Colégio Estadual de Ensino Médio Dr.

Almir Gabriel
“Valorizando a diversidade cultural.”
GESTORES:A Sávio, Alberto e Edward PROFESSOR; Amilton Oliveira da Silva
ÁREA DO CONHECIMENTO: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas COMP. CURRICULAR: História
TURMA: M3 BIMESTRE: 1º DATA: / 02 / 2024 NOTA: 2,0
ALUNO(A): Nº: + 1,0 PTS
OBJETIVOS: obtenção de nota parcial do 1º b, analise do conhecimento prévio do educando
OBJETOS DO CONHECIMENTO: África do Sul: diversidade e desigualdades. Colonialismo P. 20

Por Amilton Oliveira

Habilidades: (EM13CHS502)-Analisar situações da vida cotidiana, estilos de
vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de
desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que
promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às
liberdades individuais. (EM13CHS503).

Resolva em uma folha(lauda) de caderno ou digite e anexe no trabalho para

ser entregue e discutido em sala de aula.

QUESTÃO-01-Para inicio de conversa, vamos identificar quem foi Cecil Rhodes,

cujo movimento contrario a ele, se espalhou por toda África do Sul em 2015.

QUESTÃO-02-Continuando ainda sobre o personagem Rhodes, O que os

manifestantes pretendiam com essa manifestação/movimento?

QUESTÃO-03-Com base no surgimento das teorias raciais e o surgimento da

industrialização, como os europeus se viam nesse contexto?

QUESTÃO-04-Descreva a expressão “o fardo do homem branco”, em que os

europeus, mais precisamente os britânicos, se diziam responsáveis pela
“civilização” dos povos “não civilizados”.

QUESTÃO-05-O que é feitoria?

QUESTÃO-06-O que etnocentrismo?

QUESTÃO-07-Qual a diferença de colonialismo e neocolonialismo?

QUESTÃO-08-Se possível, construa um quadro comparativo ou um Mapa, Mapa
Conceitual ou Mapa Mental ou ainda Infográficos sobre a colonização no
continente africano, descrevendo os países dominantes e o local onde colonizou.
Ex: Inglaterra(britânicos), Holanda (holandeses), França (franceses), Bélgica,
Portugal....