MATEMÁTICA E RACIOCÍNIO LÓGICO PARA CONCURSOS

| Módulo 2 – Prof. Pedro Evaristo

OS: 022/8/23-Gil

CONCURSO:

ASSUNTO: QUESTÕES DE CONCURSOS – REVISÃO

01. (CESGRARIO – 2023) Em um pacote, há algumas 04. (CESGRANRIO) A figura apresenta duas retas do plano
cédulas de R$ 10,00, algumas de R$ 20,00, algumas de cartesiano, cujas equações são dadas por y = mx + n e
R$50,00 e nada mais. Ao todo, são 68 cédulas, que y = px + q.
totalizam R$ 1.380,00. Sabe-se que, contando só as
cédulas de R$ 50,00, obtém-se R$ 550,00, e contando
só as cédulas de R$ 20,00, obtém-se R$ 520,00.

Nesse pacote, o número de cédulas de R$ 10,00 é igual

a

A) 26
B) 31
C) 37
D) 39
E) 42
Os valores de m, n, p e q são tais que
02. (CESGRANRIO) Seja R = k.S – 4. Sabe-se que, quando
S = 8, tem-se R = 16. Qual será o valor de R quando
A) 0<m<nep<q<0
S = 10?
B) 0<m<pen<q<0
C) 0<m<peq<n<0
A) 25
D) p<m<0en=q
B) 21
E) m=peq<n<0
C) 20
D) 16
05. (CESGRANRIO) Na função real f(x) = ax2 + bx + c,
E) 5/2
esboçada no gráfico abaixo
03. (CESGRANRIO) A reta representada no gráfico mostra
o crescimento da densidade demográfica do Estado do
Rio de Janeiro durante o período de 2000 a 2010,
segundo dados do IBGE (Instituto Brasileiro de
Geografia e Estatística).

o valor de f(6) + f(−2) é igual a

Pelas informações apresentadas nesse gráfico, a
densidade demográfica, em habitantes por quilômetro A) 30
quadrado, em 2008, era de B) 38
C) 97
A) 364,87 D) 102
B) 357,79 E) 110
C) 346,63
D) 335,47
E) 329,34

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2 −5
06. (CESGRANRIO) A Figura apresenta uma região do 09. (CESGRANRIO) Na equação 2𝑥 − (0,2)−4𝑥 = 0 tem
plano cartesiano, destacada na cor cinza, que é como soluções
limitada por uma reta e por uma parábola.
A) -2 e -4
B) -2 e 4
C) -1 e 5
D) 2e4
E) 2e1

10. (CESGRANRIO) Ao representar a função y = 0,5x em

um sistema de eixos ortogonais, obtém-se um gráfico
que é melhor representado por:

A)

A região em destaque é constituída pelos pontos (x,y) B)

cujas coordenadas satisfazem o seguinte sistema de
inequações:

C)
A)

B)

D)
C)

D)
E)
E)

07. (CESGRARIO) Se log x representa o logaritmo na base

10 de x, então o valor de n tal que log n = 3 − log 2 é
11. (CESGRANRIO – 2022) Ao representar a função y = x 0,5
A) 2000 em um sistema de eixos ortogonais, com escalas
B) 1000 logarítmicas (escala log-log), obtém-se um gráfico que
C) 500 é uma
D) 100
E) 10 A) parábola com concavidade positiva
B) hipérbole com concavidade negativa
08. (CESGRANRIO) Sejam C) reta com coeficiente angular positivo
D) reta com coeficiente angular negativo
M = log 30 e N = log 300. E) reta com coeficiente angular nulo

Na igualdade x + N = M, qual é o valor de x?

A) -2
B) -1
C) 0
D) +1
E) +2

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12. (CESGRANRIO – 2021) Um fungo está se alastrando na 16. (CESGRANRIO) Em uma loja, sabe-se que dois garfos,
parede, e a área contaminada pelo fungo varia no três facas e seis colheres custam R$33. Sabe-se
tempo de acordo com a função A: [0,∞) → ℝ, dada também que oito garfos, sete facas e quatro colheres
por A(t) = Ao.bt, em que b ∈ ℝ é uma constante maior custam R$67. Se uma pessoa quiser comprar apenas
que 1; Ao é a área da parede contaminada no instante um garfo, uma faca e uma colher, quanto irá lhe
inicial; e A(t) é a área contaminada após t dias. De custar?
acordo com esse modelo, depois de quantos dias a
área contaminada estará triplicada? A) 6
B) 8
𝑏
A) √3 C) 10
B)
3
√𝑏 D) 12
C) 𝑙𝑜𝑔𝑏 3 E) 14
D) 𝑙𝑜𝑔3 𝑏
E) 𝑙𝑜𝑔𝑏 (1/3)` 17. (CESGRANRIO) Para que o sistema linear

13. (CESGRANRIO – 2018) Se x e y são números reais, tais

que

2.log(x – 2y) = logx + logy, associada para resolução da questão seja impossível, é
necessário que
qual o valor de x/y?
A) k ≠ 27
A) 1 B) k=9
B) 2 C) k≠9
C) 3 D) k = 81
D) 4 E) k ≠ 81
E) 5
18. (CESGRANRIO) Seja o sistema de equação linear:
14. (CESGRANRIO) No refeitório de uma fábrica, há
exatamente 36 mesas, algumas com 6 cadeiras, e as
demais, com 10 cadeiras. Sabendo-se que, ao todo, há
300 cadeiras nesse refeitório, quantas são as mesas
com 10 cadeiras?
Quantos são os valores do parâmetro a que levam o
A) 12 sistema a possuir infinitas soluções?
B) 15
C) 18 A) 0
D) 21 B) 1
E) 24 C) 2
D) 3
15. (CESGRANRIO) Três melancias de massas diferentes E) infinitos
foram pesadas duas a duas em uma balança que
mostrou medidas de 13 kg, 17 kg e 20 kg. A medida, 19. (CESGRANRIO) Sistemas lineares homogêneos
em kg, que essa balança mostrará se as três melancias possuem, pelo menos, uma solução e, portanto, nunca
forem pesadas juntas será serão considerados impossíveis. O sistema linear dado
abaixo possui infinitas soluções.
A) 25
B) 28
C) 31
D) 32
E) 35
Qual o maior valor possível para α?

A) 0
B) 1
C) 2
D) 3
E) 4

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20. (CESGRANRIO) Os números x1, x2 e x3 são números distintas. Se a afirmação do professor é correta, qual a
reais tais que soma dos valores de  e Δ?

A) 11
B) 8
C) 6
D) 5
O valor de x1 + x2 + x3 é igual a E) 4

A) 5/6
B) 1/6
C) -1
D) -5
E) -7

21. (CESGRANRIO) Um banco tem agências em três

regiões do país. Em cada região, trabalha-se com a
comercialização de três segmentos: seguros (X),
previdência (Y) e consórcios (Z). Cada equação linear
que compõe o sistema abaixo representa a capacidade
de uma regional produzir valor agregado para o banco,
em cada segmento de atuação (lado esquerdo das
equações), visando ao alcance das metas de lucro
operacional em milhares de reais (lado direito das
equações).

De acordo com esses dados, verifica-se que a

contribuição de um dado segmento que atinge
exatamente a meta de sua região é de

A) R$160.000,00 no segmento seguros, na região Sul

B) R$400)000,00 no segmento previdência, na região
Sudeste
C) R$180.000,00 no segmento consórcio, na região Norte
D) R$90.000,00 no segmento seguros, na região Norte
E) R$180.000,00 no segmento previdência, na região Sul

22. (CESGRANRIO) Um professor editou sua prova

bimestral em um processador de textos antigo e
salvou em um pen drive para imprimir na escola.
Devido à incompatibilidade entre os processadores de
texto, alguns caracteres de um sistema linear, cujas
variáveis eram x, y e z, ficaram irreconhecíveis na
impressão, conforme ilustrado a seguir:

GABARITO

01 02 03 04 05 06 07 08
B B B C B A C B
09 10 11 12 13 14 15 16
Os alunos que iriam resolver a prova bimestral C B C C D D A C
perguntaram ao professor quais eram os valores de 17 18 19 20 21 22
Imagem  e Δ, mas ele não soube dizer. Disse apenas E B C C A A
que o sistema possuía, pelo menos, duas soluções

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