PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EMEI “Prof. Maria Alice Seabra Prudente”
Semana 23 – Terça-feira

TURMA PROFESSOR(A) PERÍODO LETIVO

INFANTIL V D Dirce
02/08/2021 a
06/08/2021

NOME DO ALUNO:

ÁREA: Língua Portuguesa

CONTEÚDOS:
• Alfabeto;
• Nome das coisas, objetos, etc.
• Diferenciação entre desenho e escrita – função do símbolo;
• Relação grafema e fonema – unidades fonológicas ou segmentos sonoros.

OBJETIVOS:
• Compreender e usar com maior precisão o idioma, ampliando repertório vocabular;
• Desenvolver a ideia de representação da escrita, utilizando códigos linguísticos.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

Nesta atividade iremos dar continuidade ao alfabeto, para isso coloque o vídeo “ABC –
Galinha Pintadinha”, disponível no link abaixo. Assista com sua criança e enfoque as letras do
alfabeto e seus sons. Observe se a criança está conseguindo gravar a sequência das letras e
seus nomes. Esse reconhecimento é de extrema importância para que a criança se aproprie da
base alfabética e consiga posteriormente escrever as palavras. Depois mostre as imagens
abaixo para a criança e peça para copiar as letras do alfabeto, completando dessa forma a
palavra, logo após faça a próxima atividade do caça-palavras. Converse com a criança sobre o
som da letra inicial para que vá se apropriando da letra e do som (fonema /grafema).
Link do vídeo “ABC – Galinha Pintadinha – 1 Oficial”:
https://www.youtube.com/watch?v=JNA4-mjSf00

1
A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

OBSERVE AS FIGURAS E COMPLETE COM AS LETRAS DO ALFABETO E FORME AS

PALAVRAS:

2
PROCURE AS PALAVRAS DAS FIGURAS DENTRO DO CAÇA-PALAVRAS, CIRCULE-AS E
COPIE NOS RESPECTIVOS QUADRINHOS DAS FIGURAS:

REGISTRO DA ATIVIDADE
Tire fotos e faça pequenos vídeos do seu (a) filho (a) durante a execução da atividade. Envie-
nos para postar e ver como foi a participação dele (a).

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 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEI “Prof. Maria Alice Seabra Prudente”
Semana 23 – Quarta-feira

TURMA PROFESSOR(A) PERÍODO LETIVO

INFANTIL V D Dirce
02/08/2021 a
06/08/2021

NOME DO ALUNO:

ÁREA: Matemática

CONTEÚDOS:
• Contagem oral em contextos diversos (Bingo numérico);
• Sequência numérica (Calendário).

OBJETIVOS:
• Observar e reconhecer diferentes portadores numéricos e as informações que contém;
• Ampliar e aprofundar os conhecimentos das noções de números, explorando-os em
diferentes contextos;
• Desenvolver o raciocínio lógico matemático.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE
Nesta atividade a criança irá jogar “Bingo Numérico”, pois esta brincadeira promove o
raciocínio lógico, contribui para a organização do pensamento, exigindo atenção e concentração
da criança. Além de estimular o aprendizado dos números, a criança pode exercitar e
desenvolver sua destreza mental e agilidade cognitiva ao jogar bingo em sala de aula ou em
casa. Para essa brincadeira são necessários pelo menos dois jogadores, cartelas do bingo,
números cortados e caneta (ou lápis). Cada participante recebe uma cartela e a vai preenchendo
de acordo com o sorteio feito por outro jogador. Aquele que preencher primeiro toda a cartela
deve gritar "Bingo!" para vencer. Na página abaixo deixei 8 cartelas do bingo numérico. Pode
usar se tiver mais pessoas para brincar, ou brincar várias vezes com a criança. No primeiro
momento explique a brincadeira e suas regras para a criança. Prepare o jogo recortando os
números de 1 a 10 conforme a página a seguir. Ou se preferir você pode recortar pedaços iguais
de papéis e deixar que a criança escreva os números. Coloque os números recortados num pote
ou copo de plástico. Diga o número em voz alta e deixe que a criança tente marcar sozinha. Se
ela não conseguir, nesse primeiro momento você pode auxiliá-la, depois deixe-a fazer sozinha.
Abaixo também está disponível o calendário do mês de agosto, para dar continuidade na
atividade anterior, sobre a contagem dos dias da semana e do mês.

4
5
 1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
VAMOS MARCAR COM UM X TODOS OS DIAS, CONTANDO ATÉ O FINAL DO MÊS:

REGISTRO DA ATIVIDADE
Tire fotos e faça pequenos vídeos do seu (a) filho (a) durante a execução da atividade. Envie-
nos para postar e ver como foi a participação dele (a).

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EMEI “Prof. Maria Alice Seabra Prudente”
Semana 23 – Quinta-feira

TURMA PROFESSOR(A) PERÍODO LETIVO

INFANTIL V D Dirce
02/08/2021 a
06/08/2021

NOME DO ALUNO:

ÁREA: Ciências da Natureza

CONTEÚDOS:
• Alimentação: origem dos alimentos – animal, vegetal, mineral;
• Qualidade de vida – nutrição.

OBJETIVOS:
• Reconhecer os variados tipos de alimentos e suas origens;
• Compreender a importância dos cuidados com a qualidade de vida, a partir do
conhecimento da origem dos alimentos.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

Nesta atividade as crianças irão conhecer um pouco sobre a origem dos alimentos,
portanto coloque o vídeo “Origem dos alimentos: reino animal, mineral e vegetal – nutrição”,
disponível no link abaixo, para a criança assistir, em seguida converse com a criança sobre
alguns alimentos que a família consome, se são iguais ou não aos que aparecem no vídeo e
nas imagens abaixo. Depois auxilie a criança a realizar as atividades, nas páginas abaixo,
conforme o que se pede.
Denomina-se alimento toda a substância utilizada pelos seres vivos com o objetivo de
obter energia para o funcionamento de suas atividades vitais. É através dos alimentos que ocorre
o crescimento, funcionamento e regulação do organismo. Os alimentos ultra processados
são aqueles que passaram por maior processamento industrial. Os alimentos
processados podem ser definidos como: "Alimentos modificados do seu estado original por meio
de uma grande variedade de tipos de processamento, com diversas finalidades". São
exemplos de ultra processados: biscoitos recheados, salgadinhos “de pacote”, refrigerantes e
macarrão instantâneo. O consumo de alimentos ultra processados aumenta substancialmente o
risco de obesidade, diabetes, hipertensão, doenças cardiovasculares, depressão e várias outras
doenças crônicas, além de encurtar a expectativa de vida das pessoas.
Portanto, prefira sempre alimentos in natura ou minimamente processados, ao invés
de alimentos ultra processados. As vantagens em consumir estes alimentos 100% naturais
destacam uma lista imensa de benefícios à saúde. Além de promover melhor absorção de
nutrientes como vitaminas, fibras e sais minerais para nosso corpo.
Link do vídeo “Origem dos alimentos : reino animal, mineral e vegetal - nutrição”:
https://www.youtube.com/watch?v=NrzYXxX2jcg
7
OBSERVE ALGUNS EXEMPLOS DE ALIMENTOS DE ORIGEM ANIMAL, MINERAL, VEGETAL
E ULTRAPROCESSADOS:

ALIMENTOS DE ORIGEM VEGETAL, QUE DEVEMOS PRIORIZAR:

ALIMENTOS INDUSTRIALIZADOS E SUPER PROCESSADOS, QUE DEVEMOS EVITAR:

8
9
10
Recorte e cole no devido quadro, onde encontramos cada alimento de origem vegetal:

11
12
 Recorte e cole nos quadros abaixo, os alimentos de acordo com sua origem:

REGISTRO DA ATIVIDADE
Tire fotos e faça pequenos vídeos do seu (a) filho (a) durante a execução da atividade. Envie-
nos para postar e ver como foi a participação dele (a).
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 PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
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EMEI “Prof. Maria Alice Seabra Prudente”
Semana 23 – Sexta-feira

TURMA PROFESSOR(A) PERÍODO LETIVO

INFANTIL V D Dirce
02/08/2021 a
06/08/2021

NOME DO ALUNO:

ÁREA: Ciências da Sociedade

CONTEÚDOS:
• Noções de temporalidade e cronologia (Observação do dia e noite e suas
características).

OBJETIVOS:
• Identificar e diferenciar elementos que caracterizam o dia e a noite;
• Evidenciar que a ocupação do espaço e sua transformação é resultado do processo
dinâmico das relações humanas em diferentes tempos históricos.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE
Primeiramente um adulto deverá colocar o vídeo da “História: Dia e Noite”, disponível no
link abaixo, para a criança assistir. Em seguida converse com a criança sobre as características
do dia e da noite, pois fazem parte da vida da criança e desde muito cedo já se aprende que
algumas tarefas são realizadas apenas durante o dia, e outras durante a noite, facilitando
a criança em descobrir porque é assim, que faz com que haja um encontro diário com a luz do
Sol e o brilho das estrelas e da Lua. O dia é o período de tempo que o Sol ilumina a sua cidade,
o seu Estado e o seu país. A noite é o período de tempo que fica escura a sua cidade, o seu
Estado e o seu país, porque o Sol está iluminando outra parte do planeta Terra. Depois peça
para que a criança realize a atividade abaixo, separando numa sequência lógica: através de
desenhos as atitudes do dia ou da noite.
Link do vídeo “História: Dia e Noite”:
https://www.youtube.com/watch?v=wQixmnkw4kw

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Recorte e cole as figuras abaixo, separando-as em uma sequência lógica, o que a criança faz
de dia e de noite:

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 REGISTRO DA ATIVIDADE
Tire fotos e faça pequenos vídeos do seu (a) filho (a) durante a execução da atividade. Envie-
nos para postar e ver como foi a participação dele (a).

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