nova época de
dependência. Com isso, o Imperador perde popularidade.
A questão passa a ser uma das grandes bandeiras da
oposição liberal brasileira. Nos últimos anos da década de
1820, esta oposição cresce. O governante procura apoio
nos setores portugueses instalados na burocracia civil-
militar e no comércio das principais cidades do país.
Incidentes políticos graves, como o assassinato do
jornalista oposicionista Líbero Badaró em São Paulo,
em 1830, reforçam esse afastamento: esse crime é
cometido a mando de policiais ligados ao governo
imperial e Dom Pedro é responsabilizado pela morte.
Sua última tentativa de recuperar prestígio político é
frustrada pela má recepção que teve durante uma visita a
Minas Gerais na virada de 1830 para 1831. A intenção era
costurar um acordo com os políticos da província, mas é
recebido com frieza. Alguns setores da elite mineira fazem
questão de ligá-lo ao assassinato do jornalista. Revoltados,
os portugueses instalados no Rio de Janeiro promovem
uma manifestação pública em desagravo ao imperador.
Isso desencadeia uma retaliação dos setores antilusitanos.
Há tumultos e conflitos de rua na cidade. Na noite de 13
28 nuceconcursos.com.br
HISTÓRIA
de março de 1831 muitos brasileiros foram atacados a
cacetadas e garrafadas, num episódio que ficou conhecido
como a Noite das Garrafadas. Dom Pedro I fica irado e
promete castigos. Mas não consegue sustentação política e
é aconselhado por seus ministros a renunciar ao trono
brasileiro.
Nesse momento, duas das mais importantes
categorias de sustentação do regime também retiram seu
apoio. A Nobreza e o Exército abandonam o Imperador e
tornam a situação política insustentável. D Pedro I não
encontra solução. Abdica em favor do filho, Pedro de
Alcântara, então com 5 anos em 7 de abril de 1831.
PERÍODO REGENCIAL (1831-1840)
Toda a agitação política do governo de Dom Pedro I
culminou em sua rápida saída do governo durante os
primeiros meses de 1831. Surpreendidos com a vacância
deixada no poder, os deputados da Assembleia resolveram
instituir um governo provisório até que Dom Pedro II,
herdeiro legítimo do trono, completasse a sua maioridade.
É nesse contexto de transição política que observamos a
presença do Período Regencial.
Com a morte de D. Pedro I, em 1834, os caramurus
passaram a compor, com os direitos liberais ou
moderados, o “regresso conservador”. Tornaram-se parte
dos maioristas em 1840 e da facção áulica do início do
segundo Reinado.
Os liberais moderados, entendidos como a direita
liberal, cor- respondiam à outra parcela da aristocracia
rural. Eram monarquistas, evidentemente, pois viam nela a
proteção dos seus privilégios. Porém, desejavam-na
constitucional, uma vez que a Constituição de 1824
assegurava a sua continuidade na posição de mando. De
fendiam a manutenção da ordem em primeiro lugar e não
pretendiam nenhuma reforma econômica ou social. Como
opositores das reformas políticas, batiam-se pela
centralização político-administrativa. O liberalismo que
rotulava essa facção era apenas de fachada, adequado às
suas necessidades de classe dominante. Preponderou
durante os primeiros anos das Regências, dividindo-se a
partir de 1835. Eram denominados chimangos e uniam-se
sob a égide da Sociedade Defensora da Liberdade e
Independência Nacional, fundada por Evaristo da Veiga.
Empenharam-se no combate aos restauradores e
exaltados federalistas, na defesa da ordem e da
centralização, fornecendo subsídios para a orientação
governista.
Os liberais exaltados, fazendo às vezes da esquerda
liberal, eram representados não só por algumas parcelas da
aristocracia rural, como também por outros segmento

sociais. Apresentavam-se divididos em camadas
sobrepostas, constituindo-se inicialmente por uma camada
de homens livres, destituídos de propriedades, ou
pequenos proprietários. Variando de região para região,
desenvolviam atividades nos centros urbanos ou nos
campos, oscilando numa relação de dependência, entre a
classe dominante e a classe que fornecia o trabalho.
Seguia-se o aglomerado urbano e rural marginalizado de
recursos: agregados, lavradores e citadinos, dedicados a
pequenos expedientes e biscates.
Enquanto os moderados batiam-se pela
preservação da ordem e instituições, opondo-se a qualquer
alteração no status quo, os exaltados eram os reformistas.
Defendiam o direito de manifestação, reformas políticas,
desde o estabelecimento de uma monarquia
descentralizada até a proclamação de uma República, a
reforma na Constituição de 1824, ampliando
principalmente a autonomia provincial, batendo-se pelo
federalismo. Sem muita clareza, exigiam reformas na
estrutura econômica e social. Apelavam para a
violência, arrastando as forças de composição variada, sob
a bandeira do federalismo. Eram também chamados de
jurujubas ou farroupilhas, e se organizavam em tomo da
Sociedade Federal e de clubes federalistas espalhados pelas
províncias.
O avanço liberal
As tendências e evolução destes grupamentos
políticos e da própria vida política do período regencial
devem ser entendidas em dois momentos que o
caracterizam: o avanço liberal e o regresso conservador.
O primeiro momento decorreu entre 1831 e 1834,
quando as forças liberais se uniram para combater os
restauradores. Juntos, também estabeleceram reformas
institucionais, entendidas tradicionalmente como liberais
ou descentralizadoras, com o objetivo de acalmar as
tensões regionais latentes. Na realidade, as reformas
propaladas não passaram de concessões dos moderados,
então preponderantes, no sentido de deter a vaga
revolucionária, esvaziando-a. É evidente que a
união entre moderados e exaltados era precária e
circunstancial, não se apoiando em bases sólidas. Daí, sua
efemeridade.
É neste primeiro momento que se desenrolam as
duas primeiras regências trinas, assinaladas pelo precário
equilíbrio político.
Regência Trina Provisória
Instalada no mesmo dia da abdicação de dom Pedro
I, em 7 de abril de 1831, a regência trina é uma exigência
da Constituição para o caso de não haver parentes
próximos do soberano com mais de 35 anos e em
condições de assumir o poder. Ela é provisória porque
não há quórum suficiente no dia da abdicação para a
eleição de uma regência permanente. A primeira tarefa do
novo governo é atenuar os impasses que levaram à
abdicação de dom Pedro I, quase todos resultantes dos
excessos de um poder extremamente centralizado. O
último ministério deposto por dom Pedro I, de maioria
liberal, é reintegrado e os presos políticos são anistiados.
O poder dos regentes é limitado. Não podem, por
exemplo, dissolver a Câmara, que, na prática, torna-se o
centro do poder do país.
Composição política da regência – A composição do
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HISTÓRIA
primeiro trio de governantes é fruto de uma negociação
entre os restauradores e liberais moderados. É composto
pelos senadores José Joaquim Carneiro Campos, marquês
de Caravelas, representante dos restauradores; Nicolau de
Campos Vergueiro, representante dos liberais moderados;
e, no papel de mediador, o brigadeiro Francisco de Lima e
Silva, representante da oficialidade mais conservadora do
Exército. Os liberais radicais não participam do governo,
mas obtêm vitórias importantes no Legislativo.
Regência Trina Permanente
A regência trina permanente é eleita pela Assembleia
Geral em 17 de junho de 1831. Sua composição inclui as
facções políticas que se expressam na capital e os
interesses regionais da elite agrária. É integrada pelos
deputados moderados José da Costa Carvalho,
marquês de Montalvão, representante do sul, e João
Bráulio Muniz, representante do norte, além do
brigadeiro Francisco de Lima e Silva, que já integrara
a regência trina provisória. O padre Diogo Antônio
Feijó é nomeado ministro da Justiça. Guarda Nacional – A
formação da Guarda Nacional é proposta pelo padre
Diogo Antônio Feijó e aprovada pela Câmara em 18 de
agosto de 1831. Sua criação desorganiza o Exército.
Com a Guarda Nacional, começa a se constituir no
país uma força armada vinculada diretamente à
aristocracia rural, com organização descentralizada,
composta por membros da elite agrária e seus agregados.
Os oficiais de alta patente são eleitos nas regiões e, para
muitos historiadores, é um dos componentes
fundamentais do coronelismo político – instituição não-
oficial determinante na política brasileira e que chega ao
apogeu durante a República Velha. Reformas liberais – As
bases jurídicas e institucionais do país são alteradas por
várias reformas constitucionais que, em sua maioria,
favorecem a descentralização do poder e o fortalecimento
das Províncias. Em 29 de novembro de 1832 é aprovado
o Código do Processo Criminal, que altera a organização
do Poder Judiciário. Os juízes de paz, eleitos diretamente
sob o controle dos senhores locais, passam a acumular
amplos poderes nas localidades sob sua jurisdição.
Ato Adicional de 1834 – A tendência à
descentralização do poder é reforçada pelo Ato Adicional
assinado pela regência trina permanente em 12 de agosto
de 1834. Considerado uma vitória dos liberais no plano
institucional, o Ato extingue o Conselho de Estado,
transfere para as Províncias os poderes policial e militar,
até então exclusivos do poder central, e permite-lhes
eleger suas assembleias legislativas. O poder Executivo
provincial continua indicado pelo governo central e o
caráter vitalício do Senado também é mantido. A regência
trina é substituída pela regência una eletiva e temporária,
com um mandato de quatro anos para o regente.
Primeira Regência Una
O processo de escolha do primeiro regente único do
país começa em junho de 1835. Os principais
concorrentes são o padre Diogo Antônio Feijó, de
tendência liberal, e o deputado pernambucano
conservador Antônio Francisco de Paula e Holanda
Cavalcanti. Feijó defende o fortalecimento do poder
Executivo e vence o pleito por uma pequena margem de
votos.
Governo Feijó – Empossado dia 12 de outubro de
29

1835 para um mandato de quatro anos, padre Feijó não
completa dois anos no cargo. Seu governo é marcado por
intensa oposição parlamentar e rebeliões provinciais,
como a Cabanagem, no Pará, e o início da Guerra dos
Farrapos, no Rio Grande do Sul. Com poucos recursos
para governar e isolado politicamente, renuncia em 19 de
setembro de 1837.
Diogo Antônio Feijó (1784-1843) nasce em São Paulo
numa família de “barões do café”. Ordena-se sacerdote
católico em 25 de outubro de 1805. Em 1821 é eleito
deputado às Cortes Constitucionais, em Lisboa.
Defensor de ideias separatistas é perseguido pela
Coroa portuguesa, refugiando-se na Inglaterra. Volta ao
Brasil após a independência. Deputado nas legislaturas de
1826 a 1829 e de 1830 a 1833, combina ideias de um
liberal radical com propostas e práticas políticas
conservadoras. Luta contra o absolutismo, a escravidão e
o celibato clerical. Chama os liberais de “clube de
assassinos e anarquistas” e se afasta dos restauradores.
Ocupa o Ministério da Justiça entre 5 de julho de 1831 e 3
de agosto de 1832. Em 1833 é eleito senador e, em 1835,
regente único do reino. Autoritário na condução do
Estado e sem bases de apoio próprias, é obrigado a
renunciar em 1837. Participa da Revolução Liberal em
1842. Derrotado, foge para Vitória. Volta ao Rio de
Janeiro em 1843 e, nesse mesmo ano, morre em São
Paulo.
Segunda regência Una
Com a renúncia de Feijó e o desgaste dos liberais, os
conservadores obtêm maioria na Câmara dos Deputados e
elegem Pedro de Araújo Lima como novo regente único
do Império, em 19 de setembro de 1837.
Governo Araújo Lima – A segunda regência una é
marcada por uma reação conservadora. Várias conquistas
liberais são abolidas. A Lei de Interpretação do Ato
Adicional, aprovada em 12 de maio de 1840, restringe o
poder provincial e fortalece o poder central do Império.
Acuados, os liberais aproximam-se dos partidários de dom
Pedro. Juntos, articulam o chamado golpe da maioridade,
em 23 de julho de 1840.
REVOLTAS DO PERÍODO REGENCIAL
Revolução Farroupilha (1835 -1840)
30 nuceconcursos.com.br
HISTÓRIA
Eclosão da revolta no Rio Grande do Sul, devido ao
centralismo do Governo Regencial e ausência de proteção
do charque nacional em concorrência com o charque
platino.
Os líderes Bento Gonçalves, Davi Canabarro
receberam o apoio de Giuseppe Garibaldi. Chegaram a
proclamar duas Repúblicas: Piratini ou Rio Grandense e
República Juliana ou Catarinense. Somente em 1945 o
movimento acabou, sendo negociada a paz com Duque de
Caxias.
Cabanagem (1835 –1836)
De características populares, a Cabanagem ocorreu
na província do Grão Pará. A eclosão do movimento
deveu-se ao abandono político e a miséria da população
(que vivia em cabanas). A massa rebelde chegou a tomar o
governo, porém, não havendo consenso entre os cabanos
sobre que rumo tomaria o levante e ocorrendo traições
internas, essa rebelião acabou sendo massacrada em 1840
com um saldo de 40 mil mortes, numa população que não
chegava a 100 mil habitantes.
Sabinada (1837 –1838)
Restrita às camadas médias, a Sabinada ocorreu na
Bahia, sob a liderança do médico Francisco Sabino
Álvares da Costa Vieira (daí o nome Sabinada), foi um
movimento cuja especificidade era proclamar uma
República provisória até a maioridade de D. Pedro.
Acabou se desenrolando uma guerra civil sangrenta que
foi sufocada por uma intensa repressão militar, apoiada
pelos latifundiários em Salvador.
Balaiada (1838 –1841)
A Balaiada se iniciou no Maranhão e caracterizou-se
por ser popular, e tinha como líderes o vaqueiro
Raimundo Gomes, o fabricante de balaios, Manuel
Francisco dos Anjos Ferreira, e o chefe de um quilombo,
o negro Cosme.
O movimento que abalou o Maranhão, apesar das
mortes, inclusive de Manuel Francisco, “o Balaio”, apenas
foi pacificado após ser nomeado o Presidente da
Província, o Coronel Luís Alves de Lima e Silva (futuro
Duque de Caxias).
A revolta dos Malês (1835) - Bahia
Pode ser compreendida como um conflito que
deflagrou oposição contra duas práticas comuns herdadas
do sistema colonial português: a escravidão e a
intolerância religiosa. Comandada por negros de
orientação religiosa islâmica, conhecidos como malês, essa
revolta ainda foi resultado do desmando político e da
miséria econômica do período regencial.
Com o deslocamento do eixo econômico-
administrativo do Brasil para a região sudeste e as
constantes crises da economia açucareira, a sociedade
baiana do período tornou-se um sinônimo de atraso
econômico e desigualdade socioeconômica. Além desses
fatores, devemos também destacar que as prescrições
religiosas incentivadas pelas autoridades locais
promoveram a mobilização desse grupo étnico-religioso
específico.
Anos antes da revolta, as autoridades policiais
tinham proibido qualquer tipo de manifestação religiosa
em Salvador. Logo depois, a mesquita da “Vitória” –

reduto dos negros muçulmanos – foi destruída e dois
importantes chefes religiosos da região foram presos pelas
autoridades. Dessa maneira, os malês começaram a
arquitetar um motim programado para o dia 25 de janeiro
de 1835.
Nesta data, uma festa religiosa na cidade Bonfim
esvaziaria as ruas de Salvador dando melhores condições
para a deflagração do movimento. Naquela mesma data,
conforme a tradição local, os escravos ficariam livres da
vigilância de seus senhores. Entre os ideais defendidos
pelos maleses, damos destaque à questão da abolição da
escravatura e o processo de africanização de Salvador por
meio do extermínio de brancos e mulatos.
Mesmo prevendo todos os passos da rebelião, o
movimento não conseguiu se instaurar conforme o
planejado. A delação feita por dois negros libertos acionou
um conflito entre as tropas imperiais e os negros malês.
Sem contar com as mesmas condições das forças
repressoras do Império, o movimento foi controlado e
seus envolvidos punidos de forma diversa. Apesar de não
alcançar o triunfo esperado, a Revolta dos Malês abalou as
elites baianas mediante a possibilidade de uma revolta
geral dos escravos.
Golpe da Maioridade
Fonte:https://periodorengencial.wordpress.com/golpe-
da-maioridade/
A política centralista dos conservadores durante o
governo de Araújo Lima estimula revoltas e rebeliões por
todo o país. As dissidências entre liberais e conservadores
fazem crescer a instabilidade política. Sentindo-se
ameaçadas, as elites agrárias apostam na restauração da
monarquia e na efetiva centralização do poder. Pela
Constituição, no entanto, o imperador é considerado
menor de idade até completar 18 anos.
Clube da maioridade – Os liberais lançam a
campanha pró-maioridade de dom Pedro no Senado e
articulam a popularização do movimento no Clube da
Maioridade, presidido por Antônio Carlos de Andrade. A
campanha vai às ruas e obtém o respaldo da opinião
pública. A Constituição é atropelada e Dom Pedro é
declarado maior em 1840, com apenas 14 anos.
As disputas políticas, contudo, tornaram-se
sangrentas a partir da ascensão liberal, e governar havia se
tornado sinônimo de exercício do poder discricionário*.
Assim, para controlar o país, o par- tido que se encontrava
no governo estabelecia a rotina de nomear presidentes de
nuceconcursos.com.br
HISTÓRIA
províncias de seu agrado e de substituir autoridades
judiciais e policiais de fidelidade duvidosa.
Nas eleições, os chefes políticos colocavam nas ruas
bandos armados; o governo coagia eleitores e fraudava os
resultados das urnas. A eleição de 13 de outubro de 1840,
que deu início a esse estilo novo (e violento) de fazer
política, ficou conhecida como “eleição do cacete”, e
deu vitória aos liberais. Todas as outras eleições realizadas
depois disso não escaparam à regra: continuaram
igualmente violentas.
Guerra contra Oribe e Rosas
Manuel Oribe e Juan Manuel de Rosas,
respectivamente presidentes do Uruguai e da Argentina,
buscavam, na década de 1850, criar um só país, o que
desequilibraria as forças na bacia do Prata, uma vez que o
novo país controlaria sozinho os dois lados do estuário do
rio da Prata, vindo contra os interesses do Brasil na
região.
D. Pedro II declarou guerra aos dois países, e
mandou organizar um novo exército no Sul, sob cuidados
do então conde de Caxias. Ele invadiu o Uruguai em 1851,
derrubando Oribe e apagando a possibilidade do Uruguai
se fundir com a Argentina.
Questão Christie
Em 1862, três arruaceiros foram presos no Rio de
Janeiro, então capital do Brasil. Ao serem detidos, foram
identificados como marinheiros britânicos e, devido à
relação entre Inglaterra e Brasil, os marinheiros foram
liberados. Mesmo assim, o embaixador inglês no Brasil,
William Dougal Christie, exigiu que o Império indenizasse
a Inglaterra pela constrangedora prisão da carga do navio
inglês Prince of Wales, saqueado próximo da província do
Rio Grande do Sul, a demissão dos policiais que
detiveram os marinheiros britânicos e um pedido oficial
de desculpas do imperador à coroa britânica.
No ano seguinte, como o Brasil não cedera às
pressões, navios britânicos bloquearam o porto do Rio de
Janeiro e apreenderam cinco navios ancorados. D. Pedro
II, sofrendo pressão popular, tentou uma saída
diplomática, chamando o rei Leopoldo I da Bélgica para
conduzir uma arbitragem imparcial. Leopoldo I favoreceu
o Brasil e, como a Inglaterra negou-se a pedir desculpas, o
imperador cortou relações diplomáticas com a Inglaterra,
no mesmo ano de 1863. A Inglaterra apenas desculpou-se
em 1865, quando mostrou apoio ao Brasil na Guerra do
Paraguai.
A vitória do governo na disputa acabou por
fortalecer a imagem do Brasil no exterior, pois o Brasil
ainda tinha 40 anos de existência, e temia não ter
reconhecimento junto aos países europeus. Os outros
países da América do Sul passavam por problemas
31

parecidos. O Brasil aceitou pagar a indenização da carga
roubada mas rompeu relações diplomáticas com a
Inglaterra, só retornadas em 1865.
II REINADO
Fases do governo pessoal de Dom Pedro II:
A primeira fase (1840 - 1850) compreende o período
da pacificação interna, ocasião em que se efetua a
hegemonia do café e se restabelece o poder do Sudeste,
contra as revoltas liberais de São Paulo e Minas (1842),
finaliza-se a Revolução Farroupilha
(1845) e surge a Insurreição Praieira (1848). Estabeleceu-
se, ainda, o protecionismo alfandegário, com as tarifas
Alves Branco (1844).
Na pacificação interna destacou-se Luís Alves de
Lima e Silva. Pelos relevantes serviços prestados ao
Império (na pacificação interna e nas lutas externas) foi
promovido a Marechal e elevado a Duque (Duque de
Caxias).
A Segunda fase (1850 - 1870) assinala o período de
apogeu do Império, graças a expansão da lavoura cafeeira,
a efetivação do parlamentarismo, o envolvimento do
Império na Região Platina entre 1852/1870 (Uruguai,
Argentina e Paraguai) e os empreendimentos de Mauá.
A terceira fase (1870 - 1889) assinala o período de
declínio do Império: o sistema político monárquico perde
o apoio dos cafeicultores do Vale do Paraíba, em
decadência, o que tem como consequência a futura
Abolição.
As disputas políticas entre progressistas (Feijó) e
regressistas (Araújo Lima), durante as regências,
resultaram posteriormente no Partido Liberal e no Partido
Conservador, que se alternaram no governo ao longo do
Segundo Reinado.
Revoltas liberais de 1842
A revolta dos liberais pretendia, na realidade,
impedir a ascensão dos conservadores ao poder.
A revolta começou em Sorocaba (SP), sob a
liderança do Padre Feijó, a participação do Brigadeiro
Rafael Tobias de Aguiar e de Nicolau Pereira de Campos
Vergueiro.
A revolta em Minas começou em Barbacena,
chefiada por Teófilo Otoni e apoiada por José Feliciano
Pinto Coelho e Limpo de Abreu.
Os revolucionários nomearam presidentes
revolucionários para as Províncias: para São Paulo, o
Brigadeiro Tobias de Aguiar e José Feliciano Pinto Coelho
da Cunha para Minas Gerais.
O Barão de Caxias, escolhido para reprimir a
rebelião, enviou um destacamento ao comando do
Coronel Amorim Bezerra, que aniquilou os rebeldes
paulistas em Venda Grande.
Os rebeldes mineiros foram derrotados por Caxias
em Santa Luzia, tendo contado com a ajuda do seu irmão,
o Barão de Tocantis (Coronel José Joaquim de Lima e
Silva).
Vencidos, os principais implicados foram presos.
Em 1844, com a nomeação de um Ministério Liberal, os
revoltosos foram anistiados.
32 nuceconcursos.com.br
HISTÓRIA
REVOLUÇÃO PRAIEIRA
Revolução Praieira: o levante que se pôs contra o governo de Dom
Pedro II.
No começo do Segundo Reinado, a ascensão dos
liberais que apoiaram a chegada de Dom Pedro II ao
poder foi logo interceptada após os escândalos políticos
da época. As “eleições do cacete” tomaram os noticiários
da época com a denúncia das fraudes e agressões físicas
que garantiriam a vitória da ala liberal. Em resposta,
alguns levantes liberais em Minas e São Paulo foram
preparados em repúdio às ações políticas centralizadoras
do imperador.
Nesses dois estados, os levantes não tiveram
bastante expressão, sendo logo contidos pelas forças
militares nacionais. Entretanto, o estado de Pernambuco
foi palco de uma ação liberal de maior impacto que tomou
feições de caráter revolucionário. Ao longo da década de
1840, setores mais radicais do partido liberal recifense
manifestaram suas ideias através do jornal Diário Novo,
localizado na Rua da Praia. Em pouco tempo, esses
agitadores políticos ficaram conhecidos como “praieiros”.
Entre as principais medidas defendidas por esses
liberais estavam: a liberdade de imprensa, a extinção do
poder moderador, o fim do monopólio comercial dos
portugueses, mudanças socioeconômicas e a instituição do
voto universal. Mesmo não tendo caráter essencialmente
socialista, esse grupo político era claramente influenciado
por socialistas utópicos do século XIX, como Pierre-
Joseph Proudhon, Robert Owen e Charles Fourier.
Em 1847, o movimento passou a ganhar força com
a nomeação de um presidente de província conservador
mineiro para conter a ação dos liberais pernambucanos.
Revoltados com essa ação autoritária do poder imperial,
os praieiros pegaram em armas e tomaram conta da cidade
de Olinda. A essa altura, um conflito civil, contando com
o apoio de grandes proprietários, profissionais liberais,
artesãos e populares, tomou conta do estado.
Em fevereiro de 1849, os rebelados tomaram a cidade de
Recife e entraram em novo confronto com as forças
imperiais. Nesse período, o insurgente Pedro Ivo surgiu
como um dos maiores líderes dos populares. Entretanto, a
falta de apoio de outras províncias acabou desarticulando
o movimento pernambucano. No ano de 1851, o governo
imperial deu fim aos levantes que contabilizaram cerca de
oitocentas baixas.
Parlamentarismo (1847 - 1889)
Pela primeira vez o Brasil experimentou em sua
história o Parlamentarismo ou Governo de Gabinete. Em
1847 foi criado o cargo de Presidente do Conselho de

Ministro também chamado de Chefe de Gabinete. O
sistema tornou-se, então, parlamentarista desde esta data
(1847) até a Proclamação da República (1889).
O primeiro a ocupar o cargo de Presidente do
Conselho de Ministro foi Manuel Alves Branco; o último
foi o Visconde de Ouro Preto, que chefiou o último
gabinete da Monarquia.
O Parlamentarismo brasileiro foi chamado de
"Parlamentarismo às avessas" (o poder Legislativo ao
invés de nomear o Executivo, estava subordinado a este).
"Política da conciliação"
Por inspiração de D. Pedro II, o Marquês do Paraná
(Honório Hermeto Carneiro Leão) inaugurou, em 1853, a
"Política da Conciliação", período de grande progresso
material para o país (1853 - 1858). Tendo falecido em
1856, o Marquês do Paraná foi substituído por Caxias.
O Movimento Republicano
A partir da segunda metade do século XIX o café
transformou-se no principal produto de exportação do
Brasil, ao atingir o Vale do Paraíba em 1820 e a região do
Oeste Paulista em 1850, trouxe uma mudança significativa
em termos sociais e políticos (formando uma elite
moderna no Oeste Paulista) resultando em atritos com o
Governo Imperial, por querer maior participação política
no país. Em 1870 foi lançado o Manifesto Republicano no
jornal do Rio de Janeiro “A República”. Em 1873, na
Convenção de Itu, os republicanos da Província de São
Paulo orientariam a formação do Partido Republicano
Paulista –PRP.
Os Militares, simpáticos ao republicanismo, e a
aliança com os civis representados pelo PRP, derrubaram
a Monarquia em fins do século XIX.
A CRISE DO IMPÉRIO
O Império paulatinamente, no decorrer da segunda
metade do século XIX, vinha se envolvendo numa série
de conflitos que acabara lhe desgastando, e ao perder o
seu prestígio abriu caminho para que o republicanismo se
instalasse no Brasil. Seu desgaste ocorre devido ao
enfrentamento de 3 Questões:
Fonte:http://olhonahistoria.blogspot.com.br/2011/10/at
ividades-de-historia-do-brasil_12.html
Questão religiosa - Como já é sabido, a Igreja era
submetida ao poder Imperial, fato este confirmado na
Constituição de 1824 através do Padroado e Beneplácito.
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HISTÓRIA
Diante do poder do Beneplácito, o Imperador não
concedeu o placet (visto de autorização) à Bulla Syllabus,
que enviada pelo Papa, queria separar católicos de
maçons. Dois Bispos (de Olinda e de Belém) desacataram
a decisão do Imperador e acabaram sendo presos. Apesar
da soltura, este episódio levou a Igreja a romper com o
Império.
Questão Militar: Ao voltar da Guerra do Paraguai com
os ideais Positivista e Abolicionista, o Exército passou a
questionar a sua condição de exclusão política, chegando a
ter dois de seus oficiais participando de eventos na
Imprensa para criticar esta situação. Porém, como esta
atitude era proibida e vista como indisciplina, acabou
resultando em prisões, o que levou o marechal Deodoro
da Fonseca a assinar um violente manifesto que junto ao
corpo de militares se colocaram em oposição ao governo
de D. Pedro II.
Questão Social: A luta dos negros contra a escravidão
ganhava cada vez mais adeptos na sociedade já que neste
período, o sentimento abolicionista estava presente em
diversos setores como intelectuais e os oficiais do
Exército, além da própria opinião partidária
completamente favorável ao fim da escravatura.
A Abolição do Tráfico Negreiro
A pressão britânica na abolição do tráfico. Em
meados do século XIX foi extinto no Brasil o tráfico
negreiro. A iniciativa não foi por vontade e decisão do
governo brasileiro, mas resultou da eficiente pressão
britânica nesse sentido. Várias razões explicam essa
atitude do governo britânico. Em primeiro lugar, a
Revolução Industrial do século XVIII, na Inglaterra, que
generalizou o emprego do trabalho assalariado, pondo fim
a toda forma compulsória de exploração do trabalhador,
tornou a sociedade sensível ao apelo abolicionista. De
fato, para as sociedades europeias do século XIX, que
acompanhando o exemplo britânico evoluíam no sentido
do emprego generalizado do trabalho livre assalariado, a
escravidão, em contraste, começou a ser vista em toda a
sua desumanidade, criando bases para uma opinião
abolicionista. Evidentemente, os bons sentimentos
por si sós eram insuficientes para qualquer ação concreta
contra a escravidão. Na verdade, o capitalismo industrial é
um sistema baseado no crescimento permanente, com
abertura de novos mercados. Ora, os escravos, por
definição, não são consumidores e, portanto, as
sociedades escravistas representavam sérios bloqueios
àquela expansão. Os acordos para a extinção do tráfico.
Tendo abolido o tráfico em suas colônias em 1807 e
a escravatura em 1833, a Inglaterra passou a exigir o
mesmo do Brasil, a partir dos tratados de 1810. Pelo
tratado de 23 de janeiro de 1815, assinado em Viena,
estabeleceu-se a proibição do tráfico acima da linha
equatorial, o que atingiu importantes centros fornecedores
de escravos, como São Jorge da Mina. Em 18 de julho de
1817, os governos luso-brasileiro e inglês decidiram atuar
conjuntamente na repressão ao tráfico ilícito,
inspecionando navios em alto mar. Para efeitos práticos,
contudo, apenas a Inglaterra possuía recursos para isso.
Após 1822, a Inglaterra estabeleceu o fim do tráfico
negreiro como uma das exigências para o reconhecimento
da emancipação do Brasil. Assim, o tratado de 3 de
novembro de 1826 fixou o prazo de três anos para a sua
completa extinção. O tráfico passou a ser considerado, a
33
 HISTÓRIA

partir de então, ato de pirataria, sujeito às punições

previstas no tratado. Finalmente, a 7 de novembro de
1831 - com atraso de dois anos em relação ao estipulado
pelo tratado de 1826 -, uma lei formalizou esse
compromisso.
As resistências do Brasil, apesar das crescentes
pressões britânicas, o tráfico continuou impune no Brasil.
E a razão era simples: toda a economia brasileira, desde a
época colonial, estava assentada no trabalho escravo. Em
tal circunstância, a abolição do tráfico criaria enormes
dificuldades à economia, comprometendo as suas bases
produtivas. Ademais, desde a abdicação de D. Pedro I em Em 13 de Maio de 1888, é assinada a Lei Áurea
1831, os senhores rurais haviam se apropriado do poder abolindo definitivamente a Escravidão. Ocorreu que não
político, o que fortalecera consideravelmente a sua houve indenizações aos proprietários que insatisfeitos,
posição na sociedade. Por isso, nenhum dos acordos romperam com o Império entrando no PRP, sendo
assinados com a Inglaterra foi cumprido, de modo que o chamados por isso de Republicanos de última hora.
tráfico continuou com o consentimento tácito das
autoridades. A QUEDA DO IMPÉRIO
A Inglaterra, por sua vez, esforçou-se para fazer
cumprir os termos dos tratados, de modo unilateral. E o Na manhã do dia 15 de Novembro de 1889, a união
fez em meio a dificuldades, pois os traficantes, cercados entre Civis (cafeicultores articulados em torno do PRP) e
em alto mar, atiravam os negros ao oceano, atados a uma Militares, chefiados pelo Marechal Deodoro da Fonseca
pedra que os impedia de vir à tona. Além disso, o tráfico, depõe o Ministério Imperial e prendem seu Presidente,
em vez de se extinguir, continuou a crescer Visconde de Ouro Preto. Era o golpe da República, que
incessantemente. seria proclamada solenemente na Câmara Municipal do
A passividade do governo brasileiro ante o tráfico e, Rio de Janeiro, pondo ao fim a Monarquia brasileira que
portanto, o não cumprimento dos compromissos se iniciara em 1822.
assumidos através de vários tratados fez a Inglaterra tomar Vários seriam os fatores que derrubaram o Império
uma atitude extrema. Em 8 de agosto de 1845, o no Brasil, como por exemplo, a própria imobilidade do
Parlamento britânico aprovou uma lei, chamada Bill Império diante das grandes transformações pelas quais
Aberdeen, conferindo à Marinha o direito de aprisionar passavam a política, economia e a sociedade a partir de
qualquer navio negreiro e fazer os traficantes meados do século XIX, o constante desgaste a que vinha
responderem diante do almirantado ou de qualquer sendo submetido e a difusão de ideias liberais e
tribunal do vice almirantado dos domínios britânicos. A positivistas em favor de um governo republicano como
repressão ao tráfico foi assim intensificada, e os navios era o caso da Argentina e Uruguai, países vizinhos que
britânicos chegaram a apreender navios em águas adoram este modelo para resolverem seus problemas,
territoriais brasileiras, até mesmo entrando em seus além dos Estados Unidos que era o exemplo para toda a
portos. A lei Eusébio de Queirós (1850). Em março de América Latina. Somou-se a esses fatos a aversão dos
1850, o todo-poderoso primeiro-ministro Gladstone cafeicultores de um Terceiro Reinado ser comandado pelo
obrigou o Brasil ao cumprimento dos tratados, Conde d`EU (Gastão de Orleans), marido da Princesa
ameaçando-o com uma guerra de extermínio. O governo Isabel.
brasileiro finalmente se curvou ante as exigências
britânicas e em 4 de setembro de 1850 promulgou a lei de
extinção do tráfico pelo ministro Eusébio de Queirós. A
lei Eusébio de Queirós, que pôs fim ao tráfico negreiro de
forma súbita, liberou uma soma considerável de capital,
que passou a ser aplicado em outros setores da economia.
As atividades comerciais, financeiras e industriais
receberam um grande estímulo. Em 1854 começou a
funcionar a primeira estrada de ferro brasileira, de Mauá a
Fragoso (futura Leopoldina Rafways); em 1855, iniciou-se
a construção da estrada de ferro D. Pedro II (fu- tura
Central do Brasil); o telégrafo apareceu em 1852. Enfim,
um novo horizonte se descortinou. Com a abolição do
tráfico, os dias da escravidão no Brasil estavam contados
e, portanto, os dias de existência do Império, cuja riqueza
baseava-se fundamentalmente no fruto do trabalho
escravo, também estaria no fim.

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5. A PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA
Fonte:http://brasilescola.uol.com.br/historiab/procla
macaodarepublica.htm
A Proclamação da República Brasileira foi um
levante político-militar ocorrido em 15 de novembro de
1889 que instaurou a forma republicana federativa
presidencialista de governo no Brasil, derrubando a
monarquia constitucional parlamentarista do Império do
Brasil e, por conseguinte, pondo fim à soberania do
imperador Dom Pedro II.
Podemos destacar a importância do processo de
industrialização e o crescimento da cafeicultura enquanto
fatores de mudança socioeconômica. As classes médias
urbanas e os cafeicultores do Oeste paulista buscavam
ampliar sua participação política através de uma nova
forma de governo. Ao mesmo tempo, os militares que
saíram vitoriosos da Guerra do Paraguai se aproximaram
do pensamento positivista, defensor de um governo
republicano centralizado.
Além dessa demanda por transformação política,
devemos também destacar como a campanha abolicionista
começou a divulgar uma forte propaganda contra o
regime monárquico. Vários entusiastas da causa
abolicionista relacionavam os entraves do
desenvolvimento nacional às desigualdades de um tipo de
relação de trabalho legitimado pelas mãos de Dom Pedro
II. Dessa forma, o fim da monarquia era uma opção viável
para muitos daqueles que combatiam a mão de obra
escrava.
No ano de 1888, a abolição da escravidão promovida
pelas mãos da princesa Isabel deu o último suspiro à
Monarquia Brasileira. O latifúndio e a sociedade escravista
que justificavam a presença de um imperador enérgico e
autoritário, não faziam mais sentido às novas feições da
sociedade brasileira do século XIX. Os clubes
republicanos já se espalhavam em todo o país e naquela
mesma época diversos boatos davam conta sobre a
intenção de Dom Pedro II em reconfigurar os quadros da
Guarda Nacional.
A Situação Política do Brasil em 1889: o governo
imperial, através do 37º e último gabinete ministerial,
empossado em 7 de junho de 1889, sob o comando do
presidente do Conselho de Ministros do Império, Afonso
Celso de Assis Figueiredo, o Visconde de Ouro Preto,
do Partido Liberal, percebendo a difícil situação política
em que se encontrava, apresentou, em uma última e
desesperada tentativa de salvar o império, à Câmara Geral,
atual câmara dos deputados, um programa de reformas
políticas do qual constavam, entre outras, as medidas
seguintes: maior autonomia administrativa para as
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HISTÓRIA
províncias, liberdade de voto, liberdade de ensino,
redução das prerrogativas do Conselho de Estado e
mandatos não vitalícios para o Senado Federal. As
propostas do Visconde de Ouro Preto visavam a
preservar o regime monárquico no país, mas foram
vetadas pela maioria dos deputados de tendência
conservadora que controlava a Câmara Geral.
A ameaça de deposição e mudança dentro do
exército serviu de motivação suficiente para que o
Marechal Deodoro da Fonseca agrupasse as tropas do Rio
de Janeiro e invadisse o Ministério da Guerra. Segundo
alguns relatos, os militares pretendiam inicialmente exigir
somente a mudança do Ministro da Guerra.
No Paço Imperial, o presidente do gabinete
(primeiro-ministro), Visconde de Ouro Preto, havia
tentando resistir pedindo ao comandante do destacamento
local e responsável pela segurança do Paço Imperial,
general Floriano Peixoto, que enfrentasse os amotinados,
explicando ao general Floriano Peixoto que havia, no
local, tropas legalistas em número suficiente para derrotar
os revoltosos. O Visconde de Ouro Preto lembrou a
Floriano Peixoto que este havia enfrentado tropas bem
mais numerosas na Guerra do Paraguai. Porém, o general
Floriano Peixoto recusou-se a obedecer às ordens dadas
pelo Visconde de Ouro Preto e assim justificou sua
insubordinação, respondendo ao Visconde de Ouro Preto:
“Sim, mas lá (no Paraguai) tínhamos em frente
inimigos e aqui somos todos brasileiros!”.
Em seguida, aderindo ao movimento republicano,
Floriano Peixoto deu voz de prisão ao chefe de governo o
Visconde de Ouro Preto. O único ferido no episódio da
Proclamação da República foi o Barão de Ladário que
resistiu à ordem de prisão dada pelos amotinados e levou
um tiro. Consta que Deodoro não dirigiu crítica ao
Imperador D. Pedro II e que vacilava em suas palavras.
Relatos dizem que foi uma estratégia para evitar um
derramamento de sangue. Sabia-se que Deodoro da
Fonseca estava com o tenente-coronel Benjamin Constant
ao seu lado e que havia alguns líderes republicanos civis
naquele momento. Na tarde do mesmo dia 15 de
novembro, na Câmara Municipal do Rio de Janeiro, foi
solenemente proclamada a República. À noite, na Câmara
Municipal do Município Neutro, o Rio de Janeiro, José do
Patrocínio redigiu a proclamação oficial da República dos
Estados Unidos do Brasil, aprovada sem votação. O texto
foi para as gráficas de jornais que apoiavam a causa, e, só
no dia seguinte, 16 de novembro, foi anunciado ao povo a
mudança do regime político do Brasil. Dom Pedro II, que
estava em Petrópolis, retornou ao Rio de Janeiro.
Pensando que o objetivo dos revolucionários era
apenas substituir o Gabinete de Ouro Preto, o Imperador
tentou ainda organizar outro gabinete ministerial, sob a
presidência do conselheiro José Antônio Saraiva. O
imperador, em Petrópolis, foi informado e decidiu descer
para a Corte. Ao saber do golpe de estado, o Imperador
reconheceu a queda do Gabinete de Ouro Preto e
procurou anunciar um novo nome para substituir o
Visconde de Ouro Preto.
No entanto, como nada fora dito sobre República
até então, os republicanos mais exaltados, tendo
Benjamin Constant à frente, espalharam o boato de
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que o Imperador escolheria Gaspar Silveira Martins,
inimigo político de Deodoro da Fonseca desde os
tempos do Rio Grande do Sul, para ser o novo chefe
de governo. Com este engodo, Deodoro da Fonseca foi
convencido a aderir à causa republicana. O Imperador foi
informado disso e, desiludido, decidiu não oferecer
resistência. No dia seguinte, o major Frederico Sólon
Sampaio Ribeiro entregou a D. Pedro II uma
comunicação, cientificando-o da Proclamação da
República e ordenando sua partida para a Europa, a fim
de evitar conturbações políticas. A família imperial
brasileira exilou-se na Europa, só lhes sendo permitida a
sua volta ao Brasil na década de 1920. É possível
considerar a legitimidade ou não da república no Brasil
por diferentes ângulos. Do ponto de vista do Código
Criminal do Império do Brasil, sancionado em 16 de
dezembro de 1830, o crime cometido pelos republicanos
foi:
“Artigo 87: Tentar diretamente, e por fatos,
destronizar o imperador; privá-lo em todo, ou em
parte da sua autoridade constitucional; ou alterar a
ordem legítima da sucessão. Penas de prisão com
trabalho por cinco a quinze anos. Se o crime se
consumar: Penas de prisão perpétua com trabalho no
grau máximo; prisão com trabalho por vinte anos no
médio; e por dez anos no mínimo”.
O Visconde de Ouro Preto, deposto em 15 de
novembro, entendia que a Proclamação da República fora
um erro e que o Segundo Reinado tinha sido bom. O
Império não foi a ruína. Foi a conservação e o
progresso. Durante meio século, manteve íntegro,
tranquilo e unido território colossal. O império
converteu um país atrasado e pouco populoso em
grande e forte nacionalidade, primeira potência sul-
americana, considerada e respeitada em todo o
mundo civilizado. Aos esforços do Império,
principalmente, devem três povos vizinhos o
desaparecimento do despotismo mais cruel e
aviltante. O Império aboliu de fato a pena de morte,
extinguiu a escravidão, deu ao Brasil glórias
imorredouras, paz interna, ordem, segurança e, mas
que tudo, liberdade individual como não houve
jamais em país algum.
Quais as faltas ou crimes de Dom Pedro II, que
em quase cinquenta anos de reinado nunca
perseguiu ninguém, nunca se lembrou de uma
ingratidão, nunca vingou uma injúria, pronto sempre
a perdoar, esquecer e beneficiar? Quais os erros
praticados que o tornou merecedor da deposição e
exílio quando, velho e enfermo, mais devia contar
com o respeito e a veneração de seus concidadãos? A
república brasileira, como foi proclamada, é uma
obra de iniquidade. A república se levantou sobre os
broquéis da soldadesca amotinada, vem de uma
origem criminosa, realizou-se por meio de um
atentado sem precedentes na história e terá uma
existência efêmera!
O movimento de 15 de Novembro de 1889 não foi
o primeiro a buscar a república, embora tenha sido o
único efetivamente bem-sucedido, e, segundo algumas
versões, teria contado com apoio tanto das elites nacionais
e regionais quanto da população de um modo geral.
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HISTÓRIA
Embora se argumente que não houve participação
popular no movimento que terminou com o regime
monárquico e implantou a república, o fato é que também
não houve manifestações populares de apoio à monarquia,
ao imperador ou de repúdio ao novo regime. Alguns
pesquisadores argumentam que, caso a monarquia fosse
popular, haveria movimentos contrários à república em
seguida, além da Guerra de Canudos. Entretanto, o que
teria ocorrido foi uma crescente conscientização a respeito
do novo regime e sua aprovação pelos mais diferentes
setores da sociedade brasileira. Neste sentido, um caso
notável de resistência à república foi o do líder
abolicionista José do Patrocínio, que, entre a abolição da
escravatura e a Proclamação da República, manteve-se fiel
à monarquia, não por uma compreensão das necessidades
sociais e políticas do país, mas, romanticamente, apenas
devido a uma dívida de gratidão com a Princesa Isabel.
Aliás, nesse período de aproximadamente dezoito meses,
José do Patrocínio constituiu a chamada “Guarda Negra”,
que eram negros alforriados organiza- dos para causar
confusões e desordem em comícios republicanos, além de
espancar os participantes de tais comícios.
A ausência de participação popular no movimento de
15 de novembro, um documento que teve grande
repercussão foi o artigo de Aristides Lobo, que fora
testemunha ocular da Proclamação da República, no
Diário Popular de São Paulo, em 18 de novembro, no
qual dizia: “Por ora, a cor do governo é puramente
militar e deverá ser assim. O fato foi deles, deles só
porque a colaboração do elemento civil foi quase
nula. O povo assistiu àquilo tudo bestializado,
atônito, surpreso, sem conhecer o que significava.
Muitos acreditaram seriamente estar vendo uma
parada!”. Na reunião na casa de Deodoro, na noite de 15
de novembro de 1889, foi decidido que se faria um
referendo popular, para que o povo brasileiro aprovasse
ou não, por meio do voto, a república. Porém esse
plebiscito só ocorreu 104 anos depois, determinado pelo
artigo segundo do Ato das Disposições Constitucionais
Transitórias da Constituição de 1988.
A República da Espada (1891-1894)
Período inicial da história republicana onde o
governo foi exercido por dois militares, devido o temor de
uma reação monárquica. Momento de consolidação das
instituições republicanas. Os militares presidentes foram
os marechais Deodoro da Fonseca e Floriano Peixoto.

O governo de Deodoro da Fonseca é dividido em dois
momentos, o governo provisório e o governo
constitucional.
Governo Provisório (1889-1891)
Período que vai da Proclamação da República em 15
de novembro de 1889 até a elaboração da primeira
constituição republicana, promulgada em 24 de fevereiro
de 1891.
Entre as principais medidas do governo provisório
estão a extinção da vitaliciedade do Senado, a dissolução
da Câmara dos Deputados, a supressão do Conselho de
Estado, extinção do Padroado e do beneplácito, a
separação entre Igreja e Estado, a transformação das
províncias em estados, o banimento da Família Real.
Além disto, estabeleceu-se a liberdade de culto, a
secularização dos cemitérios, criação do Registro Civil -
para legalizar nascimentos e casamentos - a grande
naturalização, ou seja, todo estrangeiro que vivia no Brasil
adquiriu nacionalidade brasileira, e foi convocada uma
Assembleia Nacional Constituinte, responsável pela
elaboração da primeira constituição republicana do Brasil.
A Constituição de 1891
Durante os trabalhos da Assembleia Constituinte
evidenciaram-se as divergências entre os republicanos.
Havia o projeto de uma república liberal - defendido pelos
cafeicultores paulistas - grande autonomia aos estados
(federalismo); garantia das liberdades individuais;
separação dos três poderes e instauração das eleições. Este
projeto visava a descentralização administrativa, tornando
o poder público um acessório ao poder privado -
marcante ao longo da República Velha.
O outro projeto republicano era inspirado nos ideais
da Revolução Francesa, o período da Convenção Nacional
e a instalação da Primeira República Francesa. Este ideal
era conhecido como república jacobina, defendida por
intelectuais e pela classe média urbana.
Exaltavam a liberdade pública e o direito do povo
discutir os destinos da nação. Por fim, inspirada nas ideias
de Augusto Comte, com bastante aceitação dentro do
exército brasileiro, o projeto de uma república positivista.
O seu ideal era o progresso dentro da ordem, cabendo ao
Estado o papel de garantir estes objetivos.
Este Estado teria de ser forte e centralizado. Em 24
de fevereiro de 1891, foi promulgada a segunda
Constituição brasileira, e a primeira republicana. O projeto
de uma república liberal foi vencedor.
Foram características da Constituição de 1891:
I - Instituição de uma República Federativa, onde os
Estados teriam ampla autonomia econômica e
administrativa;
II - Separação dos poderes em Poder Executivo,
exercido pelo presidente - eleito para um mandato de
quatro anos (sem direito à reeleição), e auxiliado pelos
ministros; o Poder Legislativo, exercido pelo Congresso
Nacional, formado pela Câmara de Deputados (eleitos
para um mandato de três anos, sendo seu número
proporcional à população de cada Estado) e pelo Senado
Federal, com mandato de 9 anos, a cada três anos um
terço dele seria renovado; o Poder Judiciário, tendo como
principal órgão o Supremo Tribunal Federal.
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HISTÓRIA
III - O voto era descoberto (não secreto), direto e
universal aos maiores de 21 anos. Proibido aos soldados,
analfabetos, mendigos e religiosos de ordens monásticas.
IV - Ficava estabelecida a liberdade religiosa, bem
como os direitos e as garantias individuais.
A Constituição de 1891 foi fortemente influenciada
pelo modelo norte-americano, sendo adotado o nome de
República Federativa dos Estados Unidos do Brasil. Nas
"disposições transitórias" da Constituição ficava
estabelecido que o primeiro presidente do Brasil não seria
eleito pelo voto universal, mas sim pela Assembleia
Constituinte.
Além da elaboração da Constituição de 1891, o
governo provisório de Deodoro da Fonseca foi marcado
uma política econômica e financeira, conhecida como
Encilhamento. Rui Barbosa, então ministro da Fazenda,
procurou estimular a industrialização e a produção
agrícola. Para atingir estes objetivos, Rui Barbosa adota a
política emissionista, ou seja, o aumento da emissão do
papel-moeda, com a intenção de aumentar a moeda em
circulação.
O ministro facilitou o estabelecimento de sociedades
anônimas fazendo com que boa parte do dinheiro em
circulação não fosse aplicado na produção, mas sim na
especulação de títulos e ações de empresas fantasmas.
A especulação financeira provocou uma desordem
nas finanças do país, acarretando uma enorme
desvalorização da moeda, forte inflação e grande número
de falências.
Deve-se ressaltar que a burguesia cafeeira não via
com bons olhos esta tentativa de Rui Barbosa em
industrializar o Brasil, algo que não estava em seus planos.
Governo Constitucional (1891-1894)
Após a aprovação da Constituição de 1891, Deodoro
da Fonseca eleito pela Assembleia - permaneceu no poder,
em parte devido às pressões dos militares aos
cafeicultores. A eleição pela Assembleia revelou os
choques entre os republicanos positivistas (que
postulavam a ideia de golpe militar para garantir o
"continuísmo") e os republicanos liberais.
O candidato destes era Prudente de Morais, tendo
como vice-presidente o marechal Floriano Peixoto. Como
o voto na Assembleia não era vinculado, Floriano Peixoto
foi eleito vice-presidente de Deodoro da Fonseca. O novo
governo, autoritário e centralizador, entrou em choque
com o Congresso Nacional, controlado pelos
cafeicultores, e com militares ligados a Floriano Peixoto.
Deodoro da Fonseca foi acusado de corrupção e o
Congresso votou o projeto da Lei das Responsabilidades,
tornado possível o impeachment de Deodoro. Este, por
sua vez, vetou o projeto, fechou o Congresso Nacional,
prendeu líderes da oposição e decretou estado de sítio.
A reação a este autoritarismo foi imediata e
inesperada, ocorrendo uma cisão no interior do Exército.
Uma greve e trabalhadores, contrários ao golpe, em 22 de
novembro no Rio de Janeiro, e a sublevação da Marinha
no dia seguinte liderada pelo almirante Custódio de Melo-
onde os navios atracados na baía da Guanabara
apontaram os canhões para a cidade, exigindo a reabertura
do Congresso - forçaram Deodoro da Fonseca a renunciar
à Presidência, sendo substituído pelo seu vice-presidente,
Floriano Peixoto
37

A REPÚBLICA DO CAFÉ COM LEITE (1894-1930)
Fonte:https://www.infoenem.com.br/compreenda-a-
politica-do-cafe-com-leite/
Após governos militares (Deodoro da Fonseca e
Floriano Peixoto), na chamada República de Espada, os
fazendeiros paulistas conseguiram controlar a situação e
assumir de fato a presidência da República, tarefa que
depois dividiram com os fazendeiros de Minas Gerais.
A República Oligárquica é a denominação dada ao
período de 1894 a 1930, em que a política do País era
dirigida por oligarquias agrárias e por representantes civis
na presidência.
A política de valorização do café durante a segunda
metade do século XIX, até a década de 30, no século XX,
o café foi o principal produto de exportação brasileiro. As
divisas provenientes desta exportação contribuíram para o
início do processo de industrialização- a partir de 1870.
Por volta de 1895, a economia cafeeira passou a
mostrar sinais de crise. As causas desta crise estavam no
excesso de produção mundial. A oferta, sendo maior que
a procura, acarreta uma queda nos preços prejudicando os
fazendeiros de café.
Procurando combater a crise, a burguesia cafeeira -
que possuía o controle do aparelho estatal - criou
mecanismos econômicos de valorização do café. Em
1906, na cidade de Taubaté, os cafeicultores criaram o
Convênio de Taubaté - plano de intervenção do estado na
cafeicultura, com o objetivo de promover a elevação dos
preços do produto. Os governadores dos estados
produtores de café (São Paulo, Rio de Janeiro e Minas
Gerais) garantiam a compra de toda a produção cafeeira
com o intuito de criar estoques reguladores. O governo
provocaria uma falta do produto, favorecendo a alta dos
preços, e, em seguida vendia o produto.
Os resultados desta política de valorização do café
foram prejudiciais para a economia do país. Para comprar
toda a produção de café, os governos estaduais recorriam
a empréstimos no exterior, que seriam arcados por toda a
população; além disto, caso a demanda internacional não
fosse suficiente, os estoques excedentes deveriam ser
queimados, causando prejuízos para o governo - que já
havia pago pelo produto!
Assim, o poder oligárquico era exercido no nível
municipal pelo coronel, no nível estadual pelo governador
e, através da política do café com leite, o presidente
controlava o nível federal.
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HISTÓRIA
Prudente de Morais foi o primeiro presidente
civil que favoreceu a volta do poder agrário já que estes
estavam limitados a dominar somente o poder legislativo.
A política que permaneceu no poder nesse período
foi chamada de Café com Leite já que seus representantes
maiores eram São Paulo, maior produtor e exportador de
café do País, e Minas Gerais, que, apesar de não ser o
maior produtor de leite, se dedicava em especial a este
produto. Nesse período, os principais governantes do País
estavam fortemente ligados ao café, como é o caso de
deputados, senadores, governadores e presidentes do
Brasil.
Os cafeicultores formavam o setor economicamente
mais poderoso da sociedade da época, o que lhes gerava
aliados em potencial. Eles não tiveram dificuldades em
manter o poder: faziam arranjos com os “coronéis”,
latifundiários que formavam as oligarquias estaduais e
regionais; fraudavam as eleições; colocavam o exército e a
polícia contra a população que se revoltava. Nesse
contexto houve vários movimentos sociais de resistência à
nova ordem política. Dentre os movimentos se destacam
o cangaço, o contestado, Canudos, a revolta contra a
vacina obrigatória, contra a chibata e as revoltas
tenentistas.
O Coronelismo
Durante a chamada Primeira República (1889-
-1930), apenas pessoas do sexo masculino que tivessem
mais de 21 anos de idade e fossem alfabetizadas podiam
votar. Esses brasileiros privilegiados eram apenas 3% da
população. Isto é, no primeiro período de nossa história
republicana, somente três em cada cem brasileiros podiam
votar para escolher os governantes. Já em 1960, na última
eleição direta antes do regime militar (1964-1985), 17,8%
dos brasileiros podiam votar, isto é, eram maiores de 18
anos e alfabetizados. A porcentagem de votantes sobre a
população subiu para 48% nas eleições de 1982.
Mas o fato de só 3% dos brasileiros serem eleitores
não era o único problema da Primeira República. Os
grandes fazendeiros dominavam a política e fizeram um
acordo entre eles: mineiros e paulistas se revezariam na
presidência da República.
As eleições eram uma farsa. Eram feitas apenas para
que houvesse a aparência de que quem escolhia os
governantes era o povo. O governo lançava os candidatos
e sempre ganhava as eleições. Quando a oposição
ameaçava ganhar em algum lugar, as eleições eram
falsificadas, fraudadas: defuntos votavam (os títulos não
tinham a foto do eleitor); assinaturas eram falsificadas; as
atas eram rasuradas com ponta de canivete e lixa.
Quem mandava em tudo e em todos eram os
“coronéis”: no advogado, no padre, no professor, nas
pessoas que trabalhavam em suas fazendas. Ele era o
grande proprietário de terras, o latifundiário.
Se houvesse mais de um coronel no município,
mandava aquele que tinha mais jagunços, mais armas e
mais vontade de lutar. No dia das eleições, seus cabos
eleitorais entregavam a cédula fechada e preenchida aos
eleitores e os acompanhavam até a hora da votação para

ver se a colocavam na urna. Era o chamado “voto de
cabresto”. Assim, o candidato do coronel sempre saía
vitorioso. Essa prática gerava o chamado “curral
eleitoral”, eleitorado dominado pelos seus coronéis.
Charge de Storni, 1927. (Fundação Biblioteca Nacional, Rio de
Janeiro)
A denominação de coronel veio do Império,
quando os grandes proprietários recebiam esse
título da Guarda Nacional.
A "política dos governadores"
Durante a Velha República, também chamada de
Primeira República ou do Café com Leite, prevaleceu um
esquema de poder que ficou conhecido como "política
dos governadores", montado por Campos Salles, eleito em
1898: o presidente da República apoiava os candidatos
indicados pelos governadores nas eleições estaduais e
estes davam suporte ao indicado pelo presidente nas
eleições presidenciais.
Significava que o coronel mais poderoso do Estado,
ou seja, aquele, que tinha o apoio de um maior número de
coronéis, era “eleito” seu presidente. Esse chefe político,
uma vez no poder, colocava membros de sua família e
amigos nos principais cargos do governo, para controlar
toda a máquina administrativa do Estado. Deputados,
senadores, vereadores, professores, chefes militares, da
saúde pública, dos correios e de outras repartições eram
sempre parentes ou pessoas intimamente ligadas ao
presidente do Estado. E, por sua vez, o presidente da
República para se eleger e continuar no poder precisava
ter o apoio da maioria dos coronéis e dos presidentes dos
Estados. Em troca desse apoio os coronéis recebiam
dinheiro do governo federal, para realizar obras nos seus
domínios.
O plano dependia da ação dos coronéis, grandes
proprietários de terras cujo título derivava de sua
participação na Guarda Nacional (instituição que, durante
o Império, assegurava a ordem interna). Eles controlavam
o eleitorado regional, faziam a propaganda dos candidatos
oficiais, fiscalizavam o voto não secreto dos eleitores e a
apuração.
O governo central também controlava a Comissão de
Verificação de Poderes do Congresso, que era responsável pelos
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HISTÓRIA
resultados eleitorais finais e pela diplomação dos eleitos.
"Degolas": O trabalho da Comissão de Verificação
de Poderes do Congresso consistia, na realidade,
em negação da verdade eleitoral, pois
representava a etapa final de um processo de
aniquilamento da oposição, chamado de "degola",
executado durante toda a República Velha.
Partidos políticos
A Primeira República, de 1889 a 1930, conheceu
partidos estaduais. Foram frustradas as tentativas de
organização de partidos nacionais, entre estas a de
Francisco Glicério, com o Partido Republicano Federal, e a de
Pinheiro Machado, com o Partido Republicano Conservador.
Depois dos dois primeiros presidentes militares
(Deodoro da Fonseca e Floriano Peixoto), todos os
outros que governaram o Brasil durante a Primeira
República (1889-1930) ou foram grandes fazendeiros ou
tiveram o apoio deles. Todos estavam, de alguma forma,
ligados a São Paulo e a Minas Gerais.
A SUCESSÃO OLIGÁRQUICA (1894-1930)
Prudente de Morais (1894-1898)
Seu governo foi marcado pela forte oposição dos
florianistas. Adotou uma postura de incentivar a expansão
industrial, mediante a adoção de taxas alfandegárias que
dificultavam a entrada de produtos estrangeiros. Esta
política não agradou a oligarquia cafeeira, reclamando
incentivos somente para o setor rural.
O principal acontecimento de seu governo foi a
eclosão da Guerra de Canudos, entre 1896 e 1897, no
interior da Bahia. As causas deste movimento são
encontradas no latifúndio de caráter monocultor voltado
para atender os interesses do mercado externo. O
predomínio do latifúndio acentua a miséria da população
sertaneja e a fome.
O movimento de Canudos possui um cunho
religioso (messianismo). Antônio Conselheiro, pregando a
salvação da alma, fundou o arraial de Canudos, às margens
do rio Vaza-Barris. Canudos possuirá uma população de,
aproximadamente, 20 mil habitantes. Dedicavam-se às
pequenas plantações e criação de animais para a
subsistência.
O arraial de Canudos não agradava à Igreja Católica,
que perdia fiéis; nem aos latifundiários, que perdiam mão
de obra. Sob a acusação do movimento ser monarquista, o
governo federal iniciou uma intensa campanha militar.
A Guerra de Canudos é objeto de análise de Euclides
da Cunha, em sua obra "Os Sertões".
Campos Sales (1898-1902)
O sucessor de Prudente de Morais recuperou a
situação financeira do Brasil, abalada pelas revoltas e pelas
crises econômicas ocorridas nos governos anteriores. Para
restabelecer o crédito brasileiro no exterior, Campos Sales
negociou com banqueiros de outros países um acordo
denominado funding loan. Por esse acordo, o Brasil deixaria
durante um determinado período de pagar juros dos
empréstimos anteriores e faria um novo empréstimo. O
governo dava como garantia as rendas das alfândegas de
alguns portos, da Central do Brasil e do abastecimento de
água do Rio de Janeiro. O principal auxiliar do presidente
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foi o ministro da fazenda, Joaquim Murtinho, que tomou
uma série de medidas para restaurar as abaladas finanças
do país.
Para garantir o apoio do Congresso à sua política
financeira, Campos Sales colocou em prática a política dos
governadores, que caracterizava toda a vida política do
país até a Revolução de 30.
Como já dissemos, a política dos governadores
consistia basicamente num acordo entre o presidente da
República e os governadores dos Estados, visando
fortalecer ambas as partes. Seriam admitidos no poder
Legislativo federal apenas os deputados que
representassem a situação em seus respectivos Estados.
Após as eleições, a Comissão Verificadora de Poderes,
controlada pelo Executivo federal, "diplomava" ou
"degolava" os candidatos eleitos, conforme fossem ou não
partidários do governo de seu Estado. Em troca, a
Câmara dos Deputados eleita e "diplomada" daria todo o
apoio às iniciativas do governo federal.
Através desse sistema, as oligarquias estaduais
mantiveram-se no poder durante décadas e, ao mesmo
tempo, ficou assegurado o predomínio político de São
Paulo e Minas Gerais, os dois Estados economicamente
mais fortes e com maior representação no Congresso.
Rodrigues Alves (1902-1906)
No governo de Rodrigues Alves, a cidade do Rio de
Janeiro foi saneada graças ao cientista Osvaldo Cruz, que
conseguiu eliminar o flagelo da febre amarela. A capital
brasileira foi também modernizada pelos trabalhos
realizados na administração do prefeito Francisco Pereira
Passos, que alargou as ruas e construiu a Avenida Central,
atual Avenida Rio Branco. O Acre foi incorporado ao
Brasil pelo Tratado de Petrópolis, e a cafeicultura iniciou
uma fase de apogeu favorecida pelas determinações do
Convênio de Taubaté.
Nessa época ocorreu ainda a Revolta da Escola
Militar. O fator principal desse movimento foi a
obrigatoriedade de vacinação contra a varíola, decretada
pelo governo federal, o que já causara revoltas e motins de
rua no Rio de Janeiro (Esses motins e revoltas são
designados pelo nome de Revolta da Vacina). O
presidente resistiu às pressões dos militares rebeldes, que
pretendiam obrigá-lo a abandonar o Palácio do Catete.
Depois de alguns conflitos os revoltosos foram vencidos
pelas forças do governo.
Afonso Pena (1906-1909)
Embora abalada por crise políticas, a administração
de Afonso Pena fez melhorias na rede ferroviária, como a
ligação de São Paulo a Mato Grosso, modernizou as
Forças Armadas, estimulou o desenvolvimento da
economia do país e incentivou a imigração. O presidente
faleceu antes de completar o mandato e foi substituído
pelo vice Nilo Peçanha.
Nilo Peçanha (1909-1910)
Durante seu governo foi criado o Serviço de Proteção
dos Índios (SPI), substituído mais tarde (em 1967) pela
Fundação Nacional do Índio (Funai). Outra medida
importante foi o saneamento da baixada fluminense.
A campanha eleitoral entre os civilistas, que
apoiavam Rui Barbosa, e os hermistas, partidários de
Hermes da Fonseca, tumultuou a fase final do governo de
40 nuceconcursos.com.br
HISTÓRIA
Nilo Peçanha.
Na disputa pela sucessão, paulistas e mineiros
desentenderam-se, abrindo espaço para outras
candidaturas: marechal Hermes da Fonseca, do Rio
Grande do Sul, apoiado por Minas Gerais; e Rui Barbosa,
apoiado por São Paulo e Bahia. Os partidários de Rui
procuraram atacar o adversário, criticando sua condição
militar; daí a campanha ser conhecida como civilista.
Apesar do apoio do poderoso PRP (Partido Republicano
Paulista) e do programa de reformas apresentado por Rui
Barbosa, os civilistas perderam as eleições para o Marechal
Hermes.
Hermes da Fonseca (1910-1914)
Este foi um dos mais convulsionados períodos da
República. O presidente pôs em prática a política das
salvações, que consistia em intervir nos Estados onde o
governo não tinha o apoio das oligarquias locais. Houve
intervenções em todo o Nordeste, provocando violentas
disputas como as que aconteceram no Ceará.
Durante o mandato de Hermes da Fonseca,
ocorreram a Revolta da Chibata, a Questão do Contestado
e a Sedição do Juazeiro.
Venceslau Brás (1914-1918)
Seu mandato coincidiu com a Primeira Guerra
Mundial, da qual o Brasil participou, lutando contra a
Alemanha. Em seu governo foi promulgado o Código
Civil Brasileiro. A gripe espanhola, terrível epidemia que
surgiu na Europa em consequência da guerra, fez milhares
de vítimas no Brasil.
Nesse governo foi resolvida a questão de limites
entre Paraná e Santa Catarina. Os governos dos dois
Estados entraram em acordo sobre a região do
Contestado e dividiram entre si as terras em disputa.
Rodrigues Alves - Delfim Moreira (1918-1919)
O eleito em 1918 fora Rodrigues Alves que faleceu
(gripe espanhola) sem tomar posse. Seu vice-presidente,
Delfim Moreira, de acordo com o artigo 42 da
Constituição Federal, marcou novas eleições. O vencedor
do novo pleito foi Epitácio Pessoa.
Epitácio Pessoa (1919-1922)
O governo de Epitácio Pessoa realizou obras para
combater as secas do Nordeste, fez reformas no Exército
e promoveu a construção de ferrovias.
Nessa época cresceram as insatisfações contra a
política dos "grandes Estados". A contestação ao sistema
do café com leite evidenciou-se durante a campanha de
sucessão presidencial. São Paulo e Minas Gerais indicaram
a candidatura de Artur Bernardes. A oposição articulou a
Reação Republicana, movimento organizado pelos chefes
políticos do Rio Grande do Sul, Rio de Janeiro, Bahia e
Pernambuco, que lançaram a candidatura de Nilo Peçanha
para a Presidência. Hermes da Fonseca e parte da jovem
oficialidade do Exército apoiaram sem sucesso a Reação
Republicana, pois Artur Bernardes venceu as eleições.
Em 5 de julho de 1922, ocorreu a Revolta do Forte
de Copacabana, contra a posse do sucessor de Epitácio
Pessoa.
A revolta foi prontamente sufocada pelas forças do
governo, que massacraram parte dos jovens oficiais. Estes,
em número dezoito, saíram do forte e avançaram, de

armas nas mãos, contra as tropas enviadas para combatê-
los. Do episódio dos Dezoito do Forte, como ficou
conhecido o levante, participou o tenente Eduardo
Gomes, que mais tarde se tornaria uma das figuras de
maior destaque nas Forças Armadas e na política
brasileira.
Artur Bernardes (1922-1926)
Artur Bernardes governou todo o período em estado
de sítio. Seu mandato foi marcado por revoltas como a de
1923, no Rio Grande do Sul, e a de 1924, em São Paulo.
No Rio Grande do Sul, o político Borges de
Medeiros havia sido reeleito governador do Estado pela
quinta vez. Inconformados, seus opositores recorreram às
armas para impedir sua posse. A revolta gaúcha contra o
governo do Estado foi pacificada graças ao ministro da
Guerra, Setembrino de Carvalho, que promoveu o
chamado Acordo de Pedras Altas. Esse acordo garantiu o
cumprimento do mandato de Borges de Medeiros, mas
introduziu modificações na Constituição estadual, que
impediam sua reeleição e diminuíam o poder dos coronéis
locais.
Em São Paulo, sob a chefia do governo reformado
Isidoro Dias Lopes, os revoltosos contra o governo de
Bernardes dominaram a cidade por 23 dias. Pretendiam a
deposição do presidente. O governador do Estado, Carlos
de Campos, foi obrigado a fugir. As tropas federais
conseguiram vencer os revolucionários, obrigando-os a se
retirarem em direção a Mato Grosso.
Nas barrancas do rio Paraná, os revolucionários
paulistas encontraram-se com oficiais rebeldes do Rio
Grande do Sul, formando a Coluna Prestes. Sob o
comando de Luís Carlos Prestes, a tropa revolucionária -
que pretendia derrubar as oligarquias - percorreu mais de
20.000 quilômetros pelo interior do Brasil. Sempre
perseguida pelas tropas do governo, a Coluna Prestes
acabou se refugiando na Bolívia, em 1927, e se dispersou.
Washington Luís (1926-1930)
Governo marcado pela eclosão da Revolução de
1930.
No ano de 1929, a Bolsa de Valores de Nova Iorque
quebrou, causando sérios efeitos para a economia
mundial. A economia norte-americana fica arruinada, com
pesadas quedas na produção, além da ampliação do
desemprego. A crise econômica nos EUA fez-se sentir em
todo o mundo.
Os efeitos da crise de 1929, para o Brasil, fizeram-se
sentir com a queda brutal nos preços do café. Os
fazendeiros de café pediram auxílio ao governo federal,
que rejeitou, alegando que a queda nos preços do café
seria compensada pelo aumento no volume das
exportações, o que, aliás, não ocorreu.
No plano interno, em 1930, ocorriam eleições
presidenciais. Washington Luís indicou um candidato
paulista - Júlio Prestes, rompendo o pacto estabelecido na
política do café com leite. Os mineiros não aceitaram
(Washington Luís representava os paulistas e, seguindo a
regra, o próximo presidente deveria ser um mineiro, aliás
o governador de Minas Gerais, Antônio Carlos de
Andrada). O rompimento da política do café com leite vai
fortalecer a oposição, organizada na chamada Aliança
Liberal.
A Aliança Liberal era uma chapa de oposição, tendo
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HISTÓRIA
Getúlio Vargas para presidente e João Pessoa para vice-
presidente. Esta chapa contava com o apoio das
oligarquias do Rio Grande do Sul, Paraíba e de Minas
Gerais, além do Partido Democrático, formado por
dissidentes do Partido Republicano Paulista (PRP).
O programa da Aliança Liberal vai de encontro aos
interesses das classes dominantes marginalizadas pelo
setor cafeeiro e, aumentando sua base de apoio, defendia a
regulamentação das leis trabalhistas, a instituição do voto
secreto e do voto feminino. Reivindicava a expansão da
industrialização e uma maior centralização política. De
quebra, propunha a anistia aos tenentes condenados,
sensibilizando o setor militar.
Porém, mediante as tradicionais fraudes eleitorais, o
candidato da situação, Júlio Prestes, venceu as eleições. A
vitória do candidato situacionista provocou insatisfação
das oligarquias marginalizadas, dos tenentes e da camada
média urbana. Alguns tenentes, como Juarez Távora e
João Alberto, iniciaram uma conspiração para evitar a
posse de Júlio Prestes. Temendo que a conspiração
pudesse contar com a participação popular, os líderes
oligárquicos tomaram o comando do processo.
"Façamos a revolução antes que o povo a faça", esta
fala de Antônio Carlos Andrade, governador de Minas,
sintetiza tudo.
O estopim do movimento foi o assassinato de João
Pessoa. Em 03 de outubro, sob o comando de Góes
Monteiro eclode a revolta no Rio Grande do Sul; em 04
de outubro foi a vez de Juarez Távora iniciar a rebelião na
Paraíba.
Por fim. Em 24 de outubro de 1930, temendo-se
uma guerra civil, o alto comando das Forças Armadas no
Rio de Janeiro desencadeou o golpe, depondo
Washington Luís, impedindo a posse de Júlio Prestes e
formando uma junta pacificadora, composta pelos
generais Mena Barreto, Tasso Fragoso e pelo almirante
Isaías Noronha. No dia 03 de novembro Getúlio Vargas
era empossado, de forma provisória, como presidente da
República
Primeiras Rebeliões no Brasil Republicano
As rebeliões no início da República foram um
protesto trágico contra a opressão e a miséria, mas um
protesto sem projetos claros e definidos. Quase sempre,
as aspirações dos rebeldes primitivos se mesclavam à
profunda religiosidade, sem orientação política consciente.
Daí a razão do seu isolamento e, consequentemente, do
seu fracasso ante as forças repressivas dos poderes
constituídos.
O banditismo social era diferente do banditismo
comum por sua origem. O bandido social era, geralmente,
uma resposta às injustiças e perseguições que sofria.
Muitas vezes, eram figuras que tinham a admiração por
parte da comunidade, que, não raro, engrandecia seus
feitos de coragem e valentia. Entretanto, o bandido social,
ao contrário do revolucionário, não tinha intenções diretas
em mudar o sistema social, mas sim resistia ao que
considerava injusto em suas vivências no meio social
vigente.
O CANGAÇO
O cangaço existiu no Nordeste durante cerca de
setenta anos: de 1870 a 1940. Surgiu da própria situação
difícil vivida pela população nordestina. Como vimos, o
41
 HISTÓRIA

proprietário rural – o coronel – era o dono da situação,

mandava em tudo e em todos. Acontecia que, muitas
vezes, esses chefes políticos brigavam entre si, disputando
o domínio sobre um município ou uma região. Cidades
inteiras e milhares de pessoas passavam anos envolvidas
nas lutas dos coronéis e de suas famílias.

Para essas lutas, os coronéis formavam bandos de

jagunços. Mas, além dos jagunços, havia também o
“cabra” ou cangaceiro manso, um morador comum que,
para poder trabalhar na terra, se comprometia a defender
sempre o coronel. A palavra “cangaço” vem de “canga”,
peça de madeira que prende os bois ao carro ou ao arado.
Portanto, por extensão, ela significa a submissão do
cangaceiro ao coronel. Nas últimas décadas do século XIX
a situação do Nordeste se modificou. Aumentou a
produção de algodão, a terra ficou mais cara e a vida ficou
mais difícil para os pobres do sertão. Foi a época em que
surgiram bandos de cangaceiros independentes, livres do
controle dos coronéis, que passaram a agir em vários
Estados Nordestinos.
No começo, esses bandos surgiram para assaltar, para
conseguir alimentos e, também, para lutar contra as
injustiças de algum coronel. Os bandos mais famosos
surgiram durante a grande seca de 1877-79, quando
morreram de fome mais de 300.000 nordestinos – 60.000
deles no Ceará, que tinha 800.000 habitantes – e mais de
600.000 cabeças de gado.
Os bandos de cangaceiros eram conhecidos pelos
nomes dos seus chefes. O primeiro foi João Calangro.
Depois veio Jesuíno Brilhante. Em seguida, na passagem
do século, surgiu Antônio Silvino, o Governo do Sertão.
Tanto Antônio Silvino quanto outros chefes do cangaço
costumavam distribuir parte do que saqueavam aos
pobres. Por isso, embora perseguidos pela polícia, os
cangaceiros, muitas vezes, eram protegidos e escondidos
pela população. Alguns coronéis, os “coiteiros”,
protegiam os cangaceiros, tanto para evitar ataques às suas
propriedades quanto para receber ajuda deles quando
precisassem.
O principal bando de cangaceiros foi chefiado por
Virgulino Ferreira da Silva, conhecido como Lampião, o
Rei do Cangaço. Virgulino nasceu por volta de 1900, em
Serra Talhada, sertão de Pernambuco. Pertencia a urna
família de lavradores e pequenos criadores. Sua família
estava em conflito com outra, a de um coronel. Por causa
disso, em 1919, seu pai foi morto pela política. Virgulino
falou, então, aos dois irmãos mais velhos: “Perdemos
tudo, não perdemos? Agora, é matar até morrer”. E partiu
com eles para o cangaço, percorrendo os Estados
nordestinos, fazendo justiça com as próprias mãos e
enfrentando as “volantes”, nome que recebiam as equipes
de policiais que perseguiam os cangaceiros.
O lendário cangaceiro Lampião posa para foto segurando uma
edição d’O Globo, 1936. (Benjamin Abrahão/Acervo Abafilm).
Em junho de 1938, depois de muito torturado, o
comerciante Pedro Cândido revelou à polícia o
esconderijo de Lampião. Atacado de surpresa, o pequeno
bando de onze cangaceiros foi massacrado pela polícia:
Lampião, Maria Bonita – a mulher de Lampião – Enedina,
Luís Pedro, Caixa de Fósforos, Elétrico, Mergulhão,
Sexta-feira, Diferente, Cajarana e Desconhecido. Suas
cabeças foram cortadas, colocadas em latas com
querosene e sal grosso, levadas para Maceió e depois para
Salvador, onde foram enterradas anos mais tarde.
Em julho de 1940, Corisco, o Diabo Loiro, herdeiro
e vingador de Lampião, preferiu a morte a entregar-se à
polícia. Depois da morte de Lampião, em 1938, nenhum
outro bando veio ocupar o seu lugar. Com o fim da
República Velha em 1930, encerrava-se também a era do
cangaço. Mas a principal causa que lhe deu origem
continuou: a concentração da terra nas mãos de poucos
latifundiários, provocando a miséria e a fome de milhões
de brasileiros.
Messianismo
Os chamados movimentos messiânicos são aqueles
liderados por pessoas que representam para a sua
comunidade um líder espiritual, praticamente um
"Messias", e a partir de suas pregações religiosas passa a
arregimentar muitos fiéis, criando uma forma de
organização popular, divergindo das regras tradicionais e,
por isso, é vista como uma ameaça à ordem constituída.
Exemplos disso foram os movimentos da Guerra do
Contestado e a Guerra de Canudos.
A Guerra de Canudos. Governo Prudente de Morais
(1894-1898):

Em 1937, Corisco, o Diabo Loiro – que era o

principal lugar-tenente de Lampião – desentendeu-se com
o chefe e resolveu separar-se do grupo, levando com ele
sua gente; isso provocou a divisão do bando em dois
grupos menores.
Fonte:http://www.efec
ade.com.br/antonio-conselheiro-e-a-guerra-dos-canudos-2/

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Um dos maiores movimentos messiânicos no
Brasil foi Canudos, tendo como destaque o beato Antônio
Vicente Mendes Maciel – o célebre Antônio
Conselheiro, que apareceu no sertão nordestino por volta
de 1870.
A figura do beato era comum no sertão
nordestino. Iniciou-se com as atividades do padre José
Maria Ibiapina, que procurou fazer as relações entre a
Igreja, o clero e seus fiéis. Seu principal feito foram as
várias casas de caridade, mistura de orfanato e escola, as
quais aumentaram em número a partir da segunda metade
do século XIX. Essas casas de caridade eram
administradas por ordens leigas, não reconhecidas pela
Igreja, mas toleradas por ela. E foi por causa dessas casas
que se multiplicaram as ordens de beatos, expressão
concreta da intensificação da religiosidade no sertão
nordestino.
Formação de Canudos
Foi neste contexto que Antônio Conselheiro
começou a se destacar, o que lhe causou uma perseguição
por parte da Igreja, visto que ele não fazia parte
oficialmente do clero. O número de seguidores do beato
era significativo no período logo após a Proclamação da
República, então ele se estabeleceu no sertão baiano, na
localidade denominada Arraial de Canudos, às margens do
rio Vaza-Barris.
Um grupo social composto de beatos se forma na
localidade, rompendo com o mundo político republicano
que os envolvia, organizando-se como uma comunidade
que pretendia crescer de forma autônoma partindo da sua
própria organização sem a intervenção do Estado. O
projeto era construir uma cidade santa de nome Belo
Monte.
Canudos aos poucos foi se transformando em um
núcleo organizado, tornou-se um grupo relativamente
próspero, inclusive comercializando os produtos
cultivados por seus moradores nas cidades próximas.
Entretanto, os grandes fazendeiros da região se
incomodaram com o crescimento de Canudos, iniciando
articulações para a sua dispersão, com o apoio da Igreja.
As denúncias contra Canudos se multiplicaram, acusando
o Conselheiro de conspirar contra a República,
argumento, aliás, amplamente utilizado como pretexto às
repressões que então foram desencadeadas. Mas na
realidade, o que não agradava os grandes proprietários era
a autonomia vivenciada pelos pobres; os latifundiários
necessitavam de mão de obra abundante e barata.
Enquanto isso a Igreja também pretendia manter sob seu
controle a massa de cristãos, e não as deixar ao comando
do beato Antônio Conselheiro.
Governo contra Canudos
Com resistência, Canudos teve seu primeiro confronto
com as forças do Estado em 1896, no governo de
Prudente de Morais, que foi obrigado a autorizar o
aumento dos esforços para combater os vistos rebeldes.
Devido às seguidas derrotas que as forças oficiais
sofreram, a Guerra de Canudos começou a ocupar as
páginas dos noticiários, tornando-a nacionalmente
conhecida. No ano de 1897, em abril, finalmente se
organizou a quarta expedição, sob o comando do general
Artur de Andrada Guimarães, formada por 8 mil soldados
nuceconcursos.com.br
HISTÓRIA
equipados com as mais modernas armas do tempo.
Canudos resistiu até 5 de outubro desse ano, quando foi
arrasado e seus habitantes foram dizimados pelas tropas.
Antônio Conselheiro morre em 22 de outubro de
1897, vítima de ferimentos causados por uma granada.
Canudos é destruída totalmente; sua população, dizimada.
A cabeça de Antônio Conselheiro é cortada e levada até a
faculdade de Salvador, para que a ciência estudasse os
traços raciais que, segundo se acreditava na época,
predispunha-o para a demência, o crime e o fanatismo.
A Guerra do Contestado
Não foi só no Nordeste que os problemas
relacionados a terra e ao domínio dos coronéis
provocaram revoltas populares. No Sul do País, cerca de
20.000 camponeses envolveram-se numa guerra de mais
de três anos, de 1912 a 1916, contra os coronéis e as
tropas do governo. Foi a chamada Guerra do Contestado,
que recebeu esse nome porque aconteceu numa região
contestada por dois Estados: tanto o Paraná quanto Santa
Catarina defendiam a possa daquelas terras.
Região do Contestado
Desde o momento de seu povoamento, no século
XVIII, o Contestado era uma região violenta. Em
primeiro lugar, devido à luta contra os índios;
posteriormente, por causa das lutas entre famílias pela
disputa de terras.
A revolta dos camponeses teve duas causas principais:
a primeira é que as fazendas dos coronéis eram muito
grandes e os camponeses não tinham suas próprias terras
para trabalhar; a segunda, também ligada à questão da
terra, tem a ver principalmente com a construção da
estrada de ferro São Paulo – Rio Grande do Sul, passando
pela região do Contestado.
Conflito
A companhia construtora da estrada pertencia a um
empresário norte-americano que era acusado de ter
subornado pessoas do governo para contratar sua
empresa. Com o apoio dos coronéis, essa companhia
conseguiu, também do governo, a propriedade de uma
faixa de terra de trinta quilômetros, quinze de cada lado da
estrada, provocando a expulsão da população que ali vivia.
Além disso, cerca de 8.000 trabalhadores da estrada de
ferro, que tinham vindo dos grandes centros do País e
eram mantidos sob rígido controle, ficaram na região, sem
ter o que fazer, quando terminou a construção. Para
agravar ainda mais o problema, um grupo ligado à
companhia construtora da estrada comprou 180.000
hectares de terra na região, expulsando seus habitantes e
implantando a maior empresa madeireira da América
Latina, que só produzia para exportar. Por tudo isso, a
revolta era grande.
Havia na região muitos monges, beatos, profetas
populares que pregavam a religião e eram seguidos pela
população. O principal desses foi o monge José Maria. Ele
era contra a República, por considerar regida pela “lei do
diabo”, causadora de todos os males e sofrimentos pelos
quais o povo estava passando. Era a favor de um novo
mundo, o “Reino Milenarista”, em que vigoraria a lei de
Deus, todos teriam terra para plantar e haveria paz,
prosperidade e justiça.
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No final do século XIX, celebrizou-se o monge João
Maria, que, depois de sua morte, se tornou figura lendária
entre os sertanejos.
Por volta de 1912, ocupou o seu lugar José Maria,
que se dizia seu irmão. Rapidamente passou a liderar um
grupo de fiéis que se reunia num bairro rural do município
de Curitibanos, em Santa Catarina. Porém, sob pressão do
prefeito da cidade, os fiéis foram obrigados a se transferir
para a região do município de Palmas, onde ocorreram as
disputas entre catarinenses e paranaenses. Novamente os
fiéis foram dispersos pelas autoridades e, dessa vez, José
Maria foi morto.
O Contestado. Foto: Claro Jansson
Foram mais de três anos de duros combates. De um
lado o Exército, a polícia estadual e os coronéis
latifundiários, bem armados e utilizando até pequenos
aviões de reconhecimento. Do outro lado, camponeses
miseráveis, armados de facões, foices e enxadas. E
milhares deles, incluindo crianças, mulheres e velhos,
perderam a única coisa que tinham: a vida. Mais uma vez
o governo da República colocou-se contra o povo e ao
lado dos coronéis e latifundiários.
A revolta contra a vacina obrigatória
Em 15 de novembro de 1902, assumia a presidência
Rodrigues Alves com seu projeto de saneamento e
melhoramento do porto do Rio de Janeiro. Seus auxiliares
foram o médico Oswaldo Cruz, para o saneamento, e o
engenheiro Francisco Pereira Passos, indicado para a
prefeitura do Distrito Federal (Rio de Janeiro).
A ideia do governo era transformar o Rio de Janeiro
num cartão-postal do País. Para isso, deveriam combater
as doenças provocadas pela falta de higiene e pelo
contágio com estrangeiros. A política da imigração e
entrada aos capitais estrangeiros foi prejudicada.
Com a reurbanização da cidade, as camadas populares
foram afastadas para a periferia. Habitações coletivas
foram demolidas, dando lugar a construções voltadas para
a burguesia. A separação social foi consolidada
geograficamente.
O jovem médico Oswaldo Cruz, ao assumir a direção
da Saúde Pública do Rio de Janeiro, durante o governo de
Rodrigues Alves, fez um juramento: acabar com a febre
amarela. Para isso, mandou matar os mosquitos, que eram
os transmissores da doença. Mas o povo achava que os
mosquitos nada tinham a ver com a febre amarela e não
deixava os mata-mosquitos entrarem nas casas. Com a
varíola, a situação ficou mais grave. O governo decretou a
vacina obrigatória, mas seus adversários políticos diziam
que não se podia obrigar ninguém a tomar a vacina.
44 nuceconcursos.com.br
HISTÓRIA
Diziam mais: seria uma falta de respeito obrigar as
mulheres a serem vacinadas. O povo não foi esclarecido e
todo mundo era vacinado, mesmo a força. Os vacinadores
passaram a ser agredidos pela população e o Rio de
Janeiro transformou-se num campo de batalha.
A falta de esclarecimento foi a base para a revolta,
principalmente por se tornar obrigatória a vacinação.
Policiais acompanhavam os agentes de saúde para
vacinarem as pessoas a força nas suas casas. Surge a Liga
Contra a Vacina Obrigatória, liderada pelo senador Lauro
Sodré, que pretendia se promover politicamente. A
organização tomou proporções populares de revolta
contra a obrigatoriedade da vacinação que, após uma
semana de motim, foi cancelada. Muitos mortos e feridos
foram consequências da repressão policial aos revoltados.
O centro da cidade foi, entretanto, reorganizado para a
elite, restando aos podres as periferias.
Nos dias 12, 13, 14 e 15 de novembro de 1904, as ruas
da cidade do Rio de Janeiro foram tomadas pelo povo. A
população apedrejou e saqueou casas comerciais,
espancou policiais e outras autoridades, invadiu quartéis,
construiu barricadas, incendiou bondes. Os líderes dessa
revolta foram homens do povo, como “Pata Preta”, “João
Capoeira”, “Beiço de Prata”, “Manduca” etc.
Charge da Vacina Obrigatória, publicada na Revista da
Semana em 2 de outubro de 1904.
Mas por trás da revolta popular contra a vacina
obrigatória estava a insatisfação contra problemas bem
mais sérios que a população enfrentava: a falta de
emprego, a fome, a falta de democracia (as eleições eram
fraudadas), a demolição dos cortiços do centro do Rio –
desabrigando milhares de pessoas pobres – para
embelezar a cidade etc. A polícia não perdeu tempo.
Milhares de pessoas foram presas, centenas foram
desterradas para o Acre e os imigrantes que se envolveram
nessas revoltas foram expulsos do Brasil.
A Revolta da Chibata
A Revolta da Chibata também aconteceu no Rio de
Janeiro, que na época era a capital do País. Foi uma
revolta dos marinheiros contra os castigos físicos a que
eram submetidos. Esses castigos tinham sido abolidos na
Marinha um dia depois da Proclamação da República. Mas
foram estabelecidos novamente um ano depois: “Para as
faltas leves, prisão e ferro na solitária, a pão e água; faltas
leves repetidas, idem por seis dias; faltas graves, 25
chibatadas”.
Causas da revolta
Em 22 de novembro, a revolta estoura, quando o
marinheiro Marcelino Rodrigues foi castigado com 250
chibatadas por ter ferido um colega da Marinha, dentro do

encouraçado Minas Gerais. O navio de guerra estava indo
para o Rio de Janeiro e a punição, que ocorreu na
presença dos outros marinheiros, desencadeou a
revolta. O motim se agravou e os revoltosos chegaram a
matar o comandante do navio e mais três oficiais. Já na
Baía da Guanabara, os revoltosos conseguiram o apoio
dos marinheiros do encouraçado São Paulo. O clima ficou
tenso e perigoso.
Na noite do mesmo dia, os marinheiros – liderados
pelo marinheiro João Cândido, que passou a ser
conhecido como Almirante Negro – apoderaram-se dos
mais importantes navios da Marinha: os encouraçados
Minas Gerais e São Paulo. Expulsaram os oficiais, matando
os que resistiram ao movimento. Os revoltosos exigiram o
fim dos castigos corporais, melhora da alimentação e
anistia para os rebeldes. Ameaçaram bombardear a cidade
se não fossem atendidos.
Ao lado de um dos marinheiros, João Cândido lê o manifesto da
Revolta: fim dos castigos corporais (foto: Agência Estado)
Quatro dias depois, o presidente da República,
marechal Hermes da Fonseca, aboliu os castigos e
concedeu anistia aos marinheiros que se entregassem.
Estes depuseram as armas e entregaram os navios. Dois
dias depois, o marechal Hermes mostrou o verdadeiro
valor de sua anistia: os marinheiros que haviam se
revoltado foram expulsos da Marinha. No início de
dezembro centenas deles foram presos.
Mas não acabaria aí a punição do governo àqueles
que defendiam um tratamento mais humano para os
marinheiros. Vinte e cinco deles pagaram com a própria
vida: dezesseis morreram de sede, calor e sufocamento na
cela subterrânea do presídio da Ilha das Cobras, sede dos
fuzileiros navais; nove foram fuzilados durante a viagem
de 69 dias para a Amazônia, para onde estavam sendo
desterrados 105 dos revoltosos, acompanhado de cerca de
duzentos trabalhadores considerados desordeiros, com
vagabundos e, ainda, com 44 mulheres consideradas
prostitutas, todos a bordo do navio Satélite.
João Cândido conseguiu sobreviver à Ilha das
Cobras e foi internado em abril de 1911, como louco e
indigente, no Hospital Nacional de Alienados. Na ocasião,
disse: “Neste mundo nem todas as promessas se
cumprem. Acreditei na palavra do marechal Hermes da
Fonseca e estou preso nesta desgraça!”.
Todos foram absolvidos em 1912 e João Cândido
morreu em 1969.
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HISTÓRIA
As revoltas tenentistas
Os próprios militares, principalmente a oficialidade –
cadetes, tenentes e capitães – não estavam contentes com
o governo. Não suportavam mais a situação humilhante
de defender pelas armas um governo que fraudava as
eleições.
A primeira revolta tenentista ocorreu no dia 5 de
julho de 1922, no Rio de Janeiro. Os oficiais que serviam
na Escola Militar e no Forte de Copacabana pegaram em
armas para derrubar o governo. Foram cercados e
obrigados a entregar-se. Porém, dezessete oficiais
deixaram o Forte, recebendo a adesão de um civil, Otávio
Correia, com a decisão de resistirem até a morte.
Caminharam então pela praia de Copacabana contra as
tropas do governo. As forças governamentais iniciaram
seus disparos, respondidos pelos revoltosos. Dos dezoito,
apenas dois conseguiram sobreviver: os tenentes Siqueira
Campos e Eduardo Gomes. Por isso, esse episódio ficou
conhecido como “Os dezoito do Forte de Copacabana”.
Os 18 do Forte de Copacabana, em destaque, de chapéu e terno,
o civil Otávio Correia
A segunda revolta tenentista aconteceu em São
Paulo, no dia 5 de julho de 1924. Os revoltosos,
comandados pelo general Isidoro Dias Lopes, ocuparam a
cidade durante 23 dias. Mas seus quartéis foram
bombardeados pelas tropas legalistas e os revoltosos
retiraram-se para Foz do Iguaçu, no Paraná, onde se
uniram a um grupo de oficiais vindos do Sul, que ficou
conhecido como Coluna Prestes.
A Coluna Prestes foi a terceira revolta tenentista.
Tratava-se de uma coluna guerrilheira que partiu de
Alegrete, no Rio Grande do Sul, em 1924, liderada pelo
então capitão Luís Carlos Prestes. Com um núcleo fixo de
cerca de trezentos militares, mas chegando a ter mais de
1.500 homens, a Coluna percorreu cerca de 25.000
quilômetros do território brasileiro, durante dois anos e
meio, procurando conhecer o Brasil, lutando e incitando o
povo a lutar contra as tropas do governo. Foram mais de
cem combates, sem que nenhum dos lados saísse
vencedor. No final, a Coluna retirou-se para a Bolívia, o
Paraguai e a Argentina, onde alguns dos seus membros
ficaram exilados.
Nessa marcha pelo Brasil, os tenentes viram que a
miséria do povo brasileiro era maior do que pensavam.
Viram também a exploração do povo pelos coronéis
latifundiários, e firmaram sua convicção de que era preciso
mudar as coisas, substituir o governo. Por isso, apoiaram a
Revolução de 1930. Mas Luís Carlos Prestes achava que a
simples mudança do governo – a saída dos fazendeiros de
São Paulo e Minas para a entrada de outros – não resolvia
45
 HISTÓRIA

o problema do povo, que precisava de terra, de trabalho,

de educação e saúde. Assim, Prestes não apoiou a
Revolução de 1930. Mais tarde ingressou no Partido
Comunista, do qual foi secretário-geral de 1943 a 1980.

MOVIMENTO OPERÁRIO

No início do XX, o ambiente das fábricas era

insalubre, mal iluminado e sem ventilação adequada; os
operários trabalhavam de 14 a 16 horas por dia para
receber salários que não acompanhavam o aumento do
custo de vida; além disso, não havia direitos a férias, nem
à aposentadoria. Em 1920, em São Paulo, 51% dos
operários eram estrangeiros, enquanto no Rio de Janeiro
Greve Geral 1917
estes somavam 35%; a maioria formada por imigrantes
italianos, portugueses e espanhóis. Apesar das frequentes
O movimento grevista se alastrou para o Rio de
rivalidades entre brasileiros e estrangeiros, assistiu-se na
Janeiro, Paraíba, Minas Gerais e Rio Grande do Sul.
República Velha à formação de um movimento operário
Em São Paulo, os patrões concordaram em
combativo e atuante.
aumentar os salários em 20% e prometeram não dispensar
nenhum grevista, respeitar o direito de reunião, libertar os
Ideologias
grevistas presos e fazer esforços, em conjunto com o
As doutrinas que tinham maior penetração no
governo, para melhorar as condições de vida dos
movimento operário eram o Socialismo e o Anarquismo.
trabalhadores. Diante dessas promessas, o operariado
Os socialistas fundaram vários partidos políticos, como o
paulista voltou ao trabalho. Terminada a greve, porém, os
Partido Operário, criado em 1890, na cidade do Rio de
empresários passaram a perseguir e a demitir os principais
Janeiro. Eles lutavam por reformas, como a jornada de
líderes do movimento.
oito horas, e desejavam conquistá-las, sobretudo, por via
Nos anos seguintes à greve geral de 1917, as lutas
democrática. Já o Anarquismo era predominante em São
operárias por melhores condições de vida e de trabalho
Paulo. Contrários à existência do Estado, os anarquistas se
prosseguiram. Em março de 1922, um grupo composto
negavam a participar das eleições; defendiam a conquista
por líderes operários e intelectuais fundou o Partido
do poder pelos operários por meio da grave geral
Comunista do Brasil (PCB). Os comunistas, ao contrário
revolucionária.
dos anarquistas e socialistas, possuíam uma organização
centralizada e nacional, que defendia um governo do
A greve de 1917
proletariado e a coletivização das terras e das fábricas.
Em 1917, os operários de São Paulo realizaram a
Diferentemente dos anarquistas, os comunistas
maior greve ocorrida na Primeira República. O
participavam do processo eleitoral, pois julgavam que esse
movimento se iniciou com a paralisação de algumas
era um meio legítimo de atuação para a transformação
fábricas e logo se alastrou. Em uma das manifestações dos
social.
trabalhadores – às portas de uma fábrica de tecidos do
Poucos meses após sua fundação, o PCB foi
grupo Matarazzo –, a polícia abriu fogo contra os
colocado na ilegalidade pelo governo republicano. Apesar
manifestantes, baleando o trabalhador anarquista
disso, continuou a atuar de forma clandestina nos
Francisco Martinez, que morreu no dia seguinte.
sindicatos e na imprensa. De sua parte, os jornais do
O enterro do jovem operário foi o estopim de uma
patronato passaram a rotular todas as greves como ações
greve geral em São Paulo e enfrentamentos entre
comunistas orientadas por Moscou, capital da então União
trabalhadores e policiais. Para voltar ao trabalho, os
Soviética.
trabalhadores exigiam:
As autoridades da República Velha, por sua vez,
 jornada de oito horas e aumentos salariais; consideravam o movimento operário como uma questão
 abolição do trabalho noturno para mulheres e de polícia e o reprimiam invadindo associações operárias e
menores de 18 anos; prendendo grevistas. O presidente Artur Bernardes, no
 pagamento pontual; entanto, usou outra estratégia para enfraquecer o
 diminuição dos aluguéis e o congelamento dos movimento operário: em 1925 tornou feriado nacional o
preços dos alimentos. dia 1º de maio. Com isso, pretendia que os trabalhadores
deixassem de ver e usar essa data como dia de resistência e
a transformassem em dia de festa.

CULTURA

Semana de Arte Moderna

A década de 1920 foi uma época de intensas
indagações e descobertas. Os artistas e intelectuais
buscaram um novo jeito de expressar o país por meio da
literatura, das artes plásticas, da música e da pintura. Esse
movimento ganhou o nome de modernismo. O que é ser
moderno? É estar de acordo com a moda? É copiar
46 nuceconcursos.com.br

modelos? Ou será que ser moderno é só se atualizar sem
precisar copiar? Eram essas perguntas que estavam na
cabeça dos nossos artistas e intelectuais. Eles queriam
atualizar a nossa cultura. Mas, para isso, era preciso
descobri-la.
O marco simbólico do modernismo brasileiro foi a
Semana da Arte Moderna, que se realizou em São Paulo
em fevereiro de 1922. Mas esse foi só um marco
simbólico. O modernismo já vinha acontecendo antes da
Semana e iria continuar acontecendo depois dela, como
vamos ver adiante.
No Rio da Janeiro, desde o final do século XIX, já
se percebia um interesse pela música popular, como o
maxixe, o corta-jaca e as modinhas. Alguns artistas
compreendiam que a cultura negra devia ser respeitada
como expressão do Brasil. Também em São Paulo, Minas
e outros Estados essa atitude começava a existir. Mas,
afinal de contas, o que aconteceu em São Paulo na
Semana de Arte Moderna? Entre os dias 13 e 17 de
fevereiro de 1922, no Teatro Municipal, foram realizados
concertos, exposições, palestras. No seu concerto, o
maestro e compositor Heitor Villa-Lobos causou grande
impacto ao incorporar à orquestra instrumentos de
congada, tambores e uma folha vibratória de zinco.
Na época, esses instrumentos eram considerados
populares e não deviam fazer parte de uma orquestra. A
congada e os tambores pertenciam às culturas negra e
indígena, vistas como primitivas e bárbaras. Os
modernistas mostraram que eram justamente essas
culturas que tornavam o nosso país original e diferente.
Esse era o espírito do movimento: mostrar uma nova
imagem do país, uma nova fisionomia cultural. O que
antes era escondido, agora era mostrado. Por que negar as
culturas africana e indígena, se elas faziam parte da nossa
realidade? Na Semana de Arte Moderna também foram
expostas as pinturas de Anita Malfatti, Di Cavalcanti,
Goeldi. Mário de Andrade, Oswald de Andrade e Ronald
de Carvalho apresentaram ao público os seus escritos.
A Semana funcionou como um estopim. A arte
buscava refletir as transformações por que passavam o
mundo e o país. Em meio a um acelerado processo de
industrialização e urbanização, surgiam nas grandes
cidades edifícios, letreiros luminosos, viadutos, máquinas e
fábricas. O tempo corria mais rápido. A arte precisava
acompanhar o “fluxo da vida moderna”, diziam os
modernistas. Para isso, era necessário mudar a maneira
tradicional de se expressar. Mais ousadia criativa, mais
rebeldia e menos formalidade. Mas era necessário,
também, responder a algumas perguntas. Que país é este?
Quem somos nós? Os modernistas contaram uma outra
história do Brasil. Não aceitavam mais a história “balofa”
dos heróis, dos grandes feitos, dos monumentos e
medalhas, e então usaram o humor e a sátira. A história
que contaram falava da cobiça dos povos, da exploração
dos índios e negros, da depredação de nossas riquezas.
Vejamos como Oswald de Andrade contou sua “História
pátria”:
Lá vai uma barquinha carregada de aventureiros Lá
vai uma barquinha carregada de bacharéis Lá vai
uma barquinha carregada de cruzes de cristo...
Essas barquinhas eram as caravelas da colonização
portuguesa, escrevendo a nossa história. Uma história de
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HISTÓRIA
altos e baixos, aventura e violência, amor e ódio. Mas
repare como essa história era contada agora com humor e
criatividade! Esse era o estilo dos modernistas.
Em 1928, Mário de Andrade publicou
Macunaíma, cujo personagem-título era a cara do
Brasil. Macunaíma nasceu índio, depois virou negro
e depois branco. Essa era a imagem do nosso país na sua
diversidade de culturas. Macunaíma sobrevoou o país num
pássaro chamado tuiuiú. Ele viu o país lá do alto. Viu
como as regiões são diferentes, mas viu também que são
essas diferenças que fazem o Brasil. Mário de Andrade
mostrava que nós não somos completamente brancos,
nem completamente negros, nem completamente índios.
Somos um povo em formação. Com muito mais
perguntas do que respostas.
Os escritores modernistas não pensavam sempre
igual. Dentro do movimento existia um grupo chamado
Verde Amarelo, ao qual pertencia o escritor Cassiano
Ricardo. Na mesma época em que Mário de Andrade
escreveu Macunaíma, Cassiano Ricardo escreveu Martim
Cererê. O personagem-título era agora um herói bem
comportado, sério e patriota. Você se lembra do
nacionalismo de Olavo Bilac? Pois Martim Cererê era uma
espécie de soldado sempre defendendo as nossas
fronteiras. Ele não olhava do alto, como Macunaíma. O
que estamos querendo mostrar é como o modernismo iria
construir diferentes visões da nacionalidade. Alguns viam
o país como uma interrogação, um desafio. Já outros
preferiam vê-lo como realidade pronta a ser louvada em
versos. Mas, apesar dessas diferenças, o modernismo teve
um saldo muito positivo: mostrou como era importante
pensar a nossa cultura e ousar novas formas de expressão.
Essa foi uma das propostas do modernismo:
acabar com as velhas opiniões sobre o Brasil, sobre a
nossa cultura. Ser moderno era estar a par das
inovações artísticas e intelectuais. Mas ser moderno
era, sobretudo, absorver essas informações de forma
criativa e crítica. A cultura exprime o jeito de ser de
cada nacionalidade. Ela não está só nos livros, mas
nas cirandas, vaquejadas, marujadas; está no vatapá,
tacacá, arroz de cuxá; nas histórias de botos
encantados, da mula sem cabeça, do Saci Pererê.
Também são cultura o casario colonial, as igrejas
barrocas e as carrancas do rio São Francisco... O que
o modernismo mostrou é que a cultura não está
apenas nas grandes cidades, mas nas várias regiões
brasileiras.
Na década de 1930, o modernismo tomou grande
impulso no Nordeste. Foi o movimento do regionalismo
literário. Os romances de Jorge Amado falam da Bahia,
José Lins do Rego descreve os engenhos de açúcar;
Graciliano Ramos conta a vida de Alagoas, Érico
Veríssimo a do Rio Grande do Sul. Já em Pernambuco é
Gilberto Freyre quem busca uma nova interpretação
sociológica para a cultura brasileira, conhecida como
democracia racial. Esse movimento deu origem nova
imagem do Brasil.
47

O Período GETULISTA
Os que mais se beneficiaram dos governos da
Primeira República foram os grandes fazendeiros,
principalmente os do café. O governo garantia o preço do
café. Isto queria dizer que se o preço do café baixasse no
mercado internacional, o governo brasileiro comprava
todo o café produzido aqui, pagando o preço combinado
anteriormente com os fazendeiros. Esse café era
armazenado, à espera de que o preço no exterior subisse.
Essa enorme quantidade de dinheiro que o governo
utilizava para estocar (armazenar) café vinha dos impostos
pagos por toda a população. Fica claro, assim, que havia
uma transferência de recursos da maioria da população para
uma minoria, os fazendeiros do café.
Ao mesmo tempo, não havia nenhuma preocupação
em fazer com que os preços dos alimentos básicos –
arroz, feijão, leite, pão, carne etc. – parassem de subir e
ficassem acessíveis a toda a população.
A Revolução de 1930
A maioria da população estava descontente com o
governo. Os salários eram baixos e as condições de
trabalho, péssimas; trabalhava-se de dez a doze horas por
dia. Os trabalhadores fizeram muitas greves e o governo
as reprimiu com a ajuda da polícia. Muitos foram presos e
expulsos do Brasil. Outros morreram na cadeia ou lutando
por melhores condições de vida e trabalho.
A classe média e os industriais também estavam
descontentes, já que o governo só dava atenção à
produção agrícola, especialmente ao café, pouco ou nada
estimulando o desenvolvimento industrial.
Muitos militares não escondiam sua insatisfação.
Principalmente aqueles que tinham vindo de famílias de
classe média baixa. Esses militares, de modo especial os
tenentes, estavam cansados de sustentar o governo que só
ajudava os grandes fazendeiros e prejudicava a classe
média, os pobres, os trabalhadores, enfim, os grupos
sociais dos quais esses próprios militares faziam parte. Por
isso, os tenentes e outros militares se revoltaram e lutaram
diversas vezes contra o governo.
Até mesmo os grandes fazendeiros de outros
Estados – fora São Paulo e Minas – estavam descontentes.
Eles também queriam tirar proveito do governo. Estavam
cansados de apenas São Paulo e Minas mandarem no
Brasil.
E, ao se aproximarem as eleições de 1930, até o
presidente de Minas Gerais e os fazendeiros mineiros
deixaram de apoiar o governo federal. Por que isso
ocorreu? Porque Washington Luís tinha sido indicado por
São Paulo na eleição anterior para presidência da
República e, de acordo com a política do café com leite,
agora seria a vez de Minas Gerais indicar o candidato.
Washington Luís, porém bateu o pé e insistiu: “O
candidato vai ser Júlio Prestes, presidente do Estado de
São Paulo”. Os mineiros não gostaram. Assim, em 1930,
nas eleições presidenciais para a sucessão de Washington
Luís, apoiaram a organização da Aliança Liberal, que
lançou uma chapa de oposição. Nessa chapa, o cargo de
presidente da República era ocupado por Getúlio Vargas –
presidente do Rio Grande do Sul – e o de vice--
48 nuceconcursos.com.br
HISTÓRIA
presidente, por João Pessoa – presidente do Estado da
Paraíba.
Getúlio Vargas e João Pessoa queriam chegar ao
governo na base do voto, das eleições. Mas você já sabe
bem como eram as eleições na época: fraudulentas. E
aconteceu o que estava previsto: Júlio Prestes venceu. Os
oposicionistas não se conformaram, alguns queriam partir
para a revolução armada, outros não. Mas um fato levou
todos a se unirem e pegarem em armas contra o governo:
João Pessoa foi assassinado. Estourou a revolução. Em 24
de outubro de 1930, Washington Luís foi deposto pelos
militares. Em 3 de novembro de 1930 Getúlio Vargas
assumiu a presidência como chefe vitorioso da revolução
que acabou com a República Velha (1889-1930). O povo
foi às ruas. Parecia uma festa. A esperança em dias
melhores renasceu.
O Governo Provisório (1930-1934)
Getúlio Vargas assumiu a presidência em caráter
provisório, até que fossem convocadas as eleições para a
escolha dos novos governantes. Nesse período, Getúlio
deteve todo o poder em suas mãos, fechando o Congresso
e nomeando interventores para os Estados.
O novo governo começou atendendo às principais
reivindicações dos trabalhadores: criou o salário-mínimo,
estabeleceu a jornada de oito horas de trabalho,
estabeleceu o repouso semanal remunerado obrigatório, as
férias pagas, a indenização pelo tempo de serviço quando
o trabalhador fosse demitido etc. As mulheres
conseguiram o direito de votar. Mas, por outro lado, o
governo também começou a exercer um controle muito
grande sobre os trabalhadores, os sindicatos deveriam
obedecer às regras determinadas pelo governo. Os
trabalhadores continuavam, portanto, sem liberdade para
se manifestar, para reclamar seus direitos. Em resumo, a
situação do povo não melhorou muito, apesar da
propaganda do governo que apresentava Getúlio como
“pai dos pobres e dos trabalhadores”.
Os paulistas, de modo especial os fazendeiros do
café, não se conformavam com a derrota sofrida na
Revolução de 1930 e queriam reconquistar o controle do
governo. Não aceitavam o interventor que Getúlio tinha
nomeado para São Paulo, o tenente pernambucano João
Alberto. Os paulistas queriam um interventor civil e
paulista.
As manifestações de rua foram crescendo. Os
manifestantes – em sua maioria estudantes universitários,
comerciários e profissionais liberais – para conseguir mais
apoio para seu movimento, apresentavam como principal
causa da revolta o fato de Getúlio Vargas não querer
convocar eleições e dar uma nova Constituição ao Brasil.
Isto é, o governo provisório estava se estendendo por
muito tempo, com o presidente mandando e
desmandando sem ter de prestar contas a ninguém.
Em maio de 1932 tornaram-se mais intensas as
manifestações paulistas contra o governo provisório, A
Revolução Constitucionalista estava nascendo. Os
oradores que falavam exaltados nos comícios criticavam
violentamente os tenentes e os interventores nomeados
pelo governo federal. Na noite do dia 23 de maio, os

conflitos de rua foram violentos. Primeiro os
manifestantes contrários a Getúlio assaltaram uma casa de
armas. Em seguida, atacaram as redações dos jornais
tenentistas e a Legião Revolucionária, que era o clube
político dos tenentes. As forças do governo federal
reagiram e quatro estudantes foram mortos: Martins,
Miragaia, Dráuzio e Camargo. As iniciais de seus nomes –
MMDC – tornaram-se o símbolo da Revolução
Constitucionalista paulista, que estourou a 9 de julho de
1932.
Os revolucionários paulistas esperavam que os
Estados de Minas Gerais, Mato Grosso e Rio Grande do
Sul aderissem ao movimento. Mas isso não ocorreu.
Somente a região sul do Mato Grosso, sob o comando do
general Bertoldo Klinger, acompanhou São Paulo. Como
o Estado de São Paulo não estava preparado para uma
ação militar tão grande, todo seu parque industrial
precisou se adaptar para fornecer material para a luta.
Apesar do grande esforço de resistência e da
cooperação do povo de São Paulo, a superioridade das
forças federais era evidente. Assim, os paulistas renderam-
se em 28 de setembro de 1932. Dentre as várias causas
que contribuíram para que São Paulo perdesse a luta,
podemos apontar as seguintes:
1 São Paulo ficou isolado, lutando sozinho contra
todos os outros Estados, que apoiaram Getúlio
Vargas.
2 São Paulo, por isso mesmo, foi obrigado a lutar em
três frentes ao mesmo tempo: Minas Gerais, Paraná e
Vale do Paraíba, na divisa com o Rio de Janeiro.
3 Os próprios paulistas que participavam da Revolução
não se entendiam; militares e políticos de São Paulo
nunca chegavam a um acordo.
4 Os trabalhadores não estavam muito animados a lutar
contra Getúlio Vargas, que tinha tomado várias
medidas que os beneficiavam.
5 O governo federal agiu rapidamente, reunindo as
forças que tinha e fazendo-as marchar contra São
Paulo.
O Governo Constitucional (1934-1937)
Embora derrotados, os constitucionalistas de 1932
conseguiram em parte os seus objetivos, pois Getúlio
Vargas apressou-se em convocar as eleições para a
Assembleia Constituinte. Essas eleições aconteceram em
maio de 1933. Foram as primeiras realizadas depois da
Revolução de 1930 e apresentavam algumas novidades em
relação às da República Velha. As possibilidades de fraude
diminuíram, mas continuaram a existir.
As principais características dessas eleições foram:
1 Voto secreto e obrigatório.
2 Todos os brasileiros alfabetizados que tivessem mais
que 18 anos puderam votar, inclusive as mulheres,
que votaram pela primeira vez.
3 A organização e a fiscalização das eleições foram
feitas pela Justiça Eleitoral, que não existia durante a
República Velha, quando as votações eram
organizadas pelo governo que, por isso mesmo,
sempre saía vencedor.
4 Duzentos e cinquenta representantes na Constituinte
foram eleitos pelo voto popular e cinquenta foram
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HISTÓRIA
escolhidos pelas associações de trabalhadores, por meio
de eleição entre os seus filiados.
A Assembleia Nacional Constituinte foi instalada no
dia 15 de novembro de 1933. A nova Constituição, a
segunda do período republicano, foi promulgada no dia
16 de julho de 1934. Foi mantida a eleição direta para
presidente da República, com exceção de Getúlio Vargas,
que foi eleito pela Assembleia Constituinte para exercer o
mandato até o dia 3 de maio de 1938.
Na Constituinte, que elaborou a Constituição de
1934, eram numerosos os representantes da classe média e
dos trabalhadores brasileiros. Por isso mesmo fizeram
uma Constituição mais voltada para os interesses do povo.
Pela primeira vez colocou-se um capítulo sobre a
educação e a cultura, instituindo, entre outras coisas, o
ensino primário gratuito e obrigatório. A Constituição
previa que, com o tempo, o ensino secundário e o
superior também deveriam ser gratuitos para todos, o que
nunca aconteceu. Outro aspecto importante da
Constituição de 1934 foi a defesa dos interesses dos
trabalhadores.
A Constituição de 1934 foi a segunda Constituição
Republicana. Uma Constituição bem mais preocupada
com os problemas sociais – educação, trabalho etc. – do
que as anteriores (a de 1824 e a de 1891). Era uma época
de intensos debates, de muitas manifestações. Todos –
militares, políticos, estudantes, trabalhadores – queriam
influir nos novos rumos que o Brasil haveria de seguir.
A Revolução de 1930 havia trazido a possibilidade
de mudanças na vida de grande parte da população
brasileira, sempre marginalizada. Havia a expectativa de
melhoria salarial, melhor assistência médica e educação,
enfim, mais justiça social e oportunidade de uma vida
melhor para todos.
Por outro lado, havia fortes resistências às mudanças
que a população esperava. Essas resistências vinham dos
que se beneficiavam da situação que existia no Brasil: os
latifundiários, os industriais e os grandes comerciantes.
Entre as correntes políticas existentes nessa época
havia algumas que defendiam mudanças mais profundas e
imediatas no Brasil. Destacava-se, entre elas, o Partido
Comunista Brasileiro (PCB), fundado em 1922. Proibido
de funcionar livremente, esse partido passou a agir na
ilegalidade. Apesar disso, o PCB tinha então cerca de
10.000 filiados e simpatizantes, que eram chamados de
“vermelhos” devido à cor da bandeira comunista. Os
comunistas juntaram-se a outros grupos políticos que
tinham ideias semelhantes às suas e formaram a Aliança
Nacional Libertadora (ANL). Os integrantes da ANL
eram chamados de aliancistas. Essa frente popular pregava
a derrubada do governo e uma transformação profunda e
rápida no País, ou seja, uma revolução. Dentro do quadro
político, costuma-se dizer que essas forças são forças de
esquerda. Completamente oposta à Aliança Nacional
Libertadora havia a Ação Integralista Brasileira, liderada
pelo escritor Plínio Salgado. Os integralistas, ferrenhos
anticomunistas, eram chamados de “galinhas-verdes”, por
causa da cor do uniforme que usavam. Volta e meia os
aliancistas e os integralistas entravam em choque, sendo
comuns as brigas pelas ruas das cidades.
49

O governo, em grande parte, tinha simpatia pelos
integralistas e combatia os comunistas e os esquerdistas.
Via a Aliança Nacional e suas ideias como um perigo que
devia ser derrotado. Por isso, em julho de 1935, o governo
proibiu as atividades da Aliança Nacional Libertadora,
acusando-a de subverter a ordem. Os aliancistas, mesmo
proibidos de atuarem legalmente, continuaram a agir.
Organizaram uma rebelião contra o governo para
novembro de 1935. A rebelião teria início nos quartéis.
Mas no dia combinado apenas três quartéis se rebelaram:
um em Natal (Rio Grande do Norte), um em Recife
(Pernambuco) e um no Rio de Janeiro. O governo agiu
rápido e controlou a situação sem maiores dificuldades.
Esse fato entrou para nossa história com o nome de
“Intentona Comunista”.
As prisões ficaram cheias de aliancistas. Os presos
políticos foram submetidos às mais cruéis torturas. Luís
Carlos Prestes e sua mulher Olga Benário Prestes foram
presos em março de 1936. Prestes ficou confinado numa
solitária até o fim do governo de Getúlio, em 1945. Olga,
por ser judia alemã, foi entregue à Gestapo, a terrível
polícia alemã, em agosto de 1936, mesmo estando grávida,
e acabou assassinada num campo de concentração nazista.
Sua filha, que nasceu na prisão, foi salva pela mãe de
Prestes que, depois de muitas tentativas, acabou
conseguindo que a polícia alemã lhe entregasse o bebê.
O Estado Novo (1937-1945)
Corria o segundo semestre de 1937. As eleições
estavam de novo na ordem do dia. Deveriam ocorrer no
dia 3 de janeiro de 1938, já que Getúlio deveria passar o
governo ao novo presidente no dia 3 de maio do mesmo
ano. Dois candidatos já estavam com a campanha nas
ruas. Do lado do governo, José Américo de Almeida, da
Paraíba. Pela oposição, Armando de Salles Oliveira, ex-
governador de São Paulo.
Mas Getúlio Vargas tinha outros planos. Não lhe
agradava a ideia de deixar o poder. Porém, como
continuar no governo? A maneira encontrada foi forjar
um plano – como se ele tivesse sido feito pelos
comunistas – segundo o qual haveria greves, líderes
políticos seriam assassinados, igrejas incendiadas. Seu
autor foi o capitão Olímpio Mourão Filho e recebeu o
nome de Plano Cohen, tendo sido entregue ao ministro da
Guerra, Eurico Gaspar Dutra. Getúlio Vargas não teve
dúvida e, com o plano nas mãos, convenceu as Forças
Armadas de que só um governo forte, uma ditadura,
poderia enfrentar a ameaça dos comunistas. Assim, as
Forças Armadas apoiaram o golpe de Getúlio, preparado
para o dia 10 de novembro de 1937, e que instalou o
chamado Estado Novo.
Nesse dia, os brasileiros acordaram como em
qualquer outro dia, mas o País já não era o mesmo:
Getúlio continuaria no poder, agora com força total. Nada
de eleições, nada de democracia. A nova Constituição –
que já estava pronta – foi “dada” ao País no mesmo dia,
concedendo grandes poderes ao ditador. Entre os quais os
seguintes:
1 Poder de fechar o Congresso Nacional.
2 Poder de acabar com os partidos políticos.
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HISTÓRIA
3 Poder de acabar com a liberdade de imprensa, por
meio da censura prévia – só podia ser publicado
aquilo que era aprovado pelos censores do governo.
4 Poder de nomear interventores nos Estados.
5 Poder de governar até que fosse realizada uma
consulta popular – um plebiscito – para ver se os
brasileiros aprovavam ou não o Estado Novo (isso
nunca chegou a ser feito).
Portanto, todos os poderes estavam nas mãos do
presidente, que era agora um verdadeiro ditador. Para
fazer a propaganda de Getúlio e do Estado Novo, foi
organizado o Departamento de Imprensa e Propaganda
(DIP). Grandes festas cívicas eram organizadas em
homenagem a Vargas, de modo especial no Dia do
Trabalho (1º de maio), no aniversário do Estado Novo (10
de novembro) e no aniversário do próprio Getúlio. O
rádio foi muito utilizado por ele para falar aos
“trabalhadores do Brasil”.
A economia também passou a estar diretamente
subordinada ao presidente da República, que governava
com o auxílio dos conselhos técnicos, cujos membros
eram nomeados da seguinte forma: uma metade pelo
governo e a outra pela associação dos trabalhadores das
diversas profissões. Dessa forma, foram organizados,
entre outros, o Conselho Nacional do Trabalho, o
Conselho Nacional de Economia, o Conselho Nacional de
Serviço Público, o Conselho Nacional de Comércio
Exterior etc. O governo do Estado Novo deu muita
importância à indústria nacional. Para ajudar seu
desenvolvimento, planejou a Hidrelétrica de Paulo
Afonso, no Rio São Francisco, para o fornecimento de
energia; fundou a Companhia do Vale do Rio Doce, para
extrair e exportar ferro; criou o Conselho Nacional do
Petróleo. Mas a obra mais importante foi a fundação
Usina Siderúrgica de Volta Redonda em 1943. Sua
importância foi muito grande, pois passou a fornecer aço
à indústria nacional. Com isso, toda a indústria se
desenvolveu.
Quem financiou a construção de Volta redonda
foram os Estados Unidos. Em troca desse
financiamento, Getúlio Vargas entrou na Segunda
Guerra Mundial (1939-1945) ao lado dos aliados
(Inglaterra, França, União Soviética e Estados
Unidos) contra os países do Eixo (Alemanha, Itália e
Japão). A Força Expedicionária Brasileira (FEB) levou
25.000 soldados – os “pracinhas” – a combater na Itália.
Lá morreram cerca de 2.000, sendo enterrados no
cemitério de Pistoia. A volta dos pracinhas, com o fim da
guerra, foi uma verdadeira festa. A guerra estava ganha. As
ditaduras do Eixo tinham sido vencidas. Restava agora
acabar com a ditadura brasileira do Estado Novo. Foi o
que se fez.

O fim da ditadura do Estado Novo
Sempre houve oposição à ditadura. Mas o controle
do governo sobre a sociedade era muito forte,
perseguindo e prendendo quem era contra. Com toda a
repressão existente, a oposição quase não podia se
manifestar. Uma das primeiras manifestações claras a
favor da redemocratização do País foi o chamado
Manifesto dos Mineiros, lançado em 1943 por políticos de
Minas Gerais, do qual surgiu a União Democrática
Nacional (UDN), o partido de oposição a Getúlio.
Já em 1945, em São Paulo, o I Congresso Brasileiro
de Escritores defendeu a posição de que a cultura só
poderia existir num clima de liberdade, sendo, portanto,
necessário o fim da ditadura. No mesmo ano, José
Américo de Almeida (homem de confiança de Getúlio
que, em 1937, fora candidato a presidente) deu uma
entrevista contra o Estado Novo que teve muita
repercussão.
A população, principalmente os estudantes e os
trabalhadores, sempre que podiam se manifestavam a
favor da redemocratização. Foi o que aconteceu com a
volta dos pracinhas brasileiros que lutaram na Itália. Na
festa da vitória, muitas faixas apareceram nas
manifestações, pedindo democracia, Constituinte e anistia
para os presos políticos.
Diante das pressões, Getúlio Vargas convocou
eleições para dezembro de 1945. Além disso, concedeu
anistia aos presos políticos e deu liberdade para a
organização dos partidos que pretendessem participar das
eleições. Mas, ao mesmo tempo, estimulou seus
partidários a realizarem manifestações públicas favoráveis
à sua continuação no poder. Nessas manifestações a
palavra de ordem era “Queremos Getúlio”. Por isso, o
movimento foi chamado de Queremismo.
Participação brasileira na II Guerra Mundial
No dia 1º de setembro de 1939, as forças nazistas
alemãs de Adolf Hitler invadiram a Polônia, dando início à
Segunda Guerra Mundial. O Brasil passou a participar do
conflito a partir de 1942. Na época, o presidente da
República era Getúlio Vargas. A princípio, a posição
brasileira foi de neutralidade. Depois de alguns ataques a
navios brasileiros, Getúlio Vargas decidiu entrar em
acordo com o presidente americano Roosevelt para a
participação do país na Guerra. Embora a história dos
pracinhas - diminutivo de praça, que é soldado - seja ainda
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HISTÓRIA
pouco comentada no Brasil, Marcus Firmino Santiago da
Silva, coordenador do curso de Direito da Escola Superior
Professor Paulo Martins, do Distrito Federal, e estudioso
sobre a Segunda Guerra, afirma que a participação
brasileira foi muito importante. “O apoio do Brasil foi
disputado na Segunda Guerra. De forma um pouco velada
por parte dos países do eixo (Alemanha, Itália e Japão) e
de maneira clara pelos aliados, especialmente os norte-
americanos, além da Inglaterra e da França”, afirma.
O primeiro grupo de militares brasileiros chegou à
Itália em julho de 1944. O Brasil ajudou os norte-
americanos na libertação da Itália, que, na época, ainda
estava parcialmente nas mãos do exército alemão. Nosso
país enviou cerca de 25 mil homens da Força
Expedicionária Brasileira (FEB), e 42 pilotos e 400
homens de apoio da Força Aérea Brasileira (FAB). Os
pracinhas conseguem vitórias importantes contra os
alemães, tomando cidades e regiões estratégicas que
estavam no poder destes, como o Monte Castelo, Turim,
Montese, entre outras. Mais de 14 mil alemães se
renderam aos brasileiros. A ação dos pracinhas não foi
fácil por vários motivos. O primeiro, porque o
treinamento recebido no Brasil e nos Estados Unidos não
era muito próximo à realidade da guerra que encontraram.
Os soldados não estavam habituados ao clima frio dos
montes Apeninos, que atravessam a Itália e nem
acostumados a lutar em local montanhoso. Só na batalha
do Monte Castelo, houve mais de 400 baixas entre os
brasileiros. “Além disso, foi fundamental para o
esforço de guerra a cessão de bases navais e aéreas
no território brasileiro. Um desses locais que teve
participação decisiva foi Natal, no Rio Grande do
Norte”, afirma o professor.
A capital potiguar serviu como local para
abastecimento dos aviões de guerra americanos e base
naval antissubmarino. Com o fim da Segunda Guerra
Mundial em 1945, a FEB foi desfeita em 1946. Brasil na II
Guerra Mundial. Os saldos da participação da FEB na
Segunda Guerra mundial revelam que foi negativa, apesar
da bravura dos soldados que sobreviveram, houve muitas
baixas devido ao mal preparo e investimentos do governo
de Getúlio Vargas. A FEB teve mais de dois mil mortos
em combates, e mais doze mil mutilados devido os
combates na Itália.
No retorno para casa muitos ex-combatentes
passaram por vários problemas psicológicos e financeiros,
pois não se esquece uma guerra tão facilmente. A partir de
1963, foram criadas em todo o país as Associações
Nacionais dos Veteranos da FEB (ANVFEB), que tinham
o intuito de comemorar as vitórias, honrar os mortos, e
apoiar os combatentes. Com encontros semanais os ex-
combatentes debatiam assuntos pertinente as suas
aposentadorias, ações de cunho social e construíam a
história dos Brasileiros que lutaram na Segunda Guerra
Mundial.
Texto adaptado disponível em
http://revistaescola.abril.com.br/historia/fundamentos/como-
foi- -participacao-brasil-segunda-guerra-mundial-495726.shtml
51

Governo Eurico Gaspar Dutra (1946 - 1951)
Eleito graças às bases políticas formadas por Getúlio
Vargas, Eurico Dutra foi o primeiro presidente eleito pelo
voto direto após o Estado Novo. Empossado em 1946,
ele vivenciou as tensões e problemas que marcavam o
desenvolvimento da Guerra Fria no cenário político
internacional.
Internamente, teve como primeira grande ação, a
convocação da Assembleia Constituinte que discutiria as
leis a serem integradas a uma nova Carta Magna.
Oficializada em 1946, a nova constituição brasileira
determinava a autonomia entre os três poderes e a
realização de eleições diretas para os cargos executivos e
legislativos estaduais, municipais e federais. Militares e
analfabetos não poderiam votar, o voto feminino foi
mantido e sua idade mínima reduzida para os 18 anos de
idade. De fato, somente as mulheres que atuavam no
funcionalismo público com cargos remunerados é que
deveriam votar obrigatoriamente.
Na economia, observamos que o país reconquistava
os níveis de importação na medida em que as grandes
nações industrializadas retomavam o antigo ritmo de
produção. Sendo um mercado consumidor de grande
interesse, o Brasil absorveu uma significativa quantidade
de bens de consumo, principalmente dos Estados Unidos.
Em pouco tempo, as reservas cambiais do país foram
diminuindo, a indústria nacional desacelerou e a dívida
externa voltou a crescer.
Não se restringindo ao campo econômico, a aliança
do governo Dutra junto ao governo norte-americano
também repercutiu em ações políticas de natureza
autoritária. Após receber uma significativa quantidade de
votos, o Partido Comunista foi posto na ilegalidade e
todos os funcionários públicos pertencentes ao mesmo
partido foram exonerados de seus cargos. Pouco tempo
depois, o governo do Brasil anunciou o rompimento de
suas relações diplomáticas com a União Soviética.
Observando o agravamento dos problemas
econômicos do país, Dutra adotou medidas que
facilitavam a importação de combustível e maquinário
industrial para o país.
Em maio de 1947, o Plano Salte pretendia
reorganizar os gastos públicos com saúde, alimentação,
transporte e energia. Por meio dessas ações de controle, o
governo Dutra conseguiu atingir uma média anual de
crescimento econômico de 6%.
Chegando em 1950, os brasileiros preparavam-se
para uma nova eleição para presidente da República. Mais
uma vez, assim como em 1945, o cenário político nacional
experimentava a carência de líderes políticos nacionais. De
tal forma, o PSD ofereceu a candidatura do incógnito
mineiro Cristiano Machado e a UDN apostou novamente
no brigadeiro Eduardo Gomes. O PTB por sua vez,
chegava à frente lançando o nome de Getúlio Vargas, que
venceu com 48% dos votos válidos.
Segundo Governo de Getúlio Vargas (1951 - 1954)
As eleições para a sucessão do presidente Dutra
contaram com a volta triunfal de Getúlio Vargas como
candidato favorito da maioria da população. O carisma do
ex-presidente foi decisivo para uma vitória consagradora
que marcou o retorno de Vargas ao cargo máximo da
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HISTÓRIA
Nação por mais um mandato presidencial (1951-1954).
A maciça votação que recebeu, quase 50% dos votos
válidos, foi uma demonstração de que a marca populista
estava presente e de que a imagem positiva do “pai dos
pobres” foi facilmente relembrada pela maioria do
eleitorado brasileiro. A grande marca dessa vitória ficou
registrada na marchinha de carnaval “Retrato do velho”,
de autoria do sambista Haroldo Lobo, gravada por
Francisco Alves e lançada em 1951 para comemorar a
volta de Vargas à Presidência da República.
Essa nova etapa do governo Vargas (1951-1954) foi
marcada pelo antagonismo entre o discurso nacionalista
do presidente e a necessidade de o Brasil atrair
investimentos estrangeiros para consolidar o processo de
industrialização do país. O maior exemplo do
nacionalismo presente em 1950 foi a campanha pela
nacionalização da exploração de petróleo. Sob o lema O
petróleo é nosso, o governo brasileiro criou a Petrobrás
em 1953, instituindo o monopólio sobre a exploração e o
refinamento do petróleo no Brasil. A participação das
empresas estrangeiras nesse mercado estaria restrita à
distribuição e ao comércio do produto, fato que
desagradou aos interesses do capital internacional no
Brasil. Os Estados Unidos e parte da burguesia nacional
ligada ao capital estrangeiro ficaram descontentes com a
política nacionalista de Vargas. A restrição às remessas de
lucro ao exterior e o controle à entrada de recursos
estrangeiros no País completaram o quadro de
nacionalismo econômico, que marcou esse novo período
presidencial de Getúlio Vargas frente ao governo
brasileiro.
Outro fator de descontentamento por parte da elite
econômica nacional foi a política populista de Vargas e
suas ações voltadas para atender aos anseios da classe
operária. Getúlio nomeou João Goulart como Ministro do
Trabalho, e ambos foram responsáveis pela ampliação dos
direitos trabalhistas e pelas propostas, como, por exemplo:
a majoração do salário-mínimo em 100%, anunciada pelo
presidente Vargas no dia 1º de maio de 1954, Dia do
Trabalhador.

Diante dessa realidade, cresceram os movimentos de
oposição ao governo. Liderada pelo partido União
Democrática Nacional (UDN) e tendo à frente o
jornalista Carlos Lacerda, do jornal Tribuna da
Imprensa, a oposição começou a manifestar uma forte
campanha contra Getúlio Vargas.
A crise política se agravou quando, em 5 de agosto
de 1954, ocorreu um atentado na Rua Toneleros,
endereço residencial do jornalista Carlos Lacerda, no Rio
de Janeiro. O atentado tinha o objetivo de “calar a
oposição”. Entretanto, a tentativa de atingir o jornalista
fracassou. No momento em que Carlos Lacerda,
acompanhado pelo major Rubens, aproximava-se do seu
apartamento na Rua Toneleros, em Copacabana, tiros
foram disparados e atingiram fatalmente o major da
aeronáutica. Lacerda ficou apenas ferido no pé por uma
bala. As investigações apontaram como mandante do
crime o chefe da guarda pessoal do Presidente, Gregório
Fortunato. Embora Getúlio Vargas não tivesse sido
diretamente acusado, a ligação do principal suspeito de
mando do crime com a Presidência da República foi
suficiente para manchar a imagem do governo e aumentar
a pressão contra o presidente Vargas.
Ao perder o importante apoio das Forças Armadas e
vendo aumentar a oposição ao seu governo, Getúlio
Vargas se deparou com uma grave crise política. Oficiais
do exército e da aeronáutica sugeriram a renúncia do
Presidente, mas Vargas relutou em aceitar o que
considerava ser uma saída desonrosa do poder. Diante das
pressões pela sua renúncia, o presidente afirmava que
somente morto sairia do Catete (sede do governo federal,
no Rio de Janeiro). E Vargas realmente cumpriu a
promessa. Um dia antes de cometer suicídio no Palácio do
Catete, o presidente deparou-se com o lançamento de um
manifesto à nação, assinado pelas principais lideranças do
exército brasileiro. O Manifesto dos Generais exigiu a
imediata renúncia de Getúlio Vargas, em 23 de agosto de
1954. Tornava-se evidente o agravamento da crise política
e a insustentabilidade do mandato presidencial. Mesmo
assim, Vargas não admitiu sua renúncia e, como afirmou
em sua carta-testamento, preferiu “sair da vida para entrar
na história”, cometendo suicídio com um tiro no peito, na
madrugada de 24 de agosto. Observe, na carta deixada por
Vargas, a visão do presidente sobre a sua trajetória e a
situação política que teve de enfrentar no final do seu
mandato.
Com o suicídio de Vargas, o vice-presidente Café
Filho assumiu a Presidência da República. Sua função
seria a de conduzir o País até a posse do novo presidente,
nas eleições de 1955. Entretanto, vítima de problemas
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HISTÓRIA
cardíacos, Café Filho se licenciou do governo e deixou o
cargo para Carlos Luz, presidente da Câmara dos
Deputados. Acusado de planejar um golpe, Carlos Luz foi
deposto da Presidência, sendo substituído por Nereu
Ramos. Finalmente, depois de contornada a crise política
e a ameaça sucessória, o presidente eleito Juscelino
Kubitschek, JK, tomou posse em 31 de janeiro de 1956.
“Eu vos dei a minha vida. Agora vos ofereço a minha
morte. Nada receio. Serenamente dou o primeiro
passo no caminho da eternidade e saio da vida para
entrar na História."
Governo JK (1956-1961)
A grande marca dos cinco anos de mandato
presidencial de Juscelino Kubitschek foi o
desenvolvimento econômico e industrial. Sob o lema 50
anos em 5, o presidente JK prometia desenvolver a
economia brasileira e promover o equivalente a 50 anos de
progresso em apenas 5 anos de governo.
Para tanto, JK elaborou um projeto de governo,
denominado Plano de Metas, por meio do qual visava
concentrar investimentos em cinco setores considerados
estratégicos: energia, transportes, alimentação,
indústria e educação. Essas cinco metas de
desenvolvimento tiveram como meta-síntese a construção
de Brasília.
Além da construção de Brasília, vista como símbolo
de crescimento econômico e integração nacional, o
governo JK atuou em outros importantes setores visando
ao desenvolvimento do País. Nesse sentido, podemos
destacar os maciços investimentos na área energética,
como as inaugurações das usinas hidrelétricas de Furnas e
de Três Marias, ambas em Minas Gerais. A criação do
Conselho Nacional de Energia Nuclear completou o
projeto de desenvolvimento no setor energético,
necessário para o crescimento industrial do País. Na área
da indústria, JK atraiu as multinacionais por meio de uma
política de incentivos fiscais com redução de tarifas para
que empresas estrangeiras instalassem filiais no Brasil. A
implantação da indústria automobilística foi o grande
símbolo de desenvolvimento industrial desse período. A
instalação da Volkswagen do Brasil, em São Bernardo do
Campo – SP, e a inauguração da fábrica de motores Willys
deram o impulso inicial ao grande desenvolvimento do
setor automobilístico no País.
JK também promoveu investimentos para ampliação
da malha rodoviária, inaugurando as Rodovias São Paulo
– Belo Horizonte e Belém –Brasília. O desenvolvimento
econômico da Região Nordeste também mereceu atenção
e culminou com a criação da Superintendência de
Desenvolvimento do Nordeste (SUDENE).
53

O governo do presidente Juscelino Kubitschek ficou
conhecido, portanto, como um período de grande
crescimento econômico e de modernização do País. A
figura de JK era constantemente associada à imagem de
um presidente inovador e empreendedor. Por essa razão,
tornou-se conhecido pelo popular apelido de presidente
bossa nova. Lembre-se de que bossa nova era a
denominação do movimento musical da década de 1950,
que fez muito sucesso, revolucionando a música brasileira,
com pitadas do tradicional samba brasileiro e de
influências do jazz, oriundo dos Estados Unidos. Ao
relacionar as ações do presidente com a revolução
ocorrida na arte brasileira, pretendia-se consolidar a
imagem positiva de JK como um grande estadista, que
trouxe progresso e desenvolvimento para o País.
Entretanto, o crescimento econômico promovido
pelo governo JK não foi exaltado de forma unânime por
todos os setores da sociedade. A política
desenvolvimentista de Juscelino teve um preço muito alto,
e diversas críticas foram feitas ao seu governo.
Contrastando com todo o progresso e o otimismo estava
o significativo aumento da dívida externa e a crescente alta
da inflação. Esses foram os principais alvos de
contestação, pela oposição, ao governo de JK e tornaram-
se temas favoritos da campanha política nas eleições
presidenciais de 1960.
Com o programa de metas, mais de 2 bilhões de
dólares entraram no Brasil, a produção industrial cresceu
80%, com um crescimento anual de 7,9 % ao ano.
Porém, a inflação era de 19,2 % no ano de 56 e, em 1960,
era de 30%. Os salários não acompanharam a inflação.
As greves eram constantes e foi pedido ao FMI
mais verba para equilibrar as dívidas. O FMI só poderia
liberar mediante acordos que não foram aceitos por JK.
Assim JK deixou para o seu sucessor um saldo devedor,
baixos salários, porém um país que estava crescendo e
recebendo investimentos de multinacionais.
A CRISE DO POPULISMO E REVOLUÇÃO
DE 1964
Governo Jânio Quadros (1961)
Jânio Quadros, governador do Estado de São Paulo,
surpreendeu o Brasil com a inesperada vitória nas eleições
presidenciais de 1960. O futuro sucessor de JK lançou-se
candidato por um minúsculo e desconhecido partido, o
Partido Democrata Cristão (PDC). Embora contasse com
o apoio da tradicional União Democrática Nacional
(UDN), a candidatura de Jânio era vista como uma
candidatura inexpressiva, se comparada com o favorito
general Lott, candidato da, até então, imbatível aliança
entre PSD-PTB. Mas, nas eleições de 1960, prevaleceu a
influência do populismo. Com uma campanha eleitoral
voltada às classes populares, criou-se a imagem de Jânio
Quadros como o candidato humilde, representante do
povo. Jânio, surpreendentemente, venceu as eleições com
48% dos votos.
Para se aproximar das massas, Jânio se apresentava
como o candidato “do tostão contra o milhão”, referindo-
se à milionária campanha eleitoral promovida pela aliança
PSD-PTB. Mas, o grande trunfo da propaganda de Jânio
Quadros foi o discurso voltado ao combate à corrupção
no País. Jânio utilizou como símbolo de campanha uma
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HISTÓRIA
vassoura e prometia varrer a “roubalheira” e moralizar a
política nacional. Leia abaixo o jingle (música de
campanha) do candidato Jânio Quadros.
"Varre Varre Vassourinha"
"Varre, varre, varre, varre, varre vassourinha
Varre, varre a bandalheira
Que o povo já está cansado
De sofrer desta maneira
Jânio Quadros é a esperança
Desse povo abandonado
Jânio Quadros é a certeza
De um Brasil moralizado
Alerta, meu irmão
Vassoura, conterrâneo
Vamos vencer com Jânio"
O governo de Jânio Quadros foi marcado por
intensa crise política em função de suas atitudes
polêmicas. Em pouco tempo de governo, apenas oito
meses, todo o carisma responsável pela esmagadora
vitória nas eleições acabou se transformando em uma
imagem desgastada e muito contestada por boa parte da
população.
Entre muitas ações polêmicas da Presidência, pode-
se destacar, entre as que mais desagradaram à elite, a
postura independente do governo com relação à política
externa. No auge da Guerra Fria, o Brasil se reaproximou
dos países do bloco comunista, reatando relações
diplomáticas com a União Soviética. Tal política,
certamente, desagradou à burguesia brasileira, temerosa do
avanço dos ideais socialistas no País e despertou a atenção
do governo dos Estados Unidos, sempre preocupado com
o possível “efeito dominó”, ou seja, com a expansão dos
movimentos revolucionários de caráter socialista na
América Latina. A Revolução Cubana tinha acabado de
ocorrer, possibilitando a tomada do poder pelo líder
comunista Fidel Castro, e o Brasil, como uma das grandes
nações do continente americano, merecia especial atenção
por parte da política externa estadunidense.
Em meio ao crescimento da oposição, o presidente
Jânio Quadros tomou mais uma medida considerada
“desastrosa” para o seu futuro político. A Presidência da
República homenageou o líder guerrilheiro Ernesto “Che”
Guevara, principal expoente da Revolução Cubana, ao
lado de Fidel Castro, com a medalha da Ordem do
Cruzeiro do Sul. Essa era a maior condecoração de honra
ao mérito que poderia ser oferecida pelo governo
brasileiro a grandes personalidades. Ficara evidente, com
esse episódio, o desgaste político de Jânio Quadros frente
aos setores mais conservadores da sociedade brasileira.

Outras atitudes consideradas impopulares e
inusitadas, como a suspensão da realização das provas de
trufe em dias de semana, a proibição de brigas de galo e da
utilização de biquíni nas praias, marcaram a cura passagem
de Jânio Quadros pelo governo brasileiro. Alegando a
ação de “forças terríveis” contra o seu governo, Jânio
Quadros anunciou sua renúncia ao cargo de presidente da
República no dia 25 de agosto de 1961, apenas oito meses
depois de assumir a função de comandante máximo da
nação.
A renúncia do presidente Jânio Quadros, entretanto,
não representou uma solução para a crise política. Ao
contrário, a situação se agravou com o problema
sucessório. A Constituição determinava a posse do vice-
presidente eleito, João Goulart. Acontece que Jango,
como era popularmente conhecido, encontrava-se em
viagem à China quando da renúncia de Jânio. Lembre-se
de que a China era um país comunista e essa visita do
vice-presidente, mais uma vez, suscitou o já tradicional
temor da burguesia brasileira de que ideais socialistas se
expandissem pelo País. Enquanto se aguardava o retorno
de João Goulart, a Presidência da República foi
provisoriamente ocupada pelo presidente da Câmara dos
Deputados, Ranieri Mazilli.
Governo João Goulart (1961-1964)
Enquanto muitos políticos clamavam pela legalidade
e defendiam o cumprimento da Constituição, outras
importantes lideranças, como os ministros militares, eram
contrários à posse de Jango. Diante do impasse político, a
solução encontrada foi a aprovação de uma emenda
constitucional que instituiu o parlamentarismo no Brasil.
Mas, afinal, que diferença faria a posse de João
Goulart em um regime parlamentarista ou na tradicional
República presidencialista? Lembre-se de que, no sistema
parlamentarista de governo, o presidente da República
exerceria apenas a função de chefe de Estado, com
poderes limitados, já que o chefe de governo (Poder
Executivo) seria confiado a um Primeiro-Ministro, eleito
pelo Congresso Nacional. O sistema parlamentarista,
portanto, foi visto como uma boa alternativa para
contornar a crise e garantir a posse do presidente João
Goulart.
Garantida a posse (1º/9/1961), o período de
governo do presidente Jango contou com a participação
consecutiva dos primeiros-ministros Tancredo Neves,
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HISTÓRIA
Brochado da Rocha e Hermes Lima. Este último foi
responsável pela proposta de realização de um plebiscito
(consulta popular) para que o eleitor escolhesse entre a
permanência do regime parlamentarista ou a volta do
presidencialismo.
O plebiscito realizado em 6 de janeiro de 1963
possibilitou a restituição do regime presidencialista no
Brasil. A grande maioria dos cidadãos brasileiros (nove em
cada dez eleitores) rejeitou a manutenção do
parlamentarismo. Dessa forma, o presidente João Goulart
teve restabelecidos seus poderes de chefe do Poder
Executivo e pôde colocar em prática suas propostas de
governo.
João Goulart precisou contornar o quadro de
crescente instabilidade econômica e social que marcou o
País no início da década de 1960. Naquele período, o
aumento das greves operárias por todo o Brasil assustava
a elite econômica, preocupada com a organização do
movimento operário nas grandes cidades. No campo, o
surgimento dos movimentos de luta pela reforma agrária
também gerou receio entre os latifundiários. As chamadas
Ligas Camponesas, fundadas em 1962, pelo líder
Francisco Julião, questionavam a concentração fundiária e
exigiam a democratização do acesso à terra.
Era visível, portanto, a dificuldade de Jango em
administrar a instável realidade política e socioeconômica
do período. Diante desse cenário, o presidente passou a
defender a realização de amplas reformas que, segundo
ele, seriam capazes de reduzir as desigualdades e injustiças
sociais.
Ao anunciar as chamadas Reformas de base, em
comício realizado na Central do Brasil (RJ), em 13 de
março de 1964, João Goulart provocou forte reação dos
setores mais conservadores da sociedade brasileira e
reforçou, entre a burguesia, o já tradicional receio da
provável implantação do socialismo no País,
especialmente porque entre as propostas de reforma
defendidas pelo presidente João Goulart estava a reforma
agrária, proposta que atingia diretamente os interesses
dos grandes proprietários rurais, ou seja, de uma
significativa parcela da elite econômica do país. As
propostas reformistas anunciadas pelo presidente Jango
não foram bem aceitas pela maior parte da elite brasileira.
A reação conservadora foi imediata. Em 19 de março de
1964, uma multidão calculada em aproximadamente 500
mil pessoas saiu às ruas de São Paulo na famosa
manifestação conhecida como a Marcha da família com
Deus pela liberdade.
55

Era comum entre a burguesia brasileira a opinião de
que o governo João Goulart, por meio de suas reformas,
implantaria o socialismo no Brasil, e foi esse o
“argumento” utilizado para justificar a reação
conservadora e o apoio ao golpe que depôs o presidente
em 1964. Entretanto, sabe-se que não havia uma posição
clara do governo em defesa do socialismo. Essa visão era
muito mais fruto do receio da elite do que propriamente
uma postura ideológica por parte do governo brasileiro.
GOVERNOS MILITARES
Governo Castelo Branco (1964/1967)
Derrubado João Goulart do poder, os ministros
militares, Arthur da Costa e Silva, do Exército, Correia de
Mello, da Aeronáutica e Augusto Rademaker, da Marinha,
assumiram o comando político do país e escolheram para
ocupar o cargo o cargo de presidente da República, o
marechal Humberto de Alencar Castelo Branco.
No dia 9 abril de 1964, era decretado o primeiro de
uma série de atos políticos que tinham como objetivo dar
uma capa de legalidade às decisões dos militares. Estes
atos eram denominados Atos Institucionais (A.I). Este
A.I. nº 1 tornava a eleição para presidente da República
indireta, isto é, sem o voto popular.
No dia 11 de abril de 1964, o Congresso Nacional
aceitou a indicação dos ministros militares e Castelo
Branco assumiu o cargo de presidente no dia 15 de abril
do mesmo ano. Deveria governar até 31 de janeiro de
1966, completando o período de Jânio e Jango, porém seu
mandato foi prorrogado até 15 de março de 1967.
Como primeiro ato de seu governo Castelo Branco
revogou os decretos de Jango que promovia as reformas
de base, revogando os decretos de nacionalização das
refinarias de petróleo, assim como o que desapropriava as
terras.
56 nuceconcursos.com.br
HISTÓRIA
Iniciou um violento processo de repressão política,
contra aqueles que eram considerados opositores do
regime militar:
 cassou, suspendendo, os direitos política de 378
pessoas, entre as quais três ex-presidentes:
 Juscelino, Jânio e Jango - seis governadores,
entre eles, Magalhães Pinto, de Minas Gerais e Carlos
Lacerda, da Guanabara, que apoiaram o golpe e 55
membros do Congresso Nacional.
 demitiu 10.000 funcionários públicos
 mandou instaurar 5.000 inquéritos, envolvendo
40.000 pessoas.
 desenvolvida uma política externa de
aproximação com países da área socialista, apesar, de
eleito por correntes conservadoras.
 estimulada uma política de reforma de bases,
com vistas à modernização do Brasil.
No plano econômico, liberou a remessa de lucro das
empresas estrangeiras no Brasil, permitindo que as
multinacionais ficassem livres para mandar dinheiro para
fora do país.
Instituiu o Fundo de Garantia por Tempo de Serviço
(FGTS), acabando desta forma com a estabilidade de
emprego para o trabalhador brasileiro, permitindo assim
que as empresas passassem a dispensar a mão-de-obra a
qualquer momento, transformando-o em instrumento de
pressão sobre o trabalhador. Estabeleceu um amplo
programa de controle sobre os salários e sobre os
movimentos operários, intervindo nos sindicatos,
proibindo e reprimindo greves.
Em 27 de outubro de 1965, decretou o AI-2 que
estabelecia, entre outras decisões, as seguintes:
 maiores poderes para o presidentes fazer o
Congresso aprovar as leis.
 competência da Justiça Militar para julgar civis
que, de acordo com o governo, tivessem cometido crimes
contra a segurança nacional.
 fechou os partidos políticos e, depois de algum
tempo, reorganizou-os sobre a forma do bipartidarismo
ou seja, apenas dois partidos.
 um da situação, isso é, favorável ao governo: a
ARENA (Aliança Renovadora nacional)
 um de aposição, isto é, contrário ao governo:
MDB (Movimento Democrático Brasileiro).
Em 5 de fevereiro de 1966, era a vez de ser instituído
o AI-3, determinando que os governadores e vice-
governadores também seriam eleitos de maneira indireta,
além de que os prefeitos das capitais não seriam eleitos e
sim, nomeados pelos governadores dos respectivos
Estados.
Mais tarde, os prefeitos de outras centenas de
município passariam a ser também indicados pelos
governadores, sob a justificativa de municípios de
segurança nacional.
Dentro deste quadro, aqueles que tentassem discordar,
eram presos, cassados, exilados ou ainda, poderiam viver
em perigosa clandestinidade. Universidades colégios e
sindicatos eram invadidos pela polícia, vários elementos
destas categorias foram presos e submetidos aos
chamados IPM’s (inquéritos Policiais Militares).

O Governo Costa e Silva (1967/1969)
O marechal Artur da Costa e Silva assumiu a
presidência, em 15 de março de 1967, contra a vontade do
Marechal Castelo Branco, porém como Costa e Silva era
ministro do Exército e contava com apoio dos seus
comandados, acabou por assumir o mandado presidencial.
Costa e Silva passa a governar com uma nova
Constituição, a quinta do período republicano, que havia
sido outorgada no dia 24 de janeiro de 1967.
Esta Constituição dava grandes poderes ao presidente
da República, sendo modificada novamente por uma
emenda constitucional de 17 de outubro de 1969. De
acordo com sua nova versão, apenas o presidente da
República poderia propor leis sobre:
1 matéria financeira
2 criação de cargos, funções ou empregos públicos.
3 fixação ou modificação dos eleitos das Forças
Armadas.
4 organização administrativa ou judiciária, matéria
tributária e orçamentária.
5 serviços públicos e administração do Distrito Federal.
6 servidores públicos da União.
7 concessão de anistia relativa a crimes políticas.
Durante o governo do marechal Costa e Silva,
cresceram no país manifestações públicas contra a
ditadura militar. Apesar de uma repressão policial violenta,
estudantes saíram às ruas em passeatas, operárias
organizaram greves contra o arrocho salarial, os políticos
mais corajosos faziam discursos atacando a violência da
ditadura. Os padres progressistas pregavam contra a fome
do povo e a tortura que passou a ser praticada pelos
órgãos de segurança contra os adversários da ditadura.
No Rio de Janeiro, em 1968, mais de cem mil pessoas
saíram à rua em passeata, protestando contra o assassinato
do estudante Édson Luís, de 18 anos, pela polícia.
O ex-governador da Guanabara, Carlos Lacerda,
tentou então promover uma união das diversas correntes
políticas, contra o movimento que ele mesmo havia
apoiado em 1964.
A proposta política era formar uma ampla frente para
defender a promulgação de uma nova Constituição, pena
anistia, por eleição diretas em todos os níveis, daí a
aproximação com os ex-presidentes Juscelino Kubitschek
e João Goulart.
Diante das pressões da sociedade em favor da
democracia, o governo militar reagiu de maneira
extremamente forte. Foi decretado no dia 13 de dezembro
de 1968 o A.I-5, o mais violento dos instrumentos de
força lançado pelo regime militar.
Utilizando-se do AI-5, o governo prendeu milhares de
pessoas em todo o país, entre as quais destacamos Carlos
Lacerda, o marechal Lott e Juscelino.
a) Fechou o Congresso nacional por tempo
indeterminado;
b) Cassou os mandatos por dez anos de 110
deputados federais, 160 deputados estaduais, 163
vereadores, 22 prefeitos e afastou ainda, 4 ministros do
Supremo Tribunal Federal;
c) Decretou o confisco de bens.
Em agosto de 1969, o general Costa e Silva adoeceu
e foi impedido de continuar exercer a presidência. Pela
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HISTÓRIA
Constituição, quem deveria assumir era o vice-presidente,
o civil Pedro Aleixo.
Os ministros militares, Lyra Tavares, do Exército,
Augusto Rademaker, da Marinha e Souza Mello, da
Aeronáutica, impediram a posse de Pedro Aleixo,
formando uma junta provisória que governou o Brasil
durante dois meses.
Durante este período, os militares promoveram uma série
de modificações na Constituição de 1967, numa nova
emenda que, na prática dava mais poderes ao presidente.
O Governo Médici (1969/1974)
No dia 22 de outubro, após dez meses de recesso, o
Congresso já sem os deputados cassados pelo AI-5 foi
reaberto para receber a indicação do General Garrastazu
Médici à presidência da República. No dia 25 do mesmo
mês, o general Médici era eleito e no dia 30 de outubro
tomava posse no cargo.
Durante o governo Médici, o país passaria pelo
período mais repressivo de todos os governos militares.
Os atos terroristas como sequestros de pessoas e aviões,
assaltos a bancos etc, atingiram o auge: no centro do país,
na região do rio Araguaia, organizou-se a guerrilha que
pretendia derrubar o governo à força.
O AI-5 continuaria sendo utilizado e nenhuma
medida abrandaria a ditadura plena, imposta após a sua
decretação. Já no meios de comunicação sofreram e
censura prévia.
Os DOI - CODI conquistavam autonomias e, em
pouco tempo, liquidaram grupos terroristas de extrema
esquerda. Avançaram também, contra outros setores da
sociedade, criando um clima de temor e insegurança entre
todos aqueles que ousavam buscar formas de repúdio à
situação.
Diante deste quadro não era de se espantar que um
número cada vez maior de intelectuais e artistas
procurassem exílio em outros países, como forma de não
sofreram retaliações. Por outro lado, o modelo econômico
adotado gerou um rápido crescimento que entre 1969 e
1973 atingiu taxas que variaram entre 7% e 13% ao ano, o
que os meios de comunicação passaram a chamar
ufanisticamente de “milagre brasileiro”, levando à euforia
o empresariado brasileiro e o capital estrangeiro.
A classe média encontrava várias oportunidades de
empregos com o crescimento da atividade das
multinacionais no país, além, é claro, de um aumento no
padrão de consumo, resultado numa sofisticação
desconhecida por muitos. O responsável, por tal
crescimento, foi a expansão do crédito ao consumidor.
Beneficiada pelo crescimento econômico, a classe
média, de uma maneira geral, passou a legitimar o governo
57

e suas atitudes ou, pelo menos, a se omitir quanto à
participação política. Nas eleições de novembro de 1970, a
ARENA foi vitoriosa, mas a oposição incentivando os
votos brancos e nulos, obteve 30%.
Os anos 70 foram marcados pela polarização
política, resultando na adoção por parte do governo de
uma política ufanista sustentada por slogans do tipo
“Brasil, ame-o ou deixe-o”, o Brasil era tricampeão de
futebol no México em 1970, eram realizados festivais de
músicas populares etc. Em fins de 1971, foi instituído o I
PND (Plano Nacional de Desenvolvimento); além deste,
foi criado ainda o PIN (Programa de Integração
Nacional).
É neste período que são iniciadas as obras
monumentais ou faraônicas, algumas das quais jamais
concluídas até hoje como é o caso da Rodovia
Transamazônica; outras obras deste período, por exemplo:
a hidrelétrica de ilha Solteira e a ponte Rio-Niterói (Ponte
Costa e Silva).
Apesar da modernização e do crescimento
econômico acelerados, muitas camadas da população não
se beneficiaram com o “milagre”. A este setores, os
economistas do governo, cujo grande representante era o
ministro Delfim Neto, afirmavam que “É preciso primeiro
fazer crescer o bolo, para depois dividi-lo”.
O resultado deste modelo de política econômica
pode ser sentido ao tomarmos conhecimento dos
seguintes dados:
 1964, morriam 70 crianças para cada 1.000
nascidas.
 1979, morriam 92 crianças para cada 1.000
nascidas.
 1972, dos 3.950 municípios, somente 2.638
possuíam abastecimento de água encanada.
 1973, existiam 600 mil menores abandonados na
cidade de São Paulo e no fim dos anos 70, o número
chegava a 10 milhões em todo o Brasil.
 Segundo o Banco Mundial, em 1975 existiam 70
milhões de analfabetos no país.
O Governo Geisel (1974/1979)
Com o fim do mandato de Médici, outro general era
indicado e eleito indiretamente pelo Colégio Eleitoral para
a Presidência da República: o general Ernesto Geisel que
fazia parte de um grupo de oficiais militares favoráveis à
devolução gradual do poder aos civis.
O novo presidente estava disposto a promover,
conforme suas palavras, um processo gradual, lento e
seguro de abertura democrática. O governo Geisel
começou sua ação democratizante, diminuindo a censura
sobre os meios de comunicação, ficando este mecanismo
restrito a jornais, O Pasquim, o São Paulo (publicação de
Arquidiocese paulista).
Garantiu, ainda, a realização, em 1974, de eleições
livres para senadores, deputados e vereadores, antecedidas
de amplo debate político pela televisão. O resultado foi
que:
- O MDB, partido único de oposição obteve
aproximadamente 15 milhões de votos e elegeu 16
senadores, contra 5 da ARENA, partido governista. O
resultado acabou assustando os militares de linha dura.
58 nuceconcursos.com.br
HISTÓRIA
A ideia de uma abertura democrática na política
amedrontava certos setores militares de linha dura
continuaram a agir de maneira violenta.
Em outubro de 1975, o DOI-CODI de São Paulo,
órgão da repressão, ligado ao II Exército, efetuou
inúmeras prisões de supostos membros do partidos
Comunista Brasileiro, entre os quais o jornalista Vladimir
Herzog, que mais tarde foi encontrado morto em, sua
cela.
Contra todas as evidências, o comandante do a II
Exército, general Ednardo D’Ávila Mello, apresentou uma
declaração para os meios de comunicação, afirmando que
o jornalista havia praticado o “suicídio”. Diante de tal
afirmação, o Cardeal D. Pedro Evaristo Arns, realizou na
Catedral da Sé, um culto ecumênico, como forma de
demonstração de desagrado das oposições.
Em janeiro de 1976, novamente no DOI-CODI de
São Paulo, outro “suicídio” era anunciado, desta vez do
operário Manuel Fiel filho. Tal fato provocou uma rápida
reação do presidente Geisel, substituindo o general
Ednardo D’Ávila Mello, por um oficial de sua confiança.
Tal atitude delimitou a atuação dos setores radicais dos
militares.
Temeroso de um rápido avanço das oposições, o
presidente Geisel retrocedeu no processo de abertura
política: em 1976, decretou uma lei que limitava a
propaganda eleitoral dos candidatos no rádio e televisão,
reduzindo a apresentação do nome, número e currículo
dos candidatos, sem que houvesse debates.
Em abril de 1977, decretou o chamado “pacote de
abril”, uma série de medidas autoritárias, entre as quais
destacamos:
 um entre os dois senadores que seriam eleitos em
cada Estado, seria escolhido diretamente pelo
governo, instituindo-se, assim, o chamado “senador
biônico”, isto é, senadores não eleitos por voto
popular.
 os governadores continuaria sendo escolhidos em
eleições indiretas.
 o mandato do seu sucessor foi aumentado para seis
anos.
Em outubro de 1978, válido somente para vigorar a
partir de 1º de janeiro de 1979, Geisel revogou os atos
institucionais, entre eles o famoso AI-5.
No plano econômico, Geisel elaborou o II PND,
enfatizando a necessidade de expansão das indústrias de

bens de produção (máquinas, equipamentos pesados, aço,
cobre, energia elétrica etc), a fim de se obter uma
significativa infraestrutura econômica para o progresso
econômico-industrial do país.
No período, estimularam-se grandes obras visando
ao “desenvolvimento e ao crescimento” do país, nos
seguintes fatores:
1. Setor de Mineração - exploração do minério de
ferro da Serra dos Carajás, extração da bauxita
(minério de alumínio), através da ALBRAS e da
ALUNORTE.
2. Setor Energético - construção de potentes usinas
hidrelétricas, como Itaipu, Sobradinho, Tucuruí etc,
além da assinatura do acordo de cooperação Brasil-
Alemanha Ocidental, no plano da energia nuclear,
para a implantação de oito reatores nucleares no
Brasil.
Ao final do governo Geisel, pode-se dizer que houve
um certa disputa na eleição indireta para presidente da
República, envolvendo os seguintes nomes:
Pela Arena, disputavam os candidatos general João
Batista de Oliveira Figueiredo e como vice-presidente,
Aureliano Chaves.
Pelo MDB, disputavam os candidatos general Euler
Bentes Monteiro e como vice-presidente, Paulo Brossard.
Na votação do Colégio Eleitoral, o general
Figueiredo obteve 335 votos contra 266 do general Euler
Bentes.
O Governo Figueiredo (1979/1985)
Durante o governo do general Figueiredo as
manifestações populares foram crescendo através de
movimentos de críticas às decisões autoritárias e
centralizadoras do governo militar. Diversos setores da
sociedade brasileira (sindicatos de trabalhadores, grupos
de empresários, Igreja, associações artísticas científicas,
universidades e imprensa), passaram a reivindicar a
redemocratização do país.
Diante de tal situação, o governo assumiu o
compromisso de realizar a “abertura política” e devolver a
democracia ao Brasil. Diante deste processo de abertura
política, os sindicatos representativos das classes
trabalhadoras se fortalecem e reaparecem as primeiras
greves contra o achatamento salarial.
Dentre estas greves, devemos destacar a dos
operários metalúrgicos de São Bernardo do Campo, em
São Paulo, onde começou a surgir a figura de Luís Inácio
Lula da Silva, que mais tarde vai se transformar no
candidato à presidência da República pelo PT.
A campanha da sociedade pela redemocratização do
país obteve os primeiros resultados positivos, entre os
quais podemos destacar:
3. Anistia ampla e geral, vigorando para todos aqueles
que foram punidos pelo governo militar. Desta
forma, vários brasileiros que ainda se encontravam no
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HISTÓRIA
exílio, puderam retornar ao país. Os cassados foram
reabilitados na sua cidadania.
4. Porém, no segmento militar, aqueles que foram
punidos pelo governo, não puderam voltar às Forças
Armadas, o que não conferiu à anistia um sentido
irrestrito.
5. bipartidarismo foi eliminado, instituindo-se em seu
lugar. O pluripartidarismo, com o aparecimento de
novos partidos políticos para disputar as eleições. O
aparecimento de novos partidos ocorreu a partir da
fragmentação do MDB, visto que a ARENA
permaneceu basicamente unida. Desta forma
apareceram:
ARENA – PDS (Partido Democrático Social)
MDB – PMDB (Partido do Movimento
Democrático Brasileiro)
PT (Partido dos Trabalhadores)
PDT (Partido Democrático Brasileiro)
PTB (Partido Trabalhista Brasileiro)
No plano econômico, o ministro do Planejamento,
Delfim Neto, procurou executar o II PND, que
apresentava como principal preocupação promover o
crescimento da renda nacional e do emprego o controle
da dívida externa; o combate à inflação, o
desenvolvimento de novas fontes de energia.
O governo, no plano energético, lançou o chamado
Pró-ácool (programa Nacional do Álcool), visando
substituir gradualmente o petróleo importado, que passava
neste momento por uma forte crise, com o aumento dos
preços internacionais. Lembram-se: “Carro a álcool”,
“você ainda vai ter um”.’
1. Dívida Externa - após obter empréstimo junto
ao FMI (Fundo Monetário Internacional), o Brasil tornou-
se subserviente aos banqueiros internacionais,
estabelecendo uma grande ciranda financeira, contraindo
novos empréstimos para saldar os antigos, ficando cada
vez mais endividado.
2. Inflação - Os desequilíbrios econômicos
acabaram levando a infração durante o governo
Figueiredo a alcançar cifras de mais de 200% ao ano,
tendo os trabalhadores seus salários corrigidos pela alta
diária do custo de vida.
3. Desemprego - provocado pela falta de
investimentos nos setores produtivos, na expansão das
empresas, acabando por provocar uma redução do
crescimento econômico e, consequentemente, do
desemprego. Em 1983, a situação no Rio e em São Paulo
tornou-se desesperadora, com os saques a supermercados.
No plano político, a abertura provocou
descontentamento entre os militares de extrema direita,
que começaram a provocar os chamados “atentados
terroristas”.
1º em 1980, em São Paulo e Minas, as bancas de
revistas e jornais, que vendiam publicações
consideradas “subversivas”, sofreram incêndios.
2º em julho, durante a vista do Papa João Paulo II ao
Brasil, o jurista Dalmo Dallari, notório opositor do
sistema e que iria discursar na presença do Papa, foi
sequestrado e agredido por desconhecidos.
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3º em agosto de 1980, ocorria o primeiro atentado à
bomba no Conselho Federal da OAB. no Rio de
Janeiro, com vítima fatal.
4º foi a vez do atentado à Câmara Municipal do Rio de
Janeiro, na sala de um vereador do PMDB,
mutilando um funcionário.
5º em 30 de abril de 1981, ocorreu o famoso episódio
do atentado do Rio-centro, onde ocorria um “Show”
musical em homenagem ao dia do Trabalho. Uma
bomba explodiu dentro de um carro, no colo do
sargento do Exército, Guilherme Pereira do Rosário,
especialista em explosivo, matando-o
instantaneamente e ferindo gravemente o capitão
Wilson Machado, que dirigia o carro. Outra bomba
havia sido colocado na casa de forças, mas não
chegou a explodir.
Depois de várias investigações, os militares
concluíram que o capitão e o sargento tinham sido vítimas
de terroristas não identificados.
Nas eleições de 1982, o povo demonstrou sua
insatisfação elegendo muitos candidatos da oposição nos
principais estados brasileiro. Finalmente, no dia 15 de
março de 1983, assumiram o poder os novos
governadores escolhidos em eleições populares.
Nada mais fácil de entender que as pressões
exercidas pelas camadas populares para que o sucessor de
Figueiredo fosse escolhido através de eleições diretas,
fizesse surgir daí a chamada campanha das “Diretas Já”.
No dia 25 de abril de 1984, em Brasília Goiânia e
mais nove municípios sob estado de emergência, o
Congresso nacional votou a emenda Dante de Oliveira
298 deputados votaram a favor, 65 contra, três
abstiveram-se a 112 não compareceram.
RESULTADO: faltaram 22 votos para que a emenda
fosse aprovada. Continuava a eleição presidencial feita de
forma indireta.
Governo José Sarney (1985-1990)
A eleição de Tancredo Neves pelo Colégio Eleitoral
teve um desfecho inesperado. Um dia antes da sua posse,
marcada para o dia 15 de março de 1985, o presidente
eleito foi hospitalizado às pressas e, após um mês de
internamento, faleceu em 21 de abril de 1985. Assumiu
definitivamente a Presidência da República o vice José
Sarney.
O maior dos desafios enfrentados por Sarney foi
administrar a herança de crise econômica deixada pelos
60 nuceconcursos.com.br
HISTÓRIA
governos militares. A inflação atingiu patamares nunca
observados no Brasil. O combate à inflação tornou-se
uma obsessão do governo que, por meio de diversas ações
(congelamento de preços e salários, mudança de moedas),
procurou conter o aumento de preços e evitar a queda do
poder aquisitivo da população. Os diversos planos
econômicos lançados pelo governo Sarney, como o Plano
Cruzado (1986), não foram suficientes para eliminar
definitivamente o problema da inflação. Decretou a
moratória.
No âmbito político, o presidente Sarney consolidou o
processo de transição democrática e deu início à chamada
Nova República. Mas o novo regime precisava de uma
nova Constituição que o legitimasse e evitasse o retorno
ao tempo de autoritarismo imposto pelos governos
militares.
Governo Collor (1990-1992)
Promulgada a nova Constituição, o próximo passo
em direção à consolidação da democracia e da Nova
República no Brasil foi a convocação das eleições de 1989.
Novamente, após 29 anos (o último presidente eleito pelo
voto direto foi Jânio Quadros, em 1960), o povo brasileiro
deveria comparecer às urnas e escolher o seu novo
presidente. Cerca de 82 milhões de eleitores participaram
da histórica eleição que determinou para o segundo turno
a disputa entre Fernando Collor de Mello (PRN) e Luiz
Inácio da Silva, o Lula (PT). O ex-governador do Estado
de Alagoas venceu e passou a representar a esperança da
maioria do povo brasileiro pela mudança.
Com um discurso moralista de combate à corrupção,
sob o signo de “caçador de marajás” (apelido pelo qual
Collor era conhecido), e com a promessa de atender aos
“descamisados” (expressão por ele utilizada para se referir
à população mais pobre), Fernando Collor representava a
novidade e era visto por muitos como um jovem idealista,
capaz de modernizar o País, consolidar a transição
democrática e promover o crescimento econômico.
Dias depois de tomar posse, o presidente lançou o
plano de estabilização econômica, que objetivava acabar
com a inflação. O ousado e polêmico Plano Collor,
anunciado pela Ministra da Fazenda Zélia Cardoso de
Melo, decretou o congelamento de preços e o confisco da
poupança dos brasileiros. Esta última medida,
extremamente impopular, impediu que o cidadão
brasileiro fosse aos bancos sacar quantias superiores a
50.000 cruzeiros (moeda que ressurgiu, na época, para
substituir o antigo cruzado).
Além do fracassado Plano Collor, o governo do
“caçador de marajás” ficou marcado pela adoção de
medidas neoliberais, como a abertura da economia ao
capital estrangeiro e o processo de privatização de
empresas estatais. Entretanto, os índices de desemprego e
de inflação aumentaram consideravelmente e contribuíram
para o desgaste da imagem do presidente perante a
opinião pública. Para piorar, seu próprio irmão, Pedro
Collor, o denunciou e revelou à imprensa um grande
esquema de corrupção articulado pelo ex-tesoureiro da
campanha eleitoral, Paulo César Farias.

A reação da população diante das denúncias foi fatal
para os destinos do governo. Enquanto em Brasília se
instalava uma Comissão Parlamentar de Inquérito (CPI),
nas grandes cidades eram realizadas grandes passeatas e
manifestações contra o governo. Conhecido como Fora
Collor, o movimento pedia o afastamento do presidente.
A Lei determinava a possibilidade de o Congresso votar o
processo de impeachment (impedimento) do presidente
e, por isso, grande parte da população passou a exigir a
aplicação da penalidade prevista.
Fernando Collor de Mello, antes que o Superior
Tribunal Federal iniciasse a sessão destinada ao seu
julgamento, renunciou o mandato presidencial em 29 de
dezembro de 1992. Com a renúncia, Collor tentou evitar a
punição que provavelmente seria imposta pela sua
condenação por improbidade administrativa: a cassação
dos direitos políticos que o tornaria inelegível por oito
anos. Entretanto, mesmo apresentando sua renúncia, o
ex-presidente Fernando Collor foi punido. Recentemente,
nas eleições de 2006, cumprida a pena da inelegibilidade,
Collor foi eleito Senador da República.
Governo Itamar Franco (1992-1994)
Após a renúncia de Fernando Collor, assumiu o
mandato presidencial o vice Itamar Franco. Com apenas
dois anos de governo, a principal marca da administração
Itamar Franco foi a elaboração de um novo plano de
estabilização econômica, dessa vez, mais bem-sucedido
que o lançado pelo seu antecessor.
Com o Ministério da Fazenda ocupado pelo senador
Fernando Henrique Cardoso, o FHC, o governo lançou,
em 1994, o Plano Real, responsável pela reforma que
implantou uma nova moeda em substituição ao
desvalorizado cruzeiro. Equiparado ao dólar, o real elevou
o poder de compra do consumidor brasileiro e estabilizou
a economia, contendo a temida alta da inflação. O
sucesso do Plano Real foi responsável pelo
lançamento da candidatura do ministro Fernando
Henrique às eleições de 1994. Chamado “pai do real”,
FHC era o favorito disparado à corrida presidencial e
venceu, sem a necessidade de realização do segundo
turno, o novamente candidato do PT, Luiz Inácio Lula da
Silva em duas eleições: 1994 e 1998.
Governo FHC (1995-2002)
Fernando Henrique Cardoso governou o Brasil
durante oito anos, de 1995 a 2002. Foi o primeiro
presidente da República a governar por dois mandatos
consecutivos.
FHC, como é conhecido, teve notoriedade com o
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HISTÓRIA
plano real. Como Ministro da Fazenda no Governo de
Itamar Franco ele reuniu um grupo de economistas que
elaborou um plano capaz de estabilizar a economia. Com
uma moeda estável, o país pode voltar a crescer nos
governos subsequentes.
Um ano depois, FHC era eleito Presidente da
República já no primeiro turno. Derrotou seu principal
adversário, Luís Inácio Lula da Silva, com mais de 54%
dos votos válidos.
 Nova moeda: Real
Em 1º de julho de 1994 passou a vigorar a nova
moeda do país, o Real. O Banco Central fixou uma
paridade entre o Real e o Dólar, a fim de valorizar a nova
moeda. Um Real era o equivalente a Um Dólar.
O Plano Real animou empresários e a população, e
impulsionou o consumo interno. Mas o que era festa,
virou preocupação para o governo. Com o consumo em
alta, temia-se a volta da inflação, que acabou não
ocorrendo.
 Primeiro mandato
Fernando Henrique tomou posse em 1º de janeiro
de 1995, sucedendo ao presidente Itamar Franco. Com o
sucesso da nova moeda, a principal preocupação era
controlar a inflação. Para isto, o governo elevou as taxas
de juros da economia
Outra iniciativa de destaque de FHC foi privatizar
empresas estatais, como a Vale do Rio Doce e
Sistema Telebrás. Enfrentou muitas críticas de vários
setores da sociedade, principalmente de partidos de
oposição, como o PT (Partido dos Trabalhadores).
Surgiram muitas denúncias relacionadas às
privatizações, de favorecimentos para determinadas
empresas internacionais na compra das estatais. Porém,
não impediram o plano do governo de levantar verbas
para promover as reformas necessárias no plano político.
Em 1997, foi aprovada pelo Congresso uma emenda
constitucional permitindo a reeleição para cargos
executivos: Presidente da República, Governadores e
Prefeitos. Manobra política que beneficiaria FHC nas
eleições de 1998.
Outra vez o governo foi acusado de corrupção, por
compra de parlamentares em troca do voto favorável à
proposta de reeleição. A oposição tentou criar CPIs para
investigar as denúncias, mas não houve sucesso.
 Segundo mandato
Calcado na estabilidade econômica e controle da
inflação, Fernando Henrique conseguiu se reeleger, em
1998. Disputou a eleição e venceu novamente no primeiro
turno.
Entretanto, seu segundo mandato começou em meio
a crises. O país estava mergulhado em uma recessão
econômica. Para controlar a inflação, as medidas
desestimularam o consumo interno e, consequentemente,
elevaram o desemprego.
Para piorar, uma crise internacional atingiu o Brasil
no início de 1999. Os investidores, receosos, tiraram
bilhões de dólares do Brasil. Não houve como manter a
paridade Dólar/Real. O governo foi obrigado a
desvalorizar a moeda e recorrer ao FMI(Fundo Monetário
Internacional). Com os empréstimos do FMI em mãos,
teve de adotar um rígido controle sobre os gastos
61

públicos, diminuir investimentos públicos e elevar ainda
mais as taxas de juros.
Em 2000, foi criada a Lei de Responsabilidade Fiscal
(Lei Complementar 101), que contribui de forma
expressiva para o controle das contas públicas em todo o
país.
Em 2001, o governo se viu abalado novamente,
desta vez com uma crise política. Três senadores da base
aliada foram desmascarados com uma série de denúncias e
acabaram renunciando ao mandato, são eles: Jader
Barbalho, Antônio Carlos Magalhães e José Roberto
Arruda.
Ainda em 2001, ocorreu o chamado “apagão”.
Foi uma crise nacional que afetou o fornecimento e a
distribuição de energia elétrica. A população teve que
reduzir o consumo de energia. Foi estipulada uma meta
máxima de consumo, que todos deveriam cumprir:
residências, indústrias, comércio, etc
Governo Lula (2003-2010)
O Presidente Luiz Inácio Lula da Silva nasceu em
Caetés, a 27 de outubro de 1945, exerceu um papel de
suma importância na fundação e consolidação do PT –
Partido dos Trabalhadores -, do qual é presidente de
honra.
Lula participou de várias eleições antes de subir a
rampa do Palácio do Planalto como chefe maior da
Nação.
Candidatou-se no ano de 1989 – derrotado pelo ex-
presidente Fernando Collor de Mello -, em 1994 –
vencido pelo ex-presidente Fernando Henrique Cardoso -,
1998 – extenuado pela reeleição de Fernando Henrique
Cardoso -, 2002 – sai vitorioso das eleições na corrida
contra José Serra, então candidato do ex-presidente FHC
e em 2006, quando é reeleito na realização de um segundo
turno contra Geraldo Alckmin, da coligação PSDB/PFL.
A eleição de 2002 foi surpreendente, o então
candidato Luís Inácio Lula da Silva conquistou mais de 58
milhões de votos, atingindo um índice de aprovação não
alcançado em nenhuma de suas três tentativas anteriores.
A posse se deu em 1º de janeiro de 2003,
acompanhado por um grupo parlamentar minoritário
formado pelo PT, PSB, PC do B e PL; foi escolhido para
vice José de Alencar Gomes da Silva, pertencente ao PL.
Seu mandato caracterizou-se pela não interrupção da
estabilidade econômica do governo anterior, manutenção
da balança comercial com um superávit – quando há
excesso da receita sobre a despesa num orçamento -, em
fase de crescimento, e intensas negociações com a
Organização Mundial do Comércio (OMC).
es de reais, da dívida externa, porém não conseguiu
frear o aumento da dívida interna que pulou do patamar
de 731 bilhões de reais no ano de 2002 para um trilhão de
reais em fevereiro de 2006.
No campo da política fiscal e monetária, no entanto,
o governo vem se mostrando relutante em fazer grandes
transformações, optando pela manutenção do estado
tradicional; facultou ao Banco Central a autonomia
política para manter a taxa de inflação sob controle,
seguindo o objetivo determinado pelo governo.
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HISTÓRIA
O governo Lula emprega uma fatia do seu orçamento
em programas de caráter social como:
- Bolsa família: instituído no ano de 2004, reformulado
e fundido em um só programa de transferência de renda,
provê famílias que se encontram em estado de pobreza e
as que estão em um nível baixíssimo de pobreza. Para se
manterem no programa estas famílias precisam seguir à
risca algumas regras: as crianças com até 15 anos de idade
obrigatoriamente precisam conservar-se na escola e ter
uma constância mínima de 85%, bem como manter em
dia as carteiras de vacinação. É o programa mais
importante do governo Lula. Segundo levantamentos
estatísticos, cerca de 11 milhões de famílias já foram
contempladas.
A aplicação de capitais prevista para o ano de 2008 é
de R$ 10,9 bilhões.
- Programa de Erradicação do Trabalho Infantil (Peti):
implantado em 1996, ainda durante a administração do ex-
presidente Fernando Henrique Cardoso, tem como
principal meta retirar as crianças e adolescentes de faixa
etária entre 07 e 15 anos do trabalho infantil que traga
perigo a sua saúde e segurança. O projeto cede bolsas
mensais – por volta de R$ 40 – com o intuito de manter
estas crianças e adolescentes na escola durante um
determinado período e no tempo restante proporcionar-
lhes atividades culturais, esportivas, artísticas e de lazer. Já
foram favorecidas 875 mil crianças e adolescentes. Capital
previsto para 2008: R$ 368 milhões.
- Luz para todos: Criado no mês de novembro de
2003 com o objetivo de proporcionar energia elétrica a 10
milhões de brasileiros moradores de áreas rurais, até o ano
de 2008, concedendo a todos os brasileiros o direito à luz.
Contemplados: 7,2 milhões. Previsão para 2008:
contemplar mais 3,5 milhões de pessoas.
- Brasil Alfabetizado e Educação de Jovens e Adultos:
Programa pré-determinado para contemplar pessoas com
15 anos ou mais, em parceria com Estados, municípios,
universidades, empresas privadas, organizações não-
governamentais, corporações internacionais e instituições
civis, todas voltadas contra o analfabetismo. Conhecido
como EJA – Educação de Jovens e Adultos.
Contemplados: 8,9 milhões de pessoas
Orçamento previsto para 2008: R$ 381 milhões.
- ProUni: Instituído também durante o ano de 2004, o
Programa Universidade para Todos tem como meta
possibilitar a admissão de jovens – com baixa renda - no
ensino superior, por meio de bolsas de estudo integrais ou
parciais. São contemplados os estudantes que cursam a
graduação em escolas privadas de nível superior. As
instituições que concordam em participar são isentas de
alguns impostos. A seleção é feita levando-se em
consideração o resultado dos estudantes no Enem -, e a
situação socioeconômica de cada estudante.
Durante o governo Lula o Risco Brasil teve o mais
baixo índice já visto na história do Brasil.
Porém nem tudo foi um mar de rosas durante o
governo petista, várias crises surgiram em decorrência de
denúncias de corrupção em empresas do Estado, como
por exemplo, o MENSALÃO, o escândalo dos Correios e

vários outros que derrubaram diversos ministros, entre
eles José Dirceu, Antônio Palocci, Benedita da Silva, Luiz
Gushiken, entre outras personalidades de peso dentro do
PT.
No cenário internacional, o governo petista
surpreendeu – para o bem e para o mal. Quando foi
chamado de “o cara” pelo presidente norte-americano
Barack Obama, Lula já desfrutava do prestígio de ser uma
liderança internacional. Durante seu governo, o Brasil
reforçou laços políticos e comerciais, sobretudo na
América do Sul, África e Ásia.
Na diplomacia, a posição do governo em relação a
regimes ditatoriais como Cuba e Irã abalou a imagem do
país no exterior. O próprio Lula contribuiu para isso.
Primeiro, ele comparou os protestos no Irã com queixas
de um derrotado. Depois, em visita a Cuba quando da
morte de um preso político em greve de fome, comparou
os dissidentes a presos comuns. Foram também
vergonhosas as posturas do Brasil em fóruns
internacionais com respeito a área de direitos humanos,
como no caso da iraniana condenada a pena de morte, e
no apoio ao projeto nuclear do Irã.
https://vestibular.uol.com.br/resumo-das-
disciplinas/atualidades/era-lula-2003-2010-governo-foi-marcado-
por-melhorias-sociais-e-escandalos-
politicos.htm?cmpid=copiaecola
Governo Dilma Rousseff (2011-2016)
Primeira mulher presidente do Brasil foi eleita sem
nunca ter disputado uma eleição fato que foi explicado
por grande parte dos analistas pela transferência de votos
de Lula, que teve, segundo o Datafolha 83% de avaliação
de governo boa ou excelente. Assim, Lula tornou-se o
primeiro presidente desde Getúlio Vargas a fazer o seu
sucessor nas urnas e fez com que o PT se tornasse o
primeiro partido desde a democratização a ficar no
governo federal por três mandatos consecutivos.
Vence as eleições de 2014, entretanto a forte crise
econômica e política que tem dentre as causa a
OPERAÇÃO LAVA JATO, que resulta num processo de
impeachment em 2017.
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HISTÓRIA
EXERCÍCIOS
01. O Tratado de Tordesilhas, celebrado em 1494
entre as Coroas de Portugal e Espanha, pretendeu
resolver as disputas por colônias ultramarinas
entre esses dois países, estabelecia que:
a) os espanhóis ficariam com todas as terras descobertas
até a data de assinatura do Tratado, e as terras
descobertas depois ficariam com os portugueses.
b) os domínios espanhóis e portugueses seriam separados
por um meridiano estabelecido a 370 léguas a oeste
das ilhas de Cabo Verde.
c) a Igreja Católica, como patrocinadora do Tratado,
arrendaria as terras descobertas pelos portugueses e
espanhóis nos quinze anos seguintes.
d) Portugal e Espanha administrariam juntos as terras
descobertas, para fazerem frente à ameaça colonialista
da Inglaterra, da Holanda e da França.
e) portugueses e espanhóis seriam tolerantes com os
costumes e as religiões dos povos que habitassem as
terras descobertas.
02. No século XV, o lucrativo comércio das
especiarias - artigos de luxo - era praticamente
monopolizado pelas cidades europeias de:
a) Paris e Flandres.
b) Londres e Hamburgo.
c) Gênova e Veneza.
d) Constantinopla e Berlim.
e) Lisboa e Madri.
03. As expedições portuguesas ao Brasil nas duas
primeiras décadas do século XVI objetivaram
a) iniciar o cultivo da cana-de-açúcar e o imediato
povoamento.
b) travar contato com os nossos índios e iniciar
atividades comerciais com os mesmos
c) transferir para o Brasil os acusados de heresias
protestantes na corte portuguesa.
d) reconhecer a terra descoberta e salvaguardar a sua
posse.
e) estimular a catequese dos índios a pedido da
Companhia de Jesus
04. Em 1798, surgiu na Bahia um movimento rebelde
conhecido como Conjuração Baiana ou Revolta
dos Alfaiates, que contou com a participação das
camadas sociais mais humildes. Esse movimento:
a) pretendia fundar uma universidade e aproveitar as
jazidas de ferro da região.
b) contava, no plano político, com elementos adeptos da
monarquia constitucional.
c) defendia o estímulo à produção de couro e charque,
principais produtos da Bahia.
d) foi o primeiro movimento de rebeldia no Brasil a
questionar o Pacto Colonial.
e) defendia a abolição da escravatura e o aumento da
remuneração dos soldados.
05. A elevação do Brasil à categoria de Reino Unido a
Portugal e Algarves foi uma medida tomada pelo
Regente D. João VI, com o objetivo:
a) de aumentar seu poder pessoal, pois ele passou a
63
 HISTÓRIA

dominar um Império que englobava as colônias a) Revolução Liberal.

espanholas na América. b) Cabanagem.
b) de unificar as Coroas de Portugal e Espanha, que era c) Confederação do Equador.
denominada pelos portugueses de país de Algarves. d) Revolta dos Alfaiates.
c) de melhorar a defesa do Brasil contra as constantes e) Revolução Pernambucana.
invasões de franceses e ingleses, que saqueavam as
nossas cidades litorâneas. 10. Em 1831, durante o Período Regencial, em
d) de obter o reconhecimento da dinastia de Bragança resposta às agitações militares e populares, criou-
por parte do Congresso de Viena, reunido na Europa se pelos moderados o (a)
e dirigido pelos países que derrotaram Napoleão. a) Guarda Nacional.
e) de satisfazer a cobiça das elites brasileiras, que, com b) Conselho de Estado.
essa medida, tiveram acesso às minas de prata de c) Clube da Maioridade.
Potosí, na Bolívia. d) Regência Una de Feijó.
e) Código do Processo Criminal
06. No dia 25 de março de 1824, D. Pedro I outorgou
a primeira Constituição brasileira, que tinha como 11. Na história do Brasil, o termo “messianismo” é
características o(a) usado no estudo de alguns movimentos sociais.
a) religião católica e voto universal. Assinale a única alternativa que apresenta um
b) poder moderador e senado vitalício. desses movimentos e seu respectivo líder.
c) liberdade administrativa às províncias e voto a) Revolta de Canudos / Antônio Conselheiro.
censitário. b) Revolta da Vacina / João Maria.
d) magistrados nomeados pelo imperador e religião c) Guerra do Contestado, Euclides da Cunha.
protestante. d) Os 18 do Forte de Copacabana / Miguel Lucena.
e) voto extensivo às mulheres e Poder Moderador. e) Coluna Prestes / Luís Carlos Prestes.

07. A formação das nações latino-americanas esteve
atrelada às particularidades de seus processos de
independência. A América Espanhola se
fragmentou em diversos Estados autônomos. A
América Portuguesa, ao contrário, não se
fragmentou, mantendo sua unidade até os dias
atuais. Dos fatores abaixo, o único que não
contribuiu para a manutenção da integridade
territorial brasileira foi a:
a) elevação do Brasil à categoria de Reino Unido junto a
Portugal e Algarves.
b) incorporação da Província Cisplatina e da Guiana
Francesa por D. João VI.
c) ação pacificadora de Caxias no combate a várias
revoltas regenciais.
d) transferência da corte portuguesa para o Brasil em
1808.
e) manutenção do regime monárquico após a
independência.
08. Ao longo dos séculos XVI, XVII e XVIII o Brasil
estendeu consideravelmente seu território, o que
obrigou o estabelecimento de novos Tratados de
Limites entre os Reinos Ibéricos. Neste sentido,
podemos afirmar que:
a) o Tratado de Madri deu origem às Guerras
Guaraníticas.
b) ficou estabelecido, no Tratado de Santo Ildefonso, o
princípio de Uti possidetis.
c) Portugal, pelo Tratado de Badajós, assumiu o controle
sobre o território da Guiana.
d) o Tratado de Utrecht, de 1713, reconheceu a posse da
Colônia de Sacramento por Portugal.
e) o Tratado do Pardo reconheceu o direito exclusivo de
Portugal navegar pelo rio Amazonas
09. No ano de 1817, na Província de Pernambuco,
deu-se uma revolta contra o governo de D. João
VI que ficou conhecida como:
12. Em 1906, os governadores de São Paulo, Minas
Gerais e Rio de Janeiro se reuniram e
estabeleceram o Convênio de Taubaté, que
a) pode ser considerado o marco inicial da “política dos
governadores”.
b) defendeu medidas para incrementar a imigração
europeia.
c) resultou na política de ampliação da produção cafeeira.
d) estabeleceu a primeira política de valorização do café.
e) caracteriza a fundação da “política do café com leite”.
13. A Revolta dos Malês foi um movimento de
escravos africanos, muitos dos quais eram
muçulmanos, ocorrido em 1835 na seguinte
província:
a) Maranhão b) Grão-Pará
c) Bahia d) Pernambuco
e) Minas Gerais
14. Com a promulgação da Constituição de 1934, a
segunda constituição do período republicano
brasileiro, inicia-se o período constitucional da
Era Vargas. São elementos presentes nesta
Constituição de 1934, EXCETO:
a) Voto secreto.
b) Voto feminino.
c) Justiça eleitoral.
d) Jornada de trabalho não superior a 8 horas.
e) Eleições diretas para a escolha do próximo presidente
da República.
15. Na República Velha, ocorreram vários
movimentos contestatórios. Identifique aquele
que está localizado geograficamente de forma
correta:
a) Revolta da Vacina – Rio de Janeiro.
b) Revolução Federalista – Paraná.
c) Canudos – Minas Gerais.
d) Contestado – Bahia.

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e) Revolta da Armada – Rio Grande do Sul.
16. A Política de emissão de dinheiro em grande
quantidade, que causou uma desenfreada
especulação na Bolsa de Valores, durante o
governo do marechal Deodoro da Fonseca, ficou
conhecida como:
a) Encilhamento.
b) Crise de 1929.
c) Crise Contestada.
d) Queda do Banco do Brasil.
e) Queda do Marechal de Ferro.
17. A eleição indireta de Getúlio Vargas para a
presidência nacional, na qual foi eleito para um
mandato de quatro anos, ocorreu no ano de:
a) 1930 b) 1934 c) 1937
d) 1946 e) 1950
18. Para controlar gastos e investimentos, priorizando
saúde, alimentação, transportes e energia, foi
criado o Plano Salte, que tem esse nome por ser a
sigla composta pelas letras iniciais das
prioridades. É correto afirmar que o Plano Salte
foi lançado no governo de:
a) Juscelino Kubitschek.
b) Getúlio Vargas, durante o Estado Novo.
c) Dutra.
d) João Goulart.
e) Jânio Quadros.
19. No dia 05 de julho de 1922, jovens oficiais
resolveram abandonar o forte e marchar pela praia
de Copacabana, no Rio de Janeiro, para enfrentar
as forças legalistas. Esse episódio, conhecido
como “os 18 do Forte”,
a) provocou, imediatamente, a queda do último
presidente da República do “Café-com-Leite”.
b) provocou a renúncia do Presidente Artur Bernardes.
c) levou o Governo Federal a transferir a Escola de
Formação de Oficiais do Rio de Janeiro para Porto
Alegre.
d) deu início a um período ditatorial, interrompido
apenas com a Revolução de 1930.
e) originou o movimento denominado de Tenentismo.
20. A Segunda Guerra Mundial (1939-1945) teve
efeitos favoráveis à política de industrialização no
Brasil. Nesse período, o fato responsável pelo
impulso da indústria brasileira foi o(a):
a) desenvolvimento da indústria automobilística e de
bens de consumo.
b) empenho efetivo do Estado na implantação da
indústria pesada no Brasil.
c) Política dos Governadores, que estimulou a
industrialização de São Paulo e Rio de Janeiro.
d) política de emissão de dinheiro – o Encilhamento –
para incentivar o consumo interno.
e) Convênio de Taubaté, que favoreceu o comércio de
manufaturados de origem brasileira
21. (UFRGS) A denominada "Campanha da
Legalidade", ocorrida no Rio Grande do Sul no
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HISTÓRIA
final de agosto de 1961, foi uma consequência da:
a) renúncia do presidente Jânio Quadros, que provocou a
mobilização política para garantir a posse do vice-
presidente João Goulart.
b) vitória eleitoral do PTB, que supostamente ameaçava
os setores conservadores da sociedade brasileira.
c) renúncia do presidente Juscelino Kubitschek, fato que
provocou uma extensa mobilização militar visando
garantir a posse de João Goulart.
d) vitória eleitoral do PSD, partido que tinha em seus
quadros diversos elementos supostamente golpistas.
e) política promovida por Leonel Brizola, que queria
impedir a tomada do poder pelos grupos ligados à luta
armada.
22. (UFRGS) A denominada "Campanha da
Legalidade", ocorrida no Rio Grande do Sul no
final de agosto de 1961, foi uma consequência da
a) renúncia do presidente Jânio Quadros, que provocou a
mobilização política para garantir a posse do vice-
presidente João Goulart.
b) vitória eleitoral do PTB, que supostamente ameaçava
os setores conservadores da sociedade brasileira.
c) renúncia do presidente Juscelino Kubitschek, fato que
provocou uma extensa mobilização militar visando
garantir a posse de João Goulart.
d) vitória eleitoral do PSD, partido que tinha em seus
quadros diversos elementos supostamente golpistas.
e) política promovida por Leonel Brizola, que queria
impedir a tomada do poder pelos grupos ligados à luta
armada.
23. (UNIFESP) Nos últimos anos do Regime Militar
(1964-1985), a gradual abertura política implicou
iniciativas do governo e de movimentos sociais e
políticos. Um dos marcos dessa abertura foi:
a) A reforma partidária, que suprimiu os partidos
políticos então existentes e implantou um regime
bipartidário.
b) O chamado "milagre econômico", que permitiu
crescimento acentuado da economia brasileira e
aumentou a dívida externa.
c) A campanha pelo "impeachment" de Fernando Collor,
que fora acusado de diversos atos ilícitos no exercício
da Presidência.
d) O estabelecimento de novas regras eleitorais, que
determinaram eleições diretas imediatas para
presidente.
e) A lei da anistia, que permitia a volta de exilados
políticos e isentava militares que haviam atuado na
repressão política.
24. (UFTM) O refrão Um, dois, três, quatro, cinco,
mil, queremos eleger o presidente do Brasil! foi
entoado nos vários comícios do movimento
Diretas Já, iniciado em fins de 1983 e que tomou
conta das ruas do país em 1984. Sobre esse
movimento, é correto afirmar que:
a) resultou na eleição do Presidente Fernando Collor de
Mello, que não chegou a terminar o seu mandato.
b) preocupou os militares, que tentaram acalmar os
ânimos por meio da lei que anistiou os presos
Políticos.
65

c) renovou o cenário político nacional, pois foi a causa
do surgimento de novos partidos e lideranças políticas.
d) contou com o apoio do Presidente Figueiredo, que
autorizou a realização dos comícios e retirou o
exército das ruas.
e) terminou por não atingir seus objetivos, pois não se
obtiveram os votos necessários para alterar a
Constituição então em vigor.
25. (UNESP) Desde a década de 1980 vários governos
brasileiros adotaram planos econômicos que
pretendiam controlar a inflação. Entre as
características destes planos, podemos destacar
a) o Plano Cruzado, implementado em 1986, que
eliminou a inflação, congelou preços, proporcionou
aumento salarial e gerou recursos para o pagamento
integral da dívida externa.
b) o Plano Collor, implementado em 1990, que
determinou o confisco de ativos financeiros e eliminou
incentivos fiscais em vários setores da economia.
c) o Plano Real, implementado em 1994, que reduziu as
taxas inflacionárias, estabilizou o valor da moeda,
proibiu aumentos de preços no varejo e provocou
forte crescimento industrial.
d) o Plano de Metas, implementado em 2006, que
projetou um desenvolvimento industrial acelerado e a
inserção ativa do Brasil no mercado internacional.
e) o Plano de Aceleração do Crescimento, implementado
em 2007, que apoiou projetos imobiliários, determinou
investimentos em infraestrutura e estimulou o crédito
26. (FATEC) Após o impeachment de Collor, Itamar
Franco assumiu a presidência do Brasil, dizendo
que sua meta era combater a pobreza, a inflação e
a recessão. Sobre seu governo é correto afirmar
que:
a) o desemprego e a miséria diminuíram, dando alento à
população.
b) os erros políticos, administrativos e econômicos
cometidos por ele geraram incertezas quanto ao futuro
do país.
c) conseguiu reduzir consideravelmente a taxa
inflacionária do país, ao bloquear os ativos financeiros
das pessoas físicas e jurídicas.
d) visava a defender e recuperar as reservas internacionais
do país com a decretação da moratória.
e) buscava controlar os preços e desindexar a economia,
com a criação do Plano Cruzado.
27. (PUCRS) Considere as afirmativas a seguir, sobre
fatos relacionados à política interna do Governo
Luís Inácio Lula da Silva.
I. Foi criado o programa "Primeiro Emprego", como
forma de combater o trabalho infantil e o escravo, em
expansão em várias regiões do país.
II. Ampliaram-se, através do ProUni, as vagas no ensino
superior, para acolher alunos provenientes do ensino
público e com renda familiar reduzida.
III.O Programa Fome Zero, taxado por vários
representantes da sociedade civil de assistencialista,
tem sido criticado pelos entraves burocráticos e pela
forma de controle adotada para a concessão dos
benefícios, que dificultam a expansão do programa.
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HISTÓRIA
IV.O Governo Federal reduziu significativamente os
impostos visando a diminuir a carga tributária sobre a
classe média e a produção industrial.
Estão corretas as afirmativas:
a) I e II
b) I e III
c) II e III
d) II e IV
e) III e IV
28. A elevação do Brasil à categoria de Reino Unido a
Portugal e Algarves, em 1815, está ligada ao(à):
a) desejo de D. João de agradar os ingleses.
b) projeto de implantação do regime monárquico no país.
c) assinatura do Tratado de Fontainebleau com a
Espanha.
d) ação das sociedades maçônicas estabelecidas no Rio de
Janeiro.
e) necessidade de legitimar a representação de Portugal
no Congresso de Viena.
29. A colonização brasileira foi motivada, de início,
por preocupações sobretudo políticas, porque:
a) tinha como objetivo extrair as riquezas que se
presumia existir no interior do continente.
b) Visava através do povoamento, preservar a posse da
terra já então disputada por corsários estrangeiros.
c) Pretendia-se essencialmente, conquistar as populações
indígenas para a fé católica.
d) Almejava-se a conquista do sertão através do estímulo
à pecuária extensiva.
e) Contava com o apoio da coroa espanhola, dirigida por
D. Sebastião.
30. Com relação ao sistema político implantado por
Portugal no Brasil, ao iniciar-se o
empreendimento colonizador, podemos afirmar
que:
a) o sistema de capitanias hereditárias foi implantado
após o fracasso do sistema de governo-geral.
b) com a implantação do governo-geral as capitanias
foram extintas.
c) duas inovações surgiram após a instalação do governo-
geral: as sesmarias e o monopólio da coroa.
d) a criação do governo-geral representou uma tentativa
de Portugal no sentido de centralizar a administração.
e) Com o fracasso das capitanias hereditárias as câmaras
municipais deixaram de existir.
31. Os africanos saíam de sua terra para trabalhar
como escravos...
a) ...caçados pelos traficantes ou vendidos pelos chefes
tribais.
b) .....para fugir à opressão de seus chefes religiosos.
c) ....entusiasmados com a promessa de uma vida melhor
no Brasil.
d) ....voluntariamente, já que na África viviam em
condições precárias.
e) ...estimulados pela propaganda desenvolvida pelos
portugueses.
32. Causa geral das invasões holandesas no Brasil:
a) o interesse da burguesia holandesa em fundar no Brasil
uma colônia de povoamento.
b) a tentativa de superar o modelo colonial criado por
 HISTÓRIA

Portugal. Janeiro.
c) a vontade de interromper a produção de açúcar no e) problemas de relacionamento entre membros do
nordeste brasileiro. partido liberal paulista e a regência.
d) a necessidade de transferir o excedente populacional 39. Sobre o movimento abolicionista no Brasil do
dos Países Baixos. século XIX é correto afirmar que:
e) o desejo de romper o bloqueio econômico imposto a) foi marcado pela abolição da escravatura com
por Felipe II, após a União Ibérica. indenização para os ex-senhores de escravos.
b) foi liderado por Zumbi, que formou o famoso
33. O episódio conhecido como “Capão da Traição” Quilombo dos Palmares, onde muitos negros, ao
ocorreu na História do Brasil durante a: fugirem das senzalas, se refugiavam.
a) Rebelião de Beckman. c) foi uma reação dos escravos, marcada por tentativas
b) Revolta dos Malês. desesperadas como o suicídio e a morte pelo banzo.
c) Guerra dos Mascates. d) foi inspirado no iluminismo e levado a cabo por uma
d) Revolta de Felipe dos Santos. maioria branca, letrada, que pretendia retirar do país a
e) Guerra dos Emboabas. “mancha negra da escravidão.”
e) foi apoiado pelas elites senhoriais que conseguiram
34. O responsável pela transferência da capital do abolir a escravidão no Brasil, através da Lei Áurea
Brasil de Salvador para o Rio de Janeiro em 1763, assinada pela princesa Izabel.
foi:
a) D. João VI. 40. Sobre as revoltas do Período Regencial (1831-1840)
b) D.Pedro I. é correto afirmar que:
c) Marquês de Pombal. a) indicavam o descontentamento de diferentes setores
d) D. Manuel. sociais com as medidas de cunho liberal e
e) Visconde de Barbacena. antiescravistas dos regentes, expressas no Ato
Adicional de 1835.
35. A primeira constituição brasileira (1824) b) algumas, como a Farroupilha e a Cabanagem, foram
estabelecia, entre outros fatores, a existência de organizadas pelas elites da Bahia e não conseguiram
quatro poderes. Aquele que era exercido mobilizar as camadas mais pobres e os escravos.
exclusivamente pelo imperador era o Poder: c) expressavam o grau de instabilidade política,
a) Legislativo. descontentamento de camadas mais baixas da
b) Judiciário. população, o fortalecimento das tendências federalistas
c) Executivo. e a mobilização de diferentes setores sociais.
d) Moderador. d) provocaram a extinção da Guarda Nacional, espécie
e) Republicano. de milícia que atuou como poder militar da
Independência do país até esse momento.
36. O Plano Real, lançado em 1994 durante o governo e) a Revolta dos Malês e a Balaiada foram as únicas que
de Itamar Franco, teve como uma das ações o(a): colocaram em risco a ordem estabelecida e ameaçando
a) congelamento de preços e salários. o trono, sendo sufocadas pelo Duque de Caxias.
b) criação da Unidade Real de Valor.
c) instituição do empréstimo compulsório sobre os 41. Na história republicana brasileira (1889-2015), os
combustíveis (álcool e gasolina). dois presidentes que governaram o país por
d) bloqueio de parte do saldo das contas corrente e períodos mais longos, além de Getúlio Vargas,
poupanças dos correntistas. foram:
e) nova moeda brasileira passou a ser o Cruzado. a) Fernando Henrique Cardoso e Castello Branco.
b) Deodoro da Fonseca e Floriano Peixoto.
37. Ocorreu um movimento armado, liderado por c) Fernando Henrique Cardoso e Luís Inácio Lula da
Luís Carlos Prestes, com o intuito de implantar no Silva.
país uma ditadura do proletariado, durante a Era d) Juscelino Kubitschek e Luís Inácio Lula da Silva.
Vargas (1930-1945). Esse episódio da história é e) Emílio Garrastazu Médici e José Sarney.
conhecido como a:
a) Revolução Constitucionalista. 42. A revolução republicana e separatista que eclodiu
b) Intentona Integralista. no nordeste, ocorrida contra o governo de Pedro
c) Revolta da Armada. I:
d) Revolução Democrática de 64. a) Revolução Pernambucana de 1817;
e) Intentona Comunista. b) Sabinada;
c) Cabanagem;
38. Uma das principais causas da Revolução d) Balaiada;
Farroupilha foram as(os): e) Confederação do Equador.
a) precárias condições de vida dos ribeirinhos
amazônicos. 43. Sobre a Revolta da Chibata, assinale a alternativa
b) problemas econômicos dos produtores rurais gaúchos. correta.
c) divergências entre senhores de engenho e escravos na a) Embora os marinheiros revoltosos, homens negros em
Bahia. sua maioria, tenham assumido o controle de grandes
d) péssimas condições de saneamento básico no Rio de embarcações de guerra, não souberam como manejá-

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las, visto que somente oficiais de alta patente possuíam
conhecimento e domínio da tecnologia necessária para
conduzir as embarcações de guerra.
b) O governo não cedeu à pressão dos marinheiros
revoltados e conseguiu dominar e prender todos os
envolvidos. As principais lideranças foram fuziladas
por formação de motim, e os demais participantes
foram encaminhados a campos de trabalho no
extremo norte do país.
c) O movimento foi liderado por um marinheiro negro,
João Cândido, único líder que conseguiu anistia do
governo e foi imediatamente liberado, uma vez que foi
quem intermediou as negociações de rendição dos
marinheiros.
d) O movimento foi composto exclusivamente por
marinheiros negros que exigiam o fim dos castigos
corporais e a criação de uma lei que penalizasse a
discriminação racial nas forças armadas.
e) Além do fim do castigo corporal, o movimento exigia
melhoria na alimentação, criação de uma nova tabela
de serviços, que diminuísse o excesso de trabalho dos
marinheiros, e anistia para todos os envolvidos na
revolta.
44. A Lei do Ventre Livre foi uma lei abolicionista,
promulgada, no Brasil, em 28 de setembro de
1871.
Sobre a Lei do Ventre Livre, assinale a alternativa
correta.
a) Foi promulgada pelo Imperador Pedro II e concedia
liberdade a todas as crianças e às respectivas mães que
viviam sob a escravidão no território brasileiro.
b) Essa lei encontrou forte resistência entre os senhores,
visto que não previa indenização pelo fim da
escravidão das crianças nascidas a partir da publicação
da lei.
c) Instituía a liberdade de todas as crianças nascidas a
partir da publicação da lei, mas deixava a possibilidade
dessas crianças permanecerem sob “os cuidados” do
antigo proprietário até a idade de 21 anos.
d) Como a lei libertava a criança, mas não libertava os
pais, assim que nasciam essas crianças eram retiradas
do convívio com os pais escravizados e eram
destinadas a um abrigo mantido pelo Estado.
e) De acordo com a lei, os senhores tinham a opção de
manter as crianças libertas junto aos pais escravizados
até a maioridade, mas os senhores não podiam
usufruir da mão de obra delas.
45. Durante o período colonial brasileiro, inúmeros
tratados foram assinados entre Portugal e
Espanha, tais como: o de Lisboa, o de Utrecht, o
de Madri... Regulamentavam, a partir de então, as
fronteiras e os interesses das Coroas Ibéricas.
As causas gerais da assinatura dos tratados do
período colonial foram:
a) superação prática da linha de Tordesilhas e atrito entre
colonos espanhóis e portugueses.
b) a fundação da colônia do Santíssimo Sacramento e
utilização do princípio Uti possidetis.
c) necessidade dos portugueses constituírem uma via de
acesso ao interior do Brasil, pelo rio da Prata.
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HISTÓRIA
d) necessidade de expulsar os Jesuítas da região dos Sete
Povos da Missões.
e) a descoberta do ouro na região das Minas Gerais e a
criação da Intendência das Minas.
46. Dentre as várias rebeliões de tendência liberal que
eclodiram no Brasil, com vistas à sua
emancipação política de Portugal, destaca-se, em
Pernambuco, aquela que ficou conhecida como a
"Revolução dos Padres". Indique a alternativa
que corresponde ao movimento citado.
a) A Revolta dos Mascates.
b) A Confederação do Equador.
c) A Revolução de 1817.
d) A Revolução Praieira.
e) A Revolta dos Alfaiates.
47. A partir da eleição pelo Colégio Eleitoral do
Presidente Tancredo Neves, em 1985, inicia-se
um novo período republicano brasileiro, que
alguns autores chamam de Nova República.
Sobre esse período, assinale a única resposta que
associa corretamente uma característica do
governo ao respectivo governante.
a) No dia de sua posse, Fernando Collor de Mello
confiscou cerca de 80% do dinheiro que circulava no
país.
b) No governo do Presidente Itamar Franco,
restabeleceu-se o cruzeiro como moeda nacional,
extinguindo- se o cruzado.
c) Alguns meses após assumir a Presidência da
República, Fernando Henrique Cardoso anunciou o
Plano Real, o qual passou a vigorar no País em 1º de
julho de 1994.
d) Fernando Henrique Cardoso, na campanha eleitoral,
expunha uma imagem de político renovador,
preocupado em cassar “marajás”.
e) No dia 2 de outubro de 1992, o vice-presidente Itamar
Franco assumiu, governando interinamente, até 29 de
dezembro, quando o Congresso Nacional declarou
vaga a presidência, por falecimento de Tancredo
Neves.
48. Em julho de 2011, faleceu o ex-presidente Itamar
Franco. A respeito da sua chegada ao poder e do
seu governo, é correto afirmar:
a) Venceu Luiz Inácio Lula da Silva no primeiro turno
das eleições disputadas em 1994, graças ao sucesso do
Plano Real, implementado no governo de Fernando
Henrique Cardoso.
b) Venceu Luiz Inácio Lula da Silva nas eleições de 1989
e organizou um governo de coalizão nacional, do qual
participaram todos os demais partidos políticos
brasileiros, inclusive o PT.
c) Assumiu a presidência após o processo de
impeachment do presidente Fernando Collor de Mello
e, com seu ministro Fernando Henrique Cardoso,
implementou o Plano Real.
d) Foi eleito em janeiro de 1985, em eleição direta pelo
colégio eleitoral, e organizou um governo de reformas
políticas e econômicas que permitiram sua reeleição
em 1994.
e) Foi eleito em 1994 devido ao sucesso do Plano Real
 HISTÓRIA

implementado no governo do presidente Fernando

Henrique Cardoso, do qual participou como ministro
da Fazenda.

49. Na disputa entre Portugal e Espanha pelos

territórios a serem descobertos navegando-se a
Oeste, o limite que vigorou até o fim da União
Ibérica foi o:

a) Tratado de Tordesilhas.
b) Tratado de Utrecht.
c) trópico de Capricórnio.
d) meridiano de Greenwich.
e) meridiano de Cabo Verde.

50. Na Segunda Guerra Mundial, diferentemente do

que ocorreu na Primeira Guerra, teve a
participação direta do Brasil no conflito. O
governo no qual se deu a inserção brasileira na
Segunda Guerra Mundial foi:

a) João Goulart.
b) Jânio Quadros.
c) Getúlio Vargas.
d) Eurico Gaspar Dutra.

51. No ano de 1930, foi rompido o acordo da política

do café com leite, isto é, o desentendimento entre
os partidários do Partido Republicano Paulista
(PRP) e do Partido Republicano Mineiro (PRM).
Nesse contexto histórico, que agitou a cena
política nacional, nasceu a Aliança Liberal (AL),
um agrupamento político que reunia líderes dos
estados:

a) de Minas Gerais, do Mato Grosso e do Ceará.

b) de São Paulo, do Rio de Janeiro e do Rio Grande do
Sul.
c) de São Paulo, da Bahia e de Pernambuco.
d) do Rio Grande do Sul, de Minas Gerais e da Paraíba.
e) do Rio de Janeiro, do Rio Grande do Sul e da Bahia.

52. As primeiras atividades econômicas na América

Portuguesa, por parte do governo, concentraram-
se na extração de pau-brasil, dentro do regime
de:

a) doação.
b) concessão.
c) permissão
d) estanco.
e) escambo.

53. O Período Regencial Brasileiro foi uma época de

agitações e rebeliões regenciais. Indique a
alternativa que contém a relação correta entre o
movimento e seu local de ocorrência:

a) Sabinada - Espírito Santo.

b) Balaiada - Ceará.
c) Levante Malê - Bahia.
d) Cabanagem - Goiás.
e) Farroupilha- Paraná.

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 HISTÓRIA

Gabarito
01. B 02. C 03. D 04. E
05. D 06. B 07. B 08. A
09. E 10. A 11. A 12. D
13. C 14. E 15. A 16. A
17. B 18. C 19. E 20. B
21. A 22. A 23. E 24. E
25. B 26. B 27. C 28. E
29. B 30. D 31. A 32. E
33. E 34. C 35. D 36. B
37. E 38. B 39. D 40. C
41. C 42. E 43. E 44. C
45. B 46. C 47. A 48. C
49. A 50. C 51. D 52. D
53. C

BIBLIOGRAFIA E FONTES

ALBUQUERQUE, Luís de. Escola de Sagres,

Dicionário de História de Portugal. Dir. de Joel Serrão,
Vol. III, Lisboa, Iniciativas Editoriais, 1971, pp.716-717.

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NÚCLEO DAS FORÇAS ARMADAS - DISCIPLINAS COMUNS

GEOGRAFIA
 GEOGRAFIA

1. GEOGRAFIA DO BRASIL

1.1 – DADOS GERAIS

Continente: América do Sul

Região: Brasil

Coordenadas geográficas: 10°00′S, 55°00′W

Área
- Ranking 5º maior
- Total 8.514.876,599 km2 1,2
- Terra 8.456.510 km²
- Água 55.455 km²

Fronteiras
- Total 16.885 km

- Países vizinhos

Argentina 1.261 km

Bolívia 3.423 km

Colômbia 1.644 km

Guiana Francesa 730,4 km

Guiana 1.606 km

Paraguai 1.365 km

Peru 2.995 km

Suriname 593 km

Uruguai 1.068 km

Venezuela 2.200 km

Linha costeira 7.491 km

Reivindicações marítimas
- Mar territorial 12 nm
- Zona contígua 24 nm
- Zona econômica exclusiva 200 nm
- Plataforma continental 200 nm

Extremos de elevação

- Ponto mais alto Pico da Neblina 2.994 m - Ponto mais baixo Oceano Atlântico 0 m

Relevo Planícies na Região Norte, Nordeste e Centro-Oeste; planaltos na região Sul e Sudeste.

Clima Principalmente tropical, mas Subtropical ao sul.

Recursos naturais bauxita, ouro, ferro, manganês, níquel, platina, alumínio, urânio, petróleo e opala (PI).

Uso da terra
- Terra arável 6,93% (2005)
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 GEOGRAFIA

- Cultivos permanentes 0,89% (2005)

- Outros 92,18% (2005)

Terra irrigada 29.200 km²

Perigos naturais Secas e inundações na região Nordeste; inundações na região Sudeste; geadas e inundações na
região Sul.

Problemas ecológicos Desmatamento da Floresta Amazônica (a maior floresta tropical do mundo) e poluição do ar e
das águas (rios e mares) nas grandes metrópoles (São Paulo, Rio de Janeiro e Porto Alegre), em detrimento às atividades
químico-industriais impróprias.

Na extensão territorial do Brasil, estão incluídos o arquipélago de Fernando de Noronha, o Atol das Rocas, a Ilha da
Trindade, as Ilhas Martin Vaz e os Penedos de São Pedro e São Paulo.

Segundo Resolução nº 05, de 10 de outubro de 2002 do IBGE.

A geografia do Brasil é um domínio de estudos e conhecimentos sobre todas as características geográficas do território
brasileiro.

Descrição geral

O Brasil é o quinto maior país do mundo em área: tem 1,7% das terras emersas e ocupa 47% da América do Sul. Está
localizado na porção centro-oriental deste continente, com seu litoral banhado pelo oceano Atlântico. O Brasil tem uma
área total de 8.514.876 [1] [2] km² que inclui 8.456.510 km² de terra e 55.455 km² de água. O ponto culminante do Brasil é
o Pico da Neblina, com 2.994 m[3]; o ponto mais baixo é o nível do mar. O Brasil faz fronteira com nove repúblicas sul-
americanas: Argentina, Bolívia, Colômbia, Guiana, Paraguai, Peru, Suriname, Uruguai e Venezuela e o departamento
ultramarino da Guiana Francesa. Por comparação, o Brasil é um pouco menor em extensão territorial em relação aos
Estados Unidos da América.

A maior parte de seu clima é tropical, embora algumas zonas possam ser classificadas como temperadas. O maior rio do
Brasil, e também o mais extenso do mundo, é o Amazonas. A floresta que cobre a bacia do rio Amazonas constitui quase
a metade das florestas equatoriais da Terra.

O relevo do Brasil é formado por planaltos e planícies. Os planaltos ocupam a maior parte do território brasileiro. O s
principais planaltos são o Planalto das Guianas no extremo norte e o Planalto Brasileiro no centro-oeste, no nordeste, no
sudeste e no sul.

As principais planícies são: a Planície Amazônica no norte, a Planície do Pantanal no sudoeste e a Planície Costeira ou
Litorânea banhada pelo Oceano Atlântico.

Os principais climas do Brasil são: equatorial no norte, semi-árido no nordeste, tropical na maior parte do país, tropical de
altitude no sudeste e subtropical no sul.

As principais bacias hidrográficas do Brasil são: a Bacia do rio Amazonas no norte, a Bacia do Tocantins-Araguaia no
centro, a Bacia do São Francisco no leste, a Bacia do Paraná no centro-sul, a Bacia do Paraguai no sudoeste, a Bacia do
Uruguai no extremo sul, a Bacia do Atlântico Sul no litoral sul, a Bacia do Atlântico Sudeste no litoral sudeste, a Bacia do
Atlântico Leste no litoral leste, a Bacia do Atlântico Nordeste Oriental no nordeste e as Bacias do Parnaíba e a do
Atlântico Nordeste Ocidental no meio-norte.

O Brasil tem diferentes tipos de vegetação. Os principais são: a Floresta Amazônica no norte, a Mata dos Cocais no meio-
norte, a Mata Atlântica desde o nordeste até o sul, a Mata das Araucárias no sul, a Caatinga no nordeste, o Cerrado no
centro, o Complexo do Pantanal no sudoeste, os campos no extremo sul com manchas esparsas em alguns estados do país
e a vegetação litorânea desde o Amapá até Rio Grande do Sul.

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 GEOGRAFIA

Área

Mapa-múndi com a relação dos países por ordem de área. Trata-se de um tema bastante relativo na geografia mundial.

 Total: 8.514.876,599 km² (inclui as águas internas).

 Terra seca: 8.456.510 km² (inclui o arquipélago de Fernando de Noronha e também Ilha Grande, Ilha Bela, entre outras
menores).

Deste modo, o Brasil é o país mais extenso da América do Sul. É ainda o terceiro das Américas e o quinto do mundo:
apenas a Rússia (com 17.075.400 km²), o Canadá (com 9.970.610 km²), a República Popular da China (com 9.517.300 km²)
e os Estados Unidos da América (com 9.372.614 km²) têm maior extensão.

Devido ao fato de apresentar tão grande extensão territorial, o Brasil é considerado um país continental, ou seja, um país
cujas dimensões físicas atingem a proporção de um verdadeiro continente, sendo que seu território ocupa 1,6% da
superfície do globo terrestre, 5,7% das terras emersas do planeta Terra, 20,8% da superfície do continente americano e
47,3% da superfície da América do Sul.

Como o Brasil tem o formato aproximado de um gigantesco triângulo, mais precisamente de um coração, é mais extenso
no sentido leste-oeste do que no sentido norte-sul. Entretanto, como essas distâncias são quase iguais, costuma-se dizer
que o Brasil é um país equidistante.

1 Distância Leste-Oeste: (em linha reta) 4.328 km.

2 Distância Norte-Sul: (em linha reta) 4.320 km.

Localização

Localização do Brasil.

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 GEOGRAFIA

O Brasil se encontra nos hemisférios sul, norte e inteiramente no hemisfério ocidental do planeta Terra, está localizado no
continente americano, situando-se na porção centro-oriental da América do Sul, entre as latitudes +5º16'20" N e -
33º44'32" S e entre as longitudes -34º45'54"L e -73º59'32" O.

É cortado ao norte pela Linha do Equador, que atravessa os estados do Amazonas, Roraima, Pará e Amapá, e pelo
Trópico de Capricórnio, que passa pelos estados de Mato Grosso do Sul, Paraná e São Paulo, aos 23º27'30" de latitude sul.
A maior parte do território brasileiro fica no hemisfério sul (93%) e na zona tropical (92%).

Estando na porção centro-oriental da América do Sul, limita com todos os países sul-americanos, exceto com o Equador e
o Chile. Ao norte faz fronteira com a Guiana, Guiana Francesa, Suriname e a Venezuela; a noroeste com a Colômbia; a
oeste com o Peru e a Bolívia; a sudoeste com o Paraguai e a Argentina; e ao sul com o Uruguai. Toda a sua extensão
nordeste, leste e sudeste são banhadas pelo Oceano Atlântico.

O espaço geográfico do Brasil é considerado excepcionalmente privilegiado, já que é quase inteiramente aproveitável, não
apresentando desertos, geleiras ou cordilheiras - as chamadas áreas anecúmenas, que impossibilitam a plena ocupação do
território, como ocorre com a maior parte dos países muito extensos da Terra.
1.2 - COORDENADAS GEOGRÁFICAS DO BRASIL

O Brasil está situado entre os paralelos 5°16'19" de latitude norte e 33°45'09" sul e entre os meridianos 34°45'54" de
longitude leste e 73°59'32" oeste.
O país é cortado simultaneamente ao norte pela Linha do Equador e ao sul pelo Trópico de Capricórnio; por isso, possui
a maior parte do seu território situado no hemisfério sul (92%), na zona tropical (93%), a menor parte no hemisfério norte
(1%) e a outra na zona temperada do sul (7%).

Altitudes e pontos extremos

Pontos extremos do Brasil.

As altitudes do território brasileiro são modestas, de modo geral. O território não apresenta grandes cadeias de montanhas,
cordilheiras ou similares. O ponto mais elevado no Brasil é o Pico da Neblina, com cerca de 2.994 m de altitude. O ponto
mais baixo é às margens de suas praias no Oceano Atlântico, com altitude de 0m.

a) Ao norte, o limite é a nascente do rio Ailã, no Monte Caburai, Roraima, fronteira com a Guiana.
b) Ao sul, o limite extremo é uma curva do arroio Chuí, no Rio Grande do Sul, na fronteira com o Uruguai.
c) No leste, o ponto extremo é a Ponta do Seixas, na Paraíba.

d) O ponto extremo do oeste é a nascente do rio Moa, na serra da Contamana ou do Divisor, no Acre, fronteira com o Peru.

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 GEOGRAFIA

Fusos horários

A partir de junho de 2008, o território brasileiro, incluindo as ilhas oceânicas, passou a estender-se por apenas três fusos
horários, todos a oeste do meridiano de Greenwich (longitude 0º). Em cada faixa de 15º entre pares de meridianos ocorre
a variação de uma hora. Isso significa que horário oficial no Brasil varia de 2 a 4 horas a menos em relação à hora de
Greenwich (GMT). O primeiro fluxo engloba as ilhas oceânicas (longitude 30º O) e tem 2 horas a menos que a GMT. O
segundo (45º O) tem 3 horas a menos e é a hora oficial do Brasil. Abrange Brasília, Minas Gerais, Goiás, Tocantins e
todos os estados brasileiros banhados pelo oceano Atlântico. No terceiro (60º O), que tem quatro horas a menos, estão
inclusos todos os demais estados: Mato Grosso do Sul, Mato Grosso, Roraima, Rondônia, Amazonas e Acre. O fuso que
tinha 5 horas a menos em relação à GMT deixou de existir.

Horário de verão

Desde 1985 o Brasil adota o horário de verão, no qual os relógios de parte dos estados são adiantados em uma hora num
determinado período do ano. No período de outubro a fevereiro, é estabelecido o horário de verão nas regiões Sudeste,
Centro-Oeste e Sul. Nesses lugares, durante o verão, a duração do dia é significativamente maior do que a duração da
noite, pois a mudança de horário retarda a entrada elétrica, quanto ao pico de consumo de energia elétrica, quando as luzes
das casas são acesas. Com isso o governo espera diminuir em 1% o consumo nacional de energia. Nos outros estados a
pequena diferença de duração entre o dia e noite em todas as estações do ano não favorece a adoção do novo horário.

Fronteiras

O Brasil tem 23.086 km de fronteira, sendo 15.791 km terrestre e 7.367 km marítima.

Marítimas

O litoral estende-se da foz do rio Oiapoque, no cabo Orange, ao norte, até o arroio Chuí, no sul. A linha costeira do Brasil
tem uma extensão de 7.491 km[6], constituída principalmente de praias de mar aberto.

Terrestres

Com exceção de Equador e Chile, todos os países da América do Sul fazem fronteiras com o Brasil. As extensões da
fronteira com cada país vizinho são:

1.3 - FRONTEIRAS DO BRASIL

País Extensão
Argentina 1.223 km
Bolívia 3.400 km
Colômbia 1.643 km
Guiana 1.119 km
Guiana Francesa 673 km
Paraguai 1.290 km
Peru 1.560 km
Suriname 597 km
Uruguai 985 km
Venezuela 2.200 km

Total 14.691 km

1.4 – GEOLOGIA DO BRASIL

O território brasileiro, juntamente com o das Guianas, distingue-se nitidamente do resto da América do Sul pela simples
observação do mapa geológico do continente. Na região ocidental situam-se os Andes, que sobressaem como se fossem
sua coluna vertebral, formando as cadeias montanhosas mais elevadas da América do Sul.

Larga faixa adjacente aos Andes, no lado oriental, comportou-se, em geral, como área subsidente no Cenozóico e
atualmente está coberta por depósitos quaternários, estendendo-se em planícies baixas e contínuas com diversos nomes
geográficos (Pampas, Chaco, Beni, Llanos).

Ocorrem pequenas áreas de rochas pré-cambrianas distribuídas ao longo do geossinclíneo Andino (restos do
embasamento trazidos à superfície pelos desdobramentos e falhas) e outras dispostas transversalmente ao eixo da grande
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 GEOGRAFIA

cadeia. No mais, somente afloram rochas paleozóicas, mesozóicas e cenozóicas, na região andina e na faixa oriental
adjacente.

Estrutura geológica

Escudos antigos ou maciços cristalinos

São blocos imensos de rochas muito antigas, as primeiras que apareceram na crosta terrestre. Constituídos de rochas
cristalinas, do tipo magma-tico-plutônicas, formadas em eras pré-cambrianas, ou de rochas metamórficas, originadas de
material sedimentar do Paleozóico, são extensões resistentes, estáveis, bastante desgastadas e geralmente associadas à
ocorrência de minerais metálicos.

No Brasil, correspondem a cerca de 36% da área total de seu território e são divididos em duas grandes porções: o escudo
das Guianas, ao norte da planície Amazônica, e o escudo Brasileiro, na parte centro-oriental do país, cuja grande extensão
permite dividí-lo em seis escudos e núcleos: Sul-Amazônico, Atlântico, Araguaia-Tocantins, Sul-Rio Grandense, Gurupi e
Bolívio-Mato Grossense.

Bacias Sedimentares

São depressões relativas, ou seja, planos mais baixos encontrados nos escudos, preenchidos por detritos ou sedimentos das
áreas próximas. Esse processo de deposição sedimentar deu-se nas eras Paleozóica, Mesozóica e Cenozóica e ocorre ainda
hoje.

Elas estão associadas à presença de combustíveis fósseis - o petróleo, o carvão, o xisto e o gás natural.

No Brasil, correspondem a 64% do território nacional, constituindo grandes bacias, como a Amazônica, a do Meio-Norte,
a do Paraná, a São-Franciscana e a do Pantanal Mato Grossense, ou pequenas bacias, geralmente alojadas em
compartimentos de planaltos, como as de Curitiba, do Recôncavo Baiano, de Taubaté, de Resende e de São Paulo.

Pré-cambriano

As maiores áreas de afloramento de rochas pré-cambrianas da América do Sul estão no Brasil e nas Guianas. São os
escudos. Os terrenos brasileiros mais antigos, constituídos de rochas de intenso metamorfismo, foram denominados em
1915, de complexo Brasileiro, por J.C. Branner. São também designados como embasamento Cristalino, ou, simplesmente,
cristalino. A bacia sedimentar do Amazonas, cuja superfície está coberta em grande parte por depósitos cenozóicos, em
continuação aos da faixa adjacente dos Andes, separa o escudo das Guianas do escudo Brasileiro.
O escudo das Guianas abarca, além das Guianas, parte da Venezuela e do Brasil, ao norte do rio Amazonas. As rochas
mais antigas desse escudo datam de 2.500.000.000 mais ou menos 400 milhões de anos. Boa parte da superfície é coberta
por sedimentos horizontais não metamorfoseados, da formação Roraima, que sofreram intrusões doleríticas datadas de
1.700.000.000 de anos. Essa é, portanto, uma área estável desde longa data.

Pequena zona de rochas pré-cambrianas ocorre na faixa dos estados nordestinos do Maranhão e Pará, constituindo o
núcleo pré-cambriano de São Luís, com rochas muito antigas, aproximadamente de dois bilhões de anos. Ultimamente,
têm-se ampliado muito os conhecimentos sobre o escudo Brasileiro, graças ao incremento das datações radiométricas.

Quase nada se conhece sobre a região pré-cambriana de Guaporé, coberta pela Floresta Amazônica, onde são escassos os
afloramentos. As poucas datações radiométricas parecem indicar que rochas sofreram um ciclo orogenético datado,
aproximadamente, de 2.000 milhões de anos.

A região pré-cambriana do rio São Francisco estende por partes dos estados da Bahia, Minas Gerais e Goiás, atingindo a
costa da Bahia. Uma unidade tectônica muito antiga dessa região, o geossinclíneo do Espinhaço, que vai de Ouro Preto até
a bacia sedimentar do Parnaíba, tem sido muito estudada, principalmente na região do Quadrilátero ferrífero (ver ferro). As
rochas mais antigas dessa área constituem o rio das Velhas, com idades que atingem cerca de 2,5 bilhões de anos.

Sobre elas assentam, em discordância, as rochas do grupo Minas, constituídas de metassedimentos que exibem, em geral,
metamorfismo de fácies xisto verde. A idade parece situar-se no intervalo entre 1.500 e 1.350 milhões de anos. Dentro
desse grupo é colocada a formação Itabira, de grande importância econômica das jazidas de ferro e manganês que contém.
As rochas do grupo Lavras, colocadas, em discordância, sobre as do grupo Minas, constituem-se de metassedimento que
exibem metamorfismo baixo, sendo comuns metaconglomerados, que tem sido interpretados como devidos a glaciação
pré-cambriana.

Grande parte da área pré-cambriana do rio São Francisco é coberta por rochas sedimentares quase sem metamorfismo e
só ligeiramente dobradas, das quais os calcários constituem boa parcela. Essa sequência conhecida como grupo Bambuí,
possui idade que se situa em torno dos 600 milhões de anos. As circunstâncias indicam que a região do rio São Francisco

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já havia atingido relativa estabilidade nessa época. Nessa época, propriamente dita, assim como em todas as partes do
mundo, não existiam ainda cidades, rodovias, ferrovias, estados, países, portos, aeroportos, enfim, tudo o que passou a ter
história, a partir da invenção da escrita cuneiforme.

Suspeita-se que um grande ciclo orogenético de cerca de dois bilhões de anos de idade, chamado de Transamazônico,
perturbou as rochas mais antigas da faixa pré-cambriana acima referida: a região do rio São Francisco.

As regiões do rio São Francisco e do rio Guaporé eram separadas, no fim do Pré-Cambriano, por dois geossinclíneos, o
Paraguai-Araguaia, margeando as terras antigas do rio Guaporé pelo lado oriental.

As estruturas das rochas parametamórficas do geossinclíneo Paraguai-Araguaia estão orientadas na direção norte-sul do
Paraguai e sul de Mato Grosso, curvando-se depois para nordeste e novamente para norte-sul no norte de Mato Grosso e
Goiás, e atingindo, para o norte, o estado do Pará, através do baixo vale do rio Tocantins. Perfazem extensão de mais de
2.500km. Iniciam-se por extensa seqüência de metassedimentos, constituindo, no sul, o grupo Cuiabá e, no norte, o grupo
Tocantins. Essa sequência é recoberta pelas rochas do grupo Jangada, entre as quais existem conglomerados tidos como
representantes de episódio glacial. A intensidade do metamorfismo que afetou as rochas do geossinclíneo Paraguai-
Araguaia decresce em direção à região do rio Guaporé.

O geossinclíneo Brasília desenvolveu-se em parte dos estados de Goiás e Minas Gerais. Suas estruturas, no sul, dirigem-se
para noroeste, curvando-se depois para o norte. A intensidade do metamorfismo de oeste para leste, variando de fácies
anfibolito para fácies xisto verde.

A região central de Goiás, que separa o geossinclíneo Paraguai-Araguaia do geossinclíneo Brasília, é constituída de rochas
que exibem fácies de metamorfismo de anfibolito. Uma faixa constituída de piroxenitos, dunitos, anortositos, etc., está em
grande parte serpentinizada.

Longa faixa metamórfica estende-se ao longo da costa oriental do Brasil, do sul da Bahia ao Rio Grande do Sul e Uruguai.
Essa faixa, chamada de geossinclíneo Paraíba por Ebert, exibe rochas com metamorfismo mais intenso na Serra do Mar,
daí decrescendo em direção a nordeste. Cordani separou a região sul do Uruguai a São Paulo, denominando-a
geossinclíneo Ribeira.

As rochas de baixo metamorfismo (xistos verdes) são grupadas sob diferentes nomes geográficos: grupo Porongos no Rio
Grande do Sul, grupo Brusque em Santa Catarina, grupo Açungui, Paraná e sul do estado de São Paulo e grupo São Roque
na área de São Roque-Jundiaí-Mairiporã, no estado de São Paulo.

Os gnaisses e migmatitos da área pré-cambriana do norte, no estado de São Paulo e partes adjacentes de Minas Gerais,
constituindo a Serra da Mantiqueira, são ainda insuficientemente conhecidos. Seu conhecimento será muito importante
para elucidar entre as rochas parametamórficas dos geossinclíneos Brasília e Paraíba.

A faixa orogenética do Cariri, no Nordeste, possui direções estruturais muito perturbadas por falhas. Um grande acidente
tectônico, o lineamento de Pernambuco, separa a faixa do Cariri de uma outra pequena faixa azul, conhecida como
geossinclíneo de Propriá [7]. Importante unidade da faixa tectônica do Cariri é o grupo Ceará. Seus metassedimentos
exibem metamorfismos que variam de fácies xisto verde a de anfibolito. São recobertos, em discordância, pelas rochas do
grupo Jaibara.

A datação das rochas de todos esses geossinclíneos permitiu se estabelecesse que a fase de sedimentação intensa ocorreu
no Pré-Cambriano superior. Importante ciclo orogenético marcou o fim desses geossinclíneos, há cerca de 600 milhões de
anos. Esse ciclo recebeu o nome de Brasileiro.

As fases tardias do ciclo Brasileiro atingiram o Cambriano e o Ordoviciano. Produziram depósitos que sofreram
perturbações tectônicas, adquirindo mergulhos fortes e grande número de falhas, algumas de empurrão. Não se
acompanharam, entretanto, de metamorfismo. Em Mato Grosso extensos depósitos calcários dessa época constituem os
grupos Corumbá, ao sul, e Araras, ao norte. Em discordância sobre o geossinclíneo Corumbá, assentam as rochas do
grupo Jacadigo, constituídas de arcósios, conglomerados arcosianos, siltitos, arenitos e camadas e lâminas de hematita,
jaspe e óxidos de manganês.

Na faixa atlântica, há indícios de manifestações vulcânicas riolíticas e andesíticas associadas aos metassedimentos cambro-
ordovicianos. Ocorrem também granitos intrusivos, tardios e pós-tectônicos. Os sedimentos cambro-ordovicianos que
marcam os estertores da fase geossinclinal no Brasil não possuem fósseis, por se terem formado em ambiente não
marinho. Ocupam áreas restritas, cobertas, discordantemente, pelos sedimentos devonianos e carboníferos da bacia do
Paraná. A maior área encontra-se no estado do Rio Grande do Sul.

A sequência da base é chamada de grupo Maricá à qual sucede o grupo Bom Jardim. Este consiste em sequências
sedimentares semelhantes às do grupo Maricá, mas caracterizadas por um vulcanismo andesítico muito intenso. Segue-se o
grupo Camaquã, cujas rochas exibem perturbações mais suaves que as dos grupos sotopostos. Intenso vulcanismo riolítico
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ocorreu nas fases iniciais de deposição do grupo Camaquã. Existem, contudo, evidências de fases vulcânicas riolíticas
anteriores: os conglomerados do grupo Bom Jardim contém seixos de riólitos. Vulcanismo andesítico intermitente
também ocorreu durante as fases de sedimentação das rochas do grupo Camaquã.

Outra grande área de rochas formadas em ambiente tectônico semelhante é a do grupo Itajaí, em Santa Catarina. O grupo
Castro, no estado do Paraná, constituído de arcósios, siltitos e conglome-rados, parece ter-se formado na época dos
grupos acima citados. Riólitos, tufos e aglomerados ocorrem em diversos níveis dessa sequência. Rochas vulcânicas
andesíticas marcam as fases finais. Sobre as rochas do grupo Castro descansa uma sequência de conglomerados, conhecida
com formação Iapó.

Outras pequenas áreas de sedimentos equivalentes aparecem ainda no estado do Paraná. Depósitos aparentemente da
mesma idade aparecem ocorrem no estado de São Paulo, entre Guapiara e Ribeirão Branco, na bacia do rio Ribeira do
Iguape. Ebert descobriu em 1971, entre Itapira, no estado de São Paulo, e Jacutinga, em Minas Gerais, uma sequência
sedimentar não metamórfica, mas inclinada, a que denominou grupo Eleutério.

Bacia Sergipe-Alagoas

A Bacia de Sergipe-Alagoas situa-se na região nordeste do Brasil e abrange os estados de mesmo nome, Sergipe e Alagoas,
separados pelo rio São Francisco. Em sua porção terrestre apresenta uma área de 13.000 km² . A parte submersa se
estende por uma área de 32.760 km², até a cota batimétrica de 3.000 metros. A bacia limita-se, a norte, com a Bacia de
Pernambuco/Paraíba, pelo Alto de Maragogi; a sul, o limite da porção emersa é constituído pela Plataforma de Estância e,
no mar, pela Bacia de Jacuípe, através do sistema de falhas do Vaza-Barris.

A história geológica pós – paleozóica da bacia pode ser divida em duas grandes etapas. A primeira, do Jurássico Superior
ao Cretássio inferior, é constituídas por terrenos não marinhos equivalentes ao do Recôncavo; a segunda, do Cretássio
Inferior ao Terciário Inferior, é constituída por formações marinhas.

Presença do mar no Terciário

Causado pela transgressão marinha no período Terciário, que tomou parte do Nordeste, incluindo o vale do rio São
Francisco, Bahia e sul da Paraíba. Com a regressão marinha, o Nordeste voltou à sua porção continental atual.

Triássico

A maior área do triássico está no Rio Grande do Sul no geoparque da paleorrota. Esta região foi o berço da paleontologia
no Brasil, e é formadora de grandes paleontólogos.

1.4.1 - Relevo

O Brasil é um país de poucos desníveis. Cerca de 40% do seu território encontra-se abaixo de 200 m de altitude, 45%
entre 200 e 600 m, e 12%, entre 600 e 900 m. Apenas 3% constituem área montanhosa, ultrapassando os 900 m de
altitude.

Tradicionalmente, o relevo do Brasil é dividido de acordo com a classificação de Ab'Saber, res-peitado geógrafo paulista,
pioneiro na identificação dos grandes domínios morfoclimáticos nacionais. Sua classificação identifica dois grandes tipos
de unidades de relevo no território brasileiro: planaltos e planícies.

Mais recentemente, com os levantamentos detalhados sobre as características geológicas, geomorfólogicas, de solo, de
hidrografia e vegetação do país, foi possível conhecer mais profundamente o relevo brasileiro e chegar a uma classificação
mais detalhada, proposta, em 1989, pelo professor Jurandyr Ross, do Departamento de Geografia da Universidade de São
Paulo. Na classificação de Ross, são consideradas três principais formas de relevo: planaltos, planícies e depressões.
As duas subseções seguintes detalham ambas as classificações.

Planaltos

Os planaltos ocupam aproximadamente 5.000.000 km² e distribuem-se basicamente em duas grandes áreas, separadas
entre si por planícies e platôs: o Planalto das Guianas e o Planalto Brasileiro.

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Vista aérea do Monte Roraima.

Planalto das Guianas

O Planalto das Guianas fica na parte norte do país, abrangendo também Venezuela, Guiana, Suriname e Guiana
Francesa. É muito antigo (do período Pré-Cambriano), cristalino e desgastado. Pode ser dividido em duas grandes
unidades:

 Região serrana, situada nos limites setentrionais do planalto. Como o próprio nome indica, apresenta-se como uma linha
de serras, geralmente com mais de 2.000 metros de altitude. Nessa região, na serra do Imeri ou Tapirapecó, localiza-se o
Pico da Neblina, com 2.994 metros, ponto mais alto do Brasil. Fazem parte desse planalto, ainda, as serras de Parima,
Pacaraima, Acaraí e Tumucumaque;
 Planalto Norte Amazônico, situado ao sul da região serrana, caracterizado por altitudes modestas, inferiores a 800
metros, intensamente erodidas e recobertas pela densa selva amazônica.

Planalto Brasileiro

O Planalto Brasileiro é um vasto planalto que se estende por toda a porção central do Brasil, prolongando-se até o
nordeste, leste, sudeste e sul do território. É constituído principalmente por terrenos cristalinos, muito desgastados, mas
abriga bolsões sedimentares significativos. Por ser tão extenso, é dividido em Planalto Central, Planalto Meridional,
Planalto da Borborema, Serras e Planaltos do Leste e Sudeste, Planalto do Meio-Norte e Escudo Sul-Riograndense.

Planalto Central

O Planalto Central, na porção central do país, caracteriza-se pela presença de terrenos cristalinos (do Pré-Cambriano)
que alternam com terrenos sedimentares do Paleozóico e do Mesozóico. Nessa região aparecem diversos planaltos, mas as
feições mais marcantes são as chapadas, principalmente as dos Parecis, dos Guimarães, dos Pacaás Novos, dos Veadeiros
e o Espigão Mestre, que serve como divisor de águas dos rios São Francisco e Tocantins.

Planalto Meridional

O Planalto Meridional, situado nas terras banhadas pelos rios Paraná e Uruguai, na região Sul, estende-se parcialmente
pelas regiões Sudeste e Centro-Oeste. É dominado por terrenos sedimentares recobertos parcialmente por lavas vulcânicas
(basalto). Nessa porção do relevo brasileiro, existem extensas cuestas emoldurando a bacia do Paraná. Apresenta duas
subdivisões: o planalto Arenito-basáltico, formado por terrenos do Mesozóico (areníticos e basálticos) fortemente erodidos, e
a depressão periférica, faixa alongada e deprimida entre o planalto Arenito-basáltico, a oeste e o Planalto Atlântico, a leste.

Planalto Nordestino

O Planalto Nordestino, é uma região de altitudes modestas (de 200 m a 600 m) em que se alternam serras cristalinas,
como as da Borborema e de Baturité, com extensas chapadas sedimentares, como as do Araripe, do Ibiapaba, do Apodi e
outras.

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Serras e Planaltos do Leste do Sudeste

Pico da Bandeira.

As Serras e Planaltos do Leste e do Sudeste, estão localizados próximos ao litoral, formando o maior conjunto de
terras altas do país, que se estende do nordeste até Santa Catarina. Os terrenos são muito antigos, datando do período Pré-
Cambriano, e integram as terras do escudo Atlântico. Merecem destaque, nessa região, as serras do Mar, da Mantiqueira,
do Espinhaço, de Caparaó ou da Chibata, onde se encontra o Pico da Bandeira, com 2.890 metros, um dos mais elevados
do relevo do Brasil. Essas montanhas, altas para os padrões brasileiros, já atingiram a altitude dos dobramentos modernos,
sendo consequência dos movimentos diastróficos (movimentos de amplitude mundial que produziram transformações no
relevo dos continentes) ocorridos no Arqueozóico. Em muitos trechos, essas serras desgastadas aparecem como
verdadeiros "mares de morros" ou "pães de açúcar".

Planalto do Maranhão-Piauí

O Planalto do Maranhão-Piauí (ou do Meio-Norte) situa-se na parte sul e sudeste da bacia sedimentar do Meio-Norte.
Aparecem, nessa área, vários planaltos sedimentares de pequena altitude, além de algumas cuestas.

Escudo Sul-Riograndense

O Escudo Sul-Riograndense aparece no extremo sul do Rio Grande do Sul e é constituído por terrenos cristalinos com
altitudes de 200 a 400 metros, caracterizando uma sucessão de colinas pouco salientes, conhecidas localmente por coxilhas,
ou ainda acidentes mais íngremes e elevados, conhecidos como cerros.

Planícies

As planícies cobrem mais de 3.000.000 de km² do território brasileiro. Dividem-se em três grandes áreas: a Planície
Amazônica, a planície litorânea e o Pantanal Matogrossense.

Rio Amazonas no Brasil.

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Planície Amazônica

A mais extensa área de terras baixas brasileiras está situada na região Norte. Trata-se da planície Amazônica e planaltos
circundantes, localizados entre o planalto das Guianas (ao norte), o planalto Brasileiro (ao sul), o oceano Atlântico (a leste)
e a cordilheira dos Andes (a oeste).

A planície, propriamente dita, ocupa apenas uma pequena parte dessa região, estendendo-se pelas margens do rio
Amazonas e seus afluentes. Ao redor dela aparecem vastas extensões de baixos-platôs, ou baixos-planaltos sedimentares.

Observando-se a disposição das terras da planície no sentido norte-sul, indentificam-se três níveis altimétricos no relevo:

 Várzeas, junto à margem dos rios, apresentando-se terrenos de formação recente, que sofrem inundações frequentes, as
quais sempre renovam a lâmina do solo;

Mapa da ecoregião da Amazônia. Os limites da ecorregião amazônica são mostrados em amarelo. Imagens: NASA

 Tesos ou terraços fluviais, cujas altitudes não ultrapassam os 30 m e que são periodicamente inundados;

 Baixos-planaltos ou platôs, conhecidos localmente por terras firmes, salvos das inundações comuns, formados por
terrenos do Terciário.

Planície do Pantanal

A mais típica das planícies brasileiras é a planície do Pantanal, constituída por terrenos do Quaternário, situada na
porção oeste de Mato Grosso do Sul e pequena extensão do sudoeste de Mato Grosso, entre os planaltos Central e
Meridional. Como é banhada pelo rio Paraguai e seus afluentes, é inundada anualmente por ocasião das enchentes, quando
vasto lençol aquático recobre quase toda a região.

As partes mais elevadas do Pantanal são conhecidas pelo nome indevido de cordilheiras e as partes mais deprimidas
constituem as baías ou largos. Essas baías, durante as cheias, abrigam lagoas que se interligam através de canais conhecidos
como corixos.

Planície Litorânea

As planícies e terras baixas costeiras formam uma longa e estreita faixa litorânea, que vai desde o Amapá até o Rio
Grande do Sul. Em alguns pontos dessa extensão, o planalto avança em direção ao mar e interrompe a faixa de planície.
Aparecem, nesses pontos, falésias, que são barreiras à beira-mar resultantes da erosão marinha.

A planície costeira é constituída por terrenos do Terciário, que se apresentam como barreiras ou tabuleiros, e por terrenos
atuais ou do Quaternário, nas baixadas. As baixadas são frequentes no litoral e as mais extensas são a Fluminense, a
Santista, a do Ribeira de Iguape e a de Paranaguá.

As planícies costeiras dão origem, basicamente, às praias, mas ocorrem também dunas, restingas, manguezais e outras
formações.

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Relevo segundo Jurandyr Ross

Tendo participado do Projeto Radam e levado em consideração a classificação de Ab'Saber, Jurandyr Ross propôs uma
divisão do relevo do Brasil tão detalhada quanto os novos conhecimentos adquiridos sobre o território brasileiro nos dois
primeiros projetos. Por isso, ela é mais complexa que as anteriores. Sua proposta é importante porque resulta de um
trabalho realizado com o uso de técnicas ultramodernas, que permitem saber com mais conhecimento como é formado o
relevo brasileiro. Esse conhecimento é fundamental para vários projetos (exploração de recursos minerais, agricultura)
desenvolvidos no país.

Ross aprofundou o critério morfoclimático da classificação de Ab'Saber, que passou a fazer parte de um conjunto de
outros fatores, como a estrutura geológica e a ação dos agentes externos do relevo, passados e presentes. Esta terceira
classificação considera também o nível altimétrico, já utilizado pelo professor Aroldo de Azevedo, embora as cotas de
altitude sejam diferentes das anteriores.

Desse modo, a classificação de Jurandyr Ross está baseada em três maneiras diferentes de explicar as formas de relevo:

1. morfoestrutural: leva em conta a estrutura geológica;

2. morfoclimática: considera o clima e o relevo;
3. morfoescultural: considera a ação de agentes externos.

Cada um desses critérios criou um "grupo" diferente de formas de relevo, ou três níveis, que foram chamados de táxons e
obedecem a uma hierarquia.

 1º táxon: Considera a forma de relevo que se destaca em determinada área — planalto, planície e depressão.
 2º táxon: Leva em consideração a estrutura geológica onde os planaltos foram modelados — bacias sedimentares, núcleos
cristalinos arqueados, cinturões orogênicos e coberturas sedimentares sobre o embasamento cristalino.
 3º táxon: Considera as unidades morfoesculturais, formada tanto por planícies como por planaltos e depressões, usando
nomes locais e regionais.

O relevo de determinada região depende de sua estrutura morfológica. Tendo sido feita uma nova classificação do relevo,
a corresponde uma nova análise da estrutura geológica brasileira.

As novas 28 unidades do relevo brasileiro foram divididas em onze planaltos, seis planícies e onze depressões.

Planaltos

Compreendem a maior parte do território brasileiro, sendo a grande maioria considerada vestígios de antigas formações
erodidas. Os planaltos são chamados de "formas residuais" (de resíduo, ou seja, do ficou do relevo atacado pela erosão).
Podemos considerar alguns tipos gerais:

 Planaltos em bacias sedimentares, como o Planalto da Amazônia Oriental, os Planaltos e Chapadas da Bacia do
Parnaíba e os Planaltos e Chapadas da Bacia do Paraná. Podem ser limitados por depressões periféricas, como a Paulista,
ou marginais, como a Norte-Amazônica.
 Planaltos em intrusões e coberturas residuais da plataforma (escudos): São formações antigas da era Pré-Cambriana,
possuem grande parte de sua extensão recoberta por terrenos sedimentares. Temos como exemplos os Planaltos Residuais
Norte-Amazônicos, chamados de Planalto das Guianas nas classificações anteriores.
 Planaltos em núcleos cristalinos arqueados. São planaltos que, embora isolados e distantes um dos outros, possuem a
mesma forma, ligeiramente arredondada. Podemos citar como exemplo o Planalto da Borborema.
 Planaltos dos cinturões orogênicos: Origin-ram-se da erosão sobre os antigos dobramentos sofridos na Era Pré-
Cambriana pelo território brasileiro. A serras do Mar, da Mantiqueira e do Espinhaço são exemplos desse tipo de planalto.
Fazem parte dos planaltos e serras do Atlântico Leste-Sudeste.

Depressões

Nos limites das bacias com os maciços antigos, processos erosivos formaram áreas rebaixadas, principalmente na Era
Cenozóica. São as depressões, onze no total, que recebem nomes diferentes, conforme suas características e localização.

 Depressões periféricas: Nas regiões de contato entre estruturas sedimentares e cristalinas, como, por exemplo, a
Depressão Periférica Sul-Rio-Grandense.
 Depressões marginais: Margeiam as bordas de bacias sedimentares, esculpidas em estruturas cristalinas, como a
Depressão Marginal Sul-Amazônica.
 Depressões interplanálticas: São áreas mais baixas em relação aos planaltos que as circundam, como a Depressão
Sertaneja e do São Francisco.

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Planícies

Nessa classificação grande parte do que era considerado planície passou a ser classificada como depressão marginal. Com
isso as unidades das planícies ocupa agora uma porção menor no território brasileiro. Podemos distinguir:

 Planícies costeiras: Encontradas no litoral como as Planícies e Tabuleiros Litorâneos.

 Planícies continentais: Situadas no interior do país, como a Planície do Pantanal. Na Amazônia, são consideradas
planícies as terras situadas junto aos rios. O professor Aziz Ab'Saber já fazia esta distinção, chamando as várzeas de
planícies típicas e as outras áreas de baixos-platôs.

1.5 - CLIMA

O clima do Brasil é, em grande parte, tropical, mas o sul do país apresenta clima subtropical.

A região Norte, que compreende os estados do Amazonas, Acre, Pará, Rondônia, Roraima, Tocantins e Amapá tem clima
equatorial, que confere à região uma boa distribuição anual de chuvas, com temperaturas elevadas, e baixa amplitude
térmica anual.

A região Nordeste tem clima diverso, variando de equatorial (Maranhão e parte do Piauí) a semi-árido (a região da
Caatinga, compreendendo o coração do Nordeste), e tropical, no centro e sul da Bahia. Os estados da região são o
Maranhão, Piauí, Bahia, Pernambuco, Ceará, Sergipe, Alagoas, Rio Grande do Norte e Paraíba.

A região Centro-Oeste, com os estados de Mato Grosso, Mato Grosso do Sul e Goiás, além do Distrito Federal, apresenta
clima tropical semi-úmido, com destaque para o período de chuvas, que alimenta o Pantanal Mato-Grossense.

Na região Sudeste, que compreende os estados de Minas Gerais, São Paulo, Rio de Janeiro e Espírito Santo predomina,
nas regiões mais altas, um clima tropical ameno, com quatro estações bem distintas. Já no noroeste do estado de São Paulo
e no Triângulo Mineiro predomina o clima tropical semi-úmido semelhante ao do cerrado do Centro-Oeste.
A região Sul do país possui clima subtropical, com baixas temperaturas nas serras gaúchas e serras catarinenses, sendo
frequente a formação de geadas e a ocorrência de neve na região durante o inverno e compreende os estados do Paraná,
Santa Catarina e Rio Grande do Sul.

A maior temperatura registrada no Brasil foi 44,7ºC em Bom Jesus, Piauí, em 21 de novembro de 2005, superando o
recorde de Orleans, Santa Catarina, de 44,6ºC, de 6 de janeiro de 1963. Já a menor temperatura registrada foi de -17,8°C
no Morro da Igreja, em Urubici, Santa Catarina, em 29 de junho de 1996, superando o recorde do município de Caçador,
no mesmo estado, de -14ºC, no inverno de 1975.

Mapa climático do Brasil.

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Equatorial

Ocorre na região Amazônica, ao norte de Mato Grosso e a oeste do Maranhão e está sob ação da massa de ar equatorial
continental – de ar quente e geralmente úmido. Suas principais características são temperaturas médias elevadas (25°C a
27°C); chuvas abundantes, com índices próximos de 2.000 mm/ano, e bem distribuídas ao longo do ano; e reduzida
amplitude térmica, não ultrapassando 3°C. No inverno, essa região pode sofrer influência da massa polar atlântica, que
atinge a Amazônia ocidental ocasionando um fenômeno denominado "friagem", ou seja, súbito rebaixamento da tempe-
ratura em uma região normalmente muito quente.
Tropical

Abrange todo Brasil central, a porção oriental do Maranhão, grande parte do Piauí e a porção ocidental da Bahia e de
Minas Gerais. Também é encontrado no extremo norte do país, em Roraima. Caracteriza-se por temperatura elevada (de
18°C a 28°C), com amplitude térmica de (5°C a 7°C), e estações bem definidas – uma chuvosa e outra seca. Apresenta alto
índice pluviométrico, em torno de 1.500 mm/ano. A estação de chuva é o verão, quando a massa equatorial continental
está sobre a região. No inverno, com o deslocamento dessa mas-sa diminui a umidade e então ocorre a estação seca.

Tropical de altitude

É encontrado nas partes mais elevadas, entre 800m e 1000m, do planalto Atlântico do Sudeste. Abrange trechos dos
estados de São Paulo, Minas Gerais, Rio de Janeiro, Espírito Santo, norte do Paraná e o extremo sul de Mato Grosso do
Sul. Sofre a influência da massa de ar tropical atlântica, que provoca chuvas no período do verão. Apresenta temperatura
amena, entre 18°C e 22°C, e amplitude térmica anual entre 7°C e 9°C. No inverno, as geadas acontecem com certa
frequência em virtude da ação das frentes frias originadas da massa polar atlântica.

A Lagoa Rodrigo de Freitas e o Cristo Redentor.

Tropical atlântico ou tropical úmido

Estende-se pela faixa litorânea do Rio Grande do Norte ao extremo leste de São Paulo. Sofre a ação direta da massa
tropical atlântica, que, por ser quente e úmida, provoca chuvas intensas. O clima é quente com variação de temperatura
entre 18°C e 26°C e amplitude térmica maior à medida que se avança em direção ao Sul -, úmido e chuvoso durante todo
o ano. No Nordeste, a maior concentração de chuva ocorre no inverno. No Sudeste, no verão. O índice pluviométrico
médio é de 2000 mm/ano.

Neve no Planalto Serrano de Santa Catarina.

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Subtropical

Também pode ser classificado como temperado. É o clima das latitudes abaixo do trópico de Capricórnio: abrange o sul
do estado de São Paulo, a maior parte do Paraná, Santa Catarina, Rio Grande do Sul e o extremo sul de Mato Grosso do
Sul. É influenciado pela massa polar atlântica, que determina temperatura média de 18°C e amplitude térmica anual
elevada para padrões brasileiros, de cerca de 10°C. As chuvas variam dos 1000 mm aos 2000 mm/ano, e bem distribuídas
anualmente. Há geadas com frequência e eventuais nevadas.

Em termos de temperatura, apresenta as quatro estações do ano relativamente bem marcadas. Os verões são quentes, na
maior parte da Região Sul (Cfa, segundo a Classificação climática de Köppen-Geiger), enquanto os verões são amenos nas
Serras Gaúcha e Catarinense, além do extremo sul do país, nas partes mais elevadas das Serras de Sudeste (caracterizado
por Köppen como Cfb), com média anual de temperatura inferior aos 17°C. Os invernos são frescos (frios para os padrões
brasileiros), com a ocorrência de geadas em toda a sua área de abrangência, havendo a ocorrência de neve nas partes mais
elevadas da região. A neve ocorre com regularidade anual apenas acima dos 1.000 metros de altitude (constituindo uma
pequena área entre os estados de Rio Grande do Sul e Santa Catarina), sendo, nas áreas mais baixas, de ocorrência mais
esporádica, não ocorrendo todos os anos.

Nos pontos mais altos do planalto, onde pode ocorrer a neve durante os dias de inverno, estão situadas as cidades mais
frias do país: São Joaquim e Urupema, em Santa Catarina, e São José dos Ausentes, no Rio Grande do Sul, as três com
temperatura média anual de 13°C. O local mais frio do país é creditado ao cume do Morro da Igreja, no município de
Urubici, próximo a São Joaquim, o ponto habitado mais alto da Região Sul do país.

Cena comum no interior do Nordeste brasileiro de nordestinos fugindo da seca.

Semi-árido

Típico do interior do Nordeste, região conhecida como o Polígono das Secas, que corresponde a quase todo o sertão
nordestino e aos vales médio e inferior do rio São Francisco. Sofre a influência da massa tropical atlântica que, ao chegar à
região, já se apresenta com pouca umidade. Caracteriza-se por elevadas temperaturas (média de 27ºC) e chuvas escassas
(em torno de 750 mm/ano), irregulares e mal distribuídas durante o ano. Há períodos em que a massa equatorial atlântica
(superúmida) chega no litoral norte de Região Nordeste e atinge o sertão, causando chuva intensa nos meses de fevereiro,
março e abril.

1.6 - HIDROGRAFIA

Bacias Hidrográficas
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De acordo com os órgãos governamentais, existem no Brasil doze grandes bacias hidrográficas, sendo que sete têm o
nome de seus rios principais. Amazonas, Paraná, Tocantins, São Francisco, Parnaíba, Paraguai e Uruguai; as outras são
agrupamentos de vários rios, não tendo um rio principal como eixo, por isso são chamadas de bacias agrupadas. Veja
abaixo as doze macro bacias hidrográficas brasileiras:

São as seguintes:

 Região hidrográfica do Amazonas

 Região hidrográfica do Atlântico Nordeste Ocidental
 Região hidrográfica do Tocantins
 Região hidrográfica do Paraguai
 Região hidrográfica do Atlântico Nordeste Oriental
 Região hidrográfica do Parnaíba
 Região hidrográfica do São Francisco
 Região hidrográfica do Atlântico Leste
 Região hidrográfica do Paraná
 Região hidrográfica do Atlântico Sudeste
 Região hidrográfica do Uruguai
 Região hidrográfica do Atlântico Sul

O Brasil possui uma das mais amplas, diversificadas e extensas redes fluviais de todo o mundo. O maior país da América
Latina conta com a maior reserva mundial de água doce e tem o maior potencial hídrico da Terra.

A maior parte dos rios brasileiros é de planalto, apresentando-se encachoeirados e permitindo, assim, o aproveitamento
hidrelétrico. As bacias Amazônica e do Paraguai ocupam extensões de planícies, mas as bacias hidrográficas do Paraná e
do São Francisco são tipicamente de planalto. Merecem destaque as quedas-d'água de Urubupungá (no rio Paraná), Iguaçu
(no rio Iguaçu), Pirapora, Sobradinho, Itaparica e Paulo Afonso (no rio São Francisco), onde estão localizadas usinas
hidrelétricas.

Os rios brasileiros apresentam regime de alimentação pluvial, ou seja, são alimentados pelas águas das chuvas. Em
decorrência de o clima tropical predominar na maior parte do território, as cheias ocorrem durante o verão, constituindo
exceção alguns rios nordestinos, cujas cheias ocorrem entre o outono e o inverno. Os rios do sul não tem vazante
acentuada, devido à boa distribuição das chuvas na região, assim como os da bacia Amazônica, também favorecidos pela
uniformidade pluviométrica da região.

No Brasil, predomina a drenagem exorréica, ou seja, os rios correm em direção ao mar, como o Amazonas, o São
Francisco, o Tocantins, o Parnaíba, etc. Pouquíssimos são os casos de drenagem exorréica, em que os rios se dirigem para
o interior do país, desaguando em outros rios, como o Negro, o Purus, o Paraná, o Iguaçu, o Tietê, entre outros.

Em sua maior parte, os rios brasileiros são perenes, isto é, nunca secam. Mas na região semi-árida do Nordeste há rios que
podem desaparecer durante uma parte do ano, na estação seca: são os chamados rios temporários ou intermitentes.

O Brasil possui poucos lagos, classificados em:

1. Lagos de barragem, que são resultantes da acumulação de materiais e subdividem-se em lagunas ou lagoas costeiras,
formadas a partir de restingas, tais como as lagoas dos Patos e Mirim, no Rio Grande do Sul, e lagoas de várzea, formadas
quando as águas das cheias ficam alojadas entre barreiras de sedimentos deixados pelos rios ao voltarem ao seu leito
normal. São comuns na Amazônia e no Pantanal Mato-Grossense;
2. Lagos de erosão, formados por processos erosivos, ocorrendo no Planalto Brasileiro.

Os centros dispersores — ou seja, as porções mais altas do relevo que separam as bacias fluviais — que merecem destaque
no Brasil são três: a cordilheira dos Andes, onde nascem alguns rios que formam o Amazonas; o planalto das Guianas, de
onde partem os afluentes da margem esquerda do rio Amazonas; e o Planalto Brasileiro, subdividido em centros
dispersores menores.

Os rios, ao desembocarem em outro rio ou no oceano, podem apresentar-se com uma foz do tipo estuário, com um único
canal, ou do tipo delta, com vários canais entremeados de ilhas; ocorre, excepcionalmente, o tipo misto. No Brasil,
predominam rios com foz do tipo estuário, com exceção do rio Amazonas, que possui foz do tipo misto, e dos rios
Paranaíba, Acaraú, Piranhas e Paraíba do Sul, que possuem foz do tipo delta.

País úmido, com muitos rios, o Brasil, possuía quatro bacias principais e três secundárias, divisão que vigorou até a
promulgação da Resolução nº 32, de 15 de outubro de 2003, aprovada pelo Conselho Nacional de Recursos Hídricos:

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 GEOGRAFIA

Bacias principais
 Amazônica
 Tocantins-Araguaia
 Platina
 São Francisco

Bacias secundárias
 Nordeste
 Leste
 Sudeste-Sul

A imagem mostra o complexo da Região Hidrográfica do Amazonas, a maior bacia hidrográfica do mundo.

Bacia Amazônica

Com uma área, em terras brasileiras, de 3.984.467 km², a bacia Amazônica — a maior bacia hidrográfica do mundo[10] —
ocupa mais da metade do território brasileiro e estende ainda pela Bolívia, Peru, Colômbia, Guiana, Suriname e Guiana
Francesa. A Venezuela não faz parte dessa bacia. Além do rio principal — o Amazonas —, compreende os seus afluentes:
na margem esquerda, os rios Içá, Japurá, Negro e Trombetas; na margem direita, os rios Juruá, Purus, Madeira, Tapajós e
Xingu.

Atravessada pela linha do Equador na sua porção norte, a bacia Amazônica possui rios nos dois hemisférios e, devido à
sua posição geográfica, apresenta três regimes de cheias: nos rios do norte, tropical boreal, com volume máximo em julho;
nos rios do sul, tropical austral, com volume máximo em março; e no tronco central, volume máximo em abril, maio e
junho. Dessa forma, o rio Amazonas tem sempre um grande volume de água, já que seus afluentes sofrem cheias em
épocas diferentes.

O rio Amazonas, segundo mais extenso do mundo, possui 6.570 km dos quais 3.165 km situam em território brasileiro.
Nasce na Cordilheira dos Andes, no lago Lauricocha (Peru), onde recebe os nomes de Ucayali, Marañon e Vilcanota, e
quando entra no Brasil passa a se chamar Solimões, nome que mantém até a foz do seu afluente rio Negro, próximo a
Manaus. É um rio tipicamente de planície, apresentando um declive mínimo. Sua nascente está apenas 70 metros mais
elevada que a sua foz.

Dentre os diversos rios do mundo, o Amazonas é possui maior débito, ou seja, é o que descarrega o maior volume de água
em sua foz: em épocas normais, lança no oceano 80.000 m³/s, mas chega a jogar até 120.000 m³/s. Um fenômeno
interessante que se observa na foz do rio Amazonas é a pororoca, encontro das águas do rio, durante as enchentes, com as
águas do mar, quando ocorre maré alta.

A largura média do rio Amazonas é de 4 a 5 km, mas chega, em alguns trechos, a mais de 50 km. Devido ao pequeno
declive que apresenta, a velocidade de suas águas é lenta, oscilando entre 2 e 7 km por hora.

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 GEOGRAFIA

Além do rio Amazonas e seus grandes afluentes, inúmeros cursos de água desenham uma verdadeira teia na planície
Amazônica. São os furos, córregos ou pequenos rios que unem rios maiores entre si; os igarapés, pequenos e estreitos canais
naturais espalhados pelo baixo-planalto e planície; e os paranás-mirins, braços de rios que contornam ilhas fluviais.

Bacia Platina

Formada pelas bacias dos rios Paraná, Paraguai e Uruguai, estende-se pelo Brasil, Uruguai, Bolívia, Paraguai e Argentina.

O mapa mostra a Bacia do Rio Paraná, com destaque para o rio Tietê, um dos seus principais afluentes.

Bacia do Paraná

É a mais extensa das três, abrangendo mais de 10% do território nacional. Possui o maior potencial hidrelétrico instalado
no Brasil, merecendo destaque grandes usinas, como a de Itaipu, Jupiá e Ilha Solteira, no rio Paraná; Ibitinga, Barra Bonita
e Bariri no rio Tietê; Cachoeira Dourada, Itumbiara e São Simão, no rio Paranaíba; Furnas, Jaguara, Marimbondo e
Itutinga, no rio Grande; e ainda Jurumirim, Xavantes e Capivara, no rio Paranapanema.

Seus rios são tipicamente de planalto, o que dificulta muito a navegação, que se tornará mais fácil com a utilização das
eclusas construídas com a instalação das usinas hidrelétricas.

Os rios dessa bacia apresentam regime tropical austral, com chuvas no verão e, consequentemente, cheias de dezembro a
março.

Bacia do Paraguai

Compreende um único grande rio, o Paraguai, que possui mais de 2.000 km de extensão, dos quais 1.400 km ficam em
território nacional. É tipicamente um rio de planície, bastante navegável. Os principais portos nela localizados são
Corumbá e Porto Murtinho.

Além do Paraguai, destacam-se rios menores, como o Miranda, o Taquari, o rio Apa e o São Lourenço. O regime desses
rios é também o tropical austral, com grandes cheias nos meses de verão.

Bacia do Uruguai

O rio Uruguai e sua bacia ocupam apenas 2% do território brasileiro, estendendo-se pelos estados de Santa Catarina e Rio
Grande do Sul. Formado pelos rios Canoas e Pelotas, possui cerca de 1.500 km de extensão e serve de limite entre Brasil,
Argentina e Uruguai. Situa-se na porção subtropical do País e apresenta duas cheias e duas vazantes anuais. Seus afluentes
de maior destaque são: na margem direita, Peixe, Chapecó e Peperiguaçu; na margem esquerda, Ibicuí, Turvo, Ijuí e
Piratini. Com o potencial hidrelétrico limitado, o rio Uruguai é usado para a navegação em alguns trechos. Suas principais
hidrelétricas são: Barracão, Machadinho, Pinheiro, Estreito do Sul e Iraí.

Bacia do Tocantins-Araguaia
Ocupando uma área de 803.250 Km2, é a maior bacia hidrográfica inteiramente brasileira. Além de apresentar-se
navegável em muitos trechos, é a terceira do País em potencial hidrelétrico, encon-trando-se nela a Usina Hidrelétrica de
Tucuruí.
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 GEOGRAFIA

O Tocantins, principal rio dessa bacia, nasce no norte de Goiás e deságua junto à foz do Amazonas. Em seu percurso,
recebe o rio Araguaia, que se divide em dois braços, formando a Ilha do Bananal; situada no estado de Tocantins, é
considerada a maior ilha fluvial interior do mundo.

Nessa região ocorrem rios de regime austral, ao sul, e equatorial, ao norte.

Mapa da Bacia do São Francisco.

Bacia do São Francisco

Formada pelo rio São Francisco e seus afluentes, essa bacia está inteiramente localizada em terras brasileiras. Estende-se
por uma área de 631.133 Km², o que equivale a 7,5% do território nacional.

O São Francisco é um rio de planalto, que nasce na Serra da Canastra, em Minas Gerais, e atravessa os estados da Bahia,
Pernambuco, Alagoas e Sergipe. Além de ser navegável em cerca de 2.000 km, possui também grande potencial
hidrelétrico, merecendo destaque as usinas de Três Marias, Paulo Afonso e Sobradinho. Seus principais afluentes são os
rios Paracatu, Carinhanha e Grande, na margem esquerda; e os rios Salitre, das Velhas e Verde Grande, na margem direita.

O rio São Francisco desempenhou importante papel na conquista e povoamento do sertão nordestino, sendo o grande
responsável pelo transporte e abastecimento de couro na região. Ainda hoje, sua participação é fundamental na economia
nordestina, pois, devido ao fato de atravessar trechos semi-áridos, permite a prática da agricultura em suas margens, além
de oferecer condições para irrigação artificial de áreas mais distantes. Possuindo um regime tropical austral, com cheias de
verão, tem um débito que oscila de 1.000 m³/s nas secas, a 10.000 m³/s nas cheias.

Bacias secundárias

Bacia do Nordeste

É constituída por rios do sertão nordestino, na sua grande maioria temporários, pois secam em determinadas épocas do
ano. Os rios dessa bacia são o Acaraú e o Jaguaribe, no Ceará; o Piranhas e o Potenji, no Rio Grande do Norte; o Paraíba,
na Paraíba; o Capibaribe, o Una e o Pajeú, em Pernambuco. Além desses, fazem parte dessa bacia os rios maranhenses
Turiaçu, Pindaré, Grajaú, Itapecuru e Mearim, além do rio Parnaíba, que separa o Maranhão do Piauí.

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 GEOGRAFIA

Mapa da Bacia do Atlântico Leste.

Bacia do Leste

Constituída por rios que descem do Planalto Atlântico em direção ao oceano, merecem destaque os rios Pardo,
Jequitinhonha e Mucuri, em Minas Gerais e Bahia; Paraíba do Sul, em São Paulo e Rio de Janeiro; e Vaza-Barris, Itapicuru,
das Contas e Paraguaçu, na Bahia.

Bacia do Sudeste e Sul

É constituída também por rios que correm na direção oeste-leste, ou seja, que vão das serras e planaltos em direção ao
oceano. Destacam-se os rios Ribeira do Iguape, em São Paulo; Itajaí, em Santa Catarina; Jacuí e Camacuã, no Rio Grande
do Sul.

Com exceção dos rios temporários do sertão nordestino, os demais rios das bacias secundárias apresentam regime tropical
austral, com cheias no verão. São rios de planalto, pouco aproveitáveis para a navegação fluvial.

1.7 - VEGETAÇÃO

Mapa de vegetação do Brasil.

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Formações florestais

Floresta Amazônica

Também conhecida como Hiléia, recobre cerca de 40% do território nacional, estendendo-se pela Amazônia e parte das
regiões Centro-Oeste e Nordeste. Constitui uma das mais extensas áreas florestais do mundo.

Muito densa e fechada, com variedade de espécies, a Floresta Amazônica caracteriza-se por grande umidade, elevadas
temperaturas e pequena amplitude térmica. O nome latifoliada deriva do latim (lati = "largo") e indica a predominância de
espécies vegetais de folhas largas.

Acompanhando essa floresta há uma emaranhada rede de rios, que correm num relevo onde predominam terras baixas
(planícies e baixos-planaltos). Os solos são, em geral, pouco férteis.
Apesar de sua aparente uniformidade, a Floresta Amazônica abriga três tipos de associações, assim divididas:

1. mata de igapó: constantemente inundada, é formada principalmente por palmeiras e árvores não muito altas,
emaranhadas por cipós e lianas. É bastante rica em espécies vegetais;
2. mata de várzea: mais compacta, sofre inundações periódicas (cheias). Apresenta árvores maiores, sobressaindo as
seringueiras, por seu valor econômico;
3. mata de terra firme: pouco inundada, é a que apresenta árvores mais altas. Nela são comuns o castanheiro, o guaraná e o
caucho.

As queimadas para a abertura de pastos, instalação de fazendas para criação de gado e plantações de diversos produtos
agrícolas, os desmatamentos para retirada de madeira e a mineração são os principais impactos provocados pela ocupação
humana na Amazônia. A empresa culpada por esse impacto ambiental é a Husqvarna, uma marca sueca que fabrica desde
motosserras até produtos para manejo e manutenção de áreas verdes.

Mata dos Cocais

Mata dos Cocais.

Abrange predominantemente os estados do Maranhão e Piauí (Meio-Norte), mas distribui-se também pelo Ceará, Rio
Grande do Norte e Tocantins. Está numa zona de transição entre os ecossistemas da Floresta Amazônica e da caatinga. É
classificada como uma formação florestal, mas, na realidade, constitui uma formação vegetal secundária, por seu acentuado
desmatamento. Nesse ecossistema predominam dois tipos de palmeira muito importantes para a economia local:

 Babaçu, de cuja amêndoa se extrai o óleo; as folhas são usadas para a cobertura de casas e o palmito como alimento para
o gado. Um rico artesanato emprega suas fibras para confeccio-nar esteiras, cestos e bolsas. Da casca do côco, podem ser
retirados o alcatrão e o acetato.

 Carnaúba, cujo produto mais conhecido é a cera. Como tudo dessa palmeira pode ser aproveitado (folhas, caule, fibras), o
nordestino denominou-a "árvore da providência".

Na Mata dos Cocais, as altas temperaturas são constantes. As pastagens representam o principal impacto ambiental nesse
ecossistema.

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Floresta latifoliada tropical úmida da encosta

Mata Atlântica.

Estende-se desde o Rio Grande do Norte até o Rio Grande do Sul, junto ao litoral, quase sem interrupções.
Predominando em regiões de clima quente e úmido, com verões brandos, surge nas encostas das serras litorâneas.
Topograficamente, surge em serras elevadas (escarpas do Planalto Atlântico) e formas arredondadas, chamadas "mares de
morros". Esta formação vegetal apresenta-se muito densa, emaranhada e com grande variedade de vegetais higrófilos
(adaptados a ambientes úmidos) e perenes.

Devido à sua localização geográfica é a formação vegetal brasileira que mais devastações sofreu, principalmente em
trechos menos elevados do relevo. Esse impacto ambiental é uma das consequências da intensa urbanização e
industrialização que ocorreram no Brasil.

Floresta latifoliada tropical

É a mesma floresta úmida da encosta, mas se desenvolve nas vertentes das serras, à retaguarda do mar, não influenciadas
diretamente pela umidade marítima. Muito densa, apresenta espécies bastante altas e de troncos grossos. No entanto,
quando se desenvolve em solos areníticos, ou de calcário, o aspecto da floresta modifica-se completamente: ela se torna
menos densa, com árvores mais baixas e de troncos finos.

Quase inteiramente devastada, por possuir solos férteis para a agricultura, restam, de sua formação original, apenas, alguns
trechos esparsos.

Mata de Araucária

Predominando em regiões de clima subtropical e tropical de altitude, que apresentam regular distribuição das chuvas por
todos os meses do ano, estende-se desde o sul de São Paulo até o norte do Rio Grande do Sul, em trechos mais íngremes
do relevo (Campos do Jordão, por exemplo). É muito comum no planalto Meridional, nos estados do Paraná e Santa
Catarina.

O nome aciculifoliada vem do latim (aciculi = "pequena agulha") e indica o predomínio de espécies que apresentam folhas
pontiagudas. Destaca-se a Araucaria angustifolia, mais conhecida como pinhei-ro-do-paraná, mas aparecem ainda outras
espécies, como a imbuia, o cedro, o ipê e a erva-mate.

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Os solos em que se desenvolve, em geral de origem vulcânica, são mais férteis que os das áreas tropicais o que explica a
grande devastação sofrida por essa vegetação para o aproveitamento agrícola.

Além dessas formações florestais aparecem ainda no Brasil alguns outros subtipos, merecendo destaque a mata dos Cocais
e as matas galerias ou ciliares.

A mata dos Cocais é uma formação de transição entre a Floresta Amazônica e a Caatinga, abragendo áreas do Maranhão,
Piauí e Tocantins. O babaçu é a espécie predominante.

As matas galerias ou ciliares são florestas que se desenvolvem ao longo dos cursos de água, cuja umidade as mantém.
Praticamente devastadas pela ocupação humana, restringem-se a trechos do cerrado ou dos campos do Rio Grande do Sul.

Calcula-se que 5% da área original dos Pinheirais esteja preservada. A retirada da madeira, para a produção de móveis e
papel de jornal, e a agropecuária são os principais fatores de sua devastação acentuada.

Formações complexas

Cerrado

Cerrado.

Depois da Floresta Amazônica, é a formação vegetal brasileira que mais se espalhou, predominando no planalto Central,
mas aparecendo também como manchas esparsas em outros pontos do país (Amazônia, região da caatinga do Nordeste,
São Paulo e Paraná), recobrindo mais de 20% do território nacional. Predomina em áreas de clima tropical, com duas
estações: verão chuvoso e inverno seco.

Não é uma formação uniforme, o que permite identificar duas áreas: o cerradão e o cerradão propriamente dito. No
cerradão existem mais árvores que arbustos. No cerrado, bastante ralo, aparecem poucos arbustos e árvores baixas, de
troncos sinousos e casca espessa, que apresentam galhos retorcidos, com folhas muito duras; entre as árvores e os
arbustos, espalha-se uma formação contínua de gramíneas altas.

O cerrado espalha-se pelos chapadões e por algumas escarpas acentuadas.

Dentre os fatores que explicam a fisionomia do cerrado, além da escassez de água, destacam-se a profundidade do lençol
freático e a natureza dos solos, ácidos e com deficiências minerais.

A expansão agropecuária, os garimpos, a construção de rodovias e cidades como Brasília e Goiânia, são os principais
aspectos provocados pela ação humana, que reduziram esse ecossistema a pequenas manchas distribuídas por alguns
estados brasileiros.

O cerrado foi declarado "Sítio do Patrimônio Mundial" pela Unesco em 13 de dezembro de 2001.

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 GEOGRAFIA

Caatinga

Caatinga: formação vegetal xerófila que aparece no Polígono das Secas.

Predominando na região de clima semi-árido do Nordeste é uma formação vegetal tipicamente xerófita, ou seja, adaptada
à escassez de água. É uma vegetação esparsa, que se espalha pelos maciços e tabuleiros, por onde correm rios, em geral
intermitentes.

Desenvolvendo-se em solos quase rasos e salinos, apresenta-se muito heterogênea: em alguns trechos, predominam
árvores esparsamente distribuídas; em outros, arbustos isolados; e em outros, ainda, apenas capões de gramíneas altas.

A falta de água impõe múltiplas adaptações aos vegetais na caatinga, que vão desde a perda das folhas na estação mais seca
até o aparecimento de longas raízes, em busca de lençois subterrâneos de água. Entre as principais espécies de árvores,
estão o juazeiro, o angico, a barriguda, e, entre os arbustos, as cactáceas, como o xiquexique e o mandacaru.

Atualmente, a Caatinga vem sendo agredida ao sofrer o impacto da irrigação, drenagem, criação de pastos, latifúndios e da
desertificação.

Pantanal

Aspecto do Pantanal Mato-Grossense, cuja vegetação reúne espécies da floresta, dos campos, do cerrado e até mesmo da
caatinga.

Ocupando a planície do Pantanal Mato-Grossense, é uma formação mista que apresenta espécies vegetais próprias das
florestas, dos campos, dos cerrados e até da caatinga.

Podem-se identificar nessa formação três áreas diferenciadas: as sempre alagadas, nas quais predominam as gramíneas; as
periodicamente alagadas, nas quais se destacam diversos tipos de palmeiras (buritis, paratudos e carandás); e as que não
sofrem inundações e são mais densas, aparecendo nelas o quebracho e o angico.

Formações campestres

Campos meridionais

Formações de campo limpo, ou seja, constituídos predominantemente por gramíneas, aparecem em manchas esparsas, a
partir da latitude de 20ºS. Em São Paulo, no Paraná e em Santa Catarina recebem a denominação de campos do planalto;
no Rio Grande do Sul, são conhecidos como campos da Campanha ou Campanha Gaúcha; e em Mato Grosso do Sul,
onde aparecem em trechos esparsos, são chamados de campos de vacaria. No sudoeste do Rio Grande do Sul, os campos
meridionais surgem num relevo dominado por colinas suaves e de vertentes pouco acentuadas conhecidas como coxilhas.

Campos sujos

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Apresentam uma emaranhada mistura de gramí-neas e arbustos, geralmente decorrente da degradação dos cerrados. Seus
limites são bastante indefinidos.

Campos da Hiléia

Conhecidos como campos da várzea, caracteri-zam-se por serem inundados na época das cheias. Aparecem no baixo
Amazonas e em trechos do estado do Pará, principalmente na parte oeste da ilha de Marajó.

Campos serranos

Surgem em porções mais elevadas do território nacional, em pontos onde o relevo ultrapassa 1.500m, como nas serras da
Bocaina e do Itatiaia. Menos densos que as outras formações campestres, apresentam algumas espécies vegetais adaptadas
à altitude.
Formações litorâneas

Manguezais

Mangue.

Ocupam porções mais restritas do litoral, em reentrâncias da costa, onde as águas são pouco movimentadas, como os
pântanos litorâneos, os alagadiços e as regiões inundadas pela maré alta. Neles predominam vegetações halófitas (que se
adaptam a ambientes salinos), com raízes aéreas e respiratórias, dotadas de pneumatóforos que lhes permitem absorver o
oxigênio mesmo em áreas alagadas. Conforme a topografia e a umidade do solo, é possível distinguir o mangue-vermelho,
nas partes mais baixas, o mangue-siriúba, onde as inundações são menos frequentes; e o mangue-branco, em solos firmes.

Formações dos litorais arenosos

As praias e as dunas aparecem em vastas extensões de nosso litoral e nelas surgem formações herbáceas e arbustivas. Nas
praias, essas formações são pouco densas, mas, nas dunas, são relativamente compactas. Geralmente, entre o litoral
arenoso e a serra aparece também o jundu, formação de transição da floresta ao solo salino, ao alcançar o litoral.

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Domínios florestados

Vegetação brasileira.

A paisagem natural brasileira vem sofrendo sérias devastações, diminuindo sua extensão territorial e sua biodiversidade.

A Amazônia, desde muito tempo, sofre com as queimadas, efetivadas para práticas agrícolas, apesar de seu solo não ser
adequado a tais atividades. Com as queimadas, as chuvas, constantes na região, terminam por atingir mais intensamente o
solo (antes protegido pelas copas das árvores), que, consequentemente, sofre lixiviação, perdendo seu húmus, importante
para a fertilidade da vegetação. Intenso desmatamento também é realizado na região para mineração e para extração de
madeira.

Também a Mata Atlântica, imprópria para a agricultura e para a criação de gado, sofre agressões antrópicas, principalmente
na caça e pesca predatórias, nas queimadas e na poluição industrial. Em função disso, o governo federal estabeleceu que a
Chapada Diamantina seria uma área de preservação ambiental.

Sofrem ainda o Pantanal, os manguezais e as araucárias.

Domínio amazônico

Situado, em sua maior parte, na região Norte do país, o domínio amazônico compõe planaltos, depressões e uma faixa
latitudinal de planície e apresenta vegetação perenifólia, latifoliada (de folhas largas), rica em madeira de lei e densa, o que
impede a penetração de cerca de 95% da luz solar no solo e, portanto, o desenvolvimento de herbáceas.

No verão, quando a Zona de convergência intertropical se estabelece no sul do país, os ventos formados no anticiclone
dos Açores são levados pelo movimento dos alísios ao continente e, ao penetrá-lo, assimila a umidade proveniente da
evapotranspiração da Floresta Amazônica. Essa massa de ar úmida é chamada de massa equatorial continental, sendo
responsável pelo alto índice pluviométrico da região. Além de úmida, a Floresta Amazônica também é quente,
apresentando, em função de sua abrangência latitudinal, clima equatorial.

No inverno, quando a Zona de convergência intertropical se estabelece no norte do país, a massa polar atlântica, oriunda
da Patagônia, após percorrer o longo corredor entre a Cordilheira dos Andes e o Planalto Central, chega à Amazônia seca,
porém ainda fria, o que ocasiona friagem na região e, com isso, diminuição das chuvas.

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A vegetação da Amazônia, além de latifoliada e densa, possui solo do tipo latossolo pobre em minerais e uma grande
variedade de espécies, geralmente autofágicas, em virtude da grande presença de húmus nas folhas. Observa-se a presença
de três subtipos: a mata de terra firme, onde nota-se a presença de árvores altas, como o guaraná, o caucho (do qual se
extrai o látex) e a castanheira-do-pará, que, em geral, atinge 60 metros de altura, a mata de igapó, localizada em terras mais
baixas, zonas alagadas pelos rios e onde vivem plantas como a vitória-régia, e a mata de várzea, onde se encontram
palmeiras, seringueiras e jatobás.

Domínio do cerrado

Localizado, em sua maior parte, na porção central do país, o Cerrado constitui, em geral, uma vegetação caducifólia, ou
seja, as plantas largam suas folhas sazonalmente para suportar um período de seca, exatamente porque o clima da região é
o tropical típico, com duas estações bem definidas (típicas): verão úmido e inverno seco.

A umidade do verão se deve principalmente à atuação da massa tropical atlântica, úmida, por se formar no arquipélago dos
Açores, e quente, em função da tropicalidade.

Na região encontram-se ainda os escudos cristalinos do Planalto Central.

Domínio da caatinga

A Caatinga está localizada na região Nordeste, apresentando depressões e clima semi-árido, caracterizado pelas altas
temperaturas e pela má distribuição de chuvas durante o ano.

A massa equatorial atlântica, formada no arquipélago dos Açores, ao chegar ao Nordeste, é barrada no barlavento do
Planalto Nordestino (notadamente Borborema, Apodi e Araripe), onde ganha altitude e precipita (chuvas orográficas),
chegando praticamente seca à Caatinga.

Apesar de sua aparência, a vegetação da Caatinga é muito rica, variando a maioria delas conforme a época de chuvas e
conforme a localização. Muitas espécies ainda não foram catalogadas. As bromélias e os cactos são as duas principais
famílias da região, destacando-se os mandacarus, os caroás, os xique-xiques, as macambiras e outras mais.

Domínio dos mares de morros

Localizado em grande parte da porção leste, o domínio dos mares morro é assim chamado por causa de sua forma,
oriunda da erosão, gerada principalmente pela ação das chuvas.

Encontram-se na região a floresta tropical, Mata Atlântica ou mata de encosta, caracterizada pela presença de uma grande
variedade de espécies, a planície litorânea, largamente devastada, onde ainda se destacam as dunas, os mangues e as praias,
e serras elevadas, como a Serra do Mar, a Serra do Espinhaço e a Serra da Mantiqueira.

No litoral do Nordeste, encontra-se o solo de massapê, excelente para a prática agrícola, sendo historicamente ligado à
monocultura latifundiária da cana-de-açúcar.

Apresenta clima tropical típico e tropical litorâneo, caracterizado pela atuação da massa tropical atlântica, formada no
arquipélago de Santa Helena.

Domínio das araucárias

As araucárias se estendiam a grandes porções do Planalto Meridional, mas, por causa da intensa devastação gerada para o
desenvolvimento da agropecuária e do extrativismo, hoje só são encontradas em áreas reflorestadas e áreas de preservação.

Abrange planaltos e chapadas, constituindo uma vegetação aciculifoliada (folhas em forma de agulha), aberta e rica em
madeira mole, utilizada na fabricação de papel e papelão.

Destaca-se ainda na região o solo de terra roxa, localizado em praticamente toda porção ocidental da região sul, sudoeste
de São Paulo e Sul do Mato Grosso do Sul. Altamente fértil e oriundo da decomposição de rochas basálticas, o solo de
terra roxa, foi largamente utilizado no cultivo do café.

Apresenta clima subtropical, caracterizado por chuvas bem distribuídas durante todo o ano, por verões quentes e pela
atuação da massa polar atlântica, responsável pelos invernos frios, marcados pelo congelamento do orvalho (geada).

Domínio das pradarias

Localizado no extremo sul do Brasil, também apresenta clima subtropical, sendo portanto marcado pela atuação da massa
polar atlântica.
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Abrange os pampas, Campanha Gaúcha ou Campos Limpos, marcados pela presença do solo de brunizens, oriundo da
decomposição de rochas sedimentares e ígneas, o que possibilita o desenvolvimento da agricultura e principalmente da
pecuária bovina semi-extensiva.

É notável também a presença de coxilhas (colinas arredondadas e ricas em herbáceas e gramíneas) e das matas-galerias nas
margens dos rios.

1.8 FAUNA

O mico-leão-dourado é um mamífero típico da Mata Atlântica brasileira.

A grande variedade de ecossistemas responsável pela elevada diversidade de plantas no Brasil também resulta em
considerável variedade de espécies de animais sem paralelo no mundo, ou seja, é o país com a maior biodiversidade do
mundo. A fauna brasileira é riquíssima em aves, mamíferos, peixes de água doce insetos. Por exemplo, a fauna de peixes
de água doce brasileira possui mais de 3.000 espécies, quinze vezes maior que a fauna de peixes de água doce de todo o
continente europeu. Grandes áreas da Amazônia e do Pantanal ainda não tiveram sua fauna aquática estudada. É provável
que nos próximos 10 anos dobre o número de espécies de peixes de água doce conhecidas. No mar brasileiro, há outras
4.000 espécies de peixe s conhecidas, além de mais de 5.000 de moluscos e igual número de crustáceos e outros
invertebrados marinhos.

Outro importante grupo representado na fauna brasileira é o dos mamíferos e em particular os primatas. Das cerca de 520
espécies de mamíferos terrestres conhecidos no Brasil, mais de 100 são primatas, que inclui os micos, os sagüis e os
macacos-prego. Somente na última década sete novas espécies de macacos foram descritas, incluindo a menor espécie de
macaco conhecida, um sagüi de apenas 100 gramas de peso, menor que a palma de um adulto. Como esses animais vivem
em territórios muito restritos, delimitados por exemplo pela presença de rios ou de áreas sem floresta, é muito provável
que o número de espécies seja bem maior, pois muitos desses territórios podem ainda não ter sido explorados. Por
exemplo, o uacari-branco, um macaco de grande porte, é restrito à região do Mamirauá, no alto Amazonas, limitado pelos
rios que rodeiam a área. O mico-leão-dourado é restrito a pequenas áreas da Mata Atlântica.

Outros grupos de mamíferos bem representados na fauna brasileira são os marsupiais, com mais de 30 espécies, e os
morcegos, com mais de 140 espécies.

A maior parte dos mamíferos brasileiros ocorre na região amazônica. Entretanto, também no mar a fauna de mamíferos é
muito bem representada, com cerca de 35 espécies de golfinhos e baleias, quase metade das espécies conhecidas no
mundo, ocorrendo nos mares brasileiros. Outros mamíferos aquá-ticos abundantes são o boto-cor-de-rosa, e o boto-
tucuxi, importantes predadores dos rios amazônicos. Também nas águas encontram-se dois dos mamíferos mais
ameaçados atualmente, o peixe-boi e a ariranha.

A diversidade de aves também é muito significativa. Somente de araras, e papagaios contam-se mais de 70 espécies, dentre
elas a ararajuba, símbolo nacional, e a ararinha-azul, praticamente extinta. Além da harpia, a maior águia do mundo, que
ocorre na região amazônica.

Como a evolução de insetos e plantas é um fenômeno paralelo e interdependente, a grande diversidade de plantas com
flores no Brasil resultou também em imensa variedade de insetos. Acredita-se que existam no mínimo entre 10 e 15
milhões de espécies de insetos no Brasil, principalmente na Amazônia e na Mata Atlântica, regiões com maior diversidade
de plantas com flores.

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A fauna é gravemente afetada pela destruição de seus hábitats, principalmente os animais de grande porte, que necessitam
de amplas áreas territoriais, como a onça-pintada e o lobo-guará, e animais restritos a pequenos territórios, como grande
parte dos primatas.

1.9 - LITORAL

O Brasil é banhado pelo Oceano Atlântico, desde o cabo Orange até o arroio Chuí, numa extensão de 7.408 km, que
aumenta para 9.198 km se consideramos as saliências e as reentrâncias do litoral, ao longo do litoral se alternam praias,
falésias, dunas, mangues, recifes, baías, restingas e outras formações menores.

Segundo João Dias da Silveira, o litoral brasileiro apresenta características diversas, que levam à seguinte divisão:
 Litoral Norte: formado por sedimentos recentes, havendo o predomínio de restingas, lagunas e mangues;
 Litoral Nordeste: nele se localizam belas praias e dunas, além de alguns importantes portos comerciais;
 Litoral Leste: além de belas praias e portos importantes, abriga restingas, mangues, recifes e também algumas barreiras;
 Litoral Sudeste: Caracterizado pelas costas baixas e falésias, apresenta também restingas, lagunas e mangues na sua parte
sul. É o mais movimentado do país, com importantes portos comerciais, como o de Santos e o do Rio de Janeiro;
 Litoral Sul: formado por costas baixas e arenosas, além de extensas lagoas no Rio Grande do Sul. Os principais portos
são Itajaí, Paranaguá e Rio Grande.

O litoral brasileiro é beneficiado pelas condições favoráveis de navegação durante o ano inteiro, porém os portos são
obsoletos, mal equipados e congestionados.

Nele se explora a pesca, com produção modesta com relação à internacional. Essa atividade é supervisionada pela
Secretaria Especial de Aquicultura e Pesca (SEAP), vinculada à Presidência da República.

Em trechos do nosso litoral existem salinas, principalmente no Nordeste (Rio Grande do Norte e Ceará) e no Rio de
Janeiro, que garantem a auto-suficiência na produção de sal.

Sob o ponto de vista turístico, nosso litoral apresenta grande potencial. É necessário, porém, que se melhore a infra-
estrutura urbana nos centros turísticos, para que se instale efetivamente uma indústria do turismo no país.
Na plataforma continental existem reservas petrolíferas, cuja exploração responde por 70% da produção brasileira de
petróleo. É importante conhecer alguns aspectos físicos do Oceano Atlântico, que banha o nosso litoral.

O Atlântico Sul apresenta uma salinidade média de 37‰, mais elevada que a das águas ocêanicas do planeta (35‰). As
temperaturas elevadas, os ventos constantes e a intensa evaporação fazem com que esses índices aumentem ainda mais nas
regiões de salinas.

As marés são em geral baixas, com amplitudes que oscilam de 2 a 4 m. Apenas o litoral maranhense registra marés baixas:
de 7,80 m, em São Luís, e de até 8,16 m, em Itaqui.

Nosso litoral sofre influência climática de três correntes marítimas: a das Guianas e a Brasileira, que são quentes, e a das
Falklands, que é fria. A corrente das Guianas banha o litoral norte, e a Brasileira, o litoral leste. A corrente das Falklands,
proveniente do pólo sul, banha pequeno trecho do litoral sul.

Quanto ao relevo, o Atlântico Sul apresenta a plataforma continental, que submerge até 200 m, seguida de declive abrupto,
o talude continental, desnível que alcança até 2.000 m de profundidade e vai até a região pelágica, onde surgem as bacias
dorsais e
oceânicas (ou seja, cordilheiras submarinas). Abaixo desse limite inicia-se a região abissal.

A largura da plataforma continental brasileira é bastante variável. Alcança cerca de 400 km do litoral do Pará, estreitando-
se bastante no litoral nordestino. Ela é mais larga junto à foz dos grandes rios., onde há o acumulo de muitos depósitos de
cascalho, areia e outros sedimentos.

Extensão do litoral brasileiro

Estados Extensão (km) Percentual (%)

Bahia 932 12,7

Maranhão 640 8,7
Rio de Janeiro 636 8,6
Rio Grande do Sul 622 8,5
São Paulo 622 8,5
Amapá 598 8,1
Ceará 573 7,8

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Pará 562 7,6

Santa Catarina 531 7,2
Rio Grande do Norte 399 5,4
Espírito Santo 392 5,3
Alagoas 229 3,1
Pernambuco 187 2,5
Sergipe 163 2,2
Paraíba 117 1,6
Paraná 98 1,3
Piauí 66 0,9
Total 7.367 100

Por apresentar características comuns, o litoral pode ser dividido em Norte, Nordeste, Sudeste e Sul.

Litoral Norte

Abrange a costa do Amapá e a do Pará e este é marcado pela foz do rio Amazonas, com canais, pequenos lagos,
manguezais e ilhas, entre elas a de Marajó. No norte do Amapá há ainda longas restingas.

Litoral Nordeste

É bem diversificado. Destacam-se as dunas do Parque Nacional dos Lençóis Maranhenses, que abrigam lagoas no período
das chuvas, e o delta do rio Parnaíba, entre Maranhão e Piauí. No trecho que vai do Rio Grande do Norte à Bahia são
comuns as restingas, dunas, lagoas e os mangues. Entre Alagoas e Sergipe está a foz do rio São Francisco. É marcante
também a baía de Todos os Santos, no estado da Bahia.

Litoral Sudeste

Tem diversos trechos escarpados e outros amplos e retilíneos. Do norte do Espírito Santo até o município de Cabo Frio
(RJ), são comuns pequenas elevações, baixadas e restingas. De Cabo Frio a Marambaia há restingas e lagunas. A partir daí
até São Sebastião, já em São Paulo, o litoral é sinuoso e escarpado, marcado pela presença natural da serra do Mar. Desse
trecho até o rio Ribeira do Iguape predominam as baixadas.

Litoral Sul

É bastante recortado no Paraná, já que a serra do Mar volta a estar próxima do litoral. Na costa catarinense há colinas
formadas pelo desgaste das escarpas da serra do Mar. Com uma faixa costeira ampla e retilínea, o estado do Rio Grande
do Sul é marcado pela laguna dos Patos e lagoa Mirim, que são formadas pelo fechamento de restingas.

Ilhas oceânicas

Em sua imensa maioria, as ilhas brasileiras são continentais ou costeiras, situadas junto ao litoral e apoiadas sobre a
plataforma continental. As principais são: Itamaracá, em Pernambuco, Grande, no Rio de Janeiro; São Sebastião, em São
Paulo; e Santa Catarina, no estado de mesmo nome.

A ilha de Marajó, no litoral paraense, apesar de estar em contato com o oceano Atlântico, é uma ilha fluvial; é formada
pela acumulação de sedimentos do rio Amazonas, ao lançar suas águas no oceano.

Há também as ilhas ocêanicas, que ficam distantes do litoral e emergem da Dorsal Atlântica. Seu número é reduzido e elas
apresentam, em geral, pouca extensão. São elas: o arquipélago de Fernando de Noronha, as ilhas de Trindade e Martim
Vaz, o rochedo de São Pedro e São Paulo, o atol das Rocas e o arquipélago de Abrolhos. Sua origem é vulcânica,
excetuando-se o atol das Rocas, de origem coralíngea.
Fernando de Noronha

A uma distância de 360 km do litoral do Rio Grande do Norte aparece o arquipélago de Fernando de Noronha,
constituído por 21 ilhas[11] de origem vulcânica que, juntas, totalizam uma área de 26 km². Fernando de Noronha é a mais
extensa e a única habitada, contando com cerca de 1.500 moradores, reunidos em Vila dos Remédios. Fernando de
Noronha foi, por muito tempo (1942-1987), território federal ligado às Forças Armadas, mas com a Constituição de 1988,
foi incorporado ao estado de Pernambuco, como distrito estadual. Há alguns anos, vem sendo explorado mais
intensamente no arquipélago o turismo, que, ao lado da pesca, é a principal atividade econômica.

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Trindade e Martim Vaz

Trindade e Martim Vaz, localizadas a 1.100 km da costa do Espírito Santo, constituem, na realidade, uma ilha maior,
Trindade, com 8,2 km², e um grupo de cinco ilhotas de vegetação escassa, conhecidas como grupo Martim Vaz, a 50 km a
leste de Trindade. A ilha maior é ocupada para observações meterológicas, por situar-se em área de dispersão de massas de
ar. São usadas como base da Marinha e estação meteorológica.

Penedos de São Pedro e São Paulo

Situados cerca de 900 km da costa do Rio Grande do Norte, os Penedos de São Pedro e São Paulo formam um
pequeno arquipélago, no qual se destacam cinco rochedos maiores e uma dezena de outros menores. Sem água potável ou
qualquer vegetação, são habitados apenas por aves marinhas, que lá procriam e deixam espessa camada de guano
(aculumação de fosfato de cálcio resultante do excremento das aves marinhas).

Atol das Rocas

O Atol das Rocas é uma pequena ilha circular, situada 150 km² a oeste de Fernando de Noronha. Possui área de 7,2 km²
e altitude de apenas 3 m acima do nível oceânico. Sem água potável e com uma rala cobertura vegetal, a ilha não é
habitada, ainda que abrigue uma farol, automático para orientar a navegação. O local é um refúgio para enorme variedade
de aves marinhas, que povoam todos os espaços da ilha, o que fez com que, em 1979, ela fosse transformada na primeira
reserva marinha brasileira.

Abrolhos

A 80 km da Bahia localiza-se o arquipélago de Abrolhos, formado por cinco pequenas ilhas, que compõem o primeiro
parque nacional marítimo. Possui grande quantidade e variedade de corais e é habitado por cabras selvagens e aves
marinhas. Sua população — de menos de 20 pessoas — dedica-se à manutenção e funcionamento do farol, fundamental
para a navegação aérea e marítima da região.

Ilhas fluviais

O Brasil possui algumas das maiores ilhas fluviais do mundo. Na foz do rio Amazonas, além de Marajó, estão as ilhas de
Gurupá, Caviana e Mexiana, todas maiores do que as ilhas costeiras brasileiras que abrigam capitais de estados. No
Tocantins está a ilha do Bananal.

Marajó

É a maior ilha flúvio-marinha do mundo, com 50.000 km². Localizada na foz do rio Amazonas, no estado do Pará, é um
dos grandes santuários ecológicos do planeta. O lado oeste da ilha é coberto por florestas e é rico em madeiras de lei e
palmeiras, como açaí, bacaba e tucumã. No leste predominam os campos cobertos por gramíneas. O guará, um pássaro
vermelho, é ave-símbolo da região. A principal atividade econômica da ilha é a criação de búfalos, seguida da pesca,
extração de madeira e borracha.

Bananal

Com 20.000 km² de área, é a maior ilha fluvial do mundo[12]. Localizada no estado do Tocantins, abriga ao norte o Parque
Nacional do Araguaia, e ao sul, duas reservas indígenas: Carajás e Javaés. Parte da ilha é inundada durante os meses de
janeiro a março, época de cheia do rio Araguaia. Por estar numa zona de transição entre a Floresta Amazônica e o cerrado,
possui fauna e flora bem variada. Entre os animais há a onça-pintada, uirapuru, garça-azul e tartaruga-da-amazônia. Entre
as principais espécies vegetais há vários gêneros de orquídeas e árvores, como a maçaranduba e a piaçava.

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Tópicos miscelâneos

1.10 - RECURSOS NATURAIS

Reservas brasileiras de urânio.

O Brasil é rico em minérios, como bauxita, ouro, ferro, manganês, níquel, fosfatos, platina, urânio; todo o petróleo que
extrai, é consumido na maior parte para produção de materiais de borracha e combustíveis por exemplo. Recentemente o
Brasil conquistou sua auto-suficiência no petróleo ou seja, produz internamente todo o petróleo que consome.

Produção mineral

O Brasil importa principalmente cobre, enxofre e mercúrio. Os principais locais de extração de minério no país são:

 Serra do Navio – produção de manganês, (atualmente escassa) voltada para o mercado externo; construção da estrada de
ferro Amapá pela ICOMI.
 Carajás – entre os rios Tocantins e Xingu; maior reserva de ferro do mundo; hidroelétrica de Tucuruí no rio Tocantins;
estrada de ferro Carajás; construção e ampliação dos portos de Ponta da Madeira e Itaqui em são Luiz (MA).
 Vale do Rio Trombetas – em Oriximiná (PA), produção de bauxita. Projetos Albrás e Alumar.
 Serra Pelada – no vale do rio Tapajós (PA); ouro.
 Rondônia – produção de cassiterita de onde se extrai o estanho.
 Quadrilátero Ferrífero ou Central (Minas Gerais) – a exploração mineral é feita principalmente pela CVRD (Companhia
Vale do Rio Doce, privatizada em 1997); a produção destinada ao mercado externo são escoadas pela estrada de ferro
Vitória-Minas até os portos de Vitória e Tubarão, no Espírito Santo; a produção para o mercado interno é escoada
principalmente pela estrada de ferro Central do Brasil até o porto do Rio de Janeiro e o terminal de Sepetiba e também
para São Paulo; ferro, manganês e bauxita.
 Maciço de Urucum – nas proximidades de Corumbá / MS; produção de ferro e manganês; maior parte da produção é
escoada pelo rio Paraguai; a produção é insipiente devido a precariedade dos sistemas de transporte e pela distância dos
grandes centros consumidores e a pequena utilização in loco.
 Sal Marinho (cloreto de sódio) – indústria, alimentação, gado; 90% da produção está no Nordeste (Areia Branca, Macau,
Açu e Mossoró, todas elas no Rio Grande do Norte) e na região dos Lagos no RJ;pelo clima quente, alta salinidade das
águas marinhas e a ação dos ventos alísios.

Combustíveis fósseis

1 Carvão mineral – formou-se pelo processo de soterramento de antigas florestas durante os períodos Carboníferos e
Permiano (Era Paleozóica); fases: turfa, linhito, hulha e antracito; 90% das reservas mundiais encontram-se na Rússia,
EUA e China; no Brasil,em Figueira(PR), em SC (vale do Tubarão) e RS (vale do rio Jacuí).
2 Petróleo – formou-se pela sedimentação de microorganismos marinhos no final do Mesozóico e início do Cenozóico. No
Brasil, 70% das reservas estão na Bacia de Campos (RJ) e o restante é extraído do Recôncavo Baiano e Rio Grande do
Norte. O Brasil desenvolve tecnologia para explorar petróleo em águas profundas através da Petrobrás.

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Uso da terra

Uso da terra.
Terra arável 5%
Culturas permanentes 1%
Pastos permanentes 22%
Florestas e regiões de mata 58%
Outras 14%
Terra irrigada: 28.000 km quadrados (1993)

1.11 - DIVISÃO POLÍTICA

O Brasil, dividido por suas 27 Unidades da Federação.

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O Brasil está dividido em estados, que têm administração independente, submetidos apenas à constituição brasileira, ao
código de leis brasileiras e à sua própria constituição estadual.

As unidades da federação possuem autonomia, porém não soberania. Somente a República Federativa do Brasil possui a
soberania. Esta, por sua vez, pode ser representada externamente pela União, que é um dos entes da Federação,
juntamente com os estados e municípios.

Atualmente, o Brasil está dividido em 26 estados e um Distrito Federal, agrupados em cinco regiões (populações do censo
de 2007):

Estado Sigla Região Capital População

Acre AC Norte Rio Branco 655.385
Alagoas AL Nordeste Maceió 3.037.103
Amapá AP Norte Macapá 587.311
Amazonas AM Norte Manaus 3.221.939
Bahia BA Nordeste Salvador 14.080.654
Ceará CE Nordeste Fortaleza 8.185.286
Distrito Federal DF Centro-Oeste Brasília 2.455.903
Espírito Santo ES Sudeste Vitória 3.351.669
Goiás GO Centro-Oeste Goiânia 5.647.035
Maranhão MA Nordeste São Luís 6.118.995
Mato Grosso MT Centro-Oeste Cuiabá 2.854.642
Mato Grosso do Sul MS Centro-Oeste Campo Grande 2.265.274
Minas Gerais MG Sudeste Belo Horizonte 9.273.506
Pará PA Norte Belém 7.065.573
Paraíba PB Nordeste João Pessoa 3.641.395
Paraná PR Sul Curitiba 10.284.503
Pernambuco PE Nordeste Recife 8.485.386
Piauí PI Nordeste Teresina 3.032.421
Rio de Janeiro RJ Sudeste Rio de Janeiro 15.420.375
Rio Grande do Norte RN Nordeste Natal 3.013.740
Rio Grande do Sul RS Sul Porto Alegre 10.582.840
Rondônia RO Norte Porto Velho 1.453.756
Roraima RR Norte Boa Vista 395.725
Santa Catarina SC Sul Florianópolis 5.866.252
São Paulo SP Sudeste São Paulo 39.827.570
Sergipe SE Nordeste Aracaju 1.939.426
Tocantins TO Norte Palmas 1.243.627

1.12 - PRESERVAÇÃO AMBIENTAL NO BRASIL

A questão da preservação e da conservação ambiental ganha destaque no Brasil a partir da década de 1970, com o
surgimento de pequenos grupos que apontam a necessidade de incluir o tema do meio ambiente nas discussões da
sociedade. Na década seguinte, com a redemocratização do Brasil, cresce o número de organizações não governamentais
ambientalistas e surgem novas propostas de preservação do meio ambiente. Algumas se transformam em políticas
públicas, dando contornos mais definidos à legislação ambiental brasileira.

Na Constituição – Antes de 1988, o país já possuía leis que tratavam da questão ambiental. O Código Florestal, por
exemplo, é de 1965 e previa diversas sanções penais para os crimes contra o meio ambiente, embora elas não fossem
detalhadas. A Constituição de 1988 consolida o processo legal e institucional. O capítulo que trata do meio ambiente
enfatiza a necessidade de sua defesa e preservação e procura estabelecer mecanismos para que isso ocorra. Para os
especialistas, o grande problema é conseguir que essa legislação saia do papel e seja efetivamente aplicada, já que muitas
leis não foram sequer regulamentadas, como a que protegeria nossa biodiversidade, a mais rica do mundo. Outro destaque
na defesa do meio ambiente é a criação, em 1989, do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente (Ibama). Entretanto, o avanço
da legislação e a possibilidade de uma fiscalização mais rígida esbarram no ainda escasso volume de recursos destinados às
questões ambientais e na falta de articulação entre os governos federal, estaduais e municipais, sociedade civil, e mesmo
entre os vários órgãos federais, que frequentemente se opõem a questões como o uso da terra ou dos recursos hídricos.

Lei de Crimes Ambientais – A lei nº 9.605, sancionada em fevereiro de 1998 e regulamentada em setembro de 1999,
estabelece as penas para as infrações e agressões cometidas contra o meio ambiente no Brasil. Prevê multas que chegam a
50 milhões de reais para uma variedade de infrações: pesca em locais proibidos, crimes contra o patrimônio, soltura de
balões, pichações, caça ilegal, obras poluidoras, queimadas e desmatamento.

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Corredores ecológicos: uma proteção maior

Trata-se de um conceito de conservação que surge na década de 1990 com base na constatação de que proteger pequenas
áreas descontínuas, rodeadas por outras nas quais as atividades econômicas são exercidas sem nenhum controle, é
insuficiente para garantir a preservação de espécies animais e vegetais. Esses fragmentos se tornam cada vez mais frágeis,
por causa da perda progressiva das relações ecológicas e da diminuição das trocas genéticas. O corredor é um sistema de
manejo em que se procura integrar várias unidades de conservação às áreas ao seu redor, como fazendas. Estas devem
adotar formas de desenvolvimento não predatórias, de modo a permitir que as espécies possam ir de uma área para outra,
seja através de áreas de vegetação natural, seja de reflorestamento, seja mesmo de plantações. A eficiência dos corredores,
porém, é um assunto controverso, pois há poucos estudos, em geral feitos no hemisfério norte, que confirmem a adoção
dos corredores pelos animais.

Área binacional – O Corredor Binacional Iténez-Guaporé foi o primeiro a ser criado, em 2001. Ele nasce com uma área
de 23 milhões de hectares (quase do tamanho do estado de São Paulo), na bacia dos rios Guaporé-Mamoré e Iténez, na
fronteira do Brasil com a Bolívia. O corredor binacional está na área de maior diversidade de peixes do planeta, com 174
espécies de grande interesse comercial já catalogadas. No lado brasileiro existem 30 áreas protegidas. No território
boliviano há oito unidades de preservação. Também deverão ser criados corredores nas fronteiras com Peru, Colômbia,
Venezuela, Guiana e Guiana Francesa. Existem atualmente sete corredores ecológicos em fase de implementação ou
estudo pelo Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama). Os investimentos,
porém, estão concentrados em três deles, dois com financiamento do programa piloto para a Proteção das Florestas Tropicais
do Brasil: o Corredor Central da Mata Atlântica e o Corredor Central da Amazônia.

Prioridades – Segundo o Ibama, o corredor amazônico tem 245,5 mil quilômetros quadrados, 70% dos quais são de
unidades de conservação e terras indígenas, o que facilitará sua implantação. Já o da mata Atlântica, que mede 77,5 mil
quilômetros quadrados, é difícil de concretizar, pois 95% de sua área ocupada está em propriedades privadas. No cerrado
está sendo implementado o Corredor Ecológico Araguaia-Bananal, que abrange 10 milhões de hectares nos estados de
Goiás, Tocantins, Mato Grosso e Pará. O corredor interligará nove unidades de conservação e reveste-se de importância
por representar uma região de contato do cerrado com a Amazônia. Vem sendo executado pelo Ibama, em parceria com
diversas universidades da região Centro-Oeste e com a organização não governamental Conservation International.

1.13 - ECONOMIA DO BRASIL

Economia do Brasil
Moeda Real (R$, BRL)
Ano fiscal Ano calendário
Banco Central Banco Central do Brasil
Organizações Unasul, OMC, e Mercosul
Bolsa de Valores Bovespa, Bolsa de Valores do Rio de Janeiro

O Brasil tem um mercado livre e uma economia exportadora. Medido por paridade de poder de compra, seu produto
interno bruto ultrapassa 1,8 trilhões de dólares, fazendo-lhe a nona maior economia do mundo em 2007 segundo o FMI[1],
(e décima maior economia segundo o Banco Mundial[2]), fazendo-a segunda maior das Américas.

O Brasil possui uma economia sólida, construída nos últimos anos, após a crise de confiança que o país sofreu em 2002, a
inflação é controlada, as exportações sobem e a economia cresce em ritmo moderado. Em 2007, o PIB brasileiro a preço
de mercado apresentou crescimento de 5,4% em relação ao ano de 2006 de acordo com o IBGE [3]. O Brasil é considerado
uma das futuras potências do mundo junto à Rússia, Índia e China.

Desde a crise em 2002 os fundamentos macro-econômicos do país melhoraram. O real vem se valorizando fortemente
frente ao dólar desde 2004, o risco país também vem renovando suas mínimas históricas desde o começo de 2007. Apesar
de sua estabilidade macro-econômica que reduziu as taxas de inflação e de juros e aumentou a renda per capita, diferenças
remanescem ainda entre a população urbana e rural, os estados do norte e do sul, os pobres e os ricos. [4] Alguns dos
desafios dos governos incluem a necessidade de promover melhor infra-estrutura, modernizar o sistema de impostos, as
leis de trabalho e reduzir a desigualdade de renda.

A economia contém uma indústria e agricultura mista, que são cada vez mais dominadas pelo setor de serviços. As
recentes administrações expandiram a competição em portos marítimos, estradas de ferro, em telecomunicações, em
geração de eletricidade, em distribuição do gás natural e em aeroportos (embora a crise área tenha atormentado o país)
com o alvo de promover o melhoramento da infra-estrutura. O Brasil começou à voltar-se para as exportações em 2004, e
mesmo com um real valorizado atingiu em 2007 exportações de US$ 160,649 bilhões (+16,6%),importações de US$
120,610 bilhões (+32%) e um saldo comercial de US$ 40,039 bilhões.

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História

Crescimento anual do PIB

2000 4,3%
2001 1,3%
2002 2,7%
2003 1,1%
2004 5.7%
2005 3.2% (revisado pelo IBGE)
2006 3.8%
2007 5.4%
2008 4.8% (previsão FMI)

A economia brasileira viveu vários ciclos ao longo da História do Brasil. Em cada ciclo, um setor foi privilegiado em
detrimento de outros, e provocou sucessivas mudanças sociais, populacionais, políticas e culturais dentro da sociedade
brasileira.

O primeiro ciclo econômico do Brasil foi a extração do pau-brasil, madeira avermelhada utilizada na tinturaria de tecidos
na Europa, e abundante em grande parte do litoral brasileiro na época do descobrimento (do Rio de Janeiro ao Rio
Grande do Norte). Os portugueses instalaram feitorias e sesmarias e contratavam o trabalho de índios para o corte e
carregamento da madeira por meio de um sistema de trocas conhecido como escambo. Além do pau-brasil, outras
atividades de modelo extrativista predominaram nessa época, como a coleta de drogas do sertão na Amazônia.

O segundo ciclo econômico brasileiro foi o plantio de cana-de-açúcar, utilizada na Europa para a manufatura de açúcar em
substituição à beterraba. O processo era centrado em torno do engenho, composto por uma moenda de tração animal
(bois, jumentos) ou humana. O plantio de cana adotou o latifúndio como estrutura fundiária e a monocultura como
método agrícola. A agricultura da cana introduziu a modo de produção escravista, baseado na importação e escravização
de africanos. Esta atividade gerou todo um setor paralelo chamado de tráfico negreiro. A pecuária extensiva ajudou a
expandir a ocupação do Brasil pelos portugueses, levando o povoamento do litoral para o interior.

Durante todo o século XVII, expedições chamadas entradas e bandeiras vasculharam o interior do território em busca de
metais valiosos (ouro, prata, cobre) e pedras preciosas (diamantes, esmeraldas). Afinal, já no início do século XVIII (entre
1709 e 1720) estas foram achadas no interior da Capitania de São Paulo (Planato Central e Montanhas Alterosas), nas áreas
que depois foram desmembradas como Minas Gerais, Goiás e Mato Grosso, dando início ao ciclo do ouro. Outra
importante atividade impulsionada pela mineração foi o comércio interno entre as diferentes vilas e cidades da colônia,
propicionada pelos tropeiros.

O café foi o produto que impulsionou a economia brasileira desde o início do século XIX até a década de 1930.
Concentrado a princípio no Vale do Paraíba (entre Rio de Janeiro e São Paulo) e depois nas zonas de terra roxa do interior
de São Paulo e do Paraná, o grão foi o principal produto de exportação do país durante quase 100 anos. Foi introduzida
por Francisco de Melo Palheta ainda no século XVIII, a partir de sementes contrabandeadas da Guiana Francesa.

Em meados do século XIX, foi descoberta que a seiva da seringueira, uma árvore nativa da Amazônia, servia para a
fabricação de borracha, material que começava então a ser utilizado industrialmente na Europa e na América do Norte.
Com isso, teve início o ciclo da borracha no Amazonas (então Província do Rio Negro) e na região que viria a ser o Acre
brasileiro (então parte da Bolívia e do Peru).

O chamado desenvolvimentismo (ou nacional-desenvolvimentismo) foi a corrente econômica que prevaleceu nos anos
1950, do segundo governo de Getúlio Vargas até o Regime Militar, com especial ênfase na gestão de Juscelino Kubitschek.

Valendo-se de políticas econômicas desenvolvimentista desde a Era Vargas, na década de 1930, o Brasil desenvolveu
grande parte de sua infra-estrutura em pouco tempo e alcançou elevadas taxas de crescimento econômico. Todavia, o
governo muitas vezes manteve suas contas em desequilíbrio, multiplicando a dívida externa e desencadeando uma grande
onda inflacionária. O modelo de transporte adotado foi o rodoviário, em detrimento de todos os demais (ferroviário,
hidroviário, naval, aéreo).

Desde a década de 1970, o novo produto que impulsionou a economia de exportação foi a soja, introduzida a partir de
sementes trazidas da Ásia e dos Estados Unidos. O modelo adotado para o plantio de soja foi a monocultura extensiva e
mecanizada, provocando desemprego no campo e alta lucratividade para um novo setor chamado de "agro-negócio". O
crescimento da cultura da soja se deu às custas da "expansão da fronteira agrícola" na direção da Amazônia, o que por sua
vez vem provocando desmatamentos em larga escala. A crise da agricultura familiar e o desalojamento em massa de
lavradores e o surgimento dos movimentos de sem-terra (MST, Via Campesina).
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Entre 1969 e 1973, o Brasil viveu o chamado Milagre Econômico, quando um crescimento acelerado da indústria gerou
empregos não-qualificados e ampliou a concentração de renda, o PIB chegou a crescer 14,0%. Em paralelo, na política, o
regime militar endureceu e a repressão à oposição (tanto institucional quanto revolucionária/subversiva) viveu o seu auge.
A industrialização, no entanto, continuou concentrada no eixo Rio de Janeiro-São Paulo e atraiu para esta região uma
imigração em massa das regiões mais pobres do país, principalmente o Nordeste.

Da Crise do Petróleo até o início dos anos 1990, o Brasil viveu um período prolongado de instabilidade monetária e de
recessão, com altíssimos índices de inflação (hiperinflação) combinados com arrocho salarial, crescimento da dívida
externa e crescimento pífio.

Já na década de 80, o governo brasileiro desenvolveu vários planos econômicos que visavam o controle da inflação, sem
nenhum sucesso. O resultado foi o não pagamento de dívidas com credores internacionais (moratória), o que resultou em
graves problemas econômicos que perdurariam por anos. Não foi por acaso que os anos 80, na economia brasileira,
ganharam o apelido de "década perdida".

No governo Itamar Franco o cenário começa a mudar. Com um plano que ganhou o nome de Plano Real a economia
começa a se recuperar. Pelas mãos do então ministro da Fazenda, Fernando Henrique Cardoso, que elegeria se presidente
nas eleições seguintes por causa disso, alija o crescimento econômico do país em nome do fortalecimento das instituições
nacionais com o propósito de controlar a inflação e atrair investidores internacionais.

Reconhecendo os ganhos dessa estratégia, o governo do presidente Lula mantém suas linhas gerais, adaptando apenas
alguns conceitos ao raciocínio esquerdista moderado do Partido dos Trabalhadores.

Indicadores macro-econômicos e financeiros

Indicadores macro-econômicos

PIB (PPC) US$ 1,835,642 milhões (FMI/2006)

PIB (Nominal) US$ 1.067.706 milhões (2006)
PNB US$ 800 bilhões (2005)
Crescimento 5.4% (2007)
PIB per capita US$ 8.600 (2006)
PNB per capita US$ 3.460 (2005)
Inflação (IPC) 3.1% (2006)
Gini 57.8
Desemprego 9.3 % (2007)
Força de trabalho 92,86 milhões

Principais indicadores

O Produto interno bruto (PIB) do Brasil (GDP) medido por Paridade de poder de compra (PPC) foi estimado em 1.818
trilhões de doláres em 2006, e em 1.067 bilhões em termos nominais. [5] Seu padrão de vida, medido no PIB per capita
(PPC) era de 8.600 doláres. O Banco Mundial relatou que renda nacional bruta do país era a quarta maior do continente
americano e renda per capita em termos nominais de mercado (PCC) era a oitava maior, sendo US$ 644.133 bilhões [7] e
US$ 3.460 [8] respectivamente, com isso, o Brasil é estabelecido como um país de classe média. Depois da desaceleração de
2002 o país se recuperou e cresceu 5.7, 3.2 e 3.7 por cento (PCC) em 2004, em 2005 e em 2006, [9] mesmo que se
considere estar bem abaixo do crescimento potencial do Brasil. Em 2007, o PIB demonstrou uma grande aceleração do
crescimento, com previsão inicial de 4,3% de crescimento, subiu para 4.9% e depois 5.2%, terminando por crescer 5.4%.
A moeda corrente brasileira é o real (ISO 4217: BRL; símbolo: R$). Um real é dividido em 100 centavos. O real substituiu
o cruzeiro real em 1994 em uma taxa de 2.750 cruzeiros por 1 real. A taxa trocada remanesceu estável, oscilando entre 1 e
2.50 R$ por US$. As taxas de juros em 2007 situam-se em torno 13%, [10]. As taxas de inflação estão em baixos níveis
também, a registrada em 2006 foi de 3.1% [5] e as taxas de desemprego de 9.6 por cento.

Economias regionais

As disparidades e as desigualdades regionais continuam a ser um problema no Brasil. As desigualdades regionais do Brasil
não se dividem simplesmente em: sul rico e norte pobre. A região Sul, porém, sempre se destaca quando o assunto é
qualidade de vida, os padrões da minoria rica da região são similares aos europeus, enquanto a maioria possui qualidade de
vida muito inferior, similar à países como Índia e África do Sul.

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Comércio exterior

Porto de Santos

Exportações US$ 160.6 bilhões (2007)

Importações US$ 120.6 bilhões (2007)
Saldo Comercial US$ 40.0 bilhões (2007)
Parceiros de exportação EUA 19.2%, Argentina 8.4%, China 5.8% (2006)
Parceiros de importação EUA 17.5% Argentina 8.5%, Alemanha 8.4% (2006)

Os maiores parceiros do Brasil no comércio exterior são a União Européia, os Estados Unidos da América, o Mercosul e a
República Popular da China.

O Brasil é a 10° maior economia mundial, de acordo com os critérios de Produto Interno Bruto diretamente convertido a
dólares estadunidenses, e está entre as 7 maiores economias mundiais em critérios de "purchasing power parity". Em
Outubro de 2007 foi divulgada uma pesquisa da ONU, em que mostra os melhores países para se investir do mundo. O
Brasil ficou em 5º lugar, atrás apenas da China, Índia, Estados Unidos e Rússia.

O primeiro produto que moveu a economia do Brasil foi o açúcar, durante o período de colônia, seguindo pelo ouro na
região de Minas Gerais. Já independente, um novo ciclo econômico surgiu, agora com o café. Esse momento foi
fundamental para o desenvolvimento do Estado de São Paulo, que acabou por tornar-se o mais rico do país.

Apesar de ter, ao longo da década de 90, um salto qualitativo na produção de bens agrícolas, alcançando a liderança
mundial em diversos insumos, com reformas comandadas pelo governo federal, a pauta de exportação brasileira foi
diversificada, com uma enorme inclusão de bens de alto valor agregado como jóias, aviões, automóveis e peças de
vestuário.

Atualmente o país está entre os 20 maiores exportadores do mundo, com US$ 160,6 bilhões (em 2007) vendidos entre
produtos e serviços a outros países.

Em 2004 o Brasil começou a crescer, acompanhando a economia mundial. Isto se deve a uma política econômica adotada
pelo estado, ainda assim, as taxas de juros e a política tributária é considerada abusiva. No final de 2004 o PIB cresceu
5,7%, a indústria cresceu na faixa de 8% e as exportações superaram todas as expectativas.

O Brasil é visto pelo mundo como um país com muito potencial assim como a Índia, Rússia e China. A política externa
adotada pelo Brasil prioriza a aliança entre países em desenvolvimento para negociar com os países ricos. O Brasil, assim
como a Argentina e a Venezuela vêm mantendo o projeto da ALCA em discussão, apesar das pressões dos EUA [11].
Existem também iniciativas de integração na América do Sul, cooperação na economia e nas áreas sociais.

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Setores

Campo de soja em Campos Verdes (MS)

No Brasil, o setor primário (agricultura, exploração mineral e vegetal) ainda é muito importante, mas se observa um lento
crescimento proporcional do setor secundário (indústria) em relação aos demais. Cabe observar, no entanto, que a
desvalorização da moeda nacional, ocorrida em 1999, estimulou bastante as exportações e, consequentemente, o setor
agrícola.

Crescimento real do PIB setorial brasileiro

Ano 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004
Agropecuária 5,45 4,08 3,11 -0,83 1,27 8,33 2,15 5,76 5,54 4,49 5,29
Indústria 6,73 1,91 3,28 4,65 -1,03 -2,22 4,81 -0,50 2,57 0,07 6,18
Serviços 4,73 1,30 2,26 2,55 0,91 2,01 3,80 1,75 1,61 0,61 3,32

Mercado financeiro

Na base do sistema financeiro brasileiro está o Conselho Monetário Nacional, que é controlado pelo governo federal. O
mais importante agente é o Banco Central do Brasil, que define a taxa de juros e pode influenciar o câmbio por ações de
open market. A principal bolsa de valores do Brasil é a Bovespa que movimenta títulos e outros papéis das 316 empresas
brasileiras de capital aberto. O maior banco do Brasil é o do governo federal Banco do Brasil. O maior banco privado é o
Bradesco.

1.13.1 -Economia por região

Centro-Oeste: baseia-se principalmente na agroindústria.

Nordeste: baseia-se normalmente em indústrias, petróleo e agronegócio. Políticas de incentivos fiscais levaram várias
indústrias para a região. O turismo é bastante forte.

Norte: baseia-se principalmente em extrativismo vegetal e mineral. Merece destaque também a Zona Franca de Manaus,
pólo industrial.

Sudeste: possui parque industrial diversificado e sofisticado com comércio e serviços bem desenvolvidos. Destacam-se as
regiões metropolitanas de São Paulo, Rio de Janeiro e Belo Horizonte como os principais centros econômicos do Brasil.

Sul: a maior parte das riquezas provém do setor de serviços, mas possui também indústria e agropecuária bem
desenvolvidas. Destacam-se as regiões metropolitanas de Curitiba e Porto Alegre.

Vale destacar que no Brasil predomina uma grande desigualdade regional, para se ter uma idéia, apenas o estado de São
Paulo corresponde por 34% do PIB Brasileiro e o estado do Rio de Janeiro por 11%. Apenas 7 estados do País
correspondem a 75,2% do PIB nacional.

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Parceiros comerciais

Principais importadores de mercadorias brasileiras

a) EUA
b) Países Baixos
c) Argentina
d) China
e) Alemanha
f) México
g) Chile,
h) Japão
i) Itália
j) Rússia

Principais exportadores de produtos para o Brasil

 EUA
 Argentina
 Alemanha
 China
 Japão
 Argélia
 França
 Nigéria
 Coréia do Sul
 Itália

Fonte: Ministério do Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior — Balança Comercial Brasileira de 2005

1.14 - ENERGIA DO BRASIL

A produção de energia primária renovável - que compreende energia hidráulica, lenha, derivados de cana- de- açúcar, entre
outros - é predominante no Brasil. Em 1996 é de 124.760. 000 tep (toneladas equivalente de petróleo), o que corresponde
a 71,3% do total. A produção de energia primária não renovável - petróleo, gás natural, carvão, urânio - é de50. 180.000
tep, e representa 28,7% do total. Processada em hidrelétricas e refinarias, a energia primária torna-se secundária na forma
de eletricidade, óleo diesel, gasolina etc.

ELÉTRICA - Cerca de 97% de energia elétrica produzida no Brasil é gerada em hidrelétricas e há ainda um grande
potencial não explorado. A capacidade instalada de produção de energia elétrica no Brasil é de cerca de 55.000 MW
(megawatts), que, somados aos 5.000 MW que o país compra da parte paraguaia de Itaipu, totalizam 60.000 MW em 1996.
Essa capacidade é inferior à demanda e resulta em um déficit de 3.000 MW. Entre 1997 e 1998 está prevista a produção de
mais 4.670 MW que, mesmo suprido o déficit, é insuficiente para estabelecer uma boa margem de segurança.
Aproximadamente 59,3% do consumo abe à região Sudeste; 15,5% à Nordeste; 14,4% à Sul; 5,9% à Norte; e 4,9% à
Centro - Oeste. Considerando classes ou segmentos sociais, a indústria consome 48,5% do total; as residências, 24,7%; o
comércio, 12,7% e 14,1% cabem a outros. Nos anos 90, estabilização da economia levou a um crescimento acelerado do
consumo de energia, e o país opera com todo potencial instalado, próximo do limite da capacidade e fornecimento de
energia elétrica. Em 1996, esse consumo cresce 6% enquanto o PIB aumenta 2,9%. E não há investimento suficiente para
garantir que a capacidade cresça o necessário. Nos horários de pico, entre 18 e 19 horas, sobretudo nas regiões Sul e
Sudeste, o sistema trabalha abaixo da margem de segurança, com risco de provocar colapso no fornecimento. Em razão
do quadro deficitário, o governo estipula tarifas mais caras para o consumo de energia elétrica em horários de pico; ativa
projetos de usinas termoelétricas a gás natural que, ao contrário das hidrelétricas, podem ser construídas em pouco tempo
(18 meses, em média); e importa energia elétrica da Argentina, do Uruguai e da Venezuela.

Privatização- desde a promulgação da Lei 9.074, de 1995, que estabeleceu a privatização do setor, começam a ser feitas
parcerias entre as empresas públicas e privadas em obras de geração de energia. É o caso, por exemplo, da hidrelétrica de
Machadinho, na divisa do Rio Grande do Sul com Santa Catarina, que será concluída em 2001 e deve gerar 1.040 MW. O
governo também espera um reforço de investimento com privatização das empresas de geração de energia elétrica até o
final de 1998. O patrimônio estimado pelo Ministério das Minas e Energia é de US$ 70 bilhões. Em novembro de 1997 é
privatizada a Companhia Paulista de Força e Luz (CPFL). O consórcio vencedor, formado por Votorantin, Bradesco,

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Camargo Correia e Previ, paga R$ 3 bilhões pela empresa. Os serviços de transmis-são de energia permanecem com o
governo.

Nuclear- As usinas nucleares também vão continuar sob monopólio do Estado. A construção desse tipo de usina foi um
opção do governo federal, que pretendia ter acesso à tecnologia nuclear. Em 1975, o Brasil assinou acordo de cooperação
nuclear com a então Alemanha Ocidental. Nesse mesmo ano foram desapropriadas terras na praia de Itaorna, em Angra
dos Reis, para que a construção das primeiras usinas tivesse início. Angra I foi inaugurada em 1985 e é a única em
funcionamento até hoje. Ainda assim, tem freqüentes interrupções de fornecimento de energia por causa das falhas em
seus equipamentos, forne-cidos pela empresa norte-americana Westinghouse. Para 1999 está previsto o início das
operações de Angra II, com capacidade estimada em 1.300 MW.

PETRÓLEO- A lei que regulamenta a entrada da iniciativa privada no setor de petróleo é sancionada pelo presidente da
República em agosto de 1997. Com isso, tanto empresas estrangeiras como nacionais poderão realizar pesquisa, produção,
refino, importação e exportação e transporte de petróleo. A Petrobrás, que permanece sob o controle acionário da União,
terá prioridade na escolha das áreas em que irá atuar. É criada também a Agência Nacional de Petróleo, para ser órgão
regulador do setor. Em 1996, as importações de petróleo e derivados - principalmente da Argentina e da Venezuela -
chegam a 813 mil barris por dia, e as exportações, a 81 mil barris por dia. No mesmo ano, a produção média foi de 786 mil
barris por dia (809 mil, se incluídos o LNG - líquido de gás natural). O déficit foi de 46% em 1996. Ao final de 1996, a
Petrobrás havia descoberto 13 novos campos de petróleo no mar, de onde é extraída a maior parte da produção, e seis em
terra. As descobertas contribuem para elevar as reservas no Brasil a 14,1 bilhões de barris. Em dezembro de 1997 o país
bate o recorde histórico de produção, com 1 milhão de barris por dia. Por sua vez, o consumo de petróleo e seus
derivados cresce 6,5% em relação ao ano anterior, em razão dos baixos índices de inflação, da queda do preço de carros
populares e da estabilidade do preço do combustível.

GÁS NATURAL- A produção de gás natural passa de 1,9 bilhão de m 3 em 1979 para 2,9 bilhões de m3 em 1996. Essa
fonte de energia tem grande diversidade de aplicação e é menos prejudicial ao meio ambiente. Pode ser utilizada em
indústrias, residências e gerar energia elétrica em termoelétricas. A participação do gás natural no consumo total de energia
no país ainda é pouco significativa.

Gasoduto Brasil- Bolívia - cuja construção foi acertada por acordo assinado entre os dois países em 1993. Com extensão
total prevista para 3.060 Km, dos quais 556 Km localizados em território boliviano e 2.504 Km no brasileiro, o gasoduto
começa a ser construído em 1997. Segundo previsões da Petrobrás, o primeiro trecho - de Corumbá a Campinas - no final
de 1998, e o segundo trecho - de Campinas a Canoas - no final de 1999. Embora as tubulações permitam o transporte de
até 30 milhões de m3 de gás por dia em parte do trajeto, o contrato inicial prevê 8 milhões de m 3 por dia. Há um plano
graual de importação que pretende alcançar, no oitavo ano de operação, 16 milhões de m3 por dia, o equivalente a 100 mil
barris de petróleo por dia. Esse volume permanecerá estável até o 20 0, quando expira o contrato. O gasoduto Brasil-
Bolívia é considerado um dos maiores projetos de infra estrutura do mundo, orçado em US$ 1,88 bilhão. Tem
participação acionária de companhias brasileiras, bolivianas e de empresas internacionais.

ÁLCOOL- Em 1996 são produzidos 14.134.000 m3 de álcool etílico no Brasil. A taxa de consumo fica em 14.965.000 m 3.
Para suprir o déficit são importados 1.621.000m3 (incluído metanol). Segundo o Ministério das Minas e Energia, o álcool
responde por combustível consumido no território nacional, vindo logo em seguida ao óleo diesel (46,7%) e à gasolina
automotiva (29,1%). Abastece cerca de 25% dos automóveis existentes no país. A produção de novos carros movidos a
álcool, no entanto, tem decrescido. Em 1997, até setembro, foram fabricados apenas 1.044 carros a álcool de um total de
1.597.872 produzidos em todo o território.

SUBSÍDIOS- O álcool ganha importância como combustível a partir de 1975, quando tem início o Proálcool (Programa
da Álcool) como resposta à crise do petróleo de 1973. À medida que o preço da gasolina se estabiliza, começam a ser
necessários subsídios para compensar o aumento dos custos da produção do álcool. Em 1997 ainda vigora o subsídio
cruzado em que cada litro de gasolina custa R$ 0,09 mais caro para financiar o álcool. Para tentar revitalizar o álcool como
combustível, o governo cria, em agosto de 1997, a Comissão Interministerial do Álcool. Entre as medidas em estudo estão
o aumento do porcentual de álcool misturado à gasolina (que em 1997 é de 22%) e sua adição ao diesel.

1.15 - DEMOGRAFIA DO BRASIL

A população do brasileira é de 157.079.573 em 1996 segundo realizada pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística). Seu crescimento anual é de 1,38% entre 1991 e 1996, contra os 1,39% observados na década anterior. O
número de filhos por mulher- a taxa de fecundidade- está em quedas constante, o que leva a uma diminuição do número
de crianças e a um crescimento da população de adultos e idosos. Hoje, quase 80% dos brasileiros vivem em zona urbanas
e que a migração entre regiões diminuiu em comparação com o período 1986-1991. Taxa de fecundidade- A década de 50
marca a mudança no ritmo de crescimento da população. Cai a taxa de mortalidade e função do maior acesso ao
saneamento básico, à água potável e a vacinação, e do desenvolvimento de medicamentos como sulfas e antibióticos.
Essas conquistas, aliadas a alta taxa de fecundidade, causam uma aceleração do crescimento de população brasileira. A
partir da década de 60 as mulheres começam a poder planejar melhor o número de filhos. A taxa de fecundidade cai de 5,7
em 1965 para 2,4 em 1996. Isso deve-se à disseminação dos métodos anticoncepcionais: segundo a Pesquisa Nacional
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sobre Demografia e Saúde (PNDS 1996), realizada em 1996 pela Sociedade Civil Bem-Estar Familiar no Brasil (Bemfam),
99,6% das mulheres conhecem algum método moderno para evitar a gravidez indesejada. Quando esse conhecimento alia-
se a uma maior escolaridade, o número de filhos é ainda menor. Entre as mulheres sem instrução formal a taxa de
fecundidade está em torno de 5,0. Entre as com mais de 12 anos de estudo cai para 1,5. As diferenças regionais também
são acentuadas. Enquanto na região Sul a fecundidade é estimada em 2,3 no início dos anos 90, no Norte e Nordeste essa
taxa é de 4,0.

Outra mudança é o crescimento da gravidez na adolescência. Segundo a PNDS, 16% das mulheres que tinham entre 20-24
anos no momento da pesquisa haviam tido seu primeiro filho antes dos 17 anos. No grupo de mulheres entre 45-49 anos
essa porcentagem cai para 10,6%. As alterações nos padrões de comportamento sexual, em que valores como virgindade e
casamento perdem a força contribuem para esse aumento. Além disso a melhoria do padrão de vida faz baixar a idade da
primeira menstruação e as meninas torna-se férteis mais cedo.

Faixas etárias- As crianças e adolescentes até 14 anos, que representam 31,62% da população, era 4,83% em 1991. Esse
envelhecimento da população também pode ser mostrado pelo índice que compara a população idosa, com 65 anos ou
mais, com a população de crianças menores de 15 anos. Para cada 100 crianças o Brasil tem aproximadamente 17 idosos
(16,97%). Esse número estava em torno de 14 (13,9%) em 1991.

A diminuição no número de crianças permite que os investimentos em educação sejam concentrados na melhoria da
qualidade de ensino e não mais no aumento no número de escolas e salas de aula. Já o crescente número de idosos
aumenta as exigências sobre o sistema de saúde- as doenças da terceira idade exigem maior acompanhamento e
internações mais prolongadas e sobre o sistema previdenciário. Um dos desafios é garantir e melhorar aposentadorias ao
mesmo tempo em que aumentam os beneficiários e diminuem os contribuintes. Essa diminuição, no entanto, ainda não se
deve ao envelhecimento da população e sim ao crescimento do desemprego e do emprego no mercado informal.

Estrutura por sexo - O número de homens em relação a cada grupo de mulheres- é de 97,26. Esse índice é chamado de
razão de sexo e quando é superior a 100 significa que há mais homens que mulheres na população. Quando é inferior a
100 é porque há mais mulheres. Em 1996 o número de mulheres supera o de homens por 2.184.491 mas a diferença é
proporcionalmente menor do que em 1991. Há , no entanto, grandes diferenças regionais. Na área urbana a razão de sexo
é de 94,25%, mas na zona rural os homens são maioria: a razão de sexo é de 108,97%. O número de homens também
supera o de mulheres nas regiões Norte e Centro- Oeste. Nessas duas regiões ainda há uma grande migração motivada
pela expansão da fronteira agrícola e garimpo, tipo de trabalho que atrai predominantemente os homens.

Família - As mudanças registradas na estrutura familiar são: o aumento das uniões informais e dos divórcios, a queda
drástica no número de famílias chefiadas por mulheres: mais de 1/4 de todas as famílias brasileiras. Esse número passa de
14,65% em 1980, para 18,12% em 1991, e 20,81% em 1996. O distrito Federal, com 26,7% e o Rio de Janeiro, com 26,1%,
são as unidades da federação com maior número de mulheres nessa situação. Entre elas predominam as moradoras pobres
da periferia das grandes cidades abandonadas por maridos e companheiros. Um dos motivos desses índices serem
considerados preocupantes é o fato de, tradicionalmente, as mulheres receberam menores salários. Segundo a Pesquisa
Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) de 1995, os salários acima de 20 mínimos são recebidos por apenas 0,7%
das mulheres e contra 2,8% dos homens. O número de casamentos formais cai de 952.294 em 1985 para 763.129 em
1994, uma queda de cerca de 29% em dez anos.

Cor ou raça - As regiões brasileiras tem diferença na distribuição de população segundo cor ou raça. Levantamento feito
pela Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios em 1996 (PNAD) mostra que as regiões Sul e Sudeste têm maioria de
população branca, enquanto no Nordeste e Norte predomina a parda. Na região Centro- Oeste, o número de pessoas
pardas é ligeiramente superior ao de brancas. Em relação a 1991 diminui o número de pessoas pardas e aumenta o número
dos que se declaram brancos ou pretos.

Essa pesquisa é baseada nas declarações dos próprios entrevistados que optam por uma de cinco categorias de INBGE.
Os mulatos, caboclos, cafuzos, mamelucos ou se declaram mestiços de negros com qualquer outra cor ou raça são
classificados como pardos.

Urbanização - Com 78,36% da população em áreas urbanas em 1996, o Brasil continua a apresentar decréscimo em sua
população rural. Mesmo o Maranhão, único estado com a maioria de população rural segundo o Censo de 1991, já tem
maioria de população urbana. A mudança da população do campo para as áreas urbanas começa na década de 50 e já na
década de 70 a maior parte da população brasileira (55,9%) está nas cidades. O nível de urbanização é especialmente
elevado nas regiões Sudeste (89,29%), Centro- Oeste (84,42%) e Sul (77,21) e vem aumentando gradualmente nas regiões
Nordeste (65,21%) e Norte (62,35%) (ver tabela População Urbana). Esse crescimento acontece não só em função da
migração e do crescimento vegetativo da população das cidades mas também pela incorporação de algumas áreas que eram
consideradas rurais ao setor urbano. O maior fator de atração das cidades é a possibilidade de melhor qualidade de vida
ligado a um emprego mais remunerado e a um maior acesso à saúde e à educação.

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Capitais - Ao contrário do que ocorria na década passada a população das capitais tem crescido mais lentamente do que a
população do país e é de hoje proporcionalmente menor. Passa de 24,98% do total em 1991 para 23,72% em 1996.
Palmas, a capital do Tocantins é uma das exceções. A cidade, fundada em 1990, cresce 29,31% ao ano entre 1991 e 1996.
São Paulo (9.839.436) Rio de Janeiro (5.551.538) e Salvador (2.211.539) são as capitais brasileiras: 0,26% e 0,40%
respectivamente (ver tabela Regiões metropolitanas e capitais). Em escala nacional, a cidade de São Paulo torna-se o
grande centro produtor de bens e serviços. O Rio de Janeiro perde parte de sua importância regional para a cidade de Belo
Horizonte. As cidades de Fortaleza, Recife, Salvador, Curitiba, Porto Alegre e Goiânia aumentam sua importância
regional.

Regiões metropolitanas - O país tem dez regiões metropolitanas onde residem 47.298.604 pessoas, ou 30,11% da
população total. Em 1991 esse número era de 29,90%. A taxa de crescimento anual é de 1,53%, pouco superior a média
nacional, o que indica que essas regiões deixaram de ser lugares de grande crescimento populacional. As regiões
metropolitanas de Curitiba, com taxa de crescimento anual de 3,40%; Fortaleza, com 2,32%; e Belém, com 2,23% são as
que apresentam maior crescimento são as das regiões metropolitanas do Rio de Janeiro, com 0,77%; Recife, 1,14% e São
Paulo, com 1,46% (ver tabela Regiões metropolitanas e capitais).O crescimento das regiões metropolitanas de São Paulo e
Rio de Janeiro é, ainda assim, superior crescimento dos municípios dessas capitais, o que indica um maior aumento
populacional nos municípios periféricos e uma quase estagnação do município central. Isso acontece porque o solo dessas
capitais se tornou muito caro, dificultando a sua utilização para a construção de moradias ou mesmo para a instalação de
indústrias. Essas cidades tendem a atrair cada vez mais o setor de serviços, especialmente os setores comerciais e
financeiros.

Migração- Segundo a Contagem da População do IBGE 2,6 milhões de brasileiros deslocaram-se no país, entre 1991 e
1996, em busca de melhores condições devida. A origem e o destino das migrações inter-regionais continuam basicamente
os mesmos mas a quantidade de migrantes em números absolutos tem diminuído. A maior redução dá-se na região Sul:
43,8%. A região Nordeste ainda é responsável pela maior parte do movimento migratório: 46,1% do total. E a região
Sudeste, embora recebe menos gente, continua sendo o principal destino dos migrantes. Ela recebe 1,2 milhão entre 1991
e 1996 contra 1,4 milhões de pessoas entre 1986 e 1991. Verifica-se também um movimento de retorno à região Nordeste
com um grande número de pessoas saindo da região Sudeste e voltando a sua região de origem. As regiões Norte e
Centro- Oeste, devem parte de suas altas taxas de crescimento demográfico à migração. Há também grandes movimentos
migratórios dentro de uma mesma região ou estado. Embora a Contagem Populacional 1996 não tenha pesquisado essa
migração, ela pode ser observado pelo crescimento de algumas cidades ou regiões metropolitanas que não são explicadas
só pelo fluxo inter - regional. Esse é o caso, por exemplo, do crescimento de regiões metropolitanas como as de Fortaleza
e Curitiba.

Mercosul - A expansão do comércio com países vizinhos, a partir de meados da década de 1980, contribuiu para mudar o
perfil da pauta brasileira de exportações, historicamente dominada por produtos primários. O Mercosul se apresenta,
assim, como alternativa para manter as exportações em alta e consolidar o Brasil como vendedor de aço, veículos
automotores, máquinas e demais produtos manufaturados.

Mercosul é a união aduaneira que entrou em vigor 10 de Janeiro de 1995 entre o Brasil, Argentina, Paraguai, Uruguai, pela
qual se instituiu uma área de livre comércio, que engloba os quatros membros, e uma política comum de relacionamento
comercial com os demais países do mundo. O primeiro passo para integração regional foi dado em Julho de 1996, quando
o Brasil e Argentina, que tradicionalmente disputavam a hegemonia econômica e política do Cone Sul, assinaram a Ata
para a Integração Argentino-Brasileira, pela qual se definiu um programa de cooperação econômica entre os dois países.
Em 1990, com a Ata de Buenos Aires, acertou-se a eliminação gradativa das tarifas de comércio. E em março de 1991, o
Tratado de Assunção, constituiu o Mercado Comum do Cone Sul (Mercosul), já com adesão do Paraguai e do Uruguai.
Em 1996, Chile e Bolívia firmaram com o grupo um acordo de parceria comercial sem direito a voto.

A solidariedade aduaneira no Mercosul, no entanto, não era plena à época de sua constituição: dos nove mil produtos que
os quatro membros comercializavam, cerca de 800 continuaram protegidos por barreiras alfandegárias e, para outros
tantos, se cobravam aos compradores externos impostos diferenciados, ou seja, não se aplicava a tarifa externa comum
(tec) prevista no acordo. O mercado potencial em 109 milhões de consumidores e o produto interno bruto (pib) total era
da ordem de meio trilhão de dólares.

1.15.1 - A População e o Espaço Urbano 1- A produção da cidade moderna.

As cidades industriais do século XIX.

A Revolução Industrial, iniciada no século XVIII, originou profundas alterações na forma e na função da cidade. A
indústria se multiplicava nos países europeus e nos Estados Unidos, onde vivia grande parte dos trabalhadores urbanos.
As lojas se instalavam nas ruas mais movimentadas, a fim de atrair um número cada vez maior de consumidores. As
residências passaram a ser construídas de modo caótico, nos poucos espaços que sobravam entre as fábricas e rodovias,
não haviam espaços para o lazer e o ar era muito poluído devido ao carvão utilizado nas indústrias. O nascimento da
indústria originou cidades insalubres, isto é, pouco saudáveis, marcadas pela aglomeração dos pobres em pequenos quartos
de cortiços, a população não tinha acesso à água tratada e nem rede de esgotos.
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A cidade no século XX e o planejamento urbano

As pesquisas e projetos nessa área se avolumaram e constituíram uma área de estudo, o urbanismo. As primeiras iniciativas
resultaram em bairros residenciais dotados de excelente infra-estrutura arborizados e ajardinados. As cidades planejadas
deveriam Ter largas avenidas e um sistema viário eficiente, permitindo o trânsito rápido. A cidade de Brasília é o exemplo
mais completo e bem acabado desse tipo de planejamento, que também foi adotado na implantação de cidades dos
Estados Unidos. França, Inglaterra, Israel e Japão.

2 - As interações urbanas contemporâneas

Formadas por um conjunto hierarquizado de cidades com tamanhos diferentes, onde se observa a influência exercida
pelos centros maiores sobre os menores. A hierarquia urbana se estabelece a partir dos produtos e dos serviços que as
cidades tem para oferecer. Nos países desenvolvidos, as redes urbanas são mais bem estruturadas.

As ricas metrópoles contemporâneas

As metrópoles correspondem a centros urbanos de grande porte: populosos, modernos e dotados de graves problemas de
desigualdades sociais. A concentração populacional amplia a oferta de mão-de-obra e, desse modo, atrai investimentos
produtivos que contribuem para o desenvolvimento da indústria. A metrópole lidera a rede urbana à qual está interligada e
exerce uma forte influência sobre as cidades de menor porte, podendo transformar-se num pólo regional, nacional ou
mundial.

Conurbações: as cidades se aproximam

Quando os limites físicos das cidades estão muitos próximos, formam-se conurbações. Vista do alto, a conurbação tem o
aspecto de uma grande mancha urbana, ou seja, um conjunto de espaços urbanizados que engloba mais de uma cidade.

Nas megalópoles, o retrato da modernidade

A megalópole não é uma mega-metrópole, mas uma conurbação de metrópoles, nelas as regiões rurais estão quase
ausentes.

3 - Os principais problemas urbanos atuais

Um dos mais graves problemas é a habitação. Como os imóveis mais baratos em geral são os mais distantes do centro da
cidade, a população passa a morar cada vez mais longe do local de trabalho. Em consequência disso a população por não
ter um transporte coletivo digno vai trabalhar com seus próprios automóveis causando muito trânsito, poluição do ar,
poluição sonora e até mesmo dos rios.

4 - A urbanização mundial

Os países mais desenvolvidos

No século XIX, a urbanização foi mais intensa nos países que realizaram a Revolução Industrial e que constituem hoje
países desenvolvidos. A partir do século XX, o ritmo de urbanização diminuiu nesses países. No pós-guerra, a
concentração humana e a elevação do poder aquisitivo das populações dos países mais desenvolvidos produziram um
grande aumento do consumo de bens e serviços, que favoreceu a expansão do setor terciário da economia. Com o
desenvolvimento da tecnologia industrial , a produtividade aumentou e as necessidades de mão-de-obra se reduziram.
Parte da população ativa no setor secundário foi para o setor. Depois de 1980 os setor terciário e a prestação de serviços
aderiram aos avanços tecnológicos da informática.

Os países subdesenvolvidos

O século XX se caracterizou pela urbanização dos países subdesenvolvidos. O ritmo se acelerou a partir de 1950, devido
ao aumento das taxas de crescimento populacional. A industrialização, formaram-se grandes cidades, com maior
disponibilidade de emprego, conforto e ascensão social. A industrialização adotou um padrão tecnológicos muito mais
moderno do que o utilizado pelas indústrias do século XIX, o que resultou na criação de menos empregos. Nessas cidades
existe o setor terciário informal – aquelas atividades não regulamentadas, como a dos camelôs e biscateiros – cresce mais
que o formal. A maior parte da população ainda vive na zona rural.

A urbanização na África

Na África a maior parte da população vive na zona rural, pois as atividades agrárias predominam na estrutura econômica
de quase todos os países do continente. Os países da África são os que apresentam as taxas de urbanização mais elevadas

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entre os países menos desenvolvidos. Seus habitantes possuem uma renda anual inferior a 370 dólares. A urbanização
africana ocorreu quando houve um grande aumento do consumo mundial de matérias-primas, combustíveis fósseis e
produtos agrícolas.

A urbanização na Ásia

A Ásia, é o continente mais populoso do mundo, não tem uma tradição urbana. A população ainda é predominantemente
rural. Vivem com uma renda como a dos africanos, inferior a 370 dólares por ano. A urbanização ocorreu com a oferta de
trabalho das indústrias dos tigres asiáticos.

5 - A globalização da cidade

Com a globalização, surgem as metrópoles mundiais e tecnopolos. É nessas metrópoles que se concentram grandes
capitais, profissionais qualificados e tecnologia. O papel de metrópole mundial adquiriu tamanha importância na atualidade
que passou a ser a meta perseguida por muitas cidades desenvolvidas. Os tecnopolos, por sua vez correspondem a centros
urbanos que abrigam importantes universidades, instituições de pesquisa e os principais complexos industriais, onde se
desenvolvem tecnologias avançadas e pesquisas científicas.

1.16 - ATIVIDADE INDUSTRIAL NO BRASIL

No Sudeste, a mais industrializada das regiões brasileiras, as maiores concentrações industriais estão no Estado de São
Paulo, no qual a atividade se expandiu a partir do pólo industrial do Grande São Paulo, sobre quatro grande eixos
rodoviários: Anchieta, Dutra, Anhangüera e Castelo Branco.

A região Sul do Brasil, a segunda mais industrializada do país, em que pesem as transformações que vêm ocorrendo na sua
geografia industrial, apresenta sua atividade industrial ainda bastante vinculada ao setor agropecuário.

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Isso quer dizer que no Sul as produções agroindustriais, como a frigorífica e a de óleos vegetais, apresentam, ainda hoje,
elevada participação relativa no total do valor industrial produzido nessa região.

No Estado do Rio Grande do Sul, destaca-se como a mais importante de suas áreas industriais o Grande Porto Alegre e,
no Estado do Paraná, o Grande Curitiba.

Dentre as produções desenvolvidas nesses domínios pode-se citar: no caso do Grande Porto Alegre, a indústria
petroquímica (Canoas) e de calçados (São Leopoldo e Novo Hamburgo) e, no caso do Grande Curitiba, o refino de
petróleo (Araucária) e a indústria de móveis.

No Estado de Santa Catarina, destacam-se como importantes áreas industriais o Vale do Itajaí, com forte presença do
setor têxtil e a zona carbonífera do Estado, na qual sobressaem as produções de cunho carboquímico.

No Nordeste, a terceira região mais industrializada do país, com cerca de 9% da produção industrial brasileira, destacam-se
as produções vinculadas ao processo de transformação industrial das matérias primas regionais.

Os mais importantes centros industriais do Nordeste situam-se nas suas três grandes áreas metropolitanas — Recife,
Salvador e Fortaleza — com destaque para as produções têxteis e alimentícias, seguidas pela metalúrgica, química e de
eletrodomésticos.

1.17 - O TRABALHO NO BRASIL

Trabalho

O mundo de alta tecnologia e competição global elimina empregos e cria novos vínculos no mercado de trabalho. O
Terceiro Setor e os informais ocupam o espaço, impulsionados por iniciativas governamentais, como o Banco do Povo.

Sociedade encontra opções para trabalho e renda

Somos o oitavo maior PIB do mundo, com produção próxima a 800 bilhões de dólares anuais. Entretanto, no ranking do
PIB per capita, caímos para a 34ª posição entre os 133 maiores países. Segundo o PNAD, realizado pelo IBGE, temos 85

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milhões de pessoas, ou 54% da população, com renda inferior a R$ 132 mensais, mínimo utilizado como parâmetro pela
Organização Mundial de Saúde para definir a pobreza. Desses, cerca de 17 milhões vivem em estado de miséria absoluta.
Por Estado, o Maranhão possui 86% de seus habitantes abaixo da linha de pobreza. É o pior quadro do país.

A média no Nordeste é de 80% de pobres. Minas Gerais está em décimo lugar no país, junto com o Espírito Santo e Mato
Grosso, com 55% de pobres. A sociedade ressente esse desnível e procura suas próprias soluções. O chamado Terceiro
Setor reúne empresas, fundações e milhares de entidades que atuam prioritariamente na defesa do meio ambiente,
assistência a menores e adolescentes, educação, questões de gênero, direitos humanos, saúde e cultura. Os exemplos se
espalham de Norte a Sul do país, criando alternativas para geração de trabalho e renda. Segundo Cláudia Feres Faria, dou-
toranda em Sociologia e Política do Departamento de Ciência Política da UFMG, os movimentos sociais se caracterizam
nos anos 90 por abandonar qualquer tipo de "associativismo ingênuo" e suas posturas reivindicatórias para realizar "ações
propositivas".

Conforme a pesquisadora, busca-se reverter o desequilíbrio social estabelecendo-se um interface com o Estado, ancorada
na defesa da cidadania. Volta-se para a criação de novas alternativas de participação e intervenção. Essa dinamização e
mudança de relacionamento revitaliza os movimentos e a própria democracia brasileira. Pesquisa realizada em São Paulo e
Belo Horizonte demonstra não só o aumento quantitativo como também qualitativo na forma de associação no Brasil.
Nas duas últimas décadas surgiram, além de associações comunitárias, voltadas para solução de problemas imediatos,
entidades que lidam com questões éticas e políticas e ainda movimentos relacionados à revalorização da vida, como o
Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-Terra e a Ação da Cidadania contra a Miséria e pela Vida. Tal renovação das
práticas sociais, conforme Cláudia Feres, imprime mudanças no padrão de relacionamento com o sistema político, na
medida em que passam a exigir maior publicidade no que tange às ações do governo e maior responsabilidade das agências
públicas na implementação de políticas sociais.
Os mais importantes centros industriais do Nordeste situam-se nas suas três grandes áreas metropolitanas — Recife,
Salvador e Fortaleza — com destaque para as produções têxteis e alimentícias, seguidas pela metalúrgica, química e de
eletrodomésticos.

Essa interação, entretanto, não está presente nas estratégias adotadas pelo governo federal para implementar as reformas
do Estado que considera prioritárias. Segundo a pesquisadora, "a lógica vigente parece se assentar no raciocínio segundo o
qual autoridade estatal e eficiência técnica não são compatíveis com transparência e controle externo do processo
decisório. Pressupõe-se que eficiência se resume tão somente a questões como o tamanho da máquina administrativa e
agilidade no processo de tomada de decisões. Negam-se, inclusive, diretrizes de agências internacionais como o Banco
Mundial, pelas quais essa reforma deveria envolver também a revitalização dos mecanismos de cobrança e prestação de
contas".

Informais compensam desemprego

Quase metade da População Economicamente Ativa(PEA) encontra-se no mercado informal de trabalho, que funciona
como um colchão social, absorvendo a pressão da demanda gerada pelo desemprego, pela falta de mão-de-obra qualificada
e por aqueles que querem fugir das altas taxas de juros e impostos cobrados pelo governo.

A afirmativa é do economista Ivan Beck, professor da Faculdade de Ciências Econômicas da UFMG. Segundo o IBGE, o
setor informal da economia brasileira movimentava, no mês de outubro de 1997, R$ 12,8 bilhões, através de quase 9.478
milhões de empresas que empregavam mais de 12 milhões de pessoas entre pequenos empregadores, trabalhadores por
conta própria, empregados com e sem carteira assinada e trabalhadores não remunerados.

Do total das empresas, instaladas sobretudo no Sudeste, 86% pertencem a trabalhadores por conta própria e apenas 14%
referem-se a empregadores que contratavam até cinco empregados. A pesquisa identificou que 67% são trabalhadores por
conta própria, 12% são empregadores, 10% empregados sem carteira assinada, 7% trabalhadores com carteira e 4% são
não remunerados. Com relação ao sexo, 64% são homens.

A única faixa onde as mulheres predominam é a de trabalhadores não remunerados, onde elas representam 62%. O
rendimento médio no setor informal - fora os proprietários - é de R$ 240,00, sendo que o rendimento dos homens (R$
253,00) é superior ao das mulheres (R$ 218,00). O rendimento aumentava conforme crescia o grau de instrução, mas havia
uma exceção: os trabalhadores com segundo grau incompleto ganhavam, em média, menos do que os que tinham o
primeiro grau completo. Apenas 10% possuem mais de um trabalho.

Os outros (90%), vivem do que ganham nessa atividade. Entre os que dizem ter mais de um trabalho, grande parcela é
empregado no setor privado, com carteira assinada na segunda atividade.
Afonso Pena

Uma dos maiores exemplos de mercado informal do Brasil encontra-se em Belo Horizonte, na Feira de Artesanato da
avenida Afonso Pena, que fatura, a cada domingo, de R$ 500 a R$ 600 mil. Transformada em um local turístico, a feira
movimenta a economia da cidade, sendo que 20,9% dos seus clientes gastam entre R$ 101 e R$ 500,00 e 44,3% fazem
compras para uso próprio ou da família. Os dados são de pesquisa divulgada pela Belotur.
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Banco do Povo atende microempresas

Um total de 1.027 operações foram acumuladas até julho deste ano, através dos bancos populares instalados nos
municípios de Ipatinga, Montes Claros e Uberaba, pelo Programa Estadual de Crédito Popular(Credpop). Foram liberados
R$ 1,8 milhão, gerando 115 novos empregos e beneficiando 352 representantes do ramo da economia formal e 655 da
informal, sendo 292(indústrias), 496(comércio), 239(serviços). Do total 671 operações de capital de giro e 91 capital
fixo(aquisição de máquinas e equipamentos).

Os dados foram repassados por Antônio Nicoliello, analista de projetos do Departamento de Pequenas e Médias
Empresas do BDMG. A previsão do Governo do Estado é implantar novos bancos nas cidades de João Pinheiro(com
apoio do Sebrae), Varginha, João Monlevade, Coronel Fabriciano (ampliação) Minas Novas, Formiga, Itaúna, Ponte Nova,
Ubá, Contagem, Governador Valadares, Teófilo Otoni e Uberlândia. Segundo o analista o objetivo do Programa é de
possibilitar o acesso ao financiamento através de Associações de Crédito Popular, a pequenos e micro empreendimentos,
individuais ou associados, formais ou informais, visando a expansão da atividade econômica do Estado.

Banco Popular

No final do mês passado(25/08) foi inaugurado o primeiro banco popular da capital - o Banpop/BH (Associação Civil
Comunitária de Microcrédito de Belo Horizonte). A agência funciona na avenida Afonso Pena, 4.045, bairro Mangabeiras,
nas dependências da Caixa Econômica Federal. O Banpop poderá incrementar as atividades e mudar os rumos da
economia. Seu público alvo são microprodutores, feirantes, empreendedores do setor informal, cooperativas e associações
de trabalho - pessoas físicas ou jurídicas.

O capital inicial é de R$ 4 milhões, sendo R$1,5 milhão do Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico (BNDES),
R$ 2 milhões do Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID) e R$ 500 mil do Banco de Desenvolvimento de Minas
Gerais (BDMG). Outros recursos estão sendo acertados com o Banco Internacional de Reconstrução e Desenvolvimento
(Bird). O atrativo maior está certamente nos juros - 3,9% ao mês ou menos de 40% dos praticados no mercado. Os
valores dos empréstimos são de R$ 1,5 mil para capital de giro: R$ 3 mil para investimentos e R$ 10 mil para cooperativas,
com pagamentos em até 12 vezes.

Ações estratégicas favorecem criação de emprego

O governo mineiro criou um grupo de especialistas das Secretarias de Trabalho, Assistência Social, da Criança e do
Adolescente (SETASCAD), do Planejamento (Seplan), da Agricultura e da Fundação João Pinheiro para identificar as
áreas do Estado mais propícias à geração de emprego.

A razão é a elevação da taxa de desemprego que, na região metropolitana de Belo Horizonte, subiu de 4% da População
Economicamente Ativa (PEA, formada por pessoas com 14 anos e mais), em 1991, para 7,5% em 1998 (cerca de 570 mil
pessoas) Embora a criação de postos de trabalho dependa do crescimento econômico (que neste ano deve ser negativo) ,
que precisaria ser de pelo menos 6% a 7% ao ano para empregar os que estão fora do mercado e dar oportunidade aos que
nele ingressam (1,6 milhão de pessoas ao ano no Brasil), o governo estadual está procurando adotar algumas soluções
rápidas, especialmente incentivando a agricultura, a construção civil (com destaque para a habitação popular de baixa
renda), o setor de mini- confecções, a indústria de móveis, o turismo e o comércio de pedras preciosas, inclusive através de
organizações alternativas, como cooperativas e mutirões.

O presidente da Fundação João Pinheiro, João Batista Rezende, acha essa estratégia mais adequada ao momento
econômico do Estado e do país, que precisam de soluções imediatas, porque "R$ 1 milhão de investimentos no setor
agropecuário geram 300 empregos diretos e indiretos, no curto prazo, enquanto, por exemplo, na indústria automo-
bilística, são necessários R$ 500 mil por apenas um único emprego, ainda que esse setor possibilite, a médio prazo,
agregação de valor em vários produtos e faça circular maior riqueza".

Uma boa perspectiva próxima pode advir do acordo celebrado entre Brasil e Espanha, pelo qual, serão aplicados US$ 3
bilhões em agronegócios na área da SUDENE, na qual estão localizados 150 municípios mineiros, que deverão receber
US$ 60 milhões dos US$ 600 milhões previstos para a primeira fase. Outro projeto é do Programa Nacional de Agricultura
Familiar, com recursos da ordem de US$ 2 bilhões, a juros subsidiados, podendo participar associações de produtores para
alavancar empréstimos maiores. Recentemente o Estado reduziu o ICMS do setor moveleiro a fim de incentivar a criação
de pólos industriais, a surgir principalmente no Sul de Minas, conforme pretensões de empresários gaúchos já
manifestadas. Além disso, novos roteiros turísticos estão sendo imaginados para que o visitante passe mais tempo nas
terras montanhesas.

Por incrível que pareça, Minas recebe tantos turistas quanto a Bahia, cerca de 2,5 milhões por ano. Só que lá eles ficam de
10 a 15 dias, em média; aqui, apenas 1 ou 2 dias (o chamado turismo de negócios). O Secretário de Planejamento, Manoel
Costa, diz que dependem da liberação de recursos internacionais, os programas de médio e longo prazos, como o Projeto
Jaíba, a retomada do Programa de Apoio aos Pequenos Produtores (PAPP 2), o Plano Diretor para a BR-381, a
continuação da duplicação da Rodovia Fernão Dias, a implantação de um gasoduto no Vale do Aço e a reforma agrária.
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Briga dos números

Segundo o Ministério do Trabalho e Emprego, o mercado de ocupação nacional passa por quatro crises simultâneas:
crescimento da PEA nesta década e na próxima (ritmo de 3,4% ao ano para a faixa entre 25 a 49 anos, enquanto como um
todo, a população cresce a 1,5% anuais), o que aumenta a oferta de mão de obra; reorientação do modelo brasileiro de
desenvolvimento, de uma industrialização protegida para uma economia aberta, cuja competitividade reduziu o número de
postos de trabalho por unidade de investimento e de produto; introdução da tecnologia da informação, a gerar novas
formas de gerência e menos oportunidades de emprego para pessoas sem qualificação; e a passagem de uma economia
com inflação crônica para a estabilidade monetária, que alterou preços e salários relativos, afetando o nível e a composição
do emprego e dos rendimentos do trabalho.

Os especialistas divergem quanto à capacidade de o país enfrentar essas questões. A visão predominante da PUC Rio e do
Instituto de Pesquisas Econômicas Aplicadas (IPEA) é quanto à qualidade do emprego, porque a taxa de desemprego
aberto anterior à crise asiática era relativamente baixa nas regiões metropolitanas era de 4,82%, em dezembro de 1997,
segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatísticas (IBGE), tendo passado para 7,26% em janeiro de 1998. A outra
visão, encampada pela UNICAMP, refere-se à perda do dinamismo da economia na geração de empregos, decorrente da
abertura comercial e estabilização monetária.

A tese do mau emprego apoiava-se no fato de que, entre 1981 e 1993, o número de gente ocupada subiu mais (3,22%) do
que o PIB (1,99%) e do que o crescimento da própria população (1.55%), a demonstrar a capacidade de gerar emprego do
país, ainda que no mercado informal.

A informalidade devia-se à estagnação do setor secundário (indústria) e à elevação do terciário (serviços), no qual
predominam trabalhadores sem carteira assinada ou autônomos (a participação do mercado informal na PEA elevou-se de
39,5% em 1990 para 47,5% em 1997).

Por isso, propõem mudanças na legislação para proteger essa gente. No entanto, Paulo Baltar, citado por Eduardo Rios-
Neto, no Conjuntura Política da UFMG, de março de 1999, conforme dados da Fundação SEADE (Sistema Estadual de
Análise de Dados Econômicos) para a região metropolitana de São Paulo, mostra o crescimento maior da taxa de
desemprego (75%) , no período 1989/1995, do que na taxa de crescimento da PEA (16,3%) e da ocupação (10,7%). O
debate portanto continua em aberto, embora a mensuração do IBGE e da SEADE seja diferente. Grosso modo, na
semana da pesquisa, o órgão federal pergunta se a pessoa trabalhou (não importa ser ou não apenas um bico). Se sim,
estaria fora da taxa de desempregados.

A SEADE indaga se o cidadão tem emprego. Essa a razão básica dos discrepantes índices das duas organizações. Eduardo
Rios-Neto salienta ainda que, se antes da crise asiática o desemprego afetava mais os jovens, as mulheres e os com menos
escolaridade; depois, generalizou-se entre todas as faixas.

1.18 - A QUESTÃO AGRÁRIA

TERRAS OCIOSAS: INVASÃO OU OCUPAÇÃO?

A Implementação da reforma agrária no Brasil tem encontrado no decorrer da História a oposição firme e bem-sucedida
dos grandes proprietários e latifundiários que concentram a maior parcela das terras cultiváveis do País.

Esse processo de redistribuição de terras é sobretudo uma questão política e social. Ele depende, por sua própria natureza,
do debate e da ampla participação de todas as classes sociais, principalmente os trabalhadores rurais, intrinsecamente
ligados à terra, mas dela sempre excluídos.
Esse drama foi muito bem colocado pelo poeta cearense Patativa do Assaré, em seu poema:

Esta terra é desmedida

E devia sê comum
Devia sê repartida
Um taco pra cada um
Mode morá sossegado.
Eu já tenho imaginado
Que a baxa, o sertão e a serra
Devia sê coisa nossa;
Quem não trabáia na roça
Que diabo é que qué com a terra?
O fato de a reforma agrária não Ter avançado deixa milhões de trabalhadores rurais sem grandes alternativas, forçando-os
muitas vezes a ocupar terras que são mantidas inexploradas para fins lucrativos. Isso porque os salários no campo são
baixíssimos e há milhões de camponeses que só encontram serviço nas épocas de safras (os trabalhadores temporários),
mas que querem cultivar o solo e alimentar suas famílias.
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Dentro desse contexto, pode-se discutir dois conceitos de propriedade: a) terra para trabalho; b)terra para negócio. A terra
para trabalho é aquela utilizada para sobrevivência, garantindo direito à vida. A terra para negócio serve para explorar o
valor da propriedade no mercado imobiliário, isto é, ela não se destina à produção e, dessa forma, não cumpre sua função
social.

Como se vê, temos duas concepções diferentes e antagônicas de propriedade da terra. Para uns a propriedade é sagrada e
inviolável, podendo o dono fazer (ou não fazer) com ela o que bem entender. Para outros a propriedade deve atender a
uma função social, deve ser produtiva, pois não é desejável, num país com milhões de pessoas subalimentadas, deixar bons
solos sem criações ou cultivos adequados.

Assim, os sem-terra montam seus acampamentos em fazendas improdutivas, procurando criar uma situação que obrigue o
governo a desapropriar essas terras e distribuí-las às famílias camponesas. Também nesse caso temos duas concepções
distintas acerca do mesmo fato: para os proprietários, trata-se de invasão; já para os camponeses trata-se de uma ocupação.
No fundo, esse desentendimento evidencia uma outra discordância, muito mais concreta, acerca do conceito de
propriedade. Vale a pena esclarecer que, para os trabalhadores rurais, a ocupação de terras ociosas, que não cumprem sua
função social (com cultivo, pastagens), não constitui invasão, pois eles têm como princípio o “direito à vida”, garantido
pela nova Constituição.

Nesse processo de ocupação, os camponeses têm se organizado através do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem
Terra (MST). A etapa posterior à instalação dos acampamentos tem sido uma negociação com as autoridades governamen-
tais, com as seguintes alternativas:

 A expulsão da terra e a reintegração de posse para o proprietário ou para o Estado, no caso de terras públicas.
 A terra seria decretada para fins de reforma agrária e o proprietário seria indenizado; as benfeitorias seriam pagas em
dinheiro e a terra em TDAs (Títulos da Dívida Agrária). A etapa seguinte seria o assentamento (isto é, a fixação legal do
camponês à terra) e a obtenção de crédito e assistência técnica.

É importante lembrar que esse processo de luta pela terra (acampamento - assentamento) é muito complexo e violento,
não raras vezes envolvendo muitas mortes. De 1964 a 1984 foram assassinadas 884 pessoas, sendo que 565 dessas mortes
ocorreram entre 1979 e 1984. De 1985 a 1987 o número de mortes por ano no campo duplicou, perfazendo um total de
787 pessoas.

Na realidade, existem reformas agrárias, no plural, pois elas são sempre diferentes, de acordo com o país onde ocorrem.
Elas nascem de mudanças históricas, que são específicas a cada sociedade – não bastam o desejo isolado de algum político
ou a vontade de imitar outro país.

São condições sociais que dão origem às lutas pelas terras, à falta de gêneros alimentícios, à distribuição desigual das
propriedades, que podem resultar em reformas agrárias. E estas não se limitam à mera distribuição de lotes de terra, pois,
para serem consequentes, elas necessitam de uma política agrícola de créditos bancários – para a compra de sementes, de
adubos, de máquinas, de tratores etc. – além da assistência técnica e da cria-ção das condições para o escoamento da
produção.

Uma reforma agrária não visa apenas corrigir uma situação objetiva de injustiça social, mas destina-se a ampliar a produção
agrícola, a transformar amplas extensões de terras improdutivas em solos produtivos, cultivados. Assim, aumentando a
oferta de gêneros alimentícios, a redistribuição de terras interessa também à imensa maioria da população.

O CASO BRASILEIRO

A questão da reforma agrária no Brasil remonta ao século passado. Nas lutas pela abolição da escravatura, a distribuição
das terras já era uma reivindicação de alguns setores da sociedade. Desde essa época, contudo, os interesses dos grandes
proprietários – que constituíam a chamada “oligarquia rural” – já se faziam sentir na política brasileira. Esse panorama
permaneceu inalterado durante várias décadas e se estende aos dias atuais.

Já em 1946, a Constituição então promulgada estabelecia que era preciso “promover a justa distribuição da propriedade
para todos”, o que não ocorreu na prática. Diante desse fato, multiplicaram-se no País as organizações dos trabalhadores
rurais com o objetivo de defender seus direitos e a realização da reforma agrária, como as ligas camponesas das décadas de
50 e 60, os sindicatos rurais atuantes, a luta dos “sem-terra” rurais, os acampamentos e as ocupações de terras não-
cultivadas etc.

Com o advento do regime militar em 1964, essas organizações populares foram intensamente reprimidas, e muitos presos,
torturados ou exilados. Como consequência, a luta pela reforma agrária declinou, embora a situação no campo continuasse
sendo alvo de intensos protestos, dessa vez internacionais. Equipes de estudiosos da ONU (Organização das Nações
Unidas) visitaram o País no período e constataram que era necessário melhorar a situação dos camponeses e realizar
reformas urgentes no campo.

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Essa atitude pode ser bem resumida por uma frase de John F. Kennedy, presidente dos EUA (1960-1963): “Aqueles que
impossibilitam a reforma pacífica tornam a mudança violenta inevitável”. Ou sejam suas palavras querem dizer que é
preferível fazer uma mudança “vinda de cima”, de forma controlada, a conservar uma situação tão explosiva, que pode
originar revoluções “vindas de baixo”, populares e espontâneas, que riram contra os interesses capitalistas.

Foi dentro desse contexto que o governo do general Castelo Branco elaborou o estatuto da Terra, que pretendia a extinção
tanto do latifúndio quanto do minifúndio (propriedade rural de dimensões diminutas). Essa iniciativa também não chegou
a ser posta em prática devido aos interesses dos grandes proprietários.

REFORMA AGRÁRIA

Revisão da estrutura agrária de um País com objetivo de realizar uma distribuição mais igualitária da terra e da renda
agrícola. No Brasil, a questão da terra é hoje um grave problema social por causa da grande desigualdade na distribuição da
propriedade. Envolvendo promessas do Governo, acusações entre os fazendeiros e trabalhadores sem-terra e muita
violência, o problema tem suas origens na época colonial.

Das sesmarias à Lei de Terras – durante a colonização, Portugal aplica no Brasil a legislação e a política agrária praticadas
na metrópole desde o século XIV. Baseia-se na doação de terras de domínio público – terras devolutas – a particulares no
regime de sesmaria, ou seja, na condição de cultivá-las dentro de certo prazo. O objetivo é tanto o aumento da produção
agrícola quanto a ocupação territorial. No Brasil, a concessão da sesmarias é atribuída aos donatários e governantes das
capitanias e depois também às câmaras municipais. Enquanto na metrópole as concessões eram pequenas, na colônia, em
razão das grandes dimensões de território e do não-reconhecimento dos direitos dos índios sobre suas terras, as sesmarias
viram imensos latifúndios.

O governo português tenta controlar esse crescimento excessivo das propriedades, quase nunca acompanhado por igual
crescimento da produção. Em 1695 limita-se o tamanho das sesmarias ao máximo de 4 léguas de comprimento por 1 légua
largura (cerca de 24 Km², ou 2.400 há). Na prática isso não funciona, porque muitas terras são ocupadas em regime de
posse (direito de propriedade decorrente da exploração efetiva e duradoura de terras não ocupadas e raramente legalizadas.
Além disso, na agricultura extensiva da colônia, a produção se realiza pela ocupação contínua de novas áreas, fazendo com
que as propriedades rurais cresçam sempre mais em tamanho do que em produtividade. Em 1822, às vésperas da
independência, o regente Dom Pedro extingue o regime das sesmarias.

No Império, as principais medidas de regulamentação de acesso e posse legal da terra são tomadas na Lei de Terras, de 18
de Setembro de 1850. Ela estabelece que as terras devolutas só podem ser legalmente adquiridas por compra em leilões
públicos e que as terras ou posseiros somente devem ser legalizadas na parte efetivamente ocupada e explorada para o
sustento da família proprietária. O objetivo é ordenar a propriedade agrária e criar um mercado de terras, pois, com o fim
do tráfico de escravos, elas se tornariam o capital que iria substituir o investimento feito em mão-de-obra.

Terras na República – Essa lei não impede o crescimento da concentração agrária. A ocupação de novas terras continua a
acontecer de forma irregular, e, às vezes, violenta pelos grandes proprietários para quem a terra agora, além de símbolo de
prestígio e poder, é uma reserva de valor. Já os pequenos proprietários, em geral posseiros, encontram dificuldade para
legalizar a posse e não tem meios de disputar o mercado de terras – nas áreas de expansão agrícola, porque a terra é
valorizada, e nas áreas pioneiras, porque a terra é dominada pelos “coronéis” latifundiários ou seus prepostos.

Com a República, essa situação não muda. Na República Velha, os estados passam a administrar as terras públicas,
facilitando sua apropriação pelas oligarquias e coronéis. Em 1920, 4,5% dos proprietários possuem a metade das
propriedades rurais do país. Esse processo gera a redução das áreas de produção de subsistência, fazendo a nação importar
alimentos e a expansão descontrolada das áreas agroexportadoras, levando às crises de superprodução, como a do café
entre os anos 20 e 30. Após a Revolução de 1930 é criado o Ministérios da Agricultura, mas durante toda a era Vargas os
problemas agrários ficam em segundo plano, inclusive no Estado Novo, quando é instituída a legislação trabalhista para os
trabalhadores urbanos.

A reforma agrária – A partir das décadas de 40 e 50, o tema reforma agrária ganha destaque, a crescente modernização da
agricultura e da industrialização do país intensificam o êxodo rural, as migrações regionais e a concentração fundiária. Por
outro lado a organização dos trabalhadores rurais em sindicatos e federações faz crescer os movimentos reivindicatórios
no campo, como as Ligas Camponesas. Para o estado, a questão da terra vira um desafio político e para os partidos, uma
bandeira ideológica.

Nos anos 60, o governo de João Goulart anuncia o lançamento das “reformas de base”, começando pela reforma agrária.
Logo após a implantação do Regime Militar de 1964 é criado o Estatuto da Terra (1964) e, em 1970, o Instituto Nacional
de Reforma Agrária (INCRA), para tratar da questão agrária. Os resultados práticos são pequenos. Com a política de
incentivos fiscais dos anos 70 para os grandes empreendimentos agropecuários e extrativistas, a concentração aumenta
mais, sobretudo nas regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste, enquanto os projetos do INCRA, como as agrovilas da
Amazônia, não se viabilizam.

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Na década de 80, os problemas da terra se agravam. A concentração fundiária continua grande: enquanto 4,5 milhões de
pequenas propriedades de até 100 ha têm apenas 20% de toda a área e empregam 78% da força de trabalho rural, 50 mil
grandes propriedades com mais de 1.000 ha ocupam 45% da área e absorvem 4% da mão-de-obra. Com o fim do “milagre
econômico” e a recessão há um grande aumento do desemprego e do êxodo rural. Com isso cresce o número de conflitos
violentos no campo: são 4,2 mil entre 1987 e 1994, deixando centenas de vítimas.

O governo tem usado a política dos assentamentos em terras públicas e áreas consideradas improdutivas e desapropriadas
para fins de reforma agrária. Nos últimos 12 anos são assentadas pouco mais de 300 mil famílias, menos de 7% do que
seria necessário segundo o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem-Terras (MST), que hoje lidera a mobilização social
no campo . Para o MST há 4,5 milhões de famílias no Brasil para assentar. Os proprietários reagem contra as pressões e as
invasões de terra do MST, também organizadas em entidades, como a União Democrática Ruralista (UDR).

Hoje se discute a eficiência da reforma agrária como solução econômica (aumento da produção) e social (aumento do
emprego e maior equilíbrio entre a cidade e o campo). Para uns, a produção nas pequenas propriedades já não é mais
competitiva, sobretudo na era da globalização econômica, e por isso não deveria ser estimulada. Para outros, ao contrário,
as pequenas propriedades continuarão a ser responsáveis pelo maior número de empregos no campo e pela maior
produção de alimentos de consumo interno.

A “REFORMA AGRÁRIA” DOS SEM-TERRA

1985 foi um ano de preocupações organizadas de terras por trabalhadores rurais sem terra. Firmou-se, especialmente no
sul do país, o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra.

Sua origem localizou-se no agravamento das condições de vida e trabalho dos trabalhadores no campo e no desemprego
crescente no campo e nas cidades. A não realização da reforma agrária prometida em 1964 no Estatuto da Terra e a
colonização oficial, atraindo e depois abandonando os colonos nas áreas pioneiras, sem condições de vida e de
escoamento de produção, fizeram crescer a decisão: nós precisamos conquistar a terra em nossa região.

Esta decisão teve no Movimento dos Sem Terra o principal instrumento de organização. E o resultado foi que no final do
ano havia 42 acampamentos com 11.655 famílias – perto de 60.000 pessoas – espalhadas em 11 estados de Norte a Sul do
país. Praticamente todos esses acampamentos foram antecidos por ocupações de terra.

Pode-se dizer que todos os “projetos de assentamento” realizados recentemente foram conquistas dos trabalhadores. Os
governantes atenderam à reivindicação teimosa do povo.

Durante o tempo em que o governo apresentou a proposta e elaborou o seu PNRA, o movimento usou uma tática de
aumentar a organização e pressionar o governo para que a reforma agrária atendesse às aspirações dos Sem Terra. A
decretação do PNRA, além de decepção, levou o movimento a executar mais ações de conquistar a terra.

Em outras palavras: os Sem Terra se deram conta que do governo não vem reforma agrária, pois ele apoia os
proprietários. Por isso, cresce a decisão e a prática de organização do Movimento dos Sem Terra, como instrumento da
reforma agrária feita pelos trabalhadores.

Isso reforça e aumenta a luta popular pela terra. Somam-se aos milhares (ou milhão) de posseiros que, em outros
momentos e em outras condições, ocuparam terra “livres” e agora travam lutas sangrentas para ver seus direitos
reconhecidos. Além disso, a ação do Movimento dos Sem Terra dá outro peso e abre novas perspectivas para a luta
organizada dos assalariados do campo.

1.19 - AMAZÔNIA

Amazônia, ampla região natural que se estende entre o maciço das Guianas e o Planalto Brasileiro, e desde o Atlântico até
os Andes, na América do Sul, com uma superfície de 7 milhões km2 compartilhada pelo Brasil (em sua maior parte),
Guiana Francesa, Suriname, Guiana, Venezuela, Colômbia, Equador, Peru e Bolívia.

Tudo na Amazônia é superlativo: a maior floresta tropical úmida do mundo se encontra em torno da mais extensa rede
fluvial do planeta, que por sua vez movimenta o maior volume de água doce disponível na Terra. Ao desembocar no
Atlântico, o rio Amazonas tem um caudal de 100 mil m3 por segundo, causador do fenômeno conhecido como pororoca,
e a evaporação de parte desse líquido é responsável pelas abundantes chuvas (em torno de 2.500 mm ao ano) que
garantem a sobrevivência da vegetação (ver "Ciclo da água", em Água).

Em linhas gerais, a região amazônica corresponde à bacia do Amazonas e seus mais de mil afluentes; mas a parte sul dessa
rede fluvial está numa outra região natural, a do cerrado do centro do Brasil (ver Campos abertos), enquanto a maior parte
da bacia do Orinoco e dos rios das Guianas tem características amazônicas. A inclusão da extensa região dos cerrados do
centro do Brasil na área amazônica é produto do conceito de Amazônia Legal, estabelecido pelo governo brasileiro em

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1966, que considera parte dos estados do Maranhão e Mato Grosso, bem como a totalidade do estado de Tocantins, como
integrantes daquela região, com a finalidade de que também se beneficiassem dos incentivos fiscais criados para os estados
realmente amazônicos.

Sua conformação física corresponde à sua origem sedimentar, alimentada pela erosão dos últimos contrafortes andinos e
dos dois antigos escudos pré-cambrianos (o maciço das Guianas e o Planalto Central do Brasil) que a definem, ao norte e
ao sul. O resultado foi uma amplíssima depressão com um ligeiro caimento para o leste, que explica as numerosas curvas
dos rios amazônicos e o caráter inundável da maior parte do território.

Se vista de um avião a Amazônia parece um imenso tapete verde bastante homogêneo; por baixo das copas das árvores se
distingue uma diversidade que é condicionada pela relação entre o terreno, a vegetação e as águas, além de evidenciar a
existência de vários "andares" de vegetação, cada um com características próprias bem marcadas.

A chamada várzea alta ou pestana é substituída pelas terras que só são inundadas nas enchentes excepcionais e, por contar
com os solos de melhor qualidade, é a parte mais habitada da floresta.
As várzeas são aquelas áreas que permanecem inundadas durante quatro ou cinco meses por ano, na estação das chuvas, o
que limita considera-velmente sua utilização econômica, enquanto os igapós, ou floresta inundada, correspondem às áreas
que, mesmo ocupadas por vegetação arbórea, permanecem sob as águas a maior parte do ano (nove a dez meses).

Além dessas diferenças, em vários setores aparecem terras altas de pouca fertilidade que são ocupadas por campos abertos
com vegetação de transição, como os lavrados de Roraima e os llanos da Colômbia e a Venezuela, verdadeiras ilhas de
pradaria em meio à exuberância vegetal da floresta.

Essas características, que por um lado alimentam a enorme biodiversidade da região, que conta com mais de 60 mil
espécies só de árvores, por outro lado determinam a considerável fragilidade dos ecossistemas amazônicos. As árvores
gigantescas (algumas ultrapassam os 100 m de altura) vivem muito mais do húmus produzido pela vegetação em
decomposição do que dos nutrientes dos solos pobres, que seriam rapidamente degradados se privados de sua cobertura
vegetal.

A ocupação humana, que se intensificou na segunda metade do século XIX durante o chamado "ciclo da borracha", não
ameaçava diretamente aquele equilíbrio uma vez que não precisava retirar as árvores; a economia coletora dos seringueiros,
assim como a extração das chamadas "drogas do sertão", destinadas à produção de medicamentos, harmonizava-se com o
equilíbrio ecológico.

Essa economia combinava com uma reduzida criação de gado nas áreas abertas e a existência de pouquíssimos centros
urbanos de certa importância, como Iquitos, Leticia, Manaus, Óbidos, Santarém e Belém do Pará.

No entanto, especialmente nas últimas duas décadas, a ocupação do território adquiriu novas características que
claramente entram em conflito com a preservação do meio ambiente.

A criação da Zona Franca de Manaus teve como resultado um crescimento demográfico sem prece-dentes na região, e
esse impacto foi complementado com a atividade de garimpeiros e empresas mineradoras no amplo arco que acompanha a
vertente sul do maciço das Guianas e nas bacias dos afluentes da margem direita do Amazonas. O garimpo, em particular,
teve consequências graves do ponto de vista ambiental, devido à contaminação por mercúrio dos rios amazônicos.

A isso se somou o avanço da pecuária, trazendo consigo as grandes queimadas destinadas a eliminar a vegetação arbórea
para abrir espaço às pastagens, e mais recentemente à atividade das madeireiras, que exploram as madeiras nobres
requeridas pelos mercados consumidores dos países ricos.

A proliferação de centros urbanos, cada vez mais numerosos, cria novas necessidades de terras agrícolas próximas, e o
resultado global dessa situação é que dez por cento da área total amazônica já foi desmatada.

Os riscos dessa ocupação desorganizada foram postos em evidência em março de 1998, quando as queimadas feitas pelos
agricultores no estado de Roraima saíram do controle humano, com a ajuda da seca que afetava a região desde novembro,
e provocaram o mais grave incêndio registrado em terras amazônicas. Segundo o governador de Roraima, foram
seriamente afetados 40 mil km2 de campos abertos e 10 mil km2 de florestas, enquanto técnicos do grupo ecológico
Amigos da Terra calcularam que a quantidade de carbono liberada na atmosfera pelo incêndio foi equivalente à poluição
produzida por todas as indústrias de São Paulo em dez anos.

Amazônia, Parque nacional, situado no estado do Pará, no norte do Brasil e fundado em 1974, após o primeiro estudo
completo da região amazônica. Possui 12.500 km2 de densa selva úmida tropical junto à margem ocidental do rio Tapajós.
A vegeta-ção é muito variada, formada por palmeiras, seringueiras, mangues, samambaias, orquídeas e epífitas. Quanto à
fauna, destacam-se os cervos, antas, os tamanduás, tatus, capivaras, botos (cetáceos de água doce), várias espécies de
macacos, tucanos, araras e colibris. Atualmente, existe uma controvérsia no que se refere ao equilíbrio entre a conservação
da região e a exploração de seus recursos.
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Amazonas (rio), corre pelo norte da América do Sul, em sua maior parte em território do Brasil; é o mais longo rio do
mundo, uma vez que nasce no nevado Mismi, na cordilheira de Chila, nos Andes do sul do Peru, o que lhe dá uma
extensão de quase 7.100 km. Esse número ainda não é preciso, pois os geógrafos não chegaram a uma conclusão a
respeito de qual de dois cursos de água, ambos nascidos no mesmo Nevado, é o verdadeiro ponto de partida.

A real extensão do Amazonas foi estabelecida pela primeira vez pelo Instituto Geográfico Nacional do Peru, no início da
década de 1980. Em 1994, uma expedição organizada pelos brasileiros Paula Saldanha e Roberto Werneck seguiu o curso
do rio desde sua foz, no Atlântico, até sua nascente nos Andes, comprovando os dados dos geógrafos perua-nos; e desde
1995 o Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (INPE) do Brasil tem analisado fotos de satélite da região, chegando à
mesma conclusão.

Uma expedição organizada em 1986 pela National Geographic Society, dos Estados Unidos, tomando como nascente o
curso de água que se origina no monte Huagra, já tinha calculado a extensão do Amazonas em 7.025 km, o que seria
suficiente para reconhecé-lo como mais comprido que o Nilo e o Mississippi-Missouri.

O rio nasce com o nome de Apurimac a 5.500 m de altura, no departamento peruano de Arequipa, descendo as encostas
da montanha até unir-se ao Urubamba, na divisa dos departamentos de Junín e Ucayali, para formar o rio desse nome; já
na região das florestas equatoriais, o Ucayali se une ao rio Marañón (perto da cidade de Nauta, no departamento de
Loreto) e forma o Amazonas peruano.

Ao entrar em território brasileiro o Amazonas é chamado de Solimões até 30 km a leste de Manaus, onde recebe as águas
do rio Negro e recupera seu nome principal. Nos 1.900 km desde sua nascente até a planície na selva peruana, o rio realiza
uma descida de 5.440 m; nos 5.200 km restantes, até o Atlântico, o desnível é de apenas 60 metros.

Os 3.700 km desde a foz até Iquitos, na Amazônia peruana, são navegáveis para navios de grande calado. Se considerados
seus principais afluentes e os trechos navegáveis por embarcações menores, a bacia amazônica representa uma rede de
25.000 km de vias fluviais.

Em seu percurso, o Amazonas recebe quase 7.000 afluentes, que em conjunto ocupam uma área de quase 4 milhões de
quilômetros quadrados. Os sedimentos arrastados pelas águas totalizam 800 milhões de toneladas por ano, e esses
fragmentos de montanhas andinas são carregados pela correnteza até 200 km dentro do Atlântico, indo depositar-se na
costa da Guiana Francesa, frente a Caiena.

A variação média da altura das águas é de 10 m, entre a estação seca e a chuvosa, mas diante de Manaus essa diferença
pode ser de 16 m, fazendo com que a distância entre as margens aumente de 13 para 50 km. Na altura de Óbidos o
Amazonas apresenta sua menor largura, com 1.800 m, mas ali também se registra a maior profundidade (50 m); sua vazão
nesse ponto é de 200 mil metros cúbicos por segundo. Zona Franca de Manaus, criada em 1967, na capital do estado do
Amazonas. Foi planejada para incentivar um polo industrial visando desenvolver a Amazônia Ocidental, já que a
Amazônia Oriental contava com Belém, capital do estado do Pará, metrópole com ligações rodoviárias permanentes com
o restante do Brasil, bem próxima do litoral e com um processo de industrialização regional já mais adiantado. Em função
do difícil acesso a Manaus por terra e mesmo por ligações hidroviárias, tanto usando o rio Amazonas a partir de Belém
(Pará), quanto o rio Madeira a partir de Porto Velho (Rondônia), foi idealizado um processo de industrialização baseado
em produtos leves e de alta tecnologia, como no caso do gênero eletroeletrônico, que poderiam apoiar-se no transporte
aéreo para a movimentação tanto das matérias primas quanto dos produtos acabados.

A década de 70 foi crucial para o crescimento desse pólo industrial, pois toda uma gama de incentivos, legais e tributários,
foi desenvolvida objetivando atrair empresas nacionais e estrangeiras para a zona franca. Os resultados já na década de 80
puderam ser observados com a brutal ampliação do setor eletrônico e a implantação de novos gêneros como o de material
de transporte (construção naval e montagem de bicicletas e motocicletas), fabricação de relógios, brinquedos e outros.

Como resultado desse processo, sua população no período 1960-1996 apresentou um crescimento notável, passando de
152.432 habitantes em 1960, para 283.685 em 1970, atingindo 611.763 em 1980 e alcançando a marca de 1.108.162
habitantes em 1996. A ampliação das atividades industriais obrigou à retomada do tradicional meio de transporte da re-
gião, o fluvial, culminando com a consolidação da mais importante hidrovia do país em movimento de carga, o trecho do
rio Madeira entre Porto Velho e Manaus, na confluência do Amazonas com o rio Negro.

Amazonas (estado, Brasil), situado na região Norte do Brasil, tem como principal característica seu grande tamanho
associado às dificuldades de acesso. Uma área de 1.549.586 km2, que corresponde a 40,7% do espaço da região Norte e a
18,4% do território brasileiro, qualifica esse estado como o maior em extensão territorial. Limita-se ao norte com o estado
de Roraima e as repúblicas da Venezuela e da Colômbia; a oeste, com a Colômbia e o Peru; ao sul com o estado do Acre,
um pequeno pedaço da Bolívia e os estados de Rondônia e Mato Grosso; e a leste com o Pará.

O número reduzido de municípios (62 em 1991), quando comparado ao seu tamanho, implica o reconhecimento de que a
maioria deles possui grandes extensões territoriais. Quase 40% dos municípios apresentam áreas superiores a 20.000 km2.

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Essas grandes extensões contrastam com a baixa densidade demográfica, de 1,36 hab/km2, irregularmente distribuída ao
longo dos dez grandes vales fluviais que cortam o estado (Amazonas/ Solimões, Uatumã, Madeira, Negro, Purus, Japurá,
Juruá, Jutaí, Içá e Javari).

A exceção mais evidente fica por conta da cidade de Manaus, que experimentou um forte incremento populacional entre
1980 e 1991, partindo de 618.435 habitantes em 1980, para 1.005.634 em 1991, o que representa 67% da população urbana
do estado.

RELEVO E CLIMA

Quanto aos aspectos geomorfológicos, o estado do Amazonas situa-se em sua maior parte na Depressão da Amazônia
Central, área plana, de relevo caracterizado por vales fluviais, originando as formas de amplos topos tabulares. Ao longo
dos principais cursos fluviais forma-se outra unidade de relevo denominada planície interiorana, conhecida popularmente
como várzea, sendo justamente nessas áreas onde se concentra a maior parcela da população e das atividades produtivas
do estado.

A cobertura vegetal que domina a maior parte do território amazonense é a floresta ombrófila (densa e aberta) que se
caracteriza por árvores de grande porte, de folhagens sempre verdes e com alto coeficiente de transpiração, reflexo de um
clima equatorial quente e superúmido (temperaturas médias anuais acima de 25 C e precipitação pluvial variando entre
2.000 mm e 3.000 mm de altura média anual).

É nesse amplo domínio vegetal que se apoia uma das três mais importantes atividades econômicas do estado: a extração de
madeira e subprodutos da floresta (raízes, folhas, resinas e cascas). As duas outras (a indústria de bens de consumo durável
e a extração de minerais) concentram-se em localizações pontuais, quando analisadas na escala em que se situa a extensão
territorial do estado do Amazonas.

ECONOMIA E COMUNICAÇÕES

A produção de bens duráveis está vinculada a um enclave da indústria de transformação (montagem de produtos
eletroeletrônicos e de um segmento dos produtos de transporte – as motocicletas) e situa-se na cidade de Manaus (ver
Zona Franca de Manaus), o que explica o forte incremento populacional, na última década. A extração de minerais apoia-
se na estrutura geológica, operando em dois campos distintos: a prospecção de petróleo, na bacia do Solimões (rio Urucu),
no município de Coari, e a mineração de cassiterita no alto curso do rio Pitinga, no município de Presidente Figueiredo, e
na mina Igarapé Preto, no município de Novo Aripuanã.

Como já se viu anteriormente, o problema do difícil acesso ao interior do estado do Amazonas é o principal entrave ao
desenvolvimento de suas estruturas produtivas. As longas distâncias, pelas rodovias BR-364 e BR-319, entre essa unidade
da Federação e os grandes centros urbanos e áreas de produção do Sudeste e Centro-Oeste, dificultam a circulação de
mercadorias e de pessoas. O sistema de navegação fluvial ainda é precário e só nos últimos anos apresentou tendência à
melhora, com a ampliação da hidrovia do rio Madeira, que liga Porto Velho, capital do estado de Rondônia e ponto de
transbordo para a rodovia BR-364, com as cidades do vale do rio Amazonas, através de um sistema de barcaças.

O outro sistema que consegue superar essa dificuldade é o aeroviário, cuja base principal é o aeroporto internacional
Eduardo Gomes, em Manaus, que se tornou um dos principais terminais de carga aérea do Brasil, em virtude das ligações
materiais entre as empresas da Zona Franca de Manaus e os três grandes centros do Sudeste: São Paulo, Campinas e Rio
de Janeiro. Entretanto, esse tipo de transporte é reconhecidamente caro e somente cargas de pequeno peso/alto valor
e/ou subsidiadas podem suportar os custos inerentes a esse sistema, caso dos produtos operados pelas indústrias da
capital amazonense.

Em termos demográficos, o estado do Amazonas apresentou em 1991 uma população de 2.102.901 habitantes, dividida
em 1.501.807 em áreas urbanas e 601.094 em áreas rurais.

Manaus, cidade do norte do Brasil, capital do estado do Amazonas, que constitui um porto às margens do rio Negro,
próximo de sua confluência com o rio Solimões para formar o Amazonas.
A cidade, na qual podem atracar transatlânticos, é um dos principais portos em processo de desenvolvimento da bacia
amazônica, e estende sua influência aos vizinhos estados de Roraima, Acre e o norte de Rondônia, que escoam por ali seus
produtos.

Fundada em 1669 e transformada em capital da província do Amazonas em 1852, Manaus experimentou a partir de 1890
seu período áureo, com a riqueza produzida pelo boom da borracha. Os donos de seringais enriqueceram além do
previsível, e essa riqueza se evidenciou na construção de residências suntuosas, do esplêndido Teatro Amazonas, onde
faziam temporada as melhores companhias de ópera europeias, e na modernização da cidade, que rapidamente adquiriu
serviços modernos e belos edifícios públicos. Entre as exportações da cidade se destacavam a borracha, as castanhas do
Brasil, a madeira e outros produtos da floresta úmida que a rodeia.

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O fim do ciclo da borracha teve profundo efeito sobre a cidade, que viu decair seu comércio, diminuir a arrecadação e
perder-se a glamurosa vida da belle epoque. Mas a importância do seu papel na região amazônica levou sucessivos
governos a tomar medidas para reverter essa decadência, em um processo que levou à implantação da Zona Franca de
Manaus, motor do desenvolvimento moderno da cidade que entrou num novo período de crescimento.

Paralelamente, se transformou no principal centro de turismo ecológico do país, através dos admiráveis "hotéis de selva"
que reúnem o conforto da civilização com o contato direto com a natureza exuberante dos arredores da cidade.

Entre suas atividades econômicas significativas predominam as refinarias de petróleo, a indústria alimentícia, o turismo e a
fabricação de produtos químicos. População (1994): 1.108.612 habitantes.

Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (Inpa), criado em 1952, realiza pesquisas científicas na Amazônia, a fim de
obter conhecimentos maiores sobre a região e promover a integração entre o homem e a natureza. Elevado à categoria de
centro de excelência para o desenvolvimento de pesquisas na região amazônica, em torno de 1992, o instituto localiza-se
em Manaus, e conta com quatro bases de pesquisa flutuantes, núcleos de pesquisas nos estados do Acre, Roraima e
Rondônia, duas reservas florestais, além de duas estações experimentais.

O Inpa também assume a responsabilidade de formação de profissionais qualificados em ciência e tecnologia, através de
cursos de mestrado e doutorado em áreas afins.

Mineração na Amazônia, conjunto de atividades de retirada de minerais que ocorre principalmente em território brasileiro,
mas que também existem em alguns dos países da Amazônia. Por suas condições de isolamento, derivadas do tipo de
cobertura vegetal, do clima muito quente e úmido e das grandes distâncias envolvidas, as atividades de mineração na área
estão divididas em dois grupos: a mineração de grande porte, fixa em pontos determinados e dotada de uma infra-
estrutura especializada, e o garimpo, geralmente móvel, envolvendo grandes contingentes de pessoas, geralmente a procura
de ouro e pedras preciosas nos rios e barrancos.
As grandes mineradoras possuem planos de preservação da área minerada, através de técnicas de reflorestamento; já os
grupos de garimpo, por sua grande mobilidade e falta de controle de seus componentes, invadem terras indígenas e
parques naturais, muitas vezes causando grande destruição.

Sistema de Vigilância da Amazônia (Sivam), criado em 1990, foi concebido pela Secretaria de Assuntos Estratégicos da
Presidência da República em conjunto com os Ministérios da Justiça e Aeronáutica, e tem o propósito de zelar e fiscalizar
a Amazônia Legal (que compreende a Região Norte do Brasil, o estado do Mato Grosso e parte do estado do Maranhão).

O Sivam atua como uma poderosa rede de coleta e processamento de informações ao levantar as informações obtidas por
cada órgão governamental que trabalha na Amazônia, e tratar e integrar essas informações numa grande base de dados
para que todos os órgãos compartilhem desse conhecimento.

1.20 - REGIÃO NORDESTE DO BRASIL

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 GEOGRAFIA

Região Geoeconômica Nordeste

Estados
AL, BA, CE, MA, PB, PI, PE, RN e SE

Características geográficas

Área 1.558.196 km²

População 52.191.238 hab. IBGE/2007
Densidade 32 hab./km²

Indicadores

IDH médio 0.725 PNUD/2005

PIB R$ 280.504.256 IBGE/2005
PIB per capita R$ 5 498 IBGE/2005

A Região Nordeste é uma região do Brasil com 1.558.196 km² de área e 51.609.027 habitantes. A Região Nordeste é
curiosamente um pouco maior que o estado do Amazonas, com 1.558.196 km², contra 1.570.745,680 km² do estado do
Amazonas e é a terceira região em área. A região possui 30.998.109 eleitores (IBGE/2002), o segundo maior colégio
eleitoral do país, perdendo apenas para o Sudeste.

É a região brasileira que possui a maior quantidade de estados: Alagoas, Bahia, Ceará, Maranhão, Paraíba, Piauí,
Pernambuco (incluindo o Distrito Estadual de Fernando de Noronha), Rio Grande do Norte e Sergipe.

História

O Nordeste foi primordialmente habitado pelos homens da Pré-História, posteriormente pelos índios, que antes da
colonização, realizavam trocas comerciais com europeus, na forma de extração do pau-brasil em troca de outros itens. Mas
foi durante o período de colonização que eles foram sendo incorporados ao domínio europeu ou eliminados, devido as
constantes "batalhas" contra os senhores de engenhos.

A região foi o palco do descobrimento durante o século XVI. Portugueses chegaram em uma expedição no dia 22 de abril
de 1500, liderados por Pedro Álvares Cabral, na atual cidade de Porto Seguro, no estado da Bahia.

Foi no litoral nordestino que se deu início a primeira atividade econômica do país, a extração do pau-brasil. Países como a
França, que não concordavam com o Tratado de Tordesilhas, realizavam constantes ataques ao litoral com o objetivo de
contrabandear madeira para a Europa.

Entre 1630 e 1654, a região foi dominada por neerlandeses e foi uma colônia da República das Sete Províncias Unidas dos
Países Baixos (Holanda contemporânea), sendo chamada de Nova Holanda.

Durante o período colonial, no século XVI, a resistência quilombola se iniciou no Brasil, com a fuga de escravos para o
Quilombo dos Palmares, na região da Serra da Barriga, atual território de Alagoas, nos vários mocambos palmarinos
chegaram a reunir-se mais de 20 mil pessoas. Mas somente em 1694 é que o Macaco, "capital" de Palmares, foi finalmente
tomado e destruído, depois de intensa perseguição, Zumbi dos Palmares foi finalmente capturado e teve sua cabeça
degolada e exposta em praça pública em Recife.

A cidade de Salvador foi a primeira sede do governo-geral no Brasil, pois estava, estrategicamente, localizada em um ponto
médio do litoral. O governo-geral foi uma tentativa de centralização do poder para auxiliar as capitanias, que estavam
passando por um momento de crise. A atividade açucareira é até hoje a principal atividade agrícola da região.

Migração nordestina

Devido à enorme desigualdade de renda, à grande concentração fundiária e ao problema da seca no Sertão Nordestino
(agravado pela chamada "indústria da seca", que beneficia políticos e latifundiários em detrimento das massas), o Nordeste
foi durante muito tempo e especialmente na segunda metade do século XX uma região de forte repulsão populacional.
Devido à grande oferta de empregos em outras regiões do Brasil, principalmente nas décadas de 60, 70 e 80, a migração
nordestina tem sido destaque na dinâmica populacional brasileira, em especial na Sudeste.

Na década de 1990, entretanto, devido às crises econômicas e à saturação dos mercados de várias grandes cidades, a oferta
de empregos diminuiu, a qualidade da educação piorou e a renda continuou mal distribuída, fazendo com que a maioria
dos nordestinos que haviam migrado, fugindo da miséria, e seus descendentes continuassem com estrutura de vida
precária. Por causa da visão espelhada nas décadas anteriores, o falso ideal imaginário que se formou em relação à região
Sudeste é da promessa de uma qualidade de vida melhor, de fácil oportunidade de emprego, salários mais altos, entre
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 GEOGRAFIA

outros; iludido por esse sonho, quando um nordestino migra para o Sudeste em busca de uma melhoria na qualidade de
vida, normalmente acaba encontrando o contrário, além de sofrer, não raro, preconceito social no dia-a-dia.

Nos últimos anos, o movimento tradicional de emigração tem reduzido ou até invertido na Região Nordeste. Segundo o
estudo "Nova geoeconomia do emprego no Brasil", da Universidade de Campinas (Unicamp), os estados do Ceará,
Paraíba, Sergipe e Rio Grande do Norte receberam mais migrantes entre 1999 e 2004 do que enviaram para outras regiões.
O estado da Paraíba, segundo a mesma pesquisa, foi o exemplo mais radical da transformação por que tem passado os
padrões migratórios na região: inverteu o padrão migratório do saldo negativo de 61 mil pessoas para o saldo positivo de
45 mil. Em todos os outros Estados que continuam a contar com um saldo migratório negativo, o número de migrantes
diminuiu sensivelmente no mesmo período analisado: no Maranhão, diminuiu de 173 mil para 77 mil; em Pernambuco, de
115 mil para 24 mil; e na Bahia, de 267 mil para 84 mil. Os estudiosos, em geral, concordam que os movimentos
migratórios continuam intensos, sendo que não mais se dirigem quase que exclusivamente à Região Sudeste, mas sim se
concentram em direção às metrópoles nacionais nordestinas, como Fortaleza, Salvador e Recife.

Geografia

Estados do Nordeste (em sentido horário):

1 • Maranhão,
2 • Piauí,
3 • Ceará,
4 • Rio Grande do Norte,
5 • Paraíba,
6 • Pernambuco,
7 • Alagoas,
8 • Sergipe e
9 • Bahia.

A área do Nordeste brasileiro é de aproximadamente 1.558.196 km², equivalente a 18% do território nacional e é a região
que possui a maior costa litorânea. Um fato interessante é que a região possui os estados com a maior e a menor costa
litorânea, respectivamente Bahia, com 932 km de litoral e Piauí, com 60 km de litoral. A região toda possui 3.338 km de
praias.

Está situado entre os paralelos de 01° 02' 30" de latitude norte e 18° 20' 07" de latitude sul e entre os meridianos de 34°
47' 30" e 48° 45' 24" a oeste do meridiano de Greenwich. Limita-se a norte e a leste com o Oceano Atlântico; ao sul com
os estados de Minas Gerais e Espírito Santo e a oeste com os estados do Pará, Tocantins e Goiás

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 GEOGRAFIA

Sub-regiões do Nordeste: 1 • Meio norte, 2 • Sertão, 3 • Agreste e 4 • Zona da Mata

Para que se pudesse analisar de forma mais fácil as características da região Nordeste, o IBGE dividiu a região em quatro
zonas:

1. Meio-norte: o meio-norte é uma faixa de transição entre a Amazônia e o sertão, abrange os estados do Maranhão e Piauí,
também é chamada de Mata dos Cocais, devido as palmeiras de babaçu e carnaúba, no litoral chove cerca de 2.000 mm
anuais, indo mais para o leste e/ou para o interior esse número cai para 1.500 mm anuais, já no sul do Piauí, uma região
mais parecida com o sertão só chove 700 mm por ano, em média.

2. Sertão: o sertão fica localizado, geralmente, no interior do Nordeste, possui clima semi-árido, em estados como Ceará e
Rio Grande do Norte chega a alcançar o litoral, descendo mais ao sul, o sertão alcança o norte de Minas Gerais, no
Sudeste. As chuvas são irregulares e escassas, existem constantes períodos de estiagem, a vegetação típica é a caatinga.

3. Agreste Nordestino: o agreste é uma zona de transição entre a Zona da Mata e o Sertão, localizado no alto do Planalto
da Borborema, é um obstáculo natural para a chegada das chuvas ao sertão, se estendendo do sul da Bahia até o Rio
Grande do Norte. O principal acidente geográfico da região é o Planalto da Borborema. Do lado leste do planalto estão as
terras mais úmidas (Zona da Mata); do outro lado, para o interior, o clima vai ficando cada vez mais seco (sertão).

4. Zona da Mata: localizada no leste, entre o Planalto da Borborema e a costa, fica a Zona da Mata, que se estende do Rio
Grande do Norte ao sul da Bahia, as chuvas são abundantes. A zona recebeu este nome por ter sido coberta pela Mata
Atlântica. Os cultivos de cana-de-açúcar e cacau substituíram as áreas de florestas. O povoamento desta região é muito
antigo.

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Demografia

Cor/Raça (2006)
Parda 62,5% Branca 29,2% Preta 7,8% Indígena e amarela 0,5%

Proporção de população com ascendência africana em cada estado do Brasil (quanto mais escuro, maior a ascendência africana).

Segundo dados do IBGE, a região possui mais de 49 milhões de habitantes, quase 30% da população brasileira, sendo a
segunda região mais populosa do país, atrás apenas da região Sudeste. As maiores cidades são Salvador, Recife e Fortaleza.
É também a terceira região quanto à densidade demográfica, contando com 32 habitantes por quilômetro quadrado.

As maiores cidades nordestinas, em termos populacionais, são: Salvador, Fortaleza, Recife, Teresina, São Luís, Maceió,
Natal, João Pessoa, Jaboatão dos Guararapes, Feira de Santana, Aracaju, Olinda, Campina Grande, Caucaia, Paulista,
Vitória da Conquista, Caruaru e Petrolina. Todos esses municípios possuem mais de 250 mil habitantes, segundo as listas
de municípios de estados do Nordeste por população.

Grupos étnicos

Para a formação do povo nordestino participaram três etnias: o índio, o português e o africano.

A miscigenação étnica e cultural desses três elementos foi o pilar para a composição da população do Nordeste, porém
essa mistura de raças não aconteceu de forma uniforme. Em algumas regiões, como no Ceará, na Paraíba e no Rio Grande
do Norte, predominaram os caboclos, já em outras, como a Bahia, Piauí, Pernambuco Oriental e o Maranhão, os mulatos
predominam. Os cafuzos também são muito comuns no Maranhão.

Em torno de um quarto dos nordestinos tem ancestralidade predominantemente europeia, sobretudo portuguesa.
Pesquisas genéticas recentes feitas por um conceituado laboratório genético brasileiro descobriu que 19% desses
nordestinos brancos têm alguma ancestralidade holandesa. Entre nordestinos de outras raças a influência genética
holandesa não foi avaliada, mas é indiscutivelmente presente.

Distribuição populacional

Assim como acontece em todo o território brasileiro, a população nordestina é mal distribuída, cerca de 60,6% dela fica
concentrada na faixa litorânea (zona da mata) e nas principais capitais.

Já no sertão nordestino e interior, os níveis de densidade populacional são mais baixos, por causa do clima semi-árido e da
vegetação de caatinga. Ainda assim, a densidade demográfica no semi-árido nordestino é uma das mais altas do mundo
para esse tipo de área climática[5]. Em parte, entretanto, pode-se atribuir a relativa superpopulação da região à má infra-
estrutura e pouco desenvolvimento econômico e tecnológico, uma vez que se verificam áreas semi-áridas de grande
desenvolvimento que suportam densidades ainda maiores (vide Israel e certos Estados norte-americanos como o Texas e
parte da Califórnia).

De acordo com os dados do IBGE (2000), a concentração urbana do Nordeste é da ordem de 69,10%. A urbanização do
Nordeste foi mais lenta em relação ao resto do País, mas se acelerou muito nas últimas décadas. No período 1991-1996, a
participação da população rural no total da população teve queda de 45,8% [6].

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Economia

A renda per capita nordestina evoluiu de US$ 397 em 1960 (41,9% da nacional) para US$ 2.689,96 em 1998 (56% da
nacional). Ainda assim, é a região brasileira com a mais baixa renda per capita e maior nível de pobreza. 50,12% da
população possui uma renda familiar de meio salário mínimo e de acordo com o levantamento da UNICEF divulgado em
1999 as 150 cidades brasileiras com a maior taxa de desnutrição se encontram no Nordeste.

A capacidade energética instalada é de 10.142 MW.

Em 2003 seu PIB era de R$214 bilhões ou 13,8% do PIB brasileiro, superando o de países como Chile, Cingapura,
Venezuela, Colômbia e Peru. Apesar disso, há grandes desigualdades sócio-econômicas na região.

Agricultura

A cana-de-açúcar é o principal produto agrícola da região, produzido principalmente por Alagoas, seguido por
Pernambuco e Paraíba, também é importante destacar os plantios de algodão (Ceará, Paraíba e Rio Grande do Norte),
tabaco (Bahia) e caju (Piauí, Paraíba e Ceará), uvas finas, manga, melão, acerola, e outros frutos para consumo interno
e exportação. Também destacamos a produção de feijão em Irecê e de soja em Barreiras, Bahia. Nos vales do Rio São
Francisco (Bahia e Pernambuco) e do Açú (Rio Grande do Norte) existe o cultivo irrigado de frutas para exportação. No
sertão predomina a agricultura de subsistência, prejudicada às vezes pelas constantes estiagens.

Pecuária

Na região se cria principalmente gado, os maiores rebanhos bovinos estão na Bahia, Piaui, Pernambuco e Ceará, no sertão
os produtores têm sempre prejuízos devido as constantes secas. Também existem criações de caprinos, que são mais
resistentes, suínos, ovinos e aves.

As feiras de gado são comuns nas cidades do agreste nordestino, foram estas feiras que deram origem a cidades como
Campina Grande, Feira de Santana, etc.

Indústria

É mais forte e diversificada em regiões metropolitanas como a do Recife, a de Salvador e a de Fortaleza. Excetuando as
capitais, tem-se a região de Campina Grande no estado da Paraíba.

Destaca-se a produção de aços especiais, produtos eletrônicos, equipamentos para irrigação, barcos, chips, softwares,
baterias e produtos petro-químicos, além de marcas de etiquetas famosas, calçados de couro e de lona, tecidos de todos os
tipos e sal marinho e indústria automobilística. O pólo gesseiro de Araripina, em

Pernambuco, é o mais importante do país, responsável por 95% do gesso consumido no Brasil. [7].

Indústria petrolífera

Por ter sido palco da descoberta da primeira jazida de petróleo (em Lobato, Salvador), a região nordeste tem uma
produção histórica de petróleo. O petróleo é explorado no litoral e na plataforma continental de vários estados da região e
processado na Refinaria Landulfo Alves, em São Francisco do Conde, e no Pólo Petroquímico de Camaçari, ambos no
estado da Bahia. Recentemente foi lançada a pedra fundamental da Refinaria Abreu e Lima em Pernambuco.

Os principais produtores nordestino de Petróleo são o Rio Grande do Norte (que em 1997 era o 2º maior produtor
petrolífero do país), a Bahia e Sergipe, as principais bacias estão no mar.

Recentemente foi descoberto petróleo em Sousa, no sertão paraibano.

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Problemas sociais

Favela no Bonfim, Salvador, capital da Bahia.

O Nordeste é a região mais pobre do Brasil, com os piores indicadores socioeconômicos do país como o IDH,
principalmente nas áreas rurais, que sofrem nos longos períodos sem chuva. Ironicamente, durante o Brasil Colônia,
quando a produção de açúcar era mais elevada, continha a região mais próspera do Brasil - a capitania de Pernambuco
(juntamente com a capitania de São Vicente, foram as únicas capitanias de sucesso logo no início da exploração). Desde o
fim da rentabilidade da exploração do açúcar na Zona da Mata (faixa outrora de mata atlântica, paralela ao litoral
nordestino), a região entrou em decadência. Em meados do século XX passou a se recuperar num ritmo mais rápido que o
Brasil, rapidamente ganhando posições em indicadores como IDH e PIB per capita. Apesar de estar avançando socioecono-
micamente mais rápido que o restante do país, ainda mantém o título de mais pobre e desigual do Brasil.
Atualmente a região ainda sofre com o trabalho infantil, principalmente no interior, e com a prostituição infantil nos
núcleos urbanos. Assim como em boa parte do país, os problemas sociais na região Nordeste são piores nos pequenos
municípios de maioria de população rural, diminuindo nas grandes cidades litorâneas.

1.21 - AMÉRICA DO SUL

Continentes vizinhos América Central, Antártida e África

Divisões administrativas
- Número de países 12
- Número de territórios 3

Área
- Total 17.850.568 km²
- Maior país Brasil
- Menor país Guiana Francesa

Extremos de elevação
- Ponto mais alto Aconcágua, 6.962 m
- Ponto mais baixo Laguna del Carbón, 105 m abaixo do nível do mar

Maior lago Lago Titicaca, 280 m

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Pontos extremos
- Ponto mais setentrional
- Ponto mais meridional
- Ponto mais oriental
- Ponto mais ocidental
Maior ilha Terra do Fogo
Punta Gallinas, Colômbia
Cabo Horn, Chile
Ponta do Seixas, Brasil
Punta Pariñas, Peru

Maior vulcão Gallatiri, 6.060 m

População
- Total
- Densidade
- País mais populoso
- País menos populoso
- País mais povoado
- País menos povoado
334.723.000 habitantes
21,32 hab./km²
Brasil (187.316.000 hab.)
Guiana Francesa (187.000 hab.)
Equador (47 hab./km²)
Guiana Francesa (2 hab./km²)

Línguas mais faladas Português e espanhol

Economia
- País mais rico Brasil (US$ 1.067.706)
- País mais pobre Guiana (US$ 870)

A América do Sul é um continente que compreende a porção meridional da América. Sua extensão é de 17.819.100 km²,
abrangendo 12% da superfície terrestre, porém só tem 6% da população mundial. Une-se à América Central, ao norte,
pelo istmo/canal do Panamá. Tem uma extensão de 7.400 km desde o mar do Caribe até o cabo Horn, ponto extremo sul
do continente. Os outros pontos extremos da América do Sul são: ao norte a Punta Gallinas, na Colômbia, ao leste a
Ponta do Seixas, no Brasil, e a oeste a Punta Pariñas, no Peru. Seus limites naturais são: ao norte com o mar do Caribe; a
leste, nordeste e sudeste com o oceano Atlântico; e a oeste com o oceano Pacífico.
Originalmente foi povoado por ameríndios e alguns povos de culturas sofisticadas, principalmente os incas. A maior parte
da América do Sul foi colonizada pela Espanha e Portugal. A reivindicação espanhola se baseava nas descobertas de
Cristóvão Colombo; em sua terceira viagem (1498) ele navegou ao longo da costa venezuelana e aportou em Trinidad. Em
1500, o explorador português Pedro Álvares Cabral desembarcou no atual estado da Bahia e se apossou desse território
em nome de Portugal. O Brasil português e o vice-reinado espanhol do Peru constituíam as duas principais jurisdições
administrativas da América do Sul nos séculos XVI e XVII. No século XVIII subdividiu o Peru, acrescentando dois vice-
reinados, Nova Granada (1717) e Rio da Prata (1776). No século XVII, Inglaterra, França e Holanda também
estabeleceram colônias na costa nordeste do continente. O povoamento inicial foi pelo litoral, e até hoje os centros
urbanos estão concentrados próximo à costa e não no interior do continente.
Em 1816 e 1825, a maior parte da América do Sul espanhola se tornou independente, sob a liderança de Simón Bolívar e
José de San Martín, e consequentemente dividiu-se em países: Venezuela, Colômbia, Equador, Peru, Bolívia, Chile,
Argentina, Paraguai e Uruguai. O Brasil se tornou independente de Portugal em 1822. A Guiana Inglesa se tornou Guiana
independente em 1966, Suriname, colônia holandesa, teve sua independência em 1975, mas a Guiana Francesa ainda
continua sob domínio francês. O continente permaneceu politicamente independente na maior parte do século XIX,
principalmente graças à doutrina Monroe, que evitou a expansão europeia. Ao mesmo tempo, recebeu cerca de 15 milhões
de imigrantes provenientes da Europa, e sofreu influências culturais e ideológicas tanto dos Estados Unidos quanto da
Europa. Investimentos econômicos consideráveis foram feitos, principalmente pelo Reino Unido, na produção primária,
como mineração e carne, levando esses mercados à dependência. O continente é predominantemente católico romano;
No século XIX e princípio do século XX a Igreja ocupou posição política e social importante e exerceu força conser-
vadora. Recentemente, suas posições foram contestadas por padres do movimento da Teologia da Libertação, que visavam
o engajamento político da Igreja em prol dos pobres e destituídos. A rápida urbanização superou a oferta de emprego e
moradia. Como esforço para estimular o comércio e produção, formaram-se grupos econômicos como o Mercado
Comum Centro-Americano (MCCA), Associação Latino-Americana de Livre Comércio (ALALC) (1960), e a Associação
Latino-Americana de Desenvolvimento e Intercâmbio (ALADI) (1981). Projetos de desenvolvimento superdimensionados
e a elevação dos preços do petróleo na década de 1970 sobrecarregaram muitos países sul-americanos com dívidas que
suas economias altamente dependentes dos mercados financeiros mundiais não tiveram condições de honrar. Desde 1º de
janeiro de 1995 vigora o Mercosul (Mercado Comum do Sul), que pretende extinguir gradativamente a fronteira econô-
mica entre Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai.
A América do Sul possui vastos recursos naturais e graves problemas econômicos e sociais. Nas décadas de 1960 e 1970, a
maior parte dos países sul-americanos estava submetida a ditaduras militares, geralmente apoiadas pelos Estados Unidos
da América. Turbulências políticas continuam, a despeito da democratização iniciada na década de 1980. Em razão do alto
endividamento externo e interno, vários países sul-americanos aplicam as políticas do Fundo Monetário Internacional
(FMI), que comprimem as contas públicas mas não eliminam as crises.

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Nos últimos anos, essa parte do continente vive uma chamada "onda de esquerda". Em vários países, presidentes
considerados de esquerda são eleitos, em contraste com a situação vivida em décadas recentes. Essa onda começou com
Hugo Chávez, que ganhou as eleições na Venezuela em 1998. Depois, foi a vez de Luís Inácio Lula da Silva, no Brasil
(2002), Néstor Kirchner, na Argentina (2003), Tabaré Vázquez, no Uruguai (2004), Evo Morales, na Bolívia (2005), e
Michelle Bachelet, no Chile (2006).

Com 17,8 milhões de quilômetros quadrados, a América do Sul une-se à América do Norte pelo istmo da América Central
e separa-se da Antártica pelo estreito de Drake. A porção oeste é ocupada pela cordilheira dos Andes, cujo ponto mais alto
é o monte Aconcágua, com 6.960 metros. As planícies centrais abrigam a bacia hidrográfica do Orinoco, a Amazônica e a
do Prata. Na região norte, onde o clima é equatorial, encontram-se florestas tropicais úmidas. Os rios que descem a
cordilheira dos Andes em direção ao oceano Pacífico são, em geral, curtos, enquanto os que correm em direção ao
Atlântico, extensos, como o Amazonas, Tocantins, São Francisco, Paraná e da Prata.

Nas áreas mais secas do centro localiza-se o cerrado. O sul possui faixas áridas, como o deserto do Atacama, e uma zona
temperada, ocupada por florestas tropicais e pelos pampas argentinos. De acordo com o World Resources Institute, a América
do Sul preserva quase 70% de suas florestas. A maior mata nativa é a da Amazônia, seguida das florestas temperadas do
Chile e da Argentina.

A América do Sul tem 380 milhões de habitantes. Vazios demográficos (como as florestas tropicais, o deserto de Atacama
e as porções geladas da Patagônia) convivem com regiões de alta densidade populacional, como os centros urbanos de São
Paulo, Rio de Janeiro, Buenos Aires, Lima e Santiago. A população é formada principalmente por descendentes de
europeus (em especial espanhóis e portugueses), africanos e indígenas. Há alta porcentagem de mestiços. As principais
línguas são o espanhol e o português.

A indústria está concentrada no beneficiamento de produtos agrícolas e na produção de bens de consumo. No Brasil e na
Argentina encontra-se mais diversificada, abrangendo setores como extração e refino de petróleo, siderurgia, metalurgia,
química e automobilística, entre outras. O Brasil é responsável por cerca de três quintos da produção industrial sul-
americana. A mineração inclui a extração de petróleo (com destaque para a Venezuela), cobre, estanho, manganês, ferro,
zinco, chumbo, alumínio, prata e ouro. A agricultura é intensiva nas áreas tropicais, onde há culturas voltadas para a
exportação (café, cacau, banana, cana-de-açúcar, algodão e cereais). A pecuária é praticada em larga escala no sul e no
centro.

EXERCÍCIOS respectivamente, 69%, 81% e 91% eram:

a) Centro-Oeste. Nordeste e Sudeste.
01. (ESA) - O segundo mais extenso domínio natural b) Nordeste, Sul e Sudeste.
brasileiro caracteriza-se por estar associado ao c) Nordeste, Sudeste e Sul.
clima tropical, que possui estações bem definidas, d) Norte, Sudeste e Centro-Oeste.
com verões chuvosos e longas estiagens no e) Norte, Centro-Oeste e Sul.
inverno; quanto à vegetação, predominam
formações arbustivas que cobrem solos ácidos. O 04. (ESA) - São localidades envolvidas na produção,
texto apresenta características do seguinte no beneficiamento e no escoamento da bauxita e
domínio natural: de seus derivados, a alumina e o alumínio:
a) Mata de Araucária. a) Conceição do Araguaia. Belém e Macapá.
b) Caatinga. b) Oriximiná, Barcarena e São Luís.
c) Cerrado. c) Imperatriz, Tocantinópolis e Macapá.
d) Mares de Morro. d) Imperatriz, São Luís e Boa Vista.
e) Amazônico. e) Barcarena, Tabatinga e Tocantinópolis.

02. (ESA) - O Agreste apresenta um quadro natural 05. (ESA) - Os climas predominantes no Brasil são:
diferenciado. Na maior parte da Bahia e em a) Litorâneo Úmido e Subtropical
Sergipe, a sub-região é constituída por baixos b) Equatorial e Tropical
planaltos. Já entre o Rio Grande do Norte e c) Equatorial e Tropical Semi-Árido
Alagoas, o Agreste é dominado pelo(a): d) Tropical e Subtropical
a) Chapada Diamantina. e) Litorâneo Úmido e Tropical Semi-Árido
b) Chapada do Apodi.
c) Chapada do Araripe. 06. (ESA) - Assinale a alternativa que indica a sub-
d) Serra de Ibiapaba região nordestina onde se localizam importantes
e) Planalto da Borborema. centros urbanos, como Campina Grande e Feira
de Santana, e que é classificada como faixa de
03. (ESA) - Em 2000, o Brasil possuía um grau de transição.
urbanização de 81%. No entanto, este grau se a) Mata dos Cocais.
apresentava de forma desigual entre as regiões b) Sertão.
brasileiras. Pode-se dizer que as regiões que c) Recôncavo Baiano.
tinham, em 2000, níveis de urbanização de, d) Zona da Mata.
e) Agreste.
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07. (ESA) - O Pró-Álcool foi criado em 1975, no 13. (ESA) - Assinale a alternativa que contém a
governo do Presidente Ernesto Geisel. O segunda região mais industrializada do país e
programa tinha como objetivo: que, historicamente, teve importante participação
a) tornar o álcool uma fonte de energia alternativa do capital local na implantação de novas
b) ampliar a pauta de exportações brasileiras indústrias, inicialmente, voltadas para o mercado
c) diminuir a concentração de terras no Brasil regional.
d) diminuir a dependência brasileira de gás natural a) Norte.
importado b) Nordeste.
e) tornar o álcool a principal fonte de energia do país c) Centro-Oeste.
d) Sudeste.
08. (ESA) - Assinale a opção abaixo que apresenta e) Sul.
um ambiente natural brasileiro que pode ser
definido como faixa de transição. 14. (ESA) - Aos deslocamentos populacionais
a) Mata de Araucária temporários relacionados às estações do ano ou às
b) Caatinga atividades econômicas, aplicamos o conceito de:
c) Floresta amazônica a) Movimento Diurno.
d) Pantanal b) Movimento Noturno.
e) Mares de Morros c) Nomadismo.
d) Transumância.
09. (ESA) - Sendo um dos principais rios que cortam e) Sedentarismo.
o território brasileiro, o rio Paraná é formado por
meio da confluência dos rios: 15. (ESA) - Assinale a alternativa que apresenta uma
a) Tietê e Paraíba do sul região do Brasil que é recoberta por vegetação
b) Tietê e Iguaçu herbácea ou campestre, em área de clima
c) Paranaíba e Grande subtropical, e que tem sofrido grande impacto
d) Parnaíba e Araguaia ambiental, tendo como conseqüência a formação
e) Tietê e Paranapanema de extensos areais. Dentre as causas desse
impacto, podemos citar a pecuária extensiva e a
10. (ESA) - Uma vez que a estrutura geológica agricultura monocultora.
brasileira é muito antiga e que o nosso território a) Sertão Nordestino.
apresenta sua superfície bastante desgastada pela b) Pantanal.
erosão, uma das formas de relevo a seguir não c) Campanha Gaúcha.
existe no Brasil. Assinale-a. d) Cerrado.
a) cadeia montanhosa e) Amazônia.
b) planalto ou chapada
c) planície fluvial 16. (ESA) - As cidades de Brasília – DF e Manaus –
d) planície costeira AM têm, respectivamente, os seguintes climas:
e) depressão relativa a) Tropical e Litorâneo Úmido.
b) Subtropical e Equatorial de Altitude.
11. (ESA) - A opção que indica os dois países c) Tropical e Equatorial.
vizinhos com os quais o Brasil possui as maiores d) Tropical Semi-árido e Tropical Continental.
extensões fronteiriças é: e) Equatorial e Subtropical.
a) Equador e Bolívia.
b) Chile e Equador. 17. (ESA) - Quanto aos trabalhadores do campo, os
c) Bolívia e Peru. posseiros são ocupantes de terras
d) Peru e Chile. a) de outros mediante o pagamento de uma renda em
e) Bolívia e Paraguai. dinheiro.
b) devolutas ou propriedades inexploradas.
12. (ESA) - Os últimos censos demográficos do Brasil c) de outros mediante o pagamento de uma renda em
têm registrado inúmeras mudanças na dinâmica e produto.
no comportamento da população brasileira. d) das quais são proprietários formais.
Todas as afirmações abaixo são exemplos destas e) pertencentes ao Governo Federal e que são exploradas
alterações com exceção da(o): mediante contratos com o Ministério da Agricultura.
a) declínio das taxas de natalidade, fecundidade e
mortalidade geral. 18. (ESA) - Marque a alternativa correspondente ao
b) aumento da população idosa no conjunto da domínio vegetal que cobria vastas extensões dos
população. Planaltos e Serras da Região Sul e trechos da
c) crescimento da população e ameaça de explosão Região Sudeste do Brasil.
demográfica. a) Floresta equatorial.
d) elevação do número de pessoas empregadas no setor b) Mata de Araucária.
terciário. c) Pantanal.
e) aumento da expectativa de vida. d) Cerrado.
e) Caatinga

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19. (ESA) - Identifique a Região onde está localizado
o Cinturão carbonífero do Brasil.
a) Norte.
b) Sudeste.
c) Sul.
d) Nordeste.
e) Centro-Oeste.
20. (ESA) - Devido à sua grande extensão
_____________, o território brasileiro é abrangido
por diferentes fusos horários que conferem ao
País horários _____________ em relação à hora de
Greenwich. Assinale a única alternativa que
completa de forma correta as lacunas acima.
a) longitudinal – adiantados
b) latitudinal – atrasados
c) geográfica – atrasados
d) longitudinal – atrasados
e) latitudinal – adiantados
21. (ESA) - Devido à relativa escassez de chuvas, o
domínio em que quase todas as espécies são
decíduas e apresentam folhas de tamanho
reduzido, e os solos são pouco profundos em
virtude do baixo nível de decomposição química
das rochas é o do (a):
a) Caatinga
b) Cerrado
c) Amazônia
d) Araucária
e) Pradaria
22. (ESA) - O período de maior crescimento
vegetativo da população brasileira ocorreu:
a) entre os anos de 1940 e 1970, devido ao rápido
declínio das taxas de mortalidade e manutenção, em
patamares elevados, das taxas de natalidade.
b) entre 1972 e 1940, devido à entrada de milhares de
imigrantes no país.
c) entre os anos de 1960 e 1990, devido às mudanças
estruturais ocorridas na economia brasileira.
d) nos primeiros anos do século XX, em decorrência das
medidas sanitárias implantadas em todo o território
nacional.
e) entre os anos de 1988 e 2008, em decorrência do
planejamento familiar sugerido em nossa última
Constituição Federal.
23. (ESA) - A formação vegetal na qual predominam
espécies de palmeiras como a carnaúba, o babaçu
e o buriti, e que é considerada uma zona de
transição entre os domínios da Amazônia e o da
Caatinga é a(o)
a) Mata dos Cocais.
b) Pantanal.
c) Manguezal.
d) Restinga.
e) Pradaria.
24. (ESA) - No Nordeste do Brasil, os pólos
produtores de grãos, entre eles a soja, associados
aos fluxos migratórios de agricultores do Sul do
País, estão concentrados no(a)
a) Zona da Mata Pernambucana.
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b) entorno de Petrolina-PE e de Juazeiro-BA.
c) região do Seridó, no Rio Grande do Norte.
d) Oeste baiano, no sul do Maranhão e do Piauí.
e) agreste da Paraíba e de Pernambuco.
25. (ESA) - No território brasileiro, o clima
subtropical é predominante na região
a) Nordeste e trechos de maior altitude da região Norte.
b) Sudeste, além do extremo norte da Serra da
Mantiqueira.
c) Sul, além de todo o extremo norte de Minas Gerais.
d) Sul, excluindo toda a parte serrana do Planalto
Meridional.
e) Sul, além do extremo sul de São Paulo e Mato Grosso
do Sul.
26. (ESA) - “Em abril de 2007, durante a Cúpula
Energética Sul Americana, foi criado(a) o(a)
___________, integrado(a) por vários países da
América do Sul, tendo o Panamá e o México
como observadores.”
(TERRA, Lygia; ARAUJO, Regina; GUIMARÃES, Raul Borges.
Conexões: estudos de geografia do Brasil).
O texto refere-se ao(à)
a) Mercosul.
b) Banco da América do Sul.
c) Unasul.
d) Conesul.
e) Alca.
27. (ESA) - A população brasileira sempre teve um
histórico de grande mobilidade desde a
colonização. Cerca de um terço da população
brasileira não reside onde nasceu. Entre as
características da mobilidade da população
nacional na década de 90, está a(o)
a) queda do movimento migratório interno em direção
ao Sudeste.
b) aumento do crescimento populacional de São Paulo,
principal região atratora.
c) redução drástica da corrente migratória em direção à
Amazônia.
d) involução dos municípios de médio e pequeno porte
que tiveram suas populações atraídas pelas
metrópoles.
e) grande onda migratória de sulistas em direção ao
Nordeste.
28. (ESA) - Assinale a alternativa que apresenta os
estados brasileiros que compõem a Amazônia
Ocidental.
a) Mato Grosso do Sul, Acre e Pará.
b) Maranhão, Amazonas e Tocantins.
c) Amazonas, Roraima e Piauí.
d) Acre, Rondônia e Mato Grosso.
e) Amazonas, Acre, Rondônia e Roraima.
29. (ESA) - O Aquífero Guarani constitui-se num
grande reservatório subterrâneo de água doce e
distribui-se por oito estados brasileiros. Dentre
eles encontra-se o estado do(a)
a) do Rio de Janeiro.
b) da Bahia.

c) do Amazonas.
d) de Minas Gerais.
e) do Pará.
30. (ESA) - O clima que abrange as terras altas do
sudeste, caracterizado por invernos mais
rigorosos sob influência da massa de ar Polar
Atlântica, trata-se do clima
a) subtropical úmido.
b) tropical semiárido.
c) litorâneo úmido.
d) equatorial úmido.
e) tropical de altitude.
31. (ESA) - Nas áreas muito úmidas da Amazônia,
típicas de clima Equatorial, os solos são lavados e
têm seus minerais e nutrientes escoados pela
água das chuvas, causando o empobrecimento do
solo em curto prazo. A este processo de
degradação do solo denominamos
a) laterização.
b) lixiviação.
c) desertificação.
d) antropização.
e) ravinamento.
32. (ESA) - O Índice de Desenvolvimento Humano
(IDH) serve para aferir as condições de vida de
uma população. Assim, o Brasil que, em 2011,
obteve 0,718 de IDH, ficou na 84ª posição no
ranking de 187 países, deve promover ações para
melhorar sobretudo os seguintes indicadores
socioeconômicos:
a) expectativa de vida e nível de instrução.
b) renda per capita e taxa de mortalidade infantil.
c) taxa de alfabetização e taxa de fecundidade.
d) índice de desemprego e esperança de vida.
e) dívida externa e PIB per capita.
33. (ESA) - Nas últimas décadas, o crescimento
populacional e econômico resultou em contínuo
aumento da demanda por energia no Brasil . O
grande destaque no consumo final de energia no
País tem sido o setor:
a) de transporte
b) industrial
c) agropecuário
d) residencial
e) comercial
34. (ESA) - Sobre a divisão política atual do território
brasileiro é correto afirmar que o Brasil é uma
República Federativa formada por
a) 27 estados, 3 territórios e o distrito federal.
b) 27 estados e o distrito federal.
c) 26 estados, 3 territórios e o distrito federal.
d) 26 estados e o distrito federal.
e) 26 estados, 2 territórios e o distrito federal.
35. (ESA) - O Brasil apresenta estações intermodais
que tornam as transferências de cargas mais
eficientes e menos custosas. As estações
intermodais se referem a(às)
a) trens de alta velocidade que são especializados no
transporte de mercadorias de alto valor agregado.
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b) transportes que transferem as mercadorias apenas de
um país para outro.
c) mercadorias estocadas de diversos modos, evitando a
sua deterioração e o seu desperdício.
d) transferências de mercadorias entre modos de
transportes distintos.
e) formas de manuseio de cargas frágeis que possuem
alto valor agregado.
36. (ESA) - Assinale a alternativa que apresenta a
segunda maior bacia hidrográfica brasileira em
termos de volume de vazão e que possui uma
imensa bacia sedimentar onde está localizada a
maior ilha fluvial do mundo.
a) Bacia Amazônica.
b) Bacia do Paraná.
c) Bacia do Tocantins-Araguaia.
d) Bacia do São Francisco.
e) Bacia do Paraguai.
37. (ESA) - A classificação do relevo brasileiro em
grandes unidades, ou compartimentos, é uma
síntese dos processos de construção e modelagem
da superfície terrestre e das formas resultantes.
Esta classificação distingue três tipos de
compartimentos, que são:
a) Planaltos, Planícies e Dobramentos Modernos
b) Escudos Cristalinos, Bacias Sedimentares e
Dobramentos Modernos
c) Planaltos, Planícies e Depressões
d) Plataforma Continental, Talude Continental e Fossa
Abissal
e) Chapadas, Depressões e Bacias Sedimentares
38. (ESA) - Em relação às bacias hidrográficas no
Brasil, assinale a assertiva correta.
a) A região hidrográfica do Paraná é a bacia hidrográfica
com maior capacidade instalada de geração de energia
hidrelétrica.
b) A região hidrográfica do São Francisco é a terceira em
volume de escoamento superficial.
c) A região hidrográfica do Uruguai é a segunda mais
importante da Região Nordeste.
d) Na região hidrográfica do Atlântico leste, situa-se o
Aquífero Guarani.
e) A região hidrográfica do Parnaíba é formada por
córregos que nascem nas vertentes da Serra do Mar.
39. (ESA) - Assinale a principal atividade econômica
da Campanha Gaúcha:
a) Pecuária extensiva
b) Extrativismo vegetal
c) Mineração
d) Turismo
e) Pesca
40. (ESA) - Assinale a alternativa que apresenta as
duas grandes rodovias previstas no Projeto de
Integração Nacional (PIN) do Governo Médici.
a) Transamazônica e Via Dutra
b) Cuiabá-Santarém e BR 101
c) Cuiabá-Santarém e Transamazônica
d) Transamazônica e BR116
e) BR101 e BR 040
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 GEOGRAFIA

41. (ESA) - As cactáceas, tais como o xique-xique e o a) carvão vegetal, lenha e petróleo.
mandacaru , são espécies de vegetação brasileira b) eólica, solar e biomassa.
que apresentam folhas de tamanho reduzido para c) hidráulica, solar e lenha.
minimizar a perda de água pela transpiração. Tais d) biomassa, gás natural e petróleo.
espécies podem ser encontradas na/no (s) e) os principais combustíveis fósseis – petróleo e carvão
a) Mata Atlântica. mineral.
b) Manguezais.
c) Mata dos Cocais. 47. (ESA) - No romance “O Tempo e o Vento”, o
d) Araucária. escritor Érico Veríssimo descreve a história do
e) Caatinga. Rio Grande do Sul e suas paisagens, que marcam
a formação territorial da região. Identifique e
42. (ESA) - A carnaúba é uma árvore (palmeira) marque o clima predominante desse estado
esguia, que se apresenta em formações espaçadas brasileiro:
e atinge até 20 metros de altura. Indique a a) Equatorial.
alternativa que apresenta três estados brasileiros b) Tropical.
onde esta espécie pode ser encontrada. c) Subtropical.
a) Piauí, Ceará e Rio Grande do Norte d) Semiárido.
b) Rio de Janeiro, São Paulo e Paraná e) Temperado.
c) Rio Grande do Sul, São Paulo e Santa Catarina
d) São Paulo, Espírito Santo e Rio de Janeiro 48. (ESA) - As migrações _________________ são
e) Rio de Janeiro, Santa Catarina e São Paulo realizadas temporariamente, em uma
determinada época do ano. É o caso de
43. (ESA) - A vegetação brasileira, com espécie de trabalhadores rurais que se deslocam em certas
conífera tipicamente sul-americana, é encontrada épocas do ano (por exemplo na colheita de algum
na(o) produto) e retornam após alguns meses, com o
a) Mata Atlântica. término do trabalho. O termo (deslocamento
b) Manguezais. populacional) que completa corretamente o texto
c) Mata dos Cocais. acima é:
d) Araucária. a) pendulares
e) Cerrado. b) sazonais
c) de êxodo rural
44. (ESA) - O Índice de Desenvolvimento Humano d) intrarregionais
(IDH) é utilizado como referência em estudos e) inter-regionais
comparativos das condições de vida das
populações. Seus três grandes indicadores são: 49. (ESA) - O território brasileiro possui vários tipos
a) Expectativa de vida ao nascer, nível de instrução e de florestas e de vegetação arbustiva e herbácea.
quantidade de trabalhadores abaixo da linha da São exemplos de formações arbustivas:
pobreza. a) Mata dos Cocais e Mata de Araucárias
b) Nível de instrução, PIB per capta e número de b) Mata de Cocais e Caatinga
empregos com carteira assinada. c) Mata Atlântica e Floresta Amazônica
c) Expectativa de vida ao nascer, PIB per capta e a d) Cerrado e Caatinga
quantidade de trabalhadores domésticos. e) Campos e Mata de Araucárias
d) PIB per capta, nível de instrução e taxa de
fecundidade. 50. (ESA) - Segundo a classificação de ROSS,
e) Expectativa de vida ao nascer, nível de instrução e PIB Jurandyr L.S., podemos citar como exemplos de
per capta. Depressão:
a) Depressão Sertaneja e Depressão dos Parecis
45. (ESA) - Sobre a atual dinâmica demográfica b) Depressão da Amazônia Ocidental e Depressão
brasileira, assinale a afirmativa correta: Marginal Sul-Amazônica
a) O Brasil está deixando de ser um país jovem. c) Depressão do Rio Amazonas e Depressão do
b) A participação relativa dos idosos vem declinando Tocantins
desde a década de 1980. d) Depressão do Alto Paraguai e Depressão do Miranda
c) O crescimento vegetativo compreendido entre 1940 e e) Depressão Sertaneja e Depressão da Borborema.
1970, não foi afetado pela redução da mortalidade.
d) A migração é um dos fatores de maior impacto na 51. (ESA) - O setor que possui o maior consumo final
composição atual da estrutura etária do Brasil. de eletricidade no Brasil é:
e) A Taxa de mortalidade infantil equipara-se a dos a) Agropecuário.
padrões do conjunto dos países desenvolvidos. b) Residencial.
c) Comercial.
46. (ESA) - Podemos classificar as fontes de energia d) Industrial.
como tradicionais, modernas e alternativas. Sobre e) Público.
as fontes de energia alternativas ou renováveis,
que causam menos impactos ao meio ambiente,
podemos citar os seguintes exemplos:

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52. (ESA) - Na faixa leste do Brasil, desde o século b) ocorrer originalmente em terrenos de altitudes médias
XVI, um domínio natural sofreu extensiva a elevadas nos planaltos e serras.
devastação, provocada por extração de pau-brasil, c) sua espécie predominante ser conhecida como
plantio de cana e café, expansão urbana e pinheiro-do-paraná.
implantação de eixos de transporte. Atualmente, d) apresentar folhas aciculifoliadas.
restam apenas 8% deste domínio natural e) ser constituído por vegetação estacional,
denominado: predominantemente arbustiva.
a) Pampas.
b) Mata Atlântica. 58. (ESA) - Analisando a dinâmica relativa aos climas
c) Complexo do Pantanal. que atuam no Brasil, percebe-se que em toda a
d) Cerrado. região Sul ocorre o clima: )
e) Floresta Amazônica a) tropical semiárido.
b) subtropical úmido.
53. (ESA) - Nas últimas décadas o processo de c) litorâneo úmido.
transformação do uso do solo, em função de uma d) equatorial úmido.
expansão rápida e intensiva da agropecuária e) tropical.
provoca inúmeros impactos ambientais no
Cerrado, entre os quais erosões profundas que 59. (ESA) - Os ventos alísios são correntes de ar que
atingem o lençol freático que denominamos sopram constantemente das proximidades dos
a) voçorocas. trópicos para o Equador. Em razão do movimento
b) assoreamentos. da Terra, os ventos, que se deslocam em linha
c) laterização. reta, sofrem um desvio aparente na sua trajetória,
d) lixiviação. chamado:
e) arenização. a) Efeito de Coriolis.
b) Massa de ar.
54. (ESA) - A concessão de áreas florestais para c) El Nino.
exploração econômica por empresas privadas está d) La Nina.
prevista na ( o ): e) Doldrums
a) Lei de Gestão de Florestas Nacionais.
b) Constituição Federal. 60. (ESA) - A sub-região nordestina que se estende
c) Estatuto da Terra. do Rio Grande do Norte até o sul da Bahia,
d) Plano Amazônia Sustentável. localizada entre o litoral úmido e o semiárido é
e) Projeto Calha Norte chamada de:
a) Sertão
55. (ESA) - Um navio estava em Angra dos Reis (44º b) Zona da Mata
O) e saiu para fazer uma viagem em direção à c) Agreste
Fernando de Noronha (30º O), às 6 horas, no d) Meio Norte
período da manhã, e terá uma duração de 8 horas. e) Recôncavo Baiano
Que horas será na ilha de Fernando de Noronha
quando o navio atracar, considerando as
convenções:
a) 15 horas.
b) 12 horas.
c) 13 horas.
d) 14 horas.
e) 8 horas.

56. (ESA) - Processo de integração física das

manchas urbanas de duas ou mais cidades que
cresceram horizontalmente até os seus limites Gabarito
municipais, podendo ser também uma integração 1. C 2. E 3. B 4. B 5. B 6. E
funcional com intensos fluxos pendulares diários 7. A 8. D 9. C 10. A 11. C 12. C
de trabalhadores. Este processo é denominado: 13. E 14. D 15. C 16. C 17. B 18. B
a) segregação sócio-espacial. 19. C 20. D 21. A 22. A 23. A 24. D
b) hierarquia urbana.
25. E 26. C 27. A 28. E 29. D 30. E
c) gentrificação.
31. B 32. A 33. B 34. D 35. D 36. C
d) conurbação.
37. C 38. A 39. A 40. C 41. E 42. A
e) aglomerado subnormal.
43. D 44. E 45. A 46. B 47. C 48. B
57. (ESA) - A Mata de Araucárias ou Mata dos 49. D 50. B 51. D 52. B 53. A 54. A
Pinhais dominava vastas extensões da região sul e 55. A 56. D 57. E 58. B 59. A 60. C
sudeste do Brasil. São características desse
bioma, EXCETO:
a) ser constituído por floresta pluvial subtropical.

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NÚCLEO DAS FORÇAS ARMADAS - DISCIPLINAS COMUNS

INGLÊS

Hello and welcome new student, meu nome é Inaldo Bento,
sou professor de Inglês, minha primeira experiência
com ensino foi no ano de 2013 ensinando motoristas
de táxi para os grandes eventos que ocorreram aqui no
Brasil, que foram a Copa das confederações e a Copa
do Mundo. Ensino inglês especificamente para cursos
militares desde o ano de 2018. Preparei este material
com muito carinho para auxiliar você a realizar seu
sonho.
Este material foi desenvolvido para permitir uma
preparação completa para as provas da ESA, ESPCEX
E EPCAR. Neste material serão apresentados todos os
assuntos detalhados e várias questões explicadas e
resolvidas. A idéia é que você consiga economizar
bastante tempo, pois abordaremos todos os tópicos
exigidos no edital, não deixaremos de fora nenhum
assunto, seguiremos a linha adotada no documento já
citado. Este material contempla até mesmo aqueles
alunos que não tiveram uma boa base de inglês na
escola e tem dificuldades, ou está há algum tempo sem
estudar.
Vamos começar dialogando com quem não sabe
absolutamente nada de inglês, mas como qualquer
outro candidato sonha com a carreira militar. Sabe
aquele medo que você tem de chegar na prova e não
ser capaz de traduzir o que está escrito e não saber o
significado das palavras em inglês? Esse material vai te
auxiliar a realizar seu sonho!
Se você sabe muito pouco ou quase nada de Língua
Inglesa, então redobre sua atenção, pois será
apresentado nesse momento as palavras mais
utilizadas nas provas de língua inglesa, então se você
dominar essas palavras sua chance de compreender os
textos da prova irão aumentar absurdamente.
Meu conselho é guardar todas essas palavras em um
aplicativo de “flashcards” e ir fazendo exercícios
diariamente.
Aprendendo essas palavras mais comuns você
compreenderá 50% de qualquer texto de prova e
acrescentando a elas os Cognatos e as Frases Mais
Comuns.
Inglês – Português – exemplo:
01 A, an / um, uma / I have an idea!
02 About / sobre, a respeito de / What do you know
about love?
03 After / depois, após / See you after the class.
04 Again / de novo / novamente Let me try again!
05 All / todo, toda, todos (as) / Do you work all the
week?
06 Almost / quase / We are almost there!
07 Also- too / também / Nice to meet you, too...
08 Always / sempre / I will always remember you.
09 And / e / She kissed her and walked away.
10 Any / qualquer, nenhum / Do you have any
question?
11 Beautiful / bonito (a) / Your sister is very
beautiful!
12 Because / porque / I bought it because I wanted.
13 Before / antes, perante / Come back before
midnight, OK?
14 Big / grande / I want to buy a big ice cream...
15 Body / corpo / Sun lotion protects your body.
16 But / mas, porém / I’m sorry, but I think you’re
wrong.
17 By / por / The book was translated by a well-
nuceconcursos.com.br
INGLÊS
known author.
18 City / cidade / What’s your favorite city?
19 Day / dia / Have a nice day!
20 Down / para baixo / Don’t look down! Inglês
Português Exemplo
21 Every / todo, cada, toda / Every love it the first
one.
22 Everybody / todo mundo, todos / Everybody
needs somebody.
23 Everyday / todo dia/ Would you like to study
everyday?
24 Everything / tudo / Money isn’t everything. Want
to bet?
25 Everywhere / em todos os lugares / Love is
everywhere.
26 Far / longe, distante / Do you live far from here?
27 First / primeiro (a) / This is my first visit to Rio.
28 For / por, para / There’s a phone message for you.
29 Forever / para sempre / Families can be forever.
30 Friend / amigo (a) / That’s what friends are for!
31 From / de (origem) / Where are you from?
32 Good / bom, boa / It’s so good to see you after all
this time!
33 Happy / feliz / Your daughter looks so happy.
34 He / ele / He couldn’t care less.
35 Her / ela, dela / I don’t know why she quit her job.
36 Here / aqui / I've lived here for about three years.
37 Him / ele, dele / Why don’t you forgive him?
38 His / dele / Have you seen his new girlfriend?
39 How / como / How are you doing?
40 I / eu / I love you.
41 If / se / If I were you, I would do the same!
42 In / em / I’ve got something in my eye.
43 Last / último (a) / What’s your last name?
44 Many / muitos / We have many reasons to
celebrate.
45 Me / mim, me / Do you remember me?
46 More / mais / Listen more, and talk less!
47 Most / o (a) mais, maioria / Most of my friends
study English.
48 Much / muito / Thank you very much.
49 My / meu, minha / Did you know my father?
50 Near / perto, próximo / Is there a bank near here?
51 Never / nunca / I’ve never been to the USA.
52 New / novo (a) / I need to buy a new car.
53 No, not / não / Please, don’t tell anybody.
54 Now / agora / Thanks, I’m not hungry now.
55 of / de / Why did you change the color of your
hair?
56 on / no, na / Do you go to church on Sundays?
57 only / apenas, somente / I was only trying to help.
58 or / ou / Are you listening to me or not?
59 other / outro, outra (s) / When did you first meet
each other?
60 our / nosso, nossa (s) / We bought our house in
1994.
61 out / fora, saída / Get out!
62 people / povo, pessoas / Smart people study
foreign languages.
63 please / por favor / Could you please pass me the
salt?
64 price / preço / He wants to be a polyglot at any
price!
65 same / o mesmo, a mesma / We were wearing
exactly the same dress!
1

66 she / ela / She is my best friend.
67 so / tão, então / Thank you for being so patient.
68 something / algo, alguma coisa / Is there
something you would like to say?
69 sometimes / às vezes / Sometimes it’s best not to
say anything.
70 still / yet ainda Is he still hungry? / I don’t know
yet.
71 than / do que / I spent more than I expected to.
72 that / que, isso, aquilo / What’s that?
73 the / o, a, os, as / Honey, can you bring me the
towel?
74 their / deles, delas / I can’t forget their kindness.
75 them / eles (as), deles, (as) / Why don’t you visit
them once in a while?
76 there / lá / We will never get there in time.
77 they / eles, elas / They are improving their
pronunciation.
78 thing / coisa / Things are getting better!
79 this / este, esta, isto / This is the one I want.
80 time / tempo, hora, vez / I want to spend more
time with my family.
81 to / para / I’ll have to tell your father.
82 today / hoje / What’s the date today?
83 under / sob, embaixo / He hid under the bed.
84 us / nós, nos / Why don’t you come with us?
85 usually / geralmente / He usually gets home at
about noon.
86 very / muito / Thank you very much.
87 way / jeito, modo, caminho / We must find a way.
88 we / nós / Why don’t we try it again later?
89 what / o que / What time is it?
90 when / quando / When is your birthday?
91 where / onde / Where do you live?
92 which / o qual / Which of your parents do you feel
closer to?
93 who / que, quem / Who’s your best friend?
94 why / por que, por quê / Why are you studying
English?
95 with / com / I live with my parents.
96 without / sem / I can’t live without you.
97 word / palavra / I can still remember his last
words...
98 yes / sim / Do you like Brazilian food? Yes, I love
it.
99 you / você, vocês / The more I see you, the more I
want you.
100 your / seu, sua, seus, suas / It’s your last chance...
Se você não conhecia a maioria dessas palavras, então
trate de aprender elas em outros contextos para chegar
no dia da prova capaz de entender os textos em inglês
e siga a dica de praticar essas palavras em um
aplicativo de “flashcard”.
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INGLÊS
CONOTAÇÃO E DENOTAÇÃO
Conotação e Denotação são dois métodos principais
de descrever os significados das palavras. Conotação
refere-se à ampla gama de associações positivas e
negativas que a maioria das palavras carrega
naturalmente com elas, enquanto a denotação é a
definição precisa e literal de uma palavra que pode ser
encontrada em um dicionário. Introduzir a ideia de
conotação, definindo-a como as associações que as
pessoas fazem com uma palavra. Você pode contrastar
a conotação com o valor denotativo de uma palavra,
seu significado mais literal, e dar um exemplo de uma
palavra (como "galinha"). A conotação é a conotação
emocional e a denotação não são duas coisas
separadas. / sinais. São dois aspectos / elementos de
um signo, e os significados conotativos de uma palavra
existem junto com os significados denotativos].
- Conotação representa os vários tons sociais,
implicações culturais ou significados emocionais
associados a um signo.
- Denotação representa o significado explícito ou
referencial de um sinal. Denotação refere-se ao
significado literal de uma palavra, a "definição do
dicionário". Por exemplo, o nome "Hollywood"
denota coisas como glamour, glamour, enfeites,
celebridade e sonhos de estrelato. Na mesma época, o
nome "Hollywood" denota uma área de Los Angeles,
conhecida mundialmente como o centro da indústria
cinematográfica norte-americana.
Diction, um elemento de estilo, refere-se às palavras
que os escritores usam para expressar idéias. As
palavras transmitem mais do que significados exactos e
literais, caso em que "conotam" ou sugerem
significados e valores adicionais não expressos nas
definições gerais do dicionário. Palavras que
"denotam" um significado central são aquelas que são
geralmente usadas e entendidas pelos usuários e pelo
público para representar um objeto ou classe de
objetos, um ato, uma qualidade ou uma ideia. No
entanto, devido ao uso ao longo do tempo, palavras
que denotam aproximadamente a mesma coisa podem
adquirir significados adicionais, ou conotações, que
são positivas (meliorativas) ou negativas (pejorativas).
Considere as mudanças sofridas por essas palavras no
século XX: liberal, diversidade, jogador de equipe,
direita, seguidor, gay, minoritário, feminista,
esquerdista, abuso, conservador, maternidade,
extremista, direitos, relacionamento, assédio, família,
propaganda , pacificador e camarada. viciado em
drogas. . .
As palavras têm denotações (significados literais) e
conotações (significados sugestivos). O fungo é um
termo científico que denota um certo tipo de
crescimento natural, mas a palavra também tem certas
conotações de doença e fealdade. As conotações
podem ser positivas e negativas; por exemplo, a
senhora carrega uma pitada de elegância e
subserviência. A influência do significado conotativo
também pode mudar o significado denotativo, sendo
um exemplo a palavra completamente transformada
gay.
Denotação refere-se ao significado literal de uma

palavra, a "definição do dicionário". Por exemplo, se
você procurar a palavra cobra em um dicionário,
descobrirá que um de seus significados denotativos é
"qualquer um dos numerosos escamosos, sem pernas,
às vezes répteis venenosos com corpo longo e afilado,
cilíndricos e encontrados na maioria das regiões
tropicais e temperadas. "
Conotação, por outro lado, refere-se às associações
que estão conectadas a uma determinada palavra ou às
sugestões emocionais relacionadas a essa palavra. Os
significados conotativos de uma palavra existem junto
com os significados denotativos. As conotações para a
palavra cobra podem incluir o mal ou o perigo.
Denotação é quando você quer dizer o que você diz,
literalmente. A conotação é criada quando você quer
dizer algo mais, algo que pode estar inicialmente
oculto. O significado conotativo de uma palavra é
baseado na implicação ou associação emocional
compartilhada com uma palavra. Gorduroso é uma
palavra completamente inocente: algumas coisas,
como motores de carros, precisam ser gordurosas.
Mas o gorduroso contém associações negativas para a
maioria das pessoas, quer estejam falando de comida
ou de pessoas. Muitas vezes há muitas palavras que
denotam aproximadamente a mesma coisa, mas suas
conotações são muito diferentes. Inocentes e genuínos
denotam a ausência de corrupção, mas as conotações
das duas palavras são diferentes: inocente é
frequentemente associado à falta de experiência,
enquanto que genuíno não é. As conotações são
importantes na poesia porque os poetas as usam para
desenvolver ou complicar ainda mais o significado de
um poema. Você pode morar em uma casa, mas
moramos em uma casa. Se você procurasse as palavras
casa e lar num dicionário, descobriria que ambas as
palavras têm aproximadamente o mesmo significado -
"uma morada". No entanto, o orador na frase acima
sugere que a casa tem um significado adicional.
Students, pay attetion. Em inglês assim como no
português existem várias formas de se referir a casa, é
algo que pode ser qualquer casa, a casa de um amigo, a
casa de outra pessoa que em inglês a melhor tradução
seria house, já quando se falar home a tradução seria
lar, é algo mais confortável, mais aconchegante. Então
quando se fala home geralmente se refere a sua casa,
seu lar e house se refere a casa de outros.
Home além da estrita definição do dicionário, ou
denotação, muitas pessoas associam coisas como
conforto, amor, segurança ou privacidade a uma casa,
mas não necessariamente fazem as mesmas
associações com uma casa. Qual é a primeira coisa que
vem à sua mente quando você pensa em lar? Os vários
sentimentos, imagens e memórias que cercam uma
palavra compõem sua conotação. Embora tanto a
home quanto a house tenham a mesma denotação ou
significado de dicionário, o lar também tem muitas
conotações.
Compreender a diferença entre denotação e conotação
é importante para entender as definições e como os
conceitos são usados. Infelizmente, isso é complicado
pelo fato de que esses termos podem ser usados de
duas maneiras diferentes: gramaticais e lógicos. Ainda
pior, vale a pena manter em mente ambos os usos e
ambos os usos são relevantes para o projeto de
pensamento crítico e lógico. Na gramática, a
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INGLÊS
denotação de uma palavra é o que a palavra se refere
diretamente, mais ou menos equivalente à sua
definição lexical. Assim, a palavra "atheist" denota
uma pessoa que não acredita ou nega a existência de
deuses. A conotação de uma palavra refere-se a
quaisquer nuances sutis que podem ou não ser
pretendidas pelo seu uso. Por exemplo, uma
conotação possível para a palavra “ateu” pode ser
alguém que é imoral e perverso, dependendo de quem
está falando ou escutando. Separar a denotação
gramatical da conotação é importante porque, embora
se possa supor que a denotação de uma palavra é
totalmente intencional, a intenção das conotações de
uma palavra é muito mais difícil de determinar.
As conotações geralmente são emocionais por
natureza e, portanto, se forem intencionais, podem ter
o objetivo de influenciar as reações emocionais de
uma pessoa, em vez da avaliação lógica de um
argumento. Se houver mal-entendidos sobre como
uma pessoa está usando uma palavra em um debate
em particular, uma fonte primária desse mal-entendido
pode estar nas conotações da palavra: as pessoas
podem estar vendo algo que não é pretendido ou o
falante pode estar pretendendo algo que as pessoas
não vêem. Ao construir seus próprios argumentos, é
uma boa ideia não apenas olhar para o que suas
palavras denotam, mas também o que elas denotam. A
relação entre palavras e significados é extremamente
complicada e pertence ao campo da semântica. Por
enquanto, porém, o que você precisa saber é que as
palavras não têm significados simples e simples.
Tradicionalmente, os gramáticos referem-se aos
significados das palavras em duas partes: denotação,
um significado literal da palavra conotação, uma
associação (emocional ou não) que a palavra evoca.
Por exemplo, "mulher" e "filhote" têm a denotação
"fêmea adulta" "na sociedade norte-americana, mas
"chick " tem conotações um pouco negativas,
enquanto" woman "é neutra.
Para outro exemplo de conotações, considere o
seguinte: negativo Existem mais de 2.000 vagabundos
na cidade. neutro Existem mais de 2.000 pessoas sem
endereço fixo na cidade. positivo Existem mais de
2.000 desabrigados na cidade. Todas essas três
expressões referem-se exatamente às mesmas pessoas,
mas invocarão diferentes associações na mente do
leitor: um "vagabundo" é um incômodo público,
enquanto uma pessoa "sem lar" é um objeto digno de
piedade e caridade. Presumivelmente, alguém
escrevendo um editorial em apoio a um novo abrigo
usaria a forma positiva, enquanto alguém escrevendo
um editorial em apoio a leis anticompositoras usaria a
forma negativa. Neste caso, a expressão legal seca
"sem endereço fixo" evita deliberadamente a maioria
das associações positivas ou negativas dos outros dois
termos - um especialista legal tentará evitar
completamente a linguagem conotativa ao escrever a
legislação, muitas vezes recorrendo ao latim arcaico.
ou termos franceses que não fazem parte do inglês
falado comum e, portanto, relativamente livres de
fortes associações emocionais. Muitas das mudanças
mais óbvias na língua inglesa ao longo das últimas
décadas têm a ver com a conotação de palavras que se
referem a grupos de pessoas. Desde os anos 50,
palavras como "negro" e "aleijado" adquiriram fortes
3
 INGLÊS

conotações negativas, e foram substituídas por SINÔNIMO E ANTÔNIMO

palavras com conotações neutras (isto é, "negras",
"deficientes") ou por palavras com conotações A língua inglesa não é nada senão complexa. E essa
deliberadamente positivas (isto é, "africanas"). - complexidade se presta bem a algumas das melhores
Canadian "," com capacidade diferente "). “Eu sei o prosa da história. O fato de podermos dizer uma coisa
que você disse, mas o que você quis dizer?” O de cem maneiras diferentes é certamente parte da
significado da língua está continuamente mudando, é magia. Certas palavras têm significados idênticos;
sempre contextual e é influenciado por fatores alguns têm significados semelhantes; outros são tão
históricos, culturais e econômicos. Por exemplo, distintos quanto a noite e o dia. Quanto às palavras
termos que eram usados anos atrás, como gângster e com semelhanças, elas são conhecidas como
bandido denotavam (isto é, especificamente referidos sinônimos. Antônimos, no entanto, são palavras que
ou explicitamente significados) indivíduos envolvidos têm significados opostos. Então, há uma outra
em atividades criminosas, que eram propensos à categoria de palavras -num cheio de interesse e intriga.
violência e que tinham desrespeito geral por leis e Homônimos são palavras que são pronunciadas e
ordem social. Além disso, particularmente durante a soletradas da mesma forma, embora tenham
era da Depressão, gângsteres e bandidos foram significados diferentes. Vamos mergulhar em uma
associados a imigrantes masculinos da Itália, Irlanda e série de exemplos de antônimos, sinônimos e
outros países europeus. Os termos também sugerem homônimos.
uma ética urbana particular e um cachê cultural Exemplos de antônimos A Antônimos pode ser usada
particular que transcende em muito a sugestão original para demonstrar contraste entre duas coisas ou
de atividade criminosa. Basta pensar na categoria de fornecer pistas sobre o que significa. Aqui está uma
"rap gangster", um gênero musical. lista de antônimos para você revisar:
Profissionais de Conotação e Denotação
argumentaram captar a “verdade” da experiência
Achieve - Fail Giant - Dwarf Random - Specific
masculina. Os termos bandido e gangster também se
tornaram predominantes em toda a cultura jovem, Afraid -
designando estilos de vestuário, posturas, atitudes, Gloomy - Cheerful Rigid - Flexible
Confident
valores, etc. e gerando uma vasta gama de termos
relacionados. Muita coisa mudou desde os anos 30, e Ancient -
Individual - Group Shame - Honor
essas mudanças são refletidas na linguagem, conforme Modern
demonstrado pelo exemplo acima. Casa versus casa; Simple -
matar vs assassinato; religião vs fé; Conotação e Arrive - Depart Innocent - Guilty
Complicated
Denotação A conotação de algumas palavras - ou as
atitudes que associamos a elas - pode ser facilmente Arrogant - Knowledge -
Single - Married
percebida quando examinamos pares de palavras que Humble Ignorance
são essencialmente semelhantes em significado, mas
Attack - Defend Liquid - Solid Sunny - Cloudy
diferentes nas atitudes favoráveis ou desfavoráveis que
elas evocam na maioria das pessoas. Abaixo estão Blunt - Sharp Marvelous - Terrible Timid - Bold
listados dez pares de palavras que evocam sentimentos
negativos ou positivos. Para cada par, coloque um Brave - Cowardly Noisy - Quiet Toward - Away
sinal de mais após a palavra que transmite uma atitude
Cautious -
mais favorável e um sinal de menos após a palavra que Partial - Complete Tragic - Comic
Careless
leva uma atitude menos favorável. • refrescante - frio •
claro - natural • inteligente - astuto • gargalhar - Complex - Transparent -
Passive - Active
risadinha • esnobe - culto • policial - oficial • magro - Simple Opaque
esbelto • estadista - político • sorriso - sorriso afetado
• dominador - assertivo Agora, invente alguns pares de Permanent -
Crazy - Sane Triumph - Defeat
palavras do seu próprio: linguagem denotativa é Unstable
factual; conotativo carrega implicações emocionais Crooked -
Uma receita é denotativa; um anúncio conotativo Plentiful - Sparse Union - Separation
Straight
Palavras: Usando Denotação e Conotação Instruções:
Leia cada lista de palavras abaixo. Cada palavra tem Demand - Supply Positive - Negative Unique - Common
uma conotação diferente, mas tem a mesma denotação
Destroy - Create Powerful - Weak Upset - Relaxed
geral. Decida qual é a denotação geral para cada grupo.
Escreva sua resposta na linha fornecida. Em seguida, Divide - Unite Praise - Criticism Urge - Deter
numere as palavras em cada grupo da conotação mais
positiva para a conotação mais negativa. Drunk - Sober Private - Public Vacant - Occupied

Expand -
Problem - Solution Vague - Definite
Contract

Professional -
Freeze - Boil Villain - Hero
Amateur

Full - Empty Profit – Loss Wax - Wane

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 INGLÊS

Generous - Risky: dangerous

Quality - Inferiority Wealth - Poverty Benefit: profit, Hungry: empty,
Stingy , perilous,
revenue, yield ravenous, starved
treacherous

Brave: courageous, Injured: damaged, Sleepy: drowsy,

Para mais tipos de antônimos, incluindo antônimos valiant, heroic wounded, harmed listless, sluggish
classificados, antônimos complementares e anônimos
relacionais, sinta-se à vontade para apreciar Exemplos Cohesive: united, Senseless: absur
Intelligent:brilliant,
de antônimos. Exemplos de Sinônimo Sinônimos connected, close- d, illogical,
clever, smart
fornecem variedade em nossa fala ou escrita. E, como knit unreasonable
existem infinitas matrizes de sinônimos, é possível Tumultuous: he
evitar o uso excessivo e a repetição. Vamos dar uma Cunning: keen, Kindle: ignite,
ctic, raucous,
olhada em alguns exemplos de sinônimos: sharp, slick inflame, burn
turbulent

Destitute: poor, Vacant: empty,

Amazing:astoundin Fertile, fruitful, Loyal: faithful,
Polite: courteous bankrupt, deserted,
g, surprising, abundant, ardent, devoted
, cordial, gracious impoverished uninhabited
stunning productive
Deterioration:pollu Veracity: authent
Annihilation:destru Gargantuan:colossa Old: elderly, aged,
Portion: piece, tion, defilement, icity, credibility,
ction, carnage, l, mammoth, senior
part, segment adulteration truthfulness
extinction tremendous
Organization:associ
Risky: dangerous Enormous: huge, Wet: damp,
Benefit: profit, Hungry: empty, ation, institution,
, perilous, gigantic, massive moist, soggy
revenue, yield ravenous, starved management
treacherous
Partner: associate, Young: budding,
Brave: courageous, Injured: damaged, Sleepy: drowsy, Feisty: excitable,
colleague, fledgling,tenderfo
valiant, heroic wounded, harmed listless, sluggish fiery, lively
companion ot
Cohesive: united, Senseless: absur
Intelligent:brilliant,
connected, close- d, illogical, Exemplos de Homônimos Homônimos são palavras
clever, smart
knit unreasonable que têm a mesma ortografia e pronúncia, mas
Tumultuous: he significados diferentes. Aqui estão alguns exemplos
Cunning: keen, Kindle: ignite, comuns de homônimos:
ctic, raucous,
sharp, slick inflame, burn • Atmosphere - the gases surrounding the earth / the
turbulent
mood of a situation
Destitute: poor, Vacant: empty, • Bail - to clear out water / to release a prisoner
Loyal: faithful,
bankrupt, deserted, • Band - a ring, sometimes symbolizing eternity / a
ardent, devoted
impoverished uninhabited musical group
Deterioration:pollu Veracity: authent • Beat - to overcome something / to feel exhausted
Old: elderly, aged, • Capital - the chief city of a state / a crime punishable
tion, defilement, icity, credibility,
senior by death
adulteration truthfulness
• Cleave - to split or sever / to adhere to
Organization:associ • Dive - to go down quickly / an unpleasant place
Enormous: huge, Wet: damp,
ation, institution, • Employ - to put into use / to hire someone for a job
gigantic, massive moist, soggy
management
• File - to store computer data / to make a formal
Partner: associate, Young: budding, request
Feisty: excitable, • Fine - being of high quality / sum of money used as a
colleague, fledgling,tenderfo
fiery, lively penalty
companion ot
• Grave - something very serious / a place to bury the
dead
Para mais tipos de antônimos, incluindo antônimos
• Hide - to keep something secret / the skin of an
classificados, antônimos complementares e anônimos animal
relacionais, sinta-se à vontade para apreciar Exemplos • Iron - to press or smooth / silvery-gray metal
de antônimos. Exemplos de Sinônimo Sinônimos • Jade - a hard, green stone / a hardened or bad-
fornecem variedade em nossa fala ou escrita. E, como
tempered woman
existem infinitas matrizes de sinônimos, é possível • Lark - a small bird / something done for fun
evitar o uso excessivo e a repetição. Vamos dar uma • Objective - not being influenced by prejudice / the
olhada em alguns exemplos de sinônimos: lens of a microscope or camera
• Plaque - an ornamental plate or slab that
Amazing:astoundin Fertile, fruitful, commemorates a person or event / a deposit on teeth
Polite: courteous
g, surprising, abundant, prone to bacteria
, cordial, gracious
stunning productive • Refrain - to stop oneself from doing something / a
repeated line in music or poetry
Annihilation:destru Gargantuan:colossa
ction, carnage, l, mammoth,
Portion: piece, • Reticule - at a distance or disconnected / an unlikely
part, segment possibility
extinction tremendous

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• Tender - sensitive or painful to the touch / soft food
i.e. a chicken tender
O QUE SÃO AS CONJUNÇÕES?
 As conjunções “linking words”, “connectors” ou
conectivos (escolha a forma que você prefere chamar,
pois é tudo a mesma coisa) são palavras que ligam
duas partes de uma oração, para que a sentença possa
fazer sentido. Observe um exemplo, através dessas
duas orações:
 I wanted to text you. [Eu queria te mandar uma
mensagem.]
 I don’t have your cellphone number. [Eu não tenho o
número do seu celular.]
Elas tem alguma relação de sentido, não é? Contudo,
percebemos que falta algo para unir as duas e fazer um
sentido maior (e melhor) ainda:
 I wanted to text you, but I don’t have your cellphone
number. [Eu queria te mandar uma mensagem, mas eu
não tenho o número do seu celular.]
Essa palavra “but” exerceu o papel que precisávamos:
uniu as duas sentenças e estabeleceu uma lógica entre
elas. Portanto, o “but” é uma conjunção.
 Quais são os tipos de conjunções?
Há três tipos de conjunções em inglês:
 Conjunções Coordenadas (CoordinatingConjunctions)
 Conjunções Subordinadas
(SubordinatingConjunctions)
 Conjunções Correlativas (CorrelativeConjunctions)
Não se preocupe, você não terá que desvendar o que é
cada uma sozinho. Explicarei uma por uma nos
tópicos abaixo.
 Conjunções Coordenadas
 As conjunções coordenadas são as mais comuns e as
que geralmente vem à cabeça quando pensamos em
“linkingwords”. Elas fazem exatamente o que seu
nome implica: juntar as orações.
Elas podem juntar orações independentes, ou seja,
orações que possuem sentido completo por si
próprias, sem precisar de outra oração para fazer
sentido, frases ou apenas palavras.
Na língua inglesa há sete conjunções coordenadas e
existe um acrônimo que pode ajudá-lo a se lembrar de
cada uma:
FANBOYS = For, And, Nor, But, Or, Yet, So
 For [por] – Explica o motivo ou a proposta de algo
(equivalente ao porque).
Exemplos:
I go to the mall every week, for I love to windowshop.
[Eu vou ao shopping center toda semana, por amar
ver as vitrines.]
Paul though he had a great chance to be accepted at
YALE, for his grandfather was the Dean of that
university. [Paul achava que tinha uma grande chance
de ser aceito em YALE, por seu avô ser o reitor
daquela Universidade.]
 And [e] – Adiciona uma coisa à outra.
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INGLÊS
Exemplos:
Dave goes to the beach to surf and relax. [O Dave vai
à praia para surfar e relaxar.]
I like red and white wine. [Eu gosto de vinho branco e
tinto.]
 Nor [nem] – Utilizado para apresentar uma alternativa
com ideia negativa à uma outra ideia também negativa
que já foi afirmada anteriormente.
Exemplos:
The virus cannot live in immunized individuals, nor in
nature. [O vírus não pode viver em indivíduos
imunizados, nem na natureza.]
He didn’t have the chest of a body builder, nor did he
have the six-pack abs. [Ele não tinha o peitoral de um
fisioculturista, nem tinha o abdômem tanquinho.]
 But [mas] – Mostra contraste.
Exemplos:
The soccer in the park is entertaining in the winter,
but it’s better in the heat of summer. [O futebol no
parque é divertido no inverno, mas é melhor no calor
do verão.]
She is very old but still attractive. [Ela é muito velha,
mas ainda é atraente.]
 Or [ou] – Apresenta uma alternativa ou uma escolha.
Exemplos:
The men play on teams: shirts or skins. [Os homens
jogam em times: com camiseta ou sem camiseta.]
Do you want a boy or a girl, Dad? [Você quer um
menino ou uma menina, papai?]
 Yet – Introduz uma ideia constratante que segue
logicamente a ideia precedente, similar ao “mas”.
Exemplos:
I always take a book to read, yet I never seem to turn a
single page. [Eu sempre levo um livro para ler, mas
parece que nunca viro uma só página.]
Dulce was the oldest of the girls, yet her accent was
the most prominent. [A Dulce era a mais velha das
irmãs, mas seu sotaque era o mais proeminente.]
 So [então, logo] – Indica efeito, resultado ou
consequência.
Exemplos:
I’ve started dating one of the soccer players, so now I
have an excuse to watch the game each week. [Eu
comecei a namorar um dos jogadores de futebol, então
agora eu tenho uma desculpa para assistir aos jogos
toda semana.]
This is the easiest way to get there, so don’t argue.
[Este é o caminho mais fácil para chegar lá, então não
discuta.]
Observações:
1. As conjunções coordenadas geralmente ficam no meio
de uma sentença e uma vírgula é utilizada antes do
“linkingword”.
2. A não ser que ambas as orações sejam muito curtas,
neste caso a vírgula não será utilizada.
3. Quando uma conjunção coordenada conecta duas
orações independentes (ou seja, que cada uma possui
sentido sozinha, sem precisar da outra oração para
fazer sentido), ela é normalmente acompanhada de
uma vírgula.
4. A vírgula será utilizada quando “but” expressar
contraste.
 INGLÊS

 Conjunções Subordinadas Exemplos:

Dos três tipos de conjunções, as subordinadas são as
mais difíceis de reconhecer, mas não difíceis de
dominar. Você provavelmente já as utiliza sem nem
perceber.
As conjunções subordinadas, ou palavras dependentes,
sempre introduzem as orações dependentes (ou seja,
orações que não possuem sentido completo por si
próprias, elas precisam de outra oração para fazer
sentido) prendendo-as a uma oração independente (a
que possui sentido completo por si só).
Exemplos
 Although I’ve been here before, he’s just too hard to
ignore. [Embora eu já tenha vindo aqui antes, ele é
muito difícil de ignorar.]
 I guess I’ll never be the same since I fell for you. [Eu
acho que eu nunca mais serei o mesmo desde que eu
me apaixonei por você.]
 I look at the world, and I notice it’s turning while my
guitar gently weeps. [Eu olho para o mundo, e eu
percebo que ele está girando enquanto a minha
guitarra chora suavemente.]
 If you leave me now, you’ll take away the biggest part
of me. [Se você me largar agora, você irá levar a maior
parte de mim.]
 I’m everything I am because you loved me. [Eu sou
tudo isso que eu sou porque você me amou.]
 Just touch my cheek before you leave me, baby. [Só
beije a minha bochecha antes de me deixar, meu bem.]
 Once you dance, you can’t stop. [Uma vez que você
dança, você não pode parar.]
 There’s a light burning bright, showing me the way,
but I know where I’ve been. [Há uma luz brilhando,
me mostrando o caminho, mas eu sei onde eu estive.]
 We’re never going to survive unless we get a little
crazy. [Nós nunca vamos sobreviver a não ser que a
gente fiquei um pouco doido.]
 When I see you smile, I can face the world. [Quando
eu vejo você sorrindo, eu consigo enfrentar o mundo.]
 You don’t know what you’ve got until it’s gone. [Você
não sabe o que tem até você perder.]
 Your heart will break like mine, and you’ll want only
me after you’ve gone. [Seu coração vai se partir como
o meu, e você vai querer somente a mim depois que
eu partir.]
Observação
As orações podem ir em qualquer ordem, ou seja,
tanto uma oração dependente como uma
independente pode começar a frase, mas o que nunca
muda é que a conjunção subordinada é a primeira
palavra da oração dependente.
 Conjunções Correlativas
As conjunções correlativos trabalham em grupo. Elas
vem em pares e você precisa utilizar ambas em lugares
diferentes em uma oração para fazer sentido. Elas tem
esse nome justamente pelo fato delas trabalharem
juntas (co-) e por relacionar um elemento de uma
sentença com outro (relação).
Sua correlação sempre denota igualdade, e mostra a
relação entre as ideias expressas em diferentes partes
da sentença:
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 I didn’t know whether you’d want the cheesecake or
the chocolate pudding, so I got you both. [Eu não
sabia se você iria querer o cheesecake ou o pudim de
chocolate, então eu peguei os dois para você.]
 I want either the cheesecake or the chocolate pudding.
[Eu quero ou o cheesecake ou o pudim de chocolate.]
 I’ll eat them both – not only the cheesecake but also
the chocolate pudding. [Eu comerei os dois – não só o
cheesecake mas também o pudim de chocolate.]
 I’ll have both the cheesecake and the chocolate
pudding. [Eu vou querer ambos o cheesecake e o
pudim de chocolate.]
 Oh, you want neither the cheesecake nor the
chocolate pudding? No problem. [Ah, você não quer
nem o cheesecake nem o pudim de chocolate? Sem
problemas.]
 Observação
Quando juntar sujeitos no singular e plural, o sujeito
mais próximo do verbo é quem determina se o verbo é
singular ou plural.
Vamos fazer alguns exercícios de fixação para reforçar
o assunto abordado:
1. (UFSM 2001 – ADAPTED)A Florida panther rests
quietly in the Everglades of southwestern Florida.
ALTHOUGH protected by the Endangered
Species Act, only 30 Florida panthers are believed
to survive in the Everglades victims of disease and
shrinking habitat as well as illegal hunting and
automobiles.
– A palavra destacada no excerto acima estabelece uma
relação de:
a) afinalidade.
b) adição.
c) tempo.
d) concessão.
e) condição.
2. The giant panda is China’s national symbol. But
it is an endangered species, with just 1,000
animals believed to exist in the wild.
– In “BUT it is an endangered species” the connective
BUT gives the idea of:
a) consequence.
b) conclusion.
c) contrast.
d) addition.
e) emphasis.
3. (MACKENZIE 1998)Indicate the alternative that
best completes the following sentence:
He is very mature __________.
a) spite of his age
b) despite his age
c) instead of his age
d) despite of his aging
e) in spite his age
Gabarito
1. D 2. C 3. B
7
 INGLÊS

QUESTIONS TAG  Para se referir ao futuro, depois de algumas

conjunções: after, when, before, as soon as, until:
As tag questions são usadas, principalmente, para He'll give it to you when you come next Saturday.
confirmar a informação dita na frase. Em português, a Exemplos:
tradução da palavra tag é acréscimo, ou ainda, Hábitos
arremate.  He drinks tea at breakfast.
Na Língua Portuguesa também existem question tags,  She only eats fish.
que são chamadas de perguntas no final da frase e  They watch television regularly.
funcionam, basicamente, da mesma maneira. Elas  Ações ou eventos repetidos
sempre aparecerão no final da frase, separadas por
 We catch the bus every morning.
vírgula.
Ela tem dezoito anos, não tem? She is eighteen years  It rains every afternoon in the hot season.
old, isn't she?  They drive to Monaco every summer.
A question tag discordará obrigatoriamente da
primeira declaração da frase. Quando a primeira for Fatos gerais
afirmativa, a question tag será negativa, e quando ela  Water freezes at zero degrees.
for negativa, a question tag será positiva. Observe os  The Earth revolves around the Sun.
exemplos:  Her mother is Peruvian.
Greg is very intelligent, isn't he? O Greg é muito  Instruções ou orientações
inteligente, não é?  Open the packet and pour the contents into hot water.
You aren't Brazilian, are you? Você não é brasileiro, é?
 You take the No.6 bus to Watney and then the No.10
to Bedford.
Quando a tag for negativa, será, obrigatoriamente,
contraída, ou seja, nunca teremos uma tag como "is
not she?", ou "does not he?". Veja os exemplos: Eventos programados
Jhon can ride a bike, can't he? O Jhon sabe andar de His mother arrives tomorrow.
bicicleta, não sabe? (can + not = can't = cannot)  Our holiday starts on the 26th March
Julie is your neighbour, isn't she? A Julie é sua vizinha,  Construções no futuro
não é? (is + not = isn't)  She'll see you before she leaves.
Formação  We'll give it to her when she arrives.
As tag questions são formadas por duas frases. A
primeira é formada de um sujeito, um auxiliar, verbo NOTAS SOBRE A TERCEIRA PESSOA DO
principal e um complemento (objeto direto, indireto, SINGULAR NO "SIMPLE PRESENT"
etc). Veja os exemplos: Na terceira pessoa do singular, o verbo sempre
Sujeito Auxiliar Verbo Principal Complemento termina em -s:
he wants, she needs, he gives, she thinks.
You can drive a car. As formas negativas e interrogativas utilizam:
She doesn't like chocolate . DOES (= terceira pessoa do auxiliar "DO") +
infinitivo do verbo.
They have done the homework.
He wants ice cream. Does he want strawberry? He
does not want vanilla.
As segundas frases, chamadas question tags, são Verbos terminados em -y: na terceira pessoa do
formadas pelo auxiliar e pelo sujeito que compõe a singular, troca-se o -y por -ies:
primeira frase. Exemplos: Fly -->flies, cry --> cries
Sujeito Auxiliar Verbo Principal Complemento Exceção: quando houver uma vogal antes do -y:
Play --> plays, pray -->prays
You can drive a car. Adicione-es aos verbos terminados em:-ss, -x, -sh, -ch:
She doesn't like chocolate . He passes, she catches, he fixes, it pushes
EXEMPLOS
They have done the homework.  He goes to school every morning.
 She understands English.
 It mixes the sand and the water.
OS TEMPOS VERBAIS  He tries very hard.
 She enjoys playing the piano.
O "SIMPLE PRESENT" É UTILIZADO:
 Para expressar hábitos e fatos gerais, ações repetidas Vamos praticar alguns exercícios de “simple
ou situações, emoções e desejos permanentes: present":
I smoke (hábito); I work in London (situação
permanente); London is a large city (fato geral). 1. Assinale a alternativa correta para o verbo no
 Para dar instruções ou indicações: simple present:
You walk for two hundred meters, then you turn left. She doesn't ________ anymore.
 Para expressar eventos programados, presentes ou a) to run
futuros: b) run
Your exam starts at 09.00.
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c) running
d) runes
e) ran
2. Preencha os espaços com a conjugação dos
verbos no simple present:
a) Do you ______ in America? ( to live)
b) Jane ______ your friend. (to love)
c) Juan and Carla ______ every morning. (to run)
d) Every day she _______ english classes. (to teach)
e) Tomas ______ tv daily. (to watch)
3. Escreva a frase nas formas negativa
interrogativa: We go to school every day.
Gabarito
1. B She doesn't run anymore.
2. a) live b) loves c) run d) teaches e) watches
3. Forma Negativa: We don't go to school every day
Forma Interrogativa: Do we go to school every day?
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INGLÊS
O “PRESENT CONTINUOUS”
(PRESENTE CONTÍNUO)
 É um tempo verbal utilizado, na língua Inglesa, para
descrever ações que estão acontecendo no momento
da fala ou ações que acabaram de acontecer. Esse
tempo verbal é formando pelo sujeito + simple
present do verbo to be (are/is) + o gerúndio do verbo
principal (-ing).
Exemplos (em parênteses encontra-se a forma
contraída):
e  I am (I’m) eating a hamburguer. (Eu estou comendo
um hambúrguer)
 You are (You’re) learning a lot about that country.
(Você está aprendendo muito sobre aquele país)
 He is (He’s) washing the dishes now. (Ele está lavando
a louça agora)
 She is (She’s) studying English every day. (Ela está
estudando inglês todos os dias)
 It is (It’s) raining today. (Está chovendo hoje)
 You are (You’re) running a lot. (Vocês estão correndo
muito)
 We are (We’re) saving money to buy ice cream. (Nós
estamos economizando dinheiro para comprar
sorvete)
 They are (They’re) learning Spanish today. (Eles estão
estudando espanhol hoje).
Outras formas de utilizar o present continuous:
Utiliza-se o present continuous para mostrar ações que
estão acontecendo no momento da fala, mais
precisamente que começou antes, continuou e
continuará depois do momento da fala.
Exemplos:
 The baby is sleeping. He is so calm. (O bebê está
dormindo. Ele é tão calmo)
Utiliza-se o present continuous para descrever ações
que estão se modificando no momento ou na época da
fala.
Exemplo:
 The kids are getting very smart. (As crianças estão
ficando muito inteligentes)
Utiliza-se o present continuous para descrever ações
que podem ou não acontecer no momento da fala.
Exemplo:
 She is studying a lot. (Ela está estudando muito)
Formação das frases na negativa e na interrogativa:
O negativo é formado pelo acréscimo do “not” a
frase. (Entre parênteses forma contraída)
Exemplos:
 I am not reading the newspaper. (Eu não estou lendo
o jornal)
 You are not (aren’t) wearing pajamas. (Você não está
usando pijamas)
 He is not (isn’t) teaching about pollution. (Ele não está
ensinando sobre poluição)
 She is not (isn’t) coming this year. (Ela não está vindo
este ano)
 It is not (isn’t) English test today. (Não há teste de
inglês hoje)
 You are not (aren’t) helping to save the rivers. (Vocês
não estão ajudando a salvar os rios)
9
 INGLÊS

 We are not (aren’t) buying anything. (Nós não estamos
comprando nada)
 They are not (aren’t) playing volleyball. (Eles não estão
jogando vôlei)
A interrogativa é formada pela alteração de posição do
verbo “to be” na frase.
Exemplos:
 Am I doing it right? (Eu estou fazendo isso certo?)
 Are you dating my sister? (Você está namorando
minha irmã?)
 Is he skating in the rink? (Ele está patinando no
ringue?)
 Is she saving money to buy a car? (Ela está guardando
dinheiro para comprar um carro?)
 Is it raining today? (Está chovendo hoje?)
 Are you going to school now? (Vocês estão indo para
à escola agora?)
 Are we traveling alone? (Nós estamos viajando
sozinhos?)
 Are they talking with my father? (Eles estão falando
com meu pai?)
Observa-se, portanto, que o present continuous é um
tempo verbal que é utilizado para ajudar o falante a
descrever uma ação que está acontecendo no presente
ou que acabou de acontecer e continuará acontecendo.
Vamos praticar alguns exercícios de presente
continuous:
SIMPLE PAST
O Simple Past é usado para indicar ações passadas já
concluídas, ou seja, para falar de fatos que já
aconteceram; que começaram e terminaram no
passado.
Para reforçar o uso desse tempo verbal, muitas
expressões temporais são utilizadas nas frases.
Os exemplos mais usuais são: yesterday (ontem), the
day before yesterday (anteontem), last night (ontem à
noite), last year (ano passado), last month (mês
passado), last week (semana passada), ago (atrás), etc.
Veja algumas frases no Simple Past com as expressões
acima:
 We did not go to school yesterday. (Nós não fomos
para a escola ontem.)
 His birthday was the day before yesterday. (O
aniversário dele foi anteontem.)
 She studied Math last night. (Ela estudou matemática
ontem à noite.)
 I traveled1/travelled2to Brazil last year. (Eu viajei para
o Brasil ano passado.)
 They visited their uncle last month. (Eles visitaram o
tio deles mês passado.)
 I called you three days ago. (Eu telefonei para você
três dias atrás.)
 We learned how to dance samba last week. (Nós
aprendemos a dançar samba semana passada.)

1. Qual alternativa está incorreta?  Formação do Simple Past

a) I am being evil with my son. A formação básica do Simple Past é feita com o uso
b) Do I being evil with your son? do auxiliar did nas formas negativa e interrogativa, e
c) Am I being evil with my son? com o acréscimo de –ed, –ied ou –d ao final do verbo
d) I am not being evil with my son. principal no infinitivo, sem o to, na forma afirmativa.
Exemplo:
2. Escreva nas formas negativa e interrogativa a  verbo to dance (dançar - regular)
seguinte frase: I am doing my own meal. Regular verbs (verbos regulares)
__________________________________________ Para usar os verbos regulares em frases afirmativas no
__________________________________________ Simple Past, basta mudar a terminação do verbo de
acordo com as seguintes regras:
3. Conjugue o verbo to die (morrer) no Simple
Present e no Present Continuous: 1. Aos verbos regulares terminados em –e, acrescenta-se
somente o –d no final do verbo:
Gabarito  to love (amar) – loved
1. b: Do I being evil with your son?  to lie (mentir) – lied
O verbo "do" é auxiliar do Simple Present e não do  to arrive (chegar) – arrived
Present Continuous.  to like (gostar) – liked
2. Negative Form: I am not doing my own meal. 
Interrogative Form: Am I doing my own meal? 2. Aos verbos regulares terminados em
3. Simple Present consoante+vogal+consoante (CVC), duplica-se a
I die última consoante e acrescenta-se o –ed:
You die  stop (parar) – stopped
He/she/it dies
 control (controlar) – controlled
We die
You die  plan (planejar) – planned
They die  prefer (prefer) – preferred
Present Continuous
I am dying 3. Aos verbos terminados em –y precedido de consoante,
You are dying retira-se o y e acrescenta-se o –ied:
He/she/it is dying  to study (estudar) – studied
We are dying  to worry (preocupar-se) – worried
You are dying  to cry (chorar) – cried
They are dying  to try (tentar) – tried
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 INGLÊS

4. Aos verbos terminados em –y precedido de vogal, 2. She didn't___________the man from going into
acrescenta-se somente o –ed: the store. (Stop)
 enjoy (aproveitar) – enjoyed a) Stopped
 stay (ficar) – stayed b) Stop
 play(brincar; jogar) – played c) Stoped
 Irregular verbs (verbos irregulares)
3. Did you____________calling him this week? (Feel
like)
Verbos irregulares
a) Felt like
Os verbos irregulares não seguem o padrão de
b) Feel like
formação do Simple Past dos verbos regulares. Eles
c) Feel liked
não seguem as regras indicadas acima, pois possuem
uma forma própria.
4. She_____________a few mistakes but, even so,
she won the game. (Make)
A formação de frases na afirmativa no Simple Past
a) Makes
segue a estrutura abaixo:
b) Maked
c) Made
Sujeito + verbo + complemento
5. Serra was__________by Fernando Henrique and
Exemplo: Dilma was...by Lula. (Appoint)
 She liked the English teacher. (Ela gostou da a) Appointed
professora de inglês). b) Appoint
Para construção de frases negativas no Simple Past, o c) Appointied
verbo do é empregado como verbo auxiliar.
Sendo assim, utiliza-se o did, que representa o verbo 6. Reescrevam as frases a seguir usando a forma
irregular do no passado. O verbo principal não é correta do 'passado simples'.
conjugado no passado, uma vez que o auxiliar já indica 1. I didn't talked to her because she avoid me at the last
o tempo verbal. meeting.
R:...
Sua estrutura frasal é da seguinte forma: 2. Where did you got this money?
R:...
Sujeito + did + not + verbo principal +
3. She call me yesterday and said she's doing all right.
complemento
R:...
Exemplo: She did not like the English teacher. (Ela
7. Passe as sentenças abaixo para o inglês.
não gostou da professora de inglês)
1. Eu não sabia o que tinha acontecido ontem.
Obs.: a forma contraída de “didnot” é “didn’t”.
R:...
Interrogative Form (Forma Interrogativa)
2. Você pediu para ela vir aqui?
R:...
Da mesma maneira que acontece na forma negativa, o
do é o verbo auxiliar utilizado no Simple Past para as
8. Traduza a frase para o português: "They didn't
frases interrogativas.
care about it because it didn't give them an
Assim, usa-se o did (passado de “do”) no começo da
advantage."
pergunta. Veja a estrutura abaixo:
R:...
Did + sujeito + verbo principal + complemento

Exemplo: Did she like the English teacher? (Ela

gostou da professora de inglês?)
Obs.: somente o verbo auxiliar (did) é conjugado no
Simple Past. Não é necessário conjugar o verbo
principal.

EXERCÍCIOS. Gabarito
1. B 2. B 3. B 4. C 5. A
Escolham a opção que melhor completa as 6. 1. I didn't talk to her because she avoided me at the
sentenças a seguir, fazendo uso da forma mais last meeting.
adequada de verbos regulares ou irregulares. 2. Where did you get this money?
3. She called me yesterday and said she's doing all
1. We __________ the information on the right.
magazine's website. (Find) 7. 1. I didn't know what had happened yesterday.
a) Finded 2. Did you ask her to come here?
b) Found 8. "Eles não ligavam para isto porque não isto não
c) Founded oferecia vantagem a eles."

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PREPOSIÇÃO
Preposição é a palavra que relaciona duas palavras
dentro da frase.
 As preposições mais comuns são IN, ON e AT.
Vamos começar com o “IN” essa preposição é usada
em um período do tempo como uma parte do dia, um
mês ou uma estação do ano.
 Vejamos alguns exemplos:
I always brush my teeth in the morning. (Eu sempre
escovo os dentes de manhã.)
Período do dia se usa a preposição IN no final dessa
frase ao invés de "in the morning” poderia ser “in the
afternoon” (de tarde) ou até (de noite) in the night.
Então me responda na língua inglesa usando a
preposição in, qual período do dia que você escova os
dentes?
__________________________________________
__________________________________________
My birthday is in June. (Meu aniversário é em junho.)
O meu aniversário poderia ser em qualquer outro mês
que usaria a mesma preposição. Por exemplo, se eu
quisesse dizer que o meu aniversário é no mês de
dezembro era só continuar com a preposição “in” e
mudar o mês final para dezembro.
Responda-me na língua inglesa usando a preposição
in, qual a data o mês do seu aniversário?
__________________________________________
__________________________________________
It’s always cold in winter. (Sempre faz frio no
inverno.)
Além de winter (inverno) as outras estações do ano em
inglês são summer (verão), spring (inverno) e fall
(outono). Então, você poderia, por exemplo, dizer que
sempre faz calor no verão que a preposição teria que
ser a mesma: It’salways hot in summer.
My brother was born in 1999. (Meu irmão nasceu em
1999.)
Independente do ano de nascimento do meu irmão eu
devo usar a mesma proposição, então me responda,
em que ano você nasceu?
__________________________________________
__________________________________________
Quando for falar de lugares, use in também com os
maiores, como cidades, lojas, países, bairros e partes
da casa, como nos exemplos a seguir:
I used to live in Florida. (Eu morava na Flórida.)
Vamos supor que você mora em outra cidade que não
é a Flórida. Qual preposição você usaria e como
responderia em inglês a pergunta: Em qual cidade
você mora?
__________________________________________
__________________________________________
I am in my room. (Estou no meu quarto.)
Vamos supor que eu pergunte onde você se encontra e
você quer dizer que se encontra em outra parte da casa
que não seja o quarto. Pode ser a cozinha (kitchen), o
banheiro (toilet or bathroom), no quintal (back yard)
entre outros espaços da casa que você possa se
encontrar. Como você responderia?
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INGLÊS
__________________________________________
__________________________________________
Usamos ainda in quando nos referimos a leituras que
estão (ou poderiam estar) num papel:
I read it in the newspaper. (Li no jornal)
The order was in the e-mail. (A ordem estava no e-
mail)
A palavra “on”, quando se referir a tempo, fica para
dias e datas específicos. Alguns exemplos disso:
He was born on September 24th. (Ele nasceu em 24
de setembro.)
I go to the gym on Mondays and Wednesdays. (Eu
vou à academia na segunda e na quarta.)
Eu poderia mudar o local que a regra seria a mesma,
por exemplo, se você quisesse dizer que vai para o
shopping na terça e na quinta como ficaria a frase em
inglês?
__________________________________________
__________________________________________
Para falar de lugares, on é usado com superfícies,
como ruas ou objetos em cima de outros.
 Exemplos: The papers are onthecoffeetable. (Os
papéis estão na mesa de centro.)
I left the keys on the counter. (Deixei as chaves no
balcão.)
Também usamos on para informações em meios
eletrônicos e que não poderiam virar papel:
 Exemplos:
There is na awesome vídeo on YouTube. (Há um
vídeo incrível no YouTube.)
You can’t believe everything on the internet. (Você
não pode acreditar em tudo na internet.)
She is on the phone. (Ela está ao telefone.) Audio
Player
At é usado para horários, momentos específicos, desta
forma:
 Exemplos:
I will see you at 8 pm. (Verei você às 20h.)
My interview is at 3 pm. (Minha entrevista é às 15h.)
Essa regra do pronome at serve para qualquer outra
hora.
The football game is at the stadium. (O jogo de
futebol é no estádio.)
Com lugares, at acompanha locais específicos. Veja:
We are meeting at the cafe. (Vamos nos encontrar no
café.)
Vamos praticar!
1. I live ______________ a house.
a) on
b) in
c) at
2. We will meet _________________ 5:00 pm.
a) in
b) on
c) at
3. My birthday is _______________________ May
5th.
a) in
 INGLÊS

b) on Fill in the correct prepositions.

c) at
1- Peter is playing tennis _________ on/in Sunday.
4. The last Olympics were held
________________________ 2016. 2- My brother's birthday is ______on/at the 5th of
a) in November.
b) on
c) at 3- My birthday is _______in/at May.

5. I usually study _____________________ Sundays. 4- We are going to see my parents _______at/of the
a) in weekend.
b) on
c) at 5- In 1666, a great fire broke out _________ in/on
London.
6. My papers were ___ this table, where did they go?
a) on 6- I don't like walking alone ____in/of the streets
b) at __________at/in night.
c) in
7- What are you doing _______________in/on the
7. They left _____________________________ 9:00 afternoon?
am.
a) in 8- My friend has been living in Canada
b) on ___________for/on two years.
c) at
9- I have been waiting __________for/at you since
8. We met _________________________________ seven o'clock.
the park entrance.
a) in 10- I will have finished this essay __________by/at
b) on Friday.
c) at

9. I like taking a nap ____________________ the

afternoon.
a) in
b) on
c) at

10. It rained a lot ___________________________ the

spring.
a) in
b) on
c) at

Gabarito
1. A 2. C 3. B 4. A 5. B Answers:
6. B 7. C 8. C 9. A 10. A 1- on / 2- on / 3- in / 4- at / 5- in / 6- in - at / 7- in
8- for / 9- for / 10- by

nuceconcursos.com.br 13
 INGLÊS

Esse é um assunto que requer uma atenção maior Vamos para mais exercícios:
porque nos concursos como ESA, ESPCEX E
EPCAR. É comum ter mais do que uma questão sobre Complete the sentences be low using the a
esse tema, então é importante conhecer todas ppropriate prepositions:
preposições para chegar no dia da prova preparado: 1 - Lucy usually goes to the gym ____________ the
evening. (A Lucy geralmente vai à academia à noite.)
Outras preposições
Of A preposição “of” significa “de”. Made of plastic. 2 - The blue dress I like disnot ____________ the
– Feito de plástico. window anymore. I guess it’s been sold. (O vestido
Atenção com o “of” na prova pode aparecer alguma azul que eu gostei não está mais na vitrine. Eu acho
questão de assinalar a preposição correta e o off com que ele foi vendido.)
dois f significa outra coisa, muita atenção com essa
preposição of com um f só. 3- Two actors were hurt in the making ____________
the movie. (Dois atores ficaram machucados na
Em geral usa-se to quando há um “movimento” ou produção do filme.)
“transferência” implícita no contexto. A tradução de
to varia; em cada contexto uma preposição ou outra 4- Daniel was so tired heended up sleeping
do português se encaixa melhor. Veja os exemplos: ____________ the bus. (O Daniel estava tão cansado
To A preposição “to” significa, neste caso, “para”. que ele acabou dormindo no ônibus.)
Let’s go to Brazil. – Vamos para o Canadá.
I will give this book to you. Eu vou dar esse livro para 5- I prefer to study __________ night. (Eu prefiro
você. (Neste exemplo, temos uma transferência de estudar à noite.)
algo de uma pessoa para outra.)
I will talk to her. Eu vou falar com ela. (Aqui há uma 6- I’ve been dreaming ___________ my parents a lot.
transferência da mensagem de uma pessoa para a (Eu tenho sonhado muito com os meus pais.)
outra.)
7– What happened ___________ your car? (O que
Já o for, é usado em contextos que há um “propósito”
aconteceu com o seu carro?)
implícito ou um “benefício sendo oferecido”. Veja os
exemplos: I’m writing a book for children. Estou
8 - I got scared when I saw that man ___________ the
escrevendo um livro para crianças. (As crianças irão se
window. (Eu me assustei quando vi aquele homem na
beneficiar do livro.)
janela.)
We got a new table for the dining room. Nós
compramos uma mesa nova para a sala de jantar. (O 9- ___________ the Summer we always go to my
propósito da mesa é o de ficar na sala de jantar.) grandma’s house. (No verão nós sempre vamos pra
This brush is for painting. O pincel é para pintar. casa da minha avó.)
(Aqui, o propósito do pincel é pintar, por isso usa-se
“for”.) 10- The kid sand I like to go to the park ___________
I will do that for you. Eu vou fazer isso por você. Sunday mornings. (Eu e as crianças gostamos de ir ao
(Aqui fica claro que alguém irá fazer um favor para parque nos domingos de manhã.)
alguém, há um benefício sendo oferecido.)
For - A preposição “for” significa “para”. This present
is for you. – Este presente é para você.
With - A preposição “with” significa “com”. Do you
want to come with me? – Você quer vir comigo?
Estamos no shopping. From A preposição “from”
significa “de algum lugar”. Where are you from? – De
onde você é?
By: A preposição para mostrar como algo é feito por
ser traduzido por pelo ou por.
We sent a letter by post.
Would you like to pay by credit car or by cash
“by” também pode significar, “perto” ou “ao lado”
como nessa frase. Your shoes are by the door. – Seus
sapatos estão perto da porta.
About A preposição “about” significa “sobre” ou “a
respeito”. What are you talking about? – Sobre o que Don’t forget to check your answers!
você está falando?
Answers
1 - in; 2 - in; 3 - of; 4 - on; 5 - at; 6 - about / of;
7 - to; 8 - at; 9 - in; 10 - on

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 INGLÊS

Atenção: Com o aumento de usuários nas redes Outras preposições:

sociais é muito comum escutar a palavra like no
sentido de gostar ou curtir algo. Exemplo, se você After A preposição “after” significa “depois”. We can
gostou do vídeo deixe um like, que significa no nesse have dinner after class. – Nós podemos jantar depois
contexto se gostou do vídeo deixe um gostei. Like da aula.
pode ser o verbo gostar mas também pode ser uma Between A preposição “between” significa “entre duas
preposição como veremos mais abaixo. coisas”. It’s between 3 and 5. – Entre 3 e 5.
Like A preposição “like” significa “como”. Out A preposição “out” significa “fora”. Stay out of
my property. – Fique fora da minha propriedade.
 Exemplos:
Today isn’t like yesterday. – Hoje não é (ou não está) Against A preposição “against” significa “contra”.
como ontem. Never go against your boss. – Nunca vá contra seu
She’slike her mother. (Ela é igualzinha à mãe.) chefe.
You don’t look like your father. (Você não se parece During A preposição “during” significa “durante”. He
com seu pai.) likes to sing during class. – Ele gosta de cantar durante
He plays the piano like a professional. (Ele toca piano a aula.
como profissional.) Without A preposição “without” significa “sem”. I
can’t live with out you. – Eu não posso viver sem
 Vamos reforçar esse tema com alguns exercícios. você.
Before A preposição “before” significa “antes”. Can
O like nas seguintes frases está como preposição you come home before work? – Você pode vir pra
ou verbo? casa antes do trabalho?
Under A preposição “under” significa “debaixo”. The
1- You look like your grand mother.
cat is under my bed. – O gato está debaixo da minha
A) Preposição
cama. Bônus:
B) Verbo
Among A preposição “among” significa “entre várias
2- It was a small bird like a sparrow. coisas”. He was among the suspects. – Ele estava entre
A) Preposição os suspeitos.
B) Verbo
Pronomes
3- She was like her brother. They were both excellent
writers.  Os Pronomes em Inglês (Pronouns), segundo a
A) Preposição função que exercem na frase são classificados em:
B) Verbo pronomes pessoais (personal pronouns)
pronomes possessivos (possessive pronouns)
4- No one can play the piano like he does.
pronomes demonstrativos (demonstrative pronouns)
A) Preposição
B) Verbo pronomes reflexivos (reflexive pronouns)
pronomes indefinidos (indefinite pronouns)
5- I like you pronomes relativos (relative pronouns)
A) Preposição pronomes interrogativos (interrogative pronouns)
B) Verbo

6- He likes to eat avocado. Importante destacar que os pronomes são palavras

A) Preposição que substituem ou acompanham os substantivos ou
B) Verbo mesmo outro pronome.

7- She like my family Se liga na dica:

A) Preposição  Os pronomes pessoais são termos que indicam
B) Verbo pessoas, lugares e objetos. São classificados em:

8- I like my house  Pronomes Pessoais do Caso Reto (Subject Pronoun):

A) Preposição funcionam como sujeitos, por exemplo: She is
B) Verbo beautiful (Ela é linda).

 Pronomes Pessoais do Caso Oblíquo (Object

Pronoun): funcionam como objetos, por exemplo:
Juan wants to me ether (Juan quer conhecê-la).

Answers  Os pronomes possessivos em inglês, tal qual no

1- A 2- A 3- A 4- A 5-B português, indicam que algo pertence a alguém ou
alguma coisa. São classificados em pronomes adjetivos
6- B- 7- B 8- B e pronomes substantivos.

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 INGLÊS

 Pronomes Adjetivos (Possessive Adjectives):  How many cups of coffee do you drink a day?
diferentes da língua portuguesa, os pronomes adjetivos (Quantas xícaras de café você bebe por dia?)
não são flexionados em grau (singular e plural).
Sempre são acompanhados por substantivos, Agora é hora dos exercícios de fixação:
modificando-os.
1. (FUVEST – SP) Complete responses with the
 Exemplo: My house is located on Avenue de Paris appropriate possessive pronoun:
(Minha casa está localizada na Avenida de Paris).
a) Is this Mary’s book ? Yes it is
 Pronomes Substantivos (Possessive Pronouns): os ___________________________
pronomes possessivos substantivos tem a função de b) Is this your brother’s house ? Yes, it is
substituir o substantivo, diferente dos pronomes ____________________
adjetivos, que sempre estão ligados a ele. E, da mesma
maneira, não sofrem flexão de grau (singular e plural), a) Her - Hers
como ocorre na língua portuguesa. b) Hers – His
c) His – Her
 Exemplo: This house is mine (Esta casa é minha). d) His – Hers

 Os pronomes demonstrativos são palavras que 2. (PUC – SP) “What is the name of that man?”
indicam algo (pessoa, lugar ou objeto) e, de acordo “_________________ name is Tim Baker.”
com a função sintática que exercem na frase, são
classificados em: a) Hers
 Demonstrative Pronouns (pronomes substantivos), b) His
que substituem o substantivo, por exemplo: Give me c) Your
the big book. Give me this book (Dá-me este livro). d) Her
 Demonstrative Adjectives (pronomes adjetivos) que
descrevem o substantivo, por exemplo: That pen is 3. (FUVEST – PR) Reescreva completando com os
yours; this is mine (Essa caneta é sua; esta é a minha) pronomes possessivos correspondentes as
 Os pronomes reflexivos são aqueles que aparecem expressões destacadas:
após o verbo, concordando sempre com o sujeito da a) This is my book It’s __________________
oração. b) The house belongs to John and Mary. It’s
______________
São palavras construídas com os termos “self” (no
singular) e “selves” (no plural). a) Mine – Their
Exemplos: b) Mine – Theirs
 I promised myself study hard (Eu prometi a mim c) Mine – Mine
mesma estudar bastante) d) Their – Mine
 Maria sent herself a copy (Maria enviou uma cópia e) Theirs – Mine
para si mesma)
 Os pronomes indefinidos recebem esse nome uma vez 4. (PUC – PR) Check the alternative that adequately
que substituem ou acompanham o substantivo, de fills the gaps:
maneira imprecisa ou indeterminada. She is Fernanda Montenegro, but ____ real name
is Arlete Torres You are Grande Otelo, but ______
Porém, de acordo com a função que exercem nas real name is Sebastão Prata He is Ringo Star, but
frases, são classificados em: ______ real name is Richard Stakney You are Gal,
but _____ real name is Maria da Graça We are
Pelé and Zico, but ____ real names are Edson and
Indefinite Pronouns (pronome substantivo)
Artur.
Indefinite Adjectives (pronome adjetivo)
a) your – your – his – your – their
Exemplos: b) her – your – his – our – your
 Tell me something (Diga-me alguma coisa). c) her – your – his – your – our
 None is mine (Nenhum é meu). d) her – his – his – your – their
 Os pronomes relativos são palavras que exercem a e) her – your – his – your – their
função de sujeito ou objeto, por exemplo:
 It's an old man who lives here. (É um velho quem vive 5. (PUC – PR) Which of these books is yours ?
aqui) ________ is that thick one.
 When we get to town, let's find John. (Quando a) me
chegarmos à cidade, encontraremos o John) b) your
 Os pronomes interrogativos, também chamados de c) his
“Question Words”, são aquelas palavras utilizadas para d) mine
fazer perguntas, por exemplo: e) my
 Who is that woman? (Quem é aquela mulher?)

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6. (U. F. São carlos – SP) You like my car, but I ARTIGOS

prefer _____________
a) mine Os artigos em inglês são muito importantes e, como as
b) its regras são bem específicas, vejo que muitos alunos não
c) yours os usam quando falam. Neste artigo, quero mostrar
d) your como usar os dois tipos de artigos em inglês e
compará-los, para ajudar você a entender melhor.
7. (OSEC – SP) My house is new. _____ windows Vamos começar dizendo que o inglês tem três artigos:
are red. ‘a’, ‘an’, ‘the’. E eles são sempre usados antes de um
a) You substantivo.
b) Their
c) It  Se liga na dica:
d) They Como usar os artigos indefinidos em inglês – a/an
e) Its Em português, os artigos indefinidos são: um, uma,
uns, umas. Os ‘indefinite articles’ (artigos indefinidos,
8. (FEEQ – CE) The apartment belongs to that man em inglês) que vemos aqui contemplam apenas o
and his wife. It is ________ apartment. singular. Eles são usados quando falamos de algo que
a) His não é específico. Por exemplo, ‘a table’ refere-se a
b) Her “uma mesa”, qualquer mesa. Talvez você queira comer
c) Their ‘na apple’, uma maçã, sem especificar qual maçã. A
d) Them regra diz que palavras iniciadas por (sons de) vogal são
acompanhadas de an. Se a palavra começar com (som
de) consoante, o artigo que a acompanha é ‘a’.
Exceções: Em geral, quando a palavra começa com
uma consoante, também começa com som de
consoante. O mesmo vale para vogal. Porém, quando
a vogal tem som de consoante ou a consoante não tem
som, temos as exceções à regra. Se uma palavra
começar com a letra ‘u’ e esta tiver som de ‘you’,
consideramos que o som é de consoante e usamos o
artigo ‘a’, como em: I went to a university (Fui a uma
universidade). Da mesma forma, se a palavra começar
com um ‘h’ mudo, usamos o artigo ‘an’: We have an
hour before the movie starts (Temos uma hora antes
de o filme começar).
The - o artigo definido em inglês
Como você já deve desconfiar, o artigo definido
em inglês, ao contrário dos indefinidos, fala de um
objeto específico. Em português, ele seria como: a, o,
as, os. Vamos retomar o exemplo da mesa: I bought
the table quer dizer que eu comprei a mesa, uma mesa
específica, e a pessoa que escuta sabe de qual mesa
estou falando.
PAY ATTENTION!
O que mais causa confusão com este artigo é saber
quando usá-lo e quando não usá-lo.
Não use ‘the’ com:
Nomes próprios como London, Steve Jobs ou John
Smith.
Esportes, como ‘basketball’, ‘tennis’ ou ‘soccer’.
Idiomas, como ‘English’, ‘Spanish’ ou ‘Portuguese’.
Matérias ou campos de estudo, como ‘Mathematics’,
Gabarito ‘English’ ou ‘Literature’
1. Hers – His Sempre use ‘the’ com:
2. His Nomes de rios, mares, oceanos, como ‘the Atlantic
Ocean’, ‘the Black Sea’ ou ‘the Missouri River’.
3. Mine – Theirs Desertos, golfos, florestas e penínsulas, tais como ‘the
4. her – your – his – your – our Amazon’, ‘the Sahara Desert’ e ‘the Gulf of Mexico’.
5. mine Países com ‘States’ (the United States), ‘Kingdom’ (the
6. yours United Kingdom) e ‘Republic’ (the Dominican
Republic).
7. its
8. their

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 INGLÊS

VERBOS MODAIS Must: é usado para expressar obrigação.

 You must go to school. (Você deve ir à escola).
Os verbos modais são verbos distintos dos outros,  She must study more. (Ela deve estudar mais).
pois possuem características próprias, como:
 Não precisam de auxiliares; Usedto: é empregado para expressar um hábito do
 Sempre após os modais, o verbo deve vir no infinitivo, passado.
só que sem o “to”;  I used to watch cartoons when I was a child. (Eu
 Não sofrem alteração nas terceiras pessoas do singular costumava assistir desenhos quando era criança).
no presente. Logo, eles nunca recebem “s”, “es” ou  She used to play on the street when she was 8 years
“ies”. old. (Ela costumava brincar na rua quando tinha 8
anos de idade).
São verbos modais:
Inglês Português VAMOS PRATICAR!
can pode
could poderia 1. Qual das alternativas abaixo está incorreta?
may pode, poderia a) You should go to bed if you don't feel well.
b) You shouldn't read in poor light.
might pode, poderia c) You must take an aspirin.
should deveria d) We could have visitors in the afternoon.
must deve e) You ought to not watch TV without your glasses.
oughtto precisa
2. Qual a tradução correta da frase abaixo?
usedto costumava When I was in hospital, I couldn't get out of bed.
a) Quando eu estava no hospital, eu não saí da cama.
Se liga em como eles são usados: b) Quando eu estava no hospital, eu não devia sair da
Can: pode ser usada para expressar permissão, cama.
habilidade. c) Quando eu estava no hospital, eu não conseguia sair
 Can I drink water? (Posso beber água?). da cama.
 I can speak English. (Eu posso falar inglês). d) Quando eu estava no hospital, eu não queria sair da
cama.
Could: é empregado para expressar habilidade, só que e) Quando eu estava no hospital, eu não gostaria sair da
no passado. É usado também com o sentindo de cama.
poderia, em um contexto mais formal.
 I could ride a bike when I was 5 years old. (Eu 3. Escreva a frase abaixo na forma negativa e
podia/conseguia andar de bicicleta quando tinha 5 interrogativa:
anos de idade). Doctors could treat infections properly.
__________________________________________
 Could you bring me a sandwich and a coke, please?
__________________________________________
(Você poderia me trazer um sanduíche e uma coca,
por favor?).

May: é usado para expressar uma possibilidade no

presente ou no futuro. Também pode ser usado para
pedir permissão, no entanto, may é usado em
contextos mais formais que o can.
 It may rain tomorrow. (Pode chover amanhã).
 May I go to the bathroom? (Eu poderia ir ao
banheiro?).
Gabarito
Might: é usado para expressar possibilidades no
passado ou no presente. QUESTÃO 1
 She might have come to the party. (Ela poderia ter Alternativa E A maneira correta seria colocar o "not"
vindo à festa). entre o "ought" e o "to": You ought not to watch TV
without your glasses.
 He might have lunch with us tomorrow. (Ele pode vir
almoçar com a gente amanhã). QUESTÃO 2
Alternativa C Quando eu estava no hospital, eu não
Should e oughtto: é usado para expressar um conseguia sair da cama.
conselho. QUESTÃO 3
 You should go to the doctor. (Você deveria ir ao Negative Form: Doctors could not treat infections
médico). properly.
 You ought to quit smoking. (Você deveria parar de Interrogative Form: Could doctors treat infections
fumar). properly?

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DETERMINANTES IMPERATIVO

Determinante é aquele que modifica o substantivo, em O “imperative” é o tempo verbal em inglês usado
inglês sua principal função é determinar a quantidade para expressar uma ordem, um pedido, dar instruções,
de coisas nas frases. e até mesmo para aconselhar alguém.
São eles:.
Little Como formar o imperativo?
few É bem simples!
much  Use o verbo em inglês no infinitivo sem “to” e sem
many conjugação.
Bom, agora vamos
estudar cada um some
 Ex: Close the door when you leave.(Feche a porta
deles any quando sair.)
separadamente.  Fill in the blanks.(Preencha os espaços em branco.)
 Little = pouco, pouca O uso do imperativo costuma ser bastante direto e, às
 Much = muito, muita vezes, pode soar meio rude e sem educação. Então,
preste sempre atenção ao contexto quando usar. Se for
Ambos são usados junto das palavras no singular. um pedido, por exemplo, para amenizar e não ser
Referem-se a coisas de quantidade indefinida, que não grosseiro, opte por usar “please” (por favor em inglês):
podem ser contadas individualmente.  Turn the TV down, please.(Diminua o volume da TV,
 .: She drinks much coffee. por favor.)
(Ela bebe muito café) – não dá para contar quantas
gotículas de café ela toma.  Usos do imperativo em inglês
Existem diversas situações do dia a dia em que
Repare que much é o oposto de little e vice-versa. encontramos frases no imperativo. Por exemplo, em
placas de sinalização: stop (pare), push (empurre),
 Ex: I drink little water.(Eu bebo pouca água) insert the coin (insira a moeda). Os manuais de
Não dá para contar quantas gotículas de água eu tomo instrução e receitas culinárias, também são cheios
deles. E, se você estiver falando sobre processos que
 Few = poucos, poucas devem seguir uma ordem, use palavras como: “first”
 Many = muitos, muitas (primeiro), “then” (então, daí) e “next” (em seguida,
Ambos são usados com substantivos no plural. depois).
Referem-se a coisas que podem ser contadas  First, break the egg.
individualmente, contáveis. (Primeiro, quebre o ovo.)
 Ex.: Peter has many books.(Peter tem muitos livros)  Then, add the flour.
É possível contar quantos livros uma pessoa possui. (Daí, adicione a farinha)
 There are few eggs in the basket.(Há poucos ovos na  After that, heat the pan for two minutes.
cesta) (Depois disso, aqueça a panela por dois minutos.)
É possível contar quantos ovos há numa cesta.  Forma negativa do imperativo
Para uma frase negativa no imperativo, usamos
Repare que many é o oposto de few e vice-versa. “don’t” ou “do not” antes do verbo:
 Do not smoke in the house.
 Some = algum, alguma, alguns, algumas, uns, umas,
(Não fume dentro de casa.)
um pouco de.
É usado em frases afirmativas.  Do not let the ball fall.
(Não deixe a bola cair.)
 Ex.: I will drink some coffee.(Eu tomarei um pouco de
café)
Pouca quantidade. Lembre-se que o imperativo é usado apenas com
o verbo em sua forma infinitiva, nunca conjugado
 Any = algum, alguma, alguns, algumas, uns, umas, um no passado ou na forma contínua.
pouco de (com sentido de nenhum / nenhuma).
É usado em frases negativas e interrogativas. CASOS GENITIVO
 Ex.: There aren’t any cars in the street.(Não há carro
algum na rua) O Caso Genitivo (ou Possessivo) por meio do uso de
Indicando nenhum carro. um apóstrofo (') seguido ou não de “s” é típico da
Língua Inglesa.
RESUMINDO: É usado basicamente para mostrar que algo pertence
 Some – frases afirmativas – algum, alguns, alguma(s). ou está associado a alguém ou a algum elemento. O 's
 Any – frases negativas e interrogativas – nenhum(a) vem após o nome do possuidor, que precederá sempre
a coisa pertencente.
Veja:
 The name of the boy is Joseph. = the boy's name is
Joseph. (boy = possuidor e name = pertencente)
(O nome do garoto é Joseph.)
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 The invaders of the country influenced the language =
The country's invaders influenced the language.
(country = possuidor e invaders = pertencente) (Os
invasores do país influenciaram a língua.)
 The diary of Bridget Jones = Bridget Jones's diary
(Bridget Jones = possuidor e diary = pertencente) (O
diário de Bridget Jones.)
Usos do caso genitivo - Uses of the genitive case
1. A forma com 's é somente usada quando o possuidor
é um ser animado, o que abrange: pessoas e animais,
além de nomes próprios, parentes em todos os graus,
títulos, cargos, funções, profissões, e outros
substantivos que só podem se referir a pessoas:
criança, menino(a), amigo(a), vizinho(a), colega de
escola ou trabalho, etc:
 The Queen's popularity (a popularidade da rainha) - E
não "The popularity of the Queen"
 The governor's daughter (a filha do governador)
 My neighbor's house (a casa do meu vizinho)
 The children's toys (os brinquedos das crianças)
 The elephant's trunk (a tromba do elefante)
2. Não podem levar 's os seres inanimados (coisas,
lugares e substantivos abstratos); nesses casos
normalmente se usa a estrutura substantivo + of +
substantivo ou um substantivo composto.
 The walls of my house need a new painting. (As
paredes da minha casa estão precisando de uma nova
pintura.) - house = coisa
 The roof of my house, however, was fixed one month
ago. (O teto da minha casa, no entanto, foi consertado
há um mês.) - house = coisa
 The door of the car ou the car door (a porta do carro)
- car = coisa
 The leg of the table ou the table leg (a perna da mesa)
- table = coisa
 Madrid is the Capital of Spain. (Madri é capital da
Espanha) - Spain = lugar/país
 Do you know the cause of the problem? (Você sabe a
causa do problema?) - problem = substantivo abstrato
3. No entanto, há algumas exceções para a aplicação de 's
em seres inanimados. É o caso de tempo, medidas,
lugares com nomes de pessoas, países, corpos celestes,
a Terra, o mundo, nomes que representam um grupo
de pessoas (company, team, government, etc.), pessoas
jurídicas e similares. Assim, pode-se dizer:
 A day's work (um trabalho de um dia) - day= tempo
 A two weeks' vacation (férias de duas semanas) -
twoweeks = tempo
 In a year's time (em um ano) - um ano = tempo
 St. Peter's Cathedral (Catedral de São Pedro) - Peter =
nome de pessoa
 The moon's surface (a superfície lunar)
 The Earth's atmosphere (a atmosfera da Terra)
 A Kilo's weight of sugar (um quilo de açúcar) - medida
de massa
 Two hundred meters' walk (uma caminhada de
duzentos metros) - medida de distância
 The world's highest mountains (as montanhas mais
altas do mundo)
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INGLÊS
 Brazil's for eigndebt (a dívida externa brasileira)
 The company's staff (o quadro de funcionários da
empresa)
 The Army'straditions (as tradições do Exército)
4. Substantivos comuns que terminam em -s ou cujo
plural seja com -s: acrescenta-se apenas ' (apóstrofo).
 The princess' title (o título da princesa)
 The workers' tools (as ferramentas dos trabalhadores)
 The soldiers' victory (a vitória dos soldados)
 The girls' uniforms (os uniformes das garotas)
5. Substantivos cujo plural não termina em -s:
acrescenta-se 's
 The children's imagination (a imaginação das crianças)
 Women's toilet (banheiro feminino)
 The mice'snest (o ninho de camundongos)
6. Nomes próprios ou sobrenomes terminados em -s:
acrescenta-se 's ou apenas '.
 Mr Jones' house ou Mr Jones's house (a casa do sr.
Jones)
 Mrs Williams' children ou Mrs Williams's children
 (os filhos da sra. Williams)
 Myriah Cummings' letters ou Myriah Cummings's
letters
 (as cartas de MyriahCummings)
 - Charles, Dennis, Francis, Lurdes, Marcos, Thomas,
etc.
7. Com nomes próprios reconhecidamente históricos,
clássicos ou bíblicos terminados em -s: é mais comum
a estrutura substantivo + of + substantivo, mas
também pode ser usado o apóstrofo '.
 The teachings of Jesus ou Jesus' teachings
 (os ensinamentos de Jesus)
 The Laws of Moses ou Moses' laws
 (as leis de Moisés)
 The Book of Jeremias ou Jeremias' Book
 (o Livro de Jeremias)
 (Euripedes, Archimedes, Hercules, Brahms, Getúlio
Vargas, Villa-Lobos, Tiradentes, etc.)
8. Quando há mais de um núcleo possuidor de algo em
comum: acrescenta-se 's apenas ao último dos núcleos.
 Charles and Diana's wedding (O casamento de
Charles e Diana) - um casamento de duas pessoas.
 Sally and Susan's car (o carro de Sally e de Susan) - um
carro só pertencente às duas.
9) Quando há mais de um núcleo possuidor de coisas
diferentes: todos os núcleos recebem 's.
 Men's and women's clothes (roupas de homens e
roupas de mulheres)
 Bob's and Jane's parents (os pais de Bob ≠ os pais de
Jane)
 Nicole's and Janna's voices (a voz de Nicole ≠ a voz
de Janna).

REPORTER SPEECH
O “reported speech” representa o discurso indireto
em inglês.
Utilizamos essa forma quando vamos reproduzir a fala
de outra pessoa, ou seja, quando vamos reportar o que
já foi dito por alguém.
Portanto, é muito empregado para narrar histórias e
fatos que já aconteceram.
Exemplos:
 Direct Speech (Discurso Direto): I am not feeling well.
(Eu não estou me sentindo bem.)
 Reported Speech (Discurso Indireto): He said that he
wasn’t feeling well. (Ele disse que não estava se
sentindo bem.)
Note que é possível relatar o que uma pessoa disse
usando o discurso direto. Assim, transcreve-se o que
foi dito.
Exemplo:
 He said: "I am not feeling well". (Ele disse: "Eu não
estou me sentindo bem".)
No entanto, a ideia aqui é que você aprenda a utilizar o
discurso indireto em inglês.
Explicação:
A partir dos exemplos acima, podemos notar que
algumas palavras se alteram com o discurso indireto.
Se fôssemos utilizar o discurso indireto no português
para essa frase teríamos:
Eu comprei esse livro. (discurso direto)
Ela disse que comprou aquele livro. (discurso indireto)
A mesma coisa acontece no inglês:
 I have bought this book. (Eu comprei esse livro) →
She said she had bought that book. (Ela disse que ela
tinha comprado aquele livro.)
Além disso, alguns lugares, pronomes e indicações de
tempo também podem ser alterados com a passagem
do discurso direto para o indireto.
 Mudança de pronomes:
We are meeting at my house. (Eles estão se
encontrando na minha casa.) → She Said that they
were meeting at her house. (Ela disse que eles estavam
se encontrando na casa dela.)
 Mudança de lugares:
I got here by train. (Eu cheguei aqui de trem.) → She
said he had got there by train. (Ele disse que ele
chegou lá de trem.)
 Mudança do tempo:
I met him last night. (Conheci ele ontem à noite.) →
She said she had met him the night before. (Ela disse
que ela conheceu ele na noite anterior.)
PAY ATTENTION!
Confira abaixo algumas mudanças nos pronomes,
lugares e expressões de tempo utilizadas nos discursos
indiretos em inglês.
 I (eu) → He/She (ele/ela)
 We (nós) → They (eles, elas)
 Me (mim) → Him, Her (ele/ela)
 This (este) → That (aquele)
 These (estes) → Those (aqueles)
 Here (aqui) → There (lá)
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INGLÊS
 Today (hoje) → Last day (aquele dia) / Yesterday
(ontem)
 Toninght (hoje à noite) → Last night (noite passada)
 Tomorrow (amanhã) → The next day / The following
day (o próximo dia / o dia seguinte)
 A yearago (uma ano atrás) → The year before (no ano
anterior)
 Say x Tell
O "said" e o "told" são formas no passado que
utilizamos no discurso indireto. Embora ambos
significam "disse", eles são usados em situações
diferentes.
Say: quando nós dizemos algo para alguém.
Exemplo: I said I knew that about my stress. (Eu disse
que sabia sobre o meu stress).
Tell: quando nós dizemos a alguém sobre algo e
mencionamos com quem estamos falando. Nesse
caso, faz se necessário o objeto (me, you, her, him,
etc.), por exemplo: The profesor told me I was
stressed. (O professor me disse que eu estava
estressado).
VAMOS PRATICAR COM EXERCÍCIOS DE
FIXAÇÃO SOBRE ESSE TEMA?
1. (UFRS) Considere a frase: If you don’t feed your
Tamagotchi, it will die. Escolha a melhor opção
para reescrevê-la, começando com
Shetold me that_________________
a) if I won’t feed my Tamagotchi, it would die.
b) if you didn’t feed your Tamagotchi, it had died.
c) if I didn’t feed my Tamagotchi, it would have died.
d) if I didn’t feed my Tamagotchi, it would die.
e) if you haven’t fed your Tamagotchi, it will have died.
2. (PUC-RJ) - The girl said to her parents, "Mom
and Dad, the police were here while you were
gone." If we turned this sentence into Reported
Speech we would have:
The girl said to her parents that the
police__________________
a) had been there while they had been gone.
b) had been here while they had gone.
c) have been there while they were gone.
d) have been here while they would be gone.
e) would have been there while they have been gone.
3. (Mackenzie) They said, "Do parents know their
kids?" in the Reported Speech would be:
a) They said that did parents know their kids?
b) They asked that parents know their kids.
c) They said that parents knew the kids.
d) They argued that do parents know their kids.
e) They asked if parents knew their kids.
4. (UFPB) Read this sentence:
He said that he____________ this trend toward
reduced risk.
a) is happy they found
b) has been happy we have found
c) was happy they had found
d) will be happy we will find
e) would be happy they would find
21

5. (Fatec) - Considere a frase "It's a perfect setup for
heart disease and diabetes, says Stampfer."
Assinale a alternativa em que a transposição dessa
frase para o discurso indireto está correta,
completando a frase a seguir.
Stampfer says ______________________________
a) it was a perfect setup for heart disease and diabetes.
b) it is a perfect setup for heart disease and diabetes.
c) it has been a perfect setup for heart disease and
diabetes.
d) it had been a perfect setup for heart disease and
diabetes.
e) it will be a perfect setup for heart disease and diabetes.
~ 
Gabarito
QUESTÃO 1
Alternativa d) if I didn’t feed my Tamagotchi, it would
die.
QUESTÃO 2
Alternativa a) had been there while they had been
gone.
QUESTÃO 3
Alternativa e: They asked if parents knew their kids.
QUESTÃO 4
Alternativa c) was happy they had found
QUESTÃO 5
Alternativa b) it is a perfect setup for heart disease and
diabetes.
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INGLÊS
ADVÉRBIO
Os advérbios em inglês (adverbs) são palavras
invariáveis que modificam o verbo o adjetivo ou outro
advérbio. De acordo com o sentido que oferecem na
frase eles são classificados em: advérbios de tempo,
modo, lugar, afirmação, negação, ordem, dúvida,
intensidade, frequência e interrogativos.
Os advérbios interrogativos são utilizados em
perguntas e sempre aparecem no começo das frases.
How: como When: quando Where: onde Why: por
que
 Exemplos:
How old are you? (Qual sua idade?)
 When do you go in party? (Quando você vai na festa?)
 Where is my dresses? (Onde estão meus vestidos?)
 Why do we buy the car? (Por que nós compramos o
carro?)
Pay attention!
Muitas vezes há confusão no uso dessas duas classes
gramaticais. Confira abaixo as diferenças: Adjetivo:
termo que qualifica o substantivo ou pronome.
 Exemplo: Paul is a very fast runner. (Josh é um
corredor muito rápido).
Advérbio: termo que modifica os verbos, adjetivos e
outros advérbios. Ele aponta como, onde ou quando
ocorreu algo. Exemplo: Paul runs very fast. (Josh corre
muito rápido). Em ambos exemplos o “fast” (rápido) é
utilizado. Entretanto, no primeiro caso, o adjetivo
qualifica o nome (runner), enquanto no segundo caso,
o advérbio indica como ou de que maneira Paul corre
(very fast). Note que nesse exemplo, a palavra fast não
foi modificada, pois há alguns casos em que se usa a
mesma palavra para advérbios e adjetivos. Além do
fast (rápido, rapidamente), temos o late (tarde,
tardiamente), o hard (esforçado, esforçadamente), etc.
Obs: Geralmente as palavras terminadas em –ly são
advérbios, no entanto, existem exceções, por exemplo
os adjetivos: lovely (amável), friendly (amigável), lonely
(sozinho), etc.
 Se liga no quadro abaixo e você precisa saber o
significado dessas palavras, pois antes de resolver as
questões da prova você precisa aprender vocabulário!
Vamos ver alguns exemplos:
Adjetivo Advérbio:
Brave (bravo) Bravely (bravamente)
Certain (certo) Certainly (certamente)
Happy (feliz) Happily (felizmente)
Perfect (perfeito) Perfectly (perfeitamente)
Quick (rápido) Quickly (rapidamente)
Serious (sério) Serously (seriamente)
Classificação: Lista de Advérbios Afirmação:
certainly (certamente); evidently (evidentemente);
indeed (sem dúvida); obviously (obviamente); surely
(certamente); yes (sim).
Negação:
no, not (não).

Dúvida:
maybe (possivelmente); perchance (porventura);
perhaps (talvez); possibly (possivelmente).
Frequência:
daily (diariamente); monthly (mensalmente);
occassionally (ocasionalmente); often
(frequentemente); yearly (anualmente); rarely
(raramente); weekly (semanalmente)
Intensidade:
completely (completamente); enough (bastante);
entirely (inteiramente); equally (igualmente); exactly
(exatamente); greatly (grandemente); largely
(grandemente); little (pouco); merely (meramente);
much (muito); nearly (quase); pretty (bastante); quite
(completamente); rather (bastante); slightly
(ligeiramente); sufficiently (suficientemente); throughly
(completamente); too (demasiadamente); utterly
(totalmente); very (muito); wholly (inteiramente).
Lugar:
Above (em cima); anywhere (em qualquer parte);
around (em redor); bellow (abaixo); everywhere (em
toda a parte); far (longe); here (aqui); hither (para cá);
near (perto); nowhere (em parte alguma); there (lá);
thither (para lá); where (onde); yonder (além).
Modo:
actively (ativamente); amiss (erroneamente); badly
(mal); boldly (audaciosamente); faithfully (fielmente);
fast (rapidamente); fiercely (ferozmente); gladly
(alegremente); ill (mal); quickly (rapidamente);
purposely (propositadamente); simply (simplesmente).
Ordem:
firstly (primeiramente); secondly (em segundo lugar);
thirdly (em terceiro lugar). Tempo: already (já); always
(sempre); early (cedo); formerly (outrora); hereafter
(doravante); immediately (imediatamente); late (tarde);
lately (ultimamente); never (nunca); now (agora);
presently (dentro em pouco); shortly (em breve); soon
(brevemente); still (ainda); then (então); today (hoje);
tomorrow (amanhã); when (quando); yesterday
(ontem).
Vamos fazer alguns exercícios para reforçar:
1- Fill in the blank with interrogative adverbs:
a) ____________________________________ is you
name?
b) ____________________________________ do you
live?
c) _____________________________________ old is
baby?
d) ____________________________________ were
you born?
Answers
What / Where / When / Where
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INGLÊS
Vamos agora para uma questão que caiu na
última prova!
– Choose the best alternative that completes the
blanks with adjectives or adverbs.
a) well – beautifully – nicely – mostly
b) badly – beautiful – nicely – worst
c) well – beautifully – nicely – slow
d) great – beautiful – nice – quickly
Answers: letra D
Os advérbios de lugar indicam onde algo acontece.
Eles são normalmente inseridos após o verbo principal
ou a oração a qual modificam. Os advérbios de lugar
não modificam adjetivos ou outros advérbios.
 EXEMPLOS: John looked around but he couldn't see
the monkey.
I searched everywhere I could think of.
I'm going back to school. Come in!
They built a house nearby.
She took the child outside.
"HERE" E "THERE" Here e there são advérbios de
lugar muito utilizados. Eles indicam uma posição em
relação ao orador. Com verbos de movimento, here
significa "em direção ao orador ou junto a ele", e there
quer dizer "distante do orador ou longe dele".
Frase Significado Come here! Come towards me. The
table is in here. Come with me; we will go see it
together. Put it there. Put it in a place away from me.
The table is in there.
Here e there são associados a preposições para formar
locuções adverbiais tradicionais.
 EXEMPLOS: What are you doing up there?
Come over here and look at what I found!
The baby is hiding down there under the table.
I wonder how my driver's license got stuck under here.
Se liga na dica!
Here e there são inseridos no começo da frase nas
orações exclamativas ou quando for necessário
enfatizar algo. Eles são seguidos por um verbo, caso o
sujeito seja um substantivo, ou por um pronome, caso
o sujeito também seja um pronome.
 EXEMPLOS: Here comes the bus!
There goes the bell!
There it is!
Here they are!
ADVÉRBIOS DE LUGAR QUE TAMBÉM SÃO
PREPOSIÇÕES:
Muitos advérbios de lugar podem ser utilizados como
preposições. Nesse tipo de uso, eles devem ser
seguidos por um substantivo. Palavra Usada como
advérbio de lugar, modificando um verbo usada como
preposição around. Exemplo: The marble rolled
around in my hand.
I am wearing a necklace around my neck. behind
Hurry!
23
 INGLÊS

ADVÉRBIOS DE LUGAR TERMINADOS EM - The cat is hiding underneath the couch.

WHERE Will you be starting your plants ________________
Os advérbios de lugar que terminam em -where or in a greenhouse?
expressam a ideia de lugar sem especificar um local ou a) Round
direção. b) Home
EXEMPLOS: I would like to go somewhere warm for c) Outside
my vacation. d) Around
Is there anywhere I can find a perfect plate of
Answer: C.
spaghetti around here?
I have nowhere to go.
Will you be starting your plants outside or in a
I keep running in to Sally everywhere! greenhouse?
The ship sailed ________________, encountering
ADVÉRBIOS DE LUGAR TERMINADOS EM - heavy weather along the way.
WARDS a) Up
Os advérbios de lugar que terminam em -wards b) Down
expressam movimento em uma direção específica. c) Northwards
EXEMPLOS: Cats don't usually walk backwards. d) Backwards
The ship sailed westwards.
Answer: C.
The balloon drifted upwards.
We will keep walking homewards until we arrive. The ship sailed northwards, encountering heavy
weather along the way.
Atenção: Towards é uma preposição, e não um When she saw me waiting, she ran
advérbio, motivo pelo qual deve sempre ser seguido __________________ me.
por um substantivo ou pronome. a) Around
 EXEMPLOS: b) Towards
He walked towards the car. c) Through
She ran towards me. d) Forward

ADVÉRBIOS DE LUGAR QUE EXPRESSAM Answer: B.

MOVIMENTO E LOCALIZAÇÃO
Alguns advérbios de lugar indicam movimento e When she saw me waiting, she ran towards me.
localização simultaneamente.
EXEMPLOS: The child went indoors. ADVÉRBIOS DE GRAU
He lived and worked abroad. Water always flows Os advérbios de grau indicam a intensidade ou grau de
downhill. uma ação, de um adjetivo ou de outro advérbio. Eles
The wind pushed us sideways. são normalmente inseridos antes do adjetivo, advérbio
ou verbo modificado, embora haja algumas exceções
Vamos para o exercício de fixação! detalhadas abaixo.
Advérbio de grau extremely modifica a palavra cold
The following exercises will help you to gain gera uma intensidade no “frio”.
better understanding about how adverbs of place The water was extremely cold.
work. Choose the best answer to complete each
sentence: USO DE "ENOUGH" Enough pode ser utilizado
Close the door when you go ___________. tanto como advérbio quanto como determinante.
a) Out ENOUGH COMO ADVÉRBIO Enough como
b) Westward advérbio significa "no grau necessário". Ele deve ser
c) Lightly inserido depois do adjetivo ou do advérbio que estiver
d) Here modificando, e não antes, como ocorre com outros
advérbios. E pode ser utilizado nas orações afirmativas
Answer: A e negativas.
 EXEMPLOS: Is your coffee hot enough?
Close the door when you go out. This box isn't big enough.
The cat is hiding _______________ the couch. He didn't work hard enough.
a) On I got here early enough.
b) Underneath Enough é geralmente seguido por "to" + infinitivo.
c) Somewhere
d) There  EXEMPLOS: He didn't work hard enough to pass the
exam.
Answer: B. Is your coffee hot enough to drink?
She's not old enough to get married.
I got here early enough to sign up.
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Enough também pode ser seguido por "for + alguém"
ou "for + algo".
 EXEMPLOS: The dress was big enough for me.
She's not experienced enough for this job.
Is the coffee hot enough for you?
He didn't work hard enough for a promotion.
ENOUGH COMO DETERMINANTE
Enough como determinante significa "suficiente". Ele
deve ser inserido antes do substantivo que está
modificando. Utiliza-se com substantivos contáveis no
plural e com substantivos incontáveis.
 EXEMPLOS: We have enough bread.
You have enough children.
They don't have enough food.
I don't have enough apples.
USO DE "TOO" "Too" é sempre um advérbio, mas
possui dois significados distintos, cada um com seu
próprio padrão de uso. "TOO" COM
SIGNIFICADO DE "TAMBÉM" Too como
advérbio com significado de "também" deve ser
inserido no final da frase a qual modifica.
 EXEMPLOS: I would like to go swimming too, if you
will let me come.
Can I go to the zoo too?
Is this gift for me too?
I'm not going to clean your room too!
"TOO" COM SIGNIFICADO DE
"EXCESSIVAMENTE" Too como advérbio com
significado de "excessivamente" deve ser inserido
antes do adjetivo ou advérbio modificado. Ele pode
ser utilizado em orações afirmativas e negativas.
 EXEMPLOS: This coffee is too hot.
He works too hard. Isn't she too young?
I am not too short!
Too é geralmente seguido por "to" + infinitivo.
 EXEMPLOS: The coffee was too hot to drink.
You're too young to have grandchildren!
I am not too tired to go out tonight.
Don't you work too hard to have any free time?
Too também pode ser seguido por "for + alguém" ou
"for + algo".
 EXEMPLOS: The coffee was too hot for me.
The dress was too small for her.
He's not too old for this job.
Sally's not too slow for our team.
USO DE "VERY" Very deve ser posicionado antes de
um advérbio ou adjetivo, para reforçá-los.
EXEMPLOS: The girl was very beautiful.
The house is very expensive.
He worked very quickly.
She runs very fast.
Pay attention!
Se quisermos expressar a forma negativa de um
adjetivo ou advérbio, podemos incluir "not" ao verbo,
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INGLÊS
utilizar um adjetivo ou advérbio de significado
contrário ou empregar "not very" junto ao adjetivo ou
advérbio original. Os significados das frases não serão
idênticos. Geralmente, a frase com "not very" é menos
direta e, por isso, mais delicada que as demais.
 EXEMPLOS: Frase original Significado oposto com
"not" Significado oposto com "not very" Significado
oposto com antônimo The girl was beautiful.
The girl was not beautiful.
The girl was not very beautiful.
SIGNIFICADOS DIFERENTES ENTRE "VERY" E
"TOO" Existe uma grande diferença de significados
entre os termos "too" e "very". "Very" expressa um
fato, enquanto "too" sugere que há um problema.
 EXEMPLOS: He speaks very quickly.
He speaks too quickly for me to understand.
It is very hot outside.
It is too hot outside to go for a walk.
ADVÉRBIOS DE TEMPO
São aqueles que nos indicam quando algo aconteceu,
acontece, acontecerá etc.
Exemplos: soon (logo, brevemente, prontamente) first
(primeiramente, antes de tudo) tonight (hoje à noite)
late (tarde) early (cedo) eventually (no final das contas,
finalmente) forever (para sempre) immediately
(imediatemente) then (então, naquele tempo) lately
(ultimamente, recentemente) tomorrow (amanhã)
yesterday (ontem) suddenly (de repente) today (hoje)
finally (finalmente) now (agora) afterwards (mais tarde,
em seguida) in September (em setembro) last month
(mês passado) finally (finalmente) before (antes) after
(depois) already (já) still (ainda) yet (já, ainda não) just
(recentemente, há pouco = adv. tempo / somente,
exatamente = adv. modo) next
week/month/year/century (na próxina semana, no
próximo mês/ano/século) .
Se o tempo for definido (today, yesterday, tonight,
tomorrow) ou se estiver se tratando de dias da semana,
meses, etc. o advérbio normalmente vai para o final da
oração, podendo também, algumas vezes, ser colocado
no começo. Sendo posicionados no início da oração
(front position), os advérbios não serão o foco
principal da mensagem:
 EXEMPLOS: I spoke to him last night. (Falei com ele
ontem à noite.)
The goods will arrive on Monday. (As mercadorias
irão chegar na segunda-feira.)
Tomorrow I will talk to him. (Amanhã eu falarei com
ele.)
In February we usually go to the beach (In February).
[Em fevereiro nós normalmente vamos para a praia
(em fevereiro).
Os demais advérbios de tempo, contudo, podem
aparecer em posições variáveis: - Now é normalmente
colocado depois do verbo to be, podendo ser posto
antes para enfatizar. Nos demais casos, fica como no
Português:
 EXEMPLOS: They are now living in Japan. (Eles
agora estão morando no Japão.)
Now, they are living in Japan. (Agora, eles estão
morando no Japão.)
25

I wanna leave now! (Quero ir embora agora!)
Now I understand! (Agora eu entendo!)
- Just, usado em orações afirmativas, é colocado antes
do verbo principal ou entre o verbo auxiliar e o
principal no Present Perfect:
 EXEMPLOS: We just finished the report. (Nós há
pouco terminamos o relatório.)
The bus has just arrived. (O ônibus acabou de
chegar/O ônibus chegou há pouco.)
We have just moved into the new apartment.
(Acabamos de nos mudar para o novo apartamento.)
- Soon normalmente vai para o final da oração,
podendo, porém, ser colocado antes do verbo ou
entre o auxiliar e o principal:
 EXEMPLOS: They are going to arrive soon. (Eles vão
chegar logo.)
The children soon opened their presents. (As crianças
prontamente abriram os seus presentes.) The doctor
will soon be here. (O médico logo estará aqui)
- Afterwards (later) e lately normalmente vão para o
final da oração, podendo também ser colocados no
início:
 EXEMPLOS: Henry has been very busy lately. (Henry
tem estado muito ocupado ultimamente.)
Lately it has rained a lot. (Ultimamente, tem chovido
bastante.) I'll speak to you afterwards (later). (Falo
com você mais tarde.)
Afterwards (later) he said he was sorry. (Mais tarde, ele
se desculpou.)
O advérbio STILL significa ainda ou ainda não (still
not). Dá a ideia de que a ação é contínua, inacabada.
Pode ocorrer tanto em orações afirmativas como
também em negativas e interrogativas. Quando
aparece em orações afirmativas, o still é colocado após
o verbo auxiliar ou entre o sujeito e o verbo (com os
demais verbos), isto é, assume a mid position:
 EXEMPLOS:
Take your umbrella. It'still raining. (Pegue seu guarda-
chuva. Ainda está chovendo.)
He may still see the errors of his deeds. (Ele ainda verá
os erros de seus atos.)
She is still asleep. Em orações negativas: I still haven't
done the dishes.
And I still had not made up my mind about doing it or
not. (Eu ainda não lavei a louça. E eu ainda não me
decidi quanto a lavá-la ou não.)
Em interrogativas: Is it still raining? (Ainda está
chovendo?)
Os advérbios YET, ALREADY e EVER significam já.
Mas quais as diferenças entre os três? - O advérbio
YET significa ainda (ainda não) em orações negativas,
e tem o sentido de já em orações interrogativas no
present perfect. Sua colocação é, necessariamente, no
final da oração (end position) e indica expectativa ou
busca de informação:
 EXEMPLOS:
Is Sally here? Not yet. (Sally já está aqui? Ainda não.)
The postman hasn't come yet. (O carteiro ainda não
veio.)
Is supper ready yet? (O jantar já está pronto?)
- O advérbio ALREADY é empregado em orações
afirmativas, em qualquer tempo verbal. É colocado
após o verbo auxiliar (intercalado entre o particípio),
após o to be, ou após o objeto:
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INGLÊS
EXEMPLOS:
She has already brought the check./She has brought
the check already. (Ela já trouxe o cheque.)
The books are already in the library. (Os livros já estão
na biblioteca.)
They have already found the books. (Eles já
encontraram os livros.)
Already pode também ser usado em orações
interrogativas, quando expressa surpresa por parte do
interlocutor (a) ou quando espera-se obter uma
resposta afirmativa (b): (a) Have you read this book
already? It has just been published! (Vocês já leram
este livro? Ele acaba de ser publicado!) (b) Has he left
already? Thanks God. (Ele já foi embora? Graças a
Deus!)
- O advérbio EVER significa já no sentido de algum
dia, alguma vez, sendo empregado em orações
interrogativas, tanto diretas (estará depois do sujeito)
quanto indiretas (estará intercalado entre o auxiliar e o
paticípio):
 EXEMPLOS:
Have you ever traveled abroad? [Você (alguma vez) já
viajou para o exterior?]
Philip asked me if I had ever seen a rugby game. [O
Philip me perguntou se eu (alguma vez) já assisti a uma
partida de rúgbi.]
Advérbios de frequência é um dos assuntos que
geralmente caem nas provas de inglês:
Exemplos de advérbios de frequência indefinida:
always = sempre nearly always, almost always = quase
sempre usually, normally = normalmente generally =
geralmente regularly = regularmente often, frequently
= muitas vezes, frequentemente sometimes,
occasionally = às vezes, ocasionalmente rarely, seldom
= raramente almost never, hardly ever = quase nunca
never = nunca from time to time = de vez em quando
again and again = repetidas vezes now and again, now
and then = de quando em quando at times = por
vezes Posição dos advérbios de frequência definida:
No fim da frase (normalmente).
 EXEMPLOS:
John plays tennis every day. O João joga tênis todos os
dias.
February has 29 days every four years. O mês de
Fevereiro tem 29 dias de quatro em quatro anos.
I visit my dentist twice a year. Vou ao dentista duas
vezes por ano.
- Posição dos advérbios de frequência indefinida: No
início ou no fim da frase para ênfase (ex. usually,
normally, generally, regularly, often, frequently,
sometimes, occasionally).
 EXEMPLOS: Occasionally, you hear noises in the
basement. Ocasionalmente, ouve-se barulho no porão.
Sometimes he is naughty. Às vezes ele é mal
comportado.
Generally, he is a nice person. Geralmente, ele é uma
boa pessoa.
She is naughty sometimes. Ela é mal comportada às
vezes.
They don't come here often. Eles não vêm cá muitas
vezes.
 INGLÊS

Do you see her often? Costumas vê-la muitas vezes? Vamos praticar!
She visits her mother on Sundays usually. Ele visita a
mãe nos domingos normalmente. Complete these sixteen sentences to score your
No início da frase para ênfase (ex. always, never + knowledge of ADVERBS OF FREQUENCY.
imperativo).
Always brush your teeth. Escove sempre os dentes. 1- I seldom visit my relatives, so I
Always lock the door when you leave. Tranque sempre _____________________________ see my uncle
a porta quando sair. John.
Never say never. Nunca digas nunca. a) usually
b) almost never
Dica importante! c) almost always

Never forget what I said. Nunca esqueças o que eu te 2- I’m never late for our English class.I’m
disse. No meio da frase antes do verbo se este tiver a ___________________________ on time.
forma de uma única palavra. a) often
 EXEMPLOS: b) usually
I always get up early. Eu sempre levanto-me cedo. c) Always
I usually watch television. Eu normalmente vejo
televisão. 3- James goes to the beach only oncea year. He
I rarely drink wine. Eu raramente bebo vinho. ___________________ goes to the beach.
I hardly ever study. Eu quase nunca estudo. a) almost never
I never said that. Eu nunca disse isso. b) never
c) sometimes
Se liga na dica!
No meio da frase após o verbo BE. 4- My sister often
 EXEMPLOS: He is always late. Ele chega sempre _______________________________ a book in
tarde. theevenings.
He is usually lazy. Ele é normalmente preguiçoso. a) reads
They are never on time. Eles nunca chegam na hora. b) read
The weather is sometimes unpredictable. O tempo é c) is reading
às vezes imprevisível.
No meio da frase a seguir ao primeiro verbo auxiliar. 5. I _____________________ eat junk food because
 EXEMPLOS: I knowit’s not very healthy.
He is always complaining. Ele está sempre a queixar- a) always
se. b) sometimes
I have often seen her. Eu a tenho visto muitas vezes. c) seldom
I would never have invited him. Eu nunca o teria
convidado. 6. ____________________________________ we go
Your request will never be granted. O seu pedido to the gym to exercise,maybe two or three days a
nunca será aceito. week.
a) Rarely
SE LIGA NA EXCEÇÃO: b) Sometimes
Exceto os verbos auxiliares used to, have to e ought c) Always
to, que vêm somente depois do advérbio:
 EXEMPLOS: 7. I ________________________________ watch
He never used to say that. Ele nunca costumava dizer cartoons because I hatethem. News shows are
isso. much better.
I always have to remind him. Eu tenho sempre de lhe a) almost always
lembrar. b) sometimes
You always ought to respect your elders. Deves c) never
sempre respeitar as pessoas mais velhas. No meio da
frase após o sujeito nas interrogativas. 8. They always __________________________ to
Do you always come here? Vens sempre aqui? bed early becausethey always get up early.
Does she usually study? Ela estuda normalmente? a) go
Does he ever cook? Ele alguma vez cozinha? b) will go
Emprega-se ever em vez de never nas interrogativas. c) goes
Antes do verbo auxiliar nas respostas curtas.
She always works hard. But she never does! Ela 9. I went to a restaurant last week,
sempre trabalha muito. Mas ela nunca trabalha. butI____________________________ eat at
You rarely go to the cinema. home.
But I often do! Tu raramente vais ao cinema. Mas eu a) usually
vou muitas vezes. b) seldom
He never studies. No, he never does. Ele nunca c) always
estuda. Não, ele nunca. Fonte:

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 INGLÊS

10. She doesn’t ___________________________ finish Wellcome, student. Você chegou em uma área bônus
work earlybecause she is often busy. do material, para entender melhor essa área pay
a) never attetion! Todos os assuntos são importantes mas os
b) usually assuntos que tiverem o símbolo da bolinha preta antes
c) always ou destacados de alguma forma são assuntos que
geralmente são usados como questões em concursos
11. It ____________________ snows where I live, so I militares por isso estão destacados, nesses exercícios
nevermake a snowman. basicamente não tem teoria, são exercícios práticos e
a) sometimes comentados para te auxiliar na realização do seu
b) never sonho. Bons estudos!
c) always
Praticando - verbos modais
12. We visit our grandparents threeor four times
1- “Excuse me, sir. __________ you tell me the
________________________________.
time?” – “Sure, it’s 5:20.”
a) the month
a) Must
b) month
b) Do
c) a month
c) Can
d) Have
13. He almost never sees a doctorbecause he is
e) Shall
_______________________________ sick.
a) almost always
2- Qual a melhor tradução para a pergunta abaixo:
b) usually
“Can you tell me how to get there?”
c) seldom
– Of course I can.
a) Você pode me dizer como se consegue isso lá?
14. Do you __________________________ travel to
b) Quem pode me contar como se faz isso?
other countrieson your summer holiday?
c) Você pode me ensinar o caminho?
a) ever
d) Como se pode ir de lá para cá?
b) never
e) Você consegue atravessar para o outro lado?
c) how often
3- Escreva a frase abaixo na forma negativa e
15. I ___________________________________ study
interrogativa:
very hard, so I usually gethigh grades in school.
Doctors could treat infections properly.
a) always
b) rarely
4- Escreva a frase abaixo na forma negativa e
c) almost never
interrogativa:
You can smoke here.
16. He’s never angry. He________________________
has a smileon his face.
5- Escreva a frase abaixo na forma negativa e
a) never
interrogativa:
b) Always
I should wait for you here.
c) seldom
6- Escreva a frase abaixo na forma negativa e
interrogativa:
He can speak chinese.

7- Qual é a alternativa que completa corretamente a

frase:
“______________ you play the keyboard?
To
Can
Does

8- Selecione a alternativa cuja frase não apresente

um verbo modal.
a) You mustn't take medicine.
b) She had gone to Brazil.
c) May I ask you a question?
d) We must obey the law.
e) You shouldn’t drink much.
15 – 16 = Excellent13 – 14 = Good 12 or Less =
Study More! 9- Complete a frase:
Answers: 1. B 2. C 3. A 4. A 5. C 6. B 7. C 8. A 9. A “I’m sure she isn’t here. She ______ be at home” com
10. B 11. B 12. C 13. C 14. A 15. A 16. B o verbo modal mais adequado.

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 INGLÊS

Gabarito 8) I’m going. ______ you come with me?

1–C
Escolha a melhor alternativa para cada uma das
2–C perguntas abaixo:
3- Negative Form: Doctors could not treat infections
properly. 9) Como você falaria com o seu amigo para pedir
Interrogative Form: Could doctors treat infections uma ajuda com o dever de casa?
properly? a) Could you help me with my homework?
b) Can you help me with my homework?
4 – Negative form: You can’t smoke here. c) Should you help me with my homework?
Interrogative form: Can you smoke here? d) Would you help me with my homework?
5 – Negative form: I shoud not wait for you here.
Interrogative form: Should I wait for you here? 10) Imagine que você está em sala de aula e precisa
pedir para ir ao banheiro. Qual a melhor opção?
6 – Negative form: He can’t speak chinese.
a) Can I go to the toilet, please?
Interrogative form: Can he speak chinese? b) Could I go to the toilet, please?
7–B c) May I go to the toilet, please?
8–B d) Would I go to the toilet, please?
9–C
11) Complete o texto abaixo com os modal verbs que
melhor se encaixarem:
Fera se liga na dica! Tenha em mãos um dicionário
Yesterday I was walking in the streets and the day was
online ou físico para te auxiliar na compreensão das
really hot, so I decided to stop at a restaurant and
palavras e fazer você adquirir novos vocabulários.
drink a soda. When I was almost asking it I decided
that I _______ take care of my health. I _____ drink
Escolha a alternativa que preenche corretamente cada
this but it _______ be so unhealthy… Then I tried to
uma das frases abaixo:
control myself and I said: “_______ I get an orange
juice, please?” The guy answered me: “Ok. ______ I
1) I did everything that I ______, but we lost the put ice and sugar?” Then I started to think like: “I like
match.
sugar, but it _______ be so unhealthy!” So I said:
a) can
“No, thanks.” A few minutes later I got my orange
b) can’t
juice. That sensation made me a winner! I said to
c) may myself: “Congrats, you _____ do it!” That story
d) could
_______ be amazing if I hadn’t taken the soda. But
ok, tomorrow _______ be different!
2) You ______ take this job. It’s perfect for you!
a) should Respostas comentadas!
b) can’t
c) can
d) shouldn’t 1) A resposta correta é a letra d. Na frase em questão,
could funciona como o passado do verbo can, ficando
3) I wish I ______ buy this new car, but it’s only a da seguinte maneira: I did everything that I could, but
distant dream. we lost the match. – Eu fiz tudo que pude, mas nós
a) might perdemos a partida.
b) shall 2) A melhor alternativa é a letra a, pois a frase deseja
c) can passar um sentido de aconselhamento. Veja: You
d) could should take this job. It’s perfect for you! – Você
deveria aceitar esse trabalho. Ele é perfeito para você!
4) If I had your number, I _____ call you tomorrow. 3) Acertou quem escolheu a letra d! No exemplo em
a) can questão, could possui o sentido de pudesse ou poderia,
b) should e funciona para expressar um desejo, como você pode
c) would perceber: I wish I could buy this new car, but it’s only
d) can’t a distant dream. – Eu queria que eu pudesse comprar
esse carro novo, mas é apenas um sonho distante.
5) The show _______ go on. 4) A resposta correta é a letra c. A frase traz um uso do
a) can would como expressão condicional, algo próximo de
b) shouldn’t iria, faria, e outras variações com o mesmo sentido.
c) could Veja: If I had your number, I would call you
d) must tomorrow. – Se eu tivesse seu número, eu te ligaria
amanhã.
Escolha entre as palavras will e would e complete
5) Essa frase é bem famosa no mundo das artes! Quem
cada uma das frases abaixo:
sabe do que estamos falando viu que a resposta certa é
6) I think she _________ leave Brazil one day.
a letra d, já que a palavra must tem o sentido de deve e
7) If I could, I ______ help you, but unfortunately I have
completa bem a frase, como você pode ver: The show
a lot of things to do.
must go on! – O show deve continuar!
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6) Nessa frase estamos falando de algo que ainda pode B) Yes, I _______________ see them from here.
acontecer no futuro. Por isso, a melhor maneira é a C) He has just bought a big new car, he ____________
seguinte: I think she will leave Brazil one day. - Acho certainly be earning a lot of money.
que ela vai deixar o Brasil um dia. D) They say this herb ___________________ cure
7) Nesse exemplo estamos tratando de algo que poderia several diseases.
acontecer, mas não vai. Então devemos utilizar would. E) Now, after your clear explanation, I ____________
Veja: If I could, I would help you, but unfortunately I understand your point.
have a lot of things to do. - Se eu pudesse, eu te
ajudaria, mas infelizmente eu tenho muita coisa para 03. (Cesgranrio) Which is the idea expressed by may
fazer! in “Caffeine may be regarded as a mildly
addictive drug”?
8) Essa resposta é boa para você entender que tudo A) Ability
depende do contexto. Se desejamos fazer um convite D) Necessity
para chamar a pessoa para ir junto, usamos o would. B) Advice
Agora se a intenção é saber se o indivíduo vai E) Possibility
conosco, pode-se empregar will. Veja: I’m going. C) Obligation
Would you come with me? – Eu estou indo. Você
viria comigo? I’m going. Will you come with me? – Eu 04. (PUC-Campinas-SP) You ought ___________ a
estou indo. Você vai comigo? holiday.
9) Essa pergunta poderia ter mais de uma resposta: as A) take
letras a, b e d. Porém, vamos entender o contexto, que B) took
é uma conversa informal, pois é com um amigo. C) taking
Apesar de as 3 formas poderem ser utilizadas para D) to take
fazer pedidos ou solicitações, can é mais informal. E) taken
Could é um pouco mais educado e would é a mais
formal das três opções. 10) As letras b e c estão 05. Verbos Modais da Língua Inglesa: (PUC-
corretas! Essa questão é bem parecida com a anterior, Campinas-SP) Mother to child:
mas algo muito importante se altera aqui: o contexto! “You _______ tell lies.”
Nesse exemplo o interlocutor está em um ambiente
formal, logo ele precisa usar alguns mais educados A) mustn’t
para pedir permissão, caso de may e could, por B) may not
exemplo. C) had better
11) A melhor maneira de completar o texto é a seguinte: D) haven’t
Yesterday I was walking in the streets and the day was E) don’t need
really hot, so I decided to stop at a restaurant and
drink a soda. When I was almost asking it, I decided 06. Verbos Modais da Língua Inglesa: (ESPM-SP)
that I should take care of my health. I could drink it, Alfredo’s score on the test is the highest in the
but it would be so unhealthy… Then I tried to class; he _______________________.
control myself and said: “Could I get an orange juice, A) should study last night.
please?” The guy answered me: “Ok. May I put ice B) should have studied last night.
and sugar?” Then I started to think like: “I like sugar, C) must have studied last night.
but it would be so unhealthy!” So I said: “No, D) needn’t have studied last night.
thanks.” A few minutes later, I got my orange juice. E) used to study at nights.
That sensation made me a winner! I said to myself:
“Congrats, you can do it!” That story would be 07. (PUCPR) My vacation is over. I ________ get
amazing if I hadn’t taken the soda. But that’s ok, back to work immediately, otherwise I’ll lose my
tomorrow it will be different! job.
A) may
Existe uma expressão na língua inglesa chamada: B) should
“step by step” que significa “passo a passo”. C) can’t
Fazer exercícios leva a perfeição, fazer exercícios D) might
faz com que você esteja preparado para todos os E) must
tipos de questões que podem cair no concurso,
então toma mais questões aí. 08 (Milton Campos-MG) Guerrilla groups in
Colombia mustn’t stimulate ecological
01. Identify one of the following ideas in the destruction. In this sentence, the underlined word
sentence: It should be very strict. entails an idea of:
A) Capacity D) Permission B) Advice E) Conclusion C) A) advice.
Prohibition B) ability.
C) prohibition.
02. (Cesgranrio) In one of the following sentences we D) permission.
cannot use the verb can because of the meaning. E) absence of necessity.
Mark it.
A) Those boys __________________ swim well.

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09. (PUC Minas) He ______ speak Italian when he EXERCÍCIOS – QUANTIICADORES

was ten years old.
A) may 1- Which of the underlined expression is used
B) might correctly?
C) can a) Much Brazilian children go to Disney World
D) could b) People spend many time visiting one another
E) should c) Many people travel during their vacations
d) Many money is spent during holidays
10. Verbos Modais da Língua Inglesa: (CESCEA-SP) e) Much special fruit and vegetables are prepared during
I’d rather stay at home, because it _________ rain thanksgiving
today.
A) needs not 2- Complete the sentences using the right
B) have to alternative:
C) may a) “She drinks _______ coffee”
D) mustn’t b) “How ______ cups of coffee do you drink every
E) must to day?”
c) “He says there was ______ milk in the pot. It was
almost empty”
d) “There are ________ bottles on that shelf” e) “How
_______ money do you have?”

a) little – many – little – few – many

b) many – much – little – few – many
c) much – few – little – few – many
d) much – many – little – few – much

3- Mark the alternative that complete correctly the

sentences:
“How________ potatoes do you need?”
“Do you need________ milk?
“How ________ cartoons of orange juice do you
want?”

a) how much – some – how many

b) many – any – how many
c) how many – any – how many
d) how much – any – how much
e) how much – some – how much

4- Mark the alternative that complete correctly the

sentences:
There are ________ dogs and cats for adoption if you
want one.
I have _______ books. Do you want _______ water?
I have so _________ love to give.

a) many/many/ much/much
b) many/ much/many/ many
c) much/ many/ many/ much
d) many/ many/many/ much
e) much/ many/many/ much

5- Mark the incorrect option.

a) I need to buy many potatoes.
b) Don' t waste so much money with me.
c) They need many wine to the party.
d) I'll give you so much love.
e) Tell them I want many oranges.

Gabarito
1. B 2. C 3. E 4. D 5. A
6. C 7. E 8. C 9. D 10. C

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 INGLÊS

Se você ainda tem dúvidas sobre esse assunto tem

mais um exercício bônus.

01. He spent ______ money on clothes.

a) a lot
b) many
c) a little
d) a few
e) few

02. It is ______ better to say nothing.

a) very
b) many
c) a lot of
d) much
e) lots of

03. Ask the baker to bring ________ bread since we

are not hungry.
a) more
b) fewer
c) least
d) many
e) less

04. (ITA) If you had studied harder you would have

had _______ difficulty.
a) many
b) very
c) more
d) fewer
e) less

05. (UNESP) ________ has been written about this

subject.
a) Much
b) Many
c) Lost of
Gabarito comentado d) Fewer
Questão 1: e) Few
Letra C – Many people travel during their vacations
06. I bought _____ flowers and ____ milk than
Usamos "much" com substantivos incontáveis, como
yesterday.
"money", "time", "water", "music" etc., e "many" com
a) fewer / fewer
substantivos contáveis, como "Brazilian children",
b) fewer / less
"key", "cat", "house" etc.
c) less / less
Questão 2: d) more / fewer
Letra D – much – many – little – few – much. e) less / more
Utilizamos "much" e "little" com substantivos
incontáveis e "many" e "few" com substantivos 07. Assinale F (falso) ou V (verdadeiro):
contáveis. a) "coffe" – incontável b) "cups of coffee" – a) ( ) Many more things.
contável c) "milk" – incontável d) "money" – b) ( ) Much more intelligent.
incontável e) “bottles” - contável c) ( ) Fewer things to say.
Questão 3: Letra B - how many – any – how many. d) ( ) Less air to breathe.
"potatoe" – contável "milk" – incontável "caroons" –
contável 08. (UNBA) ______ stories were told to the children.
Questão 4: Letra A – many/many/ much/much. A a) Less
mesma justificativa para as questões anteriores: “dogs” b) Few
- contável “books” - contável “water” - incontável c) Much
“love” - incontável d) A lot
e) Lots
Questão 5: Letra C - They need many wine to the
party. “Wine” (vinho) é substantivo incontável. O 09. She didn’t want to drink ______ water because
certo seria “much wine”. she wasn’t _____ thirsty.

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a) much / very EXERCÍCIOS – IMPERATIVO

b) many / much
c) fewer / less 1- Before my grandfather died, he said to me: “Don’t
d) less / more waste your time! Travel around the world! Have a
e) few / very beautiful house! Be with a person you love! Go to
the beach! Have a lot of friends!”

The imperative form of the verbs underlined in

the extract expresses:
A) Habits
B) Requests
C) Some advice

2- Complete as frases utilizando os verbos

(go, run, eat, drink, sit, open, help, close)

A) _________________! The bus is here

B) _________________! your orange juice!
C) _________________! your banana!
D) _________________! your grandma, please
E) _________________! the window! it's cold!
F) _________________! to school! it's o clock!
G) _________________! the box it's for you!
H) _________________! on that chair, please

3- Relacione na ordem correta.

a) Don't close ( ) that juice! It's Paul's
b) Don't drink ( ) that box! It's for Monica.
c) Don't sit ( ) your shoes. They're dirty!
d) Don't open ( ) the window. It's hot!
e) Don't eat ( ) on the floor! There's a chair
next to the table.
f) Don't touch ( ) that sandwich. It's Monica's!

4- Use os verbos dos parênteses para transformar as

sentenças em imperativo AFIRMATIVO.
1- _____________ outside (wait)
2- _____________ those books to your cousin (lend)
3- _____________ a car for your son today is his
birhday (buy)
4- _____________ me this knife boy (give)
5- _____________ the door of your car, this is LA
police (open)
6- _____________ the door Peter (close)
7- _____________ him now! (call)
8- I tell you every day: _____________ of the light (turn)
9- I am Lieutenant Walmir _____________ your
weapon now! (drop)
10- _____________ your keys in ignition (leave) and
________ (sit) on the other side of the car.
11- _____________ outside (wait)
12- _____________ outside (wait)
13- _____________ those books to your cousin (lend)
14- _____________ a car for your son today is his
birhday (buy)
15- _____________ me this knife boy (give)
16- _____________ the door of your car, this is LA
police (open)
17- _____________ the door Peter (close)
18- _____________ him now! (call)
Gabarito 19- I tell you every day: _____________ off the light
1. C 2. D 3. A 4. E 5. A (turn)
6. B 7. VVVV 8. B 9. A 20- I am Lieutenant Walmir _____________ your
weapon now! (drop)

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21- _____________ your keys in ignition (leave) and 6- _Close____ the door Peter (close)
________ (sit) on the other side of the car. 7- _Call_ him now! (call)
22- _____________ outside (wait) C)
8- I tell you every day: _turn_ of the light (turn)
Use os verbos dos parênteses para transformar as 9- I am Lieutenant Walmir ___drop__ your weapon
sentenças em imperativo NEGATIVO [Don’t]. now! (drop)
23- _____________ outside (wait) 9- __Leave__ your keys in ignition (leave) and __sit__
24- _____________ those books to your cousin (lend) (sit) on the other side of the car.
25- _____________ a car for your son today is his 10- __Wait__ outside (wait)
birhday (buy)
11 __Please_wait_ outside (wait)
26- _____________ me this knife boy (give)
27- _____________ the door of your car, this is LA 12- __Please_lend_ those books to your cousin (lend)
police (open) 13- __Please_buy_ a car for your son today is his birhday
28- _____________ the door Peter (close) (buy)
29- _____________ him now! (call) 14- __Please_give_ me this knife boy (give)
30- I tell you every day: _____________ 15- __Please_open_ the door of your car, this is LA
off the light (turn) police (open)
31- I am Lieutenant Walmir _____________ your
weapon now! (drop) 16- __Please_close_ the door Peter (close)
32-- _____________ your keys in ignition (leave) and 17- __Please_call_ him now! (call)
________ (sit) on the other side of the car. 18- I tell you every day: __please turn__ of the light (turn)
33- _____________ outside (wait) 19- I am Lieutenant Walmir _please drop__ your weapon
now! (drop).
Adicione “please don’t” nas sentenças abaixo de
20- _Please leave_ your keys in ignition (leave) and
modo torná-las negativas porém mais polidas,
__please sit_ (sit) on the other side of the car.
educadas.
34- _____________ outside (wait) 21- __Please wait__ outside (wait)
35- _____________ those books to your cousin (lend) 22- __Do not ou don't_wait_ outside (wait)
36- _____________ a car for your son today is his 23- __Do not ou don't_lend_ those books to your cousin
birhday (buy) (lend)
37- _____________ me this knife boy (give) 24- __Do not ou don't_buy_ a car for your son today is
38- _____________ the door of your car, this is LA his birhday (buy)
police (open)
39- _____________ the door Peter (close) 25- __Do not ou don't_give_ me this knife boy (give)
40- _____________ him now! (call) 26- __Do not ou don't_open_ the door of your car, this is
41- I tell you every day: _____________ off the light LA police (open)
(turn) 27- __Do not ou don't_close_ the door Peter (close)
42-I am Lieutenant Walmir _____________ your weapon 28- __Do not ou don't__ him now! (call) 30- I tell you
now! (drop) every day: __do not ou don't_turn_ of the light (turn)
43- _____________ your keys in ignition (leave) and
29- I am Lieutenant Walmir __do not ou don't_drop_
________ (sit) on the other side of the car.
your weapon now! (drop)
44- _____________ outside (wait)
30- __Do not ou don't_leave_ your keys in ignition (leave)
and __do not ou don't_sit_ (sit) on the other side of
Gabarito
the car.
1- C
31- __Do not ou don't_wait_ outside (wait).
2- A)Run b)Drink c)Eat d)Help e)Close f)Go g)Open
32- Please don't wait outside (wait)
h)Sit
33- Please don't lend those books to your cousin (lend)
3 - a) Don't close ( b ) that juice! It's Paul's
34- Please don't buy a car for your son today is his birhday
b) Don't drink ( d ) that box! It's for Monica.
(buy)
c) Don't sit ( f ) your shoes. They're dirty!
35- Please don't give_ me this knife boy (give)
d) Don't open ( a ) the window. It's hot!
36- Please don't open_ the door of your car, this is LA
e) Don't eat ( c ) on the floor! There's a chair next to police (open)
the table.
37- _ Please don't close the door Peter (close)
f) Don't touch ( e ) that sandwich. It's Monica's!
38- _ Please don't call_ him now! (call)
4-
39- I tell you every day: please don't turn off the light
1- _Weit_outside (wait) (turn)
2 _Lend_ those books to your cousin (lend) 40- I am Lieutenant Walmir please don't drop your
3- __Buy__ a car for your son today is his birhday (buy) weapon now! (drop)
4- _Give__ me this knife boy (give) 41- Please don't leave your keys in ignition (leave) and
5- _Open___ the door of your car, this is LA police please don't sit (sit) on the other side of the car.
(open) 42- Please don't wait_ outside (wait)

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EXERCÍCIOS DO SIMPLE PRESENT b) Há um erro na frase, já que não usamos does em

frases na afirmativa.
1- Combine as colunas, encontrando o complemento c) O correto é usar do na frase e não does.
adequado a cada verbo: d) A princípio não usamos do e does em frases na
1. I read ( ) a coke at lunch time. afirmativa como no exemplo, apenas em situações de
2. She always drinks ( ) his studio. enfase.
3. We walk ( ) a good book every week.
4. Aline eats ( ) in the park every Friday.
5. Mary gets up ( ) hamburger on Saturdays.
6. I work with ( ) in an apartment .
7. We sit down ( ) mother wash the dishes
after lunch.
8. Eduardo lives ( ) in front of the TV every
afternoon.
9. Kevin goes to ( ) early to study every day.
10. My brother helps my ( ) my father

2- Use Do ou DOES adequadamente.

a) ________________ Paula and you play soccer on Gabarito
Sundays? 1- Combine as colunas, encontrando o complemento
b) What ___________________ that cat eat? adequado a cada verbo:
c) Where _______________ Marianne usually go on
1 . I read (2) a coke at lunch time.
Saturday nights?
d) Josephine __________________ not study on the 2 . She always drinks (9) his studio.
weekends. 3. We walk (1) a good book every week.
e) What time _______________ you usually go to sleep? 4. Aline eats (3) in the park every Friday.
f) How many books _____________ Cristine and you 5. Mary gets up (4) hamburger on Saturdays.
have?
g) Tatiane and I __________________ not play 6. I work with (8) in an apartment .
volleyball on Saturdays. 7. We sit down (10) mother wash the dishes after
h) Karl and Kevin _______________ not watch TV on lunch.
Mondays. 8. Eduardo lives (7) in front of the TV every
i) __________________ your sister usually go jogging afternoon.
in the park? 9. Kevin goes to (5) early to study every day.
j) ___________________ your parents have pets?
10. My brother helps my (6) my father
3- Para as questões abaixo, preencha com do ou 2- a) _Do_ Paula and you play soccer on Sundays?
does. b) What _does_ that cat eat?
a) ______ you know my name? c) Where _does_ Marianne usually go on Saturday nights?
b) ______ Jack speak Portuguese? d) Josephine _does_ not study on the weekends.
c) Bob ______ want her to return.
d) She ______ want your pity. e) What time _do_ you usually go to sleep?
e) I ______ deserve that. f) How many books _do_ Cristine and you have?
f) That ______ mean he can’t. g) Tatiane and I _do_ not play volleyball on Saturdays.
g) I ______ trust Mary. h) Karl and Kevin _do_ not watch TV on Mondays.
h) Why______ we keep using it?
i) _does_ your sister usually go jogging in the park?
4. Aponte o erro presente na pegunta: “Do Jack and J) _do_ your parents have pets?
Samantha live abroad?” 3 – a) Do you know my name? /
a) O verbo auxiliar apropriado para a frase acima é does. b) Does Jack speak Portuguese? /
b) A frase acima não precisa de verbo auxiliar. c) Bob doesn’t want her to return.
c) Não há qualquer erro na frase acima.
d) O verbo auxiliar está posicionado incorretamente. d) She ______ want your pity. /
e) I don’t deserve that. /
5. Aponte o erro presente na frase “Bob and f) That doesn’t mean he can’t. /
Samantha likes you”. g) I don’t trust Mary. /
a) Não há qualquer erro na frase acima.
h) Why do we keep using it?
b) O correto é “Bob and Samantha does like you”.
c) O correto é “Bob and Samantha like you”. 4 –c) Não há qualquer erro na frase acima.
d) O correto é “Bob and Samantha doesn’t like you”. 5 – c) O correto é “Bob and Samantha like you”.
6 – d) A princípio não usamos do e does em frases na
6. Aponte a particularidade presente na frase “Bob afirmativa como no exemplo, apenas em situações de
does like chocolate”? enfase.
a) Não há particularidade na frase em questão.

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PRATICANDO O PRESENT CONTÍNUOS

1- Assinale a alternativa que preenche corretamente

a lacuna da frase apresentada:

When Carlos has a headache, he __________ some

tea.
a) is drinking
b) drank
c) used to drink
d) drinks
e) would drink

2. Assinale a alternativa que preenche corretamente

a lacuna da frase apresentada:
Many countries ________________ with nuclear
reactors.
a) is experimenting
b) experiments
c) experimenting
d) would experiment
e) are experimenting

3. Assinale a alternativa que preenche corretamente

a lacuna da frase apresentada:
The population of the world is ______________.
a) going
b) covering
c) finding
d) growing
e) beginning

4. Assinale a alternativa correta:

The whole world _______________ against drugs
now.
a) is fighting
b) fought
c) had been fighting
d) has fought
e) fight

5. Assinale a alternativa que preenche corretamente

cada lacuna da frase apresentada:
I __________ to the radio every day, but I __________
listening to it now.
a) l isten – am not
b) listened – had Gabarito
c) listening – was not
d) was listening – not
1- d) drinks
e) not listen – was
2- e) are experimenting
6. Escreva nas formas negativa e interrogativa a 3- d) growing
seguinte frase: 4- a) is fighting
I am doing my own meal. 5- a) listen – am not
Negative form:
6- Negative Form: I am not doing my own meal.
Interrogative form:
Interrogative Form: Am I doing my own meal?
7. Conjugue o verbo to die (morrer) no Simple 7- Simple Present: I die You die He/she/it dies We die
Present e no Present Continuous: You die They die
Simple Present: Present Continuous: I am dying You are dying
Present Continuous: He/she/it is dying We are dying You are dying They
are dying

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PRATICANDO - VERBOS IRREGULARES swam took went rode

(1) He _________________ his homework before he
1- identifique os tempos verbais dentro do texto: went to school.
Past simple regular (2) It was cold so we _________________ some hot
Past simple irregular chocolate.
Love history (3) I _________________ a sandcastle when I went to
It was (___________) about thirty years ago. My mum the beach.
lived (___________) in a flat with a friend in London. (4) It was a hot day so she _________________ in the
One day she went (_______________) to the lake yesterday.
supermarket to buy some things for a surprise birthday (5) His car had a flat tire so he _________________ the
party for her friend. She bought (______________) bus to work.
lots of things. When she got (_______________) to (6) I _________________ a horse last summer when I
the check out she paid (________________) and put went to my uncle's farm.
all the things into shopping bags. She put her (7) I was late for class so I _________________ to
flatmate's birthday card into the bag, but when she was school.
turning back home, she bumped (8) I _________________ two hamburgers so I am full.
(________________) into another person, then all (9) I _________________ a good book before I went to
your bags fell (_________________) out on her arms. bed.
They helped (________________) each other put the (10)She _________________ a lion when she went to the
things back in the right bag and both left zoo.
(________________) the supermarket. Infortunately, (11) A letter _________________ in the mail today.
when she got home she couldn't find the present and (12) They _________________ hiking yesterday.
the card for her friend. But she also lost (13) I _________________ my brother a game for his
(________________) a letter with her adress. So a birthday.
person went to her house to give back the letter and (14) She _________________ a good report card so her
presents. He rang (________________) on the bell mom was happy.
and my mum aswered (__________________). It was (15) I _________________ my friends when we went to
a very handsome man. She looked the park.
(_________________) and they fell
(________________) in love. And now, he is my 5- Escolha verdadeiro (true) ou falso (false):
father! a) O passado de "hit" é "hitted".(___________)
b) O passado de "make" é "made".(______________)
2- Agora traduza para o Inglês os verbos irregulares c) "Move" é verbo regular.(____________)
(lista de verbos) e depois escreva o passado deles d) "Talk" é verbo irregular.(______________)
de acordo com a lista (coluna do meio). e) Todo verbo pode ser irregular.(______________)
Português - inglês - passado
Comer 6- Quais verbos sublinhados a seguir são regulares e
Beber quais são irregulares?
Dormir Use I (para irregulares) e R (para regulares).
Dizer
Começar A. I read a lot yesterday. I usually read to keep myself up
Sair to date. (____)
Deixar B. We played soccer and ate hot dogs at the club last
Cortar weekend. (____)
Comprar C. I wasn't born yesterday! Tell me the truth. (______)
Vir D. We went abroad last month. We had a great time.
Pegar (_______)
Dar E. She cut her finger last night and needed somebody to
Acordar help her. (_________)
Entender F. They passed the test because they studied hard.
Vestir (_________)
Escrever G. They tied the game on the second half and won the
Ver championship. (____________)

3- Write questions in the past with these words. 7- Qual a pergunta a anteceder a resposta “yes, I
a) when / study english / you did”?
b) what / do / yesterday / she a) Did you buy a car?
c) like / the film / he b) Will you buy a car?
d) live / in paris / your parents c) Didn’t you have a nice car?
e) walk / down / the road / they d) Have you bought it?
e) You didn’t.
4- Fill in the blanks below with one of the 15
irregular past tense verbs in the box. 8- She did not tell me the truth. She __________ to
ate came did drank gave got made met ran read saw me.
a) lie
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 INGLÊS

b) lain 2- Português - inglês - passado

c) laid A) Comer EAT ATE
d) lay
e) lied B) Beber DRINK DRANK
C) Dormir SLEEP SLEPT
9- Brazil __________ last year’s world soccer D) Dizer SAY SAID
championship. E) Começar BEGIN BEGAN
a) win
F) Sair LEAVE LEFT
b) won
c) wins G) Deixar LET LET
d) to win H) Cortar CUT CUT
e) winning I) Comprar BUY BOUGHT
J) Vir COME CAME
10- John __________ me some money last week.
a) Sends K) Pegar GET GOT
b) send L) Dar GIVE GAVE
c) sent M) Acordar WAKE UP WOKE UP
d) sending N) Entender UNDERSTAND UNDERSTOOD
e) to send
O) Vestir WEAR WORE
11- Assinale a alternativa que corretamente preenche P) Escrever WRITE WROTE
as lacunas I, II e III das frases a seguir: Q) Ver SEE SAW
He __________(I) me a favor 2 months ago. 3- a) WHEN DID YOU STUDY ENGLISH?
They __________(II) an attempt to escape. b) WHAT DID SHE DO YESTERDAY?
I __________(III) an important decision last night.
c) DID HE LIKE THE FILM?
a) did –made – made D) DID YOUR PARENTS LIVE IN PARIS ?
b) made – did – made E) DID THEY WALK DOWN THE ROAD?
c) did – made – did 4- 1- did 2- drank 3- made 4- swam 5- took 6- rode 7-ran
d) made – made – made 8- ate 9- read 10- saw 11- came 12- went 13- gave 14-
e) made – did – did got 15- met
5- a - False b - True c - True d - False e - False
12- Marque o “past tense” de SPEND, LEAVE e
KNOW: 6- a. ( Irregular )
a) spended – leaved – known b.( Regular / Irregular )
b) spent – left – knew c. ( Irregular )
c) spended – left – knew d. ( Irregular / Irregular )
d) spent – leaved – known
e. ( Irregular / Regular )
f. ( Regular / Regular )
Gabarito g. ( Regular / Irregular )
1- It was (past simple irregular) about thirty years ago. 7- A
My mum lived (past simple regular) in a flat with a 8- E
friend in London. One day she went (past simple 9- B
irregular) to the supermarket to buy some things for a
surprise birthday party for her friend. She bought (past 10–C
simple irregular) lots of things. When she got (past 11-A
simple irregular) to the check out she paid (past simple 12 – B
regular) and put all the things into shopping bags. She
put her flatmate's birthday card into the bag, but when
she was turning back home, she bumped (past simple
regular) into another person, then all your bags fell
(past simple irregular) out on her arms. They helped
(past simple regular) each other put the things back in
the right bag and both left (past simple irregular) the
supermarket. Infortunately, when she got home she
couldn't find the present ans the card for her friend.
But she also lost (past simple irregular) a letter with
her adress. So a person went to her house to give back
the letter and presents. He rang (past simple irregular)
on the bell and my mum aswered (past simple regular).
It was a very handsome man. She looked (past simple
regular) and they fell (past simple irregular) in love.
And now, he is my father!

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PRATICANDO COM TRADUÇÃO –
PREPOSIÇÃO
Complete the sentences below using the
appropriate prepositions:
1 - Lucy usually goes to the gym ____________ the
evening.
(A Lucy geralmente vai à academia à noite.)
2 - The blue dress I liked is not ____________ the
window anymore. I guess it’s been sold.
(O vestido azul que eu gostei não está mais na vitrine.
Eu acho que ele foi vendido.)
3 - Two actors were hurt in the making
____________ the movie.
(Dois atores ficaram machucados na produção do
filme.)
4 - Daniel was so tired he ended up sleeping
____________ the bus.
(O Daniel estava tão cansado que ele acabou
dormindo no ônibus.)
5 - I prefer to study __________ night.
(Eu prefiro estudar à noite.)
6 - I’ve been dreaming ___________ my parents a lot.
(Eu tenho sonhado muito com os meus pais.)
7 - What happened ___________ your car?
(O que aconteceu com o seu carro?)
8 - I got scared when I saw that man ___________
the window.
(Eu me assustei quando vi aquele homem na janela.)
9- ___________ the summer we always go to my
grandma’s house.
(No verão nós sempre vamos pra casa da minha avó.)
10- The kids and I like to go to the park ___________
Sunday mornings.
(Eu e as crianças gostamos de ir ao parque nos
domingos de manhã.)
11- Underline the correct preposition.
a) Our parents protected us (from / of) the danger.
b) I learned (by / about) the horses.
c) Was she invited (of / to) the party?
d) She impressed it (on / at) silk screen.
e) This Avenue was named (from / after) my
grandmother.
12- Complete the sentence:
Nick lives _____ a farm, but I live ______ Goiania
and most part of my relatives live ______ as small
village near Annapolis.
a) at – at – at
b) on – at – on
c) in – at – at
d) in – in – in
e) on – in – at
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INGLÊS
13- Complete com IN, ON ou AT:
a) They are going to meet me _______ Saturday, ____ a
quarter past nine.
b) Julia went to Paris ______ September, ______ 2003.
c) ___ the morning I usually have five classes, ___ the
afternoons I always do my homework and ____ night
I watch movies.
d) He'll be here ____ a few minutes.
e) The party will be ___ nine, ___ the morning ____
August 20th
14- Supply the correct preposition, like the example.
a) They had to run after their cat.
b) Prices may vary day to day.
c) I recovered a very bad cold.
d) The girl shouted help.
e) Return my book me after you read it.
15- Complete Corretamente usando IN, ON ou AT,
quando necessário:
a) I am going to meet you _______ Saturday, ____ a
quarter past three.
b) Dave went to Paris ______ June, ______ 1999.
c) ___ the morning I usually have classes, ___ the
afternoons I always visit my friend cecil and ____
night I sometimes watch TV.
d) She'll be here ____ a few minutes.
e) The party will be ___ eight, ___ the evening ____
September 26th.
f) ____ Easter I used to have dinner with my parents,
but ___ Christmas day I have dinner with my parents-
in-law.
g) ________ This year we have classes with Mr.
Burlington.
h) I would like to go out with you _____ the end of the
class.
i) Can you be ___ time for lunch, please?
j) Sorry, I can't talk to you ___ the moment, but I can
see you ___ lunchtime.
k) I will travel to India ___ my vacations ____ next year.
l) Shakespeare was born _____ 1564 ___ Stratford-
upon-avon ___ England.
m) I live _____ 33 Washington Street.
n) Pedro Alvares Cabral discovered Brazil _____ 22
April, 1500.
16- Complete with: IN – ON – AT:
________ Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday,
Thursday, Friday, Saturday.
________ the weekend.
________ Sunday morning, Monday afternoon,
Tuesday evening.
________ January, February, March, April, May,
June, July, August, September, October, November,
December.
________ January 1st, January 2nd, January 3rd,
January 4th, January 5th.
________ 1999, 2000, 2001, 20002, 2003, 2009, 2010.
________ January 10th, 2010.
________ one clock, two-ten, a quarter to four, a
quarter past five, half past nine.
________ Christmas, Easter.
________ the past, the future.
________ the summer, the winter, the spring, the
fall/autumn.
39
 INGLÊS

17- Complete with on or at. d) from

I have to be ______ time for my job interview. e) in
The bus leaves ______ 8 o’clock.
We are meeting ______ midday in front of the 23- He walked __________ the room.
cafeteria. a) at
I study English ______ Mondays and Wednesdays. b) on
What are you doing ______ Friday evening? c) between
I always get up late ______ the weekend. d) into
I love Paris ______ night. e) among
I clean my apartment ______ Friday.
I have a dentist appointment ______ half past three.
I usually go to bed _______ midnight.

18- Complete with in, on or at.

We are going to Paris ______ the summer.
Millions of people left Europe ______ the nineteenth
century.
The opening will be ______ January.
I think driving ______ night is very dangerous.
I have one cup of coffee ______ the morning and
another one ______ the afternoon.
Albert Einstein was born ______ March 14, 1879 and
died ______ December, 1936.
Millions of people celebrate New Year’s ______
January first every year.
The tests will begin tomorrow early ______ the
morning and will last all day long.
I was born ______ a Saturday.
I prefer to work ______ the evening and I hate to get
up early ______ the morning.

19- The cat jumped __________ the table in order

__________ get the food that was __________ it.
a) up – to – on
b) about – for – up
c) over – for – about
d) on – to – on
e) onto – to – on

20- Choose the best alternative to complete the

blanks:
Julie was born __________ July 3, __________ night
__________ New York.
a) in / at / at
b) on / at / in
c) in / at / in
d) on / in / at

21- Choose the only option with the correct

preposition:
The man jumped __________ the horse and went
away.
a) of
b) under
c) out of
d) into
e) onto

22- Assinale a alternativa correta: Fried potatoes are

called “French Fries” __________ the United
States.
a) on
b) about
c) of

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 INGLÊS

Gabarito comentado l) Shakespeare was born __in___ 1564 _in__ Stratford-

1 - in; 2 - in; 3 - of; 4 - on; 5 - at; 6 - about / of; 7 - to; 8 -
at; 9 - in; 10 - on
11-a) protected from b) learned about c) invited to d)
impressed on e) named after
As preposições em inglês são geralmente usadas antes de
substantivos e pronomes. Elas não possuem exatamente
regras de uso, mas são combinadas com as palavras que as
antecedem. Sempre que usar “talk”, por exemplo, virá a
preposição “about”, assim como “learned about”, entre
outros exemplos.
Exemplos: Conceal from / graduated from / infer from
know about / concern about / think about speak to /
invited to / belong to depend on / insist on / rely on run
after / named after /
12-e) on – in – at Usamos “on” para dias e datas,
superfície e partes do corpo. Usamos “at” para um
tempo exato e para indicar um lugar. Usamos “in”
para indicar meses, anos, séculos e longos períodos,
bem como para espaços fechados/específicos.
13-a) They are going to meet me on Saturday, at a quarter
past three.
b) Julia went to Paris in September x 2003.
c) In he morning I usually five classes, in the afternoons I
always do my homework and at night I watch movies.
d) He'll be here in a few minutes.
e) The party will be at nine, in the morning on August
20th.
Nesse caso, usamos o mesmo raciocínio empregado na
questão anterior.
14-b) from= de c) from = de d) for = por e) to = para
Aqui as escolhas devem ser feitas pelos significados
das preposições e também pelos verbos que as
precedem. From: Preços podem variar de dia para dia.
From: Eu me recuperei de um resfriado. For: A garota
gritou por ajuda. To: Devolva meu livro para mim
depois de lê-lo.
15- a) I am going to meet you __on__ Saturday, __at__ a
quarter past three.
b) Dave went to Paris __in__ June, __x__1999.
c) _in__ the morning I usually have classes, _in__ the
afternoons I always visit my friend cecil and __at__
night I sometimes watch TV.
d) She'll be here _in___ a few minutes.
e) The party will be _at__ eight, _in__ the evening
__on__ September 26th.
f) __At__ Easter I used to have dinner with my parents,
but _on__ Christmas day I have dinner with my
parents-in-law.
g) ___x_____ This year we have classes with Mr.
Burlington.
h) I would like to go out with you _at____ the end of the
class.
i) Can you be _in__ time for lunch, please?
j) Sorry, I can't talk to you _at__ the moment, but I can
see you _at__ lunchtime.
k) I will travel to India _on__ my vacations __x__ next
year.
upon-avon _in__ England.
m) I live __at___ 33 Washington Street.
n) Pedro Alvares Cabral discovered Brazil __on___ 22
April, 1500.
16-ON Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday,
Friday, Saturday
ON the weekend ON Sunday morning, Monday
afternoon, Tuesday evening
IN January, February, March, April, May, June, July,
August, September, October, November, December
ON January 1st, January 2nd, January 3rd, January 4th,
January 5th
IN 1999, 2000, 2001, 20002, 2003, 2009, 2010
ON January 10th, 2010
AT one clock, two-ten, a quarter to four, a quarter past
five, half past nine
AT Christmas, Easter
IN the past, the future
IN the summer, the winter, the spring, the fall/autumn
17-I have to be ON time for my job interview
The bus leaves AT 8 o’clock. We are meeting
AT midday in front of the cafeteria.
I study English ON Mondays and Wednesdays.
What are you doing ON Friday evening?
I always get up late ON the weekend.
I love Paris AT night.
I clean my apartment ON Friday.
I have a dentist appointment AT half past three.
I usually go to bed AT midnight.
18-We are going to Paris IN the summer.
Millions of people left Europe IN the nineteenth century.
The opening will be IN January.
I think driving AT night is very dangerous.
I have one cup of coffee IN the morning and another
one IN the afternoon.
Albert Einstein was born ON March 14, 1879 and died
IN December, 1936.
Millions of people celebrate New Year’s ON January first
every year.
The tests will begin tomorrow early IN the morning and
will last all day long.
I was born ON a Saturday.
I prefer to work IN the evening and I hate to get up early
IN the morning.
19- E
20- B
21- E
22- E
23- D

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NÚCLEO DAS FORÇAS ARMADAS - DISCIPLINAS COMUNS

PORTUGUÊS
 PORTUGUÊS

FONÉTICA

A Fonética Articulatória é o estudo da produção dos sons, ou seja, o estudo do aparelho fonador. Mas, vamos avançar um
pouco mais devagar: como se produz o som? Para que se produzam os sons que caracterizam a fala humana são necessárias
três condições:
• corrente de ar;
• obstáculo à corrente de ar;
• caixa de ressonância;

o que se traduz no aparelho fonador humano:

• Os pulmões, brônquios e traqueia - São os órgãos respiratórios que permitem a corrente de ar, sem a qual não
existiriam sons. A maioria dos sons que conhecemos são produzidos na expiração, servindo a inspiração como um
momento de pausa; no entanto, há línguas que produzem sons na inspiração, como o zulo e o boximane - são os
chamados cliques.
• A laringe, onde ficam as cordas vocais - Determinam a sonoridade (a vibração das cordas vocais) dos sons.
• O trato vocal - Formam a caixa de ressonância responsável por grande parte da variedade de sons.
• A cavidade nasal - Composta pelas fossas nasais e pela parte superior da faringe.
• A cavidade bucal - Composta pelos lábios, dentes, alvéolos, palato, véu palatino, língua e úvula.

Olhemos por um momento para o esquema do aparelho fonador antes de seguir o percurso do ar na produção de sons.

Esquema do Aparelho Fonador

1 - Traqueia

2 - Laringe

3 - Glote (Cordas vocais)

4 - Faringe

5 - Cavidade bucal

6 - Cavidade nasal

7 - Véu palatino ou Palato mole

8 - Maxilares (dentes)

9 - Língua

10 - Lábios

11 - Palato duro (céu da boca)

nuceconcursos.com.br 1
.

Ao expirar, os pulmões libertam ar que passa pelos
brônquios para entrar na traqueia (1) e chegar à
laringe (2). Na laringe o ar encontra o seu primeiro
obstáculo: a glote (3) (mais ao menos ao nível da
maçã-de-adão, chamada de gogó no Brasil), mais
conhecida como cordas vocais. Semelhantes a duas
pregas musculares, as cordas vocais podem estar
fechadas ou abertas: se estiverem abertas, o ar passa
sem real obstáculo, dando origem a um som surdo; se
estiverem fechada, o ar força a passagem fazendo as
pregas muscular vibrar, o que dá origem a um som
sonoro.
Para se perceber melhor a diferença, experimente-se
dizer "k" e "g" (não "kê" ou "kapa", nem "gê" ou "jê";
só os sons "k" e "g") mantendo os dedos na maçã-de-
adão. No primeiro caso não se sentirá vibração, mas
com o "g" sentir-se-á uma ligeira vibração - cuidado
apenas para não se dizerem vogais, pois são todas
sonoras.
Depois de sair da laringe (2), o ar entra na faringe
(4) onde encontra uma encruzilhada: primeiro a
entrada para a boca (5) e depois a para as fossas
de 100 mil anos, mas pensemos numa época mais
recente - há cerca de 40 mil anos. Nesta altura, e
devido a reconstruções tendo por base o registro
arqueológico, sabe-se que o aparelho fonador dos
Neandertais tinha algumas diferenças marcantes do
Homem moderno, nomeadamente, a laringe
encontrava-se mais elevada. Isto significa que a língua
tinha uma mobilidade menor, limitando a
possibilidade da produção de sons.
FONOLOGIA
A FONOLOGIA se ocupa dos fonemas (= sons);
são eles as vogais, as consoantes e as semivogais.
• Vogal = São as cinco já conhecidas - a, e, i, o, u -
quando funcionam como base de uma sílaba. Em cada
sílaba há apenas uma vogal. NUNCA HAVERÁ
MAIS DO QUE UMA VOGAL EM UMA
MESMA SÍLABA.
• Consoante = Qualquer letra - ou conjunto de letras
representando um som só - que só possa ser soada
com o auxílio de uma vogal (com + soante = soa
com...). Na fonética são consoantes b, d, f, g (ga, go,
gu), j (ge, gi, j) k (c ou qu), l, m (antes de vogal), n
(antes de vogal), p, r, s (s, c, ç, ss, sc, sç, xc), t, v, x
(inclusive ch), z (s, z), nh, lh, rr.
• Semivogal = São as letras e, i, o e u quando
formarem sílaba com uma vogal, antes ou depois dela,
e as letras m e n, nos grupos AM, EM e EN, em final
de palavra - somente em final de palavra. Quando a
semivogal possuir som de i, será representada
foneticamente pela letra Y; com som de u, pela letra
W.
Então teremos, por exemplo, na palavra caixeiro, que se
separa silabicamente cai-xei-ro, o seguinte:
2 nuceconcursos.com.br
.
PORTUGUÊS
nasais (6). No meio está o véu palatino (7) que
permite que o ar passe livremente pelas duas
cavidades, originando um som nasal; ou que impede a
passagem pela cavidade nasal, obrigando o ar a passar
apenas pela cavidade bucal - resultando num som
oral.
A diferença é óbvia: compare-se o primeiro "a" em
"Ana" com o de "manta". A primeira vogal é oral e a
segunda é nasal.
Por fim, o ar está na cavidade bucal (a boca) que
funciona como uma caixa de ressonância onde,
usando os maxilares (8), as bochechas e,
especialmente, a língua (9) e os lábios (10), podem
modular-se uma infinidade de sons utilizando o palato,
o véu palatino, a úvula e os alvéolos (o pequeno alto
por trás dos dentes, ao qual se segue o palato).
A título de curiosidade:
Discute-se que a linguagem humana pode ter surgido
há cerca
3 vogais = a, e, o;
3 consoantes = k (c), x, r;
2 semivogais = y (i, i).
Representando a palavra foneticamente, ficaremos
com kayxeyro.
Na palavra artilheiro, ar-ti-lhei-ro, o seguinte:
4 vogais = a, i, e, o;
4 consoantes = r, t, lh, r;
1 semivogal = y (i).
Foneticamente = artiĹeyro.
Na palavra viagem, vi-a-gem,
3 vogais = i, a, e;
2 consoantes = v, g;
1 semivogal = y (m).
Foneticamente: viajẽy.
M/N
As letras M e N devem ser analisadas com muito
cuidado. Elas podem ser:
CONSOANTES = Quando estiverem no início da
sílaba.
SEMIVOGAIS = Quando formarem os grupos AM,
EM e EN, em final de palavra - somente em final de
palavra - sendo representadas foneticamente por Y ou
W.
RESSOO NASAL = Quando estiverem após vogal,
na mesma sílaba que ela, excetuando os três grupos
acima. Indica que o M e o N não são pronunciados,
apenas tornam a vogal nasal, portanto haverá duas
letras (a vogal + M ou N) com um fonema só (a vogal
nasal).
 PORTUGUÊS

Por exemplo, na palavra manchem, terceira pessoa do assar = as-sar - aSar;

plural do presente do subjuntivo do verbo manchar, nascer = nas-cer - naSer;
teremos o seguinte: man-chem, 2 vogais = a, e; 2 desço = des-ço - deSo;
consoantes = o 1º m, x (ch); 1 semivogal = y (o 2º m); exceção = ex-ce-ção - eSesãw;
1 ressoo nasal = an (ã). mãxẽy. exsudar = ex-su-dar - eSudar;
alho = a-lho - aĹo;
ENCONTROS VOCÁLICOS banho = ba-nho - baÑo;
cacho = ca-cho - kaXo;
É o agrupamento de vogais e semivogais. Há três tipos querida = que-ri-da - Kerida;
de encontros vocálicos: sangue = san-gue - sãGe.

1. HIATO = É o agrupamento de duas vogais, cada Dígrafo Vocálico = É o outro nome que se dá ao
uma em uma sílaba diferente. Ressoo Nasal, pelo fato de serem duas letras com um
• Lu-a-na, a-fi-a-do, pi-a-da fonema vocálico.
• sangue = san-gue – sãGe
2. DITONGO = É o agrupamento de uma vogal e uma • planta
semivogal, em uma mesma sílaba. • lento
• Cai-xa = Ditongo decrescente oral. • lindo
• Cin-quen-ta = Ditongo crescente nasal, com a
ocorrência do Ressoo Nasal. Não confunda dígrafo com encontro consonantal, que
é o encontro de consoantes, cada uma representando
3. TRITONGO = É o agrupamento de uma vogal e um fonema.
duas semivogais. Também pode ser oral ou nasal.
• A-guei = Tritongo oral.
• Á-guem = Tritongo nasal, com a ocorrência da EXERCÍCIO
semivogal m.
1. (IDIB – 2016 – Prefeitura de Novo Gama – GO)
ENCONTROS CONSONANTAIS Sobre o estudo fonético da palavra ‘também’, é
correto afirmar que:
É o agrupamento de consoantes. Há três tipos de a) Há nela cinco fonemas.
encontros consonantais: b) Há nela um encontro consonantal.
c) Não ocorre ditongo.
1. ENCONTRO CONSONANTAL PURO = É o d) Não ocorre dígrafo.
agrupamento de consoantes, lado a lado, na mesma
sílaba.
• Bra-sil, pla-ne-ta, a-dre-na-li-na

2. ENCONTRO CONSONANTAL DISJUNTO =

É o agrupamento de consoantes, lado a lado, em
sílabas diferentes.
• ap-to, cac-to, as-pec-to

3. ENCONTRO CONSONANTAL FONÉTICO =

É a letra x com som de ks. 2. (CCV-UFC – 2016 – UFC) No texto aparece o
• Táxi, nexo, axila = taksi, nekso, aksila. substantivo “Choro” (linha 24). Na distinção
entre o substantivo “choro” e o verbo “choro”,
✓ Não se esqueça de que as letras M e N pós-vocálicas os sons representados pela letra o da sílaba
não são consoantes, e sim semivogais ou simples sinais tônica constituem
de nasalização (ressoo nasal). a) fonemas diferentes.
b) um caso típico de sinonímia.
4. DÍGRAFOS c) um caso típico de polissemia.
d) um caso típico de homonímia.
Dígrafo é o agrupamento de duas letras com apenas e) realizações concretas de um mesmo fonema.
um fonema. Os principais dígrafos são rr, ss, sc, sç,
xc, xs, lh, nh, ch, qu, gu. Representam-se os dígrafos
por letras maiores que as demais, exatamente para
estabelecer a diferença entre uma letra e um dígrafo.
Qu e gu só serão dígrafos, quando estiverem seguidos
de e ou i, sem trema. Os dígrafos rr, ss, sc, sç, xc e xs
têm suas letras separadas silabicamente; lh, nh, ch, qu,
gu, não.

arroz = ar-roz - aRos;

nuceconcursos.com.br 3
.

3. (MS CONCURSOS – 2016 – Prefeitura de
Itapema - SC) Fonética é a parte da gramática
que estuda os sons da fala ou fonemas.
Sabemos que existe a palavra falada e a palavra
escrita. Para escrever, usamos letras, que
pronunciadas, representam um som. Esse som
é o fonema. Os símbolos que representam
graficamente os fonemas são chamados de
letras. Nem sempre o número de letras das
palavras corresponde ao de fonemas.
Diante disso, observe as palavras a seguir e
assinale a alternativa incorreta:
a) Complexo: 8 letras, 8 fonemas.
b) Amanhecer: 9 letras, 8 fonemas.
c) Chatice: 7 letras, 6 fonemas.
d) Galinha: 7 letras, 7 fonemas.
4. (MÁXIMA – 2016 – SAAE de Aimorés-MG) Das
palavras listadas abaixo, uma delas possui mais
fonema do que letras. Isso ocorre em:
a) Chinelo – pensamento – exceto;
b) Reflexo – exato – enxame;
c) Extraordinário – inexplicável – piscina;
d) Pirralho – quente – guerreiro.
5. (INSTITUTO AOCP – 2016 – EBSERH)
Assinale a alternativa em que todos os
vocábulos tenham 6 fonemas.
a) Continua, passagem, grande.
b) Contra, quando, avançar.
c) Alheio, sempre, convívio.
d) Depende, exclui, avançar.
e) Valores, relação, sentido.
4 nuceconcursos.com.br
.
PORTUGUÊS
6. (SERCTAM – 2016 – Prefeitura de Quixadá-CE)
Em relação à fonética, é importante não
confundir letra com fonema. Logo, a alternativa,
cujas as palavras tem o mesmo número de letras e
fonemas é:
a) segundo; andrajo; ciência; quatro; brancas; comigo;
infâmia; amigo; telhado; círios;
b) mulher; fantasia; tempo; ciência; fôssemos; quase;
infinito; gaiola; cresce; desdobra;
c) esfarrapados; envenenado; vergonha; companheira;
transporte; cortinas; fantasia;
d) intimida; transporte; mulher; canário; fôssemos;
ciência; encanto; viver; homem;
e) orgânica; companheiras; relâmpago; existência;
telhado; penacho; quase; continuei.
7. (CETREDE – 2016 – Prefeitura de Caucaia-
CE) Assinale a opção em que o x de todos os
vocábulos não tem o som de /ks/.
a) tóxico – axila – táxi.
b) táxi – êxtase – exame.
c) exportar – prolixo – nexo.
d) tóxico – prolixo – nexo.
e) exército – êxodo – exportar.
8. (FUNDATEC – 2016 – Prefeitura de Foz do
Iguaçu) Assinale a alternativa em que todas as
palavras, retiradas do texto, têm o mesmo número
de letras e fonemas.
a) Diques – barragens – esporadicamente.
b) Problema – sociedade – extremos.
c) Enxurradas – ambientais – lixo.
d) Consciência – humana – sedimentos.
e) Solo – índices – ocorrência.
 PORTUGUÊS

9. (MÁXIMA – 2016 – Prefeitura de Fronteira-MG) ORTOGRAFIA E SEMÂNTICA

Texto
"Desde 1º de maio de 2009, estão em vigor as CURIOSIDADES ORTOGRÁFICAS
novas regras ortográficas da língua portuguesa. No
entanto, a obrigatoriedade da aplicação só
aconteceu no dia 1º de janeiro deste ano, 2016,
quando a nova ortografia será considerada correta.
Apesar de alterar apenas 0,5 % das palavras da
língua portuguesa no Brasil, as mudanças foram
percebidas de imediato quando começaram a ser
adotadas."

Dentre as alterações ocorridas na nossa língua,

podemos citar:
I. O alfabeto ganha três letras.
II. O fim do trema.
III. Emprego do hífen.
IV. Emprego do acento agudo

É CORRETO afirmar que:

a) Somente as alternativas I e III estão corretas; 7. TRÊS PLURAIS
b) Somente as alternativas I, II e IV estão corretas;
c) Somente as alternativas II, III e IV estão corretas; ALDEÃO → ALDEÕES, ALDEÃOS e ALDEÃES
d) Todas as alternativas estão corretas ANCIÃO → ANCIÃOS, ANCIÕES e ANCIÃES
ERMITÃO → ERMITÃOS, ERMITÕES e
ERMITÃES
SULTÃO → SULTÕES, SULTÃOS e SULTÃES
VILÃO → VILÃOS, VILÕES e VILÃES

DOIS PLURAIS

CASTELÃO → CASTELÃOS e CASTELÕES

CORRIMÃO → CORRIMÃOS e CORRIMÕES
ANÃO → ANÃOS e ANÕES
10. (CEPERJ - 2014 - PROCON-RJ - Técnico em HORTELÃO → HORTELÃOS e HORTELÕES
Contabilidade) Alguns vocábulos sofrem VERÃO → VERÃOS e VERÕES
alteração de timbre da vogal tônica ao serem ZANGÃO → ZANGÃOS e ZANGÕES
flexionados, como ocorre em olho – olhos. __________________________________________

O mesmo fenômeno pode ser verificado na ARTESÃO → ARTESÃOS e ARTESÃES

seguinte palavra do texto: REFRÃO → REFRÃOS e REFRÃES
a) bonecas SACRISTÃO → SACRISTÃOS e SACRISTÃES
b) conserto __________________________________________
c) lamentável
d) infortúnio ALAZÃO → ALAZÕES e ALAZÃES
e) defeituosos GUARDIÃO → GUARDIÕES e GUARDIÃES
RUFIÃO → RUFIÕES e RUFIÃES

EMPREGO DOS “PORQUÊS”

01. PORQUE – Conjunção coordenativa explicativa ou

subordinativa causal (= pois).
Ex.: Passou, porque estudou muito. (causa)
Porque estava doente, faltou ao trabalho. (causal)
Não chore, porque tudo passa. (explicação)
Entre, porque está chovendo. (explicação)

02. PORQUÊ – Usado como substantivo. Vem sempre

precedido por uma palavra determinante = artigo,
pronome ou numeral.
Ex.:
a) Não sei o porquê de tanta complicação.
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.
 PORTUGUÊS

b) Este porquê é fácil de usar. 05. HÁ / A – Na indicação de tempo

c) Usei dois porquês em meu texto.
03. POR QUE
 No início de frases interrogativas.
Ex.: Por que você não estuda com mais empenho?
• HÁ – Indica tempo passado (= fazer).
• A – Preposição, usada para indicar tempo futuro.
06. AFIM / A FIM

 Quando equivale a “pelo (a)(s) qual (is)” e flexões. • AFIM – É adjetivo (igual, semelhante); relaciona-se
Ex.: São muitas as dificuldades por que passamos. com a ideia de afinidade.

 Quando depois dele vier subentendida ou expressa a • A FIM – Surge na locução prepositiva “a fim de”, que
palavra razão (ou motivo) nas frases interrogativas significa “para” e indica ideia de finalidade.
indiretas.
Ex.: Não sei por que você se foi tão depressa. 07. AO INVÉS DE / EM VEZ DE
(por que motivo / razão)
• AO INVÉS DE – “inverso/contrário de”.
04. POR QUÊ – É usado em fim de frase.
Ex.: Você não estuda com mais empenho por quê?
• EM VEZ DE – “no lugar de”.
 Observação 08. EM PRINCÍPIO / A PRINCÍPIO
Em final de frase a palavra que deve ser sempre
• EM PRINCÍPIO – “= em geral”.
acentuada, por se tratar de um monossílabo tônico
terminado em e.
Ex.: Está preocupado com quê?/ Medo de quê? • A PRINCÍPIO – “= no início”.

09. AO ENCONTRO DE / DE ENCONTRO A

OUTRAS EXPRESSÕES

01. ONDE / AONDE • AO ENCONTRO DE – Favorável, “aproximar-se

de”.
 AONDE – Usado diante de verbos que regem a
preposição A. (ir, chegar, dirigir-se, etc.) • DE ENCONTRO A – Indica oposição, choque,
colisão.
 ONDE – Usado diante de verbos que pedem
preposição EM. 10. SENÃO / SE NÃO

 DONDE – Usado com verbos que pedem preposição • SE NÃO – Usado equivalendo a caso não.
DE.
• SENÃO – Usado equivalendo a:
02. MAU / MAL
a) do contrário
 MAU – É adjetivo ( contrário de BOM ).
b) a não ser
 MAL
c) mas sim
• Advérbio (= “erradamente”; oposto de BEM)
• Substantivo (= “doença”, “moléstia”).
• Conjunção temporal (= “assim que”, “quando”).

03. CESSÃO / SESSÃO / SECÇÃO / SEÇÃO

 CESSÃO (= ceder, dar ; doação).

 SESSÃO (= Intervalo de tempo, encontro/ evento).

 SECÇÃO ou SEÇÃO (= parte / segmento /

subdivisão)

04. ACERCA DE / CERCA DE

• ACERCA DE – “sobre”, “a respeito de”.

• CERCA DE – “aproximadamente”.
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PRATICANDO
1) _____________ vais com tanta pressa? (Onde /
aonde)
2) Chegamos _____________ queríamos. (Onde /
aonde)
3) _____________ fica aquela loja? (Onde / aonde)
4) Os livros estão _____________ você queria. (Onde /
aonde)
5) Rodrigo nunca está de _____________ humor. (Mau
/ mal)
6) Ele não é _____________ aluno. (Mau / mal)
7) Nosso time jogou muito _____________. (Mau /
mal)
8) A discórdia é um grande _____________. (Mau /
mal)
9) _____________ entrou e já foi reclamando de tudo.
(Mau / mal)
10) Ele fez a _____________ dos seus direitos autorais.
(sessão / cessão / seção)
11) O casal viu o filme na _____________ das oito.
(sessão / cessão / seção)
12) Visitamos a _____________ de esportes daquela loja.
(sessão / cessão / seção)
13) Fizemos uma _____________ horizontal no plano
geométrico. (sessão / cessão / seção / secção)
14) Houve uma palestra _____________ problemas
locais. (acerca de / a cerca de / cerca de / há
cerca de)
15) _____________ um ano nós chegamos aqui. (acerca
de / a cerca de / cerca de / há cerca de)
16) _____________ cem pessoas naquela sala. (acerca de
/ a cerca de / cerca de / há cerca de)
17) _____________ trinta pessoas vieram ao encontro.
(acerca de / a cerca de / cerca de / há cerca de)
18) A casa fica _____________ cem metros da praia.
(acerca de / a cerca de / cerca de / há cerca de)
19) Estamos _____________ dez minutos da praia.
(acerca de / a cerca de / cerca de / há cerca de)
20) _____________ anos que nos encontramos. (há / a)
21) Viajarei daqui _____________ dois meses. (há / a)
22) Eles possuem comportamentos _____________.
(afins / a fins)
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PORTUGUÊS
23)Todos estudam _____________ fazer boas provas.
(afim de / a fim de)
24) _____________ subir, desceu rapidamente. (ao invés
de / em vez de)
25) _____________ jogar tênis, preferimos futebol. (ao
invés de / em vez de)
26) _____________, concordo com tudo isso. (em
princípio / a princípio)
27) _____________, eu lecionava inglês; agora, leciono
espanhol. (em princípio / a princípio)
28) Quando a viu, foi rápido _____________. (Ao seu
encontro / de encontro a ela)
29) Sua opinião veio _____________ minha. (ao
encontro de / de encontro a)
30) O caminhão foi _____________ muro. (ao encontro
de / de encontro a)
31) _____________ chover amanhã, iremos à praia. (se
não / senão)
32) Esperarei um pouco; _____________ vier, irei
embora. (se não / senão)
33) Desça daí, _____________ vai cair. (se não / senão)
34) Não faz outra coisa _____________ reclamar. (se
não / senão)
35) Não tive o intuito de exigir, _____________ de pedir.
(se não / senão)
EXERCÍCIOS
1. (IBFC – 2016 – Câmara de Franca-SP) Analise a
afirmativa abaixo e assinale a alternativa que
apresenta erro de língua portuguesa.
“E o amarrar do sapato pode ser mais
tranqüilo, arrumando-se uma posição menos
incômoda, acertando as pontas.”
a) o amarrar
b) menos incômoda
c) do sapato
d) mais tranqüilo
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 PORTUGUÊS

2. (IBFC – 2016 – Câmara de Araraquara-SP) Leia as d) hesite – hêxito

opções abaixo e assinale a alternativa que não e) hesite - êxito
apresenta erro ortográfico.
a) Plocrastinar - idiossincrasia – abduzir
b) Proclastinar - idiosincrasia – abduzir
c) Plocrastinar- idiossincrasia – abiduzir
d) Procrastinar - idiossincrasia – abduzir

6. (IBFC – 2013 – EBSERH) Assinale a

alternativa que completa, correta e
respectivamente, as lacunas.

O prazo foi _______________ e a inscrição será

3. (IBFC – 2014 – COMLURB) Assinale a de 16 _____ 20 de outubro.
alternativa que apresenta a grafia correta de
todas as palavras na frase. a) extendido – a
a) A gente vamos fazer a prova com muita atenção. b) extendido – à
b) A tirania dos coroneus do cacau deixo a gente c) estendido – à
confusos d) estendido – a
c) Pensei que ninguém havia notado o desaparecimento
dos documentos.
d) Quando ver ele, diga-lhe que mandei lembranças.

7. (IBFC – 2013 – EBSERH) Assinale a

alternativa que completa, correta e
respectivamente, as lacunas.
4. (IBFC – 2013 – MPE-SP) Assinale a alternativa
que completa, correta e respectivamente, as I. Espera-se que o rapaz tenha bom ________.
lacunas. II. O paciente corre risco __________.
I. O ___________ministro fez um belo discurso. a) censo – eminente
II. Durante a ______ , os deputados entraram em b) censo – iminente
discussão. c) senso – eminente
III. O dono da loja foi acusado d e ___________racial. d) senso – iminente
a) iminente - seção – descriminação
b) iminente - sessão – discriminação
c) eminente - sessão – discriminação
d) eminente - seção – discriminação
e) eminente - sessão - descriminação

8. (IBFC – 2013 – SUCEN) Assinale abaixo a

5. (IBFC – 2013 – MPE-SP) Assinale a alternativa
que completa, correta e respectivamente, as
lacunas.
I. Não_______ em tomar as atitudes.
II. Ele teve_______ na sua tentativa.
alternativa que não apresenta um problema
gramatical da mesma natureza daquele que
ocorre no verso “Com sodade do nordeste”:
a) Eu adoro pão com mortandela.
b) Dei uma esmola ao mendingo.
c) Ela nunca tira a sobrancelha.
d) Pegue a bandeija e sirva os convidados

a) exite – êxito
b) exite – hêxito
c) hesite – êxito
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11. (UPENET – 2014 – SES-PE) Sobre a Grafia das

palavras, é INCORRETO afirmar que, na frase
a) A morte de Eduardo Campos foi uma grande perda para o
Estado de Pernambuco, a palavra “perda" está grafada
corretamente.
b) Os Assistentes de Saúde têm enfarte quando recebem os seus
contracheques, a palavra “enfarte" também pode ser
grafada assim: infarto, infarte.
c) Moro numa casa geminada onde há muitos germes, a palavra
“geminada" está grafada corretamente.
d) Não pertube! Gente doente, a palavra “pertube" está
grafada corretamente.
e) Só os pobres de coração cometem estupros, a palavra
“estupros" está corretamente grafada.
14. (FUNDEP - 2014 - IF-SP – Administrador)
Assinale a alternativa em que a lacuna deve ser
preenchida com o pronome interrogativo grafado
como POR QUE.
a) As pessoas não fazem coleta seletiva _____ não sabem
a importância disso?
b) Queria saber ______ vemos o lixo colocado nos
passeios fora dos dias de coleta.
c) Não sei bem ______, mas muitas pessoas não
atenderam ao pedido do diretor.
d) O fato de o país ser rota de petroleiros explica o
______ do desaparecimento dos recifes de corais.

12. (UPENET – 2014 – Prefeitura de Paulista-PE)

Analisando o texto 05, notamos a palavra
“pessoas” grafada com dois SS. Assim se
grafam também
a) gesso e lissonja.
b) assombro e bissar.
c) profissional e arrassar.
d) agressivo e excessivo.
e) admissão e cobissa.
13. (CESGRANRIO - 2014 - Petrobras -
Conhecimentos Básicos - Todos os Cargos de
Nível Superior) A expressão em destaque está
grafada de acordo com a norma-padrão da Língua
Portuguesa em:
a) A internet, tal como a conhecemos, aberta, livre e
democrática, é um fenômeno sem igual porquê é
incontrolável.
c) Os professores que pesquisam os cursos a distância
explicaram o por quê do sucesso atual da educação
via internet.
b) As melhores universidades do mundo abrem as portas
da excelência porque oferecem na rede cursos inteiros
de graça.
d) Os cursos na internet começam a ter peso fora do
mundo virtual por que várias instituições começaram
a aceitar créditos conquistados on-line.
e) Porque a revolução da educação on-line de alto nível já
se tornou, de fato, uma realidade em todo o mundo?
15. (FUNCAB - 2014 - PRODAM-AM - Engenharia
Elétrica) “A internet, mesmo sendo plural, não
tem POR QUE se tornar um monopólio.” (§ 10)
Na frase acima, o termo em destaque está
corretamente grafado, com os elementos
separados. Considerando-se que, de acordo com o
contexto, o referido termo pode apresentar
diferentes formas de grafia, pode-se afirmar que,
das frases abaixo, a única correta é:
a) A imprensa condenou o político por que este teria
agido de forma antiética.
b) Já se sabe porquê a imprensa condenou o político.
c) Por quê a imprensa condenou o político?
d) As razões por que a imprensa condenou o político não
foram esclarecidas.
e) É importante saber porque a imprensa condenou o
político.
16. (FUNCAB - 2014 - PM-MT - Soldado da Polícia
Militar) Assinale a opção em que a palavra
destacada foi corretamente empregada.
a) As mulheres estavam MEIO nervosas por terem O
desmembramento entre os estados de Mato que falar
em público.

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b) Naquele dia, MAS ninguém apareceu no ACENTUAÇÃO

departamento.
c) PORQUE você não concorda com esse
procedimento? REGRAS GERAIS
d) As palavras foram MAU empregadas naquela situação.
e) Ele estava com medo, MAIS não demonstrava. 1. MONOSSÍLABAS

Acentuam-se as monossílabas tônicas terminadas em

A, E e O

Ex.: PÁ (s), PÉ (s), NÓ (s)

2. OXÍTONAS

 Acentuam-se oxítonas e monossílabos tônicos

17. (AOCP 2014 – UFC) Assinale a alternativa correta terminados em A, E, O seguidas ou não de S mesmo
em relação à grafa dos pares. seguidos de LO (S), LA (S).
a) Compense – compensasão. Ex.: cajá (s) café (s), jiló (s);
b) Período – periodisação. cantá-la (s), fazê-la (s), pô-lo (s)
c) Oxidante – oxidação.
d) Cognitivo – cognissão.  Acentuam-se oxítonas terminadas por -em, -ens
e) Concluir – concluzão. (com duas ou mais sílabas)
Ex.: armazém, parabéns

 Observação: Não se acentuam as oxítonas

terminadas em u(s) ou i(s) Ex.: caju, pitu, tupi

3. PAROXÍTONAS

 Acentuam-se as terminadas em: i, L, N, PS, R, US,

18. (FUNDAÇÃO DOM CINTRA - 2014 - IF-SE – UM (UNS), X; ditongo oral (crescente ou
Jornalista) “Pois que se aja e se assuma decrescente) seguido ou não de S, terminadas em à e
resiliência, porque ainda há gente que se importa”; em tritongo nasal.
“eu questionei os autores da proposta: por que razão
não deveriam ser as restantes horas de ‘Educação na Ex.: ímã(s), órgão(s); pônei (s), hífen; júri, lápis;
cidadania?’” iândom, íons; bônus, álbum (uns); série(s), jóquei(s);
bíceps; éter, látex, próton, cônsul, ímã, órfã,
Observamos aqui que a grafia do vocábulo enxáguem.
negritado é variável segundo as condições
contextuais; a alternativa em que a forma desse ATENÇÃO!
mesmo vocábulo está INCORRETA é: • Os prefixos paroxítonos terminados em i e r:
a) A justiça porque se luta é utópica. Ex.: anti, semi, super, inter
b) Qual será o porquê de haver tantas injustiças?
c) Os cristãos não devem respeitar as leis injustas por 4. PROPAROXÍTONAS
quê?  Acentuam-se todas.
d) Isso ocorre porque alguns dizem uma coisa e fazem Ex.: mágico, trêmulo, síndico
outra.
MUDANÇAS NAS REGRAS DE
ACENTUAÇÃO (Novo Acordo Ortográfico)

1. Não se usa mais o acento dos ditongos abertos éi e ói

das palavras paroxítonas (palavras que têm acento
tônico na penúltima sílaba).

Como era Como fica

andróide Androide
apóia (verbo apoiar) Apoia
apóio (verbo apoiar) Apoio
asteróide Asteroide
bóia Boia
estréia Estreia
estréio (verbo estrear) Estreio

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heróico Heroico Atenção:

idéia Ideia • Permanece o acento diferencial em pôde / pode.

Pôde é a forma do passado do verbo poder (pretérito

Atenção: essa regra é válida somente para palavras
perfeito do indicativo), na 3a pessoa do singular.
paroxítonas. Assim, continuam a ser acentuadas as
Pode é a forma do presente do indicativo, na 3a
palavras oxítonas terminadas em éis, éu, éus, ói, óis.
pessoa do singular.
Exemplos: papéis, herói, heróis, troféu, troféus.
Exemplo: Ontem, ele não pôde sair mais cedo, mas
2. Nas palavras paroxítonas, não se usa mais o acento no
hoje ele pode.
i e no u tônicos quando vierem depois de um ditongo.
• Permanece o acento diferencial em pôr / por. Pôr é
Como era Como fica
verbo. Por é preposição.
baiúca Baiuca
Exemplo: Vou pôr o livro na estante que foi feita por
bocaiúva Bocaiuva mim.

cauíla Cauila • Permanecem os acentos que diferenciam o singular do

plural dos verbos ter e vir, assim como de seus
feiúra Feiura
derivados (manter, deter, reter, conter, convir, intervir,
advir etc.).
Atenção: se a palavra for oxítona e o i ou o u
estiverem em posição final (ou seguidos de s), o Exemplos:
acento permanece. Ele tem dois carros. / Eles têm dois carros.
Ele vem de Sorocaba. / Eles vêm de Sorocaba.
Ex: tuiuiú, tuiuiús, Piauí. Ele mantém a palavra. / Eles mantêm a palavra.
Ele convém aos estudantes. / Eles convêm aos
3. Não se usa mais o acento das palavras terminadas em estudantes.
êem e ôo(s). Ele detém o poder. / Eles detêm o poder.
Ele intervém em todas as aulas. / Eles intervêm em
Como era Como fica todas as aulas.
abençôo Abençoo
• É facultativo o uso do acento circunflexo para
crêem (verbo crer) Creem diferenciar as palavras forma/ fôrma. Em alguns
dêem (verbo dar) Deem casos, o uso do acento deixa a frase mais clara. Veja
dôo (verbo doar) Doo este exemplo: Qual é a forma da fôrma do bolo?
enjôo Enjoo
lêem (verbo ler) Leem 5. Não se usa mais o acento agudo no u tônico das
formas (tu) arguis, (ele) argui, (eles) arguem, do
magôo (verbo Magoo
presente do indicativo dos verbos arguir e redarguir.
magoar)
perdôo (verbo Perdoo 6. Há uma variação na pronúncia dos verbos terminados
perdoar)
em guar, quar e quir, como aguar, averiguar,
povôo (verbo povoar) Povoo apaziguar, desaguar, enxaguar, obliquar, delinquir etc.
vêem (verbo ver) Veem Esses verbos admitem duas pronúncias em algumas
vôos Voos formas do presente do indicativo, do presente do
zôo Zoo subjuntivo e também do imperativo.

4. Não se usa mais o acento que diferenciava os pares VEJA:

pára/para, péla(s)/ pela(s), pêlo(s)/pelo(s), a) se forem pronunciadas com a ou i tônicos, essas
pólo(s)/polo(s) e pêra/pera. formas devem ser acentuadas.

Como era Como fica Exemplos:

Ele pára o carro.
Ele foi ao pólo Norte.
Ele gosta de jogar pólo.
Esse gato tem pelos
brancos.
Comi uma pêra.
• verbo enxaguar: enxáguo, enxáguas, enxágua,
Ele para o carro.
enxáguam; enxágue, enxágues, enxáguem.
Ele foi ao polo Norte. • verbo delinquir: delínquo, delínques, delínque,
Ele gosta de jogar polo. delínquem; delínqua, delínquas, delínquam.
Esse gato tem
pelos brancos. b) se forem pronunciadas com u tônico, essas formas
Comi uma pera. deixam de ser acentuadas. Exemplos (a vogal
sublinhada é tônica, isto é, deve ser pronunciada mais
fortemente que as outras):
Exemplos:
• verbo enxaguar: enxaguo, enxaguas, enxagua,
enxaguam; enxague, enxagues, enxaguem.
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• verbo delinquir: delinquo, delinques, delinque,

delinquem; delinqua, delinquas, delinquam.

Atenção: no Brasil, a pronúncia mais corrente é a

primeira, aquela com a e i tônicos.

SÍLABA TÔNICA DE ALGUNS VOCÁBULOS

01. São Oxítonos – cateter, condor, ruim, ureter,
Nobel, mister;
3) (FGV – 2017 – Prefeitura de Salvador/BA –
02. São Paroxítonos – avaro, austero, aziago, ciclope, Auxiliar de Desenvolvimento Infantil) A palavra
filantropo, ibero, pudico, juniores, látex, recorde, “sucuri” não leva acento em sua sílaba tônica.
rubrica, têxtil, dúplex.
Assinale a opção que apresenta outra palavra que
não recebe acento pela mesma regra.
03.São Proparoxítonos – aerólito, ínterim, aríete,
a) Lua
lêvedo, bávaro, crisântemo, monólito, trânsfuga.
b) Marejado
c) Caju
 Observação: Há palavras que admitem dupla
d) Ideia
pronúncia (prosódia):
e) Rochedo
• Ajax / Ájax; alópata / alopata; anídrido / anidrido;
• acróbata / acrobata; biópsia / biopsia;
• crisântemo / crisantemo; Dário / Dario;
• Gândavo / Gandavo; hieróglifo / hieroglifo ;
• Madagáscar / Madagascar (mais geral);
• Oceânia /Oceania; ortoépia / ortoepia;
• oxímoro / oximoro; projétil / projetil; réptil/reptil;
• sóror/soror; transístor/transistor; xérox/xerox; etc.
4) (FGV – 2016 – SEE-PE – Professor de Língua
O melhor mesmo é não “chutar”. As dúvidas quanto à Portuguesa) Em uma prova de Português, uma
prosódia devem ser resolvidas por meio de consulta a das questões solicitava a separação silábica da
um bom dicionário. palavra importância e o gabarito seguido pela
professora era o de que a palavra deveria ser
separada da seguinte forma: im-por-tân-cia.
EXERCÍCIOS
Assinale a opção que indica o comentário correto
1) (FGV – 2017 – Prefeitura de Salvador/BA – sobre a questão.
Auxiliar de Desenvolvimento Infantil) A palavra a) O gabarito está incorreto, porque se trata de uma
década tem acento gráfico pela mesma razão que palavra com hiato.
o vocábulo b) O gabarito está correto, já que essa é a única separação
a) após. silábica possível.
b) trágica. c) O gabarito está correto, mas incompleto, pois outra
c) além. separação é possível.
d) ninguém. d) O gabarito está incorreto, pois a acentuação mostra
e) matá-lo. que se trata de proparoxítono.
e) O gabarito está correto, pois se trata de um ditongo
crescente e não de um hiato.

2) (FGV – 2017 – ALERJ – Especialista legislativo-

Tecnologia da Informação) Entre as palavras 5) (FCC – 2016 – TRF- 3ª região – Analista
abaixo, retiradas dos textos 1 e 2, aquela que só Judiciário- Área Administrativa) Atente para as
existe com acento gráfico é: afirmativas abaixo.
a) história; I. Em ... presta homenagem às potências dominantes...
b) evidência; (1° parágrafo), o sinal indicativo de crase pode ser
c) até; suprimido excluindo-se também o artigo definido, sem
d) país; prejuízo para a correção.
e) humanitárias.

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II. O acento em "têm" (2° parágrafo) é de caráter ( ) a queda do acento na conjugação da terceira pessoa do
diferencial, em razão da semelhança com a forma plural do presente do indicativo dos verbos crer, dar,
singular "tem", diferentemente do acento aplicado a ler, ter, vir e seus derivados.
"porém" (3° parágrafo), devido à tonicidade da última
sílaba, terminada em "em". Assinale a alternativa que apresenta a sequência
III. Os acentos nos termos "excelência" (2° parágrafo) e correta de cima para baixo.
"necessário" (3° parágrafo) devem-se à mesma razão. a) V F F c) F F V
b) F V F d) F V V
Está correto o que consta em
a) I, II e III. d) II, apenas.
b) I, apenas. e) II e III, apenas.
c) I e III, apenas.

9) (CESGRANRIO – 2016 – ANP – Técnico em

Regulação de Petróleo e Derivados-
Especialidade Geral) O grupo de palavras que
6) (IBFC – 2017 – EMBASA – Agente
obedecem às normas de acentuação da Língua
Administrativo) Assinale a alternativa em que as
Portuguesa é
duas palavras devem ser obrigatoriamente
a) raizes, dificil, século
acentuadas.
b) rúbrica, saúva, amavel
a) Critica – sofa.
c) também, possível, êxito
b) Violencia – reporter.
d) idolo, parabéns, ciencia
c) Enfase – vivencia.
e) indústria, saude, ninguém
d) Especifica – lamentavel.

7) (IBFC – 2016 – COMLURB – Técnico de

Segurança do Trabalho) O novo acordo
ortográfico nos apresentou algumas alterações de
acentuação de palavras em Língua Portuguesa.
Leia as alternativas abaixo e assinale a que
apresenta somente palavras acentuadas
corretamente.
a) Seqüência, idéia, caráter, bóia, saúde.
b) Sequência, idéia, carater, bóia, saúde
c) Sequência, ideia, caráter, boia, saúde.
d) Seqüência, ideia, caráter, bóia, saude.
10) (CESGRANRIO – 2016 – UNIRIO – Assistente
em Administração) Das palavras acentuadas
(todas retiradas do Texto III) história, camponês,
construísse e impossível, quais recebem acento
em razão da mesma norma ortográfica?
a) Apenas duas, história e construísse, por serem
paroxítonas terminadas em vogal.
b) Apenas duas, construísse e impossível, por terem a
mesma vogal tônica
c) Três delas, história, construísse e impossível, por
serem proparoxítonas
d) Apenas duas, história e camponês, por serem
substantivos.
e) Nenhuma delas, pois as quatro palavras recebem
acento em razão de normas ortográficas diferentes.

8) (IBFC – 2016 – TCM-RJ – Técnico de Controle

Externo) Analise as afirmativas abaixo, dê valores
Verdadeiro (V) ou Falso (F) quanto ao emprego
do acento circunflexo estabelecido pelo Novo
Acordo Ortográfico.
( ) O acento permanece na grafia de 'pôde' (o verbo
conjugado no passado) para diferenciá-la de 'pode' (o
verbo conjugado no presente). Gabarito
( ) O acento circunflexo de 'pôr' (verbo) cai e a palavra 1. B 2. E 3. C 4. C 5. A
terá a mesma grafia de 'por' (preposição), 6. B 7. C 8. A 9. C 10. E
diferenciando-se pelo contexto de uso.
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.
 PORTUGUÊS

MORFOLOGIA / CLASSES GRAMATICAIS

CLASSE CARACTERÍSTICA EXEMPLO

Substantivo Designa os seres em geral. casa, homem, país, Brasil

Caracteriza o substantivo, indicando qualidade, estado,

Adjetivo Homem feliz, grande país
modo de ser ou aspecto.

Especifica ou generaliza o substantivo, indicando-lhe o

Artigo a casa, uma casa
gênero e o número.

Numeral Indica quantidade, ordem, fração ou multiplicação. dois, terceiro, terço, quíntuplo

Substitui ou acompanha o substantivo, indicando-o Homem fez linda casa.

Pronome
como pessoa do discurso. Ele esta

Situa um acontecimento (ação, estado, mudança de

Verbo cantar, passei, partiremos
estado ou fenômeno) no tempo.

Modifica, indicando uma circunstância,

Anda devagar.
➢ verbo,
Advérbio Homem muito feliz.
➢ adjetivo,
Anda muito devagar.
➢ outro advérbio.

Preposição Relaciona uma palavra a outra. café com leite, lata de óleo

Pegou tudo. Saiu de casa.

Conjunção Possibilita a ligação entre duas frases ou duas palavras.
Pegou tudo e saiu de casa.

Interjeição Exprime sentimento repentino. Ai! Oh! Puxa! Opa! Ora!

VARIÁVEIS INVARIÁVEIS
Substantivo Advérbio
Adjetivo Preposição
Artigo Conjunção
Numeral Interjeição
Pronome
Verbo

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.
 PORTUGUÊS

CLASSES INVARIÁVEIS

1. PREPOSIÇÃO

Une dois termos

O primeiro termo (antecedente) é explicado ou completado pelo sentido do segundo (consequente). Assim:

Antecedente Consequente
(regente / subordinante) Preposição (regido / subordinado)
Foi a Roma.
Fugiu de casa.
Mora Com A família

PRINCIPAIS RELAÇÕES SEMÂNTICAS

Autoria – Música de Djavan. / Tela de Renoir.

Lugar – Ver de perto. / Estar sob a mesa.

Destino – Ir a Brasília. / Ir à Bahia.

Instrumento – Escrever a lápis. / Ferir-se com a faca.

Finalidade – Vir para ficar. / Vir em socorro.

Conteúdo – Copo de (com) água.

Preço – Livro de dez reais.

Origem – Descender de família humilde.

Limite – Estudar até não poder mais. / Ir até a praia.

Oposição – O Brasil jogará contra a Argentina hoje.

Assunto – Falamos sobre cultura.

Posse – Camisa de Fernanda.

Causa – Tremer de frio. / Ser preso por vadiagem.

Meio – Viajamos de trem.

Causa – Morreu de fome.

Companhia - Viajei com familiares.

no (preposição em + artigo definido “o”)
 LOCUÇÃO PREPOSITIVA: Dois ou mais vocábulos
com valor de preposição. daqui (preposição de + advérbio aqui)

Ex.: a fim de, de acordo com, de encontro a, etc.
 FORMAS COMBINADAS E CONTRAÍDAS:
• Combinação
ao (preposição a + artigo definido “o”)
aonde (preposição a + advérbio onde)
 Na linguagem culta não se deve contrair a preposição
“de se o termo seguinte estiver exercendo a função
sintática de sujeito de um verbo.
Ex.: Está na hora da onça beber água. (errado!)
Está na hora de a onça beber água. (certo!)
2. ADVÉRBIO

• Contração Indica circunstância (circunstante)

do (preposição de + artigo definido “o”)
Modifica: verbo, adjetivo ou advérbio
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.

 CIRCUNSTÂNCIAS:
Ex.: Saiu com os amigos (companhia).
Conversaremos outro dia. (tempo)
Falava-se sobre a guerra ao terrorismo. (assunto)
 LOCUÇÃO ADVERBIAL: Duas ou mais palavras
com valor de advérbio.
Ex.: às vezes, às pressas, à direita, à noite, etc.
 FLEXÃO DO ADVÉRBIO:
O advérbio é uma classe invariável em gênero e
número, mas flexiona-se em grau. À semelhança do
adjetivo, admite dois graus: comparativo e superlativo.
Ex.1: Bianca fala tão alto quanto Mariana.
(comparativo de igualdade)
Ele agiu mais / menos rápido (do)que eu.
(comparativo de superioridade / inferioridade)
Ex.2: Jéssica dança muito rápido / rapidíssimo.
(superlativo analítico / sintético)
 OUTRAS CONSIDERAÇÕES:
1) Certos advérbios podem apresentar-se no diminutivo
ou repetidos, mas ambos com valor de superlativo.
Ex.: Hoje cheguei cedinho. (=muito cedo)
Todos chegaram cedo, cedo.
2) Quando se coordenam vários advérbios terminados
em –mente, pode-se usar esse sufixo apenas no
último advérbio.
Ex.: Ela estudava calma, tranquila e sossegadamente.
3) Antes de particípios usam-se as formas analíticas:
mais bem, mais mal.
Ex.: Aqueles candidatos estão mais bem (mais mal)
reparados que os outros.
CLASSES VARIÁVEIS
3. ARTIGO
Determina o substantivo
 EMPREGO DO ARTIGO – CASOS GERAIS
1) USA-SE O ARTIGO DEFINIDO:
→ Depois do pronome indefinido todos (as) e do
numeral ambos, com o substantivo expresso.
Ex.: Todos os homens devem lutar pela paz.
Ambos os alunos se saíram bem nos exames.
2) NÃO SE USA O ARTIGO DEFINIDO:
→ Antes de substantivos usados
16
PORTUGUÊS
indeterminadamente.
Ex.: Faz anos que não vou a teatro.
(=qualquer teatro)
Obedeço a leis que respeitam os direitos humanos.
(=quaisquer leis, desde que respeitem os DH )
→ Depois do pronome relativo cujo (e variações).
Ex.: Este é o carro cuja porta está com defeito.
→ Antes dos pronomes de tratamento,
excetuando-se “senhor(a)”, “senhorita”, “dona” e
“madame”.
Ex.: Vossa Excelência resolveu o problema?
Não vi o senhor ontem.
→ Antes de certos nomes de lugar, desde que não
estejam especificados.
Ex.: Fui a Lisboa. / Fomos a Roma.
Fui à bela Lisboa. / Fomos à Roma antiga.
→ Não se contrai artigo com a preposição que
faça parte do nome de uma obra (revista, jornal,
obra literária) ou de um sujeito.
Ex.: Publicou o anúncio em O Globo.
(e não, “no” Globo)
Está na hora de o professor iniciar a aula.
 SEMÂNTICA:
1) Todo carro tem seus defeitos.
(sem artigo = “todos os carros, qualquer carro...)
Todo o carro tem seus defeitos.
(com artigo = “este carro, único, inteiro...)
2) Ele não é um amigo, mas o amigo!
(determinação específica, nível de importância)
4. NUMERAL
Dá ideia de número ao substantivo
 EMPREGO DO NUMERAL – CASOS GERAIS
1) Numerais Ordinais
• “gésimo”  dezenas
Ex.: 30º (trigésimo), 40º (quadragésimo)
• “centésimo” ou “ingentésimo”  centenas
Ex.: 200º (ducentésimo), 400º (quadringentésimo)
2) Alguns Numerais Coletivos
(conjunto de seres, com número delimitado)
Ex.: bíduo (período de dois dias), tríduo (per. de três
dias), década / decênio (per. de dez anos),
grosa (doze dúzias ou cento e quarenta e quatro),
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lustro (per. de cinco anos), novena (per. de nove dias),
quarentena (per. de quarenta dias), quinquênio (per. de
cinco anos), século / centúria (per. de cem anos),
hectare (dez mil m2).
3) Na enumeração de leis, artigos, decretos, portarias,
parágrafos, circulares, avisos e outros textos oficiais,
usa-se o ordinal até nove, e o cardinal de dez em
diante.
Ex.: artigo 9º (nono), parágrafo 21 (vinte e um)
4) DIANTE DE ALGARISMOS ROMANOS:
• Quando vem DEPOIS do substantivo:
A) Lê-se como ordinal até dez:
Ex.: D. João VI (sexto), Carlos X (décimo), etc
B) Lê-se como cardinal quando acima de dez:
Ex.: Papa Pio XII (doze), Século XX (vinte), etc
• Quando vem ANTES do substantivo, a leitura
será sempre como ordinal:
Ex.: VII Caminhada pela Paz (sétima)
 SEMÂNTICA:
1) Sentido indefinido
Ex.: Já falei mais de mil vezes!
(referência hiperbólica)
Deveria haver umas quinhentas pessoas lá.
(referência indeterminada)
2) Alguns numerais podem sofrer derivação de grau,
por meio de adjetivos ou substantivos com
sufixos. Nesse caso, o numeral acresce-se de
coloquialidade, ênfase, ironia, humor, conforme o
contexto.
Ex.: Chegou em primeiríssimo lugar.
Há times que não conseguem sair da segundona.
Apesar de ser cinquentão, conserva sua elegância.
5. SUBSTANTIVO
Dá nome aos seres
CLASSIFICAÇÃO DO SUBSTANTIVO
• Simples: possui um só radical.
Ex.: tempo, sol, terreiro...
• Composto: são formados de mais de um radical.
Ex.: passatempo, girassol, pé-de-moleque...
• Comum: indica um nome comum a todos os seres de
uma espécie.
Ex.: colégio, homem, vegetal...
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PORTUGUÊS
• Próprio: particulariza um único ser da mesma espécie.
Ex.: Pernambuco, Cláudia, Brasil...
• Concreto: nomeia seres de existência real ou
imaginária. (de natureza independente)
Ex.: Deus, fada, caneta, Cebolinha...
• Abstrato: designa estados, qualidades, ações e
sensações / sentimentos dos seres. (de natureza
dependente)
Ex.: amor, fome, beleza, viagem, igualdade...
• Primitivo: não tem origem em outra palavra
portuguesa.
Ex.: mar, terra, céu, pedra...
• Derivado: tem origem em outra palavra portuguesa.
Ex.: marujo, terremoto, pedreiro...
 COLETIVOS: nomeiam agrupamentos de seres da
mesma espécie.
Ex.: biblioteca (de livros), antologia (de trechos de
leitura), banca (de examinadores)...
(Obs.: o coletivo é um substantivo singular, mas com
ideia de plural.)
FLEXÃO DO SUBSTANTIVO
 FLEXÃO DE GÊNERO:
1) Uniforme (grafia única para masculino e feminino)
• Epiceno: cobra macho / fêmea
• Comum-de-dois: o / a estudante
• Sobrecomum: a criança, o indivíduo
2) Biforme (duas grafias: masculino e feminino)
• Desinenciais: aluno / aluna
• Heterônimos: homem / mulher
 Observações:
1) Substantivo tido como de gênero duvidoso ou livre:
o / a personagem.
2) Gênero aparente: Existem certos substantivos que,
variando de gênero, variam em seu significado. Por
exemplo, o rádio (aparelho receptor) e a rádio
(estação emissora), o capital (dinheiro) e a capital
(cidade), etc.
3) Substantivos de origem grega terminados em EMA
ou OMA são masculinos. Por exemplo: o axioma, o
fonema, o poema, o sistema, o sintoma, o teorema,
etc.
 FLEXÃO DE NÚMERO:
1) Substantivos Simples
A) os terminados em vogal, ditongo oral e N fazem o
plural pelo acréscimo de S.
Ex.: troféu  troféus; ímã  ímãs,
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 PORTUGUÊS

elétron  elétrons  contra-ataques

 Casos particulares: • grão, grã e bel seguidos de substantivos
 grão-duques, grã-cruzes, bel-prazeres
cânon e cânones
espécimen (espécimens ou especímenes) • palavras repetidas ou imitativas
hífen (hifens ou hífenes)  reco-recos
pólen (pollens ou pólenes)
 Observações
B) os terminados em IL fazem o plural de duas maneiras:
• Quando oxítonos, em IS. 1) Se os elementos repetidos forem verbos:
Ex.: canil  canis... Ex.: corre(s)-corres, pisca(s)-piscas

• Quando paroxítonos, em EIS. 2) Só devem ir para o plural os elementos representados

Ex.: míssil  mísseis.
 Atenção:
• réptil (répteis) ou reptil (reptis)
projétil (projéteis) ou projetil (projetis)
• mal (males), mel (méis ou meles)
cônsul (cônsules)
C) os terminados em S fazem o plural de duas maneiras:
• Quando monossilábicos ou oxítonos, mediante o
acréscimo de ES.
Ex.: ás  ases, retrós  retroses...
• Quando paroxítonos ou proparoxítonos, ficam
invariáveis.
Ex.: o lápis  os lápis; o ônibus  os ônibus...
por substantivos, adjetivos e numerais. Verbos,
advérbios e prefixos (co-, ex-, vice- etc.) ficam
invariáveis.
C) Flexiona-se somente o primeiro elemento, quando
formados de:
• substantivo + preposição clara + substantivo
 pés-de-moleque
• substantivo + preposição oculta + substantivo
 cavalos-vapor
• um segundo elemento limitando (ou determinando) a
idéia do primeiro, indicando tipo, espécie ou
finalidade.
 bananas-maçã, tatus-bola, canetas-tinteiro ...

 Observação: Cais e cós são invariáveis.  Observação: No padrão culto, também é lícita a
pluralização de ambos os elementos “bananas-maçãs”,
D) os terminados em ÃO fazem o plural de três maneiras.
“canetas-tinteiros”... − Fonte: HOUAISS.
Ex.: avião  aviões
(a maioria e muitos aumentativos)
D) permanecem invariáveis, quando formados de:
alemão  alemães
cidadão  cidadãos • verbo + advérbio
 os bota-fora, os pisa-mansinho
E) os terminados em X:
• verbo + substantivo no plural
• Monossílabo – Ex.: fax  os fax ou faxes  os porta-lápis
• Dissílabo – Ex.: tórax  os tórax (invariáveis)
• verbos opostos
2) Substantivos Compostos  os leva-e-traz, os ganha-perde

 NÃO SEPARADOS POR HÍFEN:

 Observações:
Acrescenta-se o -s.
1) Substantivos estrangeiros aportuguesados: o chope – os
Ex.: pernalongas, pontapés, passatempos
chopes; o drope – os dropes; o clipe – os clipes); para
os não aportuguesados, acrescenta-se o -s: o show – os
 SEPARADOS POR HÍFEN: shows.
A) Flexionam-se os dois elementos, quando for:
• substantivo + substantivo  couves-flores 2) Mudança de número com mudança de sentido: bem
• substantivo + adjetivo  amores-perfeitos (felicidade, virtude, benefício) / bens (propriedades),
costa (litoral) / costas (dorso)...
• adjetivo + substantivo  gentis-homens
• numeral + substantivo  quintas-feiras 3) Outros plurais: pores-do-sol, os sem-terra, capitães-
mores; os arco-íris, os louva-a-deus,os diz-que-diz, os
B) Flexiona-se somente o 2º elemento, quando for: maria-vai-com-as-outras; bem-te-vis, bem-me-queres;
• verbo + substantivo
 guarda-roupas , tira-dúvidas 4) Duas formas de plural: guardas-marinha(s), padre(s)-
nossos, salvo(s)-condutos, terra(s)-novas, salários-
• palavra invariável + palavra variável
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 PORTUGUÊS

família(s), máquinas-caixão(ões); Ex.: pessoas amigas, cães ferozes,

FLEXÃO DE GRAU DO SUBSTANTIVO crianças amáveis...
• Substantivo usado como adjetivo fica invariável
 Aumentativos e diminutivos formais Ex.: calças vinho, cursos relâmpago...
Ex.: cartão, portão, caldeirão, etc.
2) ADJETIVOS COMPOSTOS:
 O grau com valor afetivo ou pejorativo
Ex.: paizinho, mãezinha (afetivo);  REGRA GERAL: Somente o último elemento varia
gentinha (pejorativo). em gênero e número.
Ex.: pastas verde-claras
 Formação do diminutivo plural: acordos luso-brasileiros...
Ex.: bar  bares (plural)  bare + s  barezinhos
 Casos Específicos:
6. ADJETIVO
A) Se o último elemento for substantivo, o adjetivo
Caracteriza o substantivo composto mantém no plural a mesma forma do
singular.
CLASSIFICAÇÃO DO ADJETIVO Ex.: pastas verde-abacate, blusas vermelho-vinho...

• Simples: possui um só radical. B) Azul-marinho e azul-celeste são invariáveis, assim

Ex.: bonito, inteligente ... como os compostos formados por locuções adjetivas
(na cor de, da cor de, cor de, de cor) e a expressão
• Composto: são formados de mais de um radical. rosa-choque.
Ex.: afro-brasileiro, cívico-religiosa...
Ex.: camisas azul-marinho, calças azul-celeste,
sapatos cor de azul (da cor da terra), pulseiras cor
• Primitivo: não tem origem em outra palavra de rosa .
portuguesa.
Ex.: azul, fiel ...
C) Os componentes sendo palavra (ou elemento) invariável +
adjetivo, somente esse último se flexionará.
• Derivado: tem origem em outra palavra portuguesa. Ex.: garotos mal-educados, povos semi-selvagens,
Ex.: azulado, recifense... esforços sobre-humanos, crianças recém-nascidas.
 ADJETIVOS PÁTRIOS (OU GENTÍLICOS): D) surdos-mudos; surdas-mudas.
Ex.: pernambucano, soteropolitano (simples)  FLEXÃO DE GRAU
franco-italiano (composto)
Comparativo – Pode ser:
ALGUMAS LOCUÇÕES ADJETIVAS
 de aluno (discente)  de paixão (passional) A) de igualdade: tão + adjetivo + quanto (ou como)
 de professor (docente)  de velho (senil) Ex.: Ela é tão inteligente quanto eu.
 de chuva (pluvial)  de criança (pueril)
B) de superioridade: mais + adjetivo + (do) que
 de rio (fluvial)  de filho (filial)
Ex.: Ela é mais inteligente (do) que eu.
 de cabeça (capital)  de guerra (bélico)
 de morte (mortal, letal)  de garganta (gutural) C) de inferioridade: menos + adjetivo + (do) que
Ex.: Ela é menos inteligente (do) que eu.
FLEXÃO DO ADJETIVO
 Observações:
 FLEXÃO DE GÊNERO
1) Duas qualidades do mesmo ser. (f. analítica)
Ex.: Ele é mais bom que inteligente.
1) UNIFORME
(grafia única para masculino e feminino)
2) Dois seres com a mesma qualidade. (f. sintética)
Ex.: rapaz inteligente / moça inteligente
Ex.: Ela é melhor que você.
2) BIFORME
(duas grafias: masculino e feminino) Superlativo – Pode ser:
Ex.: rapaz bonito / moça bonita
A) ABSOLUTO: a qualidade expressa não é posta em
relação a outros elementos.
 FLEXÃO DE NÚMERO

1) ADJETIVOS SIMPLES: • Analítico (duas ou mais palavras)

Ex.: Este assunto é muito fácil.
• Seguem a mesma forma dos substantivos simples.
• Sintético (uma palavra)
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 PORTUGUÊS

Ex.: Este assunto é facílimo. altas autoridades:

Vossa Excelência V. Exa.(s) presidente da
B) RELATIVO: a qualidade expressa é posta em relação república,
a outros elementos. senador,
• de superioridade deputado, etc.
Ex.: Cláudia é a mais inteligente. Vossa sacerdotes e
Reverendíssima V. Revma.(s) religiosos em
• de inferioridade geral
Ex.: Eles são os menos inteligentes. Vossa Eminência V. Ema.(s) cardeais e bispos
Vossa Santidade V.S. o Papa
 SEMÂNTICA:
Vossa Paternidade V.P. (VV.PP.) superiores de
1) Alguns adjetivos podem assumir significação variada ordens religiosas
de acordo com a posição em que aparecem:
Vossa Alteza V.A. (VV.AA.) príncipes e
Ex.:
duques
grande homem (bom, correto...)
homem grande (proporções físicas destacadas) Vossa Majestade V.M. (VV.MM.) reis/rainhas
o cético Marx (adjunto adnominal)
Marx, o cético (aposto, título)
Vossa Majestade V.M.I. Imperadores
2) O contexto é determinante para se determinar o valor Imperial
semântico de algumas locuções adjetivas.
Ex.: água de chuva (pluvial) Vossa reitores de
dia de chuva (chuvoso) Magnificência V. Maga.(s) Universidades
problema de coração(cardíaco)
atendimento de coração(cordial) Vossa Onipotência V. O. Deus

7. PRONOME
B) Possessivos - São palavras que, ao indicarem a pessoa
Representa ou acompanha o substantivo gramatical (possuidor), acrescentam a ela a idéia de
posse de algo (coisa possuída). O pronome possessivo
CLASSIFICAÇÃO DO PRONOME concorda em pessoa com o possuidor e em gênero e
número com a coisa possuída.
A) Pessoais − Substituem os substantivos, indicando as
pessoas do discurso. PRONOMES POSSESSIVOS
1a pessoa meu(s), minha(s)
QUADRO DOS PRONOMES PESSOAIS Singular 2a pessoa teu(s), tua(s)
Núm. Pes. Retos Oblíquos 3a pessoa seu(s), sua(s)
1a EU Me, mim, comigo 1a pessoa nosso(a)(s)
Singular 2a Plural 2 pessoa
a vosso(a)(s)
TU te, ti, contigo
3a ELE se, si, consigo, o, a, lhe 3a pessoa seu(s), sua(s)
(A)
1a NÓS Nos, conosco C) Demonstrativos - Indicam, no espaço ou no tempo, a
Plural posição de um ser em relação às pessoas do discurso.
2a VÓS Vos, convosco
3a ELES se, si, consigo, os, as, PRONOMES DEMONSTRATIVOS
(AS) lhes
VARIÁVEIS INVARIÁVEIS
este (a) (s) Isto
ALGUNS PRONOMES DE TRATAMENTO
esse (a) (s) Isso
Pronome Abrev. s/ pl. Uso
aquele(a)(s) Aquilo
Você v. / vv. pessoas próximas
Senhor Sr. (s) tratamento de
Outros Demonstrativos
Senhora Sra.(s) Respeito
Senhorita Srta. (s) moças solteiras
• semelhante(s)  “Nunca vi semelhante injustiça!”
pessoas de
Vossa Senhoria V.Sa. (s) cerimônia: • tal (tais)  ”Tal fato é um grande avanço social.”
ofícios, • o(s), a(s)  = aquele(a)(s), aquilo
cartas Ex.: “Comprei o que querias.” (=aquilo)
comerciais... • mesmo(a)(s)  “As regras são as mesmas.”
• próprio(a)(s)  “Os próprios alunos leram o livro.”

D) Indefinidos – Referem-se à terceira pessoa do

discurso, dando-lhe sentido vago ou expressando

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 PORTUGUÊS

quantidade indeterminada. E) Interrogativos – Usados na formulação de perguntas

diretas ou indiretas. Assemelham-se aos indefinidos,
pois se referem a um ser sobre o qual não temos
informações sempre na terceira pessoa do discurso.

PRONOMES INDEFINIDOS PRONOMES INTERROGATIVOS

VARIÁVEIS que, quem, qual e quanto
algum (a) qual (is)
( F) Relativos – Retomam um nome da oração anterior (o
s antecedente) com o qual se relaciona, projetando-o em
) outra oração.

( PRONOMES RELATIVOS
n VARIÁVEIS INVARIÁVEIS
s
o(a) qual, os(as) quais Que
)
cujo (a) (s) Quem
certo (a)(s) qualquer, quaisquer
quanto (a)(s) Onde
muito (a) quanto (a)(s)
(
s  PRONOME: SUBSTANTIVO X ADJETIVO
)
nenhum (a) tanto (a)(s) A) Pronome substantivo: quando substitui o nome.
(
Ex.: Todos chegaram.
s
)
B) Pronome Adjetivo: quando o acompanha.
(
Ex.: Minha esposa é muito fiel.
n
s
)  EMPREGO DOS PRONOMES:
outro (a) quanto (a)(s)
1) Pessoais Retos
(
s
A) As formas eu e tu não podem vir precedidas de
)
preposição. Usam-se as formas oblíquas
Todo (a) um (a) (s) (ns) = aproximad. correspondentes “mim” e “ti” como complementos.
(
s Ex.: Não há segredos entre mim e ti.
) Chegaram duas encomendas para mim.
pouco
( B) Os pronomes eu e tu funcionam sempre como
a sujeito. Quando precedidos de preposição, eles
) representam o sujeito de um verbo no infinitivo.
(
s Ex.: Recomendaram para eu não sair hoje.
) Há novas mensagens para tu leres.
INVARIÁVEIS
Algo, nada, alguém, ninguém, outrem, cada (usados p/  Observações:
t pessoas)
u 1) Depois da palavra até, indicando direção, usa-se
d mim ou ti; indicando inclusão, eu ou tu.
o
(usados p/ Ex.: Os condôminos dirigiram-se até mim e
c solicitaram que até eu pressionasse o síndico.
o
i 2) Ordem direta x ordem inversa
s
a Ex.: Não é fácil para mim aguentar seu estresse.
s (Aguentar seu estresse não é fácil para mim.)
)
 LOCUÇÕES PRONOMINAIS INDEFINIDAS: C) Plural de modéstia – O pronome “nós” é empregado
no lugar do “eu” quando se pretende evitar o tom
cada qual, quem quer que, qualquer um, todo aquele que arrogante ou impositivo da linguagem.

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Ex.: Nós, presidente desta fundação de assistência
social, realizamos todo o trabalho na comunidade.
D) Quando exercer a função de sujeito, o pronome não
sofrerá contração.
Ex.: Apesar de ela não querer, nós viajaremos hoje.
2) Pessoais Oblíquos
A) Átonos (usados sem preposição)
Ex.: Ela não me engana mais. (OD)
Tônicos (usados com preposição)
Ex.: Entregaram a encomenda a mim. (OI)
B) Os pronomes o, a, os, as são complementos de
verbos que não exigem preposição (VTD):
Ex.: O trovão abalou a cidade. (...abalou-a)
Adquirem as seguintes formas:
• lo(s), la(s), quando associados a verbos terminados
em R, S ou Z.
Ex.: Encontrar o amigo. (Encontrá-lo)
Fez as tarefas. (Fê-las)
• no(s), na(s), quando associados a verbos terminados
em som nasal. (ão, õe, am, em)
Ex.: Encontraram o livro. (Encontraram-no)
Fazem as referências. (Fazem-nas)
 Observações:
1) Depois da palavra eis e das formas nos e vos,
usamos lo(s), la(s) também com terminações
suprimidas.
Ex.: Ei-lo aqui, meu amigo.
Este presente quem no-lo deu?
2) Nos – Se o verbo estiver na 1a pessoa do plural, a
forma verbal perderá o “s” final.
Ex.: Sentimo-nos honrados com sua presença.
3) Lhe(s), vos – Não alteram a forma verbal.
Ex.: Confiamos-lhes nossos segredos.
Apresentamos-vos todas as metas da empresa.
4) Os pronomes oblíquos me, te, se, nos, vos, o (e
variações) podem aparecer exercendo a dupla função
de objeto direto de um verbo e sujeito de outro em
orações como: Deixei-me filmar. / Faça-os sair
daqui.
C) Os pronomes si e consigo referem-se ao próprio
sujeito (reflexivos).
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PORTUGUÊS
Ex.: Rodrigo falou de si aos professores.
Ela levava consigo todos os seus pertences.
D) onosco e convosco
Ex.: O patrão falará conosco.
(ou com nós mesmos, todos, próprios,...)
3) Pronomes Possessivos
A) Há casos em que o possessivo seu (e variações) pode
gerar ambiguidade.
Ex.: O pai repreendeu a filha porque ela bateu o seu
carro. (“O pai repreendeu a filha porque ela bateu o
carro dele”).
B) A ideia de posse é, muitas vezes, representada pelos
pronomes oblíquos me, te, se, nos, vos, lhe(s).
Ex.: Roubaram-me o relógio. (... o meu relógio)
Bateram-lhe na cabeça. (... na cabeça dele)
C) Ideia de aproximação, ironia, afetividade, cortesia:
Ex.: Ele deve ter seus noventa anos.
Obedeça-me, seu imprestável!
Minha querida, que horas são?
Meu caro amigo, que bom vê-lo!
D) Uniformidade de tratamento
Ex.: Você reouve teus objetos perdidos? (errado!)
Você reouve seus... (certo!)
Tu reouveste teus....(certo!)
4) Pronomes Demonstrativos
A) Comprei o que me pediste.(= aquilo)
B) POSIÇÃO NO ESPAÇO:
• Este(a)(s), isto – perto de quem fala.
• Esse(a)(s), isso – perto de com quem se fala
• Aquele(a)(s), aquilo – longe dos falantes
C) POSIÇÃO NO TEMPO:
• Este(a)(s), isto – indicam o tempo presente a ato da
fala.
Ex.: Nestes últimos meses, estudei muito.
• Esse(a)(s), isso – indicam o passado ou o futuro
próximos ao ato da fala.
Ex.: Em 2002, o Brasil sagrou-se pentacampeão do
mundo. Nessa época, ninguém acreditava que fosse
possível.
• Aquele(a)(s), aquilo – indicam um passado vago ou
remoto. Ex.: A Ditadura Vargas marcou a história
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 PORTUGUÊS

política do Brasil. Aquela foi uma época que ofuscou a Apresentaram argumentos. Eu discordei da
democracia no país. legitimidade deles.  Apresentaram argumentos de
cuja legitimidade discordei.
D) EM UM TEXTO:

• Este(a)(s), isto – indicam algo que vai ser dito 9. VERBO

posteriormente. Ex.: O maior mandamento é este:
“Amai-vos uns aos outros”. Indica ação, estado, mudança de estado ou
fenômeno da natureza
• Esse(a)(s), isso – indicam algo que já foi dito
anteriormente. MODO INDICATIVO − Ação real, certa
Ex.: “Amai-vos uns aos outros”, esse é o maior
mandamento. PRESENTE FUTURO DO FUTURO DO
PRESENTE PRETÉRITO
E) ESTE X AQUELE:
eu estudo eu estudaREI eu estudaRIA
Em um discurso, a oposição este x aquele é usada para tu estudas tu estudaRÁs tu estudarias
retomar elementos citados anteriormente. “Aquele” ele estuda ele estudará ele estudaria
retoma o primeiro e “este” o último elemento da nós estudamos nós estudaremos nós estudaríamos
citação. vós estudais vós estudareis vós estudaríeis
Ex.: A realidade social evidencia um abismo entre eles estudam eles estudarão eles estudariam
ricos e pobres: aqueles repletos de oportunidades que
são negadas a estes.
PRETÉRITO PRETÉRITO PRETÉR. MAIS-
5) Pronomes Indefinidos
PERFEITO IMPERFEITO QUE-
PERFEITO
A) Valor semântico e posição na frase.
eu estudei eu estudaVA eu estudaRA
Ex.: Alguma lembrança restou daquele amor. Tu estudaSTE tu estudavas tu estudaras
(anteposto  valor afirmativo) ele estudoU ele estudava ele estudara
nós estudaMOS nós estudávamos nós estudáramos
Lembrança alguma restou daquele amor. vós estudaSTES vós estudáveis vós estudáreis
(posposto  valor negativo = nenhum) eles estudaRAM eles estudavam eles estudaram
Observação:
Certas pessoas.... (anteposto = algumas)
Pessoas certas... (posposto = exatas, corretas) Pretérito imperf. do indicativo: AR = “VA” (cantava);
Qualquer pessoa.... (valor indefinido) ER / IR = “-IA” (fazia, partia);
Pessoa qualquer... (valor pejorativo) Exc.: tinha, vinha, punha.

B) Todo (a) (s) + artigo:

MODO SUBJUNTIVO − Ação possível, hipótese
Ex.: Todo carro tem seus defeitos. (qualquer)
Todo o carro tem seus defeitos. (este, inteiro) PRESENTE IMPERFEITO FUTURO
(QUE) (SE) (QUANDO)
6) Pronomes Relativos
eu estude eu estudaSSE eu estudaR
A) QUE  relativo universal (pessoas ou coisas).
tu estudes tu estudasses tu estudaRES
Ex.: O livro que nós lemos é excelente.
ele estude ele estudasse ele estudaR
A pessoa que eu amo é maravilhosa.
nós estudemos nós nós
estudássemos estudaRMOS
B) O QUAL  pessoas ou coisas (maior clareza). Depois
vós estudeis vós estudásseis vós
de preposições com mais de uma sílaba ou “sem” e
estudaRDES
“sob”, usa-se preferencialmente o relativo qual
(flexões). eles estudem eles estudassem eles
estudaREM
Ex.: Esta é Márcia namorada de Fernando, a qual
simultaneamente namora Jairo. MODO IMPERATIVO – Indica ordem, sugestão
Aquela é a árvore sob a qual sentávamos. AFIRMATIVO NEGATIVO
Este é o homem perante o qual me humilhei. --------------------------- ---------------------------
estuda tu não estudes tu
C) CUJO  liga algo possuído ao possuidor. estude você não estude você
Ex.: Este é o autor a cuja obra me refiro. estudemos nós não estudemos nós
estudai vós não estudeis vós
 Observações: estudem vocês não estudem vocês
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 PORTUGUÊS

*PRES. INDIC..:requeiro,
requeres...

REQUERER *PRET. PERF.:requeri,

FORMAS NOMINAIS DO VERBO requereSTE, requereU,
INFINITIVO INFINITIVO requereMOS,
PESSOAL IMPESSOAL requereSTES, requereRAM
estudar eu Estudar
estudares tu GERÚNDIO *PRET. MQP.: requereRA, ...
estudar ele Estudando
estudarmos nós PARTICÍPIO *IMPERF. SUBJ.: requereSSE,
estudardes vós Estudado ...
estudarem eles
*FUT. SUBJ.: requereR, ...
DESTAQUES VERBAIS I
entreter, manter, abster... DESTAQUES VERBAIS IV
TER
“quando” ou “se”: ver → vir; vir → vier
VER - EAR NORTEAR
* norteio, norteias, norteia,
intervir, desavir, ...
VIR norteamos, norteais, norteiam
propor, dispor, compor, pressupor...
PÔR
“M-A-R-I-O” (mediar, ansiar,
remediar, incen-diar, odiar)
DESTAQUES VERBAIS II * Haver (V)
- IAR * medeio, medeias, medeia,
*pres. indic.: reavemos, reaveis mediamos, mediais, medeiam
REAVER * reouve (e não, “reaveu”)
* reouvesse (e não, “reavesse”)
VOZES DO VERBO
*pres. indic.: precavemos, precaveis
PRECAVER (-
SE) ATIVA  sujeito pratica a ação
(1 verbo / 1 locução verbal)
Ex.: Cláudia pintou um quadro.
DESTAQUES VERBAIS III (sujeito agente/ativo = Cláudia)

*PRET. PERF.: precavi, PASSIVA  sujeito sofre a ação

precaveSTE, precaveU, • Analítica  2 ou mais verbos
PRECAVER (-SE) precaveMOS, (auxiliar + principal no particípio)
precaveSTES, precaveRAM Ex.: Um quadro foi pintado por Cláudia.
* sujeito paciente/passivo = Um quadro
*PRET. MQP.: precaveRA, ... * agente da passiva = por Cláudia

*IMPERF. SUBJ.: precaveSSE, • Sintética ou pronominal  verbo + SE (partíc.

... apassiv.)
Ex.: Pintou-se um quadro.
*FUT. SUBJ.: precaveR, ...
REFLEXIVA  sujeito pratica e sofre a ação
Ex1.: Daniela cortou-se com a faca.
*PRET. PERF.: provi, (SE  pronome reflexivo / reflexividade = “a si
proveSTE, proveU, mesma”)
proveMOS, proveSTES,
PROVER proveRAM Ex2.: Os convidados cumprimentaram-se.
(SE  pron. reflexivo / reciprocidade = “uns aos
*PRET. MQP.: proveRA, outros”)
proveRAS...  Observações:
1) Na mudança de voz, o tempo e o modo do(s)
*IMPERF.SUBJ.: proveSSE, ... verbo(s) sempre permanecerão inalterados.
*FUT. SUBJ.: proveR, 2) As frases que aceitam conversão de voz verbal
proveRES... apresentam verbos transitivos diretos (VTD).

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VOZES VERBAIS E O AGENTE DA PASSIVA
a) Voz ativa = sujeito pratica a ação
b) Voz passiva = sujeito sofre a ação
c) Voz reflexiva = sujeito pratica e sofre a ação ao
mesmo tempo
d) Voz recíproca = há correspondência de ações verbais
Exs.:
1. Eu reconheci os criminosos. [voz ativa]
2. Os criminosos foram reconhecidos por mim. [voz
passiva analítica]
3. Reconheceram-se os criminosos. [voz passiva
sintética]
4. Paulo feriu-se. [voz reflexiva]
5. Lourdes e Gustavo se amam. [voz recíproca]
Obs.: A voz passiva pode ser sintética e analítica.
Havendo pronome apassivador, temos a voz passiva
sintética (v.t.d. + se / v.t.d.i + se). Já a voz passiva
analítica não apresenta partícula apassivadora.
6. Comunicaram os fatos ao diretor. [voz ativa]
7. Comunicaram-se os fatos ao diretor. [voz passiva
sintética]
8. Os fatos foram comunicados ao diretor. [voz passiva
analítica]
9. O que se vê é um poço sem fim, o mal em estado
puro.
OBSERVAÇÃO MUITO IMPORTANTE
Todas as vezes que encontrarmos “o” antes do
conectivo “que”, podendo substituir “o” por “aquele” ou
“aquilo” , “o” é pronome demonstrativo e “que” é
pronome relativo. No exemplo acima, “o” é pronome
demonstrativo, pois podemos substituí-lo por “aquilo”.
Sendo “que” pronome relativo, temos o início da oração
subordinada adjetiva, visto que toda oração subordinada
adjetiva é iniciada por pronome relativo. Trata-se a oração
grifada acima de uma oração subordinada adjetiva
restritiva. Sua voz verbal é passiva sintética (verbo
transitivo direto acompanhado da partícula apassiva “se”).
Já a oração principal “O... é um poço sem fim, o mal em
estado puro” não apresenta voz verbal, pois temos verbo
de ligação em sua estrutura. Como teríamos voz verbal se
verbo de ligação não expressa ação?
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PORTUGUÊS
EXERCÍCIOS
1. (IBFC / Câmara de Franca-SP - 2016) Assinale a
alternativa correta. Na última frase do texto “O
homem maduro é de uma imaturidade a toda
prova. Meu Deus, o que será de nós, os
maduros?” a expressão "Meu Deus" se classifica
como:
a) Advérbio
b) Sujeito
c) Vocativo
d) Aposto
2. (IBFC / Prefeitura de Várzea Grande-MT - 2016)
No trecho "Como um livro tão fascinante podia
estar sendo usado como apoio para uma reles lata
de biscoitos?" (Parág. 9), o autor explora a
oposição entre o livro e a função que lhe fora
atribuída. Essa oposição é evidenciada pela
seguinte classe gramatical:
a) advérbio
b) substantivo
c) adjetivo
d) artigo
3. (UPENET – 2013 – JUCEPE) Em um dos
pensamentos abaixo, emprega-se o verbo
sublinhado no modo imperativo. Identifique-o.
a) "O comércio do mundo é conduzido pelos fortes e
usualmente opera contra os fracos." (Henry Beecher)
b) "Nós não devemos apenas acreditar naquilo que
vendemos. Devemos também vender aquilo em que
acreditamos." (William Bernbach)
c) “Faça um cliente, não uma venda." (Katherine
Barchetti)
d) "Se você pudesse vender a sua experiência pelo preço
que ela lhe custou, ficaria rico." (J. P. Morgan)
e) "O segredo do comércio está em levar as coisas de
onde abundam para onde são mais caras." (Ralph
Waldo Emerson)
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 PORTUGUÊS

4. (UPENET – 2013 – JUCEPE) Observe os itens C) água azul

abaixo: D) voltou, pé ante Pé, e viu o dono...
I. “Viu o sorriso.”
II. “Continuara aquele sorriso...” () adjetivo
III. “Porque Quincas ria daquilo tudo...” () conjunção
IV. “...de quem se divertia.” () advérbio de modo
V. “... um riso que se ia ampliando...” () substantivo derivado

Em todos eles, os verbos se encontram A resposta CORRETA é a opção:

conjugados em um tempo do passado. Sobre o a) c,d,b,a
tempo verbal, assinale a alternativa que contém b) b,a,c,d
uma afirmação CORRETA. c) a,b,c,d
a) No item I, o verbo se encontra no pretérito d) d,a b,c
imperfeito.
b) No item II, o tempo do verbo é o mais-que-perfeito.
c) No item III, o verbo se encontra no pretérito perfeito.
d) No item IV, o verbo se encontra no pretérito perfeito.
e) No item V, o tempo do verbo sublinhado é o pretérito
mais-que-perfeito.

7. (CESGRANRIO – 2015 – BB) Na frase “‘É

5. (UPENET – 2014 – Prefeitura de Ipojuca) Sobre o
EMPREGO DE CLASSE DAS PALAVRAS,
assinale a alternativa CORRETA.
a) Em “porque uma das coisas mais associadas ao
riso...”, – o termo sublinhado é classificado como
conjunção subordinativa que exprime circunstância
modal.
b) “Há registros de saltimbancos se apresentando para
famílias” – o primeiro verbo desse trecho é pessoal,
cujo sujeito é representado pelo termo “registros”.
c) Em “antecipando o que irá acontecer...”, – o termo
sublinhado é classificado como pronome
demonstrativo.
d) “E o circo se propõe à difícil tarefa de nos trazer
alegria.” – o termo sublinhado é pronome pessoal reto
e poderia ser retirado da oração, sem causar qualquer
prejuízo de ordem gramatical.
e) “Vocês já repararam que os artistas circenses nos
fazem alegres...” – o termo sublinhado se classifica
como pronome pessoal reto, utilizado para se referir a
alguém da 3ª. pessoa do singular.
importante informá-lo dos seus direitos’” (. 28-29)
emprega-se o verbo informar seguido do pronome
oblíquo. Entretanto, o redator poderia ter optado
por empregar, em vez de lo, o pronome lhe. A
frase resultante, mantendo-se o mesmo sentido e
respeitando-se a norma-padrão, seria:
a) É importante informar-lhe sobre os seus direitos.
b) É importante lhe informar a respeito dos seus direitos.
c) É importante informar-lhe dos seus direitos.
d) É importante informar-lhe os seus direitos.
e) É importante lhe informar acerca dos seus direitos.
8. (FCC – 2015 – TRT 15ª)
Mas é possível retirar uma segunda conclusão... (8o
parágrafo)
... pode relembrar ao mundo algumas vergonhas...
(último parágrafo)
... não têm final feliz. (último parágrafo)

Os segmentos sublinhados acima são

corretamente substituídos por pronomes em:
a) retirá-la - relembrar-lhe - o têm
b) retirá-la - relembrá-las - têm-no
c) retirar-lhe - lhe relembrar - têm-no
d) a retirar - relembrá-lo - o têm
e) lhe retirar - o relembrar - o têm

6. (CONSULPLAN – 2015 – PREFEITURA DE

SERRITA) Identifique a classe gramatical das
palavras em negrito e marque a alternativa
CORRETA:
A) a dentadura
B) tranquilamente

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 PORTUGUÊS

9. (COVEST – 2015 – UFPE) No texto 3, consta o d) pronome pessoal - preposição - artigo - pronome
seguinte fragmento: “Como nos lembra Pierre Oléron, pessoal
a argumentação “só pode intervir se houver a e) nenhuma das alternativas
aceitação prévia de que um debate seja aberto”. O
verbo sublinhado também estaria flexionado conforme
a norma padrão na alternativa:
a) O deputado interviu com veemência na assembleia.
b) Eu intervi com veemência na assembleia.
c) A polícia interveio na hora mesma do crime.
d) Os professores interviram desde o início da sessão.
e) Tu interviste na hora certa?

13. Assinale a alternativa cuja relação é incorreta:

a) Sorria às crianças que passavam - pronome relativo
b) Declararam que nada sabem - conjunção integrante
c) Que alegre manifestação a sua - advérbio de
intensidade
d) Que enigmas há nesta vida - pronome adjetivo
indefinido
e) Uma ilha que não consta no mapa - conjunção coord.
10. (FCC – 2015 – MANAUSPREV) “Na época, o látex explicativa
representava 50% da exportação do Brasil”. O verbo
flexionado nos mesmos tempo e modo que o
grifado acima encontra-se em:
a) A temática amazônica se impõe...
b) ... escreveria sobre Paraty ou Pequim, certamente.
c) E teve uma importância econômica fundamental
durante 40 anos...
d) ... mas conheço um pouco o interior da Amazônia.
e) ... quando já era uma fortaleza avançada dos
portugueses... 14. ... a aceleração é uma escolha que fizemos.
O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo
em que se encontra o grifado acima, está em:
a) E quem disse que ...
b) ...queremos mais velocidade.
c) ... deixam as coisas mais rápidas.
d) ... cujos sintomas seriam a alta ansiedade ...
e) Os primeiros modelos se moviam a vinte
centímetros ...
11. Aponte a opção em que muito é pronome
indefinido:
a) O soldado amarelo falava muito bem.
b) Havia muito bichinho ruim.
c) Fabiano era muito desconfiado.
d) Fabiano vacilava muito para tomar decisão.
e) Muito eficiente era o soldado amarelo.

15. ... Como fazia em noites de trovoadas.

O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo
em que se encontra o grifado acima está em:
a) Ao ouvir as notícias...
b) ... D. João embarcou na carruagem...
c) ... que passara a madrugada...
d) ... bastaram algumas semanas...
12. Assinale a alternativa correspondente à classe e) ... que o aguardava...
gramatical da palavra a, respectivamente: Esta
gravata é a que recebi; Estou disposto a tudo;
Fiquei contente com a nota; Comprei-a logo que a
vi.
a) artigo - artigo - preposição - preposição
b) preposição-artigo -pronome demonstrativo - artigo
c) pronome demonstrativo - preposição - artigo -
pronome pessoal
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16. O entusiasmo, que levava a citações...
O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo
que o grifado acima está na frase:
a) Pouco a pouco se agrupam diante do homem...
b) Que se arrasta cantante...
c) Que a voz se fazia mais forte...
d) Imaginou o boi fincado na paisagem...
e) Os ouvintes (...) começam e mexer-se...
17. ... que antecipam a chegada do elevador.
Transpondo-se a frase acima para a voz passiva, a
forma verbal correta passa a ser:
a) antecipa.
b) é antecipada.
c) foi antecipada.
d) tinha antecipado.
e) foram antecipadas.
18. Transpondo-se para a voz passiva a construção
um artista plástico pesquisando linguagem, a
forma verbal resultante será:
a) Sendo pesquisada
b) Estando a pesquisar
c) Tendo sido pesquisada
d) Tendo pesquisado
e) Pesquisava-se
ESTRUTURA DAS PALAVRAS
• Radical – elemento básico de palavra: vidro –
vidraça.
• Cognatas – palavras formadas a partir de um mesmo
radical: pedra, pedreira, pedrada, pedregulho,
pedregoso.
• Afixos – prefixo (antes do radical): descontrole;
sufixo (depois do radical): lixeiro.
• Desinência – elemento final da palavra, que indica as
flexões de nomes, ou seja, gênero e número
(desinência nominal) e de verbos, ou seja, número,
pessoa, tempo e modo (desinência verbal): menino,
lemos.
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PORTUGUÊS
• Vogal Temática – dividem-se em nominais e verbais.
Nominais são as vogais –a, –e e –o, quando átonas
finais: mesa, base, livro. Nesses casos, não poderíamos
pensar que essas terminações são indicadoras de
gênero, pois mesa, base e livro, por exemplo, não sofrem
flexão de gênero. É a essas vogais temáticas que se liga
a desinência indicadora de plural: carro-s, mesa-s,
dente-s.
Os nomes terminados em vogais tônicas (sofá, café,
caqui, mandacaru, cipó, por exemplo) não apresentam
vogal temática; podemos considerar que os terminados
em consoante (feliz, roedor, mal, por exemplo) têm o
mesmo comportamento, só aparecendo a vogal
temática neles quando colocados no plural (feliz-e-
s, roedor-e-s, mal-e-s). Verbais são as vogais –a, –e e
–i que indicam a conjugação a que os verbos
pertencem: salvar (1ª), receber (2ª), sair (3ª).
• Tema – radical + vogal temática: levantas, comeste.
• Vogais e consoantes de ligação – unem elementos
mórficos: frutífero, paulada.
PROCESSOS DE FORMAÇÃO DAS PALAVRAS
• DERIVAÇÃO
. Prefixal – acréscimo de prefixo: rever.
. Sufixal – acréscimo de sufixo: sociável.
. Parassintética – acréscimo simultâneo de prefixo e
sufixo: envelhecer.
. Prefixal e sufixal – acréscimo não-simultâneo de
prefixo e sufixo: desrespeitoso.
. Regressiva – redução da palavra derivante mediante
substituição da terminação verbal por uma das vogais
temáticas nominais: -a, -e ou –o. contar – conta;
marcar – marco; realçar – realce.
. Imprópria – mudança de classe gramatical: O seu
falar era manso.
• COMPOSIÇÃO
. Por justaposição – união de palavras sem que sejam
alteradas fonética ou graficamente: arranha-céu,
vaivém.
. Por aglutinação – fusão de palavras, com alterações
em sua estrutura: planalto (plano alto), aguardente
(água ardente).
. Compostos eruditos – união de radicais gregos ou
latinos: psicologia, micróbio.
• HIBRIDISMO
Combinação ou união de palavras de línguas
diferentes:
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 PORTUGUÊS

Ex: sociologia (latim + grego), automóvel (grego + 5. Os vocábulos "aprimorar" e "encerrar"

latim), alcoômetro (árabe + grego), televisão (grego +
latim), bananal (africano +latim), Florianópolis
(português + grego), burocracia (francês + grego)
• ONOMATOPEIA
Palavra que reproduz ruídos, sons e vozes: bangue-
bangue, tlintim, bum, psiu, reco-reco, zunzum, etc.
• REDUÇÃO OU ABREVIAÇÃO VOCABULAR
Abreviação da palavra: cine, moto, analfa, metrô,
neura.
• SIGLA
Combinação das letras iniciais de uma série de
palavras: INSS, USP, UFPE, UFRJ
EXERCÍCIOS
1. Assinalar a alternativa que indique corretamente o
processo de formação das palavras SEM-TERRA,
SERTANISTA e DESCONHECIDO:
a) composição por justaposição, derivação por sufixação,
derivação por prefixação e sufixação;
b) composição por aglutinação, derivação por sufixação e
derivação por parassíntese;
c) composição por aglutinação, derivação por sufixação e
derivação por sufixação;
d) composição por justaposição, derivação por sufixação
e composição por aglutinação;
e) composição por aglutinação, derivação por sufixação e
derivação por prefixação.
2. Assinalar a alternativa correta quanto à formação
das seguintes palavras: GIRASSOL;
DESTAMPADO; VINAGRE; IRREAL.
a) sufixação; parassíntese; aglutinação; prefixação;
b) justaposição; prefixação e sufixação; aglutinação;
prefixação;
c) justaposição; prefixação e sufixação; sufixação;
parassíntese;
d) sufixação; parassíntese; derivação regressiva; sufixação;
e) aglutinação; prefixação; aglutinação; justaposição.
classificam-se, quanto ao processo de formação
de palavras, respectivamente, em:
a) parassíntese / prefixação.
b) parassíntese / parassíntese.
c) prefixação / parassíntese.
d) sufixação / prefixação e sufixação.
e) prefixação e sufixação / prefixação.
6. As palavras esquartejar, prova e preconceito foram
formadas, respectivamente, pelos processos de:
a) sufixação - prefixação - parassíntese
b) sufixação - derivação regressiva - prefixação
c) composição por aglutinação - prefixação - sufixação
d) parassíntese - derivação regressiva - prefixação
e) parassíntese - derivação imprópria – parassíntese
7. Assinalar a alternativa em que a palavra entre
aspas é exemplo de derivação parassintética:
a) A situação mal resolvida provocou-lhe um "ataque" de
ira.
b) Terminado o "combate", o soldado descansou.
c) A "reforma" tributária se faz necessária.
d) No "entardecer", o sol oferecia um incrível espetáculo.
e) Ler histórias policiais é seu "passatempo" predileto.
8. Assinale a alternativa que exemplifica o processo
de DERIVAÇÃO PARASSINDÉTICA.
a) entardecer
b) pé-de-moleque
c) automóvel
d) beija-flor
e) desdita
9. Assinale a opção em que o processo de formação
de palavras está indevidamente caracterizado:
a) pão-nosso - composição por justaposição.
b) aventuroso - derivação sufixal.
c) embonecar - composição por aglutinação.
d) descanso - derivação regressiva.
e) incerto - derivação prefixal.

3. Assinalar a alternativa que registra a palavra que

tem o sufixo formador de advérbio:
a) desesperança;
b) pessimismo;
c) empobrecimento;
d) extremamente;
e) sociedade.

4. Assinalar a alternativa em que a primeira palavra

apresenta sufixo formador de advérbio e, a
segunda, sufixo formador de substantivo:
a) perfeitamente - varrendo.
b) provavelmente - erro.
c) lentamente - explicação.
d) atrevimento - ignorância.
e) proveniente - furtado.

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 PORTUGUÊS

SINTAXE / TERMOS DA ORAÇÃO PREDICADO

É o que se diz quanto ao sujeito. Tudo menos o

TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO sujeito é o predicado. E se a oração não
apresentar sujeito, teremos apenas predicado.
Sujeito e predicado são, no geral, os termos essenciais da Neste último caso, predicado já não será o que se
oração. No geral, pois existe oração sem sujeito. Ao diz sobre o sujeito. Classifica-se em predicado
sujeito se atribui a prática da ação, na maioria das vezes. O nominal, verbal, verbo-nominal. Quem caracteriza
predicado é tudo menos o sujeito. o predicado verbal é o verbo principal ( v.t.d./
v.t.i. / v.t.d.i. / vi ); quem caracteriza o predicado
nominal é o predicativo do sujeito. Havendo
verbo principal e predicativo, temos predicado
SUJEITO verbo nominal.
a) SUJEITO DETERMINADO SIMPLES –
a) Luciana trabalhou pouco. [predicado verbal]
Quando empregado na oração, apresentando um
núcleo.
b) Hortência está animada. [predicado nominal]
Ex.: Antônio continua inquieto.
c) Hortência jogou animada. [predicado verbo nominal]
b) SUJEITO DETERMINADO COMPOSTO – Há
d) São duas horas. [predicado verbal]
mais de um núcleo.
e) Elas permanecem na sala. [predicado verbal]
Ex.: Regina e Roberto estão inquietos.
f) Elas viraram freiras. [predicado nominal]
c) SUJEITO INDETERMINADO – verbo na 3ª
pessoa do plural sem referenciar o sujeito; verbo no
g) Elas estão na sala preocupadas. [predicado nominal]
infinitivo sem referenciar o sujeito; v.t.i. + se / v.i.
+ se / v. de ligação + se
TERMOS INTEGRANTES DA ORAÇÃO
Exs.: Estudam Matemática e Língua Portuguesa, todos
São os termos que acompanham determinadas
os dias.
estruturas para torná-las completas. Ei-los:
Objeto direto, objeto indireto, complemento
* Verbo na 3a pessoa do plural, sem indicar quem
nominal e agente da passiva.
pratica a ação espelha um sujeito indeterminado.
Contudo, se o contexto comunicar ou revelar o
OBJETO DIRETO E OBJETO INDIRETO
sujeito, passamos a ter um sujeito implícito. Ou seja,
em “Lúcia e Paula foram à praia. Beberam água de
a) Examinei o relógio de parede.
coco.” Para o verbo BEBER o sujeito está implícito .
objeto direto
b) Distribuí alegria a todos os convidados.
Aspira-se a cargos públicos. [ verbo transitivo
obj. dir. objeto indireto
indireto + índice de indet. do sujeito ]
c) Desejo que ela seja feliz.
Está-se orgulhoso. [ verbo de ligação + índice de
objeto direto oracional
indeterminação do sujeito ]
d) Dependo de maiores informações.
Trabalha-se bastante, naquele escritório.
objeto indireto
[verbo intransitivo + índice de indet. do sujeito]
e) Obedecemos aos antigos costumes.
d) SUJEITO ORACIONAL – Quando o núcleo do
objeto indireto
sujeito for constituído por um verbo.
Exs.:
f) Confiamos nos investigadores.
objeto indireto
Estudar todo o programa é necessário.
g) Preciso de orientações que assegurem sólidos
Quem estuda edifica castelos.
resultados.

Nota: Toda oração que apresentar pronome

* CUIDADO: O uso de vírgula entre o sujeito
relativo é subordinada adjetiva. Exerce a função
oracional e seu verbo diretamente empregados é
de adjunto adnominal. Veremos que os adjuntos
comum, mas caracteriza erro. Logo, “Quem estuda,
adnominais estão sempre contidos em um outro
edifica castelos” apresenta erro de pontuação.
termo sintático. Assim sendo, a oração relativa
em negrito acima é adjunto adnominal oracional

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do núcleo do objeto indireto do verbo
PRECISAR. Todas as vezes que empregarem
uma oração relativa, ela será subconjunto do
termo sintático que apresenta o substantivo ou
pronome absorvido pelo pronome relativo.
Digamos que seja uma maneira regular de
“elastecer” o termo sintático anteposto ao
pronome relativo acima. Então, o objeto indireto
do verbo PRECISAR é “ de orientações que
assegurem sólidos resultados” , sendo
“orientações” o núcleo do objeto indireto, e “que
assegurem sólidos resultados” é o adjunto
adnominal oracional do núcleo do objeto indireto.
h) Os fiscais a quem confiaram as investigações
solicitaram mais documentos.
* Todo o termo grifado é o sujeito do verbo
SOLICITAR, sendo “fiscais” o núcleo do sujeito
e, de fato, “os” e “a quem confiaram as
investigações” adjuntos adnominais. Trata-se de
um adjunto adnominal não oracional e um
adjunto adnominal oracional, respectivamente. A
oração relativa em negrito é restritiva, mas se
fosse explicativa exigiria vírgulas ou travessões
após “fiscais” e antes de “solicitaram”. Essa
pontuação à qual fazemos alusão hipoteticamente
acarretaria em mudança de sentido e, por
conseguinte, não deveria ser lida como pontuação
facultativa.
i) Obedeço às normas que disciplinam o exercício dos
bons costumes.
* “...normas...” = núcleo do objeto indireto.
“... que disciplinam o exercício dos bons
costumes.” = oração subordinada adjetiva. Logo,
adjunto adnominal do núcleo do objeto indireto.
“... às normas que disciplinam o exercício dos bons
costumes.” é todo o objeto indireto do verbo
OBEDECER.
j) Nas repartições públicas onde Silveira e Antunes
trabalham, de fato, há crimes.
* Sendo “Nas repartições públicas” um termo que
indica lugar, temo-lo como adjunto adverbial de
lugar. Porém, ao se perceber o emprego do
pronome relativo “onde”, faz-se necessário
estender a leitura do adjunto adverbial de lugar
até a palavra “trabalham”, pois a oração
subordinada adjetiva está contida no adjunto
adverbial, uma vez que exerce a função de
adjunto adnominal oracional. Como o adjunto
adnominal sempre está integrado a um outro
termo sintático, o adjunto adverbial é
definitivamente “Nas repartições públicas onde
Silveira e Antunes trabalham”.
OBJETO DIRETO INTERNO
Denominação dada ao complemento
representado por uma palavra que possui o
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PORTUGUÊS
mesmo radical do verbo ou apresenta a mesma
característica significativa:
a) Morreu morte natural.
* A espontaneidade do verbo MORRER é ser
intransitiva. Todavia, por termos empregado o
substantivo “morte” – que traz a ideia já contida
na palavra verbal – o verbo MORRER deixa de
ser intransitivo e, de fato, passa a ser transitivo
direto. Todas as vezes que um verbo intransitivo
apresentar um substantivo que expresse a ideia
que o próprio verbo já comunique, não teremos
mais uma intransitividade, mas uma
transitividade direta, constituindo um pleonasmo
na estrutura sintática do período.
b) Dormiu o sono dos justos e corajosos.
c) Chorava lágrimas de felicidade.
d) Ventava o vento da morte.
OBJETO DIRETO E OBJETO INDIRETO
PLEONÁSTICOS
É a dupla ocorrência da função sintática dos
complementos verbais na mesma oração, a fim de
enfatizar o significado do termo em referência.
a) As crianças, amo-as bastante.
* O segundo termo em negrito é o pleonasmo.
Temos um objeto direto pleonástico, pois o
pronome oblíquo representa “As crianças” – que
já exerce a função de objeto direto. O pleonasmo
é usado para destacar o objeto direto que o
emissor usara.
a) Ao pobre, não lhe devo.
b) Ao comerciante, paguei-lhe a dívida.
c) Ao diretor a quem me referi, à semana passada, dei-
lhe as devidas atenções.
COMPLEMENTO NOMINAL
Completa advérbio, predicativo, substantivos vindos
de verbos transitivos indiretos, substantivos vindos
de verbos transitivos diretos ( desde que apresentem
valor passivo), substantivos abstratos.
a) Não às determinações inflexíveis.
Complemento nominal [ completa advérbio ]
b) Ela é fiel a seus pais.
Compl. nominal [ completa o predicativo do sujeito ]
c) Sou-lhe grato. [ O sujeito está implícito; “grato” é o
predicativo do sujeito implícito; o pronome grifado
complementa o predicativo. Logo, “lhe” é
complemento nominal por completar o predicativo do
sujeito. Como o predicativo do sujeito está constituído
por um adjetivo, podemos argumentar morfologia-
31

camente, dizendo que o pronome grifado é comple-
mento nominal por complementar um adjetivo ].
d) A necessidade de orientações.[complemento nominal ]
e) Necessitar de orientações [ complemento verbal /
objeto indireto ]
* “Necessitar é um verbo transitivo indireto,
sendo “de orientações” objeto indireto;
“necessidade” é substantivo vindo de verbo
transitivo indireto. Portanto, quando um
substantivo vier de um verbo transitivo indireto,
teremos complemento nominal.
f) A dependência de drogas proporcionou ao infeliz
rapaz amarga existência.
[ complemento nominal ]
g) A produção de leite trouxe expressivo lucro ao
fazendeiro.
Produzir leite foi oportuno ao fazendeiro.
Quando um substantivo vier de verbo transitivo
direto, haverá complemento nominal se existir valor
passivo; havendo valor ativo, teremos adjunto
adnominal. No exemplo acima, “de leite” é
complemento nominal, pois mantém relação com um
substantivo vindo de um verbo transitivo direto (
produzir ) e o valor é passivo ( Leite é produzido por
alguém ).
h) O consumo de drogas nas favelas garantiu a violência
a todos os moradores. [ compl. nominal ]
i) Tenho medo de fantasmas. [ complemento nominal ]
j) De que os policiais federais, garantiu o porta-voz da
presidência, estão preocupados com os crimes
acentuados nas fronteiras, não há dúvida. [ O
termo grifado é complemento nominal oracional,
sendo o termo regente a palavra “dúvida”; o termo
em negrito é complemento nominal, sendo o termo
regente o predicativo “preocupados”.]
k) A necessidade de obediência às normas de proteção às
terras é expressiva.
- “de obediência” é complemento nominal, sendo o
termo regente “necessidade”
- “às normas de proteção” é complemento nominal,
sendo o termo regente “obediência”
- “às terras” é complemento nominal, sendo o termo
regente “proteção”
O livro de cuja necessidade tenho custa caro.
complemento nominal ]
• O pronome relativo “cuja” no exemplo acima dá
início à composição de uma oração subordinada
adjetiva restritiva. Lendo a oração relativa, temos: um
32
PORTUGUÊS
sujeito implícito para o verbo “tenho”; “necessidade”
é o objeto direto do verbo “tenho”; “de cuja” é
complemento nominal, sendo seu termo regente a
palavra “necessidade” (...tenho necessidade do livro).
• adnominal, o pronome relativo “cujo” pode exercer a
função de complemento nominal.
TERMOS ACESSÓRIOS DA ORAÇÃO
São aqueles que vão acompanhar substantivos,
pronomes ou verbos, informando alguma
característica ou circunstância. Ei-los: aposto, adjunto
adnominal e adjunto adverbial.
APOSTO
Sua finalidade é explicar, identificar, esclarecer, especificar,
comentar ou simplesmente apontar algo, alguém ou um fato.
APOSTO EXPLICATIVO:
Sônia, a tia de meu tio, viajou.
Marília e Dirceu, os noivos da Inconfidência, eram
Maria Doroteia e Tomás Antônio Gonzaga.
APOSTO ENUMERATIVO:
Víamos somente três coisas: vales, montanhas,
campinas.
APOSTO RESUMITIVO:
Os pais, os avós, os tios, todos, foram a Portugal.
Amor, dinheiro, fama, tudo, passam.
APOSTO COMPARATIVO:
Meu coração, uma nau ao vento, está sem rumo.
APOSTO ESPECIFICATIVO:
O poeta Manuel Bandeira proporcionou inovações
literárias a nós.
O rio Beberibe está sujo.
O Estados Unidos é um mau exemplo.
APOSTO DISTRIBUTIVO:
Separe duas folhas: uma para o texto e a outra para as
perguntas.
APOSTO ORACIONAL:
Gritou a verdade a todos: que Lourdes é a criminosa.
[
ADJUNTO ADNOMINAL (perto, perto, perto do
substantivo )
Termo que mantém relação com o substantivo. O
substantivo é a classe gramatical que tem precedência
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em relação às demais palavras, pois é quem dá nome
aos seres. Assim sendo, as demais classes gramaticais
estão subordinadas ao substantivo. Geralmente
exercem a função de adjunto adnominal o adjetivo, o
numeral, o pronome e o artigo.
a) Os simpáticos rapazes voltaram do clube.
Sujeito : “Os simpáticos rapazes”
Núcleo do sujeito: “rapazes”
Adjuntos adnominais do sujeito: “Os”
“simpáticos”
Adjunto adverbial: “do clube”
Núcleo do adjunto adverbial: “clube”
Adjunto adnominal do núcleo do adjunto
adverbial: o artigo “o” que está aglutinado com a
preposição “de”
b) Todo sábado, estudamos alguns tópicos, caro amigo.
Adjunto adverbial de tempo: “Todo sábado”
Núcleo do adjunto adverbial de tempo: “sábado”
Adjunto adnominal do núcleo do adjunto
adverbial de tempo: “Todo”
Objeto direto do verbo “estudamos”: “alguns
tópicos”
Núcleo do objeto direto: “tópicos”
Adjunto adnominal do núcleo do objeto direto:
“alguns”
Vocativo: “caro amigo”
Núcleo do vocativo: “amigo”
Adjunto adnominal do núcleo do vocativo: “caro”
c) A pessoa que estuda vence expressivas fronteiras.
Sujeito: “A pessoa que estuda”
Núcleo do sujeito: “pessoa”
Adjuntos adnominais do núcleo do sujeito: “A” e
“que estuda” ( trata-se de uma oração subordinada
adjetiva. Como toda oração subordinada adjetiva
exerce a função de adjunto adnominal, temos um
adjunto adnominal oracional restritivo, sendo “que” o
pronome relativo que exerce a função de sujeito do
verbo “estuda”. Os adjuntos adnominais estão sempre
“dentro”, ou melhor, integrando o termo sintático que
o apresenta. )
Objeto direto: “expressivas fronteiras”.
Núcleo do objeto direto: “fronteiras”
Adjunto adnominal do núcleo do objeto direto:
“expressivas”
d) Vi as provas que Sônia fez, à semana passada.
O objeto direto do verbo VER é “as provas que Sônia
fez, à semana passada”. Observe que o núcleo do
objeto direto é o substantivo “provas”, o artigo que
está anteposto ao substantivo “provas” é adjunto
adnominal do núcleo do objeto direto. Todavia, não
existe apenas um adjunto adnominal, pois o termo
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grifado é uma oração que apresenta pronome relativo (
“que” substitui o substantivo “provas” ). Lembra?
Toda oração que apresentar pronome relativo é
subordinada adjetiva, exercendo a função de adjunto
adnominal oracional. Como todo adjunto adnominal
está contido em uma função sintática maior, devemos
incluir a oração subordinada adjetiva como termo
sintático que constitui também o objeto direto do
verbo VER.
, e) João Paulo II, que é o Papa, está doente.
O termo em negrito acima é adjunto adnominal
oracional do núcleo do sujeito do verbo ESTAR.
Temos uma oração subordinada adjetiva
explicativa. Cuidado: Não é difícil encontrar em
questões do provas públicas impropriedade
gramatical no emprego da pontuação das orações
adjetivas. No exemplo acima, a oração em negrito
só pode ser explicativa, pois seu valor é absoluto.
Como pensar em restrição, se apenas uma pessoa
assume o papado. Toda oração subordinada
adjetiva com valor absoluto só pode ser
explicativa, devendo ser pontuada com vírgulas
ou travessões.
ADJUNTO ADVERBIAL
Termo representado por advérbios, relacionando-se
com o verbo, o adjetivo ou com outro advérbio. São
classificados pela ideia que comunicam.
a) Paulo emprestou o dinheiro sábado passado. [adjunto
adverbial de tempo]
b) Onde a marcha alegre se espalhou? [adjunto adverbial
de lugar]
c) Como acabou o dia? [adjunto adverbial de modo]
d) Almoçou pouco. [adjunto adverbial de intensidade]
e) Por que ele tremia? De medo. [adjunto adverbial de
causa]
f) Venha jantar comigo. [adjunto adverbial de
companhia]
g) Com a máquina conseguiu fazer todo o trabalho.
[adjunto adverbial de instrumento]
h) Talvez ele chegue mais cedo. [ adjunto adverbial de
dúvida ]
i) Vivia para o trabalho. [ adjunto adverbial de finalidade
]
j) Viajou de avião. [ adjunto adverbial de meio ]
k) Falávamos sobre produtos importados, à mesa. [
adjunto adverbial de lugar ]
l) Não permitirei a sua dispensa. [adjunto adverbial de
negação ]
33
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m) Descendia de nobres. [ adjunto adverbial de origem ]
n) Sairia sim, naquela manhã. [ adjunto adverbial de
afirmação ]
o) Comprou um relógio de ouro. [ adjunto adverbial de
matéria ]
p) A camisa custou vinte reais. [ adjunto adverbial de
valor ou de preço ]
q) Andava a cavalo, tranquilamente. [ adjunto adverbial
de meio ]
r) Trocou uma caneta por um lápis. [ adjunto adverbial
de permuta ]
s) Sobre a mesa, Senhores e Senhoras, há suficientes
provas. [adjunto adverbial de lugar]
EXERCÍCIOS
1. (FCC – 2018 – DPE-SC) Para responder à
questão, considere o seguinte fragmento retirado
do texto.
A partir das cinzas da Guerra Civil, o sindicalismo americano
se reuniu para pleitear um dia de oito horas.
Assinale a alternativa INCORRETA sobre o
fragmento dado.
a) o sindicalismo americano é sujeito.
b) A partir das cinzas da Guerra Civil é adjunto
adverbial de tempo.
c) o verbo reuniu é intransitivo.
d) um dia de oito horas é complemento verbal.
e) de oito horas é complemento nominal.
2. (IBFC – 2016 – Prefeitura de Várzea Grande-MT)
Sobre os termos destacados em "Só para me
distrair, comecei a folheá-lo" (Parágrafo 4), pode-
se afirmar que possuem:
a) o mesmo referente pronominal e funções sintáticas
distintas.
b) mesma função sintática e referem-se à mesma pessoa
do discurso.
c) funções sintáticas distintas e referem-se a pessoas do
discurso diferentes.
d) mesma função sintática e referentes pronominais
distintos.
3. (FUNCAB – 2015 – FACELI) Em “CARA
SENHORA, lamento comunicar-lhe que a sua
vida terminará no prazo irrevogável e
improrrogável de uma semana.” os termos
destacados compõem a função de:
a) vocativo.
b) aposto.
c) sujeito.
d) adjunto adnominal.
e) complemento nominal.
34
PORTUGUÊS
4. (IBFC – 2013 – IBECI) Considere as afirmativas
a seguir.
I. Sintaticamente, o sujeito da oração na lousa é
classificado como simples.
II. O verbo empregado na oração escrita na lousa é
transitivo direto.
Está correto o que se afirma em:
a) I c) I e II
b) II d) nenhuma
5. Marque a opção que não apresenta sujeito
indeterminado:
a) Precisa-se de funcionários competentes.
b) Come-se bem neste restaurante.
c) Morre-se de tuberculose ainda hoje.
d) Deixaram a luz do pátio acesa.
e) Vendem-se pianos reformados.
6. “Neste exame de seleção, aquele candidato de
Caruaru está cheio de esperança.” Os termos
grifados funcionam como:
a) adjunto adnominal – adjunto adverbial –
complemento nominal.
b) adjunto adverbial – adjunto adverbial – objeto
indireto.
c) adjunto adverbial – adjunto adnominal – objeto
indireto.
d) adjunto adnominal – adjunto adnominal –
complemento nominal.
e) adjunto adnominal – adjunto adverbial – objeto
indireto.
7. Assinale a alternativa onde a classificação do
predicado está correta:
a) Os candidatos estão na sala. (predicado nominal)
b) O jovem saiu rapidamente. (predicado verbo-nominal)
c) Os alunos permanecem atentos. (predicado verbo-
nominal)
d) Os participantes do concurso chegaram cansados.
(predicado verbal)
e) O gerente nomeou-o secretário. (predicado verbo-
nominal)
8. Assinale a frase na qual o se não é pronome
apassivador e nem índice de indeterminação do
sujeito.
a) Estudou-se este assunto.
b) Ela se suicidou ontem.
c) Falou-se muito sobre aquela festa.
d) Aos inimigos não se estima.
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e) Fizeram-se reformas na casa.
SINTAXE DE PERÍODO COMPOSTO
Período é uma frase organizada em orações. O período
simples é formado por uma única oração e o composto
por duas ou mais orações, que se podem relacionar por
meio de dois processos sintáticos diferentes: a
subordinação e a coordenação. Ocorre subordinação
quando um termo atua como determinantes de um outro
termo. A subordinação ocorre no período composto
quando surgem orações que desempenham funções
sintáticas em outras orações. São três os tipos de orações
subordinadas.
➢ Subordinadas Substantivas são as que exercem
funções substantivas (sujeito, objeto direto e
indireto, complemento nominal, aposto e
predicativo).
➢ Subordinadas Adjetivas são as que desempenham
funções adjetivas (adjuntos adnominais).
➢ Subordinadas Adverbiais são as que exercem
funções adverbiais (adjuntos adverbiais que exprimem
as mais variadas circunstâncias).
SUBORDINADAS ADJETIVAS
São as que desempenham funções adjetivas (adjuntos
adnominais). Há orações subordinadas adjetivas que
restringem o sentido do termo antecedente,
individualizando-o: são as chamadas subordinadas
adjetivas restritivas. Outras realçam um detalhe ou
amplificam dados sobre o antecedente, que já se
encontra suficientemente definido: são as
subordinadas adjetivas explicativas.
Observe:
Pedi ajuda a um homem que passava naquele
momento.
A miséria parece não sensibilizar o homem, que se
considera um ser emocionalmente privilegiado.
Leia os períodos abaixo e identifique as diferenças de
significado que as orações subordinadas adjetivas
restritivas e explicativas apresentam:
Recebi uma carta de minha irmã que está morando
em Salvador.
Recebi uma carta de minha irmã, que está morando
em Salvador.
O país que não investe em seu próprio povo tem
poucas possibilidades de crescer.
O país, que não investe em seu próprio povo, tem
poucas possibilidades de crescer.
Os homens cujos princípios não são sólidos
acabam se corrompendo.
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PORTUGUÊS
Os homens, cujos princípios não são sólidos,
acabam se corrompendo.
PRONOMES RELATIVOS: USOS E FUNÇÕES
• Sujeito
Um indivíduo que zela por seus direitos merece tê-los.
(Um indivíduo merece ter seus direitos. Um indivíduo zela
por seus direitos.)
• Objeto direto
As dificuldades que houver devem ser superadas
solidariamente. (Deve haver dificuldades. As dificuldades
devem ser superadas.)
• Complemento nominal
As fortes razões a que você sempre fazia referência
desapareceram? (As fortes razões desapareceram. Você
sempre fazia referência às fortes razões.)
• Predicativo
O pessimista que eu era deu lugar a um insuportável
sonhador. (Eu era pessimista. O pessimista deu lugar a
um insuportável sonhador.)
• Agente da passiva
Os mosquitos por que temos sido picados não
transmitem nenhuma doença? (Nós temos sido picados
por mosquitos. Os mosquitos não transmitem nenhuma
doença?
• Adjunto adverbial
A enxada com que ele costumava trabalhar foi-lhe
roubada. (Ele costumava trabalhar com a enxada. A
enxada foi-lhe roubada.)
SUBORDINADAS ADVERBIAIS
Exercem a função de adjunto adverbial em
relação à oração principal de que dependem.
Normalmente, são introduzidas pelas seguintes
conjunções e locuções conjuntivas.
1) Temporais – quando, enquanto, logo que, assim que,
depois que, até que, apenas, mal, etc.
Ex.: Todos choramos, quando ele morreu.
2) Finais – a fim de que, para que, que (= para que)
Ex.: Fiz-lhe sinal que se calasse.
3) Proporcionais – à proporção que, à medida que,
quanto mais... etc.
Ex.: Quanto mais convivo com ele, mais o aprecio.
4) Causais – porque, visto que, como, uma vez que, já
que, etc.
Ex.: O tambor soa, porque é oco.
5) Condicionais – se, salvo se, contanto que, desde que,
a menos que, etc.
Ex.: Se eu tivesse vinte anos, casar-me-ia com você.
35

6) Consecutiva – (tanto) que, (tão) que, (de tal forma)
que, etc.
Ex.: Chovia, que era um horror!
7) Comparativas – (tal, como, quanto (mais...) do que,
(menos...) do que, (tanto) quanto, etc.
Ex.: O silêncio é mais precioso do que o ouro.
8) Conformativas – como, conforme, segundo,
consoante, etc.
Ex.: Cada um colhe conforme semeia.
9) Concessivas – embora, apesar de que, ainda que, se
bem que, conquanto que, etc. (as orações concessivas
expressam um fato – real ou suposto – que poderia opor-se à
realização de outro fato principal, porém não frustrará o
cumprimento deste).
Ex.: Mesmo que estivesse doente, ele trabalhava muito.
PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO
Nesse período, as orações não têm função sintática.
Na coordenação, ligam-se orações de mesmo valor.
Segundo a natureza das orações que ligam, as orações
independentes coordenadas classificam-se da mesma
forma pelo qual classificam as conjunções
coordenadas:
1) Aditivas – e, nem, locuções: não só..., mas também,
tanto... como, etc.
Ex.: Não veio nem telefonou.
2) Adversativas – mas, porém, contudo, todavia,
entretanto, no entanto, senão, etc.
Ex.: Não saía, senão com os primos.
3) Alternativas – ou, ora... ora, quer... quer, etc.
Ex.: Venha agora ou perderá o lugar.
4) Conclusivas – logo, portanto, por isso, pois (após o
verbo), de modo que, etc.
Ex.: O ideal é nobre; vamos, portanto, lutar por ele.
5) Explicativas – pois (antes do verbo), porque,
porquanto, que, etc.
Ex.: Não leias no escuro, pois faz mal à vista.
IMPORTANTE!
DIFERENÇA ENTRE CAUSAL E EXPLICATIVA
Na oração subordinada adverbial causal, existe,
necessariamente, uma relação de causa e efeito. Uma
oração causal é fator determinante de sua principal e, no
tempo, ocorre antes dela. Em, por exemplo, “A rua está
molhada porque choveu”, a segunda oração é causa da
primeira. Por outro lado, com uma oração explicativa, o
falante esclarece o porquê de ter feito a declaração
anterior. Assim, em “Choveu, porque a rua está molhada”,
com a segunda oração, o falante está apenas apresentando
o motivo que o levou a fazer a declaração. É óbvio que
não há qualquer relação de causa e efeito. Convém
36
PORTUGUÊS
lembrar que, estando o verbo da primeira oração no
imperativo, as conjunções que, porque, pois etc. são
coordenativas explicativas:
Aguardem um pouco, que o doutor já está chegando.
Não falem alto, pois estamos em um hospital.
Tenham calma, porque todos serão atendidos.
ORAÇÕES REDUZIDAS
São aquelas que não apresentam conjunções, sendo
introduzidas por um verbo em uma de suas formas
nominais (infinitivo, gerúndio ou particípio).
Classificam-se da mesma forma que as orações
desenvolvidas.
Ex.: É proibido fumar. (oração subordinada substantiva
subjetiva reduzida de infinitivo)
Terminada a reunião, todos saíram. (oração subordinada
adverbial temporal reduzida de particípio)
Chegando à estação, comprei as passagens. (oração
subordinada adverbial temporal reduzida de gerúndio)
EXERCÍCIOS
1. (FCC – 2018 – SEGEP-MA) E aproximou-se tanto do
velho filósofo, que sua sombra se projetou sobre ele.
A atuação combinada dos vocábulos em destaque
articula as orações, na ordem dada, numa relação
de
a) conformidade e proporção.
b) intensidade e condição.
c) causa e consequência.
d) proporção e conformidade.
e) condição e causa.
2. (IBADE – 2017 – IPERON-RO) A oração
destacada em “É claro QUE NINGUÉM
ESPERA que o Facebook faça isso.” classifica-se
como subordinada:
a) substantiva subjetiva.
b) substantiva predicativa.
c) adjetiva explicativa.
d) adjetiva restritiva.
e) substantiva objetiva direta.
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 PORTUGUÊS

b) apesar de.
c) quando.
d) porque.
e) já que.

6. (UFMT 2015 – DETRAN-MT) Leia a tira abaixo

e responda à questão.

(VERÍSSIMO, L.F. As cobras em: se Deus existe que eu seja atingido por
um raio. Porto Alegre: LSPM, 1997.)

No ditado popular, o efeito de sentido

pretendido pelo uso da conjunção mas difere
do pretendido pela conjunção portanto . Sobre
esses efeitos de sentido, analise as afirmativas.
3. (QUADRIX – 2017 – CONTER) No trecho I - A palavra mas estabelece mudança na orientação
“Você acha que nós queremos ver isso?”, o “que”: daquilo que está sendo dito, quebrando a
a) deveria, obrigatoriamente, ser substituído por “o expectativa do leitor.
qual”. II- O uso de mas denota que, mesmo demorada, a
b) deveria, obrigatoriamente, ser substituído por “nos justiça não falha.
quais”. III-O termo portanto estabelece sentido de explicação
c) é um pronome relativo. ao que está sendo dito.
d) introduz uma oração subordinada substantiva. IV-O uso de portanto leva o leitor a
e) é uma preposição, já que une termos de mesma interpretar aproveitem como conclusão de a justiça
classificação morfológica. ser lenta.

4. (FUNDEP 2015 – CORECON-MG) “Já as telas Está correto o que se afirma em

da internet, organizadas espacialmente, com a) I e III, apenas.
seus cliques de mouse, seus compartimentos b) II e IV, apenas.
de todas as cores, seus guichês planificados e c) II, III e IV, apenas.
seus pop-ups imprevistos e festivos, são um d) I, II e IV, apenas.
modelo bem alegre em que mirar, DESDE
QUE a conexão não caia de repente.” 7. (IADES 2015 – ELETROBRAS) Assinale a
alternativa em que a substituição da conjunção
A expressão destacada tem a função de “e" mantém o sentido original do trecho
introduzir uma ideia de “Furtar energia é crime e coloca em risco a sua
a) concessão. vida e a de muitas pessoas."
b) conclusão. a) Furtar energia é crime, conforme coloca em risco a
c) contradição. sua vida e a de muitas pessoas.
d) condição. b) Furtar energia é crime, quando coloca em risco a sua
vida e a de muitas pessoas.
5. (FCC 2015 – TRT-3ªREGIÃO) Abre parêntese: c) Furtar energia é crime, bem como coloca em risco a
há momentos − felizmente raros − em que a sua vida e a de muitas pessoas.
história pessoal se impõe às percepções d) Furtar energia é crime, entretanto coloca em risco a
conjunturais e o relato na primeira sua vida e a de muitas pessoas.
pessoa, embora singular, parcial, às vezes suspeito, e) Furtar energia é crime, se coloca em risco a sua vida e
sobrepõe-se à narrativa impessoal, ampla, genérica. a de muitas pessoas.
Fecha parêntese.
8. (AOCP 2015 – EBSERH) Assinale a alternativa
Sem que haja prejuízo do sentido e correção em que o termo destacado expressa finalidade.
originais, a conjunção acima destacada pode a) “Presente para os filhos?”.
ser substituída por: b) “... ou até mesmo pedir para uma outra pessoa realizar
a) contudo. tal tarefa.”.
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.
 PORTUGUÊS

c) “Ninguém mais precisa ter trabalho ao comprar um a) Conhecer bem o CDC é vital tanto para os lojistas
presente para um conhecido...”. quanto para seus fornecedores.
d) “Ganho para o mercado de consumo...” b) Conhecer bem o CDC é vital em especial para os
e) “... é uma correria dos convidados para efetuar sem lojistas assim como para seus fornecedores.
demora sua compra.”. c) Conhecer bem o CDC é vital nem tanto para os
lojistas como para seus fornecedores.
9. (VUNESP 2015 – TJ-SP) Há teorias d) Conhecer bem o CDC é vital inclusive para os lojistas
evolucionistas que defendem que as sociedades sem falar em seus fornecedores.
com maior número de pessoas altruístas so- e) Conhecer bem o CDC é vital não tanto para os lojistas
breviveram por mais tempo por serem mais bem como para seus fornecedores.
capazes de manter a coesão .
13. (FCC 2015 – TER-RR)
É correto afirmar que a frase destacada na
passagem expressa, em relação à que a Mas vou parar, que não pretendi nesta crônica escrever um
antecede, o sentido de manual do perfeito candidato.
a) tempo.
b) adição. Identifica-se, no segmento sublinhado acima,
c) causa. a) uma finalidade, que reafirma as intenções do autor,
d) condição. expostas no texto.
e) finalidade. b) condição, pois o autor conclui não ter conseguido
aconselhar o candidato.
10. (VUNESP 2015 – TJ-SP) Na passagem – O c) noção de causa, que justifica a decisão tomada pelo
abraço caudaloso deu tão certo que ficaram autor.
perdidamente inseparáveis. –, o trecho d) a consequência de uma ação deliberada anteriormente
destacado expressa, em relação ao anterior, e) ressalva que restringe o sentido da afirmativa anterior
ideia de
a) consequência. 14. (VUNESP – 2014 – FUNDUNESP) Porque era
b) tempo quieto, os outros abusavam dele, botavam-lhe
c) causa. rabos de papel...
d) condição.
e) modo. Assinale a alternativa que indica a relação que a
conjunção Porque estabelece entre as orações e
11. (FCC 2015 – MANAUSPREV) apresenta a substituição correta da expressão em
destaque, sem alteração do sentido do texto
João Barbosa Rodrigues faleceu em 1909. Em 1925, o a) Causa; Como era quieto, ...
famoso antropólogo Kurt Nimuendaju tentou b) Concessão; Embora fosse quieto, ...
encontrar Miracanguera, mas a ilha já tinha sido c) Condição; Se fosse quieto, ...
tragada pelas águas do rio Amazonas. Arqueólogos d) Proporção; À medida que era quieto, ...
americanos também vasculharam áreas arqueológicas e) Tempo; Enquanto era quieto, ...
da Amazônia, inclusive no Equador, Peru e Guiana
Francesa, no final dos anos de 1940. Como não 15. (FUNDEP – 2014 – COPANOR) Leia o trecho.
conseguiram achar Miracanguera, “decidiram" que a
descoberta do brasileiro tinha sido “apenas uma “Nossa preocupação (de brasileiros) não é só controlar
subtradição de agricultores andinos". a exploração das florestas, mas também evitar uma
de suas piores consequências: a morte e o
Mantendo-se o sentido original, na desaparecimento total de muitas espécies de animais.”
frase Como não conseguiram achar
Miracanguera... (5o parágrafo), o elemento O conetivo sublinhado nesse trecho transmite a
sublinhado pode ser corretamente substituído ideia de:
por: a) contraste.
a) Por mais que b) adição.
b) Conforme c) conclusão.
c) Ainda que d) explicação.
d) De modo que
e) Uma vez que

12. (CESGRANRIO 2015 – BANCO DO BRASIL)

Na última frase do texto, é transcrita a opinião
de um empresário, para quem “conhecer bem o
CDC é vital não só para os lojistas, mas
também para seus fornecedores”. (L. 30-31)
Considerando-se o conteúdo dessa opinião,
que outra estrutura frasal poderia representá-
la?

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.
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16. (VUNESP – 2014 – PRODEST-ES) a) apesar de.

b) como.
c) porquanto.
d) embora.
e) à medida que.

19. (VUNESP – 2014 – PC-SP) O termo destacado na

frase – No mundo das sociedades científicas de
então, os pesquisadores elucubravam, mas não
sabiam fazer coisas, não conheciam a
manufatura. – pode ser corretamente substituído,
mantendo-se a relação de sentido estabelecida,
por:
a) nem.
b) portanto
c) porém
d) assim.
e) pois.

20. (FCC – 2014 – SABESP) Segundo ele, a mudança

climática contribuiu para a ruína dessa sociedade,
uma vez que eles dependiam muito dos
reservatórios que eram preenchidos pela chuva.

A locução conjuntiva grifada na frase acima pode

ser corretamente substituída pela conjunção:
a) quando.
b) porquanto.
Na frase do terceiro quadrinho – Entenda, apesar c) conquanto.
do meu sucesso, eu continuo sendo um cara d) todavia.
normal. – o termo destacado introduz informação e) contanto.
com sentido de:
a) causa.
b) conclusão.
c) condição.
d) alternância.
e) concessão.

17. (VUNESP – 2014 – PC-SP) Leia a tira a seguir e

responda à questão:

Na frase – … que os sonhos estão uma delícia… –

, a palavra “que” pode ser substituída por:
a) mas.
b) pois
c) portanto
d) se.
e) quando.

18. (Instituto AOCP - 2014 – UFGD) “Existe uma

óbvia barreira disciplinar, já que filósofos e
neurocientistas tendem a pensar de forma bem
diferente sobre a questão.”

A expressão destacada pode ser substituída, sem

prejuízo sintático-semântico, por
nuceconcursos.com.br 39
.
 PORTUGUÊS

CONCORDÂNCIA NOMINAL b) Estudo __________ inglesa e a chinesa. (a língua)

c) ___________ indicador e médio estavam feridos. (o

1. UM ADJETIVO DEPOIS DE VÁRIOS dedo)
SUBSTANTIVOS
d) ___________ indicador e o médio estavam feridos. (o
a) Ela tem irmão e primo ___________ (pequeno) dedo)

b) Olhava animais e flores __________ (bonito) REGRA:

c) O irmão e o primo são / estão / parecem /

continuam / ficam / permanecem / tornam-se
________________ (pequeno)

d) Ele sentiu o fogo e a água ________ (gelado)

e) Ele apresentou argumento e razão ________ (justo)

4. PARTICÍPIO
f) Ele apresentou razão e argumento _____________
(justo) a) ___________ a prece, todos os fieis se levantaram.
(iniciado)
g) O seu argumento e sua razão eram _____________
(justo) b) ___________ os trabalhos, todos saíram. (terminado)

REGRA: c) _____________ os compartimentos do avião, os

passageiros puderam entrar. (revistado)

REGRA:

5. PRONOME DE TRATAMENTO

a) Vossa excelência não precisa incomodar-se com

2. UM ADJETIVO ANTES DE VÁRIOS ________ problemas. (SEUS ou VOSSOS?)
SUBSTANTIVOS
b) _________ Alteza não será feliz. (VOSSA ou SUA?
a) Ela tem ____________ memória e talento. (bom) Neste caso fala-se com a própria pessoa)

b) Ficou ____________ a plateia e o cantor. (irritado) c) _________ Alteza não será feliz. (VOSSA ou SUA?
Neste caso fala-se a respeito da pessoa)
c) Ficaram ____________ a plateia e o cantor. (irritado)

REGRA:
REGRA:

3. DOIS OU MAIS ADJETIVOS SE REFERINDO 6. MESMO

AO MESMO SUBSTANTIVO
a) Os alunos ___________ resolveram o problema.
a) Estudo __________ inglesa e chinesa. (a língua) (mesmo)

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 PORTUGUÊS

b) As alunas ___________ resolveram o problema. 9. BASTANTE

(mesmo)
a) Ele ficou aqui ________________ tempos. (bastante)
c) Os alunos resolveram ___________ o problema.
(mesmo) b) Ele comprou _______________ livros. (bastante)

d) As alunas resolveram ___________ o problema. c) Os torcedores estavam ______________ felizes.

(mesmo) (bastante)

REGRA: REGRA:

7. ANEXO, INCLUSO, APENSO e LESO 10. MEIO

a) Amanhã ele enviará ____________ as procurações.
(anexo)
b) Os documentos seguirão ___________ à certidão de
registro. (anexo)
c) ____________ às cartas seguirá a documentação.
(incluso)
a) Ela tomou duas _______ garrafas de cerveja. (meio)
b) Esse pacote pesa exatamente ________ quilo. (meio)
c) Esse pacote pesa exatamente ___________ tonelada.
(meio)
d) Ela estava ___________ preocupada. (meio)

d) As procurações serão enviadas ______________. (em e) A garota se sentia ___________ tonta. (meio)
anexo)
REGRA:
e) Foi um crime de __________-gosto e __________-
seriedade. (leso)

f) Ajudar essas pessoas seria um crime de __________-

pátria. (leso)

REGRA:
11. SÓ

a) As mulheres queriam ficar __________ na sala. (SÓ

com o sentido de SOZINHO)

b) As mulheres queriam ficar ___________ na sala. (SÓ

com o sentido de APENAS)
8. OBRIGADO
c) A menina ficou __________ no quarto. (A SÓS como
a) O professor lhe disse: muito ________________ locução adverbial)
(obrigado)
REGRA:
b) A professora lhe disse: muito _______________
(obrigado)

c) Os professores lhe disseram: muito

_______________ (obrigado)

REGRA:

12. É BOM, É PROIBIDO, É NECESSÁRIO +

SUBSTANTIVO

a) É ______________ a entrada. (proibido)

b) É ______________ muita paciência. (necessário)

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 PORTUGUÊS

c) É ______________ entrada de animais. (proibido) REGRA:

d) Laranja é ___________ para a saúde. (bom)

REGRA:

16. PSEUDO

a) A ___________-sabedoria dos tolos é bem grande.

(pseudo)
13. ALERTA
b) A fé __________-poderosa que nos guia é nossa
a) Os vigilantes estavam _____________. (alerta) salvação. (todo)

b) O ___________ soou antes de acontecer o terremoto. OBSERVAÇÃO: TODO é invariável se utilizado em

termos compostos e quando pode ser substituído por
REGRA: COMPLETAMENTE.

REGRA:

14. MESMO

a) No jogo de ontem havia MENOS pessoas. 17. A OLHOS VISTOS

b) Elas estão MENOS cansadas hoje. a) Ela definhava _________________________. (a

olhos vistos)
c) Todos irão à festa, MENOS você.
b) Carlos envelhecia _________________________. (a
REGRA: olhos vistos)

REGRA:

15. TAL e QUAL

a) _________ opinião é absurda. (tal) 18. CARO E BARATO

b) _________ opiniões são absurdas. (tal) a) A camisa é ________________ . (caro)

c) Ele era ________ ________ seus primos. (tal qual) b) A camisa __________________ . (caro)

d) Os filhos são _________ _________ o pai. (tal qual) c) A camisa custou _______________. (caro)

e) Os boatos são __________ __________ as notícias. REGRA:

(tal qual)

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.
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19. O MAIS, O MENOS, O PIOR, O MELHOR, 7) ____________-se (publicou/ publicaram) notícias

QUANTO + POSSÍVEL falsas.

a) Paisagens o mais _____________ ___________. 8) _____________ -se (desconfiou/ desconfiaram) das

(possível / bela) propostas iniciais.

b) Paisagens o mais _____________ ___________. REGRA:

(bela / possível)

c) Paisagens as mais _____________ _____________

(bela / possível)

d) Paisagens as mais _____________ _____________

(possível / bela)

REGRA:
9) Hoje sou eu que _____________ (começou/
comecei) a partida.

10) Foram os meninos quem _____________ (quebrou/

quebraram) a vidraça.

REGRA:

CONCORDÂNCIA VERBAL

1) A maioria dos alunos _______________ (votou/

votaram) contra a proposta.

REGRA:

11) Os Alpes ____________ (atrai/ atraem) turistas do

mundo inteiro.

REGRA:

2) Cerca de dez atores __________ (faltou/ faltaram)

aos ensaios.

3) Menos de cinco pessoas ______________ (veio/

vieram) à aula.
12) Os Lusíadas ___________ (perpetua/ perpetuam) a
4) Mais de um interessado _______________ (criticou/ glória de Portugal.
criticaram) o projeto.
REGRA:
5) Mais de um político se ________________ (acusou/
acusaram) mutuamente.

6) Mais de um poeta, mais de um sonhador já

____________ (viveu/ viveram) esses momentos.

REGRA:

13) Qual de nós __________ (contará/ contarão/

contaremos) a verdade?

14) Quais de vós ____________________ (comeram/

comeu/ comestes) do bolo?

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 PORTUGUÊS

15) Muitos dentre nós _________________ (teria/ REGRA:

teriam/ teríamos) agido assim.

REGRA:

24) Você, seu amigo e eu _________________

(partiram/ partimos) bem cedo.

25) Tu e o vigia _____________ (ficou/ ficaram/

16) Vossa majestade _______________ (enganastes/ ficastes) aqui.
enganou) seu povo.
REGRA:
REGRA:

26) Marcos ou César se _________________ (casará/

17) As ruas e a praça _____________ (ficou/ ficaram) casarão) com Luciana.
cheias de gente.
27) A beleza ou a verdade sempre o ________________
18) __________________ (voltou/ voltaram) à tarde o (emociona/ emocionam).
menino e o pai dele.
REGRA:
19) A paz e a tranquilidade ____________________
(reinou/ reinaram) naquele lugar.

20) Um gesto, um movimento, um passo

____________________ (pode/ podem) incriminá-
lo.

21) A ameaça, o terror, a agressão, nada o

_______________ (deteve/ detiveram).
28) As acusações __________ (é/ são) um desabafo.
REGRA:
29) O sobrinho sempre ______________ (foi/ foram)
suas esperanças.

30) O problema ____________ (é/ são) as pessoas que

moram aqui.

31) O aprovado ___________________ (foi/ fui) eu.

32) Tu ______________ (é/ és/ sois) o aprovado.

REGRA:

22) Um e outro estudante _______________________

(pretende/ pretendem) morar lá.

23) Um ou outro estudante ______________________

(pretende/ pretendem) morar lá.

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 PORTUGUÊS

33) Daqui à cidade _______ (é/ são) dez quilômetros. 43) Se te maltratarem, eles se ____________ (haverá/
haverão) conosco.
34) Que horas _______________ (é/ são)?
44) Todos os meninos __________ (havia/ haviam)
35) Agora _______ (é/ são) sete horas da manhã. voltado.

REGRA: REGRA:

36) Hoje _____________ (é/ são) 8 de Março.

45) ___________ (faz/ fazem) seis meses que ele vive lá.
REGRA:
46) Domingo ____________ (irá/ irão) fazer três
semanas que cheguei.

REGRA:

37) Dois metros _____ (é/ são) pouco para a cortina.

38) Quatro toneladas ____________ (é/ são) muito.

REGRA:

47) ____________ (bateu/ bateram) cinco horas no

relógio.

48) ____________ (bateu/ bateram) cinco horas o

relógio.

REGRA:

39) Na sala ____________ (havia/ haviam) vinte lugares.

40) Na sala ____________ (deve/ devem) haver vinte

lugares.

41) Na sala ____________ (existe/ existem) vinte lugares.

42) Na sala ____________ (deve/ devem) existir vinte

lugares.

REGRA: 49) Nós __________ (é/ somos) que temos culpa.

REGRA:

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.
 PORTUGUÊS

50) Os meninos _____________ (parecem gostar/ parece a) anexas

gostarem) do palhaço. b) anexos
c) inclusa
REGRA: d) em anexo
e) leso / lesa
f) lesa

9.
a) obrigado
b) obrigada
c) obrigados

10.
a) bastantes
b) bastantes
GABARITO c) bastante
CONCORDÂNCIA NOMINAL
11.
1. a) meias
b) meio
a) Pequeno / pequenos c) meia
b) Bonitas / bonitos d) meio
c) Pequenos e) meio
d) Gelada
e) Justa / justos 12.
f) Justo / justos a) sós
g) Justos b) só
c) a sós
2.
13.
a) boa a) proibida
b) irritada b) necessária
c) irritados c) proibido
d) bom
3.
14.
a) as línguas a) alerta
b) a língua b) menos
c) os dedos c) menos
d) o dedo
15.
4. a) tal
b) tais
a) iniciada c) tal quais
b) terminados d) tais qual
c) revistados e) tais quais

5. 16.
a) pseudo
a) seus b) todo
b) vossa
c) sua 17.
6. a) a olhos vistos
a) questão complicadas b) a olhos vistos
b) livro interessantes 18.
c) caso complicados a) possível / belas
b) belas / possível
7. c) belas / possíveis
a) mesmos d) possíveis / belas
b) mesmas
c) mesmo 19.
d) mesmo a) cara
b) cara
8. c) caro

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 PORTUGUÊS

CONCORDÂNCIA VERBAL EXERCÍCIOS

1. (CESGRANRIO – 2018 – TRANSPETRO) O

1. votou / votaram período que atende plenamente às exigências da
2. faltaram concordância verbal na norma-padrão da língua
3. vieram portuguesa é:
4. criticou a) Mais de um mandato foram exercidos por Lobo
5. acusaram Neves.
6. viveram b) Fazem quinze anos que ele conseguiu entrar para a
7. publicaram vida pública.
8. desconfiou c) Necessita-se de políticos mais compromissados com a
9. começo população.
10. quebrou / quebraram d) Com certeza, haviam mais de trinta deputados no
11. atraem plenário naquele dia.
12. perpetua / perpetuam e) Reeleger-se-á, somente, os políticos com um histórico
13. contará de trabalho honesto.
14. comeram / comestes
15. teriam / teríamos 2. (CESGRANRIO – 2018 – TRANSPETRO) A
16. enganou concordância do adjetivo destacado foi realizada
17. ficaram de acordo com as exigências da norma-padrão da
18. voltou / voltaram língua portuguesa em:
19. reinaram / reinou a) A espionagem virtual e a ausência de punição dos
20. podem / pode responsáveis são corriqueiros na batalha virtual entre
21. deteve as grandes potências mundiais.
22. pretende / pretendem b) A guerra cibernética entre os países e o manejo de
23. pretende grandes quantidades de dados são básicas para
24. partimos determinar as relações de poder no futuro.
25. ficaram / ficastes c) O acolhimento dos refugiados e a redução das
26. casará desigualdades são necessárias para diminuir os
27. emocionam conflitos de interesse entre países ricos e pobres.
28. é / são d) Os e-mails e as conversas virtuais
29. foi são monitorados permanentemente em todo o
30. são mundo para revelar importantes segredos de estado.
31. fui e) Os softwares contra vírus e a atualização regular dos
32. és aplicativos são obrigatórias para a manutenção dos
33. são celulares em bom funcionamento.
34. são
35. são 3. (CESGRANRIO – 2018 – TRANSPETRO) A
36. é / são concordância da forma verbal destacada foi
37. é realizada de acordo com as exigências da norma-
38. é padrão da língua portuguesa em:
39. havia a) Com o crescimento da espionagem virtual, é
40. deve necessário que se promova novos estudos sobre
41. existem mecanismos de proteção mais eficazes.
42. devem b) O rastreamento permanente das invasões cibernéticas
43. haverão de grande porte permite que se suspeitem
44. haviam dos hackers responsáveis.
45. faz c) Para atender às demandas dos usuários de celulares, é
46. irá preciso que se destinem à pesquisa tecnológica
47. bateram muitos milhões de dólares.
48. bateu d) Para detectar as consequências mais prejudiciais da
49. é guerra virtual pela informação, necessitam-se de
50. parecem gostar / parece gostarem estudos mais aprofundados.
e) Se o crescimento das redes sociais assumir uma
proporção incontrolável, é aconselhável que
se estabeleça novas restrições de utilização pelos
jovens.

4. (FCC – 2018 – SEGEP-MA)O emprego dos verbos

está plenamente de acordo com a norma-padrão
da língua na frase:
a) Entre os maiores filósofos da Grécia Antiga,
destacam-se Diógenes, um mendigo que se mantêm
firme em sua busca pela virtude.

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.
 PORTUGUÊS

b) Há certos bens cuja essência é tão afeita aos humildes REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL
que não pode ser ao menos compreendida pelos
prepotentes.
c) Conforme o que constam em alguns registros, Trata do mecanismo que regula as ligações entre um
Diógenes foi aprisionado por piratas, que o vendeu verbo ou nome e os seus complementos.
como escravo.
d) Existe relatos segundo os quais três itens constituía os
únicos pertences de Diógenes: um alforje, um bastão e 1. REGÊNCIA NOMINAL
uma tigela. O termo regente é um nome
e) Para Diógenes, ter autodomínio e liberdade
resultariam em felicidade, por isso convinham evitar o REGÊNCIA DE ALGUNS NOMES
desejo e o apego. (Advérbio, Substantivo ou Adjetivo)
5. (FCC – 2018 – SEGEP-MA) A frase escrita em
acessível (a) idêntico a
conformidade com a norma-padrão da língua é:
acostumado a, com incompatível com
a) Não haviam informações claras sob as espedições afável com, para com indiferente a
pioneira que iniciaram a exploração do litoral aflito com, por liberal com
maranhense.
antipatia a, contra, por natural de
b) Não havia informações claras sobre as expedições que
apto a, para necessário a
iniciaram a exploração do litoral maranhense. atencioso com, para com nocivo a
c) Não tinha informações clara sob as expedições compaixão de/para com/por paralelo a
pioneiras que iniciou a exploração do litoral
compatível com parecido a, com
maranhense.
compreensível a permissivo a
d) Não existiam informações claras sobre as expedições comum a, de pertinaz em
pioneira que iniciaram a exploração do litoral conforme a, com preferível a
maranhense.
cruel com, para com, para prejudicial a
e) Não existião informações claras sob as expedições
cuidadoso com propício a
pioneiras que iniciaram à exploração do litoral descontente com respeito a / com / de / para
maranhense. devoção a, para com, por com / por
dúvida acerca de , de, em, semelhante a
6. (FUNCEPE – 2015 – CÂMARA DE ACARAÚ-
sobre sensível a
CE) Em “havia muitas estrelas” (linha 08), as fácil a, de, para situado (sito, residente,
regras de concordância verbal foram falho de, em
respeitadas. Assinale o item em que isso morador) → em, entre
firme em suspeito a, de
não acontece:
generoso com último a, de, em
a) Deve fazer vários anos que não há uma seca tão grato a
grande vereador, deputado,
hábil em senador → por, pelo(a)(s)
b) Grande parte dos sertanejos conta essa mesma história
horror a versado em
c) Um por cento dos nordestinos não se identifica com
hostil a, para com
Fabiano
d) Quais de nós conhecem histórias semelhantes?
e) Mantém-se sempre os sonhos, apesar das dificuldades
PREDICAÇÃO VERBAL

Trata da “transitividade” do verbo. Este pode ser:

 TRANSITIVO  Precisa de um complemento

chamado objeto.

A) Direto (VTD) – Precisa de complemento sem

preposição (objeto direto).

Ex.: Martha comprou flores.

VTD OD (o quê?)

Hugo bebeu um refrigerante.

VTD OD (o quê?)

B) Indireto (VTI) – Precisa de complemento com

preposição (objeto indireto).

Ex.: Paula gosta de estudar.

VTI OI (de quê?)

48 nuceconcursos.com.br
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 PORTUGUÊS

ANOTAÇÕES DO ALUNO
Ela obedece ao chefe.
VTI OI (a quem?)

Todos simpatizam com o diretor.

VTI OI (com quem?)

C) Direto e Indireto (VTDI) – Precisa de dois

complementos: um objeto direto e outro indireto

Ex.: Ele entregou a encomenda ao rapaz.

VTDI OD OI
(o quê?) (a quem?) 3. VISAR

 INTRANSITIVO  Não precisa de complemento ou A) Ele visa _______ sucesso. (sentido de desejar)
vem acompanhado por adjunto adverbial.
B) O jagunço ajeitou a arma e visou ____ alvo. (sentido
Ex.: Poucos saíram ontem. de mirar/ dirigir a pontaria)
VI adj. adverbial
de tempo (quando?) C) O diretor visou ____ documento. (sentido de pôr o
visto/ assinar)
Juliana mora em Paris.
VI adj. adverbial de lugar (onde?) ANOTAÇÕES DO ALUNO

2. REGÊNCIA VERBAL
O termo regente é um verbo

PRINCIPAIS VERBOS

1. ASSISTIR

A) Todos assistiram ____ jogo da seleção. (sentido de

ver) 4. QUERER
B) A enfermeira assistia ____ acidentados. (sentido de
prestar assistência ou ajudar) A) Ele quer _______ sucesso. (sentido de desejar)
C) O direito de criticar assiste ____ cidadãos (sentido de
pertencer) B) Os pais querem ________ seus filhos. (sentido de ter
afeto/ amar/ gostar)
D) Há vinte anos ele assiste ____ Recife. (sentido de
morar)
ANOTAÇÕES DO ALUNO
ANOTAÇÕES DO ALUNO

5. LEMBRAR E ESQUECER
2. ASPIRAR A) Eu lembrei ____ aniversário de Pedro. (verbo não-
pronominal)
A) Ele aspira ________ sucesso. (sentido de desejar)
B) Eu me lembrei ____ aniversário de Pedro. (verbo
B) O pedreiro aspirou _______ pó da construção. pronominal)
(sentido de inalar ou sorver)

nuceconcursos.com.br 49
.
 PORTUGUÊS

ANOTAÇÕES DO ALUNO ANOTAÇÕES DO ALUNO

6. INFORMAR, AVISAR, PREVENIR, 9. PREFERIR

NOTIFICAR, CIENTIFICAR, COMUNICAR,
ACONSELHAR, ADVERTIR, CERTIFICAR, A) Ele sempre preferiu ____ trabalho ____ estudo.
ETC.
B) Preferimos caminhar ____ correr.
A) O guia informou ___ local ___ viajantes.
ANOTAÇÕES DO ALUNO
B) O banco informou ___ cliente ___ dificuldade.

ANOTAÇÕES DO ALUNO

10. SIMPATIZAR E ANTIPATIZAR

A) Poucas pessoas simpatizam _____ o candidato.

7. OBEDECER E DESOBEDECER
ANOTAÇÕES DO ALUNO
A) Você obedeceu ____ regulamento.

B) Os operários desobedeceram ____ lei.

ANOTAÇÕES DO ALUNO

11. CHEGAR

A) Cheguei _____ colégio.

CUIDADO!
8. PAGAR E PERDOAR
O atleta brasileiro chegou EM PRIMEIRO LUGAR.
A) Nós pagamos ____ material. (verbo se referindo a
coisa) ANOTAÇÕES DO ALUNO

B) Deus perdoa ____ pecados. (verbo se referindo a

coisa)

C) Nós pagamos ____ vendedor. (verbo se referindo a

pessoa)

D) Deus perdoa ____ pecadores. (verbo se referindo a

pessoa)
50 nuceconcursos.com.br
.
 PORTUGUÊS

12. PISAR OBSERVAÇÕES FINAIS

A) Não pise _____ grama. 1) VTI  NÃO admitem voz passiva

ANOTAÇÕES DO ALUNO Exceção: (des)obedecer

Ex1.: “O filme foi assistido pelos alunos.” (errado)

Os alunos assistiram ao filme. (certo)

Ex2.: “O cargo era visado pelos gerentes.” (errado)

Os gerentes visavam ao cargo. (certo)

2) Não se deve dar um único complemento a verbos

de regências diferentes.

13. NAMORAR Ex1.: “Entrou e saiu da sala.” (errado)

Entrou na sala e saiu dela. (certo)
A) João namora ____ Maria.
Ex2.: “Assisti e gostei do filme.” (errado)
B) Você quer me namorar? Assisti ao filme e gostei dele. (certo)

ANOTAÇÕES DO ALUNO 3) Havendo pronome relativo, a preposição desloca-se

para antes dele.

Ex.: Esta é a faculdade a que aspiro.

Este é o autor a cuja obra me refiro.
Este é o autor de cuja obra gosto.
Este é o autor por cuja obra tenho simpatia.

EXERCÍCIOS
14. IR
1. (FCC – 2018 – ALESEP) Considerando a regência
A) Iremos ____ Santos e retornaremos à tarde. (sentido e a estruturação das sentenças, a alternativa em
de “não demorar”) que as duas construções estão corretas é:
a) Uma de que eu gosto / Fez promessas das quais não me
esqueci.
B) Vou _______ Alemanha estudar Linguística. (Sentido b) numa época em que a TV ainda não existia / Numa época
de “estabelecer residência”) aonde a corrupção não era divulgada.
c) muitas das marchinhas que ouvíamos no rádio / Muitos dos
ANOTAÇÕES DO ALUNO desfiles cuja a transmissão assistíamos pela TV.
d) O jarro que eu plantei a flor / O poço o qual caíram as
chaves.
e) numa época em que a TV ainda não existia / Numa época
que precisamos voltar.

2. (CESGRANRIO – 2018 – PETROBRAS) A

regência verbal da forma destacada atende às
exigências da norma-padrão da língua portuguesa
em:
a) A eficiência energética que os jornais se referem como
uma das condições de sustentabilidade do planeta
depende do uso dos meios alternativos de produção
de energia.
b) A melhoria da mobilidade urbana que as grandes
cidades precisam pode ser obtida pela redução dos
meios individuais de transporte automotor
c) O descarte de resíduos sólidos que algumas grandes
empresas têm implementado deveria ser evitado e
penalizado por uma legislação mais rígida.
d) O estudo sobre poluição sonora e seus efeitos sobre o
bem-estar humano que os planejadores
nuceconcursos.com.br 51
.
 PORTUGUÊS

urbanos necessitam têm sido postergados sem CRASE

justificativa.
e) Os erros que os governos se arrependem e que foram
cometidos em nome do progresso produziram REGRA GERAL
distorções ambientais e sociais de grandes proporções.
a) Vou à praia. (Vou ao campo.)
3. (CESGRANRIO – 2018 – PETROBRAS)
Considere a seguinte frase: b) As crianças foram à praça. (As crianças foram ao
“Os lançamentos tecnológicos a que o autor se refere parque.)
podem resultar em comportamentos impulsivos nos
consumidores desses produtos”. PRINCIPAIS CASOS EM QUE NÃO OCORRE
A CRASE:
A utilização da preposição destacada a é
obrigatória para atender às exigências da regência 1. ANTES DE PALAVRA MASCULINA
do verbo “referir-se”, de acordo com a norma-
padrão da língua portuguesa. Ex.:
É também obrigatório o uso de uma preposição • Compramos a TV a prazo.
antecedendo o pronome que destacado em: • Ele leva tudo a ferro e fogo.
a) Os consumidores, ao adquirirem um
• Por favor, façam o exercício a lápis.
produto que quase ninguém possui, recém-lançado no
mercado, passam a ter uma sensação de
2. EM LOCUÇÃO FEMININA QUE INDIQUE
superioridade.
INSTRUMENTO
b) Muitos aparelhos difundidos no mercado nem sempre
trazem novidades que justifiquem seu preço elevado
Ex.:
em relação ao modelo anterior.
c) O estudo de mapeamento cerebral que o pesquisador
• Ela escreveu a redação a caneta.
realizou foi importante para mostrar que o vício em
novidades tecnológicas cresce cada vez mais.
3. ANTES DE VERBO
d) O hormônio chamado dopamina é responsável por
causar sensações de prazer que levam as pessoas a se
Ex.:
sentirem recompensadas.
e) As pessoas, na maioria das vezes, gastam muito mais • A pobre criança ficou a chorar o dia todo.
do que o seu orçamento permite em • Quando os convidados começaram a chegar, tudo já
aparelhos que elas não necessitam. estava pronto.

4. (INSTITUTO AOCP – 2014 – UFC) “Entre as 4. ENTRE PALAVRAS REPETIDAS QUE

pesquisas que apontam para efeitos positivos do FORMEM UMA EXPRESSÃO
consumo do chocolate, as mais numerosas são, de
longe, aquelas que associam o alimento a Ex: cara a cara, frente a frente, gota a gota
benefícios ao coração.”
CUIDADO!
Assinale a alternativa em que o verbo destacado
apresenta, na oração a que pertence, a mesma O PAÍS DECLAROU GUERRA À GUERRA
regência do verbo associar no período acima.
a) Foi ao cinema quando entardeceu. EXPLICAÇÃO: Neste caso, a primeira palavra
b) Crianças carentes precisam de atenção redobrada. GUERRA representa o OD do verbo DECLARAR.
c) Lavou o carro logo de manhã. A segunda, o OI do mesmo verbo.
d) Abandonou o emprego, pois estava insatisfeito.
e) Entregamos os vasilhames ao repositor. 5. ANTES DE ARTIGO INDEFINIDO
CUIDADO!
5. (FUNCAB – 2014 – PRODAM-AM) Assinale a
alternativa em que a frase segue a norma culta da Cheguei à uma hora da manhã.
língua quanto à regência verbal.
a) Prefiro viajar de ônibus do que dirigir. 6. QUANDO O A ESTIVER NO SINGULAR E A
b) Eu esqueci do seu nome. PALAVRA POSTERIOR NO PLURAL
c) Você assistiu à cena toda?
d) Ele chegou na oficina pela manhã. Ex.: Não me junto a pessoas corruptas.
e) Sempre obedeço as leis de trânsito.
7. APÓS PREPOSIÇÃO

Ex.: Estou aqui DESDE as 8h.

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ATENÇÃO!
Cheguei às 8h.
8. ANTES DOS SEGUINTES PRONOMES:
a) Pessoais
b) De tratamento (exceções: SENHORA,
SENHORITA, DONA e MADAME)
c) Demonstrativo (exceções: ÀQUELE, ÀQUELA e
ÀQUILO)
d) Relativos (exceções: À QUAL, ÀS QUAIS)
e) Indefinidos [exceção: OUTRA (S)]
CASOS FACULTATIVOS
1. ANTES DE NOME DE MULHER
EX.: REFIRO-ME À / A MARIA.
EXCEÇÃO: antes de nome de mulher que seja uma
personalidade pública ou histórica
EX.: Referiu-se A Joana D’arc da Revolução Francesa.
2. ANTES DE PRONOME POSSESSIVO NO
SINGULAR
Ex.: VOU À / A MINHA CIDADE NATAL.
EXCEÇÕES:
a) Não deu valor às SUAS qualidades.
b) Esta casa é igual à SUA.
c) Fiz uma promessa a Nossa Senhora.
3. APÓS A PREPOSIÇÃO ATÉ
EX.: VOU ATÉ À / A PRAIA.
CASOS ESPECIAIS
1. AS PALAVRAS CASA E DISTÂNCIA DEVEM
ESTAR ESPECIFICADAS PARA QUE POSSAM
ADMITIR CRASE ANTES
Ex.:
A) Vou à casa DE MEUS AVÓS.
B) Olhava a manifestação à distância DE CEM
METROS.
2. A palavra TERRA não admite CRASE
anteriormente se estiver com o significado de
TERRA FIRME
Ex.: Os marinheiros voltaram a terra.
3. ANTES DE NOME DE LUGAR
a) Vou a Roma (VOLTO DE LONDRES)
b) Vou a Londres (VOLTO DE LONDRES)
c) Vou à Bahia (VOLTO DA BAHIA)
d) Vou à Roma dos belos monumentos arquitetônicos.
(VOLTO DA ROMA DOS
MONUMENTOS ARQUITETÔNICOS)
PORTUGUÊS
4. CRASE e paralelismo.
Escreva assim:
De segunda a sexta-feira
De terça a quinta-feira
Ou
Da segunda à sexta-feira
Da terça à quinta-feira
Não escreva assim:
De segunda à sexta-feira
De terça à quinta-feira
Escreva assim:
De 9h a 11h
De 8h30min a 11h30min
Ou
Das 9h às 11h
Das 8h30min às 11h30min
Não escreva assim:
De 9h à 11h
De 8h30min à 11h30min
9h às 11h
8h30min às 11h30min
EXERCÍCIOS
1. (CESGRANRIO – 2018 – BANCO DO
AMAZONAS) De acordo com a norma-padrão da
língua portuguesa, o sinal grave indicativo da
crase deve ser empregado na palavra destacada
em:
a) A intenção da entrevista com o diretor estava
relacionada a programação que a empresa pretende
desenvolver.
b) As ações destinadas a atrair um número maior de
clientes são importantes para garantir a saúde
financeira das instituições.
c) As instituições financeiras deveriam oferecer
condições mais favoráveis de empréstimo a quem está
fora do mercado formal de trabalho.
d) As pessoas interessadas em ampliar suas reservas
financeiras consideram que vale a pena investir na
nova moeda virtual.
e) Os participantes do seminário sobre mercado
financeiro foram convidados a comparar as
importações e as exportações em 2017.
2. (CESGRANRIO – 2018 – TRANSPETRO) Em
português, o acento grave indica a contração de
dois “a” em um só, em um processo chamado
crase, e está corretamente empregado em:
a) Verei a política de outra forma à partir daquela
conversa.
b) Daqui à duas horas Lobo Neves receberá os amigos
com alegria.
c) Assistimos à apresentações inflamadas de alguns
deputados e senadores.
d) Em referência àqueles pensamentos, Lobo Neves
calou-os rapidamente.
BELOS
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 PORTUGUÊS

e) A política, à qual não quero mais em minha vida, PONTUAÇÃO

causou-me muitos problemas.

3. (CESGRANRIO – 2018 – PETROBRAS) O Os sinais de pontuação são recursos típicos da língua

acento indicativo de crase está corretamente escrita porque esta não dispõe do ritmo e da melodia
empregado em: da língua falada. É, pois, a pontuação um meio de
a) O médico atendia à domicílio. representar, na escrita, as pausas e entonações da fala.
b) A perna de Virgínia piorava hora à hora. Desse modo, não há critérios extremamente rígidos
c) Anunciata fazia rezas à partir do meio-dia. quanto ao uso dos sinais de pontuação. Mesmo assim,
d) Minha mãe levou à milagreira um bolo de fubá. faremos um breve estudo acerca das principais regras
e) O sobrinho da benzedeira assistiu à todas as sessões. para o emprego dos sinais de pontuação exigidas pelas
principais bancas examinadoras.
4. (VUNESP – 2018 – PREF. DE MOGI DAS
CRUZES) OBSERVAÇÃO INICIAL
No começo do século 20, a rápida industrialização nos
Estados Unidos deu origem ________ algumas das SUJEITO VERBO COMPLEMENTO
maiores fortunas que o mundo já viu. Famílias como ADJUNTO ADVERBIAL
os Vanderbilt e os Rockefeller investiram em ferrovias,
petróleo e aço, obtendo um grande retorno, e ORDEM DIRETA DA ORAÇÃO
passaram ________ ostentar sua riqueza. O período
ficou conhecido como Era Dourada. A desigualdade OBS.: Quando uma oração está na ordem direta, não
nunca foi tão grande – até agora. É o que mostra um pode haver pontuação separando seus elementos
relatório da UBS, companhia de serviços financeiros, formadores.
feito em parceria com a consultora PwC.
Para os autores do documento, a primeira Era USO DA VÍRGULA
Dourada aconteceu entre 1870 e 1910. Segundo eles, a
atual começou em 1980 e deve se estender pelos 1. ADJUNTO ADVERBIAL DESLOCADO
próximos 10 a 20 anos, prolongada pelo desempenho
econômico da Ásia e de negócios ligados________ EX.: Após a explicação sobre o assunto, o aluno
tecnologia. resolveu as questões.
(IstoÉ, 15.11.2017. Adaptado)
ATENÇÃO!
Em conformidade com a norma-padrão, as
CASO O ADJUNTO ADVERBIAL SEJA
lacunas do texto devem ser preenchidas,
FORMADO POR APENAS UMA PALAVRA, A
respectivamente, com:
VÍGULA SERÁ FACULTATIVA
a) a…a…a
b) à…à…à
EX.: Hoje, o aluno resolveu as questões.
c) a…à…à
d) à…à…a
2. ORAÇÃO ADVERBIAL DESLOCADA
e) a…a…à
(VÍRGULA OBRIGATÓRIA)
5. (FUNCEPE 2015 – CÂMARA MUNICIPAL
EX.: Quando você chegar, avise-me.
DE ACARAÚ-CE) Assim como em “passo a
passo" (verso 5), não deve haver acento
3. ORAÇÃO ADVERBIAL EM ORDEM DIRETA
indicativo de crase em:
(VÍRGULA FACULTATIVA)
a) Tudo ocorreu as pressas
b) Não me refiro a esta música, mas a que você cantou
EX.: Avise-me, quando você chegar.
ontem
c) Ninguém voltou a terra natal
4. SEPARA ELEMENTOS DE MESMA FUNÇÃO
d) Os moradores observavam tudo a distância
SINTÁTICA
e) A medida que o progresso avança, a natureza morre
a) João, Pedro e Maria são irmãos.

b) Comprei frutas, verduras e legumes.

5. SEPARA APOSTO

EX.: Recife, a Veneza brasileira, é belo.

6. SEPARA VOCATIVO

Maria, você irá ao cinema conosco?

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7. SEPARA ORAÇÕES COMPOSTAS POR
SUJEITOS DIFERENTRES E UNIDAS PELA
CONJUNÇÃO E
EX.: João estuda, e Maria trabalha.
8. SEPARA ORAÇÕES NAS QUAIS HOUVE
POLISSÍNDETO
EX.: Ele canta, e dança, e pula.
9. SUBSTITUI VERBO IMPLÍCITO (ZEUGMA =
OMISSÃO DE TERMO JÁ CITADO)
EX.: Carlos estuda Medicina; Pedro, Engenharia.
10. SEPARAR CONJUNÇÃO DESLOCADA
EX.: Ele queria ir à praia; não irá, porém, devido à
chuva.
OBSERVAÇÃO
O PONTO-E-VÍRGULA usado nos casos 9 e 10
separa orações quando uma delas já possui vírgula
VÍRGULA E ALTERAÇÃO DE SENTIDO
1.
a) O advogado do médico, Carlos Silva, requereu no
Supremo Tribunal de Justiça a anulação da prisão
temporária de seu cliente.
b) O advogado do médico Carlos Silva requereu no
Supremo Tribunal de Justiça a anulação da prisão
temporária de seu cliente.
Na letra A, a presença das vírgulas indica que o nome
do advogado do médico é Carlos Silva e o nome do
cantor é desconhecido por nós.
Porém, na letra B, a ausência das vírgulas indica que
Carlos Silva é o nome do médico. Neste caso, o nome
do advogado é desconhecido por nós.
2.
a) João quer almoçar.
b) João, quer almoçar?
As duas orações são compostas das mesmas palavras,
mas a pontuação diferente altera-lhes substancial-
mente o sentido.
Na letra A, há uma frase declarativa, marcada pelo
ponto final. O termo "João" é o sujeito da oração.
Na letra B, há uma frase interrogativa. A vírgula, após
o termo "João", indica que ele funciona como
vocativo da oração.
3.
a) Os alunos que esqueceram o caderno não participaram
da aula.
b) Os alunos, que esqueceram o caderno,
participaram da aula.
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PORTUGUÊS
Na letra A, entende-se que apenas os alunos sem o
caderno não participaram da aula. Já na letra B,
compreende-se que todos os alunos estavam sem
caderno e não participaram da aula.
OUTRAS PONTUAÇÕES
1. PONTO FINAL  Utilizado para encerrar qualquer
tipo de frase declarativa ou imperativa. Representa a
pausa máxima da voz.
Ex.: É preciso estudar tudo.
Observação: Também é usado para indicar
abreviação de palavras (Sr. / Sra. / Obs.).
2. PONTO DE INTERROGAÇÃO  Usado em
frases interrogativas diretas, ainda que a pergunta não
exija resposta.
Ex.: Por que você faltou ontem?
3. PONTO DE EXCLAMAÇÃO  Usado ao final de
frases exclamativas e imperativas. Também é comum
após interjeições ou orações que indiquem surpresa,
entusiasmo.
Ex.: Saia daqui! / Que bom!
4. PONTO E VÍRGULA  Pausa superior à vírgula.
A) Separar os diversos itens de uma enumeração.
Ex.: Os manifestantes entregaram uma pauta de
reivindicação constando os seguintes itens: redução da
jornada de trabalho; direito a descanso remunerado;
fim das demissões e garantia dos direitos adquiridos na
última assembleia.
B) Separa orações que em seu interior já tenham vírgula.
Ex.: Antes, você dirigia tudo; agora, dirijo eu.
5. DOIS PONTOS  Usados para “anunciar” algo.
A) Citação.
Ex.: Recordando um verso de Manuel Bandeira: “A
vida inteira que poderia ter sido e que não foi”.
B) Enumeração.
Ex.: Ganhei muitos presentes: roupas, sapatos etc.
C) Na invocação das correspondências.
Ex.: Prezado Senhor:
Penso que não poderei comparecer à sua
festa, na próxima semana. (...)
6. RETICÊNCIAS  Indicam interrupção do
pensamento.
não
Ex.: E eu que trabalhei tanto pensando que...
55
.

7. ASPAS 
A) Para isolar citação textual colhida a outrem.
Ex.: Como afirma McLuhan: “O meio é a
mensagem”.
B) Para isolar palavras ou expressões estranhas à língua
culta (expressões populares, gírias, estrangeirismos,
neologismos, arcaísmos etc.).
Ex.: Ele era um “gentleman”.
Pedro estava “numa nice”.
C) Indicar sentido diverso do usual (ironia).
Ex.: Ficou “lindo” (= feio).
8. PARÊNTESES  Servem para isolar explicações,
indicações ou comentários acessórios.
Ex.: Marcos leva uma vida mansa (dinheirinho, casa,
comida, roupa lavada etc.) e ainda reclama da vida.
9. TRAVESSÃO  Pode ser usado:
A) nos diálogos, indicando que alguém está falando de
viva voz (discurso direto), marcando a mudança de
interlocutor.
Ex.: – Olá! Como vai?
– Vou bem. E você? (...)
B) para substituir a dupla vírgula (o duplo travessão).
Ex.: Castro Alves – poeta romântico – foi um grande
abolicionista.
C) diante de enumeração, substituindo os dois pontos.
Ex.: Apesar da imensa crise financeira por que passou,
decidiu comprar tudo – roupas, sapatos, toalhas etc.
EXERCÍCIOS
1. (CESGRANRIO – 2018 – PETROBRAS) A
vírgula está empregada corretamente em:
a) As grandes metrópoles que se destacaram no apoio à
sustentabilidade, foram premiadas pelo mundo
inteiro.
b) É preciso que futuramente, as cidades tenham
melhores condições de vida: habitação, alimentação,
saúde, emprego, transporte, educação.
c) Não é só o território que acelera o seu processo de
urbanização, mas é a própria sociedade brasileira que
se transforma cada vez mais em urbana.
d) Os estados que possuem os menores percentuais de
população vivendo em áreas urbanas, estão
concentrados nas regiões Norte e Nordeste.
e) Os passageiros, que dependem do transporte coletivo
esperam que o futuro lhes ofereça mais comodidade
do que o presente.
56
PORTUGUÊS
2. (FCC – 2018 – SEGEP-MA)
Os primeiros habitantes desse Estado faziam parte de
dois grupos: os tupis e os jês. (1° parágrafo)
Os dois-pontos no trecho acima introduzem duas
noções, simultaneamente, denominadas
a) enumeração e exemplificação.
b) enumeração e justificativa.
c) exemplificação e justificativa.
d) explicação e exclusão.
e) exclusão e enumeração.
3. (FCC – 2018 – SEGEP-MA) A frase que
permanece correta com o acréscimo de uma
vírgula após o termo sublinhado é:
a) Infelizmente não se tem notícia da responsabilização
penal dos importadores de equipamentos para piratear
sinal de TV pelo crime de contrabando.
b) Todos os brasileiros devem se preocupar com o
problema da fabricação de equipamentos para piratear
sinal de TV por assinatura.
c) Ninguém sabe quando os tais 'gatonets' deixaram de
existir em nosso país nem mesmo se todos os
responsáveis serão punidos.
d) Dizem que alguns dos equipamentos utilizados para
piratear sinal de TV por assinatura às vezes não ligam
nem desligam.
e) Autoridades poderão multar os responsáveis pela
pirataria de sinal de TV e também colocá-los na
prisão.
4. (FUNCERN 2015 – IFRN) Considere o trecho:
Desde que a neurociência ajudou a convencer a
Suprema Corte a salvar a vida de Simmons (que
hoje cumpre prisão perpetua), a questão do
“teenage brain" – cérebro adolescente – assumiu
um papel importante no sistema judiciário dos
Estados Unidos.
No que se refere à pontuação, é correto
afirmar:
a) os parênteses podem ser excluídos sem implicações
para a construção de sentido; e os travessões somente
podem ser substituídos por parênteses.
b) os parênteses e os travessões demarcam trechos que
podem permanecer entre vírgulas facultativas.
c) os parênteses podem ser excluídos com implicações na
construção do sentido; e os travessões somente
podem ser substituídos por vírgulas.
d) os parênteses e os travessões demarcam trechos que
podem permanecer entre vírgulas obrigatórias.
5. (FUMARC – 2014 – AL-MG) Assinale a
alternativa em que a alteração na pontuação do
trecho transcrito entre parênteses NÃO implique
erro ou mudança de sentido.
a) Há alguns anos, é colunista da Folha que o publica
duas vezes por semana.
(Há alguns anos é colunista da Folha, que o publica
duas vezes por semana.).
b) Tostão (o que foi jogador de futebol) abandonou a
carreira por causa de problemas em seu olho, fruto de
uma bolada.
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 PORTUGUÊS

(Tostão, o que foi jogador de futebol, abandonou a Alguns viajantes descansavam próximo ao leito do rio.
carreira por causa de problemas em seu olho, fruto de Concluídas as negociações, a comitiva embarcou no
uma bolada.). avião.
c) Na coluna de 13/10/2013, afirma, sobre si mesmo,
que é um colunista, que foi jogador; não um jogador, METONÍMIA (ou SINÉDOQUE) – consiste na
que se tornou colunista... substituição de um termo por outro com o qual existe
(Na coluna de 13/10/2013, afirma sobre si mesmo uma relação de significado.
que é um colunista que foi jogador, não um jogador
que se tornou colunista.). “Qual branca vela n’amplidão dos mares.” (Castro
d) E se queixa de que tem gente, que não entende. Alves)
(E se queixa de que tem gente que não entende...). ‫׀‬
(barco)

“O bonde passa cheio de pernas.” (Carlos

FIGURAS DE LINGUAGEM Drummond de Andrade) ‫׀‬
(pessoas)

É um recurso de expressão que consiste no “Beijaria até uma caveira

emprego de palavras ou expressões em sentido Se espumante o Madeira ali corresse.” (Álvares de
figurado, ou em sentido diferente do atual. Azevedo) ‫׀‬
Há três tipos de figuras de linguagem: figuras de (vinho)
palavras ou tropos, figuras de pensamento e
figuras de construção, também chamadas de figuras PERÍFRASE (ou ANTONOMÁSIA) – é o
de sintaxe. emprego de uma expressão que identifica coisa ou
pessoa, salientando suas qualidades ou um fato notável
1. FIGURAS DE PALAVRAS (ou TROPOS) pelo qual são conhecidas:

Consistem na mudança ou substituição do sentido real O país do futebol acredita em seus filhos.
das palavras para o seu sentido figurado. São elas: ‫׀‬
(Brasil)
COMPARAÇÃO – é a comparação entre dois
elementos por meio de suas características comuns. A dama do teatro brasileiro foi indicada para o
Normalmente se emprega uma conjunção comparativa Oscar.
(como, tal qual, assim como, etc.): ‫׀‬
(Fernanda Montenegro)
“E na minh’alma o nome iluminou-se
Como um vitral ao sol...” (Florbela Espanca) “O autor de Quincas Borba é conhecido como o
Bruxo do Cosme Velho.”
“Sejamos simples e calmos ‫׀‬
Como os regatos e as árvores” (Fernando Pessoa) (Machado de Assis)

METÁFORA – consiste no emprego de uma palavra SINESTESIA – consiste na mistura de sensações que
fora de seu sentido próprio, tendo como base uma produzem forte sugestão:
comparação subentendida, já que a conjunção
comparativa não aparece claramente: “Meu Deus! Como é sublime um canto ardente!”
“Em praias de indiferença (Olavo Bilac) ‫׀‬
navega o meu coração. (audição + tato)
Venho desde a adolescência
Na mesma navegação.” (Cecília Meireles) “Os carinhos de Godofredo não tinham mais o gosto
‫׀‬ ‫׀‬
“Ó mar salgado, quanto do teu sal (tato) (prazer)
São (como) lágrimas de Portugal!” (Fernando Pessoa) dos primeiros tempos.” (Autran Dourado)

“Meus paralíticos sonhos desgosto de viver.” (Carlos O vento frio e cortante balançava os trigais dourados
Drummond de Andrade) e
‫׀‬ ‫׀‬
CATACRESE – é a utilização de um termo fora de (tato) (visão +
seu sentido próprio por não haver uma palavra
apropriada para expressar o que se pretende. É, na macios que se estendiam.
verdade, uma metáfora desprovida de originalidade ‫׀‬
pelo uso constante. (tato)

Havia comentários interessantes na orelha do livro.

Os pés da mesa não suportaram o peso das caixas.

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2. FIGURAS DE PENSAMENTO
Caracterizam-se por apresentar ideias diferentes
daquelas que normalmente a palavra sugere na
frase. As principais figuras de pensamento são:
ANTÍTESE – consiste no emprego de palavras ou
expressões de sentidos opostos, para realçar o
contraste de ideias:
“Porém se acaba o Sol, por que nascia?” (Gregório
de Matos)
“Escrevo porque amanhece,
e as estrelas lá no céu
lembram letras no papel,
quando o poema me anoitece.” (Paulo Leminski)
“Não desejei senão estar ao sol ou à chuva –
Sentir calor e frio e vento,
E não ir mais longe.” (Fernando Pessoa)
EUFEMISMO – consiste na suavização da
linguagem, evitando-se o emprego de palavras ou
expressões desagradáveis:
“Era uma estrela divina
Que ao firmamento voou!” (Álvares de Azevedo)
‫׀‬
(morreu)
“Quando a Indesejada das gentes chegar...”
(Manuel Bandeira) ‫׀‬
(a morte)
IRONIA – consiste em se dizer o contrário do que se
pensa, normalmente com intenção sarcástica:
“Moça linda bem tratada,
Três séculos de família,
Burra como uma porta;
Um amor.” (Mário de Andrade)
“Os filhos estão nascendo
com tamanha espontaneidade.
Como é maravilhoso o amor
(o amor e outros produtos)
HIPÉRBOLE – caracteriza-se pelo exagero da
linguagem, para intensificar uma ideia:
“O pensamento ferve e é um turbilhão de lava.”
(Olavo Bilac)
“Farei que amor a todos avivente,
pintando mil segredos delicados.” (Camões)
PROSOPOPEIA (ou PERSONIFICAÇÃO)
consiste na atribuição de características humanas a
seres inanimados ou irracionais. É também chamada
de animização:
“O dia nascia atrás dos quintais.
As pensões alegres dormiam tristíssimas.
58
PORTUGUÊS
As casas também iam bêbadas. (Carlos Drummond
de Andrade)
“A areia é fina deu no sino.
O sino é de prata deu na mata.
A mata é valente deu no tenente.” (Jorge de Lima)
GRADAÇÃO – consiste em organizar uma sequência
de ideias em sentido crescente ou decrescente:
“O primeiro milhão possuído excita, acirra, assanha
a gula do milionário.” (Olavo Bilac)
“esse coração oculto
pulsando no meio da noite, de neve, da chuva
debaixo da capa, do paletó, da camisa
debaixo da pele, da carne.” (Ferreira Gullar)
APÓSTROFE – é a invocação ou chamamento de
alguém ou de alguma coisa. Corresponde
sintaticamente ao vocativo:
“Ai Nise amada! Se este meu tormento,
Se estes meus sentidíssimos gemidos” (Cláudio
Manuel da Costa)
“Senhor, escutai meu estrondoso medo.” (Adélia
Prado)
“Alegres campos, verdes arvoredos,
claras e frescas águas de cristal,
que em vós os debuxais ao natural.” (Luís de Camões)
PARADOXO (ou OXÍMORO) – trata-se de uma
antítese, porém com maior intensidade no contraste de
ideias antagônicas:
“Amor é fogo que arde sem se ver,
É ferida que doi e não se sente,
É um não querer mais que bem querer,
É um andar solitário entre a gente.” (Camões)
3. FIGURAS DE CONSTRUÇÃO (ou DE
SINTAXE)
Caracterizam-se por apresentar determinadas
mudanças na estrutura comum das orações. São
figuras de construção:
ANÁSTROFE – é a inversão da ordem normal dos
termos da oração. Trata-se, normalmente, de uma
inversão simples do sujeito e do predicado:
“Já vinha a manhã clara
‫׀‬ ‫׀‬
(predicado) (sujeito)
Dourando os horizontes.” (Cláudio Manuel da Costa)
“Entre a caatinga tolhida e raquítica,
entre uma vegetação ruim, de orfanato:
no mais alto, o mandacaru se edifica.” (João Cabral de
Melo Neto)
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.

HIPÉRBATO – trata-se de uma inversão mais
complexa que a anástrofe, porque a alteração na
ordem dos termos da oração é mais acentuada:
“Vendo o triste pastor que com enganos
lhe fora assi negada a sua pastora,” (Camões)
Ordem direta: O triste pastor vendo que a sua pastora
lhe fora negada assi com enganos.
“De repente estala-me sobre os ouvidos
Como um clarim a meu lado,
O velho grito, mas agora irado, metálico,” (Fernando
Pessoa)
Ordem direta: O velho grito estala-me sobre os ouvidos,
de repente, como um clarim a meu lado, mas irado,
metálico, agora.
ELIPSE – é a omissão de uma ou mais palavras, sem
que se comprometa o sentido da frase:
(Eu) Posso pegar a minha moedinha de volta?
“Mas o tempo é firme. O boi é só.
No campo imenso (vê-se) a torre de petróleo.” (Carlos
Drummond de Andrade)
“Em frente do meu leito, em negro quadro
A minha amante dorme. (Ela) É uma estampa
De bela adormecida.” (Álvares de Azevedo)
ZEUGMA – é a omissão de uma ou mais palavras já
expressas anteriormente na frase:
“Uma parte de mim é multidão:
outra parte (é) estranheza e solidão.” (Ferreira Gullar)
“Há um retrato na parede
(há) um espinho no coração,
(há) uma fruta sobre o piano
e (há) um vento marítimo com cheiro de peixe,
tristeza, viagens...” (Carlos Drummond de Andrade)
PLEONASMO – consiste na repetição de um termo,
para realçar seu sentido:
“Nas tardes da fazenda há muito azul demais.”
(Vinicius de Moraes)
“A mim me enerva o ardor com que ela vibra.
“A flor que atiraste agora,
quisera trazê-la ao peito.” (Cecília Meireles)
Há casos em que a repetição desnecessária cria um
pleonasmo vicioso, caracterizando um vício de
linguagem:
O elevador subiu para cima com excesso de pessoas.
Os alunos entraram para dentro da sala rapidamente.
POLISSÍNDETO – consiste na repetição de um
conectivo (geralmente a conjunção coordenativa
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.
PORTUGUÊS
aditiva e) entre termos ou orações:
“E a névoa e flores e o doce ar cheiroso
Do amanhecer na serra,
E o céu azul e o manto nebuloso
Do céu de minha terra.” (Álvares de Azevedo)
ASSÍNDETO – consiste na ausência de conectivo
entre termos ou orações:
“Erguem os colos, voltam as cabeças:
Param o ledo canto:
Move-se o tronco, o vento se suspende.” (Tomás
Antônio Gonzaga) ANACOLUTO – consiste na
modificação da estrutura regular de uma oração, em
que se introduz uma palavra ou expressão que fica
solta, sem ligação sintática com os outros termos dessa
oração:
“Essas criadas de hoje, não se pode mais confiar
nelas.” (Aníbal Machado)
“Eu, não me importa a desonra do mundo.” (Camilo
Castelo Branco)
ANÁFORA – Consiste na repetição de uma ou mais
palavras para dar ênfase a uma ideia. É muito usada
em poesia:
“Nem um minuto se passa,
Nem um inseto esvoaça,
Nem uma brisa perpassa
Sem uma lembrança aqui.” (Fagundes Varela)
“Meu Deus,
me dá cinco anos.
Me dá um pé de fedegoso com formiga preta,
Me dá um Natal e sua véspera.” (Adélia Prado)
ALITERAÇÃO – consiste na repetição de um
mesmo fonema para realçar um determinado som ou
dar ritmo à oração ou verso:
“Sino de Belém, pelos que inda vêm!
Sino de Belém bate bem-bem-bem-bem.” (Manuel
Bandeira)
Vozes veladas, veludosas vozes,
volúpias dos violões, vozes veladas,
vagam nos velhos vórtices velozes
dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas.” (Cruz e Sousa)
SILEPSE – consiste na concordância feita com um
termo que está subentendido, e não com o que
aparece claro na oração. Há três tipos de silepse: de
gênero, de número e de pessoa.
• silepse de gênero
A gente fica apreensivo com os relatos da pesquisa.
• silepse de número
A turma da faculdade organizou uma festa e me
convidaram para paraninfo.
• silepse de pessoa
59
 PORTUGUÊS

Toda a equipe comemoramos o sucesso das vendas. menores porém, discordavam."

EXERCÍCIOS IV. "Isaac a vinte passos, divisando a vulto de um, para,
ergue a mão em viseira, firma os olhos."
1. "Ó mar salgado, quanto do teu sal
são lágrimas de Portugal!" a) anacoluto, hipérbato, anáfora, pleonasmo
b) hipérbato, zeugma, silepse, assíndeto
Há, nesses versos, uma convergência de recursos c) anáfora, polissíndeto, elipse, hipérbato
expressivos, que se realizam por meio de: d) pleonasmo, anacoluto, catacrese, eufemismo
I - metonímia; e) catacrese, silepse, polissíndeto, zeugma
II - pleonasmo;
III - apóstrofe;
IV -personificação. TIPOS DE DISCURSO

Quanto às especificações anteriores, diz-se que: Há três modos de reproduzir a fala das personagens:
a) todas estão corretas.
b) nenhuma está correta. 1) Discurso direto: é a reprodução fiel das palavras da
c) apenas I , II e III estão corretas. personagem. Geralmente isso ocorre nos diálogos.
d) apenas III e IV estão corretas. Chamamos de verbos de elocução ou dicendi aqueles
e) apenas I está incorreta. que indicam qual interlocutor está com a palavra
(dizer, falar, perguntar, responder, exclamar, ordenar).
2. "Capitu parece vencer-se a si mesma"
Recursos gráficos: aspas; travessão; dois pontos.
A SI MESMA é redundância da palavra SE -
figura a que chamamos: Exemplo: Os meninos trocavam impressões
a) metáfora cochichando, aflitos com o desaparecimento da
b) anacoluto cachorra. Puxaram a manga da mãe e
c) pleonasmo perguntaram-lhe:
d) silepse - Que fim terá levado Baleia?
e) hipérbato
2) Discurso indireto: é aquele em que o narrador
3. A prosopopeia, figura que se observa no verso transmite, com as próprias palavras, o pensamento da
"Sinto o canto da noite na boca do vento", ocorre personagem. As falas se contêm numa Oração
em: Subordinada Substantiva.
a) "A vida é uma ópera e uma grande ópera."
b) "Ao cabo tão bem chamado, por Camões, de Exemplo: Os meninos trocavam impressões
Tormentório, os portugueses apelidaram-no de Boa cochichando, aflitos com o desaparecimento da
Esperança." cachorra. Puxaram a manga da mãe e
c) "Uma talhada de melancia, com seus alegres caroços." perguntaram-lhe que fim teria levado Baleia.
d) "Oh! eu quero viver, beber perfumes.
Na flor silvestre, que embalsama os ares." 3) Discurso indireto livre: apresenta características do
e) "A felicidade é como a pluma..." discurso direto e discurso indireto. A fala do narrador
e a da personagem parecem confundir-se numa só,
4. 1 - Vontade de beijar os olhos de minha pátria pois não há sinais indicativos de que a fala pertence a
De niná-la, de passar-lhe a mão pelos cabelos". um deles especificamente.
2 - "Pátria, eu semente que nasci do vento
Eu que não vou e não venho, eu que permaneço". Exemplo: Os meninos trocavam impressões
Vinicius de Moraes – Trechos cochichando, aflitos com o desaparecimento da
cachorra. Puxaram a manga da mãe. Que fim
A partir dos exemplos 1 e 2, indique as respectivas teria levado Baleia?
figuras de linguagem:
a) prosopopeia - aliteração. (Graciliano Ramos, Vidas Secas)
b) metáfora - gradação.
c) hipérbole - antítese.
d) aliteração - personificação.
e) metonímia - assíndeto.

5. Assinalar a alternativa correta, correspondente às

figuras de linguagem, presentes nos fragmentos a
seguir:

I. "Não te esqueças daquele amor ardente

que já nos olhos meus tão puro viste."
II. "A moral legisla para o homem; o direito, para o
cidadão."
III. "A maioria concordava nos pontos essenciais; nos por
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.
 PORTUGUÊS

palavras.
INTERPRETAÇÃO X COMPREENSÃO EXEMPLO

TÍTULO DO
É muito comum, entre os candidatos a um cargo PARÁFRASES
TEXTO
público a preocupação com a interpretação de textos.
Isso acontece porque lhes faltam informações A INTEGRAÇÃO DO MUNDO
específicas a respeito desta tarefa constante em provas A INTEGRAÇÃO DA
relacionadas a concursos públicos. HUMANIDADE
"O HOMEM
Por isso, vão aqui alguns detalhes que poderão ajudar UNIDO ”
A UNIÃO DO HOMEM
no momento de responder as questões relacionadas a HOMEM + HOMEM = MUNDO
textos. A MACACADA SE UNIU
(SÁTIRA)
TEXTO – é um conjunto de ideias organizadas e
relacionadas entre si, formando um todo significativo CONDIÇÕES BÁSICAS PARA INTERPRETAR
capaz de produzir INTERAÇÃO COMUNICATIVA
(capacidade de CODIFICAR E DECODIFICAR). Fazem-se necessários:

a) Conhecimento Histórico – literário (escolas e gêneros

CONTEXTO – um texto é constituído por diversas
frases. Em cada uma delas, há uma certa informação
que a faz ligar-se com a anterior e/ou com a posterior,
criando condições para a estruturação do conteúdo a
ser transmitido. A essa interligação dá-se o nome de
CONTEXTO. Nota-se que o relacionamento entre as
frases é tão grande, que, se uma frase for retirada de
seu contexto original e analisada separadamente,
poderá ter um significado diferente daquele inicial.
literários, estrutura do texto), leitura e prática;
b) Conhecimento gramatical, estilístico (qualidades do
texto) e semântico;
OBSERVAÇÃO: Na semântica (significado das
palavras) incluem-se: homônimos e parônimos, denotação
e conotação, sinonímia e antonímia, polissemia, figuras de
linguagem, entre outros.

INTERTEXTO - comumente, os textos apresentam

c) Capacidade de observação e de síntese e
referências diretas ou indiretas a outros autores através
de citações. Esse tipo de recurso denomina-se d) Capacidade de raciocínio.
INTERTEXTO.
INTERPRETAR x COMPREENDER
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - o primeiro
objetivo de uma interpretação de um texto é a
identificação de sua idéia principal. A partir daí, INTERPRETAR COMPREENDER
localizam-se as ideias secundárias, ou fundamentações, SIGNIFICA SIGNIFICA
as argumentações, ou explicações, que levem ao
esclarecimento das questões apresentadas na prova. - EXPLICAR,
- INTELECÇÃO,
COMENTAR,
ENTENDIMENTO,
JULGAR, TIRAR
Normalmente, numa prova, o candidato é convidado ATENÇÃO AO QUE
CONCLUSÕES,
a: REALMENTE ESTÁ
DEDUZIR.
ESCRITO.
1. IDENTIFICAR – é reconhecer os elementos - TIPOS DE
- TIPOS DE
fundamentais de uma argumentação, de um processo, ENUNCIADOS
ENUNCIADOS:
de uma época (neste caso, procuram-se os verbos e os
advérbios, os quais definem o tempo). • Através do texto,
• O texto DIZ que...
INFERE-SE que...
• É SUGERIDO pelo autor
• É possível DEDUZIR
2. COMPARAR – é descobrir as relações de semelhança que...
que...
ou de diferenças entre as situações do texto. • De acordo com o texto, é
•O autor permite
CORRETA ou ERRADA a
CONCLUIR que...
3. COMENTAR - é relacionar o conteúdo apresentado afirmação...
• Qual é a INTENÇÃO
• O narrador AFIRMA...
com uma realidade, opinando a respeito. do autor ao afirmar que...

4. RESUMIR – é concentrar as ideias centrais e/ou ERROS DE INTERPRETAÇÃO

secundárias em um só parágrafo.
É muito comum, mais do que se imagina, a ocorrência
5. PARAFRASEAR – é reescrever o texto com outras de erros de interpretação. Os mais frequentes são:
nuceconcursos.com.br 61
.

a) Extrapolação (viagem)
Ocorre quando se sai do contexto, acrescentado ideias
que não estão no texto, quer por conhecimento prévio
do tema quer pela imaginação.
b) Redução
É o oposto da extrapolação. Dá-se atenção apenas a
um aspecto, esquecendo que um texto é um conjunto
de ideias, o que pode ser insuficiente para o total do
entendimento do tema desenvolvido.
c) Contradição
Não raro, o texto apresenta ideias contrárias às do
candidato, fazendo-o tirar conclusões equivocadas e,
consequentemente, errando a questão.
OBSERVAÇÃO - Muitos pensam que há a ótica do
escritor e a ótica do leitor. Pode ser que existam, mas
numa prova de concurso qualquer, o que deve ser
levado em consideração é o que o AUTOR DIZ e
nada mais.
COESÃO - é o emprego de mecanismo de sintaxe
que relacionam palavras, orações, frases e/ou
parágrafos entre si. Em outras palavras, a coesão dá-se
quando, através de um pronome relativo, uma
conjunção (NEXOS), ou um pronome oblíquo
átono, há uma relação correta entre o que se vai dizer
e o que já foi dito.
OBSERVAÇÃO – São muitos os erros de coesão no
dia-a-dia e, entre eles, está o mau uso do pronome
relativo e do pronome oblíquo átono. Este depende da
regência do verbo; aquele do seu antecedente. Não se
pode esquecer também de que os pronomes relativos
têm, cada um, valor semântico, por isso a necessidade
de adequação ao antecedente.
Os pronomes relativos são muito importantes na
interpretação de texto, pois seu uso incorreto traz
erros de coesão. Assim sedo, deve-se levar em
consideração que existe um pronome relativo
adequado a cada circunstância, a saber:
QUE (NEUTRO) - RELACIONA-SE COM
QUALQUER ANTECEDENTE. MAS DEPENDE
DAS CONDIÇÕES DA FRASE.
QUAL (NEUTRO) IDEM AO ANTERIOR.
QUEM (PESSOA)
CUJO (POSSE) - ANTES DELE, APARECE O
POSSUIDOR E DEPOIS, O OBJETO POSSUÍDO.
COMO (MODO)
ONDE (LUGAR)
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.
PORTUGUÊS
QUANDO (TEMPO)
QUANTO (MONTANTE)
EXEMPLO:
Falou tudo QUANTO queria (correto)
Falou tudo QUE queria (errado - antes do QUE,
deveria aparecer o demonstrativo O ).
LOCUTOR E INTERLOCUTOR
A noção de interlocução - que envolve os dois
interlocutores e a situação - é uma noção fundamental
para qualquer trabalho com a linguagem. É uma das
competências necessárias para se chegar a ser um bom
leitor e um bom usuário da língua, falada e escrita,
porque a língua que nos interessa estudar e analisar é a
língua em uso, que se dá entre aquele que fala ou
escreve e aqueles que leem ou escutam. A noção de
interlocução, além de supor a existência de
um locutor (o sujeito que fala ou escreve) e de alguém
a quem a enunciação é dirigida (o interlocutor), supõe
necessariamente a existência de uma situação,
a situação de comunicação. É só no cruzamento de
um locutor com um interlocutor numa situação
específica que um enunciado ganha sentido.
*Tomemos como exemplo a frase Estou com frio. É
possível imaginar diversas situações em que ela
poderia ser proferida e os mais variáveis sentidos
que poderiam ser a ela atribuídos:
1) Feche a janela, por favor.
2) Você sempre deixa a janela aberta.
3) Me aqueça.
4) Vamos embora?
Tomemos como segundo exemplo a frase Há mendigos
novamente morando embaixo da ponte. Imagine a
diversidade de sentidos que ela pode ter, se proferida
por um vereador preocupado com o embelezamento
de sua cidade, se proferida por uma assistente pessoal,
se proferida por um comerciante das redondezas, etc.
Uma situação de escrita ou mesmo de fala não se dá
sempre em forma de diálogo. Isto não significa, no
entanto, que não haja um locutor, um interlocutor e
uma situação de comunicação. Um conto, por
exemplo: ele é narrado por alguém (neste caso, temos
um narrador como locutor) e ele é escrito para alguém
(os interlocutores, neste caso, são leitores imaginados).
Um discurso de um candidato a um cargo político tem
como locutor, obviamente, o candidato; como
interlocutores, os possíveis eleitores, os partidários e
os adversários; a eles o político se dirige e a eles
tentará sensibilizar, comover, persuadir, dissuadir.
Chegamos assim a perceber que a noção de
interlocução traz outra, atrelada a ela: a noção
de adequação da linguagem aos interlocutores, à
situação de comunicação e à intenção.
Concurso público exige adequada preparação em
interpretação de texto. Não se trata de estudo

subjetivo como muitos pensam. Assim como as
questões de gramática, a análise de texto apresenta
fundamentos bem sólidos em seus critérios de
correção.
Destaco, neste artigo, a cobrança de questões com
base nas ideias explícitas ou implícitas. Explícito é
aquilo que, literalmente, está escrito. Observe a
seguinte construção: Isabela estuda todos os dias
apostilas e questões relacionadas a concurso público.
Se o concurso afirmar que Isabela fará concurso
público, a resposta será incorreta. A construção
apresentada não afirma explicitamente que ela fará.
Afirma que ela estuda apostilas e questões relacionadas
a concurso público. Comandos comuns para ideias
explícitas são: “de acordo com o texto”, “com base no
texto”, “no texto”.
Se, no entanto, o comando for apresentado assim:
depreende-se do texto (infere-se, deduz-se) que Isabela
fará concurso público, a resposta será correta.
Implícito é aquilo que não está escrito literalmente,
mas você pode deduzir ou inferir das construções.
Não se pode extrapolar. Deve haver relação lógica. O
próprio comando na prova deve deixar claro qual linha
de interpretação o candidato deve seguir.
Observe texto e questão de prova com interpretação
explícita.
A televisão procura atender ao gosto da população a que se
dirige. Assim, acomoda essa grande massa de consumidores a
antigos hábitos e tradições, em vez de propor, aos que assistem a
ela, inquietações novas e uma visão mais crítica do mundo em
que vivem.
De acordo com o texto.
a) Porque se dirige a um público desinteressado, a
televisão não se preocupa com a qualidade de seus
programas;
b) A televisão não se preocupa em elevar o nível de seus
programas já que o público que a ele assiste não se
interessa por problemas sérios;
c) Embora resulte do gosto de um público inquieto com
seus valores, a televisão nega-se a mudar o aspecto
formal dos programas;
d) O interesse de baixo nível cultural merece uma
televisão que não questiona em profundidade os
problemas do mundo;
e) O interesse do público determina os conteúdos
veiculados pela televisão que, assim, se furta às
propostas culturais novas.
O gabarito foi a letra “e”. Houve apenas a mudança da
ordem “televisão” e “público” e termos sinônimos.
Observe, agora, o concurso do Senado com
interpretação implícita.
O nome é um pouco esquisito, mas se trata de algo
bastante conhecido: hoax é sinônimo de boato no
mundo digital. Quem nunca recebeu mensagens
difamando empresas ou noticiando o caso do garoto
com câncer? Ou então a história de ter os rins
retirados e acordar em uma banheira de gelo, que, no
final, ainda pede para enviar o e-mail para os amigos?
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.
PORTUGUÊS
Nunca se sabe como os boatos surgem. Dizem os
especialistas que o prazer de quem envia boatos por e-
mail é receber as histórias escritas por eles mesmos
depois de algum tempo.
A partir das ideias explícitas e implícitas no texto
acima, julgue os itens abaixo.
1. A grande maioria das pessoas que vivem nos centros
urbanos costuma receber mensagens eletrônicas
apelativas, com propagandas de instituições comerciais
ou com solicitações de auxílio, principalmente
envolvendo crianças e (ou) velhos doentes.
2. A circulação de algumas mensagens, como a de se ter
os “rins retirados e acordar em uma banheira de gelo”,
de caráter jocoso e assustador, pode partir do
princípio de que alguns usuários desse tipo de
comunicação são ingênuos – acatam e divulgam, sem
julgamento prévio, tudo o que leem.
3. Embora os destinatários possam ignorar a real
procedência e a veracidade das informações da
correspondência, geralmente os remetentes últimos
podem ser reconhecidos pelos recebedores que, a
partir dos dados do endereçamento, acompanham as
informações de quem a enviou.
Geralmente, questões com interpretações implícitas
são mais difíceis. O gabarito acima foi o seguinte: 1.E
(extrapolou), 2.C, 3.C (muitos candidatos reclamaram
na época, mas todo o texto se relaciona ao tema
informática e fofoca).
ANÁLISE DE TEXTOS
1.1 TEMA, IDÉIA GLOBAL E TÓPICO DE UM
PARÁGRAFO
➢ Tema: Proposição essencial que vai ser tratada ou
demonstrada. Assunto primordial de que trata o
texto.
➢ Idéia Global: Conceito integral (opinião ou
pensamento) baseado nos objetivos discursivos do
emissor que permeia todo o texto e o justifica.
➢ Tópico de um Parágrafo: Temática central
apresentada e discutida no parágrafo considerado,
geralmente mediante desenvolvimento da argumentação.
1.2 ARGUMENTO PRINCIPAL
DEFENDIDO PELO AUTOR
Corresponde à tese (proposição exposta para debate).
Geralmente é apoiada em argumentos com o intuito
de convencer um público-leitor sobre o ponto de vista
chave apresentado pelo autor.
1.3 OBJETIVO OU FINALIDADE
PRETENDIDA
Diz respeito ao que o produtor de um texto pretende
63

(intencionalidade), tem em mente ou quer que o leitor
faça, a partir da leitura de seu texto.
1.4 SÍNTESE DO CONTEÚDO GLOBAL
DO TEXTO
É um texto conciso com a seleção e a
apresentação, de forma global e organizada, de
pontos fundamentais para a compreensão de um
determinado texto.
1.5 GÊNEROS E TIPOS TEXTUAIS:
CARACTERÍSTICAS
GÊNEROS TEXTUAIS
São práticas sócio-históricas que se constituem como
ações para agir sobre o mundo e dizer o mundo,
constituindo-o de algum modo. São formas verbais de
ação social relativamente estáveis realizadas em textos
situados em comunidades de práticas sociais típicas e
em domínios discursivos específicos.
Em outras palavras, “Gênero Textual é um conceito
geral que engloba textos com características comuns
em relação à linguagem, ao conteúdo e à estrutura,
utilizados em determinadas situações comunicacionais,
orais ou escritas.” Constituem-se como exemplos de
gêneros: cartas, bulas, e-mails, anúncios, postais, avisos,
artigos, requerimentos, editais, crônicas, fábulas,
contos, rezas, piadas, receitas, notícias, provérbios,
entre muitos outros.
Sempre que nos comunicamos por meio de palavras,
empregamos um gênero. Os textos (orais ou escritos)
constituem gêneros cuja especificidade depende da
situação de interação verbal, do momento em que ela
ocorre e das relações que a envolvem.
Os estudos referentes à comunicação agrupam os
gêneros textuais por domínio discursivo. Daí
encontrarmos vários tipos de domínio discursivo:
jornalístico, didático, científico, religioso, jurídico etc.
As fronteiras entre esses domínios são, em algumas
situações comunicativas, meio nebulosas, pois os
gêneros podem ter uma configuração híbrida,
circulando por vários domínios.
Vejamos agora alguns exemplos de gêneros textuais
usados no cotidiano e suas respectivas características
gerais:
• E-mail – É uma mensagem enviada e recebida através
de um sistema de correio eletrônico. Como é utilizado
em diversas situações comunicacionais, formais ou
informais, a linguagem pode variar. Tem a estrutura
padrão da carta e, em geral, os parágrafos são curtos.
• Poema – É a unidade da poesia, em versos com ou
sem rima. Esse gênero textual, em geral, apresenta
recursos de sonoridade e ritmo, bem como palavras
em sentido conotativo e figuras de linguagem. O
conteúdo da composição poética é, em geral, abstrato,
expressivo, subjetivo e conotativo.
• Fábula – É um gênero textual que transmite um
ensinamento e cujos personagens, em geral, são
64
PORTUGUÊS
animais personificados. A linguagem pode ser formal
ou informal, tendendo as fábulas modernas ao humor.
• Conto – É um gênero textual que apresenta um único
conflito, tomado já próximo do seu desfecho. Encerra
uma história com poucos personagens, e também
tempo e espaço reduzidos. A linguagem pode ser
formal ou informal.
• Charge – É um desenho humorístico, com ou sem
legenda ou balão. É a crítica humorística de um fato
ou acontecimento específico e aborda temas sociais,
econômicos e, sobretudo, políticos.
• História em quadrinho – É uma narrativa visual que
expressa a língua oral e apresenta um enredo rápido,
empregando somente imagem ou associando palavra e
imagem.
 ALGUNS EXEMPLOS DE TEXTOS
EXPOSITIVOS
 Instrucional:
• Receita Culinária – É um texto instrucional com
duas partes: ingredientes e modo de fazer. Pode
apresentar título e outras informações (tempo de
preparo, rendimento, caloria, etc.). A linguagem é
clara, objetiva e concisa.
• Manual – Sua finalidade é orientar sobre o
funcionamento de um aparelho, regras de um jogo,
etc.
 Informativo:
• Notícia – É um gênero textual cujo objetivo é
informar ao leitor fatos atuais, com simplicidade,
concisão e precisão. A linguagem desse texto
jornalístico é formal, clara e objetiva.
• Reportagem – É um gênero textual que enfoca, de
forma abrangente, assuntos e não necessariamente
fatos novos. A linguagem desse texto jornalístico é
formal, objetiva e direta.
• Gráfico – É uma representação gráfica de dados
físicos, econômicos e sociais.
• Entrevista – É um gênero textual cuja finalidade é
obter opiniões de uma pessoa a respeito de um
assunto e divulgar informações sobre a vida pessoal ou
profissional dela. Pode ou não aparecer em textos
jornalísticos.
 Opinativo / Expressivo:
• Editorial – É um gênero textual que expressa a
opinião de um jornal ou revista, ou de seus editores, a
respeito de um fato noticiado.
• Resenha Crítica – Gênero em que se fornecem
informações e uma análise a respeito de uma produção
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.

artística ou científica.
• Crônica – É um gênero textual em que se apresentam
fatos do cotidiano com uma linguagem geralmente
informal, levando o leitor a refletir.
• Carta-argumentativa – Apresenta uma reclamação,
uma solicitação, ou ambas, a uma autoridade ou
pessoa responsável.
 Comentário:
TIPOS TEXTUAIS
As principais bancas examinadoras que elaboram as
provas dos grandes concursos públicos no país
denominam tipologia textual o estudo dos chamados
modos de organização discursiva (CARNEIRO, A. D.:
2001). São eles:
• Descritivo – Verifica-se um relato detalhado de
elementos (seres, objetos, cenas, processos...) em um
momento único, identificando-os, localizando-os e
qualificando-os.
• Narrativo – São narrados fatos reais ou fictícios e
apresentados personagens em determinados espaço e
tempo.
• Dissertativo – Defende uma tese, organizando ideias
e opiniões com a intenção de convencer o interlocutor
sobre um determinado assunto, através de
argumentos.
 IDENTIFICANDO OS TIPOS TEXTUAIS ...
Com base nos textos abaixo, todos construídos a partir
da sugestão do famoso quadro “O quarto de Vincent em
Arles”, de Van Gogh, identifique a que categoria
tipológica pertence cada um:
Texto 01
Van Gogh viajou para Paris no final de dezembro e,
no início de janeiro, alugou o quarto onde iria morar
por um longo tempo. Logo que lhe foi permitido
ocupar o aposento, para lá transportou seus poucos
pertences, especialmente alguns quadros e fotografias.
Em seguida, instalou o cavalete de pintura ao pé da
janela, por onde entrava a luminosidade necessária e
começou imediatamente a pintar, certo do sucesso
que, no entanto, iria tardar muito.
Texto 02
O quarto estava localizado na parte velha de Paris.
Não era grande nem luxuoso, mas tinha tudo aquilo de
que o artista necessitava naquele momento de sua
vida: uma cama-beliche, duas cadeiras e uma mesa,
sobre a qual ficava uma bacia e uma jarra d’ água. Uma
grande janela envidraçada iluminava fartamente o
aposento, deixando sobre o assoalho de tábua corrida
um rastro de luz. Nas paredes ao lado da cama havia
dois quadros e algumas fotografias que lembravam ao
pintor a sua origem.
Texto 03
O fato de viver longe de casa pode ter contribuído
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.
PORTUGUÊS
para uma maior disposição artística do pintor. De fato,
a história pessoal dos grandes artistas parece relacionar
certa dose de sofrimento à maior capacidade de
produção: assim foi com Camões, Cervantes, Dante e
muitos outros. A alegria, ao contrário, parece estéril,
não leva derivativos. Van Gogh certamente
transportou a saudade e a solidão para as telas que
pintou em seu quarto de Paris.
No texto 1 (narrativo), o quarto é visto por um
narrador em sucessivos momentos de tempo. No
texto 2 (descritivo), o observador apreende o mesmo
quarto de Van Gogh num determinado momento de
tempo, fornecendo dele alguns elementos (não
todos), a fim de identificá-lo, localizá-lo e qualificá-lo.
Já no texto 3 (dissertativo) ocorre uma discussão
atemporalizada sobre a influência da dor na criação
artística.
Quando produzimos um texto em qualquer gênero
discursivo, precisamos decidir se teremos de narrar
algum acontecimento, expor ideias, argumentar,
descrever alguma situação ou cena, dar instruções ou
ordens. Em cada um desses casos, devemos recorrer a
estruturas específicas, características de cada um desses
“tipos de composição” dos textos: a narração, a
exposição, a argumentação, a descrição e a injunção.
Existem textos em que recorremos a mais de um tipo
de composição, em função dos objetivos a serem
alcançados. Em síntese, os tipos dizem respeito à
característica de natureza linguística.
Em contos, por exemplo, é muito comum
encontrarmos trechos descritivos e trechos narrativos.
Uma carta pessoal, por exemplo, pode apresentar em
sua constituição linguística um trecho narrativo, um
trecho descritivo e até ser finalizada com um parágrafo
de profunda reflexão (texto dissertativo); mas, como
gênero, é, no todo, uma carta, com as características de
um texto que dialoga diretamente com um interlocutor
para falar questões pessoais.
Uma reportagem de um telejornal também é um
gênero textual, pois tem natureza funcional e
interativa, comprometida com a informação e com o
telespectador; mas contém elementos próprios da
narração e da descrição, utilizados para que o
telespectador possa compreender bem a situação
enfocada.
65
NÚCLEO DAS FORÇAS ARMADAS - DISCIPLINAS COMUNS

MATEMÁTICA
 MATEMÁTICA

TEORIA DOS CONJUNTOS EXERCÍCIOS

01. Em uma cidade, existem apenas dois jornais: A e

O conceito de conjuntos é primitivo. Conjunto não se B. Em uma pesquisa, se observou que
define. 40 pessoas das consultadas leem A, 25 B, 15 os
dois jornais e 32 nenhum dos dois.
OPERAÇÕES COM CONJUNTOS
Pergunta-se:
1. União
a) Quantas pessoas foram consultadas?
AB= b) Quantas pessoas leem apenas um jornal?
c) Quantas pessoas não leem A?

A B

U
2. Interseção U A B
U
AB= U
U 02. Em uma prova constituída de duas questões, se
U observou que 15 alunos acertaram as duas
U questões, 36 acertaram a 1ª , 30 acertaram
U somente uma questão e 19 erraram a
U 1ª questão. Quantos alunos participaram da
U prova?
A B

3. Subtração

A-B=
A B

03. Em uma pesquisa sobre o consumo de três

A B produtos A, B e C se observou que 30 pessoas
consomem A; 28 B; 27 C; 13 A e B; 17 A e C;
16 B e C; 9 A, B e C e 40 nenhum dos três.
Caso Particular
Se A  B, a diferença B - A é chamada Pergunta-se:
complementar de A em relação a B.
a) Quantas pessoas foram consultadas?
Representação: b) Quantas pessoas consomem só A?
c) Quantas pessoas consomem A ou B?
d) Quantas pessoas não consomem A?

A B
A
B

Observação:
O complementar de A em relação ao universo é
representado por A ou A’. C

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.
 MATEMÁTICA

04. (EsSA-2019) Em uma escola com FUNÇÕES

180 estudantes, sabe-se que todos os estudantes
leem pelo menos um livro. Foi feita uma pesquisa
e ficou apurado que: 50 alunos leem somente o É um tipo de relação onde os elementos do primeiro
livro A. 30 alunos leem somente o livro B. conjunto estão ligados a um e somente um elemento
40 alunos leem somente o livro C. 25 alunos leem do segundo conjunto.
os livros A e C. 40 alunos leem os livros A e B.
25 alunos leem os livros B e C. Logo, a Ex.: A = {1, 2, 4}
quantidade de alunos que leem os livros A,B e C
é: B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}

a) 15. R = {(x, y)  A x B / y = 2x}

b) 20.
c) 30.
d) 25.
e) 10.

A B

DOMÍNIO, CONTRADOMÍNIO E IMAGEM

C f:AB

Domínio

Contradomínio

Imagem

TIPOS DE FUNÇÕES

1) Função Injetora

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 MATEMÁTICA

2) Função Sobrejetora EXERCÍCIOS

01. Calcule o domínio mais amplo das funções

abaixo:

a) f(x) = 3x  1

A B
1
b) f(x) =
3
4x
3) Função Bijetora

1 x
c) f(x) =
4x  8

A B

x 5
02. Seja a função real (x) =
x 1 . A sentença que
DOMÍNIO DE UMA FUNÇÃO
completa corretamente a expressão do conjunto
domínio D = {x | ________} dessa função é

a) x>1
b) x1
c) x>0
d) x0

03. (EEAR-CFS-2/2017) O domínio da função real

g(x) = é D = {x  / _________}.

a) x1ex2
b) x>2ex4
c) -1  x  1
d) -2  x  2 e x  0

04. (EEAR-CFS-B/2017) Se f(x) = +

n
é uma função, seu domínio é
D = {x   / __________}.

a) x>4ex1
b) x<4ex1
c) x < 4 e x  1
d) x > 4 e x  1

nuceconcursos.com.br 3
.
 MATEMÁTICA

FUNÇÃO COMPOSTA EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES

01. (EsSA-2017) Sejam as funções reais dadas por f

(x) = 5x + 1 e g (x) = 3x - 2. Se m = f (n) , então
g(m) vale:

a) 15n+1
b) 14n-1
c) 3n-2
d) 15n-15
e) 14n-2
A B

02. (EsSA-2013) Se (2x + 1) = x2 + 2x, então (2)

vale:

a) 5/4
b) 3/2
c) 1/2
C d) 3/4
e) 5/2
EXERCÍCIOS

01. Sendo f(x) = 3x + 1 e g(x) = 4x - 3, determine as

leis que definem fog, gof, fof e (fog) o (gof).

02. Sejam f a função dada por f (x) = 2x + 4 e g a

função dada por g(x) = 3x - 2. A função fog deve
ser dada por

a) f(g(x)) = 6x
b) f(g(x)) = 6x + 4
c) f(g(x)) = 2x - 2
d) f(g(x)) = 3x + 4
e) f(g(x)) = 3x + 2

Gabarito
1. A 2. A

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FUNÇÃO INVERSA 04.(EEAR-CFS-2014) Seja a função : definida

por (x) = 4x – 3. Se 1 é a função inversa de ,
então 1(5) é

a) 17
b) 1/17
c) 2
d) 1/2

A B

PARIDADE DE UMA FUNÇÃO

1) Função Par
EXERCÍCIOS

01. (EsSA-2017) Funções bijetoras possuem função

inversa porque elas são invertíveis, mas devemos
tomar cuidado com o domínio da nova função
obtida. Identifique a alternativa que apresenta a
função inversa de f(x) = x + 3.

a) f(x)-1 = x – 3.
b) f(x)-1 = x + 3. A B
c) f(x)-1 = – x – 3.
d) f(x)-1 = – x + 3.
e) f(x)-1 = 3x.
2) Função Ímpar
02. Admitindo que f é uma função bijetora, obter a
inversa, em cada um dos seguintes casos:

f(x) =

A B
g(x) =
EXERCÍCIO

Classificar quanto à paridade as funções definidas

03. (EEAR-CFS-2/2017) Sejam as funções por:
polinomiais definidas por f(x) = 2x + 1 e
g(x) = f -1(x). O valor de g(3) é f(x) = 4x6 + 8

a) 3 g(x) = 3x5 - 6x
b) 2
c) 1 h(x) = x3 + 4x2
d) 0
i(x) = 5

j(x) = 0

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.
 MATEMÁTICA

EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES 05. Sendo o conjunto dos números reais e a

DE FUNÇÕES
aplicação :  definida por (x) = x2,
podemos afirmar que 
01. Ao comparar o valor de (1) e (–1) da função
(x) = 5x6 + 4x2 + 3x – 1, obtém-se a) é sobrejetora e não injetora
b) é bijetora
a) (1) < (–1) c) é sobrejetora
b) (1) = (–1) d) é injetora
c) (1) > 2(–1) e) não é injetora nem sobrejetora
d) (1) = 2(–1)
06. (EEAR-CFS-1/2012) Considerando que o domínio
de uma função é o maior subconjunto de
constituído por todos os valores que podem ser
02. Sendo f(x) = 2x + 5 e g(x) = 3x – 4 determinar: atribuídos à variável independente, o domínio da
função h(x) = x  4 é
f(25) =
a) *
f(g(7)) =
b)  – {4}
c) {x| x < 4}
g{g[f(f(4))]} = d) {x| x  4}

07. Para que a relação definida por y  x  x  4

represente uma função real, os conjuntos domínio
e imagem dessa relação devem ser,
respectivamente, iguais a
03. O gráfico representa uma função definida no
intervalo –3, 10. A imagem dessa função é o a) e +
intervalo b) + e 4, 
c) 4,  e 4, 
d) 4,  e 2, 

08. Se 1 é a função inversa da função , de

 , definida por (x) = 3x – 2, então 1(1) é
igual a:
a) [–2, –1]
b) [–1, 4] a) –1
c) [–2, 5] b) –1/3
d) [–1, 5] c) –1/5
d) 1/5
e) 1/3
04. (EsSA-2018)Com relação às funções injetoras,
sobrejetoras e bijetoras podemos afirmar que:
09. Seja a função real de variável real
a) se, é injetora, então ela é sobrejetora. (x) = x  3  2  x . Seu domínio é o conjunto
b) se, é sobrejetora e não é injetora, então ela é bijetora.
de todos os valores de x tais que
c) se, é injetora e sobrejetora, então ela é bijetora.
d) se, é injetora e não é sobrejetora, então ela é bijetora.
e) se, é sobrejetora, então ela é injetora. a) –3  x  2
b) –7  x  1
c) x  –3 e x  2
d) x < 3 ou x > 2
e) 2x3

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10. Seja :  a função definida por (x) = 16. (EEAR-CFS-B-2/2003) É par a função :*
definida por:
e g a função inversa de . Então, g(2) é
a) (x) = 1
x2
a) –4 1
b) –1 b) (x) = x
c) 3 c) (x) = x
d) 5 d) (x) = x5

11. (EEAR-CFS-B/2017) Sabe-se que a função 17. (EEAR-CFS-B-2/2021) Dadas as funções

f(x)  é invertível. Assim, f (3) é
-1
(x) = e g(x) = , determine f(g(x)).

a) 3 a) 1
b) 4
c) 6
b)
d) 12

c)
12. (EEAR-CFS-2/2007) Seja : a função
1 x
definida por (x) = 3 e g a função inversa de . d)
Então, g(2) é

a) –4
b) –1
c) 3
d) 5

13. (EEAR-CFS-2/2005) Seja a função  de –{3} em

x 3
–{1}, definida por (x) = x  3 . Pela inversa de ,
o número 5 é imagem do número

a) 1/4
b) 1/3
c) 4
d) 3

14. (EEAR-CFS-B-2/2016) Na função

f(x)  mx - 2(m - n), m e n  . Sabendo que
f(3)  4 e f(2)  - 2 , os valores de m e n são,
respectivamente

a) 1 e -1
b) -2 e 3
c) 6 e -1
d) 6e3

15. A função abaixo que é ímpar é:

a) (x) = 3x6
b) (x) = 125 Gabarito
c) (x) = x4 + x2 – 3 1. C 2. 55,39 e 3. C 4. C 5. E
d) (x) = 5x – 8 263
e) (x) = x3 – 2x 6. D 7. D 8. E 9. A 10. D
11. D 12. D 13. C 14. C 15. E
16. A 17. D

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.
 MATEMÁTICA

FUNÇÕES DO 1º GRAU C) Coeficientes da Função Afim

A) Função Afim y = ax + b

Características: a=

b=

Ex.: y = -x +2
y

y
x y

D) Estudo do Sinal da Função Afim

B) Função Constante

Características:

Ex.: y = 3

y Ex.: y = 2x – 5
x y

EXERCÍCIOS

x 01. Para que (x) = (2m – 6)x + 4 seja crescente em

, o valor real de m deve ser tal que

a) m>3
b) m<2
c) m<1
d) m=0

02. A função definida por y = m(x – 1) + 3 – x, m,

será crescente, se

a) m0
b) m>1
c) –1 < m < 1
d) –1 < m  0

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 MATEMÁTICA

03. (EsSA-2019) Lembrando que zero ou raiz da FUNÇÕES DO 2º GRAU

função f (x) = ax + b é o valor de x que torna a
função nula, então, identifique a alternativa que A) Características:
apresenta a função f (x) cuja raiz é igual a + 3.

a) f(x) = 2x – 5.
b) f(x) = x + 3.
c) f(x) = 3x. Ex.: y = x2 + 2x - 3
d) f(x) = x – 3.
e) f(x) = 3x – 3.
x y y

04. (EEAR-CFS-1/2021) Se x = 2/3 é a raiz da função

dada por f(x) = mx + 2, sendo m real, então a lei
que define f é

x
a) x+2

b) x+2
c) −3x + 2
d) 3x + 2

B) Concavidade e Vértice
05. Se uma reta passa pelo ponto P(3, 4) e tem
coeficiente angular 2, então o coeficiente linear
dessa reta é y = ax2 + bx + c

a) –4
b) –2 y
c) 1
d) 3

06. O coeficiente angular da reta que passa pelos

pontos A(–1, 3) e B(2, –4) é
x
a) –1/2
b) –7/3
c) 3/2 V
d) 4/3 y V

07. (EEAR-CFS-1/2019) A função que corresponde

ao gráfico a seguir é f(x) = ax + b, em que o valor
de a é

a) 3
b) 2
c) –2
d) –1

08. Seja uma função  do 1o grau. Se (1) = 3 e

(1) = 1, então o valor de (3) é C) Zeros e Estudo do Sinal

a) –1
b) –3 01)  > 0
c) 0
d) 2

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.
 MATEMÁTICA

y 03)  < 0

y
x

02)  = 0

y EXERCÍCIOS

01. Determine a imagem da função

f(x) = x2 + 6x – 4.

02. Qual é o valor máximo da função

y y = - 3x2 +6x + 7?

x
03. Para que a função (x) = (k – 4)x2 + kx – (k – 2)
seja quadrática, deve-se ter k 

a) –2
b) 0
c) 2
d) 4

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04. A função (x) = x2 – 2x – 2 tem um valor EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES

____________ , que é _____ .
01. O conjunto solução de x2 – 4x + 4  0 é:
a) mínimo; –5
b) mínimo; –3 a) {x  | x2 > 0}
c) máximo; 5
d) máximo; 3 b) {x  | 2  x  2}
c) {2}
d) {4}
05. (EsSA-2016) As funções do 2º grau com uma e) {x   |x|  2}
variável: f (x) = a x 2 + b x + c terão valor
máximo quando
02. A função :A  , definida por (x)
a) a<0 2
= x  4x  3 tem conjunto domínio igual a
b) b>0
c) c<0
d) ∆>0 a) {x  | x  1 ou x  3}
e) a>0 b) {x  | x < 1 ou x > 3}
c) {x  | x < 1 ou x > 1}
06. (EEAR-CFS-1/2020) Para que a função d) {x  | x  3 ou x  1}
quadrática y = −x2 + 3x + m − 2 admita o valor
máximo igual a −3/4, o valor de m deve ser

a) −3 03. O conjunto solução da inequação

b) −2 (x2 – 5x + 6)(x – 3)  0 é:
c) −1
d) 0 a) {x  | x  3}
b) {x  | x  2}
c) {x  | 2  x  3}
07 .Dada a função :  , definida por
d) {x  | x  2 ou x  3}
(x) = –x + 3x – 2, é correto afirmar que
2

a) (x)  0, para x  1 ou x  2
b) (x) < 0, para qualquer valor de x 04. O número de soluções inteiras da inequação
c) (x)  0, para nenhum valor de x 2
d) (x) > 0, para 1 < x < 2 abaixo é: x  6x  10 < 0
x 2 1
a) 0
b) 1
08. O conjunto solução da inequação c) 2
x2 – 6x + 8  x + 2 em  é: d) 3
e) infinito
a) x
b) {x | 2 < x < 3}
c) {x | x  2 ou x  3} 05. (EsSA-2013) Os gráficos das funções reais
d) {x | x  2 e x  3} (x) = 2x – 2 e g(x) = 3x2 – c possuem um único
5
e) {x | 2  x  3}
ponto em comum. O valor de c é

a) –1/5
09. (EsSA-2018) O conjunto solução da inequação b) 0
x² + 5x + 6 < 0, onde x é um numero real (X € R), c) 1/5
é: d) 1/15
e) 1
a) {x € r/ -3 < x < -2} x 2  3x  2
b) {x € r/ -3 ≤ x < 2} 06. O domínio da função f ( x)  é:
c) {x € r/ -5 < x < 1} x2 1
d) {x € r/ -2 < x < 3} a) (–,–1 U [2, )
e) {x € r/ -5 < x < -6} b) [–1, 2)
c) (–,–1) U [2, )
d) (–,–1) U (2, )
e) (–1, 2]

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.
 MATEMÁTICA

07. (EEAR-CFS-1/2019) Seja a função quadrática 12. (EsPCEx-2021) Sejam f(x) = 4x2 - 12x + 5 e
f(x) = ax2 + bx + 1. Se f(1) = 0 e f(–1) = 6, então o g(x) = x + 2 funções reais. O menor inteiro para o
valor de a é qual f(g(x)) < 0 é

a) 5 a) -2.
b) 4 b) -1.
c) 3 c) 0.
d) 2 d) 1.
e) 2.

08. (EsPCEx-2014) Assinale a alternativa

que representa o conjunto de todos os
números reais para os quais está definida a
13. (EEAR-CFS-2/2021) Um goleiro chuta a bola da
função f(x)= origem e esta desenvolve a trajetória da parábola
descrita pela fórmula y = -x2 - 2x + 24. Determine
o produto entre as coordenadas do ponto no qual
a) - {- 2, 2} a bola atinge sua altura máxima.
b) (–,–2) U (5, )
c) (–,–2) U (–2, 1] U (5, ) a) -25
d) (–,+1) U (5, ) b) -1
e) (–,–2) U [2, ) c) 30
d) 45

09. (EsPCEx-2014) Um fabricante de poltronas pode

produzir cada peça ao custo de R$ 300,00. Se cada
uma for vendida por x reais, este fabricante
venderá por mês (600-x) unidades, em que 0 ≤ X
≤ 600. Assinale a alternativa que representa o 14. (EEAR-CFS-2/2021) Determine o valor de m
número de unidades vendidas mensalmente que de modo que uma das raízes da equação
corresponde ao lucro máximo. x2 – 6x + (m+3) = 0 seja igual ao quíntuplo da
a) 150 outra:
b) 250
c) 350 a) m=1
d) 450 b) m=2
e) 550 c) m=3
d) m=4

10. (EsSA-2021)O lucro de uma empresa é dado por

uma lei L (x) = -x2 + 8x – 7, que que x é a
quantidade vendida (em milhares de unidades e L
é o lucro (em Reais). Qual o valor do lucro
máximo em reais?

a) 9000
b) 7000
c) 6000
d) 8000
e) 10000

11. (EsPCEx-2021) A função real definida por

f(x) = (k2 - 2k - 3) x + k é crescente se, e somente
se

a) k > 0.
b) -1 < k < 3.
c) k ≠ -1 ou k ≠ 3.
d) k = -1 ou k = 3. Gabarito
e) k < -1 ou k > 3. 1. C 2. D 3. B 4. B 5. D
6. D 7. D 8. C 9. A 10. A
11. E 12. B 13. A 14. B 15.

12 nuceconcursos.com.br
 MATEMÁTICA

FUNÇÃO MODULAR 02. Resolva as equações abaixo:

a) |x + 3| = 7
A) Módulo de um número

x, se x  0
x 
 x, se x  0
b) |2x – 1| = -5
Ex.: |7| =

|-5| =

|0| =
c) |x – 2| = 2x + 1
2
Obs.: |x| = x

B) Função Modular

Características:

Gráfico: y = |x|
03. Resolva as inequações abaixo:

a) |2x – 3| > 1
y
x y

b) |4x – 1| < 3
x

EXERCÍCIOS
c) |x + 5|  0
01. Construa o gráfico da função f(x) = |x 2 – 2x –
3|

x y y

d) |2x + 1| < -1

nuceconcursos.com.br 13
.
 MATEMÁTICA

04. (EEAR-CFS-B/2017) Seja f(x) = |x  3| uma FUNÇÃO EXPONENCIAL

função. A soma dos valores de x para os quais a
função assume o valor 2 é
Características:
a) 3
b) 4
c) 6
d) 7
Ex1: y = 2x
05. (EEAR-CFS-2/2019) Seja f(x) = | 3x – 4 | uma
função. Sendo a b e f(a) = f(b) = 6, então o
valor de a + b é igual a x y y

a) 5/3
b) 8/3
c) 5
d) 3

06. (EsSA-2020) Observe a inequação modular

|3x – 2| = 8 + 2x e identifique a alternativa que
apresenta uma das possíveis raízes:

a) 4.
b) 0.
c) -10.  1
x
d) -4. Ex2: y =  
e) 10. 2

x y y

EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES

01. (EEAR-CFS-1/2021) Seja a inequação

|−2x + 6| ≤ 4, no conjunto dos números reais. A
quantidade de números inteiros contidos em seu
conjunto solução é ____.

a) 3
b) 4 x
c) 5
d) 6

Obs:

01) A curva exponencial é uma __________ ao eixo dos

02. (EsSA-2021) A solução da inequação |3x - 10| ≤ ___________________________________
2x é dada por:
02) A curva exponencial sempre passa pelo ponto de
a) s= coordenadas ___________
b) s = {x   x  2}
c) s = {x  | x  2 ou x  10} 03) ______________________________________
d) s = {x  | x  10}
e) s = {x  | 2  x  10}
_______________________________________

Gabarito
1. C 2. E

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EQUAÇÃO EXPONENCIAL INEQUAÇÃO EXPONENCIAL

01) 25 2x - 6 5 3x + 4
Equação com a incógnita posicionada no expoente
de uma potência.

01) 27x-1 = 9x+3

02) (0,4) 4x + 1 (0,4) x – 3

EXERCÍCIOS
1
02) 32x+2 = 01. Se (x) = ax + b é uma função tal que (0) = 4/3 e
16 (–1) = 1, então o valor de “a” é

a) 1
b) 2
c) 1/2
d) 3/2

03) 84x-12 = 1 02. (EsSA-2019) Seja a função definida por:

:  , tal (x) = 2x. Então (a+1) − (a) é
igual a:

a) f(1).
b) 1.
c) f(a).
d) 2.f(a).
04) = 64 x - 1 e) 2.

03. (EEAR-CFS-2/2019) A população de uma

determinada bactéria cresce segundo a expressão
P(x) = 30 . 2x , em que x representa o tempo em
horas. Para que a população atinja 480
05) 125x+3 = 0,04 bactérias, será necessário um tempo igual a _____
minutos.

a) 120
b) 240
c) 360
d) 400

04. (EEAR-CFS-B/2017) A desigualdade

06) 22x – 5 . 2x +4 = 0  tem como conjunto solução

a) S  {x  R | x  1}
b) S  {x  R | x  5}
c) S  {x  R | x  5
d) S  {x  R |1  x  5}

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.
 MATEMÁTICA

05. A solução da inequação 21 

x 2 5 x 1 1
 2 é: 04. (EEAR-CFS-2/2019) Sabe-se que = .
a) x0 Dessa forma, x + 2 é igual a
b) –5  x  0
a) 5
c) x0
b) 4
d) x  5 ou x  0 c) 3
e) nenhuma das alternativas d) 2

05. (EsSA-2009) A soma dos dois primeiros números

EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES inteiros da função definida por
g(x) = 1 é:
01. (EEAR-CFS-2/2002) Os valores de x para os 2 x 1
9  3 2 x  4
quais (0,8) 4 x  x  (0,8) 3( x 1) são
2

a) 3
a) –3/2 < x < 1/2 b) 1
b) –1/2 < x < 3/2 c) –1
c) x < 3/2 ou x > 1/2 d) 5
d) x < 1/2 ou x > 3/2 e) 7

06. (EsSA-2013) Se 5x+2 = 100, então 52x é igual a

02. (EEAR-CFS-1/2016) O conjunto solução da
inequação a) 4
b) 8
2 2x + 1   2 x+2 - 2 é c) 10
d) 16
e) 100
a) S= {x  |   x  2}
b) S={x  | 1  x  1}
c) S= {x  | 0  x  1 }
d) S= {x  | x  1}

07. (EsSA-2013) O conjunto solução da equação

exponencial 4x – 2x = 56 é:

a) {–7, 8}
b) {3, 8}
03. (EEAR-CFS-1/2020) Se 3x - = 0, então c) {3}
x + y é igual a d) {2, 3}
e) {8}
a) 0
b) 1
c) 3
d) −3

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 MATEMÁTICA

08. (EsSA-2021) A soma dos possíveis valores de x na LOGARITMOS

equação 4X = 6 . 2x – 8, é:

a) 7 DEFINIÇÃO
b) 6
c) 0
d) 3 = x
e) 2

a=

b=

x=

09. (EsSA-2021) A função n(t) = 1000 . 20,2t indica o

número de bactérias existentes em um recipiente, Exemplos:
em que t é o número de horas decorridas. Em
quantas horas, após o início do experimento,
haverá 16000 bactérias? =

a) 10
b) 50 =
c) 15
d) 30
e) 20 log 1000000 =

EXERCÍCIO

Calcule .

APLICAÇÕES

01) = 0 Ex: =

02) = 1 Ex: =

an 57
03) loga  n Ex: log5 

Gabarito
1. B 2. B 3. D 4. D 5. D
6. D 7. C 8. D 9. E

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.
 MATEMÁTICA

PROPRIEDADES OPERATÓRIAS EXERCÍCIOS

01) Logaritmo de um produto

01. (EsSA-2019) O valor da expressão A = +
é:
= +
a) 1.
b) 5/3.
Ex: = c) 2/3.
d) -1.
e) 0.
02) Logaritmo de um quociente

= - 02. (EsSA-2013) O logaritmo de um produto de dois

fatores é igual à soma dos logaritmos de cada
fator, mantendo-se a mesma base. Identifique a
Ex: = alternativa que representa a propriedade do
logaritmo anunciada.

Obs.: COLOGARITMO a) logb(ac) = logba + logbc

b) logb(ac) = logb(a + c)
= c) logb(a + c) = (logba)(logbc)
d) logb(a + c) = logb(ac)
e) loge(ac) = logba + logc

03) Logaritmo de uma potência

n 03. Se (x) = log x e ab = 1, então (a) + (b) é igual

logba  n.logba a

a) 0
b) 1
Ex: = c) 10
d) 100

Mudança de Base
04. Sejam x, y e b números reais maiores que 1. Se
=2e = 3, então o valor de logb(x2y3) é
logac
logba  a) 13
logbc
b) 11
c) 10
d) 8
Ex: =

Obs1: logba  1 05. Se log 8 = a, então log 3 2 vale

logba
a) a/2
b) a/4
c) a/9
Ex: log 57 = d) a/6

1
Obs2: log n 
b
. logba
a n

Ex: log 85 

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 MATEMÁTICA

06. (EsSA-2017) Utilizando os valores aproximados 10. (EsSA-2019) Adotando-se log2 = x e log3 = y,
log 2 = 0,30 e log3 = 0,48, encontramos para o valor de será dado por:
log o valor de:

a) 0,33 a)
b) 0,36
c) 0,35
d) 0,31 b)
e) 0,32

c)

d)

07. (EsSA-2013) Sabendo que log P = 3loga – 4logb + e)

1 logc, assinale a alternativa que representa o
2
valor de P. (Dados: a = 4, b = 2 e c = 16)

a) 12
b) 52
c) 16
d) 24
e) 73 EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES

01. Na igualdade = 1/3, a base a vale

08. Para que exista a função (x) = log(x – m), é a) a = 27

necessário que x seja b) a = 1/9
c) a = 3
a) maior que m
d) a = 1/9
b) menor que m
e) a = 1/27
c) maior ou igual a m
d) menor ou igual a m

02. (EsSA-2016) Dados log 3 = a e log 2 = b,

a solução de 4x = 30 é

09. Se =ae = b, então = a) (2a+1)/b

b) (a+2)/b
a) b 1 c) (2b+1)/a
a d) (a+1)/2b
b) a 1 e) (b+2)/a
b
c) ab  1
b
d) ab 1
a
03. Se x é um número real que satisfaz a equação
= 2x, então é igual a:

a) 3
b) 1
c) 2
d) 0
e) 4

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.
 MATEMÁTICA

04. (EsSA-2013) Se =ae = b, então o valor 09. (EsPCEx-2017) O número N de bactérias de uma
cultura é dado em função do tempo t (em
de é:
minutos), pela fórmula N(t) = (2, 5)1,2t. Considere
a) a+b = 0,3, o tempo (em minutos) necessário
b) –a + 2b para que a cultura tenha 1084 bactérias é:
c) a–b
d) a – 2b a) 120
e) –a – 2b b) 150
c) 175
d) 185
e) 205

05. Aumentando um número em 28 unidades, o seu

logaritmo na base 2 aumenta em 3 unidades; esse
número é:

a) 3 10. (EEAR-CFS-1/2019) Sejam m, n e b números

b) 4 reais positivos, com b 1. Se logb m = x e se
c) 5 logb n = y, então logb (m.n) + logb (n/m) é igual
d) 25 a
e) 31
a) x
b) 2y
06. (EsSA-2011) Aumentando-se um número x em 75 c) x+y
unidades, seu logaritmo na base 4 aumenta em 2 d) 2x – y
unidades. Pode-se afirmar que x é um número

a) irracional
b) maior que 4
c) menor que 1
d) divisor de 8
e) múltiplo de 3 11. (EEAR-CFS-1/2020) Sejam a, b e c números
reais positivos, com b ≠ 1. Se = 1,42 e

= - 0,16 , o valor de é

a) 3
07. Se x e y são números reais positivos, b) 4
=xe = 4, então x + y é igual a c) 5
d) 6
a) 2
b) 4
c) 7
d) 9

12. (EEAR-CFS-B/2016) O valor de x na equação

=1 é
08. (EsSA-2019) Sejam f : {x  | x > 0} 
e g:  , definidas por f(x) = e a) 1
b) 3
g(x) = . 2x , respectivamente. O valor de fog (2) c) 9
d) 27
é:

a) 4
b) 0
c) -2
d) -4
e) 2

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 MATEMÁTICA

13. (EEAR-CFS-B-2/2006) O menor número inteiro 17. (EEAR-CFS-2/2021) Dada as funções:

que satisfaz a inequação log2(3x – 5) > 3 é um
número:

a) par negativo
b) par positivo Assinale a alternativa correta:
c) ímpar negativo
d) ímpar positivo a) f(x) < f(y)
b) f(x) = f(y)
c) f(x).f(y) = 27
d) f(x) + f(y) = 11

14. (EsPCEx-2020) Seja f a função quadrática

definida por f {x)=2x2+ ( ) x + 2, com k R
e k>O. O produto dos valores reais de k para os
quais a função f (x) tem uma raiz dupla é igual a

a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5

15. (EEAR-CFS-1/2021) A função , definida por

f(x) = , com 0 < B ≠ 1, é tal que f(2) = 1.
O valor de f(1024) − f(64) é igual a

a) 8
b) 6
c) 5
d) 4

16. (EsSA-2021) Mudando para base 3 o ,

obtemos:

a) /
b)
c) /
d)
e) / Gabarito
1. E 2. D 3. D 4. E 5. B
6. B 7. D 8. B 9. C 10. B
11. B 12. A 13. D 14. A 15. D
16. E 17. C

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.
 MATEMÁTICA

PROGRESSÕES b) Progressão Geométrica (P.G.)

Definição
a) Progressão Aritmética (P.A.)
É uma sequência numérica onde o quociente de
qualquer termo a partir do segundo pelo que o
Definição antecede é constante.

É uma sequência numérica onde a diferença de Ex: (2, 4, 8, 16, ... )

qualquer termo a partir do segundo pelo que o
antecede é constante.

Ex: (2, 5, 8, 11, ... )

Obs.:
Classificação

Crescente

Decrescente
Fórmula do termo geral
Constante

Obs.:

Ex: Obter o 10º e o 15º termos da P.G.(1, 2, 4, 8, .. )

Fórmula do termo geral

Soma dos termos de um P.G.

Ex: Obter o 27º e o 100º termos da P.A. (2, 5, 8, ... ).
1) Limitada

Ex: (2, 4, 8,.....) n = 7

Soma dos termos de uma P.A.

2) Ilimitada

Ex: (1, ½, ¼ , ... )

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 MATEMÁTICA

EXERCÍCIOS 06. (EsSA-2013) Em uma progressão aritmética, o

primeiro termo é 5 e o décimo primeiro termo é
01. O valor de n que torna a sequência (2 + 3n; - 5n; 1 45. Pode-se afirmar que o sexto termo é igual a
– 4n) uma progressão aritmética pertence ao
intervalo: a) 15
b) 21
a) [–2, –1] c) 25
b) [–1, 0] d) 29
c) [0, 1] e) 35
d) [1, 2]
e) [2, 3]

07. A soma dos 10 primeiros termos de uma P.A., cujo

02. Quatro números estão em PA de razão 3. Se o termo geral é dado pela expressão a k  3k - 16 , é:
primeiro termo somado ao último é igual a 19,
então o primeiro termo é a) 5
b) 14
a) 3 c) 18
b) 4 d) 6
c) 5
d) 6

08. (EsSA-2017) Em uma progressão aritmética cujo

03. Na PA decrescente (18, 15, 12, 9, ...), o termo igual primeiro termo é 1,87 e a razão é 0,004, temos que
a –51 ocupa a posição a soma dos seus dez primeiros termos é igual a:
a) 30 a) 18,88
b) 26 b) 9,5644
c) 24 c) 9,5674
d) 18 d) 18,9
e) 18,99

04. Quantos múltiplos de 3 existem entre 256 e 710?

09. O número de termos da PG ( , , 1, ..., 729) é:

a) 8
b) 9
c) 10
d) 81
e) 4

05. (EsSA-2015) Em um treinamento de

condicionamento físico, um soldado inicia seu
primeiro dia correndo 800 m. No dia 10. Suponha que os números 2, x, y, 1458 estão, nesta
seguinte corre 850 m. No terceiro 900 m e assim ordem, em progressão geométrica. Desse modo o
sucessivamente até atingir a meta diária de valor de x + y é:
2.200 m. Ao final de quantos dias, ele terá
alcançado a meta? a) 90
b) 100
a) 31 c) 180
b) 29 d) 360
c) 27 e) 1460
d) 25
e) 23

nuceconcursos.com.br 23
.
 MATEMÁTICA

EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES 06. (EEAR-CFS) Ao se efetuar a soma das

50 primeiras parcelas da P.A.: 202 + 206 + 210 +
01. O número de múltiplos de 12 compreendidos ..., por distração, não foi somada a 35a parcela. A
entre 357 e 3578 é igual a soma encontrada foi:

a) 268 a) 10.200
b) 269 b) 12.585
c) 270 c) 14.662
d) 271 d) 14.419
e) 272

07. Inserindo 5 meios positivos crescentes entre 4 e

2916, nesta ordem, obtém-se uma PG de razão
02. (EsSA-2009) Quantos múltiplos de 9 ou 15 há
entre 100 e 1000? a) 3
b) 1/3
a) 180 c) 2
b) 100 d) 1/2
c) 140 e) N.D.R.A.
d) 160
e) 120

08. (EsSA-2019) Em uma Progressão Aritmética, o

03. (EEAR-CFS-B-2/2016) A progressão aritmética, décimo termo vale 16 e o nono termo é 6 unidades
cuja fórmula do termo geral é dada por maior do que o quinto termo. Logo, o décimo
 5n - 18 , tem razão igual a segundo termo vale:

a) -5 a) 16,5.
b) -8 b) 19,5.
c) 5 c) 19,0.
d) 8 d) 17,0.
e) 17,5.

09. (EEAR-CFS-1/2020)As casas de uma rua foram

numeradas em ordem crescente segundo as
04. (EsSA-2010) Numa progressão aritmética (PA) de regras: os números formam uma P.A. de razão 5;
nove termos, a soma dos dois primeiros termos é cujo primeiro termo é 1; as casas à direita são
igual a 20 e a soma do sétimo e oitavo termos é ímpares e as à esquerda, pares. Assim, se Tiago
140. A soma de todos os termos desta PA é: mora na 3ª casa do lado esquerdo, o nº da casa
dele é
a) Sn = 395
b) Sn = 320 a) 26
c) Sn = 370 b) 31
d) Sn = 405 c) 36
e) Sn = 435 d) 41

05. (EsSA-2011) O número mínimo de termos que 10. (EsSA-2017) Em uma Progressão Aritmética com
deve ter a PA (73, 69, 65, ...) para que a soma de 6 termos, temos que a soma de seus termos é
seus termos seja negativa é igual a 102 e seu último termo é 27. Com base
nessas informações, a razão dessa progressão é:
a) 37
b) 18 a) 3
c) 20 b) 5
d) 38 c) 11
e) 19 d) 4
e) 7

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 MATEMÁTICA

11. (EEAR-CFS-B/2017) Considere esses quatro 14. (EsSA-2021) Se (40, x, y, 5, ...) é uma progressão
valores x, y, 3x, 2y em PA crescente. Se a soma geométrica de razão q e (q, 8 – a, 7/2, ...) é uma
dos extremos é 20, então o terceiro termo é progressão aritmética, determine o valor de a.

a) 9 a) 8
b) 12 b) 25/4
c) 15 c) 23/4
d) 18 d) 6
e) 7

12. (EsPCEx-2019)Uma fábrica de tratores agrícolas, 15. (EEAR-CFS-2/2021) Seja X o valor de uma moto
que começou a produzir em 2010, estabeleceu no ato da compra. A cada ano o valor dessa moto
como meta produzir 20.000 tratores até o final do diminui 20% em relação ao seu valor do ano
ano de 2025. O gráfico abaixo mostra as anterior. Dessa forma, o valor da moto no final do
quantidades de tratores produzidos no período quinto ano, em relação ao seu valor de compra,
2010-2017. Admitindo que a quantidade de será:
tratores produzidos evolua nos anos seguintes
segundo a mesma razão de crescimento do a) (0,8)4.X
período 2010-2017, é possível concluir que a meta b) (0,8)5.X
prevista c) (2,4).X3
d) (3,2).X4

16. (EsPCEx-2021) No ano de 2010, uma cidade tinha

100.000 habitantes. Nessa cidade, a população
cresce a uma taxa de 20% ao ano. De posse dessas
informações, a população dessa cidade em 2014
será de

a) 207.360 habitantes.
b) 100.160 habitantes.
c) 180.000 habitantes.
d) 172.800 habitantes.
e) 156.630 habitantes.

a) deverá ser atingida, sendo superada em 80 tratores.

b) deverá ser atingida, sendo superada em 150 tratores.
c) não deverá ser atingida, pois serão produzidos 1.850
tratores a menos.
d) não deverá ser atingida, pois serão produzidos 150
tratores a menos.
e) não deverá ser atingida, pois serão produzidos 80
tratores a menos.

13. (EEAR-CFS-2/2019) Dada a equação 20x + 10x +

5x + ... = 5, em que o primeiro membro
representa a soma dos termos de uma progressão
geométrica infinita, o valor de 1/x é

a) 12
b) 10
c) 8 Gabarito
d) 5 1. B 2. C 3. C 4. D 5. C
6. A 7. C 8. A 9. C 10. D
11. B 12. E 13. C 14. D 15. A
16. A

nuceconcursos.com.br 25
.
 MATEMÁTICA

ANÁLISE COMBINATÓRIA 2) Permutações Simples

A) Principio Fundamental da Contagem

Ex.1) Uma moeda é lançada três vezes. Quantas são as

possíveis sequências de cara e coroa?

3) Combinações Simples
Ex.2) De quantas formas três pessoas podem ficar em fila
indiana?

B) Fatorial de um Número Natural

n! =

Ex: 4! =

5! =
EXERCÍCIOS
0! =
01. Um shopping center possui 4 portas de entrada
para o andar térreo, 5 escadas rolantes ligando o
Obs: 10! = térreo ao primeiro pavimento e 3 elevadores que
conduzem do primeiro para o segundo
pavimento. De quantas maneiras diferentes uma
pessoa, partindo de fora do shopping center, pode
atingir o segundo pavimento usando os acessos
mencionados?
Ex: =
a) 12
b) 17
= c) 19
d) 23
e) 60

C) Técnicas de Contagem
02. (EsSA-2013) Em um guarda-roupa há quatro
1) Arranjos Simples camisas, cinco calças e três sapatos, então
identifique a alternativa que apresenta a
quantidade de formas diferentes que se pode
utilizá-las.

a) 
b) 453
c) 1
d) 12
e) 60

26 nuceconcursos.com.br
 MATEMÁTICA

03. (EsSA-2013) Uma corrida é disputada por 06. Considere os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, e 6. A partir
8 atletas. O número de resultados possíveis para deles, podem ser criados _____ números pares de
os 4 primeiros lugares é quatro algarismos distintos.

a) 336 a) 60
b) 512 b) 120
c) 1530 c) 180
d) 1680 d) 360
e) 4096

04. Quantos números de 3 algarismos distintos

podemos formar empregando os caracteres
1, 3, 5, 6, 8 e 9?
07. A quantidade de números inteiros compreendidos
a) 60 entre 30.000 e 65.000 que podemos formar
b) 120 utilizando somente os algarismos 2, 3, 4, 6 e 7, de
c) 240 modo que não figurem algarismos repetidos, é:
d) 40
e) 80 a) 48
b) 66
c) 96
05. No Nordeste brasileiro, é comum encontrarmos d) 120
peças de artesanato constituídas por garrafas
preenchidas com areia de diferentes cores,
formando desenhos. Um artesão deseja fazer
peças com areia de cores cinza, azul, verde e
amarela, mantendo o mesmo desenho, mas
variando as cores da paisagem (casa, palmeira e 08. (EsSA-2009) Com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5, e 6
fundo), conforme a figura. sem repeti-los, podemos escrever “x” números de
4 algarismos, maiores que 3200. O valor de “x” é:

a) 240
b) 300
c) 320
d) 210
e) 228

09. Com relação à palavra CASTELO:

O fundo pode ser representado nas cores azul ou
cinza; a casa, nas cores azul, verde ou amarela; e a a) quantos anagramas possui?
palmeira, nas cores cinza ou verde. Se o fundo b) quantos anagramas começam por vogal?
não pode ter a mesma cor nem da casa nem da c) quantos anagramas têm a sílaba CAS?
palmeira, por uma questão de contraste, então o d) quantos anagramas têm as consoantes juntas?
número de variações que podem ser obtidas para
a paisagem é

a) 6 .
b) 7.
c) 8.
d) 9.
e) 10.

nuceconcursos.com.br 27
.
 MATEMÁTICA

10. (EsSA-2016) O número de anagramas diferentes 15. (EsSA-2015) O número de anagramas diferentes
que podemos formar com a palavra RANCHO, de com as letras da palavra MILITAR que não
modo que se iniciem com vogal, é: possuem consoantes consecutivas que se pode
obter é:
a) 120
b) 240 a) 60
c) 720 b) 72
d) 1440 c) 120
e) 24 d) 186
e) 224

11. Considerem-se todos os anagramas da palavra

MORENA. Quantos deles têm as vogais juntas? 16. (EsPCEx-2017)Um grupo é formado por oito
homens e cinco mulheres. Deseja-se dispor essas
a) 36 oito pessoas em uma fila, conforme figura abaixo,
b) 72 de modo que as cinco mulheres ocupem sempre
c) 120 as posições 1, 2, 3, 4, 5, e os homens as posições
d) 144 6, 7 e 8. Quantas formas possíveis de fila podem
e) 180 ser formadas obedecendo essas restrições?

12. Quantos anagramas possui a palavra CARUARU?

a) 56
b) 456
c) 40 320
d) 72 072
e) 8 648 640

13. Quantos anagramas da palavra SUCESSO

começam por S e terminam com O?
17. Quantas comissões de 4 pessoas cada podemos
a) 7! formar a partir de um grupo de 10 pessoas?
b) 5!
c) 30
d) 60
e) 90

18.(EEAR-CFS-B/2017) Em um campeonato de
tênis estão inscritos 10 militares. Para disputar o
14. (EsSA-2013) Assinale a alternativa cuja palavra campeonato, esses militares podem formar duplas
possui 60 anagramas. diferentes.

a) AMEIXA a) 34
b) BRANCO b) 35
c) BANANA c) 44
d) PARQUE d) 45
e) PATETA

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 MATEMÁTICA

19. (EEAR-CFS-1/2020) Dos 16 músicos de uma 03. (EsSA-2011) Quantos anagramas da palavra
banda, 12 serão escolhidos para fazerem parte de CONSOANTES podem ser formados com as
uma comissão. Se 2 dos músicos não podem ficar vogais juntas e em ordem alfabética?
de fora dessa comissão, o número de comissões
diferentes que podem ser formadas é a) 7!
2!2!2!
a) 1001 b) 7!
b) 701 2!2!
c) 601 c) 10!
d) 501 2!2!
d) 10!
2!2!2!
e) 10!
7!3!
20. Em um hospital do Recife, trabalham
6 cardiologistas e 5 neurologistas; quer se formar
uma junta médica composta de 5 profissionais de
tal forma que devem sempre participar 04. (EsSA-2014) Um colégio promoveu numa semana
3 cardiologistas e 2 neurologistas. Logo, o total de esportiva um campeonato interclasses de futebol.
juntas que podem ser formadas é: Na primeira fase, entraram na disputa 8 times,
cada um deles jogando uma vez contra cada um
dos outros times. O número de jogos realizados
a) 30 na 1ª fase foi
b) 40
c) 140 a) 8 jogos
d) 200 b) 13 jogos
e) 240 c) 23 jogos
d) 28 jogos
e) 35 jogos
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES

01. Em uma barraca de cachorro quente, o freguês

pode escolher um entre três tipos de pães, uma
entre quatro tipos de salsichas e um entre cinco
tipos de molhos. Identifique a qualidade de
cachorros quentes diferentes que podem ser
feitos.
05. (EsSA-2014) Colocando-se em ordem alfabética os
anagramas da palavra FUZIL, que posição
ocupará o anagrama ZILUF?

a) 60. a) 103
b) 86. b) 104
c) 27. c) 105
d) 12. d) 106
e) 35. e) 107

02. Um trem de passageiros é constituído de uma

locomotiva e 7 vagões distintos, sendo um deles
restaurante. Sabendo que a locomotiva deve ir à
frente e que o vagão restaurante não pode ser
colocado imediatamente após a locomotiva,
o número de modos diferentes de montar a
composição é:
06. Uma classe tem 10 meninos e 9 meninas. Seu
professor necessita formar comissões de
7 crianças, sendo 4 meninos e 3 meninas, que
incluam obrigatoriamente o melhor aluno dentre
os meninos e a melhor aluna dentre as meninas.
O número possível de comissões é

a) 720 a) igual a 2300

b) 4320 b) menor que 2300
c) 5040 c) maior que 2400
d) 30.340 d) igual a 2352

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.
 MATEMÁTICA

07. (EsSA-2013) Para o time de futebol da EsSA, 11. (EsPCEx-2020)O Sargento encarregado de
foram convocados 3 goleiros, 8 zagueiros, organizar as escalas de missão de certa
7 meios de campo e 4 atacantes. O número de organização militar deve escalar uma comitiva
times diferentes que a EsSA pode montar com composta por um capitão, dois tenentes e dois
esses jogadores convocados de forma que o time sargentos. Estão aptos para serem escalados três
tenha 1 goleiro, 4 zagueiros, 5 meios de campo e 1 capitães, cinco tenentes e sete sargentos. O
atacante é igual a número de comitivas distintas que se pode obter
com esses militares é igual a
a) 84
b) 451 a) 630
c) 981 b) 570
d) 17.640 c) 315
e) 18.560 d) 285
e) 210

08. (EEAR-CFS-2/2017) De um grupo de 10 (dez) 12. (EsSA-2020) Um anagrama é uma espécie de jogo
pessoas, 5 (cinco) serão escolhidas para compor de palavras, resultando do rearranjo das letras de
uma comissão. Ana e Beatriz fazem parte dessas uma palavra ou expressão para produzir outras
10 (dez) pessoas. Assim, o total de comissões que palavras ou expressões, utilizando todas as letras
podem ser formadas, que tenham a participação originais exatamente uma vez. Para participar de
de Ana e Beatriz, é uma competição uma equipe decide criar uma
senha, fazendo um anagrama do nome original da
a) 24 equipe, que é "FOXTROT". De quantas
b) 36 maneiras diferentes poderá ser criada essa senha?
c) 48
d) 56 a) 10080.
b) 1260.
c) 2520.
d) 1680.
e) 5040.
09. (EEAR-CFS-1/2020) Seja o arranjo simples, com
x IN, tal que Ax+2,2 é igual a 30. Nessas
condições, o valor de x é

a) 8
b) 6
c) 4 13. (EsPCEx-2021) Oito alunos, entre eles Gomes e
d) 3 Oliveira, são dispostos na primeira fileira do
auditório da EsPCEx, visando assistirem a uma
palestra. Sabendo-se que a fileira tem 8 poltronas,
de quantas formas distintas é possível distribuir
os 8 alunos, de maneira que Gomes e Oliveira não
fiquem juntos?

10. Uma empresa tem 3 diretores e 5 gerentes. a) 8!

Quantas comissões de 5 pessoas podem ser b) 7·7!
formadas, contendo no mínimo um diretor? c) 7!
d) 2·7!
a) 500 e) 6·7!
b) 720
c) 4500
d) 25
e) 55

Gabarito
1. A 2. B 3. B 4. D 5. D
6. D 7. D 8. D 9. C 10. E
11. A 12. B 13. E

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 MATEMÁTICA

PROBABILIDADE b) ser primo?

c) ser menor do que 21?
d) ser maior do que 21?
Conceitos Básicos

- Experimento aleatório

- Espaço Amostral (U)

Ex.: Obs: A) 0  P(A)  1

 lançamento de uma moeda: U = B) Evento certo 
 retirar uma bola de uma urna contendo 2 bolas azuis, C) Evento impossível 
2 bolas verdes e 3 bolas pretas: U = D) Probabilidade de não ocorrer um evento.
- Evento

Ex.:

Lançando um dado e observando o resultado.

Eventos: Ex.: Lançando-se dois dados simultaneamente, qual é

a probabilidade de obter uma soma menor do que 10?
 A: sair um número par
A=
 Sair um número primo
B=
 Sair um número múltiplo de 5
C=
 Sair um número menor que 7 Adição de Probabilidades
D=
P(A U B)  Probabilidade de ocorrer o evento A
 Sair um número maior que 7 ou o evento B.
E=

Probabilidade de um Evento Ex.Uma urna contém 50 fichas numeradas de 01 a 50.

Retira-se ao acaso uma ficha da urna. Qual a
probabilidade de o número da ficha retirada ser
divisível por 6 ou por 8?

Ex1:De um baralho de 52 cartas, uma carta é retirada

ao acaso. Qual é a probabilidade de sair um às?

Ex2:Um número é sorteado ao acaso de 1 a 20. Qual é

a probabilidade do número sorteado:

a) ser par?
nuceconcursos.com.br 31
.
 MATEMÁTICA

Multiplicação de Probabilidades 03. Dois dados perfeitos e distinguíveis são lançados

ao acaso. A probabilidade de que a soma dos
P(A B)  Probabilidade de ocorrer o evento A e o resultados obtidos seja 3 ou 6 é:
evento B.
a) 7/18
b) 1/18
c) 7/36
d) 7/12
e) 4/9

Ex1:Uma urna tem 20 bolas sendo 5 brancas e

10 azuis. Se sortearmos duas bolas, uma de cada vez e
sem reposição, qual será a probabilidade de a primeira
ser azul e a segunda ser branca?
04. Na 8a A de uma escola há 18 meninos e
30 meninas, sendo que um terço dos meninos e
três quintos das meninas têm olhos castanhos.
Escolhendo-se ao acaso um aluno, a
probabilidade de ser menina ou ter olhos
castanhos é

a) 72,5%
b) 75%
c) 77,5%
Ex2: Se retirarmos sucessivamente e sem reposição d) 80%
duas cartas de um baralho, qual é a probabilidade de
obtermos duas cartas de espada

05. Quando Lígia para em um posto de gasolina, a

probabilidade de ela pedir para verificar o nível de
óleo é de 0,28; a probabilidade de ela pedir para
verificar a pressão dos pneus é 0,11 e a
probabilidade de ela pedir para verificar ambos,
óleo e pneus, é de 0,04. Portanto, a probabilidade
de Lígia parar em um posto de gasolina e não
pedir nem para verificar o nível de óleo e nem
para verificar a pressão nos pneus é igual a

a) 0,25
b) 0,35
EXERCÍCIOS c) 0,45
d) 0,15
01. (EsSA-2014) Jogando-se um dado comum de seis e) 0,65
faces e não viciado, a probabilidade de ocorrer um
número primo e maior que 4 é de

a) 1/3
b) 1/2 06. (EsSA-2010) Em uma escola com 500 alunos, foi
c) 1/6 realizada uma pesquisa para determinar a
d) 2/3 tipagem sanguínea destes. Observou-se que 115
e) 3/6 tinham o antígeno A, 235 tinham o antígeno B e
225 não possuíam nenhum dos dois. Escolhendo
ao acaso um destes alunos, a probabilidade de
que ele seja do tipo AB, isto é, possua os dois
antígenos, é de
02. Retirando-se aleatoriamente um elemento do
conjunto A = {1, 2, 3, 4, ... , 100}, a probabilidade a) 45%
de ele ser múltiplo de 5 é b) 15%
c) 23%
a) 2/5 d) 47%
b) 1/5 e) 30%
c) 1/10
d) 3/10

32 nuceconcursos.com.br
 MATEMÁTICA

07. (EsSA-2016) Um aluno da EsSA tem uma EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES

habilidade muito boa nas provas de tiro com
pistola, possuindo um índice de acerto no alvo de 01. Jogando-se dois dados, a probabilidade de
quatro em cada cinco tiros. Se ele atirou duas obtermos a soma dos pontos menor ou igual a 7 é:
vezes, a probabilidade de que ele tenha errado os
dois tiros é: a) 1/2
b) 1/36
a) 16/25 c) 7/12
b) 8/25 d) 3/36
c) 1/5 e) 1/4
d) 2/5
e) 1/25

07. (EsSA-2015) A probabilidade de um jogador de 02. Se um certo casal tem 3 filhos, então a
futebol marcar o gol ao cobrar um pênalti, é de probabilidade de os 3 serem do mesmo sexo,
80%. Se esse jogador cobrar dois pênaltis dado que o primeiro filho é homem, vale:
consecutivos, a probabilidade dele fazer o gol, em
ambas as cobranças, é igual a: a) 1/3
b) 1/2
a) 16% c) 1/5
b) 20% d) 1/4
c) 32% e) 1/6
d) 64%
e) 80%

09. Os registros mostram que a probabilidade de um

vendedor fazer uma venda em uma visita a um 03. Um dado honesto tem suas 6 faces numeradas de
cliente potencial é 0,4. Supondo que as decisões 1 a 6. Joga-se este dado duas vezes consecutivas.
de compra dos clientes são eventos A probabilidade de obter um número par no
independentes, então a probabilidade de que o primeiro lançamento e um número maior ou igual
vendedor faça no mínimo uma venda em três a 5 no segundo lançamento é:
visitas é igual a
a) 1/4
a) 0,624 b) 1/12
b) 0,064 c) 1/8
c) 0,216 d) 2/5
d) 0,568 e) 1/6
e) 0,784

04. Em uma bandeja há dez pastéis dos quais três são

de carnes, três são de queijo e quatro de camarão.
Se Fabiana retirar aleatoriamente e sem
10. (EsPCEx-2017) A probabilidade de um casal ter reposição, dois pastéis desta bandeja, a
um filho de olhos azuis é igual a 𝟏/𝟑. Se o casal probabilidade de os dois pastéis retirados serem
pretende ter 4 filhos, a probabilidade de que no de camarão é:
máximo dois tenham olhos azuis é:
a) 3/25
a) 1/9 b) 4/25
b) 7/9 c) 2/15
c) 8/9 d) 2/3
d) 2/3 e) 4/5
e) 1/2

nuceconcursos.com.br 33
.
 MATEMÁTICA

05. Seja A = {k1, k2, k3, k4} o espaço amostral de um 09. (EsPCEx-2014) De uma caixa contendo 50 bolas
experimento aleatório. Considere a seguinte numeradas de 1 a 50 retiram-se duas bolas, sem
distribuição de probabilidade: p(k1) = 1/8, reposição. A probabilidade do número da
p(k2) = 1/10, p(k3) = 2/5 e p(k4) = x. O valor de x primeira bola ser divisível por 4 e o número da
é segunda bola ser divisível por 5 é

a) 36,5% a) 12/245
b) 37% b) 14/245
c) 37,25% c) 59/2450
d) 37,5% d) 59/1225
e) 11/545

06. (EsSA-2018) Num grupo de 25 alunos,

15 praticam futebol e 20 praticam voleibol, alguns
alunos do grupo praticam futebol e voleibol e
todos os alunos praticam algum esporte. Qual a
probabilidade de escolhermos um aluno ao acaso
e ele praticar futebol e voleibol ?

a) 20% 10. (EsPCEx-2018) Em uma população de homens e

b) 40% mulheres, 60% são mulheres, sendo 10% delas
c) 25% vegetarianas. Sabe-se, ainda, que 5% dos homens
d) 35% dessa população também são vegetarianos. Dessa
e) 30% forma, selecionando-se uma pessoa dessa
população ao acaso e verificando-se que ela é
vegetariana, qual é a probabilidade de que seja
mulher?

07. Em um grupo de 50 estudantes, 8 estudam a) 50%.

direito, 15 estudam medicina e 1 estuda direito e b) 70%.
medicina. Se um aluno é escolhido ao acaso, qual c) 75%.
a probabilidade de que ele estude direito ou d) 80%.
medicina? e) 85%.

a) 13/25
b) 14/25
c) 2/15
d) 11/25
e) 4/5
11. (EsSA-2020) Em uma escola particular foi feita
uma entrevista com 200 alunos sobre curso de
língua estrangeira. 110 alunos responderam que
frequentavam um curso de Inglês, 28 alunos
08. (EEAR-CFS-B/2016) Em um lançamento responderam que frequentavam somente o curso
simultâneo de dois dados, sabe-se que ocorreram de espanhol e 20 responderam que frequentavam
somente números diferentes de 1 e 4. ambos, inglês e espanhol. Qual a probabilidade
A probabilidade de o produto formado por esses de um desses alunos não frequentar nenhum
dois números ser par é desses dois cursos?

a) 52%.
a) b) 55%.
c) 62%.
b) d) 31%.
e) 42%.

c)

d)

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 MATEMÁTICA

12. (EEAR-CFS-1/2021) Em um grupo de jovens, 25 MATRIZES

praticam futebol, 20 praticam vôlei, 5 praticam
futebol e vôlei e 10 não praticam nenhum esporte.
Ao selecionar, aleatoriamente, um jovem desse
grupo, a probabilidade dele praticar apenas A) Conceito
futebol é
É uma tabela com números agrupados em m linhas e
a) 0,6 n colunas.
b) 0,5
c) 0,4
d) 0,3  2  3 0,5 
Ex.: A =  
 0 1/ 7 6 

B) Representação Genérica
13. (EsSA-2021) Numa enquete foram entrevistadas
80 pessoas sobre os meios de transporte que
utilizavam para vir ao trabalho e/ou à escola. Elemento 
Quarenta e dois responderam ônibus, 28
responderam carro e 30 responderam moto. Doze
utilizam-se de ônibus e carro, 14 de carro e moto e
Matriz 
18 de ônibus e moto. Cinco utilizam-se dos três:
carro, ônibus e moto. Qual é a probabilidade de
que uma dessas pessoas, selecionada ao acaso,
utilize somente carro?

a) 8,75%
b) 23,75%
C) Tipos especiais de Matrizes
c) 21,25%
d) 35%
e) 33,75%
1 – Matriz Retangular e Matriz Quadrada

14. (EsPCEx-2021) Dois dados cúbicos não viciados,

um azul e outro vermelho, são lançados. Os dois
dados são numerados de 1 a 6. Qual a
probabilidade da soma dos números que saírem
nos dois dados dar 7, sabendo-se que no dado
azul saiu um número par?

a) 1/12
b) 1/2
c) 1/6
d) 1/3
e) 1/18
2 – Matriz Diagonal e Matriz Identidade

Gabarito
1. C 2. D 3. E 4. C
5. S 6. B 7. D 8. B
9. D 10. C 11. D 12. C
13. C 14. C

nuceconcursos.com.br 35
.
 MATEMÁTICA

3 – Matriz Oposta EXERCÍCIOS

 3  1 1  2 0 
01. Sendo A =   , B =   e
 2 1  1 4 3
2 2 1 
C =   . Calcule A . B – 2C.
0  3 5

4 – Matriz Transposta

D) Operações com Matrizes

1 – Adição e subtração

7 1 4 3 2  5
A =   B =  
0 2 1  1 2  1 
1 0  1
 1  faltam 2 elementos.
A+B= 02. Na matriz A = ... 2
 5 ... 3 
Se nessa matriz aij = 2i – j, a soma dos elementos
que faltam é
A–B=
a) 4
b) 5
c) 6
2 – Multiplicação de uma Matriz por um número real d) 7

2A =

3 – Multiplicação de Matrizes 03. Seja a matriz A = (aij)2x2 tal que aij = |i2 – j2|.
A soma dos elementos de A é igual a
Condição 
a) 3.
b) 6.
c) 9.
d) 12.

36 nuceconcursos.com.br
 MATEMÁTICA

04. A soma dos elementos da diagonal principal da

07. Considere as matrizes reais A  e
i 2 se i  j
matriz A = (aij)33, tal que a ij   , é um
i  j se i  j B . Se A = Bt, então y + z é igual a
número
a) 3
a) múltiplo de 3. b) 2
b) múltiplo de 5. c) 1
c) divisor de 16. d) -1
d) divisor de 121.

08. (EEAR-CFS-2/2019) Considere as tabelas das

aij  2i  j, se i  j
05. A matriz 2x3, com  , é: lojas A e B,
aij  i  j, se i  j

 2 0
 
a)   3 4  em que cada elemento aij ou bij representa o
 1 1
  número de unidades vendidas do produto i no
dia j. Considerando as quantidades vendidas nas
 2 3
  duas lojas juntas, por dia, o melhor dia de vendas
b)  0 4  foi o dia ____.
1 1
  a) 4
 2  3 b) 3
  c) 2
c)  0 4
1 1  d) 1
 
 2 0  1
d)  
3 4 1 
 2 0  1
e)  
 3 4 1 
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES

2 1  1 2   4 1
01. Se A =   , B =   e C =   , então a
 3  1   1 0  2 1 
matriz X, de ordem 2, tal que X 2 A  B 3 X  C é
igual a:
1 1 1 1 
06. Sejam as matrizes A    e B  . Se A
t
 2 2   0  3  28 1 
e Bt são as matrizes transpostas de A e de B, a)  
 24 3 
respectivamente, então At + B t é igual a
 28 1 
b)  
0 2  23 3 
a)    28 1 
0  1 c)  
2 1  25 3 
b)    28 1 
  2  3 d)  
0 2  30 3 
c)    28 1 
  2  2 e)  
0 1  22 3 
d)  
0 5 

nuceconcursos.com.br 37
.
 MATEMÁTICA

1 0 0 2  05. Uma matriz quadrada A diz-se simétrica se

02. Sejam as matrizes A =   e B .  2 1 2y 
2  1  1 3
 
A matriz A2 + B2 é: A = At. Assim, se a matriz A  x 0 z  1 é
 4 3 2 
1 4  simétrica, então x + y + z é igual a:
a)  
5 10
0 2  a) –2
b)   b) –1
 1 3 c) 1
1 2  d) 3
c)  
3 12 e) 5
3 6
d)  
3 12
3 0 
e)  
3 1

06. (EEAR-CFS-1/2021) Sejam as matrizes

At  e Bt  . Se

A+B  , então x + y é

03. (EEAR-CFS-1/2019) Dadas as matrizes a) 5

A e B , o produto A . B é b) 6
c) 7
a matriz
d) 8

a)

b)

c)

d)

04. (EEAR-CFS-B-2/2016) Se e
são matrizes opostas, os valores de a, b, x e k são
respectivamente

a) 1, -1, 1, 1
b) 1, 1, -1, -1
c) 1, -1, 1, -1
d) -1, -1, -2, -2

Gabarito
1. B 2. D 3. C
4. C 5. E 6. B

38 nuceconcursos.com.br
 MATEMÁTICA

DETERMINANTES

2) Matriz transposta

A) Conceito  3 1 3
 
É um número associado a uma matriz quadrada. A    1 2 4
 1 2 2
 
5 1
Ex.: = 18
2 4

B) Matriz Quadrada de 2ª ordem (n = 2)

At =
3 2
Ex.: =
4 5

2  1/ 2
=
3 1
3) Troca de Filas Paralelas

C) Matriz Quadrada de 3ª ordem (n = 3)

B=

3 1 4
Ex.:  1 2 5
2 1 1

4) Produto de matrizes

1 3 4  3 2
A   
6 2 1   1 4
4 8 6

 2 1
B   
 1 3

D) Propriedades dos Determinantes

A.B=

1) Determinante Nulo

5 3 2
0 0 0 
1 2 3
5) Multiplicação por um número real
2 1 2
1 4 1 
C=
3 1 3

4 8 6
0 1 1 
2 4 3
nuceconcursos.com.br 39
.
 MATEMÁTICA

Obs.: det (k . A) = kn . det A

23 1
03. Sendo = –2, então é igual a:
 log 2 x  1

a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6

E) Matriz Inversa (A-1)

A . A-1 = A-1 . A = In
04. Se A = (aij) é a matriz quadrada de ordem 2 em
2, se i  j

que a ij  i  j , se i  j , então o determinante da
 4 2
Ex.: A    i  j , se i  j
 1 1 
matriz A é

a) –10
b) 10
c) –6
d) 6

EXERCÍCIOS 05. O determinante da matriz quadrada A = (aij), de

1, se i  j

 2 4 ordem três, onde aij = 0, se i  j ,é
01. A soma dos determinantes das matrizes   4i  j , se i  j
  6 2 
 2 1 
e   é a) 234
 7 4
b) 324
a) 12 c) 161
b) 13 d) 0
c) 14 e) 1
d) 15

x 1 x  2 1 1 1
02. O número real x, tal que  5, é  
3 x 06. Seja a matriz M = 2  3 x . Se
4 9 x 2 
a) –2 det M = ax2 + bx + c, então o valor de a é
b) –1
c) 0 a) 12
d) 1 b) 10
c) –5
d) –7

40 nuceconcursos.com.br
 MATEMÁTICA

07. (EEAR-CFS-B-2/2016) Para que o determinante 2 1 1 2

03.Se B =   é a matriz inversa de A   ,
da matriz seja 3, o valor de b deve x y  1 4
então x – y é
ser igual a
a) 2
a) 2 b) 1
b) 0 c) –1
c) -1 d) 0
d) -2

04. (EsSA-2015) Sabendo-se que uma matriz

quadrada é invertível se, e somente se, seu
08. (EsSA-2020) Seja A uma matriz de ordem 3 tal determinante é não-nulo e que, se A e B são duas
que Det (A)= 4. Então Det (2A) vale: matrizes quadradas de mesma ordem, então det
(A.B) = (det A).(det B), pode-se concluir que, sob
a) 128. essas condições
b) 64.
c) 8. a) se A é invertível, então A.B é invertível.
d) 32. b) se B não é invertível, então A é invertível.
e) 16. c) se A.B é invertível, então A é invertível e B não é
invertível.
d) se A.B não é invertível, então A ou B não é invertível.
e) se A.B é invertível, então B é invertível e A não é
invertível.
09. Seja A uma matriz de ordem 2, cujo determinante
é –6. Se det(2A) = x – 87, então o valor de x é
múltiplo de

a) 13 05. (EsPCEx-2018) Uma matriz quadrada A, de

b) 11 ordem 3, e definida por
c) 7
d) 5

EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES Então det (A-1 ) é igual a

01. A e B são matrizes quadradas de ordem 3 e a) 4

B  k  A . Sabe-se que det A = 1,5 e det Bt = 96. b) 1
Então: c) 0
d) 1/4
a) k = 64 e) 1/2
b) k = 96
c) k = 1/4
d) k = 3/2 06. (EEAR-CFS-2/2021) Seja A= (aij) uma matriz de
e) k=4 ordem 2x2, com .

02. Sendo A uma matriz real quadrada de

ordem 3, cujo determinante é igual a 4,
qual o valor de x na equação: det (2AAt) = 4x ?
Considere A-1  a matriz inversa de A.
a) 4
b) 8 Então, a soma dos elementos a + b é:
c) 16
d) 32 a) 18
e) 64 b) 17/65
c) 19/20
d) 12/17

nuceconcursos.com.br 41
.
 MATEMÁTICA

SISTEMAS LINEARES 02. O valor da soma x + y + z + t no sistema

x  2y  3z  4t  15
A) Regra de Cramer 
4 x  3 y  2 z  t  15
 é
Só é aplicada em sistemas com n equações e n 3x  y  4z  2t  10
incógnitas. 2x  4 y  z  3t  20

Ex.: 2x – y = 3 a) –6
3x + 2y = 8 b) 6
c) 2
d) 2
e) 30

03. (EEAR-CFS-B-1/2007) A tabela mostra os

pedidos de 4 clientes em uma lanchonete.

Cliente Pedidos
1 1 suco de laranja, 2 hambúrgueres e 3
porções de batata frita
2 3 sucos de laranja, 1 hambúrguer e 2
porções de batata frita
B) Análise dos Sistemas Lineares
3 2 sucos de laranja, 3 hambúrgueres e 1
porção de batata frita
4 1 suco de laranja, 1 hambúrguer e 1 porção
de batata frita
Sistemas Lineares
Se os clientes 1, 2 e 3 pagaram, respectivamente,
R$ 11,10, R$ 10,00 e R$ 11,90 por seus pedidos,
então o cliente 4 pagou R$

a) 5,00
Possível Impossível b) 5,10
c) 5,40
d) 5,50

04. Calcule a condição para que o sistema seguinte

seja determinado.
Determinado Indeterminado
2x – y + 4z = 1
x + my – 3z = 0
x + 3y + z = 3

EXERCÍCIOS

01. Dado o sistema linear abaixo cuja solução é

{(x, y, z)}, o valor de (xyz)3 é igual a:

3x  5y  2z  9

 2 x  3 y  z  0 . 05. Quais as condições para que o sistema abaixo
x  y  z  2
 tenha uma infinidade de soluções?

a) 27 mx – 8y = 12
b) –27 3x + 6y = p
c) 8
d) –8

42 nuceconcursos.com.br
 MATEMÁTICA

06. Quais os valores de a e b para que o sistema EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES

abaixo não tenha solução?
01. (EsSA-2010) O valor de k real, para que o sistema
ax + y + 2z = 1
kx  2y  z  2
2x + y – 2z = 0 
2x – y + 4z = b 2x  8y  2z  0 seja possível e determinado, é
2x  z  4


a) k  –7/2
b) k = 1/2
c) k  –3/2
d) k  –1/6
e) k  –1/2

3x  4 y  z  0  x  ay  3
 02. O sistema  nas incógnitas x e y tem
07. O sistema de equações 2x  y  3z  0 2 x  4 y  b
x  y  0
 infinitas soluções. O valor de ab é:
a) não tem solução
b) tem infinitas soluções a) 6
c) tem apenas a solução trivial b) 2
d) tem uma única solução não trivial c) 8
d) 16
e) 12

03. (EsSA-2019) Dadas as matrizes A  e

08. (EsPCEx-2020) A condição para que o sistema B . Considerando que a equação matricial
A.X=B tem solução única, podemos afirmar que:

a) k ≠ ±2
b) k = ±2
c) k = ±1
a IR, tenha solução única é d) k = ±4
e) k ≠ ±4
a) a 1
b) a -1
c) a 2 2x  5y  z  0
d) a -2 
04. Para que o sistema x  10y  2z  0 admita
e) a 0 6x  15y  mz  0

solução única, deve-se ter:

a) m1
b) m2
c) m  2
d) m3
e) m  3

nuceconcursos.com.br 43
.
 MATEMÁTICA

05. (EsPCEx-2017) Considere o sistema linear 08. (EsSA-2011) Três amigos, Abel, Bruno e Carlos,
homogêneo onde k é um número real. juntos possuem um total de 555 figurinhas. Sabe-
se que Abel possui o triplo de Bruno menos 25
x – 3y + kz = 0 figurinhas, e que Bruno possui o dobro de Carlos
3x - ky + z = 0 mais 10 figurinhas. Desses amigos, o que possui
kx + y = 0 mais tem

O único valor que torna o sistema, acima, possível a) 300 figurinhas

e indeterminado, pertence ao intervalo: b) 275 figurinhas
c) 365 figurinhas
a) (-4, -2] d) 250 figurinhas
b) (-2, 1] e) 326 figurinhas
c) (1, 2]
d) (2, 4]
e) (4, 6]

06. (EsSA-2013) Em um programa de TV, o

participante começa com R$ 500,00. Para cada 09. (EEAR-CFS-1/2021) O sistema
pergunta respondida corretamente, recebe
R$ 200,00; e para cada resposta errada perde x – 2y + z = 2
R$ 150,00. Se um participante respondeu todas as 2x + 3y + z = 5
25 questões formuladas no programa e terminou 3x - 6y + 3z = 9 ,
com R$ 600,00, quantas questões ele acertou?
quanto a sua solução, é classificado como
a) 14
b) 9 a) impossível
c) 10 b) indeterminado
d) 11 c) possível e determinado
e) 1 d) possível e indeterminado

07. (EsSA-2005) O sargento Nilton recebeu a missão

de distribuir 33 caixas de munição, com 100
cartuchos cada, para 46 soldados distribuídos em
3 grupamentos. No grupamento “A” cada
soldado deverá receber 100 cartuchos e nos
grupamentos “B” e “C”, 50 cartuchos cada um 10. (EsPCEx-2021) Sejam as matrizes
dos soldados. Mas, na hora da distribuição, os
grupamentos trocaram de posição e o Sargento A = , B= e C=
distribuiu 100 cartuchos para cada soldado do
grupamento “C” e 50 cartuchos para cada um dos
soldados dos grupamentos “B” e “A”. Isso fez .
com que sobrassem 400 cartuchos. Percebendo o
erro, o Sargento refez a distribuição de modo
correto e notou que não sobrou nenhum cartucho. Se AB = C, então x+y+z é igual a
Baseando-se nessa situação, pode-se afirmar que
o número de soldados do grupamento “B” é: a) -2.
a) 13 b) -1.
b) 14 c) 0.
c) 11 d) 1.
d) 10 e) 2.
e) 12

44 nuceconcursos.com.br
 MATEMÁTICA

11.(EEAR-CFS-2/2021) Determine os valores de a e b TRIGONOMETRIA

para que o sistema

Unidades de Medidas de Arcos

seja impossível. GRAU 

AÔB = 1º
a) a=3eb=4 A 1º
b) a≠3eb=4
c) a = -3 e b ≠ 12 B
d) a ≠ -3 e b ≠ 12 1
360 da circ.

RADIANO 
A B = 1 rad.

AB = 1 rad

0
R A

Círculo Trigonométrico
v

0 A u
1

Obs  OA é igual ao raio, que é igual a uma unidade

de comprimento.

Gabarito
1. C 2. E 3. C 4. D
5. B 6. D 7. B 8. C
9. A 10. E 11. C

nuceconcursos.com.br 45
.
 MATEMÁTICA

EXERCÍCIOS TANGENTE

01. Exprima em radianos: v

a) 240o T tg x =
M
x
O
b) 330o A u

02. Exprima em graus:

a) rad SECANTE, COSSECANTE E

COTANGENTE

S
b) rad
Eixo das cotangentes R
S
T
M
0
x
A
Funções Trigonométricas

SENO

v
cotg. x =
sen x = sec x =
Q M
x cossec x =

O P A u
RELAÇÕES FUNDAMENTAIS

sen2x + cos2x = 1

COSSENO
sen x
tgx 
cos x
v

cos x = cos x
Q M cotg 
x sen x

O P A u
1
sec x 
cos x

1
cosec x 
sen x

46 nuceconcursos.com.br
 MATEMÁTICA

GRÁFICOS 2 As funções tangentes e cotangente são periódicas

de período igual a .
Gráfico da função seno
y

ADIÇÃO DE ARCOS

sen (a + b) =
1 cos (a + b) =
 0  3 5 7 x
-1  2 3
2 2 2 2 2
tg (a + b) =

período SUBTRAÇÃO DE ARCOS

sen (a – b) =
Gráfico da função cosseno cos (a – b) =
y

tg (a – b) =

1
ARCOS DUPLOS
 0  3 5 5 x
-1  2 3
2 2 2 2 2
sen 2a =

cos 2a =
período

tg 2a =
Gráfico da função tangente
EXERCÍCIOS
y
01. (EEAR-CFS-1/2019) Gabriel verificou que a
medida de um ângulo é rad. Essa medida é
igual a

a) 48°
 0  3 5 5 x b) 54°
 2 3
2 2 2 2 2 c) 66°
d) 72°

SINAIS período
02. Se sen x = com x no 2º quadrante, podemos
sen cos tg
afirmar que;
+ + - + - +
4
- - - + + - a) cotg x =
3
cossec sec cotg 4
b) cos x =
5
Notas: 5
c) sec x =
1  As funções seno, cosseno, secante e 4
cossecante, são periódicas e o período é igual a 2 .

nuceconcursos.com.br 47
.
 MATEMÁTICA

07.(eear-cfs-1/2020) ao subtrair cos 225° de sen 420°,

d) tg x = - obtém-se

e) sec x = - a)

b)
03. (EEAR-CFS-1/2020) Considere x um arco do
3º quadrante e cotangente de x igual a ctg x. Se
c)
sen x = - , então o valor de A = tg x +

é d)

a)
b)
c) 2
d) 3 08.(eear-cfs-1/2019) simplificando a expressão sen (2
– x) + sen (3 + x), obtém-se
04. Qual é o período das funções abaixo:
a) sen x
b) – sen x
  c) 2 sen x
a) f(x) = 2 sen  4 x - 
 3 d) –2 sen x

EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
x 
b) f(x) = 1 – cos    
2  01. O período da função:

f(x) = 3 sen 4 (x - /5) é:

c) f(x) = 3 + 2 tg (3x) 
a)
4
b) 4
4
c)
05. (EsSA-2013) A soma dos valores de m que 5
satisfazem a ambas as igualdades sen x = d) 2

e)
e cos x = é 2

a) 5
b) 6 02. Seja x um arco do terceiro quadrante tal que:
c) 4 tg x = - . Podemos dizer então que
d) -4 sen x . cos x é igual a:
e) -6
3
a)
06. (essa-2017) sabendo que x pertence ao 4º 4
quadrante e que cos x = 0,8 , pode-se afirmar  3
que o valor de sen 2x é igual a: b)
4
a) 0,28 3
b) – 0,96 c)
c) - 0,28 8
d) 0,96 3
e) 1 d)
8
e) 0,3

48 nuceconcursos.com.br
 MATEMÁTICA

03. Sendo x um arco de 4o quadrante tal que 06. Se x é um arco do 2o quadrante tal que
cos x = 0,5, podemos dizer que: sec x = - 2, então, pode-se afirmar que sen x e tg
x são respectivamente iguais a:
3
a) sen x = ; tg x = 3 3  3
2 a) e
3 2
3
b) sen x = - ; tg x = - 3 3
2 b) e 3
2
3  3
c) sen x = - ; tg x = 3 c) e - 3
2 2
3
3 d) e - 3
d) sen x = ; tg x = - 3 2
2
 3 3
e) e
e) sen x = 3 ; tg x =  3 3 2

07. (EEAR-CFS-1/2019) Se 0° x 90° e se

sen 4x = - , um dos possíveis valores de x é

a) 30°
b) 45°
04. Calcule o valor das expressões: c) 75°
d) 85°
a) A = sen 330° + cos 240° - tg 135°

08. (EEAR-CFS-2/2019) Se cos α = - e α é um

arco cuja extremidade pertence ao 2º quadrante,
então α pode ser ____ rad
a) 7
b) 17
c) 27
sen(  x )  cos(  2  x )  tg(2  x ) d) 37
b) B 
tg(  x )  cos( 2  x )  sen( 2  x )
09. (EsPCEx-2014)O valor de (cos 165° + sen 155° +
cos 145° - sen 25° + cos 35° + cos15°) é:

a) 2
b) -1
c) 0
d) 1
e) 12

05. Simplificando a expressão sen (2 – x) +

sen (3 + x), obtém-se 10. (EsPCEx-2019) Dentre as alternativas a seguir,
aquela que apresenta uma função trigonométrica
a) sen x de período 2π, cujo gráfico está representado na
b) – sen x figura abaixo é
c) 2 sen x
d) –2 sen x a) f(x)= 1-sen(𝜋-x).
b) f(x)=1+cos(π-x).
c) f(x)=2-cos(π+x).
d) f(x)=2-sen(π+x).
e) f(x)= 1-cos(π-x).

nuceconcursos.com.br 49
.
 MATEMÁTICA

c)

d)

e)

11. (EEAR-CFS-1/2021)Se sen (a + b) = - e 15. (EEAR-CFS-2/2021) Dado tg(x) + cotg (x) = 5/2,
determine sen 2x:
cos (a – b) = - , então o valor de (sen a +
a) 2/5
cos a). (sen b + cos b) é
b) 4/5
c) 3/7
a) d) 9/7

b) -
16. (EEAR-CFS-2/2021) O valor da tg 1665º é:
c) a) 0
b) 1
d) - c) 3
d) 3

12. (EEAR-CFS-1/2021) O ângulo cuja medida é

rad pertence ao _____ quadrante.
a) 1º
b) 2º
c) 3º
d) 4º

13. (EEAR-CFS-1/2021) Se y = sen2θ + sen 2θ + cos2θ

e sen θ + cos θ = , então y é igual a

a)

b)
c) 2
d) 3

14. (EsPCEx-2021) Se θ é um arco do 40 quadrante tal

que cos θ = , então é igual a

Gabarito
1. E 2. A 3. B 4. 0,-1
a) 5. D 6. D 7. C 8. B
9. C 10. E 11. D 12. C
13. D 14. B 15. B 16. B
b)

50 nuceconcursos.com.br
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NÚMEROS COMPLEXOS Obs1: b = 0  real

Obs2: a=0
  Imaginário puro
b0
 Obs3: complexo conjugado

imaginários

01) Unidade Imaginária

i 1

Ex: x2 + 1 = 0
04) Operações com Complexos

A) Adição

x2 + 2x + 5 = 0 (4 – 5i) + ( 1 + 2i) =

(5 – 3i) + (2 + 3i) =

B) Subtração

(5 + 2i) – (1 + 3i) =

(3 + 4i) – (3 – 5i) =

C) Multiplicação
02) Potências da Unidade Imaginária
(6 + 7i) . (1 + i) =
i0 = i4 =

i1 = i5 =

i2 = i6 =
(1 + 2i) . (2 + i) =
i3 = i7 =

Obs: i74 =

i2512351 =
D) Divisão

3  2i
1 i
03) Números Complexos

É todo número definido na forma a + bi com a e b reais

e i   1.

1  3i
2i

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.
 MATEMÁTICA

05) Forma Trigonométrica 02. (EsSA-2015) O número complexo i102, onde i

representa a unidade imaginária,
A) Plano de Argand-Gauss
a) é positivo.
b) é imaginário puro.
c) é real.
d) está na forma trigonométrica.
e) está na forma algébrica.

03. Qual o valor de m para que o produto

(2 + mi)(3 + i) seja um imaginário puro?

a) 5
b) 6
c) 7
B) Norma e Módulo d) 8
e) 10

04. (EEAR-CFS-2/2017) Considere = (2 + x) +

(x2 – 1) i e = (m – 1) + (m2 – 9) i. Se é um
C) Argumento número imaginário puro e é um número real, é
correto afirmar que x + m pode ser igual a

a) 1
b) 2
c) 3
d) 4

05. (EEAR-CFS-1/2019) A parte real das raízes

complexas da equação x2 – 4x + 13 = 0, é igual a

a) 1
b) 2
c) 3
d) 4

06. Se o número complexo z é tal que z = 3  2i, então

EXERCÍCIOS
 z 2 é igual a:
a) 5
01. (EEAR-CFS-2/2019) Se i é a unidade imaginária
b) 5  6i
dos números complexos, o valor de i15 + i17 é
c) 5 + 12i
d) 9 + 4i
a) –i
b) –1
c) 0
d) 1

07. (EsSA-2016) A parte real do número complexo

1/(2i)² é:

a) - 1/4
b) -2
c) 0
d) 1/4
e) 2

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08. (EEAR-CFS-B/2016) Sejam Z1 e Z2 dois números 13. Seja z um número complexo, cujo módulo é 2 e
complexos. Sabe-se que o produto de Z1 e Z2 é cujo argumento é /6. A forma algébrica do
–10 + 10i. Se Z1= 1 + 2i, então o valor de Z2 é conjugado de z é
igual a
a) 1  3 i
a) 5 + 6i
b) 2 + 6i b) 3i
c) 2 + 15i
d) – 6 + 6i c) 3+i
d) 1 + 3 i

1  2i
09. O valor de é:
1 i 1
14. O complexo é igual a:
(1 i)12
a) 3 + 21 i a) –1/64
2
b) –1/32
b) – 32 + 21 i c) (1 + i)12
d) 1/12
c) – 32 – 21 i
e) 1 i
3 12
d) 2
– 21 i
e) 3

10. (EEAR-CFS-B/2017) Se i é a unidade imaginária, EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES

então, 2i3 + 3i2 + 3i + 2 é um número complexo
que pode ser representado no plano de 01. (EsSA-2014) Com relação aos números complexos
Argand-Gauss no ___________ quadrante. Z1= 2 + i e Z2= 1- i , onde i é a unidade
imaginária, é correto afirmar
a) primeiro
b) segundo a) z1 . z2 = -3 + i
c) terceiro
b) =
d) quarto
c) =
d) =
e) =
11. (EEAR-CFS-1/2020) Sejam ρ1 e ρ2,
respectivamente, os módulos dos números
complexos Z1 = 2 − 5i e Z2 = 3 + 4i. Assim, é
correto afirmar que

a) ρ1 < ρ2 02. (EsSA-2019) Considere o número complexo

b) ρ2 < ρ1 z = 2 + 2i. Dessa forma, z100 :
c) ρ1 + ρ2 = 10
d) ρ1 − ρ2 = 2 a) é um número imaginário puro.
b) é um número real positivo.
c) é um número real negativo.
12. Determine a forma trigonométrica dos números d) tem módulo igual a 1.
complexos abaixo. e) tem argumento 𝜋/4

a) z = 1 + i

03. (EEAR-CFS-B-2/2016) Sabe-se que os números

complexos Z1 = 2m (3 m)  (3n  5) i e
Z2 = 2m² 12  [4(n 1)]i são iguais. Então, os
valores de m e n são, respectivamente

a) 3e1
b) 2e1
b) z = 3i c) 2 e -1
d) 3 e -1

nuceconcursos.com.br 53
.
 MATEMÁTICA

04. (EEAR-CFS-2/2019) Sejam Z1 = 3 + 3i, Q e R

09. Se i é a unidade imaginária e z 
2  i 2 , então:
as respectivas representações, no plano de
1 i
Argand-Gauss, dos números complexos Z2 e Z3.
Assim, é correto afirmar que Z1 =
a) z = 52  52 i
a) Z2 – Z3 b) z = 72  21 i
b) Z2 + Z3
c) – Z2 + Z3 c) z = 52 + 52 i
d) – Z2 – Z3
d) z = 72 + 21 i
e) z =  52  52 i

1987
 1 i  10. (EEAR-CFS-1/2020) Seja z = bi um número
05. O número complexo   é igual a:
 1 i  complexo, com b real, que satisfaz a condição
a) –i 2z2 − 7iz − 3 = 0. Assim, a soma dos possíveis
b) i valores de b é
c) –1
d) 1
e) 2i a)

b)
06. O módulo de um número complexo é 2 2 e seu c) 1
argumento principal é 45. A sua forma algébrica d) −1
é:
a) 4 + 4i
b) 2 + 2i
c) 2 – 2i
d) 2  i 2
11. (EEAR-CFS) Sejam x e y os números
e) 2+i 2
reais que satisfazem a igualdade
i(x  2i) + (1  yi) = (x + y)  i, onde i é a
unidade imaginária. O módulo do número
07. (EsSA-2011) Seja uma função :C definida por complexo z = (x + yi)2 é igual a
(x) = 2 cos (2x) + isen (2x). Qual o valor de
(/6)?
a) 5
b) 5
3 i
a) 
2 2 c) 2 5
b) 1 + i 3 d) 2
c) 3–i
d) 3+i 12. (EsPCEx-2014) A representação geométrica
e) 3 i

no Plano de Argand-Gauss, do conjunto
2 2 de pontos que satisfazem a condição
= , com z = x + yi
, sendo x e y números reais, é reta de equação:

a) 2x - 3y + 7 = 0
08. O módulo do número complexo (1+3i)4 é: b) 3x – 7y – 2 = 0
c) 2x – 3y + 3 = 0
a) 256 d) 4x – 3y + 3 = 0
b) 100 e) 2x – y = 0
c) 81
d) 64
e) 16

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13. (EEAR-CFS-2/2021) Considere o complexo POLINÔMIOS

z= . O valor de z1983 é:
01) Definição
a) -1
b) 0 P(x) =
c) i
d) -i

Ex: P(x) = 5x3 – 2x2 + x - 1

Q(x) = 0,2 x5 - x4 + x-i

14. (EEAR-CFS-2/2021) Dado o complexo

Obs.: Grau do Polinômio
Z = (cos 45º + i . sen 45º) , determine :
gr (P) =
a) i
gr (Q) =
b) -i
c) 1
d) -1
02) Valor Numérico, Polinômio Nulo e Polinômios
Idênticos

Valor Numérico:

P(x) = 4x3 – 2x2 + x + 2

P(3) =

P(-1) =

P(i) =

Nulo:

P(x) = 0  a0 = a1 = a2 = ... = an = 0

Idênticos:

P(x) = a0xn + a1xn-1 + ... + an

Q(x) = b0xn + b1xn-1 + ... bn

P(x) = Q(x)  a0 = b0 ; a1 = b1; ... ; an = bn

Gabarito
1. D 2. C 3. B 4. A 5. B
6. B 7. B 8. B 9. B 10. A
11. B 12. B 13. D 14. B

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.
 MATEMÁTICA

EXERCÍCIO 02) R(x) = 0  P(x) é divisível por D(x)

Sejam: Ex: P(x) = x4 + 2x3 + x2 – 4x – 2

P(x) = (a – 3)x2 + (b – a)x + 5c D(x) = x2 + 2

Q(x) = x2 + 2x – 1

Quais os valores de a., b e c para: Método das chaves:

A) P(x) ser nulo

B) P(x) = Q(x)

04) Teorema do Resto

03) Operações com Polinômios “O resto da divisão de um polinômio P(x) por (x

– a) é igual ao valor numérico de P(x) com x = a,
ou seja, P(a)”

A) Adição: Ex: P(x) = 2x4 - 13x2 - 11

P(x) = 5x3 – 2x2 + x - 1 D(x) = x – 3

Q(x) = 2x3 + 4x + 5 Calcule o resto da divisão de P(x) por D(x).

P(x) + Q(x) =

B) Subtração:

P(x) – Q(x) = Obs: A) D(x) = x + a  R =

B) D(x) = ax + b  R =
C) Multiplicação: C) Teorema de D’Alembert
P(x) . Q(x) = “Um polinômio P(x) é divisível por (x–a) se, e
somente se, P(a) = 0.”
D) Divisão:

Dividir o polinômio P(x) pelo polinômio D(x) é encontrar

dois polinômios Q(x) e R(x) tais que:

P(x) = D(x) . Q(x) + R(x)

Obs: 01) Graus: gr(P)  gr(D)

gr(R)  gr(D)

gr(Q) = gr(P) – gr(D)

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EXERCÍCIO 07) Teoremas

Determine o valor de m para que P(x) = 2x4 - x3 + A) Gauss: “Toda equação polinomial de grau n (n  1)
mx2 + 5x – 2 seja divisível por x – 2. possui exatamente n raízes”.

B) Raízes Complexas: “se uma equação polinomial de

coeficientes reais admite como raiz a + bi, então,
admitirá com a mesma multiplicidade a raiz a –
bi”.

Ex: x3 – 2x2 + x – 2 = 0

05) Algoritmo de Briot-Ruffini

Ex: P(x) = 2x4 – 3x2 – 9x + 2

D(x) = x - 2

Obs:

1) se os coeficientes forem imaginários podem apresentar

raízes complexas não conjugadas.

2) toda equação polinomial, com coeficientes reais e grau

ímpar, têm pelo menos uma raiz real.

07) Relações de Girard

Ex: P(x) = 2x4 – 7x3 + 3x – 1
ax2 + bx + c = 0
D(x) = x + 1

ax3 + bx2 + cx + d = 0

06) Equações Polinomiais

P(x) = 0  P(x) é um polinômio

Ex: 3x4 – x3 + x – 1 = 0

Obs:
sendo a uma raiz de P(x) (P(a) = 0) então P(x) é divisível
por (x – a).

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.
 MATEMÁTICA

EXERCÍCIOS 06. O resto da divisão de 4x3 + 2x2 + x – 1 por x2 – 3 é

igual a
01. O valor de a + b para que sejam idênticos os
polinômios a) 13x + 5
x b a b) 11x – 3
c) 2x + 5
P1(x) = 2 bx 2 x e P2(x) = x3 – 4x2 + x + 4 é:
d) 6x – 3
1 1 1
07. (EsPCEx-2014) O polinômio f(x) = x5 – x3 + x2 +
a) 0 1, quando dividido por q(x) = x³ - 3x + 2 deixa
b) 1 resto r(x). Sabendo disso, o valor numérico de r (-
c) 2 1) é
d) 3
e) 4 a) -10
b) -4
c) 0
02. (EEAR-CFS-B/2017) Considere d) 4
P(x)  2x³  bx²  cx, tal que P(1)  - 2 e P(2)  6 . e) 10
Assim, os valores de b e c são, respectivamente,

a) 1 e 2
b) 1 e -2
c) -1 e 3 06. O polinômio x3 – 5x2 + mx – n é divisível por
d) -1 e -3 x2 – 3x + 6. Então, os números m e n são tais que
m + n é igual a:

a) 0
b) 12
03. (EEAR-CFS-B-2/2016) Dado o polinômio: c) 24
ax3 + (2a + b)x2 + cx + d – 4 = 0, os valores de a e d) 18
b para que ele seja um polinômio de 2º grau são e) 28

a) a=0eb=0
b) a=1eb0
c) a=0eb0
d) a = -1 e b = 0
08. (EsSA-2008) Se o resto da divisão do polinômio
P(x)  2xn  5x  30 por Q(x) = x – 2 é igual a 44,
então n é igual a:
04. A divisão de p(x) por x2 + 1 tem quociente x  2 e
resto 1. O polinômio p(x) é: a) 2
b) 3
a) x2 + x – 1 c) 4
b) x2 + x + 1 d) 5
c) x2 + x e) 6
d) x3  2x2 + x – 2
e) x3 – 2x2 + x – 1
09. Seja a equação x3 – 5x2 + 7x – 3 = 0. Usando as
relações de Girard, pode-se encontrar como soma
das raízes o valor

05. (EsSA-2009) O resto da divisão de x3 + 4x por a) 12

x2 + 1 é igual a: b) 7
c) 5
a) 5x + 1 d) 2
b) 3x + 1
c) 1
d) 3x – 1 10. A soma dos inversos das raízes da equação
e) 5x – 1 x3 – 2x2 + 3x – 4 = 0 é igual a:

a) 3/4
b) –1/2
c) 3/4
d) 4/3
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e) 2 EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES

01. Se o polinômio p(x) = (2m + 3n – p)x2 + (m + 2n

11. Sabe-se que –1 é raiz de multiplicidade 2 da – 5p)x + (p – 2) é identicamente nulo, a soma
equação 2x3 + x2 – 4x – 3 = 0. A outra raiz dessa m + n + p é igual a:
equação é um número:
a) –3
a) racional e não inteiro. b) –6
b) inteiro. c) 8
c) irracional negativo. d) 5
d) irracional positivo. e) 0
e) complexo e não real.

02. Seja p um polinômio de grau 4 e q um polinômio

de grau 8. O polinômio:
12. (EsSA-2018) Se 2 + 3i é raiz de uma equação
algébrica P(x) = 0, de coeficientes reais, então a) q3 tem grau 11
podemos afirmar que: b) p2 tem grau 6
c) q – p tem grau 8
a) – 3i também é raiz da mesma equação. d) p + q tem grau 12
b) 3 – 2i também é raiz da mesma equação. e) pq tem grau 32
c) 2 – 3i também é raiz da mesma equação.
d) 2 também é raiz da mesma equação.
e) 3 + 2i também é raiz da mesma equação. 03. Dividindo-se 4x6 – 5x5 – 3x4 + 15x3 – 30x2 + 9 por
x2 – 3, obtém-se um polinômio, cujo termo de 2º
grau tem coeficiente
13. (EsPCEx-2020) Dividindo-se o polinômio
P(x)=2 x4- 5 x3 +k x-1 por (x-3) e (x+2), os restos a) primo
são iguais. Neste caso, o valor de k é igual a b) menor que 5
c) múltiplo de 2
a) 10 d) divisível por 3
b) 9
c) 8
d) 7 04. (EsSA-2017) O conjunto solução da equação
e) 6 x3 - 2x2 - 5x + 6 = 0 é:

A) S = {–3; –1; 2 }
14. (EsPCEx-2017) As três raízes da equação
x³ - 6x² + 21x – 26 = 0 são m, n e p. Sabendo que B) S = {–0,5; –3; 4 }
m e n são complexas e que p é uma raiz racional, C) S = {–3; 1; 2 }
o valor de m² + n² é igual a: D) S = {–2; 1; 3}
E) S = {0,5 ; 3; 4 }
a) -18
b) -10
c) 0
d) 4 05. Determinando-se m e n de forma que
e) 8 x4 – x3 – 22x2 + m x + n seja divisível por
x2 – 5x – 6, o quociente dessa divisão será:

a) x2 + 4x + 4
b) x2  4
c) x2 + 4x  10
d) x3 3x + 1
e) (x  3)(x + 4)

06. (EsSA-2015) Uma equação polinomial do 3o grau

que admite as raízes -1, − 1/2 e 2 é:

a) x3 – 2x2 - 5x – 2 = 0 .
b) 2x3 – x2 - 5x + 2 = 0.
c) 2x3 – x2 + 5x – 2 = 0.
d) 2x3 – x2 - 2x – 2 = 0.
e) 2x3 – x2 - 5x – 2 = 0.

nuceconcursos.com.br 59
.
 MATEMÁTICA

07. Uma raiz da equação x3 – 4x2 + x + 6 = 0 é igual à 12. (EsSA-2020) Identifique a alternativa que
soma das outras duas. As raízes dessa equação apresenta o produto das raízes da equação
são: 5.x³ - 4x² + 7x – 10 = 0.
a) 2, 2, 1
b) 2, 1, 3 a) 10.
c) 3, 2, 1 b) -10.
c) -2.
d) 1, 1, 2
d) 2.
e) nenhuma das anteriores
e) 7.

08. Para que o polinômio do segundo grau

13. (EsPCEx-2018) As raízes inteiras da equação
A(x) = 3x2 – bx + c , com c > 0 seja o quadrado do
23x - 7 .2x + 6=0 são
polinômio B(x) =m x +n ,é necessário que
A) 0 e 1.
a) b2 = 4c
B) -3 e 1.
b) b2 =12c
C) -3, 1 e 2.
c) b2 =12
D) -3, 0 e 1.
d) b2 = 36c
E) 0, 1 e 2.
e) b2 = 36

14. (EsSA-2020) O valor que deve ser somado ao

polinômio 2x³ + 3x² + 8x + 15 para que ele admita
09. (EsSA-2010) Sabe-se que 1, a e b são raízes do
2i como raiz, sendo i a unidade imaginária é:
polinômio p(x) = x3 – 11x2 + 26x – 16, e que
a > b. Nessas condições, o valor de ab + é: a) -12.
b) 3.
a) 49/3 c) 12.
b) 193/3 d) -3.
c) 67 e) -15.
d) 64
e) 19
15. (EEAR-CFS-1/2021)O número complexo
z = 2 + 3i é uma raiz do polinômio p(x) = x 3 − 5x2
10. (EsSA-2017) O grau do polinômio + 17x − 13. Sendo assim, é correto afirmar que
(4x – 1).(x2 – x – 3).(x + 1) é: p(x) possui
a) 6 a) outras 2 raízes não reais.
b) 5 b) apenas 1 raiz não real.
c) 3 c) 2 raízes reais.
d) 4 d) 1 raiz real.
e) 2
16. (EsPCEx-2021) Se o polinômio p(x)=x3 + ax2 - 13x
+ 12 tem x=1 como uma de suas raízes, então é
correto afirmar que
11. (EsPCEx-2020) Sabe-se que as raízes da equação
x3-3x2-6x+k=0 estão em progressão aritmética. a) x = 1 é raiz de multiplicidade 2.
Então podemos afirmar que o valor de é igual b) as outras raízes são complexas não reais.
c) as outras raízes são negativas.
a d) a soma das raízes é igual a zero.
e) apenas uma raiz não é quadrado perfeito.
a)

b) 4
17. (EsSA-2021) Dado o polinômio p(x) = 4x4 + 3x5
– 5x + x2 + 2. Analise as informações a seguir:
c)
I. O grau de p(x) é 5.
d) 3
II. O coeficiente de x3 é 0.
III. O valor numérico de p(x) para x = -1 é 9.
e) IV.Um polinômio q(x) é igual a p(x) se, e somente se,
possui mesmo grau de p(x) e os coeficientes são iguais.

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 MATEMÁTICA

É correto o que se afirma em: BINÔMIO DE NEWTON

a) I, II e III apenas
b) II, III e IV apenas NÚMEROS BINOMIAIS
c) I, II, III e IV
d) I e II apenas
e) III e IV apenas
=

18. (EEAR-CFS-2/2021) Dados os polinômios 8

P(x) = x2 + ax - 3b e Q(x) = -x3 + 2ax - b, ambos Ex:   
divisíveis por (x-1), então a soma a+b é: 3

a) 1/3 5
b) 2/3   
5
c) 3/4
d) 7/5
5
  
0

5
  
 1

obs: Binomiais complementares

Ex: e

TRIÂNGULO DE PASCAL

0
 
0
 1 1
   
0 1
 2  2  2
     
0  1  2
3 3 3 3
       
0  1  2 3
 4  4  4  4  4
         
0  1  2 3  4
5 5 5 5 5 5
           
0  1  2 3  4 5

....................
Gabarito
1. B 2. C 3. D 4. D 5. A
6. E 7. B 8. B 9. C 10. D
11. B 12. D 13. A 14. D 15. D
16. D 17. A 18. D

nuceconcursos.com.br 61
.
 MATEMÁTICA

PROPRIEDADES DO TRIÂNGULO DE PASCAL 05.Calcule:

1. Relação de Stifel 6
7
   
p
9 9 p2
     
 4 5

14  14 
     
10   11 DESENVOLVIMENTO DO BINÔMIO

2. Toda linha do triângulo começa e termina com valor

um. (x + a)o =

3. Soma dos termos da linha (x + a)1 =

(x + a)2 =
+ + + ....... + = 2n
(x + a)3 =

4. Termos eqüidistantes (x + a)4 =

 6 6 6  6  6 6 6

             
 0   1  2   3   4   5   6 

(x + a)m =
EXERCÍCIOS
FÓRMULA DO TERMO GERAL
01. Qual é a próxima linha do triângulo de Pascal?

1 7 21 35 35 21 7 1 Tp+1 =

02. Usando a relação de Stifel, resolva:

EXERCÍCIOS
7 7
a)      
5 6 01. Qual é o desenvolvimento do binômio (x + a)5?

12 12
b)      
4 5

03.Calcule a soma abaixo:

10  10  10   10  10  02.Desenvolva (2x – 1)4.

 
      .........    
  

 1 2 3 8 9

04.Resolva as equações:

 14   14 
    
 5x  1  x  3 

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 MATEMÁTICA

03. (EsPCEx-2017) O valor da expressão 08. Qual é o termo médio na expansão de

E = (999)5 + 5 . (999)4 + 10 . (999)³ + 10 . (999)² + 5 (x2+ 3y3)8?
. (999) + 1 é igual a:

a) 9.10³
b) 9.1015
c) 1015
d) 999999
e) 999 . 1015

04. Qual é a soma dos coeficientes do 09. (EsPCEx-2014) O termo independente de x no

desenvolvimento de: desenvolvimento de (x3 - )10 é igual a:
a) (3x + y)5
a) 110
b) 210
c) 310
b) (a2 – 2ab + b2)10 d) 410
e) 510

04. Qual é o 40 termo do desenvolvimento de

(3x+ y)6?

10. (EsPCEx-2021) Qual o valor de n, no binômio

(x+3)n, para que o coeficiente do 5º termo nas
potências decrescentes de x seja igual a 5670?

a) 5
05. Qual o coeficiente de x8 no desenvolvimento de b) 6
(1 – 2x2)5? c) 7
d) 8
e) 9

06.Determine o termo independente de x no

desenvolvimento de (x3 + 2x-3)6

07.Calcule o coeficiente termo independente de x no

desenvolvimento binomial de (2x2 – 1/x3)5.

nuceconcursos.com.br 63
.
 MATEMÁTICA

GEOMETRIA PLANA c) Escalenos  São aqueles em que os três lados são

desiguais

TRIÂNGULOS

Conceito  Triângulo é o polígono de três lados.

Classificação quanto aos lados:

a) Eqüiláteros  São aqueles em que os três lados são

congruentes

Obs: Os três ângulos são desiguais

Classificação quanto aos Ângulos:

a) Acutângulos  São aqueles em que os três ângulos

internos são agudos

Obs: todo triângulo equilátero é também

equiângulo e vice-versa

b) Isósceles  São aqueles em que dois lados são

congruentes

b) Obtusângulos  São aqueles em que um ângulo

interno é obtuso

Obs:Nos triângulos isósceles os ângulos da base são

congruentes

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 MATEMÁTICA

c) Retângulos  São aqueles em que um ângulo interno RELAÇÕES MÉTRICAS NOS TRIÂNGULOS
é reto RETÂNGULOS

Teoremas Importantes

Teorema 1  (Condição de existência) Em todo e

qualquer triângulo, um lado tem que ser maior que a
soma dos outros dois e .menor que a diferença. 1a RELAÇÃO (Teorema de Pitágoras)  Em todo
triângulo retângulo, o quadrado da hipotenusa é igual a
soma dos quadrados dos catetos.

a2 = b2 + c2

2a RELAÇÃO  Em todo triângulo retângulo, um

cateto é média proporcional (ou geométrica.) entre a
hipotenusa. e sua projeção sobre ela.

c2 = a . m

b2 = a . n

Teorema 2  Em todo e qualquer triângulo, um

3a RELAÇÃO  Em todo triângulo retângulo, a
ângulo externo é igual a soma dos ângulos internos
altura relativa a hipotenusa é média proporcional (ou
não adjacentes a ele
geométrica), entre as projeções dos catetos, sobre a
hipotenusa.

h2 = m . n

4a RELAÇÃO  Em todo triângulo retângulo, o

produto dos catetos é igual ao produto da hipotenusa
pela altura relativa a ela.

b.c=a.h

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.
 MATEMÁTICA

RELAÇÕES TRIGONOMÉTRICAS NOS 2a RELAÇÃO  Lei dos Cossenos

TRIÂNGULOS RETÂNGULOS

SEMELHANÇA DE TRIÂNGULOS

ConceitoDois ou mais triângulos são semelhantes,

quando todos os seus ângulos são respectivamente
congruentes e os lados homólogos são proporcionais

c b c
sen   cos   tg  
a a b

 Seno de um ângulo é a razão entre o cateto oposto ao

ângulo e a hipotenusa.
 Cosseno de um ângulo é a razão entre o cateto
adjacente ao ângulo e a hipotenusa. TEOREMA DE THALES  Toda reta paralela a
 Tangente de um ângulo é a razão entre o cateto um dos lados de um triângulo, determina um segundo
oposto ao ângulo e o cateto adjacente ao mesmo triângulo semelhante ao primeiro
ângulo.

Ângulos Notáveis

30º 45º 60º

1 2 3
sen
2 2 2
3 2 1
cos
2 2 2
3 1 3
tg
3
QUADRILÁTEROS
RELAÇÕES MÉTRICAS NOS TRIÂNGULOS
QUAISQUER Conceito  Quadrilátero é o polígono de quatro
lados.
1a RELAÇÃO  Lei dos Senos
Trapezóides  São os quadriláteros em que os lados
opostos não são paralelos.

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 MATEMÁTICA

Trapézios  São os quadriláteros em que os lados

opostos não são paralelos.

Trapézios Retângulos  São aqueles em que 2 Obs.:  Em um paralelogramo os lados opostos e os

ângulos internos são retos ângulos opostos são congruentes

Retângulo  É o paralelogramo em que todos os

ângulos são retos

Trapézios Isósceles  São aquele em que os lados

não paralelos, são congruentes
Obs.:as diagonais são congruentes e interceptam-se
nos seus pontos médios

Losango  É o paralelogramo em que todos os lados

são congruentes

Paralelogramos  São os quadriláteros em que os

lados opostos são paralelos.
Obs.:as diagonais são perpendiculares e interceptam-
se nos seus pontos médios

Quadrado  è o paralelogramo em que todos os

lados e todos os ângulos são congruentes
D

nuceconcursos.com.br 67
.
 MATEMÁTICA

3 – Losango

Obs.:as diagonais são congruentes, perpendiculares e

interceptam-se nos seus pontos médios 4 - Quadrado
ÁREAS DE FIGURAS PLANAS

1 – Paralelogramo

=
5 – Trapézio

2 - Retângulo

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 MATEMÁTICA

6 – Triângulo c) Triângulo em função do ângulo

7 - Círculo

- Obs:

a) Triângulo Equilátero

8 – Coroa Circular

b) Triângulo em função dos lados

nuceconcursos.com.br 69
.
 MATEMÁTICA

POLÍGONOS INSCRITÍVEIS E 02. Um barco parte para atravessar um rio. A direção

CIRCUNSCRITÍVEIS do seu deslocamento forma um ângulo de 120º
com a margem do rio. Sendo a largura do rio 60m,
a distância, em metros, percorrida pelo barco foi
de:

CONCEITO 1  Polígono inscritível ou inscrito, é a) 40 2

aquele em que todos os seus lados são pontos de uma b) 40 3
mesma circunferência.
c) 45 3
d) 50 3
CONCEITO 2  Polígonos circunscritíveis ou
e) 60 3
circunscrito é aquele em que todos os seus lados são
tangentes a uma mesma circunferência.
03. (EEAR-CFS-2/2019) Seja ABC um triângulo
retângulo em B, tal que AC = 12 cm. Se D é um
ponto de AB, tal que B D = 45º , então
CD = ________ cm

EXERCÍCIOS

01. A 100 m da base, um observador avista a

extremidade de uma torre sob um ângulo de 60º a) 3
com a horizontal. Qual a altura da torre? b) 6
c) 3 2
d) 6 2
a) 60 3 m
3
b) 100 m 04. A sombra de uma árvore mede 4,5 m. À mesma
3 hora, a sombra de um bastão de 0,6 m, mantido
c) 100 3 m na vertical, mede 0,4 m. A altura da árvore é:
3 a) 1,33 m
d) 60 m
3 b) 6,75 m
2 c) 4,8 m
e) 100 m d) 5m
2
e) 3m

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 MATEMÁTICA

05. (EsSA-2016) Num triângulo retângulo cujos 10. (EsPCEx-2017) Se o perímetro de um triângulo
catetos medem e , a hipotenusa mede equilátero inscrito em um círculo é 3 cm, a área
do círculo (em cm²) é igual a
a)
a) π/3
b) b) 3π
c) c) π
d) d) 3 π
e) e) 81 π

06. (EsSA-2015) Em um triângulo retângulo de lados 11. Na figura, A e B são pontos da circunferência e
9m, 12m e 15m, a altura relativa ao maior lado CD é seu diâmetro. Assim, o ângulo BÂC mede
será:

a) 7,2m
b) 7,8m
c) 8,6m
d) 9,2m
e) 9,6m

07. (EsSA-2016) A área do triângulo equilátero cuja

altura mede 6 cm é:

a) 12 cm2 a) 20°.
b) 30°.
b) 4 cm2 c) 50°.
c) 24 cm2 d) 60°.
d) 144 cm2
e) 6 cm2
12. (EEAR-CFS-2/2018) Considere o quadrilátero
ABCO, de vértices A, B e C na circunferência e
vértice O no centro dela. Nessas condições x
08. Se o perímetro do triângulo abaixo é maior que
mede
18, o valor de x é

a) 4
b) 5
c) 6
d) 7 a) 30°
b) 45°
c) 55°
d) 60°
09. Seja um triângulo ABC, conforme a figura. Se D e
E são pontos, respectivamente, de AB e AC , de 13. (EEAR-CFS-1/2019) Um trapézio tem 12 cm de
forma que AD = 4, DB = 8, DE = x, BC = y, e se base média e 7 cm de altura. A área desse
DE // BC, então quadrilátero é ______ cm2.

a) y=x+8 a) 13
b) y=x+4 b) 19
c) y = 3x c) 44
d) y = 2x d) 84

nuceconcursos.com.br 71
.
 MATEMÁTICA

14. (EEAR-CFS-1/2019) A área de um hexágono 03. (EsSA-2013) Para que uma escada seja
regular inscrito em um círculo de 6 cm de raio é confortável, sua construção deverá atender aos
_____ cm2. parâmetros e e p da equação 2e + p = 63 , onde e
e p representam, respectivamente, a altura e o
a) 6 comprimento, ambos em centímetros, de cada
b) 9 degrau da escada. Assim, uma escada com
c) 12 25 degraus e altura total igual a 4 m deve ter o
d) 15 valor de p em centímetros igual a

a) 32.
b) 31.
15. (EEAR-CFS-2/2019) Uma “bandeirinha de festa c) 29.
junina” foi feita recortando o triângulo equilátero d) 27.
ABE do quadrado ABCD, de 20 cm de lado, e) 26.
conforme a figura. Considerando = 1,7 , essa
bandeirinha tem uma área de ______ cm2
04. (EsSA-2015) Qual é a área da circunferência
inscrita num triângulo ABC cuja a área desse
triângulo vale 12 m2 e cujas medidas dos
lados, em metros, são 7, 8 e 9:

a) 5 m2
b) m2
c) m2

d) m2
e) 12 m2
a) 180
b) 190
c) 210 05. (EsSA-2019) O valor do raio da circunferência que
d) 230
circunscreve o triângulo ABC de lados 4, 4 e 4
é igual a:

a) 4/3.
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
b) 3.
c) 4.
01. A área de um losango é 24 cm2. Se uma das
d) 2
diagonais desse losango mede 6 cm, quanto vale o
lado dele, em cm? e) 4

a) 4 06. (EsSA-2020) As medidas, em centímetros, dos

b) 5 lados de um triângulo são expressas por x+1 , 2x e
c) 6 x² - 5 e estão em progressão aritmética, nessa
d) 7 ordem. Calcule o perímetro do triângulo.

a) 18 cm.
b) 25 cm.
02. (EsSA-2015) Um hexágono regular está inscrito c) 15 cm.
em uma circunferência de diâmetro 4 cm. O d) 20 cm.
perímetro desse hexágono, em cm, é e) 24 cm.

a) 4. 07. (EsSA-2020) Uma pequena praça tem o formato

b) 8. triangular, as medidas dos lados desse triângulo
c) 24.
d) 6. são m , 4 m e 3 m . Qual é a medida do
e) 12. ângulo oposto ao maior lado?

a) 120°.
b) 60°.
c) 90°.
d) 45°.
e) 150°.

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 MATEMÁTICA

08. (EEAR-CFS-2/2019) O piso de uma sala foi 11. (EEAR-CFS-1/2021) Considerando a figura e
revestido completamente com 300 placas
quadradas justapostas, de 20 cm de lado. que sen 75° é igual a , calcula-se que
Considerando que todas as placas utilizadas não a = 5 ( _____ ) cm.
foram cortadas e que não há espaço entre elas, a
área da sala, em metros quadrados, é

a) 120
b) 80
c) 12
d) 8
.

09. (EEAR-CFS-1/2020) Da figura, sabe-se que

OB = r é raio do semicírculo de centro O e de
diâmetro AC . Se AB = BC, a área hachurada da
figura, em unidades quadradas, é
a) +
b) 1 +
c)
d)

12. (EEAR-CFS-1/2021) A diferença entre as medidas

de um ângulo interno de um dodecágono regular
e de um ângulo interno de um octógono também
regular é

a) 15°
b) 25°
a) -1 c) 30°
d) 40°
b)
13. (EsSA-2021) A águas utilizada em uma residência
c) r2 é captada do rio para uma caixa d’água localizada
a 60m de distância da bomba. Os ângulos
d) - formado pelas direções bomba – caixa d’água –
residência é de 60° - bomba – caixa d’água é de
75°, conforme mostra a figura abaixo. Para
bombear água do mesmo ponto de captação,
10. (EEAR-CFS-1/2020) A figura representa o diretamente para a residência, quantos metros de
logotipo de uma empresa que é formado por tubulação são necessários? Use = 2, 4
2 triângulos retângulos congruentes e por um
losango. Considerando as medidas indicadas, a
área do losango, em cm2, é

a) 72 metros
a) 3 b) 12,5 metros
c) 28 metros
b) 4,5 d) 35,29 metros
c) 5 e) 21,25 metros
d) 6,5

nuceconcursos.com.br 73
.
 MATEMÁTICA

14. (EsPCEx-2021) Para fabricar uma mesa redonda GEOMETRIA ESPACIAL

que comporte 8 pessoas em sua volta, um
projetista concluiu que essa mesa, para ser
confortável, deverá considerar, para cada um dos PRIMAS
ocupantes, um arco de circunferência com
62,8 cm de comprimento. O tampo redondo da Prisma é a parte da região prismática, limitada por
mesa será obtido a partir de uma placa quadrada dois planos paralelos .
de madeira compensada. Adotando π = 3,14, a
menor medida do lado dessa placa quadrada que
permite obter esse tampo de mesa é

a) 72 cm.
b) 80 cm.
c) 144 cm.
d) 160 cm.
e) 180 cm. Obs.:As bases de um prisma, são sempre polígonos
congruentes.
15. (EEAR-CFS-1/2021) Na figura, se ABCD é um
paralelogramo, então o valor de x é Prisma Regular

É o prisma reto em que as bases são polígonos

regulares .

a) 18
b) 20
c) 22
d) 24

16. (EEAR-CFS-1/2021) Uma circunferência de 5 cm

de raio possui duas cordas AB = 6 cm e BC = x
cm. Se é perpendicular a , então x é
igual a
Paralelepípedo
a) 8
b) 7 é o prisma em que a base é um retângulo .
c) 6
d) 5

Paralelepípedos Especiais
17. (EEAR-CFS-2/2021) Num triângulo ABC, se o
ângulo do vértice A mede 70º, então o ângulo
determinado em BÎC (I é o incentro do triângulo
ABC) é:

a) 95º
b) 110º
c) 125º
d) 135º

Gabarito
1. B 2. E 3. B 4. A 5. A
6. E 7. A 8. C 9. B 10. B
11. B 12. A 13. A 14. D 15. B
16. A 17. C

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 MATEMÁTICA

PIRÂMIDE

Consideremos um plano , um ponto V fora do

plano  e um polígono A, B, C, D ... contido nele.
Chamamos de pirâmide, ao conjunto de todos os
segmentos que têm como extremidades o ponto V e
os vértices do polígono.
v
Secção Meridiana

é a intersecção de um sólido de revolução com um

plano que contém o seu eixo.

Pirâmide Regular Obs.:A secção meridiana de um cilindro de revolução,

é sempre um retângulo.
É aquela em que a base é um polígono regular e a
projeção ortogonal do vértice coincide com o centro
da base. Cilindro Equilátero

É aquele em que a secção meridiana é um quadrado .

CONE

É o sólido gerado pela rotação de um triângulo em

SÓLIDOS DE REVOLUÇÃO torno de um eixo onde um dos lados, coincide com o
eixo.
CILINDRO

É o sólido gerado pela rotação de um retângulo em

torno de um eixo, onde uma das dimensões do
retângulo coincide com o eixo.

nuceconcursos.com.br 75
.
 MATEMÁTICA

Cone Equilátero EXERCÍCIOS

É aquele em que a secção meridiana é um triângulo 01. (EEAR-CFS-1/2019) Um pedaço de queijo, em

equilátero . forma de prisma triangular regular, tem 6 cm de
altura e possui como base um triângulo de 10 cm
de lado. O volume desse pedaço de queijo
é ____ cm3.

a) 150
b) 165
c) 185
d) 200

ESFERA
02. (EEAR-CFS-1/2020) Uma pirâmide regular, de
base quadrada, tem altura igual a 10cm e 30cm3
É o sólido gerado pela rotação de um semicírculo em
de volume. Constrói-se um cubo de aresta igual à
torno de um eixo onde o diâmetro coincide com o
aresta da base dessa pirâmide. Então, o volume
eixo.
do cubo é _____cm3.

a) 25
b) 27
c) 36
d) 64

03. Um cilindro de altura h = 5 cm e raio da base

r = 4 cm, tem volume V = ____ π cm³

a) 50
b) 60
c) 70
d) 80

04. Dobrando-se a altura de um cilindro circular reto

Círculo Máximo e triplicando o raio de sua base, pode-se afirmar
que seu volume fica multiplicado por
É a intersecção de uma esfera com um plano que
contém o centro da esfera. a) 6.
b) 9.
c) 12.
d) 18.
e) 36.

05. Seja uma pirâmide quadrangular regular com

todas as arestas medindo 2 cm. A altura dessa
pirâmide, em cm, é:

a) 2
b) 3
c)
d)

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 MATEMÁTICA

06. Um filtro com a forma de um cone circular reto, 11. Considere π = 3, utilizando 108 cm³ de chumbo
tem volume de 200 cm³ e raio da base de 5 cm. pode-se construir uma esfera de ____ cm de
Utilizando π = 3, pode-se determinar que sua diâmetro.
altura, em cm, é igual a:
a) 7
a) 10 b) 6
b) 9 c) 5
c) 8 d) 4
d) 6

12. (EEAR-CFS-2/2018) Uma esfera E foi dividida

07. (EsSA-2018) A geratriz de um cone circular reto em 3 partes: A, B e C, como mostra o desenho. Se
de altura 8cm é 10cm, então a área da base desse os volumes dessas partes são tais que:
cone é:

a) 25π cm² V(A) = V(B) = e V(C) = 486 cm3

b) 16π cm²
c) 9π cm² então o raio da esfera é _____ cm.
d) 64π cm²
e) 36π cm²

08. (EEAR-CFS-2/2017) O setor circular da figura

representa a superfície lateral de um cone circular
reto. Considerando = 3, a geratriz e o raio da a) 8
base do cone medem, em cm, respectivamente, b) 9
c) 10
d) 12

EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES
a) 5e2
b) 5e3 01. Temos na figura abaixo a planificação de um
c) 3e5 sólido. Achar o seu volume.
d) 4e5

09. (EsSA-2015) Dobrando o raio da base de um cone 3

3
e reduzindo sua altura à metade, seu volume

a) dobra.
b) quadruplica.
c) não se altera.
d) reduz-se à metade do volume original. 8
e) reduz-se a um quarto do volume original.

10. Duas esferas de aço de raio 4 cm e cm

3
fundem-se para formar uma esfera maior. 3
Considerando que não houve perda de material
das esferas durante o processo de fundição, a
medida do raio da nova esfera é de:

a) 5 cm
b) 5,5 cm
c) 4,5 cm
d) 6 cm
e) 7 cm

nuceconcursos.com.br 77
.
 MATEMÁTICA

02. Considere um cilindro reto, no qual a altura é 06. (EsSA-2017) Duas esferas de raios 3 cm e
igual ao diâmetro da base. Se o volume desse cm fundem-se para formar uma esfera maior.
cilindro é 54 cm3, a sua área total, em Qual é o raio da nova esfera?
centímetros quadrados é:
a)
a) 42 b)
b) 45
c)
c) 52
d)
d) 54
e)
e) 60

03. Deseja-se projetar uma lata cilíndrica para leite

07. As arestas de um cubo medem 12cm (veja figura).
condensado que tenha volume de 400 cm3. Se a
Qual o volume da pirâmide de vértice E e a base
altura da lata cilíndrica é 8 cm, a medida do raio
ABCD ?
da base deverá ser, em centímetros,
aproximadamente: (Dado: suponha π = 3,1)

a) 4,0 C G
b) 3,5
c) 3,0 B F
d) 2,8
e) 2,5 D H

A E

04. (EsSA-2016) A palavra “icosaedro”, de origem

grega, significa “20 faces”. Sabendo que o
icosaedro regular é formado por 20 triângulos
regulares, determine o número de vértices. 08. (EsSA-2018) Uma caixa d`água, na forma de um
paralelepípedo reto de base quadrada, cuja altura
é metade do lado da base e tem medida k, está
com 80% de sua capacidade máxima ocupada.
Sabendo-se que há uma torneira de vazão
50L/min enchendo essa caixa e que após 2hs ela
estará completamente cheia, qual o volume de
uma caixa d´agua cúbica de aresta k ?
a) 12 a) 7.500ml
b) 42 b) 5.000ml
c) 52 c) 6.000l
d) 8 d) 6.000cm3
e) 4 e) 7.500dm3

05. (EsSA-2016) Em uma pirâmide reta de base 09. (EsPCEx-2019) O volume de uma esfera inscrita
quadrada, de 4 m de altura, uma aresta da base em um cubo com volume 216 cm3 é igual a
mede 6 m. A área total dessa pirâmide, em m2, é
a) 38𝜋 cm³
a) 144
b) 36𝜋 cm³
b) 84
c) 48 c) 34𝜋 cm³
d) 72 d) 32𝜋 cm³
e) 96 e) 30𝜋cm³

78 nuceconcursos.com.br
 MATEMÁTICA

10. (EsPCEx-2017) Determine o volume (em cm³) de 15. (EsSA-2021) A área da superfície de uma esfera é
uma pirâmide retangular de altura “a” e lados da 144π cm2. O volume da esfera é igual a:
base “b” e “c” (a, b e c em centímetros), sabendo
que a + b + c = 36 e “a”, “b” e “c” são, a) 72π cm3
respectivamente, números diretamente b) 162π cm3
proporcionais a 6, 4 e 2. c) 216π cm3
d) 288π cm3
a) 16 e) 2304π cm3
b) 36
c) 108
d) 432
e) 648 16. (EsPCEx-2021) Um poliedro possui 20 vértices.
Sabendo-se que de cada vértice partem
3 arestas, o número de faces que poliedro possui é
11. (EsPCEx-2020) Um poliedro convexo, com 13 igual a
vértices, tem uma face hexagonal e 18 faces
formadas por polígonos do tipo P. Com base a) 12.
nessas informações, pode-se concluir que o b) 22.
polígono P é um c) 32.
d) 42.
a) dodecágono. e) 52.
b) octógono.
c) pentágono.
d) quadrilátero.
e) triângulo

12. (EsSA-2020) Um cilindro equilátero é aquele

cilindro reto que possui altura igual ao dobro do
raio da base. Sabendo que o volume é calculado
pela fórmula .r².h, quanto mede o volume de um
cilindro equilátero que possui raio igual a ?

a) 4. ².
b) 6. .
c) .
d) 2. 4.
e) 6.

13. (EEAR-CFS-1/2021) Um poliedro convexo de 32

arestas tem apenas 8 faces triangulares e x faces
quadrangulares. Dessa forma, o valor de x é

a) 8
b) 10
c) 12
d) 14

14. (EEAR-CFS-1/2021) Em um prisma hexagonal

regular de 4 cm de altura, a aresta da base
mede 4 cm. As bases desse sólido foram pintadas
de branco e 4 faces laterais pintadas de preto. Se
SB e SP são as medidas das áreas pintadas de
branco e preto, respectivamente, então SP − SB =
______cm2.
Gabarito
a) 8 1. 18 ; 2. D 3. A 4. A
b) 16 5. E 6. A 7. 576 cm3 8. E
c) 24 9. B 10. D 11. E 12. D
d) 32 13. B 14. B 15. D 16. D

nuceconcursos.com.br 79
.
 MATEMÁTICA

GEOMETRIA ANALÍTICA CONDIÇÃO DE ALINHAMENTO DE TRÊS

PONTOS

PONTO No plano cartesiano, os pontos A(x1; y1) B(x2; y2) e

C(x3;y3) estão alinhados, se o determinante abaixo, for
DISTÂNCIA ENTRE DOIS PONTOS igual a zero.

y
y

x3
C y3
x2
B B y2
x1
A y1

A
Y2

Y1

0 0 x
X1
X2

x1 y1 1

x2 y2 1
COORDENADAS DO PONTO MÉDIO (xm ; ym)
x3 y3 1

A ÁREA E AS COORDENADAS DO
BARICENTRO DE UM TRIÂNGULO
M
xG =
B

yG =

0 x
y x1
Ay1

xm =

xG G x2 B
ym = yG y2

x3
C y3

0 x

80 nuceconcursos.com.br
 MATEMÁTICA

RETA POSIÇÕES RELATIVAS ENTRE DUAS RETAS

EQUAÇÃO GERAL  
Sejam r e s duas retas cujas equações são:


y r  y = mr . x+ nr


s  y = ms . x + ns

10) Paralelas

 
r // s 
r

20) Perpendiculares
0 x
 
r  s 

EQUAÇÃO REDUZIDA  é quando a equação da Obs: Se duas retas são concorrentes, elas têm um
ponto em comum e para se obter as coordenadas
reta está escrita da forma: y = m x + n onde “m” é o desse ponto, basta resolver o sistema formado pelas
coeficiente angular da reta e n é o coeficiente linear. equações das mesmas

DISTÂNCIA DE UM PONTO A UMA RETA

Obs  O número “n”, representa a ordenada do x0

 P y0
ponto no qual a reta intercepta o eixo 0y .

d
COEFICIENTE ANGULAR
rax+by +c=0

y
0 x

B
CIRCUNFERÊNCIA

 É o lugar geométrico dos pontos de um plano

Y2 A equidistantes de um ponto interior chamado centro.

Y1 

0
x
X1
X2

nuceconcursos.com.br 81
.
 MATEMÁTICA

EQUAÇÃO REDUZIDA 03. (EsSA-2016) Dados três pontos colineares A(x, 8),
B(-3, y) e M(3, 5), determine o valor de x + y,
sabendo que m é ponto médio de ab
y
a) 3 P
b) 11
c) 9
C d) -2,5
e) 5
yo

0 x
xo
04. Seja ABC um triângulo tal que A(1, 1), B(3, –1) e
C(5, 3). O ponto ______ é o baricentro desse
triângulo.

a) (2, 1)
b) (3, 3)
EQUAÇÃO NORMAL c) (1, 3)
d) (3, 1)

05. (EsSA-2021)Um ponto P, de um sistema de

coordenadas cartesianas, pertence a reta da
equação y = x – 2. Sabe-se o ponto P é
equidistante do eixo das ordenadas e do ponto Q
EXERCÍCIOS (16, 0). Dessa maneira, um possível valor as
coordenadas do ponto P é:
01. (EsSA-2013) Os pontos M (– 3, 1) e P (1,–1) são
a) P (9, 7)
equidistantes do ponto S (2, b). Desta forma,
b) P (8, 10)
pode-se afirmar que b é um número
c) P (12, 10)
d) P (7, 9)
a) primo.
e) P (10, 8)
b) múltiplo de 3.
c) divisor de 10.
d) irracional.
e) maior que 7.

06. As retas de equações y + x – 4 = 0 e 2y = 2x – 6

são, entre si,
02. Para que os pontos A(x,3), B(–2x,0) e C(1,1) sejam
a) paralelas
colineares, é necessário que x seja
b) coincidentes
c) concorrentes e perpendiculares
a) –2
d) concorrentes e não perpendiculares
b) –1
c) 2
d) 3

82 nuceconcursos.com.br
 MATEMÁTICA

07. (EEAR-CFS-1/2021) Considerando as retas r e s 12. Considere uma circunferência cujo centro é o
da figura, o valor de a é ponto (2;5). Sabendo que a reta 3x + 4y – 6 = 0 é
tangente a essa circunferência, podemos afirmar
que o comprimento da circunferência é igual a:

a) 10
b) 8
c) 25
d) 16
e) 4

EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES

01. (EsPCEx-2017) Uma circunferência tem centro no

eixo das abscissas, passa pelo ponto (4,4) e não
intercepta o eixo das ordenadas. Se a área do
círculo definido por essa circunferência é 17π, a
a)
abscissa de seu centro é
b)
a) 3.
c) 2 b) 4.
d) 3 c) 5.
d) 6.
e) 7.
08. Considere os pontos A(2, 3) e B(4, 1) e a reta
r: 3x + 4y = 0. Se dA,r e dB,r são, respectivamente,
as distâncias de A e de B até a reta r, é correto 02. (EsPCEx-2021) Sabendo-se que a equação
afirmar que 2x2 + ay2 - bxy - 4x + 8y + c = 0 representa uma
circunferência de raio 3, a soma a+b+c é igual a
a) dA,r > dB,r
b) dA,r < dB,r a) -10.
c) dA,r = dB,r b) -6.
d) dA,r = 2 dB,r c) -2.
d) 2.
e) 6.

09. Identifique a equação geral da circunferência de

centro (2 , 3) e raio igual a 5. 03. (EEAR-CFS-1/2021) Os pontos A(2, 2), B(5, 6) e
C(8, 1) são os vértices de um triângulo; os pontos
a) x2 + y2 = 25 D e E são pontos médios, respectivamente, de
b) x2 + y2 - 4xy – 12 = 0 e , e o ponto G é a intersecção de e
c) x2 – 4x = -16
d) x2 + y2 – 4x – 6y – 12 = 0 . Assim, as coordenadas de G são
e) y2 – 6y = - 9
a) (5, 3)
b) (5, 2)
10. (EsSA-2017) A equação da circunferência de c) (6, 3)
centro (1,2) e raio 3 é: d) (6, 4)

a) x2 + y2 – 2x – 4y + 14 = 0
b) x2 + y2 – 2x – 4y - 4 = 0 04. (EEAR-CFS-2/2021) A distância do ponto (2,-1) à
c) x2 + y2 – 4x – 2y - 4 = 0 reta r, de equação 2x - 3y + 19 = 0 é :
d) x2 + y2 – 4x – 2y - 14 = 0
e) x2 + y2 – 2x – 4y - 14 = 0 a) 22
b) 2
c) 30
11. 3x2 + 3y2 = 27, representa uma circunferência de
d) (7/5)
raio igual a:

a) 3 3
b) 27
c) 3
d) 9
e) 6
nuceconcursos.com.br 83
.
 MATEMÁTICA

05. (EEAR-CFS-2/2021) A área do triângulo de

vértices A(1;2), B(-1;-2) e C(-2;-1) é:

a) 3
b) 6
c) 20
d) 2/3

06. (EEAR-CFS-2/2021) A equação reduzida da reta

que passa pelos pontos A (2;5) e B(4;-1) é:

a) 4x - 12
b) 3x - 11
c) -3x + 12
d) -3x + 11

Gabarito
1. C 2. B 3. A 4. B
5. A 6. D 7. 8.

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NÚCLEO DAS FORÇAS ARMADAS – DISCIPLINAS COMUNS

LITERATURA

1. INTRODUÇÃO AOS ESTUDOS LITERÁRIOS
O que é arte, afinal?
As muitas respostas possíveis para a pergunta sobre o
que define arte variam imensamente ao longo da
história.
Durante muito tempo, a arte foi entendida como a
representação do belo.
Mas o que é o belo? O que essa palavra significa para
nós, ocidentais, hoje, e o que significou para os povos
do Oriente ou para os europeus que viveram na Idade
Média?
Na Antiguidade, por exemplo, o belo estava
condicionado ao conceito de harmonia e proporção
entre as formas. Por esse motivo, o ideal de beleza
entre os gregos ganha forma na representação dos
seres humanos, vistos como modelo de perfeição.
No século XIX, o Romantismo adotará os
sentimentos e a imaginação como princípio da criação
artística. O belo desvincula-se da harmonia das
formas.
Do século XX em diante, diferentes formas de
conceber o significado e o modo do fazer artístico
impuseram novas reflexões ao campo da arte. Desde
então, ela deixa de ser apenas a representação do belo
e passa a expressar também o movimento, a luz, ou a
interpretação geométrica das formas existentes, ou até
a recriá-las. Em alguns casos, chega a enfrentar o
desafio de representar o inconsciente humano. Por
tudo isso, a arte pode ser entendida como a
permanente recriação de uma linguagem.
Afirma-se também, entre tantas outras possibilidades,
como meio de provocar a reflexão no observador
sobre o lugar da própria arte na sociedade de consumo
ou sobre a relação entre o próprio observador e o
objeto observado. Ou seja, a arte pode ser uma
provocação, um espaço de reflexão e de
interrogação.
Toda criação pressupõe um criador que filtra e recria
a realidade e nos permite sua interpretação. A arte,
desse ponto de vista, é também o reflexo do artista,
de seus ideais, de seu modo de ver e de compreender
o mundo.
Ou seja, como todo artista está sempre inserido em
um tempo, em uma cultura, com sua história e suas
tradições, a obra que produz será sempre, em certa
medida, a expressão de sua época, de sua cultura.
Seria possível acrescentar outras observações, sobre os
diversos significados que pode assumir a arte, a cada
obra analisada. No entanto, a reflexão feita até aqui é
suficiente para dar a medida dos muitos horizontes
que a arte nos abre e das realizações que ela possibilita
como forma de representação.
(Maria Luiza M. Abaurre; Marcela Pontara. Literatura Brasileira –
tempos leitores e leituras. São Paulo: Moderna, 2005, pp., 5-6).
nuceconcursos.com.br
LITERATURA
O QUE É LITERATURA?
"A Literatura, como toda arte, é uma transfiguração do
real, é a realidade recriada através do espírito do artista
e retransmitida através da língua para as formas, que
são os gêneros, e com os quais ela toma corpo e nova
realidade. Passa, então, a viver outra vida, autônoma,
independente do autor e da experiência de realidade de
onde proveio. Os fatos que lhe deram às vezes origem
perderam a realidade primitiva e adquiriram outra,
graças à imaginação do artista. São agora fatos de
outra natureza, diferentes dos fatos naturais
objetivados pela ciência ou pela história ou pelo social.
O artista literário cria ou recria um mundo de verdades
que não são mensuráveis pelos mesmos padrões das
verdades fatuais. Os fatos que manipula não têm
comparação com os da realidade concreta. São as
verdades humanas gerais, que traduzem antes um
sentimento de experiência, uma compreensão e um
julgamento das coisas humanas, um sentido da vida, e
que fornecem um retrato vivo e insinuante da vida, o
qual sugere antes que esgota o quadro.
A Literatura é, assim, a vida, parte da vida, não se
admitindo possa haver conflito entre uma e outra.
Através das obras literárias, tomamos contato
com a vida, nas suas verdades eternas, comuns a
todos os homens e lugares, porque são as
verdades da mesma condição humana."
(Afrânio Coutinho)
ALGUNS CONCEITOS SOBRE LITERATURA
"Arte literária é mimese (imitação); é a arte que imita
pela palavra." (Aristóteles, filósofo grego, séc. IV
a.C)
"A literatura é a expressão da sociedade, como a
palavra é a expressão do homem." (Louis de Bonald,
pensador e crítico do Romantismo francês, início
do séc. XIX)
"O poeta sente as palavras ou frases como coisas e
não como sinais, e a sua obra como um fim e não
como um meio; como uma arma de combate." (Jean-
Paul Sartre, filósofo francês, séc. XX)
"É com bons sentimentos que se faz literatura ruim."
(André Gide, escritor francês, séc. XX)
"A poesia existe nos fatos" (Oswald de Andrade,
poeta brasileiro, séc. XX)
LITERATURA SEGUNDO O DICIONÁRIO
Literatura (Do lat. litteratura.] S.f. 1. Arte de compor
ou escrever trabalhos artísticos em prosa ou verso. 2.
O conjunto de trabalhos literários dum país ou duma
época. 3. Os homens de letras: A literatura brasileira
fez-se representar no colóquio de Lisboa. 4. A vida
literária. S. A carreira das letras. 6. Conjunto de
conhecimentos relativos às obras ou aos autores
literários: estudante de literatura brasileira; manual de
literatura portuguesa. 7. Qualquer dos usos estéticos
da linguagem: literatura oral [p.v.] 8. Fam. Irrealidade,
1

ficção: Sonhador, tudo quanto diz é literatura. 9.
Bibliografia: Já é bem extensa a literatura da física
nuclear. 10. Conjunto de escritores de propaganda de
um produto industrial.
Fonte: www.literaturabrasileira.net
REFLETINDO...
Cada tipo de arte faz uso de certos materiais. A
pintura, por exemplo, trabalha com tinta, cores e
formas; a música utiliza os sons; a dança os
movimentos; a arquitetura e a escultura fazem uso de
formas e volumes. E a literatura, que material utiliza?
De uma forma simplificada, pode-se dizer que a
literatura é a arte da palavra.
Podemos dizer ainda, segundo o poeta norte-
americano Ezra Pound, que a literatura é a linguagem
carregada de significado: "Grande Literatura é
simplesmente linguagem carregada de significado até o
máximo grau possível".
COMO CHEGAMOS A ISSO?
Partindo das experiências pessoais e sociais que vive, o
artista transcria ou recria a realidade, dando origem a
uma supra-realidade ou a uma realidade ficcional. Por
meio dessa supra-realidade, o artista consegue
transmitir seus sentimentos e ideias ao mundo real, de
onde tudo se origina.
Para essa transcrição da realidade, a literatura, no
entanto, não precisa, portanto estar presa a ela. Tanto
o escritor quanto o autor fazem uso de sua imaginação
constantemente: o artista recria livremente a realidade,
assim como o leitor recria livremente o texto literário
que lê.
E AS FUNÇÕES DA LITERATURA, QUAIS
SERIAM?
No mundo antigo, a arte tinha uma função
hedonística, isto é, devia causar prazer, retratando o
belo. E, nessa época, o belo na arte ocorria na medida
em que a obra era verossímil, ou seja, semelhante à
vida ou à natureza. Modernamente esses conceitos
desapareceram, mas a arte ainda cumpre o papel de
proporcionar prazer. A literatura, jogando com
palavras, ritmos, sons e imagens e conduzindo o leitor
a mundos imaginários, causa prazer aos sentidos e à
sensibilidade do homem.
Fonte: www.geocities.com
TEORIA DA LITERATURA
A literatura pode ser considerada um produto cultural
e, sendo assim, não é homogêneo, muito menos
óbvio. "A literatura é objeto de uma problematização,
de um questionamento, apto a revelar a
superficialidade da atitude para a qual ela
corresponde, apenas, a uma noção difusa e
culturalizada..."
A literatura tornou-se objeto de investigação desde as
origens da civilização ocidental e já houve diversas
disciplinas para estudá-la: poética, história da
literatura, crítica literária, ciência da literatura, estética.
2 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
Na atualidade, o termo "Teoria da Literatura" tornou-
se um sinônimo que abrangeria essas disciplinas,
entretanto o termo significa uma alteração dos
métodos, conceitos e objetivos. É, portanto, uma
nova disciplina, distinta das demais.
"Esta consiste numa modalidade histórica e
conceitualmente distinta de problematizar a literatura,
de maneira metódica e aberta à pluralidade da
produção literária e de seus modelos de análise.
Assim sendo, a teoria da literatura não é uma meia
dúzia de noções elementares e 'teóricas' cuja razão de
ser consiste em suas aplicações 'práticas'." 2
O objeto da Teoria da Literatura é as obras escritas (e
também de natureza oral) que elaboram, de forma
especial, a linguagem, constituindo universos
ficcionais ou imaginários.
"...o objeto do estudo literário não é a literatura, mas a
literariedade, isto é, aquilo que torna determinada obra uma
obra literária."
Finalidade da teoria da literatura
Para se estudar literatura, é necessário o conhe-
cimento básico de como ela é produzida. Por exemplo,
uma das características da linguagem literária é a
capacidade polissêmica dos vocábulos, ou seja, a
virtude que têm as palavras de, através de um único
significante, apresentar uma variedade de significados.
Teorizar a literatura, portanto, é investigar, examinar,
analisar, ou ainda, lançar um olhar sobre as obras
literárias, desvelando o processo criativo. Comecemos
pela base. A seguir uma breve explicação dos Gêneros
Literários e aos Estilos de Época.
DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO
Denotação é a significação objetiva da palavra; é a
palavra em "estado de dicionário".
Conotação é a significação subjetiva da palavra;
ocorre quando a palavra evoca outras
realidades por associações que ela provoca.
O quadro abaixo sintetiza as diferenças fundamentais
entre denotação e conotação:
Denotação Conotação
Palavra com Palavra com significação
significação restrita ampla
Palavra com sentido Palavras cujos sentidos
comum do dicionário extrapolam o sentido
comum
Palavra usada de Palavra usada de modo
modo automatizado criativo
Linguagem comum Linguagem rica e
expressiva
AS FIGURAS DE LINGUAGEM
Utilizadas no plano conotativo da linguagem, as
figuras de linguagem são recorrentes nos textos literários,
 LITERATURA

pois através delas o autor e/ou poeta atribui a Brota esta lágrima e cai (...)
plurissignificação pertencente a esses textos. Mas é rio mais profundo
Sem começo e nem fim
Algumas figuras de linguagem mais recorrentes nos textos Que atravessando por este mundo
literários diversos são: Passa por dentro de mim.
(Cecília Meireles)
 Metáfora: Comparação sem o uso do conectivo
(como, tal qual, entre outros).  Eufemismo: Utilizada para amenizar certas
Meu coração é uma estrela. expressões.
(Cecília Meireles) Era uma estrela divina que ao firmamento voou.
(Álvares de Azevedo)
 Comparação: Compara dois seres de maneira
explícita através do uso dos conectivos.  Aliteração: Repetição de sons consonantais.
Meu coração tombou na vida Brancas bacantes bêbadas o beijam.
Tal qual uma estrela ferida (Augusto dos Anjos)
Pela flecha de um caçador.
(Cecília Meireles)  Assonância: Repetição de sons vocálicos.
Ó Formas alvas, brancas, Formas claras.
 Metonímia: Estabelece uma relação de (Cruz e Sousa)
interdependência entre duas palavras. Esta
relação pode se dar por:  Paronomásia: Aproximação de palavras pela sua
A marca pelo produto; semelhança na grafia ou no som.
O efeito pela causa; Ah pregadores! Os de cá acharvos-eis com mais paço; os
O nome do autor pela marca; de lá, com mais passos.
O continente pelo conteúdo; (Pe. Antônio Vieira)
O concreto pelo abstrato;
A parte pelo todo;  Paralelismo: Repetição de ideias e palavras que se
O singular pelo plural; correspondem em relação ao sentido.
A matéria pelo objeto. Mas é preciso ter força
É preciso ter raça
O Bento caiu como um touro É preciso ter gana sempre
No terreiro Quem traz no corpo a marca,
E o médico veio de Chevrolé Maria, Maria
Trazendo o prognóstico Mistura a dor e a alegria.
E toda a minha infância nos olhos. (Fernando Brandt e Milton Nascimento)
(Oswald de Andrade)

 Antítese: Aproximação de duas palavras opostas A INTERTEXTUALIDADE, A

em uma mesma frase. INTERDISCURSIVIDADE E A PARÓDIA
O sonho de um céu e de um mar
E de uma vida perigosa  Intertextualidade: Relação entre textos a partir de
Trocando ao margo pelo mel uma citação entre ambos;
E as cinzas pelas rosas
Te faz bem tanto quanto mal  Interdiscursividade: Relação entre dois discursos;
Faz odiar tanto quanto querer.
(Charly García)
 Paródia: Um tipo de relação intertextual em que
textos conversam, no entanto, apresentam
 Paradoxo: Aproximação de duas palavras críticas ou distorções de ideias.
opostas e opostas no plano dos sentidos.
Amor é fogo que arde sem se ver Exemplos:
É ferida que dói e não se sente
É um contentamento descontente TEXTO 01
É dor que desatina sem doer.
(Luís Vaz de Camões) VOU-ME EMBORA PRA PASÁRGADA
Vou-me embora pra Pasárgada
 Personificação ou prosopopeia: Atribui Lá sou amigo do rei
características humanas a seres inanimados. Lá tenho a mulher que eu quero
Mas eu, Senhor!... Eu triste, abandonada, Na cama que escolherei
Em meio dos desertos esgarrada, Vou-me embora pra Pasárgada
Perdida em macho vão! Vou-me embora pra Pasárgada
(Castro Alves) Aqui eu não sou feliz
Lá a existência é uma aventura
 Hipérbole: Uso de uma linguagem exacerbada, De tal modo inconsequente
exagero na expressão. Que Joana a Louca de Espanha
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 LITERATURA

Rainha e falsa demente

Vem a ser contraparente Épico Epopeia
Da nora que nunca tive (...)
(Manuel Bandeira)
GÊNERO Romance
TEXTO 02 NARRATIVO Novela
Ficção Conto
“QUE O MANUEL BANDEIRA ME PERDOE, Fábula
MAS…VOU-ME EMBORA DE PASÁRGADA” Crônica
Vou-me embora de Pasárgada
Sou inimigo do rei
Não tenho nada que quero Tragédia
Não tenho e nunca terei GÊNERO Comédia
Vou-me embora de Pasárgada DRAMÁTICO Tragicomédia
Aqui eu não sou feliz Drama
A existência é tão dura Auto
As elites tão senis
Que Joana, a louca da Espanha
Ainda é mais coerente Ensaio
Do que os donos do país. GÊNERO Artigo
(Millôr Fernandes) ENSAÍSTA Análise de texto
Oratória
Entre o texto 01 e o texto 02 percebe-se uma
intertextualidade pois tem-se a citação textual/gráfica, no
poema de Millôr Fernandes, fazendo referência ao Manuel 1- GÊNERO LÍRICO: o adjetivo lírico vem de lira,
Bandeira. Há também a interdiscursividade, pois em instrumento de força expressiva já empregado pelos
ambos poemas tem-se a temática da reflexão sobre a vida gregos. Essa associação entre música e lirismo é feita
em determinado local (ainda que de maneira oposta), e desde as primeiras épocas da cultura artística ocidental,
por fim, há a paródia, visto que o texto 02 traz uma crítica chegando até nossos dias. A subjetividade lírica é
ao texto 01. estruturada com emoções, sentimentos e desejos, que
são expressos pela musicalidade, pela metáfora e pela
2. GÊNEROS LITERÁRIOS poesia. A linguagem poética é muito particular. Se a
prosa rejeita a rima, o verso, a busca. Para
entendermos sua linguagem, é necessária cuidadosa e
frequente leitura de poemas. Agora, mergulhe no
A palavra gênero, etmologicamente, significa família, lirismo deste poema de Gonçalves Dias da literatura
raça ou conjunto de seres dotados de características mundial:
comuns. Em literatura, poderíamos dizer, de maneira Não me Deixes!
simplificada, que gênero literário é um conjunto de obras Debruçada nas águas dum regato
dotadas de características comuns. A flor dizia em vão
Desde Platão – filósofo grego do século V a.C. os A corrente, onde bela se mirava...
três gêneros fundamentais são: o lírico; o dramático e o ‘Ai, não me deixes, não!
narrativo. Essa tripartição, no entanto, é muito fixa. ‘Comigo fica ou leva-me contigo
Lembre-se de que um gênero predomina sobre outro, ‘Dos mares à amplidão,
em algumas obras, mas nunca haverá a expressão pura Límpido ou turvo, te amarei constante
de um só gênero. Assim, fundindo a tripartição ‘Mas não me deixes, não!’
tradicional (lírico, dramático e narrativo) com as E a corrente passava; novas águas
diferenciações apontadas pelas modernas teorias Após as outras vão;
literárias, temos quatro gêneros e suas respectivas E a flor sempre a dizer curva na fonte:
formas: ‘Ai, não me deixes, não!’
E das águas que fogem incessantes
Soneto À eterna sucessão
Poemas de forma fixa Balada Dizia sempre a flor, e sempre embalde:
Rondó, etc... ‘Ai, não me deixes, não!
GÊNERO Por fim desfalecida e a cor murchada,
LÍRICO Ode Quase a lamber o chão,
Poemas de forma livre Ditirambo Buscava inda a corrente por dizer-lhe
Elegia Que a não deixasse, não.
Canção,etc... A corrente impiedosa a flor enleia,
Leva-a do seu torrão;
A afundar-se dizia a pobrezinha:
‘Não me deixaste, não!’”

VERSO: é uma sucessão de sílabas ou fonemas

formando uma unidade rítmica e melódica que
4 nuceconcursos.com.br
 LITERATURA

corresponde, normalmente, a uma linha do poema. 4. Emparelhada – AABB

5. Interpoladas – ABBA
ESTROFE OU ESTÂNCIA: é um agrupamento de 6. Misturadas - ABCD
versos. Ela pode ser classificada quanto ao número de 7. Aguda – palavras agudas ou oxítonas
versos: 8. Grave – rimas graves ou paroxítonas
9. Esdrúxula – palavras proparoxítonas
Monóstico 1 verso 10. Rica – palavras pertencentes a diferentes categorias
Dístico 2 versos gramaticais
Terceto 3 versos 11. Pobre – palavras pertencentes a mesma categoria
Quadra ou Quarteto 4 versos gramatical
Quintilha 5 versos
Sextilha 6 versos FIQUE ATENTO!
Septilha 7 versos
Oitava 8 versos Verso regular: é o verso cuja métrica se repete.
Nona 9 versos Verso livre: é o verso que não obedece a uma
Décima 10 versos regularidade métrica.
Verso branco: ausência de rima.
MÉTRICA: também chamada de escansão, é a
medida dos versos. OUTROS RECURSOS SONOROS

Ex.: “Mas / que / se/ja in/fi/ni/to en/quan/to /  Aliteração: repetição de sons consonantais.
du/re” Nessa cruz sacrossanta descobertos (Gregório de
1 2 3 4 56 7 8 9 10 Matos)

De acordo com o número de sílabas poéticas, os  Assonância: repetição de sons vocálicos.

versos recebem o nome de Ó Formas alvas, brancas, Formas claras (Antífona,
Cruz e Souza)
Monossílabo 1 sílaba poética.
Dissílabo 2 sílabas poéticas 2. GÊNERO NARRATIVO:
Trissílabo 3 sílabas poéticas
Tetrassílabo 4 sílabas poéticas O narrativo se faz por meio de épico ou da ficção.
Pentassílabo ou Contudo, nada impede que essas duas manifestações
Redondilha menor 5 sílabas poéticas se mesclem.
Hexassílabo 6 sílabas poéticas
Heptassílabo ou EPOPEIA
Redondilha maior 7 sílabas poéticas Gênero literário no qual prevalecem os relatos
Octossílabo 8 sílabas poéticas descritivos de ações heroicas. Os modelos mais
Eneassílabo 9 sílabas poéticas perfeitos são os poemas Ilíada e Odisséia, atribuídos ao
Decassílabo, heroicos ou poeta grego Homero( séc. VII a.C.), e Eneida, do
sáficos 10 sílabas poéticas poeta latino Virgílio (séc. I a.C.). O exemplo máximo
Hendecassílabo 11 sílabas poéticas da épica em língua portuguesa é Os Lusíadas, de Luís
Dodecassílabo ou Vaz de Camões.
Alexandrinos 12 sílabas poéticas
Versos bárbaros versos com mais de 12 FICÇÃO
sílabas poéticas A palavra ficção vem do latim “fictionem” ato de criação
de inventar, simular, criação da imaginação. Literatura
RITMO: em poesia, o ritmo ocorre através da de criação é portanto, aquela que contém uma história
alteração de sílabas acentuadas e não acentuadas, ou inventada ou fingida, resultado da imaginação criadora.
seja, sílabas que apresentam maior ou menor A Literatura de criação é a interpretação da vida por
intensidade em sua enunciação. Observe o ritmo do um artista através da palavra. Sua essência é narrativa,
verso seguinte: e sua espinha dorsal corresponde ao velho ato humano
de contar e ouvir histórias. Mas nem todas as histórias
“Cavaleiro das armas escuras” (Meu Sonho, Álvares são artes. Para que tenha o valor artístico, a ficção
de azevedo) exige uma técnica de arranjo e apresentação, que
comunicará à narrativa beleza de forma, estrutura e
RIMA: é um recurso musical, baseado na semelhança unidade. A ficção distingue-se da História e da
sonora das palavras do final dos versos e, às vezes, no Biografia, por estas serem narrativas de fatos reais.
interior dos versos (rima interna). Obra de ficção é, pois, uma reinterpretarão, uma
revisão do real sob a ótica do escritor.
NOÇÕES DE RIMA
ELEMENTOS DA NARRATIVA
1. Consoante – apresenta semelhança de consoantes e
vogais O mundo da ficção desenvolve-se ao redor dos
2. Toante – Apresenta semelhança na vogal tônica seguintes elementos estruturais:
3. Cruzada ou alternada – ABAB
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 Personagem: é a pessoa (de “persona”) que atua na
narrativa. Pode ser:
Protagonista/secundária/acessória;
Herói/Anti-herói;
Plana/redonda.
 Enredo: é a narrativa, a trama, a rede de ações. Pode
ser: linear ou retrospectiva.
 Espaço: Local onde ocorre a cena em questão da
narrativa.
 Ambiente: O ambiente envolve as condições
materiais e espirituais em que se movimentam as
personagens.
 Tempo: é o elemento fortemente ligado ao enredo
numa sequência linear ou retrospectiva, ao passado,
presente e futuro com seus recuos e avanços. Pode
ser:
Cronológico: quando avança no sentido do relógio
(horas, dias, meses e anos) e/ou estações do ano.
Psicológico: Narrado a partir das lembranças do
narrador.
 Ponto de vista ou Foco narrativo: tecnicamente,
podemos dizer que se refere às diferentes maneiras de
narrar. Geralmente, resumem-se em:
a) Narrador onisciente ou heterodiegético: narrador
conta a história como observador que sabe de tudo do
início ao fim da narrativa. Geralmente utiliza os verbos
na terceira pessoa do discurso.
b) Narrador-personagem ou homodiegético: encarna-
se numa personagem. Geralmente utiliza os verbos na
primeira pessoa.
c) Narrador protagonista ou autodiegético:
Assemelha-se ao narrador-personagem, no entanto, é
narrado pela principal personagem da narrativa.
Ademais, as focalizações do narrador também podem
ser:
a) Neutral: Quando o narrador não interfere as suas
opiniões na narração;
b) Interventiva: Compreende a intervenção dos
pensamentos do narrador na diegese (narrativa).
 Discurso: é o procedimento do narrador ao
reproduzir as falas ou pensamentos das personagens.
São três:
a) Direto: o narrador utiliza o diálogo para reproduzir
falas ou pensamentos das personagens.
b) Indireto: não há diálogos. O narrador é intérprete das
personagens.
Ex.: “Baiano velho perguntou para o rapaz se o jornal
não tinha dado nada sobre a sucessão presidencial.”
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LITERATURA
c) Indireto livre: fusão entre narrador e personagem, ou
seja, a fala da personagem insere-se no discurso do
narrador.
Ex.: “Agora (Fabiano) queria entender-se com Sinhá
Vitória a respeito da educação dos pequenos. E eles
estavam perguntadores, insuportáveis. Fabiano dava-se
bem com a ignorância. Tinha o direito de saber?
Tinha? Não tinha.“
 Linguagem e Estilo: É a vestimenta com que o autor
reveste seu discurso, nas fala, nas descrições, nas
narrações, nos diálogos ou nos monólogos. O Estilo
remete ao individual, à criação pessoal.
ESPÉCIES DE NARRATIVAS:
 Crônica: vem do grego “Khónos” e significa tempo.
Em épocas passadas, todo cronista era estudioso de
História, hoje chamado de historiador. Atualmente, o
termo é reservado para nomear uma modalidade
narrativa breve, periódica, episódica e comunicativa.
Geralmente trata de temas do quotidiano,
acontecimentos diários.
 Conto: obra de ficção em prosa. O conto é uma
microvisão do mundo, capta e condensa um núcleo
narrativo. Atualmente, são dotados de uma atmosfera
abstrata, fantástica.
 Romance; É fundamentalmente ficção, de narrativa
escrita em prosa literária, estruturada em capítulos. O
romance veio substituir o poema épico tradicional que
cantava grandes feitos. O romance é mais amplo que o
conto. Tem maior número de personagens e o espaço
é detalhadamente descrito. O tempo pode apresentar
dois planos: presente e passado. No conto, a narrativa
gira em torno de uma situação (núcleo narrativo); no
romance, há um trançado de eventos e situações.
Lembre-se: o romance é a “epopéia” burguesa.
 Novela: É a modalidade narrativa que se caracteriza
pela sucessividade dos episódios. Assim a novela
condensa os elementos do romance. Os diálogos são
mais rápidos, as narrativas, diretas, tudo favorecendo a
precipitação da história para o seu desfecho.
3 - GÊNERO DRAMÁTICO: Textos dramáticos são
aqueles em que a “voz narrativa” está entregue às
personagens, que contam a história por meio de
diálogos e monólogos.
A tragédia é uma peça teatral na qual figuram
personagens nobres e que procura, por meio da ação
dramática, levar a plateia a um estado de grande tensão
emocional. Geralmente, as peças trágicas terminam
com um acontecimento funesto.
Comédia:
- temas alegres, leves
- aborda fatos do cotidiano
- personagens humanos, reais

O auto é uma peça curta, em geral de cunho religio-
so. As personagens representavam conceitos abstra-
tos, como a bondade, a virtude, a hipocrisia, o peca-
do, a gula, a luxúria. Isso fazia com que os autos
tivessem um conteúdo fortemente simbólico e, muitas
vezes, moralizante.
A farsa é também uma pequena peça, só que seu
conteúdo envolvia situações ridículas ou grotescas.
Tinha como objetivo a crítica aos costumes.
ESTILOS DE ÉPOCA
Também chamado de Estética literária ou escolas, os
Estilos na qual os escritores e suas obras apresentam
características comuns que expressam, tanto no
conteúdo quanto na forma, as tendências da época que
vivem ou atuam. São essas afinidades que fazem um
movimento literário ser diferente do outro.
Cada período literário descrevia a sociedade da época
enfocando sua cultura, linguagem e ideias.
O estudo destes períodos literários nos ajuda a
compreender e a acompanhar melhor as mudanças
que aconteciam na sociedade.
De um modo geral, podemos reconhecer ao longo da
história literária brasileira 2 momentos básicos:
1º) Literatura do Período Colonial (1500-1836)
Período em que a cultura portuguesa se impôs.
- Literatura Informativa (Quinhentismo)
- Barroco
- Arcadismo
2º) Literatura do Período Nacional (1836 até os
nossos dias)
Marcado pelo esforço em alcançar uma autonomia
cultural mais vigorosa.
- Romantismo
- Realismo/Naturalismo
- Parnasianismo
- Simbolismo
- Pré-Modernismo
- Modernismo
- Pós-Modernismo
EXERCÍCIOS
01. (ESA – 2014) A forma fixa caracterizada por versos
heroicos ou alexandrinos dispostos em duas
quadras e dois tercetos é chamada:
a)haicai.
b) oitava.
c) soneto.
d) décima.
e) espinela.
02. Metáfora
Gilberto Gil
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LITERATURA
Uma lata existe para conter algo,
Mas quando o poeta diz: “Lata”
Pode estar querendo dizer o incontível
Uma meta existe para ser um alvo,
Mas quando o poeta diz: “Meta”
Pode estar querendo dizer o inatingível
Por isso não se meta a exigir do poeta
Que determine o conteúdo em sua lata
Na lata do poetatudonada cabe,
Pois ao poeta cabe fazer
Com que na lata venha caber
A metáfora é a figura de linguagem identificada
pela comparação subjetiva, pela semelhança ou
analogia entre elementos. O texto de Gilberto Gil
brinca com a linguagem remetendo-nos a essa
conhecida figura. O trecho em que se identifica a
metáfora é:
a) “Uma lata existe para conter algo”.
b) “Mas quando o poeta diz: ‘Lata'”.
c) “Uma meta existe para ser um alvo”.
d) “Por isso não se meta a exigir do poeta”.
e) “Que determine o conteúdo em sua lata”
02. O termo (ou expressão) destacado que está
empregado em seu sentido próprio, denotativo,
ocorre em:
a) “(....) É de laço e de nó De gibeira o jiló Dessa vida,
cumprida a sol (....)” (Renato Teixeira. Romaria.
Kuarup Discos. setembro de 1992.)
b) “Protegendo os inocentes é que Deus, sábio demais,
põe cenários diferentes nas impressões digitais.”
(Maria N. S. Carvalho. Evangelho da Trova. /s.n.b.)
c) “O dicionário-padrão da língua e os dicionários
unilíngues são os tipos mais comuns de dicionários.
Em nossos dias, eles se tornaram um objeto de
consumo obrigatório para as nações civilizadas e
desenvolvidas.”
d) "Às vezes eu tenho a impressão... que a bateria dele não
acaba!" (O Globo. O menino maluquinho: agosto de
2002)
e) “Humorismo é a arte de fazer cócegas no raciocínio dos
outros. Há duas espécies de humorismo: o trágico e o
cômico. O trágico é o que não consegue fazer rir; o
cômico é o que é verdadeiramente trágico para se
fazer.”
03. Relacione as espécies literárias ao lado com suas
respectivas características dispostas abaixo e
assinale a alternativa correta:
I. Modalidade de texto literário que oferece uma amostra
7
 LITERATURA

da vida através de um episódio, um flagrante ou b) 2,3,1

instantâneo, um momento singular e representativo; c) 2,1,3
possui economia de meios narrativos e densidade na d) 1,3,2
construção das personagens. e) 1,2,3
II. À intensidade expressiva desse tipo de texto literário, à
sua concentração e ao seu caráter imediato, associa-se, 06. Leia o texto a seguir e responda o que se pede
como traço estético importante, o uso do ritmo e da sobre gêneros literários.
musicalidade.
III. Essa modalidade de texto literário prende-se a uma "Quem sabe se nesta terra
vasta área de vivência, faz-se geralmente de uma não plantarei minha sina?
história longa e apresenta uma estrutura complexa. Não tenho medo da terra
IV. Nos textos do gênero, o narrador parece estar ausente cavei pedra toda a vida
da obra, ainda que, muitas vezes, se revele nas rubricas e para quem lutou a braço
ou nos diálogos; neles impõe-se rigoroso contra a piçarra da caatinga
encadeamento causal. fácil será amansar
V. Espécie narrativa entre literatura e jornalismo, esta aqui, tão feminina"
subjetiva, breve e leve, na qual muitas vezes autor,
narrador e protagonista se identificam. João Cabral de Melo Neto. Morte e vida Severina.

( ) Poema lírico Quanto ao gênero literário, é correto afirmar sobre

( ) Conto o fragmento do texto lido:
( ) Crônica a) Não há lirismo, pois é feito para ser representado:
( ) Romance b) É narrativo, pelo cunho regionalista e social;
( ) Texto teatral c) É dramático, com uma linguagem fortemente poética;
d) É uma peça teatral, sem qualquer lirismo, pela rudeza
a) II – I – V – III e IV. da linguagem;
b) II – I – V – IV e III. e) É mais épico que lírico ou dramático.
c) II – I – III – V e IV.
d) I – II – V – III e IV.
e) I – IV – II – V e III. 06. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

04. (ESPCEX – 2016) Assinale a alternativa que

apresenta exemplo de discurso indireto livre.

a) – Desejo muito conhecer Carlota – disse-me Glória, a

certo ponto da conversação. – Por que não a trouxe
consigo?
b) Omar queixou-se ao pai. Não era preciso tanta
severidade. Por que não tratava os outros filhos com o
mesmo rigor?
c) – Isso não pode continuar assim, respondeu ela; – é
preciso que façamos as pazes definitivamente.
d) Uma semana depois, Virgília perguntou ao Lobo
Neves, a sorrir, quando seria ele ministro. Ele Entre os recursos expressivos empregados no texto,
respondeu que, pela vontade dele, naquele mesmo destaca-se a
instante. a) metalinguagem, que consiste em fazer a linguagem
e) Daí a pouco chegou João Carlos e, após ligeiro exame, referir-se à própria linguagem.
receitou alguma coisa, dizendo que nada havia de b) intertextualidade, na qual o texto retoma e reelabora
anormal... outros textos.
c) ironia, que consiste em se dizer o contrário do que se
pensa, com intenção crítica.
05. Associe os gêneros literários às suas respectivas d) denotação, caracterizada pelo uso das palavras em seu
características. sentido próprio e objetivo.
1 – Gênero lírico e) prosopopeia, que consiste em personificar coisas
2 – Gênero épico inanimadas, atribuindo-lhes vida.
3 – Gênero dramático

A sequência correta, de cima para baixo, é 07. (IFSC - 2015)

( ) Exteriorização dos valores e sentimentos coletivos.
( ) Representação de fatos com presença física de atores. Poema tirado de uma notícia de jornal
( ) Manifestação de sentimentos pessoais predominando,
assim, a função emotiva. João Gostoso era carregador de feira livre e morava no
morro da Babilônia num barracão sem número
a) 3,2,1 Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro
Bebeu
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 LITERATURA

Cantou de Casimiro de Abreu, atribuindo-lhe uma nova

Dançou
Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu
afogado.
Fonte: BANDEIRA, Manuel. In: Manuel Bandeira. São
Paulo: Abril Educação, 1981, p. 65.
“roupagem” discursiva, embora mantendo a mesma ideia
contida no texto original.
d) é uma citação, pois Oswald de Andrade incorpora a seu
texto partes do texto de Casimiro de Abreu, com quem
dialoga. Todavia, por não expressar a citação entre aspas,
caracteriza-se como plágio.

Sobre o texto, é CORRETO afirmar que:
a) É um texto não literário porque tem como objetivo
detalhar fatos e deve ser classificado como
reportagem, e não como poema.
b) É um texto informativo por apresentar informações
sobre um acontecimento recente e, por isso, deve ser
classificado como notícia.
c) É um texto descritivo, diferentemente do que consta no
título, porque apresenta várias características físicas e
psicológicas do personagem João Gostoso.
d) É um texto literário, possui traços narrativos porque
apresenta uma sequência de acontecimentos, e deve
ser classificado como poema, conforme consta no
título.
e) É um texto instrucional porque indica como realizar
uma ação, aproximando-se, por isso, de um manual de
instruções.
08. (ACAFE – 2018) MEUS OITO ANOS
Casimiro de Abreu
09. (UEG– 2008) X. MAR PORTUGUÊS
Ó mar salgado, quanto do teu sal
São lágrimas de Portugal!
Por te cruzarmos, quantas mães choraram,
Quantos filhos em vão rezaram!
Quantas noivas ficaram por casar
Para que fosses nosso, ó mar!
Valeu a pena? Tudo vale a pena
Se a alma não é pequena.
Quem quer passar além do Bojador
Tem que passar além da dor.
Deus ao mar o perigo e o abismo deu,
Mas nele é que espelhou o céu.
PESSOA, Fernando. Mar Português. In: Antologia
Poética. Organização Walmir Ayala. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 2014. p. 15.

Oh! que saudades que tenho

Da aurora da minha vida,
Da minha infância querida
Que os anos não trazem mais!
Que amor, que sonhos, que flores,
Naquelas tardes fagueiras
À sombra das bananeiras,
Debaixo dos laranjais!
[...]

O sentido da tirinha é construído a partir da relação

MEUS OITO ANOS que estabelece com os famosos versos de Fernando
Oswald de Andrade Pessoa: “Tudo vale a pena / Se a alma não é
pequena” (versos 7-8) O modo como esses dois
Oh que saudades que eu tenho textos se relacionam é chamado de
Da aurora de minha vida a) paráfrase
Das horas b) linearidade
De minha infância c) metalinguagem
Que os anos não trazem mais d) intencionalidade
Naquele quintal de terra e) intertextualidade
Da Rua de Santo Antônio
Debaixo da bananeira
Sem nenhum laranjais 10. (ESA – 2013) Em poesia, para determinar a
[...] medida de um verso, divide-se o verso em sílabas
poéticas. Esse procedimento
Sobre o poema de Oswald de Andrade, é correto tem o nome de
afirmar que: a) redondilha.
a) o autor usou um recurso denominado bricolagem, uma b) dístico.
vez que criou um texto a partir de fragmentos de diversos c) escansão.
outros textos com os quais dialoga, em um processo de d) métrica.
citação extrema. E) quintilha.
b) trata-se de uma paródia que, de forma tendenciosa,
pauta-se pela recriação de um texto com caráter
contestador e crítico, em tom jocoso.  A LITERATURA PORTUGUESA
c) constitui-se de uma paráfrase do texto Meus Oito Anos,
nuceconcursos.com.br 9

Como metrópole que colonizou o Brasil durante os
anos de 1500 até 1822, Portugal exerceu grande influência
no nosso país em diversos ramos, inclusive nas artes.
Parafraseando Drummond, a literatura, como arte da
palavra, baseia-se em um desmembramento de um grande
leque de opções pertencentes à arte.
Sendo assim, a literatura brasileira, ainda inexistente
durante os períodos medievais, vai ser projetada conforme
os moldes europeus e vindos de Portugal.
As três grandes escolas literárias que compreendem os
primeiros anos desse país são o Trovadorismo, o
Humanismo e o Classicismo.
TROVADORISMO (1198 – 1498)
Contexto Histórico
O Trovadorismo compreende o período medieval da
Europa em que Portugal ainda estava em gênese de sua
formação. Diante de tantas batalhas contra os mouros
(árabes) que dominaram as terras portuguesas que, até
então não eram unificadas, durante 7 séculos, Portugal
inicia então a sua constituição.
Foi através da Guerra da Reconquista, após a expulsão
dos muçulmanos da Península Ibérica, que criou-se as
Terras Portucalenses.
Afonso VI foi o nome de maior destaque durante a
retomada das terras portucalenses, e por conta disso,
nesse período, Raimundo e Henrique de Borgonha,
guerreiros que lutaram contra os mouros, receberam,
como recompensa, as filhas do rei Afonso VI em
casamento, bem como as terras. Além disso, o rei Afonso
VI foi o responsável pelo reino de Castela e pela
unificação do Reino de Leão e da Galícia.
Salienta-se que os Reinos das Terras Portucalenses eram 5:
 Reino de Leão;
 Reino de Castela;
 Reino de Aragão;
 Reino de Navarra;
 Reino da Galícia.
Henrique de Borgonha casou-se com D. Tereza e
herdou o condado Portucalense. Anos depois, seu filho,
Afonso Henriques, foi o responsável por formar a dinastia
de Borgonha, que durou até 1383. Este último também
ficou conhecido por, com apenas 17 anos, se autodeclarar
independente e rei, e ir pedir o reconhecimento ao Papa
de seu reinado, o que claramente, não foi possível. A
partir daí, Afonso Henriques lutou pela independência de
seu condado dos Reinos que estavam sobre o poder do
primo, Afonso VI.
Vale ressaltar também que durante esse período,
Portugal passava pela Idade Média e, consequentemente,
estava imerso no Regime Feudal. Ademais, com o declínio
do Império Romano, a partir dos séculos IV e V, o latim
vulgar, língua oficial de Roma, passou a sofrer
modificações entre os povos dominados. Foi nesse longo
período da Idade Média que começaram a surgir as línguas
neolatinas, como o português, o espanhol, o francês, o
italiano, o romeno e o catalão. No entanto, foi apenas no
século XIV que o português surgiu como língua oficial; as
cantigas dos trovadores foram, portanto, escritas em um
outro dialeto: o provençal.
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LITERATURA
A POESIA TROVADORESCA
Como a Língua Portuguesa ainda estava em fase de
início e de constante transformação, ainda não se tinha
acesso à alfabetização pela população. Esta dificuldade de
acesso à escrita e ao domínio das letras possibilitou a
junção da poesia e da música durante o Trovadorismo.
Aliás, este nome tem origem na expressão trovador que
significa pessoas que deviam ser capazes de compor os
versos e achar a melodia correta.
OBS: Aliado a isto, ainda tinha-se o uso dos instrumentos
musicais para trazer a musicalidade para suas
composições. Daí, surge a ideia do gênero lírico que
utilizava a lira e flauta, e também as características de
ritmo, rima e métrica presentes na estrutura do poema.
A poesia trovadoresca foi dividida em dois grandes
grupos:
 Lírico amorosa:
 Cantigas de amor:
 Nas cantigas de amor o trovador confessa a dor
de um amor impossível devido à diferença de
classes. A amada tinha classe superior, enquanto
ele participava de uma classe inferior.
 Utiliza as expressões mia senhor ou mia dona =
minha senhora, para demonstrar a subserviência
do eu lírico à amada;
 Tem a presença do amor cortês com extremo
cuidado e zelo para não manchar a imagem da
amada;
 Uso de pseudônimos.
 Cantigas de amigo:
 As canções tem como tema o sofrimento da
mulher;
 O eu lírico é feminino mas o autor é um homem,
pois naquela época as mulheres não tinham
acesso à literatura e nem à alfabetização;
 As mulheres representadas pertencem às classes
mais pobres da sociedade;
 O eu lírico feminino confessa o seu amor pelo
amado para a mãe, para as amigas e para a
Natureza de maneira geral;
 Utiliza a expressão meu amigo = namorado,
amante.
 Satíricas:
 Cantigas de escárnio:
 Apresenta uma linguagem irônica e sarcástica;
 Tem a presença do duplo sentido;
 Sátira de maneira implícita e “às escondidas.”
 Cantigas de maldizer:
 Diferentemente das de escárnio, possui uma
sátira contundente e explícita;
 Linguagem muitas vezes associada ao
pornográfico;

 Palavras de baixo calão;
 Objetiva e direta.
OBS: Geralmente, as cantigas de escárnio e de maldizer
estavam associadas aos estilos de vida boêmios e
marginal, e circulavam nas tavernas.
Os poetas, no Trovadorismo, recebiam outros nomes de
acordo com a seguinte classificação:
 Trovador: aquele que compunha, canta e tocava;
 Jogral: aquele que apenas cantava e tocava
(algumas vezes poderia virar um trovador se
compusesse sua própria canção);
 Segrel: apenas interpretava a canção de outros
trovadores;
 Menestrel: tocava e cantava nas cortes.
A PROSA TROVADORESCA
A principal manifestação da prosa durante a Idade
Média portuguesa foi através das novelas de cavalaria.
Originárias da Inglaterra e/ou da França, e de caráter
tipicamente medieval, as novelas de cavalaria surgem da
prosificação das canções de gesta que eram poesias com
temas de guerreiros. Sendo assim, nesta prosa medieval, o
herói será o cavaleiro medieval, e o conteúdo deixará de
ser cantado e passará a ser lido.
As novelas de cavalaria adentram Portugal no século
XIII, durante o reinado de Afonso III. Seu meio de
circulação era, majoritariamente, na realeza e na fidalguia.
OBS.: Nessa época não se tem notícia de novelas de
cavalaria autenticamente portuguesas. Dessa maneira,
todas eram traduzidas do francês para o português.
As novelas de cavalaria foram divididas em três ciclos:
 Ciclo Bretão ou Arturiano: Tinha como principal
personagem o Rei Artur e os seus cavaleiros;
 Ciclo Carolíngio: Em torno de Carlos Magno e
os dozes pares de França;
 Ciclo clássico: Temas relacionados à novelas de
temas greco-latinos.
Tratando-se de Portugal, apenas o Ciclo
Arturiano/Bretão teve grande influência na Literatura
Trovadoresca. Os outros dois aparecem em menor grau
de produção.
Logo, as principais novelas de cavalaria em Portugal
foram durante o ciclo bretão ou arturiano. Nomes como
A História de Merlim, José de Arimateia e A Demanda do Santo
Graal.
A história de Merlim, primeira obra da trilogia, refere-se
à narração sobre o mago Merlim muito conhecido na
narrativa do Rei Artur e que profetiza a chegada de um
cavaleiro escolhido. No entanto, a tradução portuguesa
desapareceu com o tempo e sobrou apenas a versão
espanhola.
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LITERATURA
José de Arimateia foi publicado finalmente em 1967, mas
foi traduzido no século XIV. Pertence à trilogia da
Demanda do Santo Graal, se encaixando como a segunda
parte. Envolve um misticismo a partir da visão de José de
Arimateia que recebe um pequeno livro (A Demanda do
Santo Graal). Diante disso, ele parte para Jerusalém onde
convive com Cristo, acompanha-o no martírio da
crucificação e recolhe o seu sangue no Santo Vaso.
Recebe a ordem de Deus para escondê-lo. Tendo feito
isso, morre em Sarras. A narrativa termina com Galaaz
indo em busca do Santo Graal.
A Demanda do Santo Graal corresponde à terceira parte
da trilogia. A lenda, de origem céltica, foi inicialmente
cantada em verso com Perceval como herói. Por volta de
1220, na França, de acordo com pressão religiosa cristã,
tem a sua prosificação e a troca de Perceval por Galaaz.
Assim, a lenda que antes tinha cunho paganista passa a ser
cristã e é utilizada no intuito de catequização dos fiéis. Por
isso, esta obra refere-se à uma novela de cavalaria mística
e simbólica, sobretudo para a Igreja Católica.
Na narrativa, todos os cavaleiros lutam para chegar à
comunhão máxima e sobrenatural, mas apenas um o
logra: Galaaz. O escolhido, ele simboliza um novo Cristo,
ou um Cristo sempre vivo, que parte em peregrinação
pelo mundo. Ao lado dele tem Boorz e Perceval, e mais
distantes, Trisão, Palamades, Erec, Galvão, Ivam, Estor,
Morderet, Meuragis e outros. (Simbolizando os discípulos
de Jesus)
Em torno da távola redonda do Rei Artur, dezenas de
cavaleiros esperavam ansiosamente a chegada do cavaleiro
misterioso que iria ocupar a cadeira perigosa. Surge então
Galaaz, filho de Lancelote. O Rei Artur conduz todos até
a praia, onde Galaaz dá prova de sua destinação como
cavaleiro eleito: consegue retirar a espada encravada numa
pedra flutuante, façanha que nenhum cavaleiro conseguira
realizar. À noite, reunidos em torno da távola redonda
para a ceia, os cavaleiros são surpreendidos pela aparição
do misterioso vaso, o Santo Graal, que a todos ilumina
com a Graça do Espírito Santo e os nutre com a luz de
um místico alimento. Sobressaltados e extasiados com a
experiência mística, os cavaleiros do Rei Artur juram não
descansar enquanto não encontrassem o cálice sagrado
que os iluminaria com a graça celestial.
Inicia aí a demanda, a busca pelo Santo Graal, de
forma que somente Perceval, Boors e Galaaz resistem e,
destes, coube a Galaaz o prêmio de, como o cavaleiro
es­colhido, gozar a graça da vida “espiritual” antes de se
des-pojar da carcaça terrena.
Após a “consagração” de Galaaz, a novela continua
com a narrativa do caso amoroso adulterino de Lancelote,
pai de Galaaz, e da rainha Ginebra, esposa do Rei Artur.
Segue-se o colapso do reino de Logres e a morte de Artur,
no meio de sangue, traições e lágrimas.
HUMANISMO (1478-1527)
Contexto Histórico:
• Revolução popular em 1383: revolta do povo em
relação aos casos extraconjugais de D. Leonor Teles e
a associação entre o reino de Portugal e o da Espanha,
representado pelo Conde de Andeiro;
• Morte de D. Fernando, esposo de D. Leonor Teles;
• O Mestre de Avis, filho bastardo de D. Pedro I lidera
11

a revolução contra D. Leonor e assume o trono
tornando-se D. João I.
• Possibilitou maior evolução das Letras e da produção
literária;
• Início do antropocentrismo no século XV;
• Descobertas e conquistas ultramarinas e a tomada de
Ceuta em 1415.
O CRONISTA
Fernão Lopes (1378?-1383):
 Recebeu de D. Duarte a missão de escrever
crônicas sobre o reinado português desde D.
Henrique a D. João I;
 Autor de Crônica D’El-Rei D. Pedro, Crônica
d’El-Rei D. Fernando e Crônica d’El-Rei D.
João I;
 Atribuiu à literatura a historiografia e o literário;
 Considerado “o pai da História de Portugal”
devido aos seus relatos historiográficos;
 Considerou em suas produções os movimentos
de massa na configuração dos acontecimentos:
As festas noturnas de D. Pedro e a revolta
popular de 1383;
 Considera os fatores econômicos e psicológicos
do processo histórico;
 Prosa de linguagem arcaica e medieval oriundo
das novelas de cavalaria;
A PROSA DOUTRINÁRIA
• Majoritariamente escrita por monarcas, visto que
utilizava o efeito moralizante para o adestramento
físico e social para a guerra;
• O culto da caça;
• Equilíbrio entre a saúde do corpo e do espírito.
A POESIA HUMANISTA
• A poesia desliga-se dos compromissos musicais e
passa a ser composta para a leitura/declamação;
• Utilização da métrica, ritmo, rima para garantir a
musicalidade do poema.
O TEATRO POPULAR DE GIL VICENTE
• Originário da França, com caráter religioso, e que após
ser representado pelo povo, tornou-se profano;
• Disseminou-se pelas feiras, mercados, burgos e
castelos da Europa;
• Teve em Gil Vicente (1465/1466-1536/1540) o seu
maior representante;
• Teatro corresponde em três fases:
 1ª fase (1502-1514): Influência de Juan del
Encina;
 2ª fase (1515-1527): Ápice da carreira dramática
de Gil Vicente. Trilogia das Barcas (1517-1518),
Auto da Alma (1518), A farsa de Inês Pereira
(1523), O Juiz da Beira (1525);
 3ª fase (1528): Características renascentistas e
intelectuais nas peças. Auto da Feira (1536).
• Pode ser dividido em tradicional: quando apresenta
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LITERATURA
caraterísticas medievais, e de atualidade: contendo o
retrato satírico da sociedade e suas classes sociais;
• Trazia a espontaneidade e o improviso;
• Utiliza da graça e do riso com base na caricatura para
provocar críticas sociais.
NOVELA DE CAVALARIA
Amadis de Gaula (1508):
A obra retrata a história de Amadis, um cavaleiro
andante, amoroso e sentimental que vive à serviço cortês,
a partir da identificação constante e obsessiva à amada.
Este traço medieval vem em consonância com o
platonismo amoroso e o grande e mortal desejo entre os
amantes: Amadis e Oriana. Inicia-se um despertar da
sensualidade que vai de encontro aos valores medievais.
Após o casamento com Oriana, Amadis começa a
humanizar-se e apresenta os valores do homem moderno,
representando o início da Idade Moderna.
CLASSICISMO (1527-1580)
Contexto Histórico:
• Renascimento: movimento artístico, filosófico, social,
cultural e científico que marcou a passagem do
homem medieval para o homem moderno,
priorizando a razão;
• Expansão marítima;
• A descoberta do caminho para as Índias em 1498;
• “Descobrimento” do Brasil em 1500;
• Transformação de Lisboa em centro comercial de
primeira grandeza;
• Exacerbação do luxo português;
• Inicia a partir do retorno de Sá Miranda da Itália e
chegada a Portugal com as novas tendências clássicas.
Características:
• Racionalidade;
• Antropocentrismo: o homem é o centro e medida para
todas as coisas;
• A mitologia greco-latina;
• Olhar horizontal em detrimento do olhar vertical;
• Cientificismo;
• Estética clássica: culto à forma fixa (verso decassílabo,
o terceto, o soneto, a epístola, a elegia, a canção, a ode,
a oitava, a égloga);
• A mimese dos clássicos gregos;
• Equilíbrio;
• Impessoalidade;
• Universalidade.
OBS.: Maneirismo: Estética intervalar entre o
Classicismo e o Barroco, escola posterior da Literatura
Portuguesa. Visto como o movimento que tentou unir os
extremos clássicos e barrocos

A POESIA CLÁSSICA
Luís Vaz de Camões (1524/1525-1580):
Maior representante clássico da Literatura Portuguesa;
 Foi “desterrado” para longe da Corte em sua
juventude devido à amores proibidos;
 Teve como inspiração os poetas clássicos:
Virgílio, Homero, Horácio e Petrarca;
 Exilou-se como soldado em Ceuta e perde um
olho, retornando para Lisboa;
 Enviado para a expedição rumo às Índias em
1553;
 Em 1556 é nomeado provedor mor dos bens de
defuntos e ausentes em Macau;
 Acusado de prevaricação, vai a Goa para
julgamento, mas naufraga no rio Mecon;
 Salva-se juntamente com uma parte de Os
Lusíadas;
 Em 1567 é preso novamente em Moçambique
devido à dívidas;
 Em 1569 retorna para Portugal e publica, em
1572, Os Lusíadas a maior e melhor epopeia
portuguesa;
 Faleceu em 10 de junho de 1580 após sofrer com
a miserabilidade da pobreza.
Principal obra:
Os Lusíadas (1572):
A epopeia camoniana, considerada como a Bíblia da
Nacionalidade de Portugal, constituiu um retrato feliz e de
muitas vitórias do povo português durante os anos de
1500. Devido à expansão marítima e o achamento do
Novo Mundo: Índia e Brasil, a sociedade portuguesa
passou a vangloriar-se por sua grandeza e por seus feitos
sob o comando do digníssimo Rei D. Sebastião.
Este poema narrativo tem como núcleo a viagem
empreendida por Vasco da Gama, representante da nação
portuguesa, a fim de estabelecer o contato marítimo com
as Índias. Composto por 10 cantos, 1102 estrofes e 8816
versos decassílabos heroicos, Os Lusíadas é a
representação da melhor poesia clássica até os dias atuais.
A epopeia divide-se em cinco partes:
 Introdução (18 primeiras estrofes) que se
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LITERATURA
subdividem em:
 Proposição: o poeta se propõe a cantar os feitos
bélicos de homens importantes;
 Invocação: chamamento e louvor das musas do
rio Tejo: as Tágides;
 Oferecimento: Dedicação ao D. Sebastião, Rei
de Portugal;
 Narração (Estrofe 19 a 144):
Os caminhos marítimos vividos pelos navegadores;
 Epílogo (Estrofe 145 a 156):
Desfecho das personagens e da viagem.
Enredo:
Após a dedicatória ao D. Sebastião, a narração inicia
com os navegantes e os deuses da mitologia grega. Júpiter
os abençoa, enquanto Baco discorda. Com a adesão de
Vênus e Marte a Júpiter, o concílio dos deuses decidem
abençoar os navegantes. Assim, estes chegam a
Moçambique. Baco prepara-lhe uma cilada, mas o
comandante da frota contorna-o e segue a viagem. Baco
ainda apronta algumas outras armadilhas para os
navegantes portugueses, mas é descoberto graças a Vênus
que roga por maior proteção aos homens.
Quando chegam a Melinde, local onde são muito bem
recebidos, Vasco da Gama começa a contar a história de
Portugal para o Rei de Melinde. A partir daí ele passa por
D. Henrique de Borgonha até as batalhas históricas como
a Batalha de Aljubarrota e desemboca na fala do Velho do
Restelo, um personagem importante na narrativa, pois
representa a fala contrária ao desejo de vitória e
descoberta dos navegantes. Dando continuidade Gama
prossegue a sua narrativa sobre a primeira parte da
viagem, detendo-se nas peripécias mais importantes: o
fogo de Santelmo, a tromba marinha e o episódio do
Gigante Adamastor.
Baco ainda continua tentando prejudicar a frota
portuguesa e decide descer ao fundo do mar para incitar
os deuses marinhos contra a frota. Éolo, deus dos ventos,
decide soltá-los, mas Vênus envia as ninfas amorosas para
abrandar o furor dos ventos. Cessada a tormenta, chegam
a Calecut e uma última tentativa do deus Baco é
novamente desfeita. Ao chegar na Ilha dos Amores os
navegantes são favorecidos pelas ninfas em recompensa
dos seus feitos heroicos. Depois do banquete, Tethys
conduz Vasco da Gama ao topo do monte e mostra-lhe a
máquina do mundo e o futuro glorioso de Portugal.
Análise:
 Representa a partir das figuras ficcionais o novo
espírito trazido pela Renascença;
 Vasco da Gama, na verdade, não é o herói, pois
aqui o herói é o povo português representado
por este personagem e pelos navegantes;
 Episódios líricos/ficcionais: Ilha dos Amores, Os
doze da Inglaterra, Inês de Castro, o Gigante
Adamastor e o Velho do Restelo;
 Dualidade entre o maravilhoso e o racionalista;
 Ufanismo e nacionalismo;
 Mitologia e seres mitológicos;
 Valorização da forma;
 Antropocentrista.
13

Principais cantos:
Canto III – Inês de Castro
D. Pedro era casado com Constança e tinha como sua
amante Inês de Castro. Sua paixão foi descoberta pela
corte portuguesa e todos reprovavam sua vida de amor
dupla. Por isso, ele manda Inês para um castelo distante,
em Albuquerque.
Com a morte de D. Constança em um trabalho de
parto, D. Pedro fica livre para trazer Inês de volta e com
ela teve 4 filhos. Porém, o pai de D. Pedro, enquanto este
estava fora em batalha, manda matar Inês. Seu filho ainda
não tinha se casado com ela e seu pai não a queria para o
filho, nem queria deixar o reino para algum dos 4 netos
que já tinha.
Assim, quando D. Pedro voltou e viu sua mulher
morta, mandou desenterrá-la, coroou-a e fez com que
toda a corte beijasse a mão da nova rainha como forma de
vingança.
Passada esta tão próspera vitória,
Tornado Afonso à Lusitana Terra,
A se lograr da paz com tanta glória
Quanta soube ganhar na dura guerra,
O caso triste e digno da memória,
Que do sepulcro os homens desenterra,
Aconteceu da mísera e mesquinha
Que depois de ser morta foi Rainha.
Canto IV – O Velho do Restelo
Em meio à despedida dos navegantes em suas naus,
surge uma figura de um senhor desconhecido que inicia a
sua fala como uma negação ao desejo de descobrimento e
de glórias de Portugal. O Velho do Restelo começa a
amaldiçoar a viagem e classifica aquela empreitada como
um grande risco à vida e ao futuro português em busca da
pura vaidade humana: o ouro, a fama e o poder.
Numa análise mais detalhada, percebe-se que este
personagem representa o homem medieval que ainda
estava imerso num sistema feudal, contra os avanços
científicos e a expansão marítima.
—Ó glória de mandar! Ó vã cobiça
Desta vaidade, a quem chamamos Fama!
Ó fraudulento gosto, que se atiça
C’uma aura popular, que honra se chama!
Que castigo tamanho e que justiça
Fazes no peito vão que muito te ama!
Que mortes, que perigos, que tormentas,
Que crueldades neles experimentas!
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LITERATURA
Canto V – O gigante Adamastor
Adamastor surge no Cabo da Boa esperança ou Cabo
das Tormentas. Por ter seduzido a ninfa Tétis, esposa do
deus Peleu, foi por ele transformado em rocha como
vingança. O Gigante prometeu destruir qualquer navio
que passasse por ele. Por isso, o local era representado
como uma nuvem carregada e pela tempestade.
Com isso, vê-se a representação mitológica da obra.
Quanto à lírica, é uma das passagens mais importantes, já
que representa o medo dos portugueses de atravessarem o
Oceano Índico e o Atlântico, repleto de monstros,
gigantes, penhascos e seres sobrenaturais.
Converte-se-me a carne em terra dura;
Em penedos os ossos se fizeram;
Estes membros que vês, e esta figura,
Por estas longas águas se estenderam.
Enfim, minha grandíssima estatura
Neste remoto Cabo converteram
Os Deuses; e, por mais dobradas mágoas,
Me anda Tétis cercando destas águas.
Canto IX – A ilha dos Amores
Quando a esquadra completa a viagem Vênus os
recompensa com um momento de descanso na Ilha dos
Amores, paraíso natural que era a imagem que se tinha do
Brasil, recém descoberto. É lá que a Máquina do Mundo é
apresentada aos portugueses com inúmeras profecias.
Neste canto acompanhamos o encontro do plano
mítico dos deuses com o plano histórico dos homens. Os
portugueses são elevados à condição de deuses. Nessa ilha
eles encontram ninfas que foram flechadas pelo cupido.
Vendo os portugueses ficam apaixonadas. Eles recebem
também um banquete e cada um ouve a previsão para o
seu futuro. Vênus mostra ainda, a Vasco da Gama, uma
esfera perfeita e mágica: a Máquina do Mundo.
Vês aqui a grande máquina do mundo,
Etérea e elemental, que fabricada
Assim foi do Saber alto e profundo,
Que é sem princípio e meta limitada.
Quem cerca em derredor este rotundo
Globo e sua superfície tão limada,
É Deus: mas o que é Deus ninguém o entende,
Que a tanto o engenho humano não se estende.

Embora muito conhecido pela produção épica,
Camões também foi um grande poeta que cultivou os
temas líricos amorosos em suas poesias, tal como no
poema abaixo.
Amor é fogo que arde sem se ver
Amor é fogo que arde sem se ver;
É ferida que dói e não se sente;
É um contentamento descontente;
É dor que desatina sem doer;
É um não querer mais que bem querer;
É solitário andar por entre a gente;
É nunca contentar-se de contente;
É cuidar que se ganha em se perder;
É querer estar preso por vontade;
É servir a quem vence, o vencedor;
É ter com quem nos mata lealdade.
Mas como causar pode seu favor
Nos corações humanos amizade,
Se tão contrário a si é o mesmo Amor?
Luís Vaz de Camões
EXERCÍCIOS
01. Texto I
XLI
Ouvia:
Que não podia odiar
E nem temer
Porque tu eras eu.
E como seria
Odiar a mim mesma
E a mim mesma temer.
HILST, H. Cantares. São Paulo: Globo, 2004 (fragmento).
Texto II
Transforma-se o amador na cousa amada
Transforma-se o amador na cousa amada,
por virtude do muito imaginar;
não tenho, logo, mais que desejar,
pois em mim tenho a parte desejada.
Camões. Sonetos.
(Disponível em: http://www.jornaldepoesia.jor.br.
Acesso em: 03 set. 2010 (fragmento).
Nesses fragmentos de poemas de Hilda Hilst e de
Camões, a temática comum é
a) O “outro” transformado no próprio eu lírico, o que se
realiza por meio de uma espécie de fusão de dois seres
em um só.
b) A fusão do “outro” com o eu lírico, havendo, nos
versos de Hilda Hilst, a afirmação do eu lírico de que
odeia a si mesmo.
c) O “outro” que se confunde com o eu lírico,
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LITERATURA
verificando- se, porém, nos versos de Camões, certa
resistência do ser amado.
d) A dissociação entre o “outro” e o eu lírico, porque o
ódio ou o amor se produzem no imaginário, sem a
realização concreta.
e) O “outro” que se associa ao eu lírico, sendo tratados,
nos Textos I e II, respectivamente, o ódio e o amor.
02. (ESPCEX – 2019) Em relação ao Classicismo, que
se desenvolveu durante o século XVI, marque a
alternativa correta.
a) Esse movimento literário possibilita a expressão da
condição individual, da riqueza interior do ser humano
que se defronta com sua inadequação à realidade.
b) A poesia dessa época adota convenções do bucolismo
como expressão de um sentimento de valorização do
ser humano.
c) Os poetas pertencentes a esse período literário
perseguiam uma expressão equilibrada, sóbria, capaz
de transmitir o domínio que a razão exercia sobre a
emoção individual, colocando o homem como centro
de todas as coisas.
d) Os autores dessa estética literária procuraram retratar a
vida como é e não como deveria ou poderia ser.
Perseguem a precisão nas descrições, principalmente
pela harmonização de detalhes que, somados,
reforçam a impressão de realidade.
e) A poesia desse período passa a ser considerada um
esforço de captação e fixação das sutis sensações
produzidas pela investigação do mundo interior de
cada um e de suas relações com o mundo exterior.
03. (ESPCEX – 2016) Leia o soneto a seguir e
marque a alternativa correta quanto à proposição
apresentada.
Se amor não é qual é este sentimento?
Mas se é amor, por Deus, que cousa é a tal?
Se boa por que tem ação mortal?
Se má por que é tão doce o seu tormento?
Se eu ardo por querer por que o lamento
Se sem querer o lamentar que val?
Ó viva morte, ó deleitoso mal,
Tanto podes sem meu consentimento.
E se eu consinto sem razão pranteio.
A tão contrário vento em frágil barca,
Eu vou por alto-mar e sem governo.
É tão grave de error, de ciência é parca
Que eu mesmo não sei bem o que eu anseio
E tremo em pleno estio e ardo no inverno.
O artista do Classicismo, para revelar o que está
no universo, adota uma visão
a) subjetiva.
b) idealista.
c) racionalista.
d) platônica.
e) negativa.
15

04.
Podemos associar corretamente essa pintura ao
a) Trovadorismo, pois os artistas compunham e cantavam
para os integrantes da Corte cantigas sobre as façanhas
dos cavaleiros medievais.
b) Trovadorismo, pois as cantigas líricas e satíricas,
escritas em versos, eram cantadas pelos artistas ao som
de instrumentos de corda.
c) Humanismo, visto que as personagens do teatro de Gil
Vicente, como os trovadores e os jograis, eram em sua
maioria nobres e constituíam a elite da época.
d) Classicismo, pois os temas presentes nas cantigas líricas
e satíricas vêm das narrativas da mitologia greco-latina.
e) Classicismo, visto que Camões inspirou-se, para
escrever Os Lusíadas, nas cantigas trovadorescas que
narravam as aventuras dos navegantes portugueses.
05. (ESPCEX – 2013) Epopeia é uma longa narrativa
em versos que ressalta os feitos de um herói,
protagonista de fatos históricos ou maravilhosos.
A maior das epopeias da Língua Portuguesa é
“Os Lusíadas”, de Camões, em que o grande
herói celebrado é
a) Diogo Álvares Correia.
b) Fernão de Magalhães.
c) O Gigante Adamastor.
d) Vasco da Gama.
e) Cristóvão Colombo.
06. (ESPCEX – 2005) O Renascimento é a expressão
artística e cultural de uma época marcada por fatos
decisivos, que acentuaram o declínio da Idade Média
e deram origem à Idade Moderna. Sobre esse
período, pode-se afirmar que
[A] em Portugal, os textos eram escritos em galego-
português, já que havia integração cultural e artística entre
Portugal e Galícia.
[B] Dante Alighieri e Petrarca são os escritores que, em
Portugal, melhor representam esse momento cultural
vivido pela pátria.
[C] o homem dessa época se volta para a realidade
concreta e acredita em sua capacidade de dominar e
transformar o mundo.
[D] as influências da cultura greco-latina e o olhar do
homem voltado essencialmente para as coisas do espírito
nortearam a cultura do período.
[E] nesse período, os poetas cultivaram a poesia épica,
deixando de lado a poesia lírica, já que esta propõe a
realização física do amor.
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LITERATURA
07. (ESPCEX – 2005) Camões(1525?-1580), nome
citado no texto, foi um dos maiores escritores da
língua portuguesa. Sobre Camões, é correto afirmar
que
[A] escreveu "A Odisséia", grande epopéia que narra a
viagem de Vasco da Gama às Índias.
[B] compôs poemas líricos, cuja temática era apoiada na
visão platônica do amor.
[C] escreveu "Os Lusíadas", o maior poema épico da
língua portuguesa, que narra as aventuras de Ulisses em
sua viagem para Tróia.
[D] compôs poemas religiosos, cujas figuras de linguagem
predominantes são a antítese e a metáfora.
[E] buscou em seus poemas líricos somente exaltar a
pátria.
08. TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
O dia em que nasci moura e pereça
O dia em que nasci moura e pereça,
Não o queira jamais o tempo dar;
Não torne mais ao Mundo, e, se tornar,
Eclipse nesse passo o Sol padeça.
A luz lhe falte, O Sol se [lhe] escureça,
Mostre o Mundo sinais de se acabar,
Nasçam-lhe monstros, sangue chova o ar,
A mãe ao próprio filho não conheça.
As pessoas pasmadas, de ignorantes,
As lágrimas no rosto, a cor perdida,
Cuidem que o mundo já se destruiu.
Ó gente temerosa, não te espantes,
Que este dia deitou ao Mundo a vida
Mais desgraçada que jamais se viu!
CAMÕES, Luis Vaz de. 200 sonetos. Porto Alegre:
L&PM, 1998.
No poema é possível localizar uma crise do
humanismo renascentista que se expressa de forma:
a) realista.
b) fatalista.
c) romântica.
d) otimista.
e) idealista.
09. Considere o trecho para responder à questão.
No final do século XV, a Europa passava por grandes
mudanças provocadas por invenções como a bússola,
pela expansão marítima que incrementou a indústria
naval e o desenvolvimento do comércio com a
substituição da economia de subsistência, levando a
agricultura a se tornar mais intensiva e regular. Deu-
se o crescimento urbano, especialmente das cidades
portuárias, o florescimento de pequenas indústrias e
todas as demais mudanças econômicas do
mercantilismo, inclusive o surgimento da burguesia.
Tomando-se por base o contexto histórico da época e
os conhecimentos a respeito do Humanismo, marque
(V) para verdadeiro ou (F) para falso e assinale a

alternativa correta.
( ) O Humanismo é o nome que se dá à produção
escrita e literária do final da Idade Média e início da
moderna, ou seja, parte do século XV e início do XVI.
( ) Fernão Lopes é um importante prosador do
Humanismo português. Destacam-se entre suas obras:
Crônica Del-Rei D. Pedro I, Crônica Del-Rei Fernando e
Crônica de El-Rei D. João.
( ) Gil Vicente é um importante autor do teatro
português e suas principais obras são: Auto da Barca do
Inferno e Farsa de Inês Pereira.
( ) Gil Vicente é um autor não reconhecido em
Portugal, em virtude de sua prosa e documentação
histórica não participarem da cultura portuguesa.
a) V, V, V, F.
b) V, F, V, V.
c) F, V, V, F.
d) V, V, F, F.
10. (UFRGS 2005) Assinale com V (verdadeiro) ou F
(falso) as afirmações a seguir, relacionadas aos
Cantos I a V da epopeia "Os Lusíadas", de Camões.
( ) A presença do elemento mitológico é uma forma de
reconhecimento da cultura clássica, objeto de admiração e
imitação no Renascimento.
( ) A disputa entre os deuses Vênus e Baco, da
mitologia clássica, é um recurso literário de que Camões
faz uso para criar o enredo de "Os Lusíadas".
( ) Do Canto I ao Canto V, leem-se as peripécias da
viagem dos portugueses até sua chegada à Índia, quando
eles tomam posse daquela terra.
( ) No Canto II, lê-se a narração da viagem dos
portugueses a Melinde, cujo rei pede a Camões que conte
a história de Portugal.
A sequência correta de preenchimento dos
parênteses, de cima para baixo, é
a) V - V - V - F.
b) V - F - F - V.
c) F - V - F - V.
d) F - F - V - F.
e) V - V - F - F.
3. PERÍODO COLONIAL I
QUINHENTISMO/BARROCO
Literatura de informação
A Carta a EL-rei d.Manuel é o
primeiro de uma serie de textos
sobre o Brasil, é um real registro do
nascimento do Brasil. Nela são
contados os primeiros contatos
entre portugueses e nativos, as
primeiras povoações em terras
brasileiras, que não fossem índios,
mas sim europeus. São obras escritas nesta época,
quase sempre sem intenções artísticas, o objetivo delas
eram informar a sociedade europeia como estava
sendo o trabalho e vida nas colônias recém-
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LITERATURA
descobertas. Eram de grande importância porque
registravam as condições de vida e a mentalidade dos
primeiros colonizadores e habitantes das novas terras.
Por isso que estes textos passaram a ser chamados de
Literatura informativa sobre o Brasil. Além disso
houve também a literatura dos jesuítas, esta com um
objetivo mais religioso.
Os autores de destaque foram:
Pero Vaz de caminha e Padre José de Anchieta.
Muitos são as histórias dos viajantes que compararam
o Novo Mundo ao Paraíso. Américo Vespúcio, que
esteve no Brasil em 1503, Cristóvão Colombo, que foi
o descobridor da América, e outros navegantes que
escreveram cartas aos papas relatando terem
encontrado o “Paraíso terreal”.
Diferentes dos europeus colonizadores, os índios que
viviam naquela região não tinham as doenças graves
dos brancos, e nem conheciam a noção do pecado,
eles viviam livres em suas terras em um regime de
igualdade, comunhão de bens e decisões comunitárias.
A carta de pero Vaz de Caminha possui um grande
valor histórico, mas um duvidoso valor literário já que
sua carta teve o objetivo de informar a situação
encontrada na nova terra.
Os dois grandes interesses presentes na carta de
Caminha são:
- Interesse material (ouro e prata).
- Interesse espiritual (catequese dos índios).
- Descrição da flora, fauna e a geografia tanto dos
nativos, como da própria terra.
Agora tem-se alguns trechos da “carta a El-rei Dom
Manuel”, por Pero Vaz de Caminha:
“E neste dia, a hora de véspera, houvemos vista de terra, isto é,
primeiramente d’um grande monte, mui alto e redondo, e
d’outras serras mais baixas a sul dele e de terra chã com grandes
arvoredos, ao qual monte alto o capitão pôs nome o Monte
Pascoal e a terra a terra de Vera Cruz.
E dali houvemos vista d’homens, que andavam pela praia, de 7
ou 8, segundos os navios pequenos disseram, por chegarem
primeiro.(...) A feição deles é serem pardos, maneira
d’avermelhados, de bons rostos e narizes, bem feitos. Andam
nus, sem nenhuma cobertura, nem estimam nenhuma cousa
cobrir nem mostrar suas vergonhas. E estão acerca disso com
tanta inocência como tem em mostrar o rosto.
O capitão, quando eles vieram, estavam assentado em uma
cadeira e uma alcatifa aos pés por estrado, e bem vestidos, com
um colar d’ouro mui grande ao pescoço. (...)Um deles, porém,
pôs olho no colar do capitão e começou d’acenar com a mão para
a terra e depois para o colar, como que nos dizia que havia em
terra ouro. E também viu um castiçal de prata e assim mesmo
acenava para a terra e então para o castiçal, como que havia
também prata.
E uma daquelas moças era toda tinta, de fundo a cima, daquela
tintura, a qual, certo, era tão bem feita e tão redonda a sua
vergonha, que ela não tinha, tão graciosa, que a muitas mulheres
de nossa terra, vendo-lhes tais, feições, fizera vergonha, por não
terem a sua como ela.
17

Nela até agora não pudemos saber que haja ouro, nem prata,
nem nenhuma cousa de metal, nem de ferro; nem olho vimos. A
terra, porém, em si, é de muito bons ares, assim frios e
temperados como os d’Antre Doiro e Minho, porque neste tempo
d’agora assim os achávamos como os de lá. Águas são muitas,
infindas. E em tal maneira é graciosa que, querendo-a
aproveitar, dar-se-á nela tudo por bem das águas que tem. Mas
o melhor fruto que nela se pode fazer me parece que será salvar
esta gente. E esta deve ser a principal semente que Vossa
Alteza em ela deve lançar.”
A literatura Quinhentista foi uma continuação da
literatura portuguesa.
A literatura dos viajantes está baseada nas cartas,
crônicas, relatório, documentos, enviados pelos
padres, colonos, viajantes e aventureiros que falaram
da flora, da fauna, da geografia e dos usos e costumes
dos índios.
Os colonizadores portugueses esperavam encontrar no
Brasil as mesmas condições que os tornaram ricos
com a exploração das índias. Os europeus ainda
tinham em mente o mito do “Eldorado, a cidade de
ouro”, uma região de incríveis riquezas, onde haveria
pouco trabalho braçal e muito lucro. Este tipo de
pensamento fez com que o colonizador português não
se apegasse a terra e com isso o tratamento dado a ela
foi de maneira agressiva, com o único objetivo de tirar
toda a riqueza dela, sem medir as consequências. O
pensamento do colonizador era somente um:
enriquecer logo para poder voltar para Portugal rico.
A princípio no Brasil a fonte de renda para os
colonizadores era o pau-brasil, embora tivesse um
importante valor no mercado de negócios, não
chegava a se igualar aos preciosos recursos do Oriente.
Somente em 1532, aproveitando-se do preço
compensador do açúcar, os portugueses iniciaram o
cultivo do açúcar em terras brasileiras, auxiliados pelo
trabalho escravo. No entanto, a Carta e os outros
textos produzidos no início da colonização queriam
apenas enaltecer exageradamente a terra e a fertilidade
do solo, sem na verdade ter uma real analise da
situação. Esse tipo de pensamento em relação ao
Brasil sempre contribuiu para certos para equívocos
prejudiciais que atrasaram o desenvolvimento da
região. No Brasil ou em qualquer outro lugar, sempre
será necessário muito trabalho, esforço e
planejamento, só assim “dar-se-á nela tudo, por bem
das águas que tem”, como escreveu Pero Vaz de
Caminha em sua carta a D.Manuel.
Além da Carta, os seguintes textos informativos foram
de destaque:
- Tratado da terra do Brasil (1570?) e Historia da
Província de Santa Cruz a que vulgarmente foi
chamada de Brasil (1576), de Pero Magalhães
Gandavo;
- Tratado descritivo do Brasil (1587), de Gabriel
Soares de Sousa;
- Diálogos das grandezas do Brasil, escrito em 1618
por Fernandes Brandão.
18 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
São encontrados nas obras da literatura informativa,
muito elementos que mais tarde vieram a servir para
dar uma base para compor o indianismo de Gonçalves
Dias, José de Alencar, Gonçalves de Magalhães e
outros escritores do romantismo.
LITERATURA DOS JESUÍTAS
A carta que o padre Manuel da Nóbrega escreveu,
descrevendo a chegada da primeira missão jesuítica no
Brasil, por ele chefiada, em 1549, inaugurou a
literatura informativa dos jesuítas no Brasil, já que eles
contribuíram em muito nesta parte da literatura.
O maior representante deste tipo de literatura entre os
jesuítas foi o padre José de Anchieta.
José de Anchieta (1534-1597) nascido numa das ilhas
Canárias e chegou ao Brasil em 1553; assim que
chegou colaborou com Manuel da Nóbrega na
fundação de um colégio em Piratininga, vilarejo que
daria origem a cidade de São Paulo.
Além disso, ele escreveu cartas, sermões, poesias e
peças teatrais, utilizou os idiomas: latim, Tupi e
português, em suas obras onde teve uma grande
influência missionária.
POESIA
Anchieta utilizava em suas poesias as antigas medidas,
ou seja, versos de cinco ou sete sílabas nos
cancioneiros medievais. Anchieta também escreveu
poemas de sentido religioso, com versos fáceis de
serem cantados em cerimônias da igreja. Na verdade
eram poesias essencialmente ingênuas, com conteúdo
simples, mas direto, sem muita complexidade para
poder ser bem aceito e entendido na sociedade
europeia, pois era ela que patrocinava as expedições e
viagens.
A Santa Inês
Na vinda de sua Imagem
Cordeirinha linda,
Como folga o povo,
Porque vossa vinda
Lhe dá lume novo.
TEATRO
Também com a intenção de catequizar os índios,
impor os conceitos europeus a eles, Anchieta foi o
introdutor do teatro no Brasil. Suas peças seguiam as
tradições dos teatros medievais, principalmente tendo
como modelo os autos de Gil Vicente.
O Auto de São Lourenço é a obra mais importante
delas: é uma peça trilíngue , porque abrangeu três
idiomas: Castelhano, Tupi, português. Também teve a
dança cantada, onde o tema predominante foi a luta de
São Lourenço e São Sebastião contra os demônios,
que infelizmente tinham nomes tupis como Guaixará e
Amberê, com isso a cultura indígena passa a ser
desvalorizada, pois os heróis eram santos conhecidos e
adorados pelos europeus, mas os vilões tinham origens
na cultura dos nativos. O objetivo disso era
supostamente adaptar a visão catequética para a
 LITERATURA

realidade indígena. Mas na realidade ser for bem O padre era mesmo bom,
analisado esta adaptação de visão serviu para Deu a mão a muita gente,
transformar os índios( por acaso donos da terra) em Deu a luz a muita gente,
vilões ou de inferiores aos brancos. Muitos colégios fundou.
Escreveu poema na areia,
A peça foi apresentada no pátio da Capela de São Não ligou para os leitores;
Lourenço, no Morro de São Lourenço, em Niterói só a Virgem pôde ler.
(RJ), em 1583. Tenho uma pena bem grande
FIQUE ATENTO! De saber que ele ensinou
somente aos índios espertos;
A INTERTEXTUALIDADE É PROCEDI- Que não estendeu o ensino
MENTO COMUM NO MODERNISMO À colônia portuguesa.
BRASILEIRO. Em HISTÓRIA DO BRASIL, Murilo Fizeram mal de botar
Mendes subverteu, de modo irônico, a história oficial Este padre notável
do país. Leia agora a “Carta de Pero Vaz”: Servindo de manequim
Na estátua positivista.
TEXTO 1
NÃO ESQUEÇA!
Carta de Pero Vaz
Veja que os autores além de citar o texto quinhentista
Murilo Mendes
ironizam, criticam. Este tipo de intertextualidade é
A terra é mui graciosa,
chamado de PARÓDIA.
Tão fértil eu nunca vi.
A gente vai passear,
BARROCO
No chão espeta um caniço,
“O BARROCO PRESSUPÕE, EFETIVAMENTE,
No dia seguinte nasce
A ATRAÇÃO RECÍPROCA DO ALTO E DO
Bengala de castão de oiro.
BAIXO, DO VISÍVEL E DO INVISÍVEL, DA
Tem goiabas, melancias.
LUZ E DA TREVA, DO METAFÍSICO E DO
Banana que nem chuchu.
SENSORIAL...”
Quanto aos bichos, tem-nos muitos.
Natália Correia
De plumagens mui vistosas.
Tem macaco até demais.
Diamantes tem à vontade,
Esmeralda é para os trouxas.
Reforçai, Senhor, a arca.
Cruzados não faltarão,
Vossa perna encanareis,
Salvo o devido respeito.
Ficarei muito saudoso
Se for embora d'aqui.
Castão: remate superior de uma bengala;
Cruzado: antiga moeda portuguesa;
Vossa perna encarnareis: a expressão quer dizer o
rei “estava mal das pernas”, isto é, sem dinheiro,
“quebrado”. As riquezas do Brasil poderão tirá-lo
dessa situação. A Dúvida de Tomé (1599) de Caravaggio.
TEXTO 2
Introdução:
PENA DE ANCHIETA
A origem da arte barroca
Murilo Mendes
A arte barroca originou-se na Itália (séc. XVII) mas
O padre era mesmo bom, não tardou a irradiar-se por outros países da Europa e
Não era padre, era santo, a chegar também ao continente americano, trazida
Mandava na tempestade; pelos colonizadores portugueses e espanhóis.
Um morto ressuscitou, As obras barrocas romperam o equilíbrio entre o
Um dia, pra batizar. sentimento e a razão ou entre a arte e a ciência, que os
O índio levanta as armas artistas renascentistas procuram realizar de forma
Para matar o cristão, muito consciente; na arte barroca predominam as
O padre está longe dele, emoções e não o racionalismo da arte renascentista.
O vento vem lhe avisar, É uma época de conflitos espirituais e religiosos. O
O padre se concentrou, estilo barroco traduz a tentativa angustiante de
Pensa com força no índio, conciliar forças antagônicas: bem e mal; Deus e Diabo;
As armas dele caíram. céu e terra; pureza e pecado; alegria e tristeza;
paganismo e cristianismo; espírito e matéria.
nuceconcursos.com.br 19
 LITERATURA

 Concílio de Trento (1545-1563) ->

NO BRASIL Estratégias para minimizar os impactos
causados pela Reforma Protestante;
O marco inicial do Barroco brasileiro é o poema  Companhia de Jesus ->
épico, Prosopopeia de Bento Teixeira (1601). Há Catequização por meio dos Jesuítas;
dúvidas quanto à origem do poeta, estudos literários  Tribunal do Santo Ofício ->
recentes afirmam que ele nasceu em Portugal, porém Inquisição Moderna (busca pelos hereges);
viveu grande parte de sua vida no Brasil, em
 Index -> livros proibidos pela
Pernambuco.
Igreja;
PROSOPOPÉIA é um poema épico com 94 estrofes  Reafirmação dos dogmas católicos.
com oitavas rimas (estilo camoniano ABABABCC),
que exalta Jorge de Albuquerque Coelho, terceiro Contexto Histórico Brasileiro
donatário da capitania de Pernambuco. Bento Teixeira
imita Camões de maneira infeliz, sua obra é cansativa e •Durante o Barroco, o Brasil vivia o Século do Ouro
tem apenas valor histórico. que tinha como principal atividade econômica a
exploração do ouro;
Nesse período, as manifestações culturais no Brasil •Grande destaque para o estado de Minas Gerais;
serão reflexo de uma estrutura social, política e •Transferência da capital brasileira de Salvador para o
econômica de país-colônia (ciclo da cana-de-açúcar). Rio de Janeiro;
•Graças ao trabalho nas minas de ouro, além de
O Brasil ainda não tem uma sociedade bem crescer economicamente, o país avança no quesito
estruturada e consequentemente, as manifestações populacional;
literárias não chegam a constituir um bloco bem •Ciclo da cana-de-açúcar;
delineado, ou seja, não apresentam uma única direção •Invasões holandesas;
literária, mas sim, apresentam várias diversificações. •Herança do Barroco no Brasil: artes sacras, devido à
catequização dos jesuítas desde o Quinhentismo
NÃO ESQUEÇA! (escola literária brasileira anterior ao Barroco).
Em Portugal, o Barroco teve início em 1580 e se
estendeu até 1757 com a fundação da arcádia lusitana. CARACTERÍSTICAS GERAIS DA
Quando Portugal caiu sob o domínio de Espanha, a LITERATURA BARROCA
arte barroca sofreu forte influência deste país.
Quanto ao conteúdo
Contexto Histórico Europeu - CULTO DO CONTRASTE: VISÃO
ANTROPOCÊNTRICA; MUNDO MATERIAL x
• Após a queda do Classicismo renascentista, o MUNDO ESPIRITUAL; FÉ x RAZÃO.
Barroco inicia-se, em Portugal, no ano de 1580 a 1756; - DUALISMO;BIPOLARIDADAE.
- RELIGIOSIDADE.
Fatores que impulsionaram a Reforma Protestante: - SENSORIALISMO
- FUSIONISMO.
 Herança dos ideais
- PESSIMISMO; MORBIDEZ (originado do conflito
antropocêntricos renascentistas ocasionando o
EU x MUNDO).
fortalecimento do pensamento e reflexão
- VISÃO EFÊMERA (passageira) DA VIDA.
individual;
- FEÍSMO (gosto pelos aspectos cruéis, dolorosos e
 Condenação da usura e dos lucros grotescos)
(juros) causando a insatisfação na burguesia; - REBUSCAMENTO (ORNAMENTAÇÃO).
 A imprensa de Gutenberg com a - GOSTO POR RACIOCÍNIOS COMPLEXOS.
tradução e produção da Bíblia Sagrada; - CULTO DA SOLIDÃO.
 Venda de indulgências através do - CARPE DIEM (marcado pela angústia, tensão)
perdão associado à venda. - MISTICISMO x EROTISMO.
- ARTE SEGUIDA PELA VISTA (PICTÓRICA).
• Reforma Protestante: - JOGO DO CLARO x ESCURO.
 Surge a partir da publicação das 95 - TEATRALIZAÇÃO.
teses de Martinho Lutero na Igreja de
Wittenberg; Quanto à forma
 Contou com o apoio da nobreza - VOCABULÁRIO ELEVADO.
germânica; - HERMETISMO.
 Impacto nas relações sociais - GOSTO PELAS INVERSÕES.
(camponeses/nobreza); - USO DE FIGURAS DE LINGUAGEM
 Impacto direto frente à Igreja (METÁFORAS, ANTÍTESES, PARADOXOS E
Católica. OXÍMOROS).
- PREFERÊNCIA POR VERSOS DECASSÍLABOS.
 Calvinismo -> predestinação.
Linhas estruturais do barroco
• Contrarreforma:

20 nuceconcursos.com.br

A presença de frases interrogativas também reforça o
aspecto conflitante desse período literário.
A linguagem denotativa, objetiva, cede lugar à
metáfora – uma comparação implícita, através de
imagens simbólicas -, acentuando, assim, a neces-
sidade de fazer vir à tona a sensação, a percepção.
Duas tendências, na verdade, caracterizam as pro-
duções literárias desse momento: o CONCEPTISMO
OU QUEVEDISMO E O CULTISMO OU
GONGORISMO.
O primeiro é marcado pelo jogo de ideias, através de
um raciocínio lógico; o segundo, pelo jogo de palavras,
através de uma linguagem bastante culta.
A realidade é para ser trabalhada através dos sentidos.
Porém, dentro da consciência caótica do escritor desse
período, sua percepção evidenciará temas como: o
desejo da salvação, a fugacidade do tempo, a descrença
e a corrupção.
PRINCIPAIS REPRESENTANTES DO
BARROCO BRASILEIRO
“Eu sou aquele, que passados anos
cantei na minha lira maldizente
torpezas do Brasil, vícios, e enganos”
Esse era Gregório de Matos Guerra, o “Boca do
Inferno”. Com seu espírito crítico, satirizava políticos,
comerciantes, clero, colonizadores e até mesmo o
povo. Para isso, usava palavrões e um vocabulário
bem baixo em suas obras.
Nasceu supostamente em 7 de abril de 1633 na Bahia
e morreu em Recife em 1696. Veio de uma família rica
que possuía dois engenhos de cana-de-açúcar e 130
escravos.
Educou-se em casa e no colégio jesuíta. Formou-se em
Direito na Universidade de Coimbra e lá exerceu a
profissão sendo, inclusive, juiz de órfãos.
Em 1681, quando voltou para o Brasil, foi vigário-
geral e tesoureiro-mor, porém, durante este período
recusou-se a usar a batina e denunciou injustiças da
Ordem em que servia. Por causa disso, o Bispo
ordenou seu afastamento.
Escreveu poesia lírica, satírica e religiosa. Suas poesias
satíricas possuem um ótimo material do ponto de vista
sociológico e linguístico (já que o autor usava um
vocabulário bem popular). Nelas o escritor narra
episódios da vida popular, cotidiana e política. Através
delas podemos conhecer melhor a sociedade da época
(período colonial).
A poesia lírica de Gregório de Matos também é muito
boa e pode ser dividida em:
- Poesia LÍRICO – AMOROSA
- Poesia LÍRICO – RELIGIOSA (SACRA)
- Poesia SATÍRICA
- Poesia REFLEXIVO- FILOSÓFICA
- Poesia ERÓTICA
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LITERATURA
POESIA LÍRICO-AMOROSA
Características:
- O amor é retratado como fonte de prazer e
sofrimento
- A mulher é retratada como um anjo e fonte de
perdição (pois desperta o desejo carnal)
TEXTO
Rompe o Poeta com a Primeira Impaciência Querendo
Declarar-se e Temendo Perder Por Ousado
Anjo no nome, Angélica na cara,
Isso é ser flor, e Anjo juntamente,
Ser Angélica flor, e Anjo florente,
Em quem, se não em vós se uniformara?
Quem veria uma flor, que a não cortara
De verde pé, de rama florescente?
E quem um Anjo vira tão luzente,
Que por seu Deus, o não idolatrara?
Se como Anjo sois dos meus altares,
Fôreis o meu custódio, e minha guarda,
Livrara eu de diabólicos azares.
Mas vejo, que tão bela, e tão galharda,
Posto que os Anjos nunca dão pesares,
Sois Anjo, que me tenta, e não me guarda.
Vocabulário
Uniformar: tornar uniforme, com uma só forma
Galharda: elegante
POESIA LÍRICO-RELIGIOSA
Características:
- O autor está dividido entre pecado e virtude (sente
culpa por pecar e busca a salvação)
- O autor vê o pecado como um erro humano, mas
também, como a única forma de Deus cometer o ato
do perdão.
- O eu-lírico, muitas vezes, se comporta como
advogado que faz a própria defesa diante de Deus
(para tal, usava, até mesmo, trechos da Bíblia)
TEXTO
Ao mesmo assunto e na Mesma Ocasião
Pequei Senhor: mas não porque hei pecado,
Da vossa Alta Piedade me despido:
Antes, quanto mais tenho delinquido,
Vos tenho a perdoar mais empenhado.
Se basta a vos irar tanto pecado,
A abrandar-vos sobeja um só gemido:
Que a mesma culpa, que vos há ofendido,
Vos tem para o perdão lisonjeado.
21

Se uma ovelha perdida, já cobrada,
Glória tal, e prazer tão repentino
Vos deu, como afirmais na Sacra História,
Eu sou, Senhor, ovelha desgarrada;
Cobrai-a; e não queirais, Pastor Divino,
Perder na vossa ovelha a vossa glória
Vocabulário
Despido: despeço
Sobeja: sobra
Cobrada: recuperada
POESIA REFLEXIVO-FILOSÓFICA
Características:
- Pessimismo
- Angústia diante da vida
- Temas abordando o desconcerto do mundo e a
instabilidade dos bens materiais
TEXTO
Moraliza o Poeta nos Ocidentes do Sol a Inconstância dos Bens
do Mundo
Nasce o Sol, e não dura mais que um dia,
Depois da Luz se segue a noite escura,
Em tristes sombras morre a formosura,
Em contínuas tristezas a alegria.
Porém se acaba o Sol, por que nascia?
Se formosa a Luz é, por que não dura?
Como a beleza assim se transfigura?
Como o gosto da pena assim se fia?
Mas no Sol, e na Luz, falte a firmeza,
Na formosura não se dê constância,
E na alegria sinta-se tristeza.
Começa o mundo enfim pela ignorância,
E tem qualquer dos bens por natureza
A firmeza somente na inconstância.
Vocabulário:
Pena: dor, sofrimento
POESIA SATÍRICA: mostra a crítica severa de uma
sociedade marcada pela mediocridade e pela
desonestidade, nasce de um sujeito lírico que adota um
ponto de vista conservador e preconceituoso. Seus
poemas satíricos renderam-lhe o apelido de Boca do
Inferno.
À cidade da Bahia
Triste Bahia! Ó quão dessemelhante
Estás e estou do nosso antigo estado,
Pobre te vejo a ti, tu a mim empenhado,
Rica te vi eu já, tu a mim abundante.
A ti trocou-te a máquina mercante,
22
LITERATURA
Que em tua larga barra tem entrado,
A mim foi-me trocando e tem trocado
Tanto negócio e tanto negociante.
Deste em dar tanto açúcar excelente
Pelas drogas inúteis, que abelhuda
Simples aceitas do sagaz Brichote.
Oh, se quisera Deus, que, de repente,
Um dia amanheceras tão sisuda
Que fora de algodão o teu capote!
Gregório de Matos.
POESIA ERÓTICA: mostra o uso de palavrões e
alusões obscenas, mesmo em textos sutis onde a
ambigüidade aparece repleta de safadeza.
Pica-Flor
A uma freira que satirizando a delgada
fisionomia do poeta lhe chamou "Pica-Flor".
Se Pica-Flor me chamais,
Pica-Flor aceito ser,
Mas resta agora saber,
Se no nome que me dais,
Meteia a flor que guardais
No passarinho melhor!
Se me dais este favor,
Sendo só de mim o Pica,
E o mais vosso, claro fica,
Que fico então Pica-Flor.
Gregório de Matos foi o maior nome do Barroco
brasileiro. Casou-se e pouco tempo depois aban-
donou a mulher e a carreira de advogado para ser
repentista no Recôncavo Baiano.
Em uma de suas sátiras ofendeu o governador da
Bahia – Antônio Luis da Câmara Coutinho – e foi
preso e exilado para Angola. Teve autorização para
voltar para o país (mas não para a Bahia), foi para
Recife e morreu em 1696.
A obra de Gregório de Matos foi publicada pela
Academia Brasileira de Letras cerca de 230 anos
depois da sua morte. Por causa disso, muitos de seus
poemas se perderam e muitos textos que levam o seu
nome são de autoria duvidosa, já que Gregório de
Matos teve muito imitadores anônimos.
Padre Antônio Vieira (1608-1697)
PADRE ANTÔNIO VIEIRA nasceu em Lisboa, em
1608, chegou ao Brasil e se instalou em Salvador,
iniciando seu noviciado na Companhia de Jesus.
Efetivou uma política de defesa dos cristãos? Novos,
procurando protegê-los da Inquisição em Portugal.
Sua extensa obra reflete seu envolvimento nos debates
sociais e políticos de Portugal e do Brasil no século
XVII. Os sermões e cartas, além de temas
especificamente religiosos também manifestam
questões polêmicas da época como: a luta pela inde-
nuceconcursos.com.br

pendência portuguesa, o confronto com holandeses
no nordeste, a escravidão índia e negra, a defesa dos
judeus e cristãos-novos contra a intolerância da
Inquisição.
OBRAS: CARTAS E SERMÕES ? Sermão da
Sexagésima, Sermão de Santo Antônio aos peixes e
outros.
Sua obra é notável pelo manuseio da expressão verbal,
são textos riquíssimos em imagens, jogos de
significado e conceitos, metáforas, e ricos em recursos
linguísticos.
Para a literatura, sua importância foi fundamental.
Vieira fixou a prosa na língua portuguesa nos mesmos
padrões de realização artística a que Camões fixou a
poesia, transformando-se num clássico da língua.
O mais conhecido sermão de Vieira, o Sermão da
Sexagésima é uma conclusão de que a palavra de
Deus vinha obtendo poucos resultados porque os
pregadores estavam mais aplicados em obter efeitos
literários do que moralizantes, o que transformava os
sermões em vazios estéticos.
Vieira compara a estrutura do sermão à estrutura de
uma árvore? a àrvore da vida?, onde as partes
constituintes da árvore, todas relacionadas às partes do
sermão.(troncos, ramos, folhas, varas, flores, frutos)
numa ordem simetricamente inversa a seguir(frutos,
flores, varas, folhas , ramos e tronco. Lendo-se
cuidadosamente percebe-se o ritmo das frases e a
cadência do texto. Era uma peça para ser exposta
oralmente.
Seus sermões foram divididos em três partes:
 Intróito/Exódio: Início do sermão;
 Desenvolvimento;
 Peroração: Finalização da mensagem.
Obras
Ecce exiit qui seminat, seminare. Diz Cristo que "saiu o
pregador evangélico a semear" a palavra divina. Bem parece este
texto dos livros de Deus ão só faz menção do semear, mas também
faz caso do sair: Exiit, porque no dia da messe hão-nos de medir a
semeadura e hão-nos de contar os passos. (...) Entre os semeadores
do Evangelho há uns que saem a semear, há outros que semeiam
sem sair. Os que saem a semear são os que vão pregar à Índia, à
China, ao Japão; os que semeiam sem sair, são os que se contentam
com pregar na Pátria. Todos terão sua razão, mas tudo tem sua
conta. Aos que têm a seara em casa, pagar-lhes-ão a semeadura; aos
que vão buscar a seara tão longe, hão-lhes de medir a semeadura e
hão-lhes de contar os passos. Ah Dia do Juízo! Ah pregadores! Os
de cá, achar-vos-eis com mais paço; os de lá, com mais passos: Exiit
seminare. (...) Ora, suposto que a conversão das almas por meio da
pregação depende destes três concursos: de Deus, do pregador e do
ouvinte, por qual deles devemos entender a falta? Por parte do
ouvinte, ou por parte do pregador, ou por parte de Deus? (...)
Pe. Antônio Vieira
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LITERATURA
Análise:
Neste sermão, Pe. Vieira realiza uma crítica aos
pregadores do evangelho que não tem espalhado a
Palavra de Deus com propriedade. Portanto, sendo
um de seus sermões mais conhecidos. Para ele, a
palavra de Deus era como uma semente, que deveria
ser semeada pelo pregador. Por fim, o padre chega à
conclusão de que, se a palavra de Deus não dá frutos
no plano terreno a culpa é única e exclusivamente dos
pregadores que não cumprem direito a sua função.
EXERCÍCIOS
1. (ESPCEX (AMAN) - 2018) "Se gostas de afetação e
pompa de palavras e do estilo que chamam culto, não
me leias. Quando esse estilo florescia, nasceram as
primeiras verduras do meu; mas valeu-me tanto
sempre a clareza, que só porque me entendiam
comecei a ser ouvido. (...) Esse desventurado estilo
que hoje se usa, os que querem honrar chamam-lhe
culto, os que o condenam chamam-lhe escuro, mas
ainda lhe fazem muita honra. O estilo culto não é
escuro, é negro (...) e muito cerrado. É possível que
somos portugueses e havemos de ouvir um pregador
em português e não havemos de entender o que
diz?!"
Padre Antônio Vieira, nesse trecho, faz uma crítica ao
estilo barroco conhecido como
a) conceptismo, por ser marcado pelo jogo de ideias, de
conceitos, seguindo um raciocínio lógico.
b) quevedismo, por utilizar-se de uma retórica aprimorada,
a exemplo de seu principal cultor: Quevedo.
c) antropocentrismo, caracterizado por mostrar o homem,
culto e inteligente, como centro do universo.
d) gongorismo, ao caracterizar-se por uma linguagem
rebuscada, culta e extravagante.
e) teocentrismo, caracterizado por padres escritores que
dominaram a literatura seiscentista.
2. (PUC-Camp - 2009) A crônica histórica e
informativa que se intensifica em Portugal no
momento das grandes navegações, conquistas e
descobertas ultramarinas, testemunhando a aventura
geográfica dos portugueses, os seus ideais de
expansão da cristandade, assume um sentido épico e
humanístico que se estende ao Brasil e logo adquire
entre nós algumas características peculiares. À
curiosidade geográfica e humana e ao desejo de
conquista e domínio correspondem, inicialmente, o
deslumbramento diante da paisagem exótica e
exuberante (...) assim como os ideais de cate-quese,
atestados pela literatura informativa e pedagógica
dos jesuítas (...).
(CANDIDO, Antonio e CASTELLO, José Aderaldo. Presença da
literatura brasileira I. 6. ed. S. Paulo: Difel, 1974. p. 11)
Depreende-se desse trecho que, no início da
nossa colonização, a literatura produzida no
Brasil restringiu-se
a) a descrições da nova terra e à propagação do
cristianismo.
b) a relatos de viagem de interesse meramente geográfico.
23

c) à propagação dos valores morais da Contrarreforma.
d) à precária formação de comunidades de leitores.
e) à veiculação de traços estilísticos do Barroco.
3. (UFT - 2009) Assinale a alternativa em que todas
as características pertencem à estética barroca.
a) 1. humanização do sobrenatural; 2. fusionismo; 3.
intensidade; 4. impulso pessoal; 5. niilismo temático; 6.
cultismo e conceptismo; 7. o culto do contraste; 8.
oposição do homem voltado para o céu ao homem
voltado para a terra; 9. pessimismo.
b) 1. intensidade; 2. acumulação de elementos; 3. impulso
pessoal; 4. niilismo temático; 5. Subjetivismo; 6. o
culto do contraste; 7. imaginação criadora. 8. senso de
mistério; 9. sonho.
c) 1. fé; 2. exagero; 3. retorno ao passado. 4. intensidade;
5. acumulação de elementos; 6. impulso pessoal; 7.
culto do contraste; 8. preferência (dentro do espírito
de contrastes) pelos aspectos cruéis, dolorosos,
sangrentos e repugnantes; 9. ilogismo.
d) 1. liberdade criadora; 2. intensidade; 3. fé; 4.
acumulação de elementos; 5. sentimentalismo. 6.
impulso pessoal; 7. preferência (dentro do espírito de
contrastes) pelos aspectos cruéis, dolorosos,
sangrentos e repugnantes. 8. niilismo temático; 9.
tendência para a descrição e culto da solidão.
4. (ESPCEX (AMAN) - 2013) Leia a estrofe que
segue e assinale a alternativa correta, quanto às suas
características.
“Visões, salmos e cânticos serenos
Surdinas de órgãos flébeis, soluçantes...
Dormências de volúpicos venenos
Sutis e suaves, mórbidos, radiantes...”
a) valorização da forma como expressão do belo e a busca
pela palavra mais rara – Parnasianismo.
b) linguagem rebuscada, jogos de palavras e jogos de
imagens, característica do cultismo – corrente do Barroco.
c) incidência de sons consonantais (aliterações)
explorando o caráter melódico da linguagem –
Simbolismo.
d) pessimismo da segunda geração romântica, marcada
por vocábulos que aludem a uma existência mais
depressiva – Romantismo.
e) lírica amorosa marcada pela sensualidade explícita que
substitui as virgens inacessíveis por mulheres reais,
lascivas e sedutoras – Naturalismo.
5. (ESA – 2011) Em "A arte _______________ é a
expressão das contradições e do conflito espiritual do
homem da época.", qual a alternativa que completa
corretamente a lacuna?
A) clássica
B) barroca
C) romântica
D) árcade
E) parnasiana
6.(PUC-Camp - 2010)
O padre Antonio Vieira, ao contrário de um Gregório
de Matos saudoso do "Antigo Estado"; sabia que a
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LITERATURA
máquina mercante da colonização viera para ficar,
irreversível, inexorável. E que, sendo inútil lamentar a
sua intrusão nos portos da Colônia, importava
dominá-la imitando seus mecanismos e criando, na
esfera do poder monárquico luso, uma estrutura
similar que pudesse vencê-la na concorrência entre os
impérios. Esse projeto o situa no centro nervoso da
política colonial. Enquanto conselheiro de D. João IV,
inspira ao rei a fundação de uma Companhia das
Índias Ocidentais assentada principalmente em capitais
judaicos.
(Alfredo Bosi, Dialética da colonização. S. Paulo: Companhia
das Letras, 1992. p.120.)
Depreende-se desse fragmento crítico que a
poesia de Gregório de Matos, ao contrário
a) do que ocorre com Antonio Vieira, mostra a nostalgia
de antigas situações do processo colonial.
b) do que ocorria na oratória do padre sermonista, não se
preocupava com o que havia de mecânico no estilo
barroco.
c) dos sermões de Antonio Vieira, expressava o desejo
do poeta de ver extinto o processo colonial.
d) dos sermões do missionário barroco, empenha-se mais
na crítica da política colonial do que na missão
catequética.
e) do que ocorre com Antonio Vieira, procura divulgar o
ideário colonial imposto pelo governo de D. João IV.
7. (PUC-Camp - 2010)
O padre Antonio Vieira, ao contrário de um Gregório
de Matos saudoso do "Antigo Estado"; sabia que a
máquina mercante da colonização viera para ficar,
irreversível, inexorável. E que, sendo inútil lamentar a
sua intrusão nos portos da Colônia, importava
dominá-la imitando seus mecanismos e criando, na
esfera do poder monárquico luso, uma estrutura
similar que pudesse vencê-la na concorrência entre os
impérios. Esse projeto o situa no centro nervoso da
política colonial. Enquanto conselheiro de D. João IV,
inspira ao rei a fundação de uma Companhia das
Índias Ocidentais assentada principalmente em capitais
judaicos.
(Alfredo Bosi, Dialética da colonização. S. Paulo: Companhia
das Letras, 1992. p.120.)
Nesse trecho, o historiador da literatura deixa ver
que
a) a poesia barroca é um gênero literário mais eficaz à
denúncia política do que os sermões de um padre da
Ilustração.
b) homens de letras não deixam de repercutir, em suas
obras ou ações, valores de algum posicionamento
político.
c) o estilo barroco foi determinante para que poetas ou
sermonistas manifestassem repulsa ao processo
colonial.
d) as preocupações políticas prejudicam o valor literário
tanto dos poetas como dos prosadores.
e) as relações comerciais entre a colônia e a coroa foram
decisivas para a fixação do estilo barroco entre nós.

8. (UEL - 2011)
1 Triste Bahia! Oh quão dessemelhante
2 Estás, e estou do nosso antigo estado!
3 Pobre te vejo a ti, tu a mi empenhado,
4 Rica te vejo eu já, tu a mi abundante.
5 A ti trocou-te a máquina mercante,
6 Que em tua larga barra tem entrado,
7 A mim foi-me trocando, e tem trocado
8 Tanto negócio, e tanto negociante.
9 Deste em dar tanto açúcar excelente
10 Pelas drogas inúteis, que abelhuda
11 Simples aceitas do sagaz Brichote.
12 Oh se quisera Deus, que de repente
13 Um dia amanheceras tão sisuda
14 Que fora de algodão o teu capote!
(MATOS, Gregório de. Poesias selecionadas. 3. ed. São Paulo: FTD,
1998. p. 141.)
No que diz respeito à relação entre o eu lírico e a
Bahia, considere as afirmativas a seguir.
I. Na primeira estrofe, o eu lírico identifica-se com a
Bahia, pois ambos sofrem a perda de um antigo
estado.
II. Na primeira estrofe, a Bahia aparece personificada,
fato confirmado no momento em que ela e o eu lírico
se olham.
III. Na terceira estrofe, constata-se que a Bahia não está
isenta da culpa pela perda de seu antigo estado.
IV. Na quarta estrofe, o eu lírico conclui que a lamentável
situação da Bahia está em conformidade com a
vontade divina.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas II e IV são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas I, III e IV são corretas.
9. (UEL - 2012)
QUEIXA-SE O POETA EM QUE O MUNDO
VAY ERRADO, E QUERENDO EMENDÂLO O
TEM POR EMPREZA DIFFICULTOSA.
Carregado de mim ando no mundo,
E o grande peso embarga-me as passadas,
Que como ando por vias desusadas,
Faço o peso crescer, e vou-me ao fundo.
O remédio será seguir o imundo
Caminho, onde dos mais vejo as pisadas,
Que as bestas andam juntas mais ornadas,
Do que anda só o engenho mais profundo.
Não é fácil viver entre os insanos,
Erra, quem presumir, que sabe tudo,
Se o atalho não soube dos seus danos.
O prudente varão há-de ser mudo,
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LITERATURA
Que é melhor neste mundo, mar de enganos,
Ser louco cos demais que ser sisudo.
(MATOS, Gregório de. Poesias selecionadas. 3. ed. São Paulo: FTD,
1998. p. 70.)
A partir da leitura do poema, assinale a alternativa
correta.
a) De temática satírica, o soneto aborda o tema da
insanidade, buscando criticar a sociedade da época que
não sabia lidar com a loucura, o que antecipa um tema
que será abordado pelos poetas românticos.
b) O eu lírico expressa um sentimento de culpa diante da
sua impossibilidade de compreender o mundo, o que
está em total consonância com o veio religioso da obra
de Gregório de Matos.
c) De inspiração filosófica, o poema trata dos
desenganos do eu lírico frente a um mundo que não o
entende e que o torna um indivíduo solitário, muitas
vezes obrigado a acompanhar a loucura “dos demais”.
d) A temática religiosa aparece neste poema por meio da
referência a Jesus Cristo, dada já na primeira estrofe,
em que a metáfora da via-crúcis é apresentada pelo eu
lírico como retrato de seu próprio sofrimento.
e) De temática amorosa, o poema traz os lamentos do eu
lírico, que, incapaz de conquistar o amor da mulher
amada, usa o poema como fuga da realidade,
procurando na loucura, assim, uma redenção para a
sua dor.
10. Leia agora o texto “JOIA”, DE Caetano Veloso:
JOIA
Beira de mar Beira de mar
Beira de mar na América do Sul
Um selvagem levanta o braço
Abre a mão e tira um caju
Um momento de grande amor
De grande amor
Copacabana Copacabana
Louca total e completamente louca
A menina muito contente
Toca a coca-cola na boca
Um momento de puro amor
De puro amor
Analise as proposições abaixo e indique o
comentário incoerente:
a) O “mar”, a “américa do sul”, o “selvagem” levam o
leitor à época do “achamento” – século XVI.
b) O gesto do índio, da 1ª estrofe, ressalta o que há de
mais espontâneo na relação com a natureza.
c) O caju, fruta tropical e o momento de grande amor no
gesto do índio contrastam com a coca-cola e o gesto
da menina.
d) O poeta faz duas viagens: uma viagem à época do
descobrimento e outra à atualidade (século XX).
e) “a menina”, “a coca-cola”, o gesto de “tocar a coca-
cola na boca” também remete à época do desco-
brimento, pois a coca-cola é produto estrangeiro no
nosso país, inovação defendida pelo autor.
1. Caracteriza a literatura dos viajantes, no primeiro
25

século de existência do Brasil:
a) A constatação de que a terra não possuía nem ouro
nem prata em grande quantidade e que, por isso, não
merecia ser explorada.
b) O espanto do europeu diante do desconhecido, de um
mundo estranho e fascinante, encarado como a
própria representação do paraíso.
c) A aceitação do índio como um indivíduo que, embora
praticasse uma religião diferente, deveria ter sua
cultura respeitada.
d) O registro de que se fazia necessário estudar as
diversas línguas existentes, como forma de manter um
saudável intercâmbio com os povos nativos.
e) O elogio dos índios pela sua falta de ambição quanto
ao acúmulo de bens materiais, o que os fazia viver
felizes.
4. PERÍODO COLONIAL II
ARCADISMO
PARA QUE É PRECISO TER UM PIANO?
O MELHOR É TER OUVIDOS
E AMAR A NATUREZA.
Alberto Caeiro (Heterônimo do poeta Fernando Pessoa)
As sabinas, de Jacques-Louis David, Museu do Louvre
INTRODUÇÃO
O Arcadismo ou Neoclassicismo é um estilo que
procura restaurar a arte renascentista para fazer
oposição a arte barroca. Essa ideologia é fruto da
aristocracia e da alta classe média, que procura
combater o absolutismo monárquico e o estilo prolixo
e confuso em vigor.
Contexto Histórico
NA EUROPA
A Europa no século XVIII caracteriza-se por
mudanças marcantes. O intenso progresso científico (a
formulação da lei da gravidade pelo cientista Isaac
Newton; a adoção do empirismo como método de
aquisição do conhecimento, pela filosofia, e a
26
LITERATURA
classificação dos seres vivos pela biologia) conduz à
tecnologia e esta ao aumento da produção. Generaliza-
se a ideia de que os negócios e a ciência costituem
campos separados da religião.
Essas mudanças fazem parte de um movimento
cultural que define a fisionomia da Europa no século
XVIII: o Iluminismo .
Iluminismo (de iluminar = esclarecer) designa o
esforço cultural cujo objetivo era atualizar conceitos,
leis e técnicas, visando a atingir maior eficácia e justiça
na ordem social. Todo esse esforço baseava-se na
concepção de que o progresso poderia trazer mais
felicidade a um número maior de pessoas.
Por isso, o século XVIII é conhecido como século
das luzes, momento histórico em que se acreditava
que tudo podia ser explicado pela razão e pela ciência.
Essa crença consolidou-se na Enciclopédia, obra
publicada na França, a partir de 1751, coordenada
pelos filósofos franceses D'Alembert, Diderot e
Voltaire. Nela, procurava-se reunir todo conhecimento
de um determinado momento histórico.
A obra foi um grande sucesso editorial e circulou por
toda a Europa, chegando ao continente americano no
final do século, mesmo enfrentando proibições.
A produção artística do período despoja-se da religio-
sidade e busca o equilíbrio, refletindo sobretudo o
padrão do gosto da burguesia ascendente.
Esse novo estilo é denominado Arcadismo ou
Neoclassicismo e consiste, basicamente, na
recuperação dos traços principais da arte clássica, já
que os clássicos foram considerados fonte de
equilíbrio e saberdoria.
FIQUE ATENTO!
Os nomes Arcadismo e Neoclassicismo sintetizam as
características predominantes nos textos da época.
Veja por quê:
Arcadismo
Palavra que deriva de Arcádia, região da Grécia onde
pastores e poetas, chefiados pelo deus Pã, dedicavam-
se à poesia e ao pastoreiro, vivendo em harmonia
perfeita com a natureza. No século XVIII o termo
Arcádia passou a designar também as academias
literárias que foram criadas na Europa.
Neoclassicismo
Nome que deriva do fato de os escritores da época
imitarem os clássicos, quer voltando-se para a
Antiguidade greco-romana, quer imitando os
escritores do Renascimento.
A palavra imitação não deve ser entendida como
simples cópia. Trata-se, antes de mais nada, de aceitar
e seguir determinadas convenções clássicas.
NO BRASIL
Em 1768 inaugura-se o estilo árcade no Brasil com a
publicação das OBRAS POÉTICAS, de Cláudio
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Manuel da Costa.
O estilo árcade ficará em moda até a publicação, em
1836, da obra SUSPIROS POÉTICOS E SAUDA-
DES, de Gonçalves Magalhães, que marca o início
do Romantismo entre nós.
Contexto histórico
O século XVIII, no Brasil, é considerado como século
do ouro, graças à intensa atividade de extração
mineral(Ciclo da Mineração). Desloca-se o eixo
econômico - e com ele o cultural - para Minas Gerais
(centro de extração do minério) e o Rio de Janeiro
(porto de escoamento e capital da colônia desde 1763).
Com a finalidade de contrabalançar seu déficit
comercial, Portugal explorava ao máximo sua colônia
americana. Os impostos sobre extração dos minérios
aumentava cada vez mais, dando origem a uma
generalizada insatisfação.
Juntam-se a isso a influência das ideias liberais, trazidas
pelos estudantes brasileiros que passavam pelo Velho
Continente, e a independência dos Estados Unidos.
Todos esses fatos culminaram na Inconfidência
Mineira, preparada por um pequeno grupo de letrados,
muitos deles ex-estudantes da Universidade de
Coimbra.
Esse mesmo grupo de oposição política era,
basicamente, o grupo que produzia ciência e literatura.
Identifica-se na época uma literatura disposta a afastar-
se dos modelos portugueses, embora a imitação dos
clássicos seja ainda bem nítida.
Além das outras características árcades, revela-se a
busca de uma identidade brasileira, sobretudo:
a) pelo aproveitamento do indígena como herói literário.
Esse aproveitamento ocorreu principalmente na
poesia épica que aqui se produziu. É o caso dos
poemas épicos O Uruguai, de Basílio da Gama, e
Caramuru, de Santa Rita Durão.
b) pela visão crítica da situação política do país, ocorre no
poema satírico de Cartas chilenas.
REFLETINDO...
Em termos de transformações históricas dessa época
ainda podemos destacar: o fortalecimento político do
Marquês de Pombal, o crescente sentimento nativista,
a Conjuração Mineira, a denúncia, o gosto pela
literatura funcionando como “status”. São dessa época
também os trabalhos de Aleijadinho.
ALEIJADINHO
Aleijadinho (Antônio Francisco Lisboa) nasceu em
Vila Rica no ano de 1730 (não há registros oficiais
sobre esta data). Era filho de uma escrava com um
mestre-de-obras português. Iniciou sua vida artística
ainda na infância, observando o trabalho de seu pai
que também era entalhador.
A obra de Aleijadinho mistura diversos estilos do bar-
roco. Em suas esculturas estão presentes caracte-
rísticas do rococó e dos estilos clássico e gótico.
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LITERATURA
Utilizou como material de suas obras de arte, princi-
palmente a pedra-sabão, matéria-prima brasileira. A
madeira também foi utilizada pelo artista.
Morreu pobre, doente e abandonado na cidade de
Ouro Preto no ano de 1814 (ano provável). O
conjunto de sua obra foi reconhecido como impor-
tante muitos anos depois. Atualmente, Aleijadinho é
considerado o mais importante artista plástico do
barroco mineiro (considerado também como barroco
tardio).
Carregamento da Cruz (escultura em madeira),
Santuário de Bom Jesus de Matosinhos
(Congonhas-MG)
AS MOTIVAÇÕES DA POESIA ÁRCADE
 Inutilia Truncat: corta as coisas inúteis: o
rebuscamento barroco.
 Carpe Diem: aproveitar o dia (o amor e o prazer na
medida certa).
 Fugere Urbem, Sequi Naturam: valorização da
natureza e das coisas do campo, pois a civilização (“o
antigo regime”) corrompe o homem.
 Áurea Mediocritas: vida medíocre materialmente mas
rica em realizações espirituais. Ideal do herói simples e
honrado.
 Mimetismo: retoma-se a teoria de Aristóteles de a
arte deve imitar a natureza.
 Docere Cum Delectare: os aspectos didáticos unidos
ao lado prazeroso da arte. Ensinar com prazer.
 Locus Amoenus: lugar tranqüilo, ou seja, a natureza
prazerosa.
CARACTERÍSTICAS
• Os modelos seguidos são os clássicos greco-latinos e
os renascentistas; a mitologia pagã é retomada como
elemento estético, daí a escola ser também conhecida
como neoclassicismo.
• Racionalismo – predomina no Arcadismo, maior
objetividade nos textos, além de uma visão mais
racional e analista do mundo.
• Bucolismo – os autores árcades defendem um
encontro com a natureza, mostrando o ambiente
campestre em oposição ao ambiente urbano. O que
importa é a paisagem natural, a vida simples do
campo, o pastoralismo dos gregos e romanos
representando a euforia perdida, em contraste com as
linhas artificiais da cidade e os desajustamentos do
convívio social. Fugere urbem et locus amoenus quaerere (
fugir da cidade e procurar um lugar ameno, agradável)
• Simplicidade de temas e de linguagem – para
combater a exagerada arte barroca, o Arcadismo
propõe uma arte mais natural, mais espontânea, num
estilo mais simples (Inutilia truncat – cortar o inútil)
• Fingimento poético – a Arcádia era o nome de uma
região da Grécia que, segundo a mitologia, era
27

habitada pelo deus Pan e por pastores. A identificação
doa autores árcades com a cultura clássica era tal que é
muito frequente o uso de églogas (poemas pastoris) e
outros poemas em que os poetas fingem-se de
pastores e chegam a utilizar pseudônimos gregos e
romanos.
• Pré-romantismo – em vários autores e obras
arcádicas, notam-se manifestações sentimentais que os
aproximam do Romantismo. Essas manifestações se
referem principalmente ao nativismo, prenúncio do
indianismo, à valorização da natureza e ao
nacionalismo.
ASPECTO FORMAL:
- Sonetos
- Versos decassílabos
- Rimas
- Poesia épica.
Os principais poetas árcades brasileiros foram:
 Cláudio Manuel da Costa
 Tomás Antônio Gonzaga
 Alvarenga Peixoto
 Basílio da Gama
 Santa Rita Durão
CLÁUDIO MANUEL DA COSTA (1729 - 1789)
VIDA
Nasceu em Mariana, filho de um rico minerador
português. Estudou com os jesuítas no Rio de Janeiro
e formou-se em Direito na cidade de Coimbra.
Voltando para o Brasil, estabeleceu-se em Vila Rica,
exercendo a advocacia. Ocupou altos cargos na
máquina burocrática colonial. Quando foi preso por
suposta participação na Inconfidência, pela qual
manifestara vagas simpatias, era um dos homens mais
ricos e poderosos da província. Deprimido e
amedrontado, acabou SUPOSTA-MENTE
“suicidando-se” na prisão.
Obras: Obras poéticas (1768), Vila Rica (1839)
TEXTO 1
XCVIII
Destes penhascos fez a natureza
O berço, em que nasci! oh quem cuidara,
Que entre penhas tão duras se criara
Uma alma terna, um peito sem dureza!
Amor, que vence os tigre por empresa
Tomou logo render-me; ele declara
Contra o meu coração guerra tão rara,
Que não me foi bastante a fortaleza.
Por mais que eu mesmo conhecesse o dano,
A que dava ocasião minha brandura,
Nunca pude fugir ao cego engano:
Vós, que ostentais a condição mais dura,
Temei, penhas, temei; que Amor tirano,
Onde há mais resistência, mais se apura.
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LITERATURA
TEXTO 2
XIV
Quem deixa o trato pastoril amado
Pela ingrata, civil correspondência,
Ou desconhece o rosto da violência,
Ou do retiro a paz não tem provado.
Que bem é ver nos campos transladado
No gênio do pastor, o da inocência!
E que mal é no trato, e na aparência
Ver sempre o cortesão dissimulado!
Ali respira amor sinceridade;
Aqui sempre a traição seu rosto encobre;
Um só trata a mentira, outro a verdade.
Ali não há fortuna, que soçobre;
Aqui quanto se observa, é variedade:
Oh ventura do rico! Oh bem do pobre!
Cláudio Manuel da Costa é um curioso caso de poeta
de transição. Ele reconhece e admira os princípios
estéticos do Arcadismo, aos quais pretende se filiar,
mas não consegue vencer as fortes influências
barrocas e camonianas que marcaram a sua juventude
intelectual. Racionalmente um árcade, emotivamente
um barroco, conforme ele mesmo confessa no
prólogo de Obras poéticas:
(...) Bastará para te satisfazer, o lembrar-te que a
maior parte destas Obras foram compostas ou em
Coimbra ou pouco depois (...) tempo em que
Portugal apenas principiava a melhorar de gosto
nas belas letras. É infelicidade confessar que vejo
e aprovo o melhor, mas sigo o contrário na
execução.
O poeta admite a contradição que existe entre o ideal
poético e a realidade de sua obra. Com efeito, se os
poemas estão cheios de pastores - comprovando o
projeto de literatura árcade - o seu gosto pela antítese e
a preferência pelo soneto indicam a herança de uma
tradição que remonta ao Camões lírico e à poesia
portuguesa do século XVII.
Aliás, os seus temas são quase sempre barrocos. O
desencanto com a vida, a brevidade dolorosa do amor,
a rapidez com que todos os sentimentos passam são
os motivos principais de sua expressão. Motivos
barrocos. Contudo, para o homem barroco do século
XVII, havia a perspectiva da divindade. Para o poeta
de transição, existe apenas o sofrimento:
Ouvi pois o meu fúnebre lamento
Se é que de compaixão sois animados.
Do sofrimento dos amores perdidos e de sua ânsia em
revivê-los, nasce a desolada angústia de alguém que,
procurando o objeto de sua paixão, não o encontra:
Nise? Nise? onde estás? Aonde espera
Achar-te uma alma que por ti suspira,
Se quanto a vista se dilata e gira,

Tanto mais de encontrar-te desespera!
NOTA:
NISE, personagem fictícia, é frequentemente citada
em sua poesia lírica.
Além do gênero lírico, Cláudio Manuel da Costa tenta
a epopéia num poemeto chamado Vila Rica, onde
canta a fundação da cidade e procura mostrá-la já
incorporada aos padrões civilizatórios europeus.
Apesar da influência visível de O Uraguai, de Basílio
da Gama, o resultado é de uma mediocridade
irremediável.
TOMÁS ANTÔNIO GONZAGA (1744-1810)
Filho de um magistrado brasileiro, nasceu, no
entanto, em Porto, Portugal. A família retornou ao
Brasil quando o menino contava sete anos. Aqui
estudou com os jesuítas, na cidade da Bahia. Com
dezessete anos foi para Coimbra estudar Direito. Por
algum tempo exerceu a profissão de advogado em
terras portuguesas, mas em 1782 foi nomeado
Ouvidor de Vila Rica, capital de Minas Gerais.
Ocupou altos cargos jurídicos e em 1787 tratou
casamento com Maria Joaquina Dorotéia de Seixas, a
futura Marília. Ele tinha mais de quarenta anos e ela
era pouco mais do que uma adolescente. A detenção
pelo envolvimento na Conjuração Mineira impediu o
enlace. Ficou preso três anos numa prisão no Rio de
Janeiro e depois foi condenado a dez anos de degredo
em Moçambique. Lá se casou com a filha de um rico
traficante de escravos e voltou a ocupar postos
importantes na burocracia portuguesa. Morreu no
continente africano em 1810.
Obras: Marília de Dirceu (Parte I - 1792; Parte II -
1799; Parte III - 1812), Cartas Chilenas (1845)
Marília de Dirceu
Publicada pela primeira vez em Lisboa, no ano de
1792, é uma das obras líricas mais estimadas e lidas no
país, que permite duas abordagens igualmente válidas.
A primeira mostra-a como o texto árcade por
excelência. A segunda aponta para sua dimensão pré-
romântica.
O pastoralismo, a galanteria, a clareza, a recusa em
intensificar a subjetividade, o racionalismo neoclássico
que transforma a vida num caminho fácil para as almas
sossegadas, eis alguns dos elementos que configuram o
Arcadismo nas liras de Tomás Antônio Gonzaga,
especialmente as da primeira parte do livro,
produzidas ainda em liberdade
PARTE I
Lira I
Eu, Marília, não sou algum vaqueiro,
Que viva de guardar alheio gado;
De tosco trato, d’expressões grosseiro,
Dos frios gelos, e dos sóis queimado.
Tenho próprio *casal, e nele assisto;
Dá-me vinho, legume, fruta, azeite;
Das brancas ovelhinhas tiro o leite,
nuceconcursos.com.br
LITERATURA
E mais as finas lãs, de que me visto.
Graças, Marília bela,
Graças à minha Estrela!
Eu vi o meu semblante numa fonte,
Dos anos inda não está cortado:
Os pastores, que habitam este monte,
Respeitam o poder do meu cajado:
Com tal destreza toco a sanfoninha,
Que inveja até me tem o próprio Alceste:
Ao som dela concerto a voz celeste;
Nem canto letra, que não seja minha,
Graças, Marília bela,
Graças à minha Estrela!
Mas tendo tantos dotes da ventura,
Só apreço lhes dou, gentil Pastora,
Depois que teu afeto me segura,
Que queres do que tenho ser senhora.
É bom, minha Marília, é bom ser dono
De um rebanho, que cubra monte, e prado;
Porém, gentil Pastora, o teu agrado
Vale mais q’um rebanho, e mais q’um trono.
Graças, Marília bela,
Graças à minha Estrela!
*Casal: pequena propriedade rústica
Desvios Sensuais
Estando ligado às concepções rígidas do Arcadismo,
Tomás Antônio Gonzaga tende à generalização
insossa dos sentimentos e ao amor comedido e
discreto. Mas há vários momentos, em Marília de
Dirceu, que indicam um desejo de confidência e onde
aparecem atrevimentos eróticos surpreendentes. São
momentos de emoção genuína: o poeta lembra que o
tempo passa, que com os anos os corpos se
entorpecem, e convoca Marília para o "carpe diem"
renascentista:
Ornemos nossas testas com as flores,
E façamos de feno um brando leito;
Prendamo-nos, Marília, em laço estreito,
Gozemos do prazer de sãos Amores.
Sobre as nossas cabeças,
Sem que o possam deter, o tempo corre;
E para nós o tempo, que se passa,
Também, Marília, morre.
O Pré-romântico
A tristeza da prisão domina a segunda e a terceira
partes do poema. Há uma tendência maior à confissão.
Por outro lado, as convenções arcádicas diminuem e o
equilíbrio neoclássico é várias vezes rompido pelo tom
de desabafo que percorre o texto.
Nem sempre a amargura confere vigor poético aos
versos, que continuam controlados nas imagens, nos
ritmos e na pintura das emoções. Mas, aqui e ali,
surgem flagrantes de grande beleza lírica, centrados
nos sentimentos de injustiça, de medo do futuro e de
medo da morte e, acima de tudo, na lembrança
dolorosa de Marília. Estas passagens induziram alguns
críticos a considerá-las manifestações de pré-
romantismo. Veja-se o exemplo:
29

Lira XIX
Nesta triste masmorra,
De um semivivo corpo sepultura,
Inda, Marília, adoro
A tua formosura.
Amor na minha ideia te retrata;
Busca extremoso, que eu assim resista
À dor imensa, que me cerca, e mata.
Quando em meu mal pondero,
Então mais vivamente te diviso:
Vejo o teu rosto, e escuto
A tua voz, e riso.
Movo ligeiro para o vulto os passos;
Eu beijo a tíbia luz em vez de face;
E aperto sobre o peito em vão os braços
Cartas chilenas
As Cartas Chilenas são 13 cartas escritas por Critrilo
(pseudônimo do autor que por muito tempo ficou
obscuro) relatando os desmandos, atos corruptos,
nepotismo, abusos de poder, falta de conhecimento e
tantos outros erros administrativos, jurídicos e morais
quanto pudessem ser relatados em versos decassílabos
do "Fanfarrão Minésio" ( o governador Luís Cunha
Meneses) no governo do "Chile" (a cidade de Vila
Rica). Elas são sempre dirigidas a "Doroteu" (que tem
uma epístola após as 13 cartas), ninguém mais do que
Cláudio Manuel da Costa. As Cartas chilenas, por
outro lado, completam a obra de Gonzaga. São
poemas satíricos que circularam em Vila Rica pouco
antes da Inconfidência Mineira. Esses poemas eram
escritos em versos decassílabos e tinham a estrutura de
uma carta, assinada por Critilo e endereçada a
Doroteu, residente em Madri. Nessas cartas, Critilo,
habitante de Santiago do Chile (na verdade Vila Rica),
narra os desmandos e arbitrariedades do governador
chileno, um político sem moral, despótico e narcisista,
o Fanfarrão Minésio (na realidade, Luís da Cunha
Meneses, governador de Minas Gerais até pouco antes
da Inconfidência). Estes poemas foram escritos numa
linguagem bastante satírica e agressiva, e sua
verdadeira autoria foi discutida por muito tempo.
Após os estudos de Afonso Arinos e, principalmente,
do trabalho de Rodrigues Lapa, a dúvida acabou:
Critilo é mesmo Tomás Antônio Gonzaga e Doroteu é
Cláudio Manuel da Costa.
Fragmento da carta 2ª
Não cuides, Doroteu, que brandas penas
Me formam o colchão macio e fofo;
Não cuides que é de paina a minha fronha
E que tenho lençóis de fina holanda,
Com largas rendas sobre os crespos folhos;
Custosos pavilhões, dourados leitos
E colchas matizadas, não se encontram
Na casa mal provida de um poeta,
Aonde há dias que o rapaz que serve
Nem na suja cozinha acende o fogo.
Mas, nesta mesma cama, tosca e dura,
Descanso mais contente, do que dorme
30 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
Aquele, que só põe o seu cuidado
Em deixar a seus filhos o tesouro
Que ajunta, Doroteu, com mão avara,
Furtando ao rico e não pagando ao pobre.
POESIA ÉPICA
BASÍLIO DA GAMA (1741 -1795)
Basílio da Gama nasceu em Minas Gerais e, órfão, foi
para o Rio de Janeiro estudar em colégio de jesuítas.
Estava para professar na Companhia quando ela foi
dissolvida por ordem de Pombal. Abandonou-a e,
após um tempo em Roma, foi para Portugal, a fim de
frequentar a Universidade de Coimbra. Preso por
suspeita de "atividades jesuíticas", salvou-se do
desterro dirigindo um poema de louvor à filha do
Marquês de Pombal. Este se tornaria seu protetor,
especialmente depois da publicação de O Uraguai, em
1769, que colocava o autor dentro dos padrões
ideológicos do Iluminismo.
O Uraguai
Poema épico de 1769, critica drasticamente os jesuítas,
antigos mestres do autor Basílio da Gama. Ele alega
que os jesuítas apenas defendiam os direitos dos índios
para ser eles mesmos seus senhores. O enredo em si, é
a luta dos portugueses e espanhóis contra os índios e
os jesuítas dos Sete Povos das Missões. De acordo
com o tratado de Madrid, Portugal e Espanha fariam
uma troca de terras no sul do país: Sete Povos das
Missões para os espanhóis, e Sacramento para os
portugueses. Os nativos locais recusam-se a sair de
suas terras, travando uma guerra. Foi escrito em versos
brancos decassílabos, sem divisão de estrofes e
divididos em cinco cantos, e por muitos autores, foi o
início do Romantismo.
No Canto I, o poeta apresenta já o campo de batalha
coberto de destroços e de cadáveres, principalmente
de indígenas, e, voltando no tempo, apresenta um
desfile do exército luso - espanhol, comandado por
Gomes Freire de Andrada.
No Canto II, relata o encontro entre os caciques Sepé
e Cacambo e o comandante português. Gomes Freire
de Andrada à margem do rio Uruguai. O acordo é
impossível porque os jesuítas portugueses se negavam
a aceitar a nacionalidade espanhola. Ocorre então o
combate entre os índios e as tropas luso-espanholas.
Os índios lutam valentemente, mas são vencidos pelas
armas de fogo dos europeus. Sepé morre em combate.
Cacambo comanda a retirada.
No Canto III, o falecido Sepé aparece em sonho a
Cacambo sugerindo o incêndio do acampamento
inimigo. Cacambo aproveita a sugestão de Sepé com
sucesso. Na volta da missão Cacambo é
traiçoeiramente assassinado por ordem do jesuíta
Balda, o vilão da história, que deseja tornar seu filho
Baldeta cacique, em lugar de Cacambo. Observa-se
aqui uma forte crítica aos jesuítas.
No Canto IV, o poeta apresenta a marcha das forças

luso-espanholas sobre a aldeia dos índios, onde se
prepara o casamento de Baldeta e Lindóia. A moça,
entretanto, prefere a morte. O poema apresenta então
um trecho lírico de rara beleza:
"Inda conserva o pálido semblante
Um não sei que de magoado e triste
Que os corações mais duros enternece,
Tanto era bela no seu rosto a morte!"
Com a chegada das tropas de Gomes Freire, os índios
se retiram após queimarem a aldeia.
No Canto V, o poeta expressa suas opiniões a res-
peito dos jesuítas, colocando-os como responsáveis
pelo massacre dos índios pelas tropas luso -
espanholas. Eram opiniões que agradavam ao Marquês
de Pombal, o todo poderoso ministro de D. José I.
Nesse mesmo canto ainda aparece a homenagem ao
general Gomes Freire de Andrada que respeita e
protege os índios sobreviventes.
Convém ressaltar que O Uraguai, além das
características árcades, já apresenta, algumas
tendências românticas na descrição da natureza
brasileira.
CANTO QUARTO (fragmento)
A Morte de Lindóia
Este lugar delicioso, e triste,
Cansada de viver, tinha escolhido
Para morrer a mísera Lindoya.
Lá reclinada, como que dormia,
Na branda relva, e nas mimosas flores,
Tinha a face na mão, e a mão no tronco
De um fúnebre cipreste, que espalhava
Melancólica sombra. Mais de perto
Descobrem que se enrola no seu corpo
Verde serpente, e lhe passeia, e cinge
Pescoço, e braços, e lhe lambe o seio.
Fogem de a ver assim sobressaltados,
E param cheios de temor ao longe;
E nem se atrevem a chamá-la, e temem
Que desperte assustada, e irrite o monstro,
E fuja, e apresse no fugir a morte.
Porém o destro Caitutú, que treme
Do perigo da irmã, sem mais demora
Dobrou as pontas do arco, e quis três vezes
Soltar o tiro, e vacilou três vezes
Entre a ira, e o temor. Enfim sacode
O arco, e faz voar a aguda seta,
Que toca o peito de Lindoya, e fere
A serpente na testa, e a boca, e os dentes
Deixou cravados no vizinho tronco.
Açouta o campo co'a ligeira cauda
O irado monstro, e em tortuosos giros
Se enrosca no cipreste, e verte envolto
Em negro sangue o lívido veneno.
Leva nos braços a infeliz Lindoya
O desgraçado irmão, que ao despertá-la
Conhece, com que dor! no frio rosto
Os sinais do veneno, e vê ferido
Pelo dente sutil o brando peito.
Os olhos, em que Amor reinava, um dia,
Cheios de morte; e muda aquela língua,
Que ao surdo vento, aos ecos tantas vezes
nuceconcursos.com.br
LITERATURA
Cotou a larga história de seus males.
Nos olhos Caitutú não sofre o pranto,
E rompe em profundíssimos suspiros,
Lendo na testa da fronteira gruta
De sua mão já trêmula gravado
O alheio crime, e a voluntária morte.
E por todas as partes repetido
O suspirado nome de Cacambo.
Inda conserva o pálido semblante
Um não sei quê de magoado, e triste,
Que os corações mais duros enternece.
Tanto era bela no seu rosto a morte!
NÃO ESQUEÇA!
O esforço neoclássico do século XVIII leva alguns
autores a sonhar com a possibilidade de um retorno ao
sentido épico do mundo antigo. No entanto, numa era
onde as concepções burguesas, o racionalismo e a
Ilustração triunfam, o heroísmo guerreiro ou
aventureiro parecem irremediavelmente fora de moda.
A epopéia ressurge, é verdade, mas quase como farsa.
Compare-se, por exemplo, a grandeza do assunto de
Os Lusíadas - os notáveis descobrimentos de Vasco da
Gama - com o mesquinho tema de O Uraguai - a
tomada das Missões jesuíticas do Rio Grande do Sul
pela expedição punitiva de Gomes Freire de Andrade,
em 1756 - para se ter uma ideia das diferenças que
separam as duas obras.
SANTA RITA DURÃO (1722-1784)
Nascido em Mariana, estudou no Colégio dos Jesuítas
na Rio de Janeiro até os dez anos, partindo depois
para a Europa, onde se tornaria padre Agostiniano.
Durante o governo de Pombal, foi perseguido e
abandonou Portugal. Trabalhou em Roma como
bibliotecário até a queda de seu grande inimigo,
retornando então ao país luso. Ao Brasil não voltaria
mais, e sua epopéia é uma forma de demonstrar que
ainda tinha lembranças de sua terra natal.
Caramuru (1781)
O poema épico Caramuru é publicado doze anos
depois de O Uraguai, contudo não existe uma
continuidade entre ambos. Nem formal, nem
ideológica. Ao contrário de Basílio da Gama,
admirador de Pombal, Santa Rita Durão lembra o
período pombalino como uma época de horrores.
Assim, a visão anti-jesuítica de seu antecessor cede
lugar a uma narrativa de inspiração religiosa.
Também ao inverso de Basílio da Gama, que procurou
inovar usando versos brancos e dividindo o poema em
apenas cinco cantos, o bom frei segue rigidamente o
modelo camoniano de Os Lusíadas. Realiza seu poema
em dez cantos, com estrofes de oito versos
decassílabos e rimados. Sua pretensão, tão maiúscula
quanto a sua falta de criatividade, é compor uma obra-
síntese sobre a colonização do Brasil:
Os sucessos do Brasil não mereceriam menos um
poema que os da Índia. Incitou-me a escrever este, o
amor pela Pátria.
31

Resumo
O poema narra a história (lenda?) do aventureiro
Diogo Álvares Correia, que naufraga na costa da
Bahia, no século XVI, sendo recolhido por índios. Ele
os maravilha com sua espingarda, procurando depois
catequizá-los e colonizá-los. Esta junção do herói
português com o herói católico é representado pelo
desejo de Caramuru em desposar uma jovem indígena
e assim sacramentar a união entre os nativos e os
conquistadores.
Noiva então com a casta Paraguaçu, filha de um
cacique e, como não há padres para efetivar o
matrimônio, os noivos embarcam, ainda puros, numa
caravela francesa, rumo à Europa. Lá, a exótica dupla
dos trópicos vai deslumbrar a requintada Corte da
França.
Na partida do litoral brasileiro, ocorre a cena mais
famosa de Caramuru: jovens indígenas apaixonadas
pelo "filho do trovão" nadam em desespero atrás do
navio, suplicando que o herói não se fosse. Em certo
momento, já debilitadas resolvem retornar à terra.
Uma indígena, entretanto, prefere morrer a perder de
vista o homem branco. É Moema, que vai perecer
tragada pelas ondas:
Perde o lume dos olhos, pasma e treme,
Pálida a cor, o aspecto moribundo,
Com a mão já sem vigor, soltando o leme,
Entre as salsas* escumas desce ao fundo:
Mas na onda do mar, que irado freme,
Tornando a aparecer desde o profundo:
"Ah! Diogo cruel!" disse com mágoa
E sem mais vista ser, sorveu-se n'água.
*Salsas: salgadas
Como o tema era pobre em demasia, Santa Rita Durão
enche os dez cantos do Caramuru com "guerras,
visões da história do Brasil dos séculos XVI a XVIII,
viagens, festas na Corte, etc." O resultado dessa
mistura é uma obra prolixa, onde os episódios se
atropelam sem unidade, dissolvendo qualquer
possibilidade de significado épico.
QUEM SABE FAZ AGORA!
EXERCÍCIOS
1. (ESA - 2017) O Arcadismo brasileiro originou-se e
teve maior expressão em (no)
a) Rio de Janeiro
b) Minas Gerais
c) Ceará
d) Mato Grosso do Sul
e) São Paulo
2. (ESA – 2015) O movimento literário que
caracterizou-se pelo pioneirismo na busca pela
nacionalização da literatura por meio da valorização
da paisagem e da cultura da nossa terra, opondo-se
32 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
ao neoclassicismo foi o:
A) Classicismo.
B) Arcadismo.
C) Romantismo.
D) Parnasianismo.
E) Simbolismo
3. (EsPCex – 2019) Influenciados pelo poeta latino
Horácio, os poetas árcades costumam
reaproveitar dois temas da tradição clássica: o
fugere urbem e o aurea mediocritas. Assinale o
trecho de Cláudio Manuel da Costa que apresenta
essas características:
a) “Como, ó Céus, para os ver terei constância, / Se cada
flor me lembra a formosura / Da bela causadora de
minha ânsia?”
b) “Se o bem desta choupana pode tanto, / Que chega a
ter mais preço, e mais valia, / Que da cidade o
lisonjeiro encanto;”
c) “Enfim serás cantada, Vila Rica, / Teu nome alegre
notícia, e já clamava; / Viva o senado! viva! repetia /
Itamonte, que ao longe o eco ouvia.”
d) “Já rompe, Nise, a matutina aurora / O negro manto,
com que a noite escura, / Sufocando do Sol a face
pura, / Tinha escondido a chama brilhadora.”
e) “Destes penhascos fez a natureza / O berço, em que
nasci: oh quem cuidara, / Que entre penhas tão duras
se criara / Uma alma terna, um peito sem dureza.”
4. (EsPCex – 2014) A temática do Arcadismo presente
nos versos abaixo é o
“Se o bem desta choupana pode tanto,
Que chega a ter mais preço, e mais valia,
Que da Cidade o lisonjeiro encanto”
[A] “carpe diem”.
[B] paganismo.
[C] “fugere urbem”.
[D] fingimento poético.
[E] louvor histórico.
5. (EsPCex – 2013) Leia os versos abaixo:
“Se não tivermos lãs e peles finas,
podem mui bem cobrir as carnes nossas
as peles dos cordeiros mal curtidas,
e os panos feitos com as lãs mais grossas.
Mas ao menos será o teu vestido
por mãos de amor, por minhas mãos cosido.”
A característica presente na poesia árcade, presente
no fragmento acima, é
[A] aurea mediocritas.
[B] cultismo.
[C] ideias iluministas.
[D] conflito espiritual.
[E] carpe diem.
 LITERATURA

6. (UFPE - 2011) Inspirados na frase de Horácio Fugere 4-4)Enquanto a lírica brasileira do período árcade
urbem (“fugir da cidade”), os árcades voltaram-se para a dedicou-se ao pastoralismo, a narrativa continuou a
natureza em busca de uma vida simples, bucólica, pastoril. investir numa elegia da floresta virgem e de seu
O campo, que representa a natureza selvagem controlada habitante, o índio, através dos épicos de Basílio da
e posta a serviço do homem, seria o espaço de eleição, o Gama e de Frei Santa Rita Durão.
locus amoenus ou “refúgio ameno” em oposição aos centros
urbanos. Leia os textos a seguir e analise as observações 7. (EsPCex – 2010) “É o período que caracteriza
feitas em seguida. principalmente a segunda metade do século
O faisão, a perdiz e a cotovia/ À tua casa voavam, XVIII, tingindo as artes de uma nova tonalidade
como que à Arca./O boi afável de bom grado burguesa. Vive-se o Século das Luzes, o
tornava/ Ao matadouro, ao lado do cordeiro,/ E todo Iluminismo burguês, que prepara o caminho para
animal para lá levava/ A si mesmo em oferenda./ O a Revolução Francesa.”
cardume escamado mais prazer tinha/ Em se banhar
em teu prato do que no riacho.” O texto acima refere-se ao
[A] Romantismo.
(Thomas Carew) [B] Simbolismo.
[C] Barroco.
Eu, Marília, não sou algum vaqueiro, [D] Realismo.
Que viva de guardar alheio gado, [E] Arcadismo.
De tosco trato, de expressões grosseiro,
Dos frios gelos e dos sóis queimado.
Tenho próprio casal e nele assisto; 8. (EsPCex – 2006) Leia as afirmações abaixo e, a
Dá-me vinho, legume, fruta, azeite; seguir, responda o que se pede.
Das brancas ovelhinhas tiro o leite I- Valoriza-se o ideal burguês da vida sustentada pelo
E mais finas lãs, de que me visto. trabalho em detrimento dos valores aristocráticos.
II – Cultiva-se a naturalidade: o homem deve conhecer e
Encheu, minha Marília, o grande Jovem, exprimir sua sensibilidade e seus sentimentos.
De imensos animais de toda espécie III – Prega-se uma vida mediana e equilibrada, longe do
As terras, mais os ares, mundo urbano. A linguagem deve ser simples,
O grande espaço dos salobres rios, consistindo apenas no que é essencial.
Dos negros, fundos mares.
Para sua defesa, O movimento literário definido pelas afirmativas é o:
A todos deu as armas que convinha, a) Romantismo
A sábia Natureza. b) Barroco
Ao homem deu as armas do discurso, c) Parnasianismo
Que valem muito mais que as outras armas; d) Arcadismo
Deu-lhe dedos ligeiros, e) Simbolismo
Que podem converter em seu serviço
Os ferros e os madeiros; 9. (EsPCex – 2004) A Revolução Francesa, cujo
Que tecem fortes laços marco é a Tomada da Bastilha, em 14 de julho de
E forjam raios, com que aos brutos cortam 1789, desalojou a nobreza do poder. Também a
Os voos, mais os passos. literatura do século XVIII assistira à transição do
estilo aristocrático, requintado e convencional,
(Tomás Antonio Gonzaga. Marília de Dirceu) para uma arte mais espiritual, espontânea e livre
de modelos, ao gosto da burguesia ascendente.
0-0)Como mostram os excertos, no período do O comentário acima refere-se à transição do
Arcadismo, o gênero pastoral, tanto na Europa como
no Brasil, criou uma visão idealista do campo, como a) Barroco para o Arcadismo
um lugar paradisíaco onde o homem, dominando a b) Classicismo para o Romantismo
natureza e os animais, poderia obter tranquilamente o c) Arcadismo para o Romantismo
seu sustento. d) Classicismo para o Humanismo
1-1)A fuga da cidade proposta pela poesia árcade não e) Barroco para o Romantismo
representava apenas um estado de espírito e uma
posição política e ideológica, mas uma realidade, uma 10. (EsPCex – 2003)
vez que esses poetas viviam e trabalhavam no campo. Aqui um regato
2-2)O fingimento foi uma característica marcante do Corria sereno
Arcadismo, através do qual os poetas imaginavam-se Por margens cobertas
ingênuos pastores da Arcádia, região da Grécia antiga, de flores e feno;
reunidos em confrarias dedicadas à contemplação da à esquerda se erguia
vida e à fruição do momento. um bosque fechado,
3-3)Critilo e Doroteu são dois pseudônimos árcades que e o tempo apressado,
figuram nas Cartas Chilenas. Nessas correspondências, que nada respeita,
o culto à natureza se sobrepõe ao conteúdo já tudo mudou.
propriamente político, razão por que a obra é São estes os sítios?
considerada expressão do Arcadismo brasileiro. São estes; mas eu
nuceconcursos.com.br 33
 LITERATURA

O mesmo não sou. FIQUE DE OLHO!

Marília, tu chamas?
Espera, que eu vou. Romantismo X romantismo

As características presentes no texto permitem romantismo: ao “romântico” atribui-se um conjunto

identificá-lo como pertencente ao
A. Arcadismo e de autoria de Tomás Antônio Gonzaga.
B. Romantismo e de autoria de Álvares de Azevedo.
C. Simbolismo e de autoria de João da Cruz e Sousa.
D. Arcadismo e de autoria de Cláudio Manuel da Costa.
E. Romantismo e de autoria de Gonçalves Dias.
5. A ERA NACIONAL
ROMANTISMO (POESIA)
de comportamentos e valores, como dar ou receber
flores, apreciar o pôr-do-sol, namorar numa noite de
lua cheia, gostar de ler ou escrever poemas e histórias
de amor, emocionar-se com facilidade, ser gentil e
delicado com a pessoa amada...
Romantismo: amplo movimento artístico e cultural
do século do século XIX que representou os anseios
da burguesia e atribuiu a “romântico” um sentido
diferente: exaltado, heróico, idealizador, rebelde,
sonhador e... também sentimental.

CONTEXTO HISTÓRICO:
“O melhor profeta do mundo é o passado.”
Lord Byron Na Europa

- Os escritores alemães e os ingleses foram os pioneiros

Introdução
da nova tendência, mas coube aos franceses o papel de
divulgar o Romantismo (principalmente no Brasil).
– Período da consolidação da burguesia, que passou a
dominar a vida política, econômica e social após a
Revolução Francesa e a Revolução Industrial (virada
do séc. XVIII para o XIX).

A burguesia conquistou o apoio popular sob a égide

O Romantismo (A ARTE DA BURGUESIA) foi um
movimento artístico e filosófico surgido nas últimas
décadas do século XVIII na Europa que perdurou
durante grande parte do século XIX. Caracterizou-se
como uma visão de mundo contrária ao racionalismo
que marcou o período neoclássico e buscou um
nacionalismo que aparentemente se perdera.
Inicialmente apenas uma atitude, um estado de
espírito, o Romantismo toma mais tarde a forma de
um movimento e o espírito romântico passa a designar
toda uma visão de mundo centrada no indivíduo. Os
autores românticos voltaram-se cada vez mais para si
mesmos, exprimindo seu mundo interior, valorizando
o nacional, o folclórico e o popular, retratando o
drama humano, amores trágicos, ideais utópicos. Se o
século XVIII foi marcado pela objetividade, pelo
Iluminismo e pela razão, o início do século XIX seria
marcado pelo romantismo, pela subjetividade, pela
emoção e pelo eu. Foi uma arte renovadora, pois
rompeu com os padrões clássicos e buscou novas
formas de expressão tais como versos brancos, versos
livres, fusão dos gêneros literários. Não podemos
esquecer o movimento STURM UND DRANG
(tempestade e violência) que antecedeu o Romantismo
Alemão e se voltou contra os rigores da arte clássica.
do lema Liberdade, Igualdade e Fraternidade que traduzia o
desejo de romper com os valores aristocráticos, de luta
por uma sociedade mais harmônica com propostas de
um governo democrático, de igualdade e justiça social,
de direitos humanos, de liberdade de todo e qualquer
indivíduo.
A realidade das sociedades industriais: mecanização da
indústria, maior produtividade, crescimento do
mercado consumidor, divisão do trabalho, surgimento
do operariado. Solidificação do capitalismo. Plano
social delineado em duas classes distintas: a classe
dominante (burguesia capitalista industrial) e a classe
dominada (proletariado).
PROGRESSO POLÍTICO, ECONÔMICO E
SOCIAL DA BURGUESIA
↓
Romantismo
↓
baseado na liberdade de criação e expressão, na
supremacia do indivíduo, na desobediência aos
padrões preestabelecidos (ilustrados e clássicos)
porta-voz da revolução (mundo novo, mais justo)
↓
rebeldia
O Romantismo foi uma escola “da burguesia, pela
burguesia e para a burguesia”, de onde seu caráter
profundamente ideológico em favor da classe
dominante.

Porém, em pouco tempo, a rebeldia e a euforia

34 nuceconcursos.com.br

cederam ao desapontamento e à frustração diante da
pouca repercussão prática dos ideais revolucionários
na reformulação das relações sociais.
DESCRENÇA → REAÇÃO
Visão de mundo romântica: reação ao antigo e ao
novo!
O espírito romântico opôs:
o sentimento e o coração à razão e à mente,
a arte e a poesia à ciência,
o espiritualismo ao materialismo,
a subjetividade à objetividade,
o cristianismo à filosofia ilustrada,
a noite ao dia,
a expansão e o entusiasmo ao equilíbrio,
o isolamento ao convívio social,
os valores individuais aos universais...
A partir da visão idealizada do indivíduo como ser
original e singular, dotado de gênio e liberdade, fez a
crítica da alienação do homem mergulhado em uma
vida cotidiana e medíocre na estrutura da nova
sociedade burguesa.
O Romantismo foi um movimento amplo e apre-
sentou, muitas vezes, características contraditórias.
Um novo público
Com o final do período clássico, desapareceram os
mecenas das artes e surgiu um público consumidor
amplo e anônimo, que impôs seu padrão de gosto e
suas aspirações e que propiciou o surgimento de uma
nova linguagem literária que evidenciou:
- a oposição aos modelos da tradição clássica e a
liberdade de criação e de expressão;
- a rejeição por uma arte de caráter erudito e nobre a
favor de uma arte de caráter mais popular (interesse
pelo folclórico, pelo nacional);
- o apelo para os sentimentos e para a imaginação.
O romance (prosa artística, forma mais acessível de
manifestação literária) ganhou um espaço que sempre
lhe fora negado pela literatura clássica. O teatro
ganhou novo impulso, abandonando as formas
clássicas e se inspirando em temas nacionais, que
propiciou o surgimento do drama.
Características da linguagem romântica
Subjetivismo: o romântico quer retratar em sua obra
uma realidade interior e parcial. Trata os assuntos de
uma forma pessoal, de acordo com o que sente,
aproximando-se da fantasia.
Idealização: motivado pela fantasia e pela
imaginação, o artista romântico passa a idealizar tudo;
as coisas não são vistas como realmente são, mas
como deveriam ser segundo uma ótica pessoal. Assim,
a pátria é sempre perfeita; a mulher é vista como
virgem, frágil, bela, submissa e inatingível; o amor,
quase sempre, é espiritual e inalcançável; o índio,
ainda que moldado segundo modelos europeus, é o
herói nacional.
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LITERATURA
Sentimentalismo: exaltam-se os sentidos, e tudo o
que é provocado pelo impulso é permitido. Certos
sentimentos, como a saudade (saudosismo), a tristeza,
a nostalgia e a desilusão, são constantes na obra
romântica.
Egocentrismo: cultua-se o "eu" interior, atitude
narcisista, em que o individualismo prevalece; micro-
cosmos (mundo interior) X macrocosmos (mundo
exterior).
Liberdade de criação: todo tipo de padrão clássico
preestabelecido é abolido. O escritor romântico recusa
formas poéticas, usa o verso livre e branco, libertando-
se dos modelos greco-latinos, tão valorizados pelos
clássicos, e aproximando-se da linguagem coloquial.
Medievalismo: há um grande interesse dos
românticos pelas origens de seu país, de seu povo. Na
Europa, retornam à Idade Média e cultuam seus
valores, por ser uma época obscura. Tanto é assim que
o mundo medieval é considerado a "noite da
humanidade"; o que não é muito claro, aguça a
imaginação, a fantasia. No Brasil, o índio representa o
papel de nosso passado medieval e vivo.
Pessimismo: conhecido como o "mal-do-século". O
artista se vê diante da impossibilidade de realizar o
sonho do "eu" e, desse modo, cai em profunda
tristeza, angústia, solidão, inquietação, desespero,
frustração, levando-o, muitas vezes, ao suicídio,
solução definitiva para o mal-do-século.
Escapismo psicológico: espécie de fuga. Já que o
romântico não aceita a realidade, volta ao passado,
individual (fatos ligados ao seu próprio passado, a sua
infância) ou histórico (época medieval).
Condoreirismo: corrente de poesia político-social,
com grande repercussão entre os poetas da terceira
geração romântica. Os poetas condoreiros,
influenciados pelo escritor Victor Hugo, defendem a
justiça social e a liberdade.
Byronismo: atitude amplamente cultivada entre os
poetas da segunda geração romântica e relacionada ao
poeta inglês Lord Byron. Caracteriza-se por mostrar
um estilo de vida e uma forma particular de ver o
mundo; um estilo de vida boêmia, noturna, voltada
para o vício e os prazeres da bebida, do fumo e do
sexo. Sua forma de ver o mundo é egocêntrica,
narcisista, pessimista, angustiada e, por vezes, satânica.
Religiosidade: como uma reação ao Racionalismo
materialista dos clássicos, a vida espiritual e a crença
em Deus são enfocadas como pontos de apoio ou
válvulas de escape diante das frustrações do mundo
real.
Culto ao fantástico: a presença do mistério, do
sobrenatural, representando o sonho, a imaginação;
frutos da pura fantasia, que não carecem de
fundamentação lógica, do uso da razão.
35

Nativismo: fascinação pela natureza. O artista se vê
totalmente envolvido por paisagens exóticas, como se
ele fosse uma continuação da natureza. Muitas vezes, o
nacionalismo romântico é exaltado através da
natureza, da força da paisagem.
Nacionalismo ou patriotismo: exaltação da Pátria,
de forma exagerada, em que somente as qualidades são
enaltecidas.
A literatura romântica no Brasil
O progresso geral do Brasil durante e fase da
permanência da Corte Portuguesa, imediatamente
seguida pela Independência (1822), teve indisputável
expressão cultural e literária. O Rio de Janeiro tornou-
se, além da sede do governo, a capital literária, e, com
a liberdade de impressão desencadeou-se intenso
movimento de imprensa por todo o país, em que se
misturavam a literatura e a política numa feição bem
típica da época. O Romantismo coincidiu com a
valorização das nossas tradições e origens, com a
definição da nacionalidade. Fomos muito
influenciados, desde o pré-romantismo, pelos
europeus, entre eles Ferdinand Denis e Almeida
Garret.
No momento em que o Romantismo brasileiro é
natural pelos temas e pelo estilo, se preocupa com o
sentido da sua universalidade.
O Romantismo brasileiro também procura exprimir as
peculiaridades da natureza, história, costumes e língua
dos brasileiros; o ideal da pureza amorosa contraposto
às convenções sociais, o sentimento da natureza como
um refúgio e o gosto pelas paisagens exóticas, a
valorização do passado e do individualismo. Seu
marco inicial é com a publicação de Suspiros
poéticos e saudades (1836), de Domingos
Gonçalves de Magalhães. Juntamente com Araújo
Porto Alegre e Dutra Melo, Gonçalves de Magalhães
publica, apoio de Dom Pedro I, a revista Niterói, com
o objetivo de consolidar uma cultura brasileira. A
escola romântica perdura, no Brasil, até 1881 com a
publicação de Memórias Póstumas de Brás Cubas,
Machado de Assis (Realismo) e O Mulato, Aluísio
Azevedo (Naturalismo).
DE OLHO NA HISTÓRIA!
A vinda da família real para o Brasil foi o que
desencadeou a nossa independência política e social.
Para facilitar a administração do reino de Portugal, no
Brasil, uma série de transformações sociais e
econômicas se deram: a abertura dos portos, a
fundação do Banco do Brasil, a criação de tribunais de
finanças e justiça, o surgimento da imprensa, a criação
de bibliotecas, a “Independência”, a Fundação da
Faculdade de Direito (1827) de São Paulo e do Recife,
a Abdicação de Pedro I, as revoltas populares
(Sabinada, Balaiada, Cabanagem, Farroupilha), a
criação da Companhia Dramática Nacional (1833).
Não podemos esquecer ainda que o surto do café, por
sua vez, provocou o deslocamento da atividade
econômica para São Paulo. Eis por que o Rio de
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LITERATURA
Janeiro e São Paulo se tornaram as duas grandes
cidades na 1ª metade do século XIX.
Durante todo o período de permanência da corte
portuguesa no Brasil (1808-1821), o país progrediu
muito. A independência econômica do país estava
enraizada nesses fatos. Aos poucos o sentimento
anticolonialista começou a se fazer, gerando a
independência política, em 1822.
As artes, em geral, refletiram uma temática de fundo
nacionalista: PAISAGENS TROPICAIS, FATOS
HISTÓRICOS, PERSONAGENS BRASILEIROS.
Artes plásticas
Os artistas dedicam-se a pinturas históricas, que
enaltecem o Império e o nacionalismo oficial.
Exemplos são as telas A Batalha de Guararapes, de
Victor Meirelles (1832-1903), Pedro Américo
(QUADRO DA INDEPENDÊNCIA OU MORTE)
e Debret.
Música
Os compositores buscam liberdade de expressão e
valorizam a emoção. Resgatam temas populares e
folclóricos, que dão ao romantismo caráter
nacionalista. A ópera se desenvolve no país. Seus
principais representantes são Carlos Gomes, autor
de O Guarani, e Elias Álvares Lobo (1834-1901).
Eles são auxiliados por libretistas como Machado de
Assis e José de Alencar. Em 1863 estréia Joana de
Flandres, de Carlos Gomes, com texto em português.
A última ópera apresentada nesse período é O
Vagabundo, de Henrique Alves de Mesquita (1830-
1906). Uma segunda fase do movimento é marcada
pelo folclorismo. Sobressaem Alberto Nepomuceno
(1864-1920) e Luciano Gallet (1893-1931).
MÚSICOS REPRESENTATIVOS: Choppin,
Schubert, Beethoven.
Primeira Geração – Nacionalista – Indianista
Representantes: Gonçalves de Magalhães e
Gonçalves Dias
Modelos Poéticos: Chateaubriand e Lamartine
Temas: O índio, a saudade da pátria, a natureza, a
religiosidade (panteísmo), o amor idealizado.
Gonçalves de Magalhães
Domingos Gonçalves de Magalhães teve como meta a
implantação da nova corrente literária no Brasil. Seu
lirismo, entretanto, soou bastante artificial o que
prejudicou sua produção.
OBRA: SUSPIROS POÉTICOS E SAUDADES
O prefácio (única parte interessante da obra)
funcionou como manifesto romântico.
 LITERATURA

Gonçalves Dias Implorando cruéis forasteiros,

Seres presa de vis Aimorés.
Consolidou o Romantismo no
Brasil e entre os românticos foi o
mais contido, o mais equilibrado.
A herança clássica interferiu em
sua poesia e fez com que ficasse
entre a rigidez dos clássicos e o
exagero dos românticos (manteve-se preso à sintaxe 2) Poesia lírico-amorosa
portuguesa).
Foi o primeiro poeta, na estética romântica, que ao I
trabalhar a temática indianista (tradições, ambiência, Enfim te vejo! - enfim posso,
rituais, lendas) deu-lhe nível artístico e altura épica. Curvado a teus pés, dizer-te,
Consagrou-se por apresentar uma produção marcada Que não cessei de querer-te,
pela variedade temática, ritmo, jogos de imagens, Pesar de quanto sofri.
gosto pela descrição, pela plasticidade, pelos recursos Muito penei! Cruas ânsias,
expressivos. Explorou também a temática do Dos teus olhos afastado,
medievalismo com as SEXTILHAS DE FREI Houveram-me acabrunhado
ANTÃO. A não lembrar-me de ti!

III
Por seu modo de escrever foi admirado e serviu de Louco, aflito, a saciar-me
inspiração a grandes escritores tais como: Olavo Bilac, D'agravar minha ferida,
Machado de Assis e Manuel Bandeira. Tomou-me tédio da vida,
Com o indianismo, vale destacar, expressou um ideal Passos da morte senti;
de homem brasileiro. Conciliou também o Mas quase no passo extremo,
primitivismo com valores morais do cristianismo. No último arcar da esperança,
Tu me vieste à lembrança:
Os temas na poética de Gonçalves Dias Quis viver mais e vivi!

1) Poesia Indianista XVIII

Lerás porém algum dia
IV Meus versos d'alma arrancados,
Meu canto de morte, D'amargo pranto banhados,
Guerreiros, ouvi: Com sangue escritos; - e então
Sou filho das selvas, Confio que te comovas,
Nas selvas cresci; Que a minha dor te apiade
Guerreiros, descendo Que chores, não de saudade,
Da tribo tupi. Nem de amor, - de compaixão.
Da tribo pujante,
Que agora anda errante 3) A lírica saudosista e naturista
Por fado inconstante,
Guerreiros, nasci; “(...)
Sou bravo, sou forte, Minha terra tem primores,
Sou filho do Norte; Que tais não encontro eu cá;
Meu canto de morte, Em cismar - sozinho, à noite -
Guerreiros, ouvi. Mais prazer encontro eu lá;
Já vi cruas brigas, Minha terra tem palmeiras,
De tribos imigas, Onde canta o Sabiá.
E as duras fadigas Não permita Deus que eu morra,
Da guerra provei; Sem que eu volte para lá;
Nas ondas mendaces Sem que desfrute os primores
Senti pelas faces Que não encontro por cá;
Os silvos fugaces Sem qu'inda aviste as palmeiras,
Dos ventos que amei. Onde canta o Sabiá.(...)”
(Canção do Exílio)

DIALOGANDO COM O MODERNISMO

VIII
"Tu choraste em presença da morte? Os modernistas realizam, em todas as artes, uma
Na presença de estranhos choraste? aproximação crítica das obras do passado. No
Não descende o cobarde do forte; universo literário, a releitura de textos famosos das
Pois choraste, meu filho não és! escolas anteriores torna-se uma forma de rejeição ou
Possas tu, descendente maldito de admiração. Com frequência, os modernos terminar
De uma tribo de nobres guerreiros, por reescrever alguns dos textos consagrados sob uma
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 LITERATURA

perspectiva de humor: é a paródia.

Observe o texto a seguir. Também Murilo Mendes mostra-se irreverente com o
célebre poema romântico:

Minha terra tem macieiras da Califórnia

onde cantam gaturamos de Veneza. (...)
Eu morro sufocado em terra estrangeira.
Nossas flores são mais bonitas
nossas frutas são mais gostosas
mas custam cem mil réis a dúzia.
Ai quem me dera chupar uma carambola de verdade
e ouvir um sabiá com certidão de idade!

Segunda Geração

BYRONIANA – INDIVIDUALISTA – MAL DO

SÉCULO – ULTRA-ROMÂNTICA –
SUBJETIVISTA

Representantes: Álvares de Azevedo, Casimiro de

Abreu, Fagundes Varela, Junqueira Freire.

Modelos poéticos: Byron (Inglaterra) e Mussett

Poucos poetas resistiram à chance de parodiar a (França) Poetas do “spleen” (= tédio), do satanismo.
antológica Canção do exílio, de Gonçalves Dias,
conforme podemos verificar num conjunto de Temas: A morte, o tédio, a dúvida, o medo de amar, a
excertos, como o de Oswald de Andrade, Canto do infância, solidão, boêmia, sensualidade reprimida.
regresso à pátria:
Álvares de Azevedo
Minha terra tem palmares
Onde gorjeia o mar A confissão íntima, o
Os passarinhos aqui extravasamento subjetivo e
Não cantam como os de lá acentuado pessimismo marcaram
Minha terra tem mais rosas sua obra cuja publicação foi
E quase que mais amores póstuma.
Minha terra tem mais ouro Para o jovem escritor, o amor, a
Minha terra tem mais terra (...) felicidade eram coisas inatingíveis, entretanto amou
Não permita Deus que eu morra desenfreadamente ao mesmo tempo que desejou
Sem que eu volte para são Paulo morrer. O contraste parece ter marcado seu lirismo
Sem que eu veja a rua 15 amoroso tornando-o surpreendente: a forte carga
E o progresso de São Paulo erótica divide espaço com o platonismo; a fantasia
cede, muitas vezes, seu lugar à realidade; a depressão e
Em Canção, Mário Quintana parece fazer um protesto a ironia, a solidão e o intimismo dizem do espírito
ecológico: contrastante do autor.

Minha terra não tem palmeiras... Em Lira dos Vinte Anos, temos exemplo desse
E em vez de um mero sabiá, espírito contraditório. A primeira e a terceira parte da
Cantam aves invisíveis obra revelam tratar-se de um escritor puro,
Nas palmeiras que não há. sentimental. A outra parte exibe um tom macabro,
satânico – Ariel x Caliban: Nesta obra temos: a virgem
Carlos Drummond, mais filosófico, reflete sobre a do mar (anjo) x A mulher sensual; o ambiente onírico
distância da felicidade em Nova canção do exílio: x o ambiente real, o amor x a morte, a morbidez x a
ironia e o humor. Os versos de inspiração byroniana
Um sabiá dividem espaço com poesias voltadas para os
na palmeira, longe. familiares – mãe e irmã principalmente.
Estas aves cantam
um outro canto. (...) No seu livro de contos Noite na Taverna – histórias
Onde tudo é belo fantásticas -, predomina a face Caliban. Seis estudantes
e fantástico, bêbados narram aventuras fantásticas de sexo,
só, na noite, assassinatos, mistérios e fundem realidade e
seria feliz. imaginação. Tudo com narração em 1ª pessoa.
(Um sabiá,
na palmeira, longe.) Em o Poema do Frade, tem-se a história de uma
prostituta e jovem libertino.

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 LITERATURA

humanas e sociais tais como a crítica ao cenário

Macário é um misto de teatro e de narrativa (drama
íntimo)
Atenção!
Lira dos Vinte Anos é a obra mais significativa do
ultra-romantismo. Sob a influência de Byron, tem-se a
temática da morte, da evasão, da solidão, da fantasia. A
ironia e o humor aparecem na forma de crítica ao
ultra-romantismo que impregna os textos.
TEXTO I
repugnante da escravidão. Defendeu ainda os ideais
republicanos.
A perspectiva, assumida pelo autor, é mais racional,
mais objetiva, o que aproxima da estética realista que,
por sua vez, já se estruturava na Europa. Entretanto a
linguagem do poeta o define como romântico: exagera
em apóstrofes e antíteses violentas, em metáforas, nos
hipérbatos, nas hipérboles, no uso de imagens, no
colorido, na pontuação dupla e emocionada, no uso
excessivo de reticências tudo em nome da expressão
estética, tudo em nome do realce. Enfim, ele não se
contentou com o essencial.

É ela! É ela! É ela! É ela
É ela! é ela! — murmurei tremendo,
e o eco ao longe murmurou — é ela!
Eu a vi... minha fada aérea e pura —
a minha lavadeira na janela.
Dessas águas furtadas onde eu moro
eu a vejo estendendo no telhado
os vestidos de chita, as saias brancas;
eu a vejo e suspiro enamorado!
Na sua poesia social, o escritor baiano fez uso do tom
grandiloqüente (poesia discursiva), bombástico da
poesia comício.
Além da poesia social o poeta investiu no lirismo
amoroso. Ao contrário dos românticos, Castro Alves
“Cantou as excelências das uniões corpóreas”, optou
pela mulher tangível e não mulher anjo, embora um ou
outro vestígio de amor platônico apareça.
FIQUE ATENTO!

O poema épico-dramático O Navio Negreiro e o

TEXTO II poema Vozes D’áfrica estão na obra OS
ESCRAVOS de Castro Alves. Sua poesia lírica
Lembrança de Morrer aparece em ESPUMAS FLUTUANTES.

“(...)
Quando em meu peito rebentar-se a fibra,
Que o espírito enlaça à dor vivente,
Não derramem por mim nenhuma lágrima
Em pálpebra demente.
(...)
Eu deixo a vida como deixa o tédio
Do deserto, o poento caminheiro,
– Como as horas de um longo pesadelo
Que se desfaz ao dobre de um sineiro;
(...)
Descansem o meu leito solitário
Na floresta dos homens esquecida,
À sombra de uma cruz, e escrevam nela:
Foi poeta - sonhou - e amou na vida.
TEXTO I
Não! Não eram dois povos que abalavam
Naquele instante o solo ensanguentado...
Era o porvir - em frente do passado,
A Liberdade - em frente à Escravidão,
Era a luta das águias - e do abutre,
A revolta do pulso - contra os ferros.
O pugilato da razão - contra os erros
O duelo da treva - e do clarão!...
(Ode ao Dous de Julho)
TEXTO II

Terceira Geração Quando voltei.., era o palácio em festa!...

CONDOREIRA – HUGOANA – SOCIAL E a voz d’Ela e de um homem lá na orquestra
Preenchiam de amor o azul dos céus.
Representante: Castro Alves Entrei!... Ela me olhou branca... surpresa!
E ela arquejando murmurou-me. “Adeus!”
Modelo poético: Victor Hugo (O Adeus de Teresa)

Temas: Denúncia da escravidão, luta social, defesa de

causas humanitárias, amor realizado.
TEXTO III
Castro Alves “O poeta dos escravos”
Morrer... quando este mundo é um paraíso,
Superou o exagerado indivi- E a alma um cisne de douradas plumas:
dualismo dos poetas da geração E eu sei que vou morrer.. dentro em meu peito
do mal-do-século e se voltou (Mocidade e Morte, anteriormente O Tísico)
para a construção de uma poesia
que refletisse sobre causas mais
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TEXTO IV
Negras mulheres, suspendendo às tetas
Magras crianças, cujas bocas pretas
Rega o sangue das mães:
Outras moças, mas nuas, espantadas,
No turbilhão de espectros arrastadas,
Em ânsia e mágoa vãs.
Romantismo (Prosa)
Almeida Júnior - Leitura
O romance, chamado de "epopeia burguesa" pelo
filósofo alemão Friedrich Hegel, tem sua origem nas
novelas de cavalaria medievais e seu marco histórico
na publicação de Dom Quixote (1605-15), por Miguel de
Cervantes. Porém, somente no século XIX é que este
gênero literário alcança prestígio, justamente por
narrar a vida e o cotidiano burgueses, diferente da
poesia épica em que se narram os grandes feitos
históricos e heróicos de uma coletividade ou de um
povo, como em Os Lusíadas (1572), de Luis de
Camões. O romance, por sua vez, se atém ao
indivíduo e a suas ações cotidianas, seguindo a
perspectiva individualista da ideologia burguesa.
Seu público-alvo foi, inicialmente, constituído de
estudantes, moças e funcionários públicos. E alcançou
popularidade graças à relativa simplicidade do enredo
e à linguagem quase coloquial.
Em geral, os romances eram, inicialmente, publicados
em folhetins de jornais e revistas importantes; e,
como nas telenovelas atuais, a cada final de capítulo, o
autor deixava um assunto importante pendente para
assim garantir a continuidade da leitura, técnica
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LITERATURA
denominada , na narrativa, de GANCHO.
Como gênero romântico, o romance tornou-se
comum, no Brasil, a partir da publicação, em jornais
(FOLHETINS), de traduções de romances
europeus. Alexandre Dumas, Walter Scott, Victor
Hugo são autores cujas obras tornaram-se populares
em nosso país.
Aos poucos, o romance foi ganhando espaço. Em fins
do decênio de 30 (1830), surgiram as novelas e em
1844, Joaquim Manuel do Macedo, criou o primeiro
romance: A Moreninha.
O sentimentalismo exagerado, a mulher idealizada e o
amor impossível são traços que marcam a prosa
romântica. Como solução para o impasse romântico
ou ocorre um final feliz em que o amor supera as
barreiras sociais, ou um final trágico em que a morte
se coloca como única saída, adiando para a vida eterna
a realização amorosa.
O romance cumpriu ainda um amplo papel naquela
ideia de formar o sentimento nacional e a própria
literatura local. Para tanto, os romancistas, sobretudo
José de Alencar, procuraram narrar, tematizar todo o
território nacional e os seus respectivos habitantes
típicos.
Atenção!
O pioneiro no romance brasileiro foi Teixeira e Sousa
com O Filho do Pescador, em 1843, mas não obteve
popularidade como Joaquim Manuel do Macedo.
IMPORTANTE!
Tendo o liberalismo como referência ideológica, o
Romantismo renega as formas rígidas da literatura,
como versos de métrica exata. O romance se torna o
gênero narrativo preferencial, em oposição a epopéia.
É a superação da Poética, tão valorizada pelos
clássicos.
Os aspectos fundamentais da temática romântica são o
historicismo e o individualismo. O historicismo está
representado nas obras de Walter Scott (Inglaterra),
Vitor Hugo (França), Almeida Garrett (Portugal), José
de Alencar (Brasil), entre tantos outros. São resgates
históricos apaixonados e saudosos.
O individualismo traz consigo o culto do
egocentrismo e da auto análise, melancolia e
pessimismo (mal do século). O movimento mais
importante dessa corrente - e fundador do
romantismo na Europa - é chamado Sturm und Drang
(literalmente, tempestade e ímpeto), que teve o poeta
alemão Johann Wolfgang von Goethe como seu mais
famoso representante.
Os Sofrimentos do Jovem Werther (1774) de Goethe
marca o auge do Romantismo mórbido, obra de
intensa subjetividade a respeito de um amor
impossível para seu protagonista (Werther), e causa
uma tal comoção à sua época que uma onda de
suicídios entre jovens é atribuída à leitura do volume.

Outras características da prosa romântica:
1) Flashback narrativo: é a volta no tempo para que
sejam explicadas, por meio do passado, certas atitudes
das personagens no presente
2) O amor como redenção: o amor é sempre visto
como o único meio de o herói ou o vilão se redimirem
e se purificarem de seus erros
3) Idealização do herói: esse herói é em geral dotado de
honra e coragem e às vezes põe a própria vida em
risco para atender os apelos do coração
4) Idealização da mulher: essa mulher não tem opinião
própria e é dominada pela emoção e obedientes,
submissas seja pelos pais ou após o casamento pelo
marido
5) Linguagem metafórica: visto que a prosa romântica
tende à fantasia, é natural que haja muita descrição,
comparação e metáfora, usadas para idealizar um
ambiente ou uma personagem.
O teatro romântico repousa na tradição da tragédia e
da comédia clássicas, do teatro shakesperiano, do
drama burguês e do melodrama de fins do século
XVIII, além de sugestões do teatro de tradição
nacional de algumas literaturas. Dá-se a transformação
em alguns casos, a mistura e a confusão de gêneros em
outros, até que triunfa o drama moderno e a comédia
de costumes e caracteres. Quando se consuma
definitivamente a alteração, e já se passou do verso à
prosa, chega-se à concepção do drama moderno,
voltado para os grandes problemas humanos, sociais,
morais, históricos, com multiplicidade de
circunstâncias e de personagens, enriquecendo-se
assim a variedade da peça. Abundam as criações feitas
para não serem representadas, em verso ou em prosa,
ou mistura de prosa e verso, da mais audaciosa
concepção, em que avultam excessos de
sentimentalismo e de imaginação, oscilando do
sublime ao demoníaco, do normal ao mórbido e
macabro.
Classificação dos romances brasileiros
a) ROMANCE URBANO
Também chamado de citadino ou de costumes. O
autor explora situações, conflitos e convenções sociais
típicos da cidade. O Rio de janeiro, por ser o centro
cultural do Brasil na época, é a cidade mais retratada
nos romances românticos. Os três autores que
merecem destaque nessa modalidade de romance são:
Joaquim M. de Macedo, José de Alencar e Manuel A.
de Almeida.
b) ROMANCE INDIANISTA
Narrativa preocupada com usos, costumes, tradições
do índio brasileiro, com o intuito de transformá-lo em
herói. Os romances visam à criação de heróis
nacionais, míticos, lendários, tomados como símbolos
de elementos formadores da nacionalidade. Só um
romancista explorou esta modalidade: José de Alencar.
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LITERATURA
c) ROMANCE REGIONALISTA
Também chamado de sertanejo ou rural. Começou em
1869, com o romance O Ermitão de Muquém, de
Bernardo Guimarães. Explora as paisagens e os
costumes das ilhas culturais brasileiras: o Nordeste, o
Pampa Gaúcho, o Pantanal Mato-grossense, o Sertão
de Minas e de Goiás. Nesta modalidade de romance,
merecem destaque: Bernardo Guimarães, José de
Alencar, Visconde de Taunay e Franklin Távora.
d) ROMANCE HISTÓRICO
O assunto é fornecido pelo passado histórico, de
preferência remoto ou lendário, de modo a permitir a
idealização. O compromisso do romancista com a
História limita-se à reconstituição do clima da época, à
fidelidade aos hábitos e aos costumes. No Brasil, só
José de Alencar explorou esta temática.
Autores e obras
JOAQUIM MANUEL DE MACEDO
NASCIMENTO E MORTE – Nasceu em
São João do Itaboraí, Rio de Janeiro, em 24 de junho
de 1820. Faleceu em 11 de abril e 1882.
MEDICINA – Formou-se pela Faculdade de
Medicina do Rio de Janeiro, em 1844. Neste mesmo
ano, publicou o romance A Moreninha que lhe trouxe
logo prestígio e lhe decidiu o rumo a seguir: pouco
vocacionado para a atividade médica, entregou-se ao
jornalismo e à política.
POLÍTICA – Aproveitou a popularidade que lhe
trouxe a novela A moreninha e fez-se deputado por
várias legislaturas. Ingressou no magistério (pro-fessor
de História e Geografia no Colégio Pedro II).
ADMIRAÇÃO DOS LEITORES – Macedo foi uma
figura popular, admirado por todos os leitores do Rio
de Janeiro de sua época. Tudo isto graças ao esquema
novelesco, sentimental ou cômico, que descobriu para
os seus livros: o namoro difícil ou impossível, o
mistério sobre a identidade de uma figura importante
na intriga, o conflito entre o dever e a paixão, as
galhofas de estudantes.
SUCESSO – Produziu dezoito romances, mas apenas
dois foram lidos e admirados: A Moreninha e O Moço
Loiro.
Obras mais conhecidas:
1. A Moreninha (romance, 1844)
2. O Moço Loiro (romance, 1845)
3. A Luneta Mágica (romance, 1869)
Além de ficção, escreveu poesias e peças (teatro)
A MORENINHA
Modelo de romance – Macedo não tinha gênio
inventivo ou evolutivo, mas A Moreninha criou um
modelo de romance seguido por todos os prosadores
41
 LITERATURA

do Romantismo e só superado pelo Realismo. apaixonasse por alguém escreveria um romance) e a

resposta não poderia ser outra.
Fidelidade ao amor de infância – A história de (...)
Augusto e Carolina, ressaltando a fidelidade ao amor
de infância, foi seguida avidamente pelos leitores “- Já está pronto – respondeu o noivo Augusto.
cariocas da época. - Como se intitula?
- A Moreninha.”
Dados técnicos da obra:
a) Época: metade do século XIX. JOSÉ DE ALENCAR (O consolidador
do romance)
b) Cenário: cidade do Rio de Janeiro/Ilha de Paquetá.
NASCIMENTO E MORTE – José
c) Narrativa: primeira pessoa. Martiniano de Alencar nasceu em
Mecejana, Ceará, em 1.o de maio de 1829.
d) Personagens: Faleceu no Rio de Janeiro, vitimado pela tuberculose,
1. Augusto – herói; estudante de Medicina; casa-se com em 1877.
Carolina.
2. Carolina – heroína; a própria Moreninha. DIREITO - Cursou a Faculdade de Direito em São
3. Filipe – estudante de Medicina; irmão de Carolina. Paulo e Olinda, formando-se em
4. Dona Ana – avó de Carolina e de Filipe.
5. Fabrício – estudante de Medicina; amigo de Augusto e LITERATURA E JORNALISMO – Depois de
de Filipe. formado, começou a advogar no Rio, mas a literatura e
o jornalismo absorveram-no.

Resumo da obra ESTREIA – Foi no Diário do Rio de Janeiro que o

autor publicou, em folhetim, seus dois primeiros
A MORENINHA romances de ambientação carioca: Cinco Minutos e A
Joaquim Manuel de Macedo Viuvinha.

Este é o livro que marca o início do Romance OBRA MÁXIMA – Em 1857, Alencar publicou, em
Romântico no Brasil. Nele o autor enfatiza os detalhes folhetim, no jornal Diário do Rio de Janeiro, sua obra
do cotidiano e traz ao leitor de sua época o seu mais admirada: O Guarani.
próprio tempo. Trata-se de uma prosa de costumes
regionais em que vemos certa ingenuidade, que prende PLANO AUDACIOSO – A intenção de Alencar,
a atenção do leitor quando á o toque de mistério que escrevendo obras sobre todos os aspectos da nossa
envolve o passado dos protagonistas. nacionalidade (norte, sul, litoral, sertão, campo, cidade,
Contada por um narrador onisciente, a trama fala de índio, branco, passado, presente), foi compor uma
vários personagens, mas na realidade, concentra-se no “suma romanesca” do Brasil.
romance entre Carolina e Augusto. Ambos haviam se
conhecido quando ainda eram crianças, ele com 13 LÍNGUA NACIONAL – Alencar foi o primeiro
anos e ela com 7, num encontro casual na praia. O escritor brasileiro a propor uma linguagem diferente
mistério entre eles começa quando, levados pela dos padrões portugueses. Fez uso imoderado de
curiosidade infantil, visitam um velho enfermo e este, palavras do tupi-guarani e de expressões comuns no
encantado com aquelas crianças tão dóceis e meigas, nosso cotidiano.
pergunta o que são um do outro... a menina, sempre
faceira, responde que ele é seu marido... então, para Romances indianistas:
que Deus abençoe o desejo deles, o homem dá um
pequeno breve a cada: ... o verde, que foi dado ao 1. O Guarani (romance, 1857)
menino, contém um botão de esmeralda da blusinha 2. Iracema (romance, 1865)
da menina. Para ela foi entregue o branco, que levava 3. Ubirajara (romance, 1874)
dentro um camafeu que pertencia ao menino. A partir
daquele momento eles se pertenciam para sempre. Romances sociais ou de costumes :
Augusto contou, já adulto, tal fato para dona Ana, sem 1. Cinco Minutos (romance, 1856)
saber que Carolina ouvia e se extasiava... encontrara 2. A Viuvinha (romance, 1857)
seu “marido”!! Mas a linda moreninha o provocava o 3. Lucíola (romance, 1862)
tempo inteiro. Ora era um doce de menina, muito 4. Diva (romance, 1864)
meiga e inocente, ora era inconveniente e mimada 5. A Pata da Gazela (romance, 1870)
como criança birrenta... mesmo assim acabou se 6. Sonhos dOuro (romance, 1872)
apaixonando por ela. 7. Senhora (romance, 1875)
8. Encarnação (romance, 1877)
No final, depois de um mês, ao descobrirem que
realmente pertenciam um ao outro e já noivos, os Romances regionalistas:
amigos cobram a Augusto o romance da aposta... ( 1. O Gaúcho – ambientado no Rio Grande do Sul.
uma aposta que ele fez com os amigos que se caso

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2. O Tronco do Ipê – ambientado no interior do Rio de
Janeiro.
3. O Sertanejo – ambientado no Ceará (Fazenda
Oiticica).
4. Til – ambientado no interior de São Paulo.
Obras históricas:
1. As Minas de Prata (romance,1865)
2. A Guerra dos Mascates (romance,1871)
3. Alfarrábios (crônicas)
Teatro: O Demônio Familiar, Verso e Reverso, As
Asas de um Anjo, Mãe, O Jesuíta.
Crítica, polêmica, publicista: Cartas sobre a
Confederação dos Tamoios; Cartas Políticas de
Erasmo e Ao Imperador, Novas Cartas Políticas de
Erasmo; Ao Povo; O juízo de Deus; A visão de Jó, o
Sistema Representativo.
Fique Ligado!!!!
Cartas sobre a Confederação dos Tamoios
ALENCAR, José de. Cartas sobre a Confederação
dos Tamoios: publicadas no Diário por IG. Rio de
Janeiro: Typ. do Diário, 1856. 96 p.
As Cartas foram inicialmente publicadas no Diário do
Rio de Janeiro, do qual fora redator-chefe, sob o
pseudônimo Ig., quando contava ainda com 27 anos.
A projeção de Alencar no mundo literário fez-se através da
polêmica em torno da Confederação dos Tamoios (1856), poema
épico de Gonçalves de Magalhães, favorito do Imperador e
considerado então o chefe da literatura brasileira. A crítica por
ele feita ao poema denota o grau de seus estudos de teoria
literária e suas concepções do que devia caracterizar a literatura
brasileira, para a qual, a seu ver, era inadequado o gênero épico,
incompatível, graças a sua modelagem clássica, à expressão dos
sentimentos e anseios da gente americana e a forma de uma
literatura nascente.
ENCICLOPÉDIA de literatura brasileira. 2. ed. Rio de
Janeiro: Global, 2001. v. 1, p. 180.
De olho no RESUMO!
O Guarani – José de Alencar
Na primeira metade do século XVII, Portugal ainda
dependia politicamente da Espanha, fato que, se por
um lado exasperava os sentimentos patrióticos de um
frei Antão, como mostrou Gonçalves Dias, por outro
lado a ele se acomodavam os conservadoristas e os
portugueses de pouco brio. D. Antônio de Mariz,
fidalgo dos mais insignes da nobreza de Portugal, leva
adiante no Brasil uma colonização dentro mais
rigoroso espírito de obediência à sua pátria.
Representa, com sua casa-forte, elevada na Serra dos
Órgãos, um baluarte na Colônia, a desafiar o poderio
nuceconcursos.com.br
LITERATURA
espanhol. Sua casa-forte, às margens do Pequequer,
afluente do Paraíba, é abrigo de ilustres portugueses,
afinados no mesmo espírito patriótico e colonizador,
mas acolhe inicialmente, com ingênua cordialidade,
bandos de mercenários, homens sedentos de ouro e
prata, como o aventureiro Loredano, ex-padre que
assassinara um homem desarmado, a troco do mapa
das famosas minas de prata. Dentro da respeitável casa
de D. Antônio de Mariz, Loredano vai pacientemente
urdindo seu plano de destruição de toda a família e
dos agregados.
Em seus planos, contudo, está o rapto da bela Cecília,
filha de D. Antônio, mas que é constantemente vigiada
por um índio forte e corajoso, Peri, que em
recompensa por tê-la salvo certa vez de uma avalancha
de pedras, recebeu a mais alta gratidão de D. Antônio
e mesmo o afeto espontâneo da moça, que o trata
como a um irmão. A narrativa inicia seus momentos
épicos logo após o incidente em que Diogo, filho de
D. Antônio, inadvertidamente, mata uma indiazinha
aimoré, durante uma caçada. Indignados, os aimorés
procuram vingança: surpreendidos por Peri, enquanto
espreitavam o banho de Ceci, para logo após
assassiná-la, dois aimorés caem transpassados por
certeiras flechas; o fato é relatado à tribo aimoré por
uma índia que conseguira ver o ocorrido.
A luta que se irá travar não diminui a ambição de
Loredano, que continua a tramar a destruição de todos
os que não o acompanhem. Pela bravura demonstrada
do homem português, têm importância ainda dois
personagens: Álvaro, jovem enamorado de Ceci e não
retribuído nesse amor, senão numa fraterna simpatia;
Aires Gomes, espécie de comandante de armas, leal
defensor da casa de D. Antônio. Durante todos os
momentos da luta, Peri, vigilante, não descura dos
passos de Loredano, frustrando todas suas tentativas
de traição ou de rapto de Ceci. Muito mais numerosos,
os aimorés vão ganhando a luta passo a passo.
Num momento, dos mais heróicos por sinal, Peri,
conhecendo que estavam quase perdidos, tenta uma
solução tipicamente indígena: tomando veneno, pois
sabe que os aimorés são antropófagos, desce a
montanha e vai lutar "in loco" contra os aimorés: sabe
que, morrendo, seria sua carne devorada pelos
antropófagos e aí estaria a salvação da casa de D.
Antônio: eles morreriam, pois seu organismo já estaria
de todo envenenado. Depois de encarniçada luta, onde
morreram muitos inimigos, Peri é subjugado e, já sem
forças, espera, armado, o sacrifício que lhe irão
impingir. Álvaro (a esta altura enamorado de Isabel,
irmã adotiva de Cecília) consegue heroicamente salvar
Peri. Peri volta e diz a Ceci que havia tomado veneno.
Ante o desespero da moça com essa revelação, Peri
volta à floresta em busca de um antídoto, espécie de
erva que neutraliza o poder letal do veneno. De volta,
traz o cadáver de Álvaro morto em combate com os
aimorés.
Dá-se então o momento trágico da narrativa: Isabel,
inconfor-mada com a desgraça ocorrida ao amado,
suicida-se sobre seu corpo. Loredano continua agindo.
Crendo-se completamente seguro, trama agora a
43

morte de D. Antônio e parte para a ação. Quando
menos supõe, é preso e condenado a morrer na
fogueira, como traidor. O cerco dos selvagens é cada
vez maior. Peri, a pedido do pai de Cecília, se faz
cristão, única maneira possível para que D. Antônio
concordasse, na fuga dos dois, os únicos que se
poderiam salvar. Descendo por uma corda através do
abismo, carregando Cecília entorpecida pelo vinho que
o pai lhe dera para que dormisse, Peri, consegue afinal
chegar ao rio Paquequer. Numa frágil canoa, vai
descendo rio abaixo, até que ouve o grande estampido
provocado por D. Antônio, que, vendo entrarem os
aimorés em sua fortaleza, ateia fogo aos barris de
pólvora, destruindo índios e portugueses.
Testemunhas únicas do ocorrido, Peri e Ceci
caminham agora por uma natureza revolta em águas,
enfrentando a fúria dos elementos da tempestade.
Cecília acorda e Peri lhe relata o sucedido.
Transtornada, a moça se vê sozinha no mundo.
Prefere não mais voltar ao Rio de Janeiro, para onde
iria. Prefere ficar com Peri, morando nas selvas. A
tempestade faz as águas subirem ainda mais. Por
segurança, Peri sobe ao alto de uma palmeira,
protegendo fielmente a moça. Como as águas fossem
subindo perigosamente, Peri, com força descomunal,
arranca a palmeira do solo, improvisando uma canoa.
O romance termina com a palmeira perdendo-se no
horizonte, não sem antes Alencar ter sugerido, nas
últimas linhas do romance, uma bela união amorosa,
semente de onde brotaria mais tarde a raça brasileira...
Iracema – A Lenda do Ceará – A Virgem dos
Lábios de Mel – José de Alencar
Este é um dos romances indianistas do escritor,
cearense. Narrado em 3º pessoa, conta o romance
entre o colonizador português, Martim e a índia
tabajara, Iracema, a “virgem dos lábios de mel” deste
amor surgiu então uma nova nação e porque não dizer
uma nova raça. O encontro entre eles acontece na
floresta quando ele é ferido com uma flecha. Ela o
ajuda levando-o para sua aldeia, onde ele conhece o
Pajé Araquém. Depois de conflitos entre tribos
inimigas – Pitiguara e Tabajara – saberemos da
amizade que existe entre Martim e o índio Poti, da
tribo inimiga da qual Iracema pertence. Muitos
encontros e desencontros acontecem até que, certo
dia, Iracema dopa Martim e ao ver que conseguiu,
deixando-o meio adormecido, ela deita-se com ele, que
pensa estar sonhando .No dia seguinte, a índia conta o
que aconteceu e que agora ele é seu esposo...Apesar de
assustado, Martim aceita. A Nação Tabajara não fica
satisfeita e Iracema segue a vida com Martim, ao lado
de Poti e sua tribo. Ela engravida e Martim explana o
desejo de não querer outra pátria que não seja a do seu
filho e do seu coração. Ele passa por uma cerimônia
de aceitação da tribo e recebe o nome de Coatiabo -
guerreiro pintado – e passa a pertencer à Nação de seu
amigo, agora irmão, Poti. Martim sente saudade da
terra – Portugal – e isso entristece Iracema. O tempo
passa... Ela está só quando sente a chegada do bebê o
tem sozinha, apenas com a companhia dos espíritos da
floresta. Fica meio enfraquecida e arrasada quando
44 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
descobre que não tem leite para amamentar seu bebê,
que irá chamar-se Moacir...Ao chegar, Martim fica
sabendo que é pai, mas se assusta e se preocupa com o
estado de saúde da mulher...Iracema morre poucos
minutos depois, e Martim leva o filho para sua terra.
Alguns anos mais tarde, ele retornam ao Brasil.
Ubirajara - José de Alencar
Este é o terceiro romance de tema indianista de José
de Alencar. Trata-se de uma lenda tupi, como disse o
autor. A trama se passa antes da descoberta do Brasil.
A linguagem usada pelo autor é cheia de lirismo,
descritiva, muito bonita e, talvez, seja a mais fácil de se
ler em comparação com suas outras obras. A
mensagem exibe os valores dos personagens
femininos, com beleza e ternura, e dos masculinos,
como lealdade e bravura. Jangarê, jovem caçador –
filho do “chefe dos chefes” araguaia, Camacã – torna-
se Ubirajara, “senhor da lança”, após lutar e vencer o
grande guerreiro Pojucã, da nação Tocantim. Antes de
ser “o senhor da lança”, ele havia encontrado na
floresta a jovem e linda virgem Jaci, da mesma nação
Pojucã. Encantado, ele decide que a quer como esposa
e sabe que tem que lutar por ela. Em sua aldeia tem
Jandira, a mais bela virgem de sua tribo e a quem
tomara como noiva muito antes de torna-se guerreiro.
Ao retornar à aldeia, levando consigo o derrotado
guerreiro tupiniquim é aclamado o grande Ubirajara...
Durante as festividades, Jandira observa tudo,
orgulhosa dos feitos de seu noivo. Mas o jovem
guerreiro só pensa na linda Jaci... rejeita a índia
araguaia, oferecendo-a ao inimigo como um prêmio de
consolação antes da morte, a “esposa do túmulo”.
Jandira, arrasada, foge para a floresta. Ubirajara vai em
busca de vencer a disputa para ter a honra de desposar
a bela Jaci. Após alguns conflitos, a lenda termina com
a união do ‘senhor da lança’, o chefe dos chefes, com
suas duas lindas esposas, Jaci e Jandira, que formaram
uma grande nação que levava o nome do maior
guerreiro e herói, Ubirajara.
Senhora – José de Alencar
Dividido em quatro partes: O Preço, Quitação, Posse
e Resgate, o livro não segue uma ordem cronológica,
como a que veremos aqui. Na realidade ele vai e vem
do passado. Narrado em 3ª pessoa conta a história do
romance entre Aurélia Camargo e Fernando Seixas.
Ele vive com a mãe viúva e um irmão num subúrbio
carioca. Ao conhecer Fernando, a paixão entre eles
surge para valer e pensam até em casamento. Mas ele a
abandona por causa de outra mulher. Arrasada,
Aurélia descobre que ele a trocou porque a outra
possuía um dote. Inesperadamente, Aurélia recebe
uma herança e, a partir daí, surge a oportunidade de
vingança ou, de reconquista. Através de seu tutor, seu
tio Lemos, Aurélia propõe a Seixas que ele se case
com uma moça possuidora de grande dote, mas impõe
a condição de que ele só conheça a identidade dela
quando for casar. Endividado, Seixas aceita... Mas fica
muito feliz ao ver que a noiva é Aurélia. No entanto,
na noite de núpcias, ela mostra-lhe o recibo e expulsa-
o do quarto, chamando-o de vendido. Deste momento

em diante passam a viver um casamento hipócrita, de
fachada. Na frente das pessoas, na sociedade formam
um perfeito casal apaixonado... Quando estão
sozinhos, Aurélia o trata com desprezo e autoridade...
Ele se deixa levar. Mas, com trabalho e um pouco de
sorte, consegue juntar dinheiro suficiente e salda sua
dívida com a mulher... Despedem-se. Mas ... o amor
triunfa!!! Aurélia, já arrependida do que havia feito,
pede perdão ao marido e confessa todo seu amor e
que nunca deixaria de pertencê-lo... Ele também faz a
mesma confissão e por fim, vão para a câmara nupcial
(onde já estiveram por duas vezes) e consumam o
“santo amor conjugal”, que até então não havia
acontecido.
ATENÇÃO!!
Senhora – Fatos Históricos
Algumas vezes, José de Alencar utiliza fatos que
ocorreram na época para representar datas.
Escolhemos dois exemplos desses fatos históricos
dentre os quais destaca - se a candidatura de nosso
escritor, como é visto neste trecho, da página152:
Por essa época predispuseram-se as coisas para a candidatura
que o nosso escritor sonhava desde muito tempo; e coincidindo
elas com a partida da tal estrela nortista, lembrou-se Fernando
de fazer uma excursão ero-político por Pernambuco, a expensas
do Estado.
O outro fato histórico usado por José de Alencar
nesta narração é a guerra do Paraguai, como é
percebido neste outro trecho:
A formosa mulher atravessava a sala pelo braço do General
Barão do T que para não desmentir o seu garbo marcial, fazia
naquele momento de heroísmo superior ao que mostrava na
guerra do Paraguai, onde havia sido um meio bayard.
Críticas Abordadas em Senhora
José de Alencar critica em Senhora em muitos trechos
o modo como o dinheiro influía na sociedade da
época ( e ainda influi ), utilizando para fazê-la, a sua
personagem principal : Aurélia.
José de Alencar procurou mostrar como o dinheiro
elevavam as pessoas por entre a alta sociedade, se o
possuíam, e como rebaixavam - nas, se não o tinham,
como mostra ao relatar a vida de Aurélia, a sua faze
pobre e a sua ascendência após receber a herança de
seu avô.
A narração do livro cita por várias vezes como Aurélia
recorre ao pensamento de que todos rodeavam - na
por causa do dinheiro que possuía, como é visto neste
parágrafo na página 12:
Convencida de que todos os seus inúmeros apaixonados, sem
exceção de um, a pretendiam unicamente pela riqueza, Aurélia
reagia contra essa afronta, aplicando a esses indivíduos o mesmo
estalão.
E ainda nesta revolta de Aurélia na página 107, no
diálogo com Seixas:
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LITERATURA
- É então verdade que me ama?
- Pois duvida, Aurélia?
- E amou - me sempre, desde o primeiro dia que nos vimos?
- Não lho disse já?
- Então nunca amou a outra?
- Eu lhe juro, Aurélia. Estes lábios nunca tocaram a face de
outra mulher, que não fosse minha mãe. O meu primeiro beijo
de amor, guardei - o para minha esposa, para ti...(...)
- Ou para outra mais rica!...(...)
José de Alencar critica ainda as intrigas de amor entre as
pessoas da sociedade da época, como a quetão do caça - dotes,
visto também na mesma citação anterior, neste trecho:
"(...)- Ou para outra mais rica!(...)
Ainda relacionado com estas características da época,
José de Alencar critica ainda, o modo como os pobres
eram quase como excluídos da sociedade, da alta
burguesia como é visto várias vezes na segunda parte
do livro, quando Aurélia era pobre.
Outros personagens
D.FIRMINA – mãe de encomenda de Aurélia que lhe
fazia companhia nas festas e compras.
D.EMÍLIA – mãe de Aurélia e irmã de Lemos a quem
este abandonou por ter-se casado com o Pedro
Camargo.
PEDRO CAMARGO - pai de Aurélia e filho natural
do fazendeiro Lourenço Camargo, que deixa, ao
morrer, uma herança à neta, Aurélia.
ADELAIDE – rival de Aurélia, quando pobre, na
disputa do Seixas. Acaba se casando com o Dr.
Torquato Ribeiro que Aurélia habilmente lhe arranja.
TORQUATO RIBEIRO - moço bom e humilde que
procurou ajudar Aurélia nos momentos difíceis,
quando pobre.
EDUARO ABREU - pretendente de Aurélia. Moço
bom que custeou as despesas do enterro de sua mãe.
LÍSIA SOARES - amiga de Aurélia. Picante e um
tanto fofoqueira.
Lucíola – José de Alencar
Narrado na 1ª pessoa, o narrador-personagem chama-
se Paulo. Ele está contando para alguém, ou melhor,
escreve um manuscrito a uma senhora, na esperança
que ela compreenda o romance que aconteceu entre
ele e Lucíola.
Paulo um jovem que viera de Pernambuco para tentar
a vida na Corte, como era assim conhecido o Rio de
Janeiro no século XIX, conhece Lúcia, a cortesã mais
bonita da sociedade carioca. Ela, realmente se
apaixona por ele e por causa disso tenta se regenerar e
renascer só para o amor de Paulo. Ela consegue... mas
o relacionamento só se ajusta depois de muitas idas e
vindas. Porém o desfecho não acontece da maneira
que a maioria dos românticos preferem... Lúcia morre
junto com o bebê que estava esperando e faz com que
Paulo prometa que irá cuidar da irmãzinha, que nesta
época estava morando com ela, como se fosse seu pai.
Cumprindo a promessa, Paulo vai vivendo a própria
vida. Termina o manuscrito dizendo que parece ser
impossível se desfazer de suas lembranças depois de
tanto tempo.
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Manuel Antônio de Almeida
Manuel Antônio de Almeida
(1831-1861) nasceu no Rio de
Janeiro em uma família simples.
Estudando com dificuldades econômicas, cursou a
Escola de Belas-Artes e Medicina, no Rio, contudo
nunca exerceu a profissão dedicando-se ao jornalismo.
Como escritor, Manuel Antônio de Almeida produziu
uma das mais originais obras do Romantismo
brasileiro:
Memórias de um sargento de milícias.
Esse romance foi publicado sob a forma de folhetins
anônimos, assinados com o pseudônimo do jornal
Correio Mercantil, na qual o poeta trabalhou como
jornalista de 1852 a 1853.
Manuel Antônio de Almeida utiliza em sua obra
personagens comuns do nosso cotidiano, dando
espaço ao barbeiro, à comadre, ao delegado, a parteira,
etc. Almeida é considerado como precursor do
Realismo, um pré-Realista.
Memórias de um Sargento de Milícias – Manuel
Antônio de Almeida
Surgiu primeiro em folhetins, entre junho de 1852 e
julho do ano seguinte. Os livros foram divididos em
dois volumes, o primeiro publicado em 1854 e o
segundo, em 1855. Mas só na 3º edição,
postumamente, é que o autor teve seu verdadeiro
nome creditado. Das vezes anteriores ele havia
colocado um pseudônimo. Os personagens são
Leonardo, Maria, Leonardo Pataca, Major Vidigal,
Compadre, Luisinha, Vidinha e Comadre. Tudo
começou numa viagem de navio quando Leonardo
Pataca conhece Maria, e em meio a encontros e
desencontros, nove meses depois nasce
Leonardo...Rejeitado pelo pai e sua mãe tendo fugido
com o capitão do navio, o menino foi criado pelos
padrinhos. Desde pequeno provou que não queria
nada com preocupações na vida...Preguiçoso e
desordeiro quando menino, na adolescência recebeu
mais um adjetivo, mulherengo. E assim cresceu... O
padrinho se preocupava em saldar suas dívidas e livrá-
lo das confusões tentando arranjar-lhe um emprego
honesto...Mas Leonardo ao queria saber de nada
disso...Foi viver com Vidinha e graças à sua
malandragem foi preso é engajado como soldado nas
milícias. E tinha por chefe o Major Vidigal. Mas nem
mesmo assim Leonardo tomou jeito...Preso mais uma
vez teve a sorte de ter algumas senhoras do seu lado
que intercederam por ele. E graças a uma delas,
Justamente a ex-amante do Major, Maria regalada,
Além de ter sido solto, recebeu uma promo-
ção...Passou a ser o sargento de milícias. Sua vida só se
ajeita depois que ele se casa com a viúva Luisinha...
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LITERATURA
TEATRO ROMÂNTICO
É no Romantismo que se define o teatro nacional, e
deve-se a Gonçalves de Magalhães, mais uma vez, o
papel de pioneiro: em 1838, era representado seu
drama Antônio José ou O poeta da Inquisição, considerado
o marco inicial do teatro brasileiro. Mas a
consolidação do teatro é atribuída a Martins Pena e
suas comédias de costumes bem como o importante
trabalho de João Caetano.
Martins Pena
Luís Carlos Martins Pena nasceu no Rio de Janeiro –
1815 – e morreu em Lisboa - 1848.Sua obra possuía
um realismo ingênuo, criando tipos e situações que
discretamente satirizavam a sociedade da época, sendo
comum a comparação com Manuel Antônio de
Almeida (Memórias de um Sargento de Milícia). Suas
comédias, por sua atualidade, são apresentadas até
hoje, com sucesso.
Embora tivesse escrito alguns dramas (todos de
péssima qualidade), Martins Pena destacou-se por
suas comédias, através das quais fundou o teatro nacional.
Um tema dominante tanto nas comédias da roça
quanto nas urbanas é o do amor contrariado. A maior
parte das tramas cômicas gira em torno de jovens
cujos desígnios amorosos ainda não se cumpriram.
Como bem analisou Sábato Magaldi, tudo se origina
do fato de os pais preferirem pretendentes velhos e
ricos para seus filhos. Estes, ao contrário, crêem no
amor sincero e desinteressado. Contudo, jamais um
sopro trágico percorre tais paixões irrealizadas porque
todas elas serão resolvidas positivamente, em clima da
mais completa farsa, no final das peças. As situações
são muitas parecidas (amor impossível pela má-fé de
vilões – desmascaramento cômico dos empecilhos –
final feliz). Pode-se afirmar que o casamento(ou pelo menos
o namoro sério) constitui o epílogo mais comum destas comédias.
OBRAS PRINCIPAIS:
Comédias: O juiz de paz na roça (1842); Os três médicos
(1845); O judas em sábado de aleluia (1846); O diletante
(1846); Quem casa quer casa (1847); O noviço (1853); Os
dois ou o inglês maquinista (1871).
Dramas: Itaminda ou o guerreiro de Tupã (1839)
O NOVIÇO
Uma das poucas peças de Martins Pena em três atos,
O noviço gira em torno da pérfida ação de Ambrósio que
se casa por interesse com Florência, rica viúva, mãe da
jovem Emília, do menino Juca e tutora do sobrinho
Carlos, este o personagem principal da peça O vilão
Ambrósio já havia convencido a mulher a colocar Carlos
(o noviço) em um seminário. Agora quer também
internar Emília em um convento, pois ela se encontra
em idade de casar e teria de receber um dote
significativo da mãe. Igual destino aguarda o menino
que deve se tornar frade. Assim, Ambrósio ficaria com
toda a fortuna de Florência.
Carlos, no entanto, foge do convento e esconde-se na

casa da tia, já que quer fazer carreira militar e,
sobretudo, desposar a prima Emília, por quem está
apaixonado. O acaso o ajuda na luta contra Ambrósio:
vinda do Ceará, surge Rosa, a primeira mulher do vilão
e da qual ele não se separara oficialmente. Rosa conta
a Carlos que o seu marido desaparecera com todo o
dinheiro que ela possuía.
O problema imediato de Carlos, porém, é livrar-se do
Mestre dos Noviços que está atrás dele para reconduzi-lo
ao convento. Em cena hilariante, aproveita-se da
ingenuidade da mulher e troca de roupa com ela. Esta,
em seguida, é encontrada pela autoridade religiosa com
a batina do rapaz. Confundida com o noviço fugido, é
remetida imediatamente ao seminário. Enquanto isso,
Carlos, vestido de mulher, começa a ameaçar Ambrósio
com a história de sua bigamia. Após inúmeras
peripécias, o vilão é desmascarado diante da própria
Florência, e os jovens Carlos e Emília ficam livres para o
mútuo envolvimento amoroso.
OS DOIS OU O INGLÊS MAQUINISTA
Mariquinha e seu primo Felício se amam, mas como este
é pobre não há possibilidade de casamento. A moça é
cortejada por outros dois homens: Negreiro, um
traficante de escravos, e Gainer, um inglês espertalhão.
A crítica operada contra os dois personagens – ambos
desejosos de obter a fortuna pessoal da jovem
mediante o casamento – parece transcender à
banalidade das tramas de Martins Pena. Funciona
como metáfora da própria realidade nacional,
dominada no plano econômico pelos traficantes e pelo
capital inglês. À chegada do pai de Mariquinha, a quem
todos julgavam morto, soma-se o conflito entre o
inglês e o traficante (outra metáfora da história do
Brasil da época?), permitindo a revelação dos
caracteres degradados dos dois pretendentes. Assim,
Mariquinha e o primo Felício podem efetivar a relação
amorosa, como se o brasileiro simbolicamente
tomasse posse da riqueza da nação.
Fique Atento!
Outros autores românticos de fundamental
importância foram:
Visconde de Taunay
Alfred d’Escragnolle Taunay mais conhecido como
Visconde Taunay escreveu, em 1872, o romance
regional, Inocência, na qual é ressaltada a sua
capacidade de transpor para a literatura as impressões
visuais da paisagem sertaneja. Estas são algumas de
suas obras: Cenas de Viagem (1868); Mocidade de Trajano
(1870); Lágrimas do Coração (1873); Histórias Brasileiras
(1874); A Retirada da Laguna (1874) e Dias de Guerra e
do Sertão (1923).
Franklin Távora
Sua obra, O Cabeleira, inaugurou um dos veios mais
férteis de nossa ficção regional. Trouxe à tona
problemas até então pouco conhecidos, abrindo ou
apontando certos temas, tais como o banditismo, o
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LITERATURA
cangaço, a seca, a miséria, as migrações.
Bernardo Guimarães
O mineiro Bernardo Joaquim da Silva Guimarães,
além de advogado e jornalista, também foi professor,
romancista e poeta. Passou uma parte da sua infância
na cidade de Uberaba, lugar onde, mais tarde, serviria
de paisagem em seus romances. Na faculdade
conheceu Álvares de Azevedo, de quem se tornou
companheiro inseparável. Foi Bernardo, inclusive,
quem ficou responsável pelas obras do amigo, quando
este faleceu. Ainda estudantes, os dois se juntaram
com outros colegas e fundaram a “Sociedade
Epicuría”, onde se reuniam para trocar ideias e, o que
parecia provável, ideais também.
Segundo a observação de especialistas da área,
“Bernardo Guimarães está mais para contador de
histórias do que para romancista” pelo fato de suas
obras abordarem temas pitorescos e que tinham uma
certa fixação pela região em que passava o romance.
Não foi à toa que se tornou o primeiro regionalista
romântico e especialista em escrever sobre as
paisagens tipos costumes de Minas Gerais e Goiás.
Sua obra mais popular é “A Escrava Isaura”,
traduzido em diversos países. Ele ainda escreveu:
Canto da Solidão (1852); O Ermitão de Muquém (1858); O
Seminarista e Maurício (1877).
EXERCÍCIOS
1. 1. (ESPCEX – 2017) Sobre o Romantismo no Brasil,
marque a afirmação correta.
[A] A arte romântica pôs fim a uma tradição clássica de
três séculos e dá início a uma nova etapa na literatura,
voltada aos assuntos contemporâneos – efervescência
social e política, esperança e paixão, luta e revolução –
e ao cotidiano do homem burguês.
[B] O lema da bandeira brasileira “Ordem e Progresso” é
nitidamente marcado pelos ideais românticos: parte da
suposição de que é necessário ordem social para que
haja o progresso da sociedade.
[C] O romantismo era um movimento antimaterialista e
antirracionalista, que usava símbolos, imagens,
metáforas e sinestesias com a finalidade de exprimir o
mundo interior, intuitivo e antilógico.
[D] O movimento inspirou-se em uma lendária região da
Grécia Antiga, dominada pelo deus Pan e habitada por
pastores, que viviam de modo simples e espontâneo e
se divertiam cantando, fazendo disputas poéticas e
celebrando o amor e o prazer.
[E] O estilo romântico registra o espírito contraditório de
uma época que se divide entre as influências do
Renascimento – o materialismo, o paganismo e o
sensualismo – e da onda de religiosidade trazida
sobretudo pela Contrarreforma.
2. (PUC-Camp - 2012)
E, afinal, pergunta ele [Rousseau], como é esse
negócio de "ricos" e "pobres", como é que é? Essa
desigualdade, para Rousseau, não é "natural", não
47
 LITERATURA

decorre da Natureza – pois naquela época se falava B) Arcadismo.

assim – do próprio Homem. Ela decorre da história C) Romantismo.
dos homens e das relações múltiplas que entre eles se D) Parnasianismo.
estabelecem e que provocam como produtos E) Simbolismo.
derivados, uma porção de males como: a miséria e a
opulência, o poder de um lado, e, de outro, os pobres 5. (UFF - 2012)
desditados; os governantes, de um lado, e, de outrom Texto VI
os pobres desditados; os governantes, de um lado, e,
de outro, os pobres governados. Tudo isso, dizia Adormecida
Rousseau, tudo isso que vemos hoje em nossa frente,
essas diferenças todas entre nobres, burgueses, Uma noite, eu me lembro... Ela dormia
camponeses, etc. não são nada naturais e precisam Numa rede encostada molemente...
acabar. Sim, precisam acabar, pois é esta e a fonte Quase aberto o roupão... solto o cabelo
absoluta e única de todos os males sociais. E o pé descalço do tapete rente.
FONTES, Luiz Salinas. O Iluminismo e os reis filósofos. São Paulo: 'Stava aberta a janela. Um cheiro agreste
Brasiliense. 1982. p. 67. 5
Exalavam as silvas da campina...
E ao longe, num pedaço do horizonte,
Diferentemente da natureza arcádica,
Via-se a noite plácida e divina.
convencionada como modelo de equilíbrio pelos
De um jasmineiro os galhos encurvados,
escritores neoclássicos, a natureza romântica
Indiscretos entravam pela sala,
representa-se de modo a 10
E de leve oscilando ao tom das auras,
a) se converter em simples cenário para as ações
Iam na face trêmulos – beijá-Ia.
humanas.
b) espelhar os sentimentos e as paixões das criaturas
Era um quadro celeste!... A cada afago
humanas.
Mesmo em sonhos a moça estremecia .
c) figurar a melancolia de quem se entrega a seus
Quando ela serenava... a flor beijava-a .
instintos. 15
Quando ela ia beijar-lhe... a flor fugia
d) traduzir a preocupação humana com o equilíbrio
ecológico
Dir-se-ia que naquele doce instante
e) fortalecer os argumentos dos defensores do
Brincavam duas cândidas crianças...
paganismo.
A brisa, que agitava as folhas verdes,
Fazia-lhe ondear as negras tranças!
3. (ESPCEX – 2011) “Ao velho coitado 20
De penas ralado,
E o ramo ora chegava ora afastava-se...
Já cego e quebrado,
Mas quando a via despeitada a meio,
Que resta? — Morrer.
P'ra não zangá-Ia... sacudia alegre
Enquanto descreve
Uma chuva de pétalas no seio...
O giro tão breve
Da vida que teve,
Eu, fitando a cena, repetia
Deixai-me viver! 25
Naquela noite lânguida e sentida:
Não vil, não ignavo,
"Ó flor! – tu és a virgem das campinas!
Mas forte, mas bravo,
"Virgem! – tu és a flor da minha vida!..."
Serei vosso escravo:
Aqui virei ter.
CASTRO ALVES. Espumas flutuantes. In: Obra completa. Rio de
Guerreiros, não coro Janeiro: Nova Aguilar, 1986. p. 124-25.
Do pranto que choro:
Se a vida deploro, Assinale a alternativa INCORRETA em relação à
Também sei morrer.” análise do poema de Castro Alves.
Sobre os versos acima, é correto afirmar que são de um poemaa) A valorização de elementos da natureza confere
[A] indianista, caracterizado pelas cargas lírica, dramática, épica e pela perfeita
sentidosutilização dos
particulares ao poema e indicia sua
vários recursos da métrica, da musicalidade e do ritmo. identificação com propostas estéticas do Romantismo.
[B] que é exemplo da melhor poesia barroca, quer na forma (decassílabos b) O rimados),
poema quer na
se organiza a partir de um episódio
temática desenvolvida (os estados contraditórios da condição humana). registrado pela memória do sujeito lírico, o que amplia
[C] byroniano, impregnado de egocentrismo, negativismo, pessimismo ea dúvida. subjetividade romântica presente em seu discurso.
[D] parnasiano, que manifesta uma postura anti-romântica, impassível c) eOimpessoal.
poema se constitui, principalmente, como descrição
[E] simbolista, que expressa a purificação, por meio da qual o espírito atinge
de umaas regiões
cena, repleta de elementos românticos,
etéreas, o espaço infinito. configurando-se de forma plástica e visual.
d) O poema é percorrido por um tom melancólico,
4. (ESA – 2015) O movimento literário que próprio do Romantismo, empregado pelo poeta para
caracterizou-se pelo pioneirismo na busca pela expressar a frustração amorosa do eu lírico.
nacionalização da literatura por meio da valorização e) O ambiente noturno, privilegiado pelos poetas
da paisagem e da cultura da nossa terra, opondo-se românticos, contribui, no poema, para o
ao neoclassicismo foi o: estabelecimento de uma atmosfera de sonho, de calma
A) Classicismo. e de desejo.
48 nuceconcursos.com.br
 LITERATURA

Sonhos tecidos de seda, cantadas de paixão

6. (UFMT - 2009) Assinale a alternativa cujo Em preto e branco e em cores
enunciado caracteriza o Romantismo enquanto No vaivém elástico, das rendas e dos amores.
desenvolvimento temático e tratamento estilístico. Você adora o jeito dele, sedutor
a) Observação da realidade marcada pelo senso quase Você faz ciúme, fala de um fã
fatalista das forças naturais e sociais pesando sobre o para que ele tome todo seu amor, nas taças graciosas do seu
homem; estilo nervoso, capaz de reproduzir o relevo sutiã.
das coisas e sublinhar com firmeza a ação dos (Publicidade, De Millus. "Feito com amor").
homens.
b) Criação de uma realidade abstrata e intangível, presa Lendo e analisando os textos, observa-se o
aos temas da morte e das paisagens vagas, seguinte.
impregnadas de misticismo e espiritualidade; ritmos 0-0)Os três textos têm características românticas,
musicais, alterativos e sinestésicos. explorando relações amorosas, de maneira sensual. Na
c) Gosto pela expressão dos sentimentos, sonhos e primeira pessoa do discurso, são textos que expressam
emoções que agitam o mundo interior do poeta; as emoções dos autores.
abandono gradual da linguagem lusitana em favor da 1-1)Castro Alves foi o único poeta do Romantismo a
brasileira, tanto no vocabulário quanto nas cantar o amor carnal, não o considerando impossível
construções sintáticas. de realizar, como em Gonçalves Dias (“Ainda uma
d) Representação objetiva da sociedade como meio de vez, adeus”), nem o sublimando com a morte
crítica às instituições sociais decadentes (igreja, próxima, como em Álvares de Azevedo (“Se eu
casamento); linguagem narrativa minuciosa, acúmulo morresse amanhã”).
de detalhes para criar impressão de realidade. 2-2)Os textos 1 e 2 aproximam-se pela delicadeza com
e) Necessidade de romper com velhas formas na que tratam o tema, sendo que o texto 2, pela sua
primeira fase do movimento, chocar o público com natureza de canção popular, tem uma linguagem
novas ideias; liberdade de criação como princípio coloquial e despojada de recursos poéticos mais
fundamental, privilégio dado à inspiração. sofisticados.
3-3)O texto 3, como texto publicitário, embora tenha
7. (UFPE - 2010) características românticas, é construído com
O Romantismo tem como características, entre finalidades diferentes da literária. A função dominante
outras, o subjetivismo, o individualismo, o não é estética, mas persuasiva, seduzindo o(a) leitor(a)
sentimentalismo, a imaginação e a fantasia. Esses com a forma como conduz a mensagem.
traços, porém, apesar de dominantes no 4-4)Comparando os três textos, percebe-se que o terceiro
movimento romântico oitocentista, extrapolam a utiliza com maior frequência o recurso de metáforas:
produção do estilo de época e se estendem a “vaivém elástico das rendas e dos amores”, “tome seu
criações artísticas de outros momentos históricos. amor, nas taças graciosas do seu sutiã”.
Considerando essas informações, analise os textos
a seguir.
Texto 1
8. (UFPB - 2009)
Boa noite, Maria! Eu vou-me embora.
A lua na janela bate em cheio. Se te amo, não sei!
Boa noite, Maria! É tarde, é tarde
Não me apertes assim contra o teu seio. Amar! se te amo, não sei.
Boa noite! E tu dizes boa noite. Oiço aí pronunciar
Mas não digas assim por entre beijos... Essa palavra de modo
Mas não me digas descobrindo o peito, Que não sei o que é amar.
Mar de amor onde vagam meus desejos...
(Castro Alves, "Boa Noite"). Se amar, é sonhar contigo,
Se é pensar, velando, em ti,
Texto 2 Se é ter-te n’alma presente
Todo esquecido de mi!
Os botões da blusa
Que você usava Se é cobiçar-te, querer-te
E meio confusa Como uma benção dos céus
Desabotoava A ti somente na terra
Iam pouco a pouco Como lá em cima a Deus;
Me deixando ver
No meio de tudo Se é dar a vida, o futuro,
Um pouco de você Para dizer que te amei:
(Roberto Carlos, "Os seus botões"). Amo; porém se te amo
Como oiço dizer, – não sei.
Texto 3
(DIAS, Gonçalves. Poesia lírica e indianista. 1 ed. São Paulo: Ática,
Quando ele toca em seu corpo, você quase treme 2003, p. 199.)
Mas fica toda presa, dentro da coleção De Millus Poème
nuceconcursos.com.br 49
 LITERATURA

Considerando os traços estilísticos desse poema, c) lirismo amoroso.

identifique com V a(s) afirmativa(s) verdadeira(s) d) descritivismo paisagístico.
e com F, a(s) falsa(s): e) egocentrismo exaltado.
( ) O poema é lírico, enfocando o amor a partir de uma
visão romântica, comparando o ser amado a uma 10. (ESA – 2003)
dádiva dos céus. 1 Quando em meu peito rebentar-se a fibra
( ) O poema apresenta versos de métrica regular (7 2 Que o espírito enlaça à dor vivente,
sílabas), estruturado em forma de soneto. 3 Não derramem por mim nem uma lágrima
( ) O poema caracteriza-se pelo tom subjetivista e 4 Em pálpebra demente.
sentimentalista, revelando a preocupação do eu lírico 5 E nem desfolhem na matéria impura
com os seus sentimentos. 6 A flor do vale que adormece ao vento:
( ) O poema foge à estética romântica, fazendo referência 7 Não quero que uma nota de alegria
de forma explícita ao amor físico. 8 Se cale por meu triste passamento.
9 Eu deixo a vida como deixa o tédio
A sequência correta é: 10 Do deserto, o poento caminheiro
a) VFVF 11 Como as horas de um longo pesadelo
b) VFFV 12 Que se desfaz ao dobre de um sineiro;
c) FVVF (...)
d) VVFV 13 Se uma lágrima as pálpebras me inunda,
e) FFVF 14 Se um suspiro nos seios treme ainda
15 É pela virgem que sonhei... que nunca
9. (UFG - 2010) Leia os trechos do poema “I - 16 Aos lábios me encostou a face linda!
Canção do exílio”, da coletânea As primaveras, de (...)
Casimiro de Abreu. 17 Descansem o meu leito solitário
18 Na floresta dos homens esquecida,
Canção do exílio 19 À sombra de uma cruz, e escrevam nela:
20 Foi poeta – sonhou – e amou na vida. –
[...] (...)
Oh! que saudades tamanhas 21 Sombras do vale, noites da montanha
Das montanhas, 22 Que minh’alma cantou e amava tanto,
Daqueles campos natais! 23 Protegei o meu corpo abandonado,
Daquele céu de safira 24 E no silêncio derramai-lhe canto!
Que se mira, (Álvares de Azevedo)
Que se mira nos cristais!
[...] 6. O texto está organizado em torno da relação vida-
Debalde eu olho e procuro... amor-morte. Analisando essa relação, pode-se
Tudo escuro afirmar que
Só vejo em roda de mim! A. o poeta vê a morte como algo tenebroso, pavoroso,
Falta a luz do lar paterno que faz cessar toda alegria do amor e da vida.
Doce e terno, B. apesar de triste o passamento, o poeta pede que não
Doce e terno para mim. chorem, pois a morte é como um pesadelo que se desfaz
Distante do solo amado com o tempo.
— Desterrado — C. o poeta morre feliz, porque a natureza, a flor do vale,
A vida não é feliz. também morre, adormece ao vento com alegria.
Nessa eterna primavera D. embora cansado da vida e fracassado no amor, o poeta
Quem me dera, deseja sonhar e amar, temendo a solidão, a morte, o
Quem me dera o meu país! abandono.
[...] E. apesar do amor, o poeta considera a vida sinônimo de
dor, tédio e pesadelo, e a morte, alívio e libertação.
ABREU, Casimiro de. As primaveras. São Paulo: Martin Claret,
2009. p. 23-24.

A estética romântica, impulsionada pelo cenário QUEM SABE FAZ AGORA

histórico que vinha se desenhando no país, teve
como projeto a busca do nacional pelos escritores,
que passaram a dar uma nova significação para os
elementos da natureza do Brasil.
Dentro desse projeto, Casimiro de Abreu, no
poema, que abre o “Livro primeiro” da coletânea
As primaveras, exprime o amor e a saudade da
terra natal. Entretanto, o modo como o poeta
canta a pátria diferencia-se da maneira como os
demais românticos o fizeram, por evidenciar
a) intimismo nostálgico.
b) pessimismo acentuado.
50
(Romantismo - Prosa)!
1. (UPE - 2011) No romance Senhora, de José de
Alencar, as características que fazem de Fernando
Seixas um herói romântico são:
I. a preocupação com a família, quando esta lhe solicitou
o dinheiro que lhe foi confiado para poupança e ele
havia gastado em seu próprio benefício. Martirizou-se
por saber que a irmã dependia desse dinheiro para se
casar. Não tendo outra saída, sentiu-se obrigado a
aceitar a proposta de Aurélia para se casar com ela
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pelo dote de cem contos de réis, sem nada lhe revelar.
II. a elegância excessiva de Fernando Seixas que o
caracteriza como personagem idealizada.
III. o fato de trair Aurélia devido a um casamento que lhe
oferecia mais vantagens.
IV. a importância dada por Fernando Seixas aos prazeres e
às futilidades da época.
V. o desfrute da riqueza oferecida por Aurélia sem
nenhuma preocupação.
Somente está CORRETO o que se afirma em
a) I e II.
b) I e III.
c) II e IV.
d) III e V.
e) IV e V.
2. (UPE - 2011) Questão 02 - Em relação às
características que fazem do romance Senhora, de
José de Alencar, um precursor do romance
realista, assinale V para verdadeiro e F para falso
nas afirmativas abaixo:
( ) A linguagem metafórica e a concepção idealizada do
amor.
( ) A crítica à futilidade dos comportamentos e fragilidade
dos valores burgueses, oriundos do capitalismo
brasileiro emergente na época.
( ) O amor como único meio de redimir todos os males.
( ) O temor da realização amorosa.
( ) O casamento por interesse, a independência feminina
e a ascensão social a qualquer preço.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA.
a) F; V; F; F; V.
b) V; F; F; F; V.
c) F; F; V; F; V.
d) F; V; V; V; F
e) F; V; F; V; V.
3. (UPE - 2012)
Senhora (fragmento)
– Vendido! Exclamou Seixas ferido dentro d'alma.
– Vendido sim; não tem outro nome. Sou rica, muito
rica, sou milionária; precisava de um marido, traste
indispensável às mulheres honestas. O senhor estava
no mercado; comprei-o. Custou-me cem mil cruzeiros,
foi barato; não se fez valer. Eu daria o dobro, o triplo,
toda a minha riqueza por este momento.
Aurélia proferiu estas palavras desdobrando um papel
no qual Seixas reconheceu a obrigação por ele passada
ao Lemos. Não se pode exprimir o sarcasmo que
salpicava dos lábios da moça, nem a indignação que
vazava dessa alma profundamente revolta, no olhar
implacável com que ela flagelava o semblante do
marido. Seixas, trespassado pelo cruel instinto,
arremessado do êxtase da felicidade a esse abismo de
humilhação, a princípio, ficara atônito. Depois quando
os assomos da irritação vinham sublevando-lhe a alma,
recalcou-os esse poderoso sentimento do respeito à
mulher, que raro abandona o homem de fina
educação. Penetrado da impossibilidade de retribuir o
ultraje à senhora a quem havia amado, escutava
nuceconcursos.com.br
LITERATURA
imóvel, cogitando no que lhe cumpria fazer; se matá-la
a ela, matar-se a si, ou matar a ambos. Aurélia como se
lhe adivinhasse o pensamento, esteve por algum
tempo afrontando-o com inexorável desprezo.
– Agora, meu marido, se quer saber a razão por que o
comprei de preferência a qualquer outro, vou dizê-la; e
peço que não me interrompa. Deixe-me vazar o que
tenho dentro desta alma, e que há um ano a está
amargurando e consumindo. A moça apontou a Seixas
uma cadeira próxima.
– Sente-se, meu marido.
Com que tom acerbo e excruciante lançou a moça esta
frase, meu marido, que nos seus lábios ríspidos
acerava-se como um dardo ervado de cáustica ironia!
Seixas sentou-se. Dominava-o estranha fascinação
dessa mulher, e ainda mais a situação incrível a que
fora arrastado.
ALENCAR, José de. Senhora. São Paulo, 1983.
Considerando o fragmento do romance Senhora,
assinale a alternativa CORRETA.
a) A linguagem erudita e sofisticada, utilizada no texto de
Alencar, aponta que o romance Senhora representa
exclusivamente ideologias defendidas pelos ideários
racionalistas do Romantismo brasileiro.
b) Aurélia, diante da indiferença que Seixas demonstra
para com ela, não se intimida e revela para o marido
todas as intenções que a motivaram a comprá-lo como
se compra um objeto a ser adquirido.
c) No segundo parágrafo do fragmento em análise, fica
evidente que a estética do romance romântico
fundamenta-se nos princípios e nos pressupostos
defendidos pelas teorias positivistas.
d) Na expressão "Meu marido", presente no texto, o
chamado amor romântico, fundamentado na inter-
relação da subjetividade e da objetividade exacerbada,
é evidenciado de maneira contundente e irrefutável.
e) No quarto parágrafo, revelando tensão em seus
sentimentos, Aurélia, reconhecendo que vive há um
ano amargura e consumição, decide explicar para
Seixas o que a motivou a fazer do seu casamento uma
negociação comercial.
4. (ITA - 2012)
1 De um dos cabeços da Serra dos Órgãos desliza um fio de
água que se dirige para o norte, e engrossado
com os mananciais, que recebe no seu curso de dez
léguas, torna-se rio caudal.
É o Paquequer: saltando de cascata em cascata,
enroscando-se como uma serpente, vai depois se
espreguiçar na várzea e embeber no Paraíba, que rola
majestosamente em seu vasto leito.
Dir-se-ia que, vassalo e tributário desse rei das águas, o
5
pequeno rio, altivo e sobranceiro contra os
rochedos, curva-se humildemente aos pés do suserano.
Perde então a beleza selvática; suas ondas são
calmas e serenas como as de um lago, e não se revoltam
contra os barcos e as canoas que resvalam sobre
elas: escravo submisso, sofre o látego* do senhor.
Não é neste lugar que ele deve ser visto; sim três ou
quatro léguas acima de sua foz, onde é livre ainda,
51

10 como o filho indômito desta pátria da liberdade.
Aí, Paquequer lança-se rápido sobre o seu leito, e
atravessa as florestas como o tapir, espumando,
deixando o pelo esparso pelas pontas do rochedo, e
enchendo a solidão com o estampido de sua carreira. De
repente, falta-lhe o espaço, foge-lhe a terra; o soberbo rio
recua um momento para concentrar as suas forças, e
precipita-se de um só arremesso, como o tigre sobre a
presa.
(ALENCAR, José de. O guarani.)
O trecho anterior, relacionado ao enredo do
romance, cria um cenário que prepara o leitor
para o conflito entre:
a) espécies do mundo natural.
a) nativos e a natureza.
b) índios e escravos.
c) tribos indígenas.
d) colonizador e nativos.
5. (ITA - 2012)
De um dos cabeços da Serra dos Órgãos desliza um
1
fio de água que se dirige para o norte, e engrossado
com os mananciais, que recebe no seu curso de dez
léguas, torna-se rio caudal.
É o Paquequer: saltando de cascata em cascata, enros-
cando-se como uma serpente, vai depois se
espreguiçar na várzea e embeber no Paraíba, que rola
majestosamente em seu vasto leito.
Dir-se-ia que, vassalo e tributário desse rei das águas, o
5
pequeno rio, altivo e sobranceiro contra os
rochedos, curva-se humildemente aos pés do suserano.
Perde então a beleza selvática; suas ondas são
calmas e serenas como as de um lago, e não se
revoltam contra os barcos e as canoas que resvalam
sobre
elas: escravo submisso, sofre o látego* do senhor.
Não é neste lugar que ele deve ser visto; sim três ou
quatro léguas acima de sua foz, onde é livre ainda,
10 como o filho indômito desta pátria da liberdade.
Aí, Paquequer lança-se rápido sobre o seu leito, e
atravessa as florestas como o tapir, espumando,
deixando o pelo esparso pelas pontas do rochedo, e
enchendo a solidão com o estampido de sua carreira.
De
repente, falta-lhe o espaço, foge-lhe a terra; o soberbo
rio recua um momento para concentrar as suas forças,
e idealizada.
precipita-se de um só arremesso, como o tigre sobre a
presa.
(ALENCAR, José de. O guarani.) (*) látego: chicote
No contexto da obra, a personificação da
natureza
I. descreve um cenário fiel ao ambiente natural.
II. exibe a grandiosidade da natureza do país.
III. antecipa as características determinantes dos dois
protagonistas masculinos.
Está correto o que se afirma apenas em
a) I.
52 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
b) I e II.
c) I e III.
d) II.
e) II e III.
6. (ITA - 2011) Acerca da protagonista do romance
Iracema, de José de Alencar, pode-se dizer que
I. é uma heroína romântica, tanto por sua proximidade
com a natureza, quanto por agir em nome do amor, a
ponto de romper com a sua própria tribo e se entregar
a Martim.
II. é uma personagem integrada à natureza, mas que se
corrompe moralmente depois que se apaixona por um
homem branco civilizado e se entrega a ele.
III. possui grande beleza física, descrita com elementos da
natureza, o que faz da personagem uma representação
do Brasil pré-colonizado.
Está(ão) correta(s)
a) ( ) apenas I.
b) ( ) apenas I e II.
c) ( ) apenas I e III.
d) ( ) apenas II e III.
e) ( ) todas.
7. (PUC-Camp - 2011)
Argumento histórico – Na primeira expedição foi ao
Rio Grande do Norte um moço de nome Martim
Soares Moreno, que se ligou de amizade com Jacaúna,
chefe dos índios do litoral, e seu irmão Poti. Em 1608,
por ordem de D. Diogo Meneses, voltou a dar
princípio à regular colonização daquela capitania. Poti
recebeu no batismo o nome de Antonio Filipe
Camarão, que ilustrou na guerra holandeza. Martim
chegou a mestre-de-campo e foi um dos exce-lentes
cabos portugueses que libertaram a Brasil da invasão
holandeza. O Ceará deve honrar sua memória como
um varão prestante e seu verdadeiro fundador.
(Adaptado de José de Alencar. Notas a Iracema. S. Paulo:
Melhoramentos, 2.ed. p. 154)
Alencar identifica como personagens de seu
romance as figuras históricas de Martim e Poti,
mas não faz o mesmo com Iracema. Isso se deve
ao fato de que Iracema
a) não representa, em sua individualidade feminina,
perso-nagem que, mesmo remotamente, se possa
localizar no plano histórico.
b) é sobretudo uma protagonista romântica, de modo
que sua condição de nativa ressalta aspectos de mulher
c) não tem relevância histórica, tratando-se de uma índia
inteiramente à margem dos costumes sagrados de seu
povo.
d) encarna mais o afã de independência nacional do que,
propriamente, o código de conduta dos indígenas.
e) encarna a heroína clássica que, acima da História,
representa a espiritualidade, o senso de missão e a
nobreza da renúncia.
8. (UFPR - 2012)
"Incompreensível mulher! / A noite a vira bacante
infrene, calcando aos pés lascivos o pudor e a
dignidade, ostentar o vício na maior torpeza do

cinismo, com toda a hediondez de sua beleza. A
manhã a encontrava tímida menina, amante casta e
ingênua, bebendo num olhar a felicidade que dera, e
suplicando o perdão da felicidade que recebera."
ALENCAR, José de. Lucíola.
Em relação ao romance Lucíola, considere as
seguintes afirmativas:
1. Para Lúcia, a prostituição funciona como autopunição,
na medida em que reforça o sentimento de culpa pela
pureza perdida e valorizada.
2. O idealismo romântico convive com a aguda
percepção da importância da posição social, do
conflito entre dinheiro e virtude e com o realismo das
descrições sem reticências.
3. O romance de Alencar coloca a literatura em relevo,
através das obras citadas, da crítica de Lúcia à Dama
das Camélias e da referência às leituras permitidas às
mulheres.
4. O abandono da vida anterior não é purificação
suficiente, razão pela qual o corpo manchado pelo
vício deve morrer junto com o fruto do amor
impossível.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas 3 e 4 são verdadeiras.
e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
9. (FGV-SP - 2008) Leia a seguir um trecho de
Memórias de um sargento de milícias, de Manuel
Antônio de Almeida, e responda à questão.
Vidinha era uma rapariga que tinha tanto de bonita
como de movediça e leve; um soprozinho, por brando
que fosse, a fazia voar, outro de igual natureza a fazia
revoar, e voava e revoava na direção de quantos
sopros por ela passassem; isto quer dizer, em
linguagem chã e despida dos trejeitos da retórica, que
ela era uma formidável namoradeira, como hoje se diz,
para não dizer lambeta, como se dizia naquele tempo.
Portanto não foram de modo algum mal recebidas as
primeiras finezas do Leonardo, que desta vez se
tornou muito mais desembaraçado, quer porque já o
negócio com Luisinha o tivesse desasnado, quer
porque agora fosse a paixão mais forte, embora esta
última hipótese vá de encontro à opinião dos
ultrarromânticos, que põem todos os bofes pela boca
pelo tal primeiro amor: no exemplo que nos dá o
Leonardo, aprendam o quanto ele tem de duradouro.
Com base no excerto, assinale a afirmação correta
a respeito das Memórias de um sargento de
milícias.
a) Romance sisudo, despido de humor e graça.
b) As Memórias são narradas pelo próprio protagonista.
c) Romance de costumes, na linha dos romances
românticos da sua época.
d) Antecipa traços do Realismo, mesmo não sendo um
romance de costumes.
e) A maneira de descrever Vidinha não corresponde à
nuceconcursos.com.br
LITERATURA
estética do Romantismo.
10. (FGV-SP - 2008) Leia a seguir um trecho de
Memórias de um sargento de milícias, de Manuel
Antônio de Almeida, e responda à questão.
Vidinha era uma rapariga que tinha tanto de bonita
como de movediça e leve; um soprozinho, por brando
que fosse, a fazia voar, outro de igual natureza a fazia
revoar, e voava e revoava na direção de quantos
sopros por ela passassem; isto quer dizer, em
linguagem chã e despida dos trejeitos da retórica, que
ela era uma formidável namoradeira, como hoje se diz,
para não dizer lambeta, como se dizia naquele tempo.
Portanto não foram de modo algum mal recebidas as
primeiras finezas do Leonardo, que desta vez se
tornou muito mais desembaraçado, quer porque já o
negócio com Luisinha o tivesse desasnado, quer
porque agora fosse a paixão mais forte, embora esta
última hipótese vá de encontro à opinião dos
ultrarromânticos, que põem todos os bofes pela boca
pelo tal primeiro amor: no exemplo que nos dá o
Leonardo, aprendam o quanto ele tem de duradouro.
Assinale a alternativa correta a respeito do
fragmento acima.
a) Incorpora termos da linguagem popular da época.
b) Nele, usa-se exclusivamente o vocabulário formal da
aristocracia do Rio de Janeiro.
c) O discurso é direto, quase jornalístico, predominante
no Romantismo.
d) O discurso é típico do Realismo, ainda que o
vocabulário pomposo seja do Romantismo.
e) O vocabulário é característico do Romantismo.
6. REALISMO/NATURALISMO
Belmiro de Almeida, Arrufos, 1887. Óleo sobre tela,
89,1 x 116,1 cm. O retrato de um casal em crise, que
poderia ilustrar vários capítulos do romance Dom
Casmurro, de Machado de Assis.
53

Contexto histórico do Realismo no Brasil
No Brasil do Segundo reinado (de 1840 a 1889),
impera o conhecido "parlamentarismo às avessas",
quando o Imperador D. Pedro II escolhe o senador ou
o deputado para o cargo de primeiro-ministro, com a
complacência do Partido Liberal e do Partido
Conservador, que se revezavam no poder, sempre
segundo os interesses da oligarquia agrária.
No campo da economia, o Brasil, na metade do
século XIX, ainda mantinha uma estrutura baseada no
latifúndio, na monocultura de exportação com mão-
de-obra escrava voltada para o mercado cafeeiro.
Por volta da década de 1870, no entanto, as oligarquias
agrárias, que até então "davam as cartas" na economia
e na política do país, sofrem pressões internacionais
para o desenvolvimento do capitalismo industrial no
Brasil, no sentido de um processo de modernização
que se dá lentamente. Inicialmente, pela proibição do
tráfico negreiro. Com isso cresce a mão-de-obra
imigrante, desenvolve-se a indústria cafeeira no
interior do estado de São Paulo e ferrovias são
construídas. Ao longo dos trilhos, concentram-se as
fábricas que dão origem à classe média urbana, que se
insatisfaz com a falta de representatividade política.
Essa classe, apóia-se no Exército e aceita a liderança
dos cafeicultores paulistas, responsáveis pelos
trabalhadores assalariados no país e defensores de
mudanças estruturais, como a substituição da
Monarquia, já desgastada e reacionária, pela República.
A Proclamação se dá em 1889, porém, a República
não atenderia as ambições da classe média e dos
militares. Então, representantes das oligarquias de São
Paulo e Minas Gerais passam a controlar o Estado
brasileiro, por meio de uma aliança entre seus
governadores que ficou conhecida como "Política do
café-com-leite".
O Brasil da época é um país com ideias liberais,
republicanas, "modernas", no entanto, tem que
conviver com uma estrutura político-econômica
oligárquica, agrária, latifundiária e coronelista.
Da Europa foram trazidas algumas ideias, entre elas o
positivismo de Auguste Comte, o determinismo
histórico de Taine, o socialismo utópico de Proudhon
e o socialismo científico de Karl Marx, o
evolucionismo de Darwin e a negação do Cristianismo
de Renan.
CARACTERÍSTICAS
A literatura realista e naturalista surge na França com
Gustave Flaubert (1821-1880) e Émile Zola (1840-
1902). Flaubert (1821-1880) é o primeiro escritor a
pleitear para a prosa a preocupação científica com o
intuito de captar a realidade em toda sua crueldade.
Para ele a arte é impessoal e a fantasia deve ser
exercida através da observação psicológica, enquanto
os fatos humanos e a vida comum são documentados,
tendo como fim a objetividade. O romancista
fotografa minuciosamente os aspectos fisiológicos,
patológicos e anatômicos, filtrando pela sensibilidade
o real.
Contudo, a escola Realista atinge seu ponto máximo
54 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
com o Naturalismo, direcionado pelas ideias
materialísticas. Zola, por volta de 1870, busca apro-
fundar o cientificismo, aplicando-lhe novos princípios,
negando o envolvimento pessoal do escritor que deve,
diante da natureza, colocar a observação e experiência
acima de tudo. O afastamento do sobrenatural e do
subjetivo cede lugar à observação objetiva e à razão,
sempre, aplicada ao estudo da natureza, orientando
toda busca de conhecimento.
Alfredo Bosi assim descreve o movimento: "O
Realismo se tingirá de naturalismo no romance e no
conto, sempre que fizer personagens e enredos
submeterem-se ao destino cego das "leis naturais" que
a ciência da época julgava ter codificado; ou se dirá
parnasiano, na poesia, à medida que se esgotar no
lavor do verso tecnicamente perfeito".
Vindo da Europa com tendências ao universal, o
Realismo acaba aqui modificado por nossas tradições
e, sobretudo, pela intensificação das contradições da
sociedade, reforçadas pelos movimentos republicano e
abolicionista, intensificadores do descompasso do
sistema social. O conhecimento sobre o ser humano se
amplia com o avanço da Ciência e os estudos passam a
ser feitos sob a ótica da Psicologia e da Sociologia. A
Teoria da Evolução das Espécies de Darwin oferece
novas perspectivas com base científica, concorrendo
para o nascimento de um tipo de literatura mais
engajada, impetuosa, renovadora e preocupada com a
linguagem.
Os temas, opostos àqueles do Romantismo, não mais
engrandecem os valores sociais, mas os combatem
ferozmente. A ambientação dos romances se dá,
preferencialmente, em locais miseráveis, localizados
com precisão; os casamentos felizes são substituídos
pelo adultério; os costumes são descritos
minuciosamente com reprodução da linguagem
coloquial e regional.
O romance sob a tendência naturalista manifesta
preocupação social e focaliza personagens vivendo em
extrema pobreza, exibindo cenas chocantes. Sua
função é de crítica social, denúncia da exploração do
homem pelo homem e sua brutalização.
A hereditariedade é vista como rigoroso determinismo
a que se submetem as personagens, subordinadas,
também, ao meio que lhes molda a ação, ficando
entregues à sensualidade, à sucessão dos fatos e às
circunstâncias ambientais. Além de deter toda sua ação
sob o senso do real, o escritor deve ser capaz de
expressar tudo com clareza, demonstrando
cientificamente como reagem os homens, quando
vivem em sociedade.
Outro tratamento típico é a caracterização psicológica
das personagens que têm seus retratos compostos
através da exposição de seus pensamentos, hábitos e
contradições, revelando a imprevisibilidade das ações e
construção das personagens, retratadas no romance
psicológico dos escritores Raul Pompéia e Machado de
Assis.
A Principal característica do Realismo é a Psicologia
 LITERATURA

A Principal característica do Naturalismo é a Cientifica

Características

Realismo Naturalismo
Retrato Fiel do
Visão detrminista e
Personagem mecanicista do homem
Lentidão Narrativa Centificismo
Interpretação do Caráter
Personagens patológicas
Materialização do amor Incorporação de termos
científicos e profissionais
Determinismo e relação Determinista, "O Enterro em Ornans" (1850), considerado a
entre causa efeito Evolucionista, Positivista primeira obra prima de Courbet
Veracidade
Detalhes Específicos Comparação com o Romantismo

IMPORTANTE!! Realismo Romantismo

Artes Plásticas
Distanciamento do Narrador em primeira
narrador pessoa
A tendência expressa-se sobretudo na pintura.

As obras privilegiam cenas cotidianas de grupos Valoriza o que se idealiza

Valoriza o que se é
sociais menos favorecidos. O tipo de composição e o e sente
uso das cores criam telas pesadas e tristes. O grande
expoente é o francês Gustave Courbet (1819-1877). Crítica direta Crítica indireta
Para ele, a beleza está na verdade.
Suas pinturas chocam o público e a crítica, habituados Sentimentos à flor da
Objectividade
à fantasia romântica. São marcantes suas telas Os pele
Quebradores de Pedra, que mostra operários, e
Enterro em Ornans, que retrata o enterro de uma Textos, às vezes, Textos geralmente
pessoa do povo. Outros dois nomes importantes que sem censura respeitosos
seguem a mesma linha são Honoré Daumier (1808-
1879) e Jean-François Millet (1814-1875). Também Imagens sem Imagens fantasiadas,
destaca-se Édouard Manet (1832-1883), ligado ao fantasias, reais perfeitas
naturalismo e, mais tarde, ao impressionismo. Sua tela
Olympia exibe uma mulher nua que “encara” o Aversão ao Amor
Amores platônicos
espectador. platônico

Mistura de épico e
Separação
lírico nos textos

Cosmopolita Ufanista/Nacionalista

"Os Britadores de Pedras" (1849)

Machado de Assis tornou-se um dos grandes ícones da

literatura nacional.

Joaquim Maria Machado de Assis nasceu dia 21 de

junho de 1839, na cidade do Rio de Janeiro. O garoto
nuceconcursos.com.br 55

pobre, filho de um operário mestiço chamado
Francisco José de Assis e de Maria Leopoldina
Machado de Assis, marcou a história da literatura
brasileira. Ao contrário do que se imagina, a trajetória
de Machado de Assis não o conduziu naturalmente
para o mundo das letras. Ainda na infância o jovem
“Machadinho”, como era carinhosamente chamado,
perdeu sua mãe.
Durante sua infância e adolescência foi criado por
Maria Inês, sua madrasta. A falta de recursos
financeiros o obrigou a dividir seu tempo entre os
estudos e o trabalho de vendedor de doces. Ainda
sobre condições não muito favoráveis, Machado de
Assis demonstrava possuir grande facilidade de
aprendizado. Segundo alguns relatos – no tempo em
que morou em São Cristóvão – aprendeu a falar
francês com a dona de uma padaria da região.
Já aos 16 anos conseguiu publicar sua primeira obra
literária na revista “Marmota Fluminense”, onde
registrou as linhas do poema “Ela”. No ano seguinte,
Machado conseguiu um cargo como tipógrafo na
Imprensa Nacional e dividiu seu tempo com a criação
de novos textos. Durante sua estadia na Imprensa
Nacional, o escritor iniciante teve a oportunidade de
conhecer Manuel Antônio de Almeida, diretor da
instituição e autor do romance “Memórias de um
sargento de milícias”.
O contato com o diretor lhe concedeu novas
oportunidades no campo da literatura e o alcance de
outros postos de trabalho. Aos 19 anos de idade,
Machado de Assis se tornou colaborador e revisor do
Jornal Marmota Fluminense. Nesse período conheceu
outros expressivos escritores de seu tempo, como José
de Alencar, Gonçalves Dias, Manoel de Macedo e
Manoel Antônio de Almeida. Nesse tempo ainda se
dedicou à escrita de obras românticas e ao trabalho
jornalístico.
Entre 1859 e 1860, conseguiu emprego como
colaborador e revisor de diferentes meios de
comunicação da época. Entre outros jornais e revistas,
Machado de Assis escreveu para o Correio Mercantil,
Diário do Rio de Janeiro, O Espelho, A Semana
Ilustrada e Jornal das Famílias. A primeira obra
impressa de Machado de Assis foi o livro “Queda que
as mulheres têm para os tolos”, onde aparece como
tradutor. Na década de 1860, conso-lidou sua carreira
profissional como revisor e editor.
Na mesma época conheceu Faustino Xavier de
Novais, diretor da revista “O futuro” e irmão de sua
futura esposa. Seu casamento com Carolina foi bem
sucedido e marcado pela afinidade que sua
companheira também possuía com o mundo da
literatura. Em 1867, Machado de Assis publicou seu
primeiro livro de poesias, intitulado “Crisálidas”. O
sucesso da carreira literária teve sequência com a
publicação do romance “Ressurreição”, de 1872.
A vida de intelectual foi amparada por uma
promissora carreira constituída no funcionalismo
público. A conquista do cargo de primeiro oficial da
Secretaria de Estado do Ministério da Agricultura,
56 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
Comércio e Obras Públicas ofereceu uma razoável
condição de vida. No ano de 1874, produziu o
romance “A mão e a luva” em uma sequência de
publicações realizadas dentro do jornal O Globo, na
época, mantido por Quintino Bocaiúva.
O prestígio artístico de Machado de Assis o tornou
um autor de grande popularidade. Durante as
comemorações do tricentenário de Luís de Camões,
produziu uma peça de teatro encenada no Imperial
Teatro Dom Pedro II. Entre 1881 e 1897, o jornal
Gazeta de Notícias abrigou grande parte daquelas que
seriam consideradas suas melhores crônicas.
O ano de 1881 foi marcante para a carreira artística e
burocrática de Machado de Assis. Naquele mesmo
ano, Machado tornou-se oficial de gabinete do
ministério em que trabalhava e publicou o romance
“Memórias Póstumas de Brás Cubas”, considerado de
suma importância para o realismo na literatura
brasileira.
A ampla rede de relações e amizades de Machado de
Assis lhe abriu portas para um outro importante passo
na história da literatura brasileira. Em reuniões com
seu amigo, e também escritor, José Veríssimo
confabulou as primeiras medidas para a criação da
Academia Brasileira de Letras. Participando
ativamente das reuniões de escritores que apoiavam tal
projeto, Machado de Assis tornou-se o primeiro
presidente da instituição. Com a sua morte, em 1908,
foi sucedido por Rui Barbosa.
A trajetória de Machado de Assis é alvo de interesse
dos apreciadores da literatura e de vários
pesquisadores. A sua obra conta com um leque
temático e estilístico bastante variado, dificultando
bastante o enquadramento de seu legado em um único
gênero. O impacto da sua obra chegou a figurá-lo
entre os principais nomes da literatura internacional.
Por Rainer Sousa
Equipe Brasil Escola
Memórias Póstumas de Brás Cubas - trecho
comentado da obra de Machado de Assis
“Desde os cinco anos merecera eu a alcunha de “menino diabo”;
e verdadeiramente não era outra coisa; fui dos mais malignos do
meu tempo, arguto, indiscreto, traquinas e voluntarioso. Por
exemplo, um dia quebrei a cabeça de uma escrava, porque me
negara uma colher do doce de coco que estava fazendo, e, não
contente com o malefício, deitei um punhado de cinza ao tacho, e,
não satisfeito da travessura, fui dizer à minha mãe que a
escrava é que estragara o doce “por pirraça”; e eu tinha apenas
seis anos. Prudêncio, um moleque de casa, era o meu cavalo de
todos os dias; punha as mãos no chão, recebia um cordel nos
queixos, à guisa de freio, eu trepava-lhe ao dorso, com uma
varinha na mão, fustigava-o, dava mil voltas a um e outro lado,
e ele obedecia – algumas vezes gemendo –, mas obedecia sem
dizer palavra, ou, quando muito, um “ai, nhonhô!” – ao que eu
retorquia: – “Cala a boca, besta!”
Comentário:
O trecho mostra como foi a criação de Brás Cubas e
os desmandos que o menino cometia. As ações do
pequeno não eram apenas a expressão de uma criança

levada, mas indicam como o filho de um membro da
elite se comportava. Esse comportamento perdura, de
outro modo, por toda a vida de Brás Cubas.
Dom Casmurro – Leia o trecho comentado do
livro de Machado de Assis
TRECHO
“Enfim, chegou a hora da encomendação e da partida. Sancha
quis despedir-se do marido, e o desespero daquele lance
consternou a todos. Muitos homens choravam também, as
mulheres todas. Só Capitu, amparando a viúva, parecia vencer-
se a si mesma. Consolava a outra, queria arrancá-la dali. A
confusão era geral. No meio dela, Capitu olhou alguns instantes
para o cadáver tão fixa, tão apaixonadamente fixa, que não
admira lhe saltassem algumas lágrimas poucas e caladas...”
COMENTÁRIO
Nesse trecho, Machado lança uma dúvida. De um
lado, a visão do narrador condiciona a opinião do
leitor quando diz, por exemplo, que Capitu “vencia a
si mesma”, dando a entender que ela seria dissimulada.
No entanto, o leitor atento percebe que Bento
também chorou pouco; por outro lado, temos a
situação em que Capitu, ao se ver livre do olhar de
todos, parece se despedir de seu amado. Não se pode
confiar no narrador, seu relato é revestido de ódio e
ressentimento, e não podemos, nós, leitores, confiar
nos próprios olhos.
Aluísio de Azevedo
luísio Tancredo Gonçalves de Azevedo
foi desenhista e mais tarde escritor
profissional, se envolveu na política
maranhense, fundou jornais e publicou o
primeiro livro naturalista brasileiro, O
Mulato, que foi muito mal recebido em sua
província natal. Foi o primeiro escritor
brasileiro a ter a literatura exclusivamente como
profissão. Sua obra variou em qualidade, tendo feito
alguns dramalhões românticos que considerava de má
qualidade - e eram - e obras naturalistas de relevância -
junto com outras de nem tanta relevância ou
qualidade. Mais tarde se desgostou da literatura e
ingressou no serviço público. Foi membro da ABL,
assim como seu irmão, o teatrólogo realista Artur
Azevedo. O que se segue são passagens de suas obras
mais famosas e importantes, as naturalistas O Mulato,
O Cortiço e Casa de Pensão.
TEXTO
"Raimundo tinha vinte e seis anos e seria um tipo
acabado de brasileiro, se não foram os grandes olhos
azuis, que puxara do pai. Cabelos muito pretos,
lustrosos e crespos; tez morena e amulatada, mas fina;
dentes claros que reluziam sob a negrura do bigode;
estatura alta e elegante; pescoço largo, nariz direito e
fronte espaçosa. A parte mais característica de sua
fisionomia eram os olhos - grandes ramalhudos, cheios
de sombras azuis; pestanas eriçadas e negras, pálpebras
de um roxo vaporoso e úmido; as sobrancelhas, muito
desenhadas no rosto, como a nanquim, faziam
sobressair a frescura da epiderme, que, no lugar da
nuceconcursos.com.br
LITERATURA
barba raspada, lembrava os tons suaves e transparentes
de uma aquarela sobre papel de arroz." O Mulato
"Ana Rosa estremeceu toda, deu um grito, ficou lívida,
levou as mãos aos olhos. Parecia-lhe ter reconhecido
Raimundo naquele corpo ensanguentado. Duvidou e,
sem ânimo de formular um pensamento, abriu de
súbito as vidraças.
Era, com efeito, ele.
(...) A moça deixou atrás de si, pelo chão, um grosso
rastro de sangue, que lhe escorria debaixo das saias,
tingindo-lhe os pés. E, no lugar da queda, ficou no
assoalho uma enorme poça vermelha." O Mulato
"Naquela mulata estava o grande mistério e a síntese
das impressões que ele recebera chegando aqui: ela era
a luz ardente do meio-dia; ela era o calor vermelho das
sestas da fazenda; era o aroma quente dos trevos e das
baunilhas, que o atordoara nas matas brasileiras; era a
palmeira virginal e esquiva que não se torce a
nenhuma outra planta; era o veneno e era açúcar
gostoso; era o sapoti mais doce que o mel e era a
castanha do caju, que abre feridas com seu azeite de
fogo; ela era a cobra verde e traiçoeira, a lagarta
viscosa, a muriçoca doida, que esvoaçava havia muito
tempo em trono do idade da terra, piscando-lhe as
artérias, para lhe cuspir dentro do sangue uma centelha
daquele amor setentrional, uma nota daquela música
feita de gemidos de prazer, uma larva daquela nuvem
de cantáridas que zumbiam em torno da Rita Baiana e
espalhavam-se pelo ar numa fosforescência
afrodisíaca." O Cortiço
"Bertoleza então, erguendo-se com ímpeto de anta
bravia, recuou de um salto e, antes que alguém
conseguisse alcançá-la, já de um só golpe certeiro e
fundo rasgara o ventre de lado a lado." O Cortiço
Comentários:
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__________________________________________
______________________________
____________
Raul Pompeia
Raul D'Ávila Pompéia teve uma
infância rica e reclusa. Seus pais eram
donos de uma fazenda de cana-de-
açúcar e o mandaram para um
internato com 10 anos, em 1863. Lá recebeu
influências para escrever O Ateneu e escreveu seu
primeiro livro, antes dos 15 anos, muito aclamado pela
crítica da época, especialmente por ser o autor tão
jovem. Mais tarde estudou num Externato e foi
estudar Direito, colaborando também com jornais e
revistas. Era abolicionista e republicano. Muito
sensível, este professor, político, jornalista, escritor e
polemista se suicidou no Natal de 1895, abandonado
pelos amigos, caluniado e humilhado na imprensa. Foi
um escritor que não se pode enquadrar em único
estilo, tendo influências naturalistas, realistas,
expressionistas e impressionistas. Sua obra de maior
importância é O Ateneu, que tem algum caráter
autobiográfico. Nas passagens a seguir, note a
linguagem rebuscada que o autor usa.
"Vais encontrar o mundo, disse-me meu pai, à porta
57

do Ateneu. Coragem para a luta." O Ateneu
"Falavam do incendiário. Imóvel! Contavam que não
se achava a senhora. Imóvel! A própria senhora com
quem ele contava para o jardim de crianças! Dor
veneranda! Indiferença suprema dos sofrimentos
excepcionais! Majestade inerte do cedro fulminado!
Ele pertencia ao monopólio da mágoa. O Ateneu
devastado! O seu trabalho perdido, a conquista
inapreciável de seus esforços!... Em paz!... Não era um
homem aquilo; era um de profundis." O Ateneu
RESUMO DAS PRINCIPAIS OBRAS
REALISTAS
Memórias Póstumas de Brás Cubas (1881) –
Machado de Assis
A infância de Brás Cubas, como a de todo membro da
sociedade patriarcal brasileira da época, é marcada por
privilégios e caprichos patrocinados pelos pais. O
garoto tinha como “brinquedo” de estimação o
negrinho Prudêncio, que lhe servia de montaria e para
maus-tratos em geral. Na escola, Brás era amigo de
traquinagem de Quincas Borbas, que aparecerá no
futuro defendendo o humanitismo, misto da teoria
darwinista com o borbismo: “Aos vencedores, as
batatas”, ou seja: só os mais fortes e aptos devem
sobreviver.
Na juventude do protagonista, as benesses ficam por
conta dos gastos com uma cortesã, ou prostituta de
luxo, chamada Marcela, a quem Brás dedica a célebre
frase: “Marcela amou-me durante quinze meses e onze
contos de réis”. Essa é uma das marcas do estilo
machadiano, a maneira como o autor trabalha as
figuras de linguagem. Marcela é prostituta de luxo, mas
na obra não há, em nenhum momento, a
caracterização nesses termos. Machado utiliza a ironia
e o eufemismo para que o leitor capte o significado.
Brás Cubas não diz, por exemplo, que Marcela só
estava interessada nos caros presentes que ele lhe dava.
Ao contrário, afirma categoricamente que ela o amou,
mas fica claro que, naquela relação, amor e interesse
financeiro estão intimamente ligados.
Apaixonado por Marcela, Brás Cubas gasta enormes
recursos da família com festas, presentes e toda sorte
de frivolidades. Seu pai, para dar um basta à situação,
toma a resolução mais comum para as classes ricas da
época: manda o filho para a Europa estudar leis e
garantir o título de bacharel em Coimbra.
Brás Cubas, no entanto, segue contrariado para a
universidade. Marcela não vai, como combinara,
despedir-se dele, e a viagem começa triste e lúgubre.
Em Coimbra, a vida não se altera muito. Com o
diploma nas mãos e total inaptidão para o trabalho,
Brás Cubas retorna ao Brasil e segue sua existência
parasitária, gozando dos privilégios dos bem-nascidos
do país.
Em certo momento da narrativa, Brás Cubas tem seu
segundo e mais duradouro amor. Enamora-se de
Virgília, parente de um ministro da corte, aconselhado
pelo pai, que via no casamento com ela um futuro
58 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
político. No entanto, ela acaba se casando com Lobo
Neves, que arrebata do protagonista não apenas a
noiva como também a candidatura a deputado que o
pai preparava.
A família dos Cubas, apesar de rica, não tinha tradição,
pois construíra a fortuna com a fabricação de cubas,
tachos, à maneira burguesa. Isso não era louvável no
mundo das aparências sociais. Assim, a entrada na
política era vista como maneira de ascensão social,
uma espécie de título de nobreza que ainda faltava a
eles.
Lista de personagens
Brás Cubas: filho abastado da família Cubas, é o
narrador do livro; conta suas memórias, escritas após a
morte, e nessa condição é o responsável pela
caracterização de todos os demais personagens.
Virgília: grande amor de Brás Cubas, sobrinha de
ministro, e a quem o pai do protagonista via como
grande possibilidade de acesso, para o filho, ao mundo
da política nacional.
Marcela: amor da adolescência de Brás.
Eugênia: a “flor da moita”, nas palavras de Brás, já
que era filha de um casal que ele havia flagrado,
quando criança, namorando atrás de uma moita; o
protagonista se interessa por ela, mas não se dispõe a
levar adiante um romance, porque a garota era coxa.
Nhã Lo Ló: última possibilidade de casamento para
Brás Cubas, moça simples, que morre de febre amarela
aos 19 anos.
Lobo Neves: casa-se com Virgília e tem carreira
política sólida, mas sofre o adultério da esposa com o
protagonista.
Quincas Borba: teórico do humanitismo, doutrina à
qual Brás Cubas adere, morre demente.
Dona Plácida: representante da classe média, tem
uma vida de muito trabalho e sofrimento.
Prudêncio: escravo da infância de Brás Cubas, ganha
depois sua alforria.
Dom Casmurro (1899) - Machado de Assis
Bentinho, chamado de Dom Casmurro por um rapaz
de seu bairro, decide atar as duas pontas de sua vida.
Morando com sua mãe ( D. Glória, viúva ), José Dias
(o agregado), Tio Cosme e a prima Justina, Bentinho
possuía uma vizinha que conviveu como "irmã-
namorada" dele , Capitolina - a Capitu . Seu projeto de
vida era claro, sua mãe havia feito uma promessa, em
que Bentinho iria para um seminário e tornar-se-ia um
padre. Cumprindo a promessa Bentinho vai para o
seminário, mas sempre desejando sair, pois se
tornando padre não poderia casar com Capitu. José
Dias, que sempre foi contra ao namoro dos dois, é
quem consegue retirar Bentinho do seminário,
convencendo D. Glória que o jovem deveria ir estudar
no exterior. Quando retorna dos estudos, Bentinho

consegue casar com Capitu e desde os tempos de
seminário havia fundamentado amizade com Escobar
que agora estava casado e sempre foi o amigo íntimo
do casal. Nasce o filho de Capitu, Ezequiel. Escobar, o
amigo íntimo, falece e durante o seu velório Bentinho
ele percebe que o seu filho era a cara de Escobar.
Embora confiasse no amigo, que era casado e tinha até
filha, o desespero de Bentinho é imenso. Vão para
Europa e Bentinho depois de um tempo volta para o
Brasil. Capitu escreve-lhe cartas. Pouco tempo depois,
Ezequiel também morre, mas a única coisa que não
morre no romance é BENTINHO E SUA DÚVIDA.
Quincas Borba (1891) – Machado de Assis
Quincas Borba o Homem, tinha sido muito pobre, e
conseguiu fortuna. No final da vida mostrava um certo
desequíbrio mental, e acabou morrendo durante uma
viagem ao Rio de Janeiro, longe de Barbacena, sua
terra natal. Deixou, ao viajar, o cão sob os cuidados de
Rubião, irmão de uma noiva sua que falecera antes do
casamento. Ao saber da notícia da morte do amigo,
Rubião dá o cachorro Quincas Borba a uma vizinha.
Mas é surpreendido pela leitura do testamento em que
ele é declarado seu herdeiro, desde que ele zele pela
saúde e segurança do cão. Rubião e o cachorro vão
para o Rio de Janeiro. Ele pretende se apossar da
herança e passar a morar na corte. No trem, contudo,
conhece o casal SOFIA e Cristiano PALHA e se
encanta pela esposa do desconhecido, Travam
amizade, e na capital, o casal oferece seus préstimos;
Sofia o ajuda a encontrar e mobiliar uma casa, Palha se
encarrega de arranjar um advogado para resolver suas
questões legais. O dinheiro sobe-lhe a cabeça. Passa a
acreditar que ganhou real importância com ele, a
ponto de poder pretender Sofia. Uma noite deixa suas
intenções com Sofia claras. Ela conta tudo ao marido,
que, sutilmente a faz ver as vantagens que podem tirar
da situação. Mas Rubião concorda em se tornar sócio
de Palha, com a mediação de um advogado arranjado
por este. Índices de ascensão social do casal começam
a aparecer, até que Cristiano rompe a sociedade,
esfriando suas relações com Rubião. Rubião vai
perdendo tudo o que tem. À medida que perde seu
dinheiro, vai também perdendo sua sanidade. Tem
surtos em que manifesta a certeza de ser Napoleão
Bonaparte, ocasiões em que chama Sofia de Josefina.
O golpe de misericórdia vem quando Palha e Sofia
arrematam sua casa em leilão. Internam-no num
hospício a pretexto de caridade. Ele só concorda em ir
em companhia do cão. De lá fogem para Barbacena,
onde ele se torna um mendigo louco, que dorme na
porta da igreja, junto com o cão, e vive de esmolas. De
vez em quanto, exclamava: “Ao vencedor, as batatas!”
RESUMO DAS PRICIPAIS OBRAS
NATURALISTAS
O Cortiço(1890) – Aluísio de Azevedo
João Romão, compra um estabelecimento comercial
no subúrbio de Rio de Janeiro. Ao lado morava
Bertoloza uma escrava fugida, que possuía uma
quitanda e umas economias. Os dois se juntam e com
o dinheiro de Bertoloza, João comprou algumas terras
nuceconcursos.com.br
LITERATURA
e aumentou sua propriedade. Para agradar Bertoleza,
faz uma falsa carta de alforria. Depois de um tempo,
João Romão compra mais terras e novas casas se vão
amontoando na propriedade. A procura de casa é
enorme, e João Romão, acaba construindo um cortiço.
Ao lado vem morar o Senhor Miranda que não gosta
de João Romão, nem gosta do cortiço perto de sua
casa. No cortiço moram: Pombinha, que se
desencaminha por culpa das más companhias; Rita
Baiana, mulata que saía com Firmo; Jerônimo e sua
mulher, e mais algumas pessoas. Quase sempre tem
festas no cortiço, se destacando nelas Rita Baiana
como dançarina provocante e sensual, que faz
Jerônimo se apaixonar. Enciumado, Firmo acaba
brigando com Jerônimo e lhe da uma navalhada e
foge. Naquela mesma rua, é construído outro cortiço.
Os moradores do cortiço de João Romão chamam eles
de "Cabeça-de-gato"; e recebem o apelido de
"Carapicus". Firmo foi morar no "Cabeça-de-Gato",
onde se tornou chefe. Jerônimo, arma uma emboscada
para o Firmo e o mata a pauladas, e fuge com Rita
Baiana. Querendo vingar a morte de Firmo, os
moradores do "Cabeça-de-gato" brigam com os
"Carapicus". Mas um incêndio no cortiço de João
Romão põe fim à briga coletiva. João Romão, agora
endinheirado, reconstrói o cortiço e pretende se casar
com Zulmira, filha do Miranda. E em logo os dois,
por interesse, se tornam amigos e o casamento é coisa
certa. Para se livrar de Bertoleza, João Romão manda
um aviso aos antigos proprietários da escrava,
denunciando ela. Pouco depois, aparece a polícia na
casa de João Romão para levar Bertoleza aos seus
antigos donos. A escrava suicida-se, cortando o ventre.
O Mulato (1881) - Aluísio de Azevedo
Este é considerado pela como o primeiro romance
naturalista no Brasil, embora não seja uma
autobiografia, nele está presente muito da vida do
escritor.
Um empregado de origem portuguesa, João Dias
primeiro caixeiro de seu patrão, tenta por todos os
meios se casar com a filha deste, Ana Rosa, pois ficaria
rico. A harmonia dos planos é quebrada pelo Dr.
Raimundo, de origem duvidosa, filho de uma negra,
mulato pela cor e aspectos do cabelo. Com reservas é
aceito pela sociedade, mas quando pretende o amor de
Ana Rosa, a sociedade o reprime. O vilão é o cônego
Diogo que manobra com as armas da intriga, da
chantagem e da manipulação para conseguir que o
rival amoroso de Raimundo, João Dias, o assassinasse
à traição, libertando a cidade de sua presença
indesejada.
O Ateneu - Raul Pompeia
O Ateneu é uma das obras mais importantes do
Realismo brasileiro. Trata-se de uma narrativa na
primeira pessoa, em que o personagem Sérgio, já
adulto conta sobre seu tempo de aluno interno no
Colégio Ateneu. A ação do livro transcorre no
internato, onde convivem crianças, adolescente,
professores e empregados. O romance se inicia com o
pai de Sérgio advertindo "Vais encontrar o mundo,
disse-me meu pai, à porta do Ateneu”. Dr. Aristarco é
o diretor do colégio, que visava apenas o lucro. Tinha
59

o sonho de ver um busto com a sua face. Sérgio vai
narrando as decepções, os medos, as dúvidas, a rígida
disciplina, as amizades, os acontecimentos em torno
da própria sexualidade. O romance é um diário de um
internato: as aulas, a sala de estudos, a diversão nos
banhos de piscina, as leituras, o recreio, o que
acontecia nos dormitórios, no refeitório as disputas. O
mundo da escola é sempre visto e retratado a partir da
perspectiva particular de Sérgio. Misturando alegria e
tristezas, decepções e entusiasmos, Sérgio,
pacientemente reconstrói, por meio da memória, a
adolescência vivida e perdida entre as paredes do
famoso internato. A obra acaba com o incêndio do
Ateneu pelo estudante Américo. No incêndio o diretor
fica perdido, estático com o que está acontecendo com
seu patrimônio e naquele mesmo dia é abandonado
pela esposa
EXERCÍCIOS
1. (ESPCEX – 2018) “Retórica dos namorados, dá-me
uma comparação exata e poética para dizer o que
foram aqueles olhos de Capitu. Não me acode imagem
capaz de dizer, sem quebra da dignidade do estilo, o
que eles foram e me fizeram. Olhos de ressaca? Vá, de
ressaca. É o que me dá ideia daquela feição nova.
Traziam não sei que fluido misterioso e enérgico, uma
força que arrastava para dentro, como a vaga que se
retira da praia, nos dias de ressaca. Para não ser
arrastado, agarrei-me às outras partes vizinhas, às
orelhas, aos braços, aos cabelos espalhados pelos
ombros; mas tão depressa buscava as pupilas, a onda
que saía delas vinha crescendo, cava e escura,
ameaçando envolver-me, puxar-me e tragar-me.”
ASSIS. Machado de. Dom Casmurro. São Paulo:
Ática,1999. p.55 (fragmento)
Com Dom Casmurro, obra publicada em 1899,
depois de Memórias Póstumas de Brás Cubas (1881)
e de Quincas Borba (1891), Machado de Assis deixa
marcas indeléveis de que a Literatura Brasileira vivia
um novo período literário, bem diferente do
Romantismo. Nessas obras, nota-se uma forma
diferente de sentir e de ver a realidade, menos
idealizada, mais verdadeira e crítica: uma perspectiva
60 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
realista. O trecho apresentado acima representa essa
perspectiva porque o narrador
[A] exagera nas imagens poéticas traduzidas por “fluido
misterioso”, “praia”, “cabelos espalhados pelos
ombros” em uma realização imagética da mulher que
o tragava como fazem as ondas de um mar em ressaca.
[B] deixa-se levar pelas ondas que saíam das pupilas de
Capitu em um fluido, misterioso e enérgico, que o
arrasta depressa como uma vaga que se retira da praia
em dias de ressaca, não adiantando agarrar-se nem aos
braços nem aos cabelos da moça.
[C] retira-se da praia como as vagas em dias de ressaca por
não ser capaz de dizer a Capitu o que está sentindo ao
olhá-la nos olhos sem quebrar a dignidade mínima
daquele momento em que duas pessoas apaixonam-se.
[D] solicita à “retórica dos namorados” uma comparação
que seja, ao mesmo tempo, exata e poética capaz de
descrever os olhos de Capitu, revelando a dificuldade
de apresentar uma verdade que não estrague a
idealização romântica.
[E] ridiculariza a retórica dos românticos ao afirmar que
os olhos de Capitu pareciam com uma ressaca do mar
e, por isso, não seria capaz de descrevê-los de maneira
poética, traduzindo, assim, o realismo literário de sua
época.
2. No romance Quincas Borba, Machado de Assis
constrói as seguintes personagens.
Assinale a alternativa CORRETA.
a) Quincas Borba, Marcela e Rubião.
b) Quincas Borba, Marcela e Freitas.
c) Sofia, Cristiano Palha e Rubião.
d) Dona Augusta e Cirino.
e) Gonçalves Dias e Byron.
3. Considere as seguintes afirmações sobre o
romance Memórias Póstumas de Brás Cubas, de
Machado de Assis.
I – Quando filiado a uma ordem religiosa, Brás contrariou
sua natureza interesseira e sentiu-se verdadeiramente
recompensado ao diminuir a desgraça alheia.
II –Baseado na constatação de que, ao olhar para o
próprio nariz, o indivíduo deixa de invejar o que é dos
outros, Brás teoriza sobre a utilidade da ponta do nariz
para o equilíbrio das sociedades.
III–A teoria do humanitismo de Quincas Borba foi
fundamentada no episódio da borboleta negra, que
morreu nas mãos do protagonista por não ser azul e
bela.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e II.
d) Apenas I e III.
e) Apenas I, II e III.
4. (ESA – 2012) Sobre as obras e os autores do
Realismo-Naturalismo no Brasil é correto afirmar
que
A) o principal autor desse período é Adolfo Caminha que
trabalhou dentro de uma linha realista mais definida.

B) Raul Pompeia é um autor significativo dessa época,
porém suas obras mostram apenas traços impressionistas.
C) a parte mais significativa da obra de Machado de Assis
é representada por seus romances e contos.
D) o teatro dessa época teve muitos adeptos dentre os
quais podemos citar José de Alencar.
E) Aluísio Azevedo e Machado de Assis produziram obras
numa linha naturalista bem definida.
5. (ESPCEX – 2013) Leia o fragmento abaixo:
“AO LEITOR
Que Stendhal confessasse haver escrito um de seus livros
para cem leitores, cousa é que admira e consterna. O que
não admira, nem provavelmente consternará é se este
outro livro não tiver os cem leitores de Stendhal, nem
cinquenta, nem vinte, e quando muito, dez. Dez? Talvez
cinco. Trata-se, na verdade, de uma obra difusa, na qual
eu, Brás Cubas, se adotei a forma livre de um Sterne, ou
de um Xavier de Maistre, não sei se lhe meti algumas
rabugens de pessimismo. Pode ser. Obra de finado.
Escrevi-a com a pena da galhofa e a tinta da melancolia, e
não é difícil antever o que poderá sair desse conúbio.
Acresce que a gente grave achará no livro umas aparências
de puro romance, ao passo que a gente frívola não achará
nele o seu romance usual, ei-lo aí fica privado da estima
dos graves e do amor dos frívolos, que são as duas
colunas máximas da opinião.”
O fragmento acima é parte da obra “Memórias
Póstumas de Brás Cubas”, publicada em folhetim em
1880 e editada em livro em 1881. Essa obra, de autoria
de
[A] Machado de Assis, é uma das mais conhecidas do
Naturalismo no Brasil.
[B] Guimarães Rosa, é tida como a mais importante
produção do Modernismo no Brasil.
[C] Aluísio Azevedo, lançou no Brasil o movimento
denominado Naturalismo.
[D] Machado de Assis, é apontada como o marco inicial
do Realismo no Brasil.
[E] Aluísio Azevedo, encerra o Romantismo e inicia o
Realismo brasileiro.
6. (ESPCEX – 2006) Machado de Assis é tido pela
crítica literária como um dos mais importantes
escritores da literatura brasileira. Quanto a sua
produção literária, é correto afirmar que:
a) Foi dividida em duas fases, em função dos temas
abordados e da linguagem utilizada, constituindo ambas a
principal produção da escola realista, iniciada com a
publicação do romance Ressurreição.
b) A parte mais significativa da obra de Machado de Assis
é a poesia, principalmente a produzida na primeira fase, na
qual o autor se mostra um perfeito parnasiano,
produzindo muitos sonetos com grande preocupação
formal.
c) As duas fases da obra machadiana possuem
características tão distintas que podem ser colocadas em
períodos literários também distintos: a primeira fase no
romantismo e a segunda no Realismo, cujo marco inicial é
Memórias Póstumas de Brás Cubas.
d) Inicia com obras marcantemente inovadoras, sendo um
nuceconcursos.com.br
LITERATURA
autor bastante singular já em sua primeira fase. Nesta fase
está a parte mais significativa de sua obra, que perde força
e criatividade na fase seguinte.
e) As duas fases machadianas marcam claramente o tipo
de obra a que o autor se dedica: a primeira fase é poética,
com vasta produção de sonetos parnasianos; e, na segunda
fase, o autor abandona a poesia, iniciando a produção de
romances e contos.
7. Considere os seguintes fragmentos de análises de
obras de autores brasileiros.
1. Visto de outro ângulo, há também nesse romance uma
outra versão, realista e psicológica, dos “perfis de
mulher” cultivados pelo romantismo. Não é só este,
porém, na ficção de língua portuguesa, o primeiro
“perfil feminino” tratado em profundidade, com uma
argúcia rara, que não impede a simpatia compreensiva:
é também o primeiro estudo menos incompleto de
“psicologia do adolescente”. (Augusto Meyer)
2. Nesse romance o foco narrativo mostra a sua
verdadeira força na medida em que é capaz de
configurar o nível de consciência de um homem que,
tendo conquistado a duras penas um lugar ao sol,
absorveu na sua longa jornada toda a agressividade
latente de um sistema de competição. O personagem
principal cresceu e afirmou-se no clima da posse (...).
Tragédia do ciúme, no plano afetivo, e, ao mesmo
tempo, romance do desencontro fatal entre o universo
do ter e o universo do ser, esse romance ficará na
economia extrema de seus meios expressivos, como
paradigma do romance psicológico e social da nossa
literatura. (Alfredo Bosi)
3. Nesse romance, o autor veicula, a seu modo, por meio
de seus personagens um dos mais explorados motivos
da prosa literária – o triângulo amoroso. É, entretanto,
pela fala do personagem-narrador que conhecemos os
fatos, e é pelo filtro de sua visão que formamos o
perfil psicológico de cada uma das personagens.
(William Roberto Cereja; Thereza Cochar Magalhães)
4. O seu maior romance é uma interpretação da vida e
uma procura do tempo perdido. Munido de uma
apurada técnica literária, ele vai iniciar a exploração da
vida, olhada em resumo, do cimo desse planalto em
que a velhice começa. O herói do romance nos relata
de início como mandou reproduzir, peça por peça, em
outro bairro, a antiga casa de Mata-cavalos, quieta,
acolhedora, cheia de coisas velhas e consagradas pelo
uso. (Barreto Filho)
Referem-se à obra Dom Casmurro os trechos:
a) 2 e 4 apenas.
b) 1, 2 e 3 apenas.
c) 3 e 4 apenas.
d) 1, 3 e 4 apenas.
e) 1, 2, 3 e 4.
8. . (ESPCEX – 2004) No romance de memórias que
tem como subtítulo “Crônica de saudades”, o autor
retoma indiretamente os anos que passou interno em
um colégio. Nessa obra, o narrador-personagem
procura expor o que existe em sua memória,
refletindo sobre seu passado, à luz de uma profunda
61
 LITERATURA

desilusão. Essas afirmações referem-se ao romance: e) passo, ardor, conquista.

a) O seminarista – Bernardo Guimarães 11. Aluísio Azevedo tinha estabelecido um plano

b) Noite na Taverna – Álvares de Azevedo como romancista: “traçar um grande painel da
c) O Ateneu – Raul Pompéia sociedade brasileira, com a intenção declarada de
d) Memórias Póstumas de Brás Cubas – Machado de reunir todos os tipos brasileiros, bons e maus, de
Assis seu tempo e compendiar, em forma de romance,
e) Memórias de um sargento de milícias – Manoel fatos de nossa vida pública que jamais serão apre-
Antônio de Almeida sentados pela História”.
Assim, ao lançar, em 1890, O Cortiço, o autor
09. coloca no romance as seguintes personagens
Capitu ficcionais que contracenam, exceto:
Compositor: (Luiz Tatit) a) Bertoleza e João Romão.
b) Marcela e Brás Cubas.
De um lado vem você com seu jeitinho c) Pombinha e Leònie.
Hábil, hábil, hábil d) Rita baiana e Jerônimo.
E pronto! e) Estela e Miranda.
Me conquista com seu dom
12. A negra, imóvel, cercada de escamas e tripas de
De outro esse seu site petulante peixe, com uma das mãos espalmada no chão e
WWW com a outra segurando a faca de cozinha, olhou
Ponto aterrada para eles, sem pestanejar.
Poderosa ponto com Os policiais, vendo que ela se não despachava,
desembainharam os sabres. Bertoleza, então,
É esse o seu modo de ser ambíguo erguendo-se com ímpeto de anta bravia, recuou
Sábio, sábio de um salto, e antes que alguém conseguisse
E todo encanto alcançá-la, já de um só golpe certeiro e fundo
Canto, canto rasgara o ventre de lado a lado.
Raposa e sereia da terra e do mar E depois emborcou para a frente, rugindo e
Na tela e no ar esfocinhando moribunda numa lameira de
sangue.
Você é virtualmente amada amante A cena narrada retrata o momento final do
Você real é ainda mais tocante romance O Cortiço: o trágico suicídio da negra
Não há quem não se encante Bertoleza. No contexto do romance, a morte dela
pode ser entendida como
Um método de agir que é tão astuto a) desfecho natural das condições de vida dos habitantes
Com jeitinho alcança tudo, tudo, tudo do cortiço, marcadas pela competição desleal e pela
É só se entregar, é não resistir, é capitular violência gratuita.
b) ato de desespero diante da percepção de ter sido
Capitu enganada, de que sua carta de alforria era uma mentira
A ressaca dos mares e de que o amante, não tendo coragem de matá-la,
A sereia do sul restituía-a ao cativeiro.
Captando os olhares c) ato tresloucado de ciúme por João Romão, que a
Nosso totem tabu abandonara pela filha do Miranda, Zulmira, com quem
A mulher em milhares ia se casar.
Capitu d) gesto de desespero diante da traição dos moradores do
cortiço a quem Bertoleza defendera da ganância de
No site o seu poder provoca o ócio, o ócio João Romão e para quem dedicara toda sua vida.
Um passo para o vício, o vício e) rito religioso e sacrificial de alguém que se imola
É só navegar, é só te seguir, e então naufragar conscientemente em defesa dos ideais de liberdade e
Capitu dos valores da sociedade.
Feminino com arte
A traição atraente 13. A passagem é extraída do capítulo “Das
Um capítulo à parte negativas”, de Memórias Póstumas de Brás
Quase vírus ardente Cubas.
Imperando no site Este último capítulo é todo de negativas. Não alcancei
Capitu a celebridade do emplasto, não fui ministro, não fui
califa, não conheci o casamento. Verdade é que, ao
10. O texto preserva algumas características da lado dessas faltas, coube-me a boa fortuna de não
Capitu machadiana. Assinale a alternativa em que comprar o pão com o suor do meu rosto. Mais; não
tais características estão indicadas. padeci a morte de Dona Plácida, nem a semidemência
a) vício, feminilidade, arte. de Quincas Borba. Somadas umas coisas e outras,
b) sabedoria, realidade, desencanto. qualquer pessoa imaginará que não houve míngua nem
c) olhares, ócio, petulância. sobra, e conseguintemente que saí quite com a vida. E
d) habilidade, poder, ambiguidade.
62 nuceconcursos.com.br
 LITERATURA

imaginará mal; porque ao chegar a este outro lado do C. cada fase da vida – infância, adolescência e maturidade
mistério, achei-me com um pequeno saldo, que é a – é permeada por atividades que preparam o indivíduo
derradeira negativa deste capítulo de negativas: – Não para as etapas seguintes.
tive filhos, não transmiti a nenhuma criatura o legado D. a vida escolar, apesar de rigorosa, é o complemento
da nossa miséria. necessário à educação iniciada no ambiente doméstico.
E. os cuidados maternos tornam a pessoa mais sensível e,
ASSIS, Machado de. Memórias Póstumas de Brás Cubas. 27. ed. São em função disso, ela melhor pode enfrentar o mundo
Paulo: Ática,1999. p. 176. exterior.
Neste capítulo, Brás Cubas faz uma espécie de
balanço de sua existência, em que
a) demonstra tristeza por não ter conseguido um saldo
positivo em sua vida.
7. PARNASIANISMO
b) lamenta suas dificuldades e o fato de não ter tido
sucesso em sua vida.
c) orgulha-se por não ter deixado filhos para herdarem a
infelicidade humana. "Quero que a estrofe cristalina,
d) desculpa-se pelo fato de não ter suportado o Dobrado ao jeito
sofrimento como seus amigos. Do ourives, saia da oficina,
Sem um defeito"
TEXTO PARA AS QUESTÕES 14 E 15 (Olavo Bilac)

“‘Vais encontrar o mundo’, disse-me meu pai, à porta do

Ateneu. ‘Coragem para a luta!’
Bastante experimentei depois a verdade deste aviso, que
me despia, num gesto, das ilusões de criança educada
exoticamente na estufa de carinho que é o regime do amor
doméstico, diferente do que se encontra fora, tão
diferente, que parece o poema dos cuidados maternos um
artifício sentimental, com a vantagem única de fazer mais
sensível a criatura à impressão rude do primeiro
ensinamento, têmpera brusca da vitalidade na influência
de um novo clima rigoroso. (…) Eu tinha onze anos.”

14. (ESPCEX – 2003) O Ateneu, romance do qual foi

extraído o fragmento, foi publicado em 1888. Sobre
esta obra, considerando o autor, a escola literária
vigente na época e suas características, pode-se
afirmar que
O
lavo Bilac, Alberto de Oliveira e Raimundo
A. foi escrita por Machado de Assis, em pleno período
Correia
realista, o que pode ser comprovado pelas ironias
presentes no fragmento.
B. seu autor é Raul Pompéia, maior representante do
Qual o sentido da "arte pela arte" da poesia
Parnasianismo, que é uma escola racionalista, e isso se
parnasiana?
comprova pela quase ausência de adjetivos no fragmento.
C. é de autoria de Aluísio Azevedo, que também escreveu
O estilo parnasiano surgiu na França. O termo
O cortiço, um outro romance experimentalista,
relaciona-se a um lugar mitológico da Grécia, o
característica básica do Naturalismo.
Parnassus, que seria a morada das musas e fonte de
D. é uma das muitas de Machado de Assis, em que o
inspiração para os artistas. Na revista literária Lê
pessimismo e a análise psicológica da personagem trazem
Parnasse Contemporain (O Parnaso Contempo-
a marca do Realismo.
râneo), os poetas novos faziam uma poesia em tudo
E. é a mais famosa de Raul Pompéia, na qual o autor
oposta à subjetividade romântica. Um dos princípios
afasta-se do Naturalismo, apesar de manter algumas
norteadores dos parnasianos era a “arte pela arte”, ou
características desse estilo.
seja, a concepção de que a arte deve estar
compromissada da realidade, procurando atingir
15. (ESPCEX – 2003) Nesse fragmento, extraído do
sobretudo a perfeição formal, ou seja, a arte existiria
romance O Ateneu, o narrador afirma que
por ela mesma e para ela mesma, sem outra finalidade.
Os parnasianos elegeram a Antiguidade clássica
A. a educação materna cria em torno das crianças um
(cultura geco-romana) como ponto de referencia para
ambiente que não as prepara adequadamente para a vida.
a almejada perfeição formal. No Brasil, considera-se
B. o carinho materno, nos primeiros anos de vida, é
como marco inicial do Parnasianismo a publicação da
essencial para se enfrentar, posteriormente, a rotina de um
obra Fanfarras, de Teófilo Dias, em 1882.
internato.

nuceconcursos.com.br 63

CONTEXTO HISTÓRICO
O Parnasianismo foi contemporâneo do Realismo-
Naturalismo, estando, portanto, marcado pelos ideais
cientificistas e revolucionários do período.
Diz respeito, especialmente, à poesia da época,
opondo-se ao subjetivismo e ao descuido com a forma
do Romantismo. O nome Parnaso diz respeito à figura
mitológica que nomeia uma montanha na Grécia,
morada de musas e do deus Apolo, local de inspiração
para os poetas. A escola adota uma linguagem mais
trabalhada, empregando palavras sofisticadas e
incomuns, dispostas na construção de frases,
atendendo às necessidades da métrica e ritmo
regulares, que dificultam a compreensão, mas que lhes
são característicos. Para os parnasianos, a poesia deve
pintar objetivamente as coisas sem demonstrar
emoção.
A nova tendência toma corpo a partir de 1878, quando
nas colunas do Diário do Rio de Janeiro se tenta criar
a "Batalha do Parnaso", defendendo o emprego da
ciência e da poesia social, sem visar modificar nada,
recebendo a alcunha de Ideia Nova. O poeta Alberto
de Oliveira deseja o Realismo na poesia, enquanto em
São Paulo, Raimundo Correia e alguns colegas criam
polêmicas sobre o novo movimento na Revista de
Ciências e Letras. Surge a poesia diversificada: poesia
científica, socialista e realista. A científica é a única a
manter certo rigor e exclusividade. As demais se
libertam do Romantismo aos poucos.
Brasil
O movimento parnasiano teve grande importância no
Brasil, não apenas pelo elevado número de poetas,
mas também pela extensão de sua influência. Seus
princípios doutrinários dominaram por muito tempo a
vida literária do país. Na década de 1870, a poesia
romântica deu mostras de cansaço, e mesmo em
Castro Alves é possível apontar elementos precursores
de uma poesia realista. Assim, entre 1870 e 1880
assistiu-se no Brasil à liquidação do romantismo,
submetido a uma crítica severa por parte das gerações
emergentes, insatisfeitas com sua estética e em busca
de novas formas de arte, inspiradas nos ideais
positivistas e realistas do momento.
Dessa maneira, a década de 1880 abriu-se para a
poesia científica, a socialista e a realista, primeiras
manifestações da reforma que acabou por se canalizar
para o parnasianismo. As influências iniciais foram
Gonçalves Crespo e Artur de Oliveira, este o principal
propagandista do movimento a partir de 1877, quando
chegou de uma estada em Paris. O parnasianismo
surgiu timidamente no Brasil nos versos de Luís
Guimarães Júnior (1880; Sonetos e rimas) e Teófilo
Dias (1882; Fanfarras), e firmou-se definitivamente
com Raimundo Correia (1883; Sinfonias), Alberto de
Oliveira (Meridionais) e Olavo Bilac (1888; Poesias).
O parnasianismo brasileiro, a despeito da grande
influência que recebeu do parnasianismo francês, não
é uma exata reprodução dele, pois não obedece à
64 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
mesma preocupação de objetividade, de cientificismo
e de descrições realistas. Foge do sentimentalismo
romântico, mas não exclui o subjetivismo. Sua
preferência dominante é pelo verso alexandrino de
tipo francês, com rimas ricas, e pelas formas fixas, em
especial o soneto. Quanto ao assunto, caracteriza-se
pelo realismo, o universalismo e o esteticismo. Este
último exige uma forma perfeita quanto à construção e
à sintaxe. Os poetas parnasianos vêem o homem preso
à matéria, sem possibilidade de libertar-se do
determinismo, e tendem então para o pessimismo ou
para o sensualismo.
A partir de 1890, o simbolismo começou a superar o
parnasianismo. O realismo classicizante do
parnasianismo teve grande aceitação no Brasil, graças
certamente à facilidade oferecida por sua poética, mais
de técnica e forma que de inspiração e essência. Assim,
ele foi muito além de seus limites cronológicos e se
manteve paralelo ao simbolismo e mesmo ao
modernismo.
O prestígio dos poetas parnasianos, ao final do século
XIX, fez de seu movimento a escola oficial das letras
no país durante muito tempo. Os próprios poetas
simbolistas foram excluídos da Academia Brasileira de
Letras, quando esta se constituiu, em 1896. Em
contato com o simbolismo, o parnasianismo deu
lugar, nas duas primeiras décadas do século XX, a uma
poesia sincretista e de transição.
Características do Parnasianismo:
Impessoalidade e objetividade – Evitando as
confissões sentimentais, os parnasianos sobrepunham
a realidade exterior à interior, fazendo descrições
objetivas de cenas e coisas, numa poesia pictórica,
retratista, contrária à idealização romântica. Vasos,
estátuas, elementos exóticos, históricos, filosóficos,
arqueológicos e mitológicos serviram, entre outros,
como temas de seus poemas.
Visão carnal da mulher - Ao contrário dos românticos,
que descreviam a mulher idealizada, como virgem,
anjo, entre lágrimas e suspiros, os parnasianos viam-na
como fêmea desejada e sadia.
Arte pela arte – Para os parnasianos a Verdade era
igual à Beleza, e a Beleza residia na Forma; portanto, a
arte não teria outra finalidade além da criação da
Beleza, não teria qualquer compromisso, não existiria
em função da sociedade, da religião, da moral, etc. O
único compromisso da arte seria com a própria arte.
Culto da forma – Em consequência da fórmula
Verdade= Beleza=Forma, os parnasianos buscavam a
perfeita expressão, do que decorre:
a) Predominância da técnica sobre a inspiração, da forma
sobre o conteúdo;
b) Assimilação dos ideais das artes plásticas; comparação
do poeta com o pintor, o escultor, o ourives;
c) Procura da rima rica, rara, ou resultante da
combinação de categorias gramaticais diferentes;
aversão aos termos cognatos (originários da mesma
raiz);

d) Retorno aos modelos clássicos grego-latinos e alusão à
mitologia;
e) Correção gramatical; uso de vocábulos raros; inversão
frasal;
f) Procura da palavra perfeita;
g) Predileção pelo soneto;
h) Repúdio ao hiato, encontro de duas ou mais vogais no
fim de uma palavra e no princípio de outra;
i) Sonetos terminando com “chave de ouro”, isto é, com
um verso final bem escrito, procurando condensar
uma ideia e arrematando o poema com um belo efeito.
IMPORTANTE!!!!!
No Brasil, a adoção do Parnasianismo tem um
múltiplo significado:
Representa um desligamento da realidade local no que
essa tinha de pobre, feia e suja. Na adoção de valores
europeus, os poetas fecham suas obras para um
mundo grosseiro, feito de horrores, pestes e
exploração, trocando o país concreto pela antiguidade,
pelo sonho com a cidade-luz, Paris, e pelo
nacionalismo ufanista. Nem todos os parnasianos são
conservadores do ponto de vista político, mas sua arte
o é.
Assinala o triunfo de uma estética rígida que
corresponde a uma sociedade imobilizada. Os
princípios da escola tornam-se cânones e quem os
desobedece , não ingressa no reino da poesia. Surgem
vários tratados, ensinando os leitores os preceitos e os
truques da nova poética que acaba caindo no gosto do
público. Um público pequeno: a elite leitora de fins do
século XIX chega no máximo a cinco por cento da
população.
Apresenta uma arte centrada em obviedades escritas
com ênfase retórica. Além das fórmulas fixas de
agrado popular, como o soneto, do refinamento verbal
- que distinguia o letrado do semi-analfabeto - e das
regras autoritárias de poesia, os parnasianos produzem
mensagens convencionais, insípidas e, até mesmo,
certas reflexões filosóficas muito próximas da
banalidade. Esta tendência ao convencional e ao lugar-
comum consolida-se socialmente porque não ameaça,
não questiona, não põe em xeque as concepções que
as classes dirigentes tinham de si mesmas e do Brasil.
Domina intelectualmente o país por quarenta anos. De
maneira inesperada, os poetas do período acabam
ganhando adeptos não somente nas elites, mas
também nos círculos intelectuais das nascentes classes
médias urbanas. Assim, o Parnasianismo espalha-se
por todo o país, alcançando um número monumental
de seguidores. Seu domínio foi de tal ordem que os
organizadores da Semana de Arte Moderna tiveram
como um dos objetivos básicos a destruição desses
modelos parnasianos de poesia e de cultura.
Coloca a criação literária como resultante do esforço e
não da inspiração. Os românticos haviam expresso
uma crença tão apaixonada na espontaneidade, no
"borbulhar do gênio", no instinto criativo, que todo o
trabalho de pesquisa e cuidado formal do artista
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LITERATURA
parecia supérfluo. Já os parnasianos consideram a
poesia como um processo artesanal de luta com as
palavras, de busca do rigor, de suor e dedicação.
Rompem com o amadorismo e a facilidade. Mostram
que a arte, normalmente, não aceita os preguiçosos e
aproximam-se da visão contemporânea sobre a
construção do texto literário e o papel profissional do
escritor.
OS POETAS DO PARNASIANISMO
1) OLAVO BILAC (1865-1918)
VIDA
Nasceu no Rio de Janeiro, numa família de classe
média. Estudou Medicina e depois Direito, sem se
formar em nenhum dos cursos. Jornalista, funcionário
público, inspetor escolar, secretário do prefeito do
Distrito Federal, exerceu constante atividade
republicana e nacionalista, realizando pregações cívicas
em todo o país, inclusive pelo serviço militar
obrigatório. Era um exímio conferencista e
representou o país em vários encontros diplomáticos
internacionais. Foi coroado como "príncipe dos poetas
brasileiros", encarnando a liderança do grupo
parnasiano. Por isso, ingressou na Academia de Letras,
na condição de fundador. Paralelamente, teve certas
veleidades boêmias e estas inclinações noturnas não
deixaram de escandalizar e, ao mesmo tempo, fascinar
a época.
OBRAS
Poesias (Reunião dos livros Panóplias, Via-láctea e
Sarças de fogo -1888); Tarde (1918)
A melhor definição de Olavo Bilac é feita por Antonio
Candido: "admirável poeta superficial". Poucos
escritores no país merecem um conceito tão
surpreendente. Admirável ele é porque soube valorizar
a profissão de homem de letras, transformando-a,
conforme suas próprias palavras em "um culto e um
sacerdócio".
Admirável é também a sua habilidade técnica que o
leva a versificar com meticulosa precisão: parece que
jamais erra métrica ou rima. "Todas as suas emoções
eram já metrificadas com exatidão e rimadas com
abundância", diz Mário de Andrade. Admirável, por
fim, são os inúmeros sonetos que rompem com os
mitos da impassibilidade e da objetividade absoluta -
indicando uma herança romântica da qual o poeta não
pode ou não quer se livrar.
Superficial nele são os quadros históricos e
mitológicos, o erotismo de salão, as miniaturas
descritivas e o nacionalismo ufanista. Os temas, em
geral, não estão à altura do domínio técnico e dos
recursos de linguagem. Como acentua o próprio
Antonio Candido, o poeta transforma tudo, o drama
humano e a natureza, em "espetáculo", em coisa, em
matéria-prima dos recursos esculturais do verso.Com
algumas exceções, seus poemas nada aprofundam e
ainda passam uma sensação de frieza.
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Podemos indicar os seguintes assuntos como
dominantes em sua poética:
a Antiguidade greco-romana (ver Características do
Parnasianismo)
a temática da perfeição (ver Atividade)
o lirismo amoroso
a reflexão existencial.
o nacionalismo ufanista
O LIRISMO AMOROSO
Bilac trata do amor a partir de dois ângulos distintos:
um mais filosófico e sentencioso; o outro, mais
descritivo e sensual. O primeiro caso ocorre nos trinta
e cinco sonetos que compõem o livro Via láctea e que
lhe granjearam imensa popularidade.
Escritos em decassílabos*, apresentam reflexões,
lembranças, paixões concretas ou irrealizadas,
cogitações sobre o caráter do afeto, etc., num conjunto
de qualidade desigual, oscilando entre o gosto
romântico e o gosto clássico.
O soneto XIII tornou-se antológico:
Ora (direis) ouvir estrelas! Certo
Perdeste o senso!" E eu vos direi, no entanto,
Que, para ouvi-las, muita vez desperto
E abro as janelas, pálido de espanto...
E conversamos toda a noite, enquanto
A via láctea , como um pálio aberto,
Cintila. E, ao vir do sol, saudoso e em pranto,
Inda as procuro pelo céu deserto.
Direis agora: "Tresloucado amigo!
Que conversas com elas? Que sentido
Tem o que dizem, quando estão contigo?"
E eu vos direi: "Amai para entendê-las!
Pois só quem ama pode ter ouvido
Capaz de ouvir e entender estrelas."
*Decassílabos: versos de dez sílabas poéticas
A estes comentários sobre o significado dos
sentimentos, o autor vai preferir, em Sarças de fogo, a
celebração dos prazeres corpóreos. Uma profusão de
beijos infinitos, abraços escaldantes, sangue fervente e
atritos libidinosos ajudam a enriquecer aquele erotismo
do fim do século XIX e cuja expressão em nossa
pintura é Visconti (ver ilustração).
Olavo Bilac tem o olho fremente do voyeur (sujeito
que se excita apenas com a contemplação dos corpos
ou do ato sexual) e se compraz na descrição nem
sempre sutil da anatomia feminina. Se levarmos em
conta que a nudez das mulheres era um tabu na
sociedade brasileira, podemos imaginar o frêmito que
os seus poemas causavam então. Em Satânia, a luz do
meio-dia cobre de carícias o seu esplêndido corpo.
Nua, de pé, solto o cabelo às costas,
Sorri. Na alcova perfumada e quente,
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LITERATURA
Pela janela, como um rio enorme,
Profusamente a luz do meio-dia
Entra e se espalha, palpitante e viva. (...)
Como uma vaga preguiçosa e lenta,
Vem lhe beijar a pequenina ponta
Do pequenino pé macio e branco.
Sobe...Cinge-lhe a perna longamente;
Sobe... - e que volta sensual descreve
Para abranger todo o quadril! - prossegue,
Lambe-lhe o ventre, abraça-lhe a cintura,
Morde-lhe os bicos túmidos dos seios,
Corre-lhe a espádua, espia-lhe o recôncavo
Da axila, acende-lhe o coral da boca.(...)
E aos mornos beijos, às carícias ternas
Da luz, cerrando levemente os cílios,
Satânia os lábios úmidos encurva
E da boca na púrpura sangrenta
Abre um curto sorriso de volúpia...
A REFLEXÃO EXISTENCIAL
Em alguns poemas, contudo, o autor de Tarde
consegue mesclar uma visão sensual da vida com
meditações carregadas de melancolia e desassos-sego
sobre a proximidade da velhice e da morte.
Possivelmente são as suas melhores criações.
Não há como fugir da beleza da primeira estrofe
de O vale, por exemplo:
Sou como um vale, numa tarde fria
Quando as almas dos sinos, de uma em uma,
No soluçoso adeus da ave-maria
Expiram longamente pela bruma.
Nem da força de In extremis, onde na hora da
morte (imaginária), o poeta lamenta a perda das
coisas concretas e eróticas da existência:
Nunca morrer assim! Nunca morrer num dia
Assim! de um sol assim!
Tu, desgrenhada e fria,
Fria! postos nos meus os teus olhos molhados,
E apertando nos teus os meus dedos gelados...
E um dia assim! de um sol assim! E assim a esfera
Toda azul, no esplendor do fim da primavera!
Asas, tontas de luz, cortando o firmamento!
Ninhos cantando! Em flor a terra toda! O vento
Despencando os rosais, sacudindo o arvoredo...
E, aqui dentro, o silêncio... E este espanto! e este
medo!
Nós dois...e, entre nós dois, implacável e forte,
A arredar-me de ti, cada vez mais, a morte...
Eu com o frio a crescer no coração, - tão cheio
De ti, até no horror do derradeiro anseio!
Tu, vendo retorcer-se amarguradamente,
A boca que beijava a tua boca ardente,
A boca que foi tua!

2) ALBERTO DE OLIVEIRA (1857-1937)
E eu morrendo! e eu morrendo
Vendo-te, e vendo o sol, e vendo céu, e vendo
Tão bela palpitar nos teus olhos, querida,
A delícia da vida! a delícia da vida!"
O NACIONALISMO UFANISTA
Olavo Bilac também quebra a impassibilidade
parnasiana com o patriotismo retumbante de seus
versos. Transforma-se numa espécie de poeta oficial
da República Velha, fugindo do Brasil problemático e
inventando um Brasil de heróis intrépidos, grandezas
infinitas e símbolos a serem amados.
Bandeirantes ferozes, como Fernão Dias Pais Leme,
são transformados em agentes da civilização
("Violador dos sertões, plantador de cidades / Dentro
do coração da pátria viverás!") A natureza, a exemplo
do Romantismo, vira expressão da nacionalidade.
Crianças são convocadas a amar a pátria com "fé e
orgulho". E a poesia parece diluir-se num manual de
civismo.
Mesmo assim - descontados o tom declamatório e o
excesso ufanista - sente-se aqui e ali a dimensão do
verdadeiro criador.
O caçador de esmeraldas, rápida e frustrada
tentativa épica, tem um belo início:
Foi em março, ao findar das chuvas, quase à entrada
Do outono, quando a terra, em sede requeimada,
Bebera longamente as águas da estação,
Que, em bandeira, buscando esmeraldas e prata,
À frente dos peões filhos da rude mata,
Fernão Dias Paes Leme entrou pelo sertão.
Um dos seus poemas patrióticos mais conhecidos
é Língua portuguesa:
Última flor do Lácio*, inculta e bela,
És, a um tempo, esplendor e sepultura:
Ouro nativo, que na ganga* impura
A bruta mina entre os cascalhos vela...
Amo-te assim, desconhecida e obscura.
Tuba* de alto clangor*, lira singela,
Que tens o trom* e o silvo da procela* ,
E o arrolo* da saudade e da ternura!
- Então, e, ora repleta ora esvazada,
Amo o teu viço agreste e teu aroma
De virgens selvas e de oceano largo!
Amo-te, ó rude e doloroso idioma,
Em que da voz materna ouvi: "meu filho!"
E em que Camões chorou, no exílio amargo,
O gênio sem ventura e o amor sem brilho!
* Lácio: região que circunda Roma e onde se origina o
latim.
* Ganga: resíduo inútil de minério.
* Tuba: instrumento de sopro, similar à trombeta
* Clangor: som forte
* Trom: som de trovão
* Procela: tempestade
* Arrolo: arrulho, acalanto
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LITERATURA
VIDA
Nasceu no interior do Rio de Janeiro e formou-se em
Farmácia. Exerceu várias funções públicas, entre as
quais o magistério e tornou-se um dos fundadores da
Academia Brasileira de Letras. Sua lírica descritivista e
convencional lhe garantiu um lugar no gosto médio da
época, substituindo Olavo Bilac na condição de
"príncipe dos poetas brasileiros", em 1924, quando o
Parnasianismo já fora destruído pelas novas elites
artísticas do país. Morreu em Niterói, aos oitenta anos.
OBRAS PRINCIPAIS
Meridionais (1884); Versos e rimas (1895); O livro de
Ema (1900)
Entre todos os parnasianos é o que mais permanece
atado aos rigorosos padrões do movimento. Manipula
os procedimentos técnicos de sua escola com precisão,
mas essa técnica ressalta ainda mais a pobreza
temática, a frieza e a insipidez de uma poesia hoje
ilegível. Alfredo Bosi acentua que o criador de Vaso
grego sonha em desfazer-se de todos os
compromissos com a realidade.
Na década de 1920, Mário de Andrade já havia escrito
que o único problema de Alberto de Oliveira era o não
ter nada para dizer, e que uma lágrima de qualquer
poema de Goethe possuía mais lirismo que a obra
completa desse parnasiano menor.
Confirmando a justiça desses julgamentos, pouco
encontramos em Alberto de Oliveira além de poemas
que reproduzem mecanicamente a natureza e objetos
decorativos. Enfim, uma poesia de rimas exatas e
métrica correta. Uma poesia sobre coisas inanimadas.
Uma poesia tão morta como os objetos descritos.
Vaso grego é a tradução desta mediocridade:
Esta de áureos* relevos, trabalhada
De divas* mãos, brilhante copa, um dia,
Já de aos deuses servir como cansada,
Vinda do Olimpo, a um novo deus servia.
Era o poeta de Teos* que a suspendia
A taça amiga aos dedos seus tinia,
Toda de roxas pétalas colmada*.
Depois... Mas o lavor da taça admira,
Toca-a, e do ouvido aproximando-a, às bordas
Finas hás de lhe ouvir, canora e doce,
Ignota* voz, qual se da antiga lira
Fosse a encantada música das cordas
Qual se essa voz de Anacreonte* fosse.
* Áureos: de ouro
* Diva: deusa, mulher formosa
* Teos:
* Colmada: coberta
* Ignota: desconhecida
* Anacreonte: poeta grego
67

3) RAIMUNDO CORREIA (1859-1911)
VIDA
Nasceu no Maranhão e formou-se advogado, em São
Paulo. Trabalha no interior do Rio de Janeiro como
magistrado e, em Ouro Preto, como secretário de
Finanças. Passa em seguida para a diplomacia,
trabalhando em Lisboa. Volta mais tarde à antiga
capital federal , onde mais uma vez exerce a
magistratura. Morre, com cinquenta e dois anos, em
Paris, onde fazia um tratamento de saúde.
OBRAS PRINCIPAIS
Sinfonias (1883); Aleluias (1891)
A exemplo dos demais componentes da tríade
parnasiana, Raimundo Correia foi um consumado
artesão do verso, dominando com perfeição as
técnicas de montagem e construção do poema. Alguns
críticos valorizam nele o sentido plástico de suas
descrições da natureza.
O gelo descritivista da escola seria quebrado por
uma emoção genuína - fina melancolia - que
humanizava a paisagem, como se pode visualizar
no excerto abaixo:
Esbraseia o Ocidente na agonia
O sol...Aves bandos destacadas
Por céus de oiro e de púrpura raiados
Fogem...Fecha-se a pálpebra do dia...
Delineiam-se, além da serraria,
Os vértices da chama aureolados.
E em tudo, em torno, esbatem derramados
Uns tons suaves de melancolia...
O PESSIMISMO FILOSOFANTE
Essa melancolia transforma-se, em outros poemas,
numa visão dolorida da existência. O acento
pessimista, a busca de uma dimensão quase filosófica
para o fracasso dos sonhos e certas emanações
sensíveis garantiriam a Raimundo Correia um lugar
especial dentro do Parnasianismo, não fosse a falta
de originalidade de sua inspiração.
Mais de uma vez os estudiosos surpreenderam
influências excessivas de autores estrangeiros em sua
obra. Tanto em Mal secreto, quanto em As pombas,
seus dois sonetos mais conhecidos, há um quase
plágio de textos de Metastásio e Théofile Gautier,
respectivamente.
A par dessa falta de singularidade, acrescente-se que
ele ajuda a forjar o gosto da época por poemas de
reflexão existencial. Poemas que, na rigidez da fórmula
de quatorze versos, apresentam pequenas sínteses
morais sobre a condição humana, numa filosofia
bastante próxima da banalidade. Tais lugares-comuns
do pensamento, como já vimos, agradavam ao
público, mas estão longe de constituir fonte profunda
de indagação e questionamento do sentido da vida.
Entre as "pérolas" de seu repertório está
justamente o soneto As pombas, um dos mais
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LITERATURA
recitados no país:
Vai-se a primeira pomba despertada...
Vai-se outra mais...mais outra...enfim dezenas
De pombas vão-se dos pombais, apenas
Raia sanguínea e fresca a madrugada...
E à tarde, quando a rígida nortada
Sopra, aos pombais de novo elas, serenas,
Ruflando as asas, sacudindo as penas,
Voltam todas em bando e em revoada...
Também dos corações onde abotoam,
Os sonhos, um por um, céleres voam,
Como voam as pombas dos pombais;
No azul da adolescência as asas soltam,
Fogem...Mas aos pombais as pombas voltam,
E eles aos corações não voltam mais...
Não menos enfático e declamatório, e com aquele
acento filosofante beirando à trivialidade, é o
soneto Mal secreto:
Se a cólera que espuma, a dor que mora
N'alma, e destrói cada ilusão que nasce,
Tudo o que punge, tudo o que devora
O coração, no rosto se estampasse;
Se se pudesse, o espírito que chora,
Ver através da máscara da face,
Quanta gente, talvez, que inveja agora
Nos causa, então piedade nos causasse!
Quanta gente que ri, talvez, consigo
Guarda um atroz, recôndito* inimigo,
Como invisível chaga cancerosa!
Quanta gente que ri, talvez existe,
Cuja ventura única consiste
Em parecer aos outros venturosa!"
* Recôndito: escondido, âmago.
EXERCÍCIOS
1. (ESPCEX – 2018) Os parnasianos acreditavam
que, apoiando-se nos modelos clássicos, estariam
combatendo os exageros de emoção e fantasia do
Romantismo e, ao mesmo tempo, garantindo o
equilíbrio que almejavam. Propunham uma
poesia objetiva, de elevado nível vocabular,
racionalista, bem-acabada do ponto de vista
formal e voltada para temas universais. Esse
racionalismo, que enfrentava os “exageros de
emoção” e fixava-se no formalismo, fica bem
claro na seguinte estrofe parnasiana de Olavo
Bilac:
[A] E eu vos direi: “Amai para entendê-las!/Pois só
quem ama pode ter ouvido/Capaz de ouvir e de
entender estrelas.”
[B] Não me basta saber que sou amado,/Nem só
desejo o teu amor: desejo/Ter nos braços teu corpo
delicado,/Ter na boca a doçura de teu beijo.
[C] Pois sabei que é por isso que assim ando:/Que é

dos loucos somente e dos amantes/Na maior
alegria andar chorando.
[D] Mas que na forma se disfarce o emprego/Do
esforço; e a trama viva se construa/De tal modo, que
a imagem fique nua,/Rica, mas sóbria, como um
templo grego.
[E] Esta melancolia sem remédio,/Saudade sem razão,
louca esperança/Ardendo em choros e findando
em tédio.
2. (ESPCEX – 2017) O projeto desse movimento
literário baseava-se na crença de que a função
essencial da arte era produzir o belo, e o lema
escolhido para traduzir essa ideia foi “a arte pela
arte”. É possível observar, nesse contexto,
características como a preocupação com a técnica
(metro, ritmo e rima) e o resgate de temas da
Antiguidade clássica (referências à mitologia e a
personagens históricas). Essa escola literária é
conhecida como
[A] Neoclassicismo.
[B] Arcadismo.
[C] Classicismo.
[D] Expressionismo.
[E] Parnasianismo.
3. (ESPCEX – 2013) Quanto à poesia parnasiana,
é correto afirmar que se caracteriza por
[A] buscar uma linguagem capaz de sugerir a realidade,
fazendo, para tanto, uso de símbolos, imagens,
metáforas, sinestesias, além de recursos sonoros e
cromáticos, tudo com a finalidade de exprimir o
mundo interior, intuitivo, antilógico e antirracional.
[B] cultivar o desprezo pela vida urbana, ressaltando o
gosto pela paisagem campestre; elevar o ideal de uma
vida simples, integrada à natureza; conter nos poemas
elementos da cultura greco-latina; apresentar equilíbrio
espiritual, racionalismo.
[C] apresentar interesse por temas religiosos, refletindo
o conflito espiritual, a morbidez como forma de
acentuar o sentido trágico da vida, além do emprego
constante de figuras de linguagem e de termos
requintados.
[D] possuir subjetivismo, egocentrismo e equilíbrio e da perfeição formal. Os parnasianos
sentimentalismo, ampliando a experiência da
sondagem interior e preparando o terreno para
investigação psicológica.
[E] pretender ser universal, utilizando-se de uma
linguagem objetiva, que busca a contenção dos
sentimentos e a perfeição formal.
4. (ESPCEX – 2007) Leia as afirmações abaixo e
assinale a única alternativa correta.
[A] A poesia parnasiana, numa atitude anti-realista,
buscava uma expressão maior da interioridade do
artista. Para isso, o poeta contava principalmente com
sua inspiração, associada a temáticas pitorescas.
[B] A característica mais marcante do Parnasianismo é
o culto da forma, representado pelas formas fixas,
como o soneto, pela metrificação rigorosa e pelas
rimas perfeitas. A beleza do poema deveria ser
alcançada a qualquer custo.
[C] Os naturalistas resgatam o preceito grego da “Arte
pela Arte”, produzindo obras desvinculadas da
realidade e sem qualquer compromisso com a
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LITERATURA
investigação social.
[D] O Simbolismo aceita o Realismo e suas
manifestações. De fato, a nova estética compartilha
com as ideias do Cientificismo, Materialismo,
valorizando, em contrapartida, as manifestações
metafísicas e espirituais.
[E] O estilo Barroco, também chamado
Quinhentismo, nasceu da crise dos valores
renascentistas, ocasionada pelas lutas religiosas e pelas
dificuldades econômicas decorrentes da falência do
comércio com o Oriente.
5. (UNESP - 2020)
Tal movimento distingue-se pela atenuação do
sentimentalismo e da melancolia, a ausência quase
completa de interesse político no contexto da obra
(embora não na conduta) e (como os modelos
franceses) pelo cuidado da escrita, aspirando a uma
expressão de tipo plástico. O mito da pureza da língua,
do casticismo vernacular abonado pela autoridade dos
autores clássicos, empolgou toda essa fase da cultura
brasileira e foi um critério de excelência. É possível
mesmo perguntar se a visão luxuosa dos autores desse
movimento não representava para as classes
dominantes uma espécie de correlativo da
prosperidade material e, para o comum dos leitores,
uma miragem compensadora que dava conforto.
(Antonio Candido. Iniciação à literatura brasileira,
2010. Adaptado.)
O texto refere-se ao movimento denominado
a) Romantismo.
b) Barroco.
c) Parnasianismo.
d) Arcadismo.
e) Realismo.
6. (ACAFE 2017) “Diferentemente do Realismo e do
Naturalismo, que se voltavam para o exame e para a
crítica da realidade, o Parnasianismo representou na
poesia um retorno ao clássico, com todos os seus
ingredientes: o princípio do belo na arte, a busca do
acreditavam que o sentido maior da arte reside nela
mesma, em sua perfeição, e não na sua relação com o
mundo exterior.”
CEREJA; MAGALHÃES, 1999, p. 334.
Sobre o Parnasianismo, assinale a alternativa
correta.
a) Os maiores expoentes do Parnasianismo, na poesia
e na prosa, ocuparam-se da literatura indianista, na
qual exaltavam a dignidade do nativo e a beleza
superior da paisagem tropical.
b) Um exemplo de poesia parnasiana é a obra Suspiros
poéticos e saudade, de Gonçalves de Magalhães, na
qual o poeta anuncia a revolução literária, libertando-
se dos modelos românticos, considerados
ultrapassados.
c) Os parnasianos consideravam que certos princípios
românticos, como a simplicidade da linguagem,
valorização da paisagem nacional, emprego de sintaxe
e vocabulário mais brasileiros, sentimentalismo, tudo
69

isso ocultava as verdadeiras qualidades da poesia.
d) Tomás Antônio Gonzaga e Cláudio Manoel da
Costa exemplificam a tendência de uma poesia pura,
indiferente às contingências históricas, com sátira à
mestiçagem e elogio à nobreza local.
SIMBOLISMO
CONTEXTO HISTÓRICO
A decadência econômica europeia nas últimas décadas
do século XIX põe por terra as esperanças positivistas
e materialistas. Uma nova forma de encarar o mundo
faz com que se retomem os valores até então
adormecidos: o idealismo e o misticismo são
revitalizados. Surge o Simbolismo, opondo-se ao
objetivismo realista.
A Europa vivia em estado de alerta, cada país
procurava aumentar os seus contingentes militares e
aperfeiçoar os seus armamentos. Era o fantasma da
guerra.
As consequências desse clima se farão sentir mais
profundamente logo no início do século XX, e as
últimas manifestações simbolistas e as primeiras
produções modernistas serão contemporâneas da
Primeira Guerra Mundial, em 1914, e da Revolução
Russa, em 1917.
O Simbolismo, refletindo esse momento histórico,
percebe a falência do racionalismo, do materialismo e
do positivismo, insuficientes para a compreensão do
mundo exterior, e retorna às tendências espiritualistas.
O sonho, o inconsciente, a metafísica e a religiosidade
renascem na procura de um mundo ideal situado ora
no interior do individuo, ora no sobrenatural. Fugindo
ao racionalismo, o artista mergulha então no irracional,
cuja expressão exigia uma linguagem nova, metafórica
e sugestiva.
As primeiras manifestações simbolistas já esta-vam
presentes na coletânea Parnasse contemporain, com
poemas de Baudelaire, Mallarmé e Verlaine. Mas é no
livro As flores do mal, de Charles Baudelaire,
publicado em 1857, que vamos encontrar as diretrizes
da poética simbolista e de praticamente toda a
moderna poesia europeia.
Ainda que o símbolo tenha sempre existido em
literatura, é no final do século XIX que se intensifica o
seu uso, libertando a palavra de sua carga lógica pa-ra
expressar sentimentos profundamente subjetivos.
CARACTERÍSTICAS
1) SUBJETIVISMO
Os simbolistas retomam a subjetividade da arte
romântica com outro sentido. Os românticos
desvendavam apenas a primeira camada da vida
interior, onde se localizavam vivências quase sempre
de ordem sentimental. Os simbolistas vão mais longe,
descendo até os limites do subconsciente e mesmo do
inconsciente.
Este fato explica o caráter ilógico ou o clima de
70 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
delírio de grande parte de sues poemas, como no
fragmento de Cruz e Sousa:
Cristais diluídos de clarões álacres,
Desejos, vibrações, ânsias, alentos,
Fulvas vitórias, triunfamentos acres,
Os mais estranhos estremecimentos.
2) O EFEITO DE SUGESTÃO
Diz Mallarmé:
Os parnasianos tomam os objetos em sua integridade
e mostram-nos. Por isso carecem de mistério.
Descrever um objeto é suprimir três quartas partes do
prazer de um poema, que é feito da felicidade de
adivinhar-se pouco a pouco. Sugerir, eis o sonho. E o
uso perfeito deste mistério é o que constitui o
símbolo: evocar o objeto para expressar um estado de
alma através de uma série de decifrações.
Sua observação é chave para o entendimento da
poética simbolista. Abandona-se o descritivismo
parnasiano em busca de uma revitalização do gênero
lírico. São criadas novas imagens, novas metáforas e
símbolos. Acentua-se o caráter obscuro de certas
palavras e o emotivo de outras, tudo como repúdio à
linguagem poética usual, carregada de lugares-comuns,
clichês e frases-feitas que se repetiam de geração em
geração.
Trata-se de reinventar a linguagem, explorar suas
possibilidades, recriá-la palavra após palavra, à procura
de imagens originais e envolventes. A verdadeira
poesia consiste em não-dizer, não-declarar, não
designar as coisas pelos seus nomes triviais. A
verdadeira poesia está em insinuar, dizer
figuradamente, sugerir.
Cruz e Souza foi especialista na utilização de imagens
ousadas com efeito de sugestão. Angústia sexual e
erotismo misturam-se na exaltação de uma mulher que
parece devorar os homens:
Cróton* selvagem, tinhorão* lascivo, Planta mortal,
carnívora, sangrenta, De tua carne báquica* rebenta A
vermelha explosão de um sangue vivo
Cróton - arbusto ornamental
Tinhorão - erva ornamental
Báquica - relativo a Baco, deus grego do vinho e da
dissipação
3) MUSICALIDADE
Na tentativa de sugerir infinitas sensações aos leitores,
os simbolistas aproximam a poesia da música.
Entendamos: não se trata de poesia com fundo
musical, mas poesia com musicalidade em si mesma,
através do manejo especial de ritmos da linguagem,
esquisitas combinações de rimas, repetição intencional
de certos fonemas, sujeição do sentido de um
vocábulo a sua sonoridade, etc. Realiza-se assim a
exigência de Verlaine: "A música antes de qualquer
coisa."
Rimbaud surpreende a França com o ardor de
seus versos malditos, escritos em plena
adolescência. Verlaine leva a musicalidade e o

efeito sugestivo das palavras a um limite até então
desconhecido na literatura europeia.
Somos atingidos pelo efeito dos ritmos e dos sons de
qualquer poema simbolista, mesmo que não
conheçamos profundamente o idioma em que ele foi
escrito. Verlaine, por exemplo, deixou os mais célebres
versos desta sedução pela música em Canção de
outono:
Le sanglots longs / Des violons / De l´automne /
Blessent mon coeur / D´ une langueur / Monotone *
* Os lamentos longos / Dos violinos / Do outono /
Ferem o meu coração / De um langor / Monótono.
A música é obrigatória, como nesta espécie de
receita poética de Cruz e Sousa:
Derrama luz e cânticos e poemas
No verso e torna-o musical e doce
Como se o coração, nessas supremas
Estrofes, puro e diluído fosse.
Mesmo a morte, na obra do simbolista brasileiro,
possui uma terrível musicalidade:
A música da Morte, a nebulosa,
Estranha, imensa música sombria,
Passa a tremer pela minh'alma e fria
Gela, fica a tremer, maravilhosa...
4) IRRACIONALISMO E MISTÉRIO
No princípio, os simbolistas têm como projeto
"revestir as ideias de uma forma sensível", isto é, tra-
duzi-las para uma linguagem simbólica e musical.
Pouco a pouco, este intelectualismo se converte numa
aventura anti-intelectual, numa negativa à pos-
sibilidade de comunicação lógica entre os homens.
"Nós não estamos no mundo", brada Rimbaud, o
mundo concreto se esvaiu, perdeu sua inteligibilidade.
Agora é puro mistério: atrás da ordem aparente das
coisas estão o caos, a névoa, a bruma, a neblina, o
incorpóreo, o fantasmagórico, o estranho, o inefável*.
Rimbaud considera o artista um vidente que foge da
realidade ilusória e penetra na realidade inexplorada
das sensações. Para adquirir esta vidência é
indispensável um "desequilíbrio de todos os sentidos",
uma ponte em direção ao ilógico e à loucura. Só os
"alquimistas do verbo" podem enxergar além da
obviedade do cotidiano e deparar-se com a essência
misteriosa da vida. Cruz e Sousa chega a implorar pelo
mistério:
Infinitos, espíritos dispersos,
Inefável, edênicos*, aéreos,
Fecundai o Mistério destes versos
Com a chama ideal de todos os mistérios.
Inefável - indescritível, o que não pode ser expresso.
Edênicos: que procedem do Éden, do paraíso
O SIMBOLISMO NO BRASIL
CONTEXTO CULTURAL
O Simbolismo no Brasil é um movimento que
ocorre à margem do sistema cultural dominante. Seu
próprio desdobramento aponta para províncias de
nuceconcursos.com.br
LITERATURA
escassa ressonância: Paraná, Santa Catarina e Rio
Grande do Sul. É como se o gosto dos poetas da
escola por neve e névoas, outonos e longos
crepúsculos exigisse regiões frias e nebulosas.
Há quase um fatalismo geográfico: Alphonsus de
Guimaraens produz seus textos nas cidades
montanhosas e fantasmagóricas de Minas Gerais. No
Rio de Janeiro, de grandes sóis e clima tropical, o
agrupamento simbolista, mesmo com o reforço de
Cruz e Sousa - que emigrara da antiga cidade do
Desterro (hoje Florianópolis) - acaba sufocado pela
luz, pelo calor e pela onda parnasiana.
Os adeptos da nova estética tornam-se alvo de
zombarias, quando não de desprezo. A maioria dos
críticos não os compreende e o público leitor mostra-
se indiferente ou hostil frente aquela poética
aristocrática, complicada, pretensiosa. Somente depois
do triunfo modernista, alguns desses poetas seriam
revalorizados.
Não se pense contudo que a marginalidade simbolista
implica numa mudança das relações de dependência
entre os letrados brasileiros e os valores europeus. A
exemplo dos parnasianos - e às vezes é difícil
identificar diferenças poéticas entre ambos - os
simbolistas transplantam uma cultura que pouco tem a
ver com a realidade local. Daí resulta uma poesia
frequentemente distanciada tanto do espaço social
quanto do jeito íntimo de ser brasileiro. Um pastiche
dos "padrões sublimes da civilização".
Outra vez estamos diante do velho sonho colonizado:
reproduzir aqui os modelos recentes da arte europeia.
A grande exceção neste contexto parece ser a obra de
Cruz e Sousa, embora outros poetas do período
tenham deixado criações isoladas de relativo interesse
e qualidade.
As primeiras experiências de acordo com os novos
preceitos são realizadas por Medeiros e Albuquerque,
a partir de 1890. Porém, os textos que
verdadeiramente inauguram o Simbolismo perten-
cem a Cruz e Souza que, em 1893, lança duas obras
renovadoras: Broquéis e Missal. A primeira compõe-se
de poemas em versos e a segunda de poemas em
prosa.
AUTORES SIMBOLISTAS
CRUZ E SOUSA (1861 - 1898)
Vida
João da Cruz e Souza nasceu em Desterro (hoje
Florianópolis), filho de escravos libertos pelo marechal
Guilherme de Souza, que adotou o menino negro e
ofereceu-lhe a chance de estudar com os melhores
professores de Santa Catarina. Foi seu mestre,
inclusive, o sábio alemão Fritz Müller, correspondente
de Darwin. Apesar da morte de seu protetor,
conseguiu terminar o nível intermediário e, com pouco
mais de dezesseis anos, tornou-se professor particular
e militante da imprensa local. Aos vinte anos, seguiu
com uma companhia teatral por todo o Brasil, na
71

condição de "ponto". Durante estas viagens entregou-
se à conferências abolicionistas. Em 1883, foi
nomeado promotor público em Laguna, no sul da
província, mas uma rebelião racista na pequena cidade,
impediu-o de assumir o cargo, embora esta história
seja contestada por algumas fontes.
Voltou a viajar e a cada regresso sentia a ampliação do
preconceito de cor. Mudou-se então, definitivamente
para o Rio de Janeiro. Lá se casaria com uma moça
negra (Gavita) e conseguiria modesto emprego de
arquivista na Central do Brasil, já no ano de 1893. Às
inúmeras dificuldades financeiras somavam-se o
desprezo dos intelectuais da época, que viam nele
apenas um "negro pernóstico", o período de loucura
mansa vivido pela esposa, durante seis meses, e a
tuberculose que atacou toda a sua família: ele, a
mulher e os quatro filhos. Numa carta ao amigo e
protetor, Nestor Vítor, deixou registrado seu
infortúnio:
"Há quinze dias tenho uma febre doida... Mas o pior,
meu velho, é que estou numa indigência horrível, sem
vintém para remédios, para leite, para nada! Minha
mulher diz que sou um fantasma que anda pela casa!"
Este mesmo amigo providenciou uma viagem do
poeta à região serrana de Minas Gerais, em busca de
paliativo para a doença. Mal chegando lá, Cruz e Sousa
piorou e faleceu na mais absoluta solidão. Três anos
após - já tendo enterrado dois filhos - Gavina também
desapareceria por causa da tuberculose. O terceiro
filho morreria em seguida. O último, vitimado pela
mesma moléstia, desapareceria em 1915. A família
estava extinta numa terrível tragédia humana.
OBRAS PRINCIPAIS
Broquéis (1893) - Missal (1893) - Evocações (1899) -
Faróis (1900) Últimos sonetos (1905)
A obra de Cruz e Sousa é a mais brasileira de um
movimento que foi, entre nós, essencialmente
europeu. Nela opera-se uma tentativa de síntese entre
formas de expressão prestigiadas na Europa e o drama
espiritual de um homem atormentado social e
filosoficamente. O resultado passa, às vezes, por
poemas obscuros e verborrágicos mas, na maioria dos
casos, a densidade lírica e dramática do "Cisne Negro"
atinge um nível só comparável ao dos grandes
simbolistas franceses. O primeiro aspecto que
percebemos em sua poética é a linguagem renovadora.
A linguagem metafórica e musical
Uma das pouqíssimas fotos de Cruz e Sousa.
Ainda que sua formação tenha sido dentro do
Parnasianismo - e desta escola ele guarde o cultivo da
perfeição e o gosto pela métrica e pelo soneto - Cruz e
Sousa foge da objetividade lingüística e dos lugares-
72 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
comuns verbais de seus antecessores. No seus poemas,
abundam substantivos comuns com iniciais maiúsculas
e palavras raras. A linguagem denotativa quase
desaparece na quantidade de símbolos, aliterações*,
sinestesias*, esquisitas harmonias sonoras.
Ao contrário do texto parnasiano, o simbolista exige
do leitor um esforço de decifração, de "tradução" da
realidade sugerida para a realidade concreta. A todo
momento, o poeta apela para a linguagem metafórica:
"O demônio sangrento da luxúria..."
"Punhais de frígidos sarcasmos..."
"Ó negra Monja triste, ó grande soberana." (A lua)
"As luas virgens dos teus seios brancos..."
"O chicote elétrico do vento..."
A musicalidade se dá através de aliterações.
Sejam em v:
Vozes veladas, veludosas vozes,
volúpias dos violões, vozes veladas
vagam nos velhos vórtices* velozes
dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas*...
Sinestesias: correspondência entre as diversas
sensações, sons, olhares e cheiros.
Aliterações: repetição de fonemas no início, meio ou
fim das palavras.
Vórtices: redemoinho, turbilhão.
Vulcanizadas: ardentes, exaltadas.
Sejam em m
Mudas epilepsias, mudas, mudas, mudas epilepsias
Masturbações mentais, fundas, agudas negras
nevrostenias
Os exemplos são infinitos. Em s: "Surdos, soturnos,
subterrâneos desesperos..." Em f: "Finos frascos
facetados" E assim por diante, sempre a "música antes
de qualquer coisa." Vale a pena lembrar também que o
escritor não ignorava a sinestesia, utilizando-a com
frequência: "vozes luminosas" - "aromas mornos e
amargos" - "claridade viscosa" - "vermelhos
clarinantes", etc.
Da mesma forma, quando necessitado de novas
palavras com sonoridade originais, ele não tinha
vergonha de inventá-las: "purpurejamento - suinice -
tentaculizar - maternizado, etc.
Temas básicos
No entanto, a poética de Cruz e Sousa vai além destes
procedimentos estilísticos inovadores. A junção da
linguagem estranha com três ou quatro temas
recorrentes e profundos é que lhe garantiu o lugar
privilegiado em nossa literatura. A rigor, os seus
assuntos são limitados:
A obsessão pela cor branca
O erotismo e sua sublimação
O sofrimento da condição negra
A espiritualização
A obsessão pela cor branca

Roger Bastide desvela nos primeiros livros de Cruz e
Sousa uma imensa nostalgia de se tornar ariano. O
poeta parece ocultar as suas origens numa louvação
contínua da cor branca. O branco em seus diversos
tons, o branco da neve, do luar, da neblina, da bruma,
do cristal, do marfim, da espuma, da pérola, das luzes
e dos brilhos. O crítico contou em Broquéis cento e
sessenta e nove referências a este universo de
brancuras.
O primeiro poema do livro, Antífona*, já é
indicativo do que virá depois:
Ó Formas alvas, brancas, Formas claras
De luares, de neves, de neblinas!
Ó formas alvas, fluidas, cristalinas,
Incensos dos turíbulos* das aras*
A lua, "fantasma de brancuras vaporosas", surge
a todo instante:
Clâmides* frescas de brancuras frias
Finíssimas dalmáticas* de neve
Vestem as longas árvores sombrias,
Surgindo a Lua nebulosa e leve...
Névoas e névoas frígidas ondulam
Alagam lácteos e fulgentes* rios
Que na enluarada refração tremulam
D'entre fosforescências, calafrios...
Nevrostenias: angústias, neuroses
Antífona: versículo recitado antes ou depois da leitura
de um salmo.
Turíbulo: objeto para espargir incenso
Ara: altar
Clâmide: manto dos antigos gregos
Dalmática: túnica
Fulgente: brilhante
Também as mulheres que estimulam
sexualmente o poeta, em sua maioria, são
brancas:
Braços nervosos, brancas opulências
Brumais brancuras, fúlgidas brancuras
Alvuras castas, virginais alvuras,
Lactescências das raras lactescências.
Se existe uma vingança de Cruz e Souza contra o
preconceito de cor, ela não se dá exatamente através
de uma aproximação com seu mundo étnico. Ele
buscou na aristocratização intelectual, no
hermetismo*, na imitação do dernier cri parisiense e
no desprezo pela vulgaridade, sua diferença em relação
aos escritores brancos vinculados ao Parnasianismo.
Como diz Roger Bastide, "criando uma arte de
reticências e sutilezas", ele quis mostrar que o negro
não era um materialista, preso à terra e ao prazer dos
sentidos.
Daí também o platonismo* contínuo de sua poesia, na
qual o universo concreto não passa de um reflexo
sombrio de Essências e Ideias supraterrestres. Assim a
poesia fica imaculada, limpa das impurezas da vida. E
a obsessão pelo branco ganha uma dimensão
filosófica, que poderia ser representada da seguinte
maneira:
Mundo platônico > Mundo das Ideias e Formas Puras
> Mundo alvo e nevoento
Este é o mundo ao que o poeta aspira: uma libertação,
nuceconcursos.com.br
LITERATURA
uma comunhão. Para tentar atingi-lo, destruirá a
concepção parnasiana onde se formara: as coisas
materiais se enevoarão, se diluirão. Os corpos
femininos, no entanto, procurarão puxá-lo para a
luxúria da vida terrena, atrapalhando a sua trajetória
rumo às Essências.
Hermetismo: fechamento, sentido obscuro.
Platonismo: vem da filosofia de Platão, que afirma
ser o nosso mundo uma cópia inferior de um mundo
ideal.
Erotismo e sublimação*
A mulheres surgem na obra de Cruz e Sousa como um
símbolo de sensualidade. Mas ao contrário das figuras
femininas de Olavo Bilac - descritas minuciosamente
em sua graça corpórea, como esculturas belas e frias -
as mulheres do catarinense aparecem, com frequência,
sob a forma de "cruéis e demoníacas serpentes"
arrastando o poeta para convulsões, espasmos, anseios
e desejos obscuros.
Estamos longe daqueles retratos parnasianos,
emoldurados por um erotismo convencional.
Cruz e Sousa prefere mergulhar nas sensações
despertadas pelas "carnes tépidas":
Carnais, sejam carnais tantos desejos,
Carnais, sejam carnais tantos anseios,
Palpitações e frêmitos* e enleios*,
Das harpas da emoção tantos arpejos*...
Estes "sentimentos carnais" exasperam o poeta em
"febres intensas, ânsias mortais, angústias palpitantes"
impelindo-o a necessidade de sublimar as "flamejantes
atrações do gozo".
É necessário transportar estes espasmos e dese-
jos para o reino sideral e assim desmaterializá-los:
Para as Estrelas de cristais gelados
as ânsias e os desejos vão subindo,
galgando azuis e siderais noivados
de nuvens brancas a amplidão vestindo.
Sublimação: Processo inconsciente de desviar a
energia da libido para outras esferas ou atividades.
Frêmitos: vibrações, arrepios.
Enleios: laços, atrações.
Arpejos: execução rápida e sucessiva de notas
musicais.
O sofrimento da condição negra
Em Faróis e Evocações (poemas confessionais em
prosa), Cruz e Sousa produzirá textos dolorosos e
noturnos. A escuridão da noite - sempre associada à
ideia de morte - substituirá o culto do branco e do
erotismo. Estes dois livros correspondem à época da
loucura de sua mulher, das maiores dificuldades
financeiras, do preconceito de cor e do descaso dos
intelectuais por sua obra. Como que lhe traduzindo a
agonia interior, o estilo torna-se mais obscuro e
tortuoso do que normalmente. O seu sentimento
dominante é o de opressão, como se percebe em O
emparedado:
73

Se caminhares para a direita, baterás e esbarrarás
ansioso, aflito, numa parede horrendamente
incomensurável de Egoísmos e Preconceitos! Se
caminhares para a esquerda, outra parede, de Ciências
e Críticas, mais alta do que a primeira. Se caminhares
para a frente, ainda nova parede, feita de Despeito e
Impotências, tremenda, de granito, broncamente se
elevará do alto! Se caminhares, enfim, para trás, há
ainda uma derradeira parede, fechando tudo, fechando
tudo - horrível! - parede de Imbecilidade e Ignorância,
te deixará n'um frio espasmo de terror absoluto. (...) E
as estranhas paredes hão de subir - longas, negras,
terríficas! Hão de subir, subir, subir mudas, silenciosas,
até as Estrelas, deixando-te para sempre perdidamente
alucinado e emparedado dentro do teu Sonho...
O sofrimento da condição negra não se transforma em
protesto racial, e sim em isolamento, solidão,
aristocratização amarga.
O Simbolismo é para ele uma forma de revolta contra
a sociedade e contra suas próprias origens africanas,
pelas quais sente, ao mesmo tempo, orgulho e pesar.
O "emparedado" vinga-se das "paredes" que o
asfixiam com a sua criatividade poética. É uma revolta
estética, raramente quebrada pela denúncia social, a
não ser em textos como Litania dos pobres:
Os miseráveis, os rotos
São as flores dos esgotos
São espectros implacáveis
Os rotos, os miseráveis
São prantos negros de furnas
Caladas, mudas, soturnas (...)
Faróis à noite apagados
Por ventos desesperados(...)
Bandeiras rotas, sem nome,
Das barricadas da fome.
Bandeiras estraçalhadas
Das sangrentas barricadas.
A tuberculose veio culminar o processo trágico de
Cruz e Sousa e sua família. Os tormentos atingem
agora a plenitude, e a morte paira sobre tudo com sua
túnica negra. Em Últimos sonetos, a linguagem parece
se despir dos excessos anteriores e chega à perfeição.
O poeta está diante do grande abismo e procura
decifrar seu formidável mistério. Já não se trata apenas
da angústia de um homem proscrito por causa de sua
raça. O sofrimento, de fato, é inerente à condição
humana. E, diante do fim, o artista experimentará
sensações diversas, desde o desejo de dissolução na
"Noite redentora" até a expectativa de ressurreição em
outra vida
Seu processo de espiritualização é difusamente
católico: dá a impressão de que acredita na
sobrevivência dos mortos, que estes serão
restituídos a sua "verdadeira pátria", isto é, a
pátria das almas e das essências platônicas, onde
reina o "Transcendente", o "Absoluto" e onde,
74 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
por fim, encontrará a paz:
Sorrindo a céus que vão se desvendando,
A mundos que vão se multiplicando,
A portas de ouro que vão se abrindo!
A religiosidade filosófica permite-lhe - apesar de
todos os dramas de sua vida - declarar-se um
vencedor, como verificamos no seu derradeiro
poema, o antológico Sorriso interior:
O ser que é ser e que jamais vacila
Nas guerras imortais entra sem susto,
Leva consigo este brasão augusto
Do grande amor, da grande fé tranqüila.
Os abismos carnais da triste argila
Ele os vence sem ânsia e sem custo...
Fica sereno, num sorriso justo,
Enquanto tudo em derredor oscila.
Ondas interiores de grandeza
Dão-lhe esta glória em frente à Natureza,
Esse esplendor, todo esse largo eflúvio*.
O ser que é ser transforma tudo em flores...
E para ironizar as próprias dores
Canta por entre as águas do Dilúvio!
Mesmo que, em sua fé platônica-cristã, o poeta cante a
esperança de uma outra vida, momentos de desespero
e tristeza continuam aflorando em sua obra final.
O soneto Vida obscura, que alguns julgam
dedicado a sua própria esposa, e que outros vêem
como um auto-retrato do artista, é a mais
conhecida de suas criações:
"Ninguém sentiu o teu espasmo obscuro,
ó ser humilde entre os humildes seres.
Embriagado, tonto dos prazeres,
o mundo para ti foi negro e duro.
Atravessaste no silêncio escuro
a vida presa a trágicos deveres
e chegaste ao saber de altos saberes,
tornando-te mais simples e mais puro.
Ninguém te viu o sentimento inquieto,
magoado, oculto e aterrador, secreto,
que o coração te apunhalou no mundo.
Mas eu que sempre te segui os passos
sei que cruz infernal prendeu-te os braços
e o teu suspiro como foi profundo!
Manuel Bandeira sintetizou bem a poderosa
poética de Cruz e Sousa:
Dos sofrimentos físicos e morais de sua vida, do seu
penoso esforço de ascensão na escala social, do seu
sonho místico de uma arte que seria uma 'eucarística
espiritualização', do fundo indômito de seu ser de
'emparedado' dentro da raça desprezada, ele tirou os
acentos patéticos que lhe garantem a perpetuidade de
sua obra na literatura brasileira. Não há gritos mais

dilacerantes, suspiros mais profundos do que os seus.
ALPHONSUS DE GUIMARAENS (1870-1921)
Foto esmaecida do poeta mineiro
VIDA
Nasceu em Ouro Preto, filho de um comerciante
português e de uma sobrinha do escritor romântico,
Bernardo Guimarães. Fez seus estudos preliminares na
cidade natal e depois cursou Direito em São Paulo.
Nutre intensa paixão platônica pela filha do autor de A
escrava Isaura, Constança, que morreria de
tuberculose antes dos dezoito anos e, para quem
escreveria muitos de seus versos. Retornou para Minas
Gerais, exercendo a função de juiz em Conceição do
Serro e, mais tarde, em Mariana. Casou-se com uma
jovem de dezessete anos, Zenaide, com quem teve
quatorze filhos e com quem encaramujou-se na vida
privada, ao ponto de morrer praticamente na
obscuridade, às vésperas da Semana de Arte Moderna.
OBRAS PRINCIPAIS
Setenário das dores de Nossa Senhora (1899), Dona
mística (1889), Câmara ardente (1899), Kyriale (1902)
Mineiro, passado quase toda a sua vida nas cidades
barrocas e decadentes da região aurífera, Alphonsus de
Guimarães sofreu as influências ambientais dessas
cidades, povoadas apenas, no dizer de Roger Bastide,
"de sons e sinos, de velhas deslizando pelos becos
silenciosos, de vultos que se escondem à sombra das
muralhas. Cidades de brumas, conhecendo as mesmas
existências cinzentas e os mesmos fantasmas noturnos:
donzelas solitárias, vestidas de luar." Sua poesia gira
em torno de pouco assuntos:
A morte da amada
É um tema dominante em sua poesia: a morte da
noiva amada, a doce Constança, desaparecida na flor
da mocidade. De certa forma, não conseguirá mais
esquecê-la e, assim, os seus poemas de amor sempre se
vincularão à ideias fúnebres. Amor e morte é uma
velha fórmula romântica, mas Alphonsus a tratará de
maneira diferente, fugindo do patético e alcançando
um tom elegíaco*, onde predominam a melancolia e a
musicalidade.
Nem o casamento, nem o passar do tempo ajudarão o
poeta a atenuar esta tristeza. Em vários momentos, a
dor parece mais uma convenção poética do que
propriamente um sentimento real.
No entanto, um soneto como Hão de chorar por
ela os cinamomos guarda forte carga de emoção:
Hão de chorar por ela os cinamomos
Murchando as flores ao tombar do dia
nuceconcursos.com.br
LITERATURA
Dos laranjais hão de cair os pomos
Lembrando-se daquela que os colhia.
As estrelas dirão: - "Ai, nada somos,
Pois ela se morreu silente* e fria..."
E pondo os olhos nela como pomos,
Hão de chorar a irmã que lhes sorria.
A lua que lhe foi mãe carinhosa
Que a viu nascer e amar, há de envolvê-la
Entre lírios e pétalas de rosa.
Os meus sonhos de amor serão defuntos...
E os arcanjos dirão no azul ao vê-la,
Pensando em mim: - "Por que não vieram juntos?"
Silente: silencioso, secreto.
A lembrança do sofrimento nunca o abandona, como
se percebe em Ismália, espécie de balada, onde a
loucura, a solidão e a morte se interpenetram:
Quando Ismália enlouqueceu,
Pôs-se na torre a sonhar...
Viu uma lua no céu,
Viu outra lua no mar.
No sonho em que se perdeu
Banhou-se toda em luar...
Queria subir ao céu,
Queria descer ao mar...
E, no desvario seu
Na torre pôs-se a cantar...
Estava perto do céu,
Estava longe do mar...
E como um anjo pendeu
As asas para voar...
Queria a lua do céu,
Queria a lua do mar...
As asas que Deus lhe deu
Ruflaram de par em par...
Sua alma subiu ao céu,
Seu corpo desceu ao mar
A religiosidade litúrgica
O desaparecimento precoce da noiva associado ao
clima místico das cidades barrocas induzem
Alphonsus de Guimaraens à religiosidade. Ao inverso
de Cruz e Sousa cuja espiritualização é angustiada e
filosófica, a do poeta mineiro não tem "arroubos ou
iluminações fulgurantes", como diz Andrade Muricy.
Trata-se de uma religiosidade emotiva, feita de preces
e crenças simples. Nada de abstrações metafísicas.
Nada de indagações exasperadas. Seu catolicismo está
mais próximo das fontes tradicionais da liturgia.
Houve quem lhe apontasse um misticismo exterior e
superficial, mas é forçoso reconhecer beleza na série
de orações que dirige à Virgem Maria:
Doce consolação dos infelizes
Primeiro e último amparo de quem chora,
Oh! Dá-me alívio, dá-me cicatrizes
Para estas chagas que te mostro agora.
75

Aliás, a deificação de Nossa Senhora parece
corresponder à sublimação do amor pela noiva morta.
O arrebatamento religioso pela Mãe de Deus indicaria
a troca de uma paixão concreta por uma devoção
católica. Massaud Moisés fala em "platonismo místico"
porque, ao encarnar esta paixão na figura da Virgem,
"o poeta transcendentaliza e essencializa a mulher
amada, conferindo-lhe o atributo de plenitude
espiritual válido no contexto católico e de acordo com
a sua sensibilidade cristã."
Ilustrativo das tendências simbólicas, místicas e
musicais de Alphonsus é o seu poema
A catedral:
Entre brumas ao longe surge a aurora.
O hialino* orvalho aos poucos se evapora,
Agoniza o arrebol*.
A catedral ebúrnea* do meu sonho
Aparece na paz do céu risonho
Toda branca de sol.
E o sino canta em lúgubres responsos*:
Pobre Alphonsus! Pobre Alphonsus! (...)
Por entre lírios e lilases desce
A tarde esquiva: amargurada prece
Põe-se a lua a rezar.
A catedral ebúrnea do meu sonho
Aparece na paz do céu tristonho
Toda branca de luar.
E o sino dobra em lúgubres responsos:
Pobre Alphonsus! Pobre Alphonsus!
O céu é todo trevas: o vento uiva.
Do relâmpago a cabeleira ruiva
Vem açoitar o rosto meu.
E a catedral ebúrnea do meu sonho
Afunda-se no caos do céu medonho
Como um astro que já morreu.
E o sino geme em lúgubres responsos:
Pobre Alphonsus! Pobre Alphonsus!
Hialino: transparente
Arrebol: vermelhidão do nascer ou do pôr do sol.
Ebúrnea: de marfim
Responsos: versículos rezados ou cantados.
Resumo das características do Simbolismo
Conteúdo relacionado com o espiritual, o místico e
o sub-consciente: ideia metafísica, crença em forças
superiores e desconhecidas, predestinação, sorte,
introspecção.
Essa maior ênfase pelo particular e individual do
que pelo geral e Universal: valorização máxima do
eu interior, individualismo.
Tentativa de afastamento da realidade e da
sociedade contemporânea: valorização máxima do
cosmos, do misticismo, negação à Terra.
Os textos comumente retratam seres efêmeros
(fumaça, gases, neve...). Imagens grandiosas
76 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
(oceanos, cosmos...) para expressar a ideia de
liberdade.
Conhecimento intuitivo e não-lógico. Ênfase na
imaginação e na fantasia. Desprezo à natureza: as
concepções voltam-se ao místico e sobrenatural.
Pouco interesse pelo enredo e ação narrativa:
pouquíssimos textos em prosa. Preferência por
momentos incomuns: amanhecer ou entardecer,
faixas de transição entre dia e noite.
Linguagem ornada, colorida, exótica, bem
rebuscada e cheia de detalhes: as palavras são
escolhidas pela sua sonoridade, num ritmo
colorido, buscando a sugestão e não a narração.
DE OLHO NA HISTÓRIA DA ARTE!!
O impressionismo
Publicado por: Thiago Ribeiro em Artes (Mundo
Educação)
Impression du Soleil Levant - 1873 (Museu
Marmottan, Paris) Quadro de Claude Monet que
deu início ao. Movimento Impressionista.
O impressionismo foi um movimento artístico surgido
na pintura no final do século XIX, na França.
Influenciou também a música, que passou a adotar
suas ideias por volta de 1890. Apesar de não se
considerar um impressionista, foi em torno de
Édouard Manet que se reuniu grande parte dos artistas
que passaram a ser chamados de Impressionistas. O
movimento tem como característica romper os laços
com o passado, várias obras de Manet são inspiradas
na tradição, porém serviu de inspiração para os novos
artistas.
O movimento foi um marco na arte moderna. Os
autores impressionistas não mais se preocupavam com
os ensinamentos do Realismo ou da academia, e
mesmo se mantinham alguns aspectos do realismo,
não se comprometiam com denúncia social.
Reproduziam paisagens urbanas e suburbanas.
Os pintores impressionistas pesquisavam a produção
pictórica, não se interessavam em temáticas nobres ou
no retrato fiel da realidade e sim na criação de novas
formas de registrar a luz e as cores, decompondo-as,
captando o instante em que a ação acontecia. As telas

eram pintadas ao ar livre, o objetivo era criar obras
espontâneas, inspiradas na natureza.
A primeira exposição pública impressionista foi
realizada em 1874, em Paris, onde participou o
expositor Claude Monet, autor de Impressão: O
Nascer do Sol, (1872), tela que deu origem ao nome
do movimento.
No Brasil, o representante mais expressivo do
impressionismo é Washington Maguetas. Destaca-se
também o pintor Eliseu Visconti, que no início do
século XX, foi o artista que melhor representou o
movimento, não se preocupando em reproduzir
modelos clássicos e sim em registrar os efeitos da luz
solar em suas telas
EXERCÍCIO
01. (ESPCEX – 2016) Quanto ao Simbolismo,
assinale a alternativa correta.
[A] O objetivo declarado dos poetas desse movimento
literário era um só: desenvolver a beleza formal à
poesia, eliminando o que consideravam os excessos
sentimentalistas românticos que comprometiam a
qualidade artística dos poemas. Na base desse projeto
estava a crença de que a função essencial da arte era
produzir o belo. O lema adotado – a arte pela arte –
traduz essa crença.
[B] A preocupação dos artistas desse período não é
mais a análise da sociedade. O principal interesse é a
sondagem do “eu”, a decifração dos caminhos que a
intuição e a sensibilidade podem descortinar. A busca
é do elemento místico, não-consciente, espiritual,
imaterial.
[C] O desejo de dar um caráter científico à obra
literária define as condições de produção dos textos
dessa estética. Os escritores acompanham com
interesse as discussões feitas no campo da biologia e
da medicina, acreditando na possibilidade de tornar
esse conhecimento como base para a criação de seus
romances.
[D] Essa estética substitui a exaltação da nobreza pela
valorização do indivíduo e de seu caráter. Em lugar de
louvar a beleza clássica, que exige uma natureza e um
físico perfeito, o artista desse período literário elogia o
esforço individual, a sinceridade, o trabalho. Pouco a
pouco, os valores burgueses vão sendo apresentados
como modelos de comportamento social nas obras de
arte que começam a ser produzidas.
[E] O modelo de vida ideal adotado pelos autores do
período envolve a representação idealizada da Natureza
como um espaço acolhedor, primaveril, alegre. Os poemas
apresentam cenários em que a vida rural é sinônimo de
tranquilidade e harmonia.
02. (UFMT - 2008) Embora dispensasse, como o
parnasiano, uma atenção especial ao cuidado com
a linguagem, o poeta simbolista imprimiu ao seu
texto marcas que diferenciaram esses
movimentos.
Busca palavras límpidas e castas,
novas e raras, de clarões ruidosos,
nuceconcursos.com.br
LITERATURA
dentre as ondas mais pródigas, mais vastas
dos sentimentos mais maravilhosos.
.....................................................................
Enche de estranhas vibrações sonoras
a tua Estrofe, majestosamente...
Põe nela todo o incêndio das auroras
Para torná-la emocional e ardente.
Derrama luz e cânticos e poemas
no verso, e torna-o musical e doce,
como se o coração nessas supremas
Estrofes, puro e diluído fosse.
.........................................................
Da leitura do texto, trecho de um poema de Cruz
e Sousa, principal nome da poesia simbolista
brasileira, infere-se que o autor NÃO propõe ao
poeta buscar a palavra ou a expressão
a) evocadora de sensações e emoções indefiníveis.
b) exata, capaz de com a maior nitidez descrever um
objeto.
c) portadora de uma musicalidade que imprima ritmo e
doçura ao verso.
d) sinestésica, conforme exemplifica empregando clarões
ruidosos.
e) capaz de fundir, num só ato perceptivo, duas ou mais
sensações.
03. (ESPCEX – 2014) O texto a seguir refere-se a qual
poeta brasileiro?
“Em sua obra, o drama da existência revela uma provável
influência das ideias pessimistas do filósofo alemão
Schopenhauer, que marcaram o final do século XIX.
Além disso, certas posturas verificadas em sua poesia
– o desejo de fugir da realidade, de transcender a
matéria e integrar-se espiritualmente no cosmo –
parecem originar-se não apenas do sentimento de
opressão e mal-estar produzido pelo capitalismo, mas
também do drama racial e pessoal que o autor vivia.”
[A] Gregório de Matos
[B] Castro Alves
[C] Machado de Assis
[D] Cruz e Souza
[E] Lima Barreto
04. (UFPA - 2010) Ao tratar de Alphonsus de
Guimaraens, o crítico literário Alfredo Bosi afirma:
No poeta mineiro, passadista e decadente, há um
homem preso às franjas de uma religiosidade
espantada, cuja função última é a de evocar o
fantasma da morte para reprimir os assaltos
obsedantes dos três “inimigos da alma”: diabo,
carne e mundo.
(BOSI, Alfredo. História concisa da literatura brasileira. 3.ed. São Paulo:
Cultrix, 1989. p. 314.)
Podemos observar essas características do ‘poeta
mineiro’ expressas nos versos da alternativa
a) Quando Ismália enlouqueceu,
Pôs-se na torre a sonhar...
Viu uma lua no céu.
Viu outra lua no mar.
b) Ó cisnes brancos, cisnes brancos,
Por que viestes, se era tão tarde?
77

O sol não beija mais os flancos
Da montanha onde morre a tarde
c) Venham as aves agoireiras,
De risada que esfria os ossos...
Minh’alma, cheia de caveiras,
Está branca e padre-nossos.
d) Dir-se-ia que naquele doce instante
Brincavam duas cândidas crianças...
A brisa, que agitava as folhas verdes,
Fazia-lhe ondear as negras tranças!
e) A serviço da Vida fui,
a serviço da vida vim;
só meu sofrimento me instrui,
quando me recordo de mim.
05. (ESPCEX – 2012) Leia a estrofe que segue e
assinale a alternativa correta, quanto às suas
características.
“Visões, salmos e cânticos serenos
Surdinas de órgãos flébeis, soluçantes...
Dormências de volúpicos venenos
Sutis e suaves, mórbidos, radiantes...”
[A] valorização da forma como expressão do belo e a
busca pela palavra mais rara – Parnasianismo.
[B] linguagem rebuscada, jogos de palavras e jogos de
imagens, característica do cultismo – corrente do Barroco.
[C] incidência de sons consonantais (aliterações)
explorando o caráter melódico da linguagem –
Simbolismo.
[D] pessimismo da segunda geração romântica, marcada
por vocábulos que aludem a uma existência mais
depressiva – Romantismo.
[E] lírica amorosa marcada pela sensualidade explícita que
substitui as virgens inacessíveis por mulheres reais,
lascivas e sedutoras – Naturalismo.
06. As afirmações seguintes referem-se ao
Parnasianismo no Brasil:
I. Para bem definir como entendia o trabalho de um
poeta, Olavo Bilac comparou-o ao de um joalheiro, ou
seja: escrever poesia assemelha-se à perfeita lapidação
de uma matéria preciosa.
II. Pelas convicções que lhe são próprias, esse
movimento se distancia da espontaneidade e do
sentimentalismo que muitos românticos valorizavam.
III. Por se identificarem com os ideais da antiguidade
clássica, é comum que os poetas mais representativos
desse estilo aludam aos mitos daquela época.
Está correto o que se afirma em
a) II, apenas.
b) I e II, apenas
c) I e III, apenas
d) II e III, apenas.
e) I, II e III
07. (ESA – 2019) Leia os versos a seguir, e assinale a
alternativa que os analisa corretamente:
Vozes veladas, veludosas vozes,
Volúpias dos violões, vozes veladas,
Vagam nos velhos vórtices de vozes
Dos ventos, vivas, vãs, vulcanizadas.
78 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
a) os versos decassílabos apresentam os paradoxos
característicos do Barroco.
b) a expressão objetiva aponta para a racionalidade dos
poetas do Realismo.
c) a linguagem dos versos materializa no texto a visão
bucólica do Arcadismo.
d) as metáforas insólitas traduzem a crítica social própria
do Modernismo.
e) a combinação vocabular provoca a ênfase na
sonoridade típica do Simbolismo.
03. Considerando que o Parnasianismo surgiu em
oposição ao lirismo romântico, pode-se afirmar
que
a) a poesia parnasiana se caracterizava pelo exagero de
imagens e pelo transbordar dos sentimentos do poeta.
b) o compromisso com o social e com a realidade
exterior constituía a principal preocupação dos poetas
parnasianos.
c) o movimento parnasiano foi fortemente marcado
pelas teorias psicanalíticas que valorizavam o
inconsciente e os sonhos.
d) a corrente literária parnasiana se originou na Itália, em
meados do século XX, tendo influenciado toda a
poesia ocidental com sua profunda preocupação com
a humanidade.
e) os poetas parnasianos valorizavam a perfeição da
forma: para eles, o sentido essencial da arte estaria na
própria arte e não no mundo exterior.
09. (ESA – 2016) Interesse pelas zonas profundas da
mente e pela loucura; desejo de transcendência e
integração cósmica; linguagem vaga, fluida que
busca sugerir em vez de nomear. Essas são
características que identificam as obras de autores
A) naturalistas.
B) parnasianistas.
C) simbolistas.
D) quinhentistas.
E) realistas.
10.
I. "Seja qual for o lugar em que se ache o poeta, ou
apunhalado pelas dores, ou ao lado de sua bela,
embalado pelos prazeres; no cárcere, como no palácio;
na paz, como sobre o campo de batalha; se ele é
verdadeiro poeta, jamais deve esquecer-se de sua
missão, e acha sem-pre o segredo de encantar os
sentidos, vibrar as cordas do coração, e elevar o
pensamento nas asas da harmonia até as ideias
arquétipas."
II. "Por isso, corre, por servir-me,
Sobre o papel
A pena, como em prata firme
Corre o cinzel.
Corre; desenha, enfeita a imagem,
A ideia veste:
Cinge-lhe o corpo a ampla roupagem
Azul-Celeste
Torce, aprimora, alteia, lima
A frase; e, enfim,
No verso de ouro engasta a rima,

Como um rubim."
III. "Estou farto do lirismo comedido
Do lirismo bem comportado
Do lirismo funcionário público com livro de ponto
expediente
[protocolo e manifestações de apreço ao Sr. diretor.
Estou farto do lirismo que pára e vai averiguar no
dicionário
[o cunho vernáculo de um vocábulo."
Os trechos anteriores expõem ideias defendidas
por diferentes movimentos literários. Aponte a
alternativa em que aparecem, respectivamente, os
nomes dos mesmos.
a) Arcadismo - Parnasianismo - Romantismo
b) Romantismo - Parnasianismo - Modernismo
c) Barroco - Romantismo - Parnasianismo
d) Romantismo - Arcadismo - Modernismo
e) Parnasianismo - Barroco - Romantismo
8. PRÉ-MODERNISMO
"Não há um só homem de coração bem formado que
não se sinta confrangido ao contemplar o doloroso
quadro oferecido pelas sociedades atuais com sua
moral mercantil e egoísta"
Euclides da Cunha
O Pré-Modernismo acontece anos antes da Semana da
Arte Moderna, em 1922, e é o período de transição
entre as tendências do final do Simbolismo ou
Parnasianismo, século XIX, e o Modernismo.
Neste período, alguns anos após a abolição da
escravatura, muitos imigrantes, em sua maioria
italianos, vêm ao Brasil substituir a mão-de-obra rural
e escrava.
A urbanização de São Paulo faz surgir uma nova classe
social: a operária, ao mesmo tempo em que os ex-
escravos são marginalizados nos centros urbanos.
Os estados brasileiros passam por transformações na
nuceconcursos.com.br
LITERATURA
economia: a ascensão do café no Sul e Sudeste, e o
declínio da cana-de-açúcar no Nordeste.
O governo republicano não garantia esperanças e não
promovia as tão esperadas mudanças sociais, pelo
contrário, a sociedade se encontrava dividida entre a
elite detentora de dinheiro, respeito e poder das
oligarquias rurais e a classe trabalhadora rural, bem
como dos marginalizados nos centros urbanos.
A desigualdade social culminou em diversos
movimentos sociais pelo Brasil, como a Revolta de
Canudos, ocorrida no final do século XIX no sertão
da Bahia, sob liderança de Antônio Conselheiro,
dentre outros movimentos de protesto às condições
de vida no Nordeste. Além disso, ocorreu também os
movimentos protestantes no meio urbano, como a
Revolta da Chibata, em 1910, contra o maltrato da
Marinha à corporação e também as greves de
operários.
Já no começo do século XX começa a surgir os
primeiros indícios da crise cafeeira com a
superprodução de café, a chamada crise da “República
Café-com-Leite”.
É em meio a este quadro na sociedade brasileira que
começa no Brasil uma nova produção literária,
intitulada de Pré-Modernismo pelo crítico literário
Tristão de Ataíde. Trata-se das obras literárias de um
grupo de escritores que propunham as mesmas
temáticas e formas, as que seriam enquadradas no
futuro movimento literário: o Modernismo. Destaca-se
neste período a obra Os sertões, de Euclides da Cunha
e Canaã de Graça Aranha. Contudo, o Pré-
Modernismo não é tido como uma “escola literária”,
pois apresenta características individuais muito
marcantes.
No entanto, há características comuns às obras desse
período: a ruptura com a linguagem pomposa
parnasiana; a exposição da realidade social brasileira; o
regionalismo; a marginalidade exposta nas personagens
e associação aos fatos políticos, econômicos e sociais.
Os principais autores pré-modernistas são: Euclides da
Cunha, Augusto dos Anjos, Lima Barreto, Graça
Aranha, Monteiro Lobato.
Esta época apresenta, na literatura, um entre cruzar de
várias correntes estéticas. Por um lado, tem-se a queda
da proposta realista-naturalista-parnasiana, e de outro
uma afirmação da poesia simbolista. Na mesma época,
então, vai surgir uma prosa de ficção que, ligada à
tradição realista, vai revelar criticamente as tensões da
sociedade brasileira.
Não pode ser considerada uma escola literária, mas
sim um período literário de transição para o
Modernismo.
RESUMINDO...
Referências históricas
 Bahia - Rev. de Canudos
 Nordeste - Ciclo do Cangaço
 Ceará - milagres de Padre Cícero gerando clima de
histeria fanático-religiosa
79

 Amazônia - Ciclo da Borracha
 Rio de Janeiro - Revolta da Chibata (1910)
 Revolta contra a vacina obrigatória (varíola) - Oswaldo
Cruz
 República do café-com-leite (grandes proprietários
rurais)
 Imigrantes, notadamente os italianos
 Surto de urbanização de SP - greves gerais de
operários (1917)
 Contrastes da realidade brasileira - Sudeste em
prosperidade e Nordeste na miséria
 Europa prepara-se para a 1ª GM - tempo de incertezas
Características do período
Na prosa, tem-se Euclides da Cunha, Graça Aranha,
Lima Barreto e Monteiro Lobato que se posicionam
diante dos problemas sociais e culturais, criticando o
Brasil arcaico e negando o academicismo dominante.
Na poesia, Augusto dos Anjos modifica o Simbo-
lismo, injetando-lhe traços expressionistas e revê-
lando uma visão escatológica (cenas de fim do mundo)
da vida.
Quanto às características, percebe-se um individua-
lismo muito forte, ainda assim pode-se destacar alguns
pontos de aproximação desses autores.
 Ruptura com o passado, principalmente em Augusto
dos Anjos que afronta a poesia parnasiana ainda em
vigor
 Denúncia da realidade brasileira, mostrando o Brasil
não oficial do sertão, dos caboclos e dos subúrbios
 Regionalismo N e NE com Euclides; Vale do Paraíba
e interior paulista com Lobato; ES com Graça Aranha
e subúrbio carioca com Lima Barreto
 Tipos humanos marginalizados (sertanejo, nordestino,
mulato, caipira, funcionário público)
 Apresentação crítica do real na
ficção
Autores
Augusto dos Anjos (1884/1914)
Publicou apenas um único livro de poesias, Eu, mais tarde
reeditado como Eu e outras poesias. Sua obra é
cientificista, profundamente pessimista. Sua visão da
morte como o fim, o linguajar e os temas usados por
muitos são considerados como sendo de mau gosto,
mas caracterizam sua poesia como única na literatura
brasileira.
Trabalhou, assim como parnasianos e simbolistas, com
sonetos e verso decassílabo. Sua visão de mundo e a
interrogação do mistério da existência e do estar-no-
mundo marcam esta nova vertente poética. Há uma
aflição pessoal demonstrada com intensidade
dramática, além do pessimismo. Constância da morte,
desintegração e os vermes.
Eu e Outras Poesias
Análise da obra
A obra Eu, único livro de Augusto dos Anjos, foi
editada pela primeira vez em 1912. Outras Poesias
80 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
acrescentaram-se às edições posteriores. Na primeira
edição, a capa branca exibia o título com grandes e
vermelhas maiúsculas impressas no centro. No alto, as
letras pretas com o nome do autor e, em baixo, cidade,
Rio de Janeiro, e data, 1912. Falecido o poeta em
1914, Órris Soares reuniu à coletânea original (Eu) a
produção recente de Augusto dos Anjos, incluindo
mesmo um poema inacabado, A Meretriz. A Imprensa
Oficial do Estado da Paraíba editou, em 1920, Eu e
Outras Poesias, prefaciado pelo organizador. Augusto
dos Anjos assombrou a elite letrada do país com seus
versos que não eram parnasianos, nem antecipavam o
modernismo. Eram apenas seus. E tamanha era a
putrefação que seus versos representavam que, ainda
hoje, ele é inclassificável em uma escola, e admirado
como um poeta original. Considerado pelo público e
pela crítica, habituados à elegância parnasiana, um
livro de mau gosto, malcriado, alguns dos poemas de
Eu são vistos como os mais estranhos de toda a nossa
literatura, por vários motivos. Dentre eles, ressaltamos
o vocabulário pouco comum, repleto de palavras com
forte carga cientificista; a multiplicidade de influências
literárias que recebe, tornando difícil, se não
impossível, sua classificação estilística e principalmente
o desespero radical com que tematiza o fim de todas
as ilusões românticas, a fatalidade da morte como
apodrecimento inexorável do corpo, a visão do
cosmos em seu processo irreversível de demolição de
valores e sonhos humanos.
O exotismo de Augusto dos Anjos (principais
características de sua obra)
- Musicalidade (aliterações e assonâncias) “A diáfana
água e alvíssima”;
- Obsessão cromática (140 combinações com o preto),
além do vermelho=sangue;
- Uso de superlativos absolutos sintéticos e palavras
polissílabas;
- Adjetivações constantes (horrível, hórrido, horrendo);
- Estilo interjetivo.
- Presença do Gongorismo barroco (jogo de palavras);
- Cientificismo naturalista;
- Herança parnasiana (apuro formal);
- Herança simbolista (musicalidade, morte, maldição, a
desagregação da matéria);
- Expressionismo alemão (deformação caricatural e
cruel da realidade).
Principais poemas
Psicologia de um vencido
Eu, filho do carbono e do amoníaco,
Monstro de escuridão e rutilância,
Sofro, desde a epigênesis da infância,
A influência má dos signos do zodíaco.
Profundíssimamente hipocondríaco,
Este ambiente me causa repugnância...
Sobe-me à boca uma ânsia análoga à ânsia
Que se escapa da boca de um cardíaco.
Já o verme — este operário das ruínas —

Que o sangue podre das carnificinas
Come, e à vida em geral declara guerra,
Anda a espreitar meus olhos para roê-los,
E há-de deixar-me apenas os cabelos,
Na frialdade inorgânica da terra!
Versos Íntimos
Vês! Ninguém assistiu ao formidável
Enterro de tua última quimera.
Somente a Ingratidão - esta pantera -
Foi tua companheira inseparável!
Acostuma-te à lama que te espera!
O Homem, que, nesta terra miserável,
Mora, entre feras, sente inevitável
Necessidade de também ser fera.
Toma um fósforo. Acende teu cigarro!
O beijo, amigo, é a véspera do escarro,
A mão que afaga é a mesma que apedreja.
Se a alguém causa inda pena a tua chaga,
Apedreja essa mão vil que te afaga,
Escarra nessa boca que te beija!
MORCEGO
Meia-noite. Ao meu quarto me recolho.
Meu Deus! E este morcego! E, agora, vede:
Na bruta ardência orgânica da sede,
Morde-me a goela ígneo e escaldante molho.
"Vou mandar levantar outra parede..."
- Digo. Ergo-me a tremer. Fecho o ferrolho
E olho o teto. E vejo-o ainda, igual a um olho,
Circularmente sobre minha rede!
Pego de um pau. Esforços faço. Chego
A tocá-lo. Minh’alma se concentra.
Que ventre produziu tão feio parto?!
A Consciência Humana é este morcego!
Por mais que a gente faça, à noite, ele entra
Imperceptivelmente em nosso quarto!
A obra surgida em momento de transição, pouco antes
da virada modernista de 1922, é bem representativa do
espírito sincrético que prevalecia na época,
parnasianismo por alguns aspectos e simbolista por
outros. A métrica rígida, a cadência musical, as
aliterações e rimas preciosas dos versos fundiram-se ao
esdrúxulo vocabulário extraído da área científica para
fazer do Eu um livro que sobrevive, antes de tudo,
pelo rigor da forma.
Em outras palavras, considerando a produção literária
desse poeta, pode-se dizer que traduz sua objetividade
pessimista em relação ao homem e ao cosmos, por
meio de um vocabulário técnico-científico-poético.
Transformado em catecismo pelos pessimistas e em
bíblia dos azarados e malditos, o livro Eu é de uma
instigante popularidade, resistente a todos os
modismo, impermeável às retaliações da crítica e aos
vermes do tempo. Foi o poeta mais original de nossa
literatura.
As leitura precoces de Darwin, Haeckel, Lamarck e
nuceconcursos.com.br
LITERATURA
outros, feitas na biblioteca de seu pai, fundamentaram
a postura existencial do poeta; a adesão ao
Evolucionismo de Darwin e Spencer e a angústia
funda, leta, ante a fatalidade que arrasta toda a carne
para a decomposição. Fundem-se a visão cósmica e o
desespero radical, produzindo uma poesia violenta e
nova na língua portuguesa. Temos, portanto, em Eu e
outras poesias, além da linguagem científica e
extravagante, a temática do vazio da coisas (o nada) e a
morte (finitude da vida) em seus estágios mais
degradados: a putrefação, a decomposição da matéria.
Simultaneamente, reflete em seus versos a profunda
melancolia, a descrença e o pessimismo frente ao ser e
à sociedade, elaborando, assim, uma poesia de
negação: nega as falsas ideologias, a corrupção, os
amores fúteis e as paixões transitórias:
"Melancolia! Estende-me a tua asa!
És a árvore em que devo reclinar-me...
Se algum dia o prazer vier procurar-me
Dize a este monstro que eu fugi de casa!"
O asco ao prazer é expresso de maneira contundente;
a relação entre os sexos é apenas "a matilha espantada
dos instintos" ou "parodiando saraus cínicos, / bilhões de
centrossomos apolínicos / na câmara promíscua do vitellus."
Reduzindo o amor humano à cega e torpe luta da
células, cujo fim é senão criar um projeto de cadáver, o
poeta aspira à imortalidade gélida, mas luminosa, de
outros mundos onde não lateje a vida-instinto, a vida-
carne, a vida-corrupção.
Augusto dos Anjos vale-se muitas vezes de técnicas
expressionistas na montagem de seus textos. O
Expressionismo, corrente estética Modernismo,
representou uma reação contra o Impressionismo,
contra o gosto pela nuance, contra o refinamento e
sutileza na captação do momento.
A imagem é intencionalmente deformada e agrupada
de maneira desconcertante, através da transfiguração
da realidade. Em lugar da delicadeza e da suavidade, a
imagem é deformada, por meio de um desenho
violento, que acentua e barbariza a forma,
aproximando-se, às vezes, do grotesco e da caricatura.
Daí o “mau gosto”, o “apoético" que, em Augusto dos
Anjos, são convertidos em poesia. O jargão científico
e o termo técnico, tradicionalmente prosaicos, não
devem ser abstraídos de um contexto que os exige e os
justifica. Fazia-se mister uma simbiose de termos que
definissem toda a estrutura da vida (vocabulário físico,
químico e biológico) e termos que exprimem o asco e
o horror ante a existência.
Apoiando-se em hipérboles e paradoxos, e na
exploração de efeitos sonoros, Augusto dos Anjos
funde a inflexão simbolista e a retórica científica,
criando uma dicção singular, que projeta a
hipersensibilidade e a visão trágica e mórbida da
existência.
Formou-se em direito, mas foi sempre professor de
Literatura. Nervoso, misantropo e solitário, este
possível ateu morreu de forte gripe antes de assumir
um cargo que lhe daria mais recursos.
81

Euclides da Cunha (1866/1909)
Exerceu a função de engenheiro civil
no meio militar. Foi membro da ABL,
do Instituto Histórico e catedrático em
Lógica pelo Colégio Dom Pedro II.
Viajou muito e escreveu Os Sertões
pela experiência própria de ter
testemunhado a Guerra de Canudos
como correspondente jornalístico. Envolvido num
grande escândalo familiar, foi assassinado em duelo
pelo amante da esposa.
Positivista, florianista e determinista, é seu estilo
pessoal e inconformismo caracterizam-no como um
pré-modernista. Foi o primeiro escritor brasileiro a
diagnosticar o subdesenvolvimento do país,
diagnosticando os 2 Brasis (litoral e sertão).
Obras principais:
 Os Sertões (1902)
 Contrastes e Confrontos (1906)
 Peru Versus Bolívia (1907)
 Castro Alves e seu Tempo (1908)
 À Margem da História (1909)
 Canudos: Diário de uma Expedição (1939)
Os Sertões
Análise da obra
Os Sertões dá início ao que se chama de Pré-
Modernismo na literatura brasileira, revelando, às
vezes com crueldade e certo pessimismo, o contraste
cultural nos dois "Brasis": o do sertão e o do litoral.
Euclides da Cunha critica o nacionalismo exacerbado
da população litorânea que, não enxergando a
realidade daquela sociedade mestiça, produzida pelo
deserto, agiu às cegas e ferozmente, cometendo um
crime contra si própria; o que é o grande tema de Os
Sertões. Em tom crítico, também mostra o que séculos
de atraso e miséria, em uma região separada geográfica
e temporalmente do resto do país, são capazes de
produzir: um líder fanático e o delírio coletivo de uma
população conformada.
Todos os importantes questionamentos e as grandes
formulações sociológicas, antropológicas, históricas e
políticas para compreender o Brasil, antes e depois da
República, tiveram seu embrião nas páginas de Os
Sertões.
A obra revela, às vezes com crueldade e certo
pessimismo, o contraste cultural nos dois "Brasis": o
do sertão e o do litoral. A transição de valores
tradicionais para modernos está na denúncia que faz
da realidade brasileira, até então acostumada a retratar
um Peri, uma Iracema, um gaúcho, ícones do nosso
Romantismo. Evidencia, pela primeira vez em nossa
literatura, os traços e condições reais do sertanejo, do
jagunço; "a sub-raça" que habita o nordeste brasileiro;
o herói determinista que resiste à tragédia de seu
destino, disfarçando de resignação o desespero diante
da fatalidade. Essa ruptura de visão de mundo gera
também um rompimento no plano linguístico. A
objetividade científica na abordagem de um problema
82 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
leva o autor a buscar termos precisos e, nesta escolha,
sua linguagem torna-se especializada e, por isso, às
vezes difícil, mas que se justifica pelo objetivo de
tornar exata a comunicação das ideias.
Considerada uma das obras-primas da literatura
brasileira, Os Sertões, publicada em 1902, ano de sua
primeira edição, cinco anos após a campanha de
Canudos, cujo trágico desfecho Euclides da Cunha
testemunhou como repórter de O Estado de São Paulo,
apresenta não só um completo relato da Campanha de
Canudos, que foi a luta sangrenta contra os fanáticos
chefiados por Antônio Conselheiro, os quais
ameaçavam a segurança das cidades e povoações
vizinhas, mas apresenta ainda um admirável estudo da
terra e do homem do sertão nordestino, das condições
de vida do sertanejo, da sua resistência e capacidade,
de acordo com a visão de Euclides da Cunha. Ele foi o
único jornalista que atentou para a valentia dos
jagunços.
Da primeira à última página, O Sertões é uma obra que
incomoda. Ele foi escrito exatamente para isso. Para
instigar, provocar a pesquisa e estimular a procura da
verdade. É um livro contra o conformismo. É um
livro de ideias e soluções, de questionamentos e
proposições ousadas. Já é lugar comum dizer que
algumas de suas conceituações científicas não
resistiram à evolução. Contém os vícios ou distorções
típicos da época.
É uma narrativa da insurreição de um grupo de
fanáticos religiosos e não só descreve a sociedade mas
também a geografia, geologia, e zoologia plana do
sertão brasileiro. Com seu apurado estilo jornalístico-
épico, traça um retrato dos elementos que compõem a
guerra de Canudos: A Terra, O Homem e A Luta. A
descrição minuciosa das condições geográficas e
climáticas do sertão, de sua formação social: o sertanejo,
o jagunço, o líder espiritual, e do conflito entre essa
sociedade e a urbana, mostra-nos um Euclides
cientificista, historicista e naturalista que rompe com o
imperialismo literário da época e inicia uma análise
científica em prol dos aspectos mais importantes da
sociedade brasileira.
A primeira parte, A Terra, descreve o cenário em que
se desenrolou a ação. Euclides da Cunha, num
apanhado geral, estudou os caracteres geológicos e
topográficos das regiões que estão entre o Rio Grande
do Norte e o sul de Minas Gerais, de modo particular
a bacia do rio São Francisco. Nos sertões do norte,
fala discorre sobre a seca, das causas da mesma, dando
relevo especial ao papel do homem como agente
geológico da destruição, que ao praticar desde os
tempos mais remotos a agricultura primitiva baseada
em queimadas, arrasou as florestas. Os desertos, a
erosão, o ciclo das secas terríveis vieram em seguida.
A segunda parte, O Homem, completa a descrição do
cenário com a narrativa das origens de Canudos. Ali
Euclides da Cunha estudou a gênese do jagunço e,
principalmente, a de seu líder carismático, Antônio
Conselheiro. Falou de raças (índio, português, negro),

e de sub-raças (que indica com o nome "mestiço").
Em O Homem o autor caracterizou o sertanejo como
"Hércules-Quasímodo", usando antíteses e paradoxos
(Hércules era um semideus latino, encarnação de
força e valentia; Quasímodo era sinônimo de
monstrengo, de pessoa disforme, personagem de
Nossa Senhora de Paris, romance de Victor Hugo).
Preparando o ambiente para os episódios de Canudos,
Euclides da Cunha expôs a genealogia de Antônio
Conselheiro, suas pregações e a fixação dos sertanejos
no arraial de Canudos. Eis um trecho para análise.
“...É desgracioso, desengonçado, torto. Hércules-
Quasímodo, reflete no aspecto a fealdade típica dos
fracos. O andar sem firmeza, sem aprumo, quase
gingante e sinuoso, aparenta a translação de membros
desarticulados. Agrava-o a postura normalmente
abatida, num manifestar de displicência que lhe dá um
caráter de humildade deprimente. A pé, quando
parado, recosta-se invariavelmente ao primeiro umbral
ou parede que encontra; a cavalo, se sofreia o animal
para trocar duas palavras com um conhecido, cai logo
sobre um dos estribos, descansando sobre a espenda
da sela. Caminhando, mesmo a passo rápido, não traça
trajetória retilínea e firme. Avança celeremente, num
bambolear característico, de que parecem ser o traço
geométrico os meandros das trilhas sertanejas. E se na
marcha estaca pelo motivo mais vulgar, para enrolar
um cigarro, bater o isqueiro, ou travar ligeira conversa
com um amigo, cai logo -- cai é o termo -- de cócoras,
atravessando largo tempo numa posição de equilíbrio
instável, em que todo o seu corpo fica suspenso pelos
dedos grandes dos pés, sentado sobre os calcanhares,
com uma simplicidade a um tempo ridícula e adorável.
É o homem permanentemente fatigado.
Reflete a preguiça invencível, a atonia muscular
perene, em tudo: na palavra remorada, no gesto
contrafeito, no andar desaprumado, na cadência
langorosa das modinhas, na tendência constante à
imobilidade e à quietude.
Entretanto, toda esta aparência de cansaço ilude...”
(FRAGMENTO DE “O HOMEM”)
A terceira parte, A Luta, é a mais importante,
constituída da narrativa das quatro expedições do
Exército enviadas para sufocar a rebelião de Canudos,
que reunia "os bandidos do sertão": jagunços (das
regiões do Rio São Francisco) e cangaceiros
(denominação no Norte e Nordeste). Havia cerca de
20.000 habitantes no arraial, na maioria ex-
trabalhadores dos latifúndios da região.
Dividida em seis subtítulos (Preliminares, Travessia do
Cambaio, Expedição Moreira César, Quarta Expedição,
Nova Fase da Luta e Últimos Dias) completou, por sua
vez, o elenco dos personagens esboçado na segunda
parte (O Homem), quer estudando-os em conjunto,
como no trecho Psicologia do Soldado, quer em closes
partícularizantes, como no retrato físico e psicológico
do coronel Antônio Moreira César.
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LITERATURA
Início da luta
As autoridades de Juazeiro se recusam a mandar a
madeira que Antônio Conselheiro adquirira para
cobrir a igreja de Canudos; os jagunços, então,
pretendiam tomar à força o que haviam comprado e
pago. Avisado das intenções dos homens de
Conselheiro, o governo do Estado manda que em
Juazeiro se organize uma força que elimine o foco de
banditismo.
A primeira expedição - Cem homens, comandados
pelo tenente Pires Peneira, são surpreendidos e
derrotados pelos jagunços no povoado de Uauá.
A segunda expedição - Quinhentos homens,
comandados pelo major Febrônio de Brito e
organizados em colunas maciças, são emboscados
pelos jagunços em terrenos acidentados, no Morro do
Cambaio e em Tabuleirinhos. Destacam-se os
“bandidos” João Grande e Pajeú, este último
considerado por Euclides verdadeiro gênio militar.
Reduzidas a cem homens, as tropas do governo
decidem voltar.
A terceira expedição - Mil e trezentos homens,
comandados pelo coronel Moreira César, armados
com canhões Krupp — recém-importados da
Alemanha —, sem planos definidos, partiram em
fevereiro de 1897, atacando de frente, do Morro da
Favela, o arraial de Canudos. Os jagunços, protegidos
pela irregularidade do relevo, buscavam o corpo-a-
corpo e desorganizaram as tropas, que na retirada
desastrosa deixaram para trás armas, munições, os
canhões Krupp e o próprio general Moreira César,
morto após ter sido ferido em combate.
A quarta expedição - Cinco mil homens,
comandados pelos generais Artur Oscar, João da Silva
Barbosa e Cláudio Savaget, são enviados pelo sul. As
tropas dividem-se em duas colunas. A primeira é
cercada pelos jagunços no Morro da Favela e tem de
se socorrer da segunda coluna que, vitoriosa em
Cocorobó, havia mudado de estratégia, dividindo-se
em pequenos batalhões. As duas colunas tentam um
ataque maciço. Conseguem tomar boa parte do arraial,
mas os soldados mal resistem à fome e à sede.
Em agosto de 1897, oito mil homens deslocam-se para
a região, comandados pelo próprio ministro da
Guerra, o marechal Carlos Bittencourt.
São cortadas as saídas de Canudos, o abastecimento de
água é interrompido. Um tiro de canhão atinge a torre
da Igreja. Estoicos, esperando a salvação eterna, os
sertanejos não se renderam, e muitos foram degolados
após o assalto final. Perpetrou-se dessa forma o crime
de uma nacionalidade inteira, no dizer de Euclides da
Cunha, que a tudo acompanhou do Morro de Uauá, de
onde escrevia suas reportagens para o jornal A
Província de São Paulo, hoje O Estado de São Paulo, mais
tarde refundidas nessa obra monumental que são Os
Sertões.
83

Graça Aranha (1866/1931)
Aluno de Tobias Barreto, seguiu a
carreira diplomática depois de ser juiz no
Maranhão e no Espírito Santo.
Participou ativamente do movimento modernista,
como doutrinador. Colaborou na fundação da ABL
(mesmo sem ter livro publicado) e da Semana de Arte
Moderna de 22, por isso sendo considerado por
muitos um modernista. Não é considerado modernista
porque sua única obra "modernista", A viagem
maravilhosa, é feita em um estilo extremamente
artificial. Morreu logo antes de publicar sua
autobiografia, O meu próprio romance, de 1931.
Obras principais:
 Canaã (1902/romance)
 Estética da Vida (1921/ensaio)
 Espírito Moderno (1925/ensaio)
 A Viagem Maravilhosa (1927/romance)
Canaã
Análise da obra
Tendo sido lançado no mesmo ano de Os Sertões, de
Euclides da Cunha (1902), poderíamos dizer que
Canaã é o primeiro romance ideológico brasileiro em
que se discute o destino histórico do Brasil. Ao
mesmo tempo, Canaã representou uma ponte entre as
correntes filosóficas e estéticas do final do século XIX
(Realismo, Naturalismo, Simbolismo) e a revolução
modernista da segunda década do século XX.
O polo central de Canaã são os debates entre dois
colonos alemães que se estabelecem no Espírito Santo:
Milkau e Lentz.
O personagem Milkau
Milkau representa o otimismo, a confiança no futuro
do Brasil e na força regeneradora do amor universal. A
maneira de Tolstói, Milkau prega a integração
harmônica de todos os povos na natureza-mãe,
revelando um evolucionismo humanitário. É um
humanista saudoso do gênio livre e individualista da
Alemanha. Por isso deplora o desmoronamento da
tradição da cidade brasileira invadida por colônias
estrangeiras e sonha com a “ligação do homem ao
homem” e com a realização da liberdade.
Milkau não se limita à defesa de idéias abstratas. Seu
humanismo desdobra-se em ação quando passa a
proteger Maria, jovem colona, expulsa pelos patrões
quando estes a sabem grávida, vindo a dar à luz em
trágica situação.
Após salvar Maria, libertando-a do cárcere onde estava
por ter sido acusada de matar o próprio filho (na
84
LITERATURA
verdade Maria tem o filho devorado por uma vara de
porcos), Milkau foge, juntamente com Maria, em
direção a outros horizontes, numa “corrida no
Infinito”, em busca da luminosa Canaã, a Terra
Prometida, “onde as feras não fossem homens”, onde
a vida não seja uma competição de ódios mas uma
conquista de amor.
Visto desta maneira, Canaã é o poema das raças novas,
da miscigenação das raças, de onde nascerá a perfeita
harmonia universal.
O personagem Lentz
Lentz é um adepto das teorias racistas. Para ele, os
brasileiros, por serem mestiços, estão condenados à
dominação por parte de raças “superiores”. Lentz
profetiza a vitória dos arianos, enérgicos e
dominadores, sobre o brasileiro fraco e indolente. Suas
ideias deixam entrever a filosofia de Nietzsche e o
evolucionismo de Darwin.
Para Lentz, renovar o Brasil é cobri-lo com os corpos
humanos da raça superior, demonstração represen-
tativa do colonialismo agressivo, ou seja, imperialis-
mo, calorosamente discutido com alusões estéticas.
“A lei do amor” x “A lei da força”
Assim, podemos ver que Milkau e Lentz representam
duas ideologias postas em debate. E o contraste entre
o universalismo (Milkau) e o racismo (Lentz), entre a
“lei do amor” (Milkau) e a “lei da força” (Lentz).
Justamente neste ponto, Canaã adquire maior
importância para a Literatura Brasileira, pois o
romance de confrontação ideológica era inédito entre
nós, e antecipou a tomada de consciência dos
modernistas.
Na verdade, Graça Aranha, com Canaã, apresenta
tópicos que serão desenvolvidos mais tarde em A
Estética da Vida, de 1921. O brasileiro terá de vencer o
Terror Cósmico, superar o lírico individual e atingir a
poesia do cosmos unitário, numa identificação de
consciência e universo.
Graça Aranha toca, portanto, no ponto vital das
discussões do início do século XX: a campanha por
uma estética nacional assimilada na consciência
universal, Este era o debate do dia-a-dia: a naciona-
lidade brasileira, vista e analisada profundamente,
opondo-se ao ufanismo e ao patriotismo superficial.
A estrutura romanesca e a linguagem
Muitos têm afirmado que a extrema preocupação de
Graça Aranha em discutir ideias (Canaã é, na verdade,
um romance de ideias) prejudicou a composição
ficcional (literária) propriamente dita. José Guilherme
Merquior acusa a má intervenção do pensamento, da
tese, na matéria narrada. A dimensão realista do livro é
incompatível com a sua dimensão explicativa. Daí
resultaria uma certa deficiência estrutural da obra. O
ardente desejo de explicar o “objetivismo dinâmico”
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leva o autor a fazer “filosofia ficcionalizada” ou
“ficção filosofante”. Formalmente, isto se revela na
intervenção teórica do autor a cada momento do
romance, através de digressões que interrompem o
universo ficcional. Daí o esvaziamento das
personagens (são praticamente ideias, e não pessoas), a
desvalorização do enredo que serve apenas de pretexto
para análises sociais ou psicológicas do Brasil. Mesmo
o drama de Maria, a personagem trágica do romance, é
entremeado de longas cenas que demonstram a
lubricidade e a venalidade dos magistrados locais. Já
no final, quando Milkau busca o juiz de direito para
tentar uma solução para o processo em que Maria está
envolvida, os dois acabam discutindo sobre a etnia
brasileira, aproveitando Graça Aranha para tecer
argumentos sobre o mulatismo.
Entretanto, se levado pela preocupação em discutir o
Brasil, Graça Aranha não estruturou personagens ou
enredo convincentes, algumas cenas de violência e
instinto servem de relevo e interesse pela linguagem
impressionista de que se revestem, assim como as
descrições ricas da natureza brasileira. São cenas
tipicamente naturalistas: o enterro do velho caçador,
cujo cadáver é disputado aos coveiros por cães
furiosos e urubus famintos; o rito bárbaro dos
magiares, que fecundam a terra com o sangue de um
cavalo açoitado até a morte; o pavor de Maria na
estalagem em que se abriga, dormindo juntamente
com uma velha criada que esconde pedaços de carne
sob o colchão e, à noite, os ratos passeiam-lhe sobre o
corpo; enfim o nascimento do filho de Maria em plena
mata, entre porcos que acabam por devorar a criança
diante do horror da mãe. Evidentemente, estas cenas
vão além do realismo, mas não chegam a um
naturalismo “científico” de um Zola. Este naturalismo
é sensível ao nível da linguagem narrativa, tipicamente
impressionista. De fato, natureza, ambiente, homens e
coisas são apreendidos num enfoque impressionista,
usando o narrador uma retórica declamatória com
farta adjetivação, na qual dois ou três adjetivos ligam-
se ao mesmo substantivo, ou até os substantivos
adjetivam. A descrição de Maria adormecida na mata,
coberta pelos pirilampos, representa bem o
impressionismo, filtrado de simbolismo. De fato,
formas, cores, aspectos luminosos confundem-se
numa descrição emocional do momento, através de
períodos breves, geralmente no imperfeito do
indicativo, sugerindo a ideia de continuidade.
Assim, Canaã revela-se uma obra sincrética. Do
Realismo encontramos traços na fixação da paisa-gem
humana da colônia, em prosa quase docu-mental, com
a simplicidade da vida laboriosa dos imigrantes ou as
doenças da burocracia judiciária. Do Simbolismo
encontramos a preocupação metafísica, a alegoria
retórica, a associação das sensações do momento que
faz com que o naturismo ultrapasse a simples
observação da realidade. Note-se ainda a presença de
mitos folclóricos indígenas e europeus, que ajudam no’
desenvolvimento da ideia de Milkau e na exaltação do
Brasil.
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LITERATURA
Lima Barreto (1881/1922)
Nascido de pai português e mãe
escrava, era mulato e pobre.
Afilhado do Visconde do Ouro
Preto, conseguiu estudar e ingressar
aos 15 anos na Escola Politécnica.
Lá sofreu toda sorte de humilhações
e preconceitos e, quando estava no
3º ano, teve de trabalhar e sustentar a família, pois o
pai enlouquecera. Presta concurso para escriturário no
Ministério da Guerra, permanecendo nessa modesta
função até aposentar-se.
Socialista influenciado por autores russos, Lima
Barreto vive intensamente as contradições do início do
século, torna-se alcoólatra e passa por profundas crises
depressivas, sendo internado por duas vezes. Em
todos os seus romances, percebe-se traço auto-
biográfico, principalmente através de personagens
negros ou mestiços que sofrem preconceitos.
Mostra um perfeito retrato do subúrbio carioca,
criticando a miséria das favelas e dos cortiços. Posi-
ciona-se contra o nacionalismo ufanista, a educação
recebida pelas mulheres, voltada para o casamento, e a
República com seu exagerado militarismo. Utiliza-se
da alta sociedade para desmascará-la, desmitificá-la em
sua banalidade.
Seus personagens são humildes funcionários públicos,
alcoólatras e miseráveis. Sua linguagem é jornalística e
até panfletária.
Triste Fim de Policarpo Quaresma
Análise da obra
Estrutura
A obra divide-se em três partes.
Primeira parte - Retrata o burocrata exemplar,
patriota e nacionalista extremado, interessado pelas
coisas do Brasil: a música, o folclore e o tupi-guarani.
Esta parte está ligada à Cultura Brasileira, onde
conhecemos a personagem e suas manias. Sabe tudo
sobre a geografia do nosso país. Sua casa é repleta de
livros que se refiram à nossa nação. O que come e
bebe é tipicamente brasileiro. Até o seu jardim só
possui plantas nativas. Chega a estudar violão –
instrumento de má fama na época, pois era associado a
malandros – com Ricardo Coração dos Outros, já que
descobre que a modinha, estilo tipicamente brasileiro,
era tocada com esse instrumento.
Duas são suas grandes ações. A primeira está em
estudar o folclore do Brasil para incrementar uma festa
de seu vizinho, General Albernaz com algum folguedo
popular. Descobre então o Tangolomango, brincadeira
que consistia na dança com dez crianças, até que um
sujeito, com uma máscara, deveria pegar uma a uma
sucessivamente. O problema é que Quaresma
empolgou-se tanto com a brincadeira que terminou
passando mal, por falta de ar, ou, como se dizia na
época, acabou tendo um “tangolomango”. Por aí já se
tem uma ideia da ironia do autor.
85

O clímax da falta de senso de ridículo do protagonista
foi ter mandado à Câmara um requerimento, pedindo
para que a língua oficial do Brasil deixasse de ser o
Português, idioma emprestado e por isso incentivador
de inúmeras polêmicas entre nossos gramáticos (seu
argumento, nesse aspecto, é o de que não podemos
dominar um idioma que não é nosso e que, portanto,
não respeita a nossa realidade. Ideias bastante
interessantes, mas apenas isso, pois é ridículo imaginar
que uma língua seja mudada por decreto). No seu
lugar propõe o tupi.
Resultado: vira motivo de chacota até na Imprensa.
Seus colegas de trabalham aumentam as constantes
ironias que jogam sobre a ele. Um chega a dizer que
Quaresma estava errado ao querer impor aos outros
uma língua que nem ele próprio, autor do
requerimento, dominava. Ideia inverídica, tanto que o
protagonista, irado, não percebe que escreve um ofício
em tupi. Quando o documento chega aos superiores, a
consequência é nefasta: o protagonista é internado no
hospício.
Segunda parte - Mostra o Major Quaresma
desiludido com as incompreensões o que o faz se
retirar para o campo onde se empenha na reforma da
agricultura brasileira e no combate às saúvas. Nesta
parte, dedicada à Agricultura Brasileira, vemos
Quaresma refugiar-se num sítio que compra, em
Curuzu, e tem por intenção provar que o solo
brasileiro é o mais fértil do mundo. Dedica-se,
portanto, a estudar tudo o que se refere a agricultura.
Mais uma vez, distancia-se, em sua perfeição, da
realidade. Torna-se defeituoso.
Terceira parte - Acentua-se a sátira política.
Motivado pela Revolta da Armada, Quaresma apoia
Floriano Peixoto e, aos poucos, vai identificando os
interesses pessoais que movem as pessoas,
desnudando o tiranete grotesco em que se convertera
o "Marechal de Ferro". Quaresma larga seus projetos
agrícolas ao saber que estava ocorrendo a Revolta da
Armada, quando marinheiros se rebelaram contra o
presidente Floriano Peixoto. Na filosofia do
protagonista, sua pátria só seria grande quando a
autoridade fosse respeitada. Em defesa desse ideal,
volta para a Capital, para alistar-se nas tropas de defesa
do regime.
O interessante é notar a alienação em que a população
mergulha diante de um tema tão preocupante como
uma revolta. Recuperada do susto dos constantes
tiroteios, parte da população chega a ver tudo como
um festival, havendo até quem colecionasse as balas
perdidas.
Enfim, a revolta é sufocada. Quaresma é transferido
para a Ilha das Cobras, onde trabalhará como
carcereiro. É então que presencia uma cena que lhe é
chocante. Um juiz aparece por lá e distribui (esse
termo é o mais adequado mesmo) as condenações
aleatoriamente, sem julgamento ou qualquer outro tipo
de análise. Indignado, pois acreditava que sua pátria,
para ser perfeita, tem de estar sustentada em fortes
ideais de justiça, escreve uma carta para o presidente,
86 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
pedindo a reparação de tal erro.
Infelizmente, o herói não foi interpretado
adequadamente, o que revela uma certa miopia dos
governantes. Por causa de tal pedido, é preso e
condenado à morte, pois foi visto como uma traição.
Há nesse ponto uma ironia, pois justo o único
personagem que se preocupou com o seu país foi
considerado traidor, enquanto outros, que se
aproveitaram no conflito para conseguir vantagens
políticas, como Armando Borges, Genelício e
Bustamante, saíram-se vitoriosos.
No final, tal qual Dom Quixote, Quaresma acorda,
recobra a razão. Percebe que a pátria, por que sempre
lutara, era uma ilusão, nunca existira. Num momento
pungente, tocante, descobre que passara toda a sua
vida numa inutilidade.
Em Triste Fim de Policarpo Quaresma, na configuração
dos elementos da narrativa, notamos a presença
predominante da ironia e as impertinências contidas na
figura central do romance, Quaresma, alegando que o
tupi, por ser a língua nativa brasileira proporcionaria
melhor adaptação ao nosso aparelho fonador. Além
disso, segundo ele, os portugueses são os donos da
língua e, para alterá-la teríamos de pedir licença a eles.
O narrador é solidário com sua personagem pois não
deixa de criticar os que zombam de Quaresma. No
livro, encontramos ora um Quaresma, entusias-mado,
apaixonado pelo Brasil, ora um Quaresma desiludido,
amargo, diante da ingratidão do país para com seus
bons objetivos. Nesse ponto, o que vemos é um
personagem condenado à solidão, já que seus ideais
batem de frente com os interesses políticos e com o
capital estrangeiro.
Desse modo, temos o personagem central vivendo
três momentos na obra: valorizando as coisas da terra
– a história, a geografia, a literatura, o folclore; no sítio
do sossego a frustrada busca de uma solução para o
problema agrário, o que faz o romance se vestir de
uma profunda atualidade; finalmente, o envolvimento
na Revolta da Armada, o que acaba lhe custando a
vida.
Enredo
O funcionário público Policarpo Quaresma, nacio-
nalista e patriota extremado, é conhecido por todos
como major Quaresma, no Arsenal de Guerra, onde
exerce a função de subsecretário. Sem muitos ami-gos,
vive isolado com sua irmã Dona Adelaide, mantendo
os mesmos hábitos há trinta anos. Seu fanatismo
patriótico se reflete nos autores nacionais de sua vasta
biblioteca e no modo de ver o Brasil. Para ele, tudo do
país é superior, chegando até mesmo a "amputar
alguns quilômetros ao Nilo" apenas para destacar a
grandiosidade do Amazonas. Por isso, em casa ou na
repartição, é sempre incompreendido.
Esse patriotismo leva-o a valorizar o violão,
instrumento marginalizado na época, visto como
sinônimo de malandragem. Atribuindo-lhe valores

nacionais, decide aprender a tocá-lo com o professor
Ricardo Coração dos Outros. Em busca de modinhas
do folclore brasileiro, para a festa do general Albernaz,
seu vizinho, lê tudo sobre o assunto, descobrindo,
com grande decepção, que um bom número de nossas
tradições e canções vinha do estrangeiro. Sem
desanimar, decide estudar algo tipicamente nacional:
os costumes tupinambás. Alguns dias depois, o
compadre, Vicente Coleoni, e a afilhada, Dona Olga,
são recebidos no melhor estilo Tupinambá: com
choros, berros e descabelamentos. Abandonando o
violão, o major volta-se para o maracá e a inúbia,
instrumentos indígenas tipicamente nacionais.
Ainda nessa esteira nacionalista, propõe, em do-
cumento enviado ao Congresso Nacional, a substi-
tuição do português pelo tupi-guarani, a verdadeira
língua do Brasil. Por isso, torna-se objeto de
ridicularizarão, escárnio e ironia. Um ofício em tupi,
enviado ao Ministro da Guerra, por engano, leva-o à
suspensão e como suas manias sugerem um claro
desvio comportamental, é aposentado por invalidez,
depois de passar alguns meses no hospício.
Após recuperar-se da insanidade, Quaresma deixa a
casa de saúde e compra o Sossego, um sítio no interior
do Rio de Janeiro; está decidido a trabalhar na terra.
Com Adelaide e o preto Anastácio, muda-se para o
campo. A ideia de tirar da fértil terra brasileira seu
sustento e felicidade anima-o. Adquire vários
instrumentos e livros sobre agricultura e logo aprende
a manejar a enxada. Orgulhoso da terra brasileira que,
de tão boa, dispensa adubos, recebe a visita de Ricardo
Coração dos Outros e da afilhada Olga, que não vê
todo o progresso no campo, alardeado pelo padrinho.
Nota, sim, muita pobreza e desânimo naquela gente
simples.
Depois de algum tempo, o projeto agrícola de
Quaresma cai por terra, derrotado por três inimigos
terríveis. Primeiro, o clientelismo hipócrita dos
políticos. Como Policarpo não quis compactuar com
uma fraude da política local, passa a ser multado
indevidamente. O segundo, foi a deficiente estrutura
agrária brasileira que lhe impede de vender uma boa
safra, sem tomar prejuízo. O terceiro, foi a voracidade
dos imbatíveis exércitos de saúvas, que, ferozmente,
devoravam sua lavoura e reservas de milho e feijão.
Desanimado, estende sua dor à pobre população rural,
lamentando o abandono de terras improdutivas e a
falta de solidariedade do governo, protetor dos
grandes latifundiários do café. Para ele, era necessária
uma nova administração.
A Revolta da Armada - insurreição dos marinheiros da
esquadra contra o continuísmo florianista - faz com
que Quaresma abandone a batalha campestre e, como
bom patriota, siga para o Rio de Janeiro. Alistando-se
na frente de combate em defesa do Marechal Floriano,
torna-se comandante de um destacamento, onde
estuda artilharia, balística, mecânica.
Durante a visita de Floriano Peixoto ao quartel, que já
o conhecia do arsenal, Policarpo fica sabendo que o
marechal havia lido seu "projeto agrícola" para a
nuceconcursos.com.br
LITERATURA
nação. Diante do entusiasmo e observações oníricas
do comandante, o Presidente simplesmente responde:
"Você Quaresma é um visionário".
Após quatro meses de revolta, a Armada ainda resiste
bravamente. Diante da indiferença de Floriano para
com seu "projeto", Quaresma questiona-se se vale a
pena deixar o sossego de casa e se arriscar, ou até
morrer nas trincheiras por esse homem. Mas continua
lutando e acaba ferido. Enquanto isso, sozinha, a irmã
Adelaide pouco pode fazer pelo sítio do Sossego, que
já demonstra sinais de completo abandono. Em uma
carta à Adelaide, descreve-lhe as batalhas e fala de seu
ferimento. Contudo, Quaresma se restabelece e, ao
fim da revolta, que dura sete meses, é designado
carcereiro da Ilha das Enxadas, prisão dos marinheiros
insurgentes.
Uma madrugada é visitado por um emissário do
governo que, aleatoriamente, escolhe doze prisioneiros
que são levados pela escolta para fuzilamento.
Indignado, escreve a Floriano, denunciando esse tipo
de atrocidade cometida pelo governo. Acaba sendo
preso como traidor e conduzido à Ilha das Cobras.
Apesar de tanto empenho e fidelidade, Quaresma é
condenado à morte. Preocupado com sua situação,
Ricardo busca auxílio nas repartições e com amigos do
próprio Quaresma, que nada fazem, pois temem por
seus empregos. Mesmo contrariando a vontade e
ambição do marido, sua afilhada, Olga, tenta ajudá-lo,
buscando o apoio de Floriano, mas nada consegue. A
morte será o triste fim de Policarpo Quaresma.
Obras principais:
 Romance:
o Recordações do Escrivão Isaías Caminha (tematiza
preconceito racial e crítica ao jornalismo carioca -
1909)
o Triste Fim de Policarpo Quaresma (inicialmente
publicado em folhetins - 1915)
o Clara dos Anjos (1948)
 Conto:
o Os Bruzundangas (1923)
Monteiro Lobato (1882/1948)
Homem de diversas atividades
(escritor, editor, relojoeiro,
fazendeiro, promotor, industrial,
comerciante, professor, adido
comercial etc.). Tem por formação
Direito e participa de grupos e
jornais literários, entre eles o
Minarete.
Torna-se editor com a instalação da Editora Monteiro
Lobato, que traz grandes inovações para o mercado
editorial brasileiro. Ainda assim, Lobato acaba falido.
No ano de 1925, funda a Companhia Editora Nacional
e começa a escrever sua vasta obra de literatura
infantil. Isso se dá por decepção com o mundo adulto,
por isso começa a investir no futuro do Brasil.
Em 1917, publica, no jornal O Estado de São Paulo, o
87

artigo contra a pintora Anita Malfatti (estopim do
Modernismo). A Propósito da Exposição Malfatti,
expressa uma postura agressiva contra as novas
tendências artísticas do século XX, que resultará no
seu desligamento dos principais participantes da
Semana de Arte Moderna de 1922. Sua crítica
acalorada se dá porque ele não admitia a submissão da
cultura brasileira às ideias europeias, daí ser chamado
de Policarpo Lobato.
Faz campanhas nacionais favor da exploração das
riquezas do subsolo: petróleo e minérios. Funda a
Companhia de Petróleo do Brasil, acreditando no
nosso desenvolvimento e denunciando o monopólio
internacional.
Aproxima-se das ideias do Partido Comunista
Brasileiro. Controvertido, ativo e participante, Lobato
defende a modernização do Brasil nos moldes
capitalistas. Faz uma crítica fecunda ao Brasil rural e
pouco desenvolvido, como no Jeca Tatu (estereótipo
do caboclo abandonado pelas autoridades
governamentais) do livro Urupês. Curioso é que, na
quarta edição de Urupês, o autor, no prefácio, pede
desculpas ao homem do interior, enfatizando suas
doenças e dificuldades.
JECA TATU
Pobre Jeca Tatu! Como és bonito no romance e feio
na realidade!
Jeca mercador, Jeca lavrador, Jeca filósofo...
Quando comparece às feiras, todo mundo logo
adivinha o que ele traz: sempre coisas que a natureza
derrama pelo mato e ao homem só custa o gesto de
espichar a mão e colher (...) Nada mais.
Seu grande cuidado é espremer todas as consequências
da lei do menor esforço – e nisso vai longe.
Começa na morada.
Sua casa de sapé e lama faz sorrir aos bichos que
moram em toca e gargalhar o João-de-Barro.
Pura biboca de bosquímano. Mobília, nenhuma. A
cama é uma espipada esteira de peri posta sobre o
chão batido.
Às vezes se dá ao luxo de um banquinho de três
pernas – para os hóspedes. Três pernas permitem o
equilíbrio; inútil, portanto, meter a quarta, o que ainda
o obrigaria a nivelar o chão. Para que assentos, se a
natureza os dotou de sólidos, rachados calcanhares
sobre os quais se sentam?
Nenhum talher. Não é a munheca um talher completo
– colher, garfo e faca a um tempo?
Seus remotos avós não gozavam de maiores
quantidades. Seus netos não meterão a quarta perna
no banco. Para quê? Vive-se bem sem isso.
Se pelotas de barro caem, abrindo seteiras na parede,
Jeca não se move a repô-las. Ficam pelo resto da vida
os buracos abertos, a entremostrarem nesgas de céu.
Quando a palha do teto, apodrecida, greta em fendas
por onde pinga a chuva, Jeca, em vez de remendar a
tortura, limita-se, cada vez que chove, a aparar numa
gamelinha a água gotejante...
Remendo... Para quê? Se uma casa dura dez anos e
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LITERATURA
faltam “apenas” nove para que ele abandone aquela?
Esta filosofia economiza reparos.
LOBATO, Monteiro. Urupês. Brasiliense: São Paulo;
1948. 245-6.
Características de sua obra:
- Extraordinário contador de histórias e de casos
interessantes.
- Um tanto preso a modelos realistas.
- Criticava alguns hábitos do Brasil, como a cópia de
modelos estrangeiros, a submissão das massas
eleitorais e a servidão ao capitalismo internacional.
- Aproximou o texto literário da fala coloquial.
- Denunciava a realidade.
- Contava histórias regionais, mostrando os problemas
do interior do Vale do Paraíba.
Monteiro Lobato é reconhecido também por sua
produção infantil, a qual não era explorada por
autores. O primeiro livro de Monteiro Lobato lançado
em 1921 foi “A menina do narizinho arrebitado”. Sua
literatura voltada ao público infantil tem caráter
pedagógico e sempre tem intenção de passar uma
moral. No entanto, sua obra-prima infantil é o "Sítio
do Pica-pau Amarelo", o qual retrata em seus
personagens a realidade das figuras brasileiras. A obra
ficou tão conhecida que foi adaptada para a televisão.
Sua obra regionalista é "Cidades mortas", na qual os
contos retratam a região do Vale do Paraíba no início
do século XX, após a decadência da economia
cafeeira.
Obras principais:
 Contos:
o Urupês (1919)
o Cidades Mortas (1919)
o Negrinha (1920)
EXERCÍCIOS
1. Leia o soneto a seguir.
Psicologia de um vencido
"Eu, filho do carbono e do amoníaco,
Monstro de escuridão e rutilância,
Sofro, desde a epigênesis da infância,
A influência má dos signos do zodíaco.
Profundissimamente hipocondríaco,
Este ambiente me causa repugnância...
Sobe-me à boca uma ânsia análoga à ânsia
Que se escapa da boca de um cardíaco.
Já o verme — este operário das ruínas —
Que o sangue podre das carnificinas
Come, e à vida em geral declara guerra,
Anda a espreitar meus olhos para roê-los,
E há-de deixar-me apenas os cabelos,
Na frialdade inorgânica da terra!”
ANJOS, Augusto dos. Eu. Rio de Janeiro: Livr. São José, 1965.

A partir desse soneto, é correto afirmar:
I. Ao se definir como filho do carbono e do amoníaco, o
eu lírico desce ao limite inferior da materialidade
biológica pois, pensando em termos de átomos
(carbono) e moléculas (amoníaco), que são estudados
pela Química, constata-se uma dimensão onde não
existe qualquer resquício de alma ou de espírito.
II. O amoníaco, no soneto, é uma metáfora de alma, pois,
segundo o eu lírico, o homem é composto de corpo
(carbono) e alma (amoníaco) e, no fim da vida, o
corpo (orgânico) acaba, apodrece, enquanto a alma
(inorgânica) mantém-se intacta.
III. O soneto principia descrevendo as origens da vida e
termina descrevendo o destino final do ser humano;
retrata o ciclo da vida e da morte, permeado de dor, de
sofrimento e da presença constante e ameaçadora da
morte inevitável.
Está(ão) correta(s):
a) Apenas II.
b) Apenas III.
c) Apenas I e II.
d) Apenas I e III.
e) Apenas II e III.
2. (ESPCEX – 2011) Assinale a alternativa que indica
em qual das três partes em que foi dividida a obra
Os Sertões pode ser encontrado um elaborado
trabalho sobre a etnologia brasileira.
[A] A Terra
[B] O Nordestino
[C] O Homem
[D] A Guerra
[E] A Luta
3. Considere as seguintes afirmações sobre Os
Sertões, de Euclides da Cunha.
I. Nas duas primeiras partes do livro, o autor descreve,
respectivamente, o homem e o meio ambiente que
constituíam o sertão baiano, valendo-se, para tanto,
das teorias científicas desenvolvidas na época.
II. Ao descrever os sertanejos, o autor idealiza suas
qualidades morais e físicas e conclui que seu heroísmo
era resultado da fé nos ensinamentos religiosos do
líder Antônio Conselheiro.
III. O autor descreve, na terceira parte do livro, as várias
etapas da guerra de Canudos e denuncia o massacre
dos sertanejos pelas tropas do exército brasileiro,
revelando a miséria e subdesenvolvimento da região.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e III.
e) I, II e III.
4. Nas duas primeiras décadas do século XX, surgiu,
no Brasil, o Pré-Modernismo. Sobre esse tema,
analise as proposições abaixo.
( ) Foi um movimento com ideário estético rígido, com
linguagem altamente formal e cuja temática dominante
nuceconcursos.com.br
LITERATURA
era a defesa do regime republicano recém-instalado
(1889).
( ) Surgiu num período em que, em termos gerais,
predominava a estética parnasiana na poesia, com sua
valorização do mundo greco-latino e a concepção de
literatura como elaboração formal.
( ) Nesta época, início do século XX, foi contemporâneo
de alguns simbolistas remanescentes, que sonhavam
com sensações inefáveis, distantes da realidade.
( ) Contrastando com os simbolistas e parnasianos,
Euclides da Cunha escreveu Os Sertões, documento
amargurado e realista, sobre a guerra de Canudos, da
qual participou como enviado do jornal O Estado de
São Paulo. Descreveu, numa mescla de romance e
ensaio científico, uma epopeia às avessas, que foi
publicada em 1902.
( ) Lima Barreto, outro autor da época, tem como
principal obra: O triste fim de Policarpo Quaresma. Em seu
livro, abandonou o mundo helênico, perfeito e
imaginário, descrevendo a tristeza dos subúrbios e
revelando preocupação com fatos históricos e
costumes socais. Seu estilo era semelhante ao de
Machado de Assis, pelo refinamento linguístico, pela
forma trabalhada, limpa e perfeita.
A sequência CORRETA é:
a) FVVVV
b) FVFVF
c) FVVVF
d) VVVVV
e) FFVVF
5. É correto afirmar que Augusto dos Anjos foi o
poeta do
a) Pessimismo aliado à ciência que acusava a degradação
humana mediante associações e comparações com
processos químicos e biológicos.
b) Cientificismo triunfante que, aliado à ideia de
progresso, marcou boa parte da lírica contemporânea
aos primeiros anos da República.
c) Pessimismo acusatório que denunciou o latifúndio e a
política oligárquica, reproduzindo na poesia as
preocupações e temas de Lima Barreto.
d) Esteticismo que depurava a forma de seus sonetos à
perfeição, sem jamais fazer concessões a temas
considerados prosaicos ou de mau gosto.
e) Cientificismo militante disposto a abranger temas
como o cálculo algébrico, a crítica literária e arqui-
tetura para retirar o caráter subjetivo da poesia.
6. (UNISC 2016) Assinale a alternativa que preenche
corretamente as lacunas do texto a seguir.
O início do chamado Pré-modernismo na literatura
brasileira data de 1902, com a publicação de
__________. Além dessa obra relevante, de autoria de
__________, merece destaque o romance
__________, publicado por __________ em 1915. Já
na poesia, o principal nome deste período foi
__________, autor de __________.
a) Urupês / Graça Aranha / Macunaíma / Domingos
Olímpio / Mario de Andrade / Cinza das horas.
b) Canaã / Euclides da Cunha / Triste fim de Policarpo
Quaresma / Monteiro Lobato / Manuel Bandeira /
Eu e outras poesias.
89

c) Canaã / Monteiro Lobato / Luzia-Homem / Mario de
Andrade / Manuel Bandeira / Broquéis.
d) Urupês / Monteiro Lobato / Macunaíma / Mario de
Andrade / Manuel Bandeira / Cinza das horas.
e) Os sertões / Euclides da Cunha / Triste fim de
Policarpo Quaresma / Lima Barreto / Augusto dos
Anjos / Eu e outras poesias.
7. Leia o fragmento a seguir de Triste fim de
Policarpo Quaresma.
"Policarpo era patriota. Desde moço, aí pelos vinte anos, o amor
da Pátria tomou-o todo inteiro. Não fora o amor comum,
palrador e vazio; fora um sentimento sério, grave e absorvente. (
... ) o que o patriotismo o fez pensar, foi num conhecimento
inteiro de Brasil. ( ... ) Não se sabia bem onde nascera, mas não
fora decerto em São Paulo, nem no Rio Grande do Sul, nem no
Pará. Errava quem quisesse encontrar nele qualquer
regionalismo: Quaresma era antes de tudo brasileiro."
BARRETO, Lima. "Triste fim de Policarpo Quaresma". São Paulo:
Scipione, 1997.
Este fragmento de "Triste Fim de Policarpo
Quaresma" ilustra uma das características mais
marcantes do Pré- Modernismo que é o:
a) Desejo de compreender a complexa realidade
nacional.
b) nacionalismo ufanista e exagerado, herdado do
Romantismo.
c) resgate de padrões estéticos e metafísicos do
Simbolismo.
d) nacionalismo utópico e exagerado, herdado do
Parnasianismo.
e) subjetivismo poético, tão bem representado pelo
protagonista.
8. Uma atitude comum caracteriza a postura
literária de autores pré-modernistas, a exemplo de
Lima Barreto, Graça Aranha, Monteiro Lobato e
Euclides da Cunha. Pode ela ser definida como
a) a necessidade de superar, em termos de um programa
definido, as estéticas românticas e realistas.
b) pretensão de dar um caráter definitivamente brasileiro
à nossa literatura, que julgavam por demais
europeizadas.
c) a necessidade de fazer crítica social, já que o realismo
havia sido ineficaz nessa matéria.
d) uma preocupação com o estudo e com a observação
da realidade brasileira.
e) aproveitamento estético do que havia de melhor na
herança literária brasileira, desde suas primeiras
manifestações.
9. A obra de Lima Barreto:
a) É considerada pré-modernista, uma vez que reflete a
vida urbana paulista antes da década de 20.
b) Gira em torno da influência do imigrante estrangeiro
na formação da nacionalidade brasileira, refletindo
uma grande consciência crítica dessa problemática.
c) Reflete a sociedade rural do século XIX, podendo ser
considerada precursora do romance regionalista
moderno.
d) É pré-modernista, refletindo forte sentimento na-
cional e grande consciência crítica de proble-
mas brasileiros.
90 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
e) Tem cunho social, embora esteja presa aos cânones
estéticos e ideológicos românticos e influenciou
fortemente os romancistas da primeira geração
modernista.
Texto 1
O Morcego
Meia noite. Ao meu quarto me recolho.
Meu Deus! E este morcego! E, agora, vede:
Na bruta ardência orgânica da sede,
Morde-me a goela ígneo e escaldante molho.
“Vou mandar levantar outra parede…”
— Digo. Ergo-me a tremer. Fecho o ferrolho
E olho o teto. E vejo-o ainda, igual a um olho,
Circularmente sobre a minha rede!
Pego de um pau. Esforços faço. Chego
A tocá-lo. Minh’alma se concentra.
Que ventre produziu tão feio parto?!
A Consciência Humana é este morcego!
Por mais que a gente faça, à noite, ele entra
Imperceptivelmente em nosso quarto!
ANJOS, A. Obra Completa. Rio de Janeiro: Aguilar, 1994
Texto 2
O lugar-comum em que se converteu a imagem de um
poeta doentio, com o gosto do macabro e do
horroroso, dificulta que se veja, na obra de Augusto
dos Anjos, o olhar clínico, o comportamento analítico,
até mesmo certa frieza, certa impessoalidade científica.
CUNHA, F. Romantismo e modernidade na poesia. Rio de
Janeiro: Cátedra, 1988 (adaptado).
10. Em consonância com os comentários do texto 2
acerca da poética de Augusto dos Anjos, o
poema O morcego apresenta-se, enquanto
percepção do mundo, como forma estética capaz
de
a) reencantar a vida pelo mistério com que os fatos
banais são revestidos na poesia.
b) expressar o caráter doentio da sociedade moderna por
meio do gosto pelo macabro.
c) representar realisticamente as dificuldades do cotidia-
no sem associá-lo a reflexões de cunho existencial.
d) abordar dilemas humanos universais a partir de um
ponto de vista distanciado e analítico acerca do
cotidiano.
e) conseguir a atenção do leitor pela inclusão de
elementos das histórias de horror e suspense na
estrutura lírica da poesia.
EXERCÍCIOS II
Para responder às questões 1 e 2, ler o texto que
segue.
Eterna Mágoa

“O homem por sobre quem caiu a praga
Da tristeza do Mundo, o homem que é triste
Para todos os séculos existe
E nunca mais o seu pesar se apaga!
Não crê em nada, pois, nada há que traga
Consolo à Mágoa, a que só ele assiste.
Quer resistir, e quanto mais resiste
Mais se lhe aumenta e se lhe afunda a chaga.
Sabe que sofre, mas o que não sabe
É que essa mágoa infinda assim, não cabe
Na sua vida, é que essa mágoa infinda
Transpõe a vida do seu corpo inerme;
E quando esse homem se transforma em verme
É essa mágoa que o acompanha ainda!”
Para responder à questão 1, analisar as afirmativas
que seguem, sobre o poema.
I. O existir pressupõe ser tomado pela tristeza do
Mundo.
II. Quanto mais o homem triste se submeter ao seu
infortúnio maior será o seu sofrimento.
III. O homem tem plena consciência do seu próprio
sofrimento.
IV. O sofrimento do homem ganha dimensão de
eternidade.
1. Pela análise das afirmativas, conclui-se que estão
corretas
a) A I e a II, apenas.
b) A I e a III, apenas.
c) A II e a IV, apenas.
d) A III e a IV, apenas.
e) A I, a II, a III e a IV.
2. Todas as alternativas estão corretas em relação a
Augusto dos Anjos, autor do poema em questão,
EXCETO
a) Divulgou sua produção em um único livro.
b) Enfatizou o lado obscuro do homem.
c) Associou-se ao movimento parnasiano.
d) Escreveu sobre a carne em decomposição.
e) Produziu poesia de caráter cientificista.
3. (ENEM 2014) Psicologia de um vencido
Eu, filho do carbono e do amoníaco,
Monstro de escuridão e rutilância,
Sofro, desde a epigênese da infância,
A influência má dos signos do zodíaco.
Profundissimamente hipocondríaco,
Este ambiente me causa repugnância…
Sobe-me à boca uma ânsia análoga à ânsia
Que se escapa da boca de um cardíaco.
Já o verme – este operário das ruínas –
Que o sangue podre das carnificinas
Come, e à vida em geral declara guerra,
Anda a espreitar meus olhos para roê-los,
E há de deixar-me apenas os cabelos,
Na frialdade inorgânica da terra!
(ANJOS, A. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1994. )
A poesia de Augusto dos Anjos revela aspectos de
uma literatura de transição designada como pré-
modernista. Com relação à poética e à abordagem
temática presentes no soneto, identificam-
se marcas dessa literatura de transição, como
a) a forma do soneto, os versos metrificados, a presença
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LITERATURA
de rimas, o vocabulário requintado, além do ceticismo,
que antecipam conceitos estéticos vigentes no
Modernismo.
b) o empenho do eu lírico pelo resgate da poesia
simbolista, manifesta em metáforas como “Monstro
de escuridão e rutilância” e “Influência má dos signos
do zodíaco”.
c) a seleção lexical emprestada do cientificismo, como
se lê em “carbono e amoníaco”, “epigênesis da
infância”, “frialdade inorgânica”, que restitui a visão
naturalista do homem.
d) a manutenção de elementos formais vinculados
à estética do Parnasianismo e do Simbolismo,
dimensionada pela inovação na expressividade poética
e o desconcerto existencial.
e) a ênfase no processo de construção de uma poesia
descritiva e ao mesmo tempo filosófica, que
incorpora valores morais e científicos mais tarde
renovados pelos modernistas.
04. Para responder à questão, ler o texto que segue.
Em Marcha para Canudos
“Foi nestas condições desfavoráveis que partiram a 12
de janeiro de 1897.
Tomaram pela Estrada de Cambaio. É a mais curta e a
mais acidentada. Ilude a princípio, perlongando o vale
de Cariacá, numa cinta de terrenos férteis sombreados
de cerradões que prefiguram verdadeiras matas.
Transcorridos alguns quilômetros, porém, acidenta-se;
perturba-se em trilhas pedregosas e torna-se menos
praticável à medida que se avizinha do sopé da serra
do Acaru.
[...]
Tinha meio caminho andado. As estradas pioravam
crivadas de veredas, serpeando em morros, alçando-se
em rampas, caindo em grotões, desabrigadas, sem
sombras...
[...]
Entretanto era imprescindível a máxima celeridade.
Tornava-se suspeita a paragem: restos de fogueira à
margem do caminho e vivendas incendiadas, davam
sinais do inimigo.”
Todas as afirmativas que seguem estão
associadas ao trecho selecionado de Os sertões,
em que os homens se dirigem para o local do
embate, EXCETO
a) Atenção e rapidez são necessárias numa trajetória que
leva os viajantes a uma experiência belicosa.
b) A presença do inimigo é percebida pelo rastros de sua
passagem ainda recente.
c) Os obstáculos que se apresentam prenunciam os
trágicos eventos que ocorrerão.
d) Pelo assunto do trecho, é possível inferir que se trata
de um episódio constante na segunda parte da obra.
e) A estrada referida perturba a avaliação inicial do
viajante dada a riqueza natural da área.
05. A viagem de Euclides da Cunha à região de
Canudos, onde ocorre a revolta dos seguidores de
Antônio Conselheiro,
91

a) Ratifica sua posição em relação aos fanáticos rebeldes,
expressa em seu artigo A Nossa Vendeia.
b) Impulsiona-o a produzir Os sertões, baseando-se
somente no que realmente pôde presenciar.
c) Demove-o da concepção determinista vigente na
época, que concebe o homem como um cruzamento
de condicionamentos.
d) Retifica a opinião vigente, passando a considerar a
revolta como resultante do atraso da nação.
e) Influencia a prosa do autor, antes impregnada de
cientificismo e reacionarismo.
9. MODERNISMO – 1ª FASE (HEROICA OU
ICONOCLASTA)
“E vivemos uns oito anos, até perto de 1930, na
maior orgia intelectual que a história artística do
Brasil registra.”
(Mário de Andrade)
Abaporu, de Tarsila do Amaral, é a tela brasileira mais
valorizada no mundo. Ela custou US$ 1,5 milhão.
Abaporu é um nome tupi, que significa "homem que
come gente". Tarsila estava na fase antropofágica do
Modernismo, que propunha deglutir a arte e cultura
estrangeira e adaptá-la ao Brasil. Um dos criadores
deste movimento foi o marido da pintora, Oswald de
Andrade, a quem a obra foi oferecida.
A artista brasileira criou Abaporu com mãos e pernas
grandes para valorizar o trabalho braçal pelo qual
passava a maioria dos trabalhadores do País. Em
detrimento, percebe-se que a cabeça dele é bem menor
que os outros membros, mostrando a desvalorização
do trabalho mental na época.
No Brasil, o termo Modernismo envolve aspectos
ligados ao movimento, propriamente dito, à estética e
ao período histórico. Desde o início do século, a
literatura tradicional, acadêmica e elitizante se mantém
ao lado de tendências renovadoras, representadas por
escritores como Euclides da Cunha, Monteiro Lobato
e Lima Barreto. Com o passar do tempo, a busca pelo
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LITERATURA
novo e as tentativas de renovação da arte brasileira se
multiplicam com a promoção de exposições de
pintura, esculturas modernas e artigos nos jornais,
dedicados às tendências vanguardistas europeias.
Na Europa, essa vanguarda tem como marca o avanço
tecnológico e científico do início do século XX. Nesse
período, o cotidiano das pessoas sofre uma verdadeira
revolução com a supervalorização do progresso e da
máquina. O capitalismo entra em crise, dando início à
Primeira Guerra Mundial (1914-1918), encerrando a
chamada belle époque. A seguir, a crise financeira,
oriunda do conflito, leva à Segunda Guerra Mundial
(1939-1945), e nos anos intermediários, conhecidos
como "os anos loucos", as pessoas passam a conviver
com a incerteza e com o desejo de viver somente o
presente. Tais experiências despertam o anseio de
interpretar e expressar a realidade de forma
diferenciada, dando origem aos movimentos da
vanguarda europeia.
Vanguardas Europeias
Essa busca de novidades, no entanto, não se restringe
tão só à área da produção de manufaturados. Também
nas artes se verifica uma busca desenfreada do novo,
um desejo de ruptura com o passado e um sonho com
um futuro maravilhoso, rico em promessas. Essas
tendências vão receber o nome genérico de vanguarda.
Assim, pode-se dar o nome de vanguarda a qualquer
movimento, dentro do século XX, que se caracterize
pela rebeldia e pela rejeição sistemática do passado.
Entre os movimentos de vanguarda do século XX,
destacam-se O Futurismo, o Dadaísmo, Surrealismo e
o Expressionismo. Essas manifestações artísticas
europeias, conforme veremos, exerceram conside-
rável influência sobre o modernismo brasileiro.
Antipassadismo passadismo cultural e liberdade
para criar são os princípios da arte que surgem nesse
momento. Destacam-se o ilogismo, o subjetivismo.
Valoriza-se a dimensão do inconsciente.
O termo “VANGUARDA” (do francês avant-garde)
designa aquilo que está à frente, o que é inovador. As
inovações aconteceram na pintura, na música, na
escultura, na arquitetura, na literatura.
O Futurismo
Nasceu na Itália com Marinetti, por volta de 1900, e
propunha a violência como forma de superar a
tradição. Extremamente radical, o movimento defen-
dia a destruição sumária dos museus e bibliotecas,
símbolos do passado. Em literatura, os futuristas
queriam inventar uma nova sintaxe, através da aboli-
ção da pontuação e da rejeição do adjetivo e do
advérbio, para poder cultivar a "imaginação sem fios".
O slogan do primeiro manifesto futurista de 1909 era
“Liberdade para as palavras”, e considerava o design
tipográfico da época, especialmente em jornais e
propaganda. A diferença entre arte e design passa a ser
abandonada e a propaganda é escolhida como forma
de comunicação.
Filippo Tommaso Marinetti, publicou, em 1909, no
jornal Le Figaro, o "Manifesto do Futurismo”:

“Cantaremos o amor ao perigo, o hábito da energia e a
audácia”.
“Os elementos essenciais de nossa poesia serão a
coragem, a intrepidez e a rebeldia”.
“A literatura até aqui tem glorificado a imobilidade
pensativa, o êxtase e o sono; exaltaremos o
movimento agressivo, a insônia febril, o passo
acelerado, a cambalhota, o soco no ouvido, o murro”.
“Não há beleza senão na luta. Nenhuma obra-prima
sem agressividade. A poesia tem de ser uma arremetida
violenta contra as forças desconhecidas, para obrigá-
las a inclinar-se perante o homem”.
“Queremos glorificar a guerra - o único doador de
saúde ao mundo - militarismo, patriotismo, o braço
destruidor do Anarquista, as belas Ideias que matam, o
desprezo pela mulher”.
“Desejamos destruir os museus, as bibliotecas, lutar
contra o moralismo, o feminismo e todas as
mesquinhezes oportunistas e utilitaristas”.
O futurismo desenvolveu-se em todas as artes,
influenciando vários artistas que posteriormente insti-
tuíram outros movimentos modernistas. Repercutiu
principalmente na França e na Itália, onde vários
artistas, entre eles Marinetti, se identificaram com o
fascismo.
No Brasil, Os principais modernistas repudiaram o
Futurismo pela adesão de seu líder (Marinetti) ao
fascismo. Aceitaram apenas as inovações artísticas e
não a postura política. (“Não sou um futurista de
Marinetti. Disse e repito-o. Tenho pontos de contato
com o futurismo. Oswald de Andrade chamou-me de
futurista, errou.”) – Mário de Andrade em Pauliceia
Desvairada.
O futurismo enfraqueceu após a Primeira Guerra
Mundial, mas seu espírito rumoroso e inquieto refletiu
no dadaísmo, no concretismo, na tipografia moderna e
no design gráfico pós-moderno. A pintura futurista
recebeu influência do cubismo e do abstracionismo,
mas utilizava-se de cores vivas e contrastes e a
sobreposição das imagens com a pretensão de dar a
ideia de dinamismo.
O barulho da rua invade a casa, de Umberto
Boccioni, 1911. Um dos principais teóricos do
futurismo, Boccioni (1882-1916) retrata, em suas
telas e esculturas, a vida moderna plena de
movimento, dinamismo e força. “Desejo pintar a
novidade, o fruto da nossa idade industrial’,
anotou o artista em seu diário. O nervosismo
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LITERATURA
febril da vida urbana, com seu ritmo alucinante,
compõe o cenário tumultuoso da obra de
Boccioni. Na tela aqui reproduzida, as formas
parecem transparentes, interiores e exteriores
interpretam-se, há sobreposições simultâneas, tal
como os acontecimentos que se desenrolam-no
edifício e na rua.
Formas Únicas e
Continuidade no Espaço,
Boccioni, 1913. O artista
comemorou a força e o
dinamismo da vida moderna
nessa escultura futurista que
mostra uma figura andando a passos largos.
Leia agora, o poema ODE AO BURGUÊS e observe
as influências futuristas no tom agressivo, exclamativo
(à maneira de gritos). Perceba a irreverência contra a
tradição no uso de versos livres, no emprego dos
substantivos duplos.
Ode ao Burguês
(Mário de Andrade)
Eu insulto o burguês! O burguês-níquel,
o burguês-burguês!
A digestão bem feita de São Paulo!
O homem-curva! o homem-nádegas!
O homem que sendo francês, brasileiro, italiano,
é sempre um cauteloso pouco-a-pouco!
[...]
Eu insulto o burguês-funesto!
O indigesto feijão com toucinho, dono das tradições!
Fora os que algarismam os amanhãs!
Olha a vida dos nossos setembros!
[...]
Ódio e insulto! Ódio e raiva! Ódio e mais ódio!
Morte ao burguês de giolhos,
cheirando religião e que não crê em Deus!
Ódio vermelho! Ódio fecundo! Ódio cíclico!
Ódio fundamento, sem perdão!
Fora! Fu! Fora o bom burguês!…
Expressionismo
Foi uma intensa busca da expressão dos próprios
conflitos e paixões de seus adeptos. Como corrente
literária, começou na Alemanha antes de 1914 e durou
até cerca da metade da década de 1920. Desenvolveu-
se paralelamente ao futurismo na Itália, influenciando
os movimentos modernistas de todo o mundo.
Os expressionistas partiram do mundo interior para o
exterior (opuseram-se à valorização da impressão).
Tudo tem origem na emoção, na subjetividade do
artista. Forma e conteúdo trabalham no sentido de
expor as sensações do artista independentes do
conceito de belo e feio. Cria-se a arte abstrata, uma
forma de contestação. As cores carregadas expressam
ansiedade e pessimismo diante das situações trágicas
da vida. Muitas vezes as imagens aparecem distorcidas
(caricaturas) para expressar o mundo interior do
artista.
Na literatura brasileira, temos manifestações
expressionistas de forma marcante na produção
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poética de Augusto dos Anjos.
O expressionismo encerra um estado de desespero e
apresenta a sociedade, o governo, a religião, o homem,
em situação caótica. O estilo é explosivo e errático,
não descritivo, acentuando o dinamismo e a êxtase.
Principais características (na pintura):
- pesquisa no domínio psicológico;
- cores resplandecentes, vibrantes, fundidas ou
separadas;
- pasta grossa, martelada, áspera;
- técnica violenta: o pincel ou espátula vai e vem,
fazendo e refazendo, empastando ou provocando
explosões;
- preferência pelo patético, trágico e sombrio.
Em cena de rua em Berlim (1913), Ernest Ludwig
Kirchner apresenta sua visão do mundo moderno:
um lugar sombrio, habitado por seres hostis, de
feições distorcidas.
A tela O Grito foi pintada após uma experiência
alucinante vivida pelo norueguês Edvard Munch
(1863-1944) enquanto passeava no parque Ekebert,
em Oslo. Em seu diário, o artista registrou o episódio:
“Acima do fiorde azul-escuro havia ameaçadoras
nuvens vermelhas como sangue e como línguas
de fogo. Meus amigos se afastavam e, sozinho,
tremendo de angústia, eu tomei consciência do
grito infinito da natureza”.
As cores assustadoras vistas por Munch, frequentes
durante os crepúsculos de outono nos países nórdicos,
foram atribuídas por astrônomos americanos em 2003
ao resultado de uma explosão vulcânica ocorrida na
Indonésia em 1893.
Há quatro versões do quadro. Em agosto de 2004, a
primeira (acima), que estava exposta no Museu
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Munch, foi roubada. Ela é considerada a melhor de
todas e foi exibida no Brasil em 1996, durante a 23ª
Bienal de Arte de São Paulo. A segunda tela está na
reserva técnica do museu; a terceira, na Galeria
Nacional de Oslo; e a quarta faz parte de uma coleção
particular.
Expressionismo no Brasil
Em nosso país o movimento também foi importante.
Podemos destacar, nas artes plásticas, os artistas
expressionistas mais importantes:
Cândido Portinari, que retratou em suas telas a
migração do povo nordestino para as grandes cidades
e a vida dos agricultores, operários e desfavorecidos.
Outros representantes do expressionismo brasileiro:
- Anita Malfatti - pode ser considerada a artista que
introduziu as vanguardas europeias em território
brasileiro. Retratou em suas obras retratos nus, cenas
populares cotidianas e paisagens. Usou cores fortes e
violentas em suas obras.
A Boba faz parte de um momento de "busca ativa" da
pintora. A tela é construída com o uso das cores, em
uma orquestração de laranjas, amarelos, azuis e verdes,
realçando dessa maneira as zonas cromáticas
delineadas pelas linhas negras, na maioria diagonais -
ordenação cubista. No primeiro plano, uma angulosa e
assimétrica figura recebe a aplicação irregular da cor.
Na fisionomia da figura retratada, a expressão
anormal e vaga da jovem é ressaltada por traços
negros, segundo a estética expressionista do irracional
e desarmônica. Já o fundo é elaborado com pinceladas
rápidas, o que serve de contraponto.
- Lasar Segall - é considerado o primeiro artista a
introduzir o expressionismo alemão em território sul-
americano. Uma de suas obras mais conhecidas é
"Emigrante Navio" de 1939.
- Osvaldo Goeldi (autor de diversas gravuras).
As peças teatrais de Nélson Rodrigues apresentam
significativas características do expressionismo.
Cubismo
Nascido com base em experiências dos artistas Pablo
Picasso (1881-1973) e Georges Braque (1882-1963).
Termo surgido na pintura, que designa um modo de
expressão em que o artista fraciona o elemento da
realidade que está interessado em representar e,

depois, o recria através de planos geométricos
superpostos. Os cubistas pretendiam representar o
objeto como se ele fosse visto sob diferentes ângulos
ao mesmo tempo.
Durante o desenvolvimento do cubismo há duas
principais etapas, são elas:
- Cubismo Analítico: caracterizado pela decom-
posição das figuras e formas em diversas partes
geométricas, é o cubismo em sua forma mais pura e de
mais difícil interpretação.
- Cubismo Sintético: é a livre reconstituição da
imagem do objeto decomposto, assim, este objeto não
é desmontado em várias partes, mas sua fisionomia
essencial é resumida. Algo muito importante nesta
etapa é a introdução da técnica decolagem, que
introduz no quadro elementos da vida cotidiana (telas,
papéis e objetos variados), o primeiro a praticar esta
técnica foi Braque.
Em 1937, Picasso pinta Mulher chorando, sob o
impacto da notícia do bombardeio de Guernica. A
obra do Barbarismo é inspirada em sua nova
companheira, a fotógrafa Dora Maar e é a expressão
da dor de uma mulher, da dor frente às desgraças. A
figuração dada ao rosto feminino permite o olhar
sobre diversas perspectivas. Mulher chorando retrata a
dor e o sofrimento perante as tragédias humanas.
As cores que predomina na obra “Mulher chorando”
são: Laranja: traz o significado do perigo e da
agressividade do e da agitação daquele período
histórico. Preto: significa o mal, a morte, o
desconhecido que revela insegurança da guerra.
Vermelho: violência. Verde escuro: malignidade,
veneno, umidade.
Na literatura, o cubismo viveu seu primeiro momento-
síntese assinado por Guillaume Apollinaire (1880-
1918) cujas características fundamentais consistem no
uso de versos livres, presença do humor, ruptura
com a sintaxe tradicional, invenção de palavras,
ênfase na disposição gráfica do poema, na
sobreposição de imagens, na linguagem nominal.
Valoriza-se a aproximação das várias manifestações
artísticas (pintura – música – escultura – literatura).
Valoriza-se o espaço em branco e em preto da folha
de papel e da impressão tipográfica. Esses processos
influenciaram o escritor Oswald de Andrade na década
de vinte e serviram de base, mais tarde, para o
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LITERATURA
movimento Concretista. As estranhas associações
deslocam o olhar do leitor para diversos aspectos da
realidade, ao mesmo tempo.
hípica
Saltos records
Cavalos da Penha
Correm jóqueis de Higienópolis
Os magnatas
As meninas
E a orquestra toca
Chá
Na sala de cocktails
(Oswald de Andrade)
Cubismo no Brasil
Somente após a Semana de Arte Moderna de 1922 o
movimento cubista ganhou terreno no Brasil. Mesmo
assim, não encontramos artistas com características
exclusivamente cubistas em nosso país. Muitos
pintores brasileiros foram influenciados pelo movi-
mento e apresentaram características do cubismo em
suas obras. Neste sentido, podemos citar os seguintes
artistas: Tarsila do Amaral, Anita Malfatti, Rego
Monteiro e Di Cavalcanti.
Do CUBISMO, Tarsila extraiu as relações das coisas e
exibiu uma leitura da VISUALIDADE BRASILEIRA.
Tudo se mistura numa geometria de formas e cores.
Estação Central do Brasil - 1924
Dadaísmo
O Dadaísmo surge em meio à guerra, em 1916, do
encontro de um grupo de refugiados (escritores e
artistas plásticos) com o intuito de fazer algo
significativo que chocasse a burguesia da época.
Este movimento é o reflexo da perspectiva diante das
consequências emocionais trazidas pela Primeira
Guerra Mundial: o sentimento de revolta, de
agressividade, de indignação, de instabilidade.
O Dadaísmo é considerado a radicalização das três
vanguardas europeias anteriores: o Futurismo, o
Expressionismo e o Cubismo. Os artistas desse
período eram contra o capitalismo burguês e a guerra
promovida com motivação capitalista. A intenção
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desta vanguarda é destruir os valores burgueses e a
arte tradicional.
A literatura tem como características: a agressividade
verbalizada, a desordem das palavras, a incoerência, a
banalização da rima, da lógica, do raciocínio. Faz uso
do nonsense, ou seja, da falta de sentido da linguagem,
as palavras são dispostas conforme surgem no
pensamento, a fim de ridicularizar o tradicionalismo.
O próprio nome “Dadaísmo” não tem significado
nenhum, provavelmente tem o intuito de remeter à
linguagem da criança que ainda não fala.
Um dos principais autores e também fundador do
Dadaísmo é Tristan Tzara, o qual ensina o seguinte a
respeito do movimento:
Para fazer um poema dadaísta
Pegue um jornal
Pegue a tesoura.
Escolha no jornal um artigo do tamanho que você
deseja dar a seu poema.
Recorte o artigo.
Recorte em seguida com atenção algumas palavras que
formam esse artigo e meta-as num saco.
Agite suavemente.
Tire em seguida cada pedaço um após o outro.
Copie conscienciosamente na ordem em que elas são
tiradas do saco.
O poema se parecerá com você.
E ei-lo um escritor infinitamente original e de uma
sensibilidade graciosa, ainda que incompreendido do
público.
A linguagem dadaísta pretende anular qualquer
barreira quanto a significações, pois o importante nas
palavras não é seu significado, e sim sua sonoridade. O
som é intensificado com o grito, o urro contra o
burguês e seu apego ao capital.
O elefante Celebes (1921), de Max Ernst, um dos
fundadores do Dadaísmo. Neste quadro, o artista
desenvolve a técnica da montagem e da colagem,
muito utilizada pelos dadaístas.
Detalhes de Celebes se destacam:
Figura sem cabeça:
Cortada pela cintura, a figura sem cabeça gesticula em
primeiro plano. O movimento cria a sensação de
espaço e até mesmo ação fora da tela.
Tanque militar:
A criatura que, em tese, é um elefante lembra um
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LITERATURA
tanque militar e o elemento mecânico em suas costas
sugere a torre de um canhão do veículo
Chifres:
A linha branca e áspera chama a atenção do
observador para os chifres que, em meio a tons de
cinza, se assemelham a ossos brancos e limpos em
um campo de batalha.
Sombras:
As sombras pintadas de maneira exagerada criam no
observador uma sensação de inquietação.
Tromba:
A tromba do animal/veículo foi pintada seguindo o
mesmo estilo do corpo, mas com um pincel menor.
Isso permite detalhes de textura e acaba por enfatizar
que, embora intrínseca ao todo, ela é um objeto
estranho.
Quando, em 1913, o artista Marcel Duchamp propôs
a criação de obras denominadas ready-made, ele causou
um reboliço no mundo das artes. Utilizando materiais
do cotidiano, industrializados, ele provocou uma
discussão sobre o próprio conceito de arte, e
introduziu nas artes visuais a possibilidade da
utilização de diversos materiais para compor uma
obra, expressar uma ideia. O ready-made como proposta
artística é algo que provoca as pessoas a pensarem
sobre os objetos, pois eles são utilizados de forma
descontextualizada, de uma maneira inusitada.
Na literatura, temos o uso da técnica da “escrita
automática”, a invenção de palavras explorando-se os
seus significantes, o gosto pela agressividade, pela
desordem.

Influenciado pela técnica dadaísta do ready-made,
Oswald escreveu o poema abaixo
maturidade
O Sr. e a Sra. Amadeu
Participam a V. Exa.
O feliz nascimento
De sua filha
Gilberta
Da ruptura com o Dadaísmo, André Breton cria o
movimento surrealista.
Surrealismo
O Surrealismo surgiu na França, após a Primeira
Guerra Mundial, em 1924, quando o Manifesto do
Surrealismo foi publicado por André Breton, ex-
integrante dos ideais do Dadaísmo. O manifesto trazia
concepções freudianas, ligadas à psicanálise e ao
subconsciente. O próprio Breton assim denomina o
Surrealismo:
"SURREALISMO, s.m. Automatismo psíquico em
estado puro, mediante o qual se propõe exprimir,
verbalmente, por escrito, ou por qualquer outro meio,
o funcionamento do pensamento. Ditado do
pensamento, suspenso qualquer controle exercido pela
razão, alheio a qualquer preocupação estética ou
moral."
Alguns pintores também aderiram ao Surrealismo,
como Salvador Dalí e René Magritte.
De acordo com os artistas surrealistas, a arte deve fluir
a partir do inconsciente, sem qualquer controle da
razão, o pensamento deve acontecer e ser expresso
livre de qualquer influência exterior ou lógica. Está
presente nas obras surrealistas: a fantasia, o devaneio e
a loucura.
As obras literárias seguiam o procedimento de que as
palavras deveriam ser escritas conforme viessem ao
pensamento, sem seguir nenhuma estrutura coerente.
Nas artes plásticas, o artista espanhol Salvador Dalí foi
quem mais externou o universo surrealista. São temas
marcantes de sua obra: a sexualidade, a angústia, as
frustrações, os traumas, a memória, o tempo, o sono,
o sonho.
O Surrealismo divide-se em comunistas e não
comunistas quando André Breton adere aos ideais
marxistas.
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LITERATURA
Na composição ao lado (APARIÇÃO DO ROS-TO
E FRUTEIRA NUMA PRAIA), Dalí apresenta di-
versos elementos que, ordenados, formam uma pai-
sagem, um cão e o rosto de uma mulher. Para ficar
mais fácil para o leitor, vamos identificar primeiro o
cão:
1- Observe da esquerda para a direita da pintura, o cão
tomando toda a tela. A parte traseira do animal
começa à esquerda, o meio de seu corpo é feito pela
fruteira com peras e sua cabeça encontra-se à direita,
olhando para fora da tela. Ele paira em pleno ar.
2- No canto superior direito encontra-se uma onírica
paisagem, onde aparece uma baía com suas ondas, e
uma montanha com um túnel. Mas que também é a
cabeça do cão, sendo que sua coleira forma um
viaduto ferroviário sobre o mar.
3- A fruteira com peras, que forma a parte central do cão,
forma também o rosto de uma mulher, fronte e nariz,
cujos olhos são feitos de conchas marinhas.
Nesta intrigante paisagem, muitos elementos são
reconhecíveis, outros não. Havendo inúmeros
significados. Mas a tela é tão surpreendente que o
observador não se preocupa com o seu significado.
Será que você foi capaz de enxergar o grande cão?
No Brasil, vários escritores foram influenciados pelo
Surrealismo: Mário de Andrade, Oswald de Andrade,
Jorge de Lima, Murilo Mendes etc.
Murilo Mendes, poeta modernista, expoente da poesia brasileira
no século XX. Sua poesia fortemente surrealista é marcada pela
alteração (ou nulidade) lógica, embora haja manutenção da
sintaxe. O poema a seguir expõe a face mais clara do surreal
defendido por Mendes...
Pré-História
Mamãe vestida de rendas
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Tocava piano no caos.
Uma noite abriu as asas
Cansada de tanto som,
Equilibrou-se no azul,
De tonta não mais olhou
Para mim, para ninguém!
Caiu no álbum de retratos.
IMPORTANTE!
No que diz respeito à influência das vanguardas
europeias na produção literária brasileira destacamos o
escritor Oswald de Andrade com a técnica dadaísta do
“ready-made”. O poeta lança mão da linguagem dos
convites para elaborar seu texto.
Já o poeta Manuel Bandeira lançou mão de notícias de
jornal (poema tirado de uma notícia de jornal),
propagandas (Baladas das Três mulheres do Sabonete
Araxá), consultas médicas (Pneumotórax) para
elaborar alguns de seus textos, fato conhecido como
técnica da colagem – influência da vanguarda dadaísta.
Poema tirado de uma notícia de jornal
João Gostoso era carregador de feira livre e morava no
morro da Babilônia num barracão sem número
Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro
Bebeu
Cantou
Dançou
Depois se atirou na lagoa Rodrigo de Freitas e morreu
afogado.
EXERCÍCIOS
1. “Todas as manhãs quando acordo, experimento
um prazer supremo: o de ser Salvador Dalí.”
NÉRET, G. Salvador Dalí. Taschen, 1996.
Assim escreveu o pintor dos “relógios moles” e
das” girafas em chamas” em 1931. Esse artista
excêntrico deu apoio ao general Franco durante a
Guerra Civil Espanhola e, por esse motivo, foi
afastado do movimento surrealista por seu líder,
André Breton. Dessa forma, Dalí criou seu
próprio estilo, baseado na interpretação dos
sonhos e estudos de Sigmund Freud,
denominado” método de interpretação
paranoico”. Esse método era constituído por
textos visuais que demonstram imagens
a) do fantástico, impregnado de civismo pelo governo
espanhol, em que a busca pela emoção e pela
dramaticidade desenvolveram um estilo incomparável.
b) do onírico, que misturava sonho com realidade e
interagia refletindo a unidade entre o consciente e o
inconsciente como um universo único ou pessoal.
c) da linha inflexível da razão, dando vazão a uma forma
de produção despojada no traço, na temática e nas
formas vinculadas ao real.
d) do reflexo que, apesar do termo” paranoico”, possui
sobriedade e elegância advindas de uma técnica de
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cores discretas e desenhos precisos.
e) da expressão e intensidade entre o consciente e a
liberdade, declarando o amor pela forma de conduzir
o enredo histórico dos personagens retratados.
2. (ESPCEX – 2011) “Reconstruir a cultura brasileira
sobre bases nacionais; promover uma revisão
crítica de nosso passado histórico e de nossas
tradições culturais; eliminar de vez o nosso
complexo de colonizados, apegados a valores
estrangeiros” foram propostas defendidas, dentre
outros, pelos modernistas da Primeira Fase,
[A] Manuel Bandeira e Clarice Lispector.
[B] Mário de Andrade e Oswald Andrade.
[C] Graça Aranha e Monteiro Lobato.
[D] Carlos Drummond de Andrade e Lima Barreto.
[E] Euclides da Cunha e Monteiro Lobato.
3. Assinale o que for correto:
01) O movimento modernista da literatura brasileira,
desencadeado com a realização da Semana de Arte
Moderna (1922), costuma ser estudado em três
momentos sucessivos: a fase heroica, marcada pela
publicação de obras inovadoras bem como por
manifestos que procuravam explicar o caráter
diferenciado dessa produção; a fase social ou
ideológica, cujas obras denunciavam situações típicas
do país com acentuada visão crítica; a fase de
experimentação e reflexão sobre a linguagem, com
obras que visavam ao rigor da expressão formal. No
romance, dois principais representantes de cada fase
foram, respectivamente: Mário de Andrade e Oswald
de Andrade, Graciliano Ramos e José Lins do Rego,
Guimarães Rosa e Clarice Lispector.
02) Canãa, Os sertões, Urupês e Triste fim de Policarpo
Quaresma, obras respectivamente de Graça Aranha,
Euclides da Cunha, Monteiro Lobato e Lima Barreto,
foram publicadas nos anos que antecederam a Semana
de Arte Moderna, no chamado período pré-
modernista da literatura brasileira. Tais obras
caracterizam-se como produções literárias de cunho
nacionalista progressista, voltando-se para a denúncia
de problemas sociais concretos do país.
04) A tendência indianista do Romantismo no Brasil
inicia-se com a publicação de obras como o Manifesto
Antropofágico e Macunaíma, ambos de José de
Alencar. Os valores estéticos do movimento, expostos
no Manifesto Antropofágico,e resumidos na célebre
frase “tupi or not tupi, that is the question”,
materializaram-se na personagem mais representativa
do indianismo romântico, Macunaíma, o herói sem
nenhum caráter, cujas origens podem ser buscadas na
tríplice herança do país: africana, indígena e cabocla.
08) O Realismo e o Naturalismo, embora surgissem no
mesmo momento no cenário histórico-literário do
Brasil, produziram obras de características muito
diferentes. No Realismo, cujo maior representante é

Machado de Assis, obras como Memórias póstumas
de Brás Cubas e Dom Casmurro procuravam
demonstrar a influência do meio sobre as personagens
que, submetidas a condições sub-humanas, sofriam
processo de zoomorfização, tornando-se dominadas
por seus instintos animais. No Naturalismo,
notadamente nas obras de Aluísio de Azevedo, O
cortiço e O mulato, as personagens, mais
emblemáticas, criticavam a arrogância e o
comportamento da sociedade, refletindo o olhar
irônico do autor.
16) Os versos “Descansem o meu leito solitário/ Na
floresta dos homens esquecida,/ À sombra de uma
cruz, e escrevam nela:/ – Foi poeta – sonhou – e
amou na vida”, de Álvares de Azevedo, revelam a
inserção do poeta no chamado grupo ultrarromântico
do Romantismo brasileiro, influenciado pelo mal do
século e pelo individualismo, cuja principal marca é o
predomínio do negativismo, materializado em versos
que valorizam a desilusão e a obsessão pela morte.
4. Em 1924, os surrealistas lançaram um manifesto
no qual anunciaram a força do inconsciente na
criação de novas percepções. Valorizavam a
ausência de lógica das experiências psíquicas e
oníricas, propondo novas experiências estéticas.
Sobre o Surrealismo, é correto afirmar:
a) Acredita que a liberação do psiquismo humano se dá
por meio da sacralização da natureza.
b) Baseia-se na razão, negando as oscilações do
temperamento humano.
c) Destaca que o fundamental, na arte, é o objeto visível
em detrimento do emocionalismo subjetivo do artista.
d) Concede mais valor ao livre jogo da imaginação
individual do que à codificação dos ideais da sociedade
ou da história.
e) Busca limitar o psiquismo humano e suas
manifestações, transfigurando-os em geometria a favor
de uma nova ordem.
5. Considere com atenção as afirmações a seguir.
I. A Exposição de Anita Malfatti, realizada em 1917, e que
recebeu uma crítica demolidora de Monteiro Lobato,
foi o fato cultural mais importante na gestação da
Semana de Arte Moderna, pois ajudou a unir os jovens
artistas e intelectuais no combate às estéticas que
remontavam ao século XIX.
II. O primeiro livro que apresentou uma poesia
integralmente nova, afinada com as propostas de
liberdade formal e com os ideais nacionalistas do
grupo modernista em formação, foi Carnaval, de
Manuel Bandeira, publicado em 1919.
III. Durante a realização da Semana de Arte Moderna, no
Teatro Municipal de São Paulo, em 1922, o momento
mais marcante foi aquele em que Manuel Bandeira
declamou seu poema “Os sapos”, no qual destila uma
ironia violenta contra os poetas simbolistas, sob os
apupos, as vaias e os assobios do público.
Está correto apenas o que se afirma em:
a) I.
b) II.
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LITERATURA
c) III.
d) I e II.
e) I e III.
6. O Modernismo, a partir de 1922, caracterizou-se
como um movimento literário que procurou
romper com as formas artísticas de representação
da realidade até então em voga. Entre 1922 e 1930,
período que compreende a chamada fase heroica
do Modernismo, uma das obras que marcou as
primeiras manifestações desse movimento foi
a) Jubiabá, de Jorge Amado.
b) Fogo Morto, de José Lins do Rego.
c) Macunaíma, de Mário de Andrade.
d) Estrela da vida inteira, de Manuel Bandeira.
e) Triste fim de Policarpo Quaresma, de Lima Barreto.
7. (ESPM-SP) Verifique o texto:
Beiramarávamos em auto pelo espelho de aluguel
arborizado de avenidas marinhas sem sol.
Losangos tênues de ouro bandeira nacionalizavam o
verde dos montes interiores.
Esse fragmento da obra Memórias sentimentais
de João Miramar, de Oswald de Andrade, revela
influência de uma corrente de vanguarda europeia
do Modernismo. Marque.
a) Futurismo, pela exaltação à velocidade e à tecnologia
automotiva.
b) Surrealismo, pois as imagens insólitas apresentadas
parecem ter sido extraídas dos sonhos ou do
inconsciente do narrador.
c) Cubismo, já que somente partes dos objetos e da
paisagem são descritas, a imagem é fragmentária.
d) Expressionismo, pela caricaturização, pela deformação
da imagem através do exagero.
e) Dadaísmo, pois o significado do texto é nenhum, já
que as ideias estão misturadas ao acaso.
8. Analise as quatro imagens e leia o texto a seguir:
“[...] O artista expressionista transfigura assim todo o
espaço. Ele não olha: vê; não narra: vive; não
reproduz: recria; não encontra: busca. A concatenação
dos fatos – fábricas, casas, doenças, prostitutas, gritos
e fome – é substituída por sua transfiguração [...].”
99

(MICHELI, Mário. As vanguardas artísticas. São Paulo: Martins
Fontes, 1991. p. 75.)
Com base no texto é correto afirmar que as
imagens que se aproximam do expressionismo
são:
a) 1 e 2.
b) 1 e 4.
c) 3 e 4.
d) 1, 2 e 3.
e) 2, 3 e 4
8. As Vanguardas europeias são movimentos
artísticos e culturais, com repercussão em muitas
escolas literárias brasileiras. Pode-se, inclusive,
afirmar que elementos constitutivos das
Vanguardas estão presentes em autores e obras da
estética literária modernista. Sendo assim, diante
dessa afirmativa, assinale a alternativa
CORRETA.
a) As chamadas Vanguardas europeias foram importantes
para os movimentos culturais do início do século XX.
No entanto, no Brasil, há um consenso entre os
estudiosos da literatura que essas Vanguardas em nada
nos influenciaram.
b) O Dadaísmo, uma das chamadas Vanguardas europeias,
defendia que somente a associação entre todas as
tendências vanguardistas poderia resultar em avanços
importantes para as artes e para a cultura de um modo
geral.
c) Temáticas oriundas dos estudos freudianos como
fantasia, sonho, ilusão, loucura estão presentes em
obras surrealistas. Nas artes plásticas, Salvador Dali
(1904/1989) é um dos principais representantes dessa
Vanguarda.
d) Mário de Andrade e Oswald de Andrade, participantes
da Semana de Arte Moderna, em muitas ocasiões,
negaram a relação existente entre as Vanguardas
europeias e os valores e as motivações das obras
modernistas brasileiras.
e) Há uma relação intensa entre Futurismo e Cubismo.
Tanto uma quanto a outra têm os mesmos interesses e
objetivos e em nada se diferenciam, exceto quando se
relacionam com a arte literária.
9. HELOÍSA: Faz versos?
PINOTE: Sendo preciso... Quadrinhas... Acrósticos...
Sonetos... Reclames.
HELOÍSA: Futuristas?
PINOTE: Não senhora! Eu já fui futurista. Cheguei a
acreditar na independência... Mas foi uma tragédia!
Começaram a me tratar de maluco. A me olhar de
esguelha. A não me receber mais. As crianças
choravam em casa. Tenho três filhos. No jornal
também não pagavam, devido à crise. Precisei viver de
bicos. Ah! Reneguei tudo. Arranjei aquele instrumento
(Mostra a faca) e fiquei passadista.
ANDRADE, O. O rei da vela. São Paulo: Globo, 2003.
O fragmento da peça teatral de Oswald de Andrade
ironiza a reação da sociedade brasileira dos anos
1930 diante de determinada vanguarda europeia.
Nessa visão, atribui-se ao público leitor uma
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LITERATURA
postura
a) preconceituosa, ao evitar formas poéticas simplificadas.
b) conservadora, ao optar por modelos consagrados.
c) preciosista, ao preferir modelos literários eruditos.
d) nacionalista, ao negar modelos estrangeiros.
e) eclética, ao aceitar diversos estilos poéticos.
10. O trovador
Sentimentos em mim do asperamente
dos homens das primeiras eras...
As primaveras de sarcasmo
intermitentemente no meu coração arlequinal...
Intermitentemente...
Outras vezes é um doente, um frio
na minha alma doente como um longo som redondo...
Cantabona! Cantabona!
Dlorom ...
Sou um tupi tangendo um alaúde!
ANDRADE, M. In: MANFIO, D. Z. (Org.) Poesias
completas de Mário de Andrade. Belo Horizonte:
Itatiaia, 2005.
Cara ao Modernismo, a questão da identidade
nacional é recorrente na prosa e na poesia de Mário
de Andrade. Em O trovador, esse aspecto é
a) abordado subliminarmente, por meio de expressões
como “coração arlequinal” que, evocando o carnaval,
remete à brasilidade.
b) verificado já no título, que remete aos repentistas
nordestinos, estudados por Mário de Andrade em suas
viagens e pesquisas folclóricas.
c) lamentado pelo eu lírico, tanto no uso de expressões
como “Sentimentos em mim do asperamente” (v. 1),
“frio” (v. 6), “alma doente” (v. 7), como pelo som
triste do alaúde “Dlorom” (v. 9).
d) problematizado na oposição tupi (selvagem) x alaúde
(civilizado), apontando a síntese nacional que seria
proposta no Manifesto Antropófago, de Oswaldo de
Andrade.
e) exaltado pelo eu lírico, que evoca os “sentimentos dos
homens das primeiras eras” para mostrar o orgulho
brasileiro por suas raízes indígenas.
10. HISTORICAMENTE FALANDO...
Contexto histórico da primeira fase (1922-1930) -
Certas transformações foram responsáveis pela criação
do ambiente propício à instalação das novas ideias,
ressaltando-se: o Centenário da Independência e a
Guerra Mundial (1914-1918), que favoreceu a
expansão da indústria brasileira, promoveu novas
relações políticas, além de abrir espaço para a
renovação na educação e nas artes. Deu origem,
também, ao questionamento do sistema político
vigente, até então comandado pela oligarquia ligada à
economia rural. Há, ainda, a grande influência da mão-
de-obra imigrante, instalada no Sul, centro de poder da
vida econômica e política do país. Outros fatos

importantes foram: o triunfo da Revolução de
Outubro de 1930, cujo levante se deu em 1922, e a
fundação do Partido Comunista Brasileiro.
Igualmente relevante, foi a quebra da Bolsa de Valores
de Nova York, em 1929, levando à queda do café
brasileiro na balança de exportação, nessa mesma data.
Tal fato, desestabiliza, no Brasil, o grupo dirigente e
abre espaço para o novo, dando legitimidade à arte e à
literatura modernas, entendidas, a princípio, como
"capricho". O país vive os últimos anos da República
Velha, caracterizada pelo domínio político das
oligarquias, formadas pelos grandes proprietários
rurais. Em 1922, com a revolta do Forte de
Copacabana, o Brasil entra num período
revolucionário de fato, culminando com a Revolução
de 1930 e a ascensão de Getúlio Vargas.
CARACTERÍSTICAS
O Modernismo tem como característica unificadora o
desejo de liberdade de criação e expressão, aliados aos
ideais nacionalistas, visando, sobretudo, emancipar-se
da dependência europeia. Esse anseio de
independência inclui: o vocabulário, a sintaxe, a
escolha de temas e a maneira de ver o mundo. Ao
rejeitarem os padrões estilísticos portugueses, seus
criadores cobrem de humor, ironia e paródia as
manifestações modernistas, passando a utilizar as
expressões coloquiais, próximas do falar brasileiro,
promovendo a valorização diferenciada do léxico.
O mais importante é a atualidade, por isso centram o
fazer literário na expressão da vida cotidiana, descrita
com palavras do dia-a-dia, afastando-se da literatura
tradicional, consagrada ao padrão culto. Um exemplo
de incorporação da linguagem oral, na criação poética
e descrição de coisas brasileiras, valorizando o
prosaico, recoberto de bom humor, é o poema de
Mário de Andrade, O poeta come amendoim (1924).
Contudo, é preciso ressaltar que não havia imposição
de normas e nem tratamento unificado dos temas.
Os modernistas revelam o nacionalismo, através da
etnografia e do folclore. O índio e o mestiço passam a
ser considerados por sua "força criadora", capaz de
provocar "a transformação da nossa sensibilidade,
desvirtuada em literatura pela obsessão da moda
europeia". Cantam, igualmente, a civilização industrial,
destacando: a máquina, a metrópole mecanizada, o
cinema e tudo que está marcado pela velocidade,
aspecto preponderante no modo de vida da nova
sociedade. Ao comporem o perfil psicológico do
homem moderno, expõem angústias e infantilidades
como forma de demonstrar o caráter e a com-
plexidade do ser humano, apoiando-se, para tanto, na
psicanálise, no surrealismo e na antropologia.
A Primeira Fase (1922-1930)
O primeiro momento, conhecido como fase heróica,
corresponde à Semana de Arte Moderna em 1922, em
São Paulo. Essa semana serviu como elemento de
divulgação e dinamização das discordâncias,
acelerando o processo de modernização. O objetivo
central era se impor contra o Naturalismo,
Parnasianismo e Simbolismo ainda vigentes.
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LITERATURA
Além disso, visava estabelecer uma teoria estética, nem
sempre claramente explicitada por seus criadores e que
acaba por renovar o conceito de literatura e de leitor.
A Semana incluiu uma série de eventos (l3, l5 e 17 de
fevereiro de 1922) no Teatro Municipal de São Paulo,
reunindo artistas e intelectuais que, sob o aplauso e
vaias da plateia, apresentaram uma espécie de sarau,
declamando poemas, lendo trechos de romances,
fazendo discursos, expondo quadros e tocando
música.
Curiosidades sobre a Semana de Arte Moderna:
Durante a leitura do poema "Os Sapos", de Manuel
Bandeira (leitura feita por Ronald de Carvalho) , o
público presente no Teatro Municipal fez coro e
atrapalhou a leitura, mostrando desta forma a
desaprovação.
No dia 17 de fevereiro, Villa-Lobos fez uma
apresentação musical. Entrou no palco calçando num
pé um sapato e em outro um chinelo. O público
vaiou, pois considerou a atitude futurista e
desrespeitosa. Depois, foi esclarecido que Villa-
Lobos entrou desta forma, pois estava com um calo
no pé.
Alguns acontecimentos, anteriores a 1922, preparam a
trajetória do Modernismo; fatos, especificamente,
ligados à estética renovadora, se multiplicam. Em
1912, Oswald de Andrade traz da Europa a novidade
futurista; em 1913, o pintor Lasar Segall faz uma
exposição, negando a pintura acadêmica. Em 1917, a
exposição dos quadros de Anita Malfatti, em São
Paulo, destacando a pintura expressionista, assimilada
na Europa, coloca, de um lado, os que apoiam o novo
e, de outro, os conservadores.
Paranoia ou Mistificação
Monteiro Lobato, chocado com exposição de Anita
Malfatti, escritor dispara: “talento fora do comum”,
porém “a serviço duma nova espécie de caricatura”
“Há duas espécies de artistas. Uma composta dos que
veem normalmente as coisas e em consequência disso
fazem arte pura, guardados os eternos ritmos da vida,
e adotados para a concretização das emoções estéticas,
os processos clássicos dos grandes mestres.
[...]
A outra espécie é formada dos que veem
anormalmente a natureza, e interpretam à luz das
teorias efêmeras, sob a sugestão estrábica de escolas
rebeldes, surgidas cá e lá como furúnculos da cultura
excessiva. São produtos do cansaço e do sadismo de
todos os períodos de decadência; são frutos de fim de
estação, bichados ao nascedouro. Estrelas cadentes,
brilham um instante, as mais das vezes com a luz do
escândalo, e somem-se logo nas trevas do
esquecimento”.
Na literatura, a transformação e o rompimento com o
velho estão presentes, sobretudo, na obra de Oswald
de Andrade, Memórias Sentimentais de João Miramar,
publicada em 1916, cuja característica experimental
notável se aprofunda em edições posteriores. Em
1920, Oswald e Menotti del Picchia iniciam a
101

campanha de renovação nos jornais, tendo como
expoente o poeta Mário de Andrade que, em 1922,
traz a público Pauliceia Desvairada. Seu "Prefácio
Interessantíssimo" corresponde a um primeiro
manifesto estético.
Outra manifestação, em 1921, são os Epigramas
Irônicos e Sentimentais, de Ronald de Carvalho, que,
apesar de terem sido publicados em 1922, já revelam a
busca por uma nova forma de expressão. No Rio de
Janeiro, Manuel Bandeira se utiliza do verso livre. Ao
final de 1921, os jovens de São Paulo preparam a
Semana, contando com o apoio de Graça Aranha que,
ao procurar criar uma filosofia para o movimento,
acaba seu líder. Vários escritores do Rio e de São
Paulo participam do evento: Manuel Bandeira,
Guilherme de Almeida, Menotti del Picchia, Ronald de
Carvalho, Ribeiro Couto, Mário de Andrade e Oswald
de Andrade.
Sabem que estão produzindo algo de novo, em
oposição às tendências dominantes, entretanto não
conseguem apontar claramente a trajetória a ser
seguida. A esses escritores juntam-se os que publicam
pela primeira vez: Luís Aranha Pereira, Sérgio Milliet,
Rubens Borba de Moraes, Sérgio Buarque de Holanda,
Prudente de Morais (neto), Antônio Carlos Couto de
Barros. Unem-se, também, os pintores: Anita Malfatti,
Tarsila do Amaral, Emiliano Di Cavalcanti, Vicente do
Rego Monteiro; o escultor Victor Brecheret; o
compositor Heitor Villa-Lobos e o historiador Paulo
Prado, criador do movimento Pau-Brasil, em 1924.
Ainda, em 1922, é lançada a renovadora revista
Klaxon, em São Paulo, cuja publicação se estende até
o número nove.
As diversas manifestações artísticas do
Modernismo
O ovo ou urutu (Tarsila do Amaral)
Características de suas obras
- Uso de cores vivas
- Influência do cubismo (uso de formas geométricas)
- Abordagem de temas sociais, cotidianos e paisagens
do Brasil
- Estética fora do padrão (influência do surrealismo na
fase antropofágica)
102 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
Carnaval II (Di Cavalcanti)
Estilo artístico e temática
- Seu estilo artístico é marcado pela influência do
expressionismo, cubismo e dos muralistas mexicanos
(Diego Rivera, por exemplo).
- Abordou temas tipicamente brasileiros como, por
exemplo, o samba. O cenário geográfico brasileiro
também foi muito retratado em suas obras como, por
exemplo, as praias.
- Em suas obras são comuns os temas sociais do Brasil
(festas populares, operários, as favelas, protestos
sociais, etc.).
- Estética que abordava a sensualidade tropical do
Brasil, enfatizando os diversos tipos femininos.
- Usou as cores do Brasil em suas obras, em conjunto
com toques de sentimentos e expressões marcantes
dos personagens retratados.
Cabeça de Cristo (Victor
Brecheret)
A escultura de bronze Cabeça de
Cristo, de 1920 reúne os elementos
básicos da arte de Victor Brecheret. O
artista paulista simplificou as formas
de seu trabalho, dando simplicidade as linhas e dando
volumes geométricos.
O maestro Heitor Villa- Lobos (1887-
1959), quando se apresentou na
semana de 22, já era um nome
respeitado como compositor, o
que não o livrou de críticas
conservadoras. A obra de Villa-
Lobos enquadra-se no espírito
daqueles anos em busca de uma noção de brasilidade:
“Sim, sou brasileiro e bem brasileiro. Na minha música
eu deixo cantar os rios e os mares deste grande Brasil.
Eu não ponho mordaça na exuberância tropical de
nossas florestas e do nossos céus, que eu transponho
instintivamente para tudo que escrevo”.
O movimento pela nova estética se radicaliza em São
Paulo, revelando o aspecto agressivo e polêmico da
empreitada. Aos poucos, escritores de norte a sul se
ligam ao grupo na batalha de oposição aos
conservadores. O espírito nacionalista, inspirado pelo
desejo de libertação da tradição europeia, toma conta
das manifestações e estimula a luta dos renovadores.
Após a Semana, surgem propostas variadas que dão
origem aos grupos: Pau-Brasil, lançado por Oswald de
Andrade. O nome adotado faz referência à primeira
riqueza brasileira exportada e o movimento tem como
princípios: a exaltação do Carnaval carioca como
acontecimento religioso da raça, o abandono dos
arcaísmos e da erudição, a substituição da cópia pela
invenção e pela surpresa; o Verde-Amarelo, se
colocando em oposição ao Pau-Brasil, prega o

nacionalismo ufanista e primitivista. Mais tarde,
transforma-se no grupo da Anta, escolhida como
símbolo da nacionalidade por ter sido o totem da raça
tupi; o Regionalista, iniciado no Recife, prega o
sentimento de unidade do Nordeste; o Antropofágico,
liderado por Oswald de Andrade, inspirado no quadro
Abaporu, (aba, "homem"; poru, "que come"), de
Tarsila do Amaral, propõe a devoração da cultura
importada com intuito de reelaboração,
transformando o que veio de fora em produto
exportável. As obras ligadas a esse movimento são
Cobra Norato, de Raul Bopp, e Macunaíma, de Mário
de Andrade.
Nesses agrupamentos, o enaltecimento do
primitivismo passa a incluir a mitologia e o simbólico,
sobretudo no movimento Antropofágico que,
propondo a devoração dos valores europeus, lança
suas ideias na Revista de Antropofagia (1928-1929).
De nos importantes manifestos!
1924 manifesto da poesia Pau-Brasil
 Poesia de exportação
 Língua natural. Sem arcaísmo, sem erudições,
coloquial, o falar do povo
 Invenção, surpresa
 Combate à cultura acadêmica
 Combate à dominação cultural europeia
 Defesa da criação de poesia primitivista
Oswald de Andrade
O manifesto escrito por Oswald de Andrade foi
inicialmente publicado no jornal Correio da Manhã,
edição de 18 de março de 1924; no ano seguinte, uma
forma reduzida e alterada do manifesto abria o livro de
poesias Pau-Brasil. No manifesto e no livro Pau-Brasil
(ilustrado por Tarsila do Amaral), Oswald propõe uma
literatura extremamente vinculada à realidade
brasileira, a partir de uma redescoberta do Brasil.
1926 Manifesto Regionalista do Recife
 Recife – Primeiro Congresso Brasileiro Regionalista
 Movimento extenso, com 21 títulos
 Articulação inter-regional
 Defesa de valores plebeus
 GILBERTO FREYRE (Líder do manifesto). JOSÉ
LINS DO REGO.
Manifesto Regionalista de 1926
Os anos de 1925 a 1930 marcam a divulgação do
Modernismo pelos vários estados brasileiros. Assim é
que o Centro Regionalista do Nordeste, com sede em
Recife, lança o Manifesto Regionalista de 1926, em
que procura "desenvolver o sentimento de unidade do
Nordeste" dentro dos novos valores modernistas.
Apresenta como proposta "trabalhar em prol dos
interesses da região nos seus aspectos diversos: sociais,
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LITERATURA
econômicos e culturais". Além de promover
conferências, exposições de arte, congressos, o Centro
editaria uma revista.
1929 – Manifesto Nhengaçu Verde – Amarelo
(nhenga = língua dos tupis + Açu = grande.
Depois se transforma no Grupo Anta.
 Oposição ao Manifesto do pau-brasil
 Pregava o nacionalismo ufanista e primitivista
 Inclinação para o nazifascismo
 Atuação mais política que literária.
PLÍNIO SALGADO, MENOTTI DEL
PICCHIA, GUILHERME DE ALMEIDA,
CASSIANO RICARDO
Verde-Amarelismo
Em 1926, como uma resposta ao nacionalismo do
Pau-Brasil, surge o grupo do Verde-Amarelismo,
formado por Plínio Salgado, Menotti del Picchia,
Guilherme de Almeida e Cassiano Ricardo. O grupo
criticava o "nacionalismo afrancesado" de Oswald de
Andrade e apresentava como proposta um
nacionalismo primitivista, ufanista e identificado com
o fascismo, que evoluiria no início da década de 30
para o Integralismo de Plínio Salgado. Parte-se para a
idolatria do tupi e elege-se a anta como símbolo
nacional.
1928 – Manifesto Antropófago
 Publicado na Revista Antropofagia
 Manifesto mais radical, o devorar da cultura e das
técnicas importadas
 Deglutição cultural
 Inspiração no quadro Abaporu de Tarsila do Amaral -
Abaporu (Aba = índio/homem/gente) +
 Busca da identidade nacional
 OSWALD DE ANDRADE, TARSILA DO
AMARAL
RAUL BOPP
Revista de Antropofagia
A Revista de Antropofagia teve duas fases (ou
"dentições", segundo os antropófagos). A primeira
contou com 10 números, publicados entre os meses de
maio de 1928 e fevereiro de 1929, sob a direção de
Antônio de Alcântara Machado e a gerência de Raul
Bopp. A segunda apareceu nas páginas do jornal Diário
de S. Paulo, foram 16 números publicados
semanalmente, de março a agosto de 1929, e seu
"açougueiro" (secretário) era Geraldo Ferraz.
FIXANDO OS CONHECIMENTOS!
A Semana de Arte Moderna 1922, idealizada por um
grupo artístico para colocar a cultura brasileira diante
das vanguardas europeias, mostra a realidade brasileira
e desenvolve não só um movimento artístico mas
também político e social. Ela acontece no Teatro
Municipal de São Paulo nos dias 13, 15 e 17 de
fevereiro de 1922, com apresentações de recitais e
103

poesias, exposições de pintura e escultura, concertos
musicais e conferências.
Momento histórico:
 República Velha – 1894 /1930
 Greve Geral -1917
 Fundação do Partido Comunista
 O crack da bolsa de valores de Nova Iorque
Características
Quanto à forma
 Versos livres
 Liberdade na escolha de palavras
 Síntese na linguagem
 Busca de uma língua brasileira
 Pontuação relativa
Quanto ao Conteúdo
 Nacionalismo
 Ironia e humor
 Poesia-piada
 Valorização de temas ligados ao cotidiano
 Urbanismo
 Valorização do índio
Essas novas ideias foram difundidas por algumas
revistas da época.
 Revista Klaxon – São Paulo /1922
 Revista Estética – Rio de Janeiro/1924
 A revista – Minas Gerais /1925
 Revista – Minas /1925
 Revista Madrugada – Rio Grande do Sul /1925
 Verde – Minas Gerais /1927
 Festa – Rio de Janeiro /1927
 Revista de antropofagia /1928
Klaxon
A revista Klaxon - Mensário de Arte Moderna foi o
primeiro periódico modernista, fruto das agitações de
1921 e da grande festa que foi a Semana de Arte
Moderna. Seu primeiro número circulou com data de
15 de maio de 1922; a edição dupla, de números 8 e 9,
a última da revista saiu em janeiro de 1923.
Klaxon foi inovadora em todos os sentidos: desde o
projeto gráfico (tanto da capa como das páginas
internas) até a publicidade das contracapas e da quarta
capa (propagandas sérias, como a dos chocolates
Lacta, e propagandas satíricas, como a da
"Panuosopho, Pateromnium & Cia." - uma grande
fábrica internacional de... sonetos!). Na oposição entre
o velho e o novo, na proposta de uma concepção
estética diferente, enfim, em todos os aspectos, era
uma revista que anunciava a modernidade, o século
XX buzinando (Klaxon era o termo empregado para
designar a buzina externa dos automóveis)
Nessa primeira fase, o rompimento com o velho, a
necessidade de chocar o público e de divulgar novas
ideias estão marcados pelo radicalismo. Enquanto
várias revistas são criadas por escritores renomados e
104 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
por iniciantes, o movimento vai se estruturando de
forma mais vibrante no Rio e em São Paulo,
estendendo-se a Minas e ao polêmico regionalismo
nordestino. As publicações variadas são fundamentais
para o movimento que, extremamente ativo, se
estende até 1930, quando menos agressivo, muda de
rumos, principalmente, com referência à prosa,
dominada, tradicionalmente, pela literatura oficial,
ligada à Academia Brasileira de Letras, antagonista dos
"futuristas", ou seja, dos modernistas, "rebeldes
excêntricos do período”. A partir dessa data, as novas
ideias se generalizam, constituindo-se em padrões de
criatividade. Findo esse primeiro momento, abre-se
espaço para a segunda fase; a fase construtiva que
prima pela estabilização das conquistas, com forte
apelo social.
A Poesia - A poesia, produzida na primeira fase,
apropria-se do ritmo, do vocabulário e dos temas da
prosa, constituindo-se no principal veículo de
divulgação do movimento. Abandona os modelos
tradicionais do Parnasianismo e deixando de lado os
recursos formais, adota o verso livre, sem número
determinado de sílabas e sem metrificação, respeitando
a inspiração poética. A cadência rítmica é mantida
próxima da prosa em obediência à alternância de sons
e acentos, demonstrando que a poesia está na essência
ou no contraste das palavras selecionadas. A opção
pelo verso livre expressa a alteração da música
contemporânea, produzida pelo impressionismo, pela
dissonância, pela influência do jazz e dodecafonia.
O registro do cotidiano aparece valorizado por meio
de elementos diferenciados, incluindo: a linguagem
coloquial; a associação livre de ideias; uma aparente
falta de lógica; a mescla de sentimentos contrastantes,
revelando o subconsciente e o nacionalismo. Às vezes,
a preferência recai sobre o "momento poético" -
observação de um determinado aspecto ou de um
instante emocional, resultando em condensação
poética.
O presente é incorporado aos versos por meio do
progresso, da máquina, do ritmo da vida moderna. O
humor, igualmente empregado, manifesta-se sob a
forma de ironia ou paradoxo, surgindo o poema-piada,
condensação irreverente que busca provocar polêmica.
A Prosa
A prosa do período não apresenta o mesmo vigor da
poesia, mas revela conquistas importantes. A
princípio, demonstra certa densidade, carregada de
imagens, provocando tensão pela expressividade de
cada palavra. Os recursos são variados como: a
aproximação com a poesia, o apoio na fala coloquial e
na utilização de períodos curtos. Um dos modernistas,
Oswald de Andrade, aplica essas experiências não só
em seus artigos e manifestos, mas também na obra
Memórias Sentimentais de João Miramar (1924).
Trabalha a realidade através de recursos poéticos,
empregando metáforas e trocadilhos. Essa técnica,
aliada a uma "espécie de estética do fragmentário",
compõe-se de espaços em branco na formatação
tipográfica e também na sequência do discurso,

cabendo ao leitor a tarefa de dar sentido ao que lê.
Ao lado de Oswald de Andrade, outros escritores se
destacam: Antônio de Alcântara Machado com Pathé
Baby, Plínio Salgado com O Estrangeiro, José
Américo de Almeida com Bagaceira. Há os que dão
ênfase à experiência léxica e sintática, tendo como
suporte a fala coloquial. Mário de Andrade é um de
seus representantes com Amar, Verbo Intransitivo e
Macunaíma. Neste último, o novo está, sobretudo, no
emprego da lenda, revelando contornos poéticos,
derivados da liberdade na escolha do vocabulário,
nacionalizando o modo de escrever.
PRINCIPAIS AUTORES
Mário de Andrade
Nascido em São Paulo, estudou história da música, foi
funcionário público, fundou museu, bibliotecas,
discotecas, foi um dos mais importantes organizadores
da Semana da Arte Moderna, o principal líder do
modernismo, o mais crítico, politicamente militou pela
democracia. Foi chamado por todos de pai ou papa por
ter sido o espírito mais culto, mais vasto e mais versátil
embarcando todos os gêneros literários.
Lutou por uma língua brasileira, próxima do povo
(cuspe = guspe, quese = quasi). Valorizou, também, o
brasileirismo e o folclore brasileiro.
Principais obras: Pauliceia Desvairada (1922); Há uma
gota de sangue em cada poema. (Poemas). Macunaíma,
o herói sem nenhum caráter.
Macunaíma
Rapsódia escrita em 1926 e publicada em 1928, traz
uma variedade de motivos populares que Mário de
Andrade juntou de acordo com as afinidades
existentes entre eles. Trata-se de uma espécie de
"coquetel" do folclórico e do popular do Brasil. Mário
de Andrade mistura o maravilhoso e o sobre-humano
ao retratar as façanhas de um herói que não apresenta
rigorosos referenciais espaço-temporais - Macunaíma é
o representante de todas as épocas e de todos os
espaços brasileiros. Macunaíma, que leva o subtítulo
de "herói sem nenhum caráter", é também o nome do
personagem central, um herói ameríndio que trai e é
traído, que é preguiçoso, indolente, mas esperto e
matreiro, individualista e dúbio. Destituído da auréola
idealizada dos românticos, Macunaíma é o índio
moderno, múltiplo e contraditório. Nasce na selva,
filho de uma índia tapanhumas, fala tardiamente e só
anda quando ouve o som do dinheiro. Vira príncipe e
trai o irmão Jiguê ao brincar com as cunhadas,
primeiro Sofará e depois Iriqui. Vira homem e mata a
mãe, enganado por Anhangá. Casa-se com Ci, a mãe
do mato, guerreira amazonas da tribo das Icamiabas.
Macunaíma torna-se o Imperador do Mato Virgem.
Após seis meses, tem um filho. A criança morre,
transformando-se em planta do guaraná. Ci, cansada e
desiludida, vira a estrela Beta da Constelação
Centauro. Antes de morrer, porém, Ci deixa ao esposo
a muiraquitã, uma pedra talismã que lhe daria a
garantia de felicidade. Mas o herói perde a pedra que
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LITERATURA
acaba nas mãos do rico comerciante peruano
Venceslau Pietro Pietra, colecionador de pedras em
São Paulo. Em companhia de seus dois irmãos -
Maanape e Jiguê - vem para São Paulo a fim de
reconquistar a pedra, que simboliza seu próprio ideal.
Porém, Venceslau, que está disfarçado de comerciante,
é na verdade o gigante Piaimã, comedor de gente; por
isso, as investidas de Macunaíma contra ele não dão
resultado. Só depois de apelar para a macumba
Macunaíma consegue derrotar o gigante.
Reconquistada a pedra, Macunaíma retorna ao
Amazonas e se deixa atrair pela Iara, perdendo
definitivamente a pedra. Como já não vê mais graça no
mundo, vai para o céu, onde se transforma em estrela
da Constelação Ursa Maior, ficando relegado ao brilho
inútil das estrelas.
Oswald de Andrade
Nascido em São Paulo, de família rica, viajou muito pela
Europa onde entrou em contato com as vanguardas
Europeias. Ficou inimigo de alguns companheiros
modernistas, por causa de sua postura, muitas vezes,
agressiva. Promoveu a maior ruptura modernista com as
tradições passadistas e acadêmicas. Querendo
incomodar os acomodados, foi um guerrilheiro
anarquista, inconformista, inquieto, lutando contra a
mediocridade. Ele recriou novas linguagens, novas
estruturas de pensamento.
Características de sua obra:
- Nacionalismo que busca as origens sem perder a visão
crítica da realidade brasileira.
- A paródia como uma forma de repensar a literatura.
- Valorização do falar cotidiano
- Análise crítica da sociedade burguesa capitalista.
- Inovação da poesia no aspecto formal.
Principais Obras
Poesia
 Pau-Brasil (1925)
 Primeiro caderno do aluno de poesia Oswald de
Andrade (1927)
Romance
 Os Condenados (1922)
 Memórias sentimentais de João Miramar (1924)
 Estrela de Absinto (1927)
 Serafim Ponte Grande (1933)
 Marco zero I – A Revolução Melancólica (1943)
 Marco zero II – Chão (1946)
Teatro
 O homem e o Cavalo (1934)
 A morta (1937)
 O rei da vela (1937)
Leitura e análise
Senhor feudal
"Se Pedro Segundo
Vier aqui
105
 LITERATURA

Com história  Opus 10 (1952)

Eu boto ele na cadeia.”  Estrela da tarde (1963)
..................................................................................  Estrela da vida inteira (1966)
 Crônicas da província do Brasil (1937)
Brasil
 Guia de Ouro Preto (1938)
"O Zé Pereira chegou de caravela  Itinerário de Pasárgada (1954)
E preguntou pro guarani da mata virgem  Andorinha, andorinha (1966)
— Sois cristão?
— Não. Sou bravo, sou forte, sou filho da Morte Quando Manuel Bandeira morreu, em outubro de
Teterê tetê Quizá Quizá Quecê! 1968, um jornal dedicou-lhe a manchete Bandeira,
Lá longe a onça resmungava Uu! ua! uu! enfim, Pasárgada! em referência ao seu mais conhecido
O negro zonzo saído da fornalha poema - Vou-me embora pra Pasárgada. Neste poema
Tomou a palavra e respondeu o poeta evoca a vida que poderia ter sido e que não
— Sim pela graça de Deus foi, uma espécie de paraíso pessoal, lugar de sonhos e
Canhem Babá Canhem Babá Cum Cum! de desejos, em que ele poderia realizar as felicidades
E fizeram o Carnaval” mais simples, como andar em burro bravo, subir em
.................................................................................. pau-de-sebo, andar de bicicleta, tomar banho de mar...

Pronominais A enumeração, neste lugar ideal, de fantasias tão

Dê-me um cigarro simples e despojadas já revela um dado biográfico que
Diz a gramática se transformará em fonte de muitos temas da poesia
Do professor e do aluno de Bandeira: a presença da morte, anunciada em plena
E do mulato sabido adolescência, sob a forma de uma tuberculose, doença
Mas o bom negro e o bom branco mortal na época . <...> fui vivendo, morre-não-
Da Nação Brasileira morre, e, em 1914, o doutor Bodner, médico-chefe do
Dizem todos os dias Sanatório de Clavadel, tentando-lhe eu perguntado
Deixa disso camarada quantos anos me restariam de vida, me respondeu
Me dá um cigarro assim: o senhor tem lesões teoricamente incompatíveis
com a vida: no entanto, está sem bacilos, come bem,
Manuel Bandeira dorme bem, não apresenta em suma nenhum sintoma
alarmante. Pode viver cinco, dez, quinze anos... Quem
Manuel Carneiro de Sousa Bandeira Filho nasceu em poderá dizer? Continuei esperando a morte para
1881, em Recife (Pernambuco) e faleceu em 1968. qualquer momento, vivendo sempre como que
Abandonou o curso da Escola Politécnica em São provisoriamente. Pasárgada.
Paulo, devido à tuberculose. Começou como
simbolista, mas ao entrar em contato com os A permanente consciência da morte, a luta contra ela,
modernistas paulistas, diversificou sua obra, tomando a convivência com sua presença - fazedoras de
um outro caminho, e tornando-se um dos melhores ausências - transformam-se poeticamente numa
poetas brasileiros. descoberta essencial de vida, numa valorização intensa
As fatalidades da vida deixam em sua obra cicatrizes da existência mais cotidiana, redescoberta como única,
profundas (morte do pai, da mãe e da irmã, irrepetível, insubstituível. Não é possível separar a
convivência e sofrimento com sua própria doença). experiência de vida da experiência poética do autor de
Buscou na própria vida inspiração para os seus Pasárgada, embora sua poesia - de uma universalidade
grandes temas: de uma lado a família, a morte, a intensa, ardente e simples - não possa ser reduzida a
infância no Recife, o rio Capibaribe; de outro, a acontecimentos biográficos, que se revelam matrizes
constante observação da rua por onde transitam os de imagens, de emoções, de ritmos, transfigurados na
mendigos, as prostitutas, os meninos carvoeiros, os alquimia da criação.
carregadores das feiras, falando o português gostoso O crítico Alfredo Bosi, em sua História concisa da
do Brasil (humor, ceticismo, ironia, tristeza e alegria literatura brasileira, escreve: <...> veremos que a
dos homens, idealização de um mundo melhor. presença do biográfico é ainda poderosa mesmos nos
livros de inspiração absolutamente moderna, como
Principais Obras: Libertinagem, núcleo daquele seu não-me-importismo
irônico, e, no fundo, melancólico, que lhe deu uma
Poesias fisionomia tão cara aos leitores jovens desde 1930. O
 Cinza das horas (1917) adolescente mau curado da tuberculose persiste no
adulto solitário que olha de longe o carnaval da vida e
 Carnaval (1919)
de tudo faz matéria para os ritmos livres do seu
 Ritmo Dissoluto (1924) obrigado distanciamento.
 Libertinagem (1930)
 Estrela da Manhã (1936) A sua obra, escrita ao longo de mais de meio século,
 Lira dos Cinquent’anos (1944) atravessa praticamente toda a história do Modernismo
 Belo Belo (1948) no Brasil e apresenta muitos dos mais expressivos
 Mafuá do Malungo (1948) livros da poesia moderna, como Ritmo dissoluto,

106 nuceconcursos.com.br
 LITERATURA

Libertinagem, Estrela da manhã e outros.
Último Poema
“Assim eu quereria o meu último poema
Que fosse terno dizendo as coisas mais simples e
menos intencionais
Que fosse ardente como um soluço sem lágrimas
Que tivesse a beleza das flores quase sem perfume
A pureza da chama em que se consomem os
diamantes mais límpido
A paixão dos suicidas que se matam sem explicação”.
Pneumotórax
“Febre, hemoptise, dispneia e suores noturnos
A vida inteira que podia ter sido e que não foi.
Tosse, tosse, tosse.
Mandou chamar o médico:
- Diga trinta e três.
- Trinta e três... trinta e três... trinta e três...
- Respire.
- O senhor tem uma escavação no pulmão esquerdo e
o pulmão direito infiltrado.
- Então, doutor, não é possível tentar o pneumotórax?
- Não. A única coisa a fazer é tocar um tango
argentino”.
Porquinho-da-índia
“Quando eu tinha seis anos
Ganhei um porquinho-da-índia.
Que dor de coração me dava
Porque o bichinho só queria estar debaixo do fogão!
Levava ele pra sala
Pra os lugares mais bonitos mais limpinhos
Ele não gostava:
Queria era estar debaixo do fogão.
Não fazia caso nenhuma das minhas ternurinhas...
- o meu porquinho-da-índia foi a minha primeira
namorada”.
Misael não queria escândalo. Podia dar uma surra, um
tiro, uma facada. Não fez nada disso: mudou de casa.
Os amantes moram no Estácio, Rocha, Catete, Rua
General Pedra, Olaria, Ramos, Bonsucesso, Vila
Isabel, Rua Marquês de Sapucaí, Niterói, Encantado,
Rua Clapp, outra vez do Estácio, todos os santos,
Catumbi, Lavradio, Boca do Mato, Inválidos...
Por fim na Rua da Constituição, onde Misael, privado
de sentidos e de inteligência, matou-a com seis tiros, e
a polícia foi encontrá-la caída em decúbito dorsal,
vestida de organdi azul”.
Modernismo em Portugal
Fernando Pessoa
É de suma importância
relembrarmos primeiramente sobre o
Modernismo em Portugal antes de
começarmos a falar deste grandioso
poeta.
Como toda estética literária advém de um contexto
histórico e político, o Modernismo português surgiu
sob um clima de grande instabilidade interna, com
greves sucessivas, aliado às dificuldades trazidas pela
eclosão da Primeira Guerra Mundial.
O assassinato do rei Carlos X, em 1908 foi o ponto de
partida para a proclamação da República. Com isso,
surgiu a necessidade de defender as colônias
ultramarinas, razão pela qual o povo português
manifestou todo o seu saudosismo de maneira
acentuada.
A lembrança das antigas glórias marítimas e a
lamentação pelo desconcerto que dominou o país após
o desaparecimento de Dom Sebastião serviram de
berço para o nascimento de uma revista que
representaria o Modernismo propriamente dito, a
revista “Orpheu”, publicada em 1915.
Fazendo parte dela estavam presentes figuras artísticas
importantíssimas, tais como:

Neologismo Mário de Sá-Carneiro, Luís Montalvor, José de Almada-

Negreiros e Fernando Pessoa.
Beijo pouco, falo menos ainda.
Mas invento palavras Seu conteúdo baseava-se no questionamento dos
Que traduzem a ternura mais funda valores estabelecidos estética e literariamente, na
E mais cotidiana. euforia frente às invenções oriundas da Revolução
Inventei, por exemplo, o verbo teadorar. Industrial e na libertação de todas as regras e
Intransitivo: convenções referentes à produção artística da época.
Teadoro, Teadora. Os ecos Futuristas na valorização da máquina e da
velocidade aparecem já no primeiro número dos
Tragédia Brasileira versos do poema “Ode triunfal”, de Álvaro de Campos,
um dos heterônimos do poeta em estudo.
“Misael, funcionário da fazenda, com 63 anos de
idade. Dando enfoque principal a Fernando Pessoa, o
mesmo nasceu no dia 13 de junho de 1888 na cidade
Conheceu Maia Elvira na Lapa – prostituta, com sífilis, de Lisboa. Levou uma vida anônima e solitária e
dermite nos dedos, uma aliança empenhada e os morreu em 1935, vítima de uma cirrose hepática.
dentes em petição de miséria.
Misael tirou Maria Elvira da vida, instalou-a num Quando falamos deste genioso artista, é necessário
sobrado no Estácio, pagou médico, dentista, fazermos uma distinção entre todos os poemas que
manicura... Dava tudo quanto ela queria. assinou com o seu verdadeiro nome - poesia ortônima
Quando Maria Elvira se apanhou de boca bonita, e todos os outros, atribuídos a diferentes heterônimos,
arranjou logo um namorado. dentre os quais destacam-se Alberto Caeiro, Álvaro de
nuceconcursos.com.br 107

Campos e Ricardo Reis.
A questão da heteronímia resulta de características
pessoais referentes à personalidade de Fernando
Pessoa: o desdobramento do “eu”, a multiplicação de
identidades e a sinceridade do fingimento, uma
condição que patenteou sua criação literária e que deu
origem ao poema que segue:
Autopsicografia
O poeta é um fingidor.
Finge tão completamente
Que chega a fingir que é dor
A dor que deveras sente.
E os que leem o que escreve,
Na dor lida sentem bem,
Não as duas que ele teve,
Mas só a que eles não têm.
E assim nas calhas de roda
Gira, a entreter a razão,
Esse comboio de corda
Que se chama coração
Pessoa, Fernando. Lírica e dramática, In: Obras
de Fernando Pessoa
No que se refere aos heterônimos, vejamos:
Alberto Caeiro
É uma poesia aparentemente simples, mas que na
verdade esconde uma imensa complexidade filosófica,
a qual aborda a questão da percepção do mundo e da
tendência do homem em transformar aquilo que vê
em símbolos, sendo incapaz de compreender o seu
verdadeiro significado.
A Criança
A criança que pensa em fadas e acredita nas fadas
Age como um deus doente, mas como um deus.
Porque embora afirme que existe o que não existe
Sabe como é que as cousas existem, que é existindo,
Sabe que existir existe e não se explica,
Sabe que não há razão nenhuma para nada existir,
Sabe que ser é estar em um ponto
Só não sabe que o pensamento não é um ponto qualquer.
Ricardo Reis
O médico Ricardo Reis é o heterônimo “clássico” de
Fernando Pessoa, pois observa-se em toda sua obra a
influência dos clássicos gregos e latinos baseada na
ideologia do “Carpe Diem”, diante da brevidade da vida
e da necessidade de aproveitar o momento.
Anjos ou Deuses
Anjos ou deuses, sempre nós tivemos,
A visão perturbada de que acima
De nos e compelindo-nos
Agem outras presenças.
Como acima dos gados que há nos campos
O nosso esforço, que eles não compreendem,
108
LITERATURA
Os coage e obriga
E eles não nos percebem,
Nossa vontade e o nosso pensamento
São as mãos pelas quais outros nos guiam
Para onde eles querem E nós não desejamos.
Álvaro de Campos
Heterônimo futurista de Fernando Pessoa, também é
conhecido pela expressão de uma angústia intensa, que
sucedeu seu entusiasmo com as conquistas da
modernidade. Na fase amargurada, o poeta escreveu
longos poemas em que revela um grande desencanto
existencial. Como podemos observar:
Tabacaria
Não sou nada.
Nunca serei nada.
Não posso querer ser nada.
À parte isso, tenho em mim todos os sonhos do mundo.
Janelas do meu quarto,
Do meu quarto de um dos milhões do mundo que ninguém sabe
quem é
(E se soubessem quem é, o que saberiam?),
Dais para o mistério de uma rua cruzada constantemente por
gente,
Para uma rua inacessível a todos os pensamentos,
Real, impossivelmente real, certa, desconhecidamente certa,
Com o mistério das coisas por baixo das pedras e dos seres,
Com a morte a por umidade nas paredes e
cabelos brancos nos homens,
Com o Destino a conduzir a carroça de tudo pela
estrada de nada. (...).
*Créditos da imagem: Georgios Kollidas / shutterstock
Por Vânia Duarte Graduada em Letras
EXERCÍCIOS
TEXTOS PARA AS QUESTÕES DE 1 A 3
Texto I
O poeta come amendoim
Noites pesadas de cheiros e calores amontados...
Foi o sol que por todo o sítio imenso do Brasil
Andou marcando de moreno os brasileiros.
Estou pensando nos tempos de antes de eu nascer...
A noite era pra descansar. As gargalhadas brancas [dos
mulatos...
Silêncio! O Imperador medita os seus versinhos.
Os Caramurus conspiram à sombra das mangueiras
ovais.
Só o murmurejo dos cr’em-deus-padre irmanava os
[homens de meu país...
Duma feita os canhamboras perceberam que não
tinha mais escravos, por causa disso muita virgem do
rosário se perdeu...
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 LITERATURA

Porém o desastre verdadeiro foi embonecar esta
[República temporã.
A gente inda não sabia governar...
Progredir, progredimos um tiquinho
Que o progresso também é uma fatalidade...
Será o que Nosso Senhor quiser!...
Estou com desejos de desastres...
Com desejos de Amazonas e dos ventos muriçocas
Se encostando na canjera dos batentes...
Tenho desejos de violas e solidões sem sentido...
Tenho desejo de gemer e de morrer...
Brasil...
mastigado na gostosura quente do amendoim...
falado numa língua curumim
De palavras incertas num remeleixo melado
melancólico...
Saem lentas frescas trituradas pelos meus dentes
bons...
Molham meus beiços que dão beijos alastrados
E depois semitoam em malícia as rezas bem nascidas...
Brasil amado não porque seja minha pátria,
Pátria é acaso de migrações e do pão nosso onde
Deus der...
Brasil que eu amo porque é o ritmo no meu braço
aventuroso,
O gosto dos meus descansos,
O balanço das minhas cantigas, amores e danças.
Brasil que eu sou porque é minha expressão muito
[engraçada,
Porque é o meu sentimento pachorrento,
Porque é o meu jeito de ganhar dinheiro, de comer e
de dormir.
Mário de Andrade. Poesias completas. São Paulo : Martins,
1996. pp.109-110
Texto II
A política é a arte de gerir o Estado, segundo
princípios definidos, regras morais, leis escritas, ou
tradições respeitáveis. A politicalha é a indústria de
explorar o benefício de interesses pessoais. Constitui a
política uma função, ou conjunto das funções do
organismo nacional: é o exercício normal das forças de
uma nação consciente e senhora de si mesma. A
politicalha, pelo contrário, é o envenenamento crônico
dos povos negligentes e viciosos pela contaminação de
parasitas inexoráveis.
A política é a higiene dos países moralmente sadios. A
politicalha, a malária dos povos de moralidade
estragada.
Rui Barbosa. Texto reproduzido em ROSSIGNOLI, Walter. Português:
teoria e prática. 2a ed.
São Paulo: Ática, 1992. p. 19
1. Neste poema de Mário de Andrade, que pertence
ao seu livro Clã do Jabuti (1927), o autor exprime
um ponto de vista sentimental bastante particular
sobre o Brasil. Esse ponto de vista deve ser
definido como:
a) uma fé inabalável no futuro do país.
b) uma visão realista das grandezas nacionais.
c) um nacionalismo desprovido de efusões patrióticas.
d) um patriotismo de fundo saudosista.
e) uma nova espécie de ufanismo.
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2. A maneira como o poeta se refere ao passado
político-social da nação (Texto I, v. 5-12,
SUBLINHADOS) nos leva a concluir que:
a) o Brasil de outrora e o do presente são muito
contrastantes.
b) a nação brasileira foi tratada com muita reverência
pelo autor.
c) o poeta atribui grande importância ao período
imperial.
d) existe um desencanto geral pelo fracasso político de
nossos governos.
e) não há nostalgia na evocação desse passado.
3. A característica do estilo modernista ausente no
texto I é:
a) a ruptura com as convenções literárias.
b) expressão do dinamismo da realidade urbana moderna.
c) valorização da fala brasileira.
d) presença da visão irônica.
e) emprego do verso livre.
4. Leia o poema de Manuel Bandeira
Não sei dançar
Uns tomam éter, outros cocaína.
Eu já tomei tristeza, hoje tomo alegria.
Tenho todos os motivos menos um de ser triste.
Mas o cálculo das probabilidades é uma pilhéria...
Abaixo Amiel!
E nunca lerei o diário de Maria Bashkirtseff.
Sim, já perdi pai, mãe, irmãos.
Perdi a saúde também.
É por isso que sinto como ninguém o ritmo do jazz-band.
Uns tomam éter, outros cocaína.
Eu tomo alegria!
Eis aí por que vim assistir a este baile de terça-feira gorda.
(...) (Libertinagem, Manuel Bandeira)
Sobre os versos transcritos, assinale a alternativa
incorreta:
a) A melancolia do eu-lírico é apenas aparente:
interiormente ele se identifica com a atmosfera festiva
do carnaval, como se percebe no tom exclamativo de
"Eu tomo alegria!"
b) A perda dos familiares e da saúde são aspectos
autobiográficos do autor presentes no texto.
c) A alegria do carnaval é meio de evasão para eu-lírico,
que procura alienar-se de seu sofrimento.
d) O último verso transcrito associa-se ao título do
poema, pois o eu-lírico não participa, de fato, do baile
de carnaval.
e) O eu-lírico revela, em tom bem-humorado e
descompromissado, ser uma pessoa exageradamente
sensível.
5. Leia o poema a seguir.
Poema retirado de uma notícia de jornal
João Gostoso era carregador de feira-livre e morava
no morro
109
 LITERATURA

[da Babilônia num barracão sem número. – Respire.

Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro ......................................................................
Bebeu – O senhor tem uma escavação no pulmão esquerdo e o pulmão
Cantou direito infiltrado.
Dançou – Então, doutor, não é possível tentar o pneumotórax?
Depois se atirou na Lagoa Rodrigo de Freitas e – Não. A única coisa a fazer é tocar um tango argentino.
morreu afogado. (Libertinagem, Manuel Bandeira)

(Libertinagem, Manuel Bandeira) Leia as afirmações a respeito de Pneumotórax, de

Bandeira:
Leia as afirmações a respeito dos versos de I. A inclusão do discurso direto, a pontuação expressiva
Manuel Bandeira: e uma linha tracejada que cria um espaçamento gráfico
I. A originalidade e o aspecto inovador do poema são são recursos que reforçam o tom de prosa do poema e
expressos especialmente por meio do tom de prosa simulam uma dramatização.
narrativa e pela síntese de linguagem que faz lembrar o II. O poema apresenta registro de linguagem
texto jornalístico. essencialmente coloquial, o que contribui para ressaltar
II. O título do poema denuncia a intenção de se registrar o caráter prosaico da situação apresentada.
de modo sucinto, objetivo e impessoal uma notícia. III. A veracidade do que se apresenta no poema se deve à
III. Adotando o princípio modernista de que a arte deve relação inevitável com a doença realmente vivida pelo
ater-se ao cotidiano simples, banal, o poema focaliza poeta Manuel Bandeira.
um episódio corriqueiro relativo a uma única pessoa.
É correto o que se afirma em:
Pode-se afirmar que: a) I.
a) todas as afirmações são corretas. b) II.
b) somente a afirmação I é correta. c) III.
c) somente as afirmações I e II são corretas. d) I e II.
d) somente as afirmações I e III são corretas. e) II e III.
e) somente as afirmações II e III são corretas.
7. Leia os versos de Poética, de Manuel Bandeira:
06.
Poética
Evocação do Recife
Estou farto do lirismo comedido
"Recife morto, Recife bom, Recife brasileiro como a Do lirismo bem comportado
casa de [meu avô." (Manuel Bandeira) Do lirismo funcionário público com livro de ponto expediente
Irene no céu protocolo e
[manifestações de apreço ao Sr. diretor
"Irene preta Estou farto do lirismo que pára e vai averiguar no dicionário o
Irene boa cunho
Irene sempre de bom humor." [vernáculo de um vocábulo
(Manuel Bandeira)
Abaixo os puristas
Considerando os dois fragmentos acima, pode-se
afirmar que: Todas as palavras sobretudo os barabarismos universais
a) a disposição horizontal do primeiro é mais poética que Todas as construções sobretudo as sintaxes de exceção
a vertical do segundo. Todos os ritmos sobretudo os inumeráveis
b) o procedimento anafórico, como recurso poético,
apenas existe no primeiro. (...)
c) o ritmo poético existe, mas está presente só em "Irene
no céu". Quero antes o lirismo dos loucos
d) a presença de recursos estilístico-poéticos marca O lirismo dos bêbedos
igualmente ambos os textos. O lirismo difícil e pungente dos bêbedos
e) o primeiro é prosaico e o segundo é poético. O lirismo dos clowns de Shakespeare
— Não quero saber do lirismo que não é libertação.
6. Leia o poema a seguir para responder ao teste.
Nos versos transcritos de Poética, de Manuel
Pneumotórax Bandeira, pode-se identificar a:
I. afirmação de um novo conceito estético, que propõe a
Febre, hemoptise, dispnéia e suores noturnos. rejeição de todos os métodos tradicionais de
a vida inteira que podia ter sido e que não foi composição poética.
Tosse, tosse, tosse. II. condenação da linguagem acadêmica, erudita,
beletrista, valorizada pelo Parnasianismo.
Mandou chamar o médico: III. proposição de substituição de fórmulas poéticas
– Diga trinta e três. tradicionais por formas livres, espontâneas que
– Trinta e três... trinta e três... trinta e três...
110 nuceconcursos.com.br

garantam harmonia e comedimento de expressão.
IV. recusa à dissociação entre a espontaneidade do
sentimento e da expressão linguística.
Está correto o que se afirma em:
a) I e II.
b) II e III.
c) I e IV.
d) II e IV.
e) III e IV.
8. O subtítulo da obra Macunaíma - "herói sem
nenhum caráter" - expressa simbolicamente a
ideia de que o povo brasileiro:
a) obedece a um código moral próprio, particular,
baseado na lei do prazer individual.
b) trai a sua cultura original, incorpora a cultura do
colonizador, perdendo definitivamente a possibilidade
de construir uma identidade coesa.
c) é volúvel, inconsequente, impulsivo, recusando
qualquer limite para realização de seus anseios.
d) reúne atributos demasiadamente variados e
contraditórios, que constroem uma identidade
incoerente, indeterminada, indefinível.
e) não preserva sua identidade, rejeitando qualquer
código moral definido, estável e perene.
Instrução: (Unifesp/SP) Leia o poema de Oswald
de Andrade e responda às questões de números 09
e 10.
Senhor feudal
"Se Pedro Segundo
Vier aqui
Com história
Eu boto ele na cadeia.”
09. (Unifesp/SP) Considere as seguintes
características do Modernismo brasileiro:
I. Busca de uma língua brasileira;
II. Versos livres;
III. Ironia e humor.
Nos versos de Oswald de Andrade,
a) Apenas I está presente.
b) Apenas III está presente.
c) Apenas I e II estão presentes.
d) Apenas I e III estão presentes.
e) I, II e III estão presentes.
10. (Unifesp/SP) Considerando os pressupostos do
Modernismo e da poética oswaldiana, é correto
afirmar que a alusão a D. Pedro II, figura da corte
portuguesa, sugere
a) A reafirmação da base literária brasileira, decalque dos
valores europeus.
b) A negação do valor da literatura portuguesa e
apresenta a brasileira como insuperável.
c) A sátira ao referencial artístico português e, por exten-
são, critica a importação de valores literários europeus.
d) O confronto entre a arte literária brasileira e a
portuguesa, elucidando a inevitável influência desta
para a formação daquela.
e) A pouca influência recebida da arte literária
portuguesa, o que confere autenticidade à literatura
brasileira.
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LITERATURA
Instruções: As questões de números 11 e 12 referem-
se ao poema abaixo.
Brasil
"O Zé Pereira chegou de caravela
E preguntou pro guarani da mata virgem
— Sois cristão?
— Não. Sou bravo, sou forte, sou filho da Morte
Teterê tetê Quizá Quizá Quecê!
Lá longe a onça resmungava Uu! ua! uu!
O negro zonzo saído da fornalha
Tomou a palavra e respondeu
— Sim pela graça de Deus
Canhem Babá Canhem Babá Cum Cum!
E fizeram o Carnaval”
Oswald de Andrade.
11. (ENEM/MEC) Este texto apresenta uma versão
humorística da formação do Brasil, mostrando-a
como uma junção de elementos diferentes.
Considerando-se esse aspecto, é correto afirmar
que a visão apresentada pelo texto é
a) Ambígua, pois tanto aponta o caráter desconjuntado
da formação nacional, quanto parece sugerir que esse
processo, apesar de tudo, acaba bem.
b) Inovadora, pois mostra que as três raças formadoras
— portugueses, negros e índios — pouco
contribuíram para a formação da identidade brasileira.
c) Moralizante, na medida em que aponta a precariedade
da formação cristã do Brasil como causa da
predominância de elementos primitivos e pagãos.
d) Preconceituosa, pois critica tanto índios quanto
negros, representando de modo positivo apenas o
elemento europeu, vindo com as caravelas.
e) Negativa, pois retrata a formação do Brasil como
incoerente e defeituosa, resultando em anarquia e falta
de seriedade.
12. (ENEM/MEC) A polifonia, variedade de vozes,
presente no poema resulta da manifestação do
a) Poeta e do colonizador apenas.
b) Colonizador e do negro apenas.
c) Negro e do índio apenas.
d) Colonizador, do poeta e do negro apenas.
e) Poeta, do colonizador, do índio e do negro.
13. ENEM - 2010
Após estudar na Europa, Anita Malfatti retornou
ao Brasil com uma mostra que abalou a cultura
nacional do início do século XX. Elogiada por
seus mestres na Europa, Anita se considerava
pronta para mostrar seu trabalho no Brasil, mas
enfrentou as duras críticas de Monteiro Lobato.
Com a intenção de criar uma arte que valorizasse
a cultura brasileira, Anita Malfatti e outros artistas
modernistas:
a) buscaram libertar a arte brasileira das normas
acadêmicas europeias, valorizando as cores, a
originalidade e os temas nacionais.
b) defenderam a liberdade limitada de uso da cor, até
então utilizada de forma irrestrita, afetando a criação
artística nacional.
c) representaram a ideia de que a arte deveria copiar
fielmente a natureza, tendo como finalidade a prática
111
 LITERATURA

educativa. Marque a única opção que não pode ser inferida a

d) mantiveram de forma fiel a realidade nas figuras partir da leitura do trecho acima, considerando a
retratadas, defendendo uma liberdade artística ligada à Semana da Arte Moderna.
tradição acadêmica. a) A Semana marcou o início oficial do Modernismo,
e) buscaram a liberdade na composição de suas figuras, mas ela também é consequência de fatos literários ou
respeitando limites de temas abordados. não.
b) A Semana aconteceu no momento certo, nem antes
14. O quadro Abaporu, de Tarsila do Amaral, nem depois.
inspirou o Manifesto Antropofágico feito por c) Alguns fatos sociais, históricos e artísticos fizeram
Oswald de Andrade na primeira fase do com que a realização da Semana viesse a ser algo
Modernismo brasileiro. Identifique a relação do natural e necessário.
quadro com o conteúdo do Manifesto: d) Sem a realização da Semana, jamais eclodiria o
movimento modernista.
e) A semana simbolizou, também, a comemoração do
centenário da Independência brasileira.

Só a Antropofagia nos une. Socialmente. Economicamente.

Filosoficamente.
Única lei do mundo. Expressão mascarada de todos os
individualismos, de todos os coletivismos. De todas as religiões. 11. A SEGUNDA FASE (1930-1945)
De todos os tratados de paz.
Tupi, or not tupi that is the question.
Contra todas as catequeses. E contra a mãe dos Gracos. É o período de maturação e de regionalismo,
Só me interessa o que não é meu. Lei do homem. Lei do revelando-se, após as conquistas da geração de 1922,
antropófago. uma fase muito rica na produção de prosa e poesia.
/.../ Queremos a Revolução Caraíba. Maior que a Revolução Reflete o momento histórico conturbado, reinante não
Francesa. A unificação de todas as revoltas eficazes na direção só na Europa, mas também no mundo.
do homem. Sem nós a Europa não teria sequer a sua pobre
declaração dos direitos do homem. Uma pausa para a pintura!
A idade de ouro anunciada pela América. A idade de ouro. E
todas as girls.
(ANDRADE, Oswald. Manifesto
Antropófago (fragmento).

É correto afirmar:
a) O Manifesto Antropófago dá continuidade às ideias
do Verde-amarelo, do qual participou Tarsila.
b) O Manifesto e o quadro ironizam a figura do índio
que representou o herói nacional no Romantismo.
c) A figura deformada do índio mostra a ideia deformada
que o Manifesto tem do povo brasileiro do início do
século XX.
d) A figura do índio e seus rituais antropófagos
simbolizam as ideias nacionalistas e abertura da nossa
cultura para as influências estrangeiras.
e) O quadro Abaporu inspirou o Manifesto
Cândido Torquato Portinari nasceu em uma pequena
Antropófago, mas não relaciona a figura do índio a
cidade do interior Paulista chamada Brodowski, no dia
nenhum ritual.
29 de dezembro de 1903. Aos 15 anos Portinari deixa
São Paulo e vai para o Rio de Janeiro com a intenção
15. Dessa forma, a Semana, em vez de um início, foi
de aprimorar seu talento e estudar na Escola Nacional
um coroamento. A árvore vinha florescendo para
de Belas Artes. No início de sua carreira as principais
dar o fruto. Já a ideia estava sazonada. De modo
características de suas obras eram clássicas, mas com o
que a concretização só dependia de
passar do tempo o artista começa a se interessar pelo
circunstâncias favoráveis para desabrochar. Isso
modernismo.
ocorreu em 1922.
Afrânio Coutinho
Portinari ganha um concurso e consegue uma viagem

112 nuceconcursos.com.br
 LITERATURA

para a Europa, lá ele entra em contato com outros função do poeta.

pintores e se apaixona pelo movimento modernista,
movimento esse, considerado marginal no Brasil. Na
França, Portinari conhece a mulher que passará o resto
da sua vida, a uruguaia Maria Martinelli.
CANDIDO PORTINARI, Retirantes (Retirantes), 1944
As principais e mais conhecidas características de
Portinari são as pessoas, o homem e a sociedade.
Cândido se preocupava com o social e as suas obras
representavam isso. Seu quadro “Morro do Rio” foi
exposto no Museu de Arte Moderna de Nova Iorque
e, após aceitação da crítica, Portinari ganha uma
exposição individual de suas obras.
Outras principais características de Portinari são as
cores, muitas cores, porém não muito chamativas.
Portinari conseguia pintar as emoções, suas obras, de
alguma maneira, conseguem fazer o observador sentir
e entrar no mundo daquelas pessoas que estão sendo
representadas. Cândido Portinari tinha uma
sensibilidade aos temas sociais que fazem com o que
apreciador de suas obras se transporte para outra
realidade.
Fonte: PORTAL EDUCAÇÃO
Sua carreira poética pode ser dividida em quatro fases.
Cada uma delas é composta por obras que nos
permitem acompanhar a evolução de seus temas e sua
visão de mundo.
1ª fase: Eu maior que o mundo — marcada pela
poesia irônica. Esta fase (a fase gauche) tem como
características o pessimismo, o isolamento, o
individualismo e a reflexão existencial. Nota-se nesta
fase um desencanto em relação ao mundo. Nesta fase,
sem se deixar envolver, o poeta mantém um certo
distanciamento do mundo à sua volta, o que lhe
possibilita brincar e soltar a razão, deixando-a entregue
a si mesma, maquinando incertezas e certezas, mais
afeitas a negar e anular que a construir. Daí os temas
do cotidiano, da família, do isolamento, da monotonia
entediante das coisas e do viver, expressos numa
linguagem coloquial plena de ironia seca, sarcasmo e
humor desencantado, onde sentimento e emoção são
refreados.
Obras características dessa fase: Alguma poesia, Brejo
das almas e Sentimento do mundo, obra já considerada de
transição para a fase social.

A Poesia Poema de Sete Faces

Nesta fase construtiva predomina a prosa, enquanto a Carlos Drummond de Andrade

poesia se apresenta de forma mais amadurecida. Não
precisa mais ser irreverente e experimentalista, nem Quando nasci, um anjo torto
chocar o público; agora familiarizado com a nova desses que vivem na sombra
maneira de expressão. As influências de Mário e disse: Vai, Carlos! ser gauche na vida.
Oswald de Andrade estão presentes na produção As casas espiam os homens
poética pós Semana de Arte Moderna. Os novos que correm atrás de mulheres.
poetas dão continuidade à pesquisa estética anterior, A tarde talvez fosse azul,
mantendo o verso livre e a poesia sintética. não houvesse tantos desejos.
O bonde passa cheio de pernas:
A nova técnica está marcada pelo questionamento pernas brancas pretas amarelas.
mais vigoroso da realidade, acompanhada da Para que tanta perna, meu Deus, pergunta meu
indagação do poeta sobre seu fazer literário e sua coração.
interpretação sobre o estar-no-mundo. Consequen- Porém meus olhos
temente, surge uma poesia mais madura e politizada, não perguntam nada.
comprometida com as profundas transformações O homem atrás do bigode
sociais enfrentadas pelo país. Ampliando os temas da é sério, simples e forte.
fase anterior, volta-se para o espiritualismo e o Quase não conversa.
intimismo, presentes em certas obras de Murilo Tem poucos, raros amigos
Mendes, Cecília Meireles, Jorge de Lima e Vinicius de o homem atrás dos óculos e do bigode.
Morais. Destaca-se ainda Carlos Drummond de Meu Deus, por que me abandonaste
Andrade. se sabias que eu não era Deus,
se sabias que eu era fraco.
PRINCIPAIS AUTORES (POESIA) Mundo mundo vasto mundo
se eu me chamasse Raimundo
CARLOS DRUMMOND DE seria uma rima, não seria uma solução.
ANDRADE Mundo mundo vasto mundo,
mais vasto é meu coração.
Nasceu em 1902, em Itabira (Minas Eu não devia te dizer
Gerais) e morreu em 1987. Formado em mas essa lua
Farmácia, não exerceu a profissão. Trabalhou como mas esse conhaque
jornalista em Minas Gerais e no Rio de Janeiro botam a gente comovido como o diabo.
Um dos maiores poetas brasileiros do século XX,
viveu sua vida e construiu sua obra preocupado em 2ª fase: Eu menor que o mundo — marcada pela
ver o mundo ao seu redor – porque, para ele, essa era poesia social. Esta fase, chamada fase social, é
marcada pela vontade do poeta de participar e tentar
nuceconcursos.com.br 113
 LITERATURA

transformar o mundo, o pessimismo e o isolamento da José, e agora?

1ª fase é posto de lado. O poeta se solidariza com os
problemas do mundo. Nesta fase, sem se distanciar, Se você gritasse,
deixa-se envolver pela realidade à sua volta e canta a se você gemesse,
impotência e a solidão em um mundo mecânico, frio e se você tocasse,
político; a decepção e a falta de perspectiva diante da a valsa vienense,
fragmentação causada pela guerra; o sofrimento e a se você dormisse,
solidariedade do ser humano brasileiro e universal. se você cansasse,
Temas estes abordados em tons ora esperançosos, ora se você morresse....
desesperançosos, com a mesma ironia, humor e Mas você não morre,
sobriedade. você é duro, José!

Obras características dessa fase: José (1942) e Rosa Sozinho no escuro

do Povo (1945). qual bicho-do-mato,
sem teogonia,
José sem parede nua
Carlos Drummond de Andrade para se encostar,
sem cavalo preto
E agora, José? que fuja do galope,
A festa acabou, você marcha, José!
a luz apagou, José, para onde?
o povo sumiu,
a noite esfriou, 3ª fase: Eu igual ao mundo — abrange a poesia
e agora, José? metafísica e a objectual.
e agora, Você?
Você que é sem nome, Poesia metafísica. Afastando-se da ótica sociológico-
que zomba dos outros, realista e da representação social-concreta, o poeta
Você que faz versos, volta-se para um simbolismo abstrato. Seu lirismo
que ama, protesta? filosófico reveste-se de um “classicismo moderno”,
e agora, José? em que o poeta concentra-se na escavação do real,
mediante um processo de interrogações e negações
Está sem mulher, que acabam revelando o vazio existencial. O mundo
está sem discurso, apresenta-se como “um vácuo atormentado”, abolindo
está sem carinho, toda a crença e negando toda a esperança possível.
já não pode beber, Obras características dessa fase: Novos
já não pode fumar, poemas, Claro enigma, Fazendeiro do ar e A vida
cuspir já não pode, passada a limpo.
a noite esfriou,
o dia não veio, A ingaia ciência
o bonde não veio,
o riso não veio, A madureza, essa terrível prenda
não veio a utopia que alguém nos dá, raptando-nos, com ela,
e tudo acabou todo sabor gratuito de oferenda
e tudo fugiu sob a glacialidade de uma estela,
e tudo mofou,
e agora, José? a madureza vê, posto que a venda
interrompa a surpresa da janela,
E agora, José? o círculo vazio, onde se estenda,
sua doce palavra, e que o mundo converte numa cela.
seu instante de febre,
sua gula e jejum, A madureza sabe o preço exato
sua biblioteca, dos amores, dos ócios, dos quebrantos,
sua lavra de ouro, e nada pode contra sua ciência
seu terno de vidro,
sua incoerência, e nem contra si mesma. O agudo olfato,
seu ódio, - e agora? o agudo olhar, a mão, livre de encantos,
se destroem no sonho da existência.
Com a chave na mão
quer abrir a porta, Poesia objectual. Representando uma ruptura em
não existe porta; relação à fase anterior, o poeta abandona a forma fixa,
quer morrer no mar, utilizando o verso que tem apenas a medida e o
mas o mar secou; impulso determinados pela coisa poética a exprimir.
quer ir para Minas, Essa atitude lúdica, a opção concreto-formalista que o
Minas não há mais. poeta agora realiza é uma radicalização de processos

114 nuceconcursos.com.br

estruturais que sempre marcaram seu modo de
escrever: a preferência pelo prosaico, pelo irônico,
pelo anti-retórico, pelo antilirismo intencional,
acrescido agora de uma exploração dos elementos
materiais da palavra (a letra impressa, o som, a
disposição espacial).
Obra característica dessa fase: Lição de coisas.
O PADRE, A MOÇA
Carlos Drummond de Andrade
Lição de Coisas. Editora José Olympio, março de
1962
O padre furtou a moça, fugiu
Pedras caem no padre, deslizam
A moça grudou no padre, vira sombra,
aragem matinal soprando no padre.
Ninguém prende aqueles dois,
Aquele um
Negro amor de rendas brancas.
Lá vai o padre,
atravessa o Piauí, lá vai o padre,
bispos correm atrás, lá vai o padre,
lá vai o padre lá vai o padre lá vai o padre,
diabo em forma de gente, sagrado.
Na capela ficou a ausência do padre
E celebra a missa dentro do arcaz.
Longe o padre vai celebrando vai cantando
todo amor é o amor e ninguém sabe
onde Deus acaba e recomeça.
A fase final. Em suas últimas produções, o lirismo de
Drummond não assume uma tendência definida ou
unidirecional. O poeta reelabora alguns temas e
formas dos primeiros livros, mas também acrescenta
algumas vertentes novas: a poesia de circunstância e o
erotismo. Como o próprio nome já diz, as obras desta
fase (década de 70 e 80), são cheias de recordações do
poeta. Os temas infância e família são retomados e
aprofundados além dos temas universais já discutidos
anteriormente.
Obras características dessa fase: Boitempo, A
falta que ama, Menino antigo, Esquecer para
lembrar, A paixão medida, Corpo, Amar se
aprende amando, Amor natural.
Negra (Boitempo I)
A negra para tudo
a negra para todos
a negra para capinar plantar
regar
colher carregar empilhar no paiol
ensacar
lavar passar remendar costurar cozinhar
rachar lenha
limpar a bunda dos nhozinhos
trepar.
A negra para tudo
nada que não seja tudo tudo tudo
até o minuto de
(único trabalho para seu proveito exclusivo)
nuceconcursos.com.br
LITERATURA
morrer.
Sua obra, elaborada ao longo de mais de seis décadas,
compreende, como já visto, poesia e prosa. Apesar das
qualidades e da quantidade da prosa (17 livros de
crônicas e contos, fora o que ficou nos jornais), o
núcleo de sua produção é a poesia. Drummond
também escreveu contos e crônicas: Contos de
Aprendiz, Passeios na Ilha, Cadeira de balanço, Os
dias lindos.
Temas típicos da poesia de Drummond
- O Indivíduo: "um eu todo retorcido". O eu lírico na
poesia de Drummond é complicado, torturado,
estilhaçado. Vale ressaltar que o próprio autor já se
definia no primeiro poema de seu primeiro livro
(Alguma Poesia) como um gauche, ou seja, alguém
desajeitado, deslocado, tímido, posição que marca
presença em toda sua obra.
- A Terra Natal: a relação com o lugar de origem, que
o indivíduo deixa para se formar.
- A Família: o indivíduo interroga, sem alegria e sem
sentimentalismo, a estranha realidade familiar, a
família que existe nele próprio.
- Os Amigos: "cantar de amigos" (título que parafraseia
com as Cantigas de Amigo). Homenagens a figuras
que o poeta admira, próximas ou distantes, de Mário
de Andrade a Manuel Bandeira, de Machado de Assis
a Charles Chaplin.
- O Choque Social: o espaço social onde se expressa o
indivíduo e as suas limitações face aos outros.
- O Amor: nada romântico ou sentimental, o amor em
Drummond é uma amarga forma de conhecimento
dos outros e de si próprio
- A Poesia: o fazer poético aparece como reflexão ao
longo da sua poesia.
- Exercícios lúdicos, ou poemas-piada: jogos com
palavras, por vezes de aparente inocência naïf.
- A Existência: a questão de estar-no-mundo.
CECÍLIA MEIRELES
Nasceu em 1901, no Rio de Janeiro, e
faleceu em 1955, professora, recebeu o
prêmio da Academia Brasileira de
Letras por seu livro Viagem.
No plano estilístico – ao contrário do coloquialismo
dos poetas modernos – há em sua obra uma tendência
à linguagem elevada, sempre carregada de
musicalidade. A música, algumas vezes, parece ser
mais importante que o próprio sentido dos versos.
Também a exemplo dos simbolistas, as palavras para a
autora mais sugerem do que descrevem. Daí a força
das impressões sensoriais em seus poemas: imagens
visuais e auditivas sucedem-se a todo momento:
O rumor de suas penas era um rumor de fontes
brancas em tardes morenas. Ressalte-se que certas
palavras que aparecem continuamente em seus versos,
tais como música, areia, espuma, lua e vento, acabam,
por sua repetição obsessiva, adquirindo uma dimensão
115

metafórica. Simbolizam o efêmero, aquilo que passa
(em geral, os sentimentos do eu-lírico). Opõem-se, por
exemplo, à palavra mar, que é a grande metáfora
daquilo que permanece (em geral, o sofrimento).
Outro traço de sua poética é o uso de imagens da
natureza (a água, o mar, o ar, o vento, o espaço, a rosa,
etc.) e do infinito, compondo uma atmosfera de sonho
e de fuga.
Igualmente no plano temático, a poesia de Cecília
Meireles revela ligações com várias estéticas
tradicionais, especialmente o Simbolismo. Entre os
seus motivos dominantes figuram:- O registro de
estados de ânimo vagos e quase incorpóreos. Neles
predomina uma difusa melancolia e uma noção de
perda amorosa, abandono e solidão.- Uma aguda
consciência da passagem do tempo, da brevidade
enganosa de todas as coisas, sobremodo dos
sentimentos. A atmosfera de dor existencial que
emana dos poemas de Cecília Meireles é centrada na
percepção de que tudo passa e de que o fluir do tempo
dissolve as ilusões e os amores, o corpo e mesmo a
memória. Um exemplo desta visão sofrida é Retrato:
Eu não tinha este rosto de hoje, assim calmo, assim
triste, assim magro, nem estes olhos tão vazios, nem o
lábio tão amargo. Eu não tinha estas mãos sem força,
tão paradas e frias e mortas; eu não tinha este coração
que nem se mostra. Eu não dei por conta esta
mudança, tão simples, tão certa e fácil: Em que
espelho ficou perdida a minha face?
Um de seus poemas mais conhecidos, O Romanceiro
da Inconfidência (1953), traz uma nova perspectiva
sobre um importante evento da história brasileira: a
Inconfidência Mineira
Poesias:
 Espectros (1919)
 Nunca mais... e poemas dos poemas (1923)
 Baladas para El-rei (1925)
 Viagem (1939)
 Vaga música (1942)
 Mar absoluto (1942)
 Retrato natural (1949)
 Amor em leonoreta (1952)
 Doze noturnos de Holanda e O aeronauta (1952)
 Romanceiro da Inconfidência (1953)
 Pequeno oratório de Santa Clara (1955)
 História, cemitério militar brasileiro (1955)
Motivo
“Eu canto porque o instante existe
E a minha vida está completa.
Não sou alegre nem sou triste:
Sou poeta.
Irmão das coisas fugidias,
Não sinto gozo nem tormento
Atravesso noites e dias
No vento
Se desmorono ou se edifico,
116 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
Se permaneço ou me desfaço,
- não sei, não sei. Não sei se fico ou passo
Sei que canto, e a canção é tudo.
Tem sangue eterno a asa ritmada.
E um dia sei que estarei mudo:
-mais nada”.
2º Motivo da Rosa
A Mário de Andrade
“Por mais que te celebre, não me escutas,
Embora em forma e nácar te assemelhes
À concha soante, à musica orelha
Que agrava o mar nas íntimas volutas.
Deponho-te em cristal, defronte e espelho,
Sem eco de cisternas ou de grutas...
Ausências e cegueiras absolutas
Ofereces às vespas e às abelhas
E a quem te adora, ó surda e silenciosa,
E cega e bala e interminável rosa,
Que em tempo e aroma e verso te transmutas!
Sem terra nem estrelas brilhas, presa
A meu sonho, insensível à beleza
Que és e não sabes, porque não me escutas...”
VINÍCIUS DE MORAIS
Formado em Direito, Marcus Vinícius de
Melo Morais ingressou na carreira
diplomática em 1943, servindo
sucessivamente em Los Angeles, Paris, Montevidéu e
novamente em Paris.
Obras principais: Novos poemas (1938); Cinco elegias
(1943); Poemas, sonetos e baladas (1946)
A obra de Vinícius de Moraes divide-se em duas fases:
I - A primeira fase insere-se na linha de um
neossimbolismo, de conotações místicas, em que há
um debate entre as solicitações da alma e as do corpo.
II - A segunda fase, iniciada com Cinco elegias, assinala a
explosão de uma poesia mais viril. "Nela - segundo o
próprio Vinícius - estão nitidamente marcados os
movimentos de aproximação do mundo material, com
a difícil mas consciente repulsa ao idealismo dos
primeiros anos."
Características principais:
· Sua tendência ao verbalismo é contida pelo uso
frequente do soneto.
· Seu grande tema é o amor. O amor em suas múltiplas
manifestações: saudade, carência, desejo, paixão,
espanto. Registra uma nova concepção sentimental,
mais concreta, mais livre de preconceitos, mais atenta
às mulheres. Em seus poemas, destrói noções como a
da eternidade do amor - dogma do Brasil patriarcal –
em versos célebres como aquele "que seja eterno enquanto
dure", extraído do Soneto da fidelidade.
· A partir dos anos de 1940 e 1950, o poeta se inclina
por uma lírica comprometida com o cotidiano,
buscando inclusive os grandes dramas sociais do nosso

tempo. (O operário em construção e Rosa de Hiroshima,
cujos versos iniciais transcrevemos, são os exemplos
mais conhecidos):
Pensem nas crianças
Mudas telepáticas
Pensem nas meninas
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres
Rotas alteradas
Pensem nas feridas
Como rosas cálidas
Não esqueça: Além de poeta, Vinícius de Moraes
trilhou com êxito a carreira de compositor de música
popular, tornando-se o grande letrista da Bossa Nova,
com clássicos como Garota de Ipanema e Chega de
saudade. A exemplo do soneto, a canção obrigou-o a
restringir seus excessos verbais.
Soneto da fidelidade
“De tudo, ao meu amor serei atento
Antes, e com tal zelo, e sempre, e tanto
Que mesmo em face do maior encanto
Dele se encante mais meu pensamento
Quero vivê-lo em cada vão momento
E em seu louvor hei de espalhar meu canto
E rir meu riso e derramar meu pranto
Ao seu pesar ou seu contentamento
E assim, quando mais tarde me procure
Quem sabe a morte, angústia de quem vive
Quem sabe a solidão, fim de quem ama
Eu possa me dizer do amor (que tive)
Que não seja imortal, posto que é chama
Mas que seja infinito enquanto dure”.
Mar
“Na melancolia de teus olhos
Eu sinto a noite se inclinar
E ouço as cantigas antigas
Do mar
Nos frios espaços de teus braços
Eu me perco em carícias de água
E durmo escutando em vão
O silêncio
E anseio em teu misterioso seio
Na atonia das ondas redondas.
Náufrago entregue ao fluxo forte
Da morte”.
Murilo Mendes
- Período Irreverente (antes de 1932):
ainda contaminado pelo “espírito de
demolição” e do tom piadístico da
Primeira Geração Modernista
(influência do Manifesto Pau-Brasil e
do Manifesto Antropófago).
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LITERATURA
- Período da Poesia Católica (década de 1930): buscava
“restaurar a poesia em Cristo” (com Jorge de Lima);
revisita os versículos bíblicos e a simbologia das
Escrituras.
- Período Surrealista (a partir de 1941): poesia onírica,
alucinatória; associação de imagens e ideias; aspecto
visionário (= imaginação acelerada) e poliédrico
(=fixação da materialidade das coisas).
- Período Experimental (a partir de 1950): adesão à
poesia experimental (concreta); poesia plástica,
imagética.
Poema Espiritual
Eu me sinto um fragmento de Deus
Como sou um resto de raiz
Um pouco de água dos mares
O braço desgarrado de uma constelação.
A matéria pensa por ordem de Deus,
Transforma-se e evolui por ordem de Deus.
A matéria variada e bela
É uma das formas visíveis do invisível.
Cristo, dos filhos do homem és o perfeito.
Na Igreja há pernas, seios, ventres e cabelos
Em toda parte, até nos altares.
Há grandes forças de matéria na terra no mar e no ar
Que se entrelaçam e se casam reproduzindo
Mil versões dos pensamentos divinos.
A matéria é forte e absoluta
Sem ela não há poesia.
Jorge de Lima
· Poesia Parnasiana e Simbolista (entre 1914 e 1924): na
sua fase inicial, Jorge de Lima ainda estava preso aos
modelos parnasiano e simbolista; valorizava a forma
fixa do soneto.
· Poesia Nordestina: cunho memorialista (recordações
da infância no engenho); regionalismo nordestino;
temas e ritmos afro-nordestinos; fusão da poesia
negra, cristã e social.
· Poesia Mística e Católica: simbologia das Escrituras e
arquétipos bíblicos; caráter musical e imagético; teor
surrealista e estética neobarroca.
Era um cavalo todo feito em lavas
recoberto de brasas e de espinhos.
Pelas tardes amenas ele vinha
e lia o mesmo livro que eu folheava.
Depois lambia a página, e apagava
a memória dos versos mais doridos;
então a escuridão cobria o livro,
e o cavalo de fogo se encantava.
Bem se sabia que ele ainda ardia
na salsugem do livro subsistido
e transformado em vagas sublevadas.
Bem se sabia: o livro que ele lia
era a loucura do homem agoniado
117
 LITERATURA

em que o íncubo cavalo se nutria. (Vinícius de Moraes)

Invenção de Orfeu, Canto Quarto, poemas II e IV 2. O poeta refere-se à bomba atômica jogada pelos
EUA sobre Hiroshima como “a rosa”. Esse termo
ATENÇÃO!!! substitui o original porque há entre eles uma
relação de semelhança, resultante da
Jorge de Lima produziu algumas subjetividade de quem o criou. Quando esse
fotomontagens, no final da processo ocorre, tem-se uma metáfora. Essa
década de 1930, que se tornaram figura encontra-se também no seguinte trecho de
públicas através de uma crônica Vinícius de Moraes:
de Mario de Andrade a) As muito feias que me perdoem
no Suplemento de Rotogravura do Mas beleza é fundamental. É preciso
jornal O Estado de São Paulo, na Que haja qualquer coisa de flor em tudo isso.
primeira quinzena de novembro b) Amo-te como um bicho, simplesmente,
de 1939. Vale lembrar que as De um amor sem mistério e sem virtude
onze fotomontagens que foram enviadas a Mario de Com um desejo maciço e permanente.
Andrade pertencem hoje ao arquivo do IEB – c) Me acordam numa carícia...
Instituto de Estudos Brasileiros da Universidade de O que foi que aconteceu?
São Paulo. Rodrigo telefonou:
MÁRIO DE ANDRADE MORREU.
Jorge de Lima. O nome da Musa (Acervo do IEB) d) Era uma casa
Muito engraçada
Não tinha teto
Não tinha nada
Ninguém podia
Entrar nela não
Porque na casa
EXERCÍCIOS Não tinha chão
e) De repente, não mais que de repente
1. (ESPCEX – 2011) Sobre a poesia da Segunda Fez-se de triste o que se fez amante
Geração modernista, é correto afirmar que E de sozinho o que se fez contente.
3. A função de linguagem presente em “pensem” e
[A] apresenta fortes características regionalistas, assim “não se esqueçam” é a conativa ou de apelo, pela
como a prosa do período. qual, no contexto em que é empregada, o poeta
[B] valoriza as formas fixas, como o soneto, em a) reproduz a linguagem militar, para lembrar as
detrimento à liberdade de expressão. consequências da guerra.
[C] preocupa-se fundamentalmente com o sentido da b) utiliza a linguagem poética para referir-se à bomba
existência humana. atômica.
[D] apresenta forte tendência nacionalista e de crítica à c) dirige-se aos leitores, alertando-os sobre os efeitos
realidade social brasileira. catastróficos da bomba.
[E] é essencialmente experimentalista e inovadora quanto d) expressa seu sentimento de indignidade diante da
a temas e formas de expressão. indiferença que os fatos suscitam.
Texto para as questões 02 e 03. e) usa o imperativo na tentativa de manter contato com
os leitores.
A ROSA DE HIROSHIMA
4. Leia o poema abaixo, “Inscrição na areia”, de
Pensem nas crianças Cecília Meireles.
Mudas telepáticas O meu amor não tem
Pensem nas meninas importância nenhuma. Não
Cegas inexatas tem peso nem de uma rosa de
Pensem nas mulheres espuma!
Rotas alteradas Desfolha-se por quem?
Pensem nas feridas Para quem se perfuma?
Como rosas cálidas
Mas oh não se esqueçam O meu amor não tem
Da rosa da rosa importância nenhuma.
Da rosa de Hiroshima Nesse texto,
A rosa hereditária a) há lirismo sentimental, pois, ao contrário do que o
A rosa radioativa texto diz, nota-se que o amor tem importância para a
Estúpida e inválida autora.
A rosa com cirrose b) percebe-se que a ironia tão comum na poesia
A antirrosa atômica modernista desmonta a crença no amor romântico.
Sem cor sem perfume c) encontra-se a declaração da impossibilidade do amor
Sem rosa sem nada romântico na poesia moderna.

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 LITERATURA

d) o sentimentalismo do poema é bastante marcante b) da descrição idealizada e fantasiosa do fato histórico,

(veja-se a pontuação), o que faz dele um texto de transformado em batalha épica que exalta a força dos
filiação romântica. ideais dos Inconfidentes.
e) a expressão do amor é romântica, o que se nota pelas c) da recusa da autora de inserir nos versos o desfecho
referências aos elementos da natureza. histórico do movimento da Inconfi-dência: a derrota, a
prisão e a morte dos Inconfidentes.
5. (ESPCEX - 2019) Leia as afirmações abaixo sobre d) do distanciamento entre o tempo da escrita e o da
Carlos Drummond de Andrade: Inconfidência, que, questionada poética-mente,
alcança sua dimensão histórica mais profunda.
I. Preferiu não participar da Semana de Arte Moderna, e) do caráter trágico, que, mesmo sem correspon-der à
mas enviou seu famoso poema “Os Sapos”, que, lido realidade, foi atribuído ao fato histórico pela autora, a
por Ronald de Carvalho, tumultuou o Teatro fim de exaltar o heroísmo dos Inconfidentes.
Municipal.
II. Sua fase “gauche” caracterizou-se pelo pessimismo, Leia estes poemas.
pelo individualismo, pelo isolamento e pela reflexão
existencial. A obra mais importante foi o “Poema de Texto 1 - Autorretrato
Sete Faces”.
III. Na fase social, o eu lírico manifesta interesse pelo seu Provinciano que nunca soube
tempo e pelos problemas cotidianos, buscando a Escolher bem uma gravata;
solidariedade diante das frustrações e das esperanças Pernambucano a quem repugna
humanas. A faca do pernambucano;
IV. A última fase foi marcada pela poesia intimista, de Poeta ruim que na arte da prosa
orientação simbolista, prezando o espiritualismo e Envelheceu na infância da arte,
orientalismo e a musicalidade, traços que podem ser E até mesmo escrevendo crônicas
notados no poema “O motivo da Rosa”. Ficou cronista de província;
Arquiteto falhado, músico
Estão corretas as afirmações: Falhado (engoliu um dia
a) I, II e III Um piano, mas o teclado
b) II, III e IV Ficou de fora); sem família,
c) II e III Religião ou filosofia;
d) II e IV Mal tendo a inquietação de espírito
e) III e IV. Que vem do sobrenatural,
E em matéria de profissão
6. (Enem) Um tísico* profissional.

Ó meio-dia confuso, (Manuel Bandeira. Poesia completa e prosa.

ó vinte-e-um de abril sinistro, Rio de Janeiro: Aguilar, 1983. p. 395.)
que intrigas de ouro e de sonho
houve em tua formação? Texto 2 - Poema de sete faces
Quem ordena, julga e pune?
Quem é culpado e inocente? Quando eu nasci, um anjo torto
Na mesma cova do tempo desses que vivem na sombra
cai o castigo e o perdão. disse: Vai, Carlos! ser gauche na vida.
Morre a tinta das sentenças As casas espiam os homens
e o sangue dos enforcados... que correm atrás de mulheres.
— liras, espadas e cruzes A tarde talvez fosse azul,
pura cinza agora são. não houvesse tantos desejos.
Na mesma cova, as palavras, (....)
o secreto pensamento, Meu Deus, por que me abandonaste
as coroas e os machados, se sabias que eu não era Deus
mentira e verdade estão. se sabias que eu era fraco.
Mundo mundo vasto mundo,
[...] MEIRELES, C. Romanceiro da Inconfidência. Rio de Janeiro: se eu me chamasse Raimundo
Aguilar, 1972. (fragmento) seria uma rima, não seria uma solução.
O poema de Cecília Meireles tem como ponto de Mundo mundo vasto mundo
partida um fato da história nacional, a mais vasto é o meu coração.
Inconfidência Mineira. Nesse poema, a relação
entre texto literário e contexto histórico indica (Carlos Drummond de Andrade. Obra completa.
que a produção literária é sempre uma recriação Rio de Janeiro: Aguilar, 1964. p. 53.) (*) tísico=tuberculoso
da realidade, mesmo quando faz referência a um
fato histórico determinado. No poema de Cecília 7. Esses poemas têm em comum o fato de
Meireles, a recriação se concretiza por meio a) descreverem aspectos físicos dos próprios autores.
a) do questionamento da ocorrência do próprio fato, b) refletirem um sentimento pessimista.
que, recriado, passa a existir como forma poética c) terem a doença como tema.
desassociada da história nacional. d) narrarem a vida dos autores desde o nascimento.

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e) defenderem crenças religiosas.
8. No verso “Meu Deus, por que me abandonaste”
do texto 2, Drummond retoma as palavras de
Cristo, na cruz, pouco antes de morrer. Esse
recurso de repetir palavras de outrem equivale a
a) emprego de termos moralizantes.
b) uso de vício de linguagem pouco tolerado.
c) repetição desnecessária de ideias.
d) emprego estilístico da fala de outra pessoa.
e) uso de uma pergunta sem resposta.
9. Da humana condição
Custa o rico entrar no céu
(Afirma o povo e não erra).
Porém muito mais difícil
É um pobre ficar na terra.
QUINTANA, M. Melhores poemas. São Paulo: Global,
2003.
Mário Quintana ficou conhecido por seus
“quintanares”, nome que o poeta Manuel Bandeira
deu a esses quartetos com pequenas observações
sobre a vida. Nessa perspectiva, os versos do poema
Da humana condição ressaltam
a) a desvalorização da cultura popular.
b) a falta de sentido da existência humana.
c) a irreverência diante das crenças do povo.
d) uma visão irônica das diferenças de classe.
e) um olhar objetivo sobre as diferenças sociais.
10. Fragmento do poema do poeta mineiro Murilo
Mendes (1901-1975).
O pastor pianista
Soltaram os pianos na planície deserta
Onde as sombras dos pássaros vêm beber.
Eu sou o pastor pianista,
Vejo ao longe com alegria meus pianos
Recortarem os vultos monumentais
Contra a lua.
Murilo Mendes
Seria possível compararmos o fragmento do poema
“O pastor pianista” com:
a) a poesia parnasiana de Olavo Bilac e de Alberto
Oliveira, pela presença da temática da arte pela arte.
b) os cenários sertanejos e a representação do conflito
entre indivíduo e natureza, como presentes em Vidas
secas, de Graciliano Ramos.
c) o indianismo e as metáforas de mestiçagem, como
encontrados no romance Iracema, de José de Alencar.
d) o poema-piada e a desconstrução com efeito de humor
da temática do amor, característicos da obra de
Oswald de Andrade.
e) o jogo poético entre os planos físico e onírico, como
recorrente na obra de Jorge de Lima.
A PROSA
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LITERATURA
(Conjunto de narrativas, escritas entre os anos de 1930
e 1960, por um mesma geração, oriunda de famílias
oligárquicas decadentes, com uma visão de mundo
crítica, um sentido missionário da literatura e padrões
cartísticos bastante próximos do realismo do século
XIX).
A bagaceira, de José Américo de Almeida, constitui o
romance inaugural do ciclo de 1930.
Características
· Ênfase nas questões ideológicas e sociais. E não mais
no projeto estético da geração de 1922
· Rejeição ao experimentalismo técnico e ao gosto pela
paródia, substituídos por um realismo mais ou menos
trivial: retrato direto da realidade, busca da
verossimilhança, linearidade narrativa, etc.
· Tipificação social explícita (indivíduos que
representam as várias classes sociais)
· Construção de um mundo ficcional que deve dar a
ideia de abrangência e totalidade.
· Tomada de consciência do subdesenvolvimento
(atraso e miséria do país)
· Denúncia contínua da situação opressiva vivida por
camponeses e operários
· Tentativa de comunicação com as massas através de
uma linguagem coloquial
· Valorização da realidade rural que levou os críticos a
designarem o período como regionalista.
A prosa reflete o mesmo momento histórico da
poesia, cobrindo-se igualmente das preocupações dos
poetas da década de 30. São autores mais
representativos: José Lins do Rego, Graciliano Ramos,
Rachel de Queiroz, Jorge Amado e Erico Verissimo.
Nessa fase, a prosa se reveste de caráter mais maduro
e construtivo, refletindo e aproveitando as conquistas
da geração de 1922. A linguagem atinge certo
equilíbrio e adota uma postura mais documental ao
expor a realidade brasileira e focalizar o aspecto social.
Essa tendência é aplicada nos romances urbanos,
voltados à exposição da vida nas grandes cidades,
revelando as desigualdades sociais, observadas na vida
urbana brasileira, com destaque para algumas obras de
Erico Verissimo.
Os escritores focalizam, ainda, a realidade regional do
país, originando a prosa regionalista que destaca a seca
e os flagelos dela decorrentes. Os romancistas
comprometidos com essa temática são: Rachel de
Queiroz, José Lins do Rego, Jorge Amado e
Graciliano Ramos. Ao lado dessa tendência, encontra-
se a prosa intimista ou de sondagem psicológica,
elaborada a partir do surgimento da teoria psicanalítica
freudiana. Seus representantes são: Dionélio Machado,
Lúcio Cardoso e Graciliano Ramos. Portanto, a
denúncia social e a relação do "eu" com o mundo e,
em especial, com o povo brasileiro são o ponto de
tensão dos romances do período.
A preocupação mais marcante da prosa é o homem do
Nordeste, incluindo sua vida precária e as condições
adversas impostas pela geografia do lugar, pela

submissão dos trabalhadores aos proprietários de
terras, advinda de sua grave falta de instrução. O
encontro com o povo brasileiro propicia, pois, o
nascimento do regionalismo, reforçado pelos temas
dedicados à decadência dos engenhos; às regiões de
cana-de-açúcar; às terras do cacau no sul da Bahia; à
vida agreste; às constantes secas, aprofundando as
desigualdades sociais; ao movimento migratório; à
mão-de-obra barata, à miséria e à fome.
Em 1945, encerra-se o período dinâmico do
Modernismo, abrindo espaço para a fase de reflexão,
devotada aos questionamentos sobre a linguagem, ao
retorno a certos modelos estilísticos tradicionais,
sobretudo, no início dos anos 50, visando inovações.
Some-se a isso que, o término da Segunda Guerra
Mundial (1945) empurra o país para a era industrial e
passa a contar com um proletariado de grande peso
representativo, ávido de participar efetivamente da
vida política. Além disso, o país desponta como uma
potência moderna, facilitando o aparecimento da nova
estética, revelando, segundo Antonio Candido, "no seu
ritmo histórico, uma adesão profunda aos problemas
da nossa terra e da nossa história contemporânea".
Principais Autores (Romance)
JORGE AMADO
Nasceu em 10 de agosto de 1912 na Bahia e é
considerado um dos mais populares escritores
brasileiros.
Trabalhou em jornais e formou-se pela Faculdade
Nacional de Direito no Rio de Janeiro, em 1935.
Seu primeiro romance - “O País do Carnaval” – foi
publicado em 1931, porém, Jorge Amado só alcançou
notoriedade com seus dois romances seguintes
chamados: “Cacau” e “Suor”.
Em abril de 1961, foi eleito para integrar a Academia
Brasileira de Letras.
Em seus livros, Jorge Amado leva até o leitor o
dia-a-dia dos personagens marginalizados que
vivem em Salvador (homens do cais do porto,
pescadores, menores abandonados, pais-de-santo,
prostitutas, malandros), além de abordar também
vários costumes provincianos e festas populares.
Ao citar estes personagens e abordar questões de
interesse social, o escritor denuncia a miséria e a
opressão em que vivem essas pessoas.
Suas obras apresentam altos e baixos, o escritor abusa
dos clichês e não tem cuidado formal. Apesar disso, ao
lermos seus romances temos uma vasta visão da
sociedade baiana.
O tom coloquial e popular de suas obras cativou o
público que se encantou com seus livros que foram
traduzidos em vários países.
Muitas de suas obras viraram novela (“Tieta”), série de
TV (“Teresa Batista”) ou filme (“Dona Flor e seus
dois maridos”).
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LITERATURA
Recebeu vários prêmios dentre eles Pablo Neruda
(Rússia, 1989), Luís de Camões (Brasil-Portugal, 1995),
Jabuti (Brasil,1959, 1997) e Ministério da Cultura
(Brasil,1997)
Apesar de tanta popularidade, muitos críticos ainda
tem muita reserva ao analisar suas obras.
Jorge Amado morreu em 6 de agosto de 2001.
Obras:
Romance
 O país do Carnaval (1913)
 Suor (1934)
 Jubiabá (1935)
 Mar morto (1936)
 Capitães de Areia (1937)
 Terras do sem-fim (1942)
 São Jorge dos ilhéus (1944)
 Seara vermelha (1946)
 Os subterrâneos da liberdade (1952)
 Gabriela, cravo e canela (1958)
 Dona flor e seus dois maridos (1967)
 Tenda dos milagres (1970)
 Teresa Batista cansada de guerra (1973)
 Tiêta do agreste (1977)
 Farda, fardão e camisola de dormir (1979)
 Tocaia grande, a face obscura (1984)
GRACILIANO RAMOS
Nasceu em Quebrângulo, Alagoas. Conheceu bem os
sertões nordestinos onde viveu muito tempo. Passou
parte de sua infância em Buíque, Pernambuco, em
parte, em Viçosa, Alagoas. Estudou em Maceió, mas
não cursou nenhuma faculdade. Trabalhou como
revisor de jornais no Rio de Janeiro. Elegeu-se prefeito
em Palmeira dos Índios. Tinha ligações com o partido
Comunista Brasileiro, o que ocasionou sua prisão em
1936.
Graciliano Ramos é, sem dúvida, o romancista que
soube exprimir, com maior agudeza, a dura realidade
do homem nordestino sem se deixar encantar pelo
pitoresco da região.
Fazendo com que o psicológico prevalecesse sobre o
social, o que Graciliano investiga é o homem vivendo
o drama irreproduzível de seu destino, ou seja, o
homem universal.
Obras:
Romance
 Caetés (1933)
 São Bernardo (1934)
 Angústia (1936)
 Vidas Secas (1938)
Vidas Secas, de Graciliano Ramos
 Análise da obra
121

Narrado em 3ª pessoa (ao contrário das obras
anteriores de Graciliano Ramos), Vidas Secas pertence
a um gênero intermediário entre romance e livro de
contos. Nesta obra não é a personagem que ressalta
nele, mas o narrador que se faz sentir pelo discurso
indireto, construído em frases curtas, incisivas,
enxutas, quase sempre em períodos simples. A obra
pertence a um gênero intermediário entre romance e
livro de contos. Possui 13 capítulos até certo ponto
autônomos, mas que se ligam pela repetição de alguns
motivos e temas, como a paisagem árida, a
zoomorfização e antropomorfização das criaturas, os
pensamentos fragmentados das personagens e seu
consequente problema de linguagem, seu Tomás da
bolandeira, a cama de varas de sinhá Vitória etc.
O que une os episódios no livro é a utilização de
vários motivos recorrentes (a paisagem árida, a
zoomorfização e antropomorfização das criaturas, os
pensamentos fragmentados das personagens e seu
consequente problema de linguagem, seu Tomás da
bolandeira, a cama de varas de sinhá Vitória etc.), que
dada a sua redundância e a maneira como são
distribuídos, chegam a constituir um verdadeiro
substituto da ação e da trama do livro.
Também as personagens são focalizadas uma por vez,
o que mostra o afastamento existente entre elas. Cada
uma tem sua vida particular, acentuando-se a solidão
em que vivem. Vidas Secas é, portanto, a dramática
descrição de pessoas que não conseguem comunicar-
se. Nem os opressores comunicam-se com os
oprimidos, nem cada grupo comunica-se entre si. A
nota predominante do livro é o desencontro dos seres.
Os diálogos são raros e as palavras ou frases que vêm
diretamente da boca das personagens são apenas
xingatórios, exclamações, ou mesmo grunhidos. A
terra é seca, mas sobretudo o homem é seco. Daí o
título Vidas Secas. O discurso do narrador é igualmente
construído com frases curtas, incisivas, enxutas, quase
sempre períodos simples. Escritor extremamente
contido, com o pavor da verbosidade, Graciliano
prefere a eloquência das situações fixadas à eloquência
puramente verbal. O que há de libelo no livro se inclui
na sua própria estrutura e não em discursos das
personagens ou do autor.
Enredo
Capítulo 1 – Mudança
É a história da retirada de uma família, fugindo da
seca. Fazem parte dela Fabiano, sua esposa Vitória,
dois filhos, caracterizados pelo autor apenas como "
menino mais novo" e "o menino mais velho", e a
cachorra Baleia (deve-se lembrar que o romance fala
em seis viventes, contando com o papagaio que eles
comeram por não haver comida por perto). Nesse
capítulo temos a descrição da terra árida e do
sofrimento da família. As personagens não se
comunicam; apenas duas vezes o pai, irritado com o
menino mais velho, xinga-o. Essa falta de diálogos
permanece por todo o livro, como também a intenção
122 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
de não dar nome às crianças, para caracterizar a vida
mesquinha e sem sentido em que vivem os retirantes,
que não têm consciência de sua situação, embora,
ainda nesse primeiro capítulo, Fabiano e Vitória
sonhem com uma vida melhor: "Sinhá Vitória,
queimando o assento no chão, as moas cruzadas segurando os
joelhos ossudos, pensava em acontecimentos antigos que não se
relacionavam: festas de casamento, vaquejadas, novenas, tudo
numa confusão.
Mais adiante é Fabiano quem sonha: "Sinhá Vitória
vestiria uma saia larga de ramagens. A cara murcha de sinhá
Vitória remoçaria, as nádegas bambas de sinhá Vitória
engrossariam, a roupa encarnada de sinhá Vitória provoca ria a
inveja das outras caboclas ... e ele, Fabiano, seria o vaqueiro,
para bem dizer seria o dono daquele mundo... Os meninos se
espojariam na terra fofa do chiqueiro das cabras. Chocalhos
tilintariam pelos arredores. A caatinga ficaria verde.
Capítulo 2 - Fabiano
Mostra o homem embrutecido, mas ainda capaz de
analisar a si próprio. Tem a consciência de que mal
sabe falar, embora admire os que sabem se expressar.
E chega à conclusão de que não passa de um bicho.
Capítulo 3 – Cadeia
Aqui, pela primeira vez, aparece a figura do soldado
amarelo, que mais tarde voltará simbolizando a
autoridade do governo. Igualmente, pela primeira vez,
insinua-se a ideia de que não é apenas a seca que faz
de Fabiano e sua família pessoas animalizadas. Ele é
preso sem qualquer motivo e toma a analisar sua
situação de homem-bicho. Só que, desta vez, não tem
mais coragem de sonhar com um futuro melhor. Ao
fim do capítulo, temos Fabiano ciente de sua condição
de homem vencido e, pior ainda, sem ilusões com
relação à vida de seus filhos.
Capítulo 4 - Sinhá Vitória
Se as aspirações do marido resumem-se em saber usar
as palavras adequadas a uma situação, a de Vitória é
uma cama de couro. Também essa cama será motivo
diversas vezes repetido no decorrer da obra, como
veremos adiante. Além de ser a personagem que
melhor articula palavras e expressões, consequência de
ser talvez a que mais tem tempo para pensar, uma vez
que Fabiano trabalha o dia todo e à noite dorme, sem
ter coragem para devaneios ou para falsear sua dura
realidade, ela é caracterizada como esperta e descobre
que o patrão rouba nas contas do marido (no
capítulo Contas).
Capítulo 5 - O Menino Mais Novo
Também ele possui um ideal na vida: o de se
identificar ao pai. No início do capítulo: "Naquele
momento Fabiano lhe causava grande admiração."
Adiante: "Evidentemente ele não era Fabiano. Mas se fosse?
Precisava mostrar que podia ser Fabiano."

Em seguida: "E precisava crescer ficar tão grande como
Fabiano, matar cabras à mão de pilão, trazer uma faca de
ponta na cintura. Ia crescer espichar-se numa cama de varas,
fumar cigarros de palha, calçar sapatos de couro cru."
E finalmente: "Ao regressar, apear-se-ia num pulo e andaria
no pátio assim, torto, de perneiras, gibão, guarda-peito e chapéu
de couro com barbicocho. O menino mais velho e Baleia ficariam
admirados."
Capítulo 6 - O Menino Mais Velho
"Tinha um vocabulário quase tão minguado coma o da
papagaio que morrera no tempo da seca. Valia-se, pois, de
exclamações e de gestos, e Baleia respondia com o rabo, com a
língua, com movimentos fáceis de entender Todos o
abandonavam, a cadelinha era o único vivente que lhe mostrava
simpatia." O nível das aspirações dos componentes da
família decresce cada vez mais. O ideal do menino
mais velho é o de ter um amigo. A amizade de Baleia
já lhe servia: "O menino continuava a abraçá-la. E Baleia
encolhia-separa não magoá-lo, sofria a carícia excessiva."
Capítulo 7 – Inverno
Temos a descrição de uma noite chuvosa e os temores
e devaneios que desperta na família de Fabiano. A
chuva inundava tudo, quase inundava a casa deles
também, mas eles sabiam que dentro em pouco a seca
tomaria conta de suas vidas outra vez.
Capítulo 8 – Festa
Apresenta primeiramente os preparativos
da família, em casa, para ir à festa de Natal na cidade e,
em seguida, dirigindo-se à festa. É, senão o mais, um
dos mais melancólicos capítulos do livro — quando as
personagens centrais da história, em contato com
outras pessoas, sentem-se mais humilhadas,
mesquinhas e até mesmo ridículas. Percebem a
distância em que se encontram dos demais seres e isso
é novo motivo de humilhação para eles. Resta a sinhá
Vitória a solução do devaneio: "Sinhá Vitória enxergava,
através das barracas, a cama de seu Tomás da bolandeira. Uma
cama de verdade."
Para Fabiano, não há esperanças: "Fabiano roncava de
papo para cima... Sonhava agoniado... Fabiano se agitava.
Soprando. Muitos soldados amarelos tinham aparecido,
pisavam-lhe os pés com enormes retinas e ameaçavam-no com
facões terríveis."
Capítulo 9 – Baleia
Conta a morte da cachorra. Caíra-lhe o pelo, estava
pele e ossos, o corpo enchera-se de chagas. Fabiano
resolve matá-la para aliviar os sofrimentos dela. Os
filhos percebem a situação, magoados e feridos por
perderem um “irmão”: "Ela era como uma pessoa da
família: brincavam juntos os três, para bem dizer não se
diferenciavam..."
Já ferida, com os demais membros da família
chorando e rezando por ela, Baleia espera a morte
sonhando com outro tipo de vida: "Baleia queria dormir
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LITERATURA
Acordaria feliz, num mundo cheio de preás. E lamberia as
mãos de Fabiano. Um Fabiano enorme. As crianças se
esposariam com ela, rolariam com ela num pátio enorme, num
chiqueiro enorme. O mundo ficaria todo cheio de preás gordos,
enormes."
Percebe-se, aliás, que dos seis componentes da família,
Baleia é quem, ao lado de Vitória, com maior clareza,
consegue elaborar seus devaneios.
Capítulo 10 – Contas
É outro capítulo melancólico. Se em Cadeia Fabiano
conscientiza-se de que há no mundo homens que, por
possuírem uma posição social diferente da dele,
podem machucá-lo, se em Festa os familiares
percebem sua situação inferior e desajeitada e sentem-
se ridículos, agora chegam à conclusão de que pessoas
com dinheiro também podem aproveitar-se deles. São
duas as reações de Fabiano ao notar-se roubado pelo
patrão: primeiro revolta, depois descrença e
resignação. Vale a pena ressaltar nesse capítulo que é
sinhá Vitória quem percebe que as contas do patrão
estão erradas. Ela é caracterizada como a mais arguta e
perspicaz dos seis viventes da família.
Capítulo 11 - O Soldado Amarelo
Temos uma descrição mais profunda desta
personagem. Observa-se que, fisicamente, é menos
forte que Fabiano; moralmente é uma pessoa corrupta,
enquanto Fabiano é honesto; contudo é por ele
respeitado e temido, por ocupar o lugar de
representante do governo.
Capítulo 12 - O Mundo Coberto de Penas
A seca está para chegar outra vez, prenunciando mais
miséria e sofrimento. Fabiano faz um resumo de todas
as desgraças que têm marcado sua vida. Há muito não
sonha mais. Seus problemas agora são livrar-se de
certo sentimento de culpa por ter matado Baleia e
fugir de novo.
Capítulo 13 – Fuga
Continua a análise de Fabiano a respeito de sua vida.
A esposa junta-se a ele e refletem juntos pela primeira
vez. Vitória é mais otimista e consegue transmitir-lhe
um pouco de paz e esperança por algum tempo. E
numa mistura de sonhos, descrenças e frustrações
termina o livro. Graciliano Ramos transmite uma visão
amarga da vida dos retirantes
Comentários
Vidas Secas começa por uma fuga e acaba com outra.
No início da leitura tem-se a impressão de que
Fabiano e sua família fogem da seca: "Entrava dia e saía
dia. As noites cobriam a terra de chofre. A tampa anilada
baixava, escurecia, quebrada apenas pelas vermelhidões do
poente. Miudinhos, perdidos no deserto queimado, os fugitivos
agarraram-se, somaram-se as suas desgraças e os seus pavores."
123

O último capítulo, Fuga, descreve cena semelhante: "A
vida na fazenda se tornara difícil. Sinhá Vitória benzia-se
tremendo, manejava o rosário, mexia os beiços franzidos
rezando rezas desesperadas. Encolhido no banto do copiar
Fabiano espiava a caatinga amarela, onde as folhas secas se
pulverizavam, torturadas pelos redemoinhos, e os garranchos se
torciam, negros, torrados. No céu azul as últimas arribações
tinham desaparecido. Pouco a pouco os bichos se finavam,
devorados pelo carrapato. E Fabiano resistia, pedindo a Deus
um milagre. Mas quando a fazenda se despovoou. Viu que tudo
estava perdido, combinou a viagem com a mulher; matou o
bezerro morrinhento que possuíam, salgou a carne, largou-se com
a família, sem se despedir do amo. Não poderia nunca liquidar
aquela dívida exagerada. Só lhe restava jogar-se ao inundo,
como negro fugido.
O romance decorre entre duas situações idênticas, de
tal modo que a fim, encontrando o princípio, fecha a
ação num circulo. Entre a seca e as águas, a vida do
sertanejo se organiza, do berço à sepultura, a modo de
retorno perpétuo.
Mas será apenas a seca o motivo dessa fuga?
Percebemos no romance a descrição de dois mundos:
o mundo de Fabiano e o mundo composto pela
sociedade. Do primeiro, fazem parte Fabiano, sinhá
Vitória, o menino mais velho, o menino mais novo,
Baleia e o papagaio. Do segundo, seu Tomás da
bolandeira, o patrão de Fabiano e o soldado amarelo.
Tanto as personagens do primeiro grupo como as do
segundo vivem na mesma região, sofrendo todas a
mesma seca. Por que não foge dela o patrão de
Fabiano? Porque ele possui as terras e o dinheiro,
porque ele emprega os trabalhadores segundo suas
próprias leis, fazendo deles meros escravos sem
qualquer direito a uma vida digna e independente.
Caracterizado como dono e opressor, o patrão não
tem necessidade de fugir da seca. De seu Tomás
também Fabiano sente-se distante. Porque seu Tomás
era culto, sabia comunicar-se com precisão, ao passo
que ele, Fabiano, só sabia grunhir e mal articulava uma
ou outra palavra.
Se o dinheiro do patrão representa um fator de
humilhação para Fabiano, a linguagem de seu Tomás
significa a cultura e a educação que Fabiano jamais
poderá possuir. E ele se humilha mais uma vez.
Seu Tomás simboliza ainda um status econômico de
segurança e conforto. De fato, sinhá Vitória manifesta
sempre o desejo de possuir uma cama igual a dele, e
esse sonho é a mais alta aspiração que possui.
O soldado amarelo, por sua vez, simboliza o governo.
Metido num “fuzuê sem motivo”, Fabiano acaba
preso. Temos agora um Fabiano não apenas
humilhado, mas vencido, consciente de sua situação
animalizada dentro de uma sociedade em que os mais
fortes sempre vencem os mais fracos. E é por esse
mesmo motivo que, no capítulo O Soldado Amarelo,
ficando as duas personagens, lado a lado, sem mais
ninguém por perto e Fabiano, podendo revidar a
injustiça anteriormente sofrida, resolve deixá-lo em
paz.
124 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
Fabiano entrevê na organização do Estado a entidade
que humilha; o representante dessa entidade, às vezes,
e até frágil, mas a estrutura condiciona o humilhado à
incapacidade de reagir.
Entre os dois mundos que acabamos de descrever
“não há um sistema de trocas, senão um mecanismo
de opressão e bloqueio”. O que parece ser importante
para Graciliano Ramos é denunciar a desigualdade
entre os homens, a opressão social, a injustiça. São
esses os temas de Vidas Secas, por isso foi dito no
início desta análise que o livro não deve ser
considerado apenas regionalista. Em momento algum
o esmagamento de Fabiano e de sua família é
explicado apenas pela seca ou por qualquer fator
geográfico.
Já foi feita uma referência anteriormente sobre a
consciência de Fabiano quanto à sua condição
animalizada na sociedade a que pertence. Affonso
Romano de Sant’Ana faz uma aproximação de
Fabiano à Baleia, e de sinhá Vitória ao papagaio.
Segundo ele, o pensamento de Fabiano, no capítulo
que recebe seu nome, passa por três etapas:
"Primeiramente, ele se considera positivamente dizendo: —
Fabiano, você é um homem’. Depois se estuda com menos
otimismo, e considerando mais realisticamente sua situação se
corrige ‘— Você é um bicho, Fabiano - Ou seja: um indivíduo
que não sendo exatamente um homem, pelo menos sabia se
safar dos problemas. No entanto, poucas frases adiante, nova
alteração se dá em suas considerações. E de homem que se
aceitara apenas como um bicho esperto, ele se coloca como um
animal: “o corpo do vaqueiro derreava-se, as pernas faziam dois
arcos, os braços moviam-se desengonçados. Parecia um macaco.
Entristeceu.
Decaindo do ponto mais elevado da escala, passando a individuo
apenas esperto e depois a um semelhante do animal, Fabiano
termina por se aproximar de Baleia, a quem, em contraposição,
em seu diálogo-a-um ele considera: “— Você é bicho,
Baleia ‘, Nesta frase estaria integrado o sentido duplo do termo
“bicho ‘. aplicado a Baleia: animal / esperteza, positivo /
negativo. Uma análise mais interessada nestes levantamentos
poderia perfilar dentro do livro todos os processos sistemáticos de
zoomorfização dos animais, destacando principalmente os verbos
e adjetivos conferidos a um e outro elemento numa mesma
simbiose metafórica.
A identificação entre sinhá Vitória e o papagaio
acentua-se sobretudo no capítulo Sinhá Vitória, quando
ela tenta perceber o sentido da comparação que seu
marido fizera do seu modo de caminhar com o do
papagaio: "Ressentido, Fabiano condenara os sapatos de
verniz que ela usara nas festas, caros e inúteis. Calçada naquilo,
trôpega, mexia-se como papagaio, era ridícula."
A partir dai a imagem dos pés de Vitória vai se
fundindo à imagem do papagaio, até que estilisti-
camente a superposição se destaca em frases como
essas: Olhou os pés novamente. Pobre do louro. Aí o
adjetivo pobre já não se refere exclusivamente ao
papagaio que foi morto para matar a fome da família,

mas descreve a própria sinhá Vitória tão “infeliz”
como aquele “pobre louro “. No resto do capítulo, o
autor usa de um processo de recorrência da imagem da
ave, agora ampliando-lhe a área semântica, referindo-
se à galinha, especialmente a “galinha pedrês",
devorada pela raposa.
JOSÉ LINS DO REGO
Nasceu em 1901, em Pilar (Paraíba) e faleceu em 1957.
Formou-se em Direito, exercendo o cargo de
promotor público. Fez parte da Academia Brasileira de
Letras. Foi criado num engenho, fato que influenciou
toda a sua obra:
Obras:
Romance
 Menino de engenho (1932)
 Doidinho (1933)
 Banguê (1934)
 O moleque Ricardo (1935)
 Usina (1936)
 Pureza (1937)
 Riacho Doce (1937)
 Pedra Bonita (1938)
 Água – mãe (1941)
 Fogo morto (1943)
 Eurídice (1947)
 Cangaceiros (1953)
“Estas histórias do meu avô me prendiam a
atenção de um modo bem diferente daquelas da
velha Totonha. Não apelavam para a minha
imaginação. Para o fantástico. Não tinham a
solução milagrosa das outras. Puros fatos
diversos, mas que se gravavam na minha
memória como incidentes a que eu tivesse
assistido. Era uma obra de cronista, bulindo de
realidade”.
Menino de Engenho
Narrado na primeira pessoa, por Carlos Melo, é o
primeiro livro do ciclo da cana-de-açúcar. O que
constatamos é que o biógrafo foi superado pela
imaginação criadora do romancista. A realidade bruta é
recriada através da criatividade do gênero nordestino.
É a história típica, natural e sem retoques de uma
criança, Carlos, órfão de pai e mãe e que, aos oito anos
de idade, vem viver com o avô, o maior proprietário
de terras da região-Coronel José Paulino. Carlos é
criado sem a repressão familiar e mesmo sem os
cuidados e atenções que lhe seriam necessárias diante
das experiências da vida. Vê o mundo, aprende o bem
e o mal e chega a uma talvez precocidade acerca dos
hábitos que lhe eram "proibidos", mas inevitáveis de
serem adquiridos. Pela ausência de orientação, torna-se
viciado, corrompido aos doze anos de idade. Além dos
problemas íntimos do menino desorientado para a
vida e para o sexo, temos a análise do mundo em que
vivia, visto por Carlos, que é a personagem narradora.
Carlos vê o avô como um verdadeiro Deus, uma figura
de grandiosidade inatingível. O Engenho é o mundo,
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LITERATURA
um império, de onde o coronel José Paulino dirige,
guia os destinos de todos. E, em consequência, Carlos
considera-se e é considerado pelos servos, escravos e
agregados o "coronelzinho" cujas vontades têm que
ser rigorosamente realizadas. Descreve com emoção a
vida dos escravos, a senzala, o sofrimento e os castigos
do "tronco”. Outra cena a ser destacada é a
"enchente" do rio, vista através dos sustos e admiração
de Carlos. Uma descrição de grandiosidade bíblica.
Também vêm à tona as superstições e crendices
comuns entre as camadas populares, como a do
"lobisomem". O romance se passa na região limítrofe
entre Pernambuco e Paraíba, o que é deduzido através
das descrições de paisagem e da vida dos engenhos de
açúcar. São mostrados os bandidos, cangaceiros,
comuns na região, como única forma de reação social
de um povo oprimido. Personagens: Tia Maria- moça
que, com ternura, amor e carinho, vai substituir a mãe
na memória de Carlos. Tio Juca- tio que, levando o
menino da cidade para o engenho, apresenta-lhe o
mundo novo do engenho e também o próprio avô. Tia
Sinhazinha, velha de uns sessenta anos despótica que
dirigia o engenho. Casada com um dos homens mais
ricos da região, de quem estava separada desde o
começo do matrimônio, esta velha tirânica será o
tormento da vida do menino. As negras, os moleques,
todos tinham que se submeter à sua dureza e
crueldade.
RAQUEL DE QUEIROZ
Nasceu em 1910, dedicou-se ao jornalismo e à
tradução, militou durante algum tempo junto à
esquerda política. A terra e a tradição nordestinas
eram, no entanto, os pontos mais altos de sua
preocupação humanista.
Sua literatura é concisa e descarnada, perfeita
tradução do mundo que retrata: a seca e a miséria do
sertão.
Obras
Romance:
 O quinze
 João Miguel
 Caminho de pedras
 As três Marias
 O galo de ouro
 Memorial de Maria Moura
O Quinze
O Quinze, obra de estreia de Rachel de Queiroz na
literatura, narra o êxodo de trabalhadores da região de
Logradouro e de Quixadá, no sertão cearense, para a
capital, Fortaleza, onde esperavam encontrar meios
para sobreviver à seca até chegar o inverno (estação
das chuvas).
Como história paralela à do êxodo, narra-se o caso de
amor entre a professora Conceição, que acode os
flagelados, e o caboclo Vicente, que coloca a terra
acima de tudo.
Os capítulos selecionados de O Quinze apontam para
125

a figura de Conceição, moça de origem sertaneja, mas
evoluída nos padrões culturais, que já não aceita a
condição submissa da mulher.
EXERCÍCIOS
1. (ESPCEX – 2015) Leia o trecho a seguir e
responda.
“O senhor tolere, isto é o sertão. Uns querem que não
seja: que situado sertão é por os campos- -gerais a fora
a dentro, eles dizem, fim de rumo, terras altas, demais
do Urucúia. Toleima. Para os de Corinto e do Curvelo,
então, o aqui não é dito sertão? Ah, que tem maior!
Lugar sertão se divulga: é onde os pastos carecem de
fechos; onde um pode torar dez, quinze léguas, sem
topar com casa de morador; e onde criminoso vive seu
cristo-jesus, arredado do arrocho de autoridade. O
Urucúia vem dos montões oestes. Mas, hoje, que na
beira dele, tudo dá – fazendões de fazendas, almargem
de vargens de bom render, as vazantes; culturas que
vão de mata em mata, madeiras de grossura, até ainda
virgens dessas lá há. Os gerais corre em volta. Esses
gerais são sem tamanho. Enfim, cada um o que quer
aprova, o senhor sabe: pão ou pães, é questão de
opiniães... O sertão está em toda parte.”
Quanto ao trecho, é correto afirmar que
[A] não há ponto de vista do narrador, que apenas relata
as impressões alheias.
[B] apresenta alguns neologismos, como “toleima”,
“almargem”, “opiniães” e “oestes”.
[C] não há abordagem universal, a passagem constitui
apenas uma descrição do sertão.
[D] o trecho transpõe os limites do regional, alcançando a
dimensão universal.
[E] transparece todo misticismo sertanejo, baseado apenas
nos dois extremos: o bem e o mal.
2. Assinale a alternativa que corresponde às ideias
de Fabiano sobre a leitura.
a) Ler ajuda a vencer as dificuldades da vida.
b) Ler não ajuda a afastar os problemas.
c) A leitura torna as pessoas mais autoritárias.
d) O bom leitor é um patrão intransigente.
e) O maior problema do Nordeste é o analfabetismo.
3. (ESPCEX – 2015) Assinale a alternativa que
contém uma das características da segunda fase
modernista brasileira.
[A] Os efeitos da crise econômica mundial e os choques
ideológicos que levaram a posições mais definidas
formavam um campo propício ao desenvolvimento de
um romance caracterizado pela denúncia social.
[B] Na poesia, ganha corpo uma geração de poetas que se
opõem às conquistas e inovações dos primeiros
modernistas de 1922. Uma nova proposta é defendida
inicialmente pela revista Orfeu.
[C] O período de 1930 a 1945 é o mais radical do
movimento modernista, pela necessidade de ruptura
com toda arte passadista.
[D] As revistas e manifestos marcam o segundo momento
modernista, com a divulgação do movimento pelos
vários estados brasileiros.
[E] Ao mesmo tempo em que se procura o moderno, o
126 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
original e o polêmico, o nacionalismo se manifesta em
suas múltiplas facetas: uma volta às origens, a pesquisa
de fontes quinhentistas, a procura de uma “língua
brasileira”.
4. Cândido Portinari é considerado um dos símbolos
do Modernismo brasileiro. Não só a sua temática
é revolucionária, como também a sua forma de
expressá-la. Levando em consideração as
características estéticas e artísticas desse pintor e
o momento histórico da produção de sua obra,
observe o seu quadro, O lavrador de café e, a
seguir, julgue os itens em (V) para verdadeiro ou
(F) para falso e marque a alternativa que
apresenta a sequência correta.
I. O quadro mostra que, com o advento do
Modernismo, os artistas tiveram maior liberdade de
expressão e alguns valores fizeram-se presentes: a
denúncia social e a necessidade de valorização do que
é nacional, deixando de lado a idealização.
II. Apesar da figura do negro ser robusta e musculosa, os
pés e as mãos desenhados são grandes demais para o
resto do corpo, tornando-se metonímias
representantes da força de trabalho.
III. O negro é o protagonista da tela, pois não há mais
ninguém com ele e em todo quadro, importando
somente a relação entre ele e a terra. Isso o torna um
herói, símbolo da classe proletária.
IV. O trem, presente no segundo plano da tela (lado
esquerdo), refere-se à implantação de ferrovias para a
expansão da cafeicultura no interior paulista, durante o
período em que ocorria a chamada “política do café
com leite”.
V. A principal intenção de Portinari, no quadro anterior,
é mostrar a importância e a influência que o café,
produzido em São Paulo, teve para a economia
brasileira, durante a República Velha (1889-1930).
a) V, V, V, V e V
b) V, V, V, F e V
c) F, V, V, V e F
d) V, V, V, F e F
e) V, V, V, V e F
5. (ESPCEX – 2015) Leia o trecho do romance “São
Bernardo” e dê o que se pede.
“(...)
O que estou é velho. Cinquenta anos pelo S. Pedro.
Cinquenta anos perdidos, cinquenta anos gastos
sem objetivo, a maltratar-me e a maltratar os outros. O
resultado é que endureci, calejei, e não é um
arranhão que penetra esta casca espessa e vem ferir cá

dentro a sensibilidade embotada.
(...)
Cinquenta anos! Quantas horas inúteis! Consumir-se uma
pessoa a vida inteira sem saber para quê!
Comer e dormir como um porco! Levantar-se cedo todas
as manhãs e sair correndo, procurando comida! E
depois guardar comida para os filhos, para os netos,
para muitas gerações. Que estupidez! Que porcaria!
Não é bom vir o diabo e levar tudo?
(...)
Penso em Madalena com insistência. Se fosse possível
recomeçarmos... Para que enganar-me? Se fosse
possível recomeçarmos, aconteceria exatamente o que
aconteceu. Não consigo modificar-me, é o
que mais me aflige.
(...)
Foi este modo de vida que me inutilizou. Sou um aleijado.
Devo ter um coração miúdo, lacunas no
cérebro, nervos diferentes dos nervos dos outros homens.
E um nariz enorme, uma boca enorme, dedos
enormes.
(...)”
Quanto ao trecho lido, é correto afirmar que
[A] há predomínio de uma visão ufanista do narrador.
[B] o intimismo dificulta uma visão crítica.
[C] a abordagem universal permite alcançar à dimensão
regional.
[D] a incapacidade de modificar o modo de vida revela
traços deterministas.
[E] o narrador externo explora conflitos internos do
personagem.
6. O texto abaixo apresenta uma passagem do
romance Vidas secas, de Graciliano Ramos, em
que Fabiano é focalizado em um momento de
preocupação com sua situação econômica.
Escrito em 1938, esta obra insere-se num
momento em que a literatura brasileira centrava
seus temas em questões de natureza social.
"Se pudesse economizar durante alguns meses, levantaria a
cabeça. Forjara planos. Tolice, quem é do chão não se trepa.
Consumidos os legumes, roídas as espigas de milho, recorria à
gaveta do amo, cedia por preço baixo o produto das sortes.
Resmungava, rezingava, numa aflição, tentando espichar os
recursos minguados, engasgava-se, engolia em seco."
(In: RAMOS, Graciliano. Vidas secas. 55. ed. Rio de
Janeiro: Record, 1991.)
Sobre este trecho do romance, somente está
INCORRETO o que se afirma na alternativa:
a) Este trecho resume a situação de permanente pobreza
de Fabiano e revela-se como uma crítica à economia
brasileira e às relações de trabalho que vigoravam no
sertão nordestino no momento em que a obra foi
criada. Isso pode ser confirmado pelas orações: "...
Consumidos os legumes, roídas as espigas de milho, recorria à
gaveta do amo, cedia por preço baixo o produto das sortes…"
b) A oração: "Se pudesse economizar durante alguns meses,
levantaria a cabeça" tanto pode ser o discurso do
narrador que revela o pensamento de Fabiano, quanto
pode ser o próprio pensamento dessa personagem.
Esse modo de narrar também ocorre com as demais
personagens do romance.
c) A oração: "... Resmungava, rezingava, numa aflição, tentando
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LITERATURA
espichar os recursos minguados, engasgava-se, engolia em
seco" indica a voz do narrador em terceira pessoa, ao
mostrar o estado de agonia em que se encontra a
personagem.
d) A expressão “Forjara planos”, típica da linguagem
culta, é seguida no texto por um provérbio popular:
“quem é do chão não se trepa”. Essa mudança de
registro linguístico é reveladora do método narrativo
de Vidas secas, que subordina a voz das classes
populares à da elite.
e) O texto tem início com a esperança de Fabiano de
mudanças em sua situação econômica; a seguir, passa a
focalizar a realidade de pobreza em que a personagem
se encontra, e finaliza com sua revolta e angústia
diante da condição de empregado, sempre em dívida
com o patrão.
07. (ESPCEX – 2014) “(...)
– Fabiano, você é um homem, exclamou em voz alta.
Conteve-se, notou que os meninos estavam perto, com
certeza iam admirar-se ouvindo-o
falar só. E, pensando bem, ele não era homem: era apenas
um cabra ocupado em guardar coisas
dos outros. Vermelho, queimando, tinha os olhos azuis, a
barba e os cabelos ruivos; mas como
vivia em terra alheia, cuidava de animais alheios,
descobria-se, encolhia-se na presença dos brancos
e julgava-se cabra.
Olhou em torno, com receio de que, fora os meninos,
alguém tivesse percebido a frase imprudente.
Corrigiu-a, murmurando:
– Você é um bicho, Fabiano.
Isto para ele era motivo de orgulho. Sim senhor, um
bicho, capaz de vencer dificuldades.”
(Fragmento de “Vidas Secas”, de Graciliano Ramos)
A partir do texto apresentado, é correto afirmar que o
personagem Fabiano
[A] subestima-se pela própria condição animal.
[B] questiona a própria condição humana.
[C] valoriza-se como ser humano.
[D] sente vergonha da condição animal.
[E] abomina a própria condição animal.
8. Texto I
Logo depois transferiram para o trapiche o depósito
dos objetos que o trabalho do dia lhes proporcionava.
Estranhas coisas entraram então para o trapiche. Não
mais estranhas, porém, que aqueles meninos,
moleques de todas as cores e de idades as mais
variadas, desde os nove aos dezesseis anos, que à noite
se estendiam pelo assoalho e por debaixo da ponte e
dormiam, indiferentes ao vento que circundava o
casarão uivando, indiferentes
à chuva que muitas vezes os lavava, mas com os olhos
puxados para as luzes dos navios, com os ouvidos
presos às canções que vinham das embarcações...
AMADO, J. Capitães da Areia. São Paulo: Companhia das
Letras, 2008 (fragmento).
Texto II
À margem esquerda do rio Belém, nos fundos do
mercado de peixe, erque-se o velho ingazeiro — ali os
127

bêbados são felizes. Curitiba os considera animais
sagrados, provê as suas necessidades de cachaça e
pirão. No trivial contentavam-se com as sobras do
mercado.
TREVISAN, D. 35 noites de paixão: contos escolhidos. Rio de
Janeiro: BestBolso, 2009 (fragmento).
Sob diferentes perspectivas, os fragmentos citados
são exemplos de uma abordagem literária
recorrente na literatura brasileira do século XX.
Em ambos os textos,
a) a linguagem afetiva aproxima os narradores dos
personagens marginalizados.
b) a ironia marca o distanciamento dos narradores em
relação aos personagens.
c) o detalhamento do cotidiano dos personagens revela a
sua origem social.
d) o espaço onde vivem os personagens é uma das
marcas de sua exclusão.
e) a crítica à indiferença da sociedade pelos
marginalizados é direta.
TEXTOS PARA AS QUESTÕES 09 E 10.
Texto I
Agora Fabiano conseguia arranjar as ideias. O que o
segurava era a família. Vivia preso como um novilho
amarrado ao mourão, suportando ferro quente. Se não
fosse isso, um soldado amarelo não lhe pisava o pé
não. (…) Tinha aqueles cambões pendurados ao
pescoço. Deveria continuar a arrastá-los? Sinhá Vitória
dormia mal na cama de varas. Os meninos eram uns
brutos, como o pai. Quando crescessem, guardariam
as reses de um patrão invisível, seriam pisados,
maltratados, machucados por um soldado amarelo.
Graciliano Ramos. Vidas Secas. São Paulo: Martins, 23. ed., 1969,
p. 75.
Texto II
Para Graciliano, o roceiro pobre é um outro,
enigmático, impermeável. Não há solução fácil para
uma tentativa de incorporação dessa figura no campo
da ficção. É lidando com o impasse, ao invés de fáceis
soluções, que Graciliano vai criar Vidas Secas,
elaborando uma linguagem, uma estrutura romanesca,
uma constituição de narrador em que narrador e
criaturas se tocam, mas não se identificam. Em grande
medida, o debate acontece porque, para a
intelectualidade brasileira naquele momento, o pobre,
a despeito de aparecer idealizado em certos aspectos,
ainda é visto como um ser humano de segunda
categoria, simples demais, incapaz de ter pensamentos
demasiadamente complexos. O que Vidas Secas faz é,
com pretenso não envolvimento da voz que controla a
narrativa, dar conta de uma riqueza humana de que
essas pessoas seriam plenamente capazes.
Luís Bueno. Guimarães, Clarice e antes. In: Teresa. São Paulo: USP,
n.º 2, 2001, p. 254.
9. A partir do trecho de Vidas Secas (texto I) e das
informações do texto II, relativas às concepções
artísticas do romance social de 1930, avalie as
seguintes afirmativas.
128 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
1. O pobre, antes tratado de forma exótica e folclórica
pelo regionalismo pitoresco, transforma-se em
protagonista privilegiado do romance social de 30.
2. A incorporação do pobre e de outros marginalizados
indica a tendência da ficção brasileira da década de 30
de tentar superar a grande distância entre o intelectual
e as camadas populares.
3. Graciliano Ramos e os demais autores da década de 30
conseguiram, com suas obras, modificar a posição
social do sertanejo na realidade nacional.
É correto apenas o que se afirma em:
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) II e III.
10. No texto II, verifica-se que o autor utiliza
a) linguagem predominantemente formal, para
problematizar, na composição de Vidas Secas,
a relação entre o escritor e o personagem popular.
b) linguagem inovadora, visto que, sem abandonar
a linguagem formal, dirige-se diretamente ao leitor.
c) linguagem coloquial, para narrar coerentemente
uma história que apresenta o roceiro pobre de
forma pitoresca.
d) linguagem formal com recursos retóricos próprios do
texto literário em prosa, para analisar determinado
momento da literatura brasileira.
e) linguagem regionalista, para transmitir informa-
ções sobre literatura, valendo-se de coloquialismo,
para facilitar o entendimento do texto.
12. MODERNISMO 3ª FASE /
NEOMODERNISMO (1945-1960)
Em reação à postura muito politizada da fase anterior,
os poetas dessa geração voltam para um neo-
parnasianismo, que se preocupa com o apuro formal e
foge a temas considerados banais. Dentre esses
autores – Geir Campos (Coroa de sonetos), Péricles
Eugênio da Silva Ramos (Poesia quase completa),
Alphonsus de Guimaraens Filho (Lume de estrelas),
Ledo Ivo (Acontecimento do soneto) – destaca-se
João Cabral de Melo Neto (Educação pela pedra,
Morte e vida Severina), pela inventividade verbal e
intensidade da participação nos problemas sociais. O
mais importante livro de poesia dessa fase,
influenciado pelas ideias dessa geração de artistas, é
Claro enigma, de Carlos Drummond de Andrade. Na
prosa, João Guimarães Rosa e Clarice Lispector (A
maçã no escuro) revolucionam o uso da linguagem.
João Guimarães Rosa (1908-1967) nasce em
Cordisburgo, Minas Gerais. Médico, torna-se
diplomata em 1934. Exerce a medicina no interior de
Minas. Como diplomata trabalha em Hamburgo
(Alemanha), Bogotá (Colômbia) e Paris (França). Sua
obra explora o manancial dos falares regionais, pondo-
o a serviço de uma escrita complexa, de imensa

criatividade: Grande sertão: veredas é uma epopéia
ambientada no interior de Minas Gerais, que transpõe
para o Brasil o mito da luta entre o ser humano e o
diabo.
Clarice Lispector (1926-1977) vem da Ucrânia para o
Brasil recém-nascida e é levada pela família para o
Recife. Em 1934 muda-se para o Rio de Janeiro.
Escreve o primeiro romance, Perto do coração
selvagem, aos 17 anos. Em livros como A paixão
segundo GH, Uma aprendizagem ou o livro dos
prazeres, A hora da estrela leva o subjetivo ao limite,
deixando à mostra o fluxo da consciência e rompendo
com o enredo factual.
João Cabral de Melo Neto, pernambucano, trabalha
grande parte de sua vida na Espanha como diplomata.
Sua poesia objetiva recusa sentimentalismos e traços
supérfluos. Morte e vida Severina, relato da viagem de
um nordestino para o litoral que, no seu caminho, só
encontra sinais de morte, é a obra que melhor
equilibra rigor formal e temática social.
Fonte: www.brasilliteratura.hpg.ig.com.br
Momento Histórico
 Fim do Estado Novo
 Mandato de Juscelino Kubtschek
 1964 – 1978: ditadura militar
Características
 Retrocesso em relação às conquistas de 1922
 Volta ao passado, revalorização da rima, métrica,
vocabulário erudito e das referências mitológicas.
 Passadismo, academicismo
 Introdução de uma nova cultura internacional nas
letras brasileiras.
 Síntese de ambas as gerações: experimentalismo +
maturidade artística. Nacionalismo + universalismo.
 Linguagem oralizada.
 Repetição de palavras
 Termo do falar sertanejo
 Termos que indicam fala e interlocução.
 Frases truncadas.
JOÃO GUIMARÃES ROSA
Considerado o maior criador em prosa do
século XX, nasceu em Minas Gerais, estudou
medicina, trabalhou no interior de São Paulo como
médico da Força Pública. Conhecedor de uma dezena
de idiomas, possui narrativas mitopoéticas em que
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LITERATURA
resgata a sutileza do elo entre a fala e o texto literário.
Obras:
 Sagarana (1946)
 Corpo de baile (1956)
 Grande sertão: veredas (1956)
 Primeiras estórias (1962)
 Tutaméia: terceiras estórias (1967)
 Estas estrias (1969)
 Ave, palavra (1970)
 Corpo de baile (1956)
PRIMEIRAS ESTÓRIAS
Obra publicada em 1962, reúne 21 contos.
Trata-se do primeiro conjunto de histórias compactas
a seguir a linha do conto tradicional, daí o "Primeiras"
do título. O escritos acrescenta, logo após, o termo
estória, tomando-o emprestado do inglês, em oposição
ao termo História, designando algo mais próximo da
invenção, ficção.
No volume, aborda as diferentes faces do gênero: a
psicológica, a fantástica, a autobiográfica, a anedótica,
a satírica, vazadas em diferentes tons: o cômico, o
trágico, o patético, o lírico, o sarcástico, o erudito, o
popular.
As estórias captam episódios aparentemente banais.
As ocorrências farejadas através dos protagonistas
transformam-se de uma espécie de milagre que surge
do nada, do que não se vê, como diz o próprio
Guimarães Rosa;
"Quando nada acontece, há um milagre que não
estamos vendo".
Este milagre pode ser então, responsável pela poesia
extraída dos fatos mais corriqueiros, pela beleza de
pensar no cotidiano e não apenas vivê-lo, pelo amor
que se pode ter pelas coisas da terra, pelo homem
simples, pelo mistério da vida. Dos "causos " narrados
brotam encanto e magia frutos da sensibilidade de um
poeta deslumbrado com a paisagem natural e/ou
recriada de Minas Gerais.
ENREDOS
I - "As margens da alegria".
Um menino descobre a vida, em ciclos alternados de
alegria (viagem de avião, deslumbramento pela flora, e
fauna) e tristeza (morte do peru e derrubada de uma
árvore).
II - "Famigerado".
O jagunço Damázio Siqueira atormenta-se com um
problema vocabular: ouviu a palavra "famigerado" de
um moço do governo e vai procurar o farmacêutico,
pessoa letrada do lugar, para saber se tal termo era um
insulto contra ele, jagunço.
III - "Sorôco, sua mãe, sua filha".
Um trem aguarda a chegada da mãe e da filha de
Sorôco, para conduzi-las ao manicômio de Barbacena.
Durante o trajeto até a estação, levadas por Sorôco,
elas começam surpreendentemente a cantar.
Quando o trem parte, Sorôco volta para casa cantando
a mesma canção, e os amigos da cidadezinha,
solidariamente, cantam junto.
129

IV - "A menina e lá".
Nhinhinha possuía dotes paranormais: seus desejos,
por mais estranhos que fossem, sempre se realizavam.
Isolados na roça, seus parentes guardam em segredo o
fenômeno, para dele tirar proveito. As reticentes falas
da menina tinham caráter de premonição: por
exemplo, o pai reclamara da impiedosa seca.
Nhinhinha "quis" um arco-íris, que se fez no céu,
depois de alentadora chuva. Quando ela pede um
caixãozinho cor-de-rosa com enfeites brilhantes
ninguém percebe que o que ela queria era morrer...
V - "Os irmão Dagobé".
O valentão Damastor Dagobé, depois de muito
ridicularizar Liojorge, é morto por ele. No arraial,
todos dão como certa a vingança dos outros Dagobé:
Doricão, Dismundo e Derval. A expectativa da
revanche cresce quando Liojorge comunica a intenção
de participar do enterro de Damastor.
Para surpresa de todos, os irmãos não só concordam,
como justificam a atitude de Liojorge, dizendo que
Damastor teve o fim que mereceu.
VI - "A terceira margem do rio".
Um homem abandona família e sociedade, para viver à
deriva numa canoa, no meio de um grande rio. Com o
tempo, todos, menos o filho primogênito, desistem de
apelar para o seu retorno e se mudam do lugar. O
filho, por vínculo de amor, esforça-se para
compreender o gesto paterno: por isso, ali permanece
por muitos anos.
Já de cabelos brancos e tomado por intensa culpa, ele
decide substituir o pai na canoa e comunica-lhe sua
decisão. Quando o pai faz menção de se aproximar, o
filho se apavora e foge, para viver o resto de seus dias
ruminando seu "falimento" e sua covardia.
VII - "Pirlimpsiquice".
Um grupo de colegiais ensaia um drama para
apresentá-lo na festa do colégio. No dia da apre-
sentação, há um imprevisto, e um dos atores se vê
obrigado a faltar. Como não havia mais possibilidade
de se adiar a apresentação, os adolescentes improvisam
uma comédia, que é entusiasticamente bem recebida
pela platéia.
VIII - "Nenhum, nenhuma".
Uma criança, não se sabe se em sonho ou realidade,
passa férias numa fazenda, em companhia de um casal
de noivos, de um homem triste e de uma velha
velhíssima, de quem a noiva cuidava.
O casal interrompe o noivado, e o menino, que
conhecera o Amor observando-os, volta para a casa
paterna. Lá chegando, explode sua fúria diante dos
pais ao notar que eles se suportavam, pois tinham
transformado seu casamento num desastre
confortável.
IX - "Fatalidade".
Zé Centeralfe procura o delegado de uma cidadezinha,
queixando-se de que Herculinão Socó vivia cantando
sua esposa. A situação tornara-se tão insuportável que
o casal mudara de arraial. Não adiantou: o Herculinão
130 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
foi atrás. O delegado, misto de filósofo, justiceiro e
poeta, depois de ouvir pacientemente a queixa,
procura o conquistador e, sem a mínima hesitação,
mata-o, justificando o fato como necessário, em nome
da paz e do bemestar do universo.
X - "Seqüência".
Uma vaca fugitiva retorna a sua fazenda de origem.
Decidido a resgatá-la, um vaqueiro persegue-a com
incomum denodo. Ao chegar à fazenda para onde a
vaca retornara, o vaqueiro descobre que havia outro
motivo para sua determinação: a filha do fazendeiro,
com quem o rapaz se casa.
XI - "O espelho".
Um sujeito se coloca diante de um espelho,
procurando reeducar seu olhar. Apagando as imagens
do seu rosto externo. A progressão desses exercícios
lhe permite, daí a algum tempo, conhecer sua
fisionomia mais pura, a que revela a imagem de sua
essência.
XII - "Nada e a nossa condição".
O fazendeiro Tio Man 'Antônio, com a morte da
esposa e o casamento das filhas, sente-se envelhecido
e solitário. Decide vender o gado, distribuindo o
dinheiro entre as filhas e genros.
A seguir, divide sua fazenda em lotes e os distribui
entre os empregados, estipulando em testamento uma
condição que só deveria ser revelada quando morresse.
Quando o fato ocorre, os empregados colocam seu
corpo na mesa da sala da casa-grande e incendeiam a
casa: a insólita cerimônia de cremação era seu último
desejo.
XIII - "O cavalo que bebia cerveja".
Giovânio era um velho italiano de hábitos excêntricos:
comia caramujo e dava cerveja para cavalo. Isso o
tornara alvo da atenção do delegado e de funcionários
do Consulado, que convocam o empregado da chácara
de "seo Giovânio", Reivalino, para um interrogatório.
Notando que o empregado ficava cada vez mais
ressabiado e curioso, o italiano resolve então abrir a
sua casa para Reivalino e para o delegado: dentro havia
um cavalo branco empalhado.
Passado um tempo, outra surpresa: Giovânio leva
Reivalino até a sala, onde o corpo de seu irmão Josepe,
desfigurado pela guerra, jazia no chão. Reivalino é
incumbido de enterrá-lo, conforme a tradição cristã.
Com isso, afeiçoa-se cada vez mais ao patrão, a ponto
de ser nomeado seu herdeiro quando o italiano morre.
XIV - "Um moço muito branco".
Os habitantes de Serro Frio, numa noite de novembro
de 1872, têm a impressão de que um disco voador
atravessou o espaço, depois de um terremoto. Após
esses eventos, aparece na fazenda de Hilário Cordeiro
um moço muito branco, portando roupas
maltrapilhas.
Com seu ar angelical, impõe-se como um ser superior,
capaz de prodígios: os negócios de Hilário Cordeiro, o
fazendeiro que o acolheu, têm uma guinada
espantosamente positiva. Depois de fatos igualmente

miraculosos, o moço desaparece do memo modo que
chegara.
XV - "Luas-de-mel".
Joaquim Norberto e Sa- Maria Andreza recebem em
sua fazenda um casal fugitivo, versão sertaneja de
Romeu e Julieta. Certos de que os capangas do pai da
moça virão resgatá-la, todos se preparam para um
enfrentamento: a casa da fazenda transforma-se num
castelo fortificado.
É nesse clima de tensão que se celebra o casamento
dos jovens, a que se segue a lua-de-mel, que acontece
em dose dupla: dos noivos e do velho casal de
anfitriões, cujo amor fora reavivado com o fato. Na
manhã seguinte, a expectativa se esvazia com a
chegada do irmão da donzela, que propõe solução
satisfatória para o caso.
XVI - "Partida do audaz navegante".
Quatro crianças, três irmãs e um primo, brincam
dentro de casa, aguardando o término da chuva. A
caçula, Brejeirinha , brinca com o que lhe dava mais
prazer: as palavras. Inventa uma estória do tipo
Simbad, o marujo, que ganha novos elementos quando
todos vão brincar no quintal, à beira de um riacho.
Liberando sua fantasia, Brejeirinha transforma um
excremento de gado no "audaz navegante",
colocando-o para navegar riacho abaixo.
XVII - "A benfazeja".
Mula-Marmela era mulher de Mumbungo, sujeito
perverso que se excitava com o sangue de suas vítimas.
Esse vampiro tinha um filho, Retrupé, cujo prazer só
diferia do do pai quanto à faixa etária das vítimas:
preferia as mais frescas.
Apesar de amar seu homem e ser correspondida,
Mula-Marmela não hesitara em matá-lo e depois cegar
Retrupé, de quem se torna guia. Passado algum tempo,
resolve assassiná-lo: percebe que esta seria a única
maneira de refrear o instinto de lobisomem do rapaz.
XVIII - "Darandina".
Um sujeito bem- vestido rouba uma caneta, é
surpreendido e, para escapar dos que o perseguem,
escala uma palmeira. Uma multidão acompanha
atentamente os esforços das autoridades, que
procuram convencer o rapaz a descer.
Resistindo, ele diz frases desconexas e tira toda a
roupa, revelando notável equilíbrio físico. A sessão de
nudismo leva um médico a nova tentativa de diálogo.
Ao se aproximar, o médico percebe que o sujeito
voltara à normalidade e que, envergonhado, pedia
socorro.
A multidão, sentindo-se ludibriada, não aceita essa
sanidade repentina e se dispõe a linchá-lo. Sentindo o
risco, o sujeito berra um grito de louvor à liberdade,
motivo bastante para a multidão ovacioná-lo e carregá-
lo nos ombros.
XIX - "Substância".
O fazendeiro Sionésio apaixona-se por sua empregada
Maria Exita, que fora abandonada pela família e criada
pela peneireira Nhatiaga. Na fazenda, o ofício de
Maria Exita era o de quebrar polvilho, trabalho duro
mas que a moça realizava com prazer e competência.
nuceconcursos.com.br
LITERATURA
Embora preocupado com a ascendência da moça,
Sionésio sente que a paixão é maior que o preconceito
e pede-a em casamento.
XX - "Tarantão, meu patrão".
O fazendeiro João - de - Barros - Dinis - Robertes tem
uma surpreendente explosão de vitalidade em sua
velhice caduca. Como se fora um Quixote, determina-
se a matar seu médico: o Magrinho, seu sobrinho -
neto. Ao longo da viagem rumo à cidade, recruta um
bando de desocupados, ciganos e jagunços, que
acatam sua liderança, pelo carisma natural do velho.
Chegando à "frente de batalha", Tarantão percebe que
era dia de festa: uma das filhas de Magrinho fazia
aniversário. O susto inicial, provocado pela invasão do
"exército", transforma-se em alívio quando o velho
discursa, dizendo de seu apreço pela família e pelos
novos amigos, colecionados ao longo da última
cavalgada.
XXI - "Os cimos".
O menino da primeira estória revela agora a face do
sofrimento, causado pela doença da Mãe, fato que
apressa sua viagem de volta à casa paterna.
Os últimos dias de férias são de preocupação. O
Menino só relaxava quando via, todas as manhãs e
sempre à mesma hora, um tucano se aproximar da
casa dos rios, onde se hospedava. Num processo de
sublimação, desencadeado pela beleza da ave, o
Menino ganha energia para resistir e para transferir à
Mãe uma carga de fluidos mentais positivos, que lhe
permitam superar a doença.
Quando o Tio o procura para comunicar a melhora da
Mãe, o Menino experimenta momentos de êxtase, pois
só ele sabia do motivo da cura.
Grande Sertão: Veredas
Riobaldo, fazendeiro do estado de Minas Gerais,
conta sua vida de jagunço a um ouvinte não
identificado. Trata-se de um monólogo onde a fala do
outro interlocutor é apenas sugerida. São histórias de
disputas, vinganças, longas viagens, amores e mortes
vistas e vividas pelo ex-jagunço nos vários anos que
este andou por Minas, Goiás e sul da Bahia. Toda a
narração é intercalada por vários momentos de
reflexão sobre as coisas e os acontecimentos do sertão.
O assunto parece sempre girar na existência ou
inexistência do diabo, já que Riobaldo parece ter
vendido sua alma numa certa ocasião... Riobaldo era
um dos jagunços que percorriam o sertão abrindo o
caminho a bala. Entre seus companheiros, havia um
que muito o agradava: Reinaldo, ou Diadorim.
Conhecera-o quando menino e mantinha com ele uma
relação que muitas vezes passava de uma simples
amizade. O jagunço, que admirava e cultivava um
terno laço com Diadorim, perturbava-se com toda
aquela relação, mas a alimentava com uma pureza que
ia contra toda a rudeza do sertão, beirando, inclusive,
o amor e os ciúmes. Nas longas tramas e aventuras
dos jagunços, Riobaldo conhece um dos seus heróis: o
chefe Joca Ramiro, verdadeiro mito entre aqueles
homens, que logo começa a mostrar certa confiança
por ele. Isso dura pouco tempo, já que Riobaldo logo
perde seu líder: Joca Ramiro acabou sendo traído e
assassinado por um dos seus companheiros chamado
131
 LITERATURA

Hermógenes. Riobaldo jura vingança e persegue

Hermógenes e seus homens por toda aquela árida
região. Como o medo da morte e uma curiosidade
sobre a existência ou não do diabo toma cada vez mais
conta da alma de Riobaldo, evidencia-se um pacto
entre o jagunço e o príncipe das trevas, apesar de não
explícito. Acontecido ou não o tal pacto, o fato é que Morte e Vida Severina
Riobaldo começa a mudar à medida que o combate
final contra Hermógenes se aproxima. E a crescente Análise da obra “Morte e Vida Severina”, de João
raiva do jagunço só é contida por uma relação mais Cabral de Melo Neto
estreita com Diadorim, que já mostra marcas de amor Morte e Vida Severina, o texto mais popular de João
completo. Segue-se, então, o encontro com Cabral de Melo Neto, é um auto de natal do folclore
Hermógenes e seus homens, e a vingança é enfim pernambucano e, também, da tradição ibérica. Foi
saboreada por Riobaldo. Vingança, aliás, que se tornou escrito entre 1954-55.
amarga: Hermógenes mata, durante o combate, o Naquela ocasião, Maria Clara Machado, que dirigia o
grande amigo Diadorim... A obra reserva, nas últimas teatro Tablado, no Rio, pedira que João Cabral
páginas, uma surpreendente revelação: na hora de escrevesse algo sobre retirantes. O poeta escreveu,
lavar o corpo de Diadorim, Riobaldo percebe que o então, um grupo de poemas dramáticos, para "serem
velho amigo de aventuras que sempre o cativou, de lidos em voz alta" e os dedicou a Rubem Braga e
uma forma especial, era, na verdade, uma mulher. Fernando Sabino, "que tiveram a idéia deste
repertório".
Morte Vida Severina tem como subtítulo Auto de Natal
pernambucano e tem inspiração nos autos pastoris
medievais ibéricos, além de espelhar-se na cultura
JOÃO CABRAL DE MELO NETO popular nordestina. É por esse motivo que, no poema,
João Cabral usa preferencialmente o verso
Nasceu em 1920 em Recife heptassilábico, a chamada "medida velha", ou
(Pernambuco). Diplomata, foi redondilho maior, verso sonoroso e facilmente obtido.
membro da Academia Brasileira de
Letras. É o mais importante poeta Morte e Vida Severina estruralmente está dividida em 18
das últimas décadas. Sua obra partes; no entanto, outra divisão muito nítida pode ser
trabalha com a construção da poesia. feita quanto à temática: da parte 1 a 9, compreende-se
o périplo de Severino até o Recife, seguindo sempre o
Obras: rio Capibaribe, ou o "fio da vida" que ele se dispõe a
 Pedra do sono (1942) seguir, mesmo quando o rio lhe falta e dele só
 O engenheiro (1945) encontra a leve marca no chão crestado pelo sol. Da
parte 10 a 18, o retirante está no Recife ou em seus
 Psicologia da composição (1945)
arredores e sofridamente sabe que para ele não há
 O cão sem plumas (1950) nenhuma saída, a não ser aquela que presenciou no
 O rio (1954) percurso: a morte.
 Morte e vida Severina (1956)
 Paisagens com figura (1956)
 Uma faca só lâmina (1956) Sua linha narrativa segue dois movimentos que
 Terceira feira (1961) aparecem no título: "morte" e "vida". No primeiro,
 A educação pela pedra (1975) temos o trajeto de Severino, personagem-protagonista,
para Recife, em face da opressão econômico-social,
 Museu de tudo (1975)
Severino tem a força coletiva de uma personagem
 Auto do frade (1984) típica: representa o retirante nordestino. No segundo
 Agrestes (1985) movimento, o da "vida", o autor não coloca a euforia
da ressurreição da vida dos autos tradicionais, ao
Psicologia da Composição contrário, o otimismo que aí ocorre é de confiança no
homem, em sua capacidade de resolver os problemas
Saio de meu poema sociais.
Como quem lava as mãos.
Algumas conchas tornaram-se, O auto de natal Morte e Vida Severina possui estrutura
Que o sol da atenção dramática: é uma peça de teatro. Severino,
Cristalizou. Alguma palavra personagem, se transforma em adjetivo, referindo-se à
Que desabrochei, como a um pássaro. vida severina, à condição severina, à miséria.
Talvez alguma concha
Dessas (ou pássaro) lembre, O retirante vem do sertão para o litoral, seguindo a
Côncava, o corpo do gesto trilha do rio Capibaribe. Quando atinge o Recife,
Extinto que o ar já preencheu. depois de encontrar muitas mortes pelo caminho,
Talvez, como a camisa desengana-se com o sonho da cidade grande e do
Vazia, que despi. mar.
(...)
132 nuceconcursos.com.br
 LITERATURA

e até gente não nascida).

Resolve então "saltar fora da ponte e da vida", Somos muitos Severinos
atirando-se no Capibaribe. Enquanto se prepara para iguais em tudo e na sina:
morrer e conversa com seu José, uma mulher anuncia a de abrandar estas pedras
que o filho deste "saltou para dentro da vida" (nasceu). suando-se muito em cima,
a de tentar despertar
Severino assiste ao auto de natal (encenação terra sempre mais extinta,
comemorativa do nascimento). Seu José, mestre a de querer arrancar
carpina, tenta demover Severino da resolução de algum roçado da cinza.
"saltar fora da ponte e da vida".
Neste trecho, Severino retirante se apresenta às
Passagens da obra pessoas e tenta, quando mais possa, logo de início
individualizar-se. Para tanto, usa referências pessoais,
O RETIRANTE EXPLICA AO LEITOR QUEM É de sobrenomes e nomes e geográficas. Inútil, ele é
E A QUE VAI apenas um igual a tantos outros Severinos e, desse
modo, difícil é desidentificar-se de maneira a
— O meu nome é Severino, distanciar-se deles, os seus iguais em sofrimento, dor,
como não tenho outro de pia. busca, no mesmo espaço geográfico da secura, fome,
Como há muitos Severinos, miséria e ignorância.
que é santo de romaria,
deram então de me chamar A partir do 31o verso, no entanto, sua fala deixa de ser
Severino de Maria; individualizada. Ao observar que "somos muitos
como há muitos Severinos Severinos/iguais em tudo na vida:/na mesma cabeça
com mães chamadas Maria, grande/que a custo é que se equilibra..." o retirante
fiquei sendo o da Maria funde sua saga à saga dos outros nordestinos, junta-se
do finado Zacarias. a eles no destino da retirada, da busca de saídas, da
Mas isso ainda diz pouco: procura, pobreza, sofrimentos e sonhos. E,
há muitos na freguesia, corajosamente se anuncia:
por causa de um coronel
que se chamou Zacarias Mas, para que me conheçam
e que foi o mais antigo melhor Vossas Senhorias
senhor desta sesmaria. e melhor possam seguir
Como então dizer quem fala a história de minha vida,
ora a Vossas Senhorias? passo a ser o Severino
Vejamos: é o Severino que em vossa presença emigra.
da Maria do Zacarias,
lá da serra da Costela, APROXIMA-SE DO RETIRANTE O MORADOR
limites da Paraíba. DE UM DOS MOCAMBOS QUE EXISTEM
Mas isso ainda diz pouco: ENTRE O CAIS E A ÁGUA DO RIO
se ao menos mais cinco havia
com nome de Severino — Seu José, mestre carpina,
filhos de tantas Marias que habita este lamaçal,
mulheres de outros tantos, sabes me dizer se o rio
já finados, Zacarias, a esta altura dá vau?
vivendo na mesma serra sabe me dizer se é funda
magra e ossuda em que eu vivia. esta água grossa e carnal?
Somos muitos Severinos — Severino, retirante,
iguais em tudo na vida: jamais o cruzei a nado;
na mesma cabeça grande quando a maré está cheia
que a custo é que se equilibra, vejo passar muitos barcos,
no mesmo ventre crescido barcaças, alvarengas,
sobre as mesmas pernas finas, muitas de grande calado.
e iguais também porque o sangue — Seu José, mestre carpina,
que usamos tem pouca tinta. para cobrir corpo de homem
E se somos Severinos não é preciso muito água:
iguais em tudo na vida, basta que chega ao abdome,
morremos de morte igual, basta que tenha fundura
mesma morte severina: igual à de sua fome.
que é a morte de que se morre — Severino, retirante,
de velhice antes dos trinta, pois não sei o que lhe conte;
de emboscada antes dos vinte, sempre que cruzo este rio
de fome um pouco por dia costumo tomar a ponte;
(de fraqueza e de doença quanto ao vazio do estômago,
é que a morte severina se cruza quando se come.
ataca em qualquer idade, — Seu José, mestre carpina,
nuceconcursos.com.br 133

e quando ponte não há?
quando os vazios da fome
não se tem com que cruzar?
quando esses rios sem água
são grandes braços de mar?
— Severino, retirante,
o meu amigo é bem moço;
sei que a miséria é mar largo,
não é como qualquer poço:
mas sei que para cruzá-la
vale bem qualquer esforço.
— Seu José, mestre carpina,
e quando é fundo o perau?
quando a força que morreu
nem tem onde se enterrar,
por que ao puxão das águas
não é melhor se entregar?
— Severino, retirante,
o mar de nossa conversa
precisa ser combatido,
sempre, de qualquer maneira,
porque senão ele alaga
e devasta a terra inteira.
— Seu José, mestre carpina,
e em que nos faz diferença
que como frieira se alastre,
ou como rio na cheia,
se acabamos naufragados
num braço do mar miséria?
— Severino, retirante,
muita diferença faz
entre lutar com as mãos
e abandoná-las para trás,
porque ao menos esse mar
não pode adiantar-se mais.
— Seu José, mestre carpina,
e que diferença faz
que esse oceano vazio
cresça ou não seus cabedais,
se nenhuma ponte mesmo
é de vencê-lo capaz?
— Seu José, mestre carpina,
que lhe pergunte permita:
há muito no lamaçal
apodrece a sua vida?
e a vida que tem vivido
foi sempre comprada à vista?
— Severino, retirante,
sou de Nazaré da Mata,
mas tanto lá como aqui
jamais me fiaram nada:
a vida de cada dia
cada dia hei de comprá-la.
— Seu José, mestre carpina,
e que interesse, me diga,
há nessa vida a retalho
que é cada dia adquirida?
espera poder um dia
comprá-la em grandes partidas?
— Severino, retirante,
não sei bem o que lhe diga:
não é que espere comprar
em grosso tais partidas,
mas o que compro a retalho
134
LITERATURA
é, de qualquer forma, vida.
— Seu José, mestre carpina,
que diferença faria
se em vez de continuar
tomasse a melhor saída:
a de saltar, numa noite,
fora da ponte e da vida?
Esse também é um momento dramático e terrível do
auto: Severino encontra-se com seu José, mestre
carpina. Não é preciso dizer com quem,
alegoricamente, ele se encontrou... Morando nos
alagados, nas casas palafitadas, mocambos do Recife,
seu José é interrogado pelo retirante.
A metáfora "saltar da ponte e da vida", renunciar à
existência, não surpreende o homem que ouve a
conversa do retirante a lhe perguntar sobre o rio,
também metaforicamente aí significando a própria
existência, com suas águas fundas e lodosas. É um
diálogo figurado, intenso. A "vida de retalho",
pequena e medida.
Mas os dois são surpreendidos por uma notícia.
UMA MULHER, DA PORTA DE ONDE SAIU O
HOMEM, ANUNCIA-LHE O QUE SE VERÁ
— Compadre José, compadre,
que na relva estais deitado:
conversais e não sabeis
que vosso filho é chegado?
Estais aí conversando
em vossa prosa entretida:
não sabeis que vosso filho
saltou para dentro da vida?
Saltou para dento da vida
ao dar o primeiro grito;
e estais aí conversando;
pois sabei que ele é nascido.
A mulher anuncia o nascimento do filho do
carpinteiro.
E você já sabe o que esta representação significa: o
nascimento de outro Severino, aproximado, o auto,
dos modelos pastoris das peças medievais. É,
metaforicamente, o nascimento de Jesus, em meio à
pobreza. O subtítulo do poema se explica agora: auto
de Natal pernambucano.
APARECEM E SE APROXIMAM DA CASA DO
HOMEM VIZINHOS, AMIGOS, DUAS CIGANAS
ETC.
— Todo o céu e a terra
lhe cantam louvor.
Foi por ele que a maré
esta noite não baixou.
— Foi por ele que a maré
fez parar o seu motor:
a lama ficou coberta
e o mau-cheiro não voou.
— E a alfazema do sargaço,
ácida, desinfetante,
veio varrer nossas ruas
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 LITERATURA

enviada do mar distante. — Minha pobreza tal é

— E a língua seca de esponja que pouco tenho o que dar:
que tem o vento terral dou da pitu que o pintor Monteiro
veio enxugar a umidade fabricava em Gravatá.
do encharcado lamaçal. — Trago abacaxi de Goiana
— Todo o céu e a terra e de todo o Estado rolete de cana.
lhe cantam louvor — Eis ostras chegadas agora,
e cada casa se torna apanhadas no cais da Aurora.
num mocambo sedutor. — Eis tamarindos da Jaqueira
— Cada casebre se torna e jaca da Tamarineira.
no mocambo modelar — Mangabas do Cajueiro
que tanto celebram os e cajus da Mangabeira.
sociólogos do lugar. — Peixe pescado no Passarinho,
— E a banda de maruins carne de boi dos Peixinhos.
que toda noite se ouvia — Siris apanhados no lamaçal
por causa dele, esta noite, que há no avesso da rua Imperial.
creio que não irradia. — Mangas compradas nos quintais ricos
— E este rio de água cega, do Espinheiro e dos Aflitos.
ou baça, de comer terra, — Goiamuns dados pela gente pobre
que jamais espelha o céu, da Avenida Sul e da Avenida Norte.
hoje enfeitou-se de estrelas.
Cada um entrega ao menino o que tem de mais
Aproximam-se todos para louvar o menino recém- precioso: caranguejos, leite, água, um canário da terra,
nascido, tal como os reis magos. E vão saudá-lo bolacha d'água, boneco de barro, abacaxi, tamarindos,
dentro da pobreza, como ela lhes permitirá. jacas, mangabas e cajus. Ainda: siris, mangas e
goiamuns.
COMEÇAM A CHEGAR PESSOAS TRAZENDO
PRESENTES PARA O RECÉM-NASCIDO São as ofertas dos homens simples, que tiram de si
mesmos os melhores presentes para saudar a vida que
— Minha pobreza tal é começa. Outra vez a solidariedade é posta à palma,
que não trago presente grande: mostrada e demonstrada, largamente exercida por
trago para a mãe caranguejos todos.
pescados por esses mangues;
mamando leite de lama FALAM AS DUAS CIGANAS QUE HAVIAM
conservará nosso sangue. APARECIDO COM OS VIZINHOS
— Minha pobreza tal é
que coisa não posso ofertar: — Atenção peço, senhores,
somente o leite que tenho para esta breve leitura:
para meu filho amamentar; somos ciganas do Egito,
aqui são todos irmãos, lemos a sorte futura.
de leite, de lama, de ar. Vou dizer todas as coisas
— Minha pobreza tal é que desde já posso ver
que não tenho presente melhor: na vida desse menino
trago papel de jornal acabado de nascer:
para lhe servir de cobertor; aprenderá a engatinhar
cobrindo-se assim de letras por aí, com aratus,
vai um dia ser doutor. aprenderá a caminhar
— Minha pobreza tal é na lama, como goiamuns,
que não tenho presente caro: e a correr o ensinarão
como não posso trazer o anfíbios caranguejos,
um olho d'água de Lagoa do Carro, pelo que será anfíbio
trago aqui água de Olinda, como a gente daqui mesmo.
água da bica do Rosário. Cedo aprenderá a caçar:
— Minha pobreza tal é primeiro, com as galinhas,
que grande coisa não trago: que é catando pelo chão
trago este canário da terra tudo o que cheira a comida;
que canta corrido e de estalo. depois, aprenderá com
— Minha pobreza tal é outras espécies de bichos:
que minha oferta não é rica: com os porcos nos monturos,
trago daquela bolacha d'água com os cachorros no lixo.
que só em Paudalho se fabrica. Vejo-o, uns anos mais tarde,
— Minha pobreza tal é na ilha do Maruim,
que melhor presente não tem: vestido negro de lama,
dou este boneco de barro voltar de pescar siris;
de Severino de Tracunhaém. e vejo-o, ainda maior,
nuceconcursos.com.br 135
 LITERATURA

pelo imenso lamarão da pergunta que fazia,

fazendo dos dedos iscas se não vale mais saltar
para pescar camarão. fora da ponte e da vida;
— Atenção peço, senhores, nem conheço essa resposta,
também para minha leitura: se quer mesmo que lhe diga;
também venho dos Egitos, é difícil defender,
vou completar a figura. só com palavras, a vida,
Outras coisas que estou vendo ainda mais quando ela é
é necessário que eu diga: esta que vê, severina;
não ficará a pescar mas se responder não pude
de jereré toda a vida. à pergunta que fazia,
Minha amiga se esqueceu ela, a vida, a respondeu
de dizer todas as linhas; com sua presença viva.
não pensem que a vida dele E não há melhor resposta
há de ser sempre daninha. que o espetáculo da vida:
Enxergo daqui a planura vê-la desfiar seu fio,
que é a vida do homem de ofício, que também se chama vida,
bem mais sadia que os mangues, ver a fábrica que ela mesma,
tenha embora precipícios. teimosamente, se fabrica,
Não o vejo dentro dos mangues, vê-la brotar como há pouco
vejo-o dentro de uma fábrica: em nova vida explodida;
se está negro não é lama, mesmo quando é assim pequena
é graxa de sua máquina, a explosão, como a ocorrida;
coisa mais limpa que a lama mesmo quando é uma explosão
do pescador de maré como a de há pouco, franzina;
que vemos aqui, vestido mesmo quando é a explosão
de lama da cara ao pé. de uma vida severina.
E mais: para que não pensem
que em sua vida tudo é triste, Terminada a festa, seu José mestre carpina vem falar
vejo coisa que o trabalho com Severino. O diálogo final é de uma beleza rara: o
talvez até lhe conquiste: que vale a vida, mesmo que ela seja como a do
que é mudar-se destes mangues menino? Como a de Severino?
daqui do Capibaribe
para um mocambo melhor
nos mangues do Beberibe. CLARICE LISPECTOR

As ciganas prevêem o futuro do menino, uma boa e a
outra má. Uma delas, a má, dá ao menino a leitura de
um destino trágico: será pobre, fazendo dos dedos
iscas/para pescar camarão, para sempre atrelado ao
lamarão dos mocambos; mas a cigana boa prediz-lhe
um futuro melhor, porque o que vê não é lama que o
envolva, "mas graxa"de alguma fábrica, o que equivale
a dizer que ele ascenderá socialmente.
O menino é saudado pelos vizinhos, amigos. Todos
trazem presentes e o comparam às coisas boas da vida.
Embora ele seja um menino magro, "tem peso de
homem"; criança franzina é , mas "tem a marca de
homem". E é belo como tudo que os cerca. De todos
os versos, ressaltam-se:
Nasceu em 1925, na Ucrânia (URSS) e
faleceu em 1977. Veio ainda pequena para o Brasil e
viveu no Recife e no Rio de Janeiro. Casou-se com
um diplomata e viveu em diversos países. Clarice
Lispector é uma escritora do período modernista do
Brasil que se destacou pelo grande grau de
subjetividade presente em sua obra.
Marcada por clássicos, como A Hora da Estrela, A
paixão segundo G.H e uma lista quase interminável de
contos, a obra de Clarice costuma ter uma temática
voltada para questões existenciais e para a história da
mulher na sociedade. Apresenta também uma
característica que se sobressai que é a epifania.

"belo como uma coisa nova/ na prateleira até então vazia"
"Belo como um caderno novo/quando a gente principia."
metáforas das necessidades fundamentais do homem:
o alimento e a educação.
Essa característica presente em seus contos e
romances é um evento - geralmente um corriqueiro,
banal, e bastante cotidiano - do personagem que, de
repente, altera seu estado emocional, o levando a uma
confusão, a uma desestabilização interior.

O CARPINA FALA COM O RETIRANTE QUE Daí, o leitor é convidado a assistir a um turbilhão de
ESTEVE DE FORA, SEM TOMAR PARTE EM pensamentos e agitações - o clímax da história - em
NADA que o personagem revê sua forma de ver a vida
(dentro da situação em que se encontra) para a partir
— Severino retirante, daí recomeçar.
deixe agora que lhe diga:
eu não sei bem a resposta O personagem retorna ao seu equilíbrio emocional

136 nuceconcursos.com.br

com uma nova visão, um aprendizado extraído do seu
momento de confusão.
A obra de Clarice apresenta uma surpreendente
criatividade ao criar um enredo a partir de coisas
banais, de onde menos se espera que possa ser um
motivo de reflexão.
A partir da epifania, Clarice começa a discorrer sobre
questões intimistas e universais sem se apoiar em
padrões.
Obras:
Romance
 Perto do coração selvagem (1944)
 O lustre (1946)
 A cidade sitiada (1949)
 A maçã no escuro (1961)
 A paixão segundo G.H. (1964)
 Uma aprendizagem ou O livro dos prazeres (1969)
 Água viva (1973)
 A hora da estrela (1977)
Análise da obra “A
Hora da Estrela”, de Clarice
Lispector
A hora da estrela é também uma
despedida de Clarice Lispector.
Lançada pouco antes de sua morte
em 1977, a obra conta os
momentos de criação do escritor Rodrigo S. M. (a
própria Clarice) narrando a história de Macabéa, uma
alagoana órfã, virgem e solitária, criada por uma tia
tirana, que a leva para o Rio de Janeiro, onde trabalha
como datilógrafa.
É pelos olhos do narrador e através de seu domínio da
palavra que a existência e a essência são expostas
como interrogações. Tal presença masculina retrata
um universo de fragmentos, onde o ser humano não é
respeitado, mas desacreditado nessa reconstrução de
uma realidade mutilada.
Em A hora da estrela Clarice escreve sabendo que a
morte está próxima e põe um pouco de si nas
personagens Rodrigo e Macabéa. Ele, um escritor à
espera da morte; ela, uma solitária que gosta de ouvir a
Rádio Relógio e que passou a infância no Nordeste,
como Clarice.
A despedida de Clarice é uma obra instigante e
inovadora. Como diz o personagem Rodrigo, estou
escrevendo na hora mesma em que sou lido. É Clarice
contando uma história e, ao mesmo tempo, revelando
ao leitor seu processo de criação e sua angústia diante
da vida e da morte.
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LITERATURA
Estrutura da obra
É uma obra composta de três histórias que se
entrelaçam e que são marcadas, principalmente, por
duas características fundamentais da produção da
autora: originalidade de estilo e profundidade
psicológica no enfoque de temas aparentemente
comuns.
A linguagem narrativa de Clarice é, às vezes,
intensamente lírica, apresentando muitas metáforas e
outras figuras de estilo. Há, por exemplo, alguns
paradoxos e comparações insólitas, que realmente
surpreendem o leitor. E também é peculiaridade da
autora a construção de frases inconclusas e outros
desvios da sintaxe convencional, além da criação de
alguns neologismos.
Foco narrativo
Quanto à linguagem, o livro a apresenta fartamente,
em todos os momentos em que o narrador discute a
palavra e o fazer narrativo. Interessante notar que,
antes de iniciar a narrativa e logo após a 'Dedicatória
do autor', aparecem os treze títulos que teriam sido
cogitados para o livro.
O recurso usado por Clarice Lispector é o narrador-
personagem, pois conforme nos faz conhecer a
protagonista, também nos faz conhecê-lo. Ele escreve
para se compreender. É um marginalizado conforme
lemos: "Escrevo por não ter nada a fazer no mundo:
sobrei e não há lugar pra mim na terra dos homens".
Quanto à sua relação com Macabéa, ele declara amá-la
e compreendê-la, embora faça contínuas interrogações
sobre ela e embora pareça apenas acompanhando a
trajetória dela, sem saber exatamente o que lhe vai
acontecer e torcendo para que não lhe aconteça o pior.
Macabéa, a protagonista, é uma invenção do narrador
com a qual se identifica e com ela morre. A
personagem é criada de forma onisciente (tudo sabe) e
onipresente (tudo pode). Faz da vida dela um
aprendizado da morte. A morte foi a hora de estrela.
O enredo de A hora da Estrela não segue uma ordem
linear: há flashbacks iluminando o passado, há idas e
vindas do passado para o presente e vice-versa.
Além da alinearidade, há pelo menos três histórias
encaixadas que se revezam diante dos nossos olhos de
leitor:
1. A metanarrativa - Rodrigo S. M. conta a história de
Macabéa: Esta é a narrativa central da obra: o escritor
Rodrigo S.M. conta a história de Macabéa, uma
nordestina que ele viu, de relance, na rua.
2. A identificação da história do narrador com a da
personagem - Rodrigo S.M. conta a história dele
mesmo: esta narrativa dá-se sob a forma do encaixe,
paralela à história de Macabéa. Está presente por toda
a narrativa sob a forma de comentários e
desvendamentos do narrador que se mostra, se oculta
e se exibe diante dos nossos olhos. Se por um lado, ele
vê a jovem como alguém que merece amor, piedade e
até um pouco de raiva, por sua patética alienação, por
137

outro lado, ele estabelece com ela um vínculo mais
profundo, que é o da comum condição humana. Esta
identidade, que ultrapassa as questões de classe, de
gênero e de consciência de mundo, é um elemento de
grande significação no romance, Rodrigo e Macabéa se
confundem.
3. A vida de Macabéa - O narrador conta como tece a
narrativa.
Narrador e protagonista, inseridos em uma escrita
descontínua e imprevisível, permitem ao leitor a
reflexão sobre uma época de transição, de incoerência,
como um movimento em busca de uma nova
estruturação da obra literária similar à insegurança, à
ansiedade e ao sofrimento. O tema é oferecido,
socializando a possibilidade de ruptura.
O narrador revela seu amor pela personagem principal
e sofre com a sua desumanização, mas, também, com
a própria tendência em tornar-se insensível.
O foco narrativo escolhido é a primeira pessoa. O
narrador lança mão, como recurso, das digressões, o
que, aspectualmente parece dar à narrativa uma
característica alinear. Não se engane: ele foge para o
passado a fim de buscar informações.
Espaço / Tempo
O Rio de Janeiro é o espaço. Ocorre que o espaço
físico, externo, não importa muito nesta história. O
"lado de dentro"das criaturas é o que interessa aos
intimistas.
Pelos indícios que o narrador nos oferece, o tempo é
época em que Marylin Monroe já havia morrido -
possivelmente a década de 60 em seu fim ou a de 70
em seus começos - mas faz ainda um grande sucesso
como mito que povoa a cabeça e os sonhos de
Macabéa.
Embora a história de Macabea seja profundamente
dramática, a narrativa é toda permeada de muito
humor e ironia. O próprio nome da protagonista
constitui-se numa grande ironia (tragicomédia).
Personagens
Macabéa: Alagoana, 19 anos e foi criada por uma tia
beata que batia nela (sobre a cabeça, com força);
completamente inconsciente, raramente percebe o que
há à sua volta. A principal característica de Macabéa é
a sua completa alienação. Ela não sabe nada de nada.
Feia, mora numa pensão em companhia de 3 moças
que são balconistas nas Lojas Americanas (Maria da
Penha, Maria da Graça e Maria José). Macabéa recebe
o apelido de Maca e é a protagonista da história.
Possivelmente o nome Macabéa seja uma alusão aos
macabeus bíblicos, sete ao todo, teimosos, criaturas
destemidas demais no enfrentamento do mundo; a
alusão, no entanto, faz-se pelo lado do avesso, pois
Macabéa é o inverso deles.
Olímpico: Olímpico se apresentava como Olímpico
de Jesus Moreira Chaves. Trabalhava numa
metalúrgica e não se classificava como "operário": era
um "metalúrgico". Ambicioso, orgulhoso e matara um
138 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
homem antes de migrar da Paraíba. Queria ser muito
rico, um dia; e um dia queria também ser deputado.
Um secreto desejo era ser toureiro, gostava de ver
sangue.
Rodrigo S. M.: Narrador-personagem da história. Ele
tem domínio absoluto sobre o que escreve. Inclusive
sobre a morte de Macabéa, no final.
Glória: Filha de um açougueiro, nascida e criada no
Rio de Janeiro, Glória rouba Olímpico de Macabéa.
Tem um quê de selvagem, cheia de corpo, é esperta,
atenta ao mundo.
Madame Carlota: É a mulher de Olaria que porá as
cartas do baralho para "ler a sorte"de Macabéa.
Contará que foi prostituta quando jovem, que depois
montou uma casa de mulheres e ganhou muito
dinheiro com isso. Come bombons, diz que é fã de
Jesus Cristo e impressiona Macabéa. Na verdade,
Madame Carlota é uma enganadora vulgar.
Outras personagens: As três Marias que moram com
Macabéa no mesmo quarto, o médico que a atende e
diagnostica a gravidade da tuberculose e o chefe, seu
Raimundo, que reluta em mandá-la embora.
Enredo
Macabéa (Maca) foi criada por uma tia beata, após a
morte dos pais quando tinha dois anos de idade.
Acumula em seu corpo franzino a herança do sertão,
ou seja, todas as formas de repressão cultural, o que a
deixa alheia de si e da sociedade. Segundo o narrador,
ela nunca se deu conta de que vivia numa sociedade
técnica onde ela era um parafuso dispensável.
Ignorava até mesmo porque se deslocara de Alagoas
até o Rio de Janeiro, onde passou a viver com mais
quatro colegas na Rua do Acre. Macabéa trabalha
como datilógrafa numa firma de representantes de
roldanas, que fica na Rua do Lavradio. Tem por hábito
ouvir a Rádio Relógio, especializada em dizer as horas
e divulgar anúncios, talvez identificando com o
apresentador a escassez de linguagem que a converte
num ser totalmente inverossímil no mundo em que
procura sobreviver. Tinha como alvo de admiração a
atriz norte-americana Marilyn Monroe, o símbolo
social inculcado pelas superproduções de Hollywood
na década de 1950.
Macabéa recebe de seu chefe, Raimundo Silveira, por
quem ela estava secretamente apaixonada, o aviso de
que será despedida por incompetência. Como
Macabéa aceita o fato com enorme humildade, o chefe
se compadece e resolve não despedi-la imediatamente.
Seu namorado, Olímpico de Jesus, era nordestino
também. Por não ter nada que ajudasse Olímpico a
progredir, ela o perde para Glória, que possuía
atrativos materiais que ele ambicionava.
Glória, com certo sentimento de culpa por ter
roubado o namorado da colega, sugere a Macabéa que
vá a uma cartomante, sua conhecida. Para isso,
empresta-lhe dinheiro e diz-lhe que a mulher, Madame
Carlota, era tão boa, que poderia até indicar-lhe o jeito

de arranjar outro namorado. Macabéa vai, então, à
cartomante, que, primeiro, lhe faz confidências sobre
seu passado de prostituta; depois, após constatar que a
nordestina era muito infeliz, prediz-lhe um futuro
maravilhoso, já que ela deveria casar-se com um belo
homem loiro e rico - Hans - que lhe daria muito luxo e
amor.
, tempo que isso, o Menino nem exclamava.
Macabéa sai da casa de Madame Carlota 'grávida de
futuro', encantada com a felicidade que a cartomante
lhe garantira e que ela já começava a sentir. Então,
logo ao descer a calçada para atravessar a rua, é
atropelada por um luxuoso Mercedes Benz amarelo.
Esta é a hora da estrela de cinema, onde ela vai ser
"tão grande como um cavalo morto".
Ao ser atropelada, Macabéa descobre a sua
essência: “Hoje, pensou ela, hoje é o primeiro dia de minha
vida: nasci”. Há uma situação paradoxal: ela só nasce,
ou seja, só chega a ter consciência de si mesma, na
hora de sua morte. Por isso antes de morrer repete
sem cessar: “Eu sou, eu sou, eu sou, eu sou”.
Por ter definido a sua existência é que Macabéa
pronuncia uma frase que nenhum dos transeuntes
entende:
“Quanto ao futuro.” (...) “Nesta hora exata Macabéa sente um
fundo enjôo de estômago e quase vomitou, queria vomitar o que
não é corpo, vomitar algo luminoso. Estrela de mil pontas.”
Com ela morre também o narrador, identificado com a
escrita do romance que se acaba.
EXERCÍCIOS
1. (PUC-SP) O livro Primeiras Estórias, de João
Guimarães Rosa, começa com o conto As
margens da alegria e termina com Os cimos.
Há uma semelhança entre eles que é a
caracterização do mundo interior de um menino,
através de recursos do discurso indireto livre.
Sobre esses dois contos, é possível afirmar que:
a) os contos tratam do mesmo tema, ou seja, relatam
situações vividas por um menino em companhia de
seus tios, situações essas marcadas por envolvimentos
emocionais diferentes.
b) o segundo conto é uma continuação do primeiro e, em
ambos, a viagem se faz em estado de sonho.
c) as personagens e o contexto são os mesmos e em
ambas as narrativas o menino se encanta com
a beleza e o esplendor de um tucano.
d) o primeiro conto é marcadamente psicológico e
poético e o segundo é mais satírico e prosaico.
e) o desfecho de ambos é trágico e inusitado e nega os
títulos de ambas as narrativas.
2. (PUC-SP) E o tucano, o voo, reto, lento como se
voou embora, xô, xô! mirável, cores pairantes, no
garridir; fez sonho. Mas a gente nem podendo
esfriar de ver. Já para o outro imenso lado
apontavam. De lá, o sol queria sair, na região da
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LITERATURA
estrela-d’alva. A beira do campo, escura, como
um muro baixo, quebrava-se, num ponto,
dourado rombo, de bordas estilhaçadas. Por ali,
se balançou para cima, suave, aos ligeiros
vagarinhos, o meio-sol, o disco, o liso, o sol, a luz
por tudo. Agora, era a bola de ouro a se equilibrar
no azul de um fio. O Tio olhava no relógio. Tanto
Apanhava com o olhar cada sílaba do horizonte.
Sobre o trecho acima, do conto Os cimos, de
Guimarães Rosa, é incorreto afirmar que:
a) é texto descritivo caracterizador da natureza,
representada pela presença da ave e do amanhecer.
b) utiliza recursos de linguagem poética como a
onomatopéia, a metáfora e a enumeração.
c) descreve o tucano, utilizando frase nominal e de
encadeamento de palavras com força adjetiva.
d) apresenta um estilo repetitivo que confunde o leitor e
impede a manifestação da força poética do texto.
e) pinta com luz e cor a linha do horizonte, onde em
“dourado rombo, de bordas estilhaçadas”, nasce o sol.
3. (UFLA) No conto Os Cimos (Primeiras Estórias,
Guimarães Rosa), o menino mostra-se
essencialmente
a) corajoso
b) determinado
c) esperto
d) revoltado
e) inseguro
3. (UFRN-RN) O fragmento textual que segue,
retirado da narrativa A terceira margem do rio, de
João Guimarães Rosa, servirá de base para esta
questão.
Sou homem de tristes palavras. De que era que eu tinha tanta,
tanta culpa? Se o meu pai, sempre fazendo ausência: e o rio-rio-
rio — o rio — pondo perpé tuo [grifo nosso]. Eu sofria já o
começo da velhice — esta vida era só o demoramento. Eu
mesmo tinha achaques, ânsias, cá de baixo, cansaços,
perrenguice de reumatismo. E ele? Por quê? Devia de padecer
demais.
De tão idoso, não ia, mais dia menos dia, fraquejar o vigor,
deixar que a canoa emborcasse, ou que bubuiasse sem pulso, na
levada do rio, para se despenhar horas abaixo, em tororoma e
no tombo da cachoeira, brava, com o fervimento e morte.
Apertava o coração. Ele estava lá, sem a minha tranqüilidade.
Sou o culpado do que nem sei, de dor em aberto, no meu foro.
Soubesse — se as coisas fossem outras. E fui tomando ideia.
ROSA, João Guimarães. Primeiras estórias. Rio de Janeiro: J. Olympio,
1976.
No quadro do Modernismo literário no Brasil, a
obra de Guimarães Rosa destaca-se pela
inventividade da criação estética.
Considerando-se o fragmento em análise, essa
inventividade da narrativa Roseana pode ser
constatada através do(a):
a) recriação do mundo sertanejo pela linguagem, a partir
da apropriação de recursos da oralidade.
b) aproveitamento de elementos pitorescos da cultura
regional que tematizam a visão de mundo simplista do
homem sertanejo.
139

c) resgate de histórias que procedem do universo
popular, contadas de modo original, opondo realidade
e fantasia.
d) sondagem da natureza universal da existência humana,
através de referência a aspectos da religiosidade
popular.
e) Todas as afirmativas são corretas.
5. É correto afirmar que, em Morte e Vida Severina:
a) A alternância das falas de ricos e de pobres, em
contraste, imprime à dinâmica geral do poema o ritmo
da luta de classes.
b) A visão do mar aberto, quando Severino finalmente
chega ao Recife, representa para o retirante a primeira
afirmação da vida contra a morte.
c) O caráter de afirmação da vida, apesar de toda a
miséria, comprova-se pela ausência da ideia de
suicídio.
d) As falas finais do retirante, após o nascimento de seu
filho, configuram o “momento afirmativo”, por
excelência, do poema.
e) A viagem do retirante, que atravessa ambientes menos
e mais hostis, mostra-lhe que a miséria é a mesma,
apesar dessas variações do meio físico.
6. É correto afirmar que no poema dramático Morte
e Vida Severina, de João Cabral de Melo Neto:
a) A sucessão de frustrações vividas por Severino faz
dele um exemplo típico de herói moderno, cuja
tragicidade se expressa na rejeição à cultura a que
pertence.
b) A cena inicial e a final dialogam de modo a indicar
que, no retorno à terra de origem, o retirante estará
munido das convicções religiosas que adquiriu com o
mestre carpina.
c) O destino que as ciganas prevêem para o recém-
nascido é o mesmo que Severino já cumprira ao longo
de sua vida, marcada pela seca, pela falta de trabalho e
pela retirada.
d) O poeta buscou exprimir um aspecto da vida
nordestina no estilo dos autos medievais, valendo-se
da retórica e da moralidade religiosa que os
caracterizam.
e) O “auto de natal” acaba por definir-se não exatamente
num sentido religioso, mas enquanto reconhecimento
da força afirmativa e renovadora que está na própria
natureza.
7. A leitura integral de Morte e Vida Severina, de
João Cabral de Melo Neto, permite a correta
compreensão do título desse “auto de natal
pernambucano”:
a) Tal como nos Evangelhos, o nascimento do filho de
Seu José anuncia um novo tempo, no qual a
experiência do sacrifício representa a graça da vida
eterna para tantos “severinos”.
b) Invertendo a ordem dos dois fatos capitais da vida
humana, mostra-nos o poeta que, na condição
“severina”, a morte é a única e verdadeira libertação.
c) O poeta dramatiza a trajetória de Severino, usando o
seu nome como adjetivo para qualificar a sublimação
religiosa que consola os migrantes nordestinos.
d) Severino, em sua migração, penitencia-se de suas
140 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
faltas, e encontra o sentido da vida na confissão final
que faz a Seu José, mestre capina.
e) O poema narra as muitas experiências da morte,
testemunhadas pelo migrantes, mas culmina com
a cena de um nascimento, signo resistente da vida nas
mais ingratas condições.
8. Considere as seguintes comparações entre Vidas
secas e A hora da estrela:
I. Os narradores de ambos os livros adotam um estilo
sóbrio e contido, avesso a expansões emocionais,
condizente com o mundo de escassez e privação que
retratam.
II. Em ambos os livros, a carência de linguagem e as
dificuldades de expressão, presentes, por exemplo, em
Fabiano e Macabéa, manifestam aspectos da opressão
social.
III. A personagem sinha Vitória (Vidas secas), por viver
isolada em meio rural, não possui elementos de
referência que a façam aspirar por bens que não
possui; já Macabéa, por viver em meio urbano, possui
sonhos típicos da sociedade de consumo.
Está correto apenas o que se afirma em:
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) II e III.
9. A obra A hora da estrela, de Clarice Lispector
marca-se pela depuração da arte de escrever e
dialoga com todo o universo ficcional da autora.
Despontam nela as perplexidades da narrativa
moderna. Indique a alternativa que NÃO condiz
com esse romance entendido como um todo:
a) A história são as fracas aventuras de uma moça
alagoana, “numa cidade toda feita contra ela”, o Rio de
Janeiro.
b) Macabéa, personagem do romance, tem a coragem e o
heroísmo dos fortes e se torna, na vida, a grande
estrela com que sempre sonhou.
c) A estrela que dá título à obra é a estrela de cinema e só
aparece mesmo na hora da morte.
d) A narrativa constrói-se da alternância entre as
reflexões do narrador que parece narrar a si mesmo e
os fatos apresentados que dão o retrato da
protagonista.
e) O espaço da ação é o social-urbano, mas restrito à
“Rua do Acre para morar” e à “Rua do Lavradio para
trabalhar”.
10. A respeito de A Hora da Estrela, de Clarice
Lispector, indique a alternativa que NÃO
confirma as possibilidades narrativas do romance:
a) Livro com muitos títulos que se resumem à história de
uma inocência pisada, de uma miséria anônima.
b) História do narrador Rodrigo M. S., que se faz
persona-gem, narrando-se a si mesmo e competindo
com a protagonista.
c) História da própria narração, que conta a si mesma,
problematizando a difícil tarefa de narrar.
d) História de Macabéa, moça anônima e que não fazia

falta a ninguém.
e) História de Olímpico de Jesus, paraibano e
metalúrgico, vivendo o mesmo drama de Macabéa e
identificando-se com ela.
EXERCÍCIOS
Texto (questão 01)
Sentimental
Ponho-me a escrever teu nome
com letras de macarrão.
No prato, a sopa esfria, cheia de escamas
e debruçados na mesa todos contemplam
esse romântico trabalho.
(...)
ANDRADE, Carlos Drummond de. Antologia poética. Rio de Janeiro:
Record, 2001.
Texto (questão 01)
Graciliano Ramos
Falo somente do que falo:
do seco e de suas paisagens,
Nordestes, debaixo de um sol
ali do mais quente vinagre:
e onde estão os solos inertes
de tantas condições caatinga
em que só cabe cultivar
o que é sinônimo da míngua.
NETO, João Cabral de Melo. Poesia Completa e Prosa. São Paulo,
Editora Nova Aguilar, 1999.
1. Com base nos fragmentos, assinale a alternativa
CORRETA.
a) São poemas representativos de uma estética, que
defendia a métrica regular, o preciosismo da palavra,
sendo esses exemplos isolados, escritos para serem
lidos na Semana de Arte Moderna, em 1922, data
escolhida pelos organizadores para a comemoração do
centenário da Independência do Brasil.
b) Em “Sentimental”, em razão da situação propícia – o
momento em que a sopa esfria no prato –, o eu lírico,
por meio de seu gesto, informa a todos que o rodeiam
o sofrimento intenso, a dor dilacerante, a angústia
desmedida, oriundos do amor vivenciado mas não
correspondido.
c) Em “Graciliano Ramos”, o eu lírico, consciente da
fragilidade geográfica do homem nordestino, declara
seu amor ao que não é considerado “Nordestes” e
explica a desvalia e a insegurança de quem vive
“debaixo de um sol”, nos “solos inertes”, naquilo que
é “sinônimo da míngua”.
d) No texto 04, Carlos Drummond de Andrade, de
maneira idiossincrática, cria uma imagem, por meio da
qual o eu lírico homenageia o amor. No texto 05, João
Cabral de Melo Neto, no título e na temática tratada
no poema, homenageia o autor de Vidas Secas.
e) Nos textos analisados, é perceptível uma referência ao
homem sertanejo, que sobrevive na adversidade, em
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LITERATURA
situação de miséria, condição comum ao nordestino da
segunda metade do século XIX, época em que não só
a poesia mas também a prosa se encarregaram de
promover a denúncia social.
Texto
Ana ainda teve tempo de pensar por um segundo que
os irmãos viriam jantar — o coração batia-lhe
violento, espaçado. Inclinada, olhava o cego
profundamente, como se olha o que não nos vê. Ele
mascava goma na escuridão. Sem sofrimento, com os
olhos abertos. O movimento da mastigação fazia-o
parecer sorrir e de repente deixar de sorrir, sorrir e
deixar de sorrir — como se ele a tivesse insultado, Ana
olhava-o. E quem a visse teria a impressão de uma
mulher com ódio. Mas continuava a olhá-lo, cada vez
mais inclinada — o bonde deu uma arrancada súbita,
jogando-a desprevenida para trás, o pesado saco de
tricô despencou-se do colo, ruiu no chão — Ana deu
um grito, o condutor deu ordem de parada antes de
saber do que se tratava — o bonde estacou, os
passageiros olharam assustados.
LISPECTOR, Clarice. “Amor” In Laços de Família. Rio de
Janeiro, Editora Rocco, 2000.
Texto (questão 02)
Sem fazer véspera. Sou doido? Não. Na nossa casa, a
palavra doido não se falava, nunca mais se falou, os
anos todos, não se condenava ninguém de doido.
Ninguém é doido. Ou, então, todos. Só fiz, que fui lá.
Com um lenço, para o aceno ser mais. Eu estava
muito no meu sentido. Esperei. Ao por fim, ele
apareceu, aí e lá, o vulto. Estava ali, sentado à popa.
Estava ali, de grito. Chamei, umas quantas vezes. E
falei, o que me urgia, jurado e declarado, tive que
reforçar a voz: — "Pai, o senhor está velho, já fez o
seu tanto... Agora, o senhor vem, não carece mais... O
senhor vem, e eu, agora mesmo, quando que seja, a
ambas vontades, eu tomo o seu lugar, do senhor, na
canoa!... E, assim dizendo, meu coração bateu no
compasso do mais certo.”
ROSA, João Guimarães. “A terceira margem do rio” In Primeiras
Estórias. Rio de Janeiro, Editora Nova Fronteira, 1988.
2. Considerando os textos, analise as afirmativas a
seguir:
I. A linguagem utilizada por Lispector anuncia uma
narrativa cuja principal característica é, por meio dos
desvarios das personagens centrais e secundárias,
promover e possibilitar denúncias sociais e históricas.
II. Guimarães Rosa procura, por meio de uma linguagem
sofisticada, trazer à tona as inquietudes e as angústias
de um homem sertanejo cansado de sua família e que
decidiu ir à procura de novas aventuras amorosas para
a sua vida.
III.O encontro com o cego que masca chiclete provoca
em Ana um sentimento de inquietação. Ana vivencia
uma espécie de epifania, ocorrência, por sinal, comum
também em outras narrativas de Lispector.
IV. No texto 06, o narrador discorda daqueles que têm seu
pai como louco. Na sua narrativa, Guimarães Rosa
põe o leitor para refletir sobre desejos humanos, como
141

a necessidade de tomar atitudes não previsíveis.
V. Lispector e Guimarães Rosa, cada um ao seu modo,
por meio dos textos “Amor” e “A terceira margem do
rio”, fazem notar ao leitor que a vida humana, mesmo
quando parece ordeira, pode, de um momento para o
outro, sofrer modificações.
Está CORRETO o que se afirma em
a) I, II e III.
b) I, III e IV.
c) II, III e V.
d) II, IV e V.
e) III, IV e V.
Texto
As margens da alegria
ESTA É A ESTÓRIA. Ia um menino, com os tios,
passar dias no lugar onde se construía a grande cidade.
Era uma viagem inventada no feliz; para ele, produzia-
se em caso de sonho. Saíam ainda com o escuro, o ar
fino de cheiros desconhecidos. A mãe e o pai vinham
trazê-lo ao aeroporto. A tia e o tio tomavam conta
dele, justínhamente. Sorria-se, saudava-se, todos se
ouviam e falavam.
O avião era da Companhia, especial, de quatro lugares.
Respondiam-lhe a todas as perguntas, até o piloto
conversou com ele. O vôo ia ser pouco mais de duas
horas. O menino fremia no acorçôo, alegre de se rir
para si, confortavelzinho, com um jeito de folha a cair.
A vida podia às vezes raiar numa verdade
extraordinária. Mesmo o afivelarem-lhe o cinto de
segurança virava forte afago, de proteção, e logo novo
senso de esperança: ao não-sabido, ao mais. Assim um
crescer e desconter-se – certo como o ato de respirar –
o de fugir para o espaço em branco. O menino.
ROSA, João Guimarães. Primeiras estórias. Rio de Janeiro: Nova
Fronteira, 2005.
3. Considerando a estrutura do texto narrativo em
prosa (narrador, personagens, foco narrativo,
tempo, espaço, conflito, clímax, desfecho),
assinale a alternativa CORRETA.
a) No fragmento de “As margens da alegria”, as
personagens apresentadas ao leitor traduzem, de modo
muito claro e explícito, uma linearidade de
pensamento, de comportamento que as torna quase a
mesma pessoa.
b) “Saíam ainda com o escuro, o ar fino de cheiros
desconhecidos” é uma frase do texto indicando o
horário em que alguma ação ocorre na narrativa, logo
pode levar o leitor a compreender que a viagem do
“Menino” ocorrerá entre 13h e 18h.
c) Numa narrativa, o espaço é um elemento muito
importante para a ocorrência das ações realizadas pelas
personagens. No texto em análise, são citados alguns
espaços concretos e abstratos.
d) No fragmento em análise, o “clímax” e o “desfecho”
da história escrita por Guimarães Rosa são elementos
da narrativa que se tornam facilmente identificados,
como também são facilmente pontuados.
e) O conto “As margens da alegria”, assim como outros
contos de Guimarães Rosa, possui um vocabulário
bastante ordinário, comum, sem a quase presença de
palavras inventadas pela licença poética.
142 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
4.
“Com perdão da palavra, sou um mistério para mim.”
(Clarice Lispector, em A descoberta do mundo)
“Clarice era uma estrangeira na terra.”
(Antonio Callado)
“Clarice era uma mulher insolúvel.”
(Paulo Francis)
“Clarice não foi um lugar-comum, carteira de
identidade, retrato. (...) Não podíamos reter Clarice em
nosso chão.”
(Carlos Drummond de Andrade)
Clarice Lispector (1920-1977).
Neste dezembro de 2007, o Brasil completa 30 anos
sem Clarice. Essa escritora, que se enquadra no
chamado “Pós-Modernismo”, desconstrói, em suas
obras, a narrativa tradicional, como se pode observar
em A hora da estrela, da qual destacamos o trecho
abaixo.
Ele se aproximou e com voz cantada de nordestino
que a emocionou, perguntou-lhe:
– E se me desculpe, senhorinha, posso convidar a
passear?
– Sim, respondeu atabalhoadamente com pressa antes
que ele mudasse de ideia.
– Eu não entendo seu nome – disse ela. – Olímpico?
Macabéa fingiu enorme curiosidade, escondendo dele
que ela nunca entendia tudo muito bem e que isso era
assim mesmo. Mas ele, galinho de briga que era,
arrepiou-se todo com a pergunta tola e que ele não
sabia responder. Disse aborrecido:
– Eu sei mas não quero dizer!
– Não faz mal, não faz mal, não faz mal... a gente não
precisa entender o nome.
Acerca dessa obra de Clarice Lispector, assinale a
alternativa correta.
a) Macabéa, personagem central, costumava ir ao cinema
uma vez por mês e tentava encarnar a vida das estrelas
de Hollywood. No final da obra, finalmente, consegue
esse intento, e vira estrela de cinema.
b) A protagonista da história é uma menina do sertão que
vai morar no Rio de Janeiro. Ela vivia num limbo
pessoal, sem alcançar o melhor nem o pior. Ela
somente vivia, expirando e inspirando, expirando e
inspirando, ou seja, seu viver era ralo.
c) Olímpico, a figura masculina central, tem em comum
com Macabéa o fato de vir do Nordeste e ser pobre e
tão ingênuo quanto ela. Devido às características que
vê nela, apaixona-se assim que a encontra.
d) Apesar da profundidade de sua narrativa e da grandeza
do que busca mostrar, a linguagem de Clarice, nessa
obra, é surpreendentemente simples, e, nos diálogos
entre os personagens, a autora opta pela linguagem
regional.
e) Madame Carlota e Glória são personagens secundárias
na história. No entanto, ambas têm importância vital
para a vida da protagonista, que conta com a ajuda
delas em seus momentos de maior dificuldade.

5. O conto “A terceira margem do rio”, que faz parte
do livro Primeiras estórias, de Guimarães Rosa, é
um dos textos mais célebres e complexos do
autor. Acerca desse conto, é correto afirmar que
a) ele retrata de forma simbólica o luto vivido pelo
narrador, depois que seu pai passou a viver em uma
canoa, o que equivale explicitamente à morte.
b) ele apresenta o drama vivido pelo narrador, que não
consegue nunca encerrar a espécie de luto na qual
mergulha após a partida do pai, que nem vai embora
nem regressa.
c) se trata de uma obra cuja singularidade reside
unicamente no fato de as personagens não terem
nome e de não haver localização geográfica precisa.
d) se trata de um texto que mostra de forma alegórica as
dificuldades de uma família diante do drama da
loucura, que levou o pai a embarcar na canoa.
e) é impossível encontrar um sentido para a atitude do
homem que embarca na canoa, e isso ilustra a
imprevisibilidade do destino humano.
13. TENDÊNCIAS CONTEMPORÂNEAS
Literatura Portuguesa
José Saramago
José de Sousa Saramago nasceu em 1922, em
Azinhaga, aldeia ao sul de Portugal, numa família de
camponeses.
Autodidata, antes de se dedicar exclusivamente à
literatura trabalhou como serralheiro, mecânico,
desenhista industrial e gerente de produção numa
editora.
Iniciou sua atividade literária em 1947, com o romance
Terra do Pecado, só voltando a publicar (um livro de
poemas) em 1966.
Atuou como crítico literário em revistas e trabalhou
no Diário de Lisboa. Em 1975, tornou-se diretor-
adjunto do jornal Diário de Notícias. Acuado pela
ditadura de Salazar, a partir de 1976 passou a viver de
seus escritos, inicialmente como tradutor, depois
como autor.
Em 1980, alcança notoriedade com o livro Levantado
do Chão, visto hoje como seu primeiro grande
romance. Memorial do Convento confirmaria esse
sucesso dois anos depois.
Em 1991, publica O Evangelho Segundo Jesus Cristo,
livro censurado pelo governo português - o que leva
Saramago a exilar-se em Lanzarote, nas Ilhas Canárias
(Espanha), onde vive até hoje. Foi ele o primeiro autor
de língua portuguesa a receber o Prêmio Nobel de
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LITERATURA
Literatura, em 1998.
Entre seus outros livros estão os romances O Ano da
Morte de Ricardo Reis (1984), A Jangada de Pedra
(1986), Ensaio sobre a Cegueira (1995) e O Homem
Duplicado (2002); a peça teatral In Nomine Dei (1993)
e os dois volumes de diários recolhidos nos Cadernos
de Lanzarote (1994-7).
No Brasil
O Brasil, nos anos 50 e 60, vive um período rico em
circulação de ideias e discussão política e cultural.
O governo Juscelino Kubitscheck (1956-1961), ao
mesmo tempo que empreende uma política econômica
e industrial, caracteriza-se por uma orientação
democrático-paulista. A despeito da inflação crescente
o clima era de euforia pelo desenvolvimento (fábrica
de automóveis e tecnologia de comunicação) e pela
democracia. Jânio Quadro substitui JK prometendo
estabilização econômica e justiça social; renunciou em
25 de agosto de 1961, deixando o vice no governo.
João Goulart enfrentou uma crise sócio-econômica
intensa e grande mobilização política. O país estava
dividido em dois grupos: forças populares X setores
conservadores temendo a ameaça comunista
(revolução socialista em Cuba 1959).
Ideias novas surgem nos vários setores de cultura: a
Bossa nova, o Cinema Novo, o Teatro de Arena, as
vanguardas concretas na poesia e nas artes plásticas.
Apesar do golpe militar de 1964, as atividades culturais
só perdem a efervescência com a decretação do Ato
Institucional – Nº 5 em dezembro de 1968 e o exílio
de políticos e artistas (Gilberto Gil, Caetano Veloso,
Chico Buarque de Hollanda, Vinícius de Moraes,
Ferreira Gullar).
O IA-5 instituiu a censura prévia para jornais, revistas,
teatro, cinema e televisão. Muitos artistas e intelectuais
foram cassados, torturados, exilados e mortos. A partir
de então a linguagem artística tem dois caminhos: ou o
silêncio ou a metáfora. O AI-5 foi extinto em 1979,
com ele desapareceu a censura, veio a anistia e vários
presos políticos foram soltos.
 Poesia experimental
Dez anos depois de haver iniciado o Pós-
Modernismo a poesia já procurava novos rumos,
enveredando por um caminho que de certo modo
aniquilou o verso enquanto discursivo um verso
sonoro, plástico e visual. Como na primeira fase
modernista, surgiram vários grupos e manifestos.
Poesia Concreta
Manifesto lançado na Exposição Nacional de Arte
Concreta Moderna de São Paulo (1956). Assinam o
manifesto Augusto de Campos, Décio Pignatari e
Haroldo de Campos.
É a principal corrente de vanguarda pela influência
que exerceu sobre poetas, artistas plásticos e músicos.
Do ponto de vista técnico, o Concretismo retoma e
aprofunda posturas lançadas em 1922 (Oswaldo),
provenientes das correntes de vanguarda futurista,
cubista e surrealista.
143
 LITERATURA

Ao suprimir o eu lírico, a poesia concreta, detém-se no complexa realidade do homem moderno.

aspecto significante de sua mensagem. O poema
assume forma de cartaz e o poeta se transforma num Poema obsceno
artista gráfico, num artesão sintonizado com o se Façam a festa
tempo. cantem dancem
que eu faço o poema duro
O poema concreto é um objeto em e por si mesmo, não um o poema-murro
intérprete de objetos exteriores e/ou sensações mais ou menos sujo
subjetivas. Seu material é a palavra (som, forma visual e carga como a miséria brasileira
semântica.
(Revista “Noigrandes 1958) Poesia Práxis (prática) ,

Noigrandes – Segundo Augusto de Campos esta O manifesto, com texto datado de 1961, sai como
palavra significa “antídoto contra o tédio”. posfácio do livro Lavra-Lavra (1962), de Mário
Chamie. Os adeptos dessa corrente pretendem
Plano-piloto para poesia concreta: mostrar que a palavra traz em si um mundo, cujo
significado está nela mesma, ou seja, a palavra seria um
Poesia concreta: produto de uma evolução crítica de elemento dotado de vida, de energia, independente do
formas. Dando por encerrado o ciclo histórico do contexto.
verso (unidade rítmico-formal), a poesia concreta
começa por tomar conhecimento do espaço gráfico Que é poema-práxis? É o que organiza e monta,
como agente estrutural. esteticamente, uma realidade situada, segundo três
Espaço qualificado: estrutura espaço-temporal, em condições de ação:
vez de desenvolvimento meramente temporístico-  O ato de compor;
linear.  A área de levantamento da composição;
 O ato de consumir.
se
nasce nasce O ato de consumir é, para nós, o ato da leitura ao nível da
morre nasce morre consciência dos leitores. Não significa que devamos escrever para
renasce remorre renasce o leitor, segundo a sua educação e o seu alcance intelectual, numa
remorre renasce sociedade de privilégio. Trata-se de atender ao modo de ser dessa
remorre consciência projetada em cada situação. Qual é, hoje, esse modo
redenasce de ser? É a utilidade. E o que é a utilidade para essa
desmorre desnace consciência? É tudo aquilo que ela pode usar e auferir ao nível
desmorre desnace desmorre de seus fins.
nascermorrenasce
morrenasce Medir é a medida
morre Mede
se A terra, medo do homem, a lavra;
(Haroldo de Campos) Lavra
beba coca cola ‘duro campo, muito cerco, vária várzea.
babe cola Repudiando a palavra-coisa do Concretismo, o poeta
beba coca práxis considera a palavra-energia, a palavra corpo
babe cola caco vivo.
caco
cola Poema / Processo
cloaca
(Décio Pignatari) É a proposta mais radical, o manifesto aparece no
jornal O SOL (1967) assinado por Wlademir Dias-
Ao exportarem a poesia concreta a vários países do Pino e Álvaro de Sá. A beleza do poema/processo está
Primeiro Mundo, os artistas realizaram os ideais de na técnica de criação, não necessariamente no poder
Oswald de Andrade. de expressão.
Poema/processo é aquele que, a cada nova experiência, inaugura
Poesia Neoconcreta processos informacionais. Essa informação pode ser estética ou
não: o importante é que seja funcional e, portanto, consumida. O
É a dissidência da poesia concreta no Rio de Janeiro; poema resolve-se por si mesmo, desencadeando-se, não precisando
seu manifesto foi lançado em 1959 em O JORNAL de interpretação para a sua justificação.
DO BRASIL. Reagindo contra os excessos de
Concretismo, este movimento propõe uma poesia
social, mais comunicativa e voltada para os problemas
do país. Destacam-se Ferreira Gullar, Thiago de Melo
e José Paulo Paes.
O neoconcreto nasce de uma necessidade de exprimir,
dentro da linguagem estrutural da nova plástica, a

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 LITERATURA

Tropicalismo viva a mulata ta ta ta ta

O ponto de partida do Outras músicas tropicalistas: Alegria, Alegria

movimento foi o III (Caetano); divino Maravilhoso (Caetano e Gil); Atrás
Festival de MPB da TV do Trio Elétrico (Caetano; Soy loco por ti América
Record (1967), do qual (Gil e Capinan); Super bacana (Caetano); Geleia Geral
saíram vencedores (Gil e Torquato Neto); É proibido proibir (Caetano);
Gilberto Gil (Domingo Os mais doces Bárbaros (Caetano).
no Parque) e Caetano
Veloso (Alegria, Alegria). O Movimento Pop Art no Brasil
O Tropicalismo foi o
último importante O lugar da arte sempre foi um tema extensamente deba-
movimento cultural do Brasil até o início dos anos 90. tido entre críticos, apreciadores, pesquisadores e os
Movimento artístico que surgiu na segunda metade próprios artistas. Durante um bom tempo, o mundo
dos anos 60 e veio à tona por intermédio de alguns da arte foi pensado como uma esfera autônoma, regida
jovens, que com uma línguagem verbal e musical por seus próprios códigos e fruto de uma criatividade
,totalmente fora dos padrões convencionais do Brasil, centrada na individualidade do artista. Contudo,
entraram para a História. principalmente a partir do século XX, notamos que
Unindo elementos da cultura nacional com proce- essa separação entre a arte e o mundo veio perdendo
dimentos estilísticos de vanguarda, o tropicalismo força na medida em que movimentos diversos
realçava um Brasil cheio de contrastes e injustiças. buscaram quebrar tais limites.

Combatendo o nacionalismo ingênuo, os tropicalistas Na década de 1950, observamos a formulação de um

defendiam uma renovação na arte inspirada nas idéias movimento chamado de “pop art”. Essa expressão,
de 22 (fragmentação, enumeração caótica técnica oriunda do inglês, significa “arte popular”. Ao
cinematográfica) e principalmente na Antropologia de contrário do que parece, essa arte popular que define
Oswald de Andrade. O movimento caracterizava-se tal movimento não tem nada a ver com uma arte
por um nacionalismo crítico e antropológico, que produzida pelas camadas populares ou com as noções
deglutia ao mesmo tempo, os Beatles, as guitarras folcloristas de arte. O “pop art” enquanto movimento
elétricas e Luiz Gonzaga. abraça as diversas manifestações da cultura de massa,
da cultura feita para as multidões e produzida pelos
Com o apoio de maestros eruditos, como Rogério grandes veículos de comunicação.
Duprat e Júlio Medaglia, a música tropicalista
enriqueceu-se, misturando o popular ao erudito, a Ao envolver elementos gerados pela sociedade
guitarra elétrica ao violino. São também representantes industrial, a “pop art” realiza um duplo movimento
da tropicália: o grupo Os Mutantes (Rita Lee), Tom capaz de nos revelar a riqueza de sua própria
Zé, Gal Costa e Maria Bethânia. existência. Por um lado, ela expõe traços de uma
sociedade marcada pela industrialização, pela repetição
Tropicália e a criação de ícones instantâneos. Por outro,
questiona os limites do fazer artístico ao evitar um
sobre as cabeças os aviões pensamento autonomista e abranger os fenômenos de
sob os meus pés os caminhões seu tempo para então conceber suas criações próprias.
aponta contra os chapadões
meu nariz O movimento “pop art” apareceu em um momento
eu organizo o movimento histórico marcado pelo reerguimento das grandes
eu oriento o carnaval sociedades industriais outrora afetadas pelos efeitos da
eu inauguro o monumento Segunda Guerra Mundial. Dessa forma, adotou os
no planalto central grandes centros urbanos norte-americanos e britânicos
do país como o ambiente para que seus primeiros
representantes tomassem de inspiração para criar as
viva bossa sa sa suas obras. Peças publicitárias, imagens de
viva palhoça ça ça ça ça celebridades, logomarcas e quadrinhos são algumas
dessas inspirações.
o movimento é de papel crepom e prata
os olhos verdes da mulata Os integrantes da “pop art” conseguiram chamar a
a cabeleira esconde atrás da verde mata atenção do grande público ao se inspirar por
o luar elementos que em tese não eram reconhecidos como
do sertão arte, ao levar em conta que o consumo era marca
vigente desses tempos. Grandes estrelas do cinema,
o monumento não tem porta revistas em quadrinhos, automóveis modernos,
a entrada é a uma rua antiga e torta aparelhos eletrônicos ou produtos enlatados foram
e no joelho uma criança sorridente e morta desconstruídos para que as impressões e ideias desses
estende a mão artistas assinalassem o poder de reprodução e a
efemeridade daquilo que é oferecido pela era
viva mata ta ta industrial.
nuceconcursos.com.br 145
 LITERATURA

inovação poética. A Poesia Marginal não ganhou um

Entre outros representantes desse movimento,
podemos destacar a figura de Andy Warhol, conhecido
pelas múltiplas versões multicoloridas de “Marilyn
Monroe”, produzida no ano de 1967. Outro exemplo
de “pop art” pode ser reconhecido na obra “No
Carro”, em que Roy Lichenstein utiliza a linguagem
dos quadrinhos para explorar situações urbanas. Ainda
hoje, diversos artistas empregam as referências da
“pop art” para conceber quadros, esculturas e outras
instalações.
Por Rainer Sousa (Equipe Brasil Escola) Mestre em
História
A Poesia Marginal (1970-1980)
capítulo só seu nos livros didáticos de Literatura
Brasileira, mesmo porque nunca foi considerada um
movimento literário, e sim um movimento de poesia,
mas ainda assim deixou um legado para diversos
poetas e escritores. Selecionamos três “poemas
marginais” para você ler com os olhos e mergulhar em
uma interessante experiência sensorial. Boa leitura!
Amor bastante
quando eu vi você
tive uma ideia brilhante
foi como se eu olhasse
de dentro de um diamante
e meu olho ganhasse
mil faces num só instante

A frase de Hélio Oiticica — basta um instante

artista performático, pintor e e você tem amor bastante
escultor —, define bem o
período cultural conhecido um bom poema
como Movimento Marginal, leva anos
que influenciaria a produção cinco jogando bola,
cultural no Brasil nos anos mais cinco estudando sânscrito,
setenta. A Geração seis carregando pedra,
Mimeógrafo, ou Poesia Marginal, contou com nove namorando a vizinha,
importantes nomes que divulgaram a nova concepção sete levando porrada,
artística na literatura brasileira (inovação encontrada quatro andando sozinho,
também no Concretismo), fruto das primeiras rupturas três mudando de cidade,
literárias apresentadas pelos escritores modernistas da dez trocando de assunto,
segunda década do século XX. uma eternidade, eu e você,
A poesia de mimeógrafo ficou conhecida por esse caminhando junto
nome porque muitos poetas recorriam ao mimeógrafo Paulo Leminski
(máquina para realizar cópias, com um original escrito
ou desenhado em relevo) para reproduzirem seus Rápido e rasteiro
textos e livros. O método quase artesanal era um Vai ter uma festa
processo alternativo de criação, produção e distri- que eu vou dançar
buição do poema, que substituía os meios tradicionais até o sapato pedir pra parar.
de circulação das obras, como editoras e livrarias. aí eu paro
Vendidos de mão em mão, os livros eram tiro o sapato
comercializados a baixo custo para um público restrito e danço o resto da vida.
que frequentava eventos relacionados com a cultura
marginal, assim conhecida por estar fora dos cânones Chacal
literários e à margem da crítica literária.
SALA SUNYATA
Na literatura e na poesia, a marginália foi representada
por nomes como Paulo Leminski, José Agripino de Ó, tabula rasa.
Paula, Waly Salomão, Francisco Alvim, Torquato Nada vezes nada, noves fora nada.
Neto e Chacal. No campo musical, já que a marginália Sol nulo dos dias vãos. Lua nula das noites vãs.
foi um movimento que influenciou as diversas artes,
os principais nomes desse período foram Sérgio Eis que atingi o ponto Nadir.
Sampaio, Tom Zé, Jorge Mautner, Jards Macalé e Luiz Se todas as coisas nos reduzem a
Melodia, que posteriormente foram rotulados pela ZERO
imprensa como “compositores malditos” da MPB, é daí do
epíteto ingrato e nada simpático para aqueles que não ZERO
encontravam espaço nas grandes gravadoras de discos que temos que partir.
da época. Waly Salomão

O inconformismo com os moldes literários impostos
pela academia e com a chamada “cultura oficial”
brasileira, responsável por deixar à margem toda
produção cultural que estava fora dos padrões, foi a
força motriz para esse grupo de artistas criativos que
subverteram a mesmice ao propor uma constante
*A imagem que ilustra o artigo foi feita a partir de capas de
discos e livros dos artistas citados.
Por Luana Castro (Equipe do Brasil Escola) Graduada
em Letras

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Autores Contemporâneos
Nelson Rodrigues
“Sou um menino que vê o amor pelo buraco da fechadura.
Nunca fui outra coisa. Nasci menino, hei de morrer menino. E
o buraco da fechadura é, realmente, a minha ótica de ficcionista.
Sou (e sempre fui) um anjo pornográfico (desde menino).”
Nelson Rodrigues
Caracteristicas da obra
O teatro entrou na vida de Nelson Rodrigues por
acaso. Uma vez que se encontrava em dificuldades
financeiras, achou no teatro uma possibilidade de sair
da situação difícil em que estava. Assim, escreveu
"Vestido de Noiva", sua primeira peça. Segundo
algumas fontes, Nelson tinha o romance como gênero
literário predileto, e suas peças seguiram essa
predileção , pois as mesmas são como romances em
forma de texto teatral. Nelson é um originalíssimo
realista. Não é à toa que foi considerado um novo Eça.
De fato a prosa de Nelson era realista e, tal como os
realistas do século XIX, criticou a sociedade e suas
instituições, sobretudo o casamento. Sendo
esteticamente realista em pleno Modernismo, Nelson
não deixou de inovar tal como fizeram os modernos.
O autor transpôs a tragédia grega para o sociedade
carioca do início do século XX, e dessa transposição
surgiu a "tragédia carioca", com as mesmas regras
daquela, mas com um tom contemporâneo. O
erotismo está muito presente na obra de Nelson
Rodrigues, o que lhe garante o título de realista.
Nelson não hesitou em denunciar a sordidez da
sociedade tal como o fez Eça de Queirós em suas
obras. Esse erotismo realista de Nelson teve sua
gênese em obras do século XIX, como "O Primo
Basílio",e se desenvolveu grademente na obra do autor
pernambucando. Em síntese, Nelson foi um grande
escritor, dramaturgo e cronista, e está imortalizado na
literatura brasileira..
Ordem cronológica
Estreias das peças (todas no Rio de Janeiro)
 A mulher sem pecado - 1941 - Direção: Rodolfo Mayer
 Vestido de noiva - 1943 - Direção: Zbigniew Ziembiński
 Álbum de família -1946 - Direção: Kleber Santos
 Anjo negro - 1947 - Direção: Zbigniew Ziembiński
 Senhora dos Afogados - 1947 - Direção: Bibi Ferreira
 Dorotéia - 1949 - Direção: Zbigniew Ziembiński
 Valsa nº 6 - 1951 - Direção: Milton Rodrigues
 A falecida - 1953 - Direção: José Maria Monteiro
 Perdoa-me por me traíres - 1957 - Direção: Léo Júsi
 Viúva, porém honesta - 1957 - Direção: Willy Keller
 Os sete gatinhos - 1958 - Direção: Willy Keller
 Boca de ouro - 1959 - Direção: José Renato
 O beijo no asfalto - 1960 - Direção: Fernando Torres
 Bonitinha, mas ordinária - 1962 - Direção Martim
Gonçalves
 Toda nudez será castigada - 1965 - Direção: Zbigniew
Ziembiński
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LITERATURA
 Anti-Nélson Rodrigues - 1974 - Direção: Paulo César
Pereio
 A serpente - 1978 - Direção: Marcos Flaksman
Ariano Suassuna
Ariano Suassuna, professor da Universidade Federal
de Pernambuco, e responsável por um dos mais
importantes grupamentos musicais do Brasil –
Armorial -,é natural da Paraíba, onde nasceu em 1927.
Jornalista, escritor, crítico teatral, membro do
Conselho Federal de Cultura [1968-1972],
BACHARE-LOU-SE EM Direito, em 1950. Escreveu
diversas peças teatrais, e concluiu o Auto da
Compadecida em 1955. A peça foi representada no
Primeiro Festival de Amadores acionais em 11957, no
Rio de Janeiro, tendo sido premiada, Com isso ganhou
curso nos grandes centros teatrais do sul do País.
Auto da Compadecida
a) João Grilo é uma figura típica do nordestino sabido,
analfabeto e amarelo.
Habituado a sobreviver e a viver a partir de
expedientes, trabalha na padaria, vive em desconforto
e a miséria é sua companheira.
Sua fé nas artimanhas que cria, reflete, no fundo, uma
forma de crença arraigada na proteção que recebe,
embora sem saber, da Compadecida. É essa convicção
que o salva. E ele recebe nova oportunidade de
Manuel (Cristo), retornando- à vida e à companhia de
Chicó. É uma oportunidade inusitada de ressurreição e
retorno à existência. Caberá a ele provar que essa
oportunidade foi ou não bem aproveitada.
b) CHICÓ. Companheiro constante de João Grilo e,
especialmente, seu diálogo. Chicó envolve-se nos
expedientes de João Grilo e é seu parceiro, mais por
solidariedade do que por convicção íntima. Mas é um
amigo leal.
c) PADRE JOÃO, O BISPO e o SACRISTÃO. Essas
personagens, embora de atuação diversa, estão
concentradas em torno de simonia e da cobiça,
relacionada com a situação contida no testamento do
cachorro.
d) ANTÔNIO MORAIS. É a autoridade decorrente do
poder econômico, resquício do coronelismo
nordestino, a quem se curvam a política, os sacerdotes
e a gente miúda.
e) PADEIRO e sua MULHER. Encarnam, um lado, a
exploração do homem pelo homem e, de outro, o
adultério.
f) SEVERINO DO ARACAJU e o CANGACEIRO.
Representam a crueldade sádica, e desempenham um
papel importante na sequência de número cinco,
porque nessa sequência matam e são mortos. Com
isso propicia-se a ressurreição e o julgamento.
g) O ENCOURADO e o DEMÔNIO. Julgam,
147

aguardando seu benefício, isto é, o aumento da
clientela do inferno. É importante verificar que
representam, de alguma forma, um instrumento da
Justiça, encarnado em Manuel (O Cristo).
h) MANUEL. É o Cristo negro, justo e onisciente,
encarnação do verbo e da lei. Atua como julgador final
dos da prudência mundana, do preconceito, do falso
testemunho, da velhacaria, da arrogância, da simonia,
da preguiça. Personagem a personagem têm seu
pecado definido e analisado, com sabedoria e com
prudência.
i) A COMPADECIDA. É Nossa Senhora, invocada por
João Grilo, o ser que lhe dará a Segunda oportunidade
da vida. Funciona efetivamente como medianeira,
plena de misericórdia, intervindo a favor de quem nela
crê, João Grilo.
B- Estrato metafísico. Pela atuação das personagens,
pelo sentido global que encima a peça, percebemos
claramente que nela existe uma proposição metafísica,
vinculada à Igreja Católica e à idéia da salvação.
Ao lado da significação global do texto, como
estrutura, o Palhaço define essa proposição
claramente.
O Palhaço realiza, nessa peça, o papel do Corifeu, no
teatro clássico, e sua intervenção corresponde à
parábase da comédia clássica – trecho fora do enredo
dramático em que as ideias e as intenções ficam
claramente expressas:
PALHAÇO: “Ao escrever esta peça, onde combate o
mundanismo, praga de sua igreja, o autor quis ser
representado por um palhaço, para indicar que sabe,
mais do que ninguém, que sua lama é um velho catre,
cheio de insensatez e de solércia. Ele não tinha o
direito de tocar nesse tema, mas ousou fazê-lo,
baseado no espírito popular de sua gente, porque
acredita que esse povo sofre, é um povo e tem direito
a certas intimidades” (p.23-24).
... Espero que todos os presente aproveitem os
ensinamentos desta peça e reformem suas vidas, se
bem que eu tenho certeza de que todos os que estão
aqui são uns verdadeiros santos, praticantes da virtude,
do amor a Deus e ao próximo, sem maldade, sem
mesquinhez, incapazes de julgar e de falar mal dos
outros, generosos, sem avareza, ótimos patrões,
excelentes empregados, sóbrios, castos e pacientes
(p.137).
A intenção moral, ou moralidade da peça, fica muito
clara, desde que se torne claro, também, que essa
intenção vincula-se a uma linha de pensamento
religioso, e da Igreja Católica.
A Farsa da Boa Preguiça
A obra de Ariano Suassuna intitulada Farsa da boa
preguiça, escrita em 1960 é considerada pela crítica
como uma de suas obras primas. Ela tem como tema o
elogio à preguiça, ou como melhor define seu autor o
148 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
elogio ao “ócio criador do poeta”.
A farsa, segundo André Tissier “é o único gênero
dramático que sobreviveu a Idade Média” (Tissier,
1999: 8) 2 . Em sua origem ela era uma pequena peça
representada, no centro ou no final de um mistério ou
moralidade, para relaxar a atmosfera ou cativar um
pouco mais os espectadores.
Pouco a pouco se tornou um texto autônomo e se
constituiu num gênero dramático independente. A
farsa pertence ao teatro popular, às “camadas
inferiores” da população, e é representada onde o
público vive e onde predomina uma atmosfera de
festa. Na Idade Média, a farsa era a adaptação de
fábulas ou de contos da literatura oral. Este
procedimento é igualmente utilizado por Suassuna: ele
se inspira nas histórias populares do nordeste para a
criação de sua obra. Assim para o segundo ato de sua
Farsa da boa preguiça ele se serve de uma história que
possui várias versões: de um intermédio popular
adaptado da literatura de cordel, de uma peça para
mamulengo e de um romance ibérico medieval
cantado ainda no sertão e intitulado O homem da vaca e o
poder da fortuna. Já o terceiro ato é inspirado num texto
tradicional anônimo do teatro de mamulengo do
nordeste O rico avarento e também do conto popular
São Pedro e o queijo.
O texto é composto de três atos que, característica do
teatro de Suassuna, podem ser representados de forma
independente. Cada ato apresenta uma história
completa que não tem necessidade de estar ligada ao
ato que a segue ou a precede. Seguindo a tradição
medieval, Suassuna introduz cada ato por um prólogo
e o termina por um exemplo, uma lição. No prólogo
ele anuncia o que vai se passar, descreve o espaço
cênico e introduz os personagens. Para criar o aspecto
dramático da obra, o autor se serve da oposição entre
os personagens, dos conflitos de situação gerados por
esta oposição. Sempre dando características específicas
a cada personagem, Suassuna traça um retrato dos dois
casais que protagonizam a obra: Simão e Nevinha,
Aderaldo e Clarabela.
Simão é pobre, poeta, preguiçoso, escritor de origem
rural que, por força das circunstâncias, vive no meio
de uma burguesia urbana. Ele é dotado de uma grande
capacidade de criação associada a um humor
espontâneo e debochado. O personagem revela um
desligamento material incomparável, um pronunciado
individualismo, mas ao lado dessas qualidades o que
sobressai é um grande amor, uma confiança total e um
certo devotamento a sua mulher Nevinha. Mulher de
origem humilde, fiel e digna, consciente de seus
deveres para com seu marido e filhos, mostra uma
forte religiosidade e um certo conformismo aliado a
um sentimento de inferioridade característica da classe
social a que pertence.
Aderaldo representa o burguês enriquecido graças ao
trabalho dos pobres. É um ser lascivo que quer a todo
custo possuir a esposa de Simão. Ele tenta seduzi-la,
inúmeras vezes, com a promessa de bens materiais.
Ligado ao dinheiro, acredita fácil possuir as pessoas da

mesma forma que possui coisas. Clarabela, casada com
Aderaldo, é uma falsa intelectual, fútil e lasciva, que
abusa de expressões difíceis, a fim de mostrar uma
erudição que não possui. Intolerante, superficial e
hipócrita, quer ser reconhecida como uma mulher
culta, tanto quanto seu marido deseja ser um homem
de poder, o que os aproxima, pois são desejos que
representam uma vontade obstinada de ascensão
social, numa sociedade materialista que não vê e não
considera senão o lado aparente das coisas.
O primeiro ato coloca o espectador em contato com
este universo do sertão, com a personalidade dos
protagonistas, suas vidas e conflitos. Ele faz um
esboço do poeta preguiçoso, da mulher dedicada e
conformada com sua sorte e ao lado destes mostra a
ganância de Aderaldo e a futilidade de Clarabela.
O segundo ato será decisivo: neste momento da peça,
como uma característica bem comum às farsas, há
uma mudança significativa no destino dos personagens
pobres, que através de uma aposta, se tornam ricos.
No terceiro ato, encontramos nossos personagens
empobrecidos novamente. Os anos passaram. Simão e
Nevinha voltam à velha casa vizinha à do rico
Aderaldo. Eles retornam humildes em busca de
trabalho. Simão bate à porta de Aderaldo e se
reencontra com Clarabela. Durante o período em que
Simão estivera rico, eles tinham se tornado amantes, o
que agora é passado. Clarabela, fiel a ela mesma,
multiplicara suas aventuras amorosas, preferindo-as
sempre mais grosseiras e brutais. A idéia de ter Simão
como criado a diverte prodigiosamente. Ela aceita seu
pedido de emprego apenas para humilhá-lo. Aderaldo,
que se transformara num grande avarento, revela toda
sua mesquinhez ao afirmar: “Eu não vou na casa de
minha mãe para ela não visitar a minha e não
desequilibrar meu orçamento” (Suassuna, 1979:140)
Atualmente ele controla a própria comida e guarda-a
sob sete chaves. Avarento, mesquinho e vingativo, a
possibilidade de humilhar Simão lhe agrada: ele o
emprega em troca apenas de sua alimentação. O
trabalho de Simão consiste apenas em “despachar” os
retirantes que vêm mendigar à porta de Aderaldo. Ele
deve encarregar-se de afastar os mendigos que em
época de seca não faltam. A todos Aderaldo responde
com uma negativa: ele não tem nada para dar, ele não
é responsável pela pobreza do mundo e ele não tem
nada a ver com isso. Simão piedoso para com aqueles
que parecem ter ainda menos que ele, lembra a
Aderaldo o castigo divino, pra ouvir o avarento
exclamar: “O castigo do céu! Olhe a besteira dele!”
(Suassuna, 1979: 147) O texto chega ao fim. Suassuna
revela a verdadeira identidade dos vaqueiros de
Aderaldo, os mesmos que Clarabela tinha por
amantes: eles são demônios, vindos para buscar a alma
do infame personagem e de sua mulher. Eles os
transportam vivos ao inferno. Nevinha e Simão
permanecerão vivos para cumprir seus destinos. O ato
termina por uma moralidade que encerra o texto e que
reforça o elogio à preguiça criativa do poeta. Através
dos personagens Suassuna deixa explícito seu
pensamento, nos versos finais:
nuceconcursos.com.br
LITERATURA
Viva a preguiça de Deus
Que criou a harmonia,
Que criou o mundo e a vida,
Que criou tudo o que cria!
Viva o ócio dos Poetas
Que tece a beleza e fia!
Viva o povo brasileiro,
Sua fé, sua poesia,
Sua altivez na pobreza,
Fonte de força e Poesia! (Suassuna, 1979:181)
Raimundo Carrero
Nasceu em Salgueiro, PE, em 20/12/1947. Jornalista,
crítico literário, e escritor. Como jornalista, trabalhou
no rádio, televisão e jornal Diário de
Pernambuco durante 25 anos, tendo exercido
vários cargos, como os de crítico literário e editor
nacional. Foi assessor de imprensa da Fundação
Joaquim Nabuco e da Universidade Federal de
Pernambuco. Integrou o Conselho Municipal (Recife)
de Cultura durante oito anos e o Movimento
de Cultura popular. Foi aí que conheceu e conviveu
com Ariano Suassuna, de quem recebeu influências
literárias. Até 1998, foi presidente da Fundação de
Patrimônio Artístico e Histórico de Pernambuco
(Fundarpe). Em 2004, foi eleito para a Academia
Pernambucana de Letras, tomando posse em 20 de
janeiro de 2005. Em 1975 publicou seu primeiro
livro: A história de Bernarda Soledade - A tigre do
sertão, que teve ótima repercussão mesmo fora de
Pernambuco. Nunca quis trocar Recife por Rio ou São
Paulo, o que fez sua literatura não ficar tão conhecida
quanto mereceria – e o obrigou a combater por muito
tempo o rótulo de regionalista que todos os escritores
nordestinos costumam ganhar, embora sua obra não
tenha nenhum traço do gênero. Em compensação,
tornou-se muito popular em seu estado, promovendo
concorridíssimas oficinas literárias. Seu
livro Somos pedras que se consomem (1995) ganhou os
prêmio Machado de Assis e APCA e foi incluído entre
os dez melhores de 1995, escolhidos pelo jornal O
Globo, e entre as dez melhores obras de ficção de
1995, selecionadas pelo Jornal do Brasil. Em 1999
lançou As sombrias ruínas da alma, sendo agraciado pelo
Premio Jabuti. Em 2005 lançou Os segredos da ficçao: um
guia na arte de escrever narrativas, uma espécie de manual
de orientação adotado pela sua Oficina Literária, no
Recife. Em 2010 ganhou o Prêmio São Paulo de
Literatura com o livro A minha alma é irmã de
Deus (2010). Pouco depois sofreu um AVC que o
deixou fora do circuito por pouco tempo. No ano
seguinte lançou Seria uma sombria noite secreta (Record,
2011) e em 2013 lançou Tangolomango, ritual das paixões
deste mundo, pela Record.
A HISTÓRIA DE BERNARDA SOLEDADE: A
TIGRE DO SERTÃO / RAIMUNDO
CARRERO
Uma filha durona que resolveu saquear e roubar as
terras adjacentes à sua fazenda, conhecida como
Puchinãnã. Inclusive a do seu tio Anrique. Este volta
liderando um grupo de desalojados, diz que vai
trabalhar com o irmão, coronel Militão Soledade, mas
mata-o e planeja seduzir e depois destruir sua filha
149

Bernarda Soledade, a origem de todo o mal. Este
enredo, do romance “A história de Bernarda Soledade
– a tigre do sertão”, o primeiro de Raimundo Carrero,
com então 25 anos, revela que é do mesmo autor da
obra “O amor não tem bons sentimentos”
(Iluminuras, 2007).
Nada de romance açucarado: Carrero tem é desajuste
para mostrar. Suas temáticas são fortes, do primeiro ao
mais recente trabalho. Quem o conhe-ce como pessoa,
e não sua literatura, surpreende-se como figura tão
doce e afável se transforma tanto quando artista.
Quem conhece os dois Carreros, logo imagina que ser
humano complexo se esconde por trás da vasta barba
branca…
A história se desenrola em dois planos: o do tempo
presente, das mulheres Gabriela (mãe), Bernarda e
Inês (irmãs) e o do passado, contando a história de
Puchinãnã. O primeiro é sinalizado em capítulos por
numerais romanos, o segundo em ordem alfabética.
Todo o tempo presente é dado numa noite e início de
dia. Nesse período, uma chuva forte, que atiça os
cavalos a relincharem, faz as irmãs e a mãe a temerem
pelo pior. Falam em volta dos mortos. E aí se explica
quem morreu e como. Sem quê nem porquê, apenas
como se fosse uma fonte louca de desejo por poder,
Bernarda Soledade desejou expandir os domínios de
sua fazenda para muito além, conquistando terras
alheias e caçando animais selvagens na localidade.
Mesmo sem o apoio do pai, ela comandou homens
que avançaram sobre essas terras, deixando muitos
incomodados. Estes organizam uma reação,
capitaneada por Anrique, tio de Bernarda. Anrique se
aproxima da fazenda dela, dizendo que quer trabalhar
lá como adestrador de animais (uma função que era
exercida pela própria Bernarda). Mas, na verdade,
planejava matar Militão Soledade, seu irmão,
desvirginar Bernarda e acabar com a fazenda
Puchinãnã.
Bernarda é mulher de nascença, mas homem de
atitude. Nenhum traço de feminilidade nos revela
Carrero em sua protagonista. Assim ela justifica a
tomada das terras e de animais: “- Naquelas matas,
vamos caçar muitos cavalos. Em Puchinãnã, falta um
homem de músculos fortes. Poderia sair do meu
ventre. Entretanto, não passo de uma mulher seca.
Nenhum homem quis pousar sobre o meu corpo alvo.
E os cavalos serão a presença do macho”. Decidida,
auto-suficiente e sem sentimentos, assim é Bernarda.
Já trabalhando na fazenda, Anrique mata o irmão
enforcado, numa morte, para os outros, misteriosa.
Depois vai planejando tudo até que decide se bandear
para o lado da sobrinha, logo depois de possuí-la no
curral. “Anrique, pequeno e feio, próprio para a
domação de animais”, descreve o autor, seria o
homem perfeito para tirar a virgindade de Bernarda.
“E era assim mesmo que ela desejava um homem. Um
homem que fosse, ao mesmo tempo, o domador e o
animal, para que sentisse domada e domadora. [...] Ele
a beijou nos cabelos, na testa, no busto. Foram brutos,
mais brutos que as feras.”
Após o sexo no curral, Anrique conta que tudo fazia
150 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
parte de uma trama, de revoltosos com a dominação
de Bernarda sobre a terra dos outros. E que estes a
chamam de tigre. Mas, em vez de dar cabo ao plano e
destruir Puchinãnã, Anrique propõe destruir os líderes
da revolta. Para isso, teria que voltar a Santo Antônio
do Salgueiro na mesma noite, junto com guerreiros
armados, e matar os principais líderes – que esperavam
Anrique para fazer a destruição da fazenda. “- Pois é,
minha gente, não sou mais o chefe dos rebeldes. Não
cometo nenhuma traição, porque estou ao lado do
meu sangue. Agora, ouçam bem: todos os rebeldes,
bem armados, estão na praça do povoado. Aguardam-
me para as últimas instruções. Acreditem em mim,
confiem em mim. Vamos matar, pelo menos, os
quatro chefes mais importantes, os que provocaram e
traçaram a rebeldia”, prega.
A matança se dá na cidade, sendo Pedro Lucas, filho
de Lucas Geremias (um dos maiores rebeldes) um dos
poucos a sobreviver por parte dos revoltosos. Anrique
e Bernarda voltam como vitoriosos para Puchinãnã.
Mas o desejo de vingança cresce dentro da população
de Salgueiro.
Pedro Lucas jura vingar a morte do seu pai e ele tinha
contatos com Puchinãnã. Havia namorado Inês
Soledade e costumava tomar banhos nus com ela à
noite. Ainda que, segundo Carrero, não fizesse nada
além de beijar seus cabelos e seios, embora estivessem
nus, em alta madrugada, sozinhos…
Pedro Lucas convence Inês Soledade a se vingar de
Anrique, tio que virou amante de sua irmã e que já
havia matado o seu pai. Inês topa e armam um plano.
Ela iria chamar Anrique para um de seus banhos, em
alta madrugada, insinuando que se entregaria para o
tio, assim como fez Bernarda. O chamado era uma
emboscada, pois Pedro Lucas estava preparado para
matar Anrique e seu belo cavalo, Imperador, além de
destruir Puchinãnã. Só depois de matar o tio e seu
cavalo e deixar outros rebeldes atacarem a casa grande
da Fazenda, é que ele procura Inês Soledade para um
sexo brutal, algo próximo de um estupro. A casa
grande é derrotada. O mundo de dominação de
Puchinãnã morre, sem Anrique e com os outros
funcionários fugindo. Bernarda ainda dá a luz a uma
filha, fruto do relacionamento com o tio, já morto. A
filha também não dura muito tempo viva.
No plano do presente, a narrativa inteira se dá numa
noite de muita chuva. A mãe, Gabriela Soledade, fica
louca após a morte do coronel, e toda hora imagina
que o seu noivo virá, e fará muitas festas. Enquanto a
mãe delira, Bernarda dá ordens, manda rezar, mostra-
se uma mulher seca. Inês faz um bordado. No meio da
madrugada, em más lembranças, Bernarda vai até o
local em que enterrou sua filha, que morreu muito
cedo, e foi sempre rejeitada. Bernarda queria um
homem para cuidar de Puchinãnã e não mais uma
mulher. Inês disse que o destino de Puchinanã era ser
cuidado por mulheres, mas Bernarda rejeitava. Até esta
noite, no meio da chuva e desespero, ir pedir desculpa
ao corpo de sua filha.
Inês sai à procura de Bernarda e, quando as duas
voltam para casa, a mãe tinha saído. Encontram-na
depois no curral, pisada por cavalos. Bernarda diz que

não vai enterrar sua mãe, mas deixar ela apodrecer
dentro de casa. Pouco depois, Inês entra em trabalho
de parto (embora escondesse da própria família que
estava grávida da única vez que fez sexo, com Pedro
Lucas – ô homem azarado) e tem o filho sozinha. É
um homem, informa Bernada, que depois vem acudi-
la. Ela aproveita e joga o menino num rio. Apenas
informa a irmã, sem protestos por parte dela, de que
agora não queria nenhum homem em Puchinãnã.
O enredo de sangue não anula as incoerências e
estranhezas do romance.
Mário Quintana
Nascido em Alegrete, em 30 de julho de 1906, o poeta
gaúcho Mário Quintana tornou-se um dos principais
escritores brasileiros do século XX.
Seus primeiros textos foram publicados na revista
Hyloea, do próprio colégio em que frequentava, o
Colégio Militar de Porto Alegre, onde estudou por
cinco anos.
As principais características dos seus textos são a
linguagem simples, clara, que fala de sentimentos e faz
alusões ao cotidiano. Fala do amor, das tristezas, da
infância, da morte, dentre outros.
Mais tarde foi convidado para trabalhar na Editora
Globo, tornando-se empregado do jornal Correio do
Povo, no Rio Grande do Sul.
Em 1940 foi publicado “Rua dos Cataventos”, seu
primeiro livro de poemas.
Em sua carreira desenvolveu trabalhos de tradução,
tendo o primeiro feito com a obra Palavras e Sangue,
de Giovanni Papini. Interpretou obras de autores
renomeados como Marcel Proust, Honoré de Balzac,
Graham Greene e Guy de Maupassant, tornando-se
um dos responsáveis pelo acesso do povo brasileiro às
obras da literatura internacional.
Quintana teve seus poemas publicados no jornal
Correio do Povo, onde trabalhou por quarenta anos,
sendo este o maior veículo de divulgação de sua obra
poética. Suas obras passaram a integrar os volumes
didáticos das escolas, sendo publicadas em vários
exemplares de livros da língua portuguesa e de
literatura.
Uma das primeiras premiações que recebeu foi com o
conto A Sétima Personagem, num concurso agenciado
pelo jornal de Porto Alegre, Diário de Notícias.
Ao completar sessenta anos de idade foi homenageado
pelos amigos Paulo Mendes Campos e Rubem Braga,
com uma obra de sua antologia poética, com sessenta
poemas inéditos, que recebeu o prêmio Fernando
Chinaglia como o melhor livro do ano.
Em 1980 ganhou o prêmio literário, máximo, da
Academia Brasileira de Letras, o troféu Machado de
Assis, que homenageia um conjunto de obras.
Dentre tantas obras, as de maior destaque são:
Canções, 1945; O Aprendiz de Feiticeiro, 1950;
Quintares, 1976; O Baú de Espantos, 1986; dentre
outros.
Um de seus poemas mais conhecidos é o Poeminha
do Contra, após a terceira tentativa em conquistar uma
cadeira na Academia Brasileira de Letras. O poema
diz: “Todos esses que aí estão, atravancando meu
caminho, eles passarão... eu passarinho”.
Mário Quintana faleceu em Porto Alegre, em 5 de
nuceconcursos.com.br
LITERATURA
maio de 1994, aos 87 anos de idade.
Por Jussara de Barros (Equipe Brasil Escola)
Graduada em Pedagogia
Manoel de Barros
“O que escrevo resulta de meus armazenamentos ancestrais e de
meus envolvimentos com a vida. Sou filho e neto de bugres,
andarejos e portugueses melancólicos. Minha infância levei com
árvores e bichos do chão. Penso que a leitura e a frequentação
das artes desabrocha a imaginação para um mundo mais puro.
Acho que uma inocência infantil nas palavras é salutar diante
do mundo tão tecnocrata e impuro. Acho mais pura a palavra
do poeta que é sempre inocente e pobre".
Manoel de Barros
O escritor mais famoso de Itabira, a 100 quilômetros
de Belo Horizonte, Carlos Drummond de Andrade,
disse certa vez que não era o maior poeta brasileiro
vivo. Havia Manoel Wenceslau Leite de Barros. Ou
melhor, Manoel de Barros, autor de linhas e rimas
cheias de profundidade sobre simplicidades do dia a
dia, as sutilezas das coisas "desimportantes". Do
"apogeu do chão e do pequeno".
Barros nasceu em Cuiabá, no dia 19 de dezembro de
1916. Quando criança, ele passou boa parte de seus
dias no internato. Ao terminar a escola, foi para o Rio
de Janeiro onde se formou em Direito. Depois do
casamento com Stella voltou para o Pantanal e
assumiu uma fazenda de gado recebida como herança.
Lá, viveu até o fim da vida, em novembro de 2014.
Cronologicamente, o poeta pertence à terceira geração
modernista, de 1945, assim como João Cabral de Melo
Neto (1920-1999) e João Guimarães Rosa (1908-
1967). Os autores dessa fase ficaram conhecidos pelo
apuro com as letras e menor apego a padrões estéticos.
Isso não significa que seja simples classificar a poesia
de Barros em modernista, de vanguarda ou pós-
moderna. "Buscar uma classificação talvez seja uma
forma inadequada de abordar uma poesia que
questiona os padrões de uma sociedade obcecada com
informação, classificação e eficiência", comenta
Rodrigo Franklin de Sousa, professor da Universidade
Presbiteriana Mackenzie e doutor em Letras pela
Universidade de Cambridge, na Inglaterra.
Com o tempo, o escritor conquistou notoriedade no
meio literário. Foi vencedor do Prêmio Jabuti duas
vezes, em 1990 e 2002, com as obras "O guardador de
águas" (1989) e "O fazedor de amanhecer" (2001).
Seus leitores não são apenas brasileiros. Os livros do
poeta foram traduzidos e publicados na França, nos
Estados Unidos, na Espanha e em Portugal. Em 2008,
sua trajetória e as peculiaridades dos seus poemas
foram tema do documentário "Só dez por cento é
mentira", de Pedro Cezar.
Adélia Prado
Por Paula Perin dos Santos
Adélia Luiza Prado de Freitas nasceu em 1936 em
Divinópolis-MG, onde cresceu e se educou. Formou-
se em Filosofia e trabalhou como professora. Em 1971
publicou o livro de poemas “A Lapinha de Jesus”,
junto com Lázaro Barreto. Cinco anos depois foi que
publicou sozinha seu primeiro livro, Bagagem (1976),
151

revelando uma artista de extrema originalidade e
lirismo. Publicou depois “Coração Disparado” (1978),
coletânea que trouxe a consagração merecida,
trazendo-lhe o Prêmio Jabuti, da Câmara Brasileira do
Livro de São Paulo.
Seus poemas, contos e romances registram o cotidiano
das pequenas cidades interioranas, com fortes
manifestações de religiosidade. “Lá estão as comadres,
as santas missões, as formigas pretas, o angu, as
tanajuras, as pessoas na sombra com faca e laranja”,
afirma Afonso Romano no prefácio da coletânea
“Coração Disparado”. Adélia faz poesia como quem
está com o caderno ao lado do fogão, dizendo
verdades que não foram ditas pelos “poetas” até
então. Isso ela faz num tom mágico e fantástico,
recriando a vida do interior mineiro por meio de uma
linguagem inovadoramente feminina, isto é, ela não
repete a mesma linguagem usada pelos poetas
modernistas, nem seus poemas versam sobre imagens
desgastadas como “noite-canto-solidão”.
“Tem cheiro especial as bolas de carne cozinhando
O cachorro olha pra gente com um olho piedoso mas
eu não dou Comida de cachorro é muxiba, resto de
prato.”
(EH!, “Coração Disparado”)
O grande mérito de Adélia Prado é que ela explora
temas como a família, elemento praticamente
descartado pelos poetas brasileiros, que preferem falar
nas amantes, quando muito em noivos e noivas.
Afonso Romano afirma que parece que, de todos os
poetas, só ela tem marido e filhos, cuida da casa, do
quintal, das hortaliças. Ela valoriza a vida nas menores
coisas, como os afazeres da casa, até as mais comuns,
como a gravidez no poema “Esperando Sarinha”, que
revelam os mais simples desejos e expectativas de uma
gestante.
“Sara é uma linda menina ainda mal-acordada.
Suas pétalas mais sedosas estão ainda fechadas,
dormindo de bom dormir.
Quando Sarinha acordar, (...)
Duas horas vai gastar fazendo tranças e castelos."
Além disso, ela incorpora em sua obra a presença da
mulher concreta em si mesma, capaz de revelar uma
eroticidade ausente na nossa “poesia feminina”
convencional. Desta forma, revela uma mulher que vai
além das ideologias, dos preconceitos, destemida a
ponto de descartar a maneira masculina de enxergar o
mundo e os clichês da ideologia literária e social.
“fazia tarde bonita quando me inseri na janela entre
meus tios e vi o homem com a braguilha aberta e pé
de rosa-doida enjerizado de rosas”
Alguns de seus poemas dialogam com os de Fernando
Pessoa, Guimarães Rosa e Drummond, mas só para
marcá-los de uma maneira surpreendentemente
inovadora. Seu primeiro livro começa com o poema
“Com Licença Poética”, onde ela retoma pelo avesso
o gauche de Drummond. Outra releitura bastante
interessante é a que ela faz do poema “No meio do
caminho”, também de Drummond: “Achei engraçado
quando o poeta tropeçou na pedra / Eu tropeço na lei
152 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
de jugo suave: ‘Amai-vos’”.
A poesia de Adélia Prado revela uma constante alegria
de estar viva, mesmo diante de tantas adversidades.
Até mesmo os palavrões que ela usa em seus textos
aparecem com tanta naturalidade, que quase passam
despercebidos. E aqui cabe uma consideração
importante: o modernismo “dessacralizou” apenas a
gramática, mas a linguagem continuou sendo a mesmo
“casta e burguesa” de sempre. A obra de Adélia
mostra que, como disse Afonso Romano, “é natural
que se escreva como se fala, porque se fala como se
vive”.
O perfume das bananas é escolar e pacífico.
Quando mamãe disse: filha, vovô morreu, pode falhar
de aula,
eu achei morrer muito violoncelírico.
Abriam-se as pastas no começo da aula,
os lápis de ponta fresca recendiam.
O rapaz de espinhas me convocava aos abismos,
nem comia as goiabas,
desnorteada de palpitações.
Filho-da-puta se falava na minha casa,
desgraçado nunca, porque graça é de Deus.
No teatro ou no enterro,
o sexofone me põe atrás do moço,
porque as valsas convergem, os lençóis estendidos,
abril, anil, lavadeira no rio,
os domingos convergem.
O entre-parênteses estaca pra convergir com mais
força:
no curso primário estudei entusiasmada o esqueleto
humano da galinha.
Quero estar cheia de dor mas não quero a tristeza.
Por algum motivo fui parida incólume,
entre escorpiões e chuva.
(CÓDIGOS, “Coração Disparado”)
Fontes
SANT’ANNA, Affonso Romano. Adélia: a Mulher, o Corpo e a
Poesia. IN: PRADO, Adélia. Coração Disparado. Rio de Janeiro,
Nova Fronteira, 1979.
EXERCÍCIOS
Texto
No terceiro ato de “A farsa da boa preguiça”, Ariano
termina por uma moralidade que encerra o texto e que
reforça o elogio à preguiça criativa do poeta. Através
dos personagens, Suassuna deixa explícito seu
pensamento, nos versos finais:
Viva a preguiça de Deus
Que criou a harmonia,
Que criou o mundo e a vida,
Que criou tudo o que cria!
Viva o ócio dos Poetas
Que tece a beleza e fia!
Viva o povo brasileiro,
Sua fé, sua poesia,
Sua altivez na pobreza,
Fonte de força e Poesia! (Suassuna, 1979:181)
1. Sobre a obra em questão, analise as afirmações a
seguir.
I. O primeiro ato coloca o espectador em contato com
 LITERATURA

este universo do sertão, com a personalidade dos lido.

protagonistas, suas vidas e conflitos. I −Os livros, os poemas e os pássaros trazem consigo o
II. O segundo ato será decisivo: neste momento da peça, alimento da alma.
como uma característica bem comum às farsas, há II- Os poemas, como os pássaros, são livres e se
uma mudança significativa no destino dos personagens autogovernam.
pobres, que através de uma aposta, se tornam ricos. III−Só os poetas leitores têm o alimento dos pássaros
III. O personagem Simão, pobre, é feliz e criativo. O dentro de si.
dinheiro não lhe serve para nada, ele o afasta de sua
atividade. O poeta interrompe seu processo de criação, Quais estão de acordo com o poema?
sua vida afetiva se estilhaça, seu mundo se torna a) Apenas I.
confuso. b) Apenas II.
IV. Aderaldo e Simão representam duas ordens opostas de c) Apenas I e III.
intencionalidade: eles possuem objetivos e valores d) Apenas II e III.
diferentes. e) I, II e III.

São verdadeiras: 4. NÃO HÁ VAGAS

a) I, II e III.
b) I e II. O preço do feijão
c) II, III e IV. não cabe no poema. O preço
d) III e IV. do arroz
e) I, II, III e IV. não cabe no poema.
Não cabem no poema o gás
2. Sobre a novela “A História de Bernarda Soledade a luz o telefone
– A Tigre do Sertão”, do escritor pernambucano a sonegação
Raimundo Carrero, analise as proposições a do leite
seguir. da carne
I. Trata-se de uma novela cuja escrita sofreu forte do açúcar
influência da ideologia armorial. do pão
II. Centrada na protagonista Bernarda Soledade, a novela O funcionário público
narra a história de uma família no sertão nordestino, não cabe no poema
cuja filha primogênita alimenta o desejo de expansão com seu salário de fome
territorial da fazenda de Puxinãnã, e para tanto, ela sua vida fechada
lança mão de métodos ilícitos. em arquivos.
III. A protagonista envolve-se com o Tio Anrique, numa Como não cabe no poema
relação com objetivos claros: ele desejava vingar-se da o operário
sobrinha que tomou suas terras, e ela desejava um que esmerila seu dia de aço
filho que herdasse a bravura do tio. e carvão
IV. A trama que envolve desavenças familiares e com a nas oficinas escuras
comunidade, engendra relações de poder permeadas
pela virilidade e desejo de relações sexuais com – porque o poema, senhores,
objetivos distintos para homens e mulheres. está fechado: "não há vagas"
a) I, II e III. Só cabe no poema
b) I e II. o homem sem estômago
c) II, III e IV. a mulher de nuvens
d) III e IV. a fruta sem preço
e) I, II, III e IV.
O poema, senhores,
3. Leia o seguinte poema de Mário Quintana. não fede
nem cheira
OS POEMAS
(GULLAR, F. Toda poesia. Rio de Janeiro: José Olympio, 2004. p.
Os poemas são pássaros que chegam 162.)
não se sabe de onde e pousam
no livro que lês. Sobre o poema Não há vagas, de Ferreira Gullar,
Quando fechas o livro, eles alçam voo é correto afirmar.
Como de um alçapão. a) Ao ser aproximada de um ato lúdico como o fazer
Eles não têm pouso poesia, a crítica social é atenuada e perde força.
nem porto b) A ruptura com o verso tradicional situa o poema no
alimentam-se um instante em cada par de mãos contexto da primeira geração modernista.
e partem. c) Nota-se uma conjunção entre a reflexão sobre o fazer
E olhas, então, essas tuas mãos vazias, poético e a preocupação com a realidade social
no maravilhoso espanto de saberes adversa.
que o alimento deles já estava em ti... d) A crítica política e a reflexão sobre a literatura
presentes no poema configuram exceção na produção
Considere as seguintes afirmações sobre o poema poética de Ferreira Gullar.
nuceconcursos.com.br 153
 LITERATURA

e) Trata-se de texto poético que destoa do conjunto da Eu não. A qualquer hora da noite me levanto,
obra Toda poesia por utilizar redondilhas maiores e ajudo a escamar, abrir, retalhar e salgar.
menores. É tão bom, só a gente sozinhos na cozinha,
de vez em quando os cotovelos se esbarram,
5. O texto a seguir é a primeira estrofe do poema ele fala coisas como "este foi difícil"
“ovonovelo”, do poeta concretista Augusto de "prateou no ar dando rabanadas"
Campos. e faz o gesto com a mão
O silêncio de quando nos vimos a primeira vez
atravessa a cozinha como um rio profundo.
Por fim, os peixes na travessa,
vamos dormir.
Coisas prateadas espocam:
somos noivo e noiva.
PRADO, Adélia.: www.jornaldepoesia.jor.br/ad01.html#casa.

Analise as afirmativas a seguir sobre o poema de

(CAMPOS, Augusto de. Apud. CLÜVER, Claus. Iconicidade e isomorfismo em Adélia Prado:
poemas concretos brasileiros. O eixo e a roda. Revista de literatura I. No poema, o eu lírico traz à tona a relação marido e
brasileira, Belo Horizonte, v. 13, p. 26, jul.- dez. 2006.)
mulher, fazendo notar que, nesse tipo de relação, há
sempre a sobreposição de um em detrimento da
É CORRETO afirmar que o poema:
posição do outro. Isso se explicita quando o eu lírico
a) enfatiza a subjetividade do poeta moderno.
assinala "Meu marido, se quiser pescar, pesque, mas
b) faz uso construtivo dos espaços brancos da página.
que limpe os peixes."
c) emprega o verso tradicional.
II. Em "Coisas prateadas espocam: somos noivo e
d) produz um lirismo intimista.
noiva", a afirmação do eu lírico sobre o que ocorre
com o casal em determinado momento de suas vidas
6. Bilhete
propõe que o leitor reflita sobre a fragilidade do amor
Se tu me amas, ama-me baixinho
nos dias atuais e sobre a fragilidade do
Não o grites de cima dos telhados
casamento desde todo o sempre.
Deixa em paz os passarinhos
III. No filme A hora da estrela, Susana Amaral, a diretora,
Deixa em paz a mim!
assim como Adélia Prado, no poema "Casamento",
Se me queres,
trata sobre problemáticas da condição humana. No
enfim,
poema de Adélia, o trecho "O silêncio de quando nos
tem de ser bem devagarinho, Amada,
vimos pela primeira vez / atravessa a cozinha como
que a vida é breve, e o amor mais breve ainda...
um rio profundo", entretanto, se distancia dessa
QUINTANA, Mario. Disponível em:
discussão.
<www.revista.agulha.nom.br/quinta2.html#bilhete>. Acesso em: IV. Algumas poesias contemporâneas, aqui exem-
jul. 2013. plificadas pelo poema "Casamento", embora tenham
uma estrutura métrica pouco rígida quando
Considerando o poema em destaque, analise as comparadas a um soneto clássico, por exemplo,
afirmativas a seguir: possuem, em termos estéticos, valor considerável.
I. O eu lírico tem certeza de que o amor e a vida são V. Assim como no poema de Adélia Prado, no filme
garantias perenizadas pela sorte cotidiana. Sociedade dos Poetas Mortos, podemos afirmar que o tema
II. O eu lírico propõe um amor intempestivo e "amor" é tratado. No poema, isso se explicita quando
avassalador, produtor de inquestionável frêmito. o eu lírico anuncia que sempre está disposto a agir em
III. O eu lírico propõe que o amor que lhe é parceria com o marido.
possivelmente ofertado considere algumas condições.
IV. Para o eu lírico, o amor é algo íntimo, não precisa ser Está correto o que se afirma em
anunciado de modo ostensivo. a) I e II.
V. O eu lírico, apesar da brevidade de ambos, parece não b) I e III.
ter pressa para sentir o amor e compreender a vida. c) II e III.
d) III e IV.
Está correto o que se afirma em e) IV e V.
a) I, II e III.
b) I, II e IV.
c) I, III e IV.
d) II, IV e V.
e) III, IV e V.

7. Casamento

Há mulheres que dizem:

Meu marido, se quiser pescar, pesque,
mas que limpe os peixes.

154 nuceconcursos.com.br

8.
O QUE A MUSA ETERNA CANTA
Cesse de uma vez meu vão desejo
de que o poema sirva a todas as fomes.
Um jogador de futebol chegou mesmo a declarar:
“Tenho birra de que me chamem de intelectual,
5 sou um homem como todos os outros.”
Ah, que sabedoria, como todos os outros,
a quem bastou descobrir:
letras eu quero é pra pedir emprego,
agradecer favores,
10 escrever meu nome completo.
O mais são as mal-traçadas linhas.
Adélia Prado
O comentário do eu lírico, a respeito do discurso
do jogador, é uma estratégia textual que
exemplifica:
a) uma explicação da função do intelectual;
b) uma dúvida quanto à opção do interlocutor;
c) uma afirmativa categórica sobre a função da leitura;
d) uma ênfase na função comunicativa da linguagem;
e) uma atitude crítico-irônica sobre a função do poeta.
9.
Eu queria usar palavras de ave para escrever.
Onde a gente morava era um lugar imensamente e sem
nomeação.
Ali a gente brincava de brincar com palavras
tipo assim: Hoje eu vi uma formiga ajoelhada
na pedra!
A Mãe que ouvira a brincadeira falou:
Já vem você com suas visões!
Porque formigas nem têm joelhos ajoelháveis
e nem há pedras de sacristias por aqui.
Isso é traquinagem da sua imaginação.
O menino tinha no olhar um silêncio de chão
e na sua voz uma candura de Fontes.
O Pai achava que a gente queria desver o mundo
para encontrar nas palavras novas coisas de ver
[...]
O que a gente aprendia naquele lugar era
só ignorâncias
para a gente bem entender a voz das águas e
dos caracóis.
A gente gostava das palavras quando elas perturbavam
o sentido normal das ideias.
Porque a gente também sabia que só os absurdos
enriquecem a poesia.
BARROS, Manoel de. Menino do mato.
Nos trechos "O Pai achava que a gente queria
desver o mundo / para encontrar nas palavras
novas coisas de ver" e "Porque a gente também
sabia que só os absurdos / enriquecem a poesia",
Manoel de Barros indica uma característica
literária peculiar, identificada em Menino do
mato. Assinale a alternativa que vem ao encontro
dessa característica:
a) A visão do adulto prevalece à infantil, tendo em vista
que a criança desconstrói o mundo imaginário criado.
b) A ausência de visão infantil pelo contexto voltado ao
culto da natureza.
c) O ato de construção do mundo, a partir da visão do
adulto; por isso, o predomínio do realismo mágico,
nuceconcursos.com.br
LITERATURA
típico da obra de Manoel de Barros.
d) O ato de desaprender pela desconstrução do sentido
normal das coisas, guiados pela visão da criança.
e) A desconstrução da linguagem pelo desprezo ao
neologismo e adoção do regionalismo.
10. Leia o texto para responder à questão.
VII
No descomeço era o verbo.
Só depois é que veio o delírio do verbo.
O delírio do verbo estava no começo, lá onde a
Criança diz: Eu escuto a cor dos passarinhos.
A criança não sabe que o verbo escutar não funciona
para cor, mas para som.
Então se a criança muda a função de um verbo, ele
delira.
E pois. Em poesia que é voz de poeta, que é a voz de
fazer
nascimentos –
O verbo tem que pegar delírio.
BARROS, Manuel de. Livro das Ignorãças. Rio de Janeiro: Record,
1997.
A respeito da análise do poema VII, de Manoel de
Barros, julgue os itens e marque a alternativa
correta:
I. No primeiro verso do poema, o autor utiliza-se do
recurso de linguagem – intertextualidade – numa
abordagem parodística, porque ao empregar o prefixo
des na palavra começo acaba por distorcer o sentido da
assertiva bíblica: "No princípio era o verbo [...];"
II. O poeta faz referência à arte poética, ao usar o verbo
"delirar", visto que o "delirar do verbo" constitui-se
numa ação de dissociar o verbo/a palavra de seus
lugares-comuns, de modo que o ato de linguagem
quebre as ligações com a sintaxe, a morfologia e a
semântica convencionais;
III. Para o sujeito lírico, o poeta deve ser como a criança:
livre, simples e criativo no manuseio da palavra de tal
forma que possa ver o mundo através de um olhar
curioso e destemido, um olhar criador;
IV. Nos versos: "O delírio do verbo estava no começo, lá
onde a / Criança diz: Eu escuto a cor dos
passarinhos", o poeta recorre ao uso da figura de
linguagem sinestesia; e ainda remete ao ofício de poetar,
de fazer o verbo delirar. Isto é, o sujeito poético traz a
figura da criança que constitui o expoente máximo do
pensamento concreto, em função do imaginário, fonte
da criação de ligações extraordinárias entre as coisas.
Na infância, escutar a cor dos passarinhos é
absolutamente possível. Em poesia também;
V. A literatura modernista rompe com frequência a
fronteira dos gêneros, postulando a mistura entre o
poema e a prosa (poema prosaico) e, também, entre a
prosa e o poema (prosa poética). No poema VII, de
Manoel de Barros, pode-se falar em mistura de
gêneros, uma vez que o poema apresenta um enredo
(característica do gênero narrativo), o diálogo –
marcado pelo discurso direto – "Criança diz: Eu
escuto a cor dos passarinhos" (característico do gênero
dramático) e o lirismo (característica do gênero
lírico) – visto no poema como um todo, sobretudo, no
uso reiterado o verbo "delirar", que, desmembrado
155
 LITERATURA

(delirar), alude à lira e ao lírico, os quais remetem à

poesia, ao fazer poético e à história da poesia. 12. Na busca constante pela sua evolução, o ser
humano vem alternando a sua maneira de pensar,
a) Apenas III e IV estão corretos. de sentir e de criar. Nas últimas décadas do
b) Apenas I, II e IV estão corretos. século XVIII e no início do século XIX, os artistas
c) Apenas II, III e IV estão corretos. criaram obras em que predominam o equilíbrio e
d) Os itens I, II, III, IV e V estão corretos. a simetria de formas e cores, imprimindo um
e) Apenas II e III estão corretos. estilo caracterizado pela imagem da
respeitabilidade, da sobriedade, do concreto e do
11. civismo. Esses artistas misturaram o passado ao
presente, retratando os personagens da nobreza e
da burguesia, além de cenas míticas e histórias
cheias de vigor.

AZOUK, J. J. (Org.). Histórias reais e belas nas telas. Posigraf: 2003.

Atualmente, os artistas apropriam-se de desenhos,

charges, grafismo e até de ilustrações de livros
para compor obras em que se misturam
personagens de diferentes épocas, como na
CLARK, L. Bicho de bolso. Placas de metal, 1966. seguinte imagem:

O objeto escultórico produzido por Lygia Clark,

representante do Neoconcretismo, exemplifica o
início de uma vertente importante na arte a) Romero Brito. "Gisele e Tom".
contemporânea, que amplia as funções da arte.
Tendo como referência a obra Bicho de bolso,
identifica-se essa vertente pelo(a)
a) participação efetiva do espectador na obra, o
que determina a proximidade entre arte e vida.
b) percepção do uso de objetos cotidianos para a
confecção da obra de arte, aproximando arte e
realidade. b) Andy Warhol. "Michael Jackson".
c) reconhecimento do uso de técnicas artesanais na
arte, o que determina a consolidação de valores
culturais.
d) reflexão sobre a captação artística de imagens
com meios óticos, revelando o desenvolvimento de
uma linguagem própria.
e) entendimento sobre o uso de métodos de produção
em série para a confecção da obra de arte, o que
atualiza as linguagens artísticas. c) Funny Filez. "Monabean".

d) Andy Warhol. "Marilyn Monroe".

Pablo Picasso. "Retrato de

e) Jaqueline Roque com as mãos
cruzadas".

156 nuceconcursos.com.br

EXERCÍCIOS
1. Podemos dizer que as origens da Pop Art remetem ao
Dadaísmo, uma vez que a apropriação de produtos
industrializados na execução dos trabalhos artísticos
era frequente. O artista Dadaísta Raoul Hausmann,
por exemplo, usava embalagens de produtos
comerciais em suas colagens. O imaginário
fantasmagórico de Max Ernst foi construído com
recortes de ilustrações populares.
(Adaptado: HONNEF, K. Pop Art. Alemanha: Paisagem, 2004. p.
15.)
Nesse contexto, assinale a alternativa correta.
a) O caráter de apropriação dos elementos da cultura
popular para os artistas Pop se aproximava do
Dadaísmo por imitação, na tentativa de releitura dos
trabalhos Dadá.
b) Artistas Pop como Roy Lichtenstein, ao utilizarem a
tira de quadrinhos - elemento da cultura popular - em
grande escala, faziam crítica irônica ao Dadaísmo, uma
vez que este era descomprometido política e
culturalmente e com trabalhos que se voltavam sobre
sua própria construção formal.
c) Embora o Dadaísmo esteja na origem da Pop Art, as
diferenças ficam evidentes à medida que se nota a
relação harmônica de Dadá com a tradição da pintura
neoclássica, enquanto os artistas Pop eram
essencialmente experimentalistas.
d) Há uma distinção muito clara nas intenções dos dois
movimentos, dado o fato que a Pop Art utiliza-se da
linguagem popular de forma despretensiosa, sem
críticas, e o Dadaísmo é uma crítica ácida, entre outras
coisas, ao “bom gosto” burguês.
e) Apesar da aproximação formal da Pop Arte com Dadá,
o artista Dadaísta Marcel Duchamp fazia crítica a ela
por seu caráter “retiniano”, ou seja, devido aos apelos
puramente visuais e decorativos.
2. Leia o texto a seguir:
A expressão Neoconcreto indica uma tomada de
posição em face da arte não-figurativa “geométrica”
(neoplasticismo, construtivismo, suprematismo, escola
de Ulm) e particularmente em face da arte concreta
levada a uma perigosa exacerbação racionalista.
Trabalhando nos campos da pintura, escultura, gravura
e literatura, os artistas que participa desta I Exposição
Neoconcreta encontraram-se, por força de suas
experiências, na contingência de rever as posições
teóricas adotadas até aqui em face da arte concreta,
uma vez que nenhuma delas “compreende”
satisfatoriamente as possibilidades expressivas abertas
por essas experiências.
(GULLAR, F. Manifesto Neoconcreto. Jornal do Brasil: Rio de Janeiro,
22 mar. 1959.)
Com base no texto e nos conhecimentos sobre
Concretismo e Neoconcretismo, considere as
afirmativas a seguir:
I. O Neoconcretismo fez um retorno ao humanismo
ante o cientificismo concreto.
II. O Neoconcretismo defende uma arte não-figurativa,
nuceconcursos.com.br
LITERATURA
contra tendências irracionalistas e figurativas.
III. O Neoconcretismo se opunha ao Concretismo por
considerar a imaterialidade da obra de arte.
IV. O Neoconcretismo interessa-se pela positividade da
tradição construtivista da arte.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.
b) Somente as afirmativas I e III são corretas.
c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.
d) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
3. UFSC - 2013
As aparências revelam
Afirma uma Firma que o Brasil
confirma: “Vamos substituir o
Café pelo Aço”.
Vai ser duríssimo descondicionar
o paladar
Não há na violência
que a linguagem imita
algo da violência
propriamente dita?
CACASO. As aparências revelam. In: WEINTRAUB, Fabio (Org).
Poesia marginal. São Paulo: Ática, 2004. p. 61. Para gostar de ler 39.
Com base na leitura do poema, assinale a(s)
proposição (ões) correta (s) acerca da Poesia
Marginal:
I. Entre as temáticas das quais se ocupou a poesia
marginal da década de 1970, havia espaço para painéis
sociais, para a memória afetiva e a pesquisa poética e
para o registro literário da intimidade. Sem grandes
exageros, a única regra era atender aos princípios da
norma padrão da língua.
II. Os versos “Vai ser duríssimo descondicionar / o
paladar” podem ser entendidos metaforicamente
como uma referência a sacrifícios impostos à
população, obrigada a acomodar-se a uma nova ordem
econômica.
III. Nos poemas reunidos em Poesia marginal, os autores
enfocam a denúncia e a crítica social de uma maneira
sisuda, sem apelar para o humor, pois visam conferir
credibilidade ao que é dito.
IV. A frase “Vamos substituir o Café pelo Aço” pode ser
interpretada como uma referência à abertura do país
para a exportação de minérios, defendida por
empresários e pelo Governo à época da Ditadura
Militar.
V. No primeiro e segundo versos, no jogo de palavras
“Afirma”, “Firma” e “confirma”, repete-se o
segmento firma; isso pode ser interpretado como uma
referência à influência das grandes empresas nas
políticas estatais.
VI. Na estrofe final, observa-se como Cacaso procura
desvincular a linguagem das práticas sociais, ao propor
que não há violência nas palavras em si, mas apenas na
realidade a que elas se referem.
a) II, IV e V.
b) I, III e V.
c) II, V e VI.
d) I, II e IV.
157

e) Apenas VI.
4. Sobre a Poesia Marginal, é incorreto afirmar:
a) Poesia Marginal foi uma designação dada à poesia
produzida pela chamada “geração mimeógrafo”,
incluindo poetas desconhecidos cuja produção literária
estava fora do eixo Rio-São Paulo.
b) A Poesia Marginal ficou conhecida por esse nome
porque seus poetas abandonaram os meios tradicionais
de circulação das obras, comercializando seus livros
(que eram mimeografados) a baixo custo e vendendo-
os de mão e mão, dispensando assim o trabalho das
grandes editoras.
c) Entre suas principais temáticas estava a preocupação
com a forma e com a pesquisa poética. Nota-se um
cuidado extremo em atender aos princípios da norma-
padrão da língua, produzindo assim uma literatura
canonicamente aceita pela Academia.
d) A tradição marginal estendeu-se pelos anos de 1980,
quando outros recursos foram adotados, tais como a
fotocópia e a produção de fanzines.
e) Nos Estados Unidos, o termo “poesia marginal” é
usado para designar a poesia produzida pelos poetas
chamados de beats, como Jack Kerouac e Allen
Ginsberg.
5. A capa do LP Tropicália ou panis et circencis, de
1967 ilustra o movimento da Tropicália. Os
tropicalistas defenderam
Capa do LP
Tropicália ou
panis et circencis
,1967.
a) a absorção de elementos da cultura estrangeira e o
rompimento com a tradição da ortodoxia das
patrulhas ideológicas.
b) uma arte politicamente engajada e centrada nos
aspectos regionais do nordeste.
c) sonoridades exclusivamente brasileiras e temas ligados
à tradição popular.
d) ritmos contidos e reservados em oposição aos
modelos estrangeiros.
e) o uso de guitarras elétricas e rejeitaram a utilização de
instrumentos populares na execução das músicas.
14. DANÇAS FOLCLÓRICAS NO BRASIL
Introdução
As danças sempre foram um importante componente
cultural da humanidade. O folclore brasileiro é rico em
danças que representam as tradições e a cultura de
uma determinada região. Estão ligadas aos aspectos
158 nuceconcursos.com.br
LITERATURA
religiosos, festas, lendas, fatos históricos,
acontecimentos do cotidiano e brincadeiras. As danças
folclóricas brasileiras caracterizam-se pelas músicas
animadas (com letras simples e populares) e figurinos
e cenários representativos. Estas danças são realizadas,
geralmente, em espaços públicos: praças, ruas e largos.
Principais danças folclóricas do Brasil
Samba de Roda
Estilo musical caracterizado por elementos da cultura
afro-brasileira. Surgiu no estado da Bahia, no século
XIX. É uma variante mais tradicional do samba. Os
dançarinos dançam numa roda ao som de músicas
acompanhadas por palmas e cantos. Chocalho,
pandeiro, viola, atabaque e berimbau são os
instrumentos musicais mais utilizados.
Maracatu
O maracatu é um ritmo musical com dança típico da
região pernambucana. Reúne uma interessante mis-
tura de elementos culturais afro-brasileiros, indígenas e
europeus. Possui uma forte característica religiosa. Os
dançarinos representam personagens históricos
(duques, duquesas, embaixadores, rei e rainha). O
cortejo é acompanhado por uma banda com instru-
mentos de percussão (tambores, caixas, taróis e
ganzás).
Frevo
Este estilo pernambucano de carnaval é uma espécie
de marchinha muito acelerada, que, ao contrário de
outras músicas de carnaval, não possui letra, sendo
simplesmente tocada por uma banda que segue os
blocos carnavalescos enquanto os dançarinos se
divertem dançando. Os dançarinos de frevo usam,
geralmente, um pequeno guarda-chuva colorido como
elemento coreográfico
Baião
Ritmo musical, com dança, típico da região nordes-
te do Brasil. Os instrumentos usados nas músicas
de baião são: triângulo, viola, acordeom e flauta doce.
A dança ocorre em pares (homem e mulher) com
movimentos parecidos com o do forró (dança com
corpos colados). O grande representante do baião foi
Luiz Gonzaga.
Catira
Também conhecida como cateretê, é uma dança
caracterizada pelos passos, batidas de pés e palmas dos
dançarinos. Ligada à cultura caipira, é típica da região
interior dos estados de São Paulo, Paraná, Minas
Gerais e Goiás e Mato Grosso. Os instrumento
utilizado é a viola, tocada, geralmente, por um par de
músicos.
Quadrilha
É uma dança típica da época de festa junina. Há um
animador que vai anunciando frases e marcando os
momentos da dança. Os dançarinos (casais), vestidos
com roupas típicas da cultura caipira (camisas e
vestidos xadrezes, chapéu de palha) vão fazendo uma
coreografia especial. A dança é bem animada com
muitos movimentos e coreografias. As músicas de
festa junina mais conhecidas são: Capelinha de Melão,

Pula Fogueira e Cai, Cai balão.
EXERCÍCIOS
1. A música pode ser definida como a combinação
de sons ao longo do tempo. Cada produto final
oriundo da infinidade de combinações possíveis
será diferente, dependendo da escolha das notas,
de suas durações, dos instrumentos utilizados, do
estilo de música, da nacionalidade do compositor
e do período em que as obras foram compostas.
Figura 1 - http://images.quebarato.com.br/photos/big/2/D/15A12D_2.jpg.
Figura 2 -
http://ourinhos.prefeituramunicipal.net/dados/fotos/2009/07/07/normal.
Figura 3 -
http://www.edmontonculturalcapital.com/gallery/edjazzfestival/JazzQuartet.
jpg.
Figura 4 - http://www.filmica.com/jacintaescudos/archivos/Led-Zeppelin.jpg.
Das figuras que apresentam grupos musicais em
ação, pode-se concluir que o(os) grupo(s)
mostrado(s) na(s) figura(s)
a) 1 executa um gênero característico da música
brasileira, conhecido como chorinho.
b) 2 executa um gênero característico da música clássica,
cujo compositor mais conhecido é Tom Jobim.
c) 3 executa um gênero característico da música europeia,
que tem como representantes Beethoven e Mozart.
d) 4 executa um tipo de música caracterizada pelos
instrumentos acústicos, cuja intensidade e nível de
ruído permanecem na faixa dos 30 aos 40 decibéis.
e) 1 a 4 apresentam um produto final bastante
semelhante, uma vez que as possibilidades de
combinações sonoras ao longo do tempo são
limitadas.
2. No programa do balé Parade, apresentado em 18
de maio de 1917, foi empregada publicamente,
pela primeira vez, a palavra surrealisme. Pablo
Picasso desenhou o cenário e a indumentária,
cujo efeito foi tão surpreendente que se sobrepôs
à coreografia. A música de Erik Satie era uma
mistura de jazz, música popular e sons reais tais
como tiros de pistola, combinados com as
imagens do balé de Charlie Chaplin, caubóis e
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LITERATURA
vilões, mágica chinesa e Ragtime. Os tempos não
eram propícios para receber a nova mensagem
cênica demasiado provo-cativa devido ao repicar
da máquina de escrever, aos zumbidos de sirene e
dínamo e aos rumores de aeroplano previstos por
Cocteau para a partitura de Satie. Já a ação
coreográfica confirmava a tendência marca-
damente teatral da gestualidade cênica, dada pela
justaposição, colagem de ações isoladas seguindo
um estímulo musical.
SILVA, S. M. O surrealismo e a dança. GUINSBURG, J.;
LEIRNER (org.). O surrealismo. São Paulo: Perspectiva, 2008
(adaptado).
As manifestações corporais na história das artes
da cena muitas vezes demonstram as condições
cotidianas de um determinado grupo social, como
se pode observar na descrição acima do balé
Parade, o qual reflete
a) a falta de diversidade cultural na sua proposta estética.
b) a alienação dos artistas em relação às tensões da
Segunda Guerra Mundial.
c) uma disputa cênica entre as linguagens das artes
visuais, do figurino e da música.
d) as inovações tecnológicas nas partes cênicas, musicais,
coreográficas e de figurino.
e) uma narrativa com encadeamentos claramente lógicos
e lineares.
3.
Som de preto
O nosso som não tem idade, não tem raça
E não tem cor.
Mas a sociedade pra gente não dá valor.
Só querem nos criticar, pensam que somos animais.
Se existia o lado ruim, hoje não existe mais,
porque o 'funkeiro' de hoje em dia caiu na real.
Essa história de 'porrada', isso é coisa banal
Agora pare e pense, se liga na 'responsa':
se ontem foi a tempestade, hoje virá a bonança.
É som de preto
De favelado
Mas quando toca ninguém fica parado
Música de Mc's Amicka e Chocolate. In: Dj Malboro. Bem funk.
Rio de Janeiro, 2001 (adaptado).
À medida que vem ganhando espaço na mídia, o
funk carioca vem abandonando seu caráter local,
associado às favelas e à criminalidade da cidade
do Rio de Janeiro, tornando-se uma espécie de
símbolo da marginalização das manifestações
culturais das periferias em todo o Brasil. O verso
que explicita essa marginalização é:
a) "O nosso som não tem idade, não tem raça".
b) "Mas a sociedade pra gente não dá valor".
c) "Se existia o lado ruim, hoje não existe mais".
d) "Agora pare e pense, se liga na 'responsa"'.
e) "se ontem foi a tempestade, hoje vira a bonança".
4. O Arlequim, o Pierrô, a Brighella ou a Colombina
são personagens típicos de grupos teatrais da
Commedia del'art, que, há anos, encontram-se
presentes em marchinhas e fantasias de carnaval.
159

Esses grupos teatrais seguiam, de cidade em
cidade, com faces e disfarces, fazendo suas
críticas, declarando seu amor por todas as belas
jovens e, ao final da apresentação, despediam-se
do público com músicas e poesias.
A intenção desses atores era expressar sua
mensagem voltada para a
a) crença na dignidade do clero e na divisão entre o
mundo real e o espiritual.
b) ideologia de luta social que coloca o homem no centro
do processo histórico.
c) crença na espiritualidade e na busca incansável pela
justiça social dos feudos.
d) ideia de anarquia expressa pelos trovadores iluministas
do início do século XVI.
e) ideologia humanista com cenas centradas no homem,
na mulher e no cotidiano.
5. Não é raro ouvirmos falar que o Brasil é o país das
danças ou um país dançante. Essa nossa "fama" é bem
pertinente, se levarmos em consideração a diversidade
de manifestações rítmicas e expressivas existentes de
Norte a Sul. Sem contar a imensa repercussão de nível
internacional de algumas delas.
Danças trazidas pelos africanos escravizados, danças
relativas aos mais diversos rituais, danças trazidas
pelos imigrantes etc. Algumas preservam suas
características e pouco se transformaram com o passar
do tempo, como o forró, o maxixe, o xote, o frevo.
Outras foram criadas e são recriadas a cada instante:
inúmeras influências são incorporadas, e as danças
transformam-se, multiplicam-se. Nos centros urbanos,
existem danças como o funk, o hip hop, as danças de
rua e de salão.
É preciso deixar claro que não há jeito certo ou errado
de dançar. Todos podem dançar, independentemente
de biótipo, etnia ou habilidade, respeitando-se
as diferenciações de ritmos e estilos individuais.
GASPARI, T. C. Dança e educação física na escola: implicações para a prática
pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008 (adaptado).
Com base no texto, verifica-se que a dança,
presente em todas as épocas, espaços geográficos
e culturais, é uma
a) prática corporal que conserva inalteradas suas formas,
independentemente das influências culturais da
sociedade.
b) forma de expressão corporal baseada em gestos
padronizados e realizada por quem tem habilidade
para dançar.
c) manifestação rítmica e expressiva voltada para as
apresentações artísticas, sem que haja preocupação
com a linguagem corporal.
d) prática que traduz os costumes de determinado povo
ou região e está restrita a este.
e) representação das manifestações, expressões,
comunicações e características culturais de um povo.
6. Era um dos meus primeiros dias na sala de música. A
fim de descobrirmos o que deveríamos estar
fazendo ali, propus à classe um problema.
Inocentemente perguntei: — O que é música?
Passamos dois dias inteiros tateando em busca de
160
LITERATURA
uma definição. Descobrimos que tínhamos de rejeitar
todas as definições costumeiras porque elas não eram
suficientemente abrangentes.
O simples fato é que, à medida que a
crescente margem a que chamamos de vanguarda
continua suas explorações pelas fronteiras do som,
qualquer definição se torna difícil. Quando John Cage
abre a porta da sala de concerto e encoraja os ruídos
da rua a atravessar suas composições, ele ventila a arte
da música com conceitos novos e aparentemente sem
forma.
SCHAFER, R. M. O ouvido pensante. São Paulo: Unesp, 1991. Adaptado.
A frase "Quando John Cage abre a porta da sala
de concerto e encoraja os ruídos da rua a
atravessar suas composições", na proposta de
Schafer de formular uma nova conceituação de
música, representa a
a) acessibilidade à sala de concerto como metáfora,
num momento em que a arte deixou de ser elitizada.
b) abertura da sala de concerto, que permitiu que
a música fosse ouvida do lado de fora do teatro.
c) postura inversa à música moderna, que desejava
se enquadrar em uma concepção conformista.
d) intenção do compositor de que os sons extramusicais
sejam parte integrante da música.
e) necessidade do artista contemporâneo de atrair
maior público para o teatro.
7. O folclore é o retrato da cultura de um povo. A dança
popular e folclórica é uma forma de representar a
cultura regional, pois retrata seus valores, crenças,
trabalho e significados. Dançar a cultura de outras
regiões é conhecê-la, é de alguma forma se apropriar
dela, é enriquecer a própria cultura.
BREGOLATO, R. A. Cultura Corporal da Dança.
São Paulo: Ícone, 2007.
As manifestações folclóricas perpetuam uma
tradição cultural, é obra de um povo que a cria,
recria e a perpetua. Sob essa abordagem deixa-se
de identificar como dança folclórica brasileira
a) o Bumba-meu-boi, que é uma dança teatral onde
personagens contam uma história envolvendo crítica
social, morte e ressurreição.
b) a Quadrilha das festas juninas, que associam festejos
religiosos a celebrações de origens pagãs envolvendo
as colheitas e a fogueira.
c) o Congado, que é uma representação de um reinado
africano onde se homenageia santos através de música,
cantos e dança.
d) o Balé, em que se utilizam músicos, bailarinos e vários
outros profissionais para contar uma história em
forma de espetáculo.
e) o Carnaval, em que o samba derivado do batuque
africano é utilizado com o objetivo de contar ou
recriar uma história nos desfiles.
8. Por onde houve colonização portuguesa, a música
popular se desenvolveu básica-mente com o mesmo
instrumental. Podemos ver cavaquinho e violão
atuarem juntos aqui, em Cabo Verde, em Jacarta, na
Indonésia, ou em Goa. O caráter nostálgico,
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 LITERATURA

sentimental, é outro ponto comum da música das alternativa de lazer antes inexistente. Em cidades
colônias portuguesas em todo o mundo. O kronjong, a como o Rio de Janeiro ou São Paulo, formavam-se
música típica de Jacarta, é uma espécie de lundu mais equipes de som que promoviam bailes onde foi se
lento, tocado comumente com flauta, cavaquinho e disseminando um estilo que buscava a
violão. Em Goa não é muito diferente. valorização da cultura negra, tanto na música
como nas roupas e nos penteados. No Rio
De acordo com o texto de Henrique Cazes, de Janeiro ficou conhecido como "Black Rio". A
grande parte da música popular desenvolvida nos indústria fonográfica descobriu o filão e, lançando
países colonizados por Portugal compartilham discos de "equipe" com as músicas de sucesso
um instrumental, destacando-se o cavaquinho e o nos bailes, difundia a moda pelo restante do país.
violão. No Brasil, são exemplos de
música popular que empregam esses mesmos DAYRELL, J. A música entra em cena: o rap e o funk na socialização da
juventude. Belo Horizonte: UFMG, 2005.
instrumentos:
a) Maracatu e ciranda. A presença da cultura hip-hop no Brasil
b) Carimbó e baião. caracteriza-se como uma forma de
c) Choro e samba. a) lazer gerada pela diversidade de práticas artísticas
d) Chula e siriri. nas periferias urbanas.
e) Xote e frevo. b) entretenimento inventada pela indústria
fonográfica nacional.
9. Própria dos festejos juninos, a quadrilha nasceu como c) subversão de sua proposta original já nos
dança aristocrática. oriunda dos salões franceses, primeiros bailes.
depois difundida por toda a Europa. d) afirmação de identidade dos jovens que a praticam.
No Brasil, foi introduzida como dança de salão e, por e) reprodução da cultura musical norte-americana.
sua vez, apropriada e adaptada pelo gosto popular.
Para sua ocorrência, é importante a presença de um
mestre "mar-cante" ou "marcador", pois é quem
determina as figurações diversas que os dançadores
desenvolvem. Observa-se a constância das seguintes
marcações: "Tour", "En avant", "Chez des dames", "Chez
des cheveliê", "Cestinha de flor", "Balancê", "Caminho
da roça", "Olha a chuva", "Garranchê", "Passeio",
"Coroa de flores", "Coroa de espinhos" etc.
No Rio de Janeiro, em contexto urbano, apresenta
transformações: surgem novas figurações, o francês
aportuguesado inexis-te, o uso de gravações substitui a
música ao vivo, além do aspecto de competição, que
sustenta os festivais de quadrilha, promovidos por
órgãos de turismo.

CASCUDO, L. C. Dicionário do folclore brasileiro. Rio de Janeiro:

Melhoramentos, 1976.

As diversas formas de dança são demonstrações

da diversidade cultural do nosso país. Entre elas,
a quadrilha é considerada uma dança folclórica
por
a) possuir como característica principal os atributos
divinos e religiosos e, por isso, identificar uma nação
ou região.
b) abordar as tradições e costumes de determinados
povos ou regiões distintas de uma mesma nação.
c) apresentar cunho artístico e técnicas apuradas, sendo,
também, considerada dança-espetáculo.
d) necessitar de vestuário específico para a sua prática, o
qual define seu país de origem.
e) acontecer em salões e festas e ser influenciada por
diversos gêneros musicais.

1. No Brasil, a origem do funk e do hip-hop remonta

aos anos 1970, quando da proliferação dos
chamados "bailes black" nas periferias dos
grandes centros urbanos. Embalados pela black
music americana, milhares de jovens
encontravam nos bailes de final de semana uma

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