Ensino médio

Colégio Educar Rio Verde – COC Avaliação 3° Bimestre – Valor 4,0

Nome: Data: / / 2023

Professor: Camila Vitoria Sales Lopes
Nota: ______________
Disciplina: Química Série: 1ª Bimestre: 4°

OBS:
- Todas as questões valem 0,3 décimos;
- Todas as questões precisam estar assinaladas de caneta azul ou preta, questões rasuradas não
serão validadas;
- Objeto do conhecimento: Fenômenos químicos e físicos, química do cotidiano e problemas
ambientais.
Questão-01)

Utilizando um exemplo de situação do cotidiano, um jovem estudante deseja explicar à sua família o
que é que se entende por fenômeno químico. Entre as situações indicadas a seguir, é correto
escolher como exemplo

a) o borbulhar de gás quando se abre um refrigerante.

b) o brilho de pedras quando polidas com cera de parafina.
c) o aroma que exala de uma carne assando na churrasqueira.
d) a espuma que se forma na lavagem das mãos com sabonete.
e) a mudança de cor quando se adiciona café a uma xícara de leite.

Questão-02)

No cotidiano, é comum a utilização do termo “química” com tom depreciativo. Frases do tipo “este
produto tem muita química” ou “esse remédio é natural, não tem química” traduzem o entendimento
errado acerca de o que é a matéria, as suas transformações e o que se denomina química. O mundo
natural e material é composto integralmente por átomos, e tudo o que nos cerca se transforma pelas
propriedades intrínsecas do material e das energias que fluem entre os corpos. Em outras palavras, o
mundo material é integralmente químico. O estudo da matéria e suas transformações, por sua vez, foi
estruturado em áreas científicas mais restritas, tais como a Química e a Física. Considerando esse
tema, em relação à Química e às transformações da matéria, julgue os itens a seguir.

00. Uma maçã, que é um material totalmente natural, não possui substâncias químicas.
01. Substâncias químicas são aquelas artificiais, ou seja, produzidas pelo homem.
02. O derretimento de uma pedra de gelo é um exemplo de transformação química.
03. Todo material é composto por átomos, assim, em todos os materiais, há “química”.
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04. O apodrecimento de um alimento é essencialmente um fenômeno químico.

Questão-03)

As diversas espécies químicas presentes no planeta são formadas a partir de reações químicas. Os
compostos formados são classificados como substâncias simples ou compostas, e as reações que
lhes dão origem são exemplos de fenômenos químicos. A tabela abaixo apresenta alguns casos.

Espécie química Fenômeno

Dióxido de carbono Formação do diamante
Ozônio Queda de uma fruta
Água Cozimento de um alimento
Nitrogênio Surgimento de queimada
Cloro Quebra de grafite

De posse dos dados apresentados acima e de seus conhecimentos adicionais sobre química,
a) mostre a fórmula molecular das espécies químicas que são exemplos de substâncias simples.

b) Identifique os fenômenos químicos.

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Questão-04)

Seathl, chefe indígena americano, em seu famoso discurso, discorre a respeito dos sentimentos e dos
cuidados que o homem branco deveria ter para com a Terra, à semelhança com os índios, ao se
assenhorear das novas regiões. E ao final, diz: “Nunca esqueças como era a terra quando dela tomas-
te posse. Conserva-a para os teus filhos e ama-a como Deus nos ama a todos. Uma coisa sabemos: o
nosso Deus é o mesmo Deus. Nem mesmo o homem branco pode evitar nosso destino comum”.

O discurso adaptado, publicado na revista Norsk Natur, Oslo em 1974, nunca esteve tão atual. O
homem, procurando tornar sua vida mais “confortável”, vem destruindo e contaminando tudo ao seu
redor, sem se preocupar com os efeitos desastrosos posteriores.
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Esses efeitos podem ser causados por

I. liberação desenfreada de gases estufa.

II. destruição da camada de ozônio.
III. uso descontrolado de agrotóxicos e inseticidas.
IV. desmatamento e queimadas.

É correto afirmar que contribuem para o agravamento dos problemas as causas citadas em

a) I, II e III, apenas.
b) II e III, apenas.
c) I e IV, apenas.
d) I, II, III e IV.
e) II e IV, apenas.

Questão-05)

Em junho de 2012 ocorreu na cidade do Rio de Janeiro a Conferência Rio+20. Os principais focos de
discussão dessa conferência diziam respeito à sustentabilidade do planeta e à poluição da água e do
ar. Em relação a esse último aspecto, sabemos que alguns gases são importantes para a vida no
planeta. A preocupação com esses gases é justificada, pois, de um modo geral, pode-se afirmar que

a) o CH4 e o CO2 estão relacionados à radiação ultravioleta, o O 3, à chuva ácida e os NOx, ao efeito
estufa.
b) o CH4 está relacionado à radiação ultravioleta, o O 3 e o CO2, ao efeito estufa e os NO x, à chuva
ácida.
c) os NOx estão relacionados ao efeito estufa, o CH 4 e o CO2, à radiação ultravioleta e o O 3, à chuva
ácida.
d) o O3 está relacionado à radiação ultravioleta, o CH 4 e o CO2, ao efeito estufa e os NO x, à chuva
ácida.

Questão-06)

O rótulo de um desodorante aerossol informa ao consumidor que o produto possui em sua

composição os gases isobutano, butano e propano, dentre outras substâncias. Além dessa
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informação, o rótulo traz, ainda, a inscrição “Não contém CFC”. As reações a seguir, que ocorrem na
estratosfera, justificam a não utilização de CFC (clorofluorcarbono ou Freon) nesse desodorante:

I) CF2Cl2 ⃗UV CF2Cl⋅+Cl⋅¿¿II ) Cl⋅+ O3→ O2+C/O⋅

A preocupação com as possíveis ameaças à camada de ozônio (O 3) baseia-se na sua principal

função: proteger a matéria viva na Terra dos efeitos prejudiciais dos raios solares ultravioleta. A
absorção da radiação ultravioleta pelo ozônio estratosférico é intensa o suficiente para eliminar boa
parte da fração de ultravioleta que é prejudicial à vida.

A finalidade da utilização dos gases isobutano, butano e propano neste aerossol é

a) substituir o CFC, pois não reagem com o ozônio, servindo como gases propelentes em aerossóis.
b) servir como propelentes, pois, como são muito reativos, capturam o Freon existente livre na
atmosfera, impedindo a destruição do ozônio.
c) reagir com o ar, pois se decompõem espontaneamente em dióxido de carbono (CO 2) e água
(H2O), que não atacam o ozônio.
d) impedir a destruição do ozônio pelo CFC, pois os hidrocarbonetos gasosos reagem com a
radiação UV, liberando hidrogênio (H2), que reage com o oxigênio do ar (O 2), formando água
(H2O).
e) destruir o CFC, pois reagem com a radiação UV, liberando carbono (C), que reage com o oxigênio
do ar (O2), formando dióxido de carbono (CO2), que é inofensivo para a camada de ozônio.

Questão-07) Assinale a alternativa que apresenta o conceito correto de chuva ácida:

a) É a ocorrência de precipitações em zonas polares do mundo.
b) É o evento chuvoso causado pela formação de frentes frias.
c) É a presença de chuvas fortes em áreas muito montanhosas.
d) É a precipitação que apresenta um elevado índice de acidez.
e) É a chuva fruto do baixo volume de poluentes atmosféricos.

Questão-08) A chuva ácida é um fenômeno atmosférico preocupante que tem despertado crescente
interesse e preocupação em todo o mundo. Trata-se de um problema ambiental decorrente da emissão de
poluentes atmosféricos, como dióxido de enxofre (SO2) e óxidos de nitrogênio (NOx), que reagem com o
vapor d'água na atmosfera, formando ácidos que acabam precipitando na forma de chuva. Este fenômeno
tem sérias consequências para o meio ambiente, afetando ecossistemas terrestres e aquáticos, bem como
a saúde humana e o patrimônio. Neste contexto, a questão da chuva ácida torna-se um tema de grande
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relevância, levantando questões sobre suas causas, efeitos e possíveis estratégias de mitigação. Cite
quais são as consequências da chuva ácida em meio urbano e rural.
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Questão-09) Em janeiro de 2016, um incêndio no Porto de Santos atingiu cerca de 80 contêineres com
diferentes tipos de produtos químicos. Segundo especialistas, a fumaça carregada de resíduos químicos
pode provocar um fenômeno típico das regiões com alta concentração industrial. O fenômeno descrito, no
texto, é denominado
a) chuva ácida.
b) efeito estufa.
c) ilha de frescor.
d) ilha de calor.
e) inversão térmica.

Questão-10) Em 1872, Robert Angus Smith criou o termo “chuva ácida”, descrevendo precipitações
ácidas em Manchester após a Revolução Industrial. Trata-se do acúmulo demasiado de dióxido de
carbono e enxofre na atmosfera que, ao reagirem com compostos dessa camada, formam gotículas de
chuva ácida e partículas de aerossóis. A chuva ácida não necessariamente ocorre no local poluidor, pois
tais poluentes, ao serem lançados na atmosfera, são levados pelos ventos, podendo provocar a reação
em regiões distantes. A água de forma pura apresenta pH 7, e, ao contatar agentes poluidores, reage
modificando seu pH para 5,6 e até menos que isso, o que provoca reações, deixando consequências.
Disponível em: http://www.brasilescola.com. Acesso em: 18 maio 2010 (adaptado).
O texto aponta para um fenômeno atmosférico causador de graves problemas ao meio ambiente: a chuva
ácida (pluviosidade com pH baixo). Esse fenômeno tem como consequência
a) a corrosão de metais, pinturas, monumentos históricos, destruição da cobertura vegetal e acidificação
dos lagos.
b) a diminuição do aquecimento global, já que esse tipo de chuva retira poluentes da atmosfera.
c) a destruição da fauna e da flora, e redução dos recursos hídricos, com o assoreamento dos rios.
d) as enchentes, que atrapalham a vida do cidadão urbano, corroendo, em curto prazo, automóveis e fios
de cobre da rede elétrica.
e) a degradação da terra nas regiões semiáridas, localizadas, em sua maioria, no Nordeste do nosso país.