MATERIAL DIGITAL 3ºBIMESTRE HISTÓRIA organização imperial adotadas pelo chamado Império
6ºANO= 32 aulas persa; ● Conhecer a política, a sociedade, a economia e
Aula 1 - Grécia e Roma - dinâmicas de inclusão e
exclusão. CONTEÚDO: • Introdução aos conceitos de
cidadania e política na Grécia e em Roma; • Domínios
e expansão das culturas grecoromanas; • Significados
do conceito de “Império” e as lógicas de conquista,
conflito e negociação. OBJETIVO: • Analisar as
concepções de cidadania para as sociedades greco-
romanas, explicitando os papéis dos cidadãos nas
tomadas de decisões políticas; • Explicar a expansão
territorial das sociedades greco-romanas e os impactos
da expansão dessas sociedades na dinâmica de inclusão
e exclusão de diferentes grupos sociais; • Definir o
conceito de “Império” e suas implicações políticas e
sociais.
Aula 2 - O conceito de Cidadania na Grécia e em
Roma. CONTEÚDO: ● As concepções de cidadania e
política na Grécia e em Roma; ● Dinâmicas de inclusão
e exclusão na Grécia e em Roma. OBJETIVO: ●
Conhecer melhor as lógicas de inclusão e exclusão das
instituições políticas gregas e romanas; ● Pautar a
diferenciação entre cidadãos e não cidadãos na Grécia e
em Roma e entender as consequências sociais e
políticas dessa distinção.
Aula 3 - As Guerras Púnicas. CONTEUDO: ● Guerra
Púnicas; ● Roma Antiga; ● Cartago; ● Mediterrâneo.
OBJETIVO: ● Compreender o contexto histórico, as
causas e as consequências das Guerras Púnicas; ●
Analisar o impacto das Guerras Púnicas na expansão
territorial e no poder político de Roma; ● Explorar as
estratégias militares utilizadas durante as Guerras
Púnicas; ● Refletir sobre o legado das Guerras Púnicas
na história do Mediterrâneo Ocidental.
Aula 4 - África: Império de Axum (Aksum).
CONTEUDO: ● Império de Axum. OBJETIVO: ●
Compreender a importância histórica do Império de
Axum; ● Explorar os aspectos culturais, comerciais e
religiosos do império; ● Associar o conceito de
cidadania às dinâmicas de inclusão e exclusão no
Império de Axum; ● Refletir sobre as influências
dinâmicas para a sociedade atual.
Aula 5 - Os Persas. CONTEÚDO: ● O surgimento do
Império persa; ● Os vários povos que fizeram parte do
Império persa; ● O Irã e sua relação com o Império
persa. OBJETIVO: ● Entender as formas de
a religião do Império persa; ● Compreender a
influência cultural do Império persa no atual Irã.
Aula 6 - Alexandre, o Grande. CONTEUDO: ● O
Império Macedônico; ● Alexandre, o Grande; ● A
expansão do Império Macedônico sob o domínio de
Alexandre. OBJETIVO: ● Conhecer as conquistas de
Alexandre no início de seu reinado frente ao Império
Macedônico; ● Analisar como as conquistas de
Alexandre fizeram com que ele contribuísse com a
consolidação de um dos maiores Impérios já vistos; ●
Entender como o estabelecimento desse grande Império
transformou a fama de Alexandre, o Grande.
Aula 7 - O Império Alexandrino e a difusão da Cultura
helênica. CONTEUDO: ● A expansão do Império
macedônico sob o domínio de Alexandre, o Grande; ●
O Império alexandrino; ● A difusão da cultura
helênica. OBJETIVO: ● Compreender a expansão do
Império macedônico sob o domínio de Alexandre, o
Grande; ● Analisar o Império alexandrino e sua
influência na difusão da cultura helênica; ● Reconhecer
o legado deixado pelo Império alexandrino.
Aula 8 - Império Romano: ascensão dos militares.
CONTEÚDO: ● Exército em Roma; ● Ascensão dos
militares; ● Legionário. OBJETIVO: ● Entender
como funcionou o processo de fortalecimento do
exército em Roma; ● Compreender o papel dos
militares na ascensão e consolidação do Império
Romano, analisando alguns eventos e características
desse período histórico.
Aula 9 - Império Romano: as guerras de conquista e a
expansão imperial. CONTEUDO: ● A expansão e as
conquistas romanas durante o período republicano; ●
As guerras e o expansionismo durante a história
romana; ● O expansionismo e as guerras de conquista
durante o Império romano. OBJETIVO: ● Entender
como funcionava a lógica expansionista romana; ●
Compreender como se deram as guerras de conquista
romanas; ● Analisar eventos, como as Guerras Púnicas,
e a consequente expansão romana.
Aula 10 - Império Romano: organização social no
Império. CONTEUDO: ● A sociedade romana durante
a República; ● A ascensão imperial romana; ● A
sociedade romana no período imperial. OBJETIVO: ●
Entender a lógica de organização da sociedade romana;
● Compreender o funcionamento da sociedade romana
durante o período imperial; ● Assimilar como era a
vida cotidiana durante o período imperial romano.
Aula 11 - Império Romano: Os Imperadores – parte 1.
CONTEUDO: ● A transição da República romana
para o Império romano; ● A Pax Romana; ● Os
imperadores romanos. OBJETIVO: ● Entender o
papel dos imperadores na governança e na expansão do
Império romano; ● Compreender a transição da
República romana para o Império romano; ● Explorar
as características marcantes dos Impérios de Augusto,
Cláudio, Nero e Trajano.
Aula 12 - Império Romano: Os Imperadores – parte 2.
CONTEUDO: • Os Imperadores romanos; • O declínio
e a crise do Império romano ocidental; • A divisão entre
Império romano do ocidente e Império romano do
oriente. OBJETIVO: • Entender o papel dos
Imperadores na governança e na expansão do Império
romano; • Conhecer aspectos relacionados ao declínio e
à crise do Império Romano Ocidental; • Explorar as
características marcantes dos Impérios de Adriano,
Marco Aurélio, Diocleciano, Constantino e Teodósio I.
Aula 13 - A circulação e o comércio no Império
Romano. CONTEUDO: ● Comércio e circulação em
Roma. OBJETIVO: ● Compreender o papel do
comércio, da circulação de pessoas e da cultura na
formação e na expansão do Império romano; ●
Identificar as principais rotas comerciais do Império
romano; ● Analisar como a circulação de pessoas e
cultura influenciou o desenvolvimento da sociedade
romana.
Aula 14 - A crise e a desintegração do Império
Romano. CONTEÚDO: • O fim do Império Romano; •
A divisão do Império Romano em Ocidental e Oriental;
• A transição do mundo antigo para o mundo medieval.
OBJETIVO: • Compreender as causas e as
consequências da crise e desintegração do Império
Romano; • Entender a divisão do Império Romano em
Ocidental e Oriental; • Analisar as diferentes formas de
contato, adaptação ou exclusão entre populações
durante a transição do mundo antigo para o mundo
medieval.
Aula 15 - O Império Bizantino. CONTEUDO: ● O
surgimento e as características do Império Bizantino; ●
A transição do mundo antigo para o mundo medieval; ●
A influência e o legado da cultura bizantina.
OBJETIVO: ● Compreender o surgimento do Império
Bizantino; ● Analisar a relação do Império Bizantino
com a transição do mundo antigo para o mundo
medieval; ● Explorar a influência da cultura bizantina,
incluindo os mosaicos de arte sacra, bem como o seu
legado para a Idade Média.
Aula 16 - Império Bizantino: O Governo de Justiniano.
CONTEÚDO: ● A transição do Império Romano para
o Império Bizantino; ● As principais realizações de
Justiniano; ● O legado do governo de Justiniano.
OBJETIVO: ● Compreender como o Império Romano
foi dividido em duas partes, dando origem ao Império
Bizantino; ● Explorar as principais conquistas de
Justiniano; ● Discutir como as realizações de Justiniano
deixaram um impacto duradouro no Império Bizantino.
Aula 17 - Império Bizantino: Guerras, crise e
fragmentação. CONTEUDO: ● Guerras e conflitos do
Império bizantino; ● Crise política e econômica do
Império bizantino; ● A fragmentação do Império
bizantino. OBJETIVO: ● Explorar as principais
guerras enfrentadas pelo Império bizantino; ●
Compreender a crise enfrentada pelo Império bizantino;
● Investigar a fragmentação do Império bizantino e a
formação de estados sucessores.
Aula 18 - Os povos germânicos. CONTEUDO: ●
Características dos povos germânicos; ● As invasões
germânicas no Império Romano; ● Influências
germânicas na formação da Europa Medieval
(formação dos reinos germânicos, cristianização dos
germânicos, língua e cultura germânica). OBJETIVO:
● Identificar as principais características dos Povos
Germânicos; ● Compreender as principais
transformações políticas e culturais decorrentes das
invasões dos povos germânicos no Império Romano
Ocidental; ● Analisar as influências germânicas na
formação da Europa Medieval.
Aula 19 - O Reino Franco. CONTEUDO: ● A
formação e a organização política e social do Império
Franco; ● A relação entre o Império Franco e a Igreja
Católica; ● As principais características do Império
Franco: origem, expansão territorial, organização
política e social. OBJETIVO: ● Compreender o
processo de formação do Reino Franco; ● Discutir o
papel de Clóvis na expansão do Reino Franco e na
consolidação do poder real; ● Compreender o papel da
Igreja Católica na legitimação do poder real e na
conversão dos francos ao cristianismo.
Aula 20 - O Islamismo e os árabes. CONTEÚDO: •
Árabes; • Islamismo; • Importância da cultura árabe; •
Guerras Bizantino -Árabes. OBJETIVO: •
Compreender a importância dos árabes como grupo
étnico e cultural, destacando sua influência histórica e
suas contribuições nas áreas da Ciência, Matemática e
Arquitetura. • Identificar e analisar as bases e os
princípios do Islamismo, explorando a sua origem, as
crenças centrais, os pilares e as principais tradições
religiosas, • Analisar as Guerras Bizantino-Árabes.
Aula 21 - A passagem do mundo antigo medieval.
CONTEUDO: ● A passagem da Idade Antiga para a
Idade Média; ● Das Invasões Bárbaras ao Império
Romano; ● O início da Idade Média (pós-fim da Idade
Antiga, com o início do Feudalismo). OBJETIVO: ●
Entender como foi a passagem da Idade Antiga para a
Idade Média; ● Compreender o funcionamento das
Invasões Bárbaras no final da Idade Antiga; ●
Assimilar como foi o início da Idade Média (depois das
Invasões Bárbaras).
Aula 22 - O início da Idade Média – Parte 1.
CONTEUDO: ● O início da Idade Média (pós-fim da
Idade Antiga, com o início do Feudalismo); ● A
implantação do Feudalismo por toda a Europa; ● Os
principais fatos ligados ao princípio da chamada Alta
Idade Média. OBJETIVO: ● Entender como foi o
início da Idade Média; ● Compreender o
funcionamento do Feudalismo (durante a chamada Alta
Idade Média); ● Assimilar as características da Idade
Média (em especial durante a Alta Idade Média).
Aula 23 - O início da Idade Média – Parte 2.
CONTEUDO: ● O início da Idade Média (pós-fim da
Idade Antiga, com o início do Feudalismo); ● A
implantação do Feudalismo por toda a Europa; ● Os
principais fatos ligados ao princípio da chamada Alta
Idade Média. OBJETIVO: ● Entender como foi o
início da Idade Média; ● Compreender o
funcionamento do Feudalismo (durante a chamada Alta
Idade Média); ● Assimilar as características da Idade
Média (em especial durante a Alta Idade Média).
Aula 24 - A fragmentação do poder político na Idade
Média. CONTEUDO: • O início da Idade Média (pós-
fim da Idade Antiga, com o início dos Reinos
Germânicos); • A implantação desses Reinos
Germânicos por toda a Europa; • Os principais fatos
ligados ao princípio dessa descentralização de poder.
OBJETIVO: • Entender como foi o início da Idade
Média; • Compreender o funcionamento do Feudalismo
(durante a chamada Alta Idade Média); • Assimilar as
características da Idade Média (em especial durante a
Alta Idade Média).
Aula 25 - O crescimento das cidades medievais.
CONTEUDO: • Como eram as cidades da Idade
Média; • Como era a organização social das cidades
medievais; • Como era a organização econômica das
cidades medievais. OBJETIVOS: • Entender como
eram as cidades da Idade Média; • Compreender o
funcionamento da sociedade durante a Idade Média; •
Assimilar as características das cidades da Idade Média
(em especial, no quesito da economia).
Aula 26 - O Mediterrâneo na Antiguidade.
CONTEUDO: ● A importância do Mediterrâneo na
passagem da Antiguidade para a Idade Média.
OBJETIVO: ● Compreender o Mediterrâneo como
espaço de interação entre as sociedades da Europa, da
África e do Oriente Médio.
Aula 27 - O Mediterrâneo na Idade Média.
CONTEUDO: ● A importância do Mediterrâneo na
passagem da Antiguidade para a Idade Média; ● As
guerras e conflitos políticos entre as cidades-Estado
italianas no Mediterrâneo; ● A influência cultural das
sociedades da Antiguidade e o impacto das cruzadas na
região. OBJETIVO: ● Compreender o Mediterrâneo
como espaço de interação entre as sociedades da
Europa, da África e do Oriente Médio.
Aula 28 - A política e cultura no Mediterrâneo na
passagem da Antiguidade para a Idade Média.
CONTEUDO: • Como era a política no final da
Antiguidade, bem como no decorrer da Idade Média; •
Como era a cultura no final da Antiguidade, bem como
no decorrer da Idade Média; • Como era a organização
política e cultural nas cidades medievais. OBJETIVO:
• Entender como era a política no decorrer da Idade
Média; • Compreender como era a cultura no decorrer
da Idade Média; • Assimilar as características da
organização política e cultural nas cidades da Idade
Média.
Aula 29 - Circulação de mercadorias e culturas no
Mediterrâneo. CONTEUDOS: ● As rotas comerciais
no Mediterrâneo durante a Idade Média; ● A circulação
de produtos no Mediterrâneo durante a Idade Média; ●
A circulação de pessoas no Mediterrâneo durante a
Idade Média. OBJETIVOS: ● Compreender a
importância do Mediterrâneo durante a Idade Média; ●
Identificar as principais rotas comerciais e culturais no
Mediterrâneo durante a Idade Média; ● Analisar as
dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas
no Mediterrâneo durante a Idade Média e seus
significados.
Aula 30 - Os muçulmanos e a Península Ibérica.
CONTEUDOS: ● O processo de conquista da
Península Ibérica pelos muçulmanos e suas principais
consequências; ● A cultura muçulmana na Península
Ibérica. OBJETIVOS: ● Compreender as causas e
consequências da chegada dos muçulmanos à Península
Ibérica; ● Identificar as principais características da
sociedade muçulmana que se estabeleceu na região; ●
Analisar a influência da cultura muçulmana na
Península Ibérica; ● Analisar mapas que mostram a
expansão do domínio muçulmano na Península Ibérica.
Aula 31 - Comércio transaariano na Idade Média.
CONTEUDOS: ● O comércio transaariano medieval;
● Características das sociedades envolvidas nessas
rotas comerciais; ● Rotas e produtos comercializados
(Rota Sal e Rota Noz-de-cola); ● O papel do comércio
transaariano no desenvolvimento econômico e cultural
da África e do mundo islâmico. OBJETIVO: ●
Compreender o papel do comércio transaariano no
desenvolvimento econômico e cultural da África e do
mundo islâmico na Idade Média; ● Identificar os
principais produtos comercializados e as rotas
utilizadas no comércio transaariano; ● Analisar as
consequências do comércio transaariano; ● Descrever
as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e
culturas no Mediterrâneo e seu significado.
Aula 32 - Oriente Médio, centro de comércio e
intercâmbio cultural. CONTEUDO: ● O Mediterrâneo
e o comércio com o Oriente Médio na Idade Média; ●
As rotas comerciais do Mediterrâneo durante a Idade
Média; ● O intercâmbio cultural do Mediterrâneo.
OBJETIVO: ● Compreender a importância do Oriente
Médio na Idade Média como um centro de comércio e
intercâmbio cultural; ● Conhecer as rotas terrestres de
comércio, especialmente a Rota da Seda; ● Identificar
os bens comercializados pelo Oriente Médio; ●
Entender a influência do comércio no desenvolvimento
cultural e econômico da região, descrevendo as
dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas
no Mediterrâneo.
7ºANO= 32 AULAS
Aula 1 - Vice reinos e Capitanias Gerais na América
espanhola. CONTEUDO: ● Colonização da América;
● Vice-reinos; ● Capitanias gerais. OBJETIVOS: ●
Compreender a organização administrativa dos
vicereinos e capitanias gerais na América Espanhola
durante o período colonial; ● Identificar as principais
atividades econômicas desenvolvidas pelos
colonizadores da América Espanhola.
Aula 2 - Os Vice reis nas Américas Espanhola.
CONTEUDOS: ● Colonização da América espanhola;
● Vice-reinos; ● Vice-rei. OBJETIVOS: ●
Compreender o sistema de governo dos vice-reinos nas
Américas durante o período colonial; ● Analisar a
função e o papel dos vice-reis na administração das
colônias americanas; ● Analisar e interpretar uma
pintura histórica como fonte para o estudo da História;
● Desenvolver habilidades de observação, análise
crítica e interpretação histórica.
Aula 3 - A luta dos povos indígenas contra a
colonização nos Vice-reinos das Américas.
CONTEUDOS: ● Colonização da América espanhola;
● Vice-reinos; ● Resistência dos povos indígenas no
vicereinado espanhol. OBJETIVOS: ● Compreender a
resistência dos povos indígenas contra a colonização
nos vice-reinos das Américas; ● Analisar fontes
históricas relacionadas ao líder indígena Juan Santos
Atahualpa; ● Refletir sobre o impacto da colonização
nas comunidades indígenas e a importância de proteger
suas lutas e histórias.
Aula 4 - Análise fontes: viajantes e exploradores
europeus. CONTEUDOS: ● Colonização da América
espanhola; ● Morte e resistência dos povos indígenas
no vicereinado espanhol; ● Fontes históricas.
OBJETIVOS: ● Analisar documentos históricos
relacionados a viagens e explorações europeias; ●
Desenvolver habilidades de análise e interpretação de
fontes primárias; ● Refletir sobre a colonização
espanhola aos indígenas.
Aula 5 - A Sociedade colonial no território América
portuguesa - Documentos Históricos. CONTEUDOS:
● Colonização da América; ● Análise de documentos;
● Colonização e sociedade. OBJETIVOS: ● Analisar
diferentes tipos de documentos históricos e sua relação
com a religião para a reconstrução do passado colonial;
● Explorar as informações contidas nos documentos
históricos sobre a estrutura social, as relações de poder
e a vida cotidiana na sociedade colonial; ● Desenvolver
habilidades de interpretação e análise de fontes
primárias.
Aula 6 - As bandeiras e entradas. CONTEÚDOS: ● O
que foram as bandeiras e entradas; ● Motivações e
objetivos dos bandeirantes e dos entradistas; ● A
expansão territorial promovida pelas bandeiras e
entradas; ● A violência contra os indígenas.
OBJETIVOS: ● Compreender o que foram as
bandeiras e entradas e qual foi seu papel na história do
Brasil colonial; ● Identificar os principais objetivos e
motivações dos bandeirantes e dos entradistas; ●
Analisar as consequências da expansão territorial
promovida pelas bandeiras e entradas, incluindo a
violência contra os indígenas.
Aula 7 - Formação do território da América
portuguesa: Mapas. CONTEUDOS: ● Introdução à
formação histórico-geográfica do território da América
portuguesa; ● Conceito e importância dos mapas
históricos; ● Análise de mapas históricos da América
portuguesa; ● Principais características e
transformações territoriais nos mapas. OBJETIVOS: ●
Analisar a formação histórico-geográfica do território
da América portuguesa por meio de mapas históricos,
identificando as principais características e a evolução
ocorridas ao longo do tempo.
Aula 8 - Capitanias hereditárias na América
portuguesa. CONTEUDO: ● Capitanias Hereditárias
na América portuguesa; ● Mapas históricos e
geográficos. OBJETIVO: ● Compreender o contexto
histórico da criação das Capitanias Hereditárias na
América portuguesa; ● Analisar a organização e as
características das Capitanias Hereditárias; ● Refletir
sobre os impactos das Capitanias Hereditárias na
colonização e na sociedade da América portuguesa.
Aula 9 - Os agentes da expansão territorial:
Bandeirantes, Jesuítas e a criação de gado.
CONTEUDO: ● Economia; ● Exploração do
território; ● Bandeiras; ● Criação de gado; ● Jesuítas.
OBJETIVOS: ● Identificar o movimento de
exploração do território brasileiro no período colonial e
a dinâmica econômica nas colônias portuguesas.
Aula 10 - A Vila de São Paulo de Piratininga.
CONTEUDO: ● São Paulo; ● Indígenas; ● Economia;
● Vida na vila. OBJETIVO: ● Compreender e
apresentar a forma de vida e a economia na vila; ●
Apresentar a dinâmica econômica nas colônias
portuguesas; ● Debater a presença dos povos indígenas
na formação de São Paulo; ● Analisar a influência dos
indígenas na formação da vila.
Aula 11 - Os agentes da expansão territorial e
econômico: especiarias do sertão. CONTEUDO: ●
Especiarias do sertão; ● Drogas do sertão; ● Colonial;
● Expansão territorial; ● Economia. OBJETIVOS: ●
Compreender o papel das especiarias do sertão na
expansão territorial e econômica durante o período
colonial; ● Identificar as principais especiarias do
sertão; ● Analisar os impactos sociais e culturais da
busca por especiarias do sertão para os indígenas.
Aula 12 - Os agentes da expansão territorial e
economia: cana de açúcar. CONTEUDOS: ●
Trabalho; ● Cana-de-açúcar; ● Colonial; ● Expansão
territorial; ● Economia. OBJETIVOS: ● Compreender
como funcionava a produção de açúcar nas colônias; ●
Identificar as principais atividades realizadas nos
engenhos de açúcar; ● Analisar a dinâmica econômica
nas colônias portuguesas; ● Compreender as condições
de vida dos escravos nos engenhos.
Aula 13 - Os agentes da expansão territorial e
econômica: mineração. CONTEUDO: ● A descoberta
de ouro e diamantes; ● Métodos de exploração; ●
Povoamento da região mineradora; ● Dinâmica
econômica. OBJETIVOS: ● Analisar a produção de
ouro no Brasil colonial; ● Compreender a expansão
territorial e econômica pela mineração; ● Identificar os
métodos de exploração e controle utilizados pela
mineração; ● Resistências indígena e negra.
Aula 14 - Os agentes da expansão territorial e
economia: mineração na colônia da América.
CONTEUDO: • Explicação sobre a atividade
econômica na colônia espanhola, com foco na
mineração; • Análise das minas de prata na colônia da
América espanhola; • Análise das condições de trabalho
nas minas e impacto na população indígena.
OBJETIVOS: • Compreender o papel dos agentes da
expansão territorial na América durante o período da
mineração; • Analisar o impacto da mineração na
economia da América espanhola; • Identificar as
consequências sociais da atividade mineradora.
Aula 15 - Os agentes da expansão territorial:
comparação entre Américas. CONTEUDOS: ●
Introdução à colonização portuguesa e espanhola na
América; ● Características dietéticas das colônias
portuguesas e espanholas na América; ● Relação entre
colônias e metrópoles: exploração econômica; ●
Principais atividades econômicas das colônias:
agricultura, mineração e comércio. OBJETIVOS: ●
Compreender a importância das colônias para as
metrópoles portuguesa e espanhola; ● Comparar a
dinâmica econômica nas colônias portuguesas e
espanholas na América; ● Analisar as características
das colônias; ● Compreender a relação de exploração
econômica entre colônias e metrópoles.
Aula 16 - Os grupos sociais da sociedade colonial.
CONTEUDOS: ● Sociedade colonial; ● Grupos
sociais. OBJETIVOS: ● Identificar os grupos sociais
que constituíam a sociedade colonial; ● Compreender
os diferentes grupos sociais presentes na sociedade
colonial e analisar suas características, hierarquias e
relações; ● Refletir sobre as influências dessas
estruturas sociais na formação da sociedade brasileira
atual.
Aula 17 - Distribuição territorial da população no
Brasil colonial. CONTEUDOS: ● População no
período colonial da América portuguesa; ● Distribuição
da população. OBJETIVOS: ● Compreender a
distribuição da população no Brasil durante o período
colonial; ● Explorar os fatores que influenciam essa
distribuição; ● Analisar as consequências da
distribuição territorial da população no contexto
colonial.
Aula 18 - A distribuição territorial do Brasil colônia:
étnico-racial o étnico-cultural. CONTEUDOS: ●
População brasileira no período colonial (indígenas,
africanos ou europeus). OBJETIVOS: ● Identificar as
principais etnias e culturas que compõem a população
brasileira; ● Compreender as principais características
de cada uma dessas etnias e culturas; ● Analisar a
distribuição territorial das populações diversas que
habitaram o país, bem como o legado histórico e social
que deixaram.
Aula 19 - Impactos sociais da diversidade étnico-
cultural na estrutura da sociedade colonial.
CONTEUDO: ● População brasileira no período
colonial (indígenas, africanos ou europeus).
OBJETIVOS: ● Compreender os impactos sociais da
diversidade étnico- -cultural na estrutura da sociedade
colonial; ● Analisar as desigualdades, a hierarquia
racial e a discriminação presentes na sociedade
colonial; ● Reconhecer a influência das trocas culturais
e das interações entre diferentes grupos étnicos na
formação da identidade nacional.
Aula 20 - Resistências e remanescentes de quilombos:
Quilombo dos Palmares. CONTEÚDOS: ● Resistência
negra; ● Quilombo; ● Palmares; ● Zumbi e Dandara.
OBJETIVOS: ● Compreender a importância histórica
do Quilombo dos Palmares como exemplo de
resistência e luta contra a escravidão no Brasil; ●
Analisar as características sociais, políticas e
econômicas de Palmares; ● Refletir sobre a persistência
dos remanescentes de quilombos na atualidade e a
importância da preservação de sua cultura e território.
Aula 21 - Lógicas mercantis: principais características.
CONTEÚDOS: ● Características das lógicas
mercantis. OBJETIVOS: ● Identificar e compreender
as principais características das lógicas mercantis e sua
influência no domínio europeu; ● Analisar as relações
de poder e dominação entre os países europeus e suas
colônias.
Aula 22 - Lógicas mercantis e o domínio Europeu. .
CONTEUDOS: ● Características das lógicas
mercantis e sua influência no domínio europeu.
OBJETIVOS: ● Identificar e compreender as
principais características das lógicas mercantis e sua
influência com o domínio europeu; ● Analisar as
relações de poder e dominação entre os países europeus
e suas colônias.
Aula 23 - Pacto colonial, Protecionismo, Balança
comercial favorável e Metalismo. CONTEUDOS: ●
Pacto colonial, Balança comercial favorável e
Metalismo. OBJETIVOS: ● Compreender e analisar
Pacto colonial, Balança comercial favorável e
Metalismo e qual foi a sua importância na exploração
das colônias pelos países europeus.

Aula 24 – Mercantilismo. CONTEUDOS: ●
Mercantilismo europeu. OBJETIVOS: ● Identificar e
compreender as principais características do
Mercantilismo; ● Analisar as principais políticas e
práticas do período mercantilista.
Aula 25 - Contraponto oriental ao mercantilismo
europeu. CONTEUDOS: ● As lógicas mercantis e o
domínio europeu sobre os mares e o contraponto
oriental; ● Diferenças entre o modelo econômico
europeu e o contraponto oriental, como a organização
econômica baseada em feudos e a ausência de uma
economia monetária. OBJETIVOS: ● Compreender o
contexto histórico do mercantilismo europeu durante a
expansão marítima; ● Explorar o contraponto oriental
ao mercantilismo e suas diferentes abordagens
comerciais; ● Analisar as estratégias adotadas pelos
países orientais em relação ao comércio marítimo; ●
Comparar e contrastar as lógicas mercantis europeias e
orientais.
Aula 26 - Dinâmicas comerciais no período colonial.
CONTEUDOS: ● Recursos naturais explorados
durante o período colonial; ● Principais potências
colonizadoras envolvidas nas dinâmicas comerciais; ●
Implicações das dinâmicas comerciais na economia,
sociedade e cultura das colônias. OBJETIVOS: ●
Compreender as dinâmicas comerciais no período
colonial e seu papel no processo de colonização; ●
Identificar os recursos naturais explorados e as
principais potências colonizadoras envolvidas; ●
Analisar as implicações das dinâmicas comerciais na
economia, sociedade e cultura das colônias.
Aula 27 - África do século XVI ao XVIII.
CONTEUDOS: ● Sociedades africanas séculos XVI-
XVIII; ● Império Songai; ● Tombuctu; ● Reino do
Benim; ● Ligações com a Europa. OBJETIVOS: ●
Compreender a diversidade das sociedades africanas
nos séculos XVI-XVIII; ● Explorar a organização
social, o comércio e a influência cultural; ● Reconhecer
a importância das contribuições culturais e sociais das
sociedades africanas; ● Desenvolver habilidades de
pesquisa, análise e apresentação ao investigar e
compartilhar informações sobre a felicidade entre
europeus e africanos.
Aula 28 - Sociedades da América portuguesa e africana
as dinâmicas comerciais no período colonização.
CONTEUDOS: ● Contextualização histórica das
sociedades da América Portuguesa e Africana no
período colonial; ● Dinâmicas comerciais e
encorajadoras nas sociedades coloniais; ● Papel das
mulheres nas sociedades coloniais: trabalho doméstico,
participação econômica e influência política.
OBJETIVOS: ● Compreender as principais
características das sociedades da América Portuguesa e
Africana durante o período colonial; ● Analisar as
dinâmicas econômicas que moldaram essas sociedades;
● Explorar o papel das mulheres nas sociedades
coloniais, destacando suas contribuições e desafios; ●
Desenvolver a habilidade de análise crítica de fontes
históricas.
Aula 29 - Rotas comerciais na África. CONTEUDOS:
• Rotas comerciais na África; • Produtos
comercializados nas rotas. OBJETIVOS: •
Compreender a importância das rotas comerciais na
África, explorando os principais trajetos e os produtos
comercializados, por meio da análise de mapas das
rotas comerciais.
Aula 30 - Dinâmica comércio Ocidente e do Oriente.
CONTEUDOS: • Dinâmicas comerciais oriente-
ocidente, ou dinâmicas comerciais entre o oriente e o
ocidente. OBJETIVOS: • Compreender as principais
características e as dinâmicas comerciais entre o
ocidente e o oriente nos séculos XVI a XVIII; •
Identificar as potências europeias envolvidas nesse
intercâmbio e os produtos comercializados; • Analisar a
interação entre ocidente e oriente.
Aula 31 - Reino de Daomé e Reino de Benin.
CONTEUDOS: • Reinos de Benin e de Daomé; •
Comércio; • Guerreiras de Daomé. OBJETIVOS: •
Compreender a importância dos Reinos de Benin e de
Daomé nas rotas comerciais da África Ocidental; •
Explorar as principais atividades comerciais e os
produtos de destaque desses reinos; • Comparar as
semelhanças e as diferenças nas dinâmicas comerciais
entre Benin e Daomé.
Aula 32 - Nzinga Mbandi – A rainha guerreira.
CONTEUDOS: ● Nzinga Mbandi; ● Dinâmicas
comerciais; ● Resistência à colonização.
OBJETIVOS: ● Introduzir os alunos à figura histórica
de Nzinga Mbandi, uma rainha guerreira africana; ●
Explorar as conquistas, liderança e legado de Nzinga
Mbandi; ● Analisar o contexto histórico e as lutas
contra a colonização europeia na África; ●
Compreender as dinâmicas comerciais.
8ºANO= 32 AULAS
Aula 1 - A Constituição de 1824. CONTEUDO: • O
processo constituinte e os principais pontos da
Constituição de 1824; • Principais agentes políticos do
início do Primeiro Reinado e suas estratégias.
OBJETIVOS: • Explorar o processo de elaboração da
Constituição de 1824; • Analisar os principais pontos
da Constituição de 1824, como o sistema de governo e
a divisão dos poderes; • Discutir não apenas as posições
e estratégias adotadas por diferentes agentes políticos,
mas também como as disputas e alianças influenciaram
o equilíbrio de forças e os rumos do Primeiro Reinado.
Aula 2 - Personagens políticos do Primeiro Reinado.
CONTEUDOS: ● Os desafios do Primeiro Reinado no
Brasil; ● Dom Pedro I e a centralização do poder; ● Os
principais personagens políticos do Primeiro Reinado.
OBJETIVOS: ● Compreender o início do Primeiro
Reinado no Brasil e o papel de Dom Pedro I nesse
contexto; ● Analisar os principais desafios enfrentados
durante o Primeiro Reinado; ● Identificar os principais
personagens políticos do Primeiro Reinado e seu
impacto no cenário político brasileiro da época.
Aula 3 - As disputas políticas e o fim do Primeiro
Reinado. CONTEUDOS: ● A crise do Primeiro
Reinado; ● A Confederação do Equador e a Guerra da
Cisplatina; ● A abdicação de Dom Pedro I.
OBJETIVOS: ● Compreender as tensões com
Portugal durante o Primeiro Reinado; ● Analisar a
Confederação do Equador e a Guerra da Cisplatina e
seus impactos na estabilidade do Império brasileiro; ●
Compreender a abdicação de Dom Pedro I e seus
desdobramentos na História do Brasil e de Portugal.
Aula 4 - Primeiro Reinado - análise de fontes.
CONTEUDOS: ● A Constituição de 1824; ● A
Confederação do Equador; ● O Primeiro Reinado.
OBJETIVOS: ● Retomar os principais eventos
históricos relacionados ao Primeiro Reinado; ●
Analisar os principais pontos da Constituição de 1824,
como o sistema de governo e a divisão dos poderes; ●
Analisar a Confederação do Equador e seus impactos
na estabilidade do Império brasileiro.
Aula 5 - O Período Regencial. CONTEUDOS: ● O
fim do Primeiro Reinado e o início do Período
Regencial; ● As características e as tendências políticas
do Período Regencial; ● As fases do Período
Regencial. OBJETIVOS: ● Compreender as questões
relacionadas à governança e à estabilidade política após
o fim do Primeiro Reinado brasileiro; ● Analisar as
características do Período Regencial, incluindo as
questões socioeconômicas e as revoltas populares; ●
Identificar as diferentes fases do Período Regencial e as
tendências políticas envolvidas nesse período de
transição política.
Aula 6 - As Revoltas regenciais: Carrancas.
CONTEUDOS: ● O Período Regencial; ● As Revoltas
Regenciais; ● A Revolta de Carrancas. OBJETIVOS:
● Compreender a escravidão no Brasil em meados do
século XIX, especialmente no que diz respeito às
insurgências populares; ● Analisar a Revolta de
Carrancas e seus impactos para a sociedade da época; ●
Refletir sobre as consequências da Revolta de
Carrancas.
Aula 7 - As Revoltas regenciais: Farrapos.
CONTEUDOS: ● O Período Regencial; ● As Revoltas
Regenciais; ● A Revolta dos Farrapos. OBJETIVOS:
● Compreender o contexto histórico e econômico do
Sul do Brasil antes da Revolta dos Farrapos; ●
Identificar as causas e os principais eventos que
marcaram o desenvolvimento da Revolta dos Farrapos;
● Analisar os impactos e o legado da Revolta dos
Farrapos, tanto para a região Sul do país quanto para o
Brasil como um todo.
Aula 8 - As Revoltas regenciais: Cabanagem.
CONTEUDOS: ● O período regencial; ● As revoltas
regenciais; ● A Revolta dos Cabanos. OBJETIVOS: ●
Explorar o contexto histórico, as causas e as
consequências da Revolta dos Cabanos; ● Analisar as
condições sociais e políticas que contribuíram para a
desigualdade e as injustiças na província do Grão-Pará
no período regencial; ● Explorar as motivações dos
cabanos e como esses fatores contribuíram para a
eclosão da revolta.
Aula 9 - As revoltas regenciais: Sabinada.
CONTEÚDOS: ● O período regencial; ● As revoltas
regenciais; ● A Sabinada. OBJETIVOS: ●
Compreender os motivos e as características dos
movimentos federalistas no Brasil durante o período
regencial; ● Analisar a Revolta da Sabinada na Bahia,
suas causas, desenvolvimento e consequências; ●
Identificar o debate político entre o centralismo da corte
e o autogoverno provincial como um dos principais
conflitos do período regencial brasileiro.
Aula 10 - As revoltas regenciais: Balaiada.
CONTEUDOS: • O Período Regencial; • As revoltas
regenciais; • A Balaiada. OBJETIVOS: • Entender os
motivos que levaram ao levante da Balaiada; • Analisar
o início do movimento e a adesão das massas
sertanejas; • Compreender as consequências da
Balaiada e o legado deixado por essa revolta na
sociedade brasileira.
Aula 11 - A Revolta dos Malês. CONTEUDOS: • A
Revolta dos Malês; • Contexto social e demográfico da
cidade de Salvador na primeira metade do século XIX;
• Influências culturais e religiosas na Revolta dos
Malês. OBJETIVOS: • Compreender a Revolta dos
Malês como um episódio importante do Período
Regencial; • Analisar o contexto social e demográfico
da cidade de Salvador na época da revolta; • Explorar
os objetivos dos malês durante a revolta.
Aula 12 - A Revolta dos Malês e seus impactos na
ordem escravocrata vigente. CONTEUDOS: • A
Revolta dos Malês; • Luiz Gama e a figura de Luísa
Mahin; • Impactos e influências da Revolta dos Malês.
OBJETIVOS: • Explorar personagens e feitos
históricos pouco mencionados nos livros didáticos,
como a Revolta dos Malês e a figura de Luísa Mahin; •
Compreender como a Revolta dos Malês influenciou o
debate sobre a escravidão e contribuiu para a
conscientização das injustiças sociais; • Analisar o
impacto da Revolta dos Malês na sociedade baiana e
brasileira.
Aula 13 - Retomada: as revoltas negras do Período
Regencial. CONTEUDOS: • A Revolta de Carrancas; •
A Cabanagem; • A Balaiada; • A Revolta dos Malês.
OBJETIVOS: • Retomar a compreensão das revoltas
que ocorreram no Período Regencial no Brasil e que
envolveram a participação de negros libertos e
escravizados; • Analisar como a escravidão no Brasil,
durante o século XIX, mobilizou revoltas populares; •
Refletir sobre as causas que mobilizaram a revolta das
populações nas regiões onde ocorreram as revoltas.
Aula 14 - Segundo Reinado – O Golpe da Maioridade.
CONTEUDOS: • Dom Pedro II; • Golpe da
Maioridade; • Política do Brasil no Segundo Reinado.
OBJETIVOS: • Dom Pedro II; • Golpe da Maioridade;
• Política do Brasil no Segundo Reinado.
Aula 15 - Segundo Reinado – Dom Pedro II.
CONTEUDOS: ● Segundo Reinado no Brasil; ● Dom
Pedro II; ● Política e economia no Império; ● Epidemia
de febre amarela no Segundo Reinado. OBJETIVOS:
● Compreender o contexto histórico do Segundo
Reinado no Brasil; ● Analisar o papel e as
contribuições de Dom Pedro II durante o seu reinado; ●
Apresentar alguns eventos ocorridos durante o Segundo
Reinado, como a epidemia de febre amarela; ●
Construir mapa mental do Segundo Reinado.
Aula 16 - Segundo Reinado: A economia cafeeira.
CONTEUDOS: • A economia cafeeira no Brasil do
Segundo Reinado; • O Vale do Paraíba e a produção
cafeeira; • A Lei Eusébio de Queirós; • A Lei de Terras.
OBJETIVOS: • Explorar o surgimento e a expansão
da economia cafeeira no Brasil e sua importância para a
economia do Segundo Reinado; • Compreender as
características geográficas e climáticas do Vale do
Paraíba e sua influência no sucesso da produção do
café; • Analisar os principais eventos e leis
relacionados à economia cafeeira, como a Lei de Terras
e a Lei Eusébio de Queirós.
Aula 17 - Segundo Reinado – Modernização, indústrias
e ferrovias. CONTEUDO: ● Precedentes: o Segundo
Reinado; ● Os fatos econômicos ocorridos durante o
Segundo Reinado; ● Principais fatos políticos ligados
ao Segundo Reinado; OBJETIVO: ● Entender como
funcionou a economia do Segundo Reinado no Brasil;
● Compreender como estava o mundo, no quesito
“economia”, durante o Segundo Reinado; ● Identificar
os fatos referentes à economia durante o Segundo
Reinado, como: o café, o início da industrialização e a
posterior construção de estradas de ferro.
Aula 18 - Segundo Reinado - Disputas políticas.
CONTEUDO: ● Precedentes: o Segundo Reinado; ●
Os fatos políticos ocorridos durante o Segundo
Reinado; ● Principais disputas políticas ligadas ao
Segundo Reinado. OBJETIVOS: ● Entender como
funcionou a política do Segundo Reinado no Brasil; ●
Compreender como estava o mundo, no quesito
“política”, durante o Segundo Reinado; ● Identificar os
fatos referentes à política durante o Segundo Reinado,
em especial: a alternância no poder do Partido
Conservador e do Partido Liberal.

Aula 19 - A Revolução Praieira - Parte 1.
CONTEUDOS: • Segundo Reinado; • Os partidos
Liberal e Conservador; • A Revolução Praieira.
OBJETIVOS: • Compreender a disputa política entre
os partidos Liberal e Conservador durante o Segundo
Reinado; • Analisar as condições socioeconômicas de
Pernambuco na metade do século XIX; • Entender os
motivos que levaram à eclosão da Revolução Praieira.
Aula 20 - A Revolução Praieira - Parte 2.
CONTEUDOS: • A Revolução Praieira; • As
consequências da Revolução Praieira; • O legado da
Revolução Praieira. OBJETIVOS: • Compreender a
Revolução Praieira, analisando a polarização política
entre os “praieiros” e os “guabirus”; • Discutir o legado
da Revolução Praieira, explorando as consequências da
revolta; • Analisar a relevância da Revolução Praieira
para a compreensão da sociedade e das lutas políticas
na região Nordeste.
Aula 21 - Segundo Reinado - Territórios e fronteiras no
Brasil. CONTEUDOS: • Segundo Reinado; • Disputas
territoriais e conflitos no Segundo Reinado; • A Guerra
do Paraguai. OBJETIVOS: • Compreender as
transformações territoriais ocorridas durante o Segundo
Reinado; • Identificar as disputas territoriais
enfrentadas pelo Brasil durante o Segundo Reinado; •
Refletir sobre as transformações territoriais e as
relações nas fronteiras, analisando seus impactos na
estabilidade política e social do período.
Aula 22 - A Guerra do Paraguai – Parte 1.
CONTEUDOS: • Guerra do Paraguai; • A Tríplice
Aliança; • Transformações territoriais e a Guerra do
Paraguai. OBJETIVOS: • Compreender as
transformações territoriais ocorridas durante a Guerra
do Paraguai; • Analisar as implicações econômicas,
políticas e sociais da Guerra do Paraguai; • Identificar
as motivações e interesses dos países da Tríplice
Aliança.
Aula 23 - A Guerra do Paraguai – Parte 2-
CONTEÚDOS: • O Brasil na Guerra do Paraguai; •
Consequências da Guerra do Paraguai; • A Guerra do
Paraguai e a questão da escravidão. OBJETIVOS: •
Identificar as questões internas e externas sobre a
atuação do Brasil na Guerra do Paraguai; • Analisar as
consequências políticas da Guerra do Paraguai para o
Brasil, Argentina e Uruguai; • Compreender o impacto
da Guerra do Paraguai na estrutura da escravidão no
Brasil.
Aula 24 - Guerra do Paraguai - Análise de fontes.
CONTEUDOS: • Narrativas históricas; • Guerra do
Paraguai; • Abolicionismo. OBJETIVOS: •
Compreender as diferentes narrativas históricas sobre a
Guerra do Paraguai; • Analisar a obra A batalha do
Avaí, de Pedro Américo, e identificar as questões
políticas brasileiras representadas nela; • Analisar
charges publicadas na época da Guerra do Paraguai e
interpretar as intenções e críticas presentes nelas.
Aula 25 - Os Abolicionistas. CONTEUDOS: •
Movimento abolicionista; • Leis abolicionistas; • Luís
Gama, André Rebouças e José do Patrocínio.
OBJETIVOS: • Compreender o significado da palavra
"abolição" e sua relevância quando estudamos o
Segundo Reinado; • Conhecer o movimento
abolicionista no Brasil do século XIX, compreendendo
a diversidade de grupos sociais envolvidos; • Aprender
sobre figuras importantes do movimento abolicionista
brasileiro: Luís Gama, André Rebouças e José do
Patrocínio.
Aula 26 - A Lei Eusébio de Queirós. CONTEUDOS: •
Abolicionismo; • Pressões internacionais pela abolição
da escravidão; • A Lei Eusébio de Queirós.
OBJETIVOS: • Analisar o impacto das leis
abolicionistas, como a Lei Eusébio de Queirós, no
processo de abolição da escravidão no Brasil; •
Compreender o contexto histórico e as pressões
internacionais que levaram à promulgação da Lei
Eusébio de Queirós em 1850.
Aula 27 - A Lei do Ventre Livre. CONTEUDOS: •
Abolicionismo; • Leis abolicionistas; • A Lei do Ventre
Livre. OBJETIVOS: • Analisar o impacto das leis
abolicionistas, como a Lei do Ventre Livre, no processo
de abolição da escravidão no Brasil; • Entender a Lei
do Ventre Livre, promulgada em 1871, e o seu papel no
processo gradual de abolição da escravidão; •
Compreender o papel das leis abolicionistas no
processo de abolição da escravidão no Brasil.
Aula 28 - A Lei dos Sexagenários. CONTEUDOS: •
Abolicionismo; • Leis abolicionistas; • A Lei dos
Sexagenários. OBJETIVOS: • Compreender o papel
da Lei dos Sexagenários no processo de abolição da
escravidão no Brasil; • Analisar a importância da Lei no
processo de abolição da escravidão no Brasil,
destacando como ela contribuiu para a gradual
libertação dos escravizados; • Reconhecer o contexto
histórico e os antecedentes que levaram à promulgação
das leis que contribuíram com o processo de abolição
da escravidão.
Aula 29 - A Lei Áurea. CONTEUDOS: •
Abolicionismo; • A Lei Áurea; • Os impactos da
abolição da escravidão. OBJETIVOS: • Compreender
as leis abolicionistas mais importantes que foram
promulgadas no Brasil antes da Lei Áurea, e o que elas
estabeleceram; • Analisar o impacto da Lei Áurea na
sociedade brasileira após a sua promulgação; • Refletir
sobre a importância da criação da Lei Áurea e sobre a
sua contribuição para a luta contra a escravidão.
Aula 30 - A resistência dos escravizados e os
afrodescendentes após a abolição. CONTEUDOS: • A
escravidão no Brasil; • A resistência dos escravizados; •
A vida dos afrodescendentes após a abolição.
OBJETIVOS: • Retomar o contexto histórico da
escravidão no Brasil, tratando da institucionalização da
escravidão e das condições de vida dos escravizados; •
Analisar as diferentes formas de resistência adotadas
pelos escravizados, como os quilombos e as revoltas,
destacando a importância dessas ações na luta por
liberdade; • Compreender mais sobre a vida dos
afrodescendentes após a abolição da escravidão.
Aula 31 - O legado da escravidão. CONTEUDOS: •
Consequências históricas da escravidão; • Impactos da
escravidão na sociedade atual; • Resistência e luta dos
afrodescendentes. OBJETIVOS: • Compreender os
impactos da escravidão, explorando suas consequências
históricas, sociais e culturais; • Analisar as diferentes
formas de resistência e de luta dos escravizados, para
preservar a sua humanidade e obter a liberdade; •
Refletir sobre as heranças do sistema escravista que
permanecem na sociedade atual, e sobre a importância
da promoção da igualdade e da justiça social.
Aula 32 - Retomada: Leis Eusébio de Queirós, Ventre
Livre, dos Sexagenários e Áurea. CONTEUDOS: • Lei
Eusébio de Queirós; • Lei do Ventre Livre; • Lei dos
Sexagenários; • Lei Áurea. OBJETIVOS: • Retomar o
contexto histórico e as pressões internacionais que
levaram à promulgação da Lei Eusébio de Queirós em
1850; • Retomar a Lei do Ventre Livre, promulgada em
1871, e seu papel no processo gradual de abolição da
escravidão; • Retomar o papel da Lei dos Sexagenários
no processo de abolição da escravidão no Brasil; •
Refletir sobre a importância da criação da Lei Áurea e
sua contribuição para a luta contra a escravidão.
9ºANO= 32 AULAS
Aula 1 - Guerra Fria: Confrontos de dois modelos
políticos. CONTEUDOS: ● Introdução à Guerra Fria;
● Causas/desdobramentos da Guerra Fria:
bipolarização do mundo após a Segunda Guerra
Mundial, diferenças ideológicas entre capitalismo e
comunismo, corrida armamentista, entre outros.
OBJETIVOS: ● Identificar e analisar os principais
conflitos ocorridos durante a Guerra Fria; ● Analisar as
causas e os principais desdobramentos da Guerra Fria;
● Compreender as tensões geopolíticas e as zonas de
influência dos EUA e da URSS.
Aula 2 - A Revolução Chinesa. CONTEUDOS: • Fim
do Império e proclamação da República na China,
Governo Mao Tsé-Tung; • Tensões entre a China e a
URSS. OBJETIVOS: • Identificar as causas do fim do
Império Chinês e da proclamação da República na
China; • Analisar as medidas adotadas no Governo Mao
Tsé-Tung e suas orientações ideológicas; •
Compreender as razões e os desdobramentos das
tensões e do rompimento entre a China e a URSS.
Aula 3 - A Revolução Cubana. CONTEUDOS: •
Contexto histórico da Revolução Cubana; • Principais
características do período pré-revolucionário em Cuba;
• Causas e movimentos; • Líderes e ideias; • Revolução
e contexto global. OBJETIVOS: • Compreender as
principais causas, acontecimentos e consequências da
Revolução Cubana; • Analisar as ideias, os líderes e os
movimentos revolucionários; • Identificar as mudanças
políticas, econômicas e sociais para a sociedade cubana
e para a geopolítica mundial.
Aula 4 - Guerra Fria: confrontos militares.
CONTEUDOS: • As disputas ideológicas, políticas e
militares; • A criação da OTAN e do Pacto de
Varsóvia; • A guerra do Vietnã e a Doutrina de
Contenção. OBJETIVOS: • Compreender o contexto
histórico da Guerra Fria e as suas principais
características; • Identificar as principais disputas
políticas, militares e ideológicas entre os Estados
Unidos e a União Soviética; • Analisar as
consequências da Guerra Fria para o mundo
contemporâneo.
Aula 5 - Os anos 1960: a Revolução dos hábitos.
CONTEUDOS: • Contracultura: aspectos políticos,
econômicos e culturais. OBJETIVOS: • Compreender
o impacto dos anos 1960 na sociedade (hábitos de
consumo, de lazer e de comportamento).
Aula 6 - Corrida Espacial durante a Guerra Fria.
CONTEUDOS: • Principais motivações da Corrida
Espacial durante a Guerra Fria; • Esforços pela
supremacia global e pelas zonas de influência; •
Propagandas ideológicas; • Principais conquistas dos
EUA na Corrida Espacial; • Principais conquistas da
URSS na Corrida Espacial. OBJETIVOS: •
Compreender as principais motivações da Corrida
Espacial durante a Guerra Fria, e as principais
conquistas (EUA X URSS); • Analisar a propaganda
ideológica das potências; • Avaliar o impacto da
Corrida Espacial na política internacional.
Aula 7 - Retomada - Guerra Fria. CONTEUDOS: • A
Guerra Fria: causas e desdobramentos; • A
bipolarização mundial e as diferenças ideológicas entre
capitalismo e comunismo; • A Corrida Armamentista,
entre outros temas. OBJETIVOS: • Retomar as
principais causas e consequências da Guerra Fria, as
tensões geopolíticas, e as zonas de influência (físicas e
ideológicas) dos Estados Unidos e da União Soviética.
Aula 8 - Governo Jânio Quadros. CONTEUDOS: •
Trajetória política de Jânio Quadros; • Principais
medidas do governo e as relações com a Guerra Fria.
OBJETIVOS: • Analisar o governo de Jânio Quadros,
suas principais medidas e os fatores que ocasionaram a
sua renúncia.
Aula 9 - Governo João Goulart (1961-1964).
CONTEUDOS: • Governo João Goulart; • Brasil; •
Guerra Fria. OBJETIVOS: • Compreender o contexto
político e social do Brasil durante o governo de João
Goulart; • Analisar as principais medidas adotadas por
Goulart e seu impacto na sociedade brasileira; •
Explorar as tensões e polarizações políticas que
culminaram no Golpe de 1964.
Aula 10 - A ditadura civil-militar: o contexto de 1964.
CONTEUDOS: ● O contexto político e social que
levou ao golpe de 1964; ● A atuação dos militares no
poder e as medidas adotadas no início do regime.
OBJETIVOS: ● Compreender o contexto histórico
que levou ao golpe militar de 1964.
Aula 11 - A ditadura civil-militar: repressão e
resistência. CONTEUDOS: ● A resistência à ditadura:
manifestações políticas e sociais; ● A violência política
e a repressão, com destaque para a tortura e os
desaparecimentos de opositores do regime.
OBJETIVOS: ● Analisar as manifestações sociais de
resistência à ditadura; ● Refletir sobre as violações aos
direitos humanos ocorridas durante a ditadura.
Aula 12 - Sociedade brasileira durante a ditadura civil-
militar. CONTEUDOS: ● Principais aspectos da
sociedade brasileira durante a ditadura; ● Milagre
Econômico e propaganda. OBJETIVOS: ●
Compreender o que foi o Milagre Econômico e seus
impactos sobre a sociedade brasileira; ● Compreender
os efeitos da ditadura na economia brasileira e nas
desigualdades sociais do país; ● Refletir sobre a
sociedade brasileira.
Aula 13 - Cultura e política nos tempos da ditadura
civil-militar. CONTEUDOS: ● A cultura como
resistência à ditadura: o cinema, a música, o teatro e a
literatura. OBJETIVOS: ● Compreender de maneira
ampla a importância da cultura para a resistência à
ditadura civil-militar no Brasil; ● Analisar o papel do
cinema, da música, do teatro e da literatura como modo
de expressão e resistência à opressão do regime
autoritário.
Aula 14 - Resistências à ditadura civil-militar:
guerrilhas urbanas e rurais. CONTEUDOS: ●
Guerrilhas urbanas e rurais: a Ação Libertadora
Nacional (ALN), a Vanguarda Popular Revolucionária
(VPR), entre outras. OBJETIVOS: ● Compreender o
surgimento das principais organizações guerrilheiras no
Brasil durante o período da ditadura militar, como a
Ação Libertadora Nacional (ALN), a Vanguarda
Popular Revolucionária (VPR), entre outras; ● Analisar
as estratégias e táticas utilizadas por esses grupos na
luta contra a ditadura, tanto na guerrilha urbana como
na rural.
Aula 15 - Resistência à ditadura civil-militar -
movimentos estudantis e greves. CONTEUDOS: •
Movimentos estudantis e greves operárias: a Passeata
dos Cem Mil, a greve dos metalúrgicos do ABC.
OBJETIVOS: • Desenvolver a atitude historiadora ao
abordar os principais movimentos estudantis e as
greves operárias que surgiram durante o período da
ditadura civil-militar no Brasil, como a Passeata dos
Cem Mil e a greve dos metalúrgicos do ABC.
Aula 16 - Os povos indígenas na ditadura civil-militar.
CONTEUDOS: • Os povos indígenas na ditadura civil-
militar; • A violação dos direitos dos povos indígenas
durante o período da ditadura civil militar.
OBJETIVOS: • Compreender os impactos da ditadura
civil-militar brasileira nos povos indígenas e refletir
sobre a violação de direitos humanos ocorridas durante
esse período; • Analisar e compreender as políticas do
Estado em relação aos povos indígenas durante a
ditadura civil militar no Brasil.
Aula 17 - Movimentos negros na ditadura civil-militar.
CONTEUDOS: • As organizações e os movimentos
negros: Movimento Negro Unificado (MNU) e a União
de Negros pela Igualdade (UNEGRO); • A resistência
negra: a luta pela igualdade racial, a mobilização
política e a organização de movimentos negros.
OBJETIVOS: • Compreender a importância das
organizações e dos movimentos negros durante a
ditadura, como o MNU e a UNEGRO; • Analisar o
papel dos movimentos negros na luta contra a ditadura
e na conquista de direitos para a população negra, bem
como a influência da resistência dos negros durante a
ditadura na luta contra a discriminação racial na
sociedade atual.
Aula 18 - Ditatura civil-militar: o discurso oficial
versus imprensa. CONTEUDOS: • Leis, decretos, atos
institucionais e outros documentos oficiais do governo;
• Discursos de líderes políticos e militares da época,
como o de 31 de março de 1964, proferido pelo então
presidente Castelo Branco; • Jornais e revistas: a
cobertura jornalística e o papel da imprensa durante o
período. OBJETIVOS: • Identificar e analisar as
principais fontes históricas disponíveis sobre a ditadura
civil-militar; • Desenvolver habilidades de análise
crítica de fontes históricas, considerando aspectos,
como a autoria, o contexto de produção, o conteúdo e a
veracidade das informações.
Aula 19 - Memória e justiça:os casos de violação dos
direitos humanos na ditadura civil-militar.
CONTEUDOS: • Violência e desrespeito aos direitos
humanos durante a ditadura civil-militar; • Iniciativas
de memória e justiça. OBJETIVOS: • Analisar as
violações dos direitos humanos cometidas durante a
ditadura civil-militar; • Refletir sobre a importância da
memória e da justiça para lidar com essas violações.
Aula 20 - Retomada: A ditadura civil-militar no Brasil
(1964-1985). CONTEUDOS: • Ditadura civil-militar
(1964- 1985). OBJETIVOS: • Retomar o contexto
histórico da ditadura-civil militar: as violações aos
direitos humanos, a repressão, os movimentos de
resistência etc.
Aula 21 - Processo de abertura: movimento pela
Anistia. CONTEUDOS: ● O contexto internacional; ●
O papel dos movimentos sociais; ● O papel da
imprensa; ● A Lei da Anistia em 1979. OBJETIVOS:
● Compreender as mudanças políticas ocorridas no
Brasil durante o processo de abertura política; ●
Analisar o papel do movimento pela anistia na transição
democrática do país; ● Refletir sobre a importância da
luta pelos direitos humanos na construção de uma
sociedade democrática.
Aula 22 - O movimento das Diretas Já.
CONTEUDOS: ● Diretas Já. OBJETIVOS: ●
Compreender o contexto histórico e político do Brasil
na década de 1980; ● Analisar as causas e os
desdobramentos do movimento das Diretas Já; ●
Refletir sobre a importância da luta democrática para a
construção da sociedade.
Aula 23 - A redemocratização: a Constituição de 1988.
CONTEUDOS: ● Contexto histórico e político da
Constituinte de 1988; ● A Constituição no processo de
redemocratização do Brasil; ● A Constituição de 1988.
OBJETIVOS: ● Promover a compreensão do contexto
histórico e político da Constituinte de 1988; ● Refletir
sobre a importância da elaboração da Constituição em
meio ao processo de redemocratização do Brasil; ●
Compreender o processo de elaboração da
Constituição, estimulando a reflexão sobre o papel do
Estado e da sociedade na construção de um projeto
democrático para o país.
Aula 24 - A elaboração da Constituição de 1988.
CONTEUDOS: ● A Constituição de 1988; ● A
Constituinte de 1987 a 1988; ● Participação popular e
mobilizações sociais pela Constituinte. OBJETIVOS:
● Compreender o contexto histórico e político que
levou à convocação da Constituinte de 1988 no Brasil;
● Analisar o processo de elaboração da Constituição de
1988; ● Reconhecer a importância da participação
popular e das mobilizações sociais na construção de um
projeto democrático e inclusivo para o país.
Aula 25 - A constituição cidadã: o pacto da sociedade
brasileira. CONTEUDOS: ● Principais direitos e
garantias previstos na Constituição de 1988; ● A
importância da defesa da Constituição e dos direitos
que ela garante. OBJETIVOS: ● Identificar os
principais aspectos da Constituição relacionados à
cidadania; ● Refletir sobre o papel da sociedade
brasileira na construção do pacto social presente na
Constituição.
Aula 26 - Luta dos direitos civis no Brasil.
CONTEUDOS: ● Principais direitos e garantias
previstos na Constituição de 1988; ● A importância da
defesa da Constituição e dos direitos que ela garante.
OBJETIVOS: ● Identificar os principais aspectos da
Constituição relacionados à cidadania; ● Refletir sobre
o papel da sociedade brasileira na construção do pacto
social presente na Constituição.
Aula 27 - Os movimentos sociais pela democratização
no Brasil durante a ditadura civil-militar.
CONTEUDOS: • Movimentos pela democratização.
OBJETIVOS: • Compreender a importância dos
movimentos sociais na luta por direitos e na construção
de uma sociedade mais justa e democrática, a partir da
análise dos movimentos pela democratização.
Aula 28 - Eleição de Tancredo Neves e Governo José
Sarney. CONTEUDOS: • Eleição de Tancredo Neves
e a luta pela redemocratização; • Governo José Sarney:
principais medidas e desafios enfrentados; • Crise
econômica e instabilidade política durante o governo
Sarney. OBJETIVOS: • Compreender os
acontecimentos históricos que levaram à eleição de
Tancredo Neves e ao governo José Sarney; • Analisar e
refletir sobre as principais características e os desafios
do governo Sarney.
Aula 29 - Governo Collor e governo Itamar Franco.
CONTEUDOS: • Eleição e impeachment de Fernando
Collor de Mello; • Governo Itamar Franco e a crise
econômica; • Plano Real e estabilização da economia
brasileira. OBJETIVOS: • Compreender os
acontecimentos históricos que marcaram os governos
Collor e Itamar Franco; • Analisar as principais
características e os desafios enfrentados pelos
governos; • Refletir sobre as consequências políticas e
sociais desses governos.
Aula 30 - O movimento dos caras-pintadas.
CONTEUDOS: ● Contexto político e social do Brasil
nos anos 1990; ● Criação do movimento dos caras-
pintadas; ● Manifestações e mobilizações; ●
Desdobramentos e efeitos do movimento.
OBJETIVOS: ● Compreender as causas e os objetivos
do movimento dos caras-pintadas; ● Identificar os
principais acontecimentos do movimento e seus
preparativos; ● Refletir sobre a importância da
mobilização social e política na história do Brasil.
Aula 31 - O Brasil e as relações internacionais na era
da globalização. CONTEUDOS: ● A globalização e
seus impactos para o Brasil; ● Os principais blocos
econômicos do mundo e a inserção do Brasil; ● As
relações comerciais do Brasil com países emergentes; ●
As relações políticas do Brasil com os Estados Unidos
e a Europa; ● A atuação do Brasil em organismos
internacionais. OBJETIVOS: ● Compreender o
conceito de globalização e seus impactos para a
economia, política e cultura dos países; ● Analisar a
participação do Brasil nos principais blocos
econômicos do mundo e sua inserção no comércio
internacional; ● Discutir as relações políticas do Brasil
com os Estados Unidos e a Europa, destacando
parcerias estratégicas, acordos e negociações.
Aula 32 - O processo de redemocratização do Brasil
após 1989. CONTEUDOS: ● Constituição de 1988; ●
Movimentos sociais; ● Luta pela cidadania.
OBJETIVOS: ● Retomar os principais aspectos do
processo de redemocratização; ● Retomar a
importância da Constituição de 1988 para aquisição de
direitos; ● Avaliar os avanços e o que ainda é
necessário para o acesso à cidadania plena.
HISTORIA – 1ª SÉRIE EM - 3º BIMESTRE:
Aula 1 - De Geração em Geração
- Conteúdo = Rupturas geracionais e juventudes.
- Objetivos = (EM13CHS205) Analisar e
compreender as diferentes juventudes em
territorialidades específicas e em contextos diversos.
Aula 2 - A política e a música brasileira a partir de
1968
- Conteúdo = Ditadura civil-militar; Movimentos de
resistência estudantil e de juventude.
- Objetivos = (EM13CHS205) Analisar e
compreender
o contexto brasileiro no período da ditatura militar
e os movimentos culturais juvenis de contracultura
desse período.
Aula 3 - Os movimentos juvenis da década de 1960 –
1ª parte
- Conteúdo = O movimento negro nos EUA.
- Objetivos = (EM13CHS205) Analisar e
compreender o contexto dos movimentos juvenis da
década de 1960 e relacioná-los a fatos atuais.
Aula 4 - Os movimentos juvenis da década de 1960 –
2ª parte
Conteúdo = Manifestações contra a Guerra do
Vietnã; Primavera de Praga na Tchecoslováquia;
Maio de 1968.
Objetivo = Analisar e compreender o contexto dos
movimentos juvenis da década de 1960.
Aula 5 - As cidades e o desejo: como é sua cidade? 1ª
parte.
Conteúdo = Utopia e distopia (processos
civilizatórios); A configuração espacial e o
desenvolvimento das sociedades.
Objetivo = (EM13CHS206) Analisar e compreender
a ocupação humana e seus desdobramentos a partir
de diferentes localidades e temporalidades.
Aula 6 - O uso dos espaços na História do Brasil: 2ª
parte - A rua 25 de março e a ladeira Porto Geral
- Conteúdo = Transformações urbanas: São Paulo.
- Objetivo = (EM13CHS206) Analisar e compreender
a ocupação humana e a produção do espaço e seus
desdobramentos em tempos específicos.
Aula 7 - O uso dos espaços na História do Brasil: 3ª
parte - A cidade do Rio de Janeiro: Da capital do
Brasil à vocação turística
- Conteúdo = Transformações urbanas: Rio de
Janeiro.
- Objetivo = (EM13CHS206) Analisar a ocupação
humana e a produção do espaço e seus
desdobramentos em tempos específicos.
Aula 8 - O uso dos espaços na História do Brasil: 4ª
parte - O ciclo econômico do ouro.
- Conteúdo = Transformações urbanas: ciclo
econômico do ouro.
- Objetivo = Analisar a ocupação humana e a
produção do espaço e seus desdobramentos em
tempos específicos.
Aula 9 - Diásporas: identidade e cultura.
- Conteúdo = Diáspora; Escravização; Migração.
- Objetivo = (EM13CHS201) Analisar e caracterizar
as dinâmicas populacionais, de mercadorias e do
capital em diferentes espaços, com destaque para a
mobilidade e a fixação de pessoas.
Aula 10 - Políticas Migratórias e seus contextos
- Conteúdo = Imigração; políticas migratórias
(questões étnicas, xenofobia e conflitos territoriais).
- Objetivo = (EM13CHS201) Analisar e caracterizar
as dinâmicas populacionais, com destaque para a
mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e
povos, em função de eventos políticos, econômicos,
sociais, religiosos e culturais, para compreendê-las de
maneira crítica na atualidade.
Aula 11 - Migrações no Brasil: diferentes realidades
e contextos
- Conteúdo = Migrações no Brasil.
- Objetivo = (EM13CHS201) Analisar e caracterizar
os processos migratórios no Brasil a partir de
contextos diversos para compreendê-los e posicionar-
se de forma crítica e contextualizada.
Aula 12 - "Migrações: diferentes realidades e
contextos "
- Conteúdo: Diáspora; escravização; migrações;
políticas migratórias.
- Objetivo: Retomar os conceitos, as análises e as
caracterizações dos processos migratórios com base
em contextos diversos, para compreender e
posicionar-se de forma crítica e contextualizada.
Aula 13 - A Modernidade
- Conteúdo: Globalização; tecnologia
- Objetivo: (EM13CHS202) Analisar o conceito de
modernidade e seus impactos em diferentes
sociedades e suas dinâmicas; Compreender as
diferentes lógicas do capitalismo na
contemporaneidade.
Aula 14 - A mundialização da economia
- Conteúdo: A mundialização da economia; a
formação dos blocos econômicos.
- Objetivo: (EM13CHS202) Compreender o processo
de globalização a partir da economia e seus
desdobramentos em diferentes aspectos (político,
social e cultural).
Aula 15 - O neoliberalismo após o colapso da URSS
- Conteúdo: Neoliberalismo; colapso da URSS
- Objetivo: (EM13CHS202) Analisar o colapso da
URSS; compreender o conceito de neoliberalismo e
sua dinâmica.
Aula 16 - A crise econômica de alguns países da Zona
do Euro e suas consequências
- Conteúdo: A crise econômica (história recente).
- Objetivo: (EM13CHS202) Analisar a crise
econômica na Zona do Euro e compreender seus
efeitos colaterais.
HISTORIA – 2ª SÉRIE EM - 3º BIMESTRE:
Aula 1 - A “imagem” do Brasil na Primeira
República: um retrato da exclusão
- Conteúdo: Desigualdades sociais e raciais; grupos
historicamente marginalizados na Primeira
República; teoria racialistas e branqueamento;
imigração.
- Objetivos: (EM13CHS606) Analisar as
características da sociedade da Primeira República,
destacando as desigualdades sociais do contexto,
associadas à questão racial;
Examinar, de forma crítica, as teorias raciais da
segunda metade do século XIX e suas implicações
políticas e sociais; Fomentar a reflexão crítica sobre
os legados das desigualdades sociais e raciais,
relacionando esses temas aos desafios
contemporâneos das lutas por igualdade e justiça
social.
Aula 2 - “Do outro lado residem os outros”: questões
sociais e agrárias no Brasil
- Conteúdo: (EM13CHS606) Conflitos e contestações
na Primeira República: Canudos.
- Objetivos: Analisar o movimento de Canudos,
considerando suas causas, características e impactos
na sociedade brasileira, no contexto da Primeira
República; Refletir sobre os discursos e as
justificativas utilizados pela elite republicana para
descrever e interpretar o conflito, analisando a
construção de narrativas e estereotipias em relação à
população de Canudos; Analisar o discurso
cientificista, assim como as críticas e denúncias
apresentadas por Euclides da Cunha em sua obra
"Os Sertões", relacionando-as com o contexto
histórico e com as consequências do conflito.
Aula 3 - A guerra que veio de trem: qual o caminho
da Brazil Railway Company?
- Conteúdo: Conflitos e contestações na Primeira
República: Contestado.
- Objetivos: (EM13CHS606) Analisar os diferentes
interesses envolvidos na região do Contestado:
território, modernização e expansão capitalista;
Compreender os impactos sociais e culturais da
Guerra do Contestado, incluindo a perda de terras, a
desestruturação das comunidades locais (“caboclos”
e indígenas) e a violência; Analisar as permanências
na contemporaneidade do processo histórico de
desenvolvimento socioeconômico da região e suas
relações ambientais e de marginalização de grupos
sociais.
Aula 4 - O Brasil do Sertão
- Conteúdo: Cangaço
- Objetivos: (EM13CHS606) Analisar o contexto
histórico entre o fim do Império e a Primeira
República, no qual o cangaço se constituiu na
sociedade sertaneja; Identificar as relações entre as
desigualdades sociais, agravadas pelas secas no
Nordeste e o banditismo/cangaço; Analisar as
relações entre o cangaço e o coronelismo, tendo em
vista questões éticas e morais relacionadas à
violência, à justiça social e à resistência nos contextos
citados; Examinar as representações culturais do
cangaço e seus legados culturais para o Brasil.
Aula 5 - A população negra: o pós abolição:
- Conteúdo: Negros pós-abolição: trabalho;
Movimentos negros, imprensa, teatro experimental.
- Objetivos: (EM13CHS606) Analisar os desafios
enfrentados pelos negros após a abolição da
escravidão; Identificar e avaliar a importância dos
movimentos negros de luta contra o racismo que
surgiram no pós-abolição; Refletir sobre o contexto
atual, considerando os avanços e os desafios ainda
enfrentados na luta contra o racismo e a
discriminação racial.
Aula 6 - Os povos indígenas: os excluídos e tutelados
do Estado republicano
- Conteúdo: Legislação indigenista; Marechal
Rondon e Serviço de Proteção aos Índios (SPI).
- Objetivos: (EM13CHS606) Compreender as
relações entre o contexto histórico do fim do Império
e Primeira República e as principais políticas e
legislações indigenistas adotadas durante o período;
Avaliar o papel do Serviço de Proteção aos Índios
(SPI) e da Fundação Nacional dos Povos Indígenas
(Funai) tendo em vista as ações do Estado; Refletir
sobre as contradições e as restrições das políticas
indigenistas do período, incluindo o assimilacionismo
e a tutela estatal, assim como os avanços e as
conquistas advindas da Constituição de 1988;
Promover o respeito e a valorização da diversidade
cultural dos povos indígenas, reconhecendo sua
importância na construção da identidade brasileira.
Aula 7 - Preservar é resistir: povos e comunidades
tradicionais
- Conteúdo: Legislação (Política Nacional de
Desenvolvimento Sustentável dos Povos
Tradicionais); Saberes dos povos tradicionais.
- Objetivos: (EM13CHS302) Compreender a
legislação brasileira relacionada aos povos e às
comunidades tradicionais, seus princípios, diretrizes
e objetivos (Política Nacional de Desenvolvimento
Sustentável dos Povos e Comunidades Tradicionais –
PNPCT); Identificar alguns dos desafios enfrentados
pelas comunidades tradicionais; Reconhecer a
importância dos saberes dos povos tradicionais:
explorando os conhecimentos e as práticas, como os
saberes ancestrais, a medicina tradicional, as técnicas
agrícolas sustentáveis, a relação com a natureza e a
preservação ambiental.
Aula 8 - Povos indígenas no Brasil e desenvolvimento
nacional
- Conteúdo: Políticas indigenistas; População
indígena e desenvolvimento nacional durante a
ditadura civil-militar.
- Objetivos: (EM13CHS302) Compreender as
políticas indigenistas ao longo do tempo e a relação
entre o Estado brasileiro e as populações indígenas;
Analisar os impactos econômicos e socioambientais
durante a ditadura civil-militar no Brasil (1964-1985)
para a população indígena; Avaliar criticamente os
efeitos das políticas de desenvolvimento nacional,
levando em consideração aspectos como a
demarcação de terras, a exploração de recursos
naturais e a perda de autonomia por parte dos povos
originários.
Aula 9 - Modos de vida e hábitos culturais ao longo
do tempo: quilombos e comunidades quilombo
- Conteúdo: Resistência negra: quilombos;
Comunidades quilombolas ontem e hoje.
- Objetivos: (EM13CHS302) Reconhecer o
significado de quilombo e as territorialidades das
comunidades quilombolas; Identificar as formas de
resistência que estão ligadas às comunidades
quilombolas ao longo do tempo; Analisar as
legislações concernentes às comunidades
quilombolas e avaliar avanços e entraves na titulação
dos territórios pertencentes a essas comunidades.
Aula 10 - Desenvolvimento econômico e questões
ambientais no Brasil em diferentes temporalidade
- Conteúdo: Práticas econômicas, culturais e políticas
dos impactos econômicos e socioambientais, tendo em
vista os processos históricos de uso e ocupação do
espaço.
- Objetivo: (EM13CHS305) Analisar e discutir as
perspectivas utilitaristas de práticas econômicas em
relação aos recursos naturais nos usos e nas
ocupações dos espaços no Brasil.
Aula 11 - A trajetória histórica dos principais marcos
da política ambiental brasileira
- Conteúdo: Políticas ambientais ao longo do tempo
no Brasil.
- Objetivos: (EM13CHS305) Apresentar as
principais leis e instrumentos de política ambiental
adotados no Brasil em diferentes contextos
históricos;
Analisar a evolução das políticas ambientais no país,
identificando na história do desenvolvimento
econômico os desafios e os avanços na proteção do
meio ambiente; Discutir a governança ambiental, o
papel do Estado, da sociedade civil e do setor privado.
Aula 12 - Segundo reinado: uma abolição “gradual”?
- Conteúdo: Fim do tráfico de escravizados (Lei
Eusébio de Queirós); Abolição; Lei de Terras;
- Objetivos: (EM13CHS402) Analisar os eventos
históricos relacionados ao fim do tráfico de
escravizados, à promulgação da Lei de Terras e à
abolição "gradual" da escravização; Avaliar
criticamente os desdobramentos socioeconômicos da
Lei Eusébio de Queirós, da Lei de Terras e demais
dispositivos legais que levaram à abolição e às
políticas de imigração; Compreender os legados
desses eventos históricos na formação do Brasil
contemporâneo.
Aula 13 - Economia no Segundo Reinado: café e
modernização conservadora
- Conteúdo: (EM13CHS402) Economia cafeeira;
Modernização no Segundo Reinado.
- Objetivos: Analisar a importância da economia
cafeeira no Brasil para a economia do Segundo
Reinado; Analisar criticamente o processo de
modernização no contexto do Segundo Reinado,
identificando seus aspectos conservadores, como a
manutenção das estruturas de poder. Inferir as
consequências socioeconômicas da modernização,
incluindo a desigualdade social e as relações laborais
resultantes da expansão da economia cafeeira.
Aula 14 - A “babel” de imigrantes
- Conteúdo: Imigração; Economia cafeeira;
Transição do Segundo Império para a Primeira
República.
- Objetivos: (EM13CHS402) Avaliar criticamente as
relações da mão de obra imigrante e a promulgação
da Lei de Terras; Analisar o contexto da imigração
europeia nos séculos XIX e início do XX, comparando
as políticas de imigração (parceria e imigração
subsidiada – colonato); Analisar as condições de vida
e trabalho dos imigrantes no contexto da economia
cafeeira.
Aula 15 - Uma Paris Tropical: a modernização do Rio
de Janeiro via "bota abaixo"!
- Conteúdo: Reforma urbana; Favelização;
Políticas higienistas
- Objetivos: (EM13CHS402) Contextualizar
historicamente o projeto de políticas públicas de
urbanização da Primeira República para a capital do
país – o Rio de Janeiro; Analisar os impactos da
reforma urbana, enfatizando o autoritarismo do
"bota-abaixo" e os desdobramentos nas condições de
vida, trabalho e moradia da população local.
Estabelecer relações acerca das políticas de
urbanização, comparando seus desdobramentos de
forma crítica (favelização e gentrificação de espaços
urbanos).
Aula 16 - A capital insalubre: higienismo e Revolta
da Vacina
- Conteúdo: Revolta da Vacina; Higienismo;
Exclusão e ausência de cidadania.
- Objetivos: (EM13CHS402) Compreender a questão
da exclusão e da marginalização de grupos da
população na Primeira República no Brasil e as suas
relações com as políticas higienistas adotadas
durante o período; Analisar as motivações e as causas
da Revolta da Vacina, considerando fatores sociais,
culturais e políticos; Examinar aspectos concernentes
aos direitos individuais, à participação política e à
cidadania, estabelecendo relações com a resistência
às ações sanitárias do contexto.