EEEFM.

JERÔNIMO MILHOMEM TAVARES

PROFESSORA: NATÁLIA MARTINS OLIVEIRA
APOSTILA DE INGLÊS 1º ANO DO ENSINO MÉDIO ( MANHÃ E TARDE)
 GRAMMAR ONE: PERSONAL PRONOUNS
Os personal pronouns fazem parte da grande categoria dos pronomes e são subdivididos em subject
pronouns e object pronouns. Usam-se os personal pronouns para identificar quem fala e a pessoa com
quem se fala ou para se referir a uma outra pessoa ou coisa.
Identificamos os personal pronouns de acordo com a função e posição que eles ocupam na frase, isto
é, se temos um sujeito, logo, temos um pronome sujeito; se estiver na posição de objeto, então, temos
um pronome objeto direto ou indireto.
Para que não restem mais dúvidas sobre esse assunto, estudaremos nos tópicos seguintes a
definição e as regras de uso dos personal pronouns, diferenciando os pronomes sujeitos e os objetos.
O grupo dos personal pronouns subdivide-se em subject pronouns (pronome pessoal do caso reto) e
object pronouns (pronome pessoal do caso oblíquo).
Existem para ambos oito pronomes, que são classificados pelo número, pela pessoa que fala, pela
pessoa com quem se fala e pessoa de quem se fala (Essa última, no singular, apresenta os gêneros
masculino, feminino e neutro.). É possível observar também que a segunda pessoa é a mesma tanto no
plural quanto no singular.
No quadro a seguir, veja todos esses detalhes:

*Entende-se o pronome it como neutro, porque ele pode referir-se a um objeto, animal, substantivo
abstrato, isto é, àquilo que não tenha a natureza humana. Assim, ele pode ser traduzido por ela ou ele.
Regras do uso dos personal pronouns:
1 - O pronome I sempre será escrito com letra maiúscula:
Today, I went home earlier.
(Hoje, eu fui para casa mais cedo.)
2 - Os pronomes they e them indicam a terceira pessoa do plural (feminino, masculino e neutro). Não
existe um para cada como ocorre no singular:
They live near them.
(Eles/elas moram perto deles/delas.)
3 - Os subject pronouns precedem o verbo principal:
She is my best friend.
(Ela é minha melhor amiga.)
4 - Os object pronouns são pospostos ao verbo principal:
This beautiful day is a gift to us.
(Este dia lindo é um presente para nós.)
 Diferença entre subject pronouns e object pronouns
Para que não restem dúvidas sobre o uso dos subject pronouns e object pronouns, basta lembrar-se
desta dica: POSIÇÃO. Os subject pronouns sempre vêm antes do verbo e exercem a função de SUJEITO
da frase. Já os object pronouns ocorrem depois do verbo e exercem a função de OBJETO direto ou
indireto. Veja um exemplo:
Minha mãe comprou uma caneta.
A expressão “Minha mãe” é o sujeito, está na terceira pessoa do singular e no feminino, então, pode
ser substituída por ela. O verbo é “comprar” e precisa de complemento, pois não possui sentido completo,
ou seja, quem compra, compra “algo”. O “algo” é a caneta, que, nesse caso, está na terceira pessoa do
singular e no feminino em português (mas neutro em inglês), ocupando a posição de objeto direto, pois
complementa o sentido do verbo.
Agora, observe a mesma oração em inglês:
My mother bought a pen.
She bought it.
She é o pronome sujeito, e it, o pronome objeto.
Would you like to go out?
(Você gostaria de sair?)
Observe que you é um pronome sujeito. Ele está antes do verbo principal.
Did she talk to you?
(Ela falou com você?)
She é o pronome sujeito e está antes do verbo principal. You, por su
a vez, é o pronome objeto e está depois do verbo principal. Assim, entende-se por que a posição é
fundamental para identificar um pronome sujeito ou objeto.
Veja também: Will or going to?
Importância dos personal pronouns
Os personal pronouns são utilizados para substituir um substantivo ou uma frase nominal, evitando-se,
portanto, repetições desnecessárias. As substituições pronominais permitem a construção de um texto
mais fluido, em outras palavras, mais coeso. Imagine o seguinte texto:
Martha opened a bottle of wine. Then, Martha took the bottle to the living room. Martha sat down to
relax and watch her favorite program. At the end of the night, the bottle that Martha opened was
completely empty.
(Martha abriu uma garrafa de vinho. Então, Martha levou a garrafa para a sala de estar. Martha
sentou-se para relaxar e assistir ao seu programa favorito. No final da noite, a garrafa que Martha abriu
estava completamente vazia.)
Veja a quantidade de vezes que repetimos Martha e bottle. Essa repetição era realmente necessária?
Com certeza, não. O texto ficaria mais interessante e coeso se trocássemos esses dois substantivos por
alguns pronomes pessoais. Let’s try it!
Martha opened a bottle of wine. Then, she took it to the living room. She sat down to relax and watch
her favorite program. At the end of the night, the bottle that she opened was completely empty.
(Martha abriu uma garrafa de vinho. Então, ela a levou para a sala de estar. Ela se sentou no sofá
para relaxar e assistir ao seu programa favorito. No final da noite, a garrafa que ela abriu estava
completamente vazia.)
Depois de fazer todas as substituições possíveis, leia os dois excertos em voz alta e observe que o
segundo é muito mais agradável de ler.
 THE END!

TEXT COMPREHENSION
What is stress?
Stress is a term that doctors use to describe pressure or physical force such as the compression of
teeth during chewing. The forces acting on a joint when a person carries a weight or does a physical
exercise are other examples. The term also describes an influence that disturbs the natural equilibrium
of the bodies of men and women.
What causes stress?
The causes of stress encompass physical injury, temperature or season changes, disease, emotional
disturbances or prolonged demands on physical or mental endurance. If the stress persists for a long
time, one or more of the stress diseases may develop: these include mental disorders like schizophrenia
and physical conditions like ulcer, hypertension, eczema, or asthma. What kind of emotional disturbance
causes stress? There are several possible reasons related to some life events. For example: when a
person loses or changes a job, when a spouse has marital conflicts or when a student has a serious
school examination. It also happens when a family member die.

Reading Comprehension
1) O texto aborda:
a- Aspectos físicos e psicológicos causados pelo estresse.
b- Basicamente a compressão entre os dentes durante a mastigação.
c- Unicamente os aspectos físicos do estresse em pessoas que carregam peso.
d- Os desequilíbrios causados pelo estresse nos corpos de homens e mulheres influentes.
e- Os problemas de se fazer exercícios físicos sem orientação especializada.
2) Entre as causas gerais do estresse podem ser citadas todas as opções abaixo, exceto:
a- Uma doença.
b- Um distúrbio mental
c- Um esforço contínuo e repetitivo em determinada parte do corpo.
d- Uma notícia sobre a próxima estação do ano.
e- Alterações bruscas de temperatura.
3) Segundo o texto:
a- Demandas judiciais prolongadas afetam a mente e o físico, causando estresse.
b- Mudanças de tempero nos alimentos e hábitos não saudáveis causam estresse.
c- A esquizofrenia e a asma podem ser efeitos do estresse.
d- A persistirem os sintomas do estresse, consulte um médico.
e- O eczema, a hipertensão e a úlcera sempre acontecem com o estresse.
4) Qual das informações abaixo não consta no texto?
a- A perda do emprego pode desencadear uma crise de estresse.
b- Para evitar o estresse são sugeridos cuidados e tratamentos.
c- O falecimento de um familiar pode gerar estresse.
d- Desquites e divórcios são eventos que podem causar estresse.
e- Há pessoas que se estressam ao serem testadas em exames e concursos.

Class pay attention! Activity in notebook

GRAMMAR TWO : SIMPLE PRESENT

Usa-se o simple present para falar de hábitos, rotina, acontecimentos ou ações que acontecem
regularmente ou com freqüência. Neste caso é comum o uso dos advérbios de freqüência tais como:
always, often, sometimes, usually, normally, every day (week, month, year, Sunday). Porém, eles não
são obrigatórios, nem são usados exclusivamente com o simple present. Exemplo: I get up at seven
o’clock every day. Os advérbios e locuções mais usados no presente simples
são:Always–sempre/Never–nunca/Often/Frequently–frequentemente/ Seldom/Rarely –raramente/
Generally – geralmente/ Usually–usualmente/ Sometimes–às vezes/ Once a week – uma vez por
semana / Twice a month – duas vezes por mês / Three times a year – três vezes por ano / Four times a
day – quatro vezes por dia /Every day – todo dia /Every morning – toda manhã /Every afternoon – toda
tarde / Every night – toda noite /Every spring – toda primavera
 THE END!

TEXT COMPREHENSION
 Class pay attention! Activity in notebook.

GRAMMAR THREE: VERB TO BE: ALL FORMS

O verbo “to be” (ser/estar) é geralmente o primeiro verbo que se aprende quando se estuda
inglês por três motivos:
 Primeiro: pelo seu significado: é o verbo ser ou estar em português.
 Segundo: por ser um verbo irregular: sua conjugação é bem diferente dos outros verbos em
inglês.
 Terceiro: por ser também usado como verbo auxiliar: ajuda a formar tempos compostos em
inglês.

Observe a tabela abaixo, com a conjugação do verbo “to be” na forma afirmativa do presente
simples.
Forma Afirmativa (Presente)

AFIRMATIVA NEGATIVA INTERROGATIVA

I am (eu sou/estou) I am not Am I?
You are (você é/está) You are not Are you?
He is (ele é/está) He is not Is he?
She is (ela é/está) She is not Is she?
It is (ele(a) é/está) It is not Is it?
We are (nós somos/estamos) We are not Are we?
You are (vocês são/estão) You are not Are you?
They are (eles(as) são/estão) They are not Are they?

Observações Importantes:
 O pronome “it” é usado para se referir a animais, objetos e seres inanimados. Jamais se deve
usá-lo para se referir a homens ou mulheres.
 O pronome “they” é usado em frases no plural e refere-se a pessoas, animais, objetos e seres
inanimados.

USA-SE O VERBO “TO BE”:

a) para dizer a profissão das pessoas.
Ex: I am a dentist. (Eu sou dentista).
b) para dizer a nacionalidade ou naturalidade
das pessoas.
Ex: Ronaldinho is from Brazil. (Ronaldinho
nasceu no Brasil).
c) para descrever pessoas ou coisas.
Ex: You are beautiful. (Você é linda)
The bus is yellow. (O ônibus é amarelo).
d) para dizer a idade das pessoas.
Ex: I am 25 years old. (Eu tenho 25 anos).
e) em expressões de tempo.
Ex: It is sunny today. (Está ensolarado hoje).
f) para dizer a localização de coisas e
pessoas.
Ex: We are in New York. (Nós estamos em
Nova Iorque).

A conjugação do verbo "to be" na forma contraída, no presente do indicativo, é:

I am (I'm) = eu sou/estou
You are (you’re) = você é/está
He is (he's) = ele é/está (homem)
She is (she's) = ela é/está (mulher)
It is (it's) = ele/ela é/está (animais, objetos, seres inanimados etc.)
We are (we're) = nós somos/estamos
You are (you're) = você/vocês é/são está/estão
They are (they're) = eles/elas são/estão (pessoas, objetos, animais, seres inanimados que estejam
no plural).

A forma verbal correta de "to be" a ser usada em sentenças é:

 Para I usa-se somente “am”.

 Para he, she e it usa-se apenas “is”.
 Para you, we e they usa-se “are”.

THE END!

TEXT COMPREHENSION
Emma: Oh, no. It’s raining! What can you do in New York on a day like this?
Ethan: Oh, come on. You can do a million things. We can take a ferry to the Statue of Liberty.
Emma: A ferry – in this weather?
Ethan: Well… we can go to the top of the Empire State Building.
Emma: But you can’t see anything in the rain.
Ethan: Yeah, you’re right. I know – let’s go to a Broadway show. There are shows on Wednesday
afternoons.
Emma: OK. It’s a deal. But first can we get an umbrella?

a) O que impediu o passeio de Emma e Ethan?

______________________________________________________________________________
b) Quais as opções de lugares para visitar que Ethan deu a Emma?
______________________________________________________________________________
c) O que Emma sugeriu antes de aceitar a ideia de Ethan?
______________________________________________________________________________
d) Se um turista visitasse a sua cidade, que pontos turísticos você iria sugerir?

______________________________________________________________________________

EXERCISE:

1) Por que o verbo “to be” é geralmente o primeiro verbo que se aprende ao estudar o inglês?

2) Quando se usa o verbo “to be”?

3) Marque a alternativa em que o verbo “to be” esteja sendo usado corretamente.
a) Marcos are tired.
b) My parents is very old.
c) The student is very intelligent.
d) Sue and I am cousins.

4) Complete as frases usando o verbo “to be” conjugado corretamente:

a) I ______ director of school.
b) Only Anne _______ allowed entering in this room.
c) It ______ my cat called lazy cat.
d) Steven and I _______ cooking the dinner.
e) He ______ a security guard at the bank.
f) They _______ our new neighbors.
g) You _______ our best salesperson!
h) I ______ waiting for an e-mail from my teacher.

5) Translate the phrases:

a) I am very happy.
_____________________________________________
b) He is a good friend.
_____________________________________________
c) She is my teacher.
_____________________________________________
d) It is a delicious apple.
_____________________________________________
e) We are cousins.
_____________________________________________
f) You are very late.
_____________________________________________
g) They are good musicians.
_____________________________________________

6) Complete the dialogue with am, is or are:

Ben: Hello.
Lucy: Hi.
Ben: What _______ your name?
Lucy: My name ______ Lucy.
Ben: _______ you a student?
Lucy: Yes, I ______.

7) Complete the text with the to be verb:

Ms. Johnson,
I _______ Liz Brown. Sarah, Thomas and Bob _______ my children. Sarah and Thomas _______ at
school, but Bob _______ at home. He _____ no OK today. He ______ in the bed,
Yours sincerely,
Liz Brown
7) Complete as frases com o verbo to be na forma negativa:
a) John ____________ my brother.
b) We _______________ hungry.
c) I _______________ at home.
d) It _______________ a new book.
e) They ________________ tired.
f) You ________________ my friend.
g) Mr. Todd _______________ my teacher.
h) The girls ________________ in the living room.

THE END!

GRAMMAR FOUR: INDEFINITE ARTICLE (A, AN), DEFINITE ARTICLE

(THE)
 Assim como no português, os artigos em inglês também são classificados em definidos e
indefinidos.

O artigo definido é o THE (o, a, os, as), e os indefinidos são A, AN (um, uma).

THE:
O artigo definido é usado:

• antes de substantivos que podem ser precedidos ou não por adjetivos.

Ex: the girl (a menina) the pretty girl (a menina bonita)

• antes de nomes de instrumentos musicais ou nomes de famílias.

Ex: the piano (o piano) the Kennedys (os Kennedys)

• antes de nomes de oceanos, mares, ilhas, rios, montanhas, países, hotéis, cinemas, teatros,
trens e navios.
Ex: the Pacific (o Pacífico)
the United States (os Estados Unidos), etc.

• antes de um representante de uma classe ou espécie.

Ex: the poor (os pobres) the rich (os ricos)

• antes de um substantivo único na espécie.

Ex: the earth (a terra) the sun (o sol), the moon (a lua).

Quando o artigo the é omitido:

• antes de nomes próprios, nomes de línguas e ciências.

Ex: Beth English (Inglês) geography (geografia)

• antes de substantivos de uso comum e de substantivos incontáveis.

Ex: gold (ouro) money (dinheiro) coffee (café)

• antes de pronomes possessivos.

Ex: our dress (nosso vestido) their house (casa deles(as))

• antes de alguns substantivos como home, church, school, hospital, bed, prison, quando usados
para o seu propósito original.

Ex: I go to church. (to pray) / Eu vou para a igreja. (para rezar)

I go to school. (to study) / Eu vou para a escola. (para estudar)

A, AN: Existem dois artigos indefinidos com usos diferentes no inglês: a, an

• A: é usado antes de sons de consoantes ou “h” aspirado, ou seja, com som de “r”.
Ex: a car (um carro) a chair (uma cadeira)
a house (uma casa), a hospital (um hospital)

• AN: é usado antes de sons de vogais ou “h” mudo.

Ex: an egg (um ovo) an umbrella (um guarda-chuva)
an hour (uma hora), an honest (um honesto).

EXERCISES

1) Complete os espaços com a ou an, quando necessário. Escreva "X" quando o artigo não for
necessário.
a) Tom is ______ great architect.
b) Mike and Tina are ______ engineers. Mike is ______ electronic engineer, and Tina is _____
chemical engineer.
c) We'll have to wait for ______ hour to see the movie.
d) There are ______ people waiting outside.
e) Julie is _____ housewife, and her husband Peter is ______ police officer. He's _____ officer? He
must be brave man.
f) They're ______ English students.
g) We saw _______ European movie yesterday.
h) I found ______ umbrella at the movie theater.
i) It was _______ wonderful movie.
j) She's _______ honest woman.

2) 1) Foi observado que usamos “a” (um, uma) antes de palavras iniciadas por som de
___________________ (vogal/consoante) e que usamos “na” (um, uma) antes de palavras iniciadas
por som de ______________________ (vogal/consoante).

3Considerando o que foi visto acima, use A ou AN, convenientemente:

a)_____ book

b)_____ egg.

c)_____ eraser.

d)_____ plane.

e)_____ angel.

f)_____ apple.

g)_____ ruler.

h)_____ pencil.

i)_____ desk.

l)_____ chair.

m)_____ bird.

n)_____ Orange.
 TEXT COMPREHENSION

Read the text below and then answer the questions:

Josh is a university student and he is twenty nine years old. Actually, he's older
than his sister and his brother. Josh likes to play baseball on weekends and he always
plays well - some people say that nobody plays as well as Josh, which means he's the
best player in town.
Josh is dating a nice girl and they want to get married as soon as possible. Josh
is younger than his girlfriend but it's not a problem. Josh's girlfriend is one of the most
important people in his life and they really like each other.
Josh started a business and he's saving money to buy a house. He knows it's not
easy but he really believes he'll succeed because he's doing his best.

a) Qual a idade de Josh?

________________________________________________________________

b) Quantas vezes os graus comparativo e superlativo aparecem no texto?

________________________________________________________________

c) No trecho: “Josh's girlfriend is one of the most important people in his life (…)”, que
grau está sendo apresentado?
_______________________________________________________________

d) Quais são os planos futuros de Josh? E o que ele está fazendo para realiza-los?
______________________________________________________________

e) Que parte do texto afirma que ninguém joga baseball tão bem como Josh?
_______________________________________________________________

The End.