Física e Química A - 11A

Ficha de Apoio 3
Movimento Circular Uniforme
1. Os satélites artificiais da Terra podem ter órbitas praticamente circulares ou órbitas elípticas, consoante a aplicação
a que se destinam.
1.1. A figura representa um satélite, em órbita à volta da Terra, com movimento
circular uniforme.
Trace, na figura, os vetores que representam a velocidade do satélite e a
força que o mantém em órbita à volta da Terra.

1.2. O telescópio espacial Hubble descreve órbitas praticamente circulares, de

raio 7,0 × 106 m, levando cerca de 5,76 × 103 s a completar uma volta em
torno da Terra.
Qual das expressões seguintes permite calcular, em m s1, o módulo da velocidade desse satélite?

(A) m s 1 (B) m s1

(C) m s1 (D) m s1

1.3. Se a distância de um satélite ao centro da Terra __________, a intensidade da força que a Terra exerce sobre ele
__________.
(A) se reduzisse a metade … quadruplicaria (B) duplicasse … quadruplicaria
(C) duplicasse … duplicaria (D) se reduzisse a metade … duplicaria

2. Em 1945, Arthur C. Clarke, numa revista de eletrónica amadora, avançou com uma das maiores ideias das ciências
espaciais: o satélite geoestacionário. O artigo especulava sobre a possibilidade de uma rede de satélites fornecer
uma cobertura radiofónica à escala mundial.
Um satélite geoestacionário devia situar-se numa órbita especial, a chamada órbita de Clarke. Essa órbita, sobre o
equador da Terra e a cerca de 3,6 × 104 km de altitude, está hoje povoada de satélites, não só de comunicações,
como de meteorologia. Porquê 3,6 × 104 km? É só fazer as contas, usando a segunda lei de Newton e a lei da
gravitação universal. Aprende-se na Física do 11.º ano que um satélite a essa altitude demora um dia a dar a volta à
Terra. Como a Terra também dá uma volta completa em torno do seu eixo nesse intervalo de tempo, um satélite
geoestacionário é visto do equador da Terra como estando permanentemente parado.
Carlos Fiolhais, «Arthur C. Clarke: da órbita ao elevador espacial», Gazeta de Física, vol. 30, n.º 3/4, 2007 (adaptado)

2.1. Considere um local à superfície da Terra situado a 3,6 × 104 km de um satélite geoestacionário.
Qual das expressões seguintes permite calcular o tempo, em segundos (s), que um sinal eletromagnético enviado
por esse satélite demora a chegar àquele local?

(A) s (B) s

(C) s (D) s
Nota: item com conteúdos da unidade 2 da Física de 11.º ano
2.2. Verifique, partindo da segunda lei de Newton e da lei da gravitação universal, que um satélite a 3,6 × 104 km de
altitude demora um dia a dar a volta à Terra.
Apresente todas as etapas de resolução
(raio da Terra = 6,4 × 106 m; massa da Terra = 5,98 × 1024 kg)
3. O primeiro satélite português, o PoSAT-1, de massa 50 kg, descrevia, no seu tempo de vida útil, uma órbita
aproximadamente circular, de raio 7,2 × 106 m, com um período de 101 minutos.

3.1. Verifique que a intensidade da força gravítica que atuava no satélite, na órbita considerada, é cerca de da
intensidade da força gravítica que atuaria no mesmo satélite, se este se encontrasse à superfície da Terra.
Apresente todas as etapas de resolução.
3.2. O módulo da velocidade com que um satélite descreve uma órbita
(A) depende da sua massa e do raio da órbita.
(B) depende da sua massa, mas é independente do raio da órbita.
(C) é independente da sua massa, mas depende do raio da órbita.
(D) é independente da sua massa e do raio da órbita.

4. O telescópio espacial Hubble descreve, em torno da Terra, uma órbita praticamente circular, com velocidade de
módulo constante, v, a uma altitude de cerca de 5,9 × 102 km.
4.1. Conclua, justificando, se a aceleração do telescópio Hubble é nula.
4.2. Calcule o tempo que o telescópio Hubble demora a descrever uma órbita completa.

Considere v = .

Apresente todas as etapas de resolução. (mT (massa da Terra) = 5,98 × 1024 kg; rT (raio da Terra) = 6,4 × 106 m)

5. Enquanto os astronautas N. Armstrong e E. Aldrin, da missão Apollo 11, recolhiam amostras na superfície lunar, o
seu colega M. Collins permanecia no Módulo de Comando (MC), em órbita à volta da Lua (L), como representado na
figura (a figura não está representada à escala).

5.1. Tendo em conta a situação descrita, selecione o diagrama que representa as forças de interação entre o Módulo
de Comando e a Lua.
(A) (B) (C) (D)

5.2. Considere que o Módulo de Comando (MC) descreveu, com um período de 2,0 h, diversas órbitas circulares, de
raio 1,9 × 106 m, sujeito apenas à força gravítica exercida pela Lua.
Relativamente à situação descrita, classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações
seguintes.
(A) O MC descreveu cada volta completa em 7,2 × 103 s.
(B) A velocidade linear do MC manteve-se constante.
(C) Em 2,0 h o MC percorreu uma distância de 1,9 × 106 m.
(D) O trabalho realizado pela resultante das forças aplicadas no MC foi nulo.
(E) O produto do módulo da velocidade angular do MC pelo período do seu movimento é independente do
raio da órbita.
 (F) O módulo da velocidade linear do MC depende da sua massa.
(G) O módulo da velocidade angular do MC foi 8,7 × 104 rad s1.
(H) A energia cinética do MC variou ao longo da órbita.

6. Uma bola, de massa 57,0 g, foi atada a uma corda e posta a rodar, num mesmo plano horizontal, descrevendo
circunferências de raio 0,30 m, com velocidade de módulo constante.

6.1. Considere o trabalho realizado pela força gravítica que atua na bola, .
Quando a bola descreve metade de uma circunferência, a energia potencial gravítica do sistema bola + Terra

(A) não se mantém constante e =0 (B) não se mantém constante e 0

(C) mantém-se constante e =0 (D) mantém-se constante e 0

Nota: item da unidade 2 da Física de 10.º ano
6.2. Admita que a bola descreve cada uma das circunferências em 1,0 s.
Determine a intensidade da resultante das forças que atuam na bola.
Apresente todas as etapas de resolução.

7. Na figura, está representado um carrossel. Quando o carrossel está em movimento, cada um dos cavalinhos move-se
com movimento circular uniforme.

7.1. Se um cavalinho efetuar quatro rotações por minuto, o módulo da sua velocidade angular será

(A) π rad s1 (B) 8 π rad s1 (C) π rad s1 (D) 30 π rad s1

7.2. Quando o carrossel está em movimento, os cavalinhos A e B descrevem circunferências de raios diferentes.
Conclua, justificando, qual dos cavalinhos, A ou B, tem maior aceleração.

8. Considere que se mediu a intensidade da resultante das forças aplicadas a um conjunto corpo + sobrecarga, que
descreve, em diversos ensaios, uma mesma trajetória circular, de raio r, com velocidade angular constante.
Na tabela seguinte encontram-se registados os valores medidos nos diversos ensaios, nos quais se fez variar a
massa do conjunto corpo + sobrecarga.
Massa/ kg Força/ N
0,244 0,440
0,295 0,525
0,345 0,626
0,395 0,705
Obtenha o módulo da aceleração do conjunto corpo + sobrecarga, a partir da equação da reta que melhor se ajusta
ao conjunto de pontos experimentais.
Utilize a calculadora gráfica.
Apresente o valor obtido com três algarismos significativos.
 Física e Química A - 11A

Ficha de Apoio 3
Movimento Circular Uniforme