HABILIDADES CONTEMPLADAS NA ATIVIDADE

ANO ESCOLAR: 9º ANO

COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA

❖ UNIDADES TEMÁTICAS: O SUJEITO E SEU LUGAR NO MUNDO, CONEXÕES E ESCALAS

E MUNDO DO TRABALHO

❖ HABILIDADE(S):

➢ (EF09GE02X) Identificar e analisar a atuação das corporações internacionais e das

organizações econômicas mundiais na vida da população em relação ao consumo, à
cultura e à mobilidade.

➢ (EF09GE05) Analisar fatos e situações para compreender a integração mundial

(econômica, política e cultural), comparando as diferentes interpretações: globalização
e mundialização.

➢ (EF09GE10X) Identificar e analisar os impactos do processo de industrialização na

produção e circulação de produtos e culturas na Europa, na Ásia e na Oceania.
 ESCOLA MUNICIPAL
ANO ESCOLAR:
COMPONENTE CURRICULAR:
PROFESSOR:
ALUNO:
FRUTAL, DE DE 2021.

Capítulo 1: Europa Ocidental, pág. 12.

Texto I
A União Europeia

Iniciada há mais de 50 anos, a União Europeia (UE) é composta atualmente de 27

Estados-membros. Esse bloco econômico configura-se como um dos mais poderosos do mundo
globalizado, além de ter grande importância política. A Constituição da UE baseia-se em quatro
liberdades principais de circulação. Veja quais são.

Mercadorias: A livre circulação de mercadorias propicia aos consumidores uma

ampla escolha de produtos, além de permitir a eles comprar produtos de melhor
qualidade a preços reduzidos. Ao mesmo tempo, permite às empresas
desenvolverem um mercado diversificado e competitivo.

Capital: As pessoas e as empresas são livres para gerir e investir o seu

dinheiro em qualquer Estado-membro, ou seja, podem abrir contas bancárias,
fazer investimentos e adquirir outras empresas ou propriedades em outros
países da União Europeia.

Serviços: As pessoas e as empresas podem prestar serviços livremente de

maneira estável e contínua ou temporária em um ou em vários
Estados-membros, sem ter que se estabelecer.

Pessoas: Para os cidadãos das diferentes nacionalidades do bloco, tais

princípios ampliam o mercado de trabalho e de consumo, pois essas pessoas
podem circular livremente entre os países, estabelecendo-se em qualquer um
deles como cidadãos europeus.
TORREZANI, Neiva Camargo, Vontade de saber: geografia: 9º ano: ensino fundamental: anos finais.1. ed. — São Paulo: Quinteto Editorial, 2018.

ATIVIDADES

Questão 01: Responda:

A) O que a livre circulação de mercadorias propicia aos consumidores?
R:_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________.
B) O que as pessoas e as empresas podem fazer com o seu dinheiro em qualquer
Estado-membro?
R:_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________.
Questão 02: Responda:
A) O que as pessoas e as empresas podem prestar em um ou em vários Estados-membros?
R:_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________.
B) O que os cidadãos das diferentes nacionalidades do bloco podem fazer?
R:_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________.

Texto II
A atividade industrial na Europa Ocidental

Atualmente, vários países da Europa Ocidental contam com sofisticado e amplo parque
industrial, composto de indústrias de base, bens de consumo duráveis e não duráveis e de
tecnologias de ponta. Portanto, a Europa Ocidental participa da atual Divisão Internacional do
Trabalho (DIT) como compradora de produtos primários, além de ser uma das principais regiões
mundiais fornecedoras de produtos industrializados de alta tecnologia.
Note no mapa que grande parte das
indústrias está concentrada em regiões
específicas do território europeu, como o Vale do
Rio Sena, Loire, Reno, Ruhr e o Vale do Rio Pó,
que abrangem as principais potências europeias,
como Alemanha, França, Holanda e Itália. Essas
regiões foram intencionalmente escolhidas pelo
fato de nelas estarem localizadas as maiores
bacias carboníferas do continente europeu. Isso
significa que as unidades fabris se instalaram em
áreas próximas às fontes de energia.
Verifique que regiões como Portugal,
Espanha e Grécia possuem concentração
industrial bem menos expressiva que outras
porções do continente.
TORREZANI, Neiva Camargo, Vontade de saber: geografia: 9º ano:
ensino fundamental: anos finais.1. ed. — São Paulo: Quinteto Editorial,
2018.

ATIVIDADES

Questão 03: Como é composto o parque industrial de vários países da Europa?

R:_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________.

Questão 04: Complete a frase a seguir de acordo com o texto:

“Grande parte das indústrias está concentrada em regiões _______________ do território

europeu, como o _______________, Loire, Reno, Ruhr e o _______________, que abrangem as
principais potências europeias, como ________________, França, _______________ e Itália.
Essas regiões foram intencionalmente escolhidas pelo fato de nelas estarem localizadas as
maiores bacias ________________ do continente europeu. Isso significa que as unidades fabris
se instalaram em áreas próximas às fontes de energia”.