Ficha de Avaliação Trimestral – 2.

º Período (versão A)
Nome: _______________________________________________________ Data: ____/ ____/ ____
Avaliação geral: Leitura – ______________________ Gramática – ___________________________
Escrita – ______________________ Oralidade – ___________________________

Lê o texto.

Um trabalho diferente
Finalmente as férias da Páscoa iam chegar para descansar um bocadinho,
ganhar forças para o terceiro período e saborear a chegada da Primavera.
– Desta vez não marco para trabalhos de casa cópias e problemas. –
disse a professora – Quero uma história. Uma história com cabeça, tronco e
5 membros e doze páginas no mínimo.
– Doze páginas?! – perguntaram muito surpreendidos os alunos do 4.º ano.
– Não sei se vou conseguir escrever doze páginas. – revelou a Ana.
– Todos os dias escreves uma página. – disse mais uma vez a professora
– vais ver que consegues.
10 Ufa! Uma história de doze páginas. A Ana gostava muito de ler e mais
ainda de escrever. (…)
Já em casa, sentada à secretária, rabiscou numa folha de papel pautado
as primeiras palavras: “Era uma vez…”. (…)
Esfregou as mãos uma na outra muito depressa e recomeçou a escrever,
15 mas, desta vez, no teclado do computador (…) Fez o primeiro parágrafo e leu
o que tinha escrito. Acrescentou duas vírgulas à frase. “Como é difícil
começar uma história” – dizia ela para com os seus botões. Escreveu mais
um bocadinho. E desta vez foi de seguida, até fazer quatro páginas. Quatro
páginas! Ana estava espantada consigo própria. Conseguiu escrever quatro
20 páginas. A primeira página custou um bocadinho, mas depois as seguintes
até foram mais fáceis. Por fim, leu tudo o que tinha escrito para ver se o texto
fazia sentido, isto é, se o texto se fazia entender.
Antes de dormir, Ana ainda desenhou uma fada a dormir de papo para o ar
em cima de um manto de amores-perfeitos muito coloridos e uma bruxa no
25 meio de dois plátanos de grande porte e de folhas largas.
Anabela Passos, Gato Preto & Passarinhos Azuis, Areal Editores, 2010 (excerto com supressões).

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1. A história contada no texto ocorre em dois locais. Quais são?

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

2. Completa de acordo com o texto.

As férias da ___________________________________________________
Páscoa iriam
permitir… ___________________________________________________

3. Que trabalhos era habitual a professora marcar para casa?

_________________________________________________________________

4. A expressão “Uma história com cabeça, tronco e membros” (linha 4) significa uma
história…
a. incompleta. b. com princípio, meio e fim.
c. onde o menino magoa a cabeça, o tronco e os membros.
d. com doze páginas.

5. Corresponde de acordo com o texto.

Questionaram admirados. •

Duvidou que conseguisse. • • Ana

Solicitou um trabalho diferente. • • alunos do 4.º ano

Deu um conselho à Ana e incentivou-a. • • professora

Escreveu primeiro no papel e depois no computador. •

6. Completa de acordo com o sentido da história.

O _________________ que a ________________ deu à ________________ foi que

__________________ uma __________________ por dia.

7. Assinala, com ✘, a opção correta.

A palavra rabiscou (linha 12) significa que escreveu…
a. cuidadosamente. b. sem grande cuidado.
c. na folha de papel. d. no computador.

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8. Refere duas características da Ana relacionadas com a escola.

_________________________________________________________________

9. Ordena, de 1 a 4, as ações da Ana.

A Ana escreveu…
a. o primeiro parágrafo. b. descuidadamente o início da história.
c. mais um pouco. d. duas vírgulas na frase.

10. Explica, por palavras tuas, a expressão “dizia ela para com os seus botões” (linha
17).
_________________________________________________________________

11. Lê a frase do texto: "Desta vez não marco para trabalhos de casa (…)". Escreve
uma frase em que uses a palavra sublinhada com um significado diferente.
_________________________________________________________________

12. Completa cada espaço com causa ou consequência.

A Ana ficou apreensiva. _____________________________

A professora pediu uma história grande. ________________

13. Assinala, com ✘, a frase que pode continuar o texto.

a. A fada e a bruxa zangaram-se.

b. Pintou o desenho com lápis de cor e pousou-o na sua mesa-de-
cabeceira.

GRAMÁTICA

1. Completa de forma adequada.

Os __________________________ interrogativos servem para fazer ______________
e são: _________; _________ e _________.

1.1. Completa com o determinante interrogativo adequado.

a. Em _________ dia a professora pediu a história?
b. Alguns alunos ficaram surpreendidos! _________ alunos?
c. Com _________ colega vais passear nas férias?

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2. Escreve as preposições adequadas nas expressões sobre o texto.

férias ____ Páscoa tempo ____ descansar histórias ____ fadas

começou ____ escrever escreveu ____ se cansar escrever ____ a secretária

3. Descobre, na sopa de letras, nove pronomes. Escreve-os no quadro.

E N T R E S T A P
L O M I S E I Q A cinco possessivos
E S S E P U A U S _____________________________
I S P A E L F E S
quatro demonstrativos
V O S S A S U L A
_____________________________
I A E L A U M E U
A Q U E L A U B E

4. Usa alguns dos pronomes possessivos e demonstrativos que descobriste e

completa.

a. A nossa professora é ___________________ ao fundo do corredor.

b. O novo aluno do 4.º ano é ___________________ à entrada da escola.
c. A história é ___________________. E o teu livro é ___________________?

5. Corresponde as afirmações.

base • • depois da palavra base ou do radical

afixos • • antes da palavra base ou do radical
prefixos • • é o conjunto dos prefixos e sufixos
sufixos • • palavra ou radical que dá origem a outras palavras

6. Escreve palavras em que uses os seguintes prefixos ou sufixos.

i-; in- ou im- _________________ ______________ ______________

re- ______________ ______________ des- ___________ ____________

-inho ou -ito ______________ ______________ -ão ______________

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-aria ______________ ______________ -oso ___________ ____________

-eiro ou -ista _________________ ______________ ______________

7. Rodeia todas as palavras que são da mesma família.

vidro vidraria vibrar vidraceiro vidraça vida envidraçar

8. Escreve quatro palavras da família de papel.

______________ ______________ ______________ ______________

ESCRITA

• A história que a Ana escreveu começava por Era uma vez…. Sabemos que ela
a ilustrou com uma fada e uma bruxa.

• Escreve a história da Ana onde entrem essas duas personagens e que

aconteça em férias de Páscoa. Nas peripécias inclui uma personagem que
complique a narrativa, dá um título e um final à tua história.

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Oralidade

1. O título do texto é…

a. Ouçam o pássaro a cantar! b. Ouçam o ouriço!

c. Ouçam a primavera! d. Ouçam o pinheiro manso!

2. Quem dominava a pequena mata / clareira era um pinheiro manso / pinheiro

bravo.

3. O largo de que fala o texto chama-se…

a. largo da Pequena Clareira. b. largo do Pequeno Pinheiro.

c. largo do Pinheiro Grande. d. largo do Pássaro-Cantor.

4. Quem acordou o ouriço foi …

5. Os animais aparecem no texto por esta ordem:

a. pássaro → ouriço → coelho → toupeira

b. toupeira → coelho → ouriço → pássaro

c. pássaro → ouriço → coelho → toupeira

6. Por ordem, as ações do ouriço foram…

a. olhou bem para o papel. b. foi procurar companhia.

c. saiu para o largo. d. esfregou os olhos.

7. Liga cada personagem à informação que lhe corresponde.

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2.º PERÍODO (VERSÃO A)

A toupeira • • acordou e procurou companhia.

O ouriço • • pôs-se a cantar.
O pássaro • • saiu cedo de casa.
O coelho • • tinha problemas de visão.

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