MATEMÁTICA 7º ANO

Retomando: Operações com Números Naturais

1- A zona rural e a zona urbana se complementam. Bancos,

mercados e empresas das cidades dependem muito dos clientes das áreas rurais
e uma parte importante da sobrevivência do homem do campo, depende dos
produtos fabricados nas grandes cidades.

Além de contar com grandes mercados, a população de Campos dos Goytacazes,

ainda tem a feira da roça ,como grande alternativa aos mercados tradicionais.

a) Dona Maria foi à feira da roça, no Farol de São Tomé, com 97 reais. Ela gastou
28 reais com frutas, 15 reais em legumes e 12 reais em verduras. Sobrou algum
dinheiro? Quanto?

b) No início da feira, a barraca de pastéis e salgados do Sr. Noé tinha 278 pastéis.
No fim, tinha só 63. Quantos pastéis ele vendeu nessa feira?

2- O dono de uma grande rede de mercados, em Campos dos

Goytacazes, tinha, no começo da semana, 153 repolhos em seu depósito.
Recebeu mais alguns e pode distribuir entre seus mercados um total de 387
repolhos. Quantos repolhos, ele recebeu?

3- Em um final de semana assistiram ao filme

em uma sala de cinema 10 500 pessoas. Desse total, 2 915
pessoas foram na sexta-feira, 5 381 assistiram no sábado e o restante foi no
domingo. Quantas pessoas foram assistir ao filme no domingo?

Atividade 4- A Via Dutra é a rodovia, que liga a cidade de São Paulo à cidade
do Rio de Janeiro. Observe a representação do trecho entre São Paulo e Rio
de Janeiro e responda: qual a distância entre as duas capitais?

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 Retomando: Medidas de Comprimento e Massa
Para expressar a medida de pequenas distâncias, temos o decímetro, o
centímetro e o milímetro, que são submúltiplos do metro. Na prática, as
(A) 534 km ( B ) 429 km ( C ) 300 km ( D ) 164 km unidades mais utilizadas são o centímetro e o milímetro.
Podemos, então, organizar as unidades padronizadas de medida de
comprimento assim:
Atividade 5- Na sala de aula de determinada escola, havia 4 filas com 12
carteira para as aulas presenciais. Após a pandemia, a escola precisou adaptar-
se aos protocolos sanitários, sendo assim, a mesma sala passou a contar com 3
filas com 6 carteiras.

a)Quantas carteiras havia na sala antes da pandemia? 1m = 10 dm 1 km = 1 000 m

b) Quantas carteiras há agora, na sala, para atender os protocolos sanitários?
1m = 100 cm 1 cm = 10 mm
c) Quantas carteiras existem a menos agora?
1m = 1 000 mm
6- Quantos ladrilhos serão necessários para cobrir o chão retangular
de um terraço, sabendo-se que no comprimento desse chão cabem 22 ladrilhos - Assista ao vídeo a seguir e aprofunde os conhecimentos sobre as
e na largura cabem 14 ladrilhos? unidades de medidas de comprimento: https://youtu.be/KMN7iltONvU

- No Sistema Métrico Decimal, qual a unidade de medida mais

adequada para expressar a medida
a) do comprimento do Rio Amazonas?
7- Mariana e seus amigos arrecadaram 476 quilos de alimentos para b) da largura de uma sala de aula?
distribuir com as famílias, do seu bairro, que estão com pai ou mãe c) da altura de uma moeda?
desempregados durante a pandemia. Quantas famílias foram atendidas
recebendo 4 quilos de alimentos cada uma? - A distância da cidade A até a cidade B é de 12 000 metros, essa
distância equivale a quantos quilômetros?

ade 4- (Prova Brasil). A quadra de futebol de salão de uma escola possui

8- Uma empresa encomendou 235 máscaras N95 para distribuir
22 m de largura e 42 m de comprimento. Um aluno que dá uma volta completa
entre seus funcionários. Elas vieram embaladas em saquinhos, cada saquinho
contendo 5 máscaras. Quantos saquinhos foram necessários para embalar as nessa quadra, percorre
máscaras? (a) 64 m.

9- Certa máquina empacota chicletes em cartelas com uma dúzia (b) 84 m.

deles. Se você colocar 2 416 chicletes na máquina, quantos vão sobrar fora das (c) 106 m.
cartelas?
(d) 128 m.
2 3
 Atividade 5- Um terreno tem a forma da figura seguinte.
Atividade 10- O nome da bola da Copa do Mundo 2022 é , o nome
e foi lançada em março de 2022, criada pela
Adidas.

Sabendo que ,a bola tem cerca de 450g.

Responda:
- Duas bolas iguais a esta pesam mais ou menos de 1kg?
Calcule O perímetro deste terreno em centímetros.

6- Para alguns estudiosos, o futebol é considerado uma

https://www.adidas.com.br/bola-treino-al-rihla/H57798.html
manifestação cultural, que no Brasil se deu de uma forma mais abrangente e que
conseguiu transformar esse esporte em uma característica do povo brasileiro.
Observe o esboço de um campo de futebol com 120 Múltiplos e Divisores
metros de comprimento e 90 metros de largura.
Atividade 1- Classifique em verdadeira (V) ou falsa (F), as afirmativas a seguir.
a) Qual a medida do perímetro deste campo?
( ) 30 é divisível por 6.
( ) 16 é divisível por 3.
( ) 168 é múltiplo de 4.
b) Um atleta, antes do início da partida, deu 5 voltas ( ) 2.640 é múltiplo de 21.
ao redor do campo para aquecer. Quantos metros percorreu?

Atividade 7- Aprofunde seus conhecimentos sobre conversões de medidas Atividade 2- Considere os números a seguir.
de comprimento e aproveite para relembrar os números decimais, assistindo 6.930 24.000 680 4.032 72.042 6.664
ao vídeo a seguir: https://youtu.be/_ANQ-xSIhs4 Descubra quais são divisíveis por 2 e 5 ao mesmo tempo?

Atividade 8- Um paciente tomou 60 comprimidos durante um tratamento. Atividade 3- Assinale somente as sentenças verdadeiras.
Cada comprimido tem 25 mg. Quantos gramas de remédio, ingeriu durante esse a) Todo número primo tem apenas dois divisores diferentes: o 1 e o próprio
tratamento? número.
b) Um múltiplo de um número primo nunca é primo.
c) Números com mais de dois divisores diferentes não são primos.
Atividade 9- Um pãozinho francês tem 50 g. Uma criança come 2 pãezinhos d) O número 1 é primo.
por dia. Quantos quilogramas de pão, comerá em e) Alguns múltiplos de 15 são números primos.
a) um dia ? f) O algarismo das unidades de um número primo nunca é zero.
b) cinco dias?
c) dez dias?

4 5
 Atividade 4- tiplo de 4 e ainda é divisor de Atividade 9- Uma professora deseja encaixotar 144 livros de Língua
Portuguesa e 96 livros de Matemática, colocando o maior número possível de
livros em cada caixa. O número de livros, que colocará em cada caixa, para que
Atividade 5- Que algarismo podemos colocar no lugar de n para que 5 47n seja todas tenham a mesma quantidade de livros é
divisível por 9? a) 36. b)30. c)42. d)46. e)48.

Atividade 6- Observe os números apresentados no quadro a seguir. Atividade 10- Eduarda, todos os dias, coloca seu celular para despertar. O seu
15 30 48 56 12 3 celular soa o alarme a cada 20 minutos, o da sua mãe a cada 40 minutos e o do
9 7 72 144 96 83 seu pai soa a cada 50 minutos. Se os três soaram às 6 horas, a que horas os três
voltaram a despertar juntos?

Quais desses números são

a) múltiplos de 12? b) primos? NÚMEROS INTEIROS

c) divisores de 90? d) múltiplos de 3?

Atividade 1- Na reta numérica a seguir, cada letra representa um número.

Atividade 7- Descubra os números que devem substituir cada quadradinho,

nas decomposições em fatores primos e depois calcule o MDC ou MMC:

Analise-a e marque a afirmação correta.

(A) a>b (B) b>c (C) a>c (D) b>a

Atividade 2- (Prova Brasil) A figura a seguir é uma representação da localização

das principais cidades ao longo de uma estrada, onde está indicada por letras a
posição dessas cidades e por números as temperaturas registradas em °C.

Com base na figura e mantendo-se a variação de temperatura entre as cidades,

o ponto correspondente a 0OC estará localizado
(A) sobre o ponto M.
(B) entre os pontos L e M.
Atividade 8- Quantos alunos tem, no mínimo, uma turma de 7º ano de um (C) entre os pontos I e J.
colégio, se podemos contá-los de 8 em 8 ou de 10 em 10? (D) sobre o ponto J.

6 7
 Atividade 3- Organize os números - 1, - 3, - 5, 2 e 4, na reta numerada: Atividade 6- Na reta numérica a seguir, o valor do ponto C é 4.

Atividade 4-
caixas que Luíza encontrou na brincadeira. Cada caixa tem registrada a sua
A partir das relações com o ponto C, determine o valor numérico dos
pontos A, B e D e os posicione na reta numérica.

pontuação. - O ponto A é determinado pelo valor simétrico do ponto C, mais 2 unidades.

- O ponto B é determinado pelo módulo do C.
a) Qual é o número da caixa com maior pontuação? _____________ - O ponto D é determinado pela metade do simétrico de A.
b) Quais as caixas têm números de mesmo valor absoluto (módulo)? __________
c) Colocando os números das caixas, em ordem crescente, como ficarão Atividade 7- Qual é a sentença falsa?
ordenadas?
_________________________________________________________________ (A) 5 + (- 3) < - 17 + 5
(B) 9 + 18 < 10 + (- 1)
d) Qual o antecessor do número que indica a caixa de menor valor? _________
(C) 14 + (- 14) = - 8 + 8
(D) 18 + 9 > - 10 + (- 1)
Atividade 5- Leia a tirinha a seguir:

Atividade 8- Leia, atentamente, cada afirmação a seguir e classifique cada

uma delas em verdadeira (V) ou falsa (F).

( ) A soma de um número positivo com um número negativo é sempre um

número negativo.
( ) A soma de dois números negativos é sempre um número negativo.
a) Explique, por que a professora do Chico Bento classificou a nota que ele ( )O oposto de 4 é maior que o oposto do oposto de - 4.
tirou como pior, do que se a nota tivesse sido zero.
( ) A diferença entre números negativos poderá ter como resultado um número
b) Sobre o número que representa a nota que o Chico Bento tirou, escreva o negativo ou positivo.
que se pede:
o seu oposto- ________ - ____________
- _________ - ____

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 Atividade 16- Para cada uma das sentenças abaixo, associe V para as sentenças Atividade 2- Em uma malha quadriculada foram representadas as figuras A, B
verdadeiras e F para as sentenças falsas. e C e as retas r e s.

III. 315 . 0 + 212 = 527

Sabendo que r // s, podemos afirmar que,

A sequência correta obtida é
(A) V V F V - F.
(B) F V V F - F.
SIMETRIAS
a) a figura C pode ser obtida, fazendo uma translação da figura B.
(C) V F V V - V.
b) podemos obter a figura B, fazendo uma reflexão da figura A em relação a reta .
(D) V F F V - F.
c) a figura C pode ser obtida, fazendo uma translação da figura A.
d) podemos obter a figura C, fazendo uma reflexão da figura A em relação a reta .

Atividade 1- Localize os pontos e os seus simétricos, em relação ao eixo y, no Atividade 3- Observe a figura representada na malha quadriculada a seguir.
plano cartesiano abaixo.
A = (1, 1) B = (-4, 4)
C = (-4, -1) D = (-8, 0)
E = (2, -3) F = (7, 3)

Nessa malha, represente as figuras II, III e IV formadas por três rotações da figura
I em torno do ponto A, no sentido horário de 90°, 180° e 270°, respectivamente.
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 Atividade 3- Tereza comprou 3 quadros iguais e, para ornamentar seu
escritório, colocou-os na parede em posições diferentes, como mostra a
imagem:

Observando a parede, o primeiro quadro está na posição original, sugerida pelo

artista. Portanto, as simetrias que ocorreram no 2º quadro e no 3º a partir do
quadro original são, respectivamente:

Referências:
CASTRUCCI, Benedicto. GIOVANNI JR., José Ruy. A Conquista da Matemática. 4.ª ed.
São Paulo: FTD, 2018.
Araribá Mais: Matemática. Obra coletiva concebida, desenvolvida e produzida pela
Editora Moderna - editores responsáveis Mara Regina Garcia Gay, Willian Raphael
Silva. 1. ed. São Paulo - Moderna, 2018
https://pnld2020.ftd.com.br/materiais-digitais.html

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