Unit 5 Farm and wild animals Evaluation B Listening Skills

Name: Date: - - Score:

Enc. Educação: Teacher:

1. Listen and tick ✔. (Ouve e assinala.) 5 × 10 = 50

Example
What’s Peter’s favourite animal?

a) b) ✔

1) Silvia has got…

a) b)

2) What is Jimmy’s favourite wild animal?

a) b)

3) Barbara loves…

a) b)

4) This animal can…

a) b)

5) What animal is it?

a) b)
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Unit 5 Farm and wild animals Evaluation B   Listening Skills

2. Listen and number. (Ouve e numera.)

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5 × 10 = 50

a) b)

rooster goat

1 c) d)

kangaroo bat

e) f)

pig bear

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 Unit 5 Farm and wild animals Evaluation B Reading Skills

Name: Date: - - Score:

Enc. Educação: Teacher:

1. Read and tick ✔ or cross ✘. (Lê e escolhe a opção correta.) 5 × 6 = 30

This is a chicken. ✔

1) This is a lion.

2) This is a horse.

3) This is a dolphin.

4) This is an eagle.

5) This is a cow.
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Unit 5 Farm and wild animals Evaluation B   Reading Skills

2. Look at the picture. Read and circle YES or NO.

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4 × 10 = 40
(Observa a imagem. Lê e rodeia Yes ou No.)

Peter

There is one lion. YES NO

1) There are five tigers. YES NO

2) The bear is under the tree. YES NO

3) There is a horse next to Peter. YES NO

4) There are two dolphins. YES NO

3. Link the questions to the answers. 4 × 7,5 = 30

(Liga as perguntas às respostas.)

Where’s the duck? A. I’ve got two dogs.

B. My favourite wild animal

1) Have you got a cat?
is the lion.

2) How many dogs have you got? C. No. Eagles can’t run.

3) What’s your favourite wild animal? D. Yes, I have.

4) Can eagles run? E. It’s under the tree.

40
 Unit 5 Farm and wild animals Evaluation B Writing Skills

Name: Date: - - Score:

Enc. Educação: Teacher:

1. Look at the picture and complete the words. 4 × 5 = 20

(Observa a imagem e completa as palavras.)

Tim

Rachel

c   
There’s one    a   
t in front of Tim.

1) Rachel is next to the p  g. 2) There are two c    s.

4) The d    k is under the

3) Tim is next to the sh    p.
tree.

2. Label the pictures. (Legenda as imagens.) 4 × 5 = 20

walk fly run jump swim

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run 1. 2. 3. 4.

41
Unit 5 Farm and wild animals Evaluation B   Writing Skills

3. Put the words in order and write. (Ordena as palavras e escreve.)

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3 × 10 = 30

farm animal / My favourite / is the horse.

My favourite farm animal is the horse.

1) a / big / It is / animal.

It is a

2) run. / It / can

It

3) fantastic / animal. / It is / a

It is

4. Write a text about your favourite farm or wild animal. 30

Then, draw. (Escreve um texto sobre o teu animal da quinta ou selvagem
preferido. Depois, desenha.)

Type:
wild / farm
My favourite      
         (type) Size:
animal is the         big / small
        . (name)
It is a           
      animal. (size) Abilities:
It can            run / walk
          (ability)
fly / swim
and            
          (ability)
It is a fantastic animal.

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 Unit 5 Farm and wild animals Evaluation B Speaking Skills

Name: Date: - - Score:

Enc. Educação: Teacher:

1. Look at the picture and choose the correct answer. 5 × 10 = 50

(Observa a imagem e escolhe a resposta correta.)

1. Where’s the tiger? 3. Teacher points to the bear:

A: It’s next to the lion. What animal is this?
B: It’s behind the lion. A: It is a monkey.
B: It is a bear.
2. Teacher points to the elephant 4. How many dolphins are there?
and asks: Is this a big or small A: There are six.
animal? B: There are three.
A: This is a big animal.
5. Can elephants swim?
B: This is a small animal.
A: Yes, they can.
B: No, they can’t.

2. Complete and answer the questions about you   . 4 × 12,5 = 50

(Completa e responde às questões sobre ti.)

1. What’s your favourite farm animal? It’s the                .

2. What’s your favourite wild animal? It’s the                .

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3. Can you swim? Yes, I            . / No, I             .

4. Can you climb a tree? Yes, I           . / No, I           .

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Matriz do teste B Unit 5 Farm and wild animals

Educação Inclusiva

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APRENDIZAGENS ESSENCIAIS
Áreas temáticas/situacionais
• Animais • Atividades (can/ can’t)

Compreensão oral Compreensão escrita

• Compreender palavras e expressões muito simples, comunicadas
de forma clara e pausada num contexto familiar e com apoio visual
• Entender instruções simples para completar pequenas tarefas
• Acompanhar a sequência de pequenas histórias conhecidas com
apoio visual/audiovisual
• Identificar vocabulário familiar acompanhado por imagens
• Ler pequenas histórias ilustradas com vocabulário conhecido
• Compreender instruções muito simples com apoio visual

Interação escrita Produção escrita

• Preencher um texto muito simples com informação pessoal. • Legendar sequências de imagens
• Preencher espaços lacunares em textos muito simples com
palavras dadas
• Escrever sobre si próprio de forma muito elementar

Interação oral Produção oral

• Utilizar formas de tratamento adequadas quando se dirige ao • Comunicar informação pessoal elementar
professor ou colegas • Expressar-se com vocabulário simples, em situações previamente
• Perguntar e responder sobre temas previamente apresentados organizadas
• Indicar o que é, ou não capaz de fazer
• Interagir com o professor e/ou colegas em situações simples e
organizadas previamente
• Participar numa conversa com troca simples de informação sobre
temas familiares

SKILLS QUESTIONS ANSWER KEYS

Listening skills 1. Listen and tick. 1. b) 2. a) 3. b) 4. a) 5. b)
5 x 10 = 50%
100%
2. Listen and number. a. 3 b. 6 c. 1 d. 5 e. 2 f. 4
5 x 10 = 50%

Reading skills 1. Read and tick or cross. 1. ✘ 2. ✘ 3. ✔ 4. ✔ 5. ✘

5 x 6 = 30%
100%
2. Look at the picture. Read and circle YES or NO. 1. No 2. Yes 3. Yes 4. No
4 x 10 = 40%

3. Link the questions to the answers. 1. D 2. A 3. B 4. C

4 x 7,5 = 30%

Writing skills 1. Look at the picture and complete the words. 1. pig 2. cows 3. sheep 4. duck
4 x 5 = 20%
100%
2. Label the pictures. 1. walk 2. jump 3. fly 4. swim
4 x 5 = 20%

3. Put the words in order and write. 1. big animal 2. can run. 3. a fantastic animal.
3 x 10 = 30%

4. Now write a text about your favourite farm or Students’ own answers.
wild animal. Then, draw. (descritores em baixo)
30%

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 Matriz do teste B Unit 5 Farm and wild animals

Interação escrita / Produção de escrita - Writing

Níveis de desempenho Descritores de desempenho

Muito Bom 10% – Escreve muito bem sobre as suas preferências de forma muito simples, sem erros ortográficos.
10% – Ao escrever o texto, segue o exemplo dado focando os 2 animais (um da quinta e um selvagem).
30 % 10% – Escreve 4 frases para cada animal seguindo o exemplo.

Bom 7% – Escreve sobre as suas preferências de forma muito simples, mas com alguns erros ortográficos não
impeditivos da comunicação
20% 7% – Ao escrever o texto, segue pouco o exemplo dado.
6% – Escreve 3 frases para cada animal.

Suficiente 4% – Escreve sobre as suas preferências de forma muito simples, mas com muitos erros ortográficos não
impeditivos da comunicação
10% 3% – Ao escrever o texto, segue muito pouco o exemplo dado, usando muito vocabulário que não foi dado.
3% – Escreve 2 frases para cada animal.

Insuficiente 2% – Escreve sobre as suas preferências de forma muito simples mas com muitos erros ortográficos, impeditivos
da comunicação efetiva.
5% 2% – Ao escrever o texto, não segue o exemplo dado.
1% – Escreve 1 frase para cada animal.

Speaking skills 1. Look at the picture and choose the correct answer.
5 x 10 = 50%
100%
2. Complete and answer the questions about you.
4 x 12,5 = 50%

LISTENING SCRIPTS
Exercise 1 - Listen and tick.

Example THREE
GIRL: Peter, what’s your favourite animal? Is it the cat? GIRL: I love owls.
BOY: No. It’s the dog. My favourite animal is the dog. BOY: So do I, Barbara. Owls are so cute.
(pause) (pause)
ONE FOUR
WOMAN: Hi. Silvia, your farm is fantastic. Have you got cows? BOY: Monkeys are so funny.
GIRL: No, I haven’t. I’ve got ducks. GIRL: Yes… they can climb trees.
WOMAN: Ducks? BOY: I love monkeys.
GIRL: Yes, that’s correct. (pause)
(pause) FIVE
TWO BOY: Hi, Vanessa. What’s that animal? It’s white and grey... Is it a
WOMAN: Hi. Jimmy. What’s your favourite wild animal? goat?
BOY: I like monkeys, but my favourite wild animal is the tiger. GIRL: No, silly. It’s a donkey.
WOMAN: The tiger? BOY: A donkey?
BOY: Yes, that’s correct. GIRL: Yes.
(pause)

Exercise 2 – Listen and number.

ONE FOUR
GIRL: I love kangaroos. GIRL: I love bears.
BOY: So do I. I like kangaroos. BOY: So do I. Bears are so cute.
(pause) (pause)
TWO FIVE
GIRL: I like pigs. GIRL: I like bats.
Boy: So do I. Pigs are cute. Boy: Really? I don’t. Bats are scary.
(pause) (pause)
THREE SIX
BOY: I like roosters. They are fantastic! GIRL: I love goats. They can run fast.
GIRL: So do I. I love roosters. BOY: So do I. I like goats.
(pause)
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