Química

Poluentes e as transformações químicas

na atmosfera

1o bimestre – Aula 11
Ensino Médio
● Toxicidade das substâncias
químicas, tempo de
permanência dos poluentes,
reações químicas,
transferências de energia e
impactos ambientais e na
saúde dos seres vivos.
● Avaliar transformações
químicas da atmosfera;
● Prever os efeitos das
intervenções humanas nas
transformações químicas da
atmosfera.
Analise as imagens, responda às questões e compartilhe
suas respostas.
Você conhece situações de combustão com a liberação de gases tóxicos?
Como os riscos poderiam ser reduzidos? Quais transformações químicas
você conhece que ocorrem na atmosfera?
 Vire e converse

Registre seu processo de

aprendizagem
Atmosfera terrestre
A atmosfera terrestre é uma camada
gasosa que envolve o planeta e é
composta por uma variedade de gases,
incluindo nitrogênio, oxigênio, argônio,
vapor de água e outros gases traços. As
transformações químicas que ocorrem
na atmosfera são essenciais para a vida
na Terra, pois desempenham um papel
importante na regulação do clima, na
proteção da vida contra a radiação As principais regiões da atmosfera
terrestre (adaptada de Manahan, 1984;
ultravioleta e na formação de chuva. Moore e Moore, 1976).
Poluentes atmosféricos
As ações antrópicas, como a combustão de combustíveis fósseis, a
agricultura e a indústria, podem liberar uma variedade de poluentes na
atmosfera. Os poluentes atmosféricos podem ser divididos em dois
grupos principais:

Poluentes primários são liberados diretamente na atmosfera a partir de

fontes antrópicas ou naturais. Alguns exemplos de poluentes primários
incluem dióxido de enxofre (SO2), óxidos de nitrogênio (NOx), material
particulado (MP).

Continua...
Poluentes secundários são formados na atmosfera pela reação de
poluentes primários com outros gases ou partículas presentes na
atmosfera. Alguns exemplos de poluentes secundários incluem ácido
sulfúrico (H2SO4), ácido nítrico (HNO3) e ozônio troposférico (O3).
A química da luz
Genericamente, podemos dizer que a
atmosfera é como um grande reator
químico (recipiente onde ocorrem
reações químicas, transferências de
massa e calor), que sua fonte de energia
é o Sol, sem o qual as transformações
químicas na atmosfera não ocorreriam.
Os processos químicos na atmosfera são
iniciados por radicais livres, produzidos
fotoquimicamente, seguido
por sequência de reações em cadeia.
Radical livre e fotólise
Radicais livres: são espécies químicas com elétrons desemparelhados,
são instáveis e muito reativos. Ocorrem pela ruptura de ligações
covalentes, onde cada átomo participante da ligação que sofreu ruptura
fica com um dos elétrons; esse processo é denominado de homólise.

Fotólise: é o processo de degradação de moléculas por meio da radiação

luminosa. Como a energia da luz UV do Sol é da mesma ordem que
as entalpias das ligações covalentes, essa energia pode resultar na
ruptura da ligação, dividindo a molécula em dois fragmentos excitados.
Fotodissociação: é a quebra de uma ligação química induzida por
radiação. Na atmosfera superior, provoca a formação de átomos de
oxigênio.

Fotoionização: na fotoionização ocorre a absorção de um fóton

de energia por uma molécula, o suficiente para remover um elétron.

As espécies NO e NO2 são catalisadoras da decomposição do ozônio

na estratosfera, porém, na troposfera, agem como catalisadores de sua
produção. Esse fato ocorre, pois não é possível formar oxigênio atômico
na troposfera com a quebra fotoquímica do oxigênio, bem como por não
haver hidrocarbonetos reativos na estratosfera.
“Buraco” na camada de ozônio: os principais poluentes responsáveis por
esse efeito são o tetracloreto de carbono (CTC), hidroclorofluorcarbono
(HCFC), clorofluorcarbono (CFC) e brometo de metila. Por esse motivo,
protocolos de controle como o de Montreal foram criados.
(Fuvest-SP) Entidades ligadas à preservação ambiental têm exercido
fortes pressões para a redução da produção de
gases CFC (clorofluorcarbonos).
Isto se deve principalmente ao fato de os CFC:

a) reagirem com H2O, produzindo ácidos e chuva ácida.

b) reagirem espontaneamente com O2, produzindo CO2 e agravando o
efeito estufa.
c) escaparem para o espaço, provocando o fenômeno da inversão térmica.
d) reagirem com oxigênio a baixas pressões, produzindo ozônio.
e) produzirem sob a ação da luz átomos livres, que reagem com o ozônio.
Correção
(Fuvest-SP) Entidades ligadas à preservação ambiental têm exercido fortes
pressões para a redução da produção de gases CFC (clorofluorcarbonos).
Isto se deve principalmente ao fato de os CFC:

a) reagirem com H2O, produzindo ácidos e chuva ácida.

b) reagirem espontaneamente com O2, produzindo CO2 e agravando o
efeito estufa.
c) escaparem para o espaço, provocando o fenômeno da inversão térmica.
d) reagirem com oxigênio a baixas pressões, produzindo ozônio.
e) produzirem sob a ação da luz átomos livres, que reagem com o ozônio.
Poluentes e chuva ácida
● O SO2 , dióxido de enxofre, SO2, é emitido na combustão do petróleo
e alguns de seus derivados e carvão, além de outros meios.
O SO2 é oxidado em SO3 (trióxido de enxofre), e este reage com água,
formando o ácido sulfúrico (chuva ácida): SO3(g) + H2O(l) → H2SO4(aq)

● Os óxidos de nitrogênio também são responsáveis pela formação de

chuva ácida, por meio da formação de ácido nítrico.

Continua...
Poluentes e chuva ácida
● Vale destacar que a água da chuva normalmente é ácida, pois tem um
pH aproximado de 5,6 (devido à presença de CO2 na atmosfera, que
reage com a água, formando o
H2CO3 (ácido carbônico), CO2 + H2O → H2CO3;
nessas características, não é considerado um problema ambiental.
O nitrogênio gasoso (N2) e o oxigênio molecular (O2) presentes na
atmosfera podem reagir produzindo o dióxido de nitrogênio (NO2).
Entretanto, isso não ocorre de forma espontânea, é necessário fornecer
muita energia para que isso ocorra. Reações como a queima de
combustível veicular ou fornos industriais possibilitam a produção desse
óxido.
O dióxido de nitrogênio na atmosfera também pode reagir com a água e
também formar chuva ácida.
N2 (g) + 2O2 (g) → 2 NO2 (g) (em altas temperaturas)

2 NO2 (g) + H2O(l) → HNO2(aq) + HNO3 (aq)

ácido ácido
nitroso nítrico
(UFAL - adaptada) O dióxido de enxofre (SO2), produto tóxico liberado na
atmosfera a partir da queima industrial de combustíveis como o diesel,
está relacionado diretamente com:

a) destruição da camada de ozônio.

b) a formação da chuva ácida.
c) formação de poluentes primários.
d) o efeito estufa.
e) formação de radicais livres na atmosfera.
Correção
(UFAL - adaptada) O dióxido de enxofre (SO2), produto tóxico liberado na
atmosfera a partir da queima industrial de combustíveis como o diesel,
está relacionado diretamente com:

a) destruição da camada de ozônio.

b) a formação da chuva ácida.
c) formação de poluentes primários.
d) o efeito estufa.
e) formação de radicais livres na atmosfera.
 Infográfico
Assista ao vídeo sobre o experimento
de chuva ácida, e com base em seus Experimentos de Química –
conhecimentos construídos nesta aula, Chuva ácida
elabore um infográfico contendo as
transformações químicas relacionadas
à formação da chuva ácida, ilustrações,
poluentes envolvidos e suas origens de
emissão, e demais informações que
considerar importantes.
Ao final, compartilhe sua produção
com seus colegas. https://youtu.be/9egpauSj0IA?si=fjjyXz
O7J5qxdcxL
● Avaliamos transformações químicas da
atmosfera;

● Prevemos os efeitos das intervenções

humanas nas transformações químicas da
atmosfera.
BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. A camada de ozônio. Disponível em:
https://antigo.mma.gov.br/clima/protecao-da-camada-de-ozonio/a-camada-de-
ozonio.html#:~:text=Na%20estratosfera%2C%20o%20oz%C3%B4nio%20%C3%A9,assim%20o%20oz
%C3%B4nio%20(O3). Acesso em: 12 dez. 2023.
LEMOV, Doug. Aula nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre:
Penso, 2023.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação: Caderno do Professor – Química –
Ensino Médio – 2a série – 1o Semestre. São Paulo: SEDUC-SP. Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/2023/01/2s%C3%A9rie-
Professor-CNT-1sem-parte1.pdf. Acesso em: 06 dez. 2023.
WHITE, David. Unesp – 2005. A ciência central – 9. edição. Disponível em:
https://www.feis.unesp.br/Home/departamentos/fisicaequimica/relacaodedocentes973/quimica_ambi
ental.pdf. Acesso em: 12 dez. 2023.
MOZETO, A. QNESC – 2001. Química atmosférica: a química sobre nossas cabeças. Disponível em:
http://qnesc.sbq.org.br/online/cadernos/01/atmosfera.pdf. Acesso em: 12 dez. 2023.
PONCZEK, Milena. USP – 2019. Química atmosférica. Disponível em:
http://www.fap.if.usp.br/~hbarbosa/uploads/Teaching/IntroFisAtmos2019/aula16.pdf. Acesso em: 12
dez. 2023.
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://br.freepik.com/fotos-gratis/bela-vista-das-gotas-de-chuva-rolando-pela-janela-e-os-
arranha-ceus-na-
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1-75a7-47cd-8f8f-812f1e35cfb3
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nuvens_47194564.htm#query=atmosf%C3%A9ra%20poluentes&position=1&from_view=search&trac
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Lista de imagens e vídeos
Slide 5 – http://qnesc.sbq.org.br/online/cadernos/01/atmosfera.pdf
Slide 7 – http://qnesc.sbq.org.br/online/cadernos/01/atmosfera.pdf
Slide 10 – https://antigo.mma.gov.br/clima/protecao-da-camada-de-ozonio/a-camada-de-
ozonio.html#:~:text=Na%20estratosfera%2C%20o%20oz%C3%B4nio%20%C3%A9,assim%20o%20oz
%C3%B4nio%20(O3)
Slide 17 – https://youtu.be/9egpauSj0IA?si=fjjyXzO7J5qxdcxL