PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA

"E.M. PROF. EDUCADOR PAULO FREIRE"
Av. Mitsuke, 989 – Jd. Cruzeiro – Mairinque - SP – CEP: 18120-00

Tel: (11)4718-2395
E-mail: em.paulofreire@mairinque.sp.gov.br

2ª ATIVIDADE REMOTA DE MAIO

Disciplinas (campo exclusivo para preenchimento dos professores)

Português: Gramática Ciências:

LIPT

Matemática: TM Inglês:

Geometria

História: Educação Física:

Geografia: Educação Artística:

Aluno:

_________________________________________________________________

_ Turma: 2º TERMO ________

1
 2ª ATIVIDADE REMOTA DO MÊS DE MAIO
LÍNGUA PORTUGUESA

Aluno (a): 2º Termo A

Observe:

• Substantivo Coletivo: o substantivo coletivo é aquele que, mesmo estando no singular,

transmite uma ideia de agrupamento de seres da mesma espécie.

Exemplos:

Substantivo coletivo Conjunto de:

acervo obras artísticas
alcateia lobos
arquipélago ilhas
assembleia pessoas reunidas
banca examinadores
banda músicos
bando aves, ciganos, malfeitores
batalhão soldados
cacho frutas
cáfila camelos
cardume peixes
caravana viajantes ou peregrinos
colmeia abelhas
constelação estrelas
elenco atores
esquadra navios de guerra
esquadrilha aviões
enxoval roupas
fauna animais de uma região
feixe lenha
flora plantas de uma região
frota navios mercantes, ônibus
galeria quadros e outros objetos de arte
junta credores, examinadores, médicos, bois
legião soldados, anjos, demônios
manada animais de grande porte
matilha cães de raça
multidão pessoas
ninhada filhotes de aves
nuvem insetos( gafanhotos, mosquitos,etc)
penca bananas, chaves
quadrilha ladrões, bandidos
ramalhete flores
2
 rebanho ovelhas
réstia alhos, cebolas
roda pessoas
tribo índios
tropa animais de carga
vara porcos
vocabulário palavras

Questão 1 - Complete as frases substituindo as palavras em destaque pelos seus coletivos.

a) Chegaram as aves. Chegou o ______________.
b) No sítio há árvores frutíferas. No sítio há um _____________.
c) Os peixes fugiram da rede. O ____________ fugiu da rede.
d) As flores perfumam o ambiente. O ______________perfuma o ambiente.
e) Os pintinhos acompanharam a galinha. A ________________ acompanhou a galinha.
f) Os soldados marcham em direção ao quartel. O_____________ marcha em direção ao quartel.
g) Os índios caçam e pescam. A ____________ caça e pesca.
h) As estrelas brilham na imensidão do céu. A _______________brilha na imensidão do céu.
i) Os lobos atacaram os animais da fazenda. A _____________atacou os animais da fazenda.
j) Os bois atrapalharam a travessia na estrada. A ______________atrapalhou a travessia na
estrada.

Questão 2- Pesquise os substantivos coletivos das figuras abaixo e depois encaixe-os na

cruzadinha:

3
 • Substantivo Concreto: o substantivo concreto é aquele que designa a existência de seres (
reais ou imaginários).

Exemplos: carro, caderno, bruxa, Deus, fada, Curupira...

• Substantivo Abstrato: o substantivo abstrato é aquele que designa seres que não existem
por si mesmos, ou seja, seres sem existência própria. Essa categoria nomeia realidades
imateriais ligadas aos: sentimentos, qualidades, ações, estados, sensações e noções e
qualidades ( boas ou ruins) de outros indivíduos.

Exemplos: amor, ódio, honestidade, solidão, bondade, beleza...

Questão 3 - Classifique os substantivos colocando ( A ) para os abstratos e ( C ) para os concretos.

a) ( ) agradecimento l) ( ) telefone
b) ( ) tênis m) ( ) sabedoria
c) ( ) ansiedade n) ( ) fadas
d) ( ) caderno o) ( ) coragem
e) ( ) preguiça p) ( ) bolsa
f) ( ) pobreza q) ( ) porta
g) ( ) bondade r) ( ) duendes
h) ( ) navio s) ( ) lápis
i) ( ) alegria t) ( ) tristeza
j) ( ) escuridão u) ( ) fantasmas
k) ( ) pião v) ( ) computador

Questão 4 – Leia as frases abaixo e classifique os substantivos destacados em cada uma delas(
fazendo um X ) na coluna correspondente:

Substantivo Abstrato Concreto

O cão latiu ao ver o gato.

A alegria foi contagiante.

O amor superou tudo.

A porta é de madeira maciça.

O menino pulou o muro.

A fome mata pessoas no mundo todo.

Senti muito frio em São Paulo.

O homem falou alto com a criança.

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 ESCOLA MUNICIPAL EDUCADOR PAULO FREIRE
NOME:
PROFESSORA ANDREZA LEME CARDOSO
9º Roteiro - Atividade de MATEMÁTICA - 2º Bimestre- 2021 -2ª atividade de Maio
Resolução de expressões numéricas
Resolva as expressões.
a) 5 + (3 – 1) =
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
b) (13 – 4) – 8 =
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
c) 12 – (7 – 3) =
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
d) (20 – 3) + (7 + 5) =
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
e) 5 – [3 + (2 – 5)] =
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Nº DATA___/___/2021
2º TERMO A
Para eliminar os parênteses, colchetes e chaves use
a seguinte regra:
(+) . (+) = +
(₋) . (₋) = +
(+) . (₋) = ₋
(₋) . (+) = ₋
f) 3 – [5 – (4 – 6)] =
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
g) 2 + [8 – (7 – 5) + 3] =
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
h) –8 + [4 – (7 – 13) – 1] + 5 =
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
i) 1 – [5 + (1 – 9)] =
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
j) –13 – [10 – (7 + 5)] =
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
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9º ATIVIDADE DOMICILIAR - EJA HISTÓRIA (2ª Maio) 2º TERMO

Nome______________________________________________________
A IGREJA MEDIEVAL
A Igreja Medieval (ou a Igreja na Idade Média) teve importante papel do século V ao XV.A influência
da religião era imensa não só no plano espiritual (poder religioso) como também no domínio
material, ao se transformar na maior proprietária de terras, numa época em que essa era a principal
fonte de riqueza e poder político. Durante o período medieval a economia se ruralizou, com
o feudalismo. A Igreja, antes concentrada nas cidades, foi obrigada a se deslocar para o campo,
onde os bispos e abades se tornaram senhores feudais. A Igreja se tornou a mais poderosa
instituição feudal, foi acumulando bens móveis e imóveis por meio de doações feitas por ricos
aristocratas que se convertiam e por alguns imperadores. No mundo feudal, em que a sociedade
se organizava numa base militar, e onde as maiores qualidades para as classes dirigentes eram as
virtudes guerreiras uma das grandes funções da Igreja foi lutar para preservar a ordem e a paz.
Instituiu a Trégua de Deus, ou seja, a proibição de combater durante certos dias do mês e nas
principais datas religiosas. A Igreja medieval tinha também a função da administração da justiça
em uma série de casos, onde tinha jurisdição e competência exclusiva. Julgava baseada no Direito
Canônico, regulando assim inúmeras relações e instituições sociais segundo suas leis. A fé, era a
força dominante na vida do homem medieval, inspirava e determinava os mínimos atos da vida
cotidiana. Os padrões éticos eram exclusivamente cristãos, e o medo do castigo depois da morte
é que regulava a conduta dos pecadores. O inferno, com seus tormentos, agia sobre a imaginação
medieval e seus medos impediam o homem de pecar.
Características da Igreja Medieval
No início a organização clerical era simples. Cada comunidade cristã possuía um bispo, eleito pelos
fiéis, os padres, responsáveis pelo ensino da religião e pelas cerimônias, e os diáconos,
responsáveis pela administração e assistência à população. Na Idade Média os padres dirigiam
as paróquias, que eram pequenos distritos. As várias paróquias formavam uma diocese, dirigida
por um bispo. Várias dioceses formavam uma arquidiocese, dirigida por um arcebispo. No topo da
hierarquia estava o papa, chefe da Igreja, sucessor de São Pedro, fundador da Igreja católica. A
vida monástica (vida dos mosteiros) e as ordens religiosas começaram a surgir na Europa. A Igreja
medieval tinha praticamente o controle do saber. O domínio da leitura e da escrita era exclusivo
dos padres, bispos, abades e monges. Nos mosteiros e abadias encontravam-se as únicas escolas
e bibliotecas da época. Foram os principais responsáveis pela preservação da cultura greco-
romana, com a restauração e conservação de textos antigos e se dedicavam a escrever livros
religiosos em latim, a língua oficial da Igreja.
As Heresias e a Inquisição
As heresias eram as seitas, facções ou orientações contrárias aos dogmas da Igreja. Em vários
momentos da Idade Média, grupos de fiéis contestavam os dogmas, sendo taxados
de hereges pelo clero. Entre as diferentes heresias estavam a dos valdenses e a dos albigenses,
ambas surgidas no século XII. Os valdenses pregavam que, para salvar a alma, o fiel não precisava
de padres. Os albigenses acreditavam em um Deus do bem, criador das almas, e um Deus do mal,
que havia encerrado as almas no corpo humano para fazê-lo sofrer. Com base nesses princípios
eles estimulavam o suicídio e eram contra o casamento, para evitar a procriação. A Igreja
empreendeu verdadeira guerra contra os hereges. Ainda no século XIII ela criou a Inquisição,
também chamada Tribunal do Santo Ofício, para investigar, julgar e condenar os hereges. A
Inquisição foi responsável pela morte de milhares de judeus, árabes e cristãos considerados
hereges.
6
ATIVIDADES
1) Assinale a resposta correta na Idade Média.
a) o poder da Igreja era, além de religioso, também temporal.
b) os senhores feudais eram mais poderosos do que a Igreja.
c) o clero era responsável pela distribuição das mercadorias.
d) o conflito entre Igrejas e nobreza aproximou o clero dos comerciantes.

2) A Igreja ocupou papel fundamental na sociedade feudal, não só por ser grande proprietária de
terras, mas também por ter moldado toda a concepção de mundo que permeava as camadas
sociais. Todo esse poder da Igreja sobre as terras e sobre a mentalidade pode ser explicado pelo
fato de ter
I. sido ela a única instituição que manteve intacta sua organização, sendo capaz de sobreviver entre
as ruínas do mundo antigo.
II. estabelecido as relações de suserania e vassalagem através da introdução dos princípios de
juramento de fidelidade.
III. contribuído para a formação das principais estruturas que entraram na composição do
feudalismo como o colonato.
IV. mantido um ideal de unidade e universalidade, ao impor o conceito de cristianismo.
É correto o que está afirmado SOMENTE em:
a) I e II
b) I e IV
c) II e III
d) III e IV
e) II, III e IV

3) A casa de Deus, que cremos ser uma, está, pois, dividida em três: uns oram, outros combatem
e outros, enfim, trabalham. Estas três partes que coexistem não sofrem com a sua disjunção; os
serviços prestados por uma são a condição da obra das outras duas; e cada uma, por sua vez, se
encarrega de aliviar o todo. (Jacques Le Goff, A civilização do Ocidente medieval)O texto revela:
a) a concepção tripartite da sociedade, que se baseava no controle da terra pelos que oram e nas
atividades produtivas pelos que combatem e trabalham.
b) a interdependência entre suseranos e vassalos na sociedade feudal, baseada em direitos e
deveres recíprocos e hereditários.
c) o predomínio da servidão nas relações de trabalho e da fragmentação do poder político, sob
controle dos senhores feudais.
d) a justificativa eclesiástica para a divisão da sociedade feudal em grupos com funções definidas:
clero, nobreza e trabalhadores.
e) a superioridade dos trabalhadores feudais, em sua maioria camponeses servos, que eram a
condição da obra dos demais.

4)A Igreja Católica foi a grande instituição do mundo ocidental medieval. Sua atuação nesses
tempos:
a) foi marcadamente religiosa, deixando de lado as questões políticas do período.
b) conseguiu articular-se com muitos projetos políticos da nobreza.
c) teve pleno êxito no fim às heresias da época, sobretudo, por não sofrer contestações.
d) trouxe renovação religiosa importante, o que se evidenciou no combate às injustiças e ao
paganismo.

Bom Estudo!!

7
Eja Geo 2TA Maio 2

-Quais transformações ocorreram nos mapas do Brasil de 1980 e 2016?

-Defina municípios.

-Qual o papel do Brasil dentro da ONU?

-Quais as diferenças da regionalização do Brasil pelo IBGE e pelo geógrafo Pedro Pinchas
Geiger?

8
 2 º Roteiro de Maio - Ciências – 2º termo

Nome:__________________________________________________ 2º termo A 2021

IMPACTOS SOCIAIS E AMBIENTAIS LIGADOS AO DESENVOLVIMENTO

TECNOLÓGICO
Aula 1
A intensificação do uso de combustíveis fósseis, como o carvão mineral e os derivados de petróleo,
trouxe o aumento da produtividade no campo e na indústria, causando a expansão das cidades e o aumento da
poluição. Desde que as máquinas a vapor começaram a ser usadas, gases poluentes gerados pela queima de
combustível vêm sendo lançados no ar. O consumo de combustíveis por todo esse tempo aumentou a poluição
na atmosfera.
O desenvolvimento da tecnologia tornou as máquinas cada vez mais complexas. E essas máquinas,
por sua vez, modificaram profundamente a vida das pessoas. Por exemplo, considere uma pessoa que deseje
entrar em contato com um familiar distante. Em 1970, ele teria de escrever uma carta de próprio punho ou
usando uma máquina de datilografar e enviá-la perlo correio. A carta chegaria ao seu destino depois de dias,
semanas ou mesmo meses, dependendo do local. Um século depois, basta tirar o telefone do gancho ou pegar
o celular, discar o número desejado e então conversar com seus amigos e familiares. Hoje, com os dispositivos
conectados à internet, podemos conversar por meio de ferramentas que permitem o envio de voz, imagem e
textos. É possível até mesmo nos comunicarmos com várias pessoas ao mesmo tempo, em diferentes lugares
do mundo.
A evolução do telefone através das décadas

A tecnologia sempre teve profundo impacto na vida humana e no ambiente. É difícil avaliar com
exatidão as consequências, pois elas continuam acontecendo. Ao pensar no trabalho, ela pode ser usada para
aprimorar a produção de bens e serviços. Porém, ela exige que o trabalhador tenha uma formação técnica
específica. Pode ser muito útil para melhorar a educação, pois facilita o acesso a conteúdo preparado por vários
especialistas e a pesquisa de informações e dados sobre qualquer assunto. Mas exige-se bastante cuidado para
usar informações apenas de fontes confiáveis.
O meio ambiente também é afetado pelo desenvolvimento das máquinas ao longo do tempo. O
desenvolvimento e a popularização das máquinas exigiram a intensificação da mineração de ferro e de outros
metais, provocando a remoção da vegetação nas áreas de mineração e a poluição do solo, do ar, de
rios e lagos por causa dos resíduos químicos.

Aula 2
Atividades
1) Complete as frases a seguir. a) A intensificação do uso de combustíveis fósseis, como o
_____________________________ e os derivados de ______________________, trouxe o aumento
da produtividade no campo e na indústria. b) O consumo de _______________________ ao longo
do tempo aumentou a ____________________ na atmosfera. c) O desenvolvimento e a
popularização das máquinas exigiram a intensificação da _________________________ de ferro e
de outros __________________.

2) Converse com uma pessoa mais velha, como por exemplo, seus pais, avós, tios, vizinhos, entre
outros, para saber como era a comunicação com uma pessoa distante na época em que eles eram
9
 mais jovens. Depois, compare a comunicação de antigamente com a de hoje em dia e escreva os
pontos positivos e negativos sobre o avanço desta tecnologia

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

Aula 3
AVANÇOS TECNOLÓGICOS A FAVOR DO MEIO-AMBIENTE
Já há alguns anos que a temática de sustentabilidade e consciência ambiental estão populares.
Fala-se muito em cuidar do meio ambiente, em divulgar a ideia da sustentabilidade, em mudanças na
mentalidade e no comportamento das pessoas o mais rápido possível frente aos desastres ecológicos
e à escassez de recursos vitais, frente à qualidade do ar que respiramos e as mudanças climáticas,
como o aquecimento global e suas preocupantes consequências.
Nesse sentido, a cada dia que passa, são criados novos avanços que procuram aliar tecnologia
à preservação ambiental. Carregadores e despertadores movidos à energia solar são exemplos de
como pequenas soluções podem fazer uma grande diferença na economia e na preservação do meio
ambiente. Existem vários produtos e inovações que, se incorporados ao nosso cotidiano, podem
produzir efeitos semelhantes, como: lâmpadas mais econômicas, carros elétricos, tecnologias que
fazem uso de fontes alternativas de energia, como a solar ou a eólica, por exemplo. Além disso, é
crescente o número de pesquisas e o desenvolvimento de alternativas tecnológicas de baixo impacto
ambiental, como: computadores biodegradáveis, carros recicláveis e celulares mais econômicos.
Inovações que aliam tecnologia com a preservação ambiental
Estamos longe de alcançar um planeta ecologicamente sustentável e, nesta busca, muito se
fala sobre sustentabilidade para construir um mundo melhor para as futuras gerações. A tecnologia
tem um papel importantíssimo nisso – e existem milhares de pessoas preocupadas em desenvolver
técnicas para ajudar nosso ecossistema, investindo em desenvolvimento sustentável e buscando
maneiras de utilizar o meio ambiente sem esgotar seus recursos naturais.
Diversas empresas têm tido a conscientização ambiental necessária para desenvolver produtos
com tecnologia sustentável, para trazer melhorias e inovações aos usuários ao mesmo tempo que
preserva o meio ambiente.

É importante lembrar que o descarte desses produtos tecnológicos, eletroeletrônicos devem

ser feito de maneira correta; a consciência ambiental deve acompanhar todo o processo desses
produtos!
Essas são só algumas das milhares de inovações tecnológicas usadas em favor do meio
ambiente. Os avanços obtidos nessa área também ajudam na preservação do planeta e criam novos
empregos todos os anos. Ah! Mas uma coisa é certa: de nada adiantam tantas invenções maravilhosas
se cada um não fizer sua parte. Dificilmente a tecnologia sozinha irá dar conta de reverter todos os
danos ambientais, é nosso dever cuidar do nosso lar e do nosso meio ambiente. Seja consciente!

10
Aula 4
Atividades
1) As três principais fontes de energia (petróleo, carvão mineral e gás natural) em todo o mundo
são combustíveis fósseis. Juntas, essas três fontes correspondem a 80% de todo o consumo
mundial de energia.
Essa configuração, a depender do critério de análise, pode ser considerada:
a) Positiva, pois esses recursos são abundantes e economicamente vantajosos para os países
em desenvolvimento.
b) Negativa, pois tais combustíveis são a principal forma de poluição dos recursos hídricos
do planeta e tem disponibilidade ilimitada.
c) Positiva, pois a substituição de outras fontes de energia por combustíveis favorece o
combate ao aquecimento global.
d) Negativa, pois os combustíveis fósseis são altamente poluentes e apresentam uma
disponibilidade limitada.
2) Qual o impacto do desenvolvimento tecnológico na vida humana? E no meio ambiente?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

3) Qual a vantagem para o meio ambiente em utilizar energia renovável, como a solar e a eólica?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

4) Escreva três atitudes que devemos ter em relação aos produtos tecnológicos para não poluir o
meio ambiente.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

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1ª REVISÃO – 2º TERMO – INGLÊS - TEACHER NOEMI
NAME______________________________________________
A-Passe para o inglês estas frases, só estas palavras.
Licença, por favor!___________________________ Eu sou Marcus/
Marina. ___________________________. Qual é teu
nome?______________________________________________
Prazer em conhecer você. _________________________________
Espere um pouco! __________________________
Quer deixar uma mensagem? ______________________________
Desculpe-me, eu ligo mais tarde.____________________________
B- Passe para o inglês estas ordens, estes imperativos:
Abra teu livro._____________________________
Escreva teu nome.__________________________
Não se levante.______________________________
Sente-se agora._____________________________
Não levante sua mão._____________________________________
C- Complete with short affirmative or negative answers.
Can you read Portuguese?Yes,__________. Or No,___________
Can he sit down?___________
Can you teach? _____________
Can they jump in class? _______________
Can we smoke?_____________
D- Relacione os verbos:
1.peel ( ) fatiar
2.chop ( ) misturar
3.sprinkle ( ) descascar
4-mix ( ) salpicar
5.cut ( ) cozinhar

12
6.cook ( ) cortar
E- Complete with is, are, was, were.
There ______ a car, yesterday, all yellow. But, today, there _______
10 cars all black. There _______ this test today. Last week,
there__________ 8 tests.
F- How old are you ?______________________________________
When were you born? __________________________________
How many days are there in a week?_______________________
What is the month between (entre) March and May?___________
What is the day between Tuesday and Thursday?_____________
5 de maio de 2021= ____________________________________
Where are you from?____________________________________
What is your nationality?_________________________________
__________________________________________________
G- seventy eight+ ______________________= one hundred
1.987 = data_______________________________________
H- Passe para o inglês:
Eu estou limpando a mesa = ________________________________
Eu vou limpar a mesa.=___________________________________
Bob está abrindo o livro=__________________________________
Bob vai abrir o livro=______________________________________
I- Faça o negativo e o interrogativo destas frases em inglês:
She’s Reading a book. Neg:________________________________
Int: ________________________________
You’re singing. Neg:______________________________________
Int; _______________________________________

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 Artes – 2 Termo – 2 Roteiro de Maio - 2021
Prof. ª Denise
Nome:_______________________________________________
O Corpo na Arte
A crença no sobrenatural, a expressão de sentimentos, e o desejo de celebrar,
estão entre os fatores que motivam a representação do próprio corpo humano,
com o qual o artista se expressa em manifestações como a dança e o teatro.
Essas expressões artísticas podem revelar como as pessoas pensam e se
relacionam.

Antropofagia – Tarsila do Amaral

Atividades
1- O que chamou sua atenção nessa obra?
2- O que você sabe sobre a artista que pintou essa obra?
3- Que nome você daria essa obra?
4- Descreva a obra.
5- Qual significa do antropofagia?

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 Contato dos professores da
E.M.”Professor Educador Paulo Freire” durante o ensino remoto:

• Português:

Professora Estela: devolverestela@outlook.com

Professora Ana Genaro: celta.forte50@gmail.com

Professora Sarita: saritajesusmeira78@gmail.com

Professora Juliana: devolverjuliana@outlook.com

Professora Rosângela Malta: devolverrosangela@outlook.com

Professora Regiane: regicris26@hotmail.com

• Matemática:

Professora Lilian: Lilianribeiro_matematica@hotmail.com

Professora Andreza: professora.andreza.matematicaeja@gmail.com

Professora Susana: devolversusana@outlook.com

Professora Gisele: gigiscamargo@gmail.com

Professora Leila: devolverleila@outlook.com

Professora Fernanda: devolverfernanda@outlook.com

• História:

Professora Dirce: devolverdirce@outlook.com

Professor Anderson: historia.andersom@outlook.com

Professora Nilza: nilmamacedo100@gmail.com

• Geografia:

Professora Lúcia: Lusimoesgeo2021@outlook.com

Professora Cátia: catiarsok@outlook.com

Professor Carlos: carreguitar@hotmail.com

• Ciências:

Professora Cris Luna: cienciasatividades2021@gmail.com

Professora Sandra Carvalho: devolversandraciencias@outlook.com

Professora Patrícia: rampinipaty@yahoo.com.br

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 • Inglês:

Professora Noemí: whatsapp (11) 99572-1662

• Educação Artística:

Professora Denise: denisecresciulo@gmail.com

Professora Neuza: neuzaprofgarcia@gmail.com

Professora Michele: mpingas@bol.com.br

• Educação Física:

Professor Marcos: educafisicamk@gmail.com

Professora Carolina: tiraduvidaef@gmail.com

• Proeja:

Professora Solange: sola.negrao@gmail.com

• Atendimento Educacional Especializado - AEE:

Professora Laura: laura.greis@yahoo.com.br

• Direção:

Diretora Bárbara Francine: whatsapp (11) 99905-6297/ babi_francine@hotmail.com

Vice-diretora: Eliana Arruda: elianaarruda59.gmail.com

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