Curso Turma Semestre Professor(a)

P​RODUÇÃO​ C​ULTURAL PC4 2020.1 V​IVIANE​ M​URY

Disciplina Data

Literatura Brasileira / /

M​ETODOLOGIA​ D​ E​ E​SCRITA

1. P​LANEJAMENTO
2. P​RODUÇÃO
3. R​EVISÃO

1. P​LANEJAMENTO
S​ELECIONAR​ ​CONTEÚDOS​, ​ORGANIZÁ​-​LOS​ ​E​ ​DEFINIR​ ​OBJETIVO
1.1 O​BJETIVO​ - A​ONDE​ ​SE​ ​QUER​ ​CHEGAR​ ​COM​ ​O​ ​TEXTO​.
1.1.1 ​LEITURA​ ​EFICIENTE​ ​DO​ ​ENUNCIADO​ ​DA​ ​QUESTÃO
L​ER​ ​O​ ​ENUNCIADO​, ​SUBLINHANDO​ ​OS​ ​PONTOS​ ​PRINCIPAIS​.
1.1.2 ​CONHECIMENTO​ ​SOBRE​ ​O​ ​GÊNERO​ ​TEXTUAL​ ​A​ ​SER​ ​PRODUZIDO​: ​DISSERTAÇÃO
R​EGISTRO​ ​FORMAL​ ​DA​ ​LINGUAGEM​ - ​VOCABULÁRIO​ ​E​ ​ESTRUTURAS​ ​GRAMATICAIS​ ​ADEQUADOS​, ​SEM​ ​COLOQUIALISMOS​,
INTERNETÊS​, P​ ALAVRAS​ D ​ E​ B​ AIXO​ C
​ ALÃO​.
B​LOCOS​ ​RETÓRICOS​ - ​INTRODUÇÃO​, ​DESENVOLVIMENTO​ ​E​ ​CONCLUSÃO​.
I​NTRODUÇÃO​ - 1 ​PARÁGRAFO​. C​ONTEXTUALIZAÇÃO​ ​DA​ ​RESPOSTA​. N​ÃO​ ​PODE​ ​INICIAR​ ​A​ ​ANÁLISE​ ​NESSE​ ​ESTÁGIO​.
D​ESENVOLVIMENTO​ - 2 ​OU​ ​MAIS​ ​PARÁGRAFOS​. P​ARTE​ ​MAIS​ ​SUBSTANCIAL​ ​DO​ ​TEXTO​, ​ONDE​ ​SE​ ​APRESENTA​ ​A​ ​ANÁLISE​ ​DA
OBRA​. D​EVE​ E ​ XPLICAR​ E​ ​ E​ MBASAR​ M​ UITO​ ​BEM​ O ​ S​ P​ ONTOS​ L​ EVANTADOS​. N​ÃO​ B​ ASTA​ A​ FIRMAR​ D ​ ETERMINADO​ A​ SPECTO​ D ​ O
​ U​ P​ OEMA​; É​ ​ P​ RECISO​ C
LIVRO​ O ​ OMPROVÁ​-L​ O​ C​ OM​ E​ XEMPLOS​ D ​ A​ O
​ BRA​. N​O​ C
​ ASO​ D ​ O​ L​ IVRO​, É​ ​ ​ACEITO​ A​ PENAS​ O ​ ​R
​ ELATO​ D
​ E
DETERMINADA​ P ​ ASSAGEM​; J​ Á​ P​ ARA​ O​ ​ ​POEMA​, É​ ​ N
​ ECESSÁRIA​ A​ ​ T​ RANSCRIÇÃO​ D ​ O​ T​ RECHO​ Q ​ UE​ S​ ERVIRÁ​ C ​ OMO​ P​ ROVA​.
C​ONCLUSÃO​ - 1 ​PARÁGRAFO​. A​RREMATE​. C​OMPOSTA​ ​DE​ ​UM​ ​REFORÇO​ ​DA​ ​POSIÇÃO​ ​DEFENDIDA​ ​AO​ ​LONGO​ ​DO​ ​TEXTO​. D​EVE
​ AIS​ C
SER​ M ​ URTA​ Q
​ UE​ A​ ​ I​ NTRODUÇÃO​. N​ÃO​ P​ ODE​ C
​ ONTER​ F​ ATO​ N
​ OVO​, I​ STO​ É​ ​, A​ NÁLISE​.
1.2 S​ELECIONAR​ ​CONTEÚDOS​ - ​DETERMINAR​ ​QUE​ ​INFORMAÇÕES​ ​PRECISAM​ ​APARECER​ ​NO​ ​TEXTO
C​ONSULTAR​ ​O​ ​MATERIAL​ ​DIDÁTICO​, ​TOMANDO​ ​NOTAS​, ​SE​ ​NECESSÁRIO
T​EMPESTADE​ ​DE​ ​CONCEITOS​/F​LUXO​ ​DE​ ​CONSCIÊNCIA​: ​ESCREVER​ ​TUDO​ ​QUE​ ​VEM​ ​À​ ​MENTE​, ​SEM​ ​SE​ ​PREOCUPAR​ ​COM
​ RAMATICAL​ O
ACUIDADE​ G ​ U​ O
​ RGANIZAÇÃO​ D ​ AS​ I​ DEIAS​.
1.3 O​RGANIZÁ​-​LOS​: ​DETERMINAR​ ​RELAÇÃO​ ​HIERÁRQUICA​ ​ENTRE​ ​AS​ ​IDEIAS​ ​A​ ​SEREM​ ​EXPLORADAS​.
​ RASES​ N
ROTEIRO​: F ​ OMINAIS​/P​ALAVRAS​-​CHAVE​ C
​ OM​ A​ S​ I​ NFORMAÇÕES​ P​ RINCIPAIS​. ​ UE​ E​ M​ ​QUE​ ​SEQUÊNCIA
E​SPECIFICAR​ Q
​ EVEM​ A​ PARECER​.
ELAS​ D L​ISTAR​ ​OS​ ​EXEMPLOS​, ​ASSOCIANDO​-​OS​ ​ÀS​ ​IDEIAS​ ​QUE​ ​SERÃO​ ​DESENVOLVIDAS​.
​MAPA​ ​MENTAL​: ​DIAGRAMA​ ​EM​ ​QUE​ ​AS​ ​INFORMAÇÕES​ ​SÃO​ ​POSTAS​ ​DE​ ​ACORDO​ ​COM​ ​A​ ​RELAÇÃO​ ​QUE​ ​SE​ ​ESTABELECE​ ​ENTRE
ELAS​. D​ESENVOLVE​-S ​ E​ A​ ​ P​ ARTIR​ D
​ E​ U
​ M​ C
​ ÍRCULO​ C
​ ENTRAL​, Q
​ UE​ C
​ ONTÉM​ O
​ ​ T​ ÓPICO​ G
​ ERAL​, D
​ E​ O
​ NDE​ S​ URGEM​ O
​ UTROS
CÍRCULOS​ M ​ ENORES​, C ​ OM​ T​ ÓPICOS​ M ​ AIS​ ​ESPECÍFICOS
2. P​RODUÇÃO​ ​DO​ ​TEXTO
C​ONHECIMENTO​ ​LINGUÍSTICO​ (​EPILINGUÍSTICO​ ​E​ ​METALINGUÍSTICO​) ​E​ ​SISTEMA​ ​NOTACIONAL​ (​ORTOGRAFIA​, ​PONTUAÇÃO​,
​ E​ F​ RASES​ E​ ​ P​ ARÁGRAFOS​)
CONSTRUÇÃO​ D

- C​ONSTRUÇÃO​ ​DE​ ​PERÍODOS

- C​ONSTRUÇÃO​ ​DE​ ​PARÁGRAFOS
- R​EPERTÓRIO​ V​ ARIADO​ D
​ E​ E​ STRUTURAS​ ​GRAMATICAIS​ ​E​ ​LEXICAIS
- O​RTOGRAFIA
- ​ OESIVOS
R​ECURSOS​ C
- P​ONTUAÇÃO
 3. R​EVISÃO
I​DENTIFICAR​ ​PROBLEMAS​ ​E​ ​SOLUCIONÁ​-​LOS​ - A​VALIAR​ ​E​ ​EDITAR
E​XIGE​ ​ALTO​ ​NÍVEL​ ​DE​ ​CONSCIÊNCIA​ ​METALINGUÍSTICA​.
3.1 A​VALIAÇÃO​: “​LEITURA​ ​CRÍTICA​ ​DO​ ​TEXTO​ ​COM​ ​OBJETIVO​ ​DE​ ​IDENTIFICAR​ ​DISCREPÂNCIA​ ​ENTRE​ ​PLANEJAMENTO​ ​E​ ​TEXTO​,
ELIMINAR​ E ​ RROS​, A​ PERFEIÇOAR​ E​ XPRESSÃO​”. L​EITURA​ A​ VALIATIVA​ V​ ERSUS​ ​LEITURA​ C
​ OMPREENSIVA​. R​EVISOR​ P​ REOCUPADO
​ ​ E​ XPRESSÃO​.
COM​ A

3.2 E​DIÇÃO​: ​MEDIDAS​ ​DE​ ​REPARO​ ​OU​ ​APERFEIÇOAMENTO​: ​ADIÇÃO​, ​SUPRESSÃO​, ​ALTERAÇÃO​ ​OU​ ​DESLOCAMENTO​.
C​ORREÇÃO​ ​DE​ ​ERROS​ ​GRAMATICAIS​ ​E​ ​NOTACIONAIS​ ​ASSIM​ ​COMO​ ​BUSCA​ ​DE​ ​MAIOR​ ​CLAREZA​ ​E​ ​PRECISÃO​ ​DOS​ ​ENUNCIADOS​.
​ O​ P​ ONTO​ D
A​DOÇÃO​ D ​ E​ V​ ISTA​ D
​ O​ L​ EITOR​.
Q​UALIDADE​ ​DA​ ​REVISÃO​ ​ESTÁ​ ​RELACIONADA​ ​AO​ ​CONHECIMENTO​ ​METALINGUÍSTICO​ ​DO​ ​REDATOR​.
E​LEMENTOS​ ​DE​ ​UMA​ ​REVISÃO​:
. O​BJETIVO​ ​GERAL​ - ​LEMBRAR​ ​DO​ ​OBJETIVO​ ​DE​ ​ESCRITA​ ​DO​ ​TEXTO
- C​ONJUNTO​ ​DE​ ​ATIVIDADES​ ​REALIZADAS​ (​AVALIAÇÃO​ ​E​ ​EDIÇÃO​)
- C​RITÉRIOS​ ​PARA​ ​A​ ​QUALIDADE​:
C​ONTEÚDO​:
T​ODOS​ ​OS​ ​PONTOS​ ​LEVANTADOS​ ​PELA​ ​QUESTÃO​ ​FORAM​ ​COBERTOS​?
H​Á​ ​EXPLICAÇÃO​ ​PARA​ ​AS​ ​AFIRMAÇÕES​ ​FEITAS​?
H​Á​ ​CLAREZA​ ​NAS​ ​EXPLICAÇÕES​?
H​Á​ ​FUNDAMENTAÇÃO​ ​PARA​ ​ESSAS​ ​EXPLICAÇÕES​?
A​S​ ​FUNDAMENTAÇÕES​ ​ESTÃO​ ​ADEQUADAS​?
H​Á​ ​ALGUMA​ ​CONTRADIÇÃO​?
O ​POEMA​ ​FOI​ ​TOTALMENTE​ ​INTERPRETADO​?
O​RGANIZAÇÃO​ T​EXTUAL​:
H​Á​ ​INTRODUÇÃO​, ​DESENVOLVIMENTO​ ​E​ ​CONCLUSÃO​?
S​ISTEMA​ ​NOTACIONAL​:
H​Á​ ​PARÁGRAFOS​?
A ​DIVISÃO​ ​EM​ ​PARÁGRAFOS​ ​ESTÁ​ ​ADEQUADA​?
H​Á​ ​PARÁGRAFOS​ ​DE​ ​UM​ ​PERÍODO​ ​SÓ​?
H​Á​ ​FRASES​ ​INCOMPLETAS​?
H​Á​ ​ERROS​ ​DE​ ​PONTUAÇÃO​?
H​Á​ ​ERROS​ ​DE​ ​ORTOGRAFIA​?
H​Á​ ​REPETIÇÃO​ ​DESNECESSÁRIA​ ​DE​ ​TERMOS​?
H​Á​ ​RECURSOS​ ​COESIVOS​ ​APROPRIADOS​?
H​Á​ ​TERMOS​ ​INFORMAIS​, ​GÍRIAS​ ​E​ ​PALAVRAS​ ​DE​ ​BAIXO​ ​CALÃO​?
H​Á​ ​ALGUMA​ ​INADEQUAÇÃO​ ​VOCABULAR​?

R​EFERÊNCIA​: ALMEIDA, M​ARCUS​ V​INÍCIUS​ B​ROTTO​ ​DE​. ​O R ​ EDATOR​ E​ STRATEGISTA​:​ ​UMA​ ​PROPOSTA​ M ​ ETACOGNITIVA​ ​PARA​ ​O​ ​ENSINO
DA​ ​ORGANIZAÇÃO​ T
​ ÓPICA​ D​ O​ P​ ARÁGRAFO​ A​ RGUMENTATIVO.​ T
​ E​ SE​ D​ E​ D​ OUTORADO​. F​ACULDADE​ D​ E​ L​ETRAS​, UFRJ, R​IO​ D​ E​ J​ANEIRO​,
2017.