PLANEJAMENTO SEMANAL – EDUCAÇÃO INFANTIL

PROFESSORAS: RAQUEL BATISTA E DAIANY RODRIGUES CLASSE: 1ºANO B

COORDENADORA: ÁGUIDA CASARIN PERÍODO: DE 03 A 07 DE MAIO DE 2021
ENSINO HIBRIDO
TABELA COM HORÁRIOS DAS AULAS REMOTAS – 1 ANO B
SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
8h30 às 9h10 9h às 9h40 8h30 às 9h10 9h às 9h40 8h30 às 9h10
ATIVIDADE DIRIGIDA ATIVIDADE DIRIGIDA ATIVIDADE DIRIGIDA ATIVIDADE DIRIGIDA ATIVIDADE DIRIGIDA
(Profª Raquel) (Profª Raquel) (Profª Raquel) (Profª Raquel) (Profª Raquel)
GRUPO 1 GRUPO 1
9h40 às 10h05 9h40 às 10h20 9h10 às 9h40 9h40 às 10h20 9h10 às 9h40
INGLÊS (Profª Andreia) ATIVIDADE DIRIGIDA CLUBE DA LEITURA ATIVIDADE DIRIGIDA CLUBE DA LEITURA
(Profª Raquel) (ProfºRaquel) (Profª Raquel) (ProfºRaquel)
GRUPO 2 GRUPO 2
10h50 às 11h30 10h20 às 10h50 9h40 às 10h05 10h20 às 10h50 9h40 às 10h05
ARTES PLÁSTICA (Profº Marcel) CLUBE DA LEITURA INGLÊS (Profª Andreia) CLUBE DA LEITURA INGLÊS (Profª Andreia)
(ProfºRaquel) (ProfºRaquel)
11h30 às 12h 11h30 às 12h
EDUCAÇÃO FÍSICA EDUCAÇÃO FÍSICA
(Profª Cecília) (Profª Cecília)
AS ATIVIDADES DA SEMANA DO 1º ANO B, ESTARÃO DISPONÍVEIS NO CANAL DA TURMA EM ARQUIVOS - PASTA DE ATIVIDADES MARÇO.
DIVISÃO DOS GRUPOS: PROFESSORAS RAQUEL E DAIANY.
GRUPO 1 – 1º ANO B GRUPO 2 -1º ANO B
BIANCA FELIPE
DAVI GABRIELA
JOÃO PEDRO MARI
PIETRA MARINA
SARA MURILO
THEO RAFAELLA
EMÍLIO
AS AULAS SERÃO AGENDADAS E MINISTRADAS NOS CANAIS - EQUIPES:
 Estratégias
Dia Atividade Conteúdos Objetivos
Segunda Professora Raquel MATEMÁTICA -Números -Reconhecer os números no Propor às crianças caminharem nos diferentes
contexto diário; ambientes da escola e/ou em casa, para
-Reconhecer e identificar a função observarem os números existentes na escola
Remoto: 8h30 às dos números. (números das cadeiras, placas com números,
9h10 placas dos carros, etc.). Nesse momento as
crianças serão instigadas a identificarem as
diferentes funções de cada número e identificá-los.
Após isso, as crianças escolherão um objeto que
tenha números para registrá-lo no caderno de
desenho ou folha. Ex: relógio, placa de carro,
número de celular, etc.

LIÇÃO DE CASA: Procurar na casa, nos objetos,

no carro, números existentes e registrar esses
números através de fotos. (No máximo 4 fotos).
Entregar até o dia 10/05.
EDUCAÇÃO FÍSICA - “Batatinha Frita 1,2,3 -Orientação espaço- -Tempo de reação *Aula presencial e remota (síncrona): A Atividade
(Profª Cecília) (Enquanto 1 criança fala temporal -Obter domínio corporal lúdica será realizada no encontro online com a
“batatinha frita 1,2..., as -Desenvolvimento do acervo -Atender a comandos professora.
Presencial: 9h45 às outras se deslocam pelo motor
10h15 espaço. Quando ela fala 3, -Controle motor
as outras fazem estátua).
Remoto: 11h30 às
12h
INGLÊS (Profª Aula remota e presencial Aula remota e presencial Garantir prática e fluência da Aula remota e presencial: Orientar oralmente o
Andreia) Hello, there! temática. registro escrito da atividade proposta e solicitar
Vamos usar folha disponível Vamos iniciar a temática repetições e inclusão de vocabulário em situações
Presencial: 7h30 às no kit (Read. Match.). “Sports” essa semana! <3 do dia a dia.
8h10 Vídeo com
vocabulário: https://www.you
Remoto: 9h40 às tube.com/watch?v=yGJ0Mo
10h05 YXmZA
ARTES PLÁSTICA “As Quatro Estações de - Apreciação da história “As (EI03ET02) Observar e descrever A atividade de hoje será realizada com o
(Profº Marcel) Vivaldi” (Coleção Folha de Quatro Estações” mudanças em diferentes materiais, professor no encontro síncrono online e para as
São Paulo). - Contemplação das músicas resultantes de ações sobre eles, em turmas presenciais.
Presencial: 8h50 às de Vivaldi. experimentos envolvendo
9h40 - Temperatura das fenômenos naturais e artificiais. Após ouvir alguns trechos da história “As Quatro
cores; Quente e fria. Estações” faremos ensaios de cores a partir das
Remoto: 10h50 às misturas de 3 cores primárias (amarelo, azul e
11h30 vermelho) conhecendo características de
temperatura de cada cor.

- Atividade: Produção artística com pintura.

 - Materiais: De preferência pelas tintas guache
ou aquarela. Caso não seja possível esta
atividade também pode ser elaborada com lápis
de cor ou giz.
- Suporte: Papel de gramatura superior a 120g se
possível ou folha sulfite.
Terça Professora Raquel REMOTO: Língua - Letras (vogais e - (EF01LP07) Identificar fonemas e - Exploraremos com as crianças os fonemas da
Portuguesa- Letra F consoantes); sua representação por letras. letra F, por meio de PowerPoint interativo,
- 9h às 69h40 - Fonema/Grafema; - (EF01LP08) Relacionar elementos fonetizando a família silábica de forma lúdica. Em
(Grupo 1) - Gênero Textual: Listas. sonoros (sílabas, fonemas, partes seguida, construiremos de forma colaborativa uma
de palavras) com sua representação lista de palavras que iniciam com a letra F e depois
- 9h40 às 10h20 escrita. faremos uma atividade (folha) em que as crianças
(GRUPO 2) - (EF01LP09) Comparar palavras, pintarão as figuras que iniciam com os respectivos
identificando semelhanças e fonemas.
diferenças entre sons de sílabas
iniciais, mediais e finais.
- (EF01LP06) Segmentar oralmente
palavras em sílabas.
- Contação de história e  criatividade; - Incentivar as crianças a imaginar, Remoto: Será realizada a leitura da história. Após
realização de desenho  coordenação motora; se concentrar e interagir com as conversaremos sobre o que acharam da mesma.
 percepção; histórias; Num segundo momento faremos um desenho.
 imaginação; - Promover o gosto e o hábito à
 observação; leitura; MATERIAL: papel sulfite, lápis de cor, canetinha e
 concentração; - Ampliar experiências sociais; giz de cera
 escuta; - Desenvolver a imaginação e a
 atenção. criatividade;
- Desenvolver a habilidade de
escutar e dar sequência lógica aos
fatos;
- Ampliar o vocabulário;
- Expressar seus sentimentos, suas
ideias e suas vontades;
- Compreender outras formas de
pensar e de se expressar;
- Estimular o senso de
observação;
- Aprimorar a coordenação
motora fina;
- Estruturar o desenho;
- Desenvolver a habilidade para
controlar um lápis, o giz de cera ou
outro material num movimento de
pinça;
- Desenvolver a coordenação
motora.
Quarta Professora Raquel PORTUGUÊS - Letras (vogais e- - (EF01LP07) Identificar fonemas e
consoantes); sua representação por letras.
- Fonema/Grafema; - (EF01LP08) Relacionar elementos
Remoto: 8h30 às - Gênero Textual: Trava- sonoros (sílabas, fonemas, partes
9h10 línguas de palavras) com sua representação
escrita.
- (EF01LP09) Comparar palavras,
identificando semelhanças e nas páginas 86, 87, 94 e 95.
diferenças entre sons de sílabas
iniciais, mediais e finais.
- (EF01LP06) Segmentar oralmente
palavras em sílabas.
LIÇÃO DE CASA: Língua - Gênero Textual: Trava- - (EF01LP08) Relacionar elementos
Portuguesa línguas sonoros (sílabas, fonemas, partes
de palavras) com sua
representação escrita.
- (EF12LP07) Identificar e
(re)produzir, em cantiga, quadras,
quadrinhas, parlendas, trava-
línguas e canções, rimas,
aliterações, assonâncias, o ritmo de
fala relacionado ao ritmo e à
melodia das músicas e seus efeitos
de sentido.
- (EF15LP09) Expressar-se em
situações de intercâmbio oral com
clareza, preocupando-se em ser
compreendido pelo interlocutor e
usando a palavra com tom de voz
audível, boa articulação e ritmo
adequado.
INGLÊS (Profª Aula remota e presencial Aula remota e presencial Garantir prática e fluência da
Andreia) temática.
Vamos usar folha disponível Hey you!
Presencial: 7h30 às no kit (Environment). Vamos relembrar o conteúdo
8h10 sobre night and day. :)
Remoto: 9h40 às
10h05
CLUBE DA LEITURA - Contação de história e  criatividade; - Incentivar as crianças a imaginar,
Profº Raquel realização de desenho  coordenação motora; se concentrar e interagir no
 percepção; universo da contação de histórias;
Remoto:  imaginação; - Promover o gosto e o hábito à
9h10 às 9h40  observação; leitura;
 concentração; - Ampliar experiências sociais;
- Leremos com as crianças o livro “Travadinhas ”
da Eva Furnari, em seguida, explicaremos que
para compor essas travadinhas, a autora inspirou-
se na tradicional brincadeira dos trava-línguas, que
são composições verbais cuja repetição de sons
provoca dificuldades ao serem faladas em voz alta.
Depois, faremos atividades do livro de Português,
Remoto: No remoto, seguiremos a mesma
estratégia do presencial.
LIÇÃO DE CASA: Atividade em folha, adaptada do
livro de português, páginas 92 e 93.
1º Gire a roleta online 4 vezes, sorteando 4
palavras diferentes.
2ºPinte na roleta da atividade impressa as palavras
que você sorteou.
3º Organize as palavras sorteadas de forma
divertida e crie um Trava-Língua.
4º Em seguida, ensaie com a sua família a leitura
do trava-língua criado, para apresentar aos
colegas.
LINK DA ROLETA:
https://wordwall.net/resource/15260288/trava-
l%c3%adnguas
Aula remota e presencial: Orientar oralmente o
registro escrito da atividade proposta e solicitar
repetições e inclusão de vocabulário em situações
do dia a dia.
REMOTO: Será realizada a leitura da história.
Após conversaremos sobre o que acharam da
mesma.
Num segundo momento faremos um desenho.
  escuta; - Desenvolver a imaginação e a MATERIAL: papel sulfite, lápis de cor, canetinha e
 atenção. criatividade; giz de cera
- Desenvolver a habilidade de
escutar e dar sequência lógica aos
fatos;
- Ampliar o vocabulário;
- Potencializar a importância da
linguagem oral;
- Expressar seus sentimentos, suas
idéias e suas vontades;
- Compreender outras formas de
pensar e de se expressar;
- Estimular o senso de
observação;
- Aprimorar a coordenação
motora fina;
- Estruturar o desenho;
- Desenvolver a habilidade de
controlar um lápis, o giz de cera ou
outro material num movimento de
pinça;
- Desenvolver a coordenação
motora.
Quinta Professora Raquel REMOTO: Ciências -Atividades de trabalho (EF01GE07) Descrever atividades Antecipadamente, convidaremos as famílias para
Humanas relacionadas com a de trabalho relacionadas com o dia a um momento muito especial, em que um adulto da
comunidade. dia da sua comunidade. família (mãe, pai, avó, entre outros) compartilhe no
- 9h às 69h40 momento da aula com as crianças a sua atividade
(Grupo 1) de trabalho, contando um pouquinho do seu dia a
dia, das atividades que exerce, mostrando algum
- 9h40 às 10h20 objeto ou instrumento que utiliza, se for possível.
(GRUPO 2) Será um momento de conversa e interação entre
as crianças e as famílias.
Depois, cada criança escolherá um dos trabalhos
citados para realizar um registro.
- Contação de história e  criatividade; - Incentivar as crianças a imaginar, REMOTO: Será realizada a leitura da história.
realização de desenho  coordenação motora; se concentrar e interagir no Após conversaremos sobre o que acharam da
 percepção; universo da contação de histórias; mesma.
 imaginação; - Promover o gosto e o hábito à Num segundo momento faremos um desenho.
 observação; leitura;
 concentração; - Ampliar experiências sociais; MATERIAL: papel sulfite, lápis de cor, canetinha e
 escuta; - Desenvolver a imaginação e a giz de cera
 atenção. criatividade;
- Desenvolver a habilidade de
escutar e dar sequência lógica aos
fatos;
 - Ampliar o vocabulário;
- Potencializar a importância da
linguagem oral;
- Expressar seus sentimentos, suas
ideias e suas vontades;
- Compreender outras formas de
pensar e de se expressar;
- Estimular o senso de
observação;
- Aprimorar a coordenação
motora fina;
- Estruturar o desenho;
- Desenvolver a habilidade de
controlar um lápis, o giz de cera ou
outro material num movimento de
pinça;
- Desenvolver a coordenação
motora.
Sexta Professora Raquel CIÊNCIAS DA NATUREZA -Objetos de uso cotidiano e -(EF02CI01) Identificar de que Presencial: 1º momento: Roda de conversa e
seus materiais. materiais (metais, madeira, vidro apresentação do tema: Diversidade de Materiais.
Remoto: 8h30 às etc.) são feitos os objetos que fazem Apresentar a ficha colorida (anexo I) e questionar
9h10 parte da vida cotidiana, como esses as crianças sobre as situações representadas nas
objetos são utilizados e com quais imagens, apontando alguns dos materiais que
materiais eram produzidos no compõem os objetos que fazem parte da vida
passado. cotidiana em sua casa.
- Reconhecer materiais de uso 2º momento: Organizar as crianças em grupos (3 a
cotidiano e saber do que são feitos. 4) e solicitar que façam desenhos de objetos de
Reconhecer materiais do uso uso cotidiano, que fazem parte dos diferentes
cotidiano, identificando do que são ambientes da rotina escolar (usar cartolina), . Os
feitos. grupos serão divididos dessa forma: grupo 1: sala
de aula, grupo 2: banheiro, escovação e
higiene, grupo 3: hora do lanche, grupo 4:
brincadeira pátio.
Após o trabalho feito, as crianças serão
questionadas sobre quais são os materiais mais
presentes em seu dia a dia na escola A professora
será a escriba nesse momento e registrará as
ideias levantadas pelas crianças.

Remoto: 1º momento: Acolhimento do grupo e

apresentação do tema: Diversidade de Materiais.
Apresentar no POWER POINT a ficha colorida
(folha 2) e interagir com as crianças questionando-
as sobre as situações representadas nas imagens,
 apontando alguns dos materiais que compõem os
objetos que fazem parte da vida cotidiana.
2º momento: dividir a turma em grupo de acordo
com a quantidade de crianças e solicitar que
andem brevemente pela casa para que observem
os cômodos e registrem com desenhos e/ou
escrita, (na folha de sulfite) os objetos que fazem
parte do uso cotidiano.
Grupo 1: quarto, grupo 2: banheiro, grupo 3:
cozinha, grupo 4: sala.
Após o trabalho feito, as crianças serão
questionadas sobre quais são os materiais mais
presentes em seu dia a dia. A professora será a
escriba nesse momento e registrará as ideias
levantadas pelas crianças.
EDUCAÇÃO FÍSICA - “Batatinha Frita 1,2,3 -Orientação espaço- -Tempo de reação *Aula presencial e remota (síncrona): A Atividade
(Profª Cecília) (Enquanto 1 criança fala temporal -Obter domínio corporal lúdica será realizada no encontro online com a
“batatinha frita 1,2..., as -Desenvolvimento do acervo -Atender a comandos professora.
Presencial: 8h40 às outras se deslocam pelo motor
9h10 espaço. Quando ela fala 3, -Controle motor
as outras fazem estátua).
Remoto: 11h30 às
12h
INGLÊS (Profª Vamos usar folha disponível Aula remota e presencial:
Andreia) no kit (Match and trace). Howdy!
Aula remota e presencial: Orientar oralmente o
Vamos dar uma olhadinha
registro escrito da atividade proposta e solicitar
Presencial: 7h30 às nos brinquedos do parque! Garantir prática e fluência da
repetições e inclusão de vocabulário em situações
8h10 <3 temática.
do dia a dia.
Remoto: 9h40 às Vídeo com vocabulário:
10h05 https://www.youtube.com/wa
tch?v=G3C426qfzsM
 ANEXOS

O cabeçalho deve ser

copiado pela criança.

ATIVIDADES SOLICITADAS PARA SEMANA – 1 ANO A

DISCIPLINA ATIVIDADE LOCAL DA ATIVIDADE DATA DE ENTREGA JÁ REALIZEI
Matemática Procurar na casa, nos objetos, no Colocar as fotos nas pastinhas Entregar até o dia 10/05.
carro, números existentes e individuais das crianças.
registrar esses números através de
fotos. (No máximo 4 fotos).
Português LIÇÃO DE CASA: Atividade em Folha – atividade adaptada do 06/05
folha, adaptada do livro de livro de Português
português, páginas 92 e 93.
1º Gire a roleta online 4 vezes,
sorteando 4 palavras diferentes.
2ºPinte na roleta da atividade
impressa as palavras que você
sorteou.
3º Organize as palavras sorteadas
de forma divertida e crie um Trava-
Língua.
4º Em seguida, ensaie com a sua
família a leitura do trava-língua
criado, para apresentar aos
colegas.