Trabalho, Cidadania e Sustentabilidade

PSICOLOGIA EM AÇÃO
Por dentro da Agenda 2030
CARTILHA
 Instituição
UNIFACS - Universidade Salvador

Escola de Ciências da Saúde (ECS)

Curso:
Psicologia

Disciplina:
SFG008 Desenvolvimento Humano e Social [OL-M1PS]

Docente:
Claudia Vaz

Discentes/Textos:
Michele Santos da Silva / Matrícula: 150142169
Sâmia Patricia Lima Santos / Matrícula: 303132100
Tainan de Cerqueira Nóia / Matrícula: 029081078
Thaís Melo do Desterro Passos / Matrícula: 020131270

Imagens:
Ilka Mészely

Edição:
Thaís Melo

Salvador/Ba
2017
APRESENTAÇÃO ....................................................................................................... 4

ATUAÇÃO DA PSICOLOGIA - OBJETIVO 5 .............................................................. 5

ATUAÇÃO DA PSICOLOGIA - OBJETIVO 10 ............................................................ 9

GLOSSÁRIO ............................................................................................................. 10

REFERÊNCIAS ......................................................................................................... 11
Essa Cartilha tem o objetivo de promover informações e possibilidades de atua-
ção profissional do Psicólogo para cumprimento da Agenda 2030 proposta pela
Organização das nações Unidas (ONU). Acreditando que não há fórmula mágica
para uma mudança tão significativa em uma esfera global, contamos com contri-
buições individuais para que a realização dos objetivos seja construída não dei-
xando ninguém fora dos benefícios alcançados.

Os profissionais de Psicologia podem realizar ações ressignificativas à população

por meio da psicoeducação, atuando na assistência com atividades clinicas, edu-
cativas e de orientação, intervindo no fortalecimento da autoestima, retomada a
vida sexual, reestruturação da vida, elaboração da situação de violência, elabora-
ção e saída da condição de vitimização, promoção de autonomia e busca de
transformação dos padrões de relacionamento familiar/ conjugal ou de gênero.

O trabalho do psicólogo irá se basear em métodos que visam despertar a consci-

ência, a participação crítica e reflexiva, o empoderamento, a igualdade e a inser-
ção nas políticas públicas, tomando como pressuposto as seguintes diretrizes do
Código de Ética Profissional do Psicólogo.

I. O psicólogo baseará o seu trabalho no respeito e na promoção da liberdade, da

dignidade, da igualdade e da integridade do ser humano, apoiado nos valores que
embasam a Declaração Universal dos Direitos Humanos.

II. O psicólogo trabalhará visando promover a saúde e a qualidade de vida das

pessoas e das coletividades e contribuirá para a eliminação de quaisquer formas
de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e opressão.

III. O psicólogo atuará com responsabilidade social, analisando crítica e historica-

mente a realidade política, econômica, social e cultural.

Atenciosamente,

as Editoras.
 Atuação
da
PSICOLOGIA OBJETIVO 5 da Agenda 2030

Para contribuição do cumprimento da Agenda 2030, a Psicolo-

gia pode realizar ações ressignificativas às meninas e mulheres
por meio de psicoeducação. O trabalho do psicólogo irá se ba-
sear em métodos que visam despertar a consciência, empode-
ramento e iniciativas, tomando como pressuposto as seguintes
diretrizes do Código de Ética Profissional do Psicólogo.

Objetivo 5

Alcançar a igualdade de gênero e empoderar

todas as mulheres e meninas.
 Principais intervenções do Psicólogo

01 Promoção da igualdade de gênero

Veicular, nas mídias sociais, propagandas que visem
educar e conscientizar acerca de representações fe-
mininas.

Ampliar ações para a saúde, segurança e fim da vio-

lência contra a mulher.

Mobilizar a participação de mulheres, em sua diversi-

dade, em especial grupos que historicamente enfren-
tam maior dificuldade de participação social.

Psicoeducação e formação
No ambiente organizacional: Realizar, na área de recursos
humanos, capacitação sobre igualdade de gênero e de bo-
as práticas realizadas no mercado de trabalho cujo foco é o
desenvolvimento das mulheres.
02
No ambiente escolar: Promover mudanças sociais nas insti-
tuições de ensino como no âmbito escolar e universitário,
para uma formação integral de meninos e meninas para o
exercício da cidadania, promovendo discussões sobre gê-
nero.

Ampliar o acesso a Políticas Públicas

03 Promover o acesso às práticas sociais.

Implementar iniciativas de engajamento comunitário que

empodere mulheres e jovens.

Incentivar o acesso a liderança comunitária e participação

política de forma nivelada, assegurando oportunidades para
igualdade.

Promover a igualdade através de iniciativas.

Comunicar publicamente suas ações em prol da igualdade

de gênero e seus impactos positivos globais.
 Principais intervenções do Psicólogo

01 Promoção da inclusão social

Em todos os campos de atuação do Psicólogo este
deve empoderar , incentivar e divulgar os direitos hu-
manos, promovendo inclusão e assistência as pesso-
as.

Diminuição da desigualdade

02
O psicólogo pode através da atuação profissional, in-
serção em políticas públicas e mídias sociais promo-
ver debates e esclarecimentos para diminuição de de-
sigualdades em pequenos e grandes esperas de con-
vivência.

Progresso nas Instituições

03
No âmbito organizacional, o psicólogo pode promover
debates e treinamentos sobre união e reconhecimento
do outro, assim como empoderar e promover ações
que valorizem funcionários e serviços prestados.

Assistência na migração
O psicólogo pode assistir e ampliar oportunidades de
acesso a pessoas em situações de migração para as-
sistência e acompanhamento.
04
 ENTENDA MELHOR!

EMPODERAMENTO: Dar ou adquirir poder ou mais poder. O empoderamento significa uma amplia-
ção da liberdade de escolher e agir, ou seja, o aumento da autoridade e do poder dos indivíduos so-
bre os recursos e decisões que afetam suas próprias vidas. A pessoa empoderada pode definir os
seus objetivos, adquirir competências (ou ter as suas próprias competências e conhecimentos reco-
nhecidos), resolver problemas e desenvolver seu próprio sustento. É, simultaneamente, um processo
e um resultado. Fala-se, então, do empoderamento das pessoas em situação de pobreza, das mu-
lheres, dos negros, dos indígenas e de todos aqueles que vivem em relações de subordinação ou
são desprivilegiados socialmente .

IGUALDADE DE GÊNERO: “Igualdade de gênero” refere-se ao conceito de que todos os seres hu-
manos, sem diferenciação de sexo ou gênero, são livres para desenvolver as suas capacidades pes-
soais e tomar decisões sem as limitações impostas por papéis rigidamente atribuídos a um gênero. A
igualdade de gênero significa que os diferentes comportamentos, aspirações e necessidades das
mulheres e dos homens são considerados, valorizados e favorecidos equitativamente. Não significa
que as mulheres e os homens têm de se tornar idênticos, mas que os seus direitos, responsabilida-
des e oportunidades não são determinados pelo seu gênero.

EQUIDADE DE GÊNERO: A equidade de gênero significa que as mulheres e os homens são trata-
dos de forma justa de acordo com as respectivas necessidades e privilégios. O tratamento pode ser
igual ou diferenciado, entretanto considerado equivalente em termos de direitos, benefícios, obriga-
ções e oportunidades. No contexto do desenvolvimento, um objetivo de equidade de gênero requer
frequentemente medidas integradas para compensar as desvantagens históricas e sociais das mu-
lheres.

FEMINISMO: Refere-se aos movimentos ou conjuntos de pensamentos político, filosófico e cultural

que defendem a igualdade de direitos entre os homens e as mulheres. Muitas vezes são alvo de co-
notações pejorativas, por entender-se que se trata do contrário de machismo. No entanto, ao contrá-
rio do machismo, que prega a superioridade do homem sobre a mulher, o feminismo prega a igualda-
de de direitos e oportunidades entre homens e mulheres.

PAPÉIS DE GÊNERO E DIVISÃO SEXUAL DO TRABALHO: Refere-se à divisão dos trabalhos em

produtivos e reprodutivos, os quais são definidos com base nos papéis diferenciados atribuídos a ho-
mens e mulheres em cada sociedade. Em geral, cabe às mulheres o cuidado com a família e a reali-
zação das tarefas domésticas, atividades que constituem trabalho reprodutivo. O papel principal dos
homens está vinculado à atividade econômica ou à atividade “produtiva” e eles são definidos como
os “provedores” da família. O trabalho produtivo é valorizado, por ser remunerado. O trabalho repro-
dutivo não tem remuneração e é percebido como “natural”, não sendo reconhecido em sua importân-
cia e valor. Por essas razões, a divisão sexual do trabalho é hierárquica, deixando as mulheres em
situação de subordinação em relação aos homens.

Glossário retirado da Cartilha ‘Princípios de Empoderamento das Mulheres’ da ONU