PLANEJAMENTO SEMANAL – EDUCAÇÃO INFANTIL

PROFESSORAS: RAQUEL BATISTA E DAIANY RODRIGUES CLASSE: 1ºANO B

COORDENADORA: ÁGUIDA CASARIN PERÍODO: DE 22 A 26 DE MARÇO DE 2021

AULAS REMOTAS – PLATAFORMA TEAMS

TABELA COM HORÁRIOS DAS AULAS REMOTAS – 1 ANO B

SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
7h30 às 8h 8h50 às 9h30 7h30 às 8h 8h50 às 9h30 7h30 às 8h
INGLÊS (Profª Andreia ATIVIDADE DIRIGIDA INGLÊS (Profª Andreia ATIVIDADE DIRIGIDA INGLÊS (Profª Andreia)
(Profª Raquel) (Profª Raquel)
GRUPO 1 GRUPO 1
8h05 às 8h45 9h30 às 10h10 8h05 às 8h45 9h30 às 10h10 8h às 8h30
ATIVIDADE DIRIGIDA ATIVIDADE DIRIGIDA ATIVIDADE DIRIGIDA ATIVIDADE DIRIGIDA CLUBE DA LEITURA
(Profª Raquel) (Profª Raquel) (Profª Raquel) (Profª Raquel) (Profº Daiany)
GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 1 GRUPO 2 TODOS OS ALUNOS
8h30 às 9h10
CLUBE DA LEITURA CLUBE DA LEITURA ATIVIDADE DIRIGIDA
(Profº Daiany) (Profº Daiany) (Profª Raquel)
GRUPO 2 GRUPO 2 GRUPO 1
8h45 às 9h25 10h20 às 10h45 8h45 às 9h25 10h20 às 10h45 09h10 às 9h40
ATIVIDADE DIRIGIDA MÚSICA (Profª Luisa) ATIVIDADE DIRIGIDA MÚSICA (Profª Luisa) EDUCAÇÃO FÍSICA
(Profª Raquel) GRUPO 1 (Profª Raquel) GRUPO 1 (Profª Cecília)
GRUPO 2 GRUPO 2

CLUBE DA LEITURA CLUBE DA LEITURA

(Profº Daiany) (Profº Daiany)
GRUPO 1 GRUPO 1
9h45 às 10h15 10h45 às 11h10 10h45 às 11h10 9h40 às 10h20
EDUCAÇÃO FÍSICA MÚSICA (Profª Luisa) MÚSICA (Profª Luisa) ATIVIDADE DIRIGIDA
(Profª Cecília) GRUPO 2 GRUPO 2 (Profª Raquel)
GRUPO 2
  OBSERVAÇÕES; AS ATIVIDADES DA SEMANA DO 1º ANO B, ESTARÃO DISPONÍVEIS NO CANAL DA TURMA EM ARQUIVOS - PASTA DE ATIVIDADES MARÇO.
DIVISÃO DOS GRUPOS: PROFESSORAS RAQUEL E DAIANY.
GRUPO 1 – 1º ANO B GRUPO 2 -1º ANO B
BIANCA FELIPE
DAVI GABRIELA
JOÃO PEDRO MARI
PIETRA MARINA
SARA MURILO
THEO RAFAELLA

AS AULAS SERÃO AGENDADAS E MINISTRADAS NOS CANAIS - EQUIPES:

Estratégias
Dia Atividade Conteúdos Objetivos
Segunda Profª Raquel Matemática - gráfico - Gráfico. - (EF01MA21) Ler dados expressos O primeiro momento será coletivo: serão
- 8h05 às 8h45 - Número quantidade. em tabelas e em gráficos de colunas apresentados alguns exemplos de gráficos de
(GRUPO 1) - Tabelas e gráficos de simples. barras simples para as crianças, por meio do
colunas simples. powerpoint, a fim de ouvir sobre o que sabem em
- 8h45 às 9h25 -Coleta e organização de - Identificar o gráfico como uma relação a gráficos, levantamento de hipótese da
(GRUPO 2) informações. forma organizada e adequada de função social, portadores, principais temas, onde
comunicar dados. já viram, etc.
As crianças acompanharão por meio da
- Relatar as suas hipóteses acerca apresentação a situação hipotética sobre uma
do objeto de estudo: gráficos. turma de alunos e suas preferências. Orientados
pelas perguntas feitas pela professora, as
- (EF01MA22) Realizar pesquisa, crianças ajudarão a fazer a leitura das
envolvendo até duas variáveis informações apresentadas, a fim de que vejam o
 categóricas de seu interesse e
universo de até 30 elementos, e
organizar dados por meio de
representações pessoais.
gráfico como uma forma organizada e adequada
de comunicar dados.
Na sequência, as crianças farão (individualmente)
a atividade relacionada ao tema, na “Folha: NUM
EVENTO DE LITERATURA FOI FEITA UMA
PESQUISA ONDE OS PARTICIPANTES
ESCOLHERAM SUAS PERSONAGENS PREFERIDAS
DOS LIVROS DE EVA FURNARI. AS IMAGENS
ABAIXO REPRESENTAM O RESULTADO DAS
ESCOLHAS FEITAS”

Lição de casa no caderno: montar o seu próprio

gráfico utilizando brinquedos e responder as
questões.

“Por gentileza, orientem o (a) seu (a)

filho(a)para recortar a atividade no pontilhado
e colar no caderno de casa na sequência da
última atividade , pulando 3 linhas para
fazerem o cabeçalho”.
EDUCAÇÃO -Esquema Corporal - Atividade com música: “Fui -Desenvolver e reconhecer o *Aula remota (síncrona): A Atividade lúdica será
FÍSICA (Profª ao mercado” esquema corporal realizada no encontro online com a professora.
Cecília) -Obter domínio e consciência As crianças e a professora irão movimentar as
corporal partes do corpo que são citadas na música.
9h45 às 10h15
INGLÊS (Profª Aula remota: Atividade em folha preparada Garantir prática e fluência da Orientar oralmente o registro por confecção da
Andreia) pela própria criança durante temática; atividade proposta e solicitar repetições e inclusão
Registro de atividade das a aula; folha canson e Praticar a contagem de números do de vocabulário em situações do dia a dia.
7h30 às 8h partes do corpo em folha canetinha para desenhar o 1 ao 5;
específica. formato da mão. Praticar a fluência de cores e
comandos.

CLUBE DA - Contação de história e  criatividade; - Incentivar as crianças a imaginar, REMOTO: Será realizada a leitura da história.
LEITURA realização de desenho  coordenação motora; se concentrar e interagir no Após conversaremos sobre o que acharam da
Profº Daiany  percepção; universo da contação de histórias; mesma.
 imaginação; - Promover o gosto e o hábito à Num segundo momento faremos um desenho.
- 8h05 às 8h45  observação; leitura;
(GRUPO 2)  concentração; - Ampliar experiências sociais; MATERIAL: papel sulfite, lápis de cor, canetinha e
 escuta; - Desenvolver a imaginação e a giz de cera
- 8h45 às 9h25  atenção. criatividade;
(GRUPO 1)
 - Desenvolver a habilidade de
escutar e dar sequência lógica aos
fatos;
- Ampliar o vocabulário;
- Potencializar a importância da
linguagem oral;
- Expressar seus sentimentos, suas
idéias e suas vontades;
- Compreender outras formas de
pensar e de se expressar;
- Estimular o senso de
observação;
- Aprimorar a coordenação
motora fina;
- Estruturar o desenho;
- Desenvolver a habilidade de
controlar um lápis, o giz de cera ou
outro material num movimento de
pinça;
- Desenvolver a coordenação
motora.
Terça Profª Raquel REMOTO: - Letras (vogais e - (EF01LP07) Identificar fonemas e - Ouviremos a música: Filho de Sapo - Margarteh
- 8h50 às 9h30 Língua Portuguesa - letra S consoantes). sua representação por letras. Darezzo.
(GRUPO 1) - Fonema/Grafema: Letra S. - (EF01LP08) Relacionar elementos Depois, realizaremos a atividade (que deverá estar
- Gênero textual: Música. sonoros (sílabas, fonemas, partes colada no caderno), que consistirá em
- 9h30 às 10h10 de palavras) com sua representação fonetizarmos a letra S, isolada e com as vogais.
(GRUPO 2) escrita. Então, criaremos oralmente uma lista de palavras
- (EF01LP09) Comparar palavras, que iniciam com S, exemplos:(SAPO, SEREIA,
identificando semelhanças e SINO, SOPA, SUCO).
diferenças entre sons de sílabas Demonstraremos o traçado da letra S no
iniciais, mediais e finais. Paint.
- (EF01LP10) Nomear as letras do Depois, faremos a atividade em que as crianças
alfabeto e recitá-lo na ordem das desenharão figuras que comecem com as sílabas
letras. SA- SE- SI - SO - SU.

MÚSICA (Profª Trilha sonora - Levantamento de hipóteses - (EF15AR24) Caracterizar e A atividade de hoje será realizada com a
Luisa) (Aula 3) acerca do que é trilha experimentar brinquedos, professora no encontro síncrono online.
10h20 às 10h45 sonora e sua função; brincadeiras, jogos, danças,
(Grupo 1)
 - Apreciação de trechos do
10h45 às 11h10 filme “Viva – A vida é uma
(Grupo 2) festa!”;
- Análise das trilhas sonoras
apreciadas e conversa inicial
sobre música mexicana.
canções e histórias de diferentes
matrizes estéticas e culturais;
- (EF15AR26) Explorar diferentes
tecnologias e recursos digitais
(multimeios, animações, jogos
eletrônicos, gravações em áudio e
vídeo, fotografia, softwares etc.) nos
processos de criação artística;
- (EF15AR13) Identificar e apreciar
criticamente diversas formas e
gêneros de expressão musical,
reconhecendo e analisando os usos
e as funções da música em diversos
contextos de circulação, em
especial, aqueles da vida cotidiana.
Apreciaremos trechos curtos do filme “Viva – A
vida é uma festa!”* e conversaremos sobre
características musicais da trilha sonora. A partir
daí, conversaremos sobre elementos da cultura
mexicana presentes nos trechos apreciados, em
especial os gêneros musicais.
Nenhum material a mais será necessário.
*Título original: Coco (2017, Pixar/Walt Disney
Pictures).

Quarta Profª Raquel Avaliação contínua de língua - Letras: vogais e - (EF01LP07) Identificar fonemas e - Realizaremos a avaliação contínua de língua
- 8h05 às 8h45 portuguesa. consoantes. sua representação por letras. portuguesa em que as crianças seguirão as
(GRUPO 1) - Fonema/Grafema: Letra L e - (EF01LP08) Relacionar elementos orientações d adas pela professora.
M. sonoros (sílabas, fonemas, partes
- 8h45 às 9h25 - Sequência alfabética. de palavras) com sua representação
(GRUPO 2) - Gênero textual: Música e escrita.
Parlenda. - (EF01LP09) Comparar palavras,
identificando semelhanças e LIÇÃO DE CASA: Livro de português - Aprender
diferenças entre sons de sílabas Juntos, páginas 26 e 27.
iniciais, mediais e finais.
- (EF01LP10) Nomear as letras do
alfabeto e recitá-lo na ordem das
letras.
INGLÊS (Profª Atividade em folha impressa Garantir pŕatica e fluência da Orientar oralmente o registro escrito da atividade
Andreia) Aula remota: específica utilizando o temática. proposta e solicitar repetições e inclusão de
vocabulário das partes do vocabulário em situações do dia a dia.
7h30 às 8h Livro: corpo.
“Does an owl wear glasses?” (
em https://watch.vooks.com/w
atch/does-an-owl-wear-
eyeglasses ) + ditado sobre as
partes do corpo em lixa
 CLUBE DA - Contação de história e  criatividade; - Incentivar as crianças a imaginar, REMOTO: Será realizada a leitura da história.
LEITURA realização de desenho  coordenação motora; se concentrar e interagir no Após conversaremos sobre o que acharam da
Profº Daiany  percepção; universo da contação de histórias; mesma.
 imaginação; - Promover o gosto e o hábito à Num segundo momento faremos um desenho.
- 8h05 às 8h45  observação; leitura;
(GRUPO 2)  concentração; - Ampliar experiências sociais; MATERIAL: papel sulfite, lápis de cor, canetinha e
 escuta; - Desenvolver a imaginação e a giz de cera
- 8h45 às 9h25  atenção. criatividade;
(GRUPO 1) - Desenvolver a habilidade de
escutar e dar sequência lógica aos
fatos;
- Ampliar o vocabulário;
- Potencializar a importância da
linguagem oral;
- Expressar seus sentimentos, suas
idéias e suas vontades;
- Compreender outras formas de
pensar e de se expressar;
- Estimular o senso de
observação;
- Aprimorar a coordenação
motora fina;
- Estruturar o desenho;
- Desenvolver a habilidade de
controlar um lápis, o giz de cera ou
outro material num movimento de
pinça;
- Desenvolver a coordenação
motora.
Quinta Profª Raquel REMOTO: Ciências da - Corpo humano. - (EF0ICI02) Localizar, nomear e Para essa atividade será apresentado um
- 8h50 às 9h30 Natureza - Características físicas. representar graficamente as partes PowerPoint: interdisciplinar que trata sobre a
(GRUPO 1) - Respeito à diversidade. do corpo humano. família, preferências das famílias, características
- (EF0ICI04) Comparar físicas e diversidade.
- 9h30 às 10h10 características físicas entre os Trata, também, sobre os locais preferidos dentre
(GRUPO 2) colegas, reconhecendo a outras coisas.
diversidade e a importância da
valorização, do acolhimento e do
respeito às diferenças.
 MÚSICA (Profª Música mexicana - Música mexicana: breve - (EF15AR24) Caracterizar e A atividade de hoje será realizada com a
Luisa) (Projeto Artes Integradas) contextualização história, experimentar brinquedos, professora no encontro síncrono online.
10h20 às 10h45 geográfica e cultural; brincadeiras, jogos, danças,
(Grupo 1) - Diálogo com o repertório canções e histórias de diferentes Continuaremos com a conversa iniciada na aula
musical das próprias matrizes estéticas e culturais.de anterior, contando com breve contextualização
10h45 às 11h10 crianças; instrumentos musicais variados; cultural acerca de alguns tipos de músicas
(Grupo 2) - Apreciação de canções e - (EF15AR23) Reconhecer e mexicanas, que também serão apreciadas. As
instrumentos típicos experimentar, em projetos crianças serão provocadas a fazer associações
mexicanos. temáticos, as relações processuais com o repertório musical que já possuem.
entre diversas linguagens artísticas;
- (EF15AR13) Identificar e apreciar Nenhum material a mais será necessário.
criticamente diversas formas e
gêneros de expressão musical,
reconhecendo e analisando os usos
e as funções da música em diversos
contextos de circulação, em
especial, aqueles da vida cotidiana.
Sexta Profª Raquel Ciências Humanas - Vida em família: diferentes - (EF01HI03) Descrever e distinguir Dando continuidade a atividade interdisciplinar
- 8h30 às 9h10 configurações e vínculos; os seus papéis e responsabilidades realizada ontem (PowerPoint) continuaremos
(GRUPO 1) relacionados à família, à escola e à abordando esse tema e as crianças farão um
comunidade. desenho no caderno sobre os lugares que a família
- 9h40 às 10h20 - (EF01HI04) Identificar as mais frequenta.
(GRUPO 2) diferenças entre os variados
ambientes em que vive (doméstico,
escolar e da comunidade),
reconhecendo as especificidades
dos hábitos e das regras que os PESQUISA: Realizar a pesquisa junto à família e
regem. enviar para a professora até dia 12/04. Essa
- (EF01GE03) Identificar pesquisa contará como avaliação contínua.
semelhanças e diferenças de usos
do espaço público (praças, parques)
para o lazer e diferentes
manifestações;
EDUCAÇÃO -Esquema Corporal - Atividade com música: “Fui -Desenvolver e reconhecer o **Aula remota (síncrona): A Atividade lúdica será
FÍSICA (Profª ao mercado” esquema corporal realizada no encontro online com a professora.
Cecília) -Obter domínio e consciência Daremos continuidade a atividade realizada na
corporal segunda-feira onde as crianças e a professora irão
9h10 às 9h40 movimentar as partes do corpo que são citadas na
música.
INGLÊS (Profª Vamos assistir ao vídeo
Andreia) Vamos assistir ao vídeo
https://www.youtube.com/
7h40 às 8h10 https://www.youtube.com/w watchv=WVTUTKQ3Fgk&a Orientar oralmente o registro escrito da atividade
atchv=WVTUTKQ3Fgk&ab_c b_channel=BilingualBear p Garantir prática e fluência da proposta e solicitar repetições e inclusão de
hannel=BilingualBear para ara brincar de adivinhar as temática. vocabulário em situações do dia a dia.
um jogo de adivinhação: qual a partes do corpo por meio do
parte do corpo mostrada em uso de imagens do vídeo.
cada imagem? Registro em folha específica
para composição
do Journal.
CLUBE DA - Contação de história e  criatividade; - Incentivar as crianças a imaginar, REMOTO: Será realizada a leitura da história.
LEITURA realização de desenho  coordenação motora; se concentrar e interagir no Após conversaremos sobre o que acharam da
Profº Daiany  percepção; universo da contação de histórias; mesma.
 imaginação; - Promover o gosto e o hábito à Num segundo momento faremos um desenho.
- 8h às h30  observação; leitura;
(TODOS OS  concentração; - Ampliar experiências sociais; MATERIAL: papel sulfite, lápis de cor, canetinha e
ALUNOS)  escuta; - Desenvolver a imaginação e a giz de cera
 atenção. criatividade;
- Desenvolver a habilidade de
escutar e dar sequência lógica aos
fatos;
- Ampliar o vocabulário;
- Potencializar a importância da
linguagem oral;
- Expressar seus sentimentos, suas
idéias e suas vontades;
- Compreender outras formas de
pensar e de se expressar;
- Estimular o senso de
observação;
- Aprimorar a coordenação
motora fina;
- Estruturar o desenho;
- Desenvolver a habilidade de
controlar um lápis, o giz de cera ou
outro material num movimento de
pinça;
- Desenvolver a coordenação
motora.
 ATIVIDADES SOLICITADAS PARA SEMANA – 1 ANO A
DISCIPLINA ATIVIDADE LOCAL DA ATIVIDADE DATA DE ENTREGA JÁ REALIZEI
(ESPAÇO DE USO PELO ALUNO OU
PELA FAMÍLIA)
Matemática LIÇÃO DE CASA: montar o seu No caderno de casa 23/03 (terça-feira)
próprio gráfico utilizando
brinquedos e responder as
questões.

Português LIÇÃO DE CASA: Livro de Livro de Português – páginas 25/03 (quinta-feira)

português - Aprender Juntos. 26 e 27 - Caminhos da língua
Responder as questões do livro - vogais e consoantes

Ciências Humanas Pesquisa: Essa atividade será Folha de atividade: “OBSERVE 12/04 (segunda-feira)
contada como avaliação OS RELATOS DE DUAS
FAMÍLIAS “DRUFS”