DISCIPLINA: CIÊNCIAS 2 – FÍSICA

1ª ATIVIDADE AVALIATIVA
DISCURSIVA DIGITAL – 1ª ETAPA
TURMA: 8º ANO

DATA: 18/03/2021 VALOR: 6,0 NOTA OBTIDA:

ALUNO:

NÚMERO DE MATRÍCULA: _______________________________________________________________________

QUESTÃO 1 (1,2 PONTO)

As modernas técnicas de observação astronômica e a navegação espacial fazem com que o Sistema
Solar esteja sendo redescoberto. Gradativamente são desvendados novos segredos dos múltiplos mundos
que o compõem e a visão que se tinha de um sistema estático e bem definido não é mais possível. Novos
astros vêm sendo descobertos, principalmente além da órbita de Netuno e, por isso, conhecidos como ob-
jetos transnetunianos. Dentre eles estão incluídos desde corpos pequenos, como cometas, asteroides e
meteoroides, até corpos muito parecidos com o planeta anão Plutão. Assim, surge uma nova concepção de
um sistema “vivo” e dinâmico, que apresenta a forma hipotética aproximada de uma “bolha” permeada de
matéria e energia.
Disponível em: https://planetario.ufsc.br/o-sistema-solar/.

No texto, é possível perceber que temos muito que apreender sobre o nosso Sistema Solar. E, que apesar
de pequenos, muitos corpos celestes são detectados com as modernas técnicas de observação. Com base
nos conhecimentos da Ciência e no que foi exposto no texto, APRESENTE o motivo que mantém os corpos
celestes, como os planetas, as luas e os asteroides, orbitando o Sol.

QUESTÃO 2 (1,2 PONTO)

Vemos a órbita do Halley em torno do Sol, mostrando que ele se move das regiões mais externas do sistema planetário,
além da órbita de Netuno.

Disponível em: http://lilith.fisica.ufmg.br/~dsoares/extn/astrn/astrn.htm.

Na figura acima, é possível observar o perfil das órbitas de alguns astros ao redor do Sol. Com base nessa
figura e nos conhecimentos da Astronomia, responda os itens a seguir.
a) APONTE o nome da forma da órbita que os corpos celestes descrevem em torno da nossa estrela.
(0,4 PONTO)
b) INDIQUE a órbita do astro que apresenta maior excentricidade. JUSTIFIQUE a sua resposta. (0,4 PONTO)
c) Comparando as órbitas dos planetas Júpiter e Saturno, EXPLIQUE qual possui maior período orbital.
(0,4 PONTO)
QUESTÃO 3 (1,2 PONTO)
O Giro das Estações! Foi no período do Império Romano – do século I ao IV – que as estações foram
batizadas como primavera, verão, outono e inverno. Durante o verão, os dias são mais quentes e longos. No
inverno, acontece o contrário.

CIÊNCIAS HOJE PARA AS CRIANÇAS, nº 103, ano 13, de 2000.

A percepção das estações do ano a partir dos ciclos da natureza, como aquecimento, resfriamento, perda
das folhas ou florescer das flores, tem influenciado a forma como vivemos em nosso planeta. No texto aci-
ma, é possível verificar que essa influência era percebida já na Antiguidade. Com base no ponto de vista
das Ciências, APONTE qual o movimento da Terra, combinado com a inclinação do eixo da Terra, explica
as estações do ano.

QUESTÃO 4 (1,2 PONTO)

Motivos para consumir frutas da estação
Não é apenas a maior oferta que faz com que valha mais a pena investir na fruta da época. Os benefícios
vão muito além e são sentidos tanto no paladar quanto no bolso. Segundo a nutricionista Ana Cristina Ulhôa
Rodrigues, os alimentos da estação têm como principal trunfo o fato de serem mais frescos e nutritivos em
comparação com os outros. “Isso acontece porque quando cultivados em seu período natural, esses produtos
captam melhor os nutrientes do solo em que são plantados”, explica.
Disponível em: https://www.jasminealimentos.com/alimentacao/frutas-da-estacao/.

As quatro estações do ano (primavera, verão, outono e inverno) correspondem a divisões do ano com base
nos padrões climáticos. E, de acordo com o texto acima, a qualidade nutricional de uma fruta está diretamente
ligada com sua época de safra.
Com base na figura a seguir, CITE quais seriam as estações do ano no Hemisfério Norte e no Hemisfério
Sul. JUSTIFIQUE sua resposta.

Noite or
ad SOL
u
Eq Dia

Terra

Disponível em: https://bit.ly/3rxjU75 (adaptado).

QUESTÃO 5 (1,2 PONTO)

Por que vemos sempre a mesma face da lua?

Existem vários estudos, poesias, lendas e histórias sobre a Lua, todas tendo em comum um enredo que
trata de mistério, do oculto e do poético, onde ouvimos falar até da existência de monstros e de seres estra-
nhos e bizarros. Mas voltando ao século XXI, de onde surgiu tanta história, tanta criatividade?
Se tivermos sorte de estarmos com um céu claro e no período de Lua Cheia, teremos a oportunidade
de olhar para o passado que se une ao nosso presente, pois a face da Lua que vemos é a mesma vista a
milhares de anos atrás pelos nossos antepassados.
Disponível em: http://www.oieduca.com.br/artigos/voce-sabia/por-que-vemos-sempre-a-mesma-face-da-lua.html.

Motivado com o texto acima, EXPLIQUE por que a Lua sempre está com a mesma face voltada para a Terra.