Teste Final 1

Grupo I
… O fenómeno também ocorre com a luz, e, no caso das galáxias que se afastam, é conhecido como
desvio para o vermelho (porque a luz, ao afastar-se de nós, desvia-se para a extremidade vermelha do
espetro).
Slipher, que fazia análise espetrográfica da luz irradiada por estrelas distantes, foi o primeiro a
observar esse efeito com luz e a perceber a sua potencial importância para a compreensão do
movimento do Cosmos. Infelizmente, ninguém lhe deu muita atenção…
Anos mais tarde, Hubble usou dados espetrográficos semelhantes aos que Slipher analisara para
determinar a velocidade das estrelas e a sua posição relativa. Estes resultados conduziram-no a uma
descoberta impressionante!
Adaptado de Breve história de quase tudo, Bill
Bryson, Bertrand Editora, 2009

1. Explique o desvio para o vermelho da luz das galáxias que se afastam e identifique a descoberta
impressionante que resultou dos trabalhos de Hubble.

2. No Sistema Internacional, em que unidades se deve expressar a irradiância de uma estrela?

(A) J
(B) W
(C) J s–1
(D) W m–2

3. As ondas eletromagnéticas são transversais. Justifique esta afirmação.

4. Em qual dos seguintes fenómenos óticos se baseiam os estudos espetrográficos da luz que
permitem identificar as diferentes radiações que emitem?
(A) Absorção
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(B) Reflexão difusa

(C) Difração
(D) Reflexão total
Testes
 Grupo II
O mais famoso dos observatórios espaciais em
órbita é o telescópio Hubble. Foi lançado em
1990 para estudar a radiação visível e infraver-
melha e constitui uma das principais fontes de
informação dos astros.
Atualmente, descreve uma trajetória circular de
6900 km de raio à volta da Terra.

1. Onde está aplicado o par ação-reação da força gravítica exercida no telescópio?

2. Justifique a seguinte afirmação:

“O módulo da velocidade de um satélite animado de movimento circular uniforme mantém-se
! !
constante, apesar de estar sujeito a uma aceleração constante, a ¹ 0 .”

3. A partir da 2.ª Lei de Newton, calcule o período de translação do telescópio Hubble.

Apresente todas as etapas de resolução.
mTerra = 6, 0 ´ 1024 kg

Grupo III
A figura (não está à escala) representa uma calha inclinada entre os pontos A e B que termina num plano
horizontal.
O ponto A encontra-se a 30 cm de altura relativamente ao plano horizontal.

Um bloco de massa 200 g, largado no ponto A, desliza ao longo da calha, acabando por parar no
ponto C. Entre os pontos A e B, considera-se desprezável a ação das forças dissipativas.
No deslocamento horizontal, devido à rugosidade da superfície, o bloco está sujeito a uma aceleração
constante de módulo 4,0 m s–2.

1. Esboce o gráfico da variação da energia cinética, ΔEc, em função da distância, d, percorrida pelo
bloco sobre a calha inclinada.

2. Calcule o deslocamento do bloco entre B e C.

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Apresente todas as etapas de resolução.

3. Depois de descer a calha inclinada até B, que tipo de movimento teria o bloco no plano horizontal, se
Testes

não atuassem sobre ele forças dissipativas? Justifique.

 Grupo IV
Para determinar as características de uma pilha, um grupo de alunos montou um circuito elétrico ligando
com fios condutores uma pilha, uma resistência exterior variável, um interruptor e os aparelhos de medida
necessários para proceder à medição direta da tensão nos terminais da pilha, Upilha, e da corrente elétrica
que se estabelece no circuito, I.
Os alunos começaram a recolha de dados medindo diretamente a força eletromotriz da pilha e registaram
o seu valor: e pilha = 2, 55 V .

Posteriormente, iniciaram as medições da diferença de potencial elétrico entre os terminais da pilha,

Upilha, e a corrente que se estabelecia no circuito, I, para diferentes valores da resistência exterior.
As medidas, efetuadas em instrumentos digitais, estão registadas na tabela seguinte.

Upilha/ V 2,29 2,24 2,20 2,16 2,06

I/ A 0,22 0,30 0,38 0,47 0,65

Suponha que os fios condutores têm resistência desprezável.

1. Esquematize o circuito montado pelos alunos indicando todos os elementos referidos anteriormente,
intercalados de forma a permitir realizar as medições que os alunos fizeram.

2. Apresente o intervalo de valores da força eletromotriz da pilha, medida diretamente, tendo em conta a
incerteza associada à sua leitura.

3. Descreva o procedimento usado para medir diretamente a força eletromotriz da pilha.

4. Determine a resistência interna da pilha.

Comece por obter a equação da reta U = f (I) que melhor se ajusta aos dados experimentais.

5. Qual é a potência útil da pilha quando se estabelece no circuito uma corrente de 0,30 A?
(A) 0,67 W (B) 7,5 W
(C) 0,13 W (D) 0,20 W

Grupo I Grupo II Grupo III Grupo IV

Questão 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3. 4. 5.
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Cotação 10 5 5 5 5 5 10 5 10 10 10 5 5 5 5

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