PLANEJAMENTO SEMANAL – EDUCAÇÃO INFANTIL

PROFESSORAS: RAQUEL BATISTA E DAIANY RODRIGUES CLASSE: 1ºANO B

COORDENADORA: ÁGUIDA CASARIN PERÍODO: DE 29 DE MARÇO A 02 DE ABRIL DE 2021
AULAS REMOTAS – PLATAFORMA TEAMS

TABELA COM HORÁRIOS DAS AULAS REMOTAS – 1 ANO B

SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
7h30 às 8h 8h50 às 9h30 7h30 às 8h 8h50 às 9h30 7h30 às 8h
INGLÊS (Profª Andreia ATIVIDADE DIRIGIDA INGLÊS (Profª Andreia ATIVIDADE DIRIGIDA INGLÊS (Profª Andreia)
(Profª Raquel) (Profª Raquel)
GRUPO 1 GRUPO 1
8h05 às 8h45 9h30 às 10h10 8h05 às 8h45 9h30 às 10h10 8h às 8h30
ATIVIDADE DIRIGIDA ATIVIDADE DIRIGIDA ATIVIDADE DIRIGIDA ATIVIDADE DIRIGIDA DESENHO E HISTÓRIA
(Profª Raquel) (Profª Raquel) (Profª Raquel) (Profª Raquel) (Profº Daiany)
GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 1 GRUPO 2 TODOS OS ALUNOS
8h30 às 9h10
DESENHO E HISTÓRIA DESENHO E HISTÓRIA ATIVIDADE DIRIGIDA
(Profº Daiany) (Profº Daiany) (Profª Raquel)
GRUPO 2 GRUPO 2 GRUPO 1
8h45 às 9h25 10h20 às 10h45 8h45 às 9h25 10h20 às 10h45 09h10 às 9h40
ATIVIDADE DIRIGIDA MÚSICA (Profª Luisa) ATIVIDADE DIRIGIDA MÚSICA (Profª Luisa) EDUCAÇÃO FÍSICA
(Profª Raquel) GRUPO 1 (Profª Raquel) GRUPO 1 (Profª Cecília)
GRUPO 2 GRUPO 2

DESENHO E HISTÓRIA DESENHO E HISTÓRIA

(Profº Daiany) (Profº Daiany)
GRUPO 1 GRUPO 1
9h45 às 10h15 10h45 às 11h10 10h45 às 11h10 9h40 às 10h20
EDUCAÇÃO FÍSICA MÚSICA (Profª Luisa) MÚSICA (Profª Luisa) ATIVIDADE DIRIGIDA
(Profª Cecília) GRUPO 2 GRUPO 2 (Profª Raquel)
GRUPO 2

*OBSERVAÇÕES; AS ATIVIDADES DA SEMANA DO 1º ANO B, ESTARÃO DISPONÍVEIS NO CANAL DA TURMA EM ARQUIVOS - PASTA DE ATIVIDADES MARÇO
DIVISÃO DOS GRUPOS: PROFESSORAS RAQUEL E DAIANY.
GRUPO 1 – 1º ANO B GRUPO 2 -1º ANO B
BIANCA FELIPE
DAVI GABRIELA
JOÃO PEDRO MARI
PIETRA MARINA
SARA MURILO
THEO RAFAELLA

AS AULAS SERÃO AGENDADAS E MINISTRADAS NOS CANAIS - EQUIPES:

Estratégias
Dia Atividade Conteúdos Objetivos
Segunda Profª Raquel Matemática: Estimativa e -Estimativa. -(EF01MA03) Estimar e comparar Por meio de um power point interativo
Remoto: Comparação -Comparação. quantidades de objetos de dois apresentaremos o conceito de estimativa para as
-Tabela simples. conjuntos (em torno de 20 crianças. Na sequência será proposto uma
- 8h05 às 8h45 -Número e quantidade. elementos), por estimativa e/ou por atividade relacionada ao tema para que
(GRUPO 1) -Ordenação do menor para o correspondência (um a um, dois a desenvolvam durante a aula, com orientação da
maior com quantidades até dois) para indicar “tem mais”, “tem professora.
- 8h45 às 9h25 10. menos” ou “tem a mesma
(GRUPO 2) quantidade”. Lição de casa: acessar com a família o link abaixo
- Ordenar quantidades até 10. para brincarem na fábrica de chocolate e ordenar
quantidades até 10 e fazer a atividade sobre
estimativa e comparação impressa em folha,
seguindo as orientações expostas na mesma.
https://www.matific.com/bra/pt-
br/home/maths-
 activities/episode/f%C3%A1brica-de-
chocolate-ordenando-quantidades-at%C3%A9-
10/#
EDUCAÇÃO -Orientação espaço-temporal
- Brincadeira do Tubarão: ao -Desenvolver equilíbrio ativo *Aula remota (síncrona): A Atividade lúdica será
FÍSICA (Profª -Equilíbrio comando da professora: -Obter domínio e consciência realizada no encontro online com a professora.
Cecília) -Desenvolvimento do acervo-Navegando (correndo com corporal
motor movimento dos braços) -Reconhecer os limites e
Remoto: 9h45 às -Pirata (pulando com 1 pé possibilidades do próprio corpo Providenciar para a aula: 1 tapetinho, ou 1
10h15 só) toalha, ou 1 folha de papel.
-Tempestade (agachar)
-Terra à vista (avanço com a
mão na cabeça)
-Tubarão (tapete)
-Papagaio ( “voando”)
INGLÊS (Profª Aula remota: Atividade em folha preparada Garantir prática e fluência da Orientar oralmente o registro por confecção da
Andreia) pela própria criança durante temática; atividade proposta e solicitar repetições e inclusão
Registro de atividade das a aula; folha canson e Praticar a contagem de números do de vocabulário em situações do dia a dia.
Presencial: 7h30 partes do corpo em folha canetinha para desenhar o 1 ao 5;
às 8h específica. formato da mão. Praticar a fluência de cores e
comandos.
DESENHO E - Contação de história e  criatividade; - Incentivar as crianças a imaginar, REMOTO: Será realizada a leitura da história.
HISTÓRIA realização de desenho  coordenação motora; se concentrar e interagir no Após conversaremos sobre o que acharam da
Profº Daiany  percepção; universo da contação de histórias; mesma.
 imaginação; - Promover o gosto e o hábito à Num segundo momento faremos um desenho.
Remoto:  observação; leitura;
- 8h05 às 8h45  concentração; - Ampliar experiências sociais; MATERIAL: papel sulfite, lápis de cor, canetinha e
(GRUPO 2)  escuta; - Desenvolver a imaginação e a giz de cera
 atenção. criatividade;
- 8h45 às 9h25 - Desenvolver a habilidade de
(GRUPO 1) escutar e dar sequência lógica aos
fatos;
- Ampliar o vocabulário;
- Potencializar a importância da
linguagem oral;
- Expressar seus sentimentos, suas
idéias e suas vontades;
- Compreender outras formas de
pensar e de se expressar;
- Estimular o senso de
observação;
 - Aprimorar a coordenação
motora fina;
- Estruturar o desenho;
- Desenvolver a habilidade de
controlar um lápis, o giz de cera ou
outro material num movimento de
pinça;
- Desenvolver a coordenação
motora.
Terça Profª Raquel Língua Portuguesa - Receita Gêneros Textuais - Receita e -Identificar a função social de textos Inicialmente trabalharemos as características da
e Culinária Lista. que circulam em campos da vida Receita enquanto gênero textual (texto
Remoto: Palavras do cotidiano. social dos quais participa instrucional), a partir de perguntas norteadoras
- 8h50 às 9h30 Data Comemorativa cotidianamente (receita), dos conhecimentos e experiências prévios das
(GRUPO 1) (Páscoa) reconhecendo para que foram crianças. Depois, analisaremos oralmente uma
produzidos, onde circulam, quem os receita de Páscoa e os elementos que as
- 9h30 às 10h10 produziu e a quem se destinam. compõem, como a Lista dos ingredientes,
(GRUPO 2) -(EF15LP03) Localizar informações retomando as características das listas, o título e o
explícitas em textos. modo de preparo (instruções).
-Estabelecer expectativas em Por último, realizaremos uma culinária de
relação ao texto que vai ler chocolate com as crianças.
(pressuposições antecipadoras dos
sentidos, da forma e da função Nesse dia precisaremos dos ingredientes da
social do texto), apoiando-se em culinária. Eles na tabela no final do semanário.
seus conhecimentos prévios sobre
as condições de produção e
recepção desse texto, o gênero,
recursos gráficos, imagens, dados
da própria obra confirmando
antecipações e inferências
realizadas antes e durante a leitura
de textos.
MÚSICA (Profª A história de Frida Kahlo - Apreciação da história de - (EF15AR24) Caracterizar e A atividade de hoje será realizada com a
Luisa) (Projeto Artes Integradas) Frida Kahlo experimentar brinquedos, professora no encontro síncrono online.
(Coleção Antiprincesas) e de brincadeiras, jogos, danças,
REMOTO algumas de suas obras. canções e histórias de diferentes Conheceremos a história de Frida Kahlo,
10h20 às 10h45 - Orientação para atividade matrizes estéticas e culturais; relacionando-a com o que já vimos sobre música e
(Grupo 1) assíncrona: autorretrato - (EF15AR26) Explorar diferentes demais elementos culturais mexicanos.
musical. tecnologias e recursos digitais Apreciaremos algumas de suas obras,
10h45 às 11h10 (multimeios, animações, jogos principalmente autorretratos, e falaremos sobre
(Grupo 2) eletrônicos, gravações em áudio e como a música influenciava em seu trabalho
 vídeo, fotografia, softwares etc.) nos artístico. Neste encontro serão dadas as
processos de criação artística; orientações para a atividade a ser realizada de
- (EF15AR16) Explorar diferentes modo assíncrono: autorretrato musical.
formas de registro musical não
convencional (representação gráfica Atividade: Confecção de um “autorretrato
de sons, partituras criativas etc.), musical” utilizando a ferramenta Kandinsky*,
bem como procedimentos e técnicas conforme instruções passadas no encontro
de registro em áudio e audiovisual, e síncrono e no vídeo a ser disponibilizado pela
reconhecer a notação musical professora no dia 30/03, no canal MÚSICA ♪♫ da
convencional; plataforma Teams. Data de entrega: até 01/04,
- (EF15AR23) Reconhecer e postando no canal. As atividades serão
experimentar, em projetos compartilhadas no encontro síncrono de quinta
temáticos, as relações processuais (01/04).
entre diversas linguagens artísticas; *Site: https://musiclab.chromeexperiments.co
m/Kandinsky/
Quarta Profª Raquel Língua Portuguesa - Gênero Textual - Cantiga (EF12LP18) Apreciar poemas e Dando prosseguimento aos gêneros textuais,
Remoto: Avaliação Contínua Rimas outros textos versificados, cantaremos ou escutaremos uma cantiga de
- 8h05 às 8h45 Data Comemorativa observando rimas, sonoridades, Páscoa (sugestões abaixo), chamando atenção
(GRUPO 1) (Páscoa) jogos de palavras, reconhecendo das crianças para as características da cantiga e
seu pertencimento ao mundo para as RIMAS que aparecem nela.
- 8h45 às 9h25 imaginário e sua dimensão de Coelhinho da Páscoa:
(GRUPO 2) encantamento, jogo e fruição. https://www.youtube.com/watch?v=RVE6X-vlyXQ
-(EF15LP15) Reconhecer que os De olhos vermelhos:
textos literários fazem parte do https://www.youtube.com/watch?v=1p6xmr9JKJg
mundo do imaginário e apresentam Coelhinho Bossa Nova:
uma dimensão lúdica, de https://www.youtube.com/watch?v=bgOebKEgd28
encantamento, valorizando-os, em
sua diversidade cultural, como Após esse momento, como avaliação contínua
patrimônio artístico da humanidade. produziremos uma arte de Páscoa:

OSTERBAUM, A ÁRVORE DA PÁSCOA: Como

curiosidade, contaremos para as crianças que na
Alemanha existem árvores de páscoa que
enfeitam as cidades e as casas, assim como as
árvores de natal. Nós faremos um cantinho de
Páscoa em nossa casa. Para isso precisaremos
de um galho seco, encontrado em qualquer
pracinha, um vaso (podendo adaptar com lata,
potes variados, etc), papelão ou um papel mais
durinho. Recolha folhas secas de várias cores
 com seu filho no final de semana e guarde ou
utilize materiais diversos como tintas, papéis
picados, glitter, entre outros. Vamos enfeitar
nossos ovos de papel para pendurarmos em nossa
árvore, simbolizando a Páscoa como passagem
das estações do ano e a chegada da primavera,
depois de tempos de inverno, em que a natureza
se transforma e se renova. (ver Osterbaum e
exemplos de árvores ao final do semanário)

Lição de casa: Jogar com a família o jogo Páscoa

em Versos:
http://www.escolagames.com.br/jogos/pascoaEm
Versos/
INGLÊS (Profª Aula remota: Atividade em folha impressa Garantir pŕatica e fluência da Orientar oralmente o registro escrito da atividade
Andreia) Livro: específica utilizando o temática. proposta e solicitar repetições e inclusão de
“Does an owl wear glasses?” ( vocabulário das partes do vocabulário em situações do dia a dia.
Presencial: 7h30 em https://watch.vooks.com/w corpo.
às 8h atch/does-an-owl-wear-
eyeglasses ) + ditado sobre as
partes do corpo em lixa
DESENHO E - Contação de história e  criatividade; - Incentivar as crianças a imaginar, REMOTO: Será realizada a leitura da história.
HISTÓRIA realização de desenho  coordenação motora; se concentrar e interagir no Após conversaremos sobre o que acharam da
Profº Daiany  percepção; universo da contação de histórias; mesma.
 imaginação; - Promover o gosto e o hábito à Num segundo momento faremos um desenho.
- 8h05 às 8h45  observação; leitura;
(GRUPO 2)  concentração; - Ampliar experiências sociais; MATERIAL: papel sulfite, lápis de cor, canetinha e
 escuta; - Desenvolver a imaginação e a giz de cera
- 8h45 às 9h25  atenção. criatividade;
(GRUPO 1) - Desenvolver a habilidade de
escutar e dar sequência lógica aos
fatos;
- Ampliar o vocabulário;
- Potencializar a importância da
linguagem oral;
- Expressar seus sentimentos, suas
idéias e suas vontades;
- Compreender outras formas de
pensar e de se expressar;
 - Estimular o senso de
observação;
- Aprimorar a coordenação
motora fina;
- Estruturar o desenho;
- Desenvolver a habilidade de
controlar um lápis, o giz de cera ou
outro material num movimento de
pinça;
- Desenvolver a coordenação
motora.
Quinta Profª Raquel Ciências da Natureza e - Hábitos de higiene. - (EF0ICI03) Discutir as razões pelas - Apresentação PowerPoint + jogo online e
Remoto: Ciências Humanas quais os hábitos de higiene do corpo interativo com as crianças: prevenção coronavírus.
- Situações de convívio em (lavar as mãos antes de comer, - Enviar o link na plataforma após a aula como
- 8h50 às 9h30 diferentes lugares. escovar os dentes, limpar os olhos, sugestão de jogo para quem quiser jogar com a
(GRUPO 1) - A escola e a diversidade do o nariz e as orelhas etc.) são família:
grupo social envolvido. necessários para a manutenção da http://www.escolagames.com.br/jogos/prevencaoc
- 9h30 às 10h10 saúde. oronavirus/?deviceType=computer
(GRUPO 2)
- (EF01GE01) Descrever Lição de casa - Pesquisa e releitura: Avaliação
características observadas de seus contínua de Ciências Humanas e Ciências da
lugares de vivência (moradia, escola Natureza (corpo humano e brincadeiras).
etc.) e identificar semelhanças e
diferenças entre esses lugares.
- (EF01HI03) Descrever e distinguir
os seus papéis e responsabilidades
relacionados à família, à escola e à
comunidade.
- (EF01HI04) Identificar as
diferenças entre os variados
ambientes em que vive (doméstico,
escolar e da comunidade),
reconhecendo as especificidades
dos hábitos e das regras que os
regem.

MÚSICA (Profª 1ºs anos 1ºs anos 1ºs anos 1ºs anos
Luisa)
A história de Frida Kahlo - Compartilhamento - (EF15AR24) Caracterizar e A atividade de hoje será realizada com a
REMOTO (Projeto Artes Integradas) dos registros; experimentar brinquedos, professora no encontro síncrono online.
 - Diálogo sobre os timbres brincadeiras, jogos, danças,
10h20 às 10h45 observados nos canções e histórias de diferentes Compartilharemos os registros de autorretratos
(Grupo 1) autorretratos; matrizes estéticas e culturais.de musicais enviados e conversaremos sobre a
- Finalização do projeto Artes instrumentos musicais variados; experiência de utilização do site proposto para
10h45 às 11h10 Integradas com conversa - (EF15AR23) Reconhecer e realizar a atividade. Além disso, conversaremos
(Grupo 2) sobre o que vimos sobre a experimentar, em projetos sobre as possibilidades musicais desta
cultura mexicana e sugestão temáticos, as relações processuais ferramenta.
de instrumentos musicais entre diversas linguagens artísticas; Para finalizar o projeto de Artes Integradas,
típicos para construir em - (EF15AR13) Identificar e apreciar conversaremos sobre tudo que vimos sobre alguns
casa, com materiais criticamente diversas formas e elementos da cultura mexicana.
reutilizáveis. gêneros de expressão musical, Ao final, serão sugeridas duas maneiras de
reconhecendo e analisando os usos confeccionar instrumentos musicais característicos
e as funções da música em diversos de alguns gêneros de música mexicana, caso as
contextos de circulação, em crianças e famílias desejem fazê-los, com
especial, aqueles da vida cotidiana. materiais reutilizáveis. Essa proposta também será
compartilhada na plataforma Teams. Atividade
opcional.
Sexta FERIADO

ATIVIDADES PARA A SEMANA

MODELOS PARA A ATIVIDADE DO DIA 31/03/2021
 ATIVIDADES SOLICITADAS PARA SEMANA – 1 ANO B
DISCIPLINA ATIVIDADE LOCAL DA ATIVIDADE DATA DE ENTREGA JÁ REALIZEI (ESPAÇO
DE USO PELO ALUNO)
MATEMÁTICA LIÇÃO DE CASA – acessar com a família o link abaixo: 1 - LINK DESCRITO
https://www.matific.com/bra/pt-br/home/maths- ANTERIORMENTE
activities/episode/f%C3%A1brica-de-chocolate-
ordenando-quantidades-at%C3%A9-10/# 2 - FOLHA DE ATIVIDADE
para brincarem na fábrica de chocolate e ordenar “LIÇAO DE CASA -
quantidades até 10 e ESTIMATIVA E 30/01
Fazer a atividade sobre estimativa e comparação COMPARAÇÃO”
impressa em folha, seguindo as orientações expostas na
mesma.
JOGO DA MEMÓRIA LIÇÃO DE CASA - Lição de casa: Jogar com a família o LINK DESCRITO
jogo Páscoa em Versos: ANTERIORMENTE ---------------
http://www.escolagames.com.br/jogos/pascoaEmVersos/
CIÊNCIAS HUMANAS E Lição de casa - Pesquisa e releitura: Avaliação contínua FOLHA DE ATIVIDADE
CIÊNCIAS DA NATUREZA de Ciências Humanas e Ciências da Natureza (corpo “AVALIAÇÃO CONTÍNUA DE 05/04
humano e brincadeiras). CIÊNCIAS HUMANAS E
CIÊNCIAS DA NATUREZA”