Língua Portuguesa – 2º e 3º anos

ATIVIDADE

Revogue-se
Relacionamentos se constroem ao longo dos anos de sua duração: os dois parceiros vão tramar
consciente ou inconscientemente a teia que os vai envolver ou separar, o casulo onde vão abrigar ou
sufocar seus filhos.
Amor não deveria ser prisão ou dever, mas crescimento e libertação. Porém se gostamos de
alguma coisa ou de alguém, queremos que esteja sempre conosco. Perda e separação significam
sofrimento, mas não o fim da vida nem o fim de todos os afetos.
Certa vez me entregaram um bilhete que dizia: "Se você ama alguém, deixe-o livre."
Poucas afirmações são tão difíceis de cumprir, poucas contêm tamanha sabedoria em relação aos
amores, todos os amores: filhos, amigos, amantes. Amor é risco, viver é risco. Pois permitir, até querer
que o outro cresça ao nosso lado, pode significar que crescerá afastando-se de nós.
Mas - essa é a força e a beleza do desafio de uma vida a dois - o outro, crescendo, pode-se abrir
mais para nós, que participaremos dessa expansão. Instaura-se uma instigante parceria amorosa, na qual
o tempo não servirá para desgaste, mas para construção. É um processo de refinamento da cumplicidade
que brilha em algumas relações mesmo depois de muitos anos, muitas perdas, e muitos difíceis
recomeços - desde que haja sobre o que reconstruir.
[...]
LUFT, Lya. Pensar é transgredir. Rio de Janeiro: Record, 2005. p. 145-146. (Fragmento).

01- No primeiro parágrafo, a cronista situa o tema a ser desenvolvido. Identifique-o.

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02- A partir do segundo parágrafo, a cronista apresenta argumentos para fundamentar suas opiniões
sobre a forma como as pessoas deveriam amar. Que ideias básicas ela desenvolve sobre esse assunto?
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03- Segundo a autora, as pessoas que se envolvem em relacionamentos com liberdade para crescer
podem seguir caminhos diferentes. Que opinião ela apresenta para fundamentar seu ponto de vista?
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04- Que tema é abordado pela cronista?
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05- Com que finalidade ou objetivo a autora produziu essa crônica?
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06- Ao descrever situações opostas para falar da forma de amar, a cronista emprega palavras de sentidos
opostos em seu discurso. Que palavras são essas e o que elas expressam?
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07- Observe a linguagem empregada na crônica. Os argumentos são apresentados de forma pessoal,
subjetiva, numa linguagem artística ou de forma impessoal, objetiva, numa linguagem científica ou
jornalística?
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08- Quais são as características dessa crônica argumentativa?
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9- A emoção impediu que ele desse qualquer resposta.
a) Subjetiva b) Completiva Nominal c) Objetiva direta d) Predicativa

10- Acontece que ainda não tenho emprego.

a) Predicativa b) Objetiva direta c) Completiva nominal d) Subjetiva

11- É de nosso interesse dar-lhe uma prova do nosso reconhecimento.

a) Objetiva indireta b) Objetiva direta c) Subjetiva d) Apostiva

12- O chefe lhe comunicou que cortaria o salário pela segunda vez.
a) Objetiva Indireta b) Objetiva Direta c) Subjetiva d) Apostiva

13- A verdade é que estou preocupado com esse caso.

a) Objetiva Indireta b) Subjetiva c) Predicativa d) Apostiva

14- O importante é que você seja feliz.

a) Apostiva b) Subjetiva c) Completiva Nominal d) Predicativa
1- No primeiro parágrafo, a cronista situa o tema a ser desenvolvido. Identifique-o.
R= A crônica tem como tema os relacionamentos, e os caminhos que ele pode seguir dependendo das atitudes
e escolhas que são tomadas durante a convivência a dois.

2- A partir do segundo parágrafo, a cronista apresenta argumentos para fundamentar suas opiniões sobre a forma
como as pessoas deveriam amar. Que ideias básicas ela desenvolve sobre esse assunto?
R= Que o amor deve ser sempre liberdade e nunca prisão. Quando se prende já não é amor.

3- Segundo a autora, as pessoas que se envolvem em relacionamentos com liberdade para crescer podem seguir
caminhos diferentes. Que opinião ela apresenta para fundamentar seu ponto de vista?
R= “Amor é risco, viver é risco.” Deixar o outro livre dá medo, pois querer ficar torna-se escolha do outro,
fazendo perder o controle e isso causa inseguranças.

4- Que tema é abordado pela cronista?

R= O tema é a construção dos relacionamentos: entre parceiros de um casal e também entre pais e filhos.

5- Com que finalidade ou objetivo a autora produziu crônica?

R= A autora o produziu com o intuito de alertar quem está em relacionamento abusivo, fazendo seus leitores
refletir sobre o real significado do amor.

6- Ao descrever situações antagônicas para falar da forma de amar, a cronista emprega palavras de sentidos
opostos em seu discurso. Que palavras são essas e o que elas expressam?
R= Prisão e liberdade, envolver e separar, abrigar e sufocar. A autora faz uso dessas palavras para demostrar
que o amor deve ser cultivado com cumplicidade que amor é lar e nunca prisão

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10- D
11- C
12- B
13- C
14- C