O ENSINO DE TROMPETE NAS BANDAS ESCOLARES DE GOIÂNIA

Aurélio Nogueira de Sousa

Secretária Estadual de Educação do Estado de Goiás
aurelio_trompete@yahoo.com.br

Resumo: o presente artigo discute o ensino de trompete nas bandas estudantis de Goiânia concentrando-
se no perfil dos docentes. Para isso foi feito uma análise de dados, obtidos em consultas aplicadas in loco,
e uma revisão da literatura disponível em língua portuguesa sobre o tema. Concluiu-se que a falta de
conhecimento sobre metodologia de ensino é um fator prejudicial no ensino do instrumento.

Palavras-chave: trompete, pedagogia da performance, bandas escolares em Goiânia.

Abstract: this paper discusses trumpet teaching at the school bands of Goiânia city concentrating in the
profile of teachers. For this was done an analysis of data obtained in queries applied in loco and a review
of the literature available in Portuguese on the subject. It was concluded that the lack of knowledge about
teaching methodology is a harmful factor in teaching instrument

Keywords: trumpet, performance pedagogy, school bands in Goiânia.

Introdução

Atualmente na cidade de Goiânia nota-se um aumento considerável na

implantação de bandas estudantis: bandas de música instaladas em escolas da rede
pública de ensino, principalmente. Por outro lado, em muitas dessas bandas nota-se a
carência de professores com formação específica para o ensino de trompete.
Apesar de existir certo número de profissionais com formação acadêmica
trabalhando em bandas estudantis, ainda existe nesse contexto uma gama de professores
que não possui formação adequada para ensinar a técnica do trompete. Isso foi
constatado após visitar aproximadamente trinta bandas estudantis na cidade de Goiânia.
Estes docentes, mesmo instruindo os alunos a aprenderam a tocar o instrumento, não
frequentaram um curso regular, quer seja técnico, quer seja superior. Outro fator
preocupante nesse sentido é a falta ou inadequação de material pedagógico.
Num trabalho publicado em 2007 a professora Sônia Ray mostra o quão
pouco se fala sobre o ensino de trompete e quanto pouco há de material publicado sobre
o assunto, em particular no centro-oeste brasileiro. Por mais que a história do trompete
seja antiga ainda existe uma escassez de trabalhos publicados sobre o ensino desse
instrumento. A exígua bibliografia disponível gira em torno de análises interpretativas
de obras que envolvem a empregabilidade do trompete e não do ensino e aprendizagem
do instrumento.
 Todavia, vale ressaltar que, relacionado ao trompete, há dois trabalhos que
foram realizados na cidade de Goiânia. São estes a dissertação de mestrado de Bertunes
(2005) que discute a influência das bandas estudantis no processo educacional da
comunidade local e a dissertação de Eterno (2003), que analisa os aspectos da
performance musical em trechos escritos para instrumentos de metais, a fim de melhor
compreender a atuação do intérprete.
Com base no exposto sobre o ensino de trompete nas bandas escolares de
Goiânia, geram-se os seguintes questionamentos: como se dá o ensino de trompete nas
bandas escolares de Goiânia? Como se dá a capacitação dos docentes bandas? Que
metodologia os professores adotam? Visando esclarecer tais questionamentos é que a
presente pesquisa averigua o ensino de trompete nas bandas escolares de Goiânia.
O início da investigação abordou o mapeamento do ensino em suas
características gerais, em seguida foi abordada a formação e atuação do docente-
trompetista e finalizando investigou-se a realidade do discente apontando possíveis
formas de aperfeiçoamento no caminho percorrido pelo estudante de trompete nas
bandas escolares de Goiânia. Este artigo é resultado da monografia de graduação do
curso de educação musical licenciatura em ensino musical escolar defendida no ano de
2009 na Escola de Música e Artes Cênicas da Universidade Federal de Goiás.

Processo de elaboração da consulta

Os alunos e os professores das bandas escolares foram consultados por meio

de aplicação de questionários e de visitas in loco. As informações coletadas permitiram
mapear a situação do ensino de trompete em Goiânia, indicando caminhos para o
desenvolvimento do processo de ensino existente. A elaboração do questionário levou
em consideração a necessidade de se levantar detalhes sobre como o ensino de trompete
é realizado em Goiânia. Os aspectos que orientaram a formulação das questões levaram
em conta a forma de ensinar, a metodologia utilizada, e formação profissional dos
docentes. A consulta visou responder algumas das perguntas iniciais deste trabalho:
como se dá o ensino de trompete nas bandas marciais de Goiânia? Como se dá a
capacitação dos docentes e discentes destas bandas e que tipo de material pedagógico é
utilizado.
Análise dos dados

A consulta revelou que as bandas escolares de Goiânia contam com poucos

recursos, o que explica em parte a falta de material adequado para uma formação sólida
dos trompetistas. No entanto, Luciano (2002) afirma que o ensino de trompete nas
bandas escolares não tem que estar necessariamente vinculado ao que a escola sede
oferece.
Quanto à formação profissional dos docentes, revelou a consulta que esta se
dá sob duas formas: por iniciativas isoladas por parte daqueles que participam de
festivais de música pelo Brasil e por aqueles que têm acesso aos cursos de formação em
nível básico e técnico oferecido por uma das três instituições mais atuantes na cidade.
Referente à metodologia que é utilizada nas bandas escolares de Goiânia constatou-se
que 70% dos professores entrevistados não adotam método específico e nem seguem
um esquema pedagógico pré-determinado. Nesse sentido, Ray afirma que

(...) em locais onde o ensino de trompete conta com profissionais

qualificados, não só métodos são adotados como também apostilas são
criadas pelos professores para atender a necessidade específica de
grupos de estudantes de cada localidade (p.04).

Outro aspecto que chamou a atenção foi a falta de estrutura física das escolas
que sediam as bandas estudantis. Nestas, observou-se a falta de bibliotecas e de salas
específicas para o ensino de música. Além disso, a oferta de instrumentos para os
alunos, bem como o acesso a Internet, é bastante limitado, o que não deveria ser, haja
vista que os recursos disponíveis e a qualidade da formação do instrumentista estão
diretamente relacionados (RAY, 2001).
Apesar dos entraves concernentes ao ensino de trompete nas bandas escolares,
pode-se dizer que o ensino desse instrumento na cidade de Goiânia ainda está muito
relacionado a estas bandas. Isso porque, segundo constatado nas entrevistas, 90% dos
professores de trompete que atuam no contexto escolar tem seu primeiro contato com o
instrumento numa banda estudantil. Os demais 10% iniciam seus estudos no
instrumento a partir de iniciativas particulares.

Considerações finais

Estima-se que há um grande potencial humano existente na cidade para

desenvolvimento de estudos em música, em particular, o grande número de jovens
dispostos a estudar o trompete, mas que carecem de oportunidade. Apesar disso, com o
mínimo que lhes é disponibilizado em iniciativas isoladas, estes jovens estão se
desenvolvendo e se formando como instrumentistas, porém com certas limitações.
Dessa forma, futuras investigações são necessárias para estudar o impacto que isso teria
sobre o ensino do trompete nas bandas escolares de Goiânia, assim como a formação do
estudante e os objetivos pedagógicos que as instituições oferecem nos cursos de música
da cidade.
REFERÊNCIAS

LUCIANO, Anor. Educação Musical à distância: capacitação de maestros e

instrumentistas de bandas no estado de Minas Gerais. Belo Horizonte, [s.n.], 2002.
(Texto não publicado).

BERTUNES, C. Estudo de influência das bandas na formação musical: dois estudos

de caso em Goiânia. 2005.140 f. Dissertação (Mestrado em Música) – Escola de Música
e Artes Cênicas, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2005.

ETERNO, Marcelo. Os instrumentos de metais no choro nº 10 de Villa-Lobos: uma

visão analítico-interpretativa. 2003. 120 f. Dissertação (Mestrado em Música) – Escola
de Música e Artes Cênicas, Universidade Federal de Goiás, Goiânia, 2003.

RAY, Sonia. Performance e pedagogia do instrumento musical. ENCONTRO

NACIONAL DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO MUSICAL, 10,
2001, CD-ROM. Anais... Uberlândia: UFU, 2001.

_______. Mapeamento do ensino de trompete em Goiânia. CONGRESSO DA

ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM MÚSICA,
17, 2007, CD-ROM. Anais... São Paulo: UNESP, 2007.