DINÂMICAS DE GÊNERO E DIVERSIDADE SEXUAL NAS INSTITUIÇÕES

EDUCAIONAIS BRASILEIRAS: ESTRATÉGIAS PARA INTEGRAR A TEMÁTICA

LGBTQIAPN+ NO CONTEXTO ESCOLAR

Pedro Henrique Vianna da Silva

UERJ-FFP, São Gonçalo, Rio de Janeiro, Brasil, pedrohenriquevianna10@gmail.com

A presente pesquisa tem como propósito inicial apresentar caminhos para a inserção da
cultura lgbtqiapn+ durante o primeiro ano do ensino médio através de mídias digitais que
conversem com o tema proposto, com o intuito de realizar uma proposta pedagógica onde a
música seria uma estratégia facilitadora na integração do ser e no aprimoramento de
habilidades e competências exigidas pelo processo de ensino-aprendizagem. A apresentação
do videoclipe, "Born this way" produzido pela cantora norte americana Lady Gaga, em
diálogo com o debate da turma, objetiva que as/os estudantes ressignifiquem estigmas
relacionados à população lgbtqiapn+, ainda marginalizada, principalmente no âmbito escolar.
Essa atividade objetiva também estabelecer uma relação de diálogo entre a turma de primeiro
ano do ensino médio e o debate de gênero e representatividade sexual nas escolas. O diário de
pesquisa será utilizado para registrar aspectos considerados relevantes durante o debate, em
que será possível adentrar no núcleo de algumas das principais problemáticas presentes no
ambiente escolar, como bullying e lgbtfobia e consequentemente mitigar o empecilho da falta
de informação que ronda a problemática apresentada. Os registros do caderno de campo serão
cotejados com a literatura acerca do debate de gênero na escola, em perspectiva crítica e
propositiva. Essa pesquisa está engajada com compromisso de sonhar, e construir, novas
possibilidades de futuro nas escolas. De maneira que as questões de gênero e sexualidade não
sejam consideradas adversidades, fato ainda recorrente no dia a dia de crianças que se
identificam como integrante da comunidade lgbtqiapn+. Tal prática irá colaborar na formação
de cidadãos que propaguem esses aprendizados como uma maneira de impactar gerações
através da celebração da cultura lgbtqiapn+ e seus diferentes modelos e formas de
acolhimento, amor, arte e o mais importante: representatividade.

PALAVRAS-CHAVE: Cultura LGBTQIAP+; Instituições de Ensino; Representatividade;

Ensino Médio.