Escola básica Dr.

Flávio Gonçalves , Póvoa de Varzim

Ficha de avaliação de Físico-Química – 7 ano

Maio 2024

Nome:____________________________________________________ Nº.____
Turma:____ Classificação___________ ____% Prof________
Enc.Educação:_____________

Lê atentamente o texto apresentado.

A Ilha dos Cavalos

(Cenário com lindos prados. À direita, uma manjedoura e um bebedouro. Ao fundo, elegantes cavalos e casal de
homens-macacos. Alguns cavalos aproximam-se. Os homens-macacos fazem macaquices.)
Cavalo Branco (relinchando) – Que macacão tão estranho!
Gulliver – Macaco, eu? Sou um homem.
Cavalo Branco (soltando um relincho-risada) – Um homem? Nunca ouvi falar … Por cá há muitos parecidos
contigo, só que são um bocado mais peludos. (Aponta para uma criatura que parece um macaco.) São bichos brutos,
porcos, selvagens que gostam muito de andar à pancadaria. Chamamos-lhe Yahus.
Gulliver (ofendido) – Faça favor de não me confundir com esses animais primitivos. Nós, os Homens, somos os
reis da criação!
Cavalo Preto – Que pretensioso! Aqui quem manda são os Cavalos.
(Os outros cavalos abanam a cabeça e relincham.)
Gulliver – Os cavalos?! (à parte) A minha alma está parva. Na minha terra também há cavalos, mas servem para
nós montarmos. Quer ver como é?
(Gulliver tenta montar o cavalo.)
Cavalo Branco (dando um pinote) – Respeitinho, respeitinho que é bonito e eu gosto! Com que então na tua
terra vocês montam os cavalos… Que mais fazem com eles?
Gulliver – Ora… pomo-los a puxar carroças, a carregar pesos.
Quando não obedecem levam com o chicote.
(Faz um gesto de chicotear)
Cavalo Preto (indignado) – Nem posso acreditar! E quando os cavalos envelhecem?
Gulliver (atrapalhado) – Bem… talvez seja melhor não dizer…
Cavalos (em coro) – Diz! Diz! Diz!
Cavalo Branco (batendo com a pata no chão) - Relincha, relincha, que eu quero saber.
Gulliver – Bem, quando já não serve para nada, matam-se e esfolam-se para se aproveitarem as peles. A carne é
para dar aos cães.
(Cavalo salta para trás horrorizado)
Cavalo preto (indignado) – Que brutalidade! E dizes que a tua terra não é de selvagem! Pois sabendo que aqui
são os yahus como tu que trabalham para nós.
Gulliver (pondo-se de gatas) – E vocês andam a cavalo neles? Vão andar a cavalo em mim?
Cavalo Branco (fazendo um gesto para o homem se erguer) – Vocês são tão fracos que nem para isso servem.
(O animal relincha e aproxima-se de Gulliver. Anda à roda dele, cheira-o, relincha, aparenta espanto.)
 Cavalo Branco – Não cheiras tão mal como os nossos macacões. Provavelmente a chuva arrancou-te alguma
sujidade.
Gulliver – Ora essa, eu lavo-me!
Cavalo Branco (tocando no chapéu de Gulliver) – Tens um alto na cabeça… e o teu corpo é de várias cores… Que
estranho…
(Toca nas diversas peças de roupa de Gulliver.)
Gulliver (rindo, tira o chapéu) – Isto não faz parte da cabeça, é um chapéu.
(O cavalo recua, admirado.)
Gulliver (apontado o resto da roupa) - Então achas que isto é a minha pele?
Luísa Ducla Soares, As Viagens de Gulliver, de Jonathan Swift, Porto, Civilização Editora, 2002

II - Compreensão/ Interpretação
1. Tendo em conta a aprendizagem que fizeste do texto dramático, responde aos itens que se seguem.

1.1. Estabelece a correspondência correta entre os conceitos associados ao teatro e a sua definição.
Escreve a alínea correspondente a cada opção.

2. Retira do texto uma didascália indicativa de:

2.1. Cenário.
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3. Transcreve três adjetivos que o Cavalo Branco usou para caracterizar os yahus.
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4. Por que motivo o Cavalo Preto chamou pretensioso a Gulliver?

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5. Enumera os atos que os homens, na terra de Gulliver, praticam sobre os cavalos.

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6. eEste texto é um alerta.

6.1. Em que consiste esse alerta?
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7. O Cavalo Branco notou diferenças em Gulliver em relação aos yahus.

7.1. Menciona-as.
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7.2. Perante esse facto, qual foi o estado de espírito do Cavalo Branco?
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8-Localiza a ação no espaço e no tempo.

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8.Completa o texto de acordo com as características do texto dramático.

O texto__________. Criado pelo _________ tem como finalidade ser

_________, o qual interpreta o texto escrito pelo dramaturgo e encerra, ou seja,
põe em cena o espetáculo teatral.
O texto dramático é constituído por:
- ___________ das personagens, que aparecem em discurso ________a seguir
ao nome de quem as diz, podendo apresentar-se sob a forma de diálogo,
monólogo ou __________;
- ___________ ou indicações cénicas, que surgem normalmente entre
parênteses e informa dos movimentos, gestos e atitudes das personagens, dos
objetos utilizados em cena, do guarda-roupa, do cenário, dos efeitos luminosos
e sonoros, entre outros. As intervenções das personagens são fundamentais
para o desenvolvimento da ação, que decorre num espaço e num ___________.
O texto dramático pode dividir-se em ________ e cena. O _________é a grande
divisão do texto dramático, decorrido num mesmo espaço. Geralmente
considera-se a mudança de _________ quando uma personagem entra ou sai.

POEMA I- “Mar Português”

Ó mar salgado, quanto do teu sal

São lágrimas de Portugal!
Por te cruzarmos, quantas mães choraram,
Quantos filhos em vão rezaram!
Quantas noivas ficaram por casar
Para que fosses nosso, ó mar!

Valeu a pena? Tudo vale a pena

Se a alma não é pequena.
Quem quer passar além do Bojador
Tem que passar além da dor.
Deus ao mar o perigo e o abismo deu,
Mas nele é que espelhou o céu.
Fernando Pessoa
1. Quantas estrofes estão presentes neste poema?

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2. Classifica a primeira e a segunda estrofe, quanto ao número de versos.

___________________________________________________

3.Faz o esquema rimático da 1º.estrofe.

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4.Qual é o tipo de rima da primeira estrofe? E da segunda?

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5. Classifica a sílaba métrica:

“Por te cruzarmos, quantas mã es choraram”

R:._________________________________________________

6. O que quererá Fernando Pessoa dizer com este poema?

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GRUPO III – Gramática

1. Coloca as frases no discurso indireto:

1.1- Gulliver (ofendido) – Faça favor de não me confundir com esses animais
primitivos. Nós, os Homens, somos os reis da criação!
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_____________________________________________________________________________
 1.2 Cavalo Preto – Que pretensioso! Aqui quem manda são os Cavalos.
______________________________________________________________________
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1.3-

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2. Atenta nas seguintes frases. Reescreve-as no tempo e modo indicado.

(A) Ele foi o meu maior sonho em criança. (Pretérito-mais-que-perfeito indicativo)

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(B) Ele assinalou aquele dia com uma celebração de felicidade.(futuro composto
indicativo).
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(C) A pedra, certeira, partiu o vidro.(condicional)

_______________________________________________________________

(D) Em caso de emergência, que todos saibam as regras.(pret.perfeito conjuntivo)

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3.

4.

GRUPO IV – Produção Escrita

 Escreve um texto de opinião do qual podes escolher
UM dos seguintes temas:

 As duas faces da Internet.

 O bullying na escola.
 A minha opinião sobre os TPC.

Escreve de 20 a 25 linhas(140-200 palavras),

respeitando a estrutura do texto de opinião, no qual
manifestes a tua opinião com argumentos persuasivos.

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Bom trabalho pequeno escritor!