SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

PLANO DE ESTUDO TUTORADO VOLUME 2

COMPONENTE CURRICULAR: Arquitetura e Manutenção de
Computadores
NOME DA ESCOLA: Escola Estadual Professor Hílton Rocha
Professor: Leandro Jorge Campos Alvarenga de Souza
TURMA: 2º infor_02 TURNO: Manhã
MÊS: Fev/Março TOTAL DE SEMANAS:4
NÚMERO DE AULAS POR NÚMERO DE AULAS
SEMANA: 13 POR MÊS: 52

ORIENTAÇÕES DICA PARA O ALUNO QUER SABER MAIS?

Prezados pais e Caro estudante, Dicas para aprender a gostar

responsáveis,
Diante da situação atual
mundial causada pela
COVID-19, as aulas
presenciais foram suspensas
em todo Brasil.
Entretanto, como incentivo à
continuidade das práticas de
estudo, preparamos para
nossos estudantes um plano
de estudo dividido em
semanas e aulas que deverá
ser realizado em casa.
Os conceitos principais de
cada aula serão
apresentados e em seguida
o estudante será desafiado a
resolver algumas atividades.
Para respondê-las, ele
poderá fazer pesquisas em
fontes variadas disponíveis
em sua residência e/ou
internet.
Para ajudá-lo(a) nesse de ler!
período conturbado, em Nestes dias que você está em
que as aulas foram casa, a leitura pode ser uma
suspensas a fim de importante aliada para ajudar a
evitar a propagação da passar o tempo.
COVID-19, preparamos
algumas atividades para Experimente!
que você possa dar
continuidade ao seu ✓ Reserve um tempo diário
aprendizado do Curso para leitura;
Técnico. Assim, seguem ✓ Comece por livros finos;
algumas dicas para te ✓ Comece por um livro ou
ajudar: tema que você goste muito;
a) Siga uma rotina; ✓ Determine a quantidade de
b) Defina um local de páginas para ler por dia;
estudos; ✓ Escolha um lugar tranquilo
c) Tenha equilíbrio; e aconchegante.
d) Conecte com seus
colegas;
e) Peça ajuda a sua
família;
f) Use a tecnologia a
seu favor.

Belo horizonte 2021 Pá gina 1

Sumário
1º Semana 3
Gerações e evoluções dos computadores 4
2º Semana 5
Gerações e evoluções dos computadores (Parte2) 6
3º Semana 7
Gerações e evoluções dos computadores (Parte3) 8
4º Semana 10
Aritmética computacional 11
5º Semana 13
Aritmética computacional parte2 14
6º Semana 16
Sistema de numeração Conversão de bases 17

Belo horizonte 2021 Pá gina 2

 1º Semana
GÊNERO: Gerações e evoluções dos computadores
OBJETO DE CONHECIMENTO: computadores
HABILIDADE(S): Entender sobre Gerações e evoluções dos computadores
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Protocolos
INTERDISCIPLINARIDADE: Redes de Computadores

REFERÊNCIAS:
Ufsm:
https://www.ufsm.br/app/uploads/sites/342/2020/04/ARQUITETURA-DE-
COMPUTADORES.pdf
Roberto:
http://roberto.cfw.ufsm.br/images/uploads/arquitetura_computadores.pdf
Ufsm:
https://www.ufsm.br/app/uploads/sites/342/2020/04/ARQUITETURA-DE-
COMPUTADORES.pdf

Atividades

Introdução:
O primeiro computador digital foi projetado pelo matemático inglês Charles Babbage
(1792-1871). Embora, Babbage tenha empregado a maior parte de sua vida e de sua
fortuna para construir sua “máquina analítica”, ele nunca conseguiu vê-la funcionando de
modo apropriado, pois era inteiramente mecânica e a tecnologia de sua época não
poderia produzir as rodas, engrenagens e correias de alta precisão que eram
necessárias.

Belo horizonte 2021 Pá gina 3

Durante a segunda guerra mundial, Mauchley e Eckert propuseram ao exército norte-
americano a construção do primeiro computador, que poderia realizar cálculos balísticos
com menor margem de erro. Sua conclusão foi anunciada em 1946 e batizado com o
nome de ENIAC (Electronic Numerical Integrator and Computer – Computador Eletrônico
Numérico Integrado).

O ENIAC pesava 30 toneladas, consumia 200.000 watts de potência e ocupava várias

salas. Em 1955, um computador pesava 3 toneladas e consumia 50 kw de potência,
tendo um custo de US$200.000,00. Com o tempo, os transistores passaram a ser a base
da eletrônica, até chegarmos à VLSI (Very Large Scale Integration – Integração em
Escala Muito Alta): construção de circuitos cada vez menores, mais leves e consumindo
menos energia, por terem menor superfície para a dissipação (perda) de energia por
calor. Vamos ver detalhes dessa história no item seguinte.

Ao longo dos anos os computadores apresentaram enorme evolução, embora alguns

conceitos criados nos primórdios da era digital prevalecem até hoje. Alguns saltos
evolutivos ou comportamentais caracterizaram o que chamamos de novas “gerações de
computadores”. Vamos dar um passeio pelas gerações que antecederam nossos
poderosos computadores atuais. O mapeamento das datas de evoluções e gerações dos
Sistemas Operacionais e Arquitetura de Computadores são de certa forma, vagas e
imprecisas, mas com certa estrutura.

Belo horizonte 2021 Pá gina 4

Primeira geração (1945 a 1955): Válvulas e Painéis de Programação
Os computadores da época eram máquinas de calcular e tinham seus ciclos medidos em
segundos (ciclo: o tempo para buscar um dado, processar e retornar com o resultado).
Esse tempo era alto devido ao uso de relés mecânicos muito lentos. Os relés foram mais
tarde substituídos por válvulas.

Os computadores da época eram máquinas de calcular e tinham seus ciclos medidos em

segundos (ciclo: o tempo para buscar um dado, processar e retornar com o resultado).
Esse tempo era alto devido ao uso de relés mecânicos muito lentos. Os relés foram mais
tarde substituídos por válvulas.

Segunda geração (1956 a 1965): Computadores transistorizados

A introdução do transistor em meados da década de 50 mudou o quadro radicalmente.
Os computadores tornaram-se suficientemente confiáveis para que pudessem ser
fabricados e comercializados com a expectativa de que continuariam a funcionar por
tempo suficiente para executar algum trabalho útil.

Belo horizonte 2021 Pá gina 5

 Avaliação Diagnóstica

1. Qual nome do computador criado na segunda guerra mundial?

2. Explique o funcionamento do mesmo.
3. Faça uma pesquisa e defina o funcionamento de uma válvula.

2º Semana
GÊNERO: Gerações e evoluções dos computadores (Parte2)
OBJETO DE CONHECIMENTO: computadores
HABILIDADE(S): Entender sobre Gerações e evoluções dos computadores
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Protocolos
INTERDISCIPLINARIDADE: Redes de Computadores

REFERÊNCIAS:
Ufsm:
https://www.ufsm.br/app/uploads/sites/342/2020/04/ARQUITETURA-DE-
COMPUTADORES.pdf
Roberto:
http://roberto.cfw.ufsm.br/images/uploads/arquitetura_computadores.pdf
Ufsm:
https://www.ufsm.br/app/uploads/sites/342/2020/04/ARQUITETURA-DE-
COMPUTADORES.pdf

Atividades

Terceira geração (1966 a 1980): Circuitos Integrados (CI)

A grande inovação é o uso de circuitos integrados (CI), semicondutores com muitos

transistores construídos em um só componente. Os circuitos SSI (Small-Scale Integration
ou integração em pequena escala), que tinham cerca de 10 transistores por circuito (ou
chip) evoluíram para os MSI (Medium- -Scale Integration ou integração em média escala)
que tinham 100 transistores por circuito. Dessa geração é o microprocessador 4004, da
Intel, que equipava os principais supercomputadores.

Belo horizonte 2021 Pá gina 6

Quarta geração (1981 a 1990): A era dos computadores pessoais.

Com o desenvolvimento de circuitos integrados em larga escala (Large Scale Integration

– LSI), que são chips contendo milhares de transistores em um centímetro quadrado de
silício, surgiu a era dos computadores pessoais. Em termos de arquitetura, os
computadores pessoais (inicialmente denominados de microcomputadores) não eram
muito diferentes dos minicomputadores da classe PDP-11, mas no preço eram
claramente diferentes. Se o minicomputador tornou possível para um departamento, uma
empresa ou uma universidade terem seu próprio computador, o chip microprocessador
tornou possível a um indivíduo qualquer ter o seu computador pessoal, de acordo com
Tanembaum (2003)

Belo horizonte 2021 Pá gina 7

 Avaliação Diagnóstica
1. Faça uma pesquisa e defina o funcionamento Circuitos Integrados
3º Semana
GÊNERO: Gerações e evoluções dos computadores (Parte3)
OBJETO DE CONHECIMENTO: computadores
HABILIDADE(S): Entender sobre Gerações e evoluções dos computadores
CONTEÚDOS RELACIONADOS: Protocolos
INTERDISCIPLINARIDADE: Redes de Computadores

REFERÊNCIAS:
Ufsm:
https://www.ufsm.br/app/uploads/sites/342/2020/04/ARQUITETURA-DE-
COMPUTADORES.pdf
Roberto:
http://roberto.cfw.ufsm.br/images/uploads/arquitetura_computadores.pdf
Ufsm:
https://www.ufsm.br/app/uploads/sites/342/2020/04/ARQUITETURA-DE-
COMPUTADORES.pdf

Atividades

Quinta geração (1991 a 2000)

Essa geração é caracterizada pelo início da disseminação dos microcomputadores nas

empresas, principalmente pelo avanço das redes LAN (Local Area Network – Rede de
Área Local) e WAN (Wide Area Network – Rede de Área Extensa). Com o avanço na
criação de processadores, computadores com alta escala de integração passaram a ser
fabricados. Alguns tópicos dessa geração que merecem ser citados:

 Tecnologia: circuitos integrados com um milhão de transistores por chip.

 Memórias semicondutoras tornam-se padrão.
 Processamento em paralelo generalizado.
 Uso de redes de computadores e estações de trabalho.

Belo horizonte 2021 Pá gina 8

Computadores da Década de 2000
Foi nessa década que os computadores apresentaram uma evolução exponencial:
microprocessadores cada vez mais rápidos e altamente integrados com memórias cache
internas, discos rígidos de maior capacidade, memórias de alta velocidade e capacidade,
dentre tantas outras evoluções de periféricos, como impressoras e monitores. Nessa
geração, vale citar:

 Tecnologia: alta velocidade e processamento paralelo combinado com

processamento vetorial;
 Crescimento e evolução das redes de computadores;
 Aplicação: na área comercial, na ciência e tecnologia e, principalmente, na
educação.

Avaliação Diagnóstica

1. Faça uma pesquisa e defina o funcionamento dos Computadores da Década

de 2000.

Belo horizonte 2021 Pá gina 9

 4º Semana
GÊNERO: Aritmética computacional
OBJETO DE CONHECIMENTO: Aritmética computacional
HABILIDADE(S): Entender sobre: Aritmética computacional
CONTEÚDOS RELACIONADOS: TCP/IP
INTERDISCIPLINARIDADE: Redes de computadores

REFERÊNCIAS:
Ufsm:
https://www.ufsm.br/app/uploads/sites/342/2020/04/ARQUITETURA-DE-
COMPUTADORES.pdf
Mundoeducacao:
https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/sistema-numeracao-decimal.htm
Todamateria:
https://www.todamateria.com.br/sistema-de-numeracao-decimal/

Atividades

Introdução:
O número é um conceito abstrato que representa a ideia de quantidade; portanto, é um
conceito fundamental para a área de computação.

Um sistema de numeração é o conjunto de símbolos utilizados para representar

quantidades e as regras que definem a forma de representação.

Um sistema de numeração é determinado fundamentalmente pela BASE, que indica a

quantidade de símbolos e o valor de cada símbolo.
 Decimal (base 10): 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
 Binário (base 2): 0, 1
 Octal (base 8): 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
 Hexadecimal (base 16): 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, A, B, C, D, E, F

Belo horizonte 2021 Pá gina 10

Sistema de numeração decimal:

O sistema de numeração que normalmente utilizamos é o sistema

de numeração decimal, pois os agrupamentos são feitos de 10
em 10 unidades.

Os símbolos matemáticos utilizados para representar um número

no sistema decimal são chamados de algarismos: 0, 1, 2, 3, 4, 5,
6, 7, 8, 9, que são utilizados para contar unidades, dezenas e
centenas. Esses algarismos são chamados de indo-arábico porque
tiveram origem nos trabalhos iniciados pelos hindus e pelos
árabes.

Belo horizonte 2021 Pá gina 11

Sistema de numeração Binário:

O sistema binário funciona exatamente da mesma forma (nossa cabeça é que insiste em
dar nó). O sistema decimal possui dez dígitos (de 0 a 9); o binário possui apenas dois (0
e 1). Fazemos potência de 10 para calcular o número no sistema decimal, então faremos
potência de 2 para o sistema binário.

Exemplo 1:

O valor binário 11001010 representa o valor decimal 202, assim:

Exemplo 2:
Divida (202) sucessivamente por 2 até que o quociente seja igual a 0:

202/2 = 101, resto = 0

101/2 = 50, resto = 1
50/2 = 25, resto = 0
25/2 = 12, resto = 1
12/2 = 6, resto = 0

Belo horizonte 2021 Pá gina 12

6/2 = 3, resto = 0
3/2 = 1, resto = 1
1/2 = 0, resto = 1

Exemplo 3:
7 6 5 4 3 2 1 0
128 64 32 16 8 4 2 1
1 1 0 0 1 0 1 0
Avaliação Diagnóstica

1. Qual a diferença entre números Binários e números decimais?

5º Semana
GÊNERO: Aritmética computacional
OBJETO DE CONHECIMENTO: : Aritmética computacional
HABILIDADE(S): Entender sobre : Aritmética computacional
CONTEÚDOS RELACIONADOS: TCP/IP
INTERDISCIPLINARIDADE: Redes de computadores

REFERÊNCIAS:
Ufsm:
https://www.ufsm.br/app/uploads/sites/342/2020/04/ARQUITETURA-DE-
COMPUTADORES.pdf
Mundoeducacao:
https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/sistema-numeracao-decimal.htm
Todamateria:
https://www.todamateria.com.br/sistema-de-numeracao-decimal/

Atividades

Sistema de numeração Octal

É um sistema de numeração cuja base é 8, ou seja, utiliza 8 símbolos para a

Belo horizonte 2021 Pá gina 13

representação de quantidade. No ocidente, estes símbolos são os algarismos arábicos.
O octal foi muito utilizado em informática como uma alternativa mais compacta
ao binário na programação em linguagem de máquina. Hoje, o sistema hexadecimal é
mais utilizado como alternativa ao binário.

Sistema de numeração Hexadecimal:

O sistema hexadecimal representa os números em base 16. É usado na informática, pois

os computadores costumam utilizar o byte como unidade básica da memória e com um
byte podemos representar 256 valores possíveis, o que abrange todo alfabeto
(maiúsculas e minúsculas), os números e vários caracteres especiais.

Como no sistema decimal dispomos de apenas dez dígitos, devemos incluir seis letras
para representar o hexadecimal. O conjunto de algarismos hexadecimais fica, portanto,
assim:

Exemplo:

Belo horizonte 2021 Pá gina 14

 Avaliação Diagnóstica

1. Qual a diferença entre números Octais e números hexadecimais?

6º Semana
GÊNERO: Sistema de numeração Conversão de bases
OBJETO DE CONHECIMENTO: Conversão de bases
HABILIDADE(S): Entender sobre Conversão de bases
CONTEÚDOS RELACIONADOS: TCP/IP
INTERDISCIPLINARIDADE: Redes de computadores

REFERÊNCIAS:
Blog:
https://blog.bbbaterias.com.br/tipos-de-hardware/#:~:text=2.,e%20os%20exibe%20ao
%20usu%C3%A1rio.
Wikipedia:
https://pt.wikipedia.org/wiki/Monitor_de_v%C3%ADdeo
Inf:
https://www.inf.ufsc.br/~roberto.willrich/Ensino/INE5602/restrito/ii-cap3.PDF
Pronatec:
http://pronatec.ifpr.edu.br/wp-content/uploads/2012/07/mmc1.pdf

Belo horizonte 2021 Pá gina 15

 Atividades

Introdução:

A conversão de bases é um processo que, à primeira instância, pode parecer complexo.

No item anterior você já viu como se converte de binário para decimal e de hexa para
decimal. Como você deve ter observado, entre hexadecimal e binário as conversões
também são bastante simples: basta tratar os números como sequências de 4 bits. Nas
conversões de decimal para binário e de decimal para hexadecimal usamos um processo
diferente, porém os dois são semelhantes, como você verá a seguir.

Conversão de binário para decimal:

Como já vimos no artigo anterior, o sistema binário só possui 2 algarismos. Cada posição
tem um peso de uma potência de 2 (base do sistema binário). Sendo assim, para se
converter um número de binário para decimal, deve-se multiplicar cada bit pela potência
de sua posição e somar os resultados.
Por exemplo, a conversão do número 10112 para decimal é feita da seguinte forma:

Belo horizonte 2021 Pá gina 16

Conversão de decimal para binário:

Para realizar a conversão de decimal para binário, realiza-se a divisão sucessiva por 2
(base do sistema binário). O resultado da conversão será dado pelo último quociente
(MSB) e o agrupamento dos restos de divisão será o número binário.
Por exemplo, vamos converter o número 45 em binário:

A leitura do resultado é feita do último quociente para o primeiro resto. Sendo

assim, o resultado da conversão do número 45 para binário é: 1011012.

Conversão de hexadecimal para decimal:

A conversão de hexadecimal para decimal segue o mesmo princípio apresentado para o

sistema binário. Multiplica-se cada dígito pela potência de 16 relativa à posição e somam-
se os resultados:
Por exemplo, a conversão do número 12C16 para decimal:

Conversão de decimal para hexadecimal:

Belo horizonte 2021 Pá gina 17

Para converter um número decimal em hexadecimal realiza-se a divisão sucessiva por 16
(base do sistema hexadecimal), semelhante à conversão de decimal para binário.
Por exemplo, vamos converter o número 438 em hexadecimal:

O resultado é lido da direita para a esquerda a partir do último quociente. Assim. 438 é
igual a 1B616. Note que o resto da segunda divisão foi o número 11, que corresponde ao
número B em Hexadecimal.

Avaliação Diagnóstica
1. Converta para a base decimal os seguintes números:
a. 1012
b. 1101112
c. 11011102
d. 1011,1012

2. Converta para a base binária os seguintes números:

a. 45610
b. 47810
c. 34510
d. 65710

Belo horizonte 2021 Pá gina 18