CENTRO EDUCACIONAL RIO PRETO

DATA PARA
DATA:____/____/2021 ______ANO _____
REALIZAR A
COMPONENTE CURRICULAR: ____________________________
ATIVIDADE:
ALUNO (A): _________________________________________________
PROFESSORA: _______________________________________________

ATIVIDADE 1 DE MATEMÁTICA – Números Naturais

1. Veja os números que aparecem nestas 5. Complete as sequências, substituindo as
quatro situações: letras pelos números convenientes:

Quais deles representam números naturais?

_____________________________________
2. Veja os números que aparecem neste 6. Observe os marcadores de
texto: quilometragem de alguns carros:

Quais desses números citados são

naturais?
______________________________________
3. Os números naturais nem sempre
representam quantidades. Em quais
situações abaixo isso ocorre? a) Qual desses carros rodou mais? ________
______________________________________ b) E qual rodou menos? ________
c) Escreva todos esses números em ordem
crescente. _____________________

7. Complete a tabela:
Antecessor Número Sucessor
200000
100101
3004999

4. Responda.
a) Qual é o menor número natural? ________
b) Existe o maior número natural? _________
c) Quantos números naturais existem? _____
8. Responda.
a) Qual é o sucessor do zero? _____________
b) Todo número natural tem sucessor? ______
c) O 4000 é sucessor de que número? ______
d) O 1690 é antecessor de que número? _____
9. Descubra os números que estão faltando:

10. Veja os números:
a) Qual é o maior deles? E o menor? ________
b) Quais são menores que 1 010? __________
c) Quais são maiores que 1 111? ___________
d) Qual deles é sucessor de outro? _________
11. Dois números naturais consecutivos
somam 325. Quais são eles? _____________
12. Numa rua, a numeração das casas é
indicada pela prefeitura. Para quem segue
do começo para o fim da rua as casas do
lado direito são as de número par, e as do
lado esquerdo, as de número ímpar.
a) Qual será o número da casa sem número?
___________
b) Eu moro na casa de número 436. A casa
vizinha tem um número par ou ímpar? E a casa
de frente? ____________________________
13. Veja:
Utilize os números representados acima e
indique qual deles:
a) é igual a cinco dúzias; ___________
b) é o menor número; ________
c) é o maior número; _________
d) é o antecessor de 480; _________
e) é o sucessor de 480; _______
f) tem 100 unidades a mais que 274; ______
g) tem cinquenta e quatro centenas; ______
h) forma com 700 um par de números
consecutivos; ________
i) é o menor número de 3 algarismos; _______
j) é o maior número par de 3 algarismos;
______
k) é o maior número de 3 algarismos; _______
l) é o menor número de 5 algarismos que se
pode escrever sem repetição. _______
14. Observe os cartões abaixo:
Arranje-os de modo a representar:
a) o maior número ímpar; ___________
b) o menor número par; _________
c) o menor número ímpar maior que 6 000;
____
d) o maior número par menor que 6 000. _____
15. Nos cartões abaixo estão escritos cinco
números. Qual é o menor número que você
pode formar ao juntar os cinco cartões?
__________
16. Quatro amigos querem saber o número que
os identifica como sócios de um clube.
Descubra o número de cada um, sabendo que:
• os números de Paula e Rodrigo não são
pares;
• o número de Rodrigo não é o menor, nem o
maior de todos;
• o número de Luciana não é maior que o
número de Rui.
Rodrigo ________ Luciana ________
Paula ________ Rui _________

Bom desempenho!