CADERNO DE QUESTÕES

AVALIAÇÃO N1 2º BIMESTRE
6º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

ALUNO(A): ___________________________________________________________ DATA: 27/05/2021

INSTRUÇÕES

1. Durante a prova, permaneça com a câmera ligada do seu computador ou smartphone para o tutor acompanhar a
realização da prova;
2. A prova de preferência deve ser feita na Folha de Respostas enviada anteriormente;
3. Caso o aluno não tenha a folha, pode ser feita em folha de caderno/fichário;
4. Realizar a prova de preferência à caneta azul ou preta, com letra legível;
5. As questões de cada professor devem estar em uma folha separada, com cabeçalho identificando: Nome completo do
aluno, turma, nome do professor;
6. O envio deve ser feito pelo drive, de preferência em arquivo PDF, separados por professor;
7. Caso o aluno esteja com dificuldade na conversão, sugerir app tipo CamScanner;
8. Ao encerrar a prova, o aluno deve informar o tutor e aguardar a confirmação de recebimento;
9. O aluno não pode sair da sala enquanto não for confirmado o envio de todas as provas pelo fiscal de sala.

10. Este caderno contém 1 prova com 25 questões, assim distribuídas:

MATÉRIA NÚMERO DE QUESTÕES

Arte 05 questões
Física 10 questões
História 10 questões

11.O tempo de duração desta prova será de 04 horas (14h10 – 18h10).

 COLÉGIO OLIMPO UBERLÂNDIA

Avaliação: Arte – N1 – 2º Bimestre Turma: 6º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

Professor(es): Márcio Carvalho

QUESTÃO 01 – (2,0 pontos) – PROFESSOR MÁRCIO CARVALHO

A sede da antiga prefeitura de Uberlândia (hoje Museu Municipal) guarda em suas colunas uma inspiração arquitetônica clássica.

Partindo disso, determine as três principais partes componentes de uma coluna grega.

QUESTÃO 02 – (2,0 pontos) – PROFESSOR MÁRCIO CARVALHO

Na imagem da questão anterior as colunas em destaque apresentam um estilo específico. Determine o estilo dessas colunas e a
importância estrutural delas.

QUESTÃO 03 – (2,0 pontos) – PROFESSOR MÁRCIO CARVALHO

Enumere e discuta três características definidoras da civilização grega sendo a primeira delas de caráter cultural; a segunda de
natureza arquitetônica e a terceira no campo das artes plásticas.

2
QUESTÃO 04 – (2,0 pontos) – PROFESSOR MÁRCIO CARVALHO
Tendo como referência o mapa abaixo, construa um pequeno texto apresentando e discutindo dois fatores que tenham contribuído
para que, nesse local, tenha surgido uma das mais complexas civilizações de todos os tempos.

QUESTÃO 05 – (2,0 pontos) – PROFESSOR MÁRCIO CARVALHO

Explique a seguinte frase: “A Arte grega foi o grande elemento condutor e exportador da cultura ocidental”.

Ao fazer isso, reflita sobre a imagem exposta no vaso abaixo; nessa imagem, os personagens Ajax e Aquiles aparecem jogando uma
partida de “damas” durante a Guerra de Tróia.

3
 COLÉGIO OLIMPO UBERLÂNDIA

Avaliação: Física – N1 – 2º Bimestre Turma: 6º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

Professor(es): Rômulo Jesus

APÓS LER O TEXTO ABAIXO, RESPONDA AS QUESTÕES 01, 02 E 03

A ORIGEM DA NOSSA LUA
Não se sabe ao certo como a lua se originou, mas existem inúmeras teorias que relatam seu aparecimento em órbita. A teoria
mais aceita hoje diz que a lua se formou através de uma colisão entre o planeta Terra e um corpo do tamanho de Marte,
há aproximadamente 4,6 bilhões de anos.
Acredita-se que o choque entre os dois corpos aconteceu na última fase do processo de formação da Terra, quando parte do seu
núcleo se perdeu. Uma nuvem de poeira se formou sobre a Terra em razão da colisão.
A parte perdida do núcleo sofreu um processo de condensação e se aproximou do plano da eclíptica, que fez com que este
núcleo condensado entrasse em órbita. Sua temperatura após a condensação explica a ausência de compostos voláteis nas rochas
lunares.
QUESTÃO 01 – (1,0 ponto) – PROFESSOR RÔMULO JESUS
Cite outras teorias da provável origem da nossa lua.

QUESTÃO 02 – (1,0 ponto) – PROFESSOR RÔMULO JESUS

Aponte problemas que impossibilitam que as teorias propostas na questão 1 sejam verdadeiras para a origem da nossa lua.

QUESTÃO 03 – (1,0 ponto) – PROFESSOR RÔMULO JESUS

Apresente algumas evidências que sustentam a teoria mais aceita para a formação da nossa lua.

QUESTÃO 04 – (1,0 ponto) – PROFESSOR RÔMULO JESUS

Aparentemente a Lua e o Sol têm o mesmo tamanho, pelo menos é o que parece quando comparamos os dois lá no céu, mas isso
porque a Lua está muito mais próxima da Terra.
Sabemos que o diâmetro aproximado da Terra é 12.756 km e o da Lua é de 3.476 km. Usamos estes dados para fazer a figura a baixo.

Quantas vezes, aproximadamente, o diâmetro da Terra é maior do que o da Lua?

UTILIZANDO O TEXTO ABAIXO, RESPONDA AS PRÓXIMAS QUESTÕES

A formação e evolução do Sistema Solar iniciou-se a cerca de 4,568 bilhões de anos com o colapso gravitacional de uma pequena
parte de uma nuvem molecular. A maior parte da massa colapsada ficou no centro, formando o Sol, enquanto que o resto achatou,
devido à força gravitacional, tornando-se num disco protoplanetário, que mais tarde viria a formar os planetas, luas, asteroides e
outros corpos menores do sistema solar.
Este modelo amplamente aceito, conhecido por hipótese nebular, foi desenvolvido no século XVIII por Emanuel Swedenborg,
Immanuel Kant e Pierre Simon Laplace. O desenvolvimento desta teoria teve um grande impacto noutras disciplinas científicas, como a
astronomia, física, geologia e planetologia. Desde o início da era espacial na década de 50 e da descoberta de exoplanetas na década
de 90, o modelo têm sido testado e melhorado para que possa explicar as novas observações.
QUESTÃO 05 – (1,0 ponto) – PROFESSOR RÔMULO JESUS
Qual a definição de satélite natural?
QUESTÃO 06 – (1,0 ponto) – PROFESSOR RÔMULO JESUS
Aponte algumas importâncias da Lua para a Terra, principalmente para os seres que nela habitam.
QUESTÃO 07 – (1,0 ponto) – PROFESSOR RÔMULO JESUS
Quando o céu está claro, sem nuvens, e não conseguimos em nenhum momento avistar a lua no céu, ela provavelmente está em que
fase?

4
QUESTÃO 08 – (1,0 ponto) – PROFESSOR RÔMULO JESUS
O Sol e a Lua têm grande influência nas marés, mas a da Lua é maior porque está muito mais próxima da Terra.

Quais são as duas fases da Lua que causam as marés mais altas? Justifique sua resposta.

QUESTÃO 09 – (1,0 ponto) – PROFESSOR RÔMULO JESUS

Igor estava passeando pela rua a noite com sua namorada Camila e avistou uma bela lua no céu como a da imagem a seguir:

Igor comentou que seria incrível se eles observassem um eclipse solar naquele momento. Camila disse que seria ótimo, mas que, além
de ser um fenômeno que não ocorre com frequência, essa possibilidade nem existia para aquela noite.

Explique por que a afirmação de Camila sobre a impossibilidade de existir um eclipse solar aquela noite está correta.

QUESTÃO 10 – (1,0 ponto) – PROFESSOR RÔMULO JESUS

De tempos em tempos, ocorre um fenômeno erroneamente denominado superlua. Nessa fase, a Lua aproxima-se da Terra mais que o
normal, parecendo estar maior, justamente por estar mais perto. Entretanto, a aparência é apenas uma ilusão de ótica, já que a Lua
aparece mais perto do horizonte quando sua órbita se aproxima muito da Terra. Por estar mais próximo do horizonte, seu tamanho
pode ser comparado ao de outros corpos, o que a faz parecer maior.

Desenhe um sistema composto pelo Sol, Terra e Lua, e nele represente as trajetórias do planeta e do satélite natural em torno da
estrela.

5
 COLÉGIO OLIMPO UBERLÂNDIA

Avaliação: História – N1 – 2º Bimestre Turma: 6º ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

Professor(es): Benício Lemes

QUESTÃO 01 – (1,0 ponto) – PROFESSOR BENÍCIO LEMES

A preocupação com os fenômenos da natureza estimulou os estudos de Astronomia, que levaram os sábios do Egito a localizarem
alguns planetas e constelações. Construíram também um relógio d’água e organizaram um calendário solar, cujos princípios gerais são
adotados até hoje. Dividiram o dia em 24 horas e a hora em minutos, segundos e terços de segundos; dez dias completavam uma
semana e três semanas, um mês. O ano tinha 365 dias, de acordo com as estações agrárias: Cheia, Inverno e Verão. A necessidade de
fixar o início das cheias e das vazantes do Nilo desenvolveu esta capacidade de precisão.

A imagem acima e o trecho retratam o Rio Nilo.

Descreva como era a sua utilização no processo de plantação.

QUESTÃO 02 – (1,0 ponto) – PROFESSOR BENÍCIO LEMES

Aproveitando os relatos acima e seus conhecimentos explique a frase:

“O Egito é uma dádiva do Nilo”.

QUESTÃO 03 – (1,0 ponto) – PROFESSOR BENÍCIO LEMES

Observe a cena:

Osíris, sentado em um trono, preside a reunião assessorado por quarenta e dois juízes; estão presentes também Hórus,
Anúbis, Thoth e o devorador dos mortos. Hórus e Anúbis apanham o coração do defunto e verificam, na grande balança, se há
um equilíbrio entre aquele órgão e a estátua ou outro símbolo da deusa Maat. Thoth anota o resultado e comunica-o a Osíris.
O condenado é entregue ao devorador, o justificado é levado a Osíris por Hórus.

Utilizando do trecho acima e de seus conhecimentos descreva a vida religiosa no Egito.

6
QUESTÃO 04 – (1,0 ponto) – PROFESSOR BENÍCIO LEMES
“A religião estava presente em todos os aspectos da vida no Antigo Egito. A medicina, inclusive, era impregnada de
elementos mágicos e religiosos. A relação entre religião e medicina no Antigo Egito era evidente.”

O desenvolvimento da medicina tem alguma relação com a mumificação? Justifique.

QUESTÃO 05 – (1,0 ponto) – PROFESSOR BENÍCIO LEMES

“As pirâmides de Gizé, ... as estátuas colossais, os obeliscos e os templos imponentes que surpreenderam os visitantes gregos
e romanos, tal como surpreendem ainda hoje os turistas modernos, as jóias finamente trabalhadas, os linhos finíssimos, as
alfaias e os utensílios de todo gênero, hoje dispersos em coleções por todo o mundo..., em suma, toda a herança deixada pelo
Egito à humanidade tem na sua base o suor do rosto do camponês.”

(Fonte: CAMINOS, Ricardo. “O camponês”. In: O homem egípcio. Lisboa: Editorial Presença, 1994, p.15.)

Relacione as colocações do texto acima com a função das pirâmides naquela época.

QUESTÃO 06 – (1,0 ponto) – PROFESSOR BENÍCIO LEMES

A imagem abaixo representa a reconstituição do crânio de Luzia, um dos mais antigos fósseis humanos já encontrados no Brasil e nas
Américas.

Reconstituição do crânio de Luzia, feita com base no crânio encontrado na região de Lagoa Santa, Minas Gerais.

Após essa descoberta surgiram novas hipóteses do povoamento da América. Descreva-as:

QUESTÃO 07 – (1,0 ponto) – PROFESSOR BENÍCIO LEMES

“sambaquis, palavra em tupi que significa amontoado de conchas.”

Como viviam as pessoas nos sambaquis no litoral sul do Brasil? Explique.

7
QUESTÃO 08 – (1,0 ponto) – PROFESSOR BENÍCIO LEMES

“Em suas narrativas históricas, Heródoto, observando o cotidiano dos camponeses ou agricultores egípcios, afirmou que
estes aproveitavam a fertilidade propiciada pelos insumos orgânicos deixados nas áreas alagadas, após as cheias do Nilo, para
espalharem suas sementes de cereais, geralmente enterradas com o auxílio de bois, carneiros ou porcos, restando-lhes apenas
“cruzar os braços” e aguardar o tempo da colheita.”

Analise o texto acima e defina a relação do homem com o rio Nilo.

QUESTÃO 09 – (1,0 ponto) – PROFESSOR BENÍCIO LEMES

“As sociedades orientais da Antiguidade desenvolveram-se em regiões semi-áridas que necessitavam de grandes obras
hidráulicas, só possíveis com uma estrutura político-administrativa bastante rígida.”

Como era a pirâmide social do Egito Antigo? Explique.

QUESTÃO 10 – (1,0 ponto) – PROFESSOR BENÍCIO LEMES

“As confissões realizadas no tribunal de Osíris revelam um programa de conduta e consciência moral elevada, condição
para que, em vida, o egípcio pudesse aspirar ao seu ideal póstumo.”

Como ocorria o Tribunal de Osíris? Explique.