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2
Estrutura Administrativa | 2024
Francisco de Assis Ramos
Prefeito Municipal
José Antônio Silva Pereira
Secretário de Educação
Domingos Bandeira Gonçalves
Secretário Adjunto de Educação
Raibeth Maria Oliveira Fernandes
Secretária Adjunta de Ensino

DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO
SETOR DE ANOS FINAIS
Francisca Rita Leal Barroso Cruz
Coordenadora dos Anos Finais
Prof.ª Kelly Mendes
Formadora de Língua Portuguesa
Prof.ª Verônica Oliveira Falcão
Formadora de Língua Portuguesa
Prof. João Victor Aguiar Costa
Formador de Matemática
Prof.ª Noélia Soares
Formadora de História

AUTORIA DO MATERIAL
Prof.ª Ma. Kelly Mendes
Formadora de Língua Portuguesa
Doutoranda em Letras | Educação Científica | UFNT

Prof. Me. Geilson de Arruda Reis

Doutorando em Ensino – Linha de Pesquisa: Formação de professores;
Estudo de Currículo e Avaliação - UNIVATES

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 SUMÁRIO

INTRODUÇÃO ............................................................................................................................. 5
UNIDADE 1
1 COMO TRABALHAR A PESQUISA NA SUA ESCOLA?...................................................... 6
2 MÉTODOS DE PESQUISA .......................................................................................................... 7
3 CLASSIFICAÇÃO DA PESQUISA QUANTO AOS OBJETIVOS ..................................... 8
4 COMO ELABORAR UM PROJETO DE PESQUISA? ........................................................... 9
4.1 O plano de pesquisa ................................................................................................................. 9
4.1.1 Título do projeto ...........................................................................................................................9
4.1.2 Justificativa .................................................................................................................................. 9
4.1.3 Questão ou problema identificado ................................................................................... 10
4.1.4 Hipóteses...................................................................................................................................... 10
4.1.5 Objetivos. ..................................................................................................................................... 10
4.1.6 Referencial teórico .................................................................................................................. 10
4.1.7 Metodologia. ............................................................................................................................... 11
4.1.8 Cronograma................................................................................................................................. 11
4.1.9 Referências bibliográficas..................................................................................................... 11
UNIDADE 2
5 RELATÓRIO DA PESQUISA .................................................................................................... 12
Capa ............................................................................................................................................... 12
Folha de rosto ............................................................................................................................. 12
Resumo ......................................................................................................................................... 13
Sumário ........................................................................................................................................ 13
Introdução .................................................................................................................................. 14
Referencial teórico ................................................................................................................... 14
Metodologia ................................................................................................................................ 14
Conclusão ................................................................................................................................... 14
Referências bibliográficas .................................................................................................... 15

4
 SUMÁRIO
Apêndices............................. ....................................................................................................... 15
Anexos ......................................................................................................................................... 15
5.1 DIÁRIO DE BORDO.....................................................................................................................16
O que Registra no diário de bordo?......................................................................................16
UNIDADE 3
6 EXPOSIÇÃO DO PROJETO ..................................................................................................... 18
7 COMO REALIZAR UMA MOSTRA NA ESCOLA .............................................................. 18
ÉTICA E SEGURANÇA............................................................................................................. 22
Conselho de revisão Institucional – CRI ou Comitê de Ética Institucional. ....... 22
Comitê de Revisão Científico – CRC .................................................................................... 23
REFERÊNCIAS ........................................................................................................................ 25
ANEXOS................................................................................................................................... .26

5
 INTRODUÇÃO
Na escola, a gente sempre aprende muita coisa, né? Mas já imaginou
se a gente pudesse ir além e descobrir coisas novas por conta própria? É aí
que entra a iniciação científica! É tipo um superpoder que nos ajuda a
pensar, questionar e argumentar sobre as coisas. Mas calma, não é nada
complicado! A ideia é fazer uma pesquisa bem organizadinha, tipo um
projeto, que pode ser simples e feito junto com nossos professores, que são
tipo os guias nessa jornada. A pesquisa é como uma aventura em busca de
novos conhecimentos ou até mesmo desmentindo alguns que já existem.
E não é só a gente que aprende, a sociedade toda também se beneficia
disso!

Sabe essas feiras científicas que rolam? Elas são demais! São como
encontros onde a gente compartilha o que descobriu e aprende muito
mais com outras pessoas. É tipo um clube de ciência! E sabe o que é mais
legal? A gente pode usar tudo isso que aprendeu pra ajudar nossa
comunidade, nossa cidade e até mesmo nosso país! A ciência sempre
buscou melhorar a vida em sociedade, e a gente pode fazer parte disso
desde cedo!

Então, a Secretaria Municipal de Educação de Imperatriz tá com um

projeto massa chamado "Pesquisadores do Século XXI", com o tema “. Eles
querem que a galera do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental se empolgue
com a pesquisa. Neste manual, a gente encontra um montão de dicas pra
fazer nosso próprio projeto de iniciação científica. Mas lembra, não
precisa se prender só ao que tá escrito aqui, pode dar asas à imaginação e
ir além! Afinal, o mundo da ciência tá sempre mudando e a gente pode
acompanhar essas mudanças e criar coisas incríveis!

5
 1. COMO TRABALHAR

PESQUISA
NA SUA ESCOLA?

Então, saca só: na escola, quando a gente pesquisa, não é só decorar

um monte de coisa, é muito mais legal do que isso! É tipo resolver enigmas e
desvendar mistérios que aparecem no nosso dia a dia. E quanto mais a gente
aprende sobre o mundo ao nosso redor, mais perguntas surgem na nossa
cabeça, né? É aí que entra a pesquisa!

O mestre Paulo Freire, que manjava muito dos paranauês da

educação, dizia que pesquisa e ensino são como dois melhores amigos que
não conseguem viver um sem o outro. Quando a gente pesquisa, estamos
sempre aprendendo e, ao mesmo tempo, ensinando. Afinal, é na pesquisa
que a gente descobre coisas novas, testa ideias malucas e cria soluções pra
resolver os problemas que a gente encontra por aí.

Então, a pesquisa científica é como uma superferramenta que nos

ajuda a testar nossas ideias e encontrar respostas para os desafios que
enfrentamos. É como se a gente estivesse construindo um quebra-cabeça
gigante, onde cada experimento é uma peça nova que nos ajuda a entender
melhor o mundo à nossa volta. E o mais legal é que não tem idade pra
começar, qualquer um pode ser um jovem cientista e explorar os mistérios
do universo!

6
 2. MÉTODOS DE

PESQUISA
E aí, pessoal! Vamos falar sobre os métodos de pesquisa, mas sem
papo chato e complicado, tá ligado? Então, o primeiro método que a gente
vai abordar aqui é o científico, que é tipo o queridinho da galera na
educação básica.

Então, o esquema é o seguinte: o método científico começa

com uma pergunta problemática, tipo aquele "porquê" que não sai da
nossa cabeça. Daí, a gente bola umas ideias malucas, chamadas de
hipóteses, pra tentar resolver essa questão.

Por exemplo, imagina que a pergunta é:

"Qual o impacto da poluição plástica nos ecossistemas marinhos e

como isso afeta a biodiversidade costeira?”

Aí, a nossa hipótese poderia ser algo do tipo:

“A ingestão e toxidade provocadas pela poluição plástica reduz a

biodiversidade costeira, gerando impactos neativos na saúde dos
organismos marinhos”.

Entendeu a pegada? O método científico é tipo um jogo de

investigação, onde a gente tenta descobrir as respostas pra nossas
perguntas mais malucas! Então, bora botar a cabeça pra funcionar e
explorar os mistérios do conhecimento científico!

7
3. CLASSIFICAÇÃO DA

PESQUISA
QUANTO AOS OBJETIVOS
Segundo Gil (2010, p. 27), a pesquisa pode ser dividida em três tipos
principais: exploratória, descritiva e explicativa.
Pesquisa exploratória: é aquela em que a gente mergulha fundo para
entender um problema, buscando desvendá-lo. Normalmente, a gente dá
uma olhada em muitos livros e também bate um papo com especialistas
para tentar entender tudo direitinho.
Pesquisa descritiva: aqui a ideia é descrever as características de
uma galera específica, tipo entender quem são e o que fazem. Para isso, a
gente usa várias técnicas diferentes, tipo formulários, entrevistas e até
documentários. Um exemplo seria saber quem são as pessoas que
frequentam shoppings.
Pesquisa explicativa: essa é aquela que tenta responder o "porquê"
das coisas. A gente coleta um montão de dados e faz uns estudos para
entender bem o problema.
Resumindo, a gente tenta explicar o porquê do que tá acontecendo.

3.1 Procedimentos técnicos da pesquisa

De acordo com Albino e Faqueti (2014, p. 2), o tipo de pesquisa que

escolhemos define os passos técnicos que estamos seguindo. Veja só:
Pesquisa Bibliográfica: Estamos vasculhando livros, artigos
científicos, leis, documentários e outras fontes em busca de informações e
fundamentos sobre o tema.
Pesquisa Experimental: Aqui, estamos criando uns experimentos,
sabia? Mexendo e controlando variáveis ou apenas analisando mesmo.
Estudo de Campo: Esse é mais na prática! Estamos saindo por aí,
fazendo entrevistas, questionários e outras coisas, para entender melhor
o que está rolando.

8
 4. COMO ELABORAR UM PROJETO DE
PESQUISA?
Vamos desenrolar isso aí! Para fazer uma pesquisa científica, a gente
precisa planejar tudo direitinho, saca só:

✓ Qual é o B.O.? É tipo identificar qual é o problema que a gente tá

querendo resolver;

✓ Aposta no Futuro: Dá uma previsção nos resultados que a gente espera

encontrar;

✓ Missão: Define os objetivos da pesquisa, tipo qual é o rolê que a gente

quer alcançar;

✓ Onde e Como: Explica onde e como a pesquisa vai ser feita, onde a
gente vai meter as caras;

✓ Ação: Descreve como a gente vai resolver o problema, tipo o plano de

ação;

✓ Tempo é Dinheiro: Especifica quanto tempo vai levar pra colocar tudo
isso em prática;

✓ Fontes Secretas: Menciona as referências que a gente usou pra montar

o plano, tipo os nossos parceiros nessa jornada.

Com esse plano de voo, a gente tá pronto pra decolar na pesquisa!

4.1 O plano de pesquisa

4.1.1 Título do Projeto: A "cara" do seu trabalho!

Escolha um título que resuma a ideia principal do seu projeto em poucas

palavras.

4.1.2 Justificativa. Por que isso importa?

Explique por que você escolheu esse tema e como ele pode fazer a
diferença na sociedade. Destaque o que torna o seu projeto único e por que
ele é relevante para a comunidade.

9
4.1.3 Questão ou problema Identificado. Qual é o babado?
Identifique qual é o problema que você está buscando resolver. Pense
em uma pergunta que resuma esse desafio e que você vai responder com a
sua pesquisa.

4.1.4 Hipóteses. Aposte no Resultado!

Aqui é onde você faz as suas apostas sobre o que vai descobrir!
Pense nas possibilidades de resultados que você espera alcançar com a
pesquisa. Lembre-se, essas são apenas previsões e o mais legal é testá-
las para ver se batem com a realidade!

4.1.5 Objetivos. Metas para o Sucesso!

Agora é hora de definir os objetivos, que são como as missões que você
precisa cumprir para resolver o mistério!

O objetivo geral é o grande prêmio, o resultado final que você quer

alcançar.

Já os objetivos específicos são os desafios menores que você precisa

superar para chegar lá!

4.1.6 Referencial teórico. O que já foi pesquisado antes?

Aqui a gente vai dar uma olhada no que os experts têm a dizer sobre
o assunto. É como dar uma espiadinha na biblioteca do conhecimento!
Vamos analisar o que os teóricos já falaram sobre o tema, destacando os
pontos principais, as descobertas que já foram feitas e até mesmo as
perguntas que ainda não foram respondidas. Ah, e lembre-se: é sempre
importante dar crédito aos autores, citando quem disse o quê, onde e
quando!

10
 4.1.7 Metodologia. Mão na massa!

Agora vamos falar de como a pesquisa vai acontecer na prática! É hora de

decidir onde e como vamos buscar as respostas para nossas perguntas. Vamos
usar questionários? Talvez fazer umas entrevistas? E se a gente precisar de um
laboratório, quais instrumentos vamos precisar? Se rolar algum experimento
com substâncias químicas, a gente lista tudo detalhadinho. Aqui é onde a gente
detalha passo a passo como vamos chegar nas soluções para os problemas que
identificamos lá no comecinho da pesquisa.

4.1.8 Cronograma. Colocando na Agenda!

Agora é hora de organizar o tempo e colocar tudo na agenda! Vamos listar

as etapas do projeto, as atividades que vamos fazer em cada uma e quanto
tempo vamos precisar para cada uma delas. É como planejar uma viagem,
só que em vez de destinos, a gente coloca as etapas do projeto!

4.1.9 Referências bibliográficas. Fontes de Inspiração!

Aqui a gente lista todas as fontes que a gente consultou para buscar
inspiração e informações para o nosso projeto. Seja um livro, uma
revista, um artigo científico, um documentário ou até mesmo um site na
internet, tudo o que a gente usou para construir nosso conhecimento
precisa ser citado aqui. É como dar os créditos para todas as fontes que
nos ajudaram ao longo do caminho!

11
UNIDADE 2

RELATÓRIO DA PESQUISA

O relatório da nossa pesquisa é como o grande final da nossa aventura

científica! É nele que a gente conta tudo que descobriu, com muitos fatos,
dados e análises. A gente vai escrever o relatório com a ajuda do nosso
professor, que vai nos orientar sobre as regras da ABNT (Associação
Brasileira de Normas Técnicas) e garantir que a gente não deixe passar nada
importante!
Ah, e o relatório precisa ter várias partes:
Começa com a capa, depois a folha de rosto, agradecimentos (se a gente
quiser), resumo em português, resumo em outra língua, listas de ilustrações e
tabelas, sumário...
Depois vem a parte principal, com a introdução, o desenvolvimento,
onde a gente conta tudo que fizemos e descobriu, e a conclusão, onde a gente
resume tudo que aprendeu e as conclusões que tirou.
E pra fechar, temos as referências bibliográficas e, se precisar, anexos e
apêndices, que são como extras que a gente pode adicionar, se for necessário!

Capa

A capa do nosso relatório é tipo a embalagem do nosso trabalho! Nela, a

gente coloca o nome da nossa escola, o nosso nome, o título da nossa pesquisa
e a cidade onde fica a escola. Tudo bem centralizadinho!

Folha de rosto

Na folha de rosto, a gente põe nosso nome grandão e em negrito lá em

cima, no meio da página. Logo abaixo, no centro também, vem o título do
nosso trabalho, e se tiver, um subtítulo. Depois, a gente diz que é um relatório
de pesquisa, o nome do evento onde vamos apresentar, o nome do nosso
orientador e coorientador, se tiver, e, por fim, a cidade e o ano, tudo
centralizadinho também!

12
 Na folha de rosto, é importante colocar o nome do autor ou autores
logo no início da página e centralizado, em letras maiúsculas e em negrito.
No centro da folha, deve vir o título do trabalho e, se houver, o subtítulo.
Abaixo, partindo do meio vertical da página para a direita, com
espaçamento simples, é necessário identificar a natureza do trabalho, que
neste caso é o relatório da pesquisa, seguido pelo nome do evento onde
será apresentado. Também é importante mencionar o nome do orientador
e, se houver, do coorientador. Ao final da folha, a cidade e o ano devem ser
identificados centralizados.

Resumo

O resumo deve ser elaborado com no máximo 300 palavras, utilizando

fonte Times New Roman ou Arial, tamanho 12 e espaçamento simples. Ele
deve conter frases claras e objetivas que destaquem os objetivos do
projeto, os métodos utilizados, os resultados alcançados e as conclusões
obtidas.
Palavras-chave: [Inserir palavras-chave relevantes separadas por ponto
e vírgula].

Sumário

O sumário é como o mapa do tesouro do seu relatório! Nele, você vai

listar todas as seções importantes do seu trabalho, desde as partes
principais até os detalhes secundários. Lembre-se de numerar as seções
em uma ordem lógica e indicar a página onde cada uma está localizada. As
seções principais devem ter títulos em letras maiúsculas, e você pode
destacá-las em negrito se quiser. Já as seções menores devem ser escritas
em letras minúsculas. Ah, e não se esqueça: as páginas das partes iniciais
do relatório não são numeradas e não devem aparecer no sumário.

13
INTRODUÇÃO

A introdução é como o aperitivo do seu trabalho, aquele gostinho que

dá água na boca e prepara o leitor para o que vem pela frente! Aqui, você vai
dar uma visão geral do assunto, explicando por que decidiu mergulhar nessa
pesquisa e o que espera descobrir.
Deixe claro qual é o problema que você identificou, por que ele é
importante e quais são suas hipóteses e objetivos. Ah, e não se esqueça de
manter tudo bem sucinto, em até cinco parágrafos, para não cansar o leitor
antes mesmo de começar!

REFERENCIAL TEÓRICO. Passeio pela Teoria!

Nesta parte, é hora de dar uma voltinha pelo mundo dos estudos já
feitos sobre o assunto. Se já mencionou alguns autores no plano de
pesquisa, agora é a chance de adicionar mais algumas compreensões que
você descobriu em suas leituras mais recentes.

METODOLOGIA. Receita do Sucesso

Lembra daquele plano de pesquisa? Aqui é o momento de colocá-lo

em prática. Dá uma olhada lá no item 4.1.7 para relembrar como você
planejou abordar cada etapa do seu projeto.

REVELAÇÃO DOS RESULTADOS

É hora de contar para todo mundo o que você descobriu! Prepare-se

para mostrar seus resultados com textos explicativos, tabelas e gráficos
bem bonitos.

CONCLUSÃO. O DESFECHO CHEGOU!

E chegamos ao final! Aqui é a parte onde você resume tudo o que fez,
mostra se conseguiu alcançar seus objetivos e como sua pesquisa pode
contribuir para a sociedade. Ah, e não esqueça de contar o que você
planeja fazer em seguida. A aventura continua!

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Lista das obras que foram citadas no corpo do texto, no referencial

teórico, ou em outro tópico do relatório, como na justificativa ou
metodologia.
Na referência de livros deve conter: sobrenome do autor em caixa
alta, nome do autor, título em negrito, edição, cidade, editora e ano de
publicação. Exemplo:

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática

educativa.Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2014.
Na referência de sites deve conter: sobrenome do autor, nome do
autor, títulodo texto, ano, link e data de acesso. Exemplo:
MORETTI, Isabella. “Regras da ABNT para TCC: conheça as principais
normas”. 2017. Disponível em: <https://viacarreira.com/regras-da-
abnt-para-tcc-conheca- principais-normas>. Acesso em: 20/12/2017.

Na referência de artigos científicos deve conter: sobrenome do

autor do artigo em caixa alta, nome do autor. Título do artigo. Nome da
revista em negrito, volume, número, página inicial-final, mês abreviado,
ano. Exemplo:
NEVES, Sandra Helena. Sustentabilidade no campo: técnicas para
colocar esse conceito em prática. Revista Brasileira de Engenharia, v. 6,
n. 2, p. 27-39,
jun, 2010.

APÊNDICES

Apêndices são tipo aqueles extras no final do livro, só que na pesquisa.

São documentos que a gente mesmo cria, tipo formulários para coletar
dados, roteiros de entrevistas, questionários, desenhos, mapas, fotos, e
tudo mais que a gente usou durante a pesquisa.

ANEXOS
São documentos produzidos por outras pessoas ou instituições,
que, por qualquer motivo, o pesquisador sinta necessidade de utilizar
para enriquecer seu trabalho.

15
 DIÁRIO DE BORDO
Aventuras registradas!

O diário de bordo é tipo o nosso mapa do tesouro da pesquisa! Nele,

a gente registra tudo o que a gente descobre, aprende e faz durante o
projeto científico. É como um caderno de anotações, mas super
organizado e cheio de detalhes! A gente anota desde o comecinho da
pesquisa até o final, registrando datas, horários, locais das reuniões e até
quem participou.
Ah, e não esquece: é importante anotar tudo de forma bem
detalhada, viu? Desde as pesquisas que a gente faz até os experimentos
que realiza. E não tem problema se o resultado não sair como a gente
esperava, é importante registrar tudo, tanto as coisas boas quanto as não
tão boas assim!
O diário de bordo é nosso guia nessa grande aventura da ciência,
então vamos mantê-lo sempre atualizado e organizado!

O que se registra no diário de bordo?

✓ Na folha de apresentação, a gente coloca tudo bonitinho: o título do
projeto, quem são os pesquisadores e orientadores, e de onde a
gente vem, tipo uma identidade científica!
✓ No plano de pesquisa, é como se a gente fosse montando um quebra-
cabeça. Vamos colocando cada peça aos pouquinhos: o problema
que queremos resolver, nossas ideias, o que a gente espera
descobrir, como vamos fazer isso e até quando. Ah, e não esquece de
colocar as referências, como se fossem as pistas que a gente usou
para montar o quebra-cabeça!
✓ Todas as vezes que a gente se encontra, é importante anotar! Seja
para discutir ideias, tirar dúvidas ou tomar decisões, cada reunião é
um passo importante na nossa jornada!

16
✓ Quando a gente lê um livro ou um artigo científico, é como se a gente
encontrasse um tesouro de informações! A gente anota tudo o que
aprendeu de mais importante, sempre colocando
quem foi o autor e onde a gente encontrou esse tesouro!
✓ Se a gente sai em campo para fazer entrevistas ou questionários,
também anotamos tudo! Desde quem falou o quê até onde a gente foi,
cada detalhe é importante para contar nossa história!
✓ E se a gente faz testes em laboratório, é como se estivéssemos em um
laboratório de alquimia! Cada experimento é um passo para
desvendar os segredos da ciência, então a gente anota tudinho, o que a
gente fez e quanto tempo levou!
✓ Assim, nosso diário de bordo fica cheio de aventuras científicas,
pronto para contar nossa jornada rumo ao conhecimento!

Quanto às exigências para estrutura física do diário de bordo

17
UNIDADE 3
1. EXPOSIÇÃO DO PROJETO

É super importante compartilhar os resultados das pesquisas dos alunos com

todo mundo: colegas, outras turmas e até a comunidade! E como fazer isso de um
jeito divertido? Bem, tem várias opções maneiras, tipo feiras de ciências,
seminários, shows de ciências, mesas-redondas, workshops e simpósios.
A feira de ciências é demais! Isso porque todo mundo da escola pode
participar, e ainda abre as portas pra comunidade dar uma espiadinha. E olha só,
tanto aqui quanto lá fora, as feiras de ciências estão bombando, incentivando
estudantes e professores a descobrirem coisas novas e interessantes.
É um momento de aprendizado legal, onde todo mundo troca conhecimento e
valoriza o trabalho dos pesquisadores!

2. COMO REALIZAR UMA MOSTRA CIENTÍFICA NA ESCOLA?

Para botar a mão na massa e organizar a mostra científica na escola, a

equipe gestora se junta com o time todo e prepara o projeto da mostra. E olha,
é bom lembrar que esse projeto vai ser feito pensando em como é a vida na
nossa escola mesmo.
Agora, pra fazer esse projeto sair redondinho, a gente precisa prestar
atenção em alguns detalhes importantes:

✓ Como vamos chamar a galera pra participar?

✓ O que a gente quer mostrar na nossa mostra?
✓ Como vamos organizar os espaços e as atividades?
✓ E claro, como vamos fazer tudo isso acontecer?

Então, bora lá, juntar as ideias e botar a criatividade pra funcionar!

Afinal, essa mostra vai ser o maior sucesso!

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 Bora ver o checklist das tarefas a serem cumpridas pra feira ser um
sucesso:

a. Definição do tema ou áreas de conhecimentos

b. Justificativa
c. Objetivos
d. Público alvo: perfil do público a ser beneficiado pelo evento e número
potencial de público; total aproximado de participantes parceiros;
abrangência do evento.
e. Equipe de apoio: atribuições da equipe de apoio e atribuições das
instituições parceiras.
f. Local do evento
g. Metodologia: Como? Quem? Com o quê? Quando? Quanto?
h. Conselho de Revisão Institucional - CRI ou Comitê de Ética Institucional
i. Mobilização da equipe de apoio;
j. Planejamento e realização da formação/oficina de iniciação científica com
os professores da escola (professores multiplicadores);
k. Materiais – detalhamento e custos;
l. Cronograma de execução;
m. Programação prevista do evento.

Avaliação

Vamos analisar como foi a realização da mostra científica na escola e

também como foram avaliados os projetos, tanto antes quanto durante o
evento, levando em consideração os critérios definidos no item 10.

Premiação
A escola define como o aluno será premiado, se receberão pontuação
nas avaliações bimestrais, quantos pontos? Ou se receberão medalhas e/ou
troféu. Além disso, deverá ser feita a certificação de todos os participantes
(alunos, professores, avaliadores, palestrantes e equipe de apoio).

19
Referências bibliográficas

✓ Apêndices
i. Apêndice 1: logomarca da mostra de ciências da escola.
ii. Apêndice 2: ficha de inscrição de projetos.
iii. Apêndice 3: regras gerais da mostra científica na escola.
iv. Apêndice 4: ficha de avaliação de projetos.
v. Apêndice 5: ficha de cadastro de avaliadores.
✓ Anexos
i. Anexo 1: modelo de banner (itens obrigatórios).
ii. Anexo 2: modelo de camiseta.
iii. Anexo 3: modelos de stand – divisórias.

✓ Avaliação dos projetos

O projeto é pré-avaliado por uma comissão de avaliadores

formada por profissionais de diferentes áreas do conhecimento.
Quando aprovado será avaliado durante a mostra científica por outra
equipe de avaliadores segundo os seguintes critérios:
✓ Relevância social

Importância teórica e/ou prática do trabalho para a comunidade

na qual foi produzido ou como contribuição para o avanço do
conhecimento em determinada área do saber.
✓ Apresentação oral

O avaliador fica de olho na maneira criativa como os alunos

abordam o problema proposto. Eles mostram criatividade e clareza na
hora de apresentar os resultados? Os detalhes do método de pesquisa
são explicados de forma fácil de entender? A apresentação segue uma
sequência lógica que combina com o relatório do projeto, diário de
bordo e banner? Eles conseguem integrar bem a parte oral com a parte
visual (Banner)?

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✓ Diário de bordo
O avaliador dá uma olhada para ver se o diário de bordo está cheio
de detalhes sobre como a pesquisa foi feita, passo a passo. Eles dão uma
conferida nas datas e nos lugares onde as coisas aconteceram, e se a capa
é toda bonita e combina com o assunto. Tem que ter o nome da escola, o
título da pesquisa, os nomes dos estudantes e do orientador(a) lá na capa.
Eles veem se tudo foi escrito à mão e se as ideias estão todas em ordem
certinha. No diário, eles descobrem coisas como: como a pesquisa
começou, quem fez parte do time, como escolheram o que estudar, e como
foram fazendo cada parte da pesquisa.

✓ Banner

O banner tem que ter tudo isso aqui: logotipos das instituições, as
bandeiras do Brasil, do Maranhão e de Imperatriz, o título do projeto,
quem são os autores e o orientador(a), além da justificativa, o problema, os
objetivos, como foi a metodologia, os resultados, a conclusão e as
referências (tem que ter pelo menos três). E tem que ser desse tamanho
aqui: 90 centímetros de largura por 1,20 metro de altura.
O avaliador vai dar uma olhada pra ver se o problema, os objetivos e
os passos que a pesquisa seguiu no banner batem com o que tá escrito no
relatório do projeto. E se tiver imagens, elas têm que estar com referência.
E olha, a criatividade da equipe pesquisadora na hora de montar o banner
também conta bastante!

✓ Stand
Na hora de dar uma olhada no stand, o avaliador vai ver se a
apresentação tá bem criativa, tipo se os elementos tão dispostos de um
jeito legal, se o banner, o diário de bordo e o relatório tão organizadinhos,
se tem algum extra tipo portfólio ou maquete pra complementar o
trabalho, e, claro, se o lugar tá limpinho e arrumado.

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✓ Relatório

O avaliador vai dar uma conferida no relatório pra ver se tá tudo

certinho. Tipo, se a justificativa convence, se o problema tá bem
explicadinho. Se os objetivos são claros e fazem sentido com o problema.
Se o método usado é adequado e descrito direitinho. Se os resultados
são explicados de um jeito fácil de entender. E se o relatório segue as
regras da ABNT e tem tudo que precisa: capa, sumário, resumo,
introdução, metodologia, resultados, conclusão e referências.

✓ Ética e segurança

Na hora de fazer pesquisa, a ética é super importante! Tipo, a gente

precisa garantir que ninguém saia prejudicado, né? Por isso, é essencial
respeitar a vida, a saúde e a dignidade de todo mundo envolvido. Ah, e
claro, os pesquisadores têm que pedir autorização antes de começar, tá?
Seja pra tirar fotos, fazer entrevistas ou usar dados de empresas. E plágio,
nem pensar! Isso é crime, galera! Então, antes de sair por aí fazendo
pesquisa, lembrem sempre de pedir permissão por escrito e respeitar as
regras éticas. Assim, todo mundo fica feliz e seguro!

✓ Conselho de Revisão Institucional - CRI ou Comitê de Ética Institucional

Então, ó, antes de começar a botar a mão na massa no projeto de

pesquisa, a gente precisa passar por uma etapa superimportante:
submeter tudo ao comitê de ética da instituição. É como se fosse uma
galera que avalia se o nosso projeto tá de boa, sem riscos estranhos tanto
pra quem tá fazendo a pesquisa quanto pra quem tá participando dela.
Depois dessa revisão, se tudo estiver nos trinques, aí sim a gente ganha o
sinal verde pra seguir em frente com o projeto. É tipo uma garantia de que
estamos agindo certinho e respeitando todo mundo envolvido!

22
✓ Comitê de Revisão Científico - CRC

Então, galera, se liga nessa! Antes de rolar aquele evento top de

mostra científica na escola, a gente precisa montar o Comitê de Revisão
Científico, ou CRC, na vibe certa. Esse time vai ser formado por
professores e outros profissionais que manjam dos paranauês das áreas
abordadas no evento, saca?
O lance é que o CRC vai ficar responsável por dar uma olhada em
todos os projetos inscritos e escolher os que vão participar da mostra.
Eles vão usar uns formulários específicos pra isso, pra conferir se tá tudo
nos conformes com as regras do evento. Ah, e é importante destacar que
o CRC também vai dar aquela checada se o plano de pesquisa, que já foi
aprovado pelo Comitê de Revisão Institucional (CRI), foi executado
direitinho.
E quem vai coordenar toda essa parada é a Secretaria Municipal de
Educação, junto com o Setor Pedagógico, que tão aí pra dar aquele apoio
massa pra criação do CRI nas escolas. É isso aí, juntos na missão de fazer
acontecer a ciência na nossa cidade!

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 Apenas como exemplo, aqui serão dadas algumas indicações para
apresentação gráfica de seu projeto.

Pessoal, se liga nas regras para formatar o trabalho:

1. Bora usar papel branco, tamanho A4, naquela vibe clássica.

2. As fontes podem ser Times New Roman ou Arial, tamanho 12, pra
ficar naquela pegada padrão.
3. Se precisar de notas de rodapé, manda ver na fonte tamanho 10,
que é sucesso.
4. Os títulos das seções vão ficar no canto esquerdo de cada página,
tudo em negrito e maiúsculas, pra dar aquele destaque.
5. Cada seção começa em uma folha nova, pra deixar tudo
organizadinho.
6. O espaçamento entre as linhas é de 1,5, pra facilitar a leitura.
7. O início de cada parágrafo tem um recuo de 1,25c da margem
esquerda, só pra dar um toque especial.
8. As margens das páginas são: superior e esquerda de 3cm; inferior
e direita de 2cm, pra manter a simetria.
9. O número da página vai ficar lá no canto superior direito, em
algarismos arábicos, começando só da Introdução, beleza?
10. Pra citações curtas, até 3 linhas, coloca entre aspas e depois
manda ver o nome do autor, a data e o número da página.
11. Já pra citações longas, com mais de três linhas, usa fonte tamanho
10, espaçamento simples e recuo de 4cm da margem esquerda.
Assim, fica tudo organizado e maneiro.
12. É isso aí, com essas dicas o seu trabalho vai ficar top!

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REFERÊNCIAS

ALBINO, Sirlei de Fátima; FAQUETI, Marouva Fallgatter. Como

elaborar um projeto de pesquisa de Iniciação Científica. PROJETO DE
PESQUISA, IFETCatarinense – Camboriú. 2014.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática
educativa. 48º ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2014.
Intel ISEF (International Science and Engineering Fair). FEBRACE -
Feira Brasileirade Ciências e Engenharia. Aprendizagem Interativa em
Ciências e Engenharia - APICE. Metodologia da Pesquisa e Orientação
de Projetos de Iniciação Científica. Organização e Realização de Feiras
de Ciências e Engenharia.
Disponível em:< http://apice.febrace.org.br/ > Acesso: 08.02.2018.
MENDES, Fábio Ribeiro. Iniciação Científica para jovens
pesquisadores. 2ª ed.Autonomia. Porto Alegre: 2013.

RICHARDSON, Roberto. J. Pesquisa social: métodos e técnicas. 3 ed.

São Paulo:Atlas, 1999.
SANTANA, Wilma José de; et al. Manual de Orientação para
elaboração de trabalhos acadêmicos. Faculdade de Juazeiro do Norte.
Juazeiro do Norte – CE,2017)
SOUZA, Dalva Inês de. MOSTRATEC-FEBRACE-CIÊNCIA JOVEM
INTEL.PROJETOS DE PESQUISA: INICIAÇÃO A METODOLOGIA
CIENTÍFICA E MÉTODO DE TODO DE ENGENHARIA. Fundação
Liberato Salzano Vieira daCunha. 2008.

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 ANEXO A: MODELO DE AUTORIZAÇÃO DE ENTREVISTA

AUTORIZAÇÃO

Eu (nome do (a) entrevistado (a),............................................................

CPF...............................,abaixo assinado (a), autorizo (nome do (a)
estudante).................................................................................,
estudante da (escola)............................................, da rede municipal de
ensino do município de Imperatriz-MA, a utilizar as informações por mim
prestadas, para a elaboração de sua pesquisa, que tem como título
........................................................., e está sendo orientado por/pela
Prof.(a.) ...........................................................................................

Imperatriz, .......... de ..................................... de ................

Assinatura do entrevistado

TESTEMUNHA 1: __________________________________________

CPF:____________________________________________________

TESTEMUNHA 2:__________________________________________

CPF:____________________________________________________

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 ANEXO B: MODELO DE AUTORIZAÇÃO PARA USO DE IMAGEM
E VOZ EM EVENTO CIENTÍFICO ESCOLAR

Eu, _____________________________________, portador(a) do

CPF nº _______________________, RG nº _______________________,
como responsável legal de __________________________________,
portador(a) do CPF ___________________, RG nº
_______________________, aluno(a) da Escola Municipal
______________________________________, inscrito(a) no evento
científico escolar ____________________________________________,
autorizo expressamente a utilização de voz e imagem do meu
filho/dependente legal para fins de divulgação das atividades relacionadas
ao evento mencionado, bem como outras atividades educacionais
promovidas pela escola, por meio físico ou digital, incluindo mas não se
limitando a redes sociais e páginas oficiais ligadas aos meios de
comunicação.

Esta autorização é concedida de forma gratuita, servindo este

documento como Instrumento de Cessão de Direitos de Uso de Imagem e
Voz, válido por tempo indeterminado a partir desta data.

Imperatriz, MA | _____de __________________ de _________

_____________________________________________
Assinatura do Responsável Legal

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