2024

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA
Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais
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LÍNGUA PORTUGUESA, EDUCAÇÃO FÍSICA E LÍNGUA INGLESA
1º ano/série do Ensino Médio

CADERNO

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Nome da Escola

Nome do(a) estudante

Data de Nascimento do(a) estudante Turma Turno

01 A B C D E 09 A B C D E 17 A B C D E 25 A B C D E

02 A B C D E 10 A B C D E 18 A B C D E 26 A B C D E

03 A B C D E 11 A B C D E 19 A B C D E 27 A B C D E

04 A B C D E 12 A B C D E 20 A B C D E 28 A B C D E

05 A B C D E 13 A B C D E 21 A B C D E 29 A B C D E

06 A B C D E 14 A B C D E 22 A B C D E 30 A B C D E

07 A B C D E 15 A B C D E 23 A B C D E 31 A B C D E

08 A B C D E 16 A B C D E 24 A B C D E 32 A B C D E

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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.

Leia o texto abaixo.

Criatividade, o motor do mundo

Em 17 de novembro é celebrado o Dia da Criatividade, uma palavra proveniente do latim:

creatus, que pode ser definida como a capacidade de fazer surgir algo novo a partir de uma ideia
original. Mas você sabe de onde vem a criatividade? Conhece as características de uma pessoa
criativa? Sabe o que a ciência diz a respeito?
Na Antiguidade, acreditava‑se que se tratava de [...] um privilégio concedido a poucos, conceito
que, ao longo do tempo, acabou sendo desmistificado pela ciência. Hoje se sabe, por exemplo,
que entre 25% e 40% do processo criativo está relacionado à genética. A criatividade, portanto,
não é um dom, e sim uma competência que pode ser desenvolvida ao longo da vida.
Boa parte do processo criativo, ao que tudo indica, está associada ao hábito da leitura, do
questionamento, à expansão da consciência, a conhecer culturas e lugares diferentes... Afinal,
não precisa ser um cientista para deduzir que tudo isso serve de matéria‑prima para desenvolver
a imaginação.
Criatividade também está relacionada ao pioneirismo e à resolução de problemas. Para
estimulá‑la, é preciso sair da zona de conforto, esforçar‑se para enxergar o mundo sob um prisma
diferente, fora dos padrões já estabelecidos, uma vez que pensar fora do senso comum requer
empenho, e biologicamente, o cérebro humano foi programado para economizar energia.
Talvez por isso até as pessoas mais criativas sofram com bloqueios. O mais importante nesta
situação é buscar o foco e ser você mesmo. É preciso ficar atento. Muitas vezes a resposta vem
quando menos se espera. Esteja pronto para anotá‑la. [...]
Ainda segundo a ciência, a criatividade também está associada à capacidade de estabelecer
conexões entre questões aparentemente desconexas. Via de regra, uma pessoa criativa também
é uma pessoa detalhista, observadora, que costuma rejeitar receitas prontas.
Outra característica de uma pessoa criativa é a capacidade de experimentação, de usar a sua
intelectualidade para explorar o mundo, de submeter‑se a novas experiências sensoriais.
Dessa forma, além de interferir na dimensão emocional do sujeito, pensar fora da caixa também
é o motor que impulsiona o mundo em seu constante de ciclo renovação, seja ela artística,
tecnológica ou mesmo profissional. E viva o Dia da Criatividade!
VEIGA, Aroldo. Criatividade, o motor do mundo. Hoje Em Dia, Minas Gerais, 9 nov. 2023. Disponível em: https://shre.ink/Tc9T. Acesso em:
29 nov. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00040536_SUP)

01) (P00040536) Qual o trecho desse texto apresenta a ideia principal defendida pelo autor?
A) “Em 17 de novembro é celebrado o Dia da Criatividade, uma palavra proveniente do latim...”.
(1º parágrafo)
B) “A criatividade, portanto, não é um dom, e sim uma competência que pode ser desenvolvida ao longo
da vida.”. (2º parágrafo)
C) “Boa parte do processo criativo, ao que tudo indica, está associada ao hábito da leitura, do
questionamento, à expansão da consciência...”. (3º parágrafo)
D) “Via de regra, uma pessoa criativa também é uma pessoa detalhista, observadora...”. (6º parágrafo)
E) “Outra característica de uma pessoa criativa é a capacidade de experimentação, de usar a sua
intelectualidade para explorar o mundo...”. (7º parágrafo)

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Leia novamente o texto “Criatividade, o motor do mundo” para responder à questão abaixo.

02) (P00040537) Nesse texto, no trecho “...esforçar‑se para enxergar o mundo sob um prisma diferente, fora
dos padrões já estabelecidos...” (4º parágrafo), foi usada uma linguagem
A) científica.
B) coloquial.
C) formal.
D) regional.
E) virtual.

Leia o texto abaixo.

ACPP. Livro contra o desperdício. Disponível em: https://acpp.com.pt/2022/09/29/unidos‑contra‑desperdicio. Acesso em: 6 dez. 2023.
Adaptado para fins didáticos. (P00040548_SUP)

03) (P00040548) Nesse texto, a palavra “faz” foi usada para

A) apontar uma ordem sobre quais alimentos consumir durante o voo.
B) apresentar o cardápio servido aos passageiros de um avião.
C) dar um conselho para pessoas perderem o medo de andar de avião.
D) indicar os produtos que são mais desperdiçados nos aeroportos.
E) sugerir uma maneira para evitar o desperdício de alimentos.

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Leia o texto abaixo.

Superação

Sendo eu, um aprendiz

A vida já me ensinou [...]

Nem toda graça é sorriso

Nem toda curva da vida
Tem uma placa de aviso
E nem sempre o que você perde
É de fato um prejuízo

O meu ou o seu caminho

Não são muito diferentes
Tem espinho, pedra, buraco
Pra mode atrasar a gente

Mas não desanime por nada

Pois até uma topada
Empurra você pra frente

Tantas vezes parece que é o fim

Mas no fundo, é só um recomeço
Afinal, pra poder se levantar
É preciso sofrer algum tropeço

É a vida insistindo em nos cobrar

Uma conta difícil de pagar
Quase sempre, por ter um alto preço

Acredite no poder da palavra desistir

Tire o D, coloque o R
Que você tem Resistir

Uma pequena mudança

Às vezes traz esperança
E faz a gente seguir [...]
BESSA, Braulio. Superação. O clube do Palestrante.10 set. 2018. Disponível em: https://oclubedopalestrante.com.br/poesia-com-rapadura-
superacao-braulio-bessa. Acesso em: 6 dez. 2023. Fragmento. (P00040549_SUP)

04) (P00040549) O valor humano presente nesse texto é

A) a capacidade de vencer os obstáculos da vida.
B) conta a história de maneira objetiva, limitando-se aos fatos.
C) a vontade de ajudar as pessoas que necessitam.
D) o reconhecimento das próprias falhas.
E) o respeito pelas diferenças das outras pessoas.

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Leia os textos abaixo.

Texto 1
TRANSFORMERS: O DESPERTAR DAS FERAS
Eu achei um filmaço, sem dúvida um dos melhores de toda a franquia. Os efeitos especiais
continuam incríveis, a trilha sonora é sensacional e o combate final é de encher os olhos e dessa
vez deu para entender tudo o que se via em tela e não uma bagunça generalizada. Foi além do
que eu esperava que fosse.
JC, B. Boy. Crítica do usuário. AdoroCinema. 21 ago. 2023. Disponível em: https://shre.ink/TDrp. Acesso em: 29 nov. 2023.

Texto 2
TRANSFORMERS: O DESPERTAR DAS FERAS
Nada de novo, de novo... mais do mesmo, como estamos cansados de ver nessas franquias,
que se repetem sem parar em roteiros fracos, mas rentáveis. A variação são cenas mais dinâmicas,
apenas isso.
GOMES, Rodrigo. Crítica do usuário. AdoroCinema. 12 jun. 2023.Disponível em: https://shre.ink/TD78. Adaptado para fins didáticos.
Acesso em: 29 nov.2023
(P00040540_SUP)
05) (P00040540) Nos Textos 1 e 2, os autores
A) defendem opiniões complementares.
B) fazem uma crítica negativa.
C) avaliam com opiniões diferentes.
D) mostram ideias confusas.
E) apresentam comentários imparciais.

Leia o texto abaixo.

BODY CONCEPT. Campanha Solidária Dia das Crianças: ajude um brinquedo a encontrar uma criança. Disponível em: https://www.
bodyconcept.com.br/dia-das-criancas/. Acesso em: 2 out. 2018. (P00040546_SUP)

06) (P00040546) Entende‑se desse texto que

A) as crianças precisam da doação de brinquedos.
B) é preciso proteger‑se com luvas durante as brincadeiras.
C) é importante que as crianças organizem os brinquedos.
D) é necessário que as crianças tomem cuidado com objetos pequenos.
E) os brinquedos em forma de animais são mais procurados.

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Leia o texto abaixo.

O pé do tio do Fernando

Era ali pela uma da tarde quando o fotógrafo [...] entrou na redação.
– Meu tio falou que acordou com o pé doendo e vai chover.
Lá fora, o sol ardia sobre os telhados e os pouca-telhas dessa cidade condenada a amplitudes
térmicas saáricas. Nem uma nuvenzinha no céu, os vidros dos carros e dos prédios refletindo o
azul e multiplicando o astro-rei em milhares de microssóis.
– O maçarico tá ligado!
– É um sol pra cada um! [...]
Toda sorte de lamúria climática era ouvida na redação da Tribuna [...] a cada jornalista que
entrava esbaforido, limpando o suor da tez reluzente.
– Mas o pé do meu tio amanheceu doendo. Vai chover.
O Valente (Eduardo, editor e moço do tempo) falou que não vai, e o Valente estuda essas
coisas, sabe ler os gráficos.
E o céu azulzinho.
Lá fora o forno a 200 graus.
– Mas vai chover. O pé do meu tio doeu.
– Não é o que os gráficos dizem - observa Vívia [...], com certeza cartesiana [...]
Mas eis que, no crepúsculo do expediente, revoltam-se as nuvens. Bomba o grupo interno de
WhatsApp. Vem chuva aí, gente. Venta ventania forte. Cheiro de terra molhada no ar. [...]
Onde a certeza cartesiana? Onde os gráficos? [...] Suplantados pelo instinto. A vitória do
vibrar do corpo sobre as linhas frias do computador. O saber científico detratado pela inteligência
intuitiva. O dedão latejante maior que cem satélites meteorológicos.
GUIDUCCI, Wendell. O pé do tio do Fernando. Tribuna de Minas. 17 nov. 2023. Disponível em: https://shre.ink/TVuZ.
Acesso em: 30 nov. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (P00040544_SUP)

07) (P00040544) O narrador desse texto

A) conhece os pensamentos dos personagens, sem participar da história.
B) conta a história de maneira objetiva, limitando-se aos fatos.
C) faz parte dos acontecimentos da história como personagem secundário.
D) narra as ações de um personagem a fim de promover uma reflexão.
E) relata uma história da qual participa também como personagem principal.

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Leia o texto abaixo.

A RAINHA

Nomeei‑te rainha.
Há maiores do que tu, maiores.
Há mais puras do que tu, mais puras.
Há mais belas do que tu, há mais belas.

Mas tu és a rainha.

Quando andas pelas ruas

ninguém te reconhece.
Ninguém vê a tua coroa de cristal, ninguém olha
a passadeira de ouro vermelho
que pisas quando passas,
a passadeira que não existe.

E quando surges [...]

sinos fazem estremecer o céu,
enche‑se o mundo com um hino.

Só tu e eu,
só tu e eu, meu amor,
o ouvimos.
NERUDA. Pablo. A Rainha. In: Tudo é Poema. 19 nov. 2023. Disponível em: https://shre.ink/TDbD. Acesso em: 29 nov. 2023. Fragmento.
(P00040541_SUP)

08) (P00040541) Nesse texto, no trecho “enche‑se o mundo com um hino.” (4ª estrofe), a figura de linguagem
foi utilizada para
A) dar suavização a beleza encontrada na Rainha.
B) expressar exagero ao ter a presença da Rainha.
C) fazer uma comparação entre a Rainha e um hino.
D) indicar a sonoridade das músicas feitas para a Rainha.
E) mostrar a sensação ao ouvir os sinos tocarem para a Rainha.

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Leia o texto abaixo.

Tem o hábito de comer rápido demais? A ciência está atrás da explicação

Por que algumas pessoas sentem mais fome do que outras? E por que algumas comem tão
rápido, enquanto outras se alimentam devagar? Um estudo publicado [...] nesta quarta‑feira, 22,
pode trazer as primeiras pistas para termos essas respostas. Os pesquisadores descobriram,
em camundongos de laboratório, células cerebrais que controlam o quão rápido esses animais
comem e quando param de comer. Ainda serão necessários testes para entender se esse
comportamento se replica em humanos.
Os cientistas já haviam descoberto que nervos do intestino, chamados nervos vagais, detectam
a quantidade de alimento que os camundongos estão consumindo e quais são os nutrientes
captados. Agora, entenderam que esses nervos vagais usam sinais elétricos para passar essas
informações para uma pequena região do tronco cerebral que influencia quando os roedores
param de comer.
Esta região cerebral, chamada núcleo caudal do trato solitário, contém neurônios liberadores
de prolactina e GCG, ligados à sensação de fome e de saciedade.
Segundo o fisiologista Zachary Knight, da Universidade da Califórnia, em São Francisco (EUA),
e seus colegas, responsáveis pelos estudos, foram implantados sensores de luz no cérebro de
camundongos para que esses neurônios liberassem um sinal fluorescente quando ativados por
sinais elétricos transmitidos ao longo do corpo.
Em seguida, eles infundiram um alimento líquido chamado Garanta – que contém uma mistura
de gordura, proteína, açúcar, vitaminas e minerais – nos intestinos desses animais. “Durante um
período de dez minutos, os neurônios tornaram‑se cada vez mais ativados à medida que mais
comida era infundida. Esta atividade atingiu o pico alguns minutos após o término da infusão”,
afirma o estudo.
CASTRO. Giovanna. Tem o hábito de comer rápido demais? A ciência está atrás da explicação. Estadão. São Paulo, 24 nov. 2023.
Disponível em: https://shre.ink/TxBk. Acesso em: 1 dez. 2023. Fragmento. (P00040547_SUP)

09) (P00040547) Nesse texto, no trecho “... que controlam o quão rápido esses animais comem...”
(1º parágrafo) a palavra em destaque refere‑se
A) células cerebrais.
B) nervos do intestino.
C) nutrientes captados.
D) sensores de luz.
E) sinais elétricos.

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Leia o texto abaixo.

BAHIA. Fábio. Sobre Boa Música. Revista Arara. Disponível em: https://shre.ink/TjvW. Acesso em: 30 nov. 2023. (P00040543_SUP)

10) (P00040543) Entende‑se desse texto que

A) a letra da música precisa ser ilustrada em um papel.
B) a música desperta bons sentimentos no coração.
C) é importante fazer uma viagem com a pessoa amada.
D) é necessário ler poesias que falam sobre viagens.
E) é preciso compor músicas durante uma viagem.

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Leia o texto abaixo.

LEI Nº 12.852, DE 5 DE AGOSTO DE 2013.

TÍTULO I
DOS DIREITOS E DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE JUVENTUDE

[...]

CAPÍTULO II
DOS DIREITOS DOS JOVENS

Seção VIII
Do Direito ao Desporto e ao Lazer

Art. 28. O jovem tem direito à prática desportiva destinada a seu pleno desenvolvimento, com
prioridade para o desporto de participação.
Parágrafo único. O direito à prática desportiva dos adolescentes deverá considerar sua
condição peculiar de pessoa em desenvolvimento.
Art. 29. A política pública de desporto e lazer destinada ao jovem deverá considerar:
I – a realização de diagnóstico e estudos estatísticos oficiais acerca da educação física e dos
desportos e dos equipamentos de lazer no Brasil;
II – a adoção de lei de incentivo fiscal para o esporte, com critérios que priorizem a juventude
e promovam a equidade;
III – a valorização do desporto e do paradesporto educacional;
IV – a oferta de equipamentos comunitários que permitam a prática desportiva, cultural e de
lazer.
Art. 30. Todas as escolas deverão buscar pelo menos um local apropriado para a prática de
atividades poliesportivas.
BRASIL. Lei nº 12.852, de 5 de agosto de 2013. Institui o Estatuto da Juventude e dispõe sobre os direitos dos jovens [...]. Brasília, DF:
Presidência da República, 5 ago. 2013. Disponível em: https://bit.ly/3Do6a5f. Acesso em: 29 nov. 2023. Fragmento. (P00040534_SUP)

11) (P00040534) Esse texto foi escrito com a finalidade de

A) apontar uma crítica sobre o local apropriado para atividades esportivas.
B) convocar os cidadãos para participação em atividades esportivas.
C) expor os direitos dos jovens em relação às práticas esportivas.
D) iniciar um processo judicial sobre práticas esportivas nas escolas.
E) regularizar um vínculo contratual para praticantes de esportes.

12) (P00040535) Nesse texto, no trecho “... buscar pelo menos um local apropriado para a prática de
atividades poliesportivas.”, a palavra em destaque foi usada para
A) apontar causa.
B) indicar tempo.
C) mostrar finalidade.
D) realçar condição.
E) sugerir proporção.

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Leia o texto abaixo.

Duas escolas brasileiras concorrem ao Prêmio Melhores Escolas do Mundo
Educação de primeira! Duas escolas brasileiras estão entre as finalistas do Prêmio Melhores
Escolas do Mundo [...].
A premiação é organizada por uma plataforma global e participaram instituições de 108 países.
O prêmio foi criado em 2022 e tem cinco categorias e, em cada uma, três escolas foram
selecionadas como finalistas.
Os vencedores serão escolhidos por uma academia de juízes especializados e o resultado sai
em novembro.
Entre as categorias; ação ambiental; inovação; superação de adversidades; colaboração
comunitária [...]; e, apoiando vidas saudáveis, onde concorre a escola Joaquim Bastos. [...]
GUERRA, Vitor. Duas escolas brasileiras concorrem ao Prêmio Melhores Escolas do Mundo. In: SóNotíciaBoa. Disponível em:
<https://tinyurl.com/424duayr>. Acesso em: 19 set. 2023. Fragmento. (P00035614_SUP)
13) (P00035614) Esse texto é

A) um anúncio.
B) um conto.
C) uma crônica
D) uma notícia.

14) (P00035616) Nesse texto, no trecho “Educação de primeira!” (1º parágrafo), a expressão em destaque
foi usada para
A) apontar que as escolas são as mais antigas do país.
B) indicar que as escolas têm um ensino de qualidade.
C) mostrar que as escolas alcançarão o melhor resultado.
D) revelar que as escolas ganharão plataformas de ensino.

Leia o texto abaixo.

Disponível em: <https://tinyurl.com/5n786n5s>. Acesso em: 25 set. 2023. (P00035649_SUP)

15) (P00035650) Esse texto foi escrito para

A) dar uma opinião.
B) descrever uma cena.
C) divertir o leitor.
D) divulgar uma campanha.
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Leia o texto abaixo.

O maior dinossauro do mundo

Confira os dados impressionantes sobre o maior dinossauro do mundo!

Ao falar em dinossauros, muitos logo imaginam o famoso Tiranossauro rex, com seu grande
porte e dentes assustadores. Entretanto, em termos de tamanho, o tiranossauro não é tão
impressionante assim. Você sabia que o rex, além de não ser o maior dinossauro, não é nem
o maior carnívoro? A seguir descobriremos dados impressionantes sobre o maior dinossauro já
descoberto! [...]
O maior dinossauro descoberto até o momento foi encontrado na Argentina, mais precisamente
no sul da Patagônia. Os cientistas estimam que ele viveu há aproximadamente 77 milhões de anos.
O esqueleto fóssil está muito preservado, com cerca de 70% dos ossos, sem contar a cabeça.
A espécie foi chamada de Dreadnoughtus schrani. O gênero Dreadnoughtus significa “não teme
nada” e faz uma referência ao tamanho impressionante do dinossauro. Já o epíteto específico,
schrani, é uma homenagem ao empresário financiador da pesquisa [...].
A espécie, que, segundo os pesquisadores, ainda não havia crescido completamente, era um
herbívoro do grupo dos titanossauros e apresentava 26 metros de comprimento e cerca de 65
toneladas. O peso pode ser comparado a 10 elefantes‑africanos, que, atualmente, é a maior espécie
terrestre viva em nosso planeta. Quando comparado ao tiranossauro rex, o Dreadnoughtus schrani
pesa o equivalente a sete desses famosos dinossauros. Impressionante, não é mesmo? [...]
Você deve estar curioso para saber qual é o maior dinossauro carnívoro, não é mesmo? Como
dito no início do texto, esse título também não é do tiranossauro rex. O maior fóssil de carnívoro
pertence ao espinossauro, que apresenta comprimento total de 15 metros, do nariz à cauda.
SANTOS, Vanessa Sardinha dos. O maior dinossauro do mundo. In: Escola kids. Disponível em:
<https://escolakids.uol.com.br/ciencias/o-maior-dinossauro-mundo.htm>. Acesso: 11 nov. 2021. Fragmento. (P070693I7_SUP)

16) (P070695I7) No 2º parágrafo desse texto, no trecho “Os cientistas estimam que ele viveu...”, o termo
destacado refere‑se ao
A) empresário financiador da pesquisa.
B) espinossauro.
C) maior dinossauro descoberto.
D) tiranossauro.

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Leia o texto abaixo.

Eu, Mwanito, o afinador de silêncios

A família, a escola, os outros, todos elegem em nós uma centelha promissora, um território
em que poderemos brilhar. Uns nasceram para cantar, outros para dançar, outros nasceram
simplesmente para serem outros. Eu nasci para estar calado. Minha única vocação é o silêncio.
Foi meu pai que me explicou: tenho inclinação para não falar, um talento para apurar silêncios.
Escrevo bem, silêncios, no plural. Sim, porque não há um único silêncio. E todo o silêncio é
música em estado de gravidez.
Quando me viam, parado e recatado, no meu invisível recanto, eu não estava pasmado. Estava
desempenhado, de alma e corpo ocupados: tecia os delicados fios com que se fabrica a quietude.
Eu era um afinador de silêncios.
– Venha, meu filho, venha ajudar‑me a ficar calado.
Ao fim do dia, o velho se recostava na cadeira da varanda. E era assim todas as noites:
me sentava a seus pés, olhando as estrelas no alto do escuro. Meu pai fechava os olhos, a
cabeça meneando para cá e para lá, como se um compasso guiasse aquele sossego. Depois,
ele inspirava fundo e dizia:
– Este é o silêncio mais bonito que escutei até hoje. Lhe agradeço, Mwanito. [...]
COUTO, Mia. Antes de nascer o mundo. Companhia das Letras, 2011. (P111626I7_SUP)

17) (P111626I7) O narrador desse texto

A) conta a história de maneira objetiva sem participar das ações.
B) faz parte dos acontecimentos da história como personagem secundário.
C) insere sua opinião sobre os fatos, mesmo sem participar da história.
D) relata uma história da qual participa também como personagem principal.
E) sabe todos os pensamentos das personagens sem participar da história.

18) (P111630I7) O trecho desse texto que apresenta uma comparação implícita é
A) “Minha única vocação é o silêncio.”. (1º parágrafo)
B) “Escrevo bem, silêncios, no plural.”. (1º parágrafo)
C) “E todo o silêncio é música em estado de gravidez.”. (1º parágrafo)
D) “Eu era um afinador de silêncios.”. (2º parágrafo)
E) “Ao fim do dia, o velho se recostava na cadeira da varanda.”. (4º parágrafo)

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Leia o texto abaixo.

Planejar é preciso!

[...] Em primeiro lugar vale destacar a importância suprema que o planejamento tem na vida
das pessoas e empresas. Existe uma frase que tenho como máxima, e que é bom sempre repetir
em alto e bom som: “Quem não planeja, planeja seu fracasso!”. Ou seja, sem planejamento é
muito difícil que consigamos alcançar nossos objetivos. E sempre que falo em planejamento,
lembro uma frase da minha avó que dizia do alto de sua experiência de 74 anos: “se a cabeça
não pensa o corpo paga”.
E no ambiente cada vez mais complexo em que vivemos, a ação de planejar se torna primordial. [...]
Hoje, todas as realizações são “empreendimentos multidirecionados”, que consistem em uma série
de ações que devem ser dadas em várias direções para que se alcance um resultado significativo.
Até mesmo algo tão simples como o preparo de um prato na cozinha (pelo menos para aqueles
que têm uma receita, um pouco de conhecimento dos procedimentos culinários e que tenham
desenvolvido um mínimo de aptidão), é uma tarefa multidirecionada. Sua capacidade de dominar
o planejamento e a sequência das diversas tarefas é o fator chave do sucesso desta realização!
O planejamento permite transformar objetivos em um bem concebido projeto multidirecionado com
etapas definidas – com começo, meio e fim –, prazos e pontos de controle estabelecidos. Felizmente
trata‑se de uma aptidão que você pode aprender, desenvolver e dominar com a prática. [...]
FLORES, Álvaro. Disponível em: <https://alvaroflores.com.br/artigo/planejar-e-preciso>. Acesso em: 4 mar. 2022. Adaptado para fins
didáticos.Fragmento. (P123141I7_SUP)

19) (P123142I7) A tese desse texto está no trecho:

A) “Existe uma frase que tenho como máxima, e que é bom sempre repetir...”. (1º parágrafo)
B) “... sem planejamento é muito difícil que consigamos alcançar nossos objetivos.”. (1º parágrafo)
C) “... lembro uma frase da minha avó que dizia do alto de sua experiência...”. (1º parágrafo)
D) “O planejamento permite transformar objetivos em um bem concebido projeto multidirecionado...”. (4º parágrafo)
E) “Felizmente trata‑se de uma aptidão que você pode aprender, desenvolver e dominar...”. (4º parágrafo)

Leia o texto abaixo.

Minha cidade

Eu sou estas casas

encostadas
cochichando umas com as outras.
Eu sou a ramada
dessas árvores,
sem nome e sem frutos,
de que gostam
a gente cansada e os pássaros vadios.
CORALINA, Cora. Minha cidade. In: Poemas dos becos de Goiás e estórias mais. Rio de Janeiro: José Olympio, 1965. p.18. (P100043E4_SUP)

20) (P100043E4) Nesse texto, o eu lírico se identifica com coisas

A) antigas.
B) naturais.
C) simples.
D) urbanas.
E) velhas.
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Leia o texto abaixo.

Monte Verde está entre as 10 cidades mais acolhedoras do mundo

Uma das cidades mais acolhedoras do mundo fica aqui no Brasil! É Monte Verde, Distrito de
Minas Gerais conhecido como a Suíça brasileira.
Com a votação de milhões de viajantes no último ano, Monte Verde subiu na seleta lista [...].
O destino brasileiro aparece em sexto lugar, à frente de lugares badalados como Bruges, na
Bélgica, e Ponta Delgada, nos Açores. Ao todo foram 232 milhões de avaliações verificadas [...].
E esta não foi a primeira vez. Em 2020, o vilarejo da Serra da Mantiqueira ficou em nono lugar [...].
Com 71 anos de existência e uma população de 4.132 pessoas, Monte Verde é chamada de
“Suíça Brasileira”, em uma comparação que faz referência ao inegável clima e ao estilo europeu.
No inverno, atrai turistas que buscam as baixas temperaturas [...].
Essa cidade maravilhosa também é famosa pelas trilhas, montes e montanhas próximas, além
de oferecer a riqueza de atrativos do turismo e da culinária mineira. [...]
SOUZA, Jéssica. Monte Verde está entre as 10 cidades mais acolhedoras do mundo. Só Notícia Boa, 2022. Disponível em:
<https://bit.ly/3GZJU1O>. Acesso em: 18 fev. 2022. Fragmento. (P102091I7_SUP)

21) (P102094I7) Nesse texto, no trecho “... à frente de lugares badalados...” (2º parágrafo), a palavra em
destaque foi utilizada para
A) apontar que há muitas festas nas cidades mencionadas.
B) caracterizar as cidades citadas como muito procuradas pelos turistas.
C) expressar que os lugares apontados são muitos barulhentos.
D) ironizar as cidades apresentadas pelas suas características incomuns.
E) revelar que as cidades apresentadas são muito populosas.

Leia o texto abaixo.

Disponível em: <https://beduka.com/blog/dicas/como‑organizar‑para‑estudar/>. Acesso em: 25 fev. 2022. (P102099I7_SUP)

22) (P102099I7) Nesse texto, no trecho “Estude vestibulares antigos...”, a forma verbal em destaque foi
utilizada para
A) apontar uma ação futura.
B) comunicar uma advertência.
C) dar uma instrução.
D) descrever uma ação ocorrida.
E) emitir uma ordem.
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Educação Física.

23) (K00042826) Leia o texto abaixo.

[...] se inicia com os atletas de joelhos, onde os lutadores ficam frente a frente, ajoelham-se
e giram de forma circular em sentido horário. Eles se encaram e começam a luta. O objetivo é
levantar o oponente e depois levá-lo ao chão.
Essa luta está presente em vários de nossos rituais e significa status para o vencedor. Se
ganha o respeito da aldeia e de outras aldeias, felicidade para a família e grande orgulho da
comunidade a que pertence.
Para vencer a luta é necessário levantar o seu adversário e arremessá-lo ao chão e não há
juiz. Isto se diferencia, por exemplo, do Judô, porque não significa simplesmente derrubar ou
imobilizar o adversário já no chão, e também é diferente de outras artes marciais, como o caratê,
pois não basta desferir golpes no adversário, é necessário vencê-lo em uma disputa direta de
agarramentos e depois mostrar-se capaz de derrubá-lo, sendo uma disputa efetuada em duas
fases importantes.[...]
BJJ Fanatics. Disponível em: https://abre.ai/hobj. Acesso em: 23 nov. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

As características apresentadas no texto referem-se à luta

A) huka-huka.
B) kendô.
C) marajoara.
D) sumô.
E) uru-Can.

24) (K00042830) Leia o texto abaixo.

[...] é uma modalidade de exercício físico que tem como objetivo melhorar a resistência
cardiovascular, a força muscular, a flexibilidade e a coordenação motora do corpo.
É uma forma de atividade física que trabalha diversos grupos musculares e pode ser praticada
em grupo ou individualmente, em academias, estúdios de ginástica, parques ou até mesmo em casa.
Essa modalidade de ginástica pode incluir uma variedade de exercícios, como agachamentos,
flexões, abdominais, exercícios de peso corporal, levantamento de peso, entre outros.
CARDOSO, Felipe. Disponível em: https://abre.ai/hpiZ. Acesso em: 23 nov. 2023. Fragmento.

O texto aborda a ginástica

A) artística.
B) de condicionamento físico.
C) de conscientização corporal.
D) laboral.
E) rítmica.

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25) (K00042834) Observe a imagem abaixo.

Disponível em: https://abre.ai/hq2U. Acesso em: 25 nov. 2023.

A prática corporal de aventura apresentada na imagem é o

A) montanhismo.
B) parkour.
C) rafting.
D) rapel.
E) slackline.

26) (K00042838) Leia o texto abaixo.

Esse estilo de dança de salão se popularizou nos Estados Unidos na década de 30 e tem
origem nas comunidades afro‑americanas dessa época. Assim como no chá‑chá‑chá, ele tem
um ritmo quaternário e é caracterizado por movimentos sincopados (efeito rítmico que desloca os
acentos do tempo fraco ao forte de uma música) e passos rápidos e soltos.
TEODORO, Geraldo. Os 8 estilos de dança de salão que você tem que conhecer. Evidence Ballet. Disponível em: https://abre.ai/horw.
Acesso em: 23 nov. 2023. Adaptado para fins didáticos. Fragmento.

O texto refere‑se à dança de salão

A) jive.
B) lindy hop.
C) mambo.
D) maxixe.
E) paso doble.

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27) (K00042842) Leia o texto abaixo.

[...] torna-se respeitável perceber que não foi só a mídia, em especial a televisão, que modificou
suas estruturas para acoplar e difundir o fenômeno esportivo, seja criando grades de programação
para o debate dos assuntos esportivos, investindo em profissionais especializados na temática,
buscando equipamentos novos, entre outros. No entanto, o esporte teve que moldar muitas de
suas estruturas para se adequar aos espaços de transmissão, como, por exemplo, a redução no
tempo das partidas como aconteceu no vôlei.
É comum cometermos o equívoco de acharmos que apenas a mídia tem interesse no
esporte para transmiti-lo e consequentemente obter lucro, [...] com algumas análises podemos
compreender que essa afirmativa é falsa, visto que na atualidade o esporte utiliza também de
diversos elementos da mídia em seu benefício, como, por exemplo, a presença de atletas em
propagandas de marcas e comerciais, a divulgação das competições, a venda dos direitos de
transmissão, etc. É uma constante troca na busca por vantagens entre ambos.
Um exemplo desse fato pode ser evidenciado nas grandes injeções monetárias realizadas
pelas emissoras de televisão e patrocinadores no sistema esportivo.
BEZERRA, Hudson Pablo de Oliveira; SOUZA, Bertulino José de. Esporte e mídia [...]. Educação Física em Revista. v. 8, n. 2, p. 32-38, set. 2014.
Disponível em: https://meulink.fit/qmtcFVpKcjsfAeV. Acesso em: 23 nov. 2023. Adaptadopara fins didáticos. Fragmento.

De acordo com esse texto, para difundir o fenômeno esportivo, a mídia

A) aumentou a duração das partidas em diferentes modalidades esportivas.
B) descartou atletas para participação em propagandas de marcas.
C) investiu em profissionais especializados na temática.
D) inviabilizou o aumento de grades de programação para os eventos esportivos.
E) reduziu o tempo das propagandas entre os sets dos jogos de voleibol.

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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Inglesa.

Leia o texto abaixo.

Why nature is so healing1?

Links between green space and health have long been recognised, inspiring the urban parks
movement, and the creation of more than 300 country convalescent homes in Victorian Britain.
More recent additions include outdoor living walls2, “living roof bus shelters” and city tree planting
projects. Hospital gardens also support healing, counterbalancing stress and giving space.
For some people, the benefits of nature come more easily in a bottle, with scents of blooming
roses, honeysuckle and freshly cut grass, accompanied by a CD of garden sounds, offering a
virtual journey to nature’s garden.
Intentionally seeking inspiration in nature can be very good for you. Let yourself be stunned by
the sunset, silenced by the snowflake and wowed by the waterfall. [...]
Monty Don was right when he said, “We don’t look after the garden; the garden looks after us.”
Seek out nature’s secrets and savour a suite of health benefits.

*Vocabulário:
1
healing: curativa.
2
outdoor living walls: paredes vivas ao ar livre.
COWAN, Helen. Why nature is so healing? Reader’s Digest, 2022. Disponível em:
https://www.readersdigest.co.uk/health/wellbeing/why-nature-is-so-healing. Acesso em: 7 nov. 2023. Fragmento. (I00043168_SUP)

28) (I00043168) O trecho em que há uma opinião do autor é:

A) “Links between green space and health have long been recognised ...”. (1º parágrafo)
B) “... and the creation of more than 300 country convalescent homes in Victorian Britain”. (1º parágrafo)
C) “... recent additions include outdoor living walls, ‘living roof bus shelters’ and city tree planting projects.”.
(2º parágrafo)
D) “Hospital gardens also support healing, counterbalancing stress and giving space”. (2º parágrafo)
E) “Intentionally seeking inspiration in nature can be very good for you.”. (4º parágrafo)

29) (I00043169) No trecho “Hospital gardens also support healing, counterbalancing stress and giving space.”
(2º parágrafo), a palavra destacada foi usada para
A) apontar alternativa.
B) apontar oposição.
C) indicar adição.
D) marcar explicação.
E) mostrar conclusão.

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Leia o texto abaixo.

Disponível em: https://desygner.com/create/home‑services/windows‑installation/super‑offers/. Acesso em: 9 nov. 2023. (I00043171_SUP)

30) (I00043171) Nesse texto, qual o recurso utilizado pelo autor do texto para convencer o leitor?
A) Apresentar a satisfação dos clientes.
B) Disponibilizar o e‑mail da empresa.
C) Expor o valor do desconto oferecido pela empresa.
D) Mostrar a rapidez da realização do serviço.
E) Permitir a negociação com a empresa por telefone.

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Leia o texto abaixo.

ADAMS, Alma. Picture quotes. Disponível em: https://www.picturequotes.com/we‑must‑protect‑our‑most‑precious‑resource‑our‑environment‑for‑

future‑generations‑quote‑269851. Acesso em: 28 dez. 2023. (I00043187_SUP)

31) (I00043187) Nesse texto, a palavra “must” foi usada para

A) apontar uma ironia.
B) apresentar um pedido.
C) destacar uma dica.
D) indicar uma obrigação.
E) marcar um convite.

Leia o texto abaixo.

*Vocabulário:
effort: esforço.
Disponível em: https://www.buzzfeed.com/francescaarea/animal‑memes‑laughing‑for‑hours. Acesso em: 28 dez. 2023. (I00043172_SUP)

32) (I00043172) No trecho “When ur about to say...”, a linguagem utilizada é

A) arcaica.
B) científica.
C) informal.
D) padrão.
E) técnica.
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