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ATIVIDADES PARA PRODUÇÃO
DE TEXTO
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NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
Código BNCC EF35LP03, EF35LP19, EF35LP02
ATIVIDADE: CRIANDO NOSSO PRÓPRIO ROMANCE

OBJETIVO:
COM ESTA ATIVIDADE, VOCÊS IRÃO PRATICAR A CRIAÇÃO DE UMA HISTÓRIA DE ROMANCE, TRABALHANDO EM
CONJUNTO PARA CONSTRUIR UMA NARRATIVA EMOCIONANTE E IMAGINATIVA.
INSTRUÇÕES:
COMEÇANDO A HISTÓRIA:
LEIA O INÍCIO DO ROMANCE QUE COMEÇAMOS PARA VOCÊ:
"EM UM PEQUENO VILAREJO CERCADO POR VASTOS CAMPOS DE FLORES, VIVIA
UM GAROTO CHAMADO PETER, CONHECIDO POR TODOS PELA SUA ALEGRIA
CONTAGIANTE E SEU AMOR POR ANIMAIS. SEU MELHOR AMIGO ERA UM CAVALO
CHAMADO TROVÃO, COM QUEM ELE COMPARTILHAVA TODAS AS AVENTURAS.
UM DIA, PETER ENCONTROU UM MISTERIOSO MAPA ANTIGO ESCONDIDO NA
BIBLIOTECA DE SUA AVÓ, MARCANDO UM LOCAL SECRETO NO CORAÇÃO DAS
MONTANHAS DISTANTES..."
SUA VEZ:
DESENVOLVENDO A TRAMA: AGORA É A SUA VEZ DE CONTINUAR A HISTÓRIA. O
QUE ACONTECE QUANDO PETER E TROVÃO SEGUEM O MAPA? DESCREVA AS PES-
SOAS QUE ELES ENCONTRAM, OS DESAFIOS QUE ENFRENTAM E OS SENTIMENTOS
QUE SURGEM DURANTE A AVENTURA, LEIA O FINAL DA HISTÓRIA PARA QUE A
CONTINUAÇÃO TENHA LIGAÇÃO COM O TEXTO.
FINAL
2 DA HISTÓRIA
APÓS UMA JORNADA CHEIA DE DESCOBERTAS E AMIZADES INESPERADAS, PETER E TROVÃO RETORNAM AO
VILAREJO. COM O TESOURO QUE ENCONTRARAM, NÃO EM OURO, MAS EM LIÇÕES DE VIDA E NOVOS LAÇOS, ELES
3
2
PERCEBEM QUE O VERDADEIRO VALOR ESTAVA NA JORNADA E NOS CORAÇÕES CORAJOSOS QUE COMPARTILHA-
RAM ESSA INCRÍVEL AVENTURA."
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
Código BNCC EEF15LP03, EF15LP05, EF15LP18
PÁGINA: 1
ATIVIDADE: AVENTURAS COM REX E BOB

VAMOS ESCREVER UMA HISTÓRIA!
1. VEJA AS IMAGENS DE REX E BOB EM UMA GRANDE AVENTURA.

2. CONTE O QUE ACONTECE DESDE QUE ELES ENCONTRAM UM OVO BRILHANTE ATÉ ELE CHOCAR.
3. USE SUA IMAGINAÇÃO PARA DESCREVER A AVENTURA NO MEIO.
4. ESCREVA O FINAL FELIZ.
DICA: LEMBRE-SE DE FALAR SOBRE OS LUGARES, SENTIMENTOS E COMO REX E BOB RESOLVEM PROBLEMAS
JUNTOS. DEPOIS, CONTE PARA TODOS A SUA HISTÓRIA!
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
PÁGINA: 2
ATIVIDADE: AVENTURAS COM REX E BOB

NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE: O TESOURO DA CAVERNA MISTERIOSA
OLHE BEM PARA A IMAGEM DOS AVENTUREIROS E ESCRE-

VA UMA HISTÓRIA SOBRE COMO ELES PASSAM POR UMA
CAVERNA COM UM OGRO DORMINDO E MUITOS TESOUROS.
USE SUA IMAGINAÇÃO PARA CONTAR O QUE ACONTECE !
LEMBRE-SE:
DESCREVA OS AVENTUREIROS:
QUEM SÃO ELES? POR QUE TÊM PÉS PELUDOS?
FALE SOBRE O OGRO:
ELE ESTÁ DORMINDO, MAS E SE ACORDAR?
E OS TESOUROS?:
O QUE ELES VÃO FAZER COM ELES?
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
Código BNCC EEF15LP03, EF35LP02 , EF15LP19, EF35LP03
ATIVIDADE: AS CARTAS DA POMBA

INSPIRE-SE NA IMAGEM DA POMBA QUE LEVA CARTAS E VOA PELO CÉU AZUL PARA ESCREVER UMA HISTÓRIA DE
ROMANCE. RESPONDA ÀS SEGUINTES PERGUNTAS PARA AJUDAR A FORMAR A SUA HISTÓRIA:
1. QUEM ESTÁ ENVIANDO AS CARTAS E POR QUÊ?

2. PARA QUEM SÃO AS CARTAS E O QUE ELAS DIZEM?
3. COMO A POMBA SE SENTE AO ENTREGAR ESSAS MENSAGENS DE AMOR?
4. O QUE ACONTECE QUANDO A CARTA CHEGA AO SEU DESTINO FINAL?
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
Código BNCC EEF15LP03, EF15LP19, EF35LP02, EF35LP03
ATIVIDADE: CRIANDO O CAMINHO PARA O FINAL FELIZ
INSTRUÇÕES:
INSPIRE-SE NA IMAGEM:
OLHE PARA A IMAGEM DE DOIS PERSONAGENS EM UMA PAISAGEM ROMÂNTI-
CA, COM UM LAGO TRANQUILO E UMA PONTE DE MADEIRA SOB A LUZ DO
LUAR.
IMAGINE A HISTÓRIA::
PENSE EM COMO ESSES DOIS PERSONAGENS CHEGARAM A ESTE MOMENTO.
QUEM SÃO ELES? COMO ELES SE CONHECERAM?
ESCREVA O DESENVOLVIMENTO DA HISTÓRIA:

USE SUA IMAGINAÇÃO PARA CONTAR A HISTÓRIA QUE LEVA AO MOMENTO
CAPTURADO NA IMAGEM. PENSE EM DESAFIOS QUE ELES PODEM TER
ENFRENTADO OU MOMENTOS ESPECIAIS QUE COMPARTILHARAM.
CONCLUA COM ESSE FINAL:
"E ASSIM, SOB A LUZ SUAVE DO LUAR, ELES PROMETERAM ESTAR SEMPRE JUNTOS, NÃO IMPORTANDO OS DESAFIOS
QUE A VIDA LHES TROUXESSE. NAQUELE MOMENTO MÁGICO NA PONTE, ELES SABIAM QUE SEU AMOR DURARIA PARA
SEMPRE."
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE: CRIANDO PERSONAGENS

OBJETIVO:
PRATIQUE ESCREVER SOBRE PERSONAGENS ÚNICOS. IMAGINE COMO SERIAM OS SEGUINTES PERSONAGENS E
ESCREVA SOBRE ELES
UM UNICÓRNIO MÁGICO:
PENSE EM UM UNICÓRNIO EM UMA FLORESTA MÍSTICA. COMO É A APARÊNCIA DELE? QUAIS SÃO SEUS PODERES MÁGICOS?
UM PIRATA AVENTUREIRO:
IMAGINE UM PIRATA COM SEU LINDO BARCO. O QUE ELE CARREGA CONSIGO? QUAL É A AVENTURA QUE ELE FEZ?
UMA LINDA PRINCESA:
VISUALIZE UMA PRINCESA QUE VIVE EM UM LINDO CASTELO EM UMA CIDADE COLORIDA. O QUE ELA DESEJA?
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
Código BNCC EF01LP06, EF02LP01, EF03LP02, EF04LP02, EF05LP06
ATIVIDADE:
PROCURE NO DICIONÁRIO QUAL É O SIGNIFICADO DAS PALAVRAS ABAIXO.
SALTAR
RIR
AMIGO
SONO
DOCE
ATIVIDADE:
AGORA, USANDO AS PALAVRAS QUE PESQUISOU ACIMA, CRIE SUA HISTÓRIA!
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE:
OBSERVE A IMAGEM E COM BASE NELA CRIE UM RESUMO DE UMA HISTÓRIA, ABAIXO CRIAMOS UM EXEM-
PLO DE COMO PODE SER O RESUMO DA SUA HISTÓRIA.
EXEMPLO:
A ESPADA MÁGICA
ERA UMA VEZ UMA ESPADA MÁGICA CHAMADA CALI, QUE BRI-
LHAVA COM LUZES DE ESTRELA EM UMA FLORESTA ENCANTA-
DA. ELA ESTAVA ESPERANDO ALGUÉM ESPECIAL PARA AJUDÁ-
-LA A ESPALHAR ALEGRIA E COR PELO MUNDO. UM DIA, UM
MENINO CHAMADO LEO ENCONTROU CALI.
QUANDO ELE A TOCOU, A ESPADA COMEÇOU A BRILHAR
AINDA MAIS E JUNTOS, ELES VIVERAM MUITAS AVENTURAS,
FAZENDO NOVOS AMIGOS E DESCOBRINDO SEGREDOS DA FLO-
RESTA.
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
Código BNCC EF15LP03
ATIVIDADE:
COM BASE NAS PALAVRAS ABAIXO, CRIE UMA HISTÓRIA QUE TENHA INÍCIO, MEIO E FIM. LEMBRE-SE DE
DAR UM TÍTULO CRIATIVO AO SEU TEXTO.
Aventura Fada
Amizade Tesouro
Descoberta Floresta encantada
Coragem Criatura mágica
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE:
OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E ESCREVA UM PEQUENO TEXTO SOBRE CADA UMA DELAS, USE SUA IMA-
GINAÇÃO!
3
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE:
USE SUA IMAGINAÇÃO PARA COMPLETAR A HISTÓRIA! APÓS LER O CONTO ABAIXO, ESCREVA UM FINAL
CRIATIVO QUE DÊ CONTINUIDADE AOS EVENTOS NARRADOS. LEMBRE-SE DE QUE O FINAL DEVE SER COE-
RENTE COM OS ACONTECIMENTOS E OS PERSONAGENS JÁ APRESENTADOS NA HISTÓRIA.
ENCONTRO INESPERADO
ERA UMA VEZ EM UM REINO NÃO MUITO DISTANTE, UMA JOVEM
PRINCESA QUE AMAVA EXPLORAR OS JARDINS DO CASTELO. EM UM
DIA ENSOLARADO, ENQUANTO CAMINHAVA PELAS ROSEIRAS, ELA
ENCONTROU UM PEQUENO PÁSSARO COM A ASA MACHUCADA.
PREOCUPADA, DECIDIU CUIDAR DELE ATÉ QUE PUDESSE VOAR
NOVAMENTE.
OS DIAS SE PASSARAM, E UMA AMIZADE INESPERADA CRESCEU
ENTRE ELES. PORÉM, EM UMA MANHÃ MISTERIOSA, O PÁSSARO
COMEÇOU A BRILHAR INTENSAMENTE E...
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE:
VAMOS PRATICAR A ESCRITA COM HUMOR! LEIA A PIADA ABAIXO E DEPOIS ESCREVA UMA PIADA ENGRA-
ÇADA QUE VOCÊ SABE. LEMBRE-SE DE QUE O HUMOR DEVE SER AMIGÁVEL E ADEQUADO PARA TODOS.
PINTAS NO SOL
CERTO DIA, UMA GIRAFA DISSE AO ELEFANTE:
- VOCÊ VIU QUE O SOL TEM PINTINHAS?
- SÃO MANCHAS SOLARES, RESPONDEU O ELEFANTE.
- MANCHAS SOLARES? ACHO QUE O SOL ESTÁ MUITO TEMPO NA
SAVANA SEM USAR PROTETOR SOLAR!

NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE:
OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO, ELAS RETRATAM UMA CENA ENGRAÇADA, DESCREVA A CENA COMO SE A
IMAGENS NÃO EXISTISSEM.
PIADA 01
ACHO QUE NÃO VAI

DAR TEMPO!
PIADA 02
PEGAMOS UM ÔNIBUS OU
ESPERAMOS UM CACHORRO?
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE:
OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO, ELAS RETRATAM UMA CENA ENGRAÇADA, DESCREVA A CENA COMO SE A
IMAGENS NÃO EXISTISSEM.
PIADA 01
ESTAMOS
EMPATADOS AGORA!
PIADA 02
SÓ PORQUE EU ACABEI DE
MATAR A SEDE.
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
FORMIGA JAPONESA
DUAS FORMIGAS QUE NÃO SE CONHECIAM ENCONTRARAM-SE
E UMA PERGUNTOU:
FORMIGA À DIREITA: - QUAL SER SEU “NOMI”?
FORMIGA À ESQUEDA: - O MEU É FU!
FORMIGA À DIREITA: - FU O QUÊ?
FORMIGA À ESQUEDA: - FU-MIGA! E O TEU?
FORMIGA À DIREITA:- O MEU É OTA!
FORMIGA À ESQUEDA: - OTA O QUÊ?
FORMIGA À DIREITA:- OTA-FUMIGA!
ATIVIDADE:
AGORA É SUA VEZ, ESCREVA UMA PIADA ENGRAÇADA QUE VOCÊ CONHECE, LEMBRE-SE DE QUE O HUMOR
DEVE SER AMIGÁVEL E ADEQUADO PARA TODOS.
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE:
LEIA OS EXEMPLOS DE ADVINHAS ABAIXO E DEPOIS ESCREVA 3 ADIVINHAS QUE VOCÊ CONHECE OU
INVENTOU.
O QUE É O QUE É?
1. O QUE É, O QUE É? FEITO PARA ANDAR E NÃO ANDA.

A RUA.
2. O QUE É, O QUE É? DÁ MUITAS VOLTAS E NÃO SAI DO LUGAR.

O RELÓGIO.
3. O QUE É, O QUE É? TEM CABEÇA E TEM DENTE, NÃO É BICHO E NEM É GENTE.
O ALHO.
4. O QUE É, O QUE É? NÃO SE COME, MAS É BOM PARA SE COMER.

O TALHER.
5. O QUE UMA IMPRESSORA DISSE PARA A OUTRA.

ESSA FOLHA É TUA OU É IMPRESSÃO MINHA?
6. O QUE É, O QUE É? QUANTO MAIS RUGAS TÊM MAIS NOVO É.

O PNEU.
7. O QUE É, O QUE É? ANDA COM OS PÉS NA CABEÇA.

O PIOLHO.
SUA VEZ!
1.
RESPOSTA:
2.
RESPOSTA:
3.
RESPOSTA:
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE: DIÁRIO DE AVENTURAS: NARRANDO NOSSAS EXPERIÊNCIAS
INSTRUÇÕES:
INSPIRE-SE NO TEXTO:
LEIA O DIÁRIO ABAIXO E INSPIRE-SE PARA ESCREVER ALGO QUE ACONTECEU EM “UM DIA NO PARQUE”.
DIÁRIO DE LELÉ - 10 DE JUNHO

LELÉ NO PARQUE
OI DIÁRIO,
HOJE FUI AO PARQUE E FOI MUITO LEGAL! COLOQUEI MINHA CAMISETA AZUL E CORRI PARA O ESCORREGA-
DOR. EU DESLIZEI RÁPIDO E SENTI O VENTO NO ROSTO. DEPOIS, BRINQUEI NA AREIA E FIZ UM CASTELO GRANDE.
COMI UM LANCHE GOSTOSO COM A MAMÃE. VIMOS FORMIGAS CARREGANDO FOLHAS E PATOS NADANDO NO
LAGO. TAMBÉM FIZ UM AMIGO, O JOÃO. NÓS BRINCAMOS DE EXPLORADORES E ENCONTRAMOS UM CAMINHO
SECRETO.
FIQUEI CANSADO, MAS FELIZ. QUERO VOLTAR AO PARQUE LOGO!
TCHAU,
AGORA É SUA VEZ!

NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL

INSTRUÇÕES:
LEIA O DIÁRIO ABAIXO E INSPIRE-SE PARA ESCREVER ALGO QUE ACONTECEU EM “UM DIA EM ALGUM LUGAR”.
DIÁRIO DE CLARINHA - 15 DE JUNHO

CLARINHA E O PIQUENIQUE SURPRESA
OI DIÁRIO,
HOJE FOI UM DIA ESPECIAL! MEU AMIGO PEDRO ME CONVIDOU PARA UM PIQUENIQUE SURPRESA. COLOQUEI
MEU VESTIDO COM FLORES E FUI AO PARQUE.
QUANDO CHEGUEI, PEDRO JÁ ESTAVA LÁ COM UMA TOALHA XADREZ NO CHÃO E UMA CESTA CHEIA DE LAN-
CHES. TINHA SANDUÍCHE DE QUEIJO, BISCOITOS E SUCO DE MAÇÃ!
BRINCAMOS DE AMARELINHA E DEPOIS FIZEMOS UMA CORRIDA. EU GANHEI! RIMOS MUITO.
DEPOIS DO LANCHE, VIMOS UM ESQUILO SUBINDO EM UMA ÁRVORE E BORBOLETAS COLORIDAS. O CÉU
ESTAVA AZUL E O SOL BRILHANTE.
FOI UM DIA MUITO DIVERTIDO, DIÁRIO! ESPERO MAIS DIAS ASSIM.
TCHAUZINHO,
AGORA É SUA VEZ!

NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL

INSTRUÇÕES:
LEIA O DIÁRIO ABAIXO E INSPIRE-SE PARA ESCREVER ALGO QUE ACONTECEU COM VOCÊ
DIÁRIO DE LÉO - 03 DE MAIO

O TESOURO ESCONDIDO NO QUINTAL
OLÁ DIÁRIO,
HOJE DESCOBRI UM TESOURO! NÃO UM DE VERDADE, MAS QUASE ISSO. NO NOSSO PEQUENO QUINTAL, ACHEI
UM CANTO QUE NUNCA TINHA VISTO.
PEGUEI UMA COLHER VELHA DA COZINHA E COMECEI A CAVAR. A TERRA ERA MACIA E CHEIA DE PEQUENAS
PEDRAS. ENQUANTO CAVAVA, IMAGINEI QUE ERA UM PIRATA EM BUSCA DE UM TESOURO ESCONDIDO.
DEPOIS DE UM TEMPO, ENCONTREI ALGO DURO. ERA UM PEDAÇO DE CERÂMICA ANTIGA! PARECIA UM PEDAÇO
DE PRATO VELHO, MAS PARA MIM, ERA UM TESOURO.
MOSTREI PARA MINHA MÃE E ELA SORRIU. ELA DISSE QUE PODERIA TER SIDO DOS NOSSOS ANTIGOS
VIZINHOS. GUARDAMOS O PEDAÇO DE CERÂMICA COMO SE FOSSE UM PRÊMIO.
MESMO SEM BRINQUEDOS CAROS, ME DIVERTI MUITO. ACHEI INCRÍVEL COMO UMA SIMPLES COLHER E UM
POUCO DE TERRA PODEM SE TRANSFORMAR EM UMA GRANDE AVENTURA.
TCHAU,
LÉO
AGORA É SUA VEZ!

NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL

INSTRUÇÕES:
LEIA O DIÁRIO ABAIXO E INSPIRE-SE PARA ESCREVER ALGUM SONHO QUE VOCÊ LEMBRA QUE QUEIRA COMPARTILHAR NO
DIÁRIO.
DIÁRIO DE DRICA - 25 DE JUNHO

O SONHO DE DRICA DE SER MÉDICA
QUERIDO DIÁRIO,
HOJE TIVE UM SONHO INCRÍVEL! SONHEI QUE EU ERA UMA MÉDICA. NO

SONHO, EU USAVA UM JALECO BRANCO E TINHA UM ESTETOSCÓPIO.
NO HOSPITAL DO MEU SONHO, AJUDEI MUITAS PESSOAS. COLOQUEI
CURATIVOS, DEI REMÉDIOS E ATÉ FIZ UM PACIENTE SORRIR COM UMA
PIADA. ME SENTI IMPORTANTE E FELIZ POR AJUDAR.
QUANDO ACORDEI, FIQUEI PENSANDO NO SONHO. QUERO SER MÉDICA
UM DIA, DIÁRIO. QUERO AJUDAR AS PESSOAS E FAZER A DIFERENÇA.
AGORA VOU ESTUDAR BASTANTE PARA ESSE SONHO VIRAR REALIDADE
UM DIA.
TCHAU,
DRICA
AGORA É SUA VEZ!

NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE: DIÁRIO DE AVENTURAS: NARRANDO EXPERIÊNCIAS

INSTRUÇÕES:
OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E ESCREVA UM DIÁRIO COM BASE NA IMAGEM, VOCÊ PODE INVENTAR O NOME DO
PERSONAGEM, TREINE SUA IMAGINAÇÃO.
DIÁRIO DE DATA:
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL

INSTRUÇÕES:
LEIA O DIÁRIO DE TITO SABIDO SOBRE O DIA DA PROVA DE PORTUGUÊS, ENTÃO COMPARTILHEM UMA
EXPERIÊNCIA ESCOLAR QUE FOI IMPORTANTE OU MEMORÁVEL PARA VOCÊ.
DIÁRIO DE TITO SABIDO - 23 DE OUTUBRO

O DIA DA PROVA DE PORTUGUÊS DE TITO SABIDO
OI DIÁRIO,
HOJE FOI O DIA DA PROVA DE PORTUGUÊS, E EU ESTAVA UM POUCO

NERVOSO. ESTUDEI MUITO, MAS SEMPRE FICO ANSIOSO COM PROVAS.
NA SALA, TODOS ESTAVAM QUIETOS. A PROFESSORA PASSOU AS
FOLHAS DA PROVA E MEU CORAÇÃO ACELEROU. COMECEI A LER AS
QUESTÕES E, PARA MINHA SURPRESA, SABIA A MAIORIA DAS RESPOS-
TAS!
LEMBREI DE TODAS AS VEZES QUE MAMÃE ME AJUDOU A ESTUDAR.
ESCREVI AS RESPOSTAS COM CUIDADO, REVISANDO TUDO DUAS VEZES.
QUANDO ENTREGUEI A PROVA, ME SENTI ALIVIADO E ORGULHOSO.
ACHO QUE FUI BEM! AGORA É SÓ ESPERAR PELO RESULTADO.
FOI UM DIA IMPORTANTE, DIÁRIO. MOSTROU QUE POSSO ENFRENTAR
MEUS MEDOS E ME SAIR BEM.
TCHAU,
TITO SABIDO
AGORA É SUA VEZ!

NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE: CRIANDO HISTÓRIAS EM QUADRINHOS
INSTRUÇÕES:
1. OBSERVE ATENTAMENTE AS IMAGENS ABAIXO, QUE MOSTRAM TRÊS CENAS DIFERENTES COM UM URSINHO.
2. BASEANDO-SE NAS IMAGENS, CRIE UMA HISTÓRIA QUE CONECTE AS TRÊS CENAS. USE SUA IMAGINAÇÃO!
TEXTO DA IMAGEM 1
TEXTO DA IMAGEM 2
TEXTO DA IMAGEM 3
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
INSTRUÇÕES:
1. OBSERVE ATENTAMENTE AS IMAGENS ABAIXO, ELAS CONTAM UMA HISTÓRIA.

2. BASEANDO-SE NAS IMAGENS, CRIE UMA HISTÓRIA QUE CONECTE AS TRÊS CENAS. USE SUA IMAGINAÇÃO!
TEXTO DA IMAGEM 1
TEXTO DA IMAGEM 2
TEXTO DA IMAGEM 3
TEXTO DA IMAGEM 4
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
INSTRUÇÕES:

2. BASEANDO-SE NAS IMAGENS, CRIE UM TEXTO PARA CADA UMA DELAS, LEMBRANDO QUE OS TEXTO TEM QUE SE CONEC-
TAR UM COM O OUTRO.
TEXTO DA IMAGEM 1
TEXTO DA IMAGEM 2
TEXTO DA IMAGEM 3
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
INSTRUÇÕES:
2. BASEANDO-SE NAS IMAGENS, CRIE UMA HISTÓRIA QUE CONECTE AS CENAS. USE SUA IMAGINAÇÃO!
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE: CRIANDO PERSONAGENS DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS
INSTRUÇÕES:
1. OBSERVE ATENTAMENTE AS IMAGENS ABAIXO, SUAS CARACTERÍSTICAS E FISIONOMIAS
2. DEPOIS RESPONDA AS PERGUNTAS
PERGUNTAS
1 2 3
1. QUAL SERIA UM NOME APROPRIADO PARA O
PERSONAGEM 1 (O COELHO) E POR QUÊ?
2. PENSE EM UM NOME CRIATIVO PARA O PERSONAGEM 2 E PARA O PERSONAGEM 3
3. DESCREVA AS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS DO PERSONAGEM 1. O QUE O TORNA ÚNICO?
4. QUAIS SÃO AS CARACTERÍSTICAS DE PERSONALIDADE DO PERSONAGEM 2? ELE É MAIS ENGRAÇA-

DO, SÉRIO, INTELIGENTE OU TRAVESSO?
5. COMO É A APARÊNCIA DO PERSONAGEM 3? ELE TEM ALGUM TRAÇO FÍSICO DISTINTO OU ACESSÓ-
RIO QUE O DESTACA?
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
Código BNCC EF15LP01, EF15LP02, EF15LP03, EF15LP04, EF15LP05, EF15LP06
ATIVIDADE: CRIANDO UM RELATO DE VIAGEM

ATIVIDADE:
COM BASE NO EXEMPLO ABAIXO E INSPIRADO PELA IMAGEM DA MENINA NA PRAIA, ESCREVAM UM
RELATO DE VIAGEM. PODE SER UM RELATO BASEADO EM UMA EXPERIÊNCIA REAL QUE VOCÊ TEVE OU UMA
VIAGEM TOTALMENTE IMAGINÁRIA. DESCREVA O CENÁRIO, SUAS ATIVIDADES, SENSAÇÕES E PENSAMEN-
TOS. LEMBRE-SE DE DAR UM TÍTULO CATIVANTE AO SEU TEXTO E DE CAPTURAR A ESSÊNCIA DA SUA EXPE-
RIÊNCIA OU IMAGINAÇÃO. BOM TRABALHO!
UM DIA MEMORÁVEL EM AREIAS DOURADAS
MINHA VISITA À PRAIA DE AREIAS DOURADAS FOI UM

REFÚGIO PERFEITO. CHEGUEI SOB UM CÉU AZUL
BRILHANTE, COM O SOL AQUECENDO A AREIA FINA SOB
MEUS PÉS.
O MAR CONVIDAVA COM SUAS ONDAS SUAVES, E
APÓS UM MERGULHO REVIGORANTE, ME ACOMODEI
SOB UM COQUEIRO PARA APRECIAR A VISTA.
ENTRE RISOS DE CRIANÇAS E O SOM DAS ONDAS,
SENTI UMA PAZ INDESCRITÍVEL.
AO PÔR DO SOL, AS CORES VIBRANTES NO CÉU MAR-
CARAM O FIM DE UM DIA SIMPLES, MAS INESQUECÍVEL.
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL

ATIVIDADE:
COM BASE NO EXEMPLO, ESCREVA UM BREVE RELATO DE UMA VIAGEM REAL OU IMAGINÁRIA. DESCREVA
O QUE VIU E SENTIU, DESTACANDO AS OBRAS OU EXPOSIÇÕES QUE MAIS IMPACTOU VOCÊ. USE DETALHES
VÍVIDOS E MANTENHA A NARRATIVA ENVOLVENTE. BOM TRABALHO!
EXEMPLO
ENCANTOS DO MUSEU NA METRÓPOLE
MINHA VISITA À VIBRANTE METRÓPOLE, O DESTAQUE

FOI O FAMOSO MUSEU DE ARTE E HISTÓRIA. LÁ, CADA
GALERIA ERA UMA AVENTURA, DESDE ESCULTURAS
GREGAS ANTIGAS ATÉ INSTALAÇÕES ARTÍSTICAS
MODERNAS. A EXPOSIÇÃO DE ARTEFATOS EGÍPCIOS, EM
PARTICULAR, FOI FASCINANTE, REVELANDO HISTÓRIAS
ANTIGAS QUE TRANSCENDERAM O TEMPO.
AO SAIR DO MUSEU, COM A CIDADE PULSANDO AO
REDOR, SENTI UMA CONEXÃO RENOVADA COM A ARTE
E A HISTÓRIA. ESSA EXPERIÊNCIA NÃO SÓ EDUCOU,
MAS TAMBÉM INSPIROU UM PROFUNDO APREÇO PELA
JORNADA HUMANA E SUAS EXPRESSÕES CRIATIVAS.
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL

ATIVIDADE:
INSPIRADO PELO EXEMPLO ABAIXO, ESCREVA UM RELATO DE UMA VIAGEM QUE VOCÊ FEZ (OU IMAGINE
UMA) PARA A CASA DE UM PARENTE OU AMIGO.
VERÃO INESQUECÍVEL NA CASA DA TIA CLARA
DURANTE AS ÚLTIMAS FÉRIAS DE VERÃO, TIVE A SORTE DE VISITAR A CASA DA MINHA TIA CLARA, UM LUGAR
ESPECIAL COM UMA GRANDE PISCINA AZUL CINTILANTE NO QUINTAL. DESDE O MOMENTO EM QUE COLOQUEI
MEU TRAJE DE BANHO, SABIA QUE AQUELES DIAS SERIAM MEMORÁVEIS.
NO PRIMEIRO MERGULHO, A ÁGUA FRESCA FOI UM ALÍVIO SOB O SOL ESCALDANTE. NÃO DEMOROU MUITO
PARA QUE MEU PRIMO DAVI SE JUNTASSE A MIM. ELE, SEMPRE CHEIO DE ENERGIA E IDEIAS PARA BRINCADEI-
RAS AQUÁTICAS, TORNOU CADA MOMENTO NA PISCINA MAIS DIVERTIDO. COMPETIMOS EM QUEM FAZIA O
MELHOR SALTO, INVENTAMOS JOGOS E COMPARTILHAMOS MUITAS RISADAS.
ESSES DIAS NA CASA DA TIA CLARA FORAM MAIS DO QUE APENAS BRINCADEIRAS NA PISCINA; FORAM
MOMENTOS DE CONEXÃO E ALEGRIA PURA. CADA RISADA, CADA SPLASH E CADA CONVERSA SOB O CÉU AZUL
CRIARAM MEMÓRIAS QUE VOU GUARDAR PARA SEMPRE.
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE: CRIANDO UM TEXTO DE BIOGRAFIA

ATIVIDADE:
COM BASE NA BIOGRAFIA ABAIXO SOBRE A MARIA, ESCREVA UMA PEQUENA BIOGRAFIA SOBRE VOCÊ
MESMO OU ALGUÉM QUE ADMIRE. PODE SER UM PERSONAGEM REAL OU IMAGINÁRIO. INCLUAM DETALHES
COMO:
1. ONDE E QUANDO A PESSOA NASCEU?
2. O QUE ELA GOSTAVA DE FAZER QUANDO ERA CRIANÇA?
3. UM SONHO OU OBJETIVO QUE ELA TINHA?
4. COMO ELA TRABALHOU PARA ALCANÇAR ESSE OBJETIVO?
5. UMA CONQUISTA OU MOMENTO ESPECIAL NA VIDA DELA?
MARIA, A EXPLORADORA DO ESPAÇO
MARIA NASCEU EM UMA PEQUENA CIDADE CHAMADA ESTRELAS

DO MAR. DESDE MUITO JOVEM, ELA ADORAVA OLHAR AS ESTRELAS
E SONHAVA EM SE TORNAR UMA ASTRONAUTA. ELA ESTUDAVA
MUITO SOBRE O ESPAÇO E GOSTAVA DE CONSTRUIR MODELOS DE
FOGUETES COM CAIXAS DE PAPELÃO.
QUANDO MARIA CRESCEU, ELA TRABALHOU MUITO PARA ALCAN-
ÇAR SEU SONHO. ELA ESTUDOU CIÊNCIAS E MATEMÁTICA NA
ESCOLA E SEMPRE SE ESFORÇAVA PARA APRENDER MAIS. FINAL-
MENTE, MARIA SE TORNOU UMA ASTRONAUTA E VIAJOU PARA O
ESPAÇO. LÁ, ELA VIU A TERRA DE LONGE E SENTIU-SE MARAVILHA-
DA COM A BELEZA DO UNIVERSO.
MARIA SE TORNOU UMA HEROÍNA PARA MUITAS CRIANÇAS,
MOSTRANDO QUE COM DEDICAÇÃO E TRABALHO DURO, PODEMOS
ALCANÇAR NOSSOS SONHOS.
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE: CRIANDO UM TEXTO DE BIOGRAFIA

ATIVIDADE:
COM BASE NA BIOGRAFIA ABAIXO SOBRE JOÃO, ESCREVA UMA PEQUENA BIOGRAFIA SOBRE VOCÊ MESMO
OU ALGUÉM QUE ADMIRE. PODE SER UM PERSONAGEM REAL OU IMAGINÁRIO. INCLUAM DETALHES COMO:
1. ONDE E QUANDO A PESSOA NASCEU?

2. O QUE ELA GOSTAVA DE FAZER QUANDO ERA CRIANÇA?
3. UM SONHO OU OBJETIVO QUE ELA TINHA?
4. COMO ELA TRABALHOU PARA ALCANÇAR ESSE OBJETIVO?
5. UMA CONQUISTA OU MOMENTO ESPECIAL NA VIDA DELA?
JOÃO, O CONTADOR DE HISTÓRIAS
JOÃO NASCEU EM UMA PEQUENA CASA EM UMA COMUNIDADE.

DESDE CEDO, ELE ADORAVA LER E ESCREVER. EMBORA SUA FAMÍLIA
TIVESSE POUCO DINHEIRO, JOÃO SEMPRE ENCONTRAVA UM JEITO
DE LER LIVROS DA BIBLIOTECA DA ESCOLA.
ELE SONHAVA EM COMPARTILHAR HISTÓRIAS QUE ENCHIAM SUA
IMAGINAÇÃO. TODOS OS DIAS, DEPOIS DA ESCOLA, JOÃO ESCREVIA
FÁBULAS SOBRE ANIMAIS FALANTES E FLORESTAS ENCANTADAS.
SEUS AMIGOS E VIZINHOS ADORAVAM OUVIR SUAS HISTÓRIAS.
COM MUITO ESTUDO E DETERMINAÇÃO, JOÃO SE TORNOU UM
ESCRITOR FAMOSO. SUAS FÁBULAS INFANTIS ERAM LIDAS POR
CRIANÇAS EM TODO O MUNDO. ELE MOSTROU QUE, COM CRIATIVI-
DADE E ESFORÇO, É POSSÍVEL TRANSFORMAR SONHOS EM REALI-
DADE.
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE: ESCREVENDO UMA NOTÍCIA

OBJETIVO:
COMPREENDER A IMPORTÂNCIA DE EVENTOS HISTÓRICOS E APRENDER COMO AS NOTÍCIAS SÃO REPORTADAS.
LEIA
DESCOBERTA INCRÍVEL: NOVO TIPO DE BORBOLETA ENCONTRADA NA FLORESTA AMAZÔNICA
CIENTISTAS DESCOBRIRAM UM NOVO TIPO DE BORBOLETA NA FLORESTA

AMAZÔNICA. ESTA BORBOLETA TEM ASAS COLORIDAS COM TONS BRILHAN-
TES DE AZUL E VERDE, COMO NUNCA VISTOS ANTES! OS PESQUISADORES
FICARAM SURPRESOS E ANIMADOS COM ESSA DESCOBERTA, QUE AJUDA A
ENTENDER MAIS SOBRE A VIDA NA FLORESTA.
OS CIENTISTAS DERAM À BORBOLETA O NOME DE "AZULVERDE". ELES

ESTÃO ESTUDANDO A AZULVERDE PARA APRENDER MAIS SOBRE COMO ELA
VIVE E O QUE A TORNA TÃO ÚNICA. ESTA DESCOBERTA MOSTRA COMO A
FLORESTA AMAZÔNICA É CHEIA DE SEGREDOS E NOVAS COISAS PARA
APRENDER.
ATIVIDADE
AGORA APROVEITE O EXEMPLO ACIMA E CRIE UMA NOTÍCIA, VOCÊ PODE USAR ALGUMAS DIRETRIZES PARA
ESCREVER UMA BOA NOTÍCIA:
ESCOLHA UM TEMA: PODE SER ALGO QUE ACONTECEU NA ESCOLA, NA SUA CIDADE, OU ALGO QUE VOCÊ GOS-
TARIA QUE ACONTECESSE. POR EXEMPLO, UM EVENTO ESPORTIVO, UMA FEIRA DE CIÊNCIAS, OU ATÉ A ADOÇÃO
DE UM NOVO ANIMAL DE ESTIMAÇÃO NA VIZINHANÇA.
ESCREVA UM TÍTULO ATRATIVO: O TÍTULO DEVE DAR UMA IDEIA DO QUE É A NOTÍCIA. DEVE SER CURTO E INTE-
RESSANTE.
RESPONDA ÀS PERGUNTAS-CHAVE: EM SUA NOTÍCIA, TENTE RESPONDER ÀS SEGUINTES PERGUNTAS: QUEM? O
QUE? QUANDO? ONDE? POR QUÊ?
ADICIONE DETALHES INTERESSANTES: INCLUA INFORMAÇÕES QUE TORNEM A NOTÍCIA MAIS DIVERTIDA OU
INFORMATIVA. POR EXEMPLO, SE A NOTÍCIA É SOBRE UM EVENTO ESPORTIVO, INCLUA QUEM GANHOU E MOMEN-
TOS EMOCIONANTES DO JOGO.
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL

ATIVIDADE
OLHE PARA ESTA IMAGEM DE UMA PONTE QUEBRADA. IMAGINE QUE VOCÊ É UM REPÓRTER ESCREVENDO UMA
NOTÍCIA SOBRE ESTA PONTE. USE A IMAGINAÇÃO E AS DICAS ABAIXO PARA CRIAR SUA HISTÓRIA!
1. OLHE BEM A IMAGEM: OBSERVE A PONTE QUEBRADA NA FOTO. PENSE SOBRE COMO ELA FICOU ASSIM E O
QUE ESTÁ ACONTECENDO AO REDOR DELA.
2. CRIE UMA HISTÓRIA: USE SUA IMAGINAÇÃO PARA PENSAR EM UMA HISTÓRIA SOBRE A PONTE. QUANDO E
ONDE ISSO ACONTECEU? POR QUE A PONTE QUEBROU?
3. PENSE NAS PESSOAS: IMAGINE COMO AS PESSOAS DA CIDADE SE SENTEM COM A PONTE QUEBRADA. ELAS
ESTÃO TRISTES? PREOCUPADAS? O QUE ELAS PODEM FAZER?
4. ESCREVA UM TÍTULO: PENSE EM UM TÍTULO INTERESSANTE PARA SUA NOTÍCIA. DEVE SER ALGO QUE FAÇA AS
PESSOAS QUEREREM LER SUA HISTÓRIA.
5. CONTE SUA HISTÓRIA: AGORA, ESCREVA SUA NOTÍCIA. LEMBRE-SE DE CONTAR O QUE ACONTECEU, ONDE E
QUANDO ACONTECEU, E O QUE AS PESSOAS ESTÃO FAZENDO SOBRE ISSO.
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE
IMAGINE QUE VOCÊ É UM JORNALISTA ESCREVENDO UMA NOTÍCIA SOBRE ESTE INCRÍVEL FESTIVAL DE BALÕES
DE AR QUENTE QUE VOCÊ VÊ NA IMAGEM. USE AS DICAS ABAIXO PARA CRIAR SUA HISTÓRIA E CONTAR A TODOS
SOBRE ESTE EVENTO COLORIDO E EMOCIONANTE!
1. DESCREVA O EVENTO: OLHE PARA A IMAGEM E DESCREVA O QUE

ESTÁ ACONTECENDO. FALE SOBRE O FESTIVAL DE BALÕES DE AR
QUENTE, AS CORES DOS BALÕES, E AS PESSOAS.
2. CRIE DETALHES: IMAGINE DETALHES SOBRE O FESTIVAL. ONDE E

QUANDO ELE ESTÁ ACONTECENDO? HÁ ALGO ESPECIAL SOBRE ESTE
FESTIVAL?
3. PENSE NAS PESSOAS: QUEM ESTÁ NO FESTIVAL? SÃO FAMÍLIAS,

TURISTAS, PILOTOS DE BALÃO? O QUE ELES ESTÃO FAZENDO E COMO
ELES PARECEM SE SENTIR?
4. ESCREVA UM TÍTULO ATRATIVO: PENSE EM UM TÍTULO QUE FAÇA AS

PESSOAS QUEREREM LER SUA NOTÍCIA. DEVE SER ALGO EMOCIONANTE
E RELACIONADO AO FESTIVAL.
5. CONTE A HISTÓRIA: ESCREVA SUA NOTÍCIA. LEMBRE-SE DE INCLUIR

TODOS OS DETALHES INTERESSANTES QUE VOCÊ IMAGINOU E O QUE
FAZ ESSE FESTIVAL SER ÚNICO.
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE: ESCREVENDO UMA LISTA DE COMPRAS
ATIVIDADE
VAMOS FAZER UMA LISTA DE COMPRAS DIVERTIDA! OLHE PARA ESTA ILUSTRAÇÃO COLORIDA E PENSE NAS
COISAS QUE VOCÊ GOSTARIA DE COMPRAR NO SUPERMERCADO.
1. ESCOLHA OS ITENS: OLHE PARA A IMAGEM E PENSE NOS ALIMENTOS

QUE VOCÊ GOSTA, COMO FRUTAS, LEGUMES, LEITE OU PÃO.
2. DESENHE OU ESCREVA: SE GOSTAR DE DESENHAR, FAÇA UM DESENHO

DE CADA ITEM. SE PREFERIR ESCREVER, ANOTE O NOME DE CADA COISA.
3. LISTA SIMPLES: ESCOLHER APENAS 5 OU 6 ITENS QUE VOCÊ REALMEN-

TE PRECISA OU QUER.
4. DIVIRTA-SE LEMBRE-SE, FAZER UMA LISTA DE COMPRAS PODE SER

UMA BRINCADEIRA. USE CORES E FAÇA DESENHOS PARA DEIXAR A LISTA
MAIS BONITA!
SUA LISTA DE COMPRAS
DESENHE SE DESEJAR
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE: ESCREVENDO UMA LISTA DE COMPRAS
ATIVIDADE
VAMOS FAZER UM BOLO DE CHOCOLATE COM MORANGOS! OLHE PARA ESTA IMAGEM DO BOLO E PENSE EM
QUAIS INGREDIENTES VOCÊ PRECISARIA COMPRAR PARA FAZER UM IGUAL.
IDENTIFIQUE OS INGREDIENTES: OBSERVE O BOLO NA IMAGEM E PENSE

EM QUAIS INGREDIENTES SÃO NECESSÁRIOS PARA FAZER UM BOLO DE
CHOCOLATE COM MORANGOS.
FAÇA A LISTA: ESCREVA OS INGREDIENTES QUE VOCÊ ACHA QUE PRECI-

SA, COMO FARINHA, OVOS, CHOCOLATE, MORANGOS, ETC.
QUANTIDADES: TENTE ESTIMAR QUANTO DE CADA INGREDIENTE VOCÊ

PRECISARÁ. SE NÃO SOUBER, FAÇA UM PALPITE EDUCADO.
NÃO ESQUEÇA NADA: VERIFIQUE SE VOCÊ INCLUIU TUDO NA LISTA,

DESDE OS INGREDIENTES PRINCIPAIS ATÉ OS PEQUENOS DETALHES,
COMO O FERMENTO EM PÓ.
REVISE A LISTA: DÊ UMA ÚLTIMA OLHADA NA SUA LISTA PARA TER CER-
TEZA DE QUE NÃO ESQUECEU DE NADA IMPORTANTE.
SUA LISTA DE COMPRAS

NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE: CRIANDO UM CARDÁPIO

INSTRUÇÕES:
IMAGINE QUE VOCÊ TEM UM RESTAURANTE E PRECISA CRIAR UM CARDÁPIO. PENSE NOS SEUS PRATOS FAVORI-
TOS E ESCREVA UM CARDÁPIO ESPECIAL PARA OS SEUS CLIENTES. VOCÊ PODE INCLUIR ENTRADAS, PRATOS
PRINCIPAIS, SOBREMESAS E BEBIDAS!
DICAS PARA CRIAR O CARDÁPIO:
1. ESCOLHA OS PRATOS: PENSE EM ALGUNS PRATOS QUE VOCÊ ADORA COMER.

PODEM SER COISAS SIMPLES COMO MACARRÃO, PIZZA, OU SALADAS.
2. NOMEIE CADA PRATO: DÊ UM NOME DIVERTIDO E CRIATIVO A CADA PRATO.

POR EXEMPLO, "PIZZA DO TESOURO PIRATA" OU "SALADA DO JARDIM ENCANTA-
DO".
3. DESCREVA OS PRATOS: ESCREVA UMA OU DUAS FRASES SOBRE CADA PRATO,

DESCREVENDO O QUE TÊM NELES E O QUE OS TORNA ESPECIAIS.
4. INCLUA BEBIDAS E SOBREMESAS: NÃO SE ESQUEÇA DE ADICIONAR ALGUMAS

BEBIDAS REFRESCANTES E SOBREMESAS DELICIOSAS AO SEU CARDÁPIO.
CARDÁPIO
NOME DO PRATO:
DESCRIÇÃO:
NOME DO PRATO:
DESCRIÇÃO:
NOME DO PRATO:
DESCRIÇÃO:
NOME DO PRATO:
DESCRIÇÃO:
BEBIDAS
NOME DA BEBIDA:
NOME DA BEBIDA:
NOME DA BEBIDA:
NOME DA BEBIDA:
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE: CRIANDO UM CARDÁPIO

INSTRUÇÕES:
IMAGINE QUE VOCÊ TEM UM CARRINHO DE CACHORRO-QUENTE NA CIDADE. VAMOS CRIAR UM CARDÁPIO COM
QUATRO TIPOS DIFERENTES DE CACHORRO-QUENTE E QUATRO BEBIDAS PARA VENDER!
EXEMPLO DE CARDÁPIO DE CACHORRO-QUENTE:
1. CACHORRO-QUENTE CLÁSSICO: PÃO FRESCO, SALSICHA,

KETCHUP E MOSTARDA.
2. CACHORRO-QUENTE ESPECIAL: PÃO DE BRIOCHE, SALSI-
CHA, QUEIJO CHEDDAR, CEBOLAS CARAMELIZADAS E MOLHO
BARBECUE.
Lor 3. CACHORRO-QUENTE VEGANO: PÃO INTEGRAL, “SALSICHA”
VEGANA, ABACATE, TOMATE E MOLHO VEGANO ESPECIAL.
4. CACHORRO-QUENTE PICANTE: PÃO COM GERGELIM, SALSI-
CHA APIMENTADA, PICLES, JALAPEÑOS E MOLHO DE PIMENTA.
BEBIDAS:
1. REFRIGERANTE DE COLA 3. ÁGUA MINERAL
2. SUCO DE LARANJA 4. LIMONADA CASEIRA
LEMBRE-SE DE SER CRIATIVO COM SEU CARDÁPIO E SE DIVERTIR PENSANDO EM DIFERENTES SABORES E COM-
BINAÇÕES PARA SEUS CACHORROS-QUENTES!
CARDÁPIO
NOME DO LANCHE:
DESCRIÇÃO:
NOME DO LANCHE:
DESCRIÇÃO:
NOME DO LANCHE:
DESCRIÇÃO:
NOME DO LANCHE:
DESCRIÇÃO:
BEBIDAS
NOME DA BEBIDA: NOME DA BEBIDA:
NOME DA BEBIDA: NOME DA BEBIDA:

NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
Código BNCC EF15LP01, EF15LP02, EF15LP03, EF15LP04
ATIVIDADE: CRIANDO UM ANÚNCIO

INSTRUÇÕES:
IMAGINE QUE VOCÊ TEM UMA BOLA E UMA BONECA QUE QUER VENDER. VAMOS ESCREVER ANÚNCIOS DE
CLASSIFICADOS PARA VENDER ESSES ITENS! PRIMEIRO, VEJA O EXEMPLO DO ANÚNCIO DE VENDA DE UMA BICI-
CLETA E DEPOIS CRIE SEUS PRÓPRIOS ANÚNCIOS PARA A BOLA E A BONECA.
EXEMPLO DE CLASSIFICADO PARA VENDA DE BICICLETA:
Vende-se:
Bicicleta Infantil em Excelente
Estado! Cor azul, com rodinhas
de apoio removíveis. Ideal para
crianças de 5 a 8 anos. Usada
poucas vezes. Preço negociável.
Contato: (00) 1234-5678.
AGORA É A SUA VEZ!

CRIE UM CLASSIFICADO PARA VENDER UMA BOLA:
• PENSE EM COMO É A BOLA (COR, TAMANHO, TIPO DE ESPORTE).
• DESCREVA SE ELA ESTÁ NOVA OU USADA.
• DECIDA UM PREÇO PARA A BOLA.
• INVENTE UM NÚMERO DE CONTATO.
DESENHE A BOLA
Vende-se:
CRIE UM CLASSIFICADO PARA VENDER UMA BONECA:

• DESCREVA COMO É A BONECA (COR DO CABELO, ROUPAS, ACESSÓRIOS).
• CONTE SE ELA TEM ALGUMA CARACTERÍSTICA ESPECIAL (FALA, ANDA, ETC.).
• ESCOLHA UM PREÇO PARA A BONECA.
• CRIE UM NÚMERO DE CONTATO.
DESENHE A BONECA
Vende-se:
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE: CRIANDO UM ANÚNCIO

INSTRUÇÕES:
VEJA ESTAS TRÊS IMAGENS: PATINS COLORIDOS, UM LIVRO DE HISTÓRIAS INFANTIL E UM BRINQUEDO DE
MONTAR. SUA TAREFA É CRIAR UM ANÚNCIO DE CLASSIFICADO PARA VENDER CADA UM DESSES ITENS. USE SUA
IMAGINAÇÃO PARA DESCREVER OS ITENS, DEFINIR UM PREÇO E ADICIONAR UM NÚMERO DE CONTATO
PATINS
Vende-se:
LIVRO INFANTIL
Vende-se:
BRINQUEDO DE MONTAR
Vende-se:
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE: CRIANDO UMA ENTREVISTA

IMAGINE QUE VOCÊ É UM REPÓRTER E TEM A CHANCE DE ENTREVISTAR UM SUPER-HERÓI! VEJA A IMAGEM DO
SUPER-HERÓI E USE-A PARA CRIAR UM TEXTO DE ENTREVISTA. PRIMEIRO, VEJA UM EXEMPLO DE ENTREVISTA
CURTA E FÁCIL, E DEPOIS CRIE A SUA PRÓPRIA ENTREVISTA COM O SUPER-HERÓI DA IMAGEM, USANDO CINCO
PERGUNTAS.
EXEMPLO DE ENTREVISTA CURTA:

REPÓRTER: OLÁ! COMO VOCÊ SE CHAMA?
ENTREVISTADO: OI! MEU NOME É JOÃO.
REPÓRTER: O QUE VOCÊ GOSTA DE FAZER?
ENTREVISTADO: EU GOSTO DE JOGAR FUTEBOL COM MEUS AMIGOS.
REPÓRTER: QUAL É O SEU LANCHE FAVORITO?
ENTREVISTADO: EU ADORO COMER PIZZA.
REPÓRTER: QUAL É O SEU ANIMAL FAVORITO?
ENTREVISTADO: EU GOSTO MUITO DE CACHORROS.
REPÓRTER: O QUE VOCÊ QUER SER QUANDO CRESCER?
ENTREVISTADO: EU QUERO SER UM CIENTISTA.
AGORA É A SUA VEZ!

CRIE UMA ENTREVISTA COM O SUPER-HERÓI DA IMAGEM. AQUI ESTÃO CINCO PERGUNTAS PARA TE AJUDAR:
1. COMO É SER UM SUPER-HERÓI?
2. QUAL É O SEU SUPERPODER?
3. O QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE FAZER QUANDO NÃO ESTÁ SALVANDO O MUNDO?
4. QUAL É O SEU LANCHE FAVORITO?
5. TEM ALGUM CONSELHO PARA AS CRIANÇAS QUE QUEREM SER SUPER-HERÓIS?
REPÓRTER:
HERÓI:
REPÓRTER:
HERÓI:
REPÓRTER:
HERÓI:
REPÓRTER:
HERÓI:
REPÓRTER:
HERÓI:
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE: CRIANDO UMA ENTREVISTA

OBSERVE ESTA IMAGEM DE UMA SALA DE AULA BRASILEIRA. IMAGINE QUE VOCÊ É UM REPÓRTER E ESCOLHA
UM COLEGA DE CLASSE PARA ENTREVISTAR. FAÇA CINCO (5) PERGUNTAS SOBRE O QUE QUISER, COMO HOB-
BIES, COMIDA FAVORITA OU ATIVIDADES NA ESCOLA. DEPOIS, ESCREVA AS RESPOSTAS QUE ACHA QUE SEU
COLEGA DARIA. USE SUA CRIATIVIDADE E DIVIRTA-SE CRIANDO SUA ENTREVISTA!
PERGUNTAS
REPÓRTER:
COLEGA:
REPÓRTER:
COLEGA:
REPÓRTER:
COLEGA:
REPÓRTER:
COLEGA:
REPÓRTER:
COLEGA:
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE: CRIANDO UM RESUMO
LEIA O TEXTO ABAIXO

A PEQUENA JOANA ADORAVA AVENTURAS. TODOS OS DIAS, APÓS A ESCOLA,
ELA IA EXPLORAR O PARQUE PERTO DE SUA CASA. JOANA GOSTAVA DE OBSER-
VAR OS PÁSSAROS, COLETAR FOLHAS COLORIDAS E ATÉ TENTAR ESCALAR AS
ÁRVORES MAIS BAIXAS.
UM DIA, ELA ENCONTROU UM GATO PERDIDO NO PARQUE. COM A AJUDA DE
SEUS PAIS, JOANA CUIDOU DO GATO ATÉ ENCONTRAR SEU DONO. ESSA EXPERI-
ÊNCIA FEZ DELA UMA AMANTE DOS ANIMAIS.
EXEMPLO DE RESUMO
JOANA É UMA MENINA AVENTUREIRA QUE GOSTA DE EXPLORAR O PARQUE.
ELA ADORA A NATUREZA E OS ANIMAIS. UM DIA, ELA ENCONTROU UM GATO
PERDIDO E O AJUDOU A VOLTAR PARA CASA.
SUA VEZ
AGORA QUE VOCÊ VIU UM EXEMPLO DE COMO RESUMIR UM TEXTO, TENTE FAZER O MESMO COM ESTA HISTÓ-
RIA:
PEDRO ADORA DESENHAR. ELE PASSA HORAS COM SEUS LÁPIS COLORIDOS,
CRIANDO DESENHOS DE LUGARES QUE QUER VISITAR. P
EDRO SONHA EM SER UM GRANDE ARTISTA E MOSTRAR SEUS DESENHOS
PARA O MUNDO.
SUA FAMÍLIA O APOIA MUITO, E SUA MÃE ATÉ EMOLDUROU UM DE SEUS DESE-
NHOS NA SALA DE ESTAR.
PEDRO SE SENTE FELIZ E MOTIVADO A CONTINUAR DESENHANDO.
ESCREVA UM RESUMO DESSA HISTÓRIA. LEMBRE-SE DE INCLUIR APENAS AS

INFORMAÇÕES MAIS IMPORTANTES E DE ESCREVER DE FORMA BREVE.
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE: CRIANDO UM RESUMO
LEIA O TEXTO ABAIXO

"EM UM VASTO E MÁGICO BOSQUE, ESCONDIDO ENTRE ÁRVORES GIGANTES E RIACHOS CINTILANTES, HAVIA
UM REINO SECRETO.
ESTE REINO, PROTEGIDO PELA DENSA FOLHAGEM, ERA LAR DE CRIATURAS FANTÁSTICAS E FADAS. O CASTELO
DO REINO, MAJESTOSO E IMPONENTE, FICAVA NO CORAÇÃO DA FLORESTA, ONDE A MAGIA ERA MAIS FORTE.
NO REINO, CADA DIA ERA UMA AVENTURA, COM AS FADAS CUIDANDO DA NATUREZA E OS ANIMAIS FALANTES
COMPARTILHANDO HISTÓRIAS. O REI E A RAINHA ERAM SÁBIOS E BONDOSOS, SEMPRE BUSCANDO HARMONIA
COM A FLORESTA.
UMA VEZ POR ANO, O REINO SE ABRIA PARA OS HUMANOS, REVELANDO SUAS MARAVILHAS E COMPARTILHAN-
DO SUA MAGIA. NESSES DIAS, A FLORESTA RESPLANDECIA AINDA MAIS, CELEBRANDO A UNIÃO DE TODOS OS
SERES."
RESUMA
AGORA QUE VOCÊ LEU A HISTÓRIA DO REINO MÁGICO NA FLORESTA, TENTE FAZER UM RESUMO DELA. LEMBRE-
-SE DE INCLUIR APENAS AS INFORMAÇÕES MAIS IMPORTANTES E DE ESCREVER DE FORMA BREVE. SEU RESUMO
DEVE CONTAR SOBRE O REINO, QUEM VIVE LÁ, E O QUE ACONTECE DE ESPECIAL NO REINO UMA VEZ POR ANO.
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE: ARTIGO DE OPINIÃO
LEIA O TEXTO ABAIXO QUE É UM EXEMPLO DE UM ARTIGO DE OPINIÃO

O USO DE TECNOLOGIA NA SALA DE AULA
NA MINHA OPINIÃO, USAR TECNOLOGIA NA SALA DE AULA É ESSENCIAL
PARA A APRENDIZAGEM MODERNA. OS COMPUTADORES, TABLETS E A
INTERNET OFERECEM ACESSO A INFORMAÇÕES E RECURSOS QUE PODEM
ENRIQUECER NOSSAS AULAS.
ALÉM DISSO, APRENDER A USAR ESSAS FERRAMENTAS DESDE CEDO
PREPARA OS ALUNOS PARA O FUTURO. CLARO, É IMPORTANTE HAVER UM
EQUILÍBRIO E GARANTIR QUE A TECNOLOGIA NÃO SUBSTITUA O ENSINO
TRADICIONAL E A INTERAÇÃO HUMANA, QUE SÃO IGUALMENTE IMPOR-
TANTES.
LEIA O TEXTO AO LADO
DEVER DE CASA: ÚTIL OU NÃO?
ALGUNS ACREDITAM QUE O DEVER DE CASA É UMA PARTE

IMPORTANTE DA EDUCAÇÃO, AJUDANDO OS ALUNOS A REVI-
SAREM O CONTEÚDO E A APRENDER A TRABALHAR DE FORMA
INDEPENDENTE. OUTROS ARGUMENTAM QUE PODE SER UMA
CARGA EXCESSIVA, LEVANDO A ESTRESSE E TIRANDO TEMPO
PARA ATIVIDADES DE LAZER E FAMÍLIA.
AGORA É SUA VEZ

DEPOIS DE LER O EXEMPLO DE ARTIGO DE OPINIÃO E O TEXTO SOBRE O DEVER DE CASA, ESCREVA SEU PRÓPRIO
ARTIGO DE OPINIÃO. VOCÊ ACHA QUE O DEVER DE CASA É ÚTIL OU NÃO? EXPLIQUE POR QUE PENSA ASSIM,
USANDO EXEMPLOS E ARGUMENTOS PARA APOIAR SUA OPINIÃO.
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
A IMPORTÂNCIA DE APRENDER EDUCAÇÃO FINANCEIRA NA INFÂNCIA
A IMPORTÂNCIA DE APRENDER EDUCAÇÃO FINANCEIRA NA INFÂNCIA É IMENSA. DESDE CEDO, AS CRIANÇAS

PODEM SER ENSINADAS SOBRE O VALOR DO DINHEIRO, A IMPORTÂNCIA DE POUPAR E COMO GERENCIAR GASTOS
DE FORMA RESPONSÁVEL.
ATRAVÉS DE JOGOS E ATIVIDADES PRÁTICAS, COMO ECONOMIZAR EM COFRINHOS E ENTENDER CONCEITOS
BÁSICOS DE ORÇAMENTO, OS PEQUENOS PODEM DESENVOLVER HABILIDADES FINANCEIRAS QUE SERÃO VALIO-
SAS AO LONGO DA VIDA. ALÉM DISSO, APRENDER SOBRE FINANÇAS AJUDA NA FORMAÇÃO DE ADULTOS CONS-
CIENTES SOBRE CONSUMO, INVESTIMENTOS, DOAÇÕES E PLANEJAMENTO FINANCEIRO. COM A ORIENTAÇÃO
CERTA, A EDUCAÇÃO FINANCEIRA PODE SER UMA FERRAMENTA PODEROSA PARA O FUTURO DAS CRIANÇAS.
DE SUA OPINIÃO
APÓS LER O TEXTO SOBRE A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FINANCEIRA NA INFÂNCIA, ESCREVA UM ARTIGO DE
OPINIÃO. VOCÊ CONCORDA QUE APRENDER SOBRE FINANÇAS É IMPORTANTE PARA CRIANÇAS? POR QUÊ? USE
ARGUMENTOS E EXEMPLOS DO TEXTO E DE SUAS PRÓPRIAS IDEIAS PARA APOIAR SUA OPINIÃO.
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
DEVEMOS ACEITAR COISAS DE ESTRANHOS?
ENSINAR AS CRIANÇAS SOBRE OS PERIGOS DE

ACEITAR COISAS DE ESTRANHOS É CRUCIAL
PARA A SEGURANÇA DELAS.
DESDE CEDO, É IMPORTANTE QUE AS CRIAN-
ÇAS ENTENDAM QUE NEM TODAS AS PESSOAS
SÃO CONFIÁVEIS E QUE DEVEM SEMPRE
BUSCAR A ORIENTAÇÃO DE UM ADULTO
CONHECIDO EM SITUAÇÕES DESCONHECIDAS.
ATRAVÉS DE MÉTODOS EDUCACIONAIS INTE-
RATIVOS E ENVOLVENTES, PODEMOS TRANSMI-
TIR MENSAGENS IMPORTANTES SOBRE SEGU-
RANÇA PESSOAL DE UMA MANEIRA QUE AS
CRIANÇAS POSSAM COMPREENDER E LEMBRAR.
ESTA EDUCAÇÃO PODE AJUDAR A PREVENIR
SITUAÇÕES POTENCIALMENTE PERIGOSAS E
GARANTIR QUE AS CRIANÇAS SAIBAM COMO
AGIR DE FORMA SEGURA AO INTERAGIR COM
ESTRANHOS.
DE SUA OPINIÃO
DEPOIS DE LER O TEXTO SOBRE OS PERIGOS DE ACEITAR COISAS DE ESTRANHOS, ESCREVA UM ARTIGO DE
OPINIÃO. VOCÊ ACHA QUE É IMPORTANTE ENSINAR CRIANÇAS SOBRE ESTE ASSUNTO? COMO VOCÊ ACHA QUE
ESSA INFORMAÇÃO DEVE SER APRESENTADA ÀS CRIANÇAS? USE EXEMPLOS DO TEXTO E SUAS PRÓPRIAS IDEIAS
PARA APOIAR SUA OPINIÃO.
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE: CRIANDO UM MANUAL DE INSTRUÇÕES
LEIA O MANUAL DE INSTRUÇÕES ABAIXO:
COMO CUIDAR DE UMA PLANTA
1. ESCOLHA UM LUGAR COM LUZ:

COLOQUE SUA PLANTA EM UM LUGAR ONDE ELA POSSA RECEBER LUZ
DO SOL.
2. REGUE SUA PLANTA:
DÊ ÁGUA PARA SUA PLANTA QUANDO A TERRA PARECER SECA.
3. FALE COM SUA PLANTA:
AS PLANTAS ADORAM QUANDO CONVERSAMOS COM ELAS.
4. CUIDE COM CARINHO:
LEMBRE-SE DE CUIDAR DA SUA PLANTA TODOS OS DIAS.
AGORA É SUA VEZ
VOCÊ APRENDEU COMO É UM MANUAL DE INSTRUÇÕES COM O EXEMPLO 'COMO CUIDAR DE UMA PLANTA'.
AGORA É SUA VEZ DE CRIAR UM MANUAL! USE A IMAGEM DE UM BRINQUEDO DE MONTAR PARA ESCREVER UM
MANUAL SIMPLES EXPLICANDO COMO BRINCAR COM ELE. LEMBRE-SE DE INCLUIR PASSOS FÁCEIS DE SEGUIR.
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE: CRIANDO UM MANUAL DE INSTRUÇÕES
LEIA O TEXTO ABAIXO:

COMO MONTAR UM AVIÃO DE BRINQUEDO
1. ENCONTRE AS PEÇAS:
ABRA A CAIXA DO AVIÃO DE BRINQUEDO E COLOQUE TODAS AS PEÇAS
NA MESA.
2. MONTE AS ASAS:
ENCAIXE AS ASAS NAS LATERAIS DO CORPO DO AVIÃO.
3. ACOLOQUE A HÉLICE:
PRENDA A HÉLICE NA FRENTE DO AVIÃO.
4. ADICIONE OS ADESIVOS:
DECORE O AVIÃO COM OS ADESIVOS INCLUÍDOS NO KIT.
5. AVIÃO PRONTO:
SEU AVIÃO DE BRINQUEDO ESTÁ PRONTO PARA VOAR!
AGORA É SUA VEZ
AGORA QUE VOCÊ VIU COMO MONTAR UM AVIÃO DE BRINQUEDO, CRIE SEU PRÓPRIO MANUAL! USE A IMAGEM
DE UM KIT DE JARDINAGEM PARA CRIANÇAS PARA ESCREVER UM MANUAL SIMPLES EXPLICANDO COMO PLAN-
TAR UMA FLOR. PENSE EM PASSOS FÁCEIS, COMO '1. ENCHA O VASO COM TERRA' E '2. COLOQUE A SEMENTE NO
VASO'...
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE: CRIANDO UMA RECEITA
INSTRUÇÕES
VAMOS SER CHEFS DE COZINHA POR UM DIA! SUA TAREFA É CRIAR UMA RECEITA CULINÁRIA DELICIOSA. PRIMEI-
RO, VEJA O EXEMPLO DE RECEITA QUE PREPARAMOS PARA VOCÊ. DEPOIS, USE SUA IMAGINAÇÃO PARA CRIAR SUA
PRÓPRIA RECEITA. PODE SER UM LANCHE, UM PRATO PRINCIPAL OU ATÉ UMA SOBREMESA. LEMBRE-SE DE ESCRE-
VER OS INGREDIENTES E O PASSO A PASSO DE COMO PREPARAR SUA RECEITA.
EXEMPLO DE RECEITA CULINÁRIA:

SANDUÍCHE DIVERTIDO DE QUEIJO E TOMATE
• 2 FATIAS DE PÃO DE FORMA
• 1 FATIA DE QUEIJO
• 2 RODELAS DE TOMATE
• FOLHAS DE ALFACE
• MANTEIGA E PEPINO (OPCIONAL)
MODO DE PREPARO:
PREPARE AS FATIAS DE PÃO: SE QUISER, PASSE UM POUCO DE MANTEIGA NAS FATIAS DE PÃO.
MONTE O SANDUÍCHE: COLOQUE A FATIA DE QUEIJO EM UMA DAS FATIAS DE PÃO. ADICIONE AS RODELAS DE
TOMATE E ALGUMAS FOLHAS DE ALFACE, MANTEIGA E PEPINO SE DESEJAR.
FECHE O SANDUÍCHE: COLOQUE A OUTRA FATIA DE PÃO POR CIMA.
HORA DO LANCHE: SEU SANDUÍCHE ESTÁ PRONTO PARA COMER! VOCÊ PODE CORTÁ-LO EM FORMAS DIVERTIDAS
SE QUISER.
AGORA É SUA VEZ:

INGREDIENTES
MODO DE PREPARO:
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE: CRIANDO UMA RECEITA
EXEMPLO DE RECEITA CULINÁRIA:

BOLO SIMPLES DE CHOCOLATE
• 2 XÍCARAS DE FARINHA DE TRIGO • 1/2 XÍCARA DE ÓLEO VEGETAL
• 1 XÍCARA DE AÇÚCAR • 2 OVOS
• 1/2 XÍCARA DE CHOCOLATE EM PÓ • 1 COLHER DE SOPA DE FERMENTO EM PÓ
• 1 XÍCARA DE LEITE • 1 PITADA DE SAL
MODO DE PREPARO:
MISTURE OS INGREDIENTES SECOS: EM UMA TIGELA, MISTURE A FARINHA, O AÇÚCAR, O CHOCOLATE EM PÓ, O
FERMENTO E O SAL.
ADICIONE OS INGREDIENTES ÚMIDOS: ADICIONE OS OVOS, O LEITE E O ÓLEO. MISTURE BEM ATÉ A MASSA FICAR
HOMOGÊNEA.
ASSE O BOLO: DESPEJE A MASSA EM UMA FORMA UNTADA E ENFARINHADA. ASSE EM FORNO PRÉ-AQUECIDO A
180°C POR CERCA DE 30 MINUTOS.
DEIXE ESFRIAR: ESPERE O BOLO ESFRIAR ANTES DE DESENFORMAR.
INSTRUÇÕES
AGORA É SUA VEZ DE CRIAR UMA RECEITA DE BOLO! VOCÊ TEM OS SEGUINTES
INGREDIENTES: FARINHA DE TRIGO, AÇÚCAR, OVOS, LEITE, MANTEIGA, FERMENTO EM
PÓ, BAUNILHA E FRUTAS FRESCAS. USE SUA CRIATIVIDADE PARA COMBINAR ESSES
INGREDIENTES E ESCREVER SUA PRÓPRIA RECEITA DE BOLO. LEMBRE-SE DE INCLUIR O
MODO DE PREPARO, PASSO A PASSO.
INGREDIENTES
MODO DE PREPARO:
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE: REGRAS DE JOGOS
EXEMPLO DE REGRAS DE JOGO

JOGO DA MEMÓRIA
PREPARAÇÃO: ESPALHE TODAS AS CARTAS VIRADAS PARA BAIXO EM UMA SUPER-
FÍCIE PLANA.
COMO JOGAR: OS JOGADORES SE REVEZAM VIRANDO DUAS CARTAS. SE AS CARTAS
COMBINAREM, O JOGADOR FICA COM ELAS E TEM OUTRA VEZ. SE NÃO COMBINA-
REM, VIRA AS CARTAS DE VOLTA.
OBJETIVO: O OBJETIVO É ENCONTRAR O MAIOR NÚMERO DE PARES.
FIM DO JOGO: O JOGO TERMINA QUANDO TODAS AS CARTAS FOREM COMBINADAS.
O JOGADOR COM MAIS PARES É O VENCEDOR.
INSTRUÇÕES
AGORA QUE VOCÊ APRENDEU AS REGRAS DO JOGO DA MEMÓRIA, É SUA VEZ DE EXPLICAR AS REGRAS DE UM
JOGO QUE VOCÊ CONHECE. PODE SER UM JOGO DE TABULEIRO, UM JOGO DE CARTAS OU ATÉ UM JOGO QUE VOCÊ
JOGA NO RECREIO. LEMBRE-SE DE ESCREVER CLARAMENTE AS REGRAS PARA QUE ALGUÉM QUE NUNCA JOGOU
POSSA ENTENDER COMO JOGAR.
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE: REGRAS DE JOGOS

EXEMPLO DE DESCRIÇÃO DE JOGOS:
CABO DE GUERRA:
OBJETIVO: PUXAR A CORDA ATÉ TRAZER O TIME ADVERSÁRIO PARA O SEU LADO.
COMO JOGAR: DOIS TIMES SEGURAM CADA EXTREMIDADE DE UMA CORDA. QUANDO O JOGO COMEÇA, CADA
TIME TENTA PUXAR A CORDA PARA SEU LADO.
REGRAS: O JOGO TERMINA QUANDO UM TIME CRUZA A LINHA CENTRAL COM A CORDA.
ESCONDE-ESCONDE:
OBJETIVO: ENCONTRAR TODOS OS JOGADORES QUE ESTÃO ESCONDIDOS.
COMO JOGAR: UM JOGADOR FECHA OS OLHOS E CONTA ATÉ UM NÚMERO COMBINADO ENQUANTO OS OUTROS
SE ESCONDEM. DEPOIS, ELE TENTA ENCONTRAR OS OUTROS JOGADORES.
REGRAS: OS JOGADORES ESCONDIDOS TENTAM VOLTAR AO PONTO INICIAL SEM SEREM PEGOS.
INSTRUÇÕES
COM BASE NOS EXEMPLOS DE 'CABO DE GUERRA' E 'ESCONDE-ESCONDE',
ESCREVA SOBRE COMO JOGAR 'PEGA-PEGA' E 'AMARELINHA'. EXPLIQUE O
OBJETIVO DE CADA JOGO, COMO SE JOGA E AS REGRAS IMPORTANTES.
PEGA-PEGA
OBJETIVO:
COMO JOGAR:
REGRAS:
AMARELINHA
OBJETIVO:
COMO JOGAR:
REGRAS:
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE: DESCRIÇÃO DE ANIMAIS

LEIA AS DESCRIÇÕES DOS ANIMAIS
GIRAFA:
A GIRAFA É O ANIMAL TERRESTRE MAIS ALTO DO MUNDO, COM PESCOÇOS LONGOS QUE AS
AJUDAM A ALCANÇAR AS FOLHAS NO TOPO DAS ÁRVORES. ELAS TÊM MANCHAS ÚNICAS NA PELE,
COMO UMA IMPRESSÃO DIGITAL HUMANA.
TUBARÃO
OS TUBARÕES SÃO ANIMAIS AQUÁTICOS CONHECIDOS POR SEUS DENTES AFIADOS. ELES TÊM UM
OLFATO INCRÍVEL E PODEM DETECTAR UMA GOTA DE SANGUE NA ÁGUA EM GRANDE DISTÂNCIA.
MACACO:
MACACOS SÃO ANIMAIS MUITO ESPERTOS E ÁGEIS. ELES VIVEM EM GRUPOS CHAMADOS DE
TROPAS E USAM VOCALIZAÇÕES, EXPRESSÕES FACIAIS E GESTOS PARA SE COMUNICAR.
PINGUIM:
PINGUINS SÃO AVES QUE NÃO VOAM, MAS SÃO EXCELENTES NADADORAS. ELES VIVEM PRINCI-
PALMENTE NO HEMISFÉRIO SUL E PODEM RESISTIR A TEMPERATURAS MUITO BAIXAS.
INSTRUÇÕES
AGORA QUE VOCÊ LEU SOBRE A GIRAFA, O TUBARÃO, O

MACACO E O PINGUIM, É A SUA VEZ DE ESCREVER SOBRE OS
SEGUINTES ANIMAIS: (ZEBRA, CANGURU E PANDA) PARA
CADA UM, ESCREVA UMA DESCRIÇÃO E COMPARTILHE UMA
CURIOSIDADE INTERESSANTE. SE VOCÊ NÃO SOUBER UMA
CURIOSIDADE, PODE PESQUISAR!
ZEBRA
CANGURU
PANDA
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE: DESCRIÇÃO
ATENÇÃO
TODO OBJETO AO NOSSO REDOR TEM UMA HISTÓRIA, UMA FORMA E UM PROPÓSITO.
SUA MISSÃO HOJE É SE TORNAR UM DETETIVE DOS OBJETOS! VAMOS COMEÇAR COM UM EXEMPLO DE COMO
DESCREVER UM OBJETO. DEPOIS, SERÁ A SUA VEZ DE DESCREVER TRÊS OBJETOS QUE VOCÊ ESCOLHER.
A CANECA DO CAPITÃO PIRATA
ESTA NÃO É UMA CANECA QUALQUER! É UMA CANECA DE CERÂMICA ROBUS-

TA, COM UM DESENHO DE UM NAVIO PIRATA NAVEGANDO EM MARES REVOLTOS.
TEM ALÇA GRANDE O SUFICIENTE PARA SEGURAR COM TODA A MÃO E
MANTER O CHÁ QUENTE AFASTADO DOS DEDOS. O FUNDO É ESTÁVEL, PARA
NÃO TOMBAR DURANTE AS AVENTURAS EM ALTO MAR.
E O MELHOR DE TUDO, NO INTERIOR, ESCONDIDA, ESTÁ A BÚSSOLA DO CAPI-
TÃO, QUE APARECE QUANDO VOCÊ TERMINA A SUA BEBIDA!
INSTRUÇÕES
AGORA É A SUA VEZ! ESCOLHA UM OBJETO QUE VOCÊ TEM EM CASA. PODE SER UM BRINQUEDO, UM UTENSÍLIO
DE COZINHA OU ATÉ MESMO ALGO QUE VOCÊ ENCONTROU NA NATUREZA. DESCREVA O OBJETO COMO SE VOCÊ
ESTIVESSE CONTANDO UMA HISTÓRIA SOBRE ELE. PENSE NO QUE ELE PARECE, NO QUE ELE É USADO E NO QUE O
TORNA ESPECIAL. NÃO ESQUEÇA DE USAR MUITOS DETALHES!
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE: EXPLORADORES DE PAISAGENS

ATENÇÃO
OLÁ, PEQUENO EXPLORADOR! HOJE VAMOS USAR NOSSOS OLHOS PARA VER CADA DETALHE DE LUGARES
LINDOS. VOU TE MOSTRAR UMA FOTO DE UM LUGAR MUITO BONITO E CONTAR O QUE TEM NELA. DEPOIS, VOCÊ
VAI FAZER O MESMO COM OUTRA FOTO. PREPARADO? VAMOS LÁ!
O CAMPO DO LAGO DAS MONTANHAS ALTAS
VEJA SÓ QUE CAMPO LEGAL PARA BRINCAR! É UM CAMPO BEM

GRANDE COM GRAMA E FLORES DE VÁRIAS CORES. NO MEIO
PASSA UM RIOZINHO COM ÁGUA CLARINHA.
PERTO DELE TEM ÁRVORES ONDE OS PÁSSAROS CANTAM. E LÁ
NO FUNDO, DÁ PARA VER MONTANHAS ALTAS QUE PARECEM
TOCAR NO CÉU.
INSTRUÇÕES
AGORA É A SUA VEZ! OLHE PARA ESTA IMAGEM DE UMA PRAIA E

USE SUAS PALAVRAS PARA CONTAR O QUE VOCÊ ESTÁ VENDO.
NÃO PRECISA SE PREOCUPAR EM USAR PALAVRAS DIFÍCEIS,
APENAS DIGA O QUE VOCÊ VÊ E O QUE VOCÊ ACHA QUE ESTÁ
ACONTECENDO NESSA PRAIA BONITA.
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE: CRIANDO UMA HISTÓRIA

INSTRUÇÕES:
OBSERVE AS IMAGENS DE UMA NOVA HISTÓRIA E DEPOIS RESPONDA ÀS PERGUNTAS PARA NOS CONTAR O
QUE ACONTECEU. USE SUA IMAGINAÇÃO!
RESPONDA:
DE UM NOME A MENINA.
ONDE A MENINA ESTAVA?
O QUE SURPREENDEU A MENINA NO JARDIM?
O QUE ACONTECEU COM A MENINA?
AGORA, COM BASE NAS SUAS RESPOSTAS, CONTE A HISTÓRIA DO ENCONTRO DA MENINA COM A FADA NO
JARDIM. USE SUAS PRÓPRIAS PALAVRAS PARA DESCREVER COMO A MENINA SE SENTIU E O QUE ACONTECEU
DEPOIS QUE ELA VIU A FADA.
NOME:
DATA:
PRODUÇÃO TEXTUAL
ATIVIDADE: DESVENDANDO ANIMAIS COM ADIVINHAS

INSTRUÇÕES:
ANIMAIS SÃO SERES INCRÍVEIS E CHEIOS DE SURPRESAS. ALGUMAS CARACTERÍSTICAS DELES SÃO FAMOSAS E
PODEMOS ADIVINHAR QUEM SÃO SÓ POR UMA DESCRIÇÃO. VAMOS LER AS DICAS E TENTAR DESCOBRIR QUE
ANIMAIS SÃO ESSES. DEPOIS, VOCÊ VAI CRIAR SUA PRÓPRIA ADIVINHA PARA UM ANIMAL SURPRESA!
EXEMPLOS:
COM MEU RABO FELPUDO EU BALANÇO,
NA FLORESTA EU SALTO E ME LANÇO.
NOZES E SEMENTES EU GOSTO DE GUARDAR,
NO INVERNO, NA MINHA TOCA, VOU ME ACONCHEGAR.
QUEM EU SOU?
ESQUILO
SENTADO EM MINHA FOLHA NO LAGO,
DE VERDE ME VISTO, NÃO PRECISO DE TRAJE.
COM UM PULO ME LANÇO PARA O BANZEIRO,
CANTO NA CHUVA, SOU O REI DO BREJO INTEIRO
QUEM EU SOU?
SAPO
SUA VEZ:
AGORA É SUA VEZ DE CRIAR UMA ADIVINHA! ANALISE O ANIMAL ABAIXO E ESCREVA DICAS SOBRE ELE, ASSIM
COMO NOS EXEMPLOS QUE LEMOS. PODE SER SOBRE COMO ELE É, O QUE GOSTA DE FAZER OU ONDE VIVE.
QUEM EU SOU?

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ATIVIDADES PARA PRODUÇÃO

Contato para denúncias pelo e-mail:

Para adquirir esse material de maneira legal, acesse:

ATIVIDADE: CRIANDO NOSSO PRÓPRIO ROMANCE

ATIVIDADE: AVENTURAS COM REX E BOB

1. VEJA AS IMAGENS DE REX E BOB EM UMA GRANDE AVENTURA.

ATIVIDADE: AVENTURAS COM REX E BOB

ATIVIDADE: O TESOURO DA CAVERNA MISTERIOSA

OLHE BEM PARA A IMAGEM DOS AVENTUREIROS E ESCRE-

USE SUA IMAGINAÇÃO PARA CONTAR O QUE ACONTECE !

ATIVIDADE: AS CARTAS DA POMBA

1. QUEM ESTÁ ENVIANDO AS CARTAS E POR QUÊ?

ATIVIDADE: CRIANDO O CAMINHO PARA O FINAL FELIZ

ESCREVA O DESENVOLVIMENTO DA HISTÓRIA:

CONCLUA COM ESSE FINAL:

ATIVIDADE: CRIANDO PERSONAGENS

CERTO DIA, UMA GIRAFA DISSE AO ELEFANTE:

- VOCÊ VIU QUE O SOL TEM PINTINHAS?

- SÃO MANCHAS SOLARES, RESPONDEU O ELEFANTE.

- MANCHAS SOLARES? ACHO QUE O SOL ESTÁ MUITO TEMPO NA

SAVANA SEM USAR PROTETOR SOLAR!

ACHO QUE NÃO VAI

FORMIGA À DIREITA: - QUAL SER SEU “NOMI”?

FORMIGA À ESQUEDA: - O MEU É FU!

FORMIGA À DIREITA: - FU O QUÊ?

FORMIGA À ESQUEDA: - FU-MIGA! E O TEU?

FORMIGA À DIREITA:- O MEU É OTA!

FORMIGA À ESQUEDA: - OTA O QUÊ?

FORMIGA À DIREITA:- OTA-FUMIGA!

1. O QUE É, O QUE É? FEITO PARA ANDAR E NÃO ANDA.

2. O QUE É, O QUE É? DÁ MUITAS VOLTAS E NÃO SAI DO LUGAR.

4. O QUE É, O QUE É? NÃO SE COME, MAS É BOM PARA SE COMER.

5. O QUE UMA IMPRESSORA DISSE PARA A OUTRA.

6. O QUE É, O QUE É? QUANTO MAIS RUGAS TÊM MAIS NOVO É.

7. O QUE É, O QUE É? ANDA COM OS PÉS NA CABEÇA.

ATIVIDADE: DIÁRIO DE AVENTURAS: NARRANDO NOSSAS EXPERIÊNCIAS

DIÁRIO DE LELÉ - 10 DE JUNHO

FIQUEI CANSADO, MAS FELIZ. QUERO VOLTAR AO PARQUE LOGO!

AGORA É SUA VEZ!

ATIVIDADE: DIÁRIO DE AVENTURAS: NARRANDO NOSSAS EXPERIÊNCIAS

DIÁRIO DE CLARINHA - 15 DE JUNHO

BRINCAMOS DE AMARELINHA E DEPOIS FIZEMOS UMA CORRIDA. EU GANHEI! RIMOS MUITO.

FOI UM DIA MUITO DIVERTIDO, DIÁRIO! ESPERO MAIS DIAS ASSIM.

AGORA É SUA VEZ!

ATIVIDADE: DIÁRIO DE AVENTURAS: NARRANDO NOSSAS EXPERIÊNCIAS

DIÁRIO DE LÉO - 03 DE MAIO

AGORA É SUA VEZ!

ATIVIDADE: DIÁRIO DE AVENTURAS: NARRANDO NOSSAS EXPERIÊNCIAS

DIÁRIO DE DRICA - 25 DE JUNHO

HOJE TIVE UM SONHO INCRÍVEL! SONHEI QUE EU ERA UMA MÉDICA. NO

AGORA É SUA VEZ!

ATIVIDADE: DIÁRIO DE AVENTURAS: NARRANDO EXPERIÊNCIAS

ATIVIDADE: DIÁRIO DE AVENTURAS: NARRANDO NOSSAS EXPERIÊNCIAS

DIÁRIO DE TITO SABIDO - 23 DE OUTUBRO

HOJE FOI O DIA DA PROVA DE PORTUGUÊS, E EU ESTAVA UM POUCO

AGORA É SUA VEZ!

ATIVIDADE: CRIANDO HISTÓRIAS EM QUADRINHOS

ATIVIDADE: CRIANDO HISTÓRIAS EM QUADRINHOS

1. OBSERVE ATENTAMENTE AS IMAGENS ABAIXO, ELAS CONTAM UMA HISTÓRIA.

ATIVIDADE: CRIANDO HISTÓRIAS EM QUADRINHOS

1. OBSERVE ATENTAMENTE AS IMAGENS ABAIXO, ELAS CONTAM UMA HISTÓRIA.

ATIVIDADE: CRIANDO HISTÓRIAS EM QUADRINHOS

ATIVIDADE: CRIANDO PERSONAGENS DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS