PROFESSOR(A): Francisco Iranilson Rodrigues Pereira
CONTEÚDO: Interpretação Textual
ESTUDANTE:
Estratégias para Compreensão/Interpretação de
Textos
Segundo Pestana, “compreender é ter a
habilidade de perceber o significado de algo, analisar o
que realmente está escrito. Já interpretar significa dar
sentido a, deduzir de maneira lógica, inferir, chegar a uma
conclusão do que se lê nas entrelinhas do texto.”
A interpretação está muito ligada ao
subentendido, ou seja, ao que está nas entrelinhas, logo
ela trabalha com o que se pode deduzir de um texto. Veja
estas duas piadas – elas são ótimas para que você
entenda interpretação, afinal você só ri de uma se
conseguir interpretá-la, “ver” o implícito. Tente deduzir as
ideias contidas nelas.
1ª piada: – Como é que chama um bandido armado até os
dentes? – Eu o chamaria de senhor.
2ª piada: – O que o senhor fazia no emprego anterior? –
Era funcionário público. – Ok... o senhor pode contar até
dez? – Claro. Um, dois, três, quatro, cinco, seis... valete,
dama, rei...
Comentários:
Para que haja o riso na primeira piada, é preciso
que a interpretação aconteça da seguinte maneira: o
perguntador esperava outra resposta, como “meliante”,
“perigoso”, “delinquente”, “marginal” etc., mas
inusitadamente o interlocutor quebra a sua expectativa e
diz: “Eu o chamaria de senhor.”, ou seja, o tratamento
dado a um bandido fortemente armado deve ser polido,
cortês, para que o assaltado não sofra nenhuma
represália.
Já o humor da segunda piada está centrado em
um conhecimento de mundo, mais propriamente a uma
opinião preconceituosa sobre funcionários públicos, a
saber: o trabalho deles é um lazer; percebemos isso pelas
palavras que remetem ao jogo de baralho.
Em suma, a interpretação depende do
subentendido, do conhecimento de mundo. A
compreensão depende do que está claramente percebido
na leitura de um texto. Quando alguém pergunta se
entendemos este ou aquele texto, só dizemos “sim” caso
tenha ficado percebida a ideia principal e as principais
característias do texto lido.
Podemos não saber tudo dele, mas conseguimos
sintetizá-lo.
Método de boa leitura de um texto
1º Leia o texto despretensiosamente uma primeira vez,
como se quisesse apenas se inteirar do assunto; e uma
segunda vez, para confirmar sua primeira percepção
sobre como ele foi articulado: narração, descrição,
dissertação, exposição e injunção.
2º Na segunda vez, sem muita pressa, resuma cada
parágrafo, buscando sempre a ideia mais importante dele;
parafraseie as ideias para ficarem mais claras em sua
mente. Releia quantas vezes forem necessárias
(administre seu tempo!).
DISCIPLINA: PORTUGUÊS
DATA DE CORREÇÃO: / / TD01
NÚMERO: TURMA:
3º Em textos dissertativos, não deixe de sublinhar o tópico
frasal (a frase mais importante) de cada parágrafo, pois lá
estará a opinião ou tese do autor.
4º Como normalmente os textos das provas de concurso
são dissertativo-argumentativos, observe as estratégias
de argumentação do texto: causa-efeito, dados
estatísticos, testemunho de autoridade, comparação,
fato-exemplo, enumeração.
5º Mais do que isso, observe entre cada par de parágrafos
se há entre eles alguma relação de esclarecimento,
resumo, explicação, exemplificação, descrição,
enumeração, oposição, conclusão (estude os
operadores argumentativos para este fim).
6º Importante: se o enunciado mencionar tema ou ideia
principal, ele se refere à tese. Vá direto ao(s) parágrafo(s)
de introdução ou conclusão do texto; sempre há uma
reiteração do conteúdo principal do texto.
7º Não se desespere com palavras técnicas ou não
usuais, pois elas não serão o foco da questão; no entanto,
tente depreender o sentido delas pelo contexto.
8º Não queira adivinhar o que o autor quis dizer, mas
apegue-se tão somente ao texto, nunca extrapole a visão
dele. Seja objetivo, não “viaje”, pois as respostas são
encontradas no texto! Por isso, procure as “pistas”
espalhadas nele.
9º Nas questões, busque o comando delas, e sublinhe,
para manter o foco: “Infere-se... Deduz-se... Conclui-
se... A ideia central é...”.
10º MARQUE A QUESTÃO CERTA, POR FAVOR!
Exercícios
Cinco curiosidades sobre Erasmo de Rotterdam (1467-
1536) Nos primeiros anos como seminarista, em Bois le
Due, na Holanda, Erasmo dedicou-se mais à pintura e à
música do que à filosofia e à religião. Grande parte do
êxito intelectual de Erasmo deu-se ao estudar os grandes
clássicos humanistas enquanto seus colegas de
monastério estavam nos cultos religiosos. Foi na
biblioteca do monastério, durante os estudos, que
aprendeu e desenvolveu o domínio do latim – língua que
o faria conhecido em toda a Europa. Em 1508, Erasmo foi
para Veneza, na Itália, e conheceu o famoso impressor
Aldo Manúcio, que havia imprimido o seu livro Adágios.
Na Universidade de Oxford, terminou os estudos da língua
grega – idioma dominado apenas por eruditos. A partir de
então, conheceu o filósofo Juan Colet, que lhe apresentou
a primeira versão da Bíblia. O acesso ao livro foi decisivo
para Erasmo se afastar da filosofia escolástica.
01. O texto, de caráter informativo, é exemplo do gênero
biografia.
( ) CERTO ( ) ERRADO
Leia esse texto, mais uma crônica de Millôr
Fernandes, e responda:
Cão! Cão! Cão!
Abriu a porta e viu o amigo que há tanto não via.
Estranhou apenas que ele, amigo, viesse acompanhado
de um cão. O cão não muito grande mas bastante forte,
de raça indefinida, saltitante e com um ar alegremente
agressivo. Abriu a porta e cumprimentou o amigo, com
toda efusão. "Quanto tempo!". O cão aproveitou as
saudações, se embarafustou casa adentro e logo o
barulho na cozinha demonstrava que ele tinha quebrado
alguma coisa.
O dono da casa encompridou um pouco as
orelhas, o amigo visitante fez um ar de que a coisa não
era com ele. "Ora, veja você, a última vez que nos vimos
foi..." "Não, foi depois, na..." "E você, casou também?" O
cão passou pela sala, o tempo passou pela conversa, o
cão entrou pelo quarto e novo barulho de coisa quebrada.
Houve um sorriso amarelo por parte do dono da casa, mas
perfeita indiferença por parte do visitante. "Quem morreu
definitivamente foi o tio... você se lembra dele?" "Lembro,
ora, era o que mais... não?"
O cão saltou sobre um móvel, derrubou o abajur,
logo trepou com as patas sujas no sofá (o tempo
passando) e deixou lá as marcas digitais de sua
animalidade. Os dois amigos, tensos, agora preferiam não
tomar conhecimento do dogue. E, por fim, o visitante se
foi. Se despediu, efusivo como chegara, e se foi. Se foi.
Mas ainda ia indo, quando o dono da casa perguntou:
"Não vai levar o seu cão?" "Cão? Cão? Cão? Ah, não! Não
é meu, não. Quando eu entrei, ele entrou naturalmente
comigo e eu pensei que fosse seu. Não é seu, não?"

Moral: Quando notamos certos defeitos nos amigos,

devemos sempre ter uma conversa esclarecedora.

01.. Por que o amigo visitante não se manifestou ao

perceber que o cão tinha partido algo na cozinha?

02. Por que os amigos estavam tensos?

03. O que significa “sorriso amarelo” e por que o dono

sorriu dessa forma?

04. Quem é o dono do cão?

05 O que torna a crônica engraçada?

Ciclo vicioso
minha namorada sempre sonha que namora seu
namorado antigo minha ex-namorada sempre sonha que
me namora e eu, desconfiado, tenho feito tudo para não
sonhar...
(Cacaso, Poesia Completa, p.126)
01. O sentido do texto constrói-se por meio de sua
organização interna. Desse modo, de acordo com o
poema, porque o esforço do enunciador por “não sonhar”?

Leia o texto a seguir e responda a questão proposta.

Um cliente de um restaurante estuda o cardápio e pede
explicações sobre a “sopa de pedra”; o garçom explica
que se trata de uma sopa típica portuguesa muito
saborosa, preparada com feijão, carne de porco, linguiças
e legumes. O cliente comenta:
– Ainda bem!

01.. Por que o cliente estava preocupado ao observar o

cardápio do restaurante?