Manual de Estágio

Curricular Supervisionado
Pedagogia - Turmas 2014 a 202
Sumário
1. APRESENTAÇÃO ....................................................................................................................... 3

2. ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: CONCEPÇÃO E BASE LEGAL .............. 4

3. DISCIPLINAS E CARGA HORÁRIA DE ESTÁGIO ............................................................... 6

4. MODALIDADES DE ESTÁGIO ................................................................................................. 7

5. ORIENTAÇÕES GERAIS .......................................................................................................... 8

6. ORIENTAÇÕES ESPECÍFICAS SOBRE CADA ÁREA DO ESTÁGIO ................................. 10

7. DOCUMENTOS E PROCEDIMENTOS .................................................................................. 16

8. REDUÇÃO DE CARGA HORÁRIA DE ESTÁGIO POR TEMPO DE

EXPERIÊNCIA DOCENTE ........................................................................................................ 3

9. LOCALIZAÇÃO DAS INFORMAÇÕES REFERENTES AO ESTÁGIO NO

AVA BLACKBOARD .................................................................................................................. 3

[Link] DOS DOCUMENTOS DE ESTÁGIO............................................................... 4

[Link] IMPORTANTES ................................................................................................ 4

[Link] PARA PREENCHIMENTO ........................................................................ 

Serviço Social

$35(6(17$d­2

“Professor é aquele que, pela palavra e pelo exemplo, forma as gerações.”

Professor Ivanildo Miranda

Este manual de orientações foi elaborado para os estudantes do curso de Pedagogia

do Sistema de Educação a Distância (EaD) que estejam realizando o Estágio Curricular
Supervisionado, tendo em vista fornecer os esclarecimentos sobre as normas legais,
regimentais e sobre os procedimentos necessários para que as exigências do Estágio
Curricular Supervisionado sejam atendidas. Além disso, estão incorporadas informações e
sugestões que podem facilitar e enriquecer o seu estágio.

Coordenadoria de Estágios em Educação (CEE)

É o setor responsável pelo planejamento, pela organização, orientação e avaliação do
Estágio Curricular Supervisionado dos cursos de Licenciatura da Universidade Paulista – UNIP.
Professor(a) Orientador(a) de Estágio: para saber quem é o(a) professor(a) responsável
por seu polo, verifique a relação de professores, disponível na Comunidade do Curso de
Pedagogia, acessando: Minhas Comunidades (PD) > CEE-Coordenadoria de Estágios em
Educação > Professores Orientadores.
Coordenador: Professor Dr. Wanderlei Sérgio da Silva.

Contato
Para contatar o(a) professor(a) orientador(a), basta acessar o AVA Blackboard e clicar em
ATENDIMENTO. Nesse local, ao clicar em ASSUNTO, você encontra o direcionamento para a
Coordenadoria de Estágios em Educação e, em seguida, para o(a) respectivo(a) professor(a).

3
 Manual de Estágio

(67È*,2&855,&8/$5683(59,6,21$'2&21&(3d­2(%$6(/(*$/

O Estágio Curricular Supervisionado constitui a fase que permite complementar a

formação acadêmica do estudante nos aspectos técnico, cultural, científico e humano;
por meio da vivência prática das atividades docentes. É o período de consolidação dos
fundamentos da educação e dos conteúdos teóricos das disciplinas pedagógicas.
Por meio do estágio supervisionado é possível ampliar a visão pedagógica, adquirir uma
melhor compreensão da interação entre professores e estudantes e também uma melhor
qualificação como futuro docente. Isso implica a necessidade de oportunizar a maior gama
possível de situações similares às que poderão ser vivenciadas na docência e, além disso,
promover uma reflexão constante sobre tais experiências.
O estágio supervisionado é considerado uma atividade tanto de ensino, quanto de
aprendizagem e não deve ser confundido com uma atividade burocrática de simples
preparação para o mercado de trabalho. Essa atividade busca construir a tão necessária
articulação entre a teoria e a prática na formação do docente.
A Lei nº 11.788, de 25 de setembro de 2008, no seu art. 1º, define o estágio como o
ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à
preparação para o trabalho produtivo do estudante.
A mesma lei determina que o estágio faz parte do projeto pedagógico do curso, além de
integrar a trajetória formativa do educando; em seu art. 2º, § 1º, estabelece que o estágio
obrigatório é aquele definido como tal no projeto do curso, cuja carga horária é requisito
para aprovação e obtenção de diploma. No art. 10 é definida a carga horária máxima
diária e semanal: 6 (seis) horas de estágio por dia e 30 (trinta) horas por semana.
Ainda em relação à Lei nº 11.788, algumas das obrigações das Instituições de Ensino
Superior (IES), definidas no art. 7º, são:

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Serviço Social

ƒ celebrar Termo de Compromisso com o educando e com a parte concedente, indi-

cando as condições de adequação do estágio à proposta pedagógica do curso, à etapa
e à modalidade da formação escolar do estudante, ao horário e ao calendário escolar;
ƒ indicar professor(a) orientador(a) da área a ser desenvolvida no estágio, como
responsável pelo acompanhamento e pela avaliação das atividades do estagiário;
ƒ exigir do educando a apresentação periódica, em prazo não superior a 6 (seis) meses,
de relatório das atividades;
ƒ elaborar normas complementares e instrumentos de avaliação dos estágios de seus
educandos.

O contato com a instituição concedente de estágio é de responsabilidade do estudante;

além disso, para a instituição onde o estágio será realizado, a aceitação ou não do estudante
é facultativa. A UNIP, como contratante, providencia a apólice de seguro para todos os seus
estagiários de Licenciatura.
A Resolução CNE/CP 1, de 15 de maio de 2006, que institui as Diretrizes Curriculares
Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia – Licenciatura, estabelece em seu art.
8º, item IV, que o Estágio Curricular Supervisionado deve ser desenvolvido ao longo do
curso em ambientes escolares e não escolares.
Leia este manual com atenção, pois serão detalhados os pormenores relacionados aos
documentos e aos procedimentos de estágio supervisionado.

ATENÇÃO!
A carga horária a ser realizada é de, no mínimo, 300 (trezentas) horas.
Não é permitida a realização de atividades de estágio em dias de feriados,
recessos e férias da UNIP, bem como finais de semana.

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 Manual de Estágio

 ',6&,3/,1$6(&$5*$+25È5,$'((67È*,2

O estágio só pode ser iniciado quando você estiver matriculado(a) ou caso já tenha
cursado a disciplina vinculada ao estágio - veja a relação de disciplinas no quadro 1, a
seguir:

Quadro 1–Disciplinas vinculadas ao estágio e a carga horária de estágio a ser realizada

Disciplinas vinculadas ao estágio Carga horária exigida
Orientação e Práticas em Projetos na Infância 100h
Orientação e Práticas de Projetos de Ensino
100h
Fundamental
Orientação em SupErvisão Escolar e
40h
Orientação Educacional
Orientação e Práticas e Gestão da Educação em
60h
Ambiente Escolares e Não Escolares
TOTAL 300h

ƒ Você tem até o 6º período letivo (semestre) para completar as atividades de estágio.
Caso não cumpra todas as atividades de estágio nesse período, será necessário provi-
denciar a matrícula em dependência (DP) junto à Secretaria Virtual para poder entregar
o estágio completo.

ƒ O ideal é que você realize os estágios em cada área – Educação Infantil, Ensino Fun-
damental (anos iniciais), Supervisão Escolar, Orientação Educacional, Gestão da Edu-
cação em Ambientes Escolares e Não Escolares – no mesmo semestre em que realiza a
disciplina vinculada ao estágio. Caso não seja possível, pode realizar o estágio depois,
mas nunca antes!

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Serviço Social

ƒ Por exemplo: para realizar a carga horária de estágio em Educação Infantil é ne-
cessário estar matriculado ou já ter cursado a disciplina Orientação e Práticas em Proje-
tos na Infância (OPPI); isso vale para todas as disciplinas vinculadas ao estágio (apresen-
tadas no quadro 1). Estágios realizados antes do período estipulado não serão validados.

ƒ Não é permitida a realização de atividades de estágio em dias de feriados, recessos e

férias da UNIP, bem como finais de semana.

02'$/,'$'(6'((67È*,2

Todas as atividades de estágio devem ser supervisionadas por um profissional da

Instituição Concedente do Estágio; em nenhuma situação o estagiário pode atuar sozinho.
O estágio supervisionado pode ser realizado de três formas (modalidades):

a) Observação: da organização da escola, das salas de aula e dos professores; da entrada,

da saída e do intervalo; das atividades da secretaria, do diretor e do trabalho da Coordenação
Pedagógica.
Um dos momentos mais importantes do estágio é a observação em sala de aula, em que
você, estagiário, terá contato com a realidade do processo de ensino e aprendizagem em
seus diversos aspectos: o conteúdo, a metodologia (modalidades didáticas), o planejamento,
os recursos utilizados (quais e como), as condições emocionais e cognitivas identificadas, as
relações professor-aluno e aluno-aluno, e as dificuldades de aprendizagem.

b) Participação: pressupõe a ação do estagiário em determinadas atividades, como no

auxílio à organização de eventos da escola, na correção de trabalhos, no acompanhamento

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 Manual de Estágio

de estudantes com dificuldades específicas, entre outras; em que atue como auxiliar de um
docente e não como simples observador.

c) Regência: concretiza-se nas aulas e nos projetos planejados e ministrados pelo

estagiário, quando houver a possibilidade de exercitar a prática docente em todas as suas
dimensões – planejamento, execução e avaliação.

Atenção! A principal modalidade de estágio é a observação em sala de aula. As

modalidades participação e regência devem ocorrer quando houver o consentimento
dos profissionais responsáveis pela instituição escolar.

25,(17$d®(6*(5$,6

ƒ O estágio supervisionado abrange ações relacionadas ao planejamento, à execução,

à análise e à avaliação do processo pedagógico, tendo em vista o aprimoramento da
prática docente.

ƒ O estágio abrange também a dinâmica escolar em todas as suas dimensões – relação

entre gestores escolares, professores, funcionários, família, comunidade e todos os en-
volvidos no processo educacional.

ƒ Você deverá apresentar uma postura investigativa e de aprendiz do(a) professor(a)

da instituição concedente do estágio; além disso, deverá exercitar a visão crítica da
prática docente durante a observação da atuação de professores. Assim, você terá a
oportunidade de desenvolver habilidades e competências comportamentais.

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Serviço Social

ƒ Não relate para a equipe escolar suas críticas relacionadas à escola, essa não é a
postura que o estagiário deve apresentar.

ƒ Todas essas atividades relacionadas ao estágio supervisionado devem estar acom-

panhadas da reflexão crítica, relativa às diversas dimensões que englobam o contexto
escolar; especialmente, caso você realize a regência, pois será uma oportunidade de
vivenciar a prática docente na íntegra, permitindo conduzir o processo de ensino e
aprendizagem com os estudantes da instituição concedente.

ATENÇÃO!

Caso pretenda realizar estágio em escola de educação especial (por exemplo,

Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE), entre em contato com o(a)
professor(a) orientador(a) de estágio da UNIP para obter as orientações.

Assim, evita-se que você tenha seu estágio invalidado posteriormente por não estar
adequado às exigências da universidade.

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 Manual de Estágio

25,(17$d®(6(63(&Ë),&$662%5(&$'$È5($'2(67È*,2

A seguir são apresentadas as orientações específicas referentes ao local em que você

deve estagiar e o que você deve realizar nas instituições, de acordo com as modalidades de
estágio apresentadas anteriormente (observação, participação e regência), ou seja, onde e
como realizar a carga horária de estágio solicitada em cada disciplina.

6.1 Orientação e Práticas em Projetos na Infância (100h)

ƒ As 100 horas de estágio devem ser realizadas em instituições de Educação Infantil.

A observação da prática pedagógica é o momento em que você observa in loco (sala de
aula e/ou outros espaços da instituição educativa) aspectos relevantes da organização
do trabalho didático.
ƒ Portanto, você deverá assistir às aulas e/ou atividades ministradas em instituições de
Educação Infantil, buscando vivenciar a aplicação prática de conceitos teóricos adquiri-
dos no curso de Pedagogia.
ƒ O ideal é que, se possível, você cumpra metade da carga horária na faixa etária de 0
a 3 anos e a outra metade na faixa etária de 4 a 5 anos, a fim de vivenciar as diferentes
realidades encontradas na Educação Infantil.
ƒ O estágio deve ser realizado com: professor com formação em Magistério, Normal
Superior ou Pedagogia que atue nas turmas de 0 a 5 anos, equivalente à creche e à pré-
escola.

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Serviço Social

6.2 Orientação e Práticas de Projetos de Ensino Fundamental (100h)

As 100 horas de estágio devem ser realizadas em instituições de Ensino Fundamental –

anos iniciais (1º ao 5º ano).
É importante observar a postura educacional dos professores, os objetivos da atividade,
o conteúdo das aulas, a metodologia utilizada, as formas de avaliação, as dificuldades de
ensino e aprendizagem, as relações entre professor-aluno, as relações entre professor-
equipe administrativa e a relação entre os estudantes.
Assim como na Educação Infantil, o ideal é distribuir a carga horária entre todos os anos
referentes ao Ensino Fundamental para ampliar sua experiência.
O estágio deve ser realizado com: professor(a) com formação em Magistério, Normal
Superior ou Pedagogia que atue nas turmas do 1º ao 5º ano.

6.3 Orientação em Supervisão Escolar e Orientação Educacional (40h)

Supervisão escolar – 10 horas

Observar as atividades desenvolvidas pelo supervisor escolar em Diretorias de Ensino e/
ou Secretarias de Educação e/ou escolas.
O estágio deve ser realizado com: supervisor escolar (em alguns estados e municípios
é denominado supervisor de ensino, como na rede estadual de ensino do estado de São
Paulo).
A ação supervisora, desenvolvida nas escolas, deve ser essencialmente a de acompanhar
a atualização pedagógica e normativa, com especial atenção, em ambos os casos, aos
fundamentos determinados na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

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 Manual de Estágio

Orientação educacional – 30 horas

Observar as atividades desenvolvidas pelo orientador educacional no ambiente escolar
(ou coordenador pedagógico, quando não houver orientador educacional).
O estágio deve ser realizado com: orientador educacional – pedagogo que atua na
orientação vocacional, no acompanhamento do rendimento escolar, da frequência, das
relações do aluno (com os colegas, com os professores, com a família) e de todas as questões
que dizem respeito ao seu bem-estar e ao desenvolvimento intelectual e emocional.
Caso encontre dificuldades para cumprir os estágios de supervisão escolar e
/rientação educacional, você pode realizá-los na escola, acompanhando o trabalho do
coordenador pedagógico.

6.4 Orientação e Prática de Gestão da Educação em Ambientes Escolares e Não

Escolares (60h)

Ambientes escolares – 40 horas

Observar as práticas relacionadas à gestão e/ou as rotinas administrativas das escolas
(públicas preferencialmente).
O estágio deve ser realizado com: diretor de escola, vice-diretor ou assistente de direção
(ou, em último caso, o coordenador pedagógico ou professor-coordenador).

Ambientes não escolares – 20 horas

Você deverá elaborar uma atividade que valerá 20 horas de estágio - Projeto de
Intervenção Educativa.
A orientação está disponível na comunidade de pedagogia (PD) - pasta > CEE-
Coordenadoria de Estágios em Educação – Atividade de Estágio de Gestão da Educação em
Ambientes Não Escolares.

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Serviço Social

Tal projeto deverá ser elaborado, no entanto, não é necessário aplicá-lo no

ambiente .²/ escolar (a elaboração da atividade deve ser individual, não serão aceitos
projetos realizados em grupo).

ATENÇÃO!

Caso você prefira optar por realizar este de Gestão da Educação em Ambientes Não
Escolares estágio in loco, muita atenção em relação ao tipo de atividade que pretende
desenvolver para que seu estágio não seja invalidado.

ƒ Você deverá observar as práticas de gestão da educação inerentes àS ações edu-

cativas em instituições não escolares, procurando conhecer as propostas educativas
desenvolvidas na instituição.

ƒ As atividades de estágio desenvolvidas na instituição não escolar devem ter estrito

vínculo com a atuação do profissional formado em Pedagogia.

ƒ Atividades de estágio que não apresentem aderência ao curso, serão desconsidera-

das e o estágio será reprovado.

ƒ Não será aceito estágio realizado em escola dominical no acompanhamento a

atividades religiosas.

Verifique, no quadro a seguir, os locais que você pode estagiar e o que deve observar.

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 Manual de Estágio

Quadro 2 - Ambientes não escolares e as atividades que devem ser observadas

AMBIENTES NÃO ESCOLARES O QUE OBSERVAR

- a estrutura e a organização da entidade;
- o trabalho dos(as) colaboradores(as) na
Entidades filantrópicas, tais como: elaboração, na execução e na avaliação de
- ONGs; projetos;
- Fundações; - a organização e a gestão de reuniões;
- Instituições; - a organização e o acompanhamento de
- Associações. ações;
- o recrutamento e a seleção de
colaboradores(as).
- a construção de indicadores das
necessidades dos(as) sindicalizados(as);
- o processo de construção de projetos;
- os processos de gestão dos projetos;
Sindicatos - as propostas de cursos profissionalizantes
e de palestras instrucionais e motivacionais;
- os processos de avaliação dos resultados;
- a relevância das ações oferecidas ao público
atendido.
Instituições religiosas - a relevância das propostas educativas em
relação à comunidade;
(que desenvolvam projetos sociais
referentes à alfabetizaçãode - o planejamento das ações e seus
jovens e adultos ou a outras ações condicionantes pedagógicos;
educativas) - os agentes envolvidos.

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Serviço Social

- os processos de treinamento e os projetos

educativos para fortalecimento da cultura
institucional;
- as campanhas educativas com a finalidade
Empresa que mantém ações
de mudar concepções e postura dos(as)
educativas, como orientação e
colaboradores(as) para uma melhor
treinamento
produtividade;
- como se dá o diagnóstico das necessidades
da empresa com base nos temas a serem
tratados.
- o planejamento e a realização de projetos de
prevenção a doenças, planejamento familiar,
orientação às gestantes, dentre outros;
- as visitas às famílias e a construção de
UBS (Unidades Básicas de Saúde) e
processos coletivos de prevenção a problemas
semelhantes
de saúde que envolvem os grupos familiares;
- as atividades educativas voltadas para o
fortalecimento do cuidado com a higiene,
a alimentação e a saúde.

6.5 Brinquedoteca – atividade opcional

A Brinquedoteca é uma atividade opcional que pode ser desenvolvida no polo, valendo
20 horas de estágio (desde que você esteja em período de estagiar, ou seja, já tenha cursado
a disciplina Orientação e Práticas em Projetos na Infância ou esteja cursando atualmente).
Para que a atividade tenha validade para o estágio, será necessário providenciar:
ƒ Relatório da Brinquedoteca;
ƒ Ficha de CEE da Brinquedoteca;
ƒ Certificado da Brinquedoteca (que será oferecido, pelo polo, a todos os participantes).

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 Manual de Estágio

Atenção! A carga horária da Brinquedoteca NÃO poderá ser validada para os

estágios de Supervisão Escolar e Gestão da Educação em Ambientes Não Escolares.

'2&80(1726(352&(',0(1726

Para realizar e validar seu estágio supervisionado, você deverá providenciar um conjunto
de documentos legais que não podem apresentar rasuras, portanto, sugerimos que sejam
digitados preferencialmente.
Todas as orientações referentes ao estágio, bem como a documentação necessária, estão
disponíveis dentro da Comunidade do Curso - Minhas Comunidades (PD).
A seguir, você verifica um resumo dos passos para realizar o estágio e, na sequência, o
detalhamento de cada documento:

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Serviço Social

ETAPAS PARA INICIAR SEU ESTÁGIO

a) O primeiro passo para iniciar o estágio é se dirigir à unidade escolar na qual pretende
estagiar e se apresentar ao responsável como estudante da UNIP.

b) Solicitar a autorização para realizar o estágio supervisionado na instituição,

apresentando a Carta de Credenciamento devidamente preenchida.

c) Caso o responsável pela instituição aceite que você realize estágio na unidade
escolar, providencie:
ƒ Termo de Compromisso de Estágio/Plano de AtividadeS DE %STÉGIO

Para dar início ao estágio, você precisará do Termo de CompromiSso de EstágioPlano

de AtividadeS DE %STÉGIO assinados.
Qualquer carga horária de estágio realizada sem a assinatura dessA documentA ÎO
pela UNIP será invalidada.
Serão aceitos somente os estágios realizados de forma regular, iniciados após a devida
autorização da Instituição de Ensino Superior (IES) – UNIP.

d) Além disso, durante a vigência do estágio, você deverá providenciar:

ƒ Relatórios semestrais - da Instituição Concedente do Estágio e do(a) Aluno(a)
Estagiário(a).
ƒ Fichas de Coordenadoria de Estágios em Educação (CEE).

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 Manual de Estágio

7.1 Documentos necessários para iniciar o estágio supervisionado

7.1.1 Carta de Credenciamento – Apresentação do(a) Estagiário(a)

Esse documento apresenta o estudante ao responsável pela Instituição Concedente do

Estágio, portanto, deverá ser entregue devidamente preenchida ao gestor em exercício.
Após a apresentação, o documento deve ficar com o responsável pela instituição ou em
sua posse; não é necessário encaminhar para a UNIP.

7.1.2 Termo de Compromisso de Estágio (TCE)

Para verificar as informações referentes a este documento, acesse a Comunidade de

Pedagogia (PD) > Setor de Estágio Curricular Obrigatório.

7.1.3 Plano de Atividade (PA)

)NCORPORADO AO 4ERMO DE #OMPROMISSO ENCONTRA SE O 0LANO DE !TIVIDADES DE %STÉGIO

QUE TEM O PROPØSITO DE INFORMAR A PROGRAMA ÎO DE SUAS ATIVIDADES DE ESTÉGIO OU SEJA
REGISTRAR AS ATIVIDADES QUE VOCÐ PRETENDE REALIZAR A CADA SEMESTRE
/ 4ERMO DE #OMPROMISSO0LANO DE !TIVIDADES TEM VALIDADE SEMESTRAL OU SEJA VOCÐ
DEVERÉ PROVIDENCIAR ESSA DOCUMENTA ÎO A CADA SEMESTRE EM QUE FOR REALIZAR ESTÉGIO.
O preenchimento deverá ser preferencialmente digitado, pois, caso preencha de forma
manuscrita apresentando rasura ou as informações não estejam legíveis, o documento será
recusado.

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Serviço Social

.O 0LANO DE !TIVIDADES DE %STÉGIO SERÉ NECESSÉRIO QUE O ALUNO INFORME O NOME DA

DISCIPLINA VINCULADA AO ESTÉGIO QUE REALIZARÉ E FA A UMA DESCRI ÎO DAS ATIVIDADES QUE
SERÎO OBSERVADAS NO DECORRER DO ESTÉGIO OU SEJA UMA PREVISÎO DE ATIVIDADES QUE
PRETENDE REALIZAR PARA CUMPRIR OS REQUISITOS PEDAGØGICOS ESPERADOS

6EJA ABAIXO O MODELO DO 0LANO DE !TIVIDADES DE %STÉGIO DISPONÓVEL DENTRO DO

4ERMO DE #OMPROMISSO DE %STÉGIO 4#% E QUE VOCÐ DEVERÉ PREENCHER PARA CADA
ÉREA DO ESTÉGIO QUE FOR REALIZAR

19
 Manual de Estágio

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Serviço Social

A seguir, você confere as instruções detalhadas para preenchimento do plano:

ƒ A $ISCIPLINA VINCULADA AO ESTÉGIO A DISCIPLINA INDICA A ÉREA DO ESTÉGIO 6OCÐ DEVE

INSERIR O NOME DA DISCIPLINA VINCULADA AO RESPECTIVO ESTÉGIO QUE PRETENDE REALIZAR
CONFORME INFORMA ÜES APRESENTADAS A SEGUIR

Quadro 3: Disciplina vinculada ao estágio e a área que você deve estagiar

Disciplina vinculada Área do estágio
Orientação e Práticas em Projetos na
Educação Infantil (creche / pré-escola)
Infância
Orientação e Práticas de Projetos de Anos Iniciais do Ensino Fundamental (1º
Ensino FundamentaL ao 5º ano)
Orientação em Supervisão Escolar e Supervisão Escolar / Orientação
Orientação Educacional Educacional / Coordenação Pedagógica
Orientação e Prática de Gestão da
Gestão da Educação em Ambiente
Educação em Ambientes Escolares e Não
Escolar
Escolares.
Orientação e Prática de Gestão da
Gestão da Educação em Ambiente Não
Educação em Ambientes Escolares e Não
Escolar
Escolares.

21
 Manual de Estágio

ƒ B $ESCRI ÎO DAS ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS APRESENTE AS ATIVIDADES QUE VOCÐ

PRETENDE REALIZAR DURANTE O ESTÉGIO AS QUAIS DEVEM ESTAR RELACIONADAS AO SEU CURSO E
ÌS MODALIDADES DE ESTÉGIO OBSERVA ÎO PARTICIPA ÎO E REGÐNCIA 

Veja abaixo exemplos de preenchinento:

Estágio em: Educação Infantil

Disciplina vinculada: Orientação e Práticas em Projetos na Infância

PLANO DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO

(Descrição das atividades a serem realizadas)

Disciplina vinculada ao estágio: Orientação e Práticas em Projetos na Infância

Descrição das atividades:
Observação do contexto escolar e de sua dinâmica.
Observação da prática docente em todas as suas dimensões.
Observação das relações interpessoais (professores/estudantes/funcionários da escola/
equipe gestora, etc.).
Participação em atividade escolares, caso seja solicitado.
Regência de aula (se for realizar).

Estágio em: Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Disciplina vinculada: Orientação e Práticas de Projetos de Ensino Fundamental

PLANO DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO

(Descrição das atividades a serem realizadas)

Disciplina vinculada ao estágio: Orientação e Práticas de Projetos de Ensino

Fundamental
(Descrição das atividades)
Observação do contexto escolar e de sua dinâmica.
Observação da prática docente em todas as suas dimensões.
Observação das relações interpessoais (professores/estudantes/funcionários da
escola/ equipe gestora, etc.).
Participação em atividade escolares, caso seja solicitado.
Regência de aula (se for realizar).

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Serviço Social

Estágio em: Supervisão Escolar e Orientação Educacional - realizado com o Coordenador

Pedagógico
Disciplina vinculada: Orientação em Supervisão Escolar e Orientação Educacional
PLANO DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO
(Descrição das atividades a serem realizadas)

Disciplina vinculada ao estágio: Orientação em Supervisão Escolar e Orientação

Educacional
(Descrição das atividades)
Observação do contexto escolar e de sua dinâmica.
Observação da prática profissional relacionada à atuação do Coordenador Pedagógico.
Observação das relações interpessoais (alunos, pais, comunidade).
Reflexão sobre os aspectos e/ou concepções presentes no cotidiano escolar.

Atenção: caso não realize os estágios de Supervisão Escolar e Orientação

Educacional com o Coordenador Pedagógico, providencie um 4ERMO DE
COMPROMISSO0LANO DE !TIVIDADES PARA CADA ESTÉGIO

Estágio em: Gestão da Educação em Ambiente Escolar

Disciplina vinculada: Orientação e Prática de Gestão da Educação em Ambientes Escolares
e Não Escolares.
PLANO DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO
(Descrição das atividades a serem realizadas)

Disciplina vinculada ao estágio: Orientação e Prática de Gestão da Educação em

Ambientes Escolares e Não Escolares.
(Descrição das atividades)
Observação do contexto escolar e de sua dinâmica.
Observação e reflexão sobre os aspectos e/ou concepções presentes no cotidiano da
gestão educativa.
Reflexão sobre os aspectos do programa/projeto educacional que se relacionam com a
prática pedagógica.
Observação das relações interpessoais (professores/estudantes/funcionários da escola/
equipe gestora, etc.).
Participação em atividades escolares, caso seja solicitado.

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 Manual de Estágio

Estágio em: Gestão da Educação em Ambiente Não Escolar

Disciplina vinculada: Orientação e Prática de Gestão da Educação em Ambientes Escolares
e Não Escolares

ƒ Caso realize a atividade indicada pela UNIP (Projeto de Intervenção Educativa), NÎO
SERÉ NECESSÉRIO PROVIDENCIAR O 4ERMO DE #OMPROMISSO0LANO DE !TIVIDADES
OU
ƒ Caso opte em realizar este estágio IN LOCO, ou seja, em uma instituição não escolar,
será necessário preencher um Plano de Atividade, inserindo informações coerentes com
o curso de Pedagogia.
As atividades de estágio desenvolvidas no ambiente não escolar devem apresentar
estrito vínculo com a atuação do profissional formado em Pedagogia. Atividades de estágio
que não apresentem aderência ao curso serão desconsideradas e o estágio será reprovado.

PLANO DE ATIVIDADES DE ESTÁGIO

(Descrição das atividades a serem realizadas)

Disciplina vinculada ao estágio: Orientação e Prática de Gestão da Educação em

Ambientes Escolares e Não Escolares.
(Descrição das atividades)
Observação do programa/projeto educacional desenvolvido pela instituição e dos
aspectos relacionados com a prática pedagógica.
Observação das práticas de gestão da educação inerentes a ações educativas
desenvolvidas na instituição.
Observação das relações interpessoais e da gestão da educação em todas as suas
dimensões

Obs: NÃO será aceito estágio realizado em escola dominical no acompanhamento a

atividades religiosas.

24
Serviço Social

7.2 %NCAMINHAMENTO DO 4ERMO DE #OMPROMISSO0LANO DE !TIVIDADES PARA

VALIDA ÎO DA 5.)0.

ƒ !PØS FINALIZAR O PREENCHIMENTO O ALUNO DEVERÉ FAZER O ENCAMINHAMENTO DESSE

DOCUMENTO Ì 5.)0 %A$ NO LINK $/#5-%.4/3 $% %34­')/ PARA QUE SEJA REALIZADA A
ANÉLISE DAS INFORMA ÜES
ƒ 3E O DOCUMENTO ESTIVER DE ACORDO COM AS EXIGÐNCIAS LEGAIS E DA DISCIPLINA SERÉ
h!02/6!$/v
ƒ 3E HOUVER ALGUM ERRO O DOCUMENTO SERÉ 2%02/6!$/ E VOCÐ RECEBERÉ UMA
JUSTIFICATIVA COM AS ORIENTA ÜES PARA CORRE ÎO .ESTE CASO VOCÐ DEVERÉ ATENDER Ì
SOLICITA ÎO INDICADA E POSTAR O DOCUMENTO NOVAMENTE
ƒ 1UALQUER DÞVIDA ENTRE EM CONTATO COM OA PROFESSORA ORIENTADORA DE ESTÉGIO
DA #OORDENADORIA DE %STÉGIOS #%% n 5.)0 %A$ NO CASO DE REPROVA ÎO DO 0LANO DE
!TIVIDADES E COM O 3ETOR DE %STÉGIO #URRICULAR /BRIGATØRIO NO CASO DE REPROVA ÎO DO
4ERMO DE #OMPROMISSO

25
 Manual de Estágio

7.3 Documentos que devem ser providenciados durante a realização do estágio

supervisionado

7.3.1 Relatórios Semestrais - da Instituição Concedente do Estágio e do(a)

Aluno(a) Estagiário(a)

Você deverá ENCAMINHAR à UNIP EaD (via postagem no sistema) os Relatórios

Semestrais: um deles será preenchido pelo gestor da instituição que avaliará sua participação
como estagiário; o outro, você preenche relatando sua experiência vivenciada ao longo do
semestre.
Antes de efetuar a postagem, certifique-se de que os relatórios estão devidamente
preenchidos, com todas as assinaturas e os carimbos exigidos.
Não se esqueça de assinar a documentação; pois você, estudante, também deve assinar.

Para a elaboração do Relatório Semestral do(a) Aluno(a) Estagiário(a), você pode guiar
sua reflexão se baseando nos questionamentos propostos a seguir:
a) Antes de iniciar o estágio supervisionado, quais eram suas expectativas?
b) As aulas observadas atenderam às expectativas? Por quê?
c) A observação do cotidiano escolar contribuiu para o enriquecimento de sua
compreensão sobre as dimensões da atuação docente?
d ) Reflita sobre as posturas profissionais que você observou na escola; houve episódios
(positivos e/ou negativos) que o marcaram? Por quê?

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Serviço Social

Atenção! Tais questionamentos objetivam contribuir para sua reflexão crítica,

no entanto, o relatório semestral do aluno não deve estar organizado em forma de
pergunta e resposta, e sim em forma de texto corrido.

7.3.2 Relatório do(a) Aluno(a) Estagiário(a) sobre a Brinquedoteca

Caso tenha participado do desenvolvimento de uma Brinquedoteca no polo, você deverá

relatar como foi a experiência e qual sua percepção sobre a importância da atividade em
relação à sua futura atuação docente.
Esse relatório da Brinquedoteca deverá ser postado junto com os demais relatórios
semestrais no final do semestre. Por exemplo: caso pretenda validar as 20 horas da
Brinquedoteca para o estágio de Ensino Fundamental, deverá postar o relatório da
Brinquedoteca junto com os relatórios semestrais de Ensino Fundamental.

7.3.3 Ficha de Coordenadoria de Estágios em Educação (CEE)

ƒ Conjunto de Fichas de Coordenadoria de Estágios em Educação (fichas de CEE) é

formado por: ficha capa (frente) e ficha meio (verso).

ƒ Você deve utilizar um conjunto de fichas para cada área do estágio (uma ficha capa
e quantas fichas meio forem necessárias), tendo em vista registrar todas as horas de
estágio realizadas em uma mesma instituição e área.

ƒ Você deverá efetuar a postagem das Fichas CEE para correção no 6º período letivo
(semestre) ou quando estiver matriculado em DP de estágio.

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 Manual de Estágio

ƒ Fichas enviadas por LINK de postagem semestral serão desconsideradas.

ƒ Antes de efetuar a postagem, certifique-se de que as fichas estão devidamente

preenchidas, com todas as assinaturas e os carimbos exigidos. Não se esqueça de as-
sinar; pois você, estudante, também deve assinar a ficha.

ƒ Caso algum campo de preenchimento da ficha esteja errado, o documento será recu-
sado no momento da avaliação e você deverá providenciar a correção, portanto, muita
atenção no preenchimento.

ƒ Caso tenha dúvidas sobre o preenchimento das Fichas CEE, entre em contato com
o(a) professor(a) orientador(a) de estágio da Coordenadoria de Estágios em Educação
(CEE) - UNIP EaD.

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Serviço Social

Ficha de Coordenadoria de Estágios em Educação (CEE): ficha capa (frente)

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 Manual de Estágio

Orientações para o preenchimento da ficha capa (frente)

a) Registre os seus dados: nome, RA, e-mails, telefones com código da área, polo e
turma.

b) Em seguida, registre os dados da instituição concedente do estágio:

ƒ Instituição Concedente do Estágio: nome da instituição em que você está realizando

o estágio.
ƒ Administrador/gestor em exercício: nome completo do responsável pela instituição
de ensino.
ƒ Professor(a) Orientador(a) de Estágio - UNIP: professor(a) integrante da Coordena-
doria de Estágios em Educação (CEE) – UNIP EaD.
ƒ Estágio em: inserir a área do estágio (Educação Infantil, anos iniciais do Ensino Fun-
damental, Orientação Educacional, Supervisão Escolar, Gestão da Educação em Ambi-
ente Escolar OU Gestão da Educação em Ambiente Não Escolar).
ƒ Total de horas: carga horária total realizada nesse conjunto de fichas.
ƒ Carimbo da Instituição Concedente do Estágio: inserir o carimbo da escola (não é
necessário constar o CNPJ no carimbo).
ƒ Local e data: registrar o local e a data do último dia que consta preenchimento de
atividade de estágio nesse conjunto de fichas.

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Serviço Social

c) Assinaturas / carimbos

ƒ Estagiário(a): você assina.

ƒ Administrador/gestor em exercício: responsável pela instituição onde foi realizado
o estágio – é obrigatório inserir o carimbo do(a) gestor(a), bem como reconhecer firma
em cartório da assinatura na ficha CEE.
Essa é a única assinatura que requer reconhecimento de firma em cartório (há um
espaço reservado para reconhecimento de firma).

/BS / RECONHECIMENTO DE FIRMA Ï OBRIGATØRIO APENAS EM CASO DE ESTÉGIOS REALIZADOS

EM ESCOLAS PARTICULARES E NO CASO DO ESTÉGIO DE 'ESTÎO EM !MBIENTES .ÎO %SCOLARES
REALIZADO IN LOCO !SSIM PARA ESTÉGIOS REALIZADOS EM ESCOLAS PÞBICAS NÎO HÉ NECESSIDADE
DE RECONHECIMENTO DE FIRMA DA ASSINATURA DO 'ESTOR$IRETOR DA ESCOLA

ƒ Professor(a) Orientador(a) de Estágio - UNIP: deixe em branco.

ƒ Coordenadoria de Estágios em Educação (CEE) - UNIP: deixe em branco.

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 Manual de Estágio

Ficha de Coordenadoria de Estágios em Educação (CEE): ficha meio (verso)

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Serviço Social

Orientações para o preenchimento da ficha meio (verso)

ƒ Data: é obrigatório preencher e organizar as fichas em ordem cronológica.

ƒ Horário: entrada e saída sequencial do dia. Registre o início e o término da sua

permanência diária na escola, e não aula a aula, cuidando para que o total registrado
some “hora inteira” ou “meia hora”.
Evite registrar minutos intermediários (ex.: 5h e 25min.). Isso só deverá ocorrer se for
uma exigência da instituição concedente do estágio.
Registre o total de horas estagiado por dia, considerando hora-relógio (1h = 60min) e
não hora-aula (45 ou 50min).
Forma correta de registro: Horário de entrada: 7h00 / Horário de saída: 12h30 /Total de
horas: 5h e 30min (ou 5h30).
A realização do estágio, bem como o preenchimento das fichas CEE, devem estar de
acordo com as datas e os períodos apresentados no Termo de Compromisso de Estágio e
Plano de atividade.

ƒ Assinatura do(a) professor(a) responsável: professor(a) que ministrou a aula.

ƒ Descrição sumária da atividade: registre a modalidade do estágio (observação, par-

ticipação ou regência), a vivência diária do estágio (relatando o conteúdo abordado
pelo(a) professor(a) em cada aula que acompanhou e as atividades realizadas).
Não pode haver o registro de mais de uma atividade de estágio no mesmo dia e mesmo
horário.
Em todos os casos (observação, participação, regência), identifique o nível de ensino e

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 Manual de Estágio

turma (ano/série), o(s) tema(s)/assunto(s) abordado(s), a(s) atividade(s) realizada(s) etc.

6OCÐ NÎO DEVE UTILIZAR ASPAS OU A PALAVRA hIDEMv BEM COMO NÎO DEVE ESCREVER APENAS
hOBSERVA ÎO DE AULAv OU INSERIR A MESMA DESCRI ÎO EM TODAS AS DATAS
Você pode registrar o período de 6 horas de estágio realizado em um mesmo dia, em
um único campo de preenchimento da descrição sumária das atividades, ou pode também
utilizar dois campos de preenchimento, caso o espaço seja insuficiente para registrar
as informações desejadas.
Sugere-se que você colha assinaturas/carimbos da documentação de estágio no final
de cada semestre, evitando-se possíveis problemas decorrentes de troca do(a) gestor(a).

Veja a seguir um exemplo de preenchimento relativo à Educação Infantil:

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Serviço Social

 5('8d­2'(&$5*$+25È5,$'((67È*,23257(032'(
(;3(5,Ç1&,$'2&(17(

Conforme a Resolução CNE/CP nº 02/2002, “os alunos que exerçam atividade docente
regular na Educação Básica poderão ter redução da carga horária do Estágio Curricular
supervisionado [...]”.
Ao iniciar o estágio, é essencial que você comunique seu(sua) professor(a) orientador(a)
sob

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