Andrade Um Canto em Cada Letra v3

Um Canto em
Cada Letra
Alfabetização
pela Música
Primeiro Caderno
Ariane stacy - arianestacy@gmail.com - IP: 138.59.125.196

Editado no Brasil, 1ª edição, janeiro de 2022.
Edição e Projeto Gráfico: Robison Poreli Moura Bueno
Todos os direitos reservados à:

ROSÂNGELA DE MORAES ANDRADE
São Paulo, SP.
Contato: contato@comoeducarcommusica.com.br
Educa a criança no caminho em que deve andar; e até

quando envelhecer não se desviará dele.
Provérbios 22.6

ISENÇÃO DE RESPONSABILIDADE
Todas as informações contidas neste guia são provenientes de minhas experiências

pessoais com a aprendizagem da música e sua aplicação na educação infantil ao longo de
vários anos de estudos e prática pedagógica. Embora eu tenha me esforçado ao máximo
para garantir a precisão e a mais alta qualidade dessas informações e todas as técnicas e
métodos aqui ensinados tenham por base evidências científicas, apresentando altos
índices de eficácia para muitas crianças, o conjunto de técnicas e informações, na forma
como aqui se apresenta, não foi cientificamente testado ou comprovado, e eu não me
responsabilizo por erros ou omissões. Sua situação e/ou condição particular pode não se
adequar perfeitamente aos métodos e técnicas ensinados neste guia. Assim, você deverá
utilizar e ajustar as informações deste guia de acordo com sua situação e necessidades.
Todos os nomes de marcas, produtos e serviços mencionados neste guia são propriedades
de seus respectivos donos e são usados somente como referência. Além disso, em
nenhum momento neste guia há a intenção de difamar, desrespeitar, insultar, humilhar ou
menosprezar você leitor ou qualquer outra pessoa, cargo ou instituição. Caso qualquer
escrito seja interpretado dessa maneira, eu gostaria de deixar claro que não houve
intenção nenhuma de minha parte em fazer isso. Caso você acredite que alguma parte
deste guia seja de alguma forma desrespeitosa ou indevida e deva ser removida ou
alterada, pode entrar em contato diretamente comigo através do e-mail
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DIREITOS AUTORAIS
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SOBRE A AUTORA
ATIVIDADES PREPARATÓRIAS PARA A ESCRITA
VOGAIS
Letra I
Letra U
Letra O
Letra A
Letra E
CONSOANTES
Letra P
Letra T
Letra L
Letra D
Letra M
Letra V
Letra N
Letra R
Letra C
Letra Q
Letra B
Letra G
Letra J
Letra F
Letra S
Letra Z
Letra H
Letra X
A história por trás das
atividades que vou lhe
ensinar
Meu nome é Rosângela Andrade e eu nasci em São Paulo

em 1979. Sempre estudei em escolas públicas. E para falar a
verdade, minha formação básica foi bem mediana, com
pouquíssimo acesso a livros. O que me salvou foi a música! Minha
infância foi muito musical. E minha mãe, que foi regente de coro
de igreja, fez questão que eu tivesse um curso completo de piano. E
isso definiu a minha vida. Mais tarde, fiz um curso superior de
música e conheci meu marido, o Robison, na universidade.
Como professora, já dei aulas de música e artes desde a

educação infantil até o ensino técnico, em escolas públicas e
privadas. Participei também de projetos sociais, ministrei oficinas
de formação de professores, toquei em igrejas, regi e acompanhei
corais. Mas meu sonho era ser mãe. E após três gestações
frustradas e um bocado de angústia, o nosso querido Heitor veio
ao mundo.

Com a família formada e a vida profissional engatada, meu
marido e eu resolvemos nos aperfeiçoar nos Estados Unidos.
Fomos fazer um curso intensivo na New York State University, na
cidade de Buffalo. Lá tivemos aulas com grandes professores como
a Dra. Beth Bolton. Também conhecemos a Dra. Maria Runfola,
cuja pesquisa seria fundamental para este guia. Elas foram
discípulas de Edwin Gordon, criador da Music Learning Theory, uma
abordagem de educação musical baseada em sólidas evidências
científicas.
No entanto, de volta ao Brasil, meu mundo desabou...
Fui diagnosticada com carcinoma de células claras, um

dos piores tipos de câncer de ovário. Foi um período terrível.
Consultas. Inúmeros exames! Hospitais. E duas grandes cirurgias,
que tiraram o tumor e me roubaram a capacidade de ser mãe
novamente. Como foi encontrada uma metástase, a minha
perspectiva de vida era de, no máximo, 5 anos. O que seria da
minha família e do pequeno Heitor agora?
Mas Deus estava trabalhando com a minha vida! Com

muitas pessoas orando por mim, recebi um texto bíblico que
mudaria minha vida. Isaías 38.16: “Senhor, [...] cura-me e faze-me viver”.

Então, eu estava na consulta médica mais tensa da minha
vida. Com todos os exames em mãos, meu oncologista verificava se
havia outras metástases. Ali também eu deveria ser encaminhada
para a quimioterapia. Ele lia e folheava os exames. Silêncio entre
nós dois. De repente, ele sorriu e, um tanto constrangido, disse:
– Tenho uma boa notícia pra você. Todas as outras partes
do seu abdômen estão limpas. O exame daquele nódulo “maligno”
foi refeito. E ele é benigno!
Meu médico até me deu a opção de não fazer a

quimioterapia, que teria apenas um papel preventivo. Fiquei tão
feliz que, pela fé, resolvi não fazer. Tive de assinar um papel
assumindo os riscos. Mas sim! Deus havia feito um milagre em
minha vida! Eu sentia que havia nascido de novo. É claro que
tenho várias sequelas dessa experiência e regularmente faço uma
bateria de exames. Às vezes, me dá um medo enorme do câncer
voltar. E eu me acalmo lembrando daquelas palavras: “Senhor, [...]
cura-me e faze-me viver”.
Depois dessa turbulência, voltamos aos Estados Unidos e

continuamos o treinamento em Music Learning Theory. Dessa vez, na
University of South Carolina, onde conhecemos uma das grandes
autoridades em música na primeira infância, a Dra. Wendy Valerio.

Lá, pude estagiar na creche-modelo da Universidade e até ensinar
algumas canções folclóricas brasileiras para as crianças americanas.
Porém, outra luta nos aguardava...
Começamos a perceber que o Heitor não atingia os marcos

do desenvolvimento para a idade em que estava. Ele estava
demorando muito a falar, não interagia com as outras crianças e
começava a apresentar algumas estereotipias. Outra odisseia se
iniciou. Neurologistas. Psicólogos. Fonoaudiólogos. Opiniões
divergentes. Muitos exames. O fantasma do autismo rondava!

Em seguida, os médicos levantaram a hipótese de otite
média secretora, um acúmulo de líquido por trás dos tímpanos. A
hipótese foi confirmada: ele escutava tudo abafado! E o Heitor fez
a cirurgia para a drenagem do líquido.
Após a cirurgia, os meses foram se passando e não

sentíamos a diferença. A angústia foi crescendo e novamente
buscamos mais médicos. Outros médicos, mais opiniões
divergentes! Até que um psiquiatra, após detalhado exame atestou:
o Heitor estava no espectro autista, entre moderado e leve.
Imediatamente iniciamos um série de terapias. Após 6 meses de
terapia, para falar a verdade, víamos pouca diferença.
Nesse meio-tempo, meu marido foi convidado a trabalhar

no Ministério da Educação e nos mudamos para Brasília. Lá, eu
acabei ficando bastante tempo em casa e me dediquei ao meu filho.
Comecei a aplicar no Heitor tudo que havia estudado sobre música
na primeira infância. Nessa odisseia médica, esquecemos que
poderíamos ajudar com o que sabíamos. Também tive o auxílio da
Débora Oliveira de Carvalho, uma fonoaudióloga com letra
maiúscula! Ela nos incentivava a filmar as intervenções e aplicar
tudo em casa novamente. E foi assim que eu fui misturando a
prática musical com os exercícios fonoarticulatórios.

O fato é que o Heitor começou a realmente melhorar. Ele
começou a falar melhor e a se socializar. As estereotipias sumiram.
Voltamos a morar em São Paulo e, no início de 2020, um dos
maiores especialistas em autismo no Brasil, o Dr. José Salomão
Schwartzman, declarou que o Heitor não se encaixa mais no
espectro autista! Contamos ao Dr. Salomão de todas as nossas
práticas e ele afirmou que isso foi fundamental para melhora do
nosso filho.
É por causa de tudo isso que criei o Como Educar com

Música. No Instagram e no Youtube eu compartilho com mães,
pais, professores e outros educadores, explicações teóricas,
informações cientificamente validadas e, sobretudo, atividades
práticas. Meu objetivo é ajudá-los a trabalhar com suas crianças na
superação das dificuldades de aprendizagem, facilitando a aquisição
das habilidades intelectuais fundamentais da primeira infância.
E eu quero que essa missão chegue ao maior número de

pessoas possível. Por isso, compartilho com você, neste livro, uma
parte da minha metodologia.

Vamos seguir a seta.

Vamos seguir a seta.

Vamos cobrir as linhas.




Ligue as bolinhas.

Ligue as bolinhas.


Ligue as bolinhas.

Ligue as bolinhas.

Vamos juntar os pontos.

Cubra as linhas.

Passe o lápis sobre as
linhas e pinte o desenho.

linhas e pinte o desenho.

linhas e pinte os desenhos.

linhas e pinte os desenhos.

Ajude o ratinho a
pegar o queijo.

Ajude o cachorro a pegar
o osso.

Ajude o bebê a
pegar a chupeta.

Leve a mamãe até o
seu filhote.

I
I i

Letra I
Escute com atenção:
Iara está na ilha da idosa iguana.

I, i, i, i. Isso aí!
Iara, ilha.
Idosa iguana!
1. Vamos conversar?
• O que é uma ilha?
• Fale uma palavra que comece com a letra I.
2. Assinale com X as imagens que também começam com o

som "I".

3. Ligue as palavras às imagens.
4. Desenhe a letra I.
I I I I I I
i i i i i i

5. Complete o nome dessas pessoas com a letra I.
6. Circule nas palavras a vogal I.
Para: Isabela da Silva
Rua Canteiro Florido, n. 121

Jardim dos Ipês
Itapira – SP
Cep: 24098-700

Vamos cantar a canção!
Iara está na ilha da idosa iguana.

I, i, i, i. Isso aí!
Iara, ilha.
Idosa iguana!
7. Faça a letra I com um palito de sorvete. Decore e cole abaixo.

U
U u

Letra U
Urubu Ulisses unhou o urso Ugo!
Ui, ui, ui, ui, ui, ui.
Unhou o urso Ugo.
2. Vamos conversar?
• Qual o nome do urubu?
• Fale uma palavra que comece com a letra U.

som "U".

3. Ligue as palavras às imagens.
Um
Urubu
umbigo
4. Desenhe a letra U.
U U U U U U
u u u u u u

5. Complete as palavras com a letra U.
caj.... ch....ch.... L.....a ba.....
6. Circule nas palavras a vogal U.
urubu
uva
fumaça
urubu

Urubu Ulisses unhou o urso Ugo!

Ui, ui, ui, ui, ui, ui.
Unhou o urso Ugo.
7. Decore a letra U com feijões.

O
O o

Letra O
Ouriço orgulhoso olhou o ouro.
Ó, ó, ó, ó, ó.
Ofuscou o olho!
3. Vamos conversar?
• De que cor é o ouro?
• Fale uma palavra que comece com a letra O.
4. Assinale com X as imagens que também começam

som "O". com o

3. Quantas palavras tem na frase?
O ovo quebrou.
O olho do menino.
Os óculos do Vovô Osmar
4. Desenhe a letra O.
O O O O O O
o o o o o o
5. Complete as palavras com a vogal O.
....velha gat.... rat.... m....t....
6. Circule nas palavras a vogal O.
macaco sofá
chocolate
lego
Lagarto
Pipoca
Coelho
Amarelo
João
mola

Ouriço orgulhoso olhou o ouro.

Ó, ó, ó, ó, ó.
Ofuscou o olho!
7. Decore a letra O com algodão.

A
A a

Letra A
A abelha amarelinha
Abre, abre as asinhas.
A, a, a. A, a, a.
Abre, abre, as asinhas.
1 Vamos conversar?
• Você já viu uma abelha?
• Consegue imitar o som da abelha?
•

som "A".

3. Bata palmas e descubra quantas sílabas tem cada palavra. Pinte um
círculo para cada sílaba.
4. Desenhe a letra A.
A A A A A A
a a a a a a

5. Escute as frases. Complete oralmente a última palavra da frase
com o som que está faltando.
6. Complete as palavras com a vogal a.
macaco sofá
chocolate
A abelha amarelinha
Abre, abre as asinhas.
A, a, a. A, a, a.
Abre, abre, as asinhas.
7. Desenhe um abelha amarelinha.

E
E e

Letra E
Escola, elefante,
Ervilha e empadão.
E, e, e.
Estou em evolução!
2 Vamos conversar?
• Imite a tromba do elefante.
• Já comeu ervilha e empadão?

som "E".

3. Pinte todas as figuras que começam com a letra E.
4. Desenhe a letra E.
E E E E E E
e e e e e e

5. Complete os nomes das crianças com a letra E
6. Circule as palavras que começam com a letra E.

Escola, elefante,
Ervilha e empadão.
E, e, e.
Estou em evolução!
7. Faça a letra E com palitos de dente. Cole abaixo.

P
P p

Letra P
Papagaio pediu para o periquito,

por favor, pare de pular!
Periquito pulou, pulou, pulou...
Pulou, nem ligou!
1. Vamos conversar?
• Você já viu um papagaio?
• Consegue imitar o som do periquito?
• Qual a brincadeira que você mais gosta? Por quê?

som "P".

3. Bata palmas e descubra quantas sílabas existem em cada
palavra. Pinte um círculo para cada sílaba.
4. Desenhe a letra P.
P P P P P P
p p p p p p

5. Junte as letras e escreva as sílabas.
P A E I O U
p a e i o u
p a e i o u
6. Complete as palavras.

Papagaio pediu para o periquito,
por favor, pare de pular!
Periquito pulou, pulou, pulou!
Pulou, nem ligou!
7. Pinte o palhaço usando as cores indicadas pelas letras.

T
T t

Letra T
Tatu, taturana, texugo, tamanduá!

Também tem o tigre pra chamar
Pra brincar, brincar de ta-ra-ta-tá!
1.Vamos conversar?
• Quem você chamaria para brincar?

• Consegue imitar o rugido do tigre?
• Diga um nome que começa com a letra T.
2. Assinale com um X as imagens que começam com a letra "T".

3. Bata palmas e descubra quantas sílabas tem cada palavra. Pinte
um círculo para cada sílaba.
Telhado Teia Tijolos Telefone
4. Desenhe a letra T.
T T T T T T
t t t t t t
T A E I O U
t a e i o u
t a e i o u
6. Leia as perguntas (P) e escreva as respostas (R). Veja o exemplo.
P: Tênis ou meia? P: Panela ou tapete? P: Tucano ou apito?
R: TÊNIS R: ....................... R: .......................

Vamos cantar a
canção!
Tatu, taturana, texugo, tamanduá!
Também tem o tigre pra chamar pra
brincar, brincar de ta-ra-ta-tá!
7. Você já viu uma taturana? Pesquise sobre esse bichinho e faça

um desenho dele.

L
L l

Letra L
Libélula linda longe voou!

Lá no lago luminoso!
Libélula voou, voou!
1.Vamos conversar?
• Você já viu uma libélula?

• Consegue falar libélula bem rápido?
• Na palavra libélula, quem não apareceu? La, le, li, lo ou lu?
2. Circule as palavras que iniciam pelo som L.
Lata Luta Tatu Limão
TOCA Lago tio lupa

3. Bata palmas e descubra quantas sílabas tem cada palavra.
Pinte um círculo para cada sílaba.
Lua Leão Lápis Laranja
4. Desenhe a letra L.
L L L L L L
l l l l l l
L A E I O U
l a e i o u
l a e i o u
6. Escreva a primeira sílaba de cada palavra.

Libélula linda longe voou!
Lá no lago luminoso!
Libélula voou, voou!
7. Adivinha
O que é que tem folhas, mas não é árvore, conta tudo, mas não
tem boca?

D
D d

Letra D
Dia de dançar, dia de dormir!

Dia de deixar ir!
Todo dia é dia de sorrir!
1.Vamos conversar?
• Você gosta mais de dançar ou de dormir?

• Quando dormimos, fazemos algum som?
• Invente uma dança maluca!
2. Circule a primeira sílaba de cada palavra. Diga em voz alta a

sílaba circulada.
DEDO dominó
Dado
dinossauro duende

3. Descubra e circule quem é o intruso que não começa com a
letra D.
4. Desenhe a letra D.
D D D D D
d d d d d d

D A E I O U
d a e i o u
d a e i o u
6. Escreva a sílaba que falta na palavra.
CA......ADO .......NHEIRO .......ze
toma..... .......CHA

Dia de dançar, dia de dormir!
Dia de deixar ir!
Todo dia é dia de sorrir!
7. "Todo dia é dia de sorrir!"

Faça um desenho de um dia feliz que você viveu!

M
M m

Letra M
Minha minhoca se chama Maroca

E ama uma terra molhada!
Minhoca maluca molhou toda a nuca
Minhoca maluca, minhoca!
1.Vamos conversar?
• Você já viu uma minhoca?
• Para que serve uma minhoca?
• Vamos procurar minhocas na terra?!
2. Leia as palavras e circule a letra diferente em cada par.
teia meia pão mão
pula mula bala mala
mulameia meia

3. Descubra e circule quem é o intruso, que não começa com a
letra M.
4. Desenhe a letra M.
M M M M M
m m m m m m

M A E I O U
m a e i o u
m a e i o u
6. Identifique a figura e escreva a primeira sílaba de cada uma.

Minha minhoca se chama Maroca
E ama uma terra molhada!
Minhoca maluca molhou toda a nuca.
Minhoca maluca, minhoca!
7. Vamos aprender a desenhar um morcego.

V
V v

Letra V
Viva o vovô!
Viva a vovó!
Viva o vento zunindo.
Viva a vida, vale a pena!
Viva. Viva. Viva!
1.Vamos conversar?
• Como é o nome do seu vovô?
• Qual o nome da sua vovó?
• O que você mais gosta no vovô e na vovó?
2. Circule apenas as palavras que apareceram na canção.
Pipa Vaca Violino
Vida Velha Viva Vale
Uva piloto vento

3. Circule a palavra que corresponde a cada imagem. Escreva a
palavra.
___________ ____________ ____________
4. Desenhe a letra V.
V V V V V
v v v v v v

V A E I O U
v a e i o u
v a e i o u
6. Escute os nomes que começam pela letra V e complete-os.
....ITOR ....ICENTE
....IVIANE ....ERA
....ALÉRIA ....INÍCIUS

Viva o vovô! Viva a vovó!
Viva o vento zunindo.
Viva a vida, vale a pena.
Viva. Viva. Viva!
7. Adivinha
O que é que tem no meio do ovo?

R.: a letra V

N
N n

Letra N
Não! Nunca!
Nem que a vaca tussa!
A nuca do anão o meu nariz
nunca cheirará!
1.Vamos conversar?
• Onde fica a sua nuca?
• Você consegue cheirar a sua nuca?
2. Ligue a figura à palavra correspondente.
Nuvem
Nariz
Ninho
Noiva

3. Pinte os triângulos que correspondem à quantidade de
palavras de cada frase.
4. Desenhe a letra N.
N N N N N
n n n n n n

N A E I O U
n a e i o u
n a e i o u
6. Circule os intrusos.
Natal Nicole Nave
NOZES Viva Nunca
minhoca
cavalo Nabo

Não! Nunca!
Nem que a vaca tussa!
A nuca do anão o meu nariz
Nunca cheirará!
7. Desenhe algo com um cheiro gostoso!

R
R r

Letra R
Escute com atenção.
A girafa corria atrás da barata.

A barata queria a rosa amarela.
A rosa amarela ficava na torre do rei Ratão.
-Essa não! E agora?
A girafa querida esticou o pescoção

E entregou pra barata a rosa amarela.
Que perfuma todo o verão!
1.Vamos conversar?
A girafa e a barata são grandes amigas.
Quem é o seu melhor amigo?
2. Circule apenas as palavras que apareceram na canção.
rosa arara girafa
rei torre verão
sapo lua jacaré

3. Circule a palavra que corresponde a cada imagem.
Escreva a palavra.
_______________ _______________ _______________
4. Desenhe a letra R.
R R R R R
r r r r r r
R A E I O U
r a e i o u
r a e i o u
6. Complete as palavras com as letras que faltam. Ligue-as às

imagens.
CARRO CA........O
CACHORRO CACHO.........O
BARRACA BA.........ACA

A girafa corria atrás da barata.
A barata queria a rosa amarela.
A rosa amarela ficava na torre do rei Ratão.
-Essa não! E agora?
A girafa querida esticou o pescoção

E entregou pra barata a rosa amarela.
Que perfuma todo o verão!
7. Ligue os pontos na ordem numérica e descubra quem é o amigo!

C
C c

Letra C
Cuco, cuco!
Cantou, cansado coitado!
Cuco, cuco!
Caiu, corou, riu!
1. Vamos conversar?
• Você já viu um relógio cuco?

• Você já corou?
• O que te faz corar?
2. Ajude o Cuco a identificar as palavras que começam com a letra

C. Pinte de amarelo todas as palavras que começam com C. E
pinte de vermelho aquelas que não começam com C.
banana cebola
Casa cabeça
coração
cabelo
comida fada

3. Circule a palavra que corresponde a cada imagem. Escreva a
palavra.
_______________ _________________ __________________
4. Desenhe a letra C.
C C C C C
c c c c c c

C A E I O U
c a e i o u
c a e i o u
6. Escute os nomes que começam pela letra C e complete-os.
.....arolina .....IBELE .....aio
.....arlos .....ecília .....AUAN

Cuco, cuco!
Cantou, cansado coitado!
Cuco, cuco!
Caiu, corou, riu!
7. Desenhe a sua casa.

Q
Q q

Letra Q
Quem quer quiabo?

Quem quer quiabo?
Quero-quero pequeno piou:

-Eu quero, eu quero!
1.Vamos conversar?
• Você já comeu quiabo?
• Qual a sua comida predileta?
2. Circule as imagens que começam com Q.

3. Complete escrevendo com qu.
A...ÁRIO es......ilo
CA....I ....ARTO
le.......e ra.....ete
4. Desenhe a letra Q.
Q Q Q Q Q
q q q q q q

QU A E I O
qu a e i o
qu a e i o
6. Leia as perguntas (P) e escreva as respostas (R).

Quem quer quiabo?
Quem quer quiabo?
Quero-quero pequeno piou:

-Eu quero, eu quero!
8. Preencha a linha pontilhada e pinte o quero-quero!

B
B b

Letra B
Baleia Bolota brincou com a bola.

A bola branquinha bateu na vizinha!
1.Vamos conversar?
• Você também gosta de bola?

• Consegue mergulhar como a Bolota?
3. Pinte as imagens cuja letra inicial é o B.

3. Inverta as sílabas das palavras e escreva outra palavra. Veja o
exemplo.
4. Desenhe a letra B.
B B B B B
b b b b b b

B A E I O U
b a e i o u
b a e i o u
6. Pinte os triângulos que correspondem à quantidade de palavras de

cada frase.

Baleia Bolota brincou com a bola.
A bola branquinha bateu na vizinha!
7. Invente e conte uma história com as imagens abaixo.

G
G g

Letra G
G-g-g-g gaguejei.
G-g-g-g gritei!
G-g-g-g.
Gatinho, não pegue o galinho!
1.Vamos conversar?
• Consegue imitar o som do gato?

• Fale a palavra “gato” gritando, chorando e cochichando.
2. Leia as palavras e circule a letra diferente em cada par.

3. Descubra e circule quem é o intruso que não começa com a
letra G.
4. Desenhe a letra G.
G G G G G
g g g g g g

G A UE UI O U
g a ue ui o u
g a ue ui o u
6. Escreva a primeira sílaba da palavra.

G-g-g-g gaguejei.
G-g-g-g gritei!
G-g-g-g.
Gatinho, não pegue o galinho!
7. De quem são esses pés?

J
J j

Letra J
João jogou jaca na juba do Jeca.
O jeca José, todo sujo de jaca, disse animado:
"Não faça comida, pois já estou jantado".
1.Vamos conversar?
• O que é jaca?
• Você já se sujou com comida? Gosta de tomar banho?
2. Escreva a primeira sílaba da palavra que aparece na imagem.

3. Dê nomes que comecem com a letra J para estas pessoas.
Escreva na linha colorida.
4. Desenhe a letra J.
J J J J J
j j j j j j

J A E I O U
j a e i o u
j a e i o u
6. Leia e escreva as palavras da canção.

João jogou jaca na juba do Jeca.

O jeca José, todo sujo de jaca, disse animado:
"Não faça comida, pois já estou jantado".
7. Ajude o João pegar a jaca.

F
F f

Letra F
Foi, foi , foi.

Foi feito furacão!
Fez: fffffff,fffffff
Forte, frio, foi!
1.Vamos conversar?
• Você já ouviu o som de um vento muito forte?

• Vamos fazer o som do furacão no rosto da mamãe?
2. O que é isso? Escreva!

3. Inverta as sílabas e escreva uma palavra nova.
4. Desenhe a letra F.
F F F F F
f f f f f f

F A E I O U
f a e i o u
f a e i o u
6. Ligue as palavras que terminam com o mesmo som.

Foi, foi , foi.
Foi feito furacão!
Fez: fffffff,fffffff
Forte, frio, foi!
7. Recolha três tipos de folhas de árvores diferentes e cole aqui.

S
S s

Letra S
Sardinha subiu saindo do mar,
O sapo saltou tentando ajudar.
O sol silencioso descia no morro,
O sapo e a sardinha sorrindo a saltar!
1.Vamos conversar?
• Sabe pular igual a um sapo?
• Vamos imitar um sapo sorrindo, um sapo chorando e um sapo
com sono?
2. Escreva a primeira sílaba da palavra que aparece na imagem.

3. Dê nomes para eles que comecem com a letra S.
4. Desenhe a letra S.
S S S S S
s s s s s s

S A E I O U
s a e i o u
s a e i o u
6. Complete as frases com as palavras.
Sopa Sara suco salada
..................... comeu uma........................................
A .......................... de batatas estava muito boa.
............................... comeu e depois bebeu .....................................

Sardinha subiu saindo do mar,
O sapo saltou tentando ajudar.
O sol silencioso descia no morro,
O sapo e a sardinha sorrindo a saltar!
7. Desenhe uma boca no sapo e diga se ele está feliz, bravo ou

triste.

Z
Z z

Letra Z
Zumbindo Zangão. Zumbindo Zangão.

Zumbiu zangado.
Zabelê perguntou:
-Zangão, por que está zangado?
-Zangão, por que está zangado?!
1.Vamos conversar?
• Quem é o zangão?
• Você já viu um zabelê? Procure uma foto desse bichinho!
2. Vamos contar as sílabas das palavras. Veja o exemplo.

3. Ligue as palavras que são iguais sem encostar nos passarinhos.
ZORRO Zíper
ZÍPER Zero
AZEDO Zorro
ZERO Azedo
4. Desenhe a letra Z.
Z Z Z Z Z
z z z z z z

Z A E I O U
z a e i o u
z a e i o u

Zumbindo Zangão. Zumbindo Zangão.
Zumbiu zangado.
Zabelê perguntou:
-Zangão, por que está zangado?
-Zangão, por que está zangado
7. Invente uma história ilustrada onde o personagem se chame

Zeca.

H
H h

Letra H
H é de homem silencioso.
H é de hipopótamo manhoso.
Hiena e humano também usam H.
Que de som, coitado...
Não aparece lá!
1.Vamos conversar?
• Silêncio! Vamos fazer silêncio por alguns segundos. O que
você ouviu quando estava em silêncio?
2. Escreva a primeira sílaba da palavra. Siga o exemplo.
hor

3. Junte as sílabas com a mesma cor e escreva os nomes!
4. Desenhe a letra H.
H H H H H
h h h h h h

H A E I O U
h a e i o u
h a e i o u

H é de homem silencioso.
H é de hipopótamo manhoso.
Hiena e humano também usam H.
Que de som, coitado...
Não aparece lá!
7. Desenhe o que falta no rosto desse homem.

X
X x

Letra X
Lá vem o xerife trazendo um xarope.

Xarope de abacaxi.
Xarope é bom, xarope é bom!
Bom pra fazer xixi.
1.Vamos conversar?
• Você já tomou xarope?

• Por que tomou um xarope?
• O que faz um xerife?
2. Vamos contar e escrever as sílabas das palavras.

4. Desenhe a letra X.
X X X X X
x x x x x x

X A E I O U
x a e i o u
x a e i o u

Lá vem o xerife trazendo um xarope.
Xarope de abacaxi.
Xarope é bom, xarope é bom!
Bom pra fazer xixi.
7. Encontre a letra X. Faça um círculo.


Andrade Um Canto em Cada Letra v3

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Iara está na ilha da idosa iguana.

2. Assinale com X as imagens que também começam com o

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6. Circule nas palavras a vogal I.

Para: Isabela da Silva

Rua Canteiro Florido, n. 121

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Iara está na ilha da idosa iguana.

7. Faça a letra I com um palito de sorvete. Decore e cole abaixo.

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2. Assinale com X as imagens que também começam com o