DECRETO Nº 8.

368, DE 2 DE DEZEMBRO DE 2014

Regulamenta a Lei nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012, que institui a Política Nacional de

Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista.

Art. 4º É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da

sociedade assegurar o direito da pessoa com transtorno do espectro
autista à educação, em sistema educacional inclusivo, garantida a
transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a
educação superior.

§ 2º Caso seja comprovada a necessidade de apoio às atividades de

comunicação, interação social, locomoção, alimentação e cuidados
pessoais, a instituição de ensino em que a pessoa com transtorno do
espectro autista ou com outra deficiência estiver matriculada
disponibilizará acompanhante especializado no contexto escolar, nos
termos do parágrafo único do art. 3º da Lei nº 12.764, de 2012.

RESOLUÇÃO CEE/AC Nº 347/2023

Estabelece normas para a Educação Especial, no tocante ao atendimento educacional

especializado para alunos com deficiências, transtorno do espectro autista, transtorno
específicos da aprendizagem, transtorno do déficit de atenção e hiperatividade, transtorno
do processamento auditivo central e altas habilidades/superdotação, no âmbito da educação
básica no Estado do Acre.

Art 23 O serviço de professor mediador para o acompanhamento e apoio

individualizado ao aluno com transtorno do espectro autista (TEA), conforme preceitua
os Parágrafos 1º, 2º e 3º da Lei Estadual nº 4.079/2023, deverá ser ofertado desde que
comprovada por documentação, através do laudo médico, quando houver, do estudo
de caso e do relatório circunstanciado, elaborados no decorrer do processo ensino
aprendizagem.
Art. 58 A formação docente exigida para atuar na Educação Especial deve
obedecer às exigências legais do que preceitua o art. 62 da LDB
9.394/1996, combinada com a Resolução CEE/AC nº 220/2010, exigida,
ainda, para o exercício a formação continuada em curso de
especialização, de acordo com cada especificidade:
IV - Para atuar na educação dos alunos com transtorno do especto
autista (TEA) e deficiência intelectual:

a) Professor(a) mediador(a) para o atendimento dos alunos na sala

básica comum na Educação Infantil (creche e pré-escola) e Ensino
Fundamental (1º ao 5º ano), com formação docente em Pedagogia e
especialização (lato sensu) em educação especial e/ou em atendimento
educacional especializado, ambos acrescidos da formação continuada
acerca dos conhecimentos específicos da educação especial voltados ao
transtorno do espectro autista e a deficiência intelectual;

b) Professor(a) mediador(a) para o atendimento dos alunos na sala

básica comum no ensino fundamental (6º ao 9º ano) e ensino médio,
recomendase formação docente em Licenciatura Plena em uma das
diversas áreas do conhecimento do currículo escolar, com especialização
(lato sensu) em educação especial e/ou em atendimento educacional
especializado, ambos acrescidos do certificado de formação continuada
acerca dos conhecimentos específicos voltados ao transtorno do
espectro autista e a deficiência intelectual.