PLANEJAMENTO SEMANAL – EDUCAÇÃO INFANTIL

PROFESSORAS: RAQUEL BATISTA CLASSE: 1ºANO B

COORDENADORA: ÁGUIDA CASARIN PERÍODO: DE 30 DE AGOSTO A 03 DE SETEMBRO DE 2021
ENSINO HIBRIDO
TABELA COM HORÁRIOS DAS AULAS REMOTAS – 1 ANO B
SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
10h20 às 10h50 10h às 10h40 10h40 às 11h20 9h20 às 10h 9h30 às 9h55
ARTES PLÁSTICA (Profº Marcel) ATIVIDADE DIRIGIDA ATIVIDADE DIRIGIDA ATIVIDADE DIRIGIDA INGLÊS (Profª Andreia)
11h às 11h40 10h40 às 11h10 11h30 às 12h 10h10 às 10h40 10h20 às 11h
ATIVIDADE DIRIGIDA EDUCAÇÃO FÍSICA INGLÊS (Profª Andreia) EDUCAÇÃO FÍSICA ATIVIDADE DIRIGIDA
(Profª Cecília) (Profª Cecília)
11h30 às 12h 11h30 às 12h
INGLÊS (Profª Andreia) ARTES PLÁSTICA (Profº Marcel)
AS ATIVIDADES DA SEMANA DO 1º ANO B, ESTARÃO DISPONÍVEIS NO CANAL DA TURMA EM ARQUIVOS - PASTA DE ATIVIDADES MARÇO.
Horário Estratégias
Dia Atividade Conteúdos Objetivos
Segunda Professora Remoto e - Medidas de -(EF01MA15) Comparar comprimentos, - Em roda exploraremos com as crianças os sólidos
Raquel presencial: capacidade. capacidades ou massas, utilizando termos
geométricos relembrando a nomenclatura e a característica de
Matemática como mais alto, mais baixo, mais comprido,
cada um. Posteriormente realizaremos comparações entre 2 ou
mais curto, mais grosso, mais fino, mais
3 sólidos de modo que as crianças observem e façam a
largo, mais pesado, mais leve, cabe mais,
estimativa verbal de qual deles possui a maior capacidade
cabe menos, entre outros, para ordenar
interior. Para tanto levaremos para a roda uma jarra com água.
objetos de uso cotidiano. - Após as estimativas verbais das crianças a professora deverá
encher os recipientes (um de cada vez com a água que está na
jarra) de modo a comprovar ou não as estimativas iniciais.
Posteriormente deveremos constatar com as crianças que a
característica de cada um dos sólidos lhe permite ter maior ou
menor capacidade.
Lição de casa: - Situações-problema; - (EF01MA06) Construir fatos básicos da - Interpretar as situações-problema e resolver com auxílio de
Matemática - Adição. adição e utilizá-los em procedimentos de conta e desenhos.
cálculo para resolver problemas.
ARTES Desenho da família Festa da família (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em A atividade de hoje será realizada com o professor no
PLÁSTICAS diferentes suportes, usando instrumentos encontro síncrono online e para as turmas presenciais.
(Profº Marcel) riscantes e tintas.
Nesta atividade interativa professor, pais, estudantes e toda a
família irá desenvolver numa brincadeira dinâmica um jogo
para elaborar um desenho através de um sorteio aleatório de
um tema a ser definido durante a aula.
 - Materiais: Devem ser definidos pelos participantes.
Podendo ser giz, lápis, capetinha, etc.
Terça Professora Remoto e - Letras (vogais e - (EF12LP01) Ler palavras novas com - Explorar com as crianças os fonemas da letra G, por meio de
Raquel presencial: Língua consoantes). precisão na decodificação, no caso de PowerPoint interativo ou na lousa, é importante retomar as
Portuguesa - Fonema/grafema. palavras de uso frequente, ler globalmente, vogais e fonetizar a família silábica de forma lúdica.
- Letra G. por memorização. - Após a exploração realizar a atividade do livro “Aprender
- Sílabas. - (EF01LP02) Escrever, espontaneamente Juntos”, páginas 234 e 235.
ou por ditado, palavras e frases de forma
alfabética – usando letras/grafemas que
representam fonemas.
- (EF01LP07) Identificar fonemas e sua
representação por letras.
- (EF01LP05) Reconhecer o sistema de
escrita alfabética como representação dos
sons da fala.
- (EF01LP06) Segmentar oralmente
palavras em sílabas.
- (EF01LP07) Identificar fonemas e sua
representação por letras.
- (EF01LP08) Relacionar elementos
sonoros (sílabas, fonemas, partes de
palavras) com sua representação escrita.
- (EF01LP09) Comparar palavras,
identificando semelhanças e diferenças
entre sons de sílabas iniciais, mediais e
finais.
EDUCAÇÃO Pular corda Brincadeiras -Conhecer parte da cultura popular *Aula remota (síncrona): A Atividade lúdica será realizada no
FÍSICA (Profª Folclore brasileira encontro online com a professora.
Cecília) -Desenvolver a coordenação motora -Material necessário: 1 objeto com aproximadamente 1m (pode
ampla ser: 1 corda, 1 barbante, 1 corda de varal, 1 toalha enrolada ou
-Desenvolver rítmo 1 lençol enrolado).
-Noção espaço-temporal
Quarta Professora Remoto e - Onomatopeias. - (EF15LP14) Construir o sentido de - Assistir ao vídeo “Onomatopeia - Quintal da Cultura”
Raquel presencial: Língua - Interação. histórias em quadrinhos e tirinhas, https://www.youtube.com/watch?v=oFUd6Ncn_Yc
Portuguesa - Oralidade. relacionando imagens e palavras e - Em seguida (no caderno de desenho), as crianças irão criar
- Criatividade. interpretando recursos gráficos (tipos de cenas relacionadas aos balões que receberem - entregar um
- Coordenação balões, de letras, onomatopeias). balão para cada criança. Após a finalização do desenho, as
motora fina. - (EF15LP09) Expressar-se em situações crianças poderão mostrar e apresentar as criações para os
de intercâmbio oral com clareza, amigos.
preocupando-se em ser compreendido pelo
interlocutor e usando a palavra com tom de
 voz audível, boa articulação e ritmo
adequado.
- (EF15LP13) Identificar finalidades da
interação oral em diferentes contextos
comunicativos (solicitar informações,
apresentar opiniões, informar, relatar
experiências etc.).
Lição de casa: - Convite. - (EF01LP02) Escrever, espontaneamente - Lição de casa no livro “Aprender Juntos”, páginas 250 e 251.
Língua Portuguesa. - Leitura. ou por ditado, palavras e frases de forma
- Fonema/grafema. alfabética – usando letras/grafemas que
- Sílabas. representam fonemas.
- (EF01LP05) Reconhecer o sistema de
escrita alfabética como representação dos
sons da fala.
- (EF01LP06) Segmentar oralmente
palavras em sílabas.
- (EF15LP03) Localizar informações
explícitas em textos.
- (EF12LP04) Ler e compreender, em
colaboração com os colegas e com a ajuda
do professor ou já com certa autonomia,
listas, agendas, calendários, avisos,
convites, receitas, instruções de montagem
(digitais ou impressos), dentre outros
gêneros do campo da vida cotidiana,
considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto e relacionando sua
forma de organização à sua finalidade.
INGLÊS (Profª - Beach! Inglês – Material - Reforçar vocabulário já estudado porém Na aula presencial: vamos debater sobre o ambiente de praia
Andreia) Vamos para a praia impresso – arquivos com foco na compreensão escrita. com sondagem para captação de informações. Registro escrito
para relembrar 1 e 6 – Conteúdo com material impresso.
vocabulário – dessa espiral
vez focando mais em Na aula remota: atividade será desenvolvida com a professora
habilidades de no encontro online. Separar o material impresso #1 e #6 dos
compreensão escrita arquivos.
e de leitura de
imagens. Material necessário: material impresso, cola, tesoura e muita
disposição!
Quinta Professora Remoto e -Características dos - (EF01CI01) Comparar características de No presencial e no remoto abordar o tema da atividade
Raquel presencial: Ciências materiais. diferentes materiais presentes em objetos (brincadeira “pedra, papel, tesoura”) com as crianças a fim de
da Natureza de uso cotidiano, discutindo sua origem, os
 modos como são descartados e como expressarem a sua opinião sobre a brincadeira, se já jogou, se
podem ser usados de forma mais gosta, entre outros.
consciente. Após o bate papo, fazer algumas rodadas da brincadeira com
as crianças, organizando junto com o grupo como estarão
divididos para poderem brincar.
Na sequência, realizarão a atividade impressa a qual será
orientada pela professora.
EDUCAÇÃO Pular corda Brincadeiras -Conhecer parte da cultura popular *Aula remota (síncrona): A Atividade lúdica será realizada no
FÍSICA (Profª Folclore brasileira encontro online com a professora.
Cecília) -Desenvolver a coordenação motora -Material necessário: 1 objeto com aproximadamente 1m (pode
ampla ser: 1 corda, 1 barbante, 1 corda de varal, 1 toalha enrolada ou
-Desenvolver rítmo 1 lençol enrolado).
-Noção espaço-temporal
INGLÊS (Profª Food! – vamos fazer Inglês – Material - Reforçar vocabulário já estudado porém Na aula presencial: vamos debater sobre o ambiente de praia
Andreia) uma pesquisa de impresso – arquivos com foco na compreensão escrita. com sondagem para captação de informações. Registro escrito
campo para saber os 2 – Conteúdo com material impresso.
alimentos favoritos da espiral
turma! Na aula remota: atividade será desenvolvida com a professora
no encontro online. Separar o material impresso #1 e #6 dos
arquivos.

Material necessário: material impresso, cola, tesoura e muita

disposição!
Sexta Professora Remoto e - Moradias; -Conhecer diferentes moradias e o Inicialmente, conversaremos com as crianças sobre o que é
Raquel presencial: Ciências - Música; significado subjetivo/sensível da casa por uma composição musical. Partindo dos conhecimentos prévios,
Humanas -Gênero Textual: letra meio da música. daremos continuidade a conversa, apresentando a diferença
de música; -Aumentar o repertório musical-cultural por entre a música e a poesia, sendo MÚSICA o som, a melodia,
- Produção de texto. meio de canções brasileiras; o ritmo e POESIA a letra, o que se diz na canção. Enfatizar que
-Ler e compreender, com ajuda da nem toda música possui letra.
professora, letras de músicas, Depois, escutaremos algumas canções brasileiras que falam
interpretando-as; de moradias, prestando bastante atenção nas letras:
-Identificar finalidade e características do Zé Rodrix - Casa no Campo
texto musical. Elis Regina - Casinha Branca
Vinícius de Moraes e Toquinho - A Casa
Tim Maia - Casinha de Sapê
Arnaldo Antunes - A Casa é Sua
A Nossa Casa - Arnaldo Antunes
Conversaremos com as crianças sobre as canções, quais as
características, semelhanças e diferenças, o que interpretaram,
etc. Mostrar as letras das canções impressas, enfatizando a
 presença de versos, possíveis rimas, mensagem, possíveis
sentimentos que elas trazem.
Por último, escolher um tema e propor uma composição de uma
letra de música coletiva, em que a professora será escriba.
ARTES Colagem Desenvolvimento A atividade de hoje será realizada com o professor no
PLÁSTICAS lúdico e criativo com encontro síncrono online e para as turmas presenciais.
(Profº Marcel) técnica mista. -(EI03TS02) Expressar-se livremente por
meio de desenho, pintura, colagem, Guiados pela apreciação de diferentes obras, artistas e estilos
dobradura e escultura, criando produções iremos desenvolver uma obra inspirada no diálogo criado após
bidimensionais e tridimensionais. a contemplação e diálogo da mostra.

Atividade: Cola, revistas e tesoura.

INGLÊS (Profª Inglês – Material - Reforçar vocabulário já estudado porém Na aula presencial: vamos debater sobre o ambiente de praia
Andreia) - Food! impresso – arquivos com foco na compreensão escrita. com sondagem para captação de informações. Registro escrito
Vamos fazer uma 3 – Conteúdo com material impresso.
pesquisa de campo espiral
para saber os Na aula remota: atividade será desenvolvida com a professora
alimentos favoritos da no encontro online. Separar o material impresso #1 e #6 dos
turma! arquivos.

Material necessário: material impresso, cola, tesoura e muita

disposição!

ANEXOS

ATIVIDADES SOLICITADAS PARA SEMANA – 1 ANO B

DISCIPLINA ATIVIDADE LOCAL DA ATIVIDADE DATA DE ENTREGA JÁ REALIZEI
Matemática - Interpretar as situações- Tarefa de casa 31-8
problema e resolver com auxílio
de conta e desenhos.
Português - Lição de casa no livro Tarefa de casa 02-9
“Aprender Juntos”, páginas 250
e 251.

Roda de conversa: A convivência entre as pessoas, usando as páginas 17 e 18 do livro “Aprender Juntos”.